KURIKULUM BERASASKAN SEKOLAH SEKOLAH RENDAH YANGZHENG

KURIKULUM BERASASKAN SEKOLAH

SEKOLAH RENDAH YANGZHENG

1


PROGRAM BAHASA MELALUI MUZIK @MUZIK BOOMZ! SEKOLAH RENDAH YANGZHENG PENGENALAN Berdasarkan rekod pencapaian murid Darjah 5, kemahiran mendengar dan bertutur mereka perlu dipertingkatkan. Penguasaan kosa kata murid menghambat kelancaran mereka bertutur. Oleh itu, Program Bahasa Melalui Muzik diambil kira agar dapat menimbulkan pembelajaran yang menyeronokkan bagi meningkatkan kemahiran lisan murid. OBJEKTIF PROGRAM 2.

Pada akhir program ini murid dapat: a. menggunakan kosa kata yang dipelajari semasa bertutur; b. memahami informasi yang didengar; dan c. bertutur secara gramatis.

PERANCANGAN PROGRAM 3. Program ini telah disesuaikan untuk Darjah 5, bagi kelas Bahasa Melayu dan Bahasa Melayu Asas. Bagi memastikan KBS dapat dilaksanakan dengan berkesan, kami telah menggunakan lima langkah seperti yang disyorkan di dalam Buku Panduan Guru KBS. PELAKSANAAN PROGRAM 4. Program ini dijalankan pada Penggal 3 selama seminggu. Terlebih dahulu guru meneliti jenis lagu yang akan digunakan. Oleh itu, guru telah memilih lagu pelbagai genre untuk memberi pendedahan kepada murid. PENILAIAN PROGRAM 5. Program ini menyediakan penilaian secara kendiri bagi memberi peluang kepada murid bertanggungjawab terhadap pembelajaran mereka. Berdasarkan maklum balas murid, mereka berasa seronok mengikuti aktiviti yang dijalankan. Murid dapat bertutur secara spontan. Selain itu, kosa kata murid dapat dikembangkan melalui aktiviti nyanyian.

2


PENAMBAHBAIKAN 6. Kesemua aktiviti yang dirancang dapat dijalankan dalam masa yang telah ditetapkan. Namun, peruntukan masa agak pendek untuk menjalankan aktiviti untuk melibatkan semua murid. Oleh itu, jangka masa program akan diteliti dan diperbaiki. Selain itu, pemilihan lagu haruslah sesuai dengan minat murid. USAHA SUSULAN 7. Program ini amat sesuai untuk dilaksanakan bagi Darjah 3 dan 4. Namun, pemilihan genre lagu yang dipilih perlulah disesuaikan dengan penguasaan bahasa murid. Program ini akan dijalankan pada Penggal 2 dan untuk jangka masa dua minggu supaya aktiviti yang dilakarkan dapat dijalankan dengan lebih efektif.

3


SEKOLAH RENDAH YANZHENG PROGRAM BAHASA MELALUI MUZIK@MUZIK BOOMZ! SENARAI SEMAK SEMASA MERANCANG DAN MEMBINA KBS 

Aspek

Catatan

Langkah 1: Meneliti Keperluan murid 

meneliti keputusan ujian/penilaian



Keputusan komponen lisan Semester 1 menunjukkan murid kurang penguasaan bahasa



Murid tidak menggunakan bahasa Melayu baku semasa bertutur Murid menggunakan bahasa Inggeris semasa bertutur dengan rakan-rakan di kelas Murid mengalami masalah untuk memahami apa yang didengar

 

menjalankan soal selidik o melalui pemerhatian guru o melalui temu-bual dengan murid o mengisi borang soal selidik



 



ujian diagnostik





Tidak dijalankan



Meningkatkan kebolehan mendengar dan bertutur murid Meningkatkan keupayaan murid memahami informasi yang didengar Meningkatkan keupayaan murid bertutur secara gramatis

Langkah 2: Mengenal Pasti Objektif 

menentukan kemahiran yang hendak dinilai



 





menentukan aspek kognitif, afektif dan sikap yang hendak diambil kira dalam melakar objektif pengajaran dan pembelajaran





Membina keyakinan murid bertutur tentang topik yang diberikan. Menjawab apa yang ditanya dan bukan apa yang mereka tahu

Langkah 3: Memilih dan Menyusun Kandungan Program 

menentukan jenis program





Bahasa Melalui Muzik@Muzik Boomz!



menentukan jenis aktiviti





Pembelajaran bersama



menentukan jangka masa program



10 waktu yang dijalankan dalam seminggu, semasa Penggal 4



Langkah 4: Memilih dan Menyusun Pengalaman Pembelajaran

4




Aspek 



menyediakan persekitaran yang menggalakkan pembelajaran secara aktif

Catatan 

Menggunakan bilik muzik dan bilik darjah

 

Melibatkan murid secara aktif Memberi peluang untuk murid berinteraksi dengan berkesan Membina keyakinan murid untuk bertutur secara spontan Murid memberi respons secara spontan



memastikan pengetahuan yang hendak dibina mengandungi nilai tambah dalam pembelajaran



 

Langkah 5: Menilai Pencapaian Kemahiran 



memastikan program yang dibina dapat memenuhi kemahiran yang hendak dicapai







memastikan kemahiran yang hendak dicapai selaras dengan matlamat pengajaran dan pembelajaran



Program Bahasa Melalui Muzik@Muzik Boomz menyediakan murid untuk bertutur dengan lebih yakin Penguasaan kosa kata murid bertambah kukuh



Kemahiran mendengar dan bertutur



Penilaian kendiri dan rakan sebaya serta guru Alat penilaian: pemerhatian guru, senarai semak, rubrik dan lembaran kerja



memastikan kriteria penilaian jelas



5




SEKOLAH RENDAH YANGZHENG PROGRAM BAHASA KBS MELALUI MUZIK@MUZIK BOOMZ! LAKARAN PROGRAM Mengenal Pasti Keperluan Murid   

Meningkatkan penguasaan bahasa Meningkatkan kemahiran mendengar dan bertutur Meningkatkan keupayaan murid bertutur dengan yakin

Menetapkan Matlamat   

Membina semangat untuk bertutur secara yakin dalam bahasa Melayu baku Membina pengetahuan kognitif melalui aktiviti menyanyi dan mendengar lagu Belajar secara kumpulan dengan melakukan aktiviti yang menyeronokkan

Menentukan Program    

Program Muzik Boomz

Menggunakan lagu sebagai bahan pembelajaran Mendedahkan murid kepada pelbagai jenis genre lagu yang terdapat dalam dunia muzik 10 waktu yang dijalankan dalam seminggu Melibatkan murid Darjah 5

Melaksanakan Aktiviti    

Memilih lagu daripada YouTube yang murid minati Menerangkan genre muzik tersebut Membina kebolehan murid bertutur dalam bahasa Melayu baku Menjalankan kegiatan untuk meningkatkan kemahiran mendengar dan bertutur murid

Menilai Pencapaian Kemahiran Murid     

Memahami makna seni kata lagu Mengenal pasti nilai murni dalam seni kata Menerangkan maklumat yang terdapat dalam dalam lagu Bertutur dengan lancar Menggunakan sebutan baku

SEKOLAH RENDAH YANGZHENG PROGRAM BAHASA KBS MELALUI MUZIK@MUZIK BOOMZ!

6


RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN Program

Bahasa melalui Muzik@Muzik Boomz!

Kumpulan Sasaran

Darjah 5

Fokus Kegiatan

Pemulihan

Jangka Masa

10 waktu yang dijalankan dalam 1 minggu

Kemahiran

Mendengar dan bertutur

Objektif Pembelajaran

Pada akhir program murid dapat: 1. mendengar maklumat dan menyampaikan semula dengan tepat 2. bertutur dengan lancar dan yakin 3. mentafsir informasi yang didengar 4. bertutur secara gramatis

Nilai Tambah Pembelajaran

Murid dapat: 1. membina semangat kerjasama dengan ahli kumpulan 2. menghayati genre lagu Melayu 3. memahami nilai yang terkandung dalam lirik lagu

Pengenalan/persediaan awal (Tuning-in) Fikir-Fikir (1 waktu)

Bahan/Catatan

Murid: a. menonton klip video oleh Ahli Fiqir berjudul 2x5 b. membaca dan menyanyi bersama dengan iringan muzik di video klip c. berbincang bersama rakan tentang pengajaran yang terdapat dalam lagu tersebut

Nota:  Guru akan mendapatkan respons dari murid berdasarkan soalan yang berikut:  Apakah konsep lagu ini?  Apakah konsep kumpulan ini?  Apakah yang menarik tentang lagu ini?  Apakah tema lagu ini?  Dapatkah kamu memahami maksud di sebalik lagu ini?  Apakah pengajaran yang kamu dapat pelajari daripada video klip ini?  Guru boleh ke lelaman YouTube: http://www.youtube.com/watch?v=Qxt tENdkpw4  Lirik lagu boleh didapati melalui lelaman ini:  http://www.topliriklagu.com/2x5-liriklagu-penyanyi-artis-ahli-fiqir.htm

Minggu 1 - Aktiviti 1 Tajuk: Pop Pop Pop! (2 waktu) Induksi

Bahan

7


 Murid: a. melihat gambar yang dipancarkan melalui powerpoint b. secara berkumpulan meneka siapakah selebriti yang akan diperkenalkan c. mengisi peta minda d. diperkenalkan dengan selebriti jemputan

Aktiviti 1

Penyusun Grafik 1

Nota  Guru menyediakan powerpoint slaid  Slaid ini menunjukkan gambar tentang selebriti jemputan itu tanpa menunjukkan wajahnya yang sebenar  Tunjukkan slaid ini lalu berikan murid sekeping lembaran kerja  Mengajak murid meneka melalui soalan yang dipaparkan Bahan  Penyusun Grafik 2

Murid: a. berkenalan dengan selebriti b. mendengar lagu yang didendangkan oleh selebriti c. berbual bersama selebriti d. bersoal jawab dengan selebriti e. melengkapkan lembaran kerja mengenai lagu kegemaran mereka f. berkongsi bersama teman dan selebriti g. mendendangkan lagu kegemaran mereka bersama selebriti

Nota  Guru mengenalkan selebriti pada hari itu  Selebriti akan mengenalkan dirinya dan mendendangkan lagu pop kegemarannya  Selepas mendendangkan, selebriti akan mengadakan sesi soal jawab dengan murid apakah pengajaran di sebalik lagunya itu

Minggu 1 - Aktiviti 2 Tajuk : Mari Berdondang (2 waktu) Induksi Murid: a. mendengar dua jenis lagu Melayu, moden dan tradisional b. memberi maklum balas mengenai kedua-dua bentuk lagu Melayu ini

Aktiviti 1 Murid: a. mengenali dua bentuk lagu Melayu b. membuat perbandingan antara dua lagu tersebut c. melengkapkan penyusun grafik berdasarkan perbezaan antara kedua-dua genre tersebut secara berkumpulan d. membuat pembentangan e. dan ahli kumpulannya menilai hasil kerja

8

Bahan  Lagu Joget Balqis dan lagu balada Siti Nurhaliza  Penyusun Grafik  Rubrik 1  Lembaran Kerja 1  Rubrik 2 Nota  Guru menayangkan dua jenis lagu Melayu melalui Lelaman YouTube


anggota kumpulan yang lain dengan menggunakan rubrik Minggu 1 - Aktiviti 3 Tajuk:Sorak Kita! (2 waktu) Induksi: Murid: a. meneka apa yang telah disampaikan oleh guru b. memberi beberapa contoh sorakan yang pernah didengar c. mendengar arahan guru dengan teliti dan mengikut pergerakan yang ditunjukkan oleh guru sambil bersorak

Nota  Guru akan memulakan pengajaran dengan sorakan menggunakan ‘pompom’  Berdasarkan satu contoh sorakan yang diberi, guru akan membimbing murid untuk bersorak sambil membuat langkah-langkah mudah

Aktiviti 1 Murid: a. menonton sebuah klip video sorakan b. berbincang bersama rakan tujuan sorakan c. menjawab soalan-soalan guru dengan spontan d. mengisi peta minda secara berpasangan e. membentangkan perbincangan mereka secara berpasangan di hadapan kelas

Aktiviti 2 Murid: a. akan menonton klip video lagu sorakan Sukan Olimpik Belia 2010 b. mereka sorakan secara berkumpulan berdasarkan tema yang diberi oleh guru c. membina langkah-langkah mudah untuk digabungkan dengan sorakan yang telah direka d. membuat persembahan bersama kumpulan masing-masing e. menilai setiap persembahan kumpulan lain dengan menggunakan rubrik Minggu 1 - Aktiviti 4

Nota  Guru akan menayangkan klip video daripada lelaman http://www.youtube.com/watch?v=4vD BhjW1ldI&feature=related  Selepas menonton klip video sorakan tersebut, guru akan mengemukakan beberapa soalan kepada murid Contoh soalan  Apakah tujuan sebuah sorakan?  Bilakah sorakan boleh disaksikan atau didengar  Apakah ciri-ciri sebuah sorakan?

Bahan  Penyusun Grafik 3  Rubrik 3 Nota  Guru akan menayangkan klip video daripada lelaman http://www.youtube.com/watch?v=9OHxeY_4WE&feature=related  Guru akan memberi tumpuan kepada bahagian ‘chorus’ lagu tersebut

Tajuk: Dikir Yangzheng (3 Waktu) Induksi

Bahan  Penyusun Grafik 4

9


Murid: a. menonton video dikir barat b. memberi pendapat mengenai dikir barat c. melengkapkan maklumat d. berkongsi bersama pasangan

Nota Lelaman You Tube: http://www.youtube.com/watch?v=bNIvKa -oIM&p=E1F37E117EB7869A&playnext=1&i ndex=6 Solaan Panduan  Seni apakah ini?  Dari manakah asalnya seni ini?  Pernahkah kamu menonton persembahan seperti ini?  Apakah bezanya seni ini dengan seni tarian/dondang sayang?  Apakah yang menarik tentang seni ini?  Apakah alat-alat yang digunakan?  Lagu apakah yang dinyanyikan?

Aktiviti 1 Murid: a. mendengar dengan teliti penerangan guru mengenai ahli kumulan dikir barat b. secara berkumpulan memadankan gambar dengan kosa kata yang betul c. memadankan gambar alat muzik dengan namanya d. memadankan gambar ahli dikir barat dengan gelaran mereka e. membuat pembentangan

Bahan  Gambar Peralatan Muzik  Kad Kosa Kata  Kertas Sebak  Pelekat

Nota  Guru menerangkan tentang gelaran yang diberikan kepada ahli kumpulan dikir barat seperti Awok-awok, Tok Juara dan Tukang Karut serta peranan mereka  Guru menerangkan tentang alat-alat muzik yang digunakan: gong, rebana, rebana anak, canang dan marakas

Aktiviti 2

Bahan

Murid:

 

a. memberi nama kumpulan dikir barat mereka b. belajar menyanyikan lagu pilihan mereka c. berbincang dalam kumpulan masing-masing tentang ragam yang diinginkan untuk lagu tersebut d. membuat persembahan secara berkumpulan e. berbincang dalam kumpulan untuk membuat penilaian persembahan kumpulan lain

10

Lirik lagu Rubrik 4


11


SEKOLAH RENDAH YANGZHENG PROGRAM BAHASA KBS MELALUI MUZIK@MUZIK BOOMZ! BORANG MAKLUM BALAS MURID Nama: ____________________________ Kelas: ______________ Arahan:

Tarikh:________

Lengkapkan borang maklum balas berikut.

☺

☺☺

☺☺☺

☺☺☺☺

Sangat tidak setuju

Tidak setuju

Setuju

Sangat setuju

No A

Item

☺

☺☺ ☺☺☺ ☺☺☺☺

Program Bahasa Melalui Muzik@Muzik Boomz!

1.

Pogram ini membantu saya menggunakan muzik dalam pembelajaran.

2.

Saya dapat mendengar dengan berkesan.

3.

Saya dapat menggunakan muzik untuk membina kebolehan bahasa saya.

B

Aktiviti

4.

Menambah kosa kata saya.

5.

Melatih saya mendengar dengan cara berbeza.

6.

Melatih saya mentafsir informasi melalui apa yang saya dengar.

C

Penilaian

7.

Penilaian kendiri membina keyakinan saya.

8.

Saya dapat bertutur dengan lebih yakin di hadapan kawan-kawan .

Berikan pandangan kamu. 1.

Apakah aktiviti lain yang boleh dilakukan dengan menggunakan lagu.

12


________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2.

Adakah kamu akan terus mendengar lagu Melayu? Berikan sebab-sebabnya. ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

13


SEKOLAH RENDAH YANGZHENG PROGRAM BAHASA KBS MELALUI MUZIK@MUZIK BOOMZ! BORANG MENILAI KEBERKESANAN PROGRAM Nama: ____________________________ Kelas: ______________ Arahan:

Tarikh:________

Lengkapkan borang penilaian ini.

No 1.

Item Matlamat program memenuhi keperluan murid.

2.

Bahan dan sumber pengajaran mencukupi.

3.

Aktiviti dapat dijalankan dengan berkesan.

4.

Meningkatkan kemahiran mendengar dan bertutur murid.

5.

Aktiviti yang dijalankan merangsang minat murid.

6.

Program ini meningkatkan pelibatan murid di bilik darjah secara aktif.



Catatan/Tindakan Lanjutan

Perkara Lain: 7. Bagaimanakah program ini dapat diperbaik? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

14


SEKOLAH RENDAH YANGZHENG PROGRAM BAHASA KBS MELALUI MUZIK@MUZIK BOOMZ! PENYUSUN GRAFIK 1 POP POP! Nama: ___________________________ Darjah: ___________________

SOALAN

Tarikh: ___________

JAWAPAN

1)

1)

2)

2)

3)

3)

15


SEKOLAH RENDAH YANGZHENG PROGRAM BAHASA KBS MELALUI MUZIK@MUZIK BOOMZ!

PENYUSUN GRAFIK 2 POP POP! Nama: ___________________________ Darjah: ___________________

Apakah lagu kegemaran kamu?

Tarikh: ___________

Kenapakah lagu ini menjadi lagu kegemaran kamu?

Tajuk Lagu Kegemaran

Senaraikan 3 perkataan daripada lagu kegemaran kamu itu.

Apakah moral di sebalik lagu itu?

16


SEKOLAH RENDAH YANGZHENG PROGRAM BAHASA KBS MELALUI MUZIK@MUZIK BOOMZ! LEMBARAN KERJA 1 MARI BERDONGDANG Nama: ___________________________ Darjah: ___________________ Arahan:

Tarikh: ___________

Dengar dua buah lagu Siti Nurhaliza dengan teliti. Kemudian, beri perbezaan dan persamaan dua buah lagu tersebut.

17


SEKOLAH RENDAH YANGZHENG PROGRAM BAHASA KBS MELALUI MUZIK@MUZIK BOOMZ! RUBRIK 1 MARI BERDONGDANG Nama kumpulan yang menilai: _____________________________ Nama kumpulan yang dinilai: ______________________________

Nada Gaya Kejelasan Persembahan

RUBRIK 2 MARI BERDONGDANG Penilaian Guru Nama kumpulan: ___________________________________

Nada Gaya Kejelasan Persembahan

18


SEKOLAH RENDAH YANGZHENG PROGRAM BAHASA KBS MELALUI MUZIK@MUZIK BOOMZ! PENYUSUN GRAFIK 3 SORAK KITA!

Arahan:

Tonton video klip dengan teliti. Kemudian, lengkapkan penyusun grafik di bawah ini. Ciri 1)___________________

___________________

Tujuan 1)____________

2)___________________

____________

___________________

2)____________

3)___________________

____________

___________________

3)____________

4)___________________

_____________

___________________

Boleh dilihat di: 1)___________________

____________________ 2)___________________ ____________________

Nama Kumpulan: ______________________________

3)___________________ Tarikh: ________________

19


SEKOLAH RENDAH YANGZHENG PROGRAM BAHASA KBS MELALUI MUZIK@MUZIK BOOMZ! RUBRIK 3 SORAK KITA! Nama kumpulan yang menilai: _____________________________ Nama kumpulan yang dinilai: ______________________________

Lirik Persembahan Kejelasan Kerjasama secara kumpulan

RUBRIK 4 DIKIR YANGZHENG Nama kumpulan yang menilai: _____________________________ Nama kumpulan yang dinilai: ______________________________

Ragam/gerak Kejelasan nyanyian Kerjasama secara kumpulan

20


SEKOLAH RENDAH YANGZHENG PROGRAM BAHASA KBS MELALUI MUZIK@MUZIK BOOMZ! PENYUSUN GRAFIK 4 DIKIR YANGZHENG

Nama Kumpulan: _____________________

Arahan:

Tarikh: __________

Teliti setiap gambar yang diberi. Kemudian, namakan gambar tersebut dalam penyusun grafik di bawah ini.

21

KURIKULUM BERASASKAN SEKOLAH SEKOLAH RENDAH YANGZHENG

Recommend Documents