KURIKULUM BERASASKAN SEKOLAH SEKOLAH RENDAH PEI TONG

KURIKULUM BERASASKAN SEKOLAH

SEKOLAH RENDAH PEI TONG

1


PROGRAM YOK KITA TEROKA! SEKOLAH RENDAH PEI TONG PENGENALAN Berdasarkan keputusan penilaian Semester 1 2010, 64.5% murid mendapat 10-15 markah. Peratusan yang mendapat 16-20 markah hanya 9.7%. Keputusan ini tidak menunjukkan pencapaian yang memuaskan bagi kumpulan murid yang mempunyai keupayaan bahasa yang baik. 2. Murid-murid didapati tidak dapat melahirkan dan mengembangkan kosa kata berkenaan sesuatu tema. Isi karangan mereka juga didapati terhad dan tidak dikembangkan dengan baik. Oleh itu, program pembelajaran Yok Kita Teroka! telah dilakarkan bagi menjalankan Program Kurikulum Berasaskan Sekolah. OBJEKTIF PROGRAM 3.

Objektif Program Yok Kita Teroka! adalah seperti yang berikut: a. murid dapat memperkaya kosa kata berdasarkan tema; b. murid dapat menerangkan maklumat yang berkisar pada tema; c. murid dapat menulis sebuah teks berdasarkan maklumat yang terkumpul; dan d. murid dapat melakukan aktiviti pembelajaran secara aktif dalam suasana yang menyeronokkan.

PERANCANGAN PROGRAM 4. Program Yok Kita Teroka! dipilih untuk mengadakan pembelajaran yang dapat melibatkan murid secara aktif. Melalui aktiviti yang dilakarkan, kosa kata murid dapat dipertingkatkan. Dengan pengalaman seperti memasak nasi goreng, suasana pembelajaran yang menyeronokkan telah dapat merangsang minat murid terhadap pelajaran. Sebagai contoh, murid telah didedahkan kepada pelbagai cara menghidangkan telur yang merupakan sebahagian daripada bahan memasak nasi goreng. Murid dapat melihat dan merasa sendiri jenis telur yang dimasak seperti telur rebus, telur goreng dadar, telur setengah masak dan telur goreng mata lembu. Selain itu, murid juga belajar cara mengupas kulit telur dengan mudah dan mengetahui cara menjaga keselamatan di dapur semasa memasak. Secara tidak langsung, murid didedahkan pada kemahiran hidup. PELAKSANAAN PROGRAM 5. Program Yok Kita Teroka! telah dijalankan selama dua minggu. Aktiviti-aktiviti tersebut ialah Yok Kita Masak!, Yok Buat Komik!, Yok Buat Poster! dan Yok Kita Tulis! 6. Bagi program Yok Kita Masak!, murid dikehendaki menyiapkan sebuah lakaran resipi nasi goreng. Murid didedahkan kepada sebuah sedutan klip video

2


rancangan masakan nasi rawan. Melalui rancangan ini, murid mempelajari kosa kata yang berkisar tentang penyediaan hidangan nasi rawan. Pengalaman pembelajaran ini telah membolehkan murid mempelajari kosa kata yang baharu seperti buah keluak yang merupakan antara bahan resepi tersebut. 7. Program Yok Buat Komik! telah memberi murid peluang mereka bentuk komik berdasarkan rakaman audio. Bagi Program Yok Buat Poster! pula, murid didedahkan kepada pelbagai jenis poster. Kemudian murid membuat poster mereka sendiri. Melalui aktiviti ini kemahiran murid diasah untuk mengenal pasti maklumat dan ideaidea utama. 8. Program Yok Kita Tulis! memberi peluang kepada murid untuk mencungkil nilai-nilai murni yang terdapat dalam sesebuah lagu. Hasilnya, murid telah dapat mengolah beberapa buah gambar bersiri dengan memasukkan nilai-nilai yang terdapat pada lirik lagu itu. PENILAIAN PROGRAM 9. Keputusan karangan pada penilaian Semestral 2 2010 telah menunjukkan pencapaian yang baik, iaitu murid yang mendapat 16-20 markah berjumlah 38.7%. Dapatan ini menunjukkan terdapat peningkatan 29% pencapaian murid bagi penilaian Semester 2. Murid telah dapat meningkatkan mutu isi karangan mereka. 10. Berdasarkan maklum balas murid pula, secara purata 90% daripada mereka amat meminati aktiviti yang dilakarkan. Pengalaman pembelajaran yang bertema telah dapat membina kosa kata mereka dan membantu mereka menulis karangan dengan lebih terancang dan tersusun. PENAMBAHBAIKAN 11. Bahan pengajaran yang disediakan untuk Program Yok Kita Teroka! boleh dikumpulkan mengikut tema dan dijadikan rujukan untuk murid. USAHA SUSULAN 12. Murid akan dibawa berdarmawisata bagi menjadikan pembelajaran lebih autentik. Murid digalakkan mencari maklumat yang lebih tuntas dan mendalam mengenai sesuatu tema melalui pembacaan atau melungsuri internet.

3


SEKOLAH RENDAH PEI TONG PROGRAM YOK KITA TEROKA! SENARAI SEMAK SEMASA MERANCANG DAN MEMBINA KBS 

Aspek

Catatan

Langkah 1: Meneliti Keperluan murid 



meneliti keputusan ujian/penilaian



 







menjalankan soal selidik o melalui pemerhatian guru o melalui temu-bual dengan murid o mengisi borang soal selidik



ujian diagnostik



 

Keputusan komponen karangan Semester 1 bagi murid Darjah 4 masih dapat dipertingkatkan lagi Murid tidak dapat melahirkan dan mengembangkan kosa kata berdasarkan sesuatu tema Kekurangan idea untuk mengembangkan isi karangan Murid tidak mempunyai idea dan kosa kata yang luas semasa menulis karangan Murid tidak dapat menjelaskan isi yang berkaitan sesuatu tema Tidak dijalankan

Langkah 2: Mengenal Pasti Objektif 



menentukan kemahiran yang hendak dinilai



menentukan aspek kognitif, afektif dan sikap yang hendak diambil kira dalam melakar objektif pengajaran dan pembelajaran



 

Meningkatkan kemahiran menulis Memperkaya kosa kata



Membina keyakinan murid untuk menghasilkan penulisan yang menarik Merangsang minda Memupuk kecekapan kesedaran sosial

 

Langkah 3: Memilih dan Menyusun Kandungan Program 

menentukan jenis program



menentukan jenis aktiviti



menentukan jangka masa program

  

4



Pengalaman Pembelajaran Yok Kita Teroka!



Pembelajaran bersama



10 waktu yang dijalankan pada penggal 4 minggu 2 dan 3




Aspek

Catatan

Langkah 4: Memilih dan Menyusun Pengalaman Pembelajaran 



Menyediakan persekitaran yang menggalakkan pembelajaran secara aktif





 



memastikan pengetahuan yang hendak dibina nilai tambah dalam pembelajaran



Demonstrasi memasak di bilik darjah Menyaksikan aksi seorang tukang masak Menonton klip video animasi dan masakan Mendengar lagu

 

Melibatkan murid secara aktif Memberi peluang yang tidak secara langsung mengenai kemahiran hidup

 

Program KBS Mmenyediakan murid meluaskan idea semasa menulis peningkatan kosa kata



Kemahiran menulis



Penilaian kendiri, rakan sebaya dan guru Alat penilaian: senarai semak dan rubrik

Langkah 5: Menilai Pencapaian Kemahiran 





memastikan program yang dibina dapat memenuhi kemahiran yang hendak dicapai



memastikan kemahiran yang hendak dicapai selaras dengan matlamat pengajaran dan pembelajaran



memastikan kriteria penilaian jelas



5




SEKOLAH RENDAH PEI TONG LAKARAN PROGRAM KBS YOK KITA TEROKA!

 

Menetapkan Matlamat Membina keyakinan murid untuk menghasilkan penulisan yang menarik Merangsang minda Memupuk semangat ingin tahu

  

Menentukan Program Menyediakan persekitaran yang menggalakkan pembelajaran secara aktif Melibatkan murid secara aktif



Program Yok Kita Teroka!

Mengenal Pasti Keperluan Murid Meningkatkan kemahiran menulis Memperkaya kosa kata



  

Melaksanakan Aktiviti Menyenaraikan kosa kata berdasarkan tema Menulis sebuah teks berdasarkan maklumat yang terkumpul Menerangkan maklumat yg berkisar pada tema

Menilai Pencapaian Kemahiran Murid Membina literasi visual Memahami makna kosa kata Mengembangkan idea Menggunakan kosa kata yang dipelajari dalam karangan  Menerangkan maklumat berdasarkan tema    

TEMPLAT RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

6


SEKOLAH RENDAH PEI TONG PROGRAM KBS YOK KITA TEROKA! RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN Program

Yok Kita Teroka!

Kumpulan Sasaran

Darjah 4

Fokus Kegiatan

Pengayaan

Jangka Masa

10 waktu yg dijalankan dalam 2 minggu

Kemahiran

Menulis

Objektif Pembelajaran

Pada akhir program, murid dapat: 1. menyenaraikan kosa kata berdasarkan tema 2. mengembangkan idea dalam karangan 3. menggunakan kosa kata yang dipelajari dalam karangan 4. menerangkan maklumat yang berkisar tentang tema

Nilai Tambah Pembelajaran

Murid dapat: 1. membina literasi visual 2. mencungkil isu moral pada sesebuah tema

Pengenalan / persediaan awal (Tuning-in)

Bahan/Catatan

Murid: a. b. c. d. e. f. g.

Bahan  Klip Video Nasi Rawan meneliti buah keluak yang merupakan bahan penting (ETD) dalam masakan nasi rawan  Borang Refleksi menonton klip video rancangan masakan ‘Nasi Rawan’ mencatat perkataan yang baharu dipelajari Nota melihat hidangan sebenar  Perkongsian setiap membincangkan tentang pengalaman masak dengan kumpulan ditulis pada keluarga kertas sebak dan menceritakan kemahiran yang boleh mereka raih dipamerkan di kelas buat mengisi borang refleksi tatapan umum

Aktiviti Minggu 1 Tajuk: Yok Kita Masak!

Bahan/Catatan

Induksi Murid: a. menonton klip video rancangan masakan ‘Nasi Goreng’ b. mencatat perkataan jenis kata nama dan kata kerja Aktiviti 1

Bahan  Klip video masakan ‘Nasi Goreng’ (ETD)  Borang Refleksi

Bahan  Resipi 1 dan 2

Murid: a. meneliti bahan utama resipi nasi goreng Nota b. berbincang tentang kepelbagaian cara menghidang  Murid menulis tentang

7


telur cara menghidang telur di c. diberikan contoh cara telur dimasak seperti telur rebus, kertas sebak telur goreng dadar, telur goreng mata lembu, telur  Beberapa orang murid separuh masak akan menyiapkan d. meneliti contoh hidangan lain termasuk sanwic, mi sup hidangan nasi goreng di e. mempelajari cara mudah mengupas kulit telur rumah f. mencuba mengupas telur yang tidak direbus dengan  Murid akan berkongsi garam pengalaman bersama g. mengumpulkan kata kerja dan kata nama yang rakan terdapat pada klip video  Guru mempamerkan resipi hasil kerja murid Contoh Kata Kerja mencuci , memasak, mengupas, menghiris, menggoreng, memotong, mengelap Kata Nama beras, telur, bawang merah, timun, lobak, daun, tomato Aktiviti 2 Murid: a. menyenaraikan bahan-bahan yang diperlukan untuk masak nasi goreng b. berbincang secara berpasangan c. meneliti hasil kerja rakan Aktiviti Minggu 2 Tajuk: Yok Buat Komik! Induksi Murid: a. meneliti beberapa gambar yang berkisar mengenai binatang peliharaan dan binantang yang didera

Bahan  Gambar-gambar binatang peliharaan dan binatang yang didera

Aktiviti

Bahan

Murid: a. mendengar sedutan audio ‘Sayangi’ b. membuat catatan ringkas mengenai urutan cerita c. menghasilkan sebuah paparan komik secara berpasangan d. melengkapkan senarai semak secara berpasangan

 

Audio ‘Sayangi’ (ETD) Lembaran Kerja ‘Mari Lakarkan’

Nota  Guru menjelaskan proses membuat komik

Aktiviti Minggu 3 Tajuk: Yok Buat Poster! Induksi

Bahan  Audio ‘Sayangilah’ (ETD)

8


Murid: a. mendengar sedutan audio ‘Sayangilah-Kucingku Hilang’ b. dengar maklumat dengan teliti c. membuat lakaran urutan cerita Aktiviti Murid: a. membuat catatan ringkas mengenai sedutan cerita b. secara kumpulan, menyiapkan sebuah poster ukuran A3 untuk menawarkan ganjaran bagi sesiapa yang dapat menjejak kucing yang hilang c. menilai poster rakan

Bahan  Senarai Semak

Aktiviti Minggu 4 Tajuk: Yok Kita Hayati! Induksi Murid: a. menonton klip video muzik ‘Rentak Cilik-Rajin Belajar’ b. menyanyi bersama-sama dengan gerak badan Aktiviti Murid: a. membuat catatan ringkas mengenai lagu b. berbincang tentang nilai-nilai murni yang terdapat dalam lirik lagu c. membentangkan hasil kerja kumpulan d. membuat lakaran sebuah karangan e. membacakan lakaran karangan f. mengisi senarai semak

9

Bahan  Senarai Semak


SEKOLAH RENDAH PEI TONG PROGRAM KBS YOK KITA TEROKA! BORANG MAKLUM BALAS MURID Nama:________________________ Kelas:________________________ Arahan:

Tarikh: ______________

Lengkapkan borang maklum balas berikut.

☺

☺☺

☺☺☺

☺☺☺☺

Sangat tidak setuju

Tidak setuju

Setuju

Sangat setuju

No. A

☺

Item Program Yok Kita Teroka!

1.

Program ini memberi pembelajaran yang menyeronokkan.

2.

Saya dapat meluaskan kosa kata dan idea dengan baik.

3.

Program ini memberi pengalaman yang baharu.

B

Aktiviti

4.

Merangsang minat saya.

5.

Saya dapat mengikuti aktiviti dengan rakan-rakan saya.

6.

Aktiviti yang disediakan menarik.

C

Penilaian

7.

Saya dapat bertutur dengan dengan lebih baik.

8.

Saya dapat menyemak kerja saya bersama rakan.

10

☺☺ ☺☺☺ ☺☺☺☺


Berikan pandangan kamu. 1.

Apakah maklumat baharu yang kamu ketahui daripada pelajaran ini?

2. Apakah perkara menarik tentang klip video yang kamu tonton?

3. Apakah kosa kata baharu yang kamu pelajari daripada pelajaran ini?

11


SEKOLAH RENDAH PEI TONG PROGRAM KBS YOK KITA TEROKA! BORANG REFLEKSI MENONTON VIDEO Nama: _______________________ Kelas: ________________

Tarikh: __________________

Arahan: Isikan ruang kosong dengan maklumat yang sesuai selepas menonton klip video. Perkara yang Menarik tentang Klip Video

Maklumat Baharu yang Saya Ketahui

12

Kosa Kata Baharu yang Saya Pelajari


SEKOLAH RENDAH PEI TONG PROGRAM KBS YOK KITA TEROKA! BORANG REFLEKSI MURID YOK KITA MASAK! Nama: _______________________ Kelas: ________________

Arahan:

Tarikh: __________________

Lengkapkan penyataan di bawah ini.

No

Perkara

1.

Resipi yang disediakan dalam klip video ini ...

2.

Saya telah mempelajari …

3.

Semasa menyediakan bahan saya perlu tahu ...

4.

Langkah-langkah yang akan saya ambil semasa menyediakan bahan adalah …

5.

Resipi kumpulan saya menarik kerana …

6.

Aktiviti kerja kumpulan telah mengajar saya …

7.

Kosa Kata yang telah saya pelajari…

13


Isi tempat kosong dengan kata kerja dan kata nama.

Kata Nama

Kata Kerja

14


SEKOLAH RENDAH PEI TONG PROGRAM KBS YOK KITA TEROKA! YOK BUAT KOMIK! Nama: __________________________ Kelas: ________________

Tarikh: _______________

Arahan: Lengkapkan perbualan dua orang di bawah ini. .

Mengapa kamu menendang kucing itu?

Saya tidak sangka perbuatan saya itu amat salah.

15


SEKOLAH RENDAH PEI TONG PROGRAM KBS YOK KITA TEROKA! YOK BUAT KOMIK! BORANG REFLEKSI AKTIVITI BERKUMPULAN

Nama: __________________________ Kelas: ________________ Arahan:

Tandakan



Tarikh: _______________

dalam petak yang sesuai.

☺

☺☺

☺☺☺

☺☺☺☺

Tidak pernah

Kadang-kadang

Sering

Setiap masa

Item 1. Saya dapat menyelesaikan kerja dengan ahli kumpulan saya.

☺

2. Saya berkongsi idea semasa aktiviti perbincangan. 3. Saya mendengar idea ahli kumpulan saya. 4. Saya mengikut giliran semasa memberi pandangan. 5. Saya pelajari kosa kata baharu dari ahli kumpulan saya. 6. Saya gembira bekerja dalam kumpulan.

16

☺☺ ☺☺☺ ☺☺☺☺


SEKOLAH RENDAH PEI TONG PROGRAM KBS YOK KITA TEROKA! MARI BUAT POSTER! SENARAI SEMAK Arahan:

Teliti tiga poster ini. Kemudian, tandakan sesuai bagi setiap poster.

Maklumat/Poster

Poster 1

1. Ukuran poster - besar 2. Ukuran poster - kecil 3. Saiz font perkataan besar 4. Saiz font perkataan - kecil 5. Berwarna-warni 6. Gambar menarik 7. Gambar membosankan 8. Tiada gambar 9. Maklumat ringkas dan mudah difahami 10. Maklumat banyak dan sukar difahami 11. Sesuai untuk murid sekolah rendah 12. Sesuai untuk murid sekolah menengah

17



pada maklumat yang

Poster 2

Poster 3


SEKOLAH RENDAH PEI TONG PROGRAM KBS YOK KITA TEROKA! MARI BUAT POSTER! BORANG REFLEKSI Nama: _______________________ Kelas: ________________

Arahan:

Tandakan

☺ Sangat tidak setuju

No



Tarikh: __________________


☺☺ Tidak setuju

Item

1.

Saya suka dengan aktiviti yang dijalankan.

2.

Saya boleh melakukan aktiviti yang dijalankan.

3.

Aktiviti ini dapat menambah kosa kata saya.

4.

Saya dapat berkongsi maklumat dengan rakan.

5.

Saya mempelajari perkara yang baharu.

☺☺☺ Setuju

☺

18

☺☺☺☺ Sangat setuju

☺☺

☺☺☺ ☺☺☺☺


SEKOLAH RENDAH PEI TONG PROGRAM KBS YOK KITA TEROKA! YOK KITA NYANYI! SENARAI SEMAK LAGU Nama: __________________________ Kelas: ________________

Tarikh: _______________

Arahan: Dengar lagu ‘Rajin Belajar’ dengan teliti. Kemudian, lengkapkan ruang yang berikut. Lagu:

Penyanyi:

Nilai-nilai yang saya pelajari:

Nilai-nilai itu penting kerana

Kosa kata baharu yang saya pelajari

19


SEKOLAH RENDAH PEI TONG PROGRAM KBS YOK KITA TEROKA! YOK KITA NYANYI! Nama: _______________________ Kelas: ________________

Tarikh: __________________

Mari Menulis… Permulaan:

Gambar 1:

Gambar 2:

Dialog:

20


Gambar 3:

Gambar 4:

Penutup:

21


SEKOLAH RENDAH PEI TONG PROGRAM KBS YOK KITA TEROKA! YOK KITA NYANYI! SENARAI SEMAK Nama: _______________________ Kelas: ________________

Arahan:

Tandakan

☺ Memerlukan banyak bantuan

No.



Tarikh: __________________


☺☺ Memerlukan beberapa bantuan

Item

1

Aktiviti sebelum menulis telah menambah kosa kata saya.

2

Saya menggunakan kosa kata yang baharu saya pelajari dalam karangan saya.

3

Saya dapat menyusun idea dengan baik.

4

Saya lebih yakin untuk menulis karangan saya.

5

Saya dapat menggunakan maklumat yang saya pelajari.

6

Saya dapat menghasilkan karangan yang lebih baik.

☺☺☺ Memerlukan sedikit bantuan

☺

22

☺☺

☺☺☺☺ Tidak memerlukan bantuan

☺☺☺ ☺☺☺☺


SEKOLAH RENDAH PEI TONG PROGRAM KBS YOK KITA TEROKA! SENARAI SEMAK PENGHASILAN IDEA DALAM KARANGAN

Penghasilan Idea dalam Karangan Cemerlang

 Idea mencukupi dan dikembangkan dengan sangat baik  Keseluruhan idea relevan dan menunjukkan pemahaman yang amat kukuh

Baik

 Idea mencukupi dan dikembangkan dgn baik  Keseluruhan idea relevan dan menunjukkan pemahaman yang mencukupi

Sederhana

 Idea mencukupi dan dikembangkan dengan agak baik  Hampir kesemua idea relevan dan menunjukkan pemahaman yang mencukupi

Cuba lagi

 Idea kurang mencukupi dan terdapat perkembangan yang tidak tersusun  Kurang menunjukkan pemahaman yang mencukupi

23

KURIKULUM BERASASKAN SEKOLAH SEKOLAH RENDAH PEI TONG

Recommend Documents