KTS bruist van de mogelijkheden!

2013 - 2014 KTS bruist van de mogelijkheden!

Voorwoord Beste leerlingen, geachte ouder(s)/verzorger(s), Voor je ligt de bruisende schoolgids van het schooljaar 2013-2014. Wij heten je van harte welkom op één van onze scholen. Het Teylingen College maakt deel uit van de Stichting Fioretti Teylingen. Het Teylingen College heeft 3 scholen, Duinzigt in Oegstgeest, de KTS in Voorhout en Leeuwenhorst in Noordwijkerhout. Elke sector heeft zijn eigen schoolgids, waarin een gemeenschappelijk deel is opgenomen. In de schoolgids lees je wat er allemaal geregeld is om het onderwijs goed te verzorgen en dat is heel veel. Het is dan ook erg belangrijk dat je een fijne tijd hebt op school met uiteraard succes! Je leest over de grootte van de scholen, over bestuur, docenten, directie en onderwijsondersteunend personeel. We informeren je over onze ideeën over onderwijs, onze visie. Verder wordt er geschreven over veiligheid, onderwijstijd, leerlingenzorg en nog veel meer. Voor de ouder(s)/verzorger(s) is er nog informatie over de ouderbijdrage, speciale kosten en (dit schooljaar nog) een bijdrage in de boekenkosten. De vakantie is voorbij, we gaan hard aan het werk. Wij staan voor je klaar om je te helpen bij je studie en om ervoor te zorgen dat je een goed resultaat haalt. Een bruisend schooljaar toegewenst! Met vriendelijke groet, C. Kool Algemeen directeur Fioretti Teylingen

Schoolgids 2013 - 2014

www.teylingen-college.nl De internetsite van het Teylingen College biedt voor iedereen actuele informatie. Leerlingen, ouder(s)/ verzorger(s) en docenten kunnen op de site terecht voor informatie, vragen of om de laatste nieuwtjes te bekijken. Zeer zeker een bezoekje waard!

Een goed onderling contact tussen de leerlingen zorgt voor een prettige sfeer op school.

4

Inhoud Algemene informatie Teylingen College

5

Onderwijs..................................................................................................................... 6 Communicatie............................................................................................................ 7 Regelingen, w.o. vakantieregeling....................................................................... 7 Aanmelding...............................................................................................................10

College KTS

13

Voorwoord.................................................................................................................13

Uitgangspunten en doelstellingen...................................................................14

Onderwijs...................................................................................................................15 Schoolvorderingen.................................................................................................22

Verzuim en verlof....................................................................................................30

Financiën....................................................................................................................32 Kwaliteitsbeleid........................................................................................................36

Schoolleiding, docenten en onderwijsondersteunend personeel.......38

Bereikbaarheid.........................................................................................................40

Alles in huis voor veelzijdige praktijklessen. 6

Het Teylingen College Het Teylingen College is een rooms-katholieke scholengemeenschap voor voortgezet onderwijs in de zuidelijke Bollenstreek. Wij stellen ons als opdracht de leerling een plek te geven waar hij/zij zich thuis en veilig voelt. Het leren omgaan met regels, normen en waarden is een belangrijk aspect van de sociaal-culturele vorming van onze leerlingen. Respect, voor iedereen die bij de school betrokken is, vormt daarvan de basis. Maar voorop staat dat de leerlingen met plezier naar school gaan. De naam ‘Teylingen College’ is ontleend aan de ruïne van Teylingen, die al enige honderden jaren markant en karakteristiek aanwezig is in het landschap van de zuidelijke Bollenstreek. Deze uitstraling wil het Teylingen College ook hebben op het voortgezet onderwijs in de Bollenstreek door een zeer gevarieerd onderwijsaanbod en een eigen aanpak. Vestigingen en adressen

Dit leerlingenaantal is

steunend personeel. De algemeen directeur is

Het Teylingen College bestaat uit drie

als volgt verdeeld over de sectoren:

de heer C. Kool.

vestigingen:

KTS

657 leerlingen

Duinzigt

593 leerlingen

KTS

Leeuwenhorst 1384 leerlingen

Iedere sector wordt geleid door een directeur die naast deze taak ook nog een ‘Teylingen-brede’ functie heeft.

Vakcollege voor techniek (bouw, metaal,

Bestuur Stichting Fioretti Teylingen

De directeuren zijn:

(vmbo basisberoepsgerichte, kader beroepsgerichte leerweg en Technomavo)

Het bestuur van de stichting Fioretti

Duinzigt: drs. J.P.M. van de Meerendonk

Leidsevaart 4, 2215 RE Voorhout

Teylingen is in handen van algemeen

Leeuwenhorst: de heer drs. C.T. Slats

Postbus 200, 2215 ZL Voorhout

directeur/bestuurder, de heer C. Kool. Hij

T (0252) 46 18 00

is daardoor het bevoegd gezag van het

Bedrijfsvoering

E [email protected]

Teylingen College.

De bedrijfsvoering van het

Het adres van het bestuurssecretariaat is:

Teylingen College is gevestigd op de

Duinzigt

Bestuur Fioretti Teylingen

KTS en bereikbaar op werkdagen

Mavo volgens de ivo-werkwijze


van 9.00 – 16.30 uur.

en havo-instroom

T (0252) 43 34 91

Het bezoekadres is:

Wijttenbachweg 23, 2341 VX Oegstgeest

E [email protected]

Leidsevaart 4, 2215 RE Voorhout

elektro), consumptief en Technomavo

KTS: de heer A.C.M. de Groot

T (0252) 46 17 00

Postbus 200, 2215 ZL Voorhout T (071) 517 11 31

Raad van toezicht Stichting Fioretti

Het postadres is:

F (071) 517 04 16

Teylingen bestaat uit:


E [email protected]

de heer M. Bogerd de heer P. Bronstring

Leeuwenhorst

mevrouw L. van Dijk

Theoretische leerweg, havo,

de heer C. Vis

atheneum en gymnasium

de heer H. Westerhof (voorzitter)

Langelaan 1, 2211 XT Noordwijkerhout Postbus 200, 2215 ZL Voorhout

Directie

T (0252) 37 32 16

De schoolleiding van het Teylingen College

F (0252) 37 22 10

bestaat uit één algemeen directeur die

E [email protected]

tevens algemeen directeur is van het Fioretticollege, en vier sectordirecteuren.

Schoolgrootte

Op de sectoren geven de adjunct-

Op 1 oktober 2011 waren er op het

directeuren samen met hun teamleiders

Teylingen College 2372 leerlingen

leiding aan ongeveer 210 docenten en

ingeschreven.

135 personen van het onderwijsonder

7

Inspectie Namens het Ministerie van Onderwijs,

Onderwijs

dienstbaar te zijn aan de leerlingen, zodat deze hun mogelijkheden en talenten ontdekken en kunnen ontplooien.

Cultuur en Wetenschappen houdt een

Missie en visie van het Teylingen College

De zorg voor de individuele leerling loopt

onderwijs. De inspectie van het onderwijs is bereikbaar op de volgende manieren:

Het Teylingen College ziet het als haar

onderwijs. Wij nemen de leerlingen serieus

• via e-mail: [email protected]; • via de website: www.onderwijsinspectie.nl; • telefonisch 0800-8051 (gratis) voor

missie een onderwijsgemeenschap te

en behandelen hen respectvol.

zijn waarin samenwerking, tolerantie

‘De leerling is de maat’ wil niet zeggen

en verdraagzaamheid hoog in het

dat wij de leerlingen behandelen

vaandel staan. Het onderwijs beoogt

als kasplantjes. Eisen stellen, hun

harmonische vorming te bieden op

verantwoordelijkheid geven en hen daarop

inspecteur toezicht op de kwaliteit van het

vragen over onderwijs;

• telefonisch 0900-1113111 voor het

dan ook als een rode draad door ons

meldpunt vertrouwensinspecteurs

maat van individuele leerlingen conform

aanspreken horen daar ook bij. Want iedere

(tijdens kantooruren en tegen lokaal

hun capaciteiten, mogelijkheden en

leerling maakt deel uit van een groep

tarief) voor klachtmeldingen over

belangstelling. Kwaliteit en deugdelijkheid

waarmee hij rekening moet houden en zich

seksuele intimidatie, seksueel misbruik,

beogen een degelijke basis te bieden

sociaal mee moet leren verstaan.

ernstig psychisch of fysiek geweld.

voor het met succes functioneren van de leerlingen, die doorstromen naar het

3. Onderwijs op maat.

Medezeggenschapsraad

vervolgonderwijs en de arbeidsmarkt.

Als Teylingen College willen wij voor

Iedere sector heeft een eigen MR

Hierbij gaan kwalificeren en vorming

iedere leerling onderwijs op maat bieden,

bestaande uit vertegenwoordigers van

hand in hand.

het zogeheten maatwerkonderwijs. Verschillen tussen leerlingen worden niet

personeel, leerlingen en ouder(s)/verzorgers.

Onderwijskundige uitgangspunten

op voorhand ‘gecultiveerd’. De verschillen

afgevaardigd in de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) Fioretti

Onze missie is uitgewerkt in de volgende

onderbouw- op als vertrekpunt van onze

Teylingen.

zeven onderwijskundige uitgangspunten:

onderwijsleerprocessen die erop gericht

Het dagelijks bestuur van de GMR wordt

1. Meer dan onderwijs alleen.

zorgvuldige determinatie wordt duidelijk

gevormd door:

Vanuit onze katholieke identiteit vinden

wat het meest passende vervolg is binnen

de heer A. van Minderhout, voorzitter

wij het belangrijk dat er naast de zorg

de scholengemeenschap.

mw. J. Horeman, secretaris

voor kwalitatief goed en deugdelijk

In de bovenbouw bieden wij de leerlingen

onderwijs aandacht wordt besteed

een rijke schakering aan mogelijkheden

Het reglement waarin de rechten en

aan het overdragen van waarden

in leerwegen, profielen en vakken. Leren

plichten van de medezeggenschapsraad zijn

als verantwoordelijkheid, respect en

door ervaring brengt de gewenste

geregeld kunt u verkrijgen bij de secretaris

verdraagzaamheid, saamhorigheid en

koppeling tussen denken en doen tot

van de GMR, mw. J. Horeman, of raadplegen

samenwerkingsgerichtheid, dienstbaarheid

stand. Binnen dit ‘learning by doing’ past

via de website van de school.

en gerechtigheid. Daarnaast worden de

ook het lopen van stages.

Vanuit iedere MR is een aantal leden

tussen de leerlingen vatten wij –zeker in de

zijn hun talenten te ontwikkelen. Na een

leerlingen niet alleen aangesproken op hun schoolse kennis en vaardigheden, maar

4. Kwaliteit en deugdelijkheid.

is er ook veel aandacht voor sport, kunst

Kwaliteit en deugdelijkheid van het

en cultuur en het gezamenlijk werken aan

onderwijs staan bij ons hoog in het

projecten. Wij streven naar een harmonische

vaandel. Zij worden getoetst op de

vorming van en door hoofd, hart en handen.

relevantie van ons onderwijs voor het vervolgonderwijs, de arbeidsmarkt en de

8

2. De leerling is de maat.

samenleving. Kwalificering en vorming

Vanuit de katholieke levensbeschouwing

gaan hierbij hand in hand waarbij de

wordt de leerling gezien als een uniek

overdracht van waarden als stabiele basis

persoon die als zodanig centraal staat.

dient. Daarnaast is ons onderwijs gericht op

Het docententeam ziet het als haar opdracht

het behalen van goede examenresultaten.

5. Groot en groot door klein. Door haar omvang en breedte kan het

Communicatie

bestaat uit acht leden, afkomstig uit de medezeggenschapsraden van het Fioretticollege en het Teylingen College.

Teylingen College een breed aanbod aan onderwijsmogelijkheden verzorgen.

Het Teylingen College is een grote school

Dit zijn twee ouder(s)/verzorger(s) en twee

Omdat het onderwijs op drie locaties

met drie min of meer zelfstandige sectoren.

personeelsleden van elke school.

gegeven wordt, bevinden de leerlingen

Voor al deze drie sectoren geldt dat zij een

zich in een relatief kleine, vertrouwde

goed contact met de ouder(s)/verzorger(s)

De MR en de GMR voeren regelmatig overleg

omgeving waar leerlingen en docenten

erg belangrijk vinden. Mochten er bepaalde

met het bestuur en de directie van de school,

elkaar goed kennen en de leerlingen niet

zaken spelen rondom uw kind, dan zal

resp. scholen, op basis van vastgestelde

in de massa verloren gaan.

de mentor of coördinator in ieder geval

procedures en reglementen. Aan de orde

telefonisch contact met u opnemen.

komen bijvoorbeeld zaken als:

6. Gericht op de toekomst.

Als school stellen wij het ook zeer op

Ons onderwijs is toekomstgericht.

prijs als ouder(s)/verzorger(s) ons op de

Dat wil zeggen: wij besteden grote

hoogte houden van gebeurtenissen of

• de (meerjaren) begroting; • het (meerjaren) personeelsformatieplan; • beleid t.a.v. de inrichting van het

zorg aan het kwalificeren van onze

ontwikkelingen thuis die mogelijk van

leerlingen voor het vervolgonderwijs,

invloed kunnen zijn op het functioneren

de arbeidsmarkt en de samenleving.

van de leerling op school.

Wij besteden dan ook voortdurend

onderwijs en leerlingbegeleiding;

• beleid t.a.v. ARBO, huisvesting. De relatie tussen de MR en de GMR is

aandacht aan kwaliteitszorg en waar

Nieuwsbrief

reglementair vastgesteld. De behoefte aan

mogelijk spelen wij in op nieuwe

Het Teylingen College houdt graag haar

overleg op GMR-niveau werd ingegeven

ontwikkelingen. Frequente en goede

leerlingen en de ouder(s)/verzorger(s)

door het feit dat een aantal zaken binnen

contacten met het vervolgonderwijs en

op de hoogte van het reilen en zeilen op

het bestuursverband op beide scholen van

de arbeidsmarkt zijn daarvoor de basis.

school. Daarvoor geven wij een aantal

toepassing is. Het zou inefficiënt zijn om

keren per jaar via de e-mail een nieuwsbrief

dergelijke onderwerpen vanuit bestuurszijde

7. Onderwijs is mensenwerk.

uit. In deze nieuwsbrief, die per sector

met twee raden te moeten bespreken.

De kwaliteit van het onderwijs is in de

wordt uitgegeven, kunt u lezen wat er op

eerste plaats mensenwerk en wordt

school gespeeld heeft of nog gaat spelen.

Kortom, het Teylingen College krijgt gestalte

bepaald door de man of de vrouw

door een goede dialoog tussen bestuur,

voor de klas. Zijn of haar bezieling,

directie, ouder(s)/verzorger(s), leerlingen en

gedrevenheid en uitstraling zijn van grote invloed. Het gebruik van geavanceerde

Regelingen

Klachten

methodes, technieken en hulpmiddelen kan daar slechts een bijdrage aan leveren.

personeelsleden.

Medezeggenschap

Onderwijs is en blijft bij uitstek

De formele inspraak vanuit alle geledingen

mensenwerk. Het kan dus voorkomen

Onderwijs en leerlingbegeleiding

van de school (ouders, leerlingen,

dat er over een bepaalde kwestie een

onderwijsondersteunend personeel en

meningsverschil ontstaat. De meeste van

‘De leerling is de maat’. Duidelijker

onderwijzend personeel) is geregeld via de

deze klachten betreffen de dagelijkse

kunnen wij het niet zeggen.

medezeggenschapsraad (MR). Elke sector

gang van zaken en kunnen in goed

Leerlingbegeleiding is voor ons

van het Teylingen College heeft zijn

onderling overleg tussen de betrokkenen

datgene waar vrijwel alles om draait.

eigen MR.

worden opgelost.

Dit uitgangspunt leidt tot vormen

De MR toetst de door het bestuur genomen

Maar er kunnen zich ook situaties

van onderwijs en leerlingbegeleiding

besluiten op diverse gebieden en verstrekt

voordoen waarin de afhandeling van

die per sector kunnen verschillen,

waar nodig adviezen. Dit is vastgelegd in de

de klacht niet naar tevredenheid heeft

afhankelijk van het type leerling en

Wet Medezeggenschap op Scholen. Naast

plaatsgevonden.

de onderwijssoorten. In het sectorale

de MR op iedere sector is er ook een

In dat geval kan men een beroep doen

deel van de gids leest u hoe op iedere

medezeggenschapsraad die op bestuurs

op de klachtenregeling. De betreffende

sector onderwijs en leerlingbegeleiding

niveau werkzaam is, de Gemeenschappelijke

adjunct-directeur of directeur is daarvoor

worden vormgegeven.

Medezeggenschapsraad (GMR). Deze GMR

de contactpersoon.

9

De precieze procedure is beschreven in

Leerlingenstatuut

het leerlingenstatuut van het Teylingen

In het leerlingenstatuut staat vermeld wat

College. Dit statuut is evenals het reglement

de rechten en de plichten van een leerling

Klachtenregeling Fioretti Teylingen ter

zijn. Het leerlingenstatuut geldt niet alleen

inzage op de locaties en te lezen en te

voor de leerlingen, maar ook voor de

downloaden via de website van de school.

docenten, het onderwijsondersteunend personeel, de directie, het schoolbestuur en

Klachtencommissie

de ouder(s)/verzorger(s).

Het adres van de klachtencommissie is:

Het leerlingenstatuut is opvraagbaar bij de

Stichting Fioretti Teylingen

administratie of is te downloaden via de

t.a.v. interne klachtencommissie

website van de school.

Postbus 200, 2215 ZL Voorhout Mocht u met deze commissie niet

Privacyreglement

tot overeenstemming komen dan

Het Teylingen College beschikt over een

kunt u zich wenden tot:

privacyreglement waarin onder andere is

Klachtencommissie voor het

geregeld dat de privacygevoelige gegevens

Katholiek Onderwijs

van de leerlingen veilig opgeborgen

Postbus 82324, 2508 EH Den Haag

zijn. Dit reglement is opvraagbaar bij de administratie van iedere sector of te

Vertrouwenspersoon

downloaden via de website van de school.

Daarnaast heeft iedere sector een vertrouwenspersoon bij wie een leerling terecht kan als hij of zij problemen heeft. De vertrouwenspersoon zal de leerling eventueel verder begeleiden naar een instantie die meer geëigend is voor het betreffende probleem. Daarnaast heeft de Stichting Fioretti Teylingen een eigen vertrouwenspersoon aangesteld: mw. Aukje Gardien T 070-307 27 67, [email protected]

Onderwijs is bij uitstek mensenwerk.

Voor klachtmeldingen over seksueel misbruik, seksuele intimidatie, fysiek geweld en psychisch geweld als grove pesterijen, of als u wordt geconfronteerd met signalen inzake discriminatie, onverdraagzaamheid, fundamentalisme, radicalisering, extremisme en dergelijke kunt u contact opnemen met een van de vetrouwensinspecteurs die door het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen zijn aangesteld. Zij zijn tijdens kantooruren en tegen lokaal tarief bereikbaar op telefoon nummer 0900-111311. De vertrouwens inspecteur kan met u zoeken naar de meest wenselijke aanpak.

10

Vakantieregeling schooljaar 2013-2014 Herfstvakantie

ma 21 – vr 25 oktober 2013

Kerstvakantie

ma 23 december – vr 3 januari 2014

Voorjaarsvakantie

ma 17 – vr 21 februari 2014

Pasen/meivakantie

ma 21 april – ma 5 mei 2014

Hemelvaart

do 29 en vr 30 mei 2014

Pinksteren

ma 9 juni 2014

Zomervakantie

ma 21 juli – vr 29 augustus 2014

leerlingen e z n o n e d ie b ij W een rijke schakering aan mogelijkheiden in leerwegen, profielen en vakken.

11

Aanmelding

leerweg: Plaatsing op basis van een

Aanmelding leerjaar 2 en hoger

positief advies van de toeleverende school.

De toelatingscommissie oordeelt op

Aanmeldingsprocedure leerjaar 1

De Citoscore is variabel.

basis van:

De leerlingen worden rechtstreeks bij

Voor het vmbo - kaderberoepsgerichte

de school aangemeld door hun ouder(s)/

leerweg: Plaatsing op basis van een positief

verzorger(s) óf via de toeleverende

advies van de toeleverende school en een

door de betreffende adjunct-directeur

basisschool. Ouder(s)/verzorger(s) vullen

Citoscore tussen 525 en 532.

en/of teamleider is gehouden met de

Voor het vmbo - basisberoepsgerichte

1. een onderwijskundig rapport van toeleverende school; 2. een verslag van het intakegesprek dat

ouder(s)/verzorger(s) en de leerling die

daartoe een aanmeldingsformulier in en verklaren zich door ondertekening ervan

Voor het vmbo - theoretische leerweg

tevens akkoord te gaan met de geldende

(Technomavo):

schoolregels. De toelatingscommissie

Plaatsing op basis van het advies van de

de adjunct-directeur/teamleider

oordeelt over de toelating van de

toeleverende school, waarbij wordt

vergezeld van een vertegenwoordiger

aangemelde leerling.

uitgegaan van een Citoscore van

van de vakrichting/schoolsoort met de

532 en hoger. Op grond van de IVO-

zich heeft aangemeld; 3. een eventueel tweede gesprek door

ouder(s)/verzorger(s) en de leerling;

De toelatingscommissie oordeelt op grond

werkwijze op Duinzigt kan in bijzondere

4. een naar waarheid ingevulde vragenlijst;

van de volgende gegevens:

gevallen een leerling aangenomen worden

5. de wettelijke eisen die gesteld worden

1. een onderwijskundig rapport van de

met een Citoscore tussen 525 en 532 en

aan het instromen van leerlingen in klas

een positief advies van de toeleverende

havo 4.

toeleverende school; 2. de uitslag van de Cito eindtoets in

school. Leerlingen met een score van 535

groep 8, danwel de gegevens van een

en hoger worden bij voorkeur geplaatst in

vervangende toets;

theoretische leerweg (mavo)/havo-groepen.

de uitslag van mogelijke toetsen die

Leerlinggebonden financiering De scholen voor voortgezet onderwijs in

gemaakt zijn omdat er geen Cito- of

Voor het havo: Plaatsing op basis van

de Duin- en Bollenstreek hebben in het

vergelijkbare toets gemaakt is, dan wel

het advies van de toeleverende school,

Samenwerkingsverband VO gezamenlijk

omdat er twijfel bestaat over de plaatsing

waarbij wordt uitgegaan van een Citoscore

hun toelatingsbeleid aangaande

in een bepaalde stream;

van 540 en hoger.

leerlingen met leerlinggebonden

3. aanvullende gegevens van ouder(s)

financiering (lgf) geformuleerd.

verzorger(s) en/of (basis)school als

Voor het vwo: Plaatsing op basis van

Voor leerlingen met een lgf gelden

het onderwijskundig rapport en/of

het advies van de toeleverende school,

dezelfde algemene en schoolspecifieke

toetsuitslagen daartoe aanleiding geven;

waarbij wordt uitgegaan van een

aanmeldingsprocedures en toelatings

Citoscore van 544 en hoger.

criteria als voor andere leerlingen.

4. bij aanmelding van een leerling voor het lwoo: een uitgebracht

Voor gymnasiumleerlingen geldt dat

psychologisch rapport.

moet worden aangegeven dat het gaat

Daarnaast geldt nog een aantal

om iemand met culturele belangstelling

voorwaarden die hieronder nader

en taalgevoel.

beschreven staan. De school zal bij

De volgende criteria worden gehanteerd door de commissie:

aanmelding van een leerling met een lgf

Voor het lwoo: Een adviesprocedure die

Als er een verschil is tussen de (Cito)

aan de hand van het dossier beoordelen

op initiatief van de basisschool of vanuit

toetsuitslag en het advies van de

of er mogelijkheden zijn om de benodigde

het Teylingen College gestart wordt,

basisschool, zal nadere informatie worden

en gewenste zorg te bieden, zodanig

waarbij een differentiatietest en een

ingewonnen bij de basisschool.

dat de leerling in staat geacht kan

pedagogisch-didactisch onderzoek

Eventueel kan de toelatingscommissie

worden een diploma te behalen voor de

uitgevoerd worden door een extern

besluiten de leerling een aanvullende

onderwijssoort waarvoor hij/zij wordt

deskundige. De Citoscore is over het

(plaatsings)test af te nemen.

aangemeld.

algemeen lager dan 520.

De school kan bij de intake en/of toelaatbaarheidsbepaling een deskundige uit het Samenwerkingsverband VO Duinen Bollenstreek vragen om te adviseren.

12

Plaatsing in de loop van het schooljaar is in principe niet mogelijk.

• de school bij de intake en/of toelaat baarheidsbepaling een deskundige uit het Samenwerkingsverband VO

Voorwaarden voor plaatsing lgf-leerlingen

Duin- en Bollenstreek kan vragen om

zijn voorts dat:

te adviseren.

• ouder(s)/verzorger(s) de grondslag van de school onderschrijven;

• door de school van herkomst en begeleidende instanties er voor deze leerling in overleg met de ouder(s)/ verzorger(s) een handelingsplan is opgesteld;

• de school in staat is om de benodigde (ortho)pedagogische en -didactische begeleiding zowel inhoudelijk, organisatorisch, materieel en financieel te bieden, zodanig dat adequaat tegemoet gekomen kan worden aan de specifieke hulpvragen;

• de kosten voor extra personele inzet,

Onderwijs in een kleine vertrouwde omgeving biedt volop kansen.

materiële aanpassingen en voorzieningen volledig financieel gedekt worden vanuit de gerealiseerde aanvullende bekostiging;

• noodzakelijke materiële aanpassingen (tijdig) gerealiseerd kunnen zijn en technisch en architectonisch aangebracht kunnen en mogen worden;

• toelating de rust en veiligheid voor medeleerlingen en/of personeel en/of de schoolorganisatie niet mag verstoren;

• toelating het leerproces en/of de onderwijsparticipatie voor andere leerlingen niet mag (dreigen te) verstoren;

• er geen vermoedens zijn dat de noodzakelijke verzorging en/of behandeling van de lgf-leerling tot verstoring van het onderwijsleerproces zullen leiden. Dit geldt zowel ten aanzien van de lgf-leerling, de medeleerlingen als het personeel van de school;

• de school zich pedagogisch, didactisch en organisatorisch tijdig heeft kunnen voorbereiden op betreffende problematiek;

• de toelatingscommissie van de school de leerling toelaatbaar acht;

13

Voldoende afwisseling tussen leren en bewegen.

14

Schoolgids Teylingen College KTS Voorwoord Geachte ouder(s)/verzorger(s), beste jongens en meisjes, In deze schoolgids informeren wij u zo volledig mogelijk over het Teylingen College, met name over de locatie KTS. In deze gids vindt u alle informatie die voor u van belang is zoals de aanpak van het onderwijs op onze locatie en de resultaten daarvan. Verder kunt u informatie lezen over alle zaken die door het jaar heen van belang zijn. Let u daarbij vooral op zaken als overgangsregels en op de belangrijke contactpersonen

dhr. Ton de Groot

van de school. Met hen kunt u contact opnemen als er iets is. Wij proberen op de KTS zoveel mogelijk rekening te houden met de mogelijkheden van de leerling zelf: onderwijs op maat. Maar daarbij proberen we wel eruit te halen wat erin zit. Veel aandacht geven wij aan leerlingbegeleiding en extra zorgmogelijkheden die soms noodzakelijk zijn om tot een goed resultaat te kunnen komen. Daarnaast proberen we, via een intensieve samenwerking met het bedrijfsleven en het middelbaar beroepsonderwijs, onderwijs te geven dat een zo goed mogelijke basis biedt voor de toekomst. In dit laatste zijn wij erg succesvol. Onze leerlingen zijn zowel in het vervolgonderwijs als in het bedrijfsleven erg gewild. Met een goede opleiding op de KTS is je toekomst dan ook verzekerd! Natuurlijk gaat dit alles niet vanzelf. Zowel van de leerlingen, de ouder(s)/verzorger(s) als van de docenten en andere medewerkers wordt een optimale inzet verwacht om op een succesvolle manier het onderwijs op de KTS vorm te geven. Naast goede resultaten is het natuurlijk ook van groot belang dat wij er met elkaar in slagen om op een respectvolle en positieve manier met elkaar om te gaan en samen voor een fijn schoolklimaat te zorgen. Ik wens tenslotte iedereen een goed en succesvol schooljaar. A.C.M. de Groot, Directeur

15

Uitgangspunten en doelstellingen De KTS wil haar leerlingen zo goed mogelijk

De KTS kiest voor duidelijke vakrichtingen

Samenstelling schoolleiding

voorbereiden op hun functioneren later

met een goed toekomstperspectief met de

De schoolleiding van de KTS bestaat uit één

op de arbeidsmarkt en in de maatschappij.

volgende uitstroomprofielen:

directeur, één adjunct en zeven teamleiders.

Daarbij gaan wij uit van de visie: de leerling

• bouw, wonen en interieur

Iedere teamleider is verantwoordelijk voor

is de maat. In de praktijk betekent dit:

•

metaal- en elektrotechniek

een deel van de school.

• dat wij de leerling een degelijke

•

horeca en bakken

Schoolleiding

opleiding bieden waarbij rekening gehouden wordt met zijn capaciteiten

Om deze reden hebben wij ons aangesloten

•

A.C.M. de Groot, directeur

en mogelijke belemmeringen;

bij het Vakcollege, een vereniging van

•

S.W. Perquin, adjunct-directeur

vmbo-scholen die zich vanaf de

• M. de Jong, teamleider leerjaar

• dat wij de leerling zo goed mogelijk voorbereiden op en begeleiden bij de

onderbouw richten op een gedegen

keuze van de juiste vakrichting en

vakgerichte opleiding in samenwerking

vervolgopleiding;

met het bedrijfsleven en het middelbaar

• dat wij de leerling zoveel mogelijk

1 en PR • P. Westgeest, teamleider leerjaar 2 en decaan

beroepsonderwijs (mbo).

• A. Houwaart, teamleider leerjaar

Als school streven we ernaar om in

• P. van der Hulst, teamleider leerjaar

3 en 4 consumptief

ervaringsgericht laten leren d.w.z. een leerling leert door te doen;

• dat wij de leerling leren zoveel mogelijk

samenwerking met het MBO een gedeelte

zelfstandig te werken en hem ook leren

van de vervolgopleiding uit het MBO niveau

verantwoordelijkheid te dragen voor

2 te verzorgen.

zijn eigen leerproces;

3 en 4 techniek • H. Verbaas, teamleider zorg en ondersteuning • A.M. Khalil-Dippel, teamleider

• dat wij naast de leerstof veel aandacht besteden aan de competenties van de leerling d.w.z. wij proberen zowel de vakgerichte als de sociale vaardigheden van een leerling te ontwikkelen zodat hij zo goed mogelijk voorbereid is op het vervolg na de KTS. Vanwege deze uitgangspunten bieden wij de leerling alle opleidingsmogelijkheden binnen het vmbo aan:

• basisberoepsgerichte leerweg; • kaderberoepsgerichte leerweg; • technomavo. Hierdoor kan iedere leerling die opleiding volgen die past bij zijn capaciteiten. Als vmbo-school leggen wij de basis voor het vakmanschap dat in het vervolg onderwijs verder ontwikkeld zal worden. Dat kan alleen als de leerling een gerichte opleiding krijgt in een beroepsrichting.

16

kwaliteitsbeleid •

M. Swart, teamleider VSO

mgaan Leerlingen leren o met verschillen in cultuur en achtergrond.

Onderwijs

reglementen. Het PTA wordt vóór 1 oktober

Vakken op hoger niveau

aan iedere leerling uitgereikt.

Sinds kort is het weer mogelijk examen

Het examenpakket omvat ook een aantal

te doen op meer dan één niveau. Dit

Onderbouw

vakken waarin geen centraal examen

houdt in dat een leerling voor één of

In leerjaar 1 en 2, de onderbouw, werken wij

gedaan hoeft te worden, maar die wel

meer mavo-vakken examen kan doen

met leergebieden. Dat wil zeggen dat een

van invloed kunnen zijn op het examen.

op een hoger niveau. Een leerling in de

aantal vakken die min of meer aan elkaar

De vakken lichamelijke opvoeding en ckv

kaderberoepsgerichte leerweg kan voor één

verwant zijn, samengevoegd is tot een

(culturele en kunstzinnige vorming) moeten

of meer mavo-vakken examen doen op mavo-

leergebied. Wij willen hiermee bereiken dat

met ‘voldoende’ afgesloten zijn om deel te

niveau. Uiteindelijk krijgt de leerling wel een

de samenhang in de leerstof voor de leerling

kunnen nemen aan het centraal examen.

diploma kaderberoepsgerichte leerweg, maar

duidelijker wordt. De leergebieden zijn:

Ook maatschappijleer heeft geen centraal

op de cijferlijst wordt aangegeven dat de

Nederlands, Moderne Vreemde Talen (Engels,

examen, maar het cijfer van dit vak telt wel

leerling vakken op een hoger niveau heeft

Duits), Exact (wis- en natuurkunde), mens &

mee in de ‘zak-slaagregeling’.

afgesloten. Ook krijgt hij daar per vak een

maatschappij (geschiedenis, aardrijkskunde,

Voor alle leerlingen wordt de centrale

certificaat voor.

levensbeschouwing en economie), techniek,

rekentoets afgenomen. Het behaalde

kunst & cultuur (beeldende vormgeving en

resultaat komt op de cijferlijst te staan.

In het derde en vierde leerjaar krijgt de

muziek), l.o. (lichamelijke opvoeding) en

Pas vanaf eindexamenjaar 2014-2015

leerling op beide niveaus les en maakt ook de

biologie.

telt het resultaat ook mee in de zaken

toetsen op beide niveaus. Na het uitreiken van

slaagregeling.

de voorlopige cijferlijst in april wordt besloten op welk niveau de leerling examen gaat doen.

Daarnaast staat er ook een mentoruur en PSO (praktische sectororiëntatie) op het

LO2

rooster. Het mentoruur wordt gegeven door

Ook dit schooljaar bieden wij de

de mentor. Hij zal in het eerste leerjaar veel

mogelijkheid om lichamelijke opvoeding als

Burgerschap en sociale integratie

aandacht besteden aan het leren studeren.

examenvak te kiezen. Wij doen dat met één

Een school is geen eiland, maar maakt deel

In het tweede leerjaar ligt de nadruk vooral

groep per leerjaar. Uit de leerlingen die zich

uit van een pluriforme samenleving.

op de voorlichting en de begeleiding bij

hiervoor aangemeld hebben, maken wij

Het onderwijs op de KTS is er op gericht de

de keuze van een vakrichting voor het

een selectie tot maximaal 24 leerlingen.

leerlingen op te voeden tot en te begeleiden

derde leerjaar. Aan het eind van het tweede

In deze groep zitten leerlingen van alle

naar een volwaardig burgerschap van

leerjaar kiest de leerling een vakrichting en

niveaus. Al deze leerlingen doen examen

de samenleving.

bepalen de docenten in welke leerweg de

in dit vak. Voor de mavo-leerlingen is

leerling verder kan gaan.

het een examenvak dat meetelt in de

Met name tijdens de lessen in de

zak-slaagregeling. De andere leerlingen

maatschappijvakken, maar ook bij projecten

Bovenbouw

die dit examen met goed gevolg afleggen,

en acties maken de leerlingen kennis met

De bovenbouw, het derde en vierde

krijgen een certificaat dat zij een vak op

die pluriformiteit en leren ze omgaan met

leerjaar, staan geheel in het teken van de

een hoger niveau hebben afgesloten.

de verschillen in achtergrond en cultuur van hun leeftijdgenoten.

beroepsopleiding en het examen, dat begint bij aanvang van het derde jaar.

Technomavo

De leerlingen hebben inmiddels een

Vier jaar geleden is een nieuwe impuls

Stage

keuze gemaakt voor een vakrichting en

gegeven aan de mavo-afdeling: de

Tijdens hun opleiding moeten de leerlingen

zijn in een leerweg geplaatst.

Technomavo. Naast de mavo-havo-vakken

ook kennis maken met en zich oriënteren in

volgen de leerlingen een dagdeel per week

het bedrijfsleven. Dat doen wij via stages.

Alle toetsen en opdrachten die in de

een opleiding in één van de afdelingen.

De KTS biedt twee soorten stages.

bovenbouw gegeven worden vallen onder

Voor het volgen van deze lessen krijgt de

het schoolexamen. De opleiding wordt in

leerling een certificaat. Deze opleiding

De meeste kaderleerlingen en de leerlingen

iedere leerweg afgesloten met een landelijk

heeft voor de leerlingen het grote voordeel

van de mavo gaan in het begin van het

centraal examen. In het PTA (programma van

dat de overstap naar het mbo makkelijker

vierde leerjaar twee weken op stage.

toetsing en afsluiting) staan alle belangrijke

wordt doordat zij al enige ervaring in de

De basisleerlingen in de meeste afdelingen

zaken rond het examen beschreven,

beroepsgerichte sector hebben opgedaan

doen een lintstage (één vaste dag stage

zoals leerstof, toetsen, werkstukken en

en zo weten waarvoor zij kiezen.

gedurende het hele schooljaar).

17

Lessentabel leerjaar 1 en 2 Lwoo/basis-

Kaderberoeps-

Lwoo/basis-

Kaderberoeps-

beroepsgerichte

gerichte leerweg en

beroepsgerichte

gerichteleerweg en

leerweg

mavo

leerweg

mavo

Leergebieden

Leerjaar 1

Leerjaar 1

Leerjaar 2

Leerjaar 2

Nederlands

3

3

3

3

Engels

3

3

3

3

Duits

2

2

Wiskunde

3

3

3

3

Mens & maatschappij

4

4

4

4

Natuur-/Scheikunde

-

-

2

2

Techniek

4

4

3

3

Beeldende vormgeving

4

4

4

2

Muziek

1

1

Biologie

2

2

2

2

LO

3

3

3

3

Praktische sectororiëntatie

2

2

2

2

Mentoruur/loopbaanoriëntatie

1

1

1

1

Basisvaardigheden rekenen en taal

2

2

2

2

Nask

Kunst & cultuur

Biologie, LO

Leerlingbegeleiding De docenten van de KTS beschouwen

Voorspelbaarheid houdt in dat een

hoe het gaat en de leerlingen die een vraag

leerlingbegeleiding als hun belangrijkste

leerling weet wat de regels zijn en hoe

hebben, op gang helpen. Op deze manier is

taak naast het lesgeven. In eerste instantie

een les(onderdeel) zal verlopen en wat

de docent in staat iedere leerling aandacht

behartigt de mentor de belangen van

er van hem verwacht wordt. Ook weet

te geven en niet alleen diegenen die actief

de leerlingen in zijn klas en is ook het

een leerling dat hij te allen tijde

aandacht vragen.

aanspreekpunt als er vragen zijn of als er

aangesproken zal worden als hij zich

dingen niet helemaal naar wens verlopen.

niet aan de regels houdt. Uitgestelde

Mentor

Daarnaast krijgt de leerlingbegeleiding ook

aandacht wil zeggen dat een docent niet

Iedere klas krijgt aan het begin van het

op andere manieren gestalte (zie hierna).

op ieder moment meteen reageert als een

schooljaar een mentor toegewezen. De

leerling laat merken dat hij een vraag heeft.

mentor is het eerste aanspreekpunt van

Leren in Veiligheid

Op deze manier proberen wij de leerling

de school voor ouder(s)/verzorger(s) en

Leren in Veiligheid heeft tot doel de leerling

te ‘dwingen’ eerst zelf moeite te doen het

leerlingen. In eerste instantie kunnen zij

niet alleen een veilige, gestructureerde

probleem op te lossen.

met hun vragen bij hem terecht. De mentor

schoolomgeving te bieden maar

Met name bij de theoretische vakken/

volgt zowel het functioneren van de klas

hem ook te leren om zelfstandig te

leergebieden wordt er in de lessen een

als die van de individuele leerling. Hij

werken. Uitgangspunten hierbij zijn:

Z-periode (zelfstandig werken) ingelast.

houdt daarbij niet alleen de resultaten in

voorspelbaarheid, uitgestelde aandacht

Tijdens deze periode loopt de docent door

de gaten, maar ook de sociaal-emotionele

en systematische aandachtsverdeling.

het lokaal en kan hij bij iedere leerling kijken

ontwikkeling.

18

Lessentabel leerjaar 3 Lwoo/basis-

Lwoo/basis-

Kaderberoeps-

Kaderberoeps-

Theoretische

beroepsgericht

beroepsgericht

gericht

gericht

leerweg

techniek

consumptief

techniek

consumptief***

Nederlands

3

3

3

3

3

Engels

3

3

3

3

3

3

3

Wiskunde

3

3

3

3

3

n/s

2

Duits

Economie

3 3

3

1

1

1

1

1

2

2

2

2

2

LO

2

2

2

2

2

Ber.ger*

15

15

12

12

4

LO2

3

3

3

3

3

Lwoo/basis-

Lwoo/basis-

Kaderberoeps-

Kaderberoeps-

Theoretische

beroepsgericht

beroepsgericht

gericht

gericht

leerweg***

techniek

consumptief

techniek

consumptief**

Nederlands

3

3

4

4

Engels

3

3

4

4

4

4

4

4

4

BRT

2

3

CKV Mijl Biologie

2

Lessentabel leerjaar 4

Duits Wiskunde

3

n/s

3

Economie

3

4 4

3

4

4 4

4

BRT

1

1

1

1

Mijl

0

0

0

0

LO

2

2

2

2

2

Ber.ger*

13

13

12

12

4

LO2*

2

2

2

2

2

Biologie

4

* Facultatief vak (niet verplicht) ** Keuze tussen Duits en wiskunde *** Keuze 2 van de 3 vakken: duits, wiskunde, natuur-scheikunde

ken, Zelfstandig wer maar wel met de nodige begeleiding. 19

Mentorlessen

voor te bereiden staat zowel in het eerste

en daar op in te spelen. Mocht blijken dat

In de onderbouw hebben alle klassen een

als in het tweede leerjaar PSO (praktische

een leerling extra begeleiding nodig heeft,

mentoruur (één lesuur) per week. In dit

sectororiëntatie) op het rooster. Dit vak is

dan kan er remediale hulp binnen de klas

lesuur heeft de mentor de gelegenheid

bedoeld om de leerlingen kennis te laten

geboden worden.

om zaken die in school of in de klas

maken met alle opleidingen die de school

spelen met de leerlingen te bespreken.

aanbiedt.

Ook zal de mentor in deze les aandacht

Vertrouwenspersoon Op de KTS zijn vertrouwenspersonen

besteden aan de meest voorkomende

In het eerste leerjaar worden er twee

aangewezen bij wie leerlingen terecht

studievaardigheden zoals agenda invullen,

lesuren per week besteed aan PSO.

kunnen als zij problemen hebben of een

plannen van huiswerk en leren studeren.

De leerlingen krijgen een half jaar les in

gesprek willen om een bepaalde reden.

In het tweede leerjaar ligt de nadruk op de

de consumptieve afdeling en vervolgens

Het is ook mogelijk dat leerlingen zelf een

loopbaanoriëntatie.

een half jaar in de verschillende technische

docent uitkiezen met wie zij in gesprek

afdelingen.

gaan.

Leerwegbepaling

In het tweede leerjaar is PSO opgedeeld

De gesprekken met de vertrouwenspersoon

Vanaf het begin proberen wij de leerlingen

in zes blokken van vijf weken. In ieder

of de docent zijn vertrouwelijk. Er zal alleen

onderwijs te bieden op hun niveau.

blok maken de leerlingen gedurende

informatie met derden worden uitgewisseld

Daar houden wij met de klassenindeling

drie lesuren per week kennis met een

indien de betreffende leerling daarvan

rekening mee. Bij het derde rapport

van de afdelingen.

op de hoogte is. Als de docent met wie

in het tweede leerjaar doet de

Zij kunnen zelf een voorkeur uitspreken

de leerling gesproken heeft van mening

docentenvergadering een uitspraak

voor de afdelingen die zij willen bezoeken.

is dat er professionele hulp nodig is,

over de leerweg die de leerlingen in de

Daar krijgen zij opdrachten die representa

zal hij de leerling doorverwijzen naar

bovenbouw kunnen volgen. Dat gebeurt

tief zijn voor het werken in die afdeling,

een van de vertrouwenspersonen.

in eerste instantie aan de hand van de

zodat zij zich een goed beeld kunnen

De vertrouwenspersonen op de

cijfers die de leerling tot dan toe behaald

vormen van wat er daar van hen verwacht

KTS zijn mevrouw P.C.M Barendse

heeft in combinatie met de vorderingen

wordt. Deze ervaringen bepalen voor

en de heer G. Barnhoorn.

bij de vaardigheden en competenties

een groot deel de uiteindelijke keuze

(beoordelingskenmerken).

voor een vakrichting.

Meldcode kindermishandeling en huiselijk geweld

Volgsysteem. Dit is een vervolg op het Cito

Naast de Praktische Sectororiëntatie besteedt

Op onze school wordt gewerkt met een

LVS dat op de meeste basisscholen gebruikt

de mentor tijdens de mentorles ook aandacht

meldcode kindermishandeling en huiselijk

wordt. De leerlingen maken in de loop van

aan het maken van een keuze voor een

geweld. Dat is een wettelijke verplichting

de eerste twee jaar drie toetsen (aan het

vervolgopleiding. Tijdens deze lessen komen

(Wet Meldcode Kindermishandeling

begin en het eind van het eerste leerjaar en

andere aspecten aan bod, zoals de leerweg,

en Huiselijk Geweld). In de meldcode

in maart/april van het tweede leerjaar).

belangstelling en vaardigheden.

staan richtlijnen voor het handelen van

De uitslag van deze toetsen levert een

Op de achtergrond sturen de decanen de

personeelsleden wanneer zij tijdens hun

indicatie op die gebaseerd is op landelijke

mentoren aan en houden zij onderling

werk geconfronteerd worden met situaties

gegevens. Daardoor is deze uitslag

contact. Als blijkt dat er problemen zijn met

van (vermoedens van) kindermishandeling

onafhankelijker en betrouwbaarder.

de keuze van het vervolgtraject zullen zij zelf

en/of huiselijk geweld. De meldcode is

met de leerling (en eventueel de ouder(s)/

opgesteld in samenwerking met diverse

Keuzebegeleiding

verzorger(s)) in gesprek gaan om het

instanties uit de regio Zuid-Holland

Aan het eind van het tweede leerjaar

knelpunt helder te krijgen en te kijken of het

Noord op basis van landelijke criteria.

moeten de leerlingen een keuze

vanuit hun deskundigheid oplosbaar is.

De meldcode is ter inzage bij de

Daarnaast gebruiken wij het Cito

directeur van de school.

maken voor een vervolgopleiding in de bovenbouw. Het is belangrijk dat de

Remediale hulp

leerlingen een bewuste en juiste keuze

Veel van onze leerlingen zijn dyslectisch

Peersupport

maken voor een vakrichting, te meer omdat

of hebben problemen met taal en rekenen.

Bij de begeleiding van leerlingen zetten wij

het examen al begint bij aanvang van het

De docenten proberen hier tijdens hun lessen

ook speciaal daarvoor opgeleide leerlingen

derde leerjaar. Om hen op deze keuze

zoveel mogelijk rekening mee te houden

in. Dat doen wij op twee manieren:

20

Peerleaders

instantie. Zij biedt geen hulp bij zware

Begeleiding bij de leerwegen

Dit zijn derdejaars leerlingen die eerstejaars

psychische problemen. Het kan ook zijn

afdelingskeuze en bij de keuze van een

leerlingen helpen bij het zich thuis gaan

dat de schoolleiding leerlingen verwijst

vervolgopleiding zijn in dit kader de

voelen op de KTS. Bij de introductiedagen

naar de leerlingencoach als er sprake is

belangrijkste taken. De decaan werkt daarbij

helpen de peerleaders de mentor en nemen

van ‘opvallend’ gedrag.

nauw samen met de teamleiders, mentoren en docenten. Leerlingen kunnen bij de

zij af en toe een groepje leerlingen voor hun rekening. In de loop van het eerste

Jongeren Preventie Project (JPP)

decaan terecht voor extra informatie over

leerjaar bezoeken de peerleaders regelmatig

Een andere mogelijkheid om hulp

vervolgopleidingen. Daarnaast organiseert de

hun klas tijdens het mentoruur. Zij praten

te krijgen is via het Jongeren Preventie

decaan voorlichtingsavonden om ouder(s)/

dan met de leerlingen en gaan na of er

Project (JPP). De medewerksters van dit

verzorger(s) en leerlingen te informeren en

problemen zijn. Zo ja, dan proberen zij die

project zijn niet verbonden aan school,

voor te bereiden op de komende keuzes.

samen op te lossen.

maar werken wel nauw samen met de

De decaan is dhr. P. Westgeest.

school. Zo kan de leerlingencoach een Peermediators

leerling doorverwijzen naar het JPP.

Een aantal vierdejaars leerlingen staat klaar

In de (maximaal zes) gesprekken die de

Testen in het kader van loopbaanoriëntatie

om andere leerlingen van de KTS te helpen

medewerkster van het JPP met de leerling

In het kader van loopbaanoriëntatie

bij problemen die zij tegenkomen.

voert, probeert zij het probleem duidelijk

maken de leerlingen één of meer

Dat kunnen problemen op school zijn, maar

te krijgen en wordt besproken hoe

beroepskeuzetesten om helder te krijgen

ook problemen thuis. De peermediators

het aangepakt kan worden. Vaak zal zij

waar hun voorkeur naar uitgaat. Toch kan

kunnen ook door docenten en mentoren te

de leerling daar ook bij helpen.

het voorkomen dat een leerling ondanks

hulp geroepen worden als er problemen zijn

Meer informatie over het JPP is te vinden

intensief overleg geen keuze kan maken.

tussen leerlingen onderling.

op www.thuis-en-gezond.nl/jongeren.

Dan kan –na toestemming van de ouder(s)/ verzorger(s)- door de decaan een externe

Leerlingbegeleiders

School Video Interactie Begeleiding (SVIB)

test aangevraagd worden om meer

Wanneer het even niet gaat zoals het zou moeten gaan qua studie of gedrag kan

SVIB is een methode van leraar- en

kiezen afdeling of vervolgopleiding.

een leerling door de mentor of teamleider

leerlingbegeleiding, waarbij video-

Voor deze test wordt aan de ouder(s)/

doorverwezen worden naar een van

opnames in een groep worden gemaakt

verzorger(s) een eigen bijdrage gevraagd

de leerlingbegeleiders. In gesprekken

met als doel het onderwijs te verbeteren.

die afhankelijk is van de test die wordt

proberen de leerlingbegeleiders het

Er worden slechts korte fragmenten

afgenomen.

probleem helder te krijgen en samen met

gebruikt. Aandachtspunten bij het maken

de leerling te werken aan een oplossing

van de videoopnamen zijn: de sfeer in de

Dyslexie

van het probleem.

klas, hulp aan individuele leerlingen, de

De KTS heeft een dyslexiebeleid dat er

duidelijkheid te krijgen over de te

manier waarop de groep werkt, de wijze

op gericht is dyslectische leerlingen zo te

Jeugdmaatschappelijk werk

waarop de docent lesgeeft.

begeleiden dat zij een goede kans hebben

Naast de leerlingbegeleiders is er ook een

De video-opnames worden met de docent

een diploma te halen dat past bij hun

leerlingencoach aanwezig op de KTS.

besproken en samen met de begeleider

capaciteiten en interesses. Wij houden ons

Dit is Tosca Bartman. Mevrouw Bartman

wordt nagegaan hoe een en ander in

daarbij aan het Dyslexieprotocol VO.

is werkzaam bij het maatschappelijk werk

de klas verloopt. Aan de hand van de

en komt in het kader van het project 18+

opnames wordt bekeken wat er kan worden

Een leerling kan in aanmerking komen

iedere week een ochtend op school om

veranderd. Dit alles met het doel de docent

voor dispenserende of compenserende

gesprekken te voeren met leerlingen.

beter te laten functioneren in de lessituatie.

maatregelen als de dyslexie officieel is

Haar taak is om te praten met leerlingen

Vanzelfsprekend zijn de beelden alleen

onderzocht en er een dyslexieverklaring voor

die op de een of andere manier hulp

voor intern gebruik.

is afgegeven. Deze maatregelen kunnen zijn:

gesprekken probeert mevrouw Bartman

Decaan

• toetsen in een vergroot lettertype; • extra tijd voor het maken van

de leerling te helpen en als het nodig

De decaan speelt een centrale rol bij

schriftelijke overhoringen, toetsen,

is, verwijst zij hen door naar een andere

loopbaanoriëntatie en –begeleiding.

schoolonderzoeken en examens;

en/of begeleiding nodig hebben. In die

21

Een zeer gevarie erd onderwijsaanbod en een eigen aanpak

22

• indien nodig en mogelijk, mondelinge overhoringen;

• het niet altijd meerekenen van spellingsen schrijffouten;

• geen onverwachte leesbeurten; • werken met een laptop met een taal/spraakprogramma (Kurzweil).

Jeugdgezondheidszorg

Een gezond schoolleven

De afdeling Jeugdgezondheidszorg (JGZ)

De afdeling JGZ geeft de school adviezen

begeleidt de groei en ontwikkeling van

over veiligheid, infectieziekten, omgaan

jeugdigen en 4 tot 19 jaar. Dat doen wij

met elkaar, pesten, voeding en beweging,

onder andere door alle leerlingen van de

genotmiddelen, seksualiteit e.d. De GGD

tweede klassen te onderzoeken. U en uw

steunt de school bij het uitvoeren van

kind kunnen ook zelf contact opnemen

gezondheidsprojecten.

met de JGZ als er vragen of zorgen zijn Het Teylingen College werkt samen met

over de gezondheid, ontwikkeling of

Vertrouwelijk

het Fioretticollege aan een goede opzet

opvoeding. Indoen nodig overlegt de

Alle gesprekken met de sociaal verpleeg

over het gebruik van Kurzweil. Een aantal

sociaal verpleegkundige JGZ met de

kundige zijn vertrouwelijk. Er wordt met

leerlingen werkt al met een laptop waarop

school, huisarts of andere instanties.

niemand anders over gesproken zonder

het programma Kurzweil is geïnstalleerd.

Contact

dat de jongere het zelf weet.

Als school steken wij er veel tijd en energie

Telefoon: 06- 207 279 37

in om het gebruik tot een succes te maken,

of via [email protected]

zodat ook anderen er van kunnen leren.

Meer informatie Op www.ggdhm.nl kunt u meer informatie

De leerlingen in klas 1 en 2 krijgen een

Zorg voor leerlingen

vinden. Alle gemeenten hebben de

dyslexiecoach toegewezen die gesprekken

Leerlingen kunnen bij de sociaal

beschikking over een virtueel Centrum voor

voert met de leerlingen. Aan de hand

verpleegkundige JGZ terecht met

Jeugd en Gezin. Dit CJG is een website met

van dit gesprek worden de maatregelen

vragen over hun lichamelijke gezondheid

informatie over opgroeien en opvoeden.

eventueel bijgesteld.

en over andere dingen die hen bezig

De website is te vinden op www.cjgteylingen.nl.

De maatregelen worden vastgelegd

houden zoals vriendschap, seksualiteit,

op een dyslexiekaart die de leerling

pesten, alcohol, drugs e.d.

meekrijgt en die hij te allen tijde aan de docenten kan tonen.

De sociaal verpleegkundige JGZ voor de KTS

Contact in de 2e klas

is mw. G. Brommer. Zij is bereikbaar via het

In de 2e klas vullen alle leerlingen

secretariaat JGZ van de GGD Hollands Midden,

een vragenlijst in die gaat over hun

telefoon 071-516 33 42 of via [email protected]

gezondheid en welbevinden. Daarna wordt de leerling uitgenodigd voor een gesprek over de vragenlijst. De sociaal verpleegkundige JGZ meet en weegt de leerlingen en test zo nodig hun gezichtsvermogen.

23

Contact

Schoolvorderingen

die meetellen voor het rapport. Deze

kaderberoepsgericht bevorderd worden als

toetsen hoeven niet noodzakelijkerwijze

hij voldoet aan de volgende criteria:

een heel lesuur in beslag te nemen.

• Voor alle leergebieden/vakken moet

• De leerlingen krijgen van te voren te

het gemiddelde cijfer ten minste

horen hoe zwaar een cijfer voor een

8 zijn en maximaal één cijfer mag

Rapporten

overhoring, toets, werkstuk e.d. meetelt

onvoldoende zijn.

Om u op de hoogte te houden van de

voor het rapportcijfer (artikel 10 lid 3 van

vorderingen die er gemaakt worden,

het leerlingenstatuut).

krijgen de leerlingen vier keer per jaar

• De competenties van de leerling zoals aangegeven op het rapport worden door de docentenvergadering als

• De leerlingen die een zware

voldoende beoordeeld.

een (tussen)rapport. Op het rapport staat

onvoldoende halen voor een toetsing,

naast het periodecijfer ook het jaarcijfer.

kunnen in bepaalde gevallen en

Op basis van de jaarcijfers wordt een

na overleg met de docent een

aangeven dat de leerling op het niveau

leerling al of niet bevorderd.

herkansingstoets maken waarbij het

van de kaderberoepsgerichte leerweg

Regelmatig worden er leerlingen

gemiddelde van beide toetsen telt.

zit.

besprekingen en rapportvergaderingen

• De uitslag van de volgtoets moet

• De leerlingen ontvangen aan het eind

gehouden. Daarin bespreken de docenten

van een periode een rapport waarop

Kaderberoepsgerichte leerweg

niet alleen de cijfers maar ook het

de resultaten van die periode vermeld

• Een leerling wordt op het niveau van de

functioneren van de leerlingen.

staan. Op het rapport wordt naast

kaderberoepsgerichte leerweg bevorderd

het periodecijfer ook het (voorlopige)

als het gemiddelde cijfer minimaal 6 is,

Leerlingenweb

jaarcijfer vermeld dat wordt afgerond

de competenties van de leerling zoals

Als ouder(s)/verzorger(s) kunt u via

op een heel getal. Het jaarcijfer is het

aangegeven op het rapport door de

het leerlingenweb te allen tijde de

gemiddelde van de periodecijfers,

docentenvergadering als voldoende

schoolresultaten van uw zoon/dochter

waarbij de eerste periode één keer telt

beoordeeld worden en de uitslag van de

bekijken. Om op het leerlingenweb

en de overige periodes twee keer.

volgtoets aangeeft dat de leerling zit op

te komen klikt u op de website

• Het minimum rapportcijfer in het eerste en tweede leerjaar is in principe een vier.

www.teylingen-college.nl de knop ‘Leerlingenweb’ aan. Vervolgens kunt u

• De beslissing over al of niet bevorderen

leerweg. • Een leerling die niet aan deze criteria

wordt genomen op basis van:

voldoet, wordt bevorderd naar de

• de jaarcijfers;

basisberoepsgerichte leerweg.

• de vorderingen in ontwikkeling bij de

met het leerlingnummer en het wacht woord van uw zoon/dochter inloggen.

het niveau van de kaderberoepsgerichte

Tafeltjesavonden/ voorlichtingsavonden

vaardigheden. Deze vaardigheden

Technomavo

zijn per leergebied omschreven en


Na het uitreiken van ieder (tussen)rapport

worden gegeven bij het tweede,

Technomavo bevorderd als het gemiddelde

worden er tafeltjesavonden gehouden.

derde en vierde rapport.

cijfer minimaal 6 is met maximaal drie

Ouder(s)/verzorger(s) hebben dan de

gelegenheid om met de mentor en/of

• De docentenvergadering doet met

• de niveau-uitslag van de volgtoets.

de leerling zoals aangegeven op het

docenten te praten over de vorderingen en/

betrekking tot de bevordering van de

rapport door de docentenvergadering

of het functioneren van hun kind.

leerlingen een voorstel aan de directeur die

als voldoende beoordeeld worden en

Daarnaast worden er door het jaar heen

daarop een besluit neemt.

de uitslag van de volgtoets aangeeft

onvoldoendes, de competenties van

dat de leerling zit op het niveau van de

voorlichtingsavonden georganiseerd om ouder(s)/verzorger(s) te informeren over

Van leerjaar 1 naar leerjaar 2

zaken als afdelings- en vakkenpakketkeuze

Basisberoepsgerichte leerweg

die staan te gebeuren.

• Een leerling wordt op het niveau van de basisberoepsgerichte leerweg bevorderd

theoretische leerweg. • Een leerling die niet aan deze criteria voldoet, wordt bevorderd naar de kaderberoepsgerichte leerweg.

Bevorderingsreglement schooljaar 2012-2013

als de docentenvergadering vindt dat de leerling voldoende capaciteiten en


Algemeen leerjaar 1 en 2

resultaten heeft om de opleiding op de


• Het schooljaar bestaat uit vier periodes

KTS met enig succes af te ronden.


van ongeveer negen weken. Per periode zijn er tenminste twee toetsmomenten

24

• Een leerling wordt van basisberoepsgericht naar

basisberoepsgerichte leerweg bevorderd als de docentenvergadering vindt dat

de leerling voldoende capaciteiten en

docentenvergadering als ruim

de afgelopen periode vermeld staan.

resultaten heeft om de opleiding op de

voldoende beoordeeld.

Halverwege ieder periode ontvangt de

KTS met enig succes af te ronden. • Een leerling wordt van basisberoepsgericht naar

• De uitslag van de volgtoets geeft aan dat de leerling op het niveau van de

leerling een tussenrapport. • Bij de beslissing tot bevorderen tellen

Technomavo kan functioneren.

alle vakken mee die op het rapport vermeld staan.

kaderberoepsgericht bevorderd worden

als hij voldoet aan de volgende criteria:

Technomavo

• Voor alle leergebieden/vakken

• Een leerling wordt op het niveau van

voor 30% mee in het examencijfer.

moet het gemiddelde cijfer ten

de Technomavo bevorderd als het

•

minste 8 zijn en maximaal één

gemiddelde cijfer minimaal 6 is met

betrekking tot de bevordering van de

cijfer mag onvoldoende zijn. Deze

niet meer dan twee onvoldoendes

leerlingen een voorstel aan de directeur die

beslissing word genomen tijdens de

in de potentiële examenvakken, de

daarop een besluit neemt.

rapportvergadering in april, zodat de

competenties van de leerling zoals

laatste periode gebruikt kan worden



om voor de examenvakken kaderstof



aan te bieden.

beoordeeld worden en de uitslag van

• Een leerling is bevorderd naar het vierde

de volgtoets aangeeft dat de leerling

leerjaar als de docentenvergadering

zit op het niveau van de theoretische

vindt dat hij/zij een gerede kans heeft

leerweg.

op het behalen van het diploma en

• De competenties van de leerling zoals aangegeven op het rapport worden door de docentenvergadering als voldoende beoordeeld.

• Het jaarcijfer van het derde leerjaar telt

• De uitslag van de volgtoets moet

• Een leerling die niet aan deze criteria

de competenties van de leerling zoals

voldoet, wordt bevorderd naar de


kaderberoepsgerichte leerweg.


aangeven dat de leerling op het

beoordeeld worden.

niveau van de kaderberoepsgerichte

Algemeen leerjaar 3

leerweg zit.

• Het schooljaar bestaat uit twee periodes

• In geval een leerling niet bevorderd kan worden, kan de docentenvergadering een van de volgende adviezen

van ongeveer twintig weken. Kaderberoepsgerichte leerweg • Een leerling wordt op het niveau van

De docentenvergadering doet met

uitbrengen:

• De leerling ontvangt een programma van toetsing en afsluiting (PTA) waarin

• het derde leerjaar opnieuw doen;

de kaderberoepsgerichte leerweg

per vak staat aangegeven welke leerstof

• over te stappen naar het

bevorderd als het gemiddelde cijfer

wanneer behandeld en getoetst wordt,

minimaal 6 is, de competenties van

hoe zwaar de weging is en welke

de leerling zoals aangegeven op het

onderdelen herkanst kunnen worden.


• Bij de beslissing over de bevordering is

leerwerktraject;

• te zoeken naar een andere, passende oplossing.

• Voor het verkrijgen van het diploma

als voldoende beoordeeld worden en

leidend dat de leerling de leerstof die in

moet een leerling de vakken

de uitslag van de volgtoets aangeeft

het PTA staat voor het derde leerjaar in

lichamelijke opvoeding en ckv

dat de leerling zit op het niveau van de

zijn geheel heeft doorlopen.

vóór aanvang van het examen met

kaderberoepsgerichte leerweg. • Een leerling die niet aan deze criteria

• De leerling krijgt twee maal per jaar een rapport waarop de resultaten van

voldoet, wordt bevorderd naar de basisberoepsgerichte leerweg. • Een leerling kan naar het niveau van de Technomavo bevorderd worden als hij/ zij voldoet aan de volgende criteria:

• Voor de potentiële examenvakken is het gemiddelde gemiddeld ten minste 8 en maximaal één cijfer mag onvoldoende zijn;

• De competenties van de leerling zoals aangegeven op het rapport worden door de

ct Goed persoonlijk conta vinden wij belangrijk.

ten minste voldoende hebben afgesloten.

Leerwerktraject

gemiddeld ten minste 6 heeft met

Minirooster

• Een leerling die gedurende het derde

niet meer dan één onvoldoende

1e les 08.30 - 09.10 uur

(niet lager dan een 4);

2e les 09.10 - 09.50 uur

leerjaar in het leerwerktraject geplaatst is, is bevorderd naar het vierde leerjaar

• voor het beroepgerichte deel

3e les 09.50 - 10.30 uur

als hij/zij in principe voor de vakken

een voldoende heeft en de

Nederlands, rekenen en beroepsgericht


4 les 10.50 - 11.30 uur

voldoende staat en de competenties


5e les 11.30 - 12.10 uur

van de leerling zoals aangegeven op het


pauze


beoordeeld worden.

6e les 12.30 - 13.10 uur

als voldoende beoordeeld worden.


pauze

e

7e les 13.10 - 13.50 uur


pauze


lichamelijke opvoeding en ckv

8e les 14.10 - 14.50 uur

lichamelijke opvoeding en ckv vóór

vóór aanvang van het examen met

14.50 - 15.30 uur

aanvang van het examen met ten

ten minste voldoende hebben

minste voldoende hebben afgesloten.

afgesloten.


Onderwijstijd Vanuit de overheid is de minimum

Kaderberoepsgerichte leerweg

Slotbepaling

onderwijstijd die een leerling moet


In uitzonderlijke gevallen kan de

volgen, wettelijk voorgeschreven.

kaderberoepsgerichte leerweg naar het

docentenvergadering in haar advies aan de

In leerjaar 1 en 2 is dat 1040 uur per

vierde leerjaar bevorderd als hij/zij:

directeur van deze regels afwijken.

schooljaar. In de bovenbouw is het 1000 uur en in het examenjaar 700 uur.

• voor de AVO-vakken minimaal een 6 gemiddeld heeft met niet meer dan

Goedgekeurd in MR op 6 juni 2013 Bij het opstellen van de jaarplanning

één onvoldoende (niet lager dan

Lestijden

wordt met deze getallen rekening

Normaal

gehouden. Als leidraad geldt hierbij het

ten minste een 5,5 heeft en de

1 les 08.30 - 09.20 uur

beleidsplan ‘besteding onderwijstijd’,


2e les 09.20 - 10.10 uur

waarin is omschreven wat naast de


3 les 10.10 - 11.00 uur

lesgebonden activiteiten geldt als

een 4);

• voor de beroepgerichte vakken

e

e


onderwijsactiviteit en hoe omgegaan

pauze 4 les 11.20 - 12.10 uur

wordt met de uitval van lessen als gevolg

5e les 12.10 - 13.00 uur

van rapportvergaderingen, ziekte van


pauze

een docent e.d. In principe worden er

lichamelijke opvoeding en ckv vóór

6e les 13.20 - 14.10 uur

op jaarbasis meer uren ingepland dan

aanvang van het examen met ten

7 les 14.10 - 15.00 uur

het minimum aantal om zo een buffer te

minste voldoende hebben afgesloten.

pauze

hebben voor onverwachte zaken in de

beoordeeld worden. • Voor het verkrijgen van het diploma

e

e

8 les 15.20 - 16.10 uur

loop van het schooljaar. Aan het eind van

worden, kan de docentenvergadering

9e les 16.10 - 17.00 uur

het schooljaar kan aan de hand van de dan

een van de volgende adviezen

10 les 17.00

- 17.50 uur

bekende gegevens worden vastgesteld of

uitbrengen:

11e les 17.50

- 18.40 uur

de geprogrammeerde onderwijstijd ook

• In geval een leerling niet bevorderd kan

•

• bevorderen naar het vierde leerjaar

e

e

gerealiseerd is.

het derde leerjaar opnieuw doen; Aan het begin van de dag en na iedere pauze gaat er een tweede bel. Vóór

Lesuitval en opvang

dit tweede belsignaal dienen

Om lesuitval te voorkomen is er een

Technomavo

de leerlingen in het lokaal aanwezig

vervangingsrooster opgesteld. Dit houdt in

• Een leerling wordt op het niveau van

te zijn. Op de dagen dat er

dat er op ieder lesuur één of twee docenten

de Technomavo naar het vierde leerjaar

rapportvergaderingen zijn, worden

beschikbaar zijn om een les te vervangen als

bevorderd als hij:

er lessen van 40 minuten gegeven

een docent ziek is of om een andere reden

• voor de potentiële examenvakken

(het zogenaamde minirooster).

een les niet kan geven.

basisberoepsgericht.

26

De KTS besch ikt over een eigen zwemfaciliteiten!

Huiswerk

afdeling verschillen qua tijdsduur en locatie.

draad’. Zo hebben we afspraken gemaakt

De meeste lessen op de KTS zijn zo

Zo zijn er verschillende programma’s die

over samen leven en samen werken die

opgebouwd dat een gedeelte van het

van twee tot vijf dagen duren, dicht bij de

samengevat zijn in de ‘schoolregels’.

huiswerk in de les, onder leiding van de

school zijn of juist verder weg. Tijdens de

Hieronder vindt u een uitgebreide

docent, gedaan kan worden.

eerste kennismakingsavond in september

beschrijving van deze regels.

Dit wil echter niet zeggen dat er verder

wordt er ruim aandacht besteed aan dit

Daarnaast is een aantal protocollen

geen huiswerk gegeven wordt. Er blijven

onderwerp.

opgesteld waarin staat beschreven hoe

altijd zaken als woordjes leren, toetsen leren,

De introductieactiviteiten en de werkweek

gehandeld wordt in geval van ongewenst

werkstukken of verslagen (af)maken die de

vinden plaats in de week van 23 september

gedrag zoals pesten en dergelijke.

leerlingen thuis zullen moeten doen.

2013. Zoals hierboven beschreven, is het

Ook is er een protocol opgesteld voor het

programma afhankelijk van de afdeling

computergebruik op school. De volledige

Bijzondere schoolactiviteiten

waarin de leerling is geplaatst. Nadere

teksten van deze protocollen staan op de

Excursies

informatie hierover wordt aan het begin van

website: www.teylingen-college.nl.

Gedurende het schooljaar maken de

het schooljaar verstrekt door de mentor.

leerlingen verschillende excursies om

De introductieactiviteiten behoren tot het

Schoolregels

buiten het schoolgebouw iets te

verplichte schoolprogramma. Mochten

De KTS hanteert schoolregels met

bezichtigen dat met de leerstof te maken

leerlingen om financiële of andere redenen

betrekking tot gedrag, eigendommen van

heeft. Niet al deze excursies zijn van te voren

niet mee kunnen gaan, dan kunnen ouder(s)/

anderen en het schoolgebouw. Leerlingen

bekend of te plannen, omdat de berichten

verzorger(s) daarover contact opnemen met

worden geacht zich aan deze regels te

erover soms pas gedurende het schooljaar

de directeur van de KTS.

houden.

excursie organiseert, zal hij de leerlingen

Sportdagen

Ten aanzien van gedrag

daarover op tijd inlichten.

Voldoende afwisseling tussen leren en

1. We hebben respect voor elkaars mening,

Voor de eersteklassers staan er excursies op

bewegen wordt door de KTS als heel

het programma die passen in de projecten

belangrijk ervaren. Om die reden staan

en thema’s van de diverse leergebieden.

er wekelijks twee tot drie uur lichamelijke

door een docent, een ander personeels

Daarnaast hebben alle eersteklassers ieder

opvoeding op het rooster. Daarnaast

lid of medeleerling iets gezegd of

jaar een gezellige dag met een educatief

organiseert de vakgroep lichamelijke

tintje. In de tweede klas gaan de leerlingen

opvoeding regelmatig sport(mid)dagen,

er ook een aantal keren op uit. De meeste

zoals een tafeltennis- of badmintontoernooi,

excursies staan in het teken van de beroeps-

waaraan individueel of in teamverband kan

en afdelingskeuze. Ook is het voor bepaalde

worden meegedaan.

vakken mogelijk een excursie te organiseren

Bij voldoende belangstelling neemt de KTS

in het kader van een leergebied. Jaarlijks

deel aan sporttoernooien (bijvoorbeeld

telefoons, MP3-spelers e.d. aanstaan,

staat er voor de tweedeklassers in ieder

basketbal) die in de regio georganiseerd

zichtbaar zijn of gebruikt worden.

geval een bedrijfsbezoek gepland in het

worden. Het basketbaltoernooi wordt over

kader van de beroepenoriëntatie.

het algemeen in de kerstvakantie gehouden.

binnenkomen. Wanneer een docent een

Daarnaast zijn er ook sportevenementen

geloof, handicap, afkomst enz. 2. We reageren normaal en beleefd als er

gevraagd wordt. 3. Spugen op de grond of naar elkaar is onacceptabel. 4. In de lokalen draag je geen pet, doek, hoed of muts. 5. In de lokalen mogen geen mobiele

6. Aanstootgevende kleding, die de algemene fatsoensnormen overschrijdt, is niet acceptabel.

Introductieactiviteiten leerjaar 3

tussen de scholen die vallen onder het

Aan het begin van het derde jaar

Teylingen College zoals het zwemtoernooi

organiseert de KTS introductieactiviteiten.

voor de eerste klassen, indoorsoccer voor de

Leerlingen kunnen op deze manier het

leerlingen van het tweede leerjaar en softbal

wordt niet gesnoept, gegeten of

onderling contact versterken en tevens de

voor de derde klassen.

gedronken.

geacht je rustig en correct te gedragen. 8. In de lokalen en gedurende de lessen

9. Vechten, stoeien of gooien van dingen in

docenten (beter) leren kennen. Dit wordt doorgaans als zeer positief ervaren omdat zij

Veilige school

in het derde en vierde jaar intensief samen

De KTS biedt leerlingen en personeel een

optrekken naar het examen.

veilige leer- en leefomgeving. Respectvol

De introductieactiviteiten kunnen per

met elkaar omgaan is daarbij de ‘rode

28

7. In en rond het schoolgebouw word je

of rond het gebouw is niet toegestaan. 10. Grof taalgebruik en agressief gedrag wordt niet geaccepteerd.

Ten aanzien van de eigendommen van anderen

aanwezig te zijn, dit betekent vóór

zijn sleutel vergeten is. Als een leerling

de tweede bel in het lokaal zijn. Iedereen

beide sleutels kwijt is, kan er voor € 10,- een

1. Zonder het te vragen behoor je niet

die daarna binnenkomt is te laat.

aan de fiets, de tas, de locker of andere

• Op het terrein en in de gebouwen worden

eigendommen van medeleerlingen te

leerlingen geacht zich te houden aan de

komen. 2. De materialen op school zijn zeer kostbaar

nieuw slot gekocht worden met twee sleutels. Dit slot wordt er door de conciërge ingezet.

aangegeven rij- en looprichting.

• In de pauzes mogen leerlingen niet

Pesten

(ook de lockers); daar behoor je zorgvuldig

op de rondweg komen en zeker niet

Pesten is een verschijnsel dat wij op de KTS

mee om te gaan.

van het terrein af.

ten zeerste afkeuren. Als school proberen

3. Tafels en stoelen in de lokalen en in de aula behoren correct gebruikt te worden.

Ten aanzien van het schoolgebouw en omgeving

• Leerlingen die uit de les verwijderd worden

wij er alles aan te doen om pesten te

moeten zich melden bij de rode stip. Op

voorkomen. Dat wil helaas niet zeggen dat

het mededelingenbord in de hal staat wie

het niet gebeurt. Als wij het constateren

op dat moment dienst heeft.

wordt degene die pest er in ieder geval op

• Leerlingen dienen voor of na school niet

aangesproken. Vaak gebeuren pesterijtjes

in groepjes rond te hangen op de rondweg

echter buiten het gezichtsveld van docenten

dan moeten we daar allemaal een

of bij de uitgang; dat levert hinder en

en surveillanten. Wij stellen het op prijs

bijdrage aan leveren.

gevaarlijke situaties op.

als deze incidenten gemeld worden door

1. Willen we de school netjes houden,

2. Gooi rommel en afval in de daarvoor bestemde afvalbakken. 3. Brandbeveiligingsmaterialen, ramen, deuren, gordijnen, luxaflex en zonwering mogen alleen bediend worden door docenten en/of ander personeel. Leerlingen moeten hier af blijven.

Huishoudelijke regels • In de pauzes kunnen leerlingen zich naar

• Ouder(s)/verzorger(s) die hun kinderen met

de leerling zelf of door zijn ouder(s)/

de auto brengen of halen worden verzocht

verzorger(s) zodat er adequaat actie kan

de rondweg op te rijden en

worden ondernomen. Dat kan bij de

niet te stoppen op de invoegstrook;

mentor, schoolleiding of via luchtjehart@

ook dit levert hinder en gevaar op.

kts.teylingen.nl. In het pestprotocol is de

• In het gebouw en zeker tijdens de lessen

handelswijze van de school aangegeven in

zijn mobiele telefoons uitgeschakeld en

geval van pesten. Dit protocol is te lezen op

onzichtbaar opgeborgen. Telefoneren

of te downloaden van de website.

met een mobiele telefoon is alleen toegestaan voor of na school of tijdens

Genotmiddelen

keuze ophouden in de aula, de

de pauzes buiten op de schoolpleinen.

Het beleid van de KTS ten aanzien van

hal of op het voor- of achterplein.

Als een mobiele telefoon door een

roken, alcohol, drugs en gokken is geregeld

De eerste en tweede klassen gaan

docent wordt ingenomen wordt, wordt

in het leerlingenstatuut. Om de leerlingen

naar het voorplein; de derde en vierde

deze dagelijks tijdens schooltijd in

te helpen bij een persoonlijke stellingname

klassen pauzeren op het achterplein.

bewaring gegeven bij een teamleider.

en ze te wijzen op de risico’s van het

Na schooltijd kan de leerling de telefoon

gebruik van deze middelen wordt er in de

weer ophalen.

lessen biologie uitgebreid aandacht aan

• In de pauzes doe je je tas in je locker. • Alleen leerlingen uit het derde en vierde

besteed. Hieronder staan de belangrijkste

leerjaar mogen roken - als zij een rookpas hebben - op de daarvoor aangewezen

Lockers

regels beschreven ten aanzien van

plek op het achterplein. Dit is het

Om diefstal zoveel mogelijk te voorkomen

genotmiddelen.

betegelde stuk achter het muurtje.

krijgt iedere leerling op de KTS een eigen locker waarin tas, jas en andere waardevolle

Roken

Deze hangen of aan de kapstok in de

spullen opgeborgen kunnen worden. Op

De school is een openbaar gebouw en

gang in het bijgebouw of bevinden zich in

de eerste schooldag krijgt iedere leerling

daarom geldt in het hele gebouw een

de locker.

een locker toegewezen en twee sleutels.

rookverbod. Voor de leerlingen van leerjaar

Deze locker houdt hij tot het moment

1 en 2 geldt ook buiten op het schoolterrein

aangewezen stalling. Leerlingen mogen

dat hij de school verlaat. De leerling is zelf

een algeheel rookverbod. De leerlingen van

alleen in de stallingen komen om hun

verantwoordelijk voor de locker en de

hogere leerjaren die wel mogen roken en een

fiets/brommer neer te zetten of op te

sleutels en tekent daar ook een reglement

rookpas hebben, kunnen dat doen op een

halen.

voor. Dat houdt onder andere in dat de locker

speciaal daarvoor aangewezen plaats buiten

niet wordt opengemaakt als de leerling

het schoolgebouw.

• Jassen mogen niet mee het lokaal in.

• Fietsen/brommers staan in de daarvoor

• Leerlingen dienen op tijd in de les

29

30

Alcohol

Veiligheidsvoorschriften

Het is verboden om alcohol mee te nemen

In verband met de veiligheid van de

naar en/of uit te delen op school. Ook is

leerlingen zelf en van anderen gelden

het verboden onder invloed van alcohol

bij praktische vakken en leergebieden

in de les aanwezig te zijn. Bij bijzondere

veiligheidsvoorschriften zoals het op de

gelegenheden kan de schoolleiding

juiste manier omgaan met gereedschap

besluiten alcoholgebruik tijdelijk toe

en machines en het dragen van

te staan, bijvoorbeeld tijdens een

persoonlijke beschermingsmiddelen

diplomauitreiking. In die gevallen houdt de

(veiligheidsschoenen, veiligheidsbril,

school zich aan de wettelijke verplichting

gehoorbescherming, vakkleding of

dat aan personen onder de 16 jaar geen

laboratoriumjas). Leerlingen die niet aan

alcohol verstrekt mag worden.

deze voorschriften voldoen, wordt de toegang tot de lessen geweigerd.

Drugs Het is de leerlingen verboden in de school of op het schoolterrein drugs bij zich te hebben, deze te gebruiken of te verhandelen, dan wel onder invloed in de les aanwezig te zijn.

Gokken Het is zonder de toestemming van de schoolleiding niet toegestaan in de school of op het schoolterrein op welke manier

De ene leerling is de ande re niet, daarom doen wij er alles aan ons onderwijs intensief af te stemmen op ieders individuele capaciteiten.

dan ook te spelen om geld. Bij overtreding van hiervoor genoemde regels zullen passende maatregelen getroffen worden.

Vuurwerk en wapens Het is niet toegestaan dat leerlingen op school vuurwerk of wapens bij zich hebben. Onder wapens vallen alle voorwerpen die kunnen dienen om anderen te bedreigen en te verwonden. In alle voorkomende gevallen wordt de politie ingeschakeld. De KTS heeft hiertoe een convenant gesloten met de diverse instanties. De schoolleiding heeft het recht aangetroffen vuurwerk en wapens in beslag te nemen en tegen de leerling passende maatregelen te nemen. Het in beslag genomen vuurwerk en/of wapens worden vernietigd of overgedragen aan de politie.

31

Verzuim en verlof

een gewichtige reden (ziekte, godsdienstige

Kermis

verplichtingen, verhuizing, jubilea in

De leerlingen van de KTS komen uit veel

het gezin, begrafenis van naaste familie,

plaatsen in de regio. Vrij geven voor het

huwelijk van een familielid, voldoen aan

bezoeken van kermissen, najaarsfeesten,

een wettelijke verplichting).

paardenmarkten, 3-oktoberfeesten

Te laat komen

Extra vakantieverlof kan slechts worden

e.d. in de verschillende plaatsen zou

Leerlingen worden geacht op tijd op school

aangevraagd op grond van een medische

de voortgang van de lessen ernstig

aanwezig te zijn. Toch kan het gebeuren

of sociale indicatie of omdat de ouder(s)/

belemmeren doordat er telkens een aantal

dat een leerling om een bepaalde reden

verzorger(s) tijdens de schoolvakantie geen

leerlingen afwezig is. Om dat te voorkomen

te laat komt. In dat geval moet hij zich

verlof kunnen krijgen.

wordt er geen vrij gegeven voor deze festiviteiten.

eerst melden bij de conciërge, die een ‘te laatbriefje’ geeft dat moet worden

Een aanvraag voor extra vakantieverlof

afgegeven aan de docent. De conciërge

moet ten minste acht weken van tevoren

Ongeoorloofd verzuim

bepaalt hoe de verloren tijd wordt

worden ingediend. Deze wordt alleen

Iedere school heeft zich te houden aan

ingehaald. Ook kan de docent bij wie de

maar in behandeling genomen als

de Leerplichtwet. Dit betekent dat ieder

leerling te laat komt, daarvoor straf geven.

ook de werkgeversverklaring op het

verzuim dat in onze ogen ongeoorloofd

aanvraagformulier is ingevuld.

is (daar valt ook te laat komen onder)

Ziekteverzuim

Een aanvraag kan maar één keer per

gemeld moet worden aan de leerplicht-

Als een leerling ziek thuis moet blijven,

schooljaar worden gedaan. Afhankelijk

ambtenaar. Ook als de school twijfelt

ontvangen wij daarvan graag vóór

van de lengte van het aangevraagde

aan de rechtmatigheid van langdurig

8.00-8.30 uur telefonisch bericht. Het

verlof neemt de teamleider of de

ziekteverzuim, moet zij dit melden.

telefoonnummer voor een ziekmelding is:

leerplichtambtenaar (bij meer dan

(0252) 46 18 00.

10 schooldagen) een beslissing over

Mocht een leerling wat langer ziek blijven,

het toekennen van het verlof.

dan stellen wij het op prijs dat de ouder(s)/ verzorger(s) ons op de hoogte houden.

De beslissing over het al of niet toekennen

Na een ziekteperiode moet de leerling zich

van het extra verlof wordt schriftelijk aan de

met een briefje van de ouder(s)/verzorger(s)

ouder(s)/verzorger(s) meegedeeld.

beter melden bij de conciërge.

Volgens de Leerplichtwet is het verboden verlof te verlenen voor de eerste twee

Verlof aanvragen

weken van het schooljaar. De school kan

Het spreekt vanzelf, dat schoolverzuim

en mag daar dus geen verlof voor verlenen.

tot een minimum beperkt moet blijven.

Afwezigheid in deze periode dient de

Als er toch om een bepaalde reden lessen

school direct aan de leerplichtambtenaar

verzuimd moeten worden en dit van

te melden (deze zal dan in ieder geval een

tevoren bekend is, dient de leerling met

proces-verbaal opmaken). Een leerling die

een briefje van de ouder(s)/verzorger(s) een

extra (vakantie)verlof krijgt, moet zelf met

verlofbriefje te halen. Dat kan iedere dag

de docenten afspraken maken over het

aan het begin van de tweede pauze bij het

inhalen van de gemiste stof.

loket van de administratie. Onze voorkeur gaat er naar uit dat afspraken met de tandarts, huisarts e.d. buiten de lesuren worden gemaakt.

Het aanvragen van extra verlof De leerplichtwet biedt de schooldirecties slechts de mogelijkheid leerlingen extra verlof te verlenen wanneer er sprake is van

32

Wij streven erna ar dat leerlingen respectvol met elkaar omgaan.

De KTS staat voor goed vakmanschap.

33

Financiën

vergoedt de meeste kosten die de school

en oudergeleding van de medezeggen

moet maken, maar niet alle. Zo ontvangt

schapsraad wordt jaarlijks vooraf overlegd

de school geen financiële bijdrage van

welke posten de school aan de ouder(s)/

Schoolboeken

de overheid voor sommige lesmaterialen

verzorger(s) wil doorberekenen. Op grond

Scholen ontvangen van de overheid

zoals atlassen, woordenboeken,

van de Wet medezeggenschap op scholen

een vergoeding voor schoolboeken

rekenmachines, laptops, gereedschap,

(WMS) heeft de oudergeleding van de

en lesmateriaal, dat specifiek voor een

vakkleding en sportkleding. De gedachte

medezeggenschapsraad instemmings

leerjaar door het schoolbestuur wordt

hierachter is dat het gaat om lesmateriaal

recht ten aanzien van de hoogte en

voorgeschreven en noodzakelijk is voor

dat langer dan een jaar meegaat, door

bestemming van de ouderbijdrage.

het volgen van het onderwijsprogramma.

meer gezinsleden gebruikt kan worden of

Scholen moeten deze schoolboeken en dit

(door het zelf aan te schaffen) eigendom

Het beleid van het Teylingen College is

lesmateriaal gratis ter beschikking stellen

wordt van de leerling. Ook krijgen scholen

erop gericht de ouderbijdrage zo laag

aan leerlingen.

geen geld van het ministerie voor extra

mogelijk te houden. De doorberekende

activiteiten. De ouderbijdrage die de

bedragen zijn vrijwillig. Soms heeft

Het Teylingen College heeft ervoor

school aan u vraagt is bedoeld om deze

niet-betalen echter consequenties.

gekozen de boekenvoorziening uit te

kosten te dekken.

Daarom worden de kosten, die de school ten behoeve van uw zoon/dochter

besteden. Voor de komende schooljaren zal deze taak worden verzorgd door Van

Het Teylingen College streeft ernaar zo

maakt en aan u doorberekent gesplitst

Dijk Educatie. Ouder(s)/verzorger(s) dienen

helder mogelijk te zijn ten aanzien van

in een vrijwillige ouderbijdrage en

de schoolboeken zelf te bestellen bij Van

de ouderbijdrage. Met de ouderraden

leveringen en diensten.

Dijk Educatie. Via de school ontvangt u meer informatie over het bestellen van schoolboeken. Indien gewenst kunt u ook informatie inwinnen via telefoon nummer 0900-5004010, via www.vandijk.nl of bij de school. De schoolboeken worden gratis ter beschikking gesteld; de boeken worden dus niet het eigendom van de leerlingen. Daarom wordt ouder(s)/verzorger(s) een borgsom ad € 75,00 per leerling gevraagd. Deze borgsom zal door Van Dijk Educatie worden geïnd. Bij schade of vermissing van het door de school verstrekte materiaal zal de borgsom worden gebruikt om de kosten te verrekenen. Als uw kind de school verlaat, ontvangt u de borgsom retour zodra alle schoolboeken zijn ingeleverd. Het betalen van de waarborgsom is niet verplicht.

Ouderbijdrage Het geven van onderwijs gaat gepaard met aanzienlijke kosten. Om het onderwijs goed te kunnen verzorgen, maakt het Teylingen College, waarvan KTS deel uit maakt, zelf extra kosten. De overheid

34

Goed onderwijs is voor ons vanzelfsprekend.

Vrijwillige ouderbijdrage Uit de vrijwillige ouderbijdrage worden ondermeer betaald de kosten van klassikale excursies, festiviteiten, culturele activiteiten, sportactiviteiten, vieringen, de schoolkrant en de kosten van leerlingenen ouderraden. Zonder deze bijdrage is het niet mogelijk om deze activiteiten te realiseren. Formeel gezien is deze bijdrage vrijwillig.

Leveringen en diensten Onder leveringen en diensten vallen de kosten waarbij niet-betalen leidt tot het niet kunnen deelnemen aan een activiteit (bijvoorbeeld profielklassen, meerdaagse excursies, werkweken en buitenlandse reizen) of waarbij niet-betalen betekent dat de ouder(s)/verzorger(s) zelf de aanschaf moeten doen (bijvoorbeeld een rekenmachine, gereedschap, vakkleding en sportkleding). Als niet-betalen leidt tot uitsluiting van deelname aan een activiteit zal veelal een alternatief programma voor

Tussentijds vertrek

Schade die door leerlingen wordt

uw kind van kracht zijn.

Wanneer uw zoon/dochter in de loop

toegebracht aan het schoolgebouw,

van het schooljaar de school verlaat,

de inventaris, de leermiddelen, het

De school zal jaarlijks aangeven waaraan de

dan worden de kosten van leveringen

schoolterrein, de eigendommen van

ontvangen ouderbijdragen zijn besteed.

en diensten tijdsevenredig vastgesteld.

het personeel of medeleerlingen, wordt

Heeft u meer betaald dan het opnieuw

hersteld op kosten van de leerling of diens

Wijze van betaling

vastgestelde bedrag voor leveringen en

ouder(s)/verzorger(s).

Aan het begin van het schooljaar ontvangt

diensten, dan krijgt u het teveel betaalde

u een acceptgiro voor de vrijwillige

uiteraard teruggestort.

ouderbijdrage alsmede een gespecificeerde

Aansprakelijkheid Het Teylingen College is alleen

nota voor de kosten van leveringen en

Verzekering

aansprakelijk voor schade die door

diensten. Er bestaat de mogelijkheid om

‘Een ongeluk zit in een klein hoekje’. We

nalatigheid van schoolmedewerkers is

de kosten van leveringen en diensten in

hopen het niet, maar op weg van huis naar

veroorzaakt. Voor schade, vermissing en

meerdere, gelijke termijnen te betalen

school en op school kan altijd iets gebeuren.

dergelijke die veroorzaakt wordt door

(maximaal 4 termijnen).

De school heeft daarvoor een verzekering

leerlingen of anderen is de school niet

afgesloten. Die verzekering geldt voor de tijd

aansprakelijk. Wel proberen wij als school

Tussentijdse overplaatsing

die de leerling op school is, voor de kortste

diefstal, beschadiging van fietsen e.d. te

Wanneer uw zoon/dochter in de loop van

weg van huis naar school of omgekeerd

voorkomen door regels te hanteren en

het schooljaar van de ene naar de andere

(max. één uur) en tijdens excursies, reizen

door lockers aan te bieden. Natuurlijk is de

sector van het Teylingen College dan wel

en evenementen in schoolverband.

school in voorkomende gevallen actief bij

het Fioretticollege overstapt, heeft dat

De verzekering bestaat uit een school

het opsporen van eventuele daders.

geen consequenties voor de gevraagde

ongevallenverzekering, doorlopende

vrijwillige ouderbijdrage.

reisverzekering en schoolevenementen

Wanneer u nog vragen heeft over

De kosten van leveringen en diensten

verzekering. De ongevallenverzekering

bovenstaande punten, kunt u contact

worden in dat geval tijdsevenredig per

vergoedt de kosten die niet door de eigen

opnemen met de heer P.H. van Hal, manager

sector vastgesteld.

ziektekostenverzekering worden vergoed.

bedrijfsvoering, telefoon: 0252-433488.

35

Ouderbijdrage en levering en diensten KTS schooljaar 2013-2014

leerjaar

Bouwen, Wonen & Interieur

Metaal & Elektro

Horeca & bakken

1 2 3 4 3 4 3 4

Bedragen per leerling

ouderbijdrage: Kosten algemene leerlingenactiviteiten zoals feesten en vieringen

30,00

30,00

30,00

30,00 26,50

30,00

30,00

26,50

26,50

30,00

30,00

26,50

26,50

Contributies Vakcollege, Eurotoques e.d. t.b.v. faciliteiten leerlingen

26,50

26,50

26,50

kosten Cito Volgtoetsen/Diataal

17,00

12,00

12,00

12,00

12,00

Contributie VBS

7,50

7,50

7,50

7,50

7,50

7,50

7,50

7,50

Verzekeringen

1,30

1,30

1,30

1,30

1,30

1,30

1,30

1,30

Reprokosten en porti

20,00

20,00

20,00

20,00

20,00

20,00

20,00

20,00

Extra bijdrage ICT

15,00

15,00

15,00

15,00

15,00

15,00

15,00

15,00

totaal ouderbijdrage

117,30

112,30

112,30

100,30

112,30

100,30

112,30

100,30

Leveringen en diensten: Huur lockers

10,00

10,00

10,00

10,00

10,00

10,00

10,00

10,00

Deelname aan excursies e.d.

35,00

35,00

25,00

25,00

25,00

25,00

25,00

25,00

Sportkleding*

25,00

Kosten PSO/gebruik producten horeca

35,00

35,00

Gereedschapset**

142,00

Veiligheidsbril**

9,00

26,00

35

35

27,00

Oordoppen**

9,00

Veiligheidsschoenen**

15,00

29,00

9,00

Vakkleding (+ bewassing afd. Ct)**

27,00

34,00

170

170

totaal levering en diensten

105,00

80,00

237,00

35,00

160,00

35,00

240,00

240,00

totaal kosten per schooljaar

222,30

192,30

349,30

135,30

272,30

135,30

352,30

340,30

Mogelijke extra kosten: Sportklas / LO2

85,00

85,00

Werkweek

85,00

85,00

155,00

85,00

85,00

155,00

* De kosten voor sportkleding worden ook in rekening gebracht bij leerlingen die in een hoger leerjaar instromen. ** De kosten voor gereedschap, persoonlijke beschermingsmiddelen en vakkleding voor de leerlingen van de Technomavo zijn afhankelijk van de gekozen afdeling.

36

85,00

85,00

155,00

Technomavo 3 4

30,00

30,00

26,50

26,50

12,00 7,50

7,50

1,30

1,30

20,00

20,00

15,00

15,00

112,30

100,30

10,00

10,00

25,00

25,00

35,00

35,00

147,30

135,30

85,00

85,00

155,00

37

Kwaliteitsbeleid Iedere school moet jaarlijks een aantal gegevens aanleveren bij het ministerie en de inspectie. Op basis daarvan worden een aantal overzichten samengesteld die aangeven hoe de KTS het als school doet in vergelijking met andere scholen in Nederland.

Instroom -‐ Doorstroom -‐ Uitstroom 01-‐10-‐2011 / 01-‐10-‐2012

Teylingen College, loca:e KTS

In- en doorstroomgegevens

Instroom -‐ Doorstroom -‐ Uitstroom 01-‐10-‐2011 / 01-‐10-‐2012 Aantal leerlingen per 01-10-11

1e leerjaar 2e leerjaar vmbo BL 3e leerjaar

4e leerjaar

1e leerjaar

Tijdens de cursus

Bij leerlingen Af Ja Aantal per

138

1

164

2

65

2e leerjaar

Uitstroom bevorderd

01-10-11

3

138

cursus

164

2

Bij

Af

1

1

2

3

1

vmbo KL

75

vmbo TL

3e leerjaar 2 vmbo KL

75

vmbo BL

74 vmbo TL

52

66

vmbo KL

67 vmbo BL

174

645

vmbo TL

4e leerjaar 1 vmbo KL

67

11

totaal

1

vmbo BL

65

586 vmbo TL

3

111

3e leerjaar

Uitstroom Nee som Uitstroom Lj.1 Lj.2 diploma bevorderd

Tijdens de Nee Ja

1

Ja

2 1

0

138

Nee

161

131

1

1

Nee

2

64

BL

TL

som

Lj.1

Lj.2

138

2

136

72 1

64

59

28

2

66

0

64

1

443

12

138

0 14

131

19

72

1

1

073 4431

60 24

28

bevorderd/ hogere schoolsoort

14 88

21 85

64

2 70

HA

2 3

76

73

60

9

1

4

14

162

bevorderd en hogere schoolsoort bevorderd en hogere schoolsoort

61

2 3

TL

28

70

138

146

zi2enblijver

2

KL

1

Aantal leerlingen per 01-10-2012 656

bevorderd/ hogere schoolsoort

59

3

BL

1

15

bevorderd naar lagere schoolsoort

61

1

144

162

HA

4e leerjaar TL

3

199

bevorderd naar lagere schoolsoort

KL

3

15

146

TL

1

Externe instroom bij de aanvang van het nieuwe schooljaar

144

KL

2

14

Aantal leerlingen per 01-10-2012 656

BL

74

1

199

BL

3e leerjaar

161

74

4e leerjaar Interne verplaatsingen tot 01-10-2011

KL

Netto resultaat in/uitstroom a.g.v. verpl. tussen vestigingen

Externe instroom bij de aanvang van het nieuwe schooljaar

38

Ja

136

3

totaal 586 3 11 3 Netto resultaat in/uitstroom a.g.v. verpl. tussen vestigingen

zi2enblijver

2

2

1

3

Teylingen College, loca:e KTS Interne verplaatsingen tot 01-10-2011

Uitstroom diploma

28

88

5 69

21 85

2 28

76

2 28

0 64

5 69

76

2

0

76

2

0

0

Opbrengstenkaart 2013 Teylingen College (KTS)

Teylingen College Voor h ou t

L ei dsevaar t 4 2215 RE Voor h ou t LWOO, VMBO, HAVO, VWO 2609 l eer l i n gen 3 vesti gi n gen

656 l eer l i n gen , waar van :

348 l eer l i n gen VMBO van af l eer j aar 3

- 47% i n de eer ste twee l eer j ar en

( i n cl . 99 l eer l i n gen LWOO) , waar van :

- 53% VMBO van af l eer j aar 3

- 45% basi sber oepsger i ch te l eer weg - 46% kader ber oepsger i ch te l eer weg - 9% th eor eti sch e l eer weg

Opbrengstenkaart 2013 ONDERBOUW % l eer l i n gen dat i n l eer j aar 1 on der wi j s 0% vol gt i n één on der wi j ssoor t % l eer l i n gen dat i n l eer j aar 1 on der wi j s 100% VMBO vol gt i n m eer der e on der wi j ssoor ten Ren dem en t on der bou w ver gel i j ki n gsgr oep: VMBO-br eed en VMBO-br eed/HAVO

VMBO b Advi esstr u ctu u r n a 2e l eer j aar vm bo b vm bo bk vm bo k+ % l eer l i n gen i n l eer j aar 3 zon der zi tten bl i j ven

BOVENBOUW Van 3e l eer j aar n aar di pl om a zon der zi tten bl i j ven Gem iddeld cijfer centraal exam en 2012 Al l e vakken

VMBO k vm bo b vm bo bk 71% vm bo k 8% vm bo k( g) t 22% vm bo( g) t+

VMBO (g)t 28% 6% 48% 9% 9%

vm bo kvm bo k( g) t vm bo ( g) t vm bo ( g) t/h avo h avo+

100%

100%

100%

VMBO b

VMBO k

VMBO (g)t

98%

91%

6,9

6,9

Neder l an ds

6,5

6,3

En gel s, Fr an s en Du i ts

7,2

6,6

HAVO

VWO

HAVO

VWO

HAVO

VWO

15% 0% 63% 11% 11%

Aar dr i j ksku n de en gesch i eden i s Econ om i e

6,5

6,7

Wi s-, n atu u r -, sch ei ku n de en bi ol ogi e

7,1

7,7

VMBO b

VMBO k

52%

56%

48%

44%

L ati j n en Gr i eks

Deelnam e exam en 2012 per sector Econ om i e L an dbou w Tech n i ek Zor g en wel zi j n Deelnam e exam en 2012 per profiel Cu l tu u r en m aatsch appi j Econ om i e en m aatsch appi j Natu u r en gezon dh ei d Natu u r en tech n i ek

39

Schoolleiding, docenten en onderwijsondersteunend personeel Schoolleiding KTS A.C.M. de Groot

directeur

S.W. Perquin

adjunct-directeur

H. Verbaas

teamleider zorg en ondersteuning

mw. M.C. de Jong

teamleider leerjaar 1, Technomavo en PR

P. Westgeest

teamleider leerjaar 2 en decaan

J. Houwaart

teamleider leer 3 en 4 consumptief en vakdidactiek beroepsgericht

P.J.B. van der Hulst

teamleider leerjaar 3 en 4 techniek

mw. A.M. Khalil- Dippel

teamleider kwaliteitsbeleid

mw. M. Swart

teamleider VSO

Docenten KTS Bae

mw. P. Barendse

beeldende vormgeving

Baf

mw. F. Boom-Bakker

pso/techniek

Bck

mw. C. Svedhem-Backer

Nederlands

Bgn

T. Biegstraaten

bouwtechniek

Bhn

G. Barnhoorn

LO

Bkk

mw. H.M.L. Bakker-Krowinkel

biologie

Bld

F.J.R. van den Beld

LO

Boh

J.A. Boezaard

BRT/ mens & maatschappij

Bot

F.M. Boot

Metaal-elektrotechniek

Brg

C.A.M. v.d. Berg

Duits

Brk

S. van Berkel

Engels

Brk

S. van Berkel

Engels

Brl

T. van Berkel

wiskunde

Bts

S.P. Baltes

Nederlands,/BRT

Bzr

mw. L. Behzadpour

Engels

Dhf

M. Dickhoff

Nederlands

Dkk

mw. M. Dekker

metaal-elektrotechniek

Dkr

R. Dekker

Engels

Dve

mw. I.J.H. Duijvenvoorde


Ebn

E. Bink

natuur-scheikunde/wiskunde

Eka

R.I. Ekema

pso/consumptieve techniek

Esp

P. van Es


Ezn

mw. F. den Elzen

economie/wiskunde

Gds

M.J.A. Gerdes

LO/biologie

Glf

C.J. Geerlof

consumptieve techniek

Hey

H.J. de Heij

bouwtechniek

Hhl

H.J.M. Hal

Nederlands

Hkx

H. Hoecks

wiskunde

Hos

mw. S.K.C. Hoek

Nederlands

40

Wij besteden grote zorg aan het kwalificeren van de leerlingen voor het vervolgonderwijs, de arbeidsmarkt en de samenleving. 41

Hrb

mw. S. Hersbach

wiskunde

Decaan

Hrn

mw. H. van Heeringen

economie

P. Westgeest

Hst

P.J.B. van der Hulst

bouwtechniek

Htb

mw. H. Tobi

mens & maatschappij

Remedial Teacher

Hwj

J.C. Houwaart

bouwtechniek

mw. Q.M.J. Bosma-van Steijn

Hwt

J. Houwaart


Khl

mw. A.M. Khalil-Dippel

Engels

Leerlingbegeleiders

Khs

F. Kamphues


Leerjaar 1: mw. Q. Bosma-van Steijn

Kkg

B.T.H. Klinkenberg


Leerjaar 2: K. van den Berg

Knh

mw. M. Knetsch

Nederlands

Leerjaar 3 en 4 Techniek: M. Gerdes

Lns

W.P.J.M. van der Lans

wiskunde/natuur-scheikunde

Leerjaar 3 en 4: Consumptief: M. Dickhoff

Lot

J.C. Lotens

BRT

Lpn

G. Leupen


Conciërge

Mer

A.P.E. van der Meer


mw. A. Kortekaas

Meu

R. Meeuws

wiskunde

L. van Noord

Moo

M. van Moorten

natuur-scheikunde/wiskunde

Msg

mw. A. Heringhaus-Müssigang

Duits

Technische dienst

Msw

mw. M. Swart

mens & maatschappij

J. van der Tang

Osl

B.J. van Opstal

LO/wiskunde

Ozr

mw. N. Őzdemir

maatschappijleer

Huishoudelijke dienst

Pbn

P. de Bruijn


T. Barnard (TOA)

Phl

J. Philippi

techniek

M. El Jabri

Ppe

M. Pompe

consumptieve techniek/muziek

mw. C. van der Linden-Gatz

Prk

mw. S.I. Pronk

mens & maatschappij/biologie

mw. J. van der Meer-Jonker

Rbk

mw. E. van Sonsbeek

Nederlands

mw. M. Regeer

Rdg

L.M. Roodenburg

techniek/PSO

mw. H. Compier

Rdn

M. van Rooden


Rom

M. Roodenburg

Duits/mens & maatschappij

Smp

P. Smit

techniek

Tkp

mw. T. Kalpoe

Engels

Medezeggenschapsraad Geleding onderwijzend personeel:

Vbg

N. van den Berg

Metaal-elektrotechniek

K. van den Berg

Vbs

H. Verbaas


M. van Moorten

Vdl

mw. I.J.M. Verdegaal-Schipper

Engels

mw. H. van Heeringen

Vhv

mw. V.B.K. Verhoeff

biologie

mw. S. Pronk

Vlk

mw. L. Vrolijk

LO

G. Barnhoorn

Vok

S. Vonk

wiskunde

Vsr

J.C.M.M. Vesseur


Geleding ouders:

Wts

mw. P. Weterings-Kuijs


2 vacatures

Zuy

J. Zuyderduyn


V.d. Wiel V. Stein Zandbergen Van Egmond

Geleding OOP: mw. S. Wesseling

42

Bereikbaarheid Teylingen College KTS Vakcollege voor techniek (bouw, elektro, metaal), consumptief (bakken en horeca) en technomavo. Postadres: Postbus 200, 2215 ZL Voorhout. Bezoekadres: Leidsevaart 4, 2215 RE Voorhout. T (0252) 46 18 00 E [email protected] Bankrekening: 36.60.41.142 t.n.v. Teylingen College KTS, Postbus 200, 2215 ZL Voorhout Alle medewerkers van de KTS zijn telefonisch bereikbaar via het telefoonnummer van de school: T (0252) 46 18 00. De beste tijd om te bellen is voor of na schooltijd of tijdens de pauzes. De KTS is vanuit alle richtingen per fiets goed bereikbaar over wegen die grotendeels voorzien zijn van fietspaden. Ook met het openbaar vervoer is de locatie KTS goed bereikbaar met de busdiensten: lijn Qliner 361 Lisse-Sassenheim-Voorhout

Op de KTS beoordelen we leerlingen niet alleen met een cijfer voor elk vak, maar ook met een aanvullend competentiebeoordelingssysteem. De mentor vult, in overleg met de docentenvergadering, twee keer per jaar (periode 2 en 4) voor alle mentorleerlingen het

(Kievitspark)-Noordwijk lijn 60 Katwijk (Vuurbaak)-NoordwijkVoorhout-Sassenheim-Lisse-Nieuw

‘Algemene Beeld’ in. Hieruit blijkt de ontwikkeling van de leerling door de jaren heen.

Vennep (station NS) halte Nagelbrug / Kievitspark en ook per trein: lijn Leiden – Haarlem, station Voorhout

‘De leerling is de maat.’ Dat is ons uitgangspunt. 43

44

KTS Bezoekadres Leidsevaart 4 2215 RE Voorhout T (0252) 46 18 00 E [email protected]

45

Ontwerp en realisatie brochure: windkracht-10.nl

Directeur KTS De heer A.C.M. de Groot tel.: (0252) 46 18 00

KTS

Algemeen adres

Bezoekadres Leidsevaart 4 2215 RE Voorhout

Postadres Postbus 200 2215 ZL Voorhout

T (0252) 46 18 00 E [email protected]

T (0252) 43 34 91 F (0252) 41 41 73 E [email protected] I www.teylingen-college.nl

46

De KTS vormt samen met Duinzigt te Oegstgeest en Leeuwenhorst te Noordwijkerhout het Teylingen College.

KTS bruist van de mogelijkheden!

Recommend Documents