Předmět: Výtvarná výchova Ročník: I. – III. Konkretizovaný výstup Žák: - rozeznává různé přírodní materiály - seznamuje se s rozličnými technikami přechází od hry k experimentu
Konkretizované učivo
Očekávané výstupy RVP
Vazby, přesahy, Průřezová témata
Experimenty s nástroji OVO: 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5 Environmentální - kresba: rukou, tužkou, výchova 1 rudkou, uhlem, dřívkem, fixy, Prvouka malba štětcem - přírodní materiály - různé druhy papíru, recyklovaný materiál - pohled přání - drobné dárky, sezónní a tem. práce - malba temperou, akvarelem, výtvarné uplatnění pastelu - gumotisk, odkrývaná technika na voskovém podkladu, tisk z šablon, z koláže, suchá jehla, rytá kresba - sochařská hlína sádra, papír, prostorové hry se stavebnicovými prvky - netradiční výtvarné postupy
Předmět: Výtvarná výchova Ročník: I. – III. Konkretizovaný výstup
Konkretizované učivo
Žák: - je schopen orientace představivosti v reálném prostoru - tvůrčím způsobem experimentuje s barvami (míchání, překrývání, barvy studené a teplé, světlé a tmavé, základní a podvojné)
Záznamy autentických smyslových zážitků, emocí, myšlenek, pohybu v prostoru a čase - linií, barvou, tvarem, písemným projevem
Žák: - rozeznává základní geometrické útvary (plošné a prostorové), odlišuje od tvarů přírodních, učí se je rozeznávat jako obrazové znaky
Vytváření jednoduchých náčrtků, plánků, modelů podle skutečnosti i fantazie
Žák: - poznává možnosti volného lineárního a plošného vyjádření - volně experimentuje s linkou, tvarem, obrysem
Hra s experimenty, tvary, liniemi, znaky - otisk v ploše, materiálu, jednoduché grafické techniky, koláž, muchláž, kombinace technik
Očekávané výstupy RVP
Vazby, přesahy, Průřezová témata
Předmět: Výtvarná výchova Ročník: I. – III. Konkretizovaný výstup Žák: - aktivně pracuje s reprodukcemi výtvarných děl ilustrátorů dětských knih (pojmenovává formotvorné prvky, vyjadřuje pocity)
Konkretizované učivo
Očekávané výstupy RVP
Vazby, přesahy, Průřezová témata
Experimenty s reprodukcemi - hledání detailu, základních geometrických tvarů
Žák: Seznamování s architekturou a - ve známém prostředí školy poznává velkoformátovou tvorbou detaily stavby, zařízení, příjemná - kresba, malba, balící papír zákoutí, hodnotí vzhled a navrhuje - objekty (prostorová řešení konstrukce) Tématické kreslení: - Jaro, léto, podzim, zima - Významné události v životě naší obce: Babí léto, Vánoce, Masopust, Velikonoce apod.
Environmentální výchova 1
Předmět: Výtvarná výchova Ročník: IV. – V. Konkretizovaný výstup
Konkretizované učivo
Očekávané výstupy RVP
Vazby, přesahy, Průřezová témata
Žák: Výtvarné vyjádření skutečnosti – OVO: 1.6, 1.7, 1.8, 1.9 - vědomě volí nástroje a techniky pro TĚLO A PROSTOR, OSOBA JÁ kresbu, malbu, grafiku, plastickou a A MOJE RODINA prostorovou tvorbu - malba temperovými barvami - umí výtvarně zobrazit své nebo suchými pastely vzpomínky, zážitky a představy - kresba dřívkem a tuší, koláž - projevuje ve svých pracích svoje z časopisů a barevných papírů vnímání a vlastní pocity - kombinuje různé techniky, experimentuje s materiálem, formátem a situací - seznamuje se s možnostmi instalace, akční tvorby, výrazovými možnostmi zásahů do přírody
Environmentální výchova 3
Žák: - tvoří jednoduché plošné kompozice z geometrických tvarů, řazení, rytmus, prolínání, přímka, křivka, linie
Vlastivěda
Dekorativní práce KULTURA BYDLENÍ, NÁVRHY NA LÁTKU, ODĚV, SOUČASNÁ ODĚVNÍ KULTURA, PÍSMO – JEHO KOMUNIKATIVNÍ A ESTETICKÁ FUNKCE
Předmět: Výtvarná výchova Ročník: IV. – V. Konkretizovaný výstup
Konkretizované učivo
Očekávané výstupy RVP
Žák: Architektura, lidová architektura - uvědomuje si možnosti kompozičních přístupů (horizontála, vertikála, kolmost, střed, symetrie) - využívá je při experimentálním řazení, seskupování, zmenšováná, zvětšování, zmnožení, vrstvení tvarů a linií v ploše i prostoru - porovnává prostředí školy (sleduje detaily stavby a zařízení) - vymýšlí nová řešení, porovnává a hodnotí vzhled jednotlivých tříd
OVO: 1.10, 1.11
Žák: - osvojuje si schopnost výtvarné výpovědi: jejího hodnocení, zdůvodnění a obhájení, vedení dialogu, vyjádření se k tvorbě vlastní i ostatních, tolůerance k rozdílným způsobům výtvarného vyjádření
OVO: 1.12
Experimenty s reprodukcemi a tiskovinami Beseda o výtvarném díle
Vazby, přesahy, Průřezová témata
Předmět: Výtvarná výchova Ročník: IV. – V. Konkretizovaný výstup
Konkretizované učivo
Žák: - ověřuje si vliv svých činností na okolí - vystavuje své práce - realizuje výtvarné projekty - připravuje výtvarnou výzdobu školní slavnosti - dokumentuje život školy: tvoří tématické kolekce a řady
Záznam a dokumentace sbírek, přehledů tématických kolekcí Výstavy
Žák: - při práci s uměleckým dílem hledá a pojmenovává základní kompoziční přístupy, rozdíly výtvarného vyjádření (abstraktní, popisné, symbolické) - postupně se učí chápat výtvarnou formu jako systém znaků a významů - poznává současné trendy výtvarného umění zaměřené na spojení s vědou a technikou
Druhy výtvarného umění VÝTVARNÁ ÚPRAVA KNIH, ILUSTRÁTOŘI DĚTSKÝCH KNIH A UČEBNIC, DRUHY ILUSTRACE, MALÍŘSTVÍ, SOCHAŘSTVÍ, NÁVŠTĚVA GALERIE, VÝSTAVY, REGIONÁLNÍ PAMÁTKY A ZAJÍMAVOSTI
Očekávané výstupy RVP
Vazby, přesahy, Průřezová témata
