Koncepční záměry školy Koncepční záměry školy pro období 2014 – 2018 Úvod Koncepce školy je základní myšlenkovou osnovou, ve které jsou spojeny záměry státní školské politiky s vlastními podmínkami a představami školy. Práce ve školství (řídící i přímá pedagogická s dětmi) je práce kontinuální sama o sobě, proto je nutné navázat na předchozí období, poučit se z chyb a nedostatků a inspirovat se z úspěchů. Stanovený cíl koncepce by měl korespondovat s pojetím vzdělávacího programu školy „Škola pro život, škola pro všechny“, zvolené strategie sledují dosažení cíle koncepce. Rozhodujícím faktorem pro vytváření efektivní kvalitní a dobré školy jsou lidé; lidé jsou nejcennějším kapitálem, který škola má. Od začátku realizace nové koncepce je nutné rozvíjet kulturu organizace, prodiskutovat a nadchnout pedagogy pro novou vizi školy, protože jen spolupracující tým nadšených, kvalitních a schopných zaměstnanců, jejich trvalý pozitivní a vysoce profesionální přístup je zárukou naplnění vize a cílů školy. Analýza stávajícího stavu Základní škola, Brno, Kamínky 5 je příspěvkovou organizací zřízenou MMB, městskou částí Brno – Nový Lískovec. Vykonává činnost základní školy s kapacitou 540 žáků a školských zařízení - školní družiny a školní jídelny. Ve školním roce 2013/2014 má škola 349 žáků a 41 zaměstnanců. Areál školy tvoří učební pavilony s 22 učebnami, z toho 5 odborných a 3 samostatných oddělení školní družiny. V celé budově je rozvedena kabeláž LAN – připojení k vnitřní síti a Internetu. V pavilonu tělesné výchovy jsou dvě tělocvičny s nářaďovnami. V areálu školy jsou rekonstruovaná hřiště, která mají statut veřejně přístupného sportoviště, a hřiště pro hokejbal. Z celkového vývoje školy je patrné, že se postupně zlepšují podmínky pro výuku a vybavenost školy v souladu s aktuálními trendy moderních informačních a komunikačních technologií. Postupně se modernizuje i školní kuchyně. Škola umožňuje rovný přístup ke vzdělávání všem žákům bez jakékoli diskriminace a vytváří podmínky pro jejich zdravý vývoj, také se zapojila do přípravy a realizace neinvestičního projektu financovaných z ESF – EU peníze do škol s cílem zvyšování kvality ve vzdělání. Škola úspěšně spolupracuje s dalšími subjekty, zároveň má velmi dobrou podporu svého zřizovatele – MČ Brno – Nový Lískovec.
Základní cíl školy Poskytovat žákům co možná nejkvalitnější základy všeobecného vzdělání, systematicky smysluplně kultivovat individuální životní kompetence každého jednotlivého žáka i každého pedagoga. Rozvíjet maximální měrou osobnost každého žáka, aby byl schopen samostatně myslet, svobodně se projevovat jako demokratický občan a to vše v souladu s obecně platnými a uznávanými mravními hodnotami. Vytvářet takové podmínky pro rozvoj všech složek zdraví každého žáka i zaměstnance školy, abychom pěstovali zdravý vztah školy k jejímu okolí a ke světu. Vytvářet pro žáky takové prostředí, aby se ve škole cítili příjemně a bezpečně, aby školu dokázali maximálně využít pro svůj osobnostní rozvoj a aby se naučili schopnostem a dovednostem, které jim pomohou v dalším životě. Rodičům
garantovat dobrou výchovu jejich dětí a zaměstnancům umožňovat jejich seberealizaci a jejich stálý rozvoj. Vytvořit ze školy „učící a učící se“ organizací, tj. dokázat tvořivě reagovat na změny prostředí, realizovat kurikulární změny, rozvíjet zaměstnance a kvalitně řídit organizaci.
Prostředky k dosažení cíle Vzdělávací program školy Základní koncepční materiál je Školní vzdělávací program „Škola pro život, škola pro všechny“. Jsou zde podchyceny otázky zkvalitňování výuky a inovace výchovně vzdělávací strategie, uplatňování účinných moderních metod a forem vzdělávání, přístupů a diferencovaných činností při výuce a individuálního vzdělávacího přístupu. Podrobnosti jsou rozpracovány v aktuálním plánu práce školy a v rámci předmětových tematických plánů. Důraz je kladen na cíle poznávací i cíle hodnotové, nezanedbatelná je otázka koncepce domácí přípravy i přípravy žáků na celoživotní vzdělávání. Myslíme i na vytvoření on-line nástrojů pro spojení školy, žáků a jejich rodičů.
Organizace školy Řídí se organizační dokumentací školy: Školním řádem, řádem ŠD, řádem ŠJ, organizačním řádem, pracovním řádem a provozními řády. Dokumentace je inovována tak, aby odpovídala skutečným potřebám školy a platné legislativě. Vyvstává nutnost zaměřit se na rozhodující faktory, které vytvářejí a ovlivňují klima školy: její kultura, kvalita managementu a systém mezilidských vztahů; rozvoj kultury školy - hodnoty, zkušenosti a normy sdílené pracovníky školy. Podstatná je i vzájemná důvěra a úcta mezi všemi osobami, které se na vzdělávání podílejí, jejich vysoká morálka a soudržnost, loajalita ke škole, podpora jejích cílů a zájem o vše, co s prací školy souvisí, škola musí být důvěryhodná, spojená se životem, nesmí se uzavírat se do sebe.
Dlouhodobé koncepční záměry – rozpracování koncepčních úkolů a jejich realizace 1. Činnost výchovně – vzdělávací Škola je pro žáky, školu dělají kvalitní učitelé Dodržovat Úmluvu o právech dítěte v práci všech pracovníků školy. Pracovat se Školním vzdělávacím programem „Škola pro život, škola pro všechny“ tak, aby se žákům dostávalo elementárních a specifických kompetencí, i kompetencí sociálních a komunikativních. Prohlubovat další jazykové vzdělávání žáků. Zasazovat se o zodpovědný individuální přístup učitelů k žákům integrovaným a zaostávajícím, ale i nadaným a talentovaným. Seznamovat žáky a vyučující s nejnovějšími poznatky prostřednictvím Internetu.
Systematicky působit proti šikaně, násilí, vandalismu. Ve vyučování se zaměřovat na rozvoj tvořivého myšlení žáků, účinnou motivací je povzbuzovat k zájmu o školní práci, zbavit vyučování stresu a napětí. Systematicky hodnotit a kontrolovat vzdělávací výsledky žáků, klást důraz na diagnostický charakter hodnocení. Podporovat další vzdělávání pedagogických pracovníků, využívat jejich poznatků ke zlepšení práce školy. Zvyšovat podíl pracovníků na řízení, zlepšování práce školy. Zkvalitňovat týmovou práci učitelského sboru jako jednoho z důležitých předpokladů pro vytváření pozitivního klimatu školy. Zastávat hodnoty zdravého životního stylu. Každý je odpovědný za své zdraví a může své zdraví ovlivňovat. Podporujeme zdravý styl organizací pobytu žáků ve škole i rozvrhem vyučování. Pokračování v nosných myšlenkách projektu Shape up. Vytvořit vhodné sociokulturní prostředí školy, aby zaměstnanci fungovali jako jeden tým, přitom vedení školy bylo iniciátorem otevřené, pravdivé a férové komunikace jak se zaměstnanci školy, tak i s žáky i s jednotlivými subjekty vnějšího prostředí; komunikace musí být otevřená, pravdivá, srozumitelná, pravidelná, podávané informace musí být vždy pravdivé a pokud možno zbaveny subjektivních názorů a pohledů. Podporovat vzdělávání ke zdravému životnímu stylu. 2. Spolupráce s rodiči a ostatní veřejností Otevřená spolupracující škola Pokračovat ve čtvrtletních hodnoceních prospěchu a chování za účasti rodičů i žáků formou individuálních pohovorů Seznamovat rodiče žáků s výukovými metodami na ukázkových hodinách Pokračovat ve Dnech otevřených dveří pro rodičovskou i ostatní veřejnost Propagovat práci a úspěchy žáků na www stránkách školy, výstavách, v mediálních prostředcích. Pokračovat v zavedeném systému pronájmu tělocvičen a učeben, a to i pro další vzdělávání dospělých Spolupracovat s PPP Zachova, PPP Voroněžská, OSPOD, Policii ČR, Úřadem práce, Odbory MČ Brno – Nový Lískovec. Vytvořit komunitní propojení školy a jejího okolí, budovat efektivní vztahovou síť školy a zapojit školu do programů, které zvýší kvalitu výchovně vzdělávacího procesu školy v souladu s cílem a strategií rozvoje školy. Promyšleně realizovat integrovanou marketingovou komunikaci školy a podle aktuálních potřeb ji inovovat. 3. Materiální a technické vybavení školy Škola v novém tisíciletí Doplňovat vybavení školy tak, aby byla zajištěna názornost a efektivita výuky. Postupně vybavit celou školu novými lavicemi a židlemi pro žáky. Průběžně inovovat učebny VT. Modernizovat odborné učebny.
Určit priority podle rozpočtových možností a přijímat opatření v souladu se závěry vlastních opatření a vnitřní kontroly, efektivně a hospodárně nakládat s finančními prostředky v souladu s účelem, na který byly přiděleny. Vytvořit bezpečné prostředí, které bude poskytovat všem zaměstnancům i žákům rovné příležitosti k rozvoji osobnosti - vzdělávání a zdravý sociální, psychický a fyzický vývoj - pracovníci školy neustále pracují na svém odborném růstu. Zřídit informační centrum pro žáky a vyučující v žákovské knihovně nebo prostřednictvím „kiosku s PC“. Dovybavovat učitelské kabinety novým nábytkem a PC. Zřídit přestávkové odpočinkové kouty. Ve spolupráci s MČ Brno – Nový Lískovec pokračovat v účelných opravách a další rekonstrukcí školní budovy (rozvody vody, rozvody elektřiny, podlahy na chodbách) 4. Personální oblast Personální politika vedení školy by měla odpovídat stanoveným cílům a strategii rozvoje školy. Škola bude přijímá opatření k odstraňování personálních rizik. Vytvořit vhodné sociokulturní prostředí, aby zaměstnanci školy fungovali jako jeden tým. Výběr a přijímání nových pracovníků řešit s maximální objektivitou. Kontrolovat strukturu využití pracovní doby zaměstnanců a jejího naplňování v souladu s platnými předpisy. Maximálně využít systém DVPP a klást důraz na podporu realizace ŠVP a rozvoj školy. Zkvalitnit systém pravidelného hodnocení pracovníků, dbát na zveřejňování kladů a na osobní projednávání nedostatků, důraz klást na podporu osobnostního a profesního rozvoj zaměstnanců a na zvyšování kvalifikace učitelů. 5. Systém kontroly Strategické řízení zaměřit na dlouhodobé plánování a směřování školy k vytvoření transparentního efektivního systému organizace a kvalitního vedení, organizační struktura bude podporovat aktuální potřeby a strategické záměry rozvoje školy. Projednat a stanovit vizi, která bude akceptovatelná pro všechny zainteresované strany, průběžně hodnotit a inovovat strategii a plány pro realizaci ŠVP, vytvořit prostor pro práci výchovného poradce, metodiků primární prevence, pracovníků PPP a výchovných komisí Smysluplně aktualizovat vypracované organizační dokumenty školy v souladu se skutečnými potřebami školy a platnými zákony Mít kvalitní kontrolní systém, předem nastavená očekávání, kriteria pro odměňování pracovníků, efektivní řízení změn – tvorba strategie; to vyžaduje neustálý strategický dialog napříč celou organizací, pružné přehodnocování situace v závislosti na měnících se podmínkách a nových příležitostech.
6. Trendy Zaměřit se na cizí jazyky. Naučit žáky i vyučující komunikovat alespoň v jednom světovém jazyce (angličtině), zachovat nabídku němčiny, ruštiny a francouzštiny jako druhých jazyků Účastnit se mezinárodních projektů, získávat granty a pokusit se navázat spolupráci se školami v rámci Evropy i ostatního světa Zaměřit se na informační gramotnost, finanční gramotnost, práci s Internetem. Pokračovat v aktivitách, které byly odstartovány v rámci projektu Shape up. Dodržovat školní tradice
7. Závěr Zpracování koncepce vychází z: Dlouhodobého záměru vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy Jihomoravského kraje (2012-2016), Dlouhodobého záměru vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy ČR 2011 Národního programu rozvoje vzdělávání v ČR (Bílákniha) Strategie vzdělávání pro udržitelný rozvoj ČR (2008 – 2015) Zprávy OECD o hodnocení vzdělávání v ČR (leden 2012) Inspekčních zpráv školy Výročních zpráv školy Koncepce školy pro období 2010 – 2013 Vlastních zkušeností Materiálně technických podmínek školy Statistických výkazů Dalších veřejně dostupných informací
Koncepce rozvoje školy je živý dokument, bude průběžně aktualizován a postupně rozpracován do realizačních plánů úkolů a programů, jejichž splnění povede k naplnění cíle a vize koncepce - stát se „učící a učící se“ školou, která je pro své systematické směřování ke kvalitě a zdraví přitažlivá jak pro své žáky a jejich rodiče, tak i pro své zaměstnance.
Mgr. Pavel Petr, ředitel školy
