Koncepce rozvoje ZŠ a MŠ Andělská Hora
Mgr. Jan Vavřík
1z5
2013 Naše škola by dlouhodobě chtěla dosáhnout cílů stanovených v programu projektu „Zdravá škola“ přizpůsobeným našim podmínkám. Nosnými pilíři bude naplňování zásad „Programu podpory zdraví ve škole“ a to především v oblastech: 1. Pohoda prostředí a) věcného • hygienická nezávadnost • bezpečí • funkčnost, účelnost • estetičnost • podnětnost, dostupnost všech prostor b) sociálního • rozvoj humanistických postojů, především úcty, důvěry, snášelivosti, uznání, účasti, otevřenosti, spolupráce a pomoci c) organizačního • režim dne (biorytmus, nejvýhodnější režim přestávek, střídání činností, pitný režim, stravování, volný pohyb, domácí úkoly, spánek, využití volného času) • zdravá výživa (spolupráce se ŠJ) • pohybové aktivity (individ. potřeby, vytváření návyků, pravidelnost)
2. Zdravé učení - uplatňování zásad •
smysluplnosti (praktická využitelnost, výuka dle tématických celků)
•
přiměřenosti, možnosti výběru (rozšiřující učivo, nabídka volitelných a nepovinných předmětů, vyváženost všech složek výchovy, nové metody práce)
•
spoluúčasti, spolupráce (týmová práce, spolurozhodování, zlepšení komunikace, vybavenost učeben a tříd, jejich uspořádání)
•
motivující hodnocení (prvky demokracie, pravidla soužití, participační styl řízení, zpětná vazba, rozvoj sebedůvěry, samostatnosti, iniciativy žáků)
3. Otevřené partnerství 2z5
•
zpřístupnění školy veřejnosti a obci, jejich organizacím a představitelům, sponzorům, (reakce na aktuální potřeby v obci, školní časopis, rozhlas, volené orgány školy, spolupráce s rodiči)
•
škola jeho kulturní a vzdělávací středisko obce (otevřenost školy pro veřejnost, zavádění kulturních a sportovních aktivit pro veřejnost, spolupráce na řešení problémů obce, služba dalším vzdělávacím zařízením v obci - knihovna, hudební škola, využívání zařízení školy klubovny, tělocvičny, počítačové učebny, atd.)
Pro dosažení těchto dlouhodobých cílů, které budou naplňovány postupně, bude třeba zabezpečit splnění těchto střednědobých úkolů: Oblast výchovně vzdělávací 1) profilovat školu se zaměřením na tyto úseky •
ekologie - zavedení zájmových útvarů či volitelných předmětů, mezipředmětové vztahy, projektová výuka
•
hudební výchova - zavedení hudebního – bubenického souboru, znovuobnovení školního sboru, vystupování na veřejnosti apod.
•
protidrogový program - spolupráce s nadací Pastor - bonus, PPP Bruntál, ucelený program školy, zapojení do PEER programu)
•
uplatnění žáků v praxi - (pravidelné zavádění předmětu Praktické činnosti, pozemky, sepětí teorie a praxe ve všech předmětech)
•
využití volného času žáků - vedení kroužků, jejich rozšiřování, spolupráce s TJ, využití školních prostor a zařízení
•
začleňování zdravotně postižených žáků - individuální práce, hodnocení, pomoc rodině, zlepšení vztahů mezi žáky
•
školní družina - významný pomocník školy, především ve výchovné oblasti (prodloužení její činnosti v odpoledních hodinách, specializace)
•
Rozvíjení vědomostí, dovedností, schopností, postojů a hodnot žáka. Za velmi důležité považujeme zaměřit se také na rozvíjení schopnosti žáka umět si vyhledat samostatně plnohodnotné a realistické informace důležité pro život – neztratit se v životě! Důležitou roli hrají průřezová témata ve ŠVP.
•
Pokračovat v projektu Rodiče vítáni.
•
ZŠ a MŠ Andělská Hora – sportovní základní škola: „Tenisová školička“ - výuka tenisu pro předškolní děti. Spolupráce s Ing. Kozáčkem – Ski Annaberg, podpora sportů aplikovatelného na naše podmínky. Akreditace školy do statusu školy sportovní apod.
•
Tvorba školního časopisu – zavedená tradice. Revitalizace redakčního týmu – spolupráce s mateřskými a středními školami v okolí, nabídka článků novinám Deník, pravidelná inzerce.
•
Používání moderní metody výuky - výuka IT technologií je ve škole na dobré úrovni. Za jeden z důležitých úkolů považujeme její následující rozvoj, zkvalitňování a nastavení výuky IT coby prioritního způsobu odlišení výuky od jiných škol. 3z5
•
Pokračování v elektronizaci školy: elektronická třídní kniha, elektronická žákovská knížka.
•
Prostor pro vyjádření názorů žáků, školní parlament: podpora existence školního parlamentu.
•
Spolupráce s biologickou rodinou dítěte, dobré vztahy učitelů k žákům - škola bývá někdy pro toto dítě posledním útočištěm, úkrytem před násilím či problémy, které má doma: zastáváme názor, že vyrovnaný a spokojený žák je cestou k úspěšnému fungování školy a vhodnému sociálnímu klimatu zařízení.
Zvyšování kvality výchovy a vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami •
Rozvoj nadání žáků (v kontinuitě s § 9, zákona 48/2005 ve znění pozdějších předpisů) – mezi žáky se speciálními vzdělávacími potřebami patří také děti nadané. Ve spojitosti s tímto hodlám těmto dětem poskytnout individuální přístup a zohlednění napříč celým vzdělávacím spektrem.
•
Respektování osobnosti – každý žák, každý učitel = individualita. Respektování individuálních potřeb je zárukou toho, aby se kolektiv pedagogů a studentů cítil v zařízení příjemně.
•
Rovný přístup každého žáka ke vzdělávání bez jakékoliv diskriminace.
•
Utváření vědomí národní a státní příslušnosti.
•
Dobrovolné převzetí odpovědnosti za sebe a za svou práci – velký prostor pro formování vnitřní motivace žáků – čím je větší, klesá nátlaková role klasifikace.
•
Pochopení sama sebe a porozumění druhým.
•
Společná hodnocení – na závěr každého čtvrtletí, pololetí a roku společné hodnocení parametrů školy – komunity tříd.
•
Bezchybné vedení dokumentace školy dle § 28, zákona 561/2004 Sb. ve znění pozdějších předpisů.
•
Aplikování metod stmelování kolektivu - všichni táhnou za jeden provaz.
•
Hledání vhodných a efektivních metod evaluace.
•
Pokračování v úspěšných projektech školy.
•
Výchova k životu v multimediální společnosti, zájem o přírodu a globální problémy.
•
Pěkné prostředí – relativně komfortní vybavení.
Materiálně technická oblast •
využívání VHČ k zabezpečení potřeb školy
•
vybavování učeben a tříd zařízením a pomůckami
•
příprava provozu školní klubovny i pro veřejnost 4z5
•
dostavba nářaďovny tělocvičny
•
modernizace a estetizace školního prostředí
•
vybudování areálu školy pro volný čas
•
pořízení šatnových skříněk pro žáky, reorganizace šaten
•
pravidelná obnova současné digitální techniky
•
zabezpečení finančních prostředků projektovou činností
Oblast personální •
proškolování pedagogických a správních zaměstnanců (individuální plány, vlastní metodické akce, nové metody výuky)
•
stabilizace učitelského sboru, jeho omlazení (náhrada za odcházející důchodce)
•
zabezpečení větší aprobovanosti pedagogických pracovníků (výhledově 3 aprobace, popř. NŠ + 1 předmět na 2 stupeň)
•
spolupráce s obecními úřady (bytová otázka) a ŠÚ Bruntál (uchazeči o místa)
Oblast spolupráce s obcemi, rodiči, veřejností •
vytvoření „aktivního jádra“ z řad rodičů a občanů obce
•
podpora aktivit ze strany Rady školy
•
pravidelné setkání s představiteli obce (žáci, pedagogický sbor)
•
podíl školy na informování veřejnosti (zpravodaje, obecní rozhlas, vývěsky, tisk)
•
pořádání společných a kulturních a sportovních akcí s obcemi (Dny obce, akademie, plesy, kulturní vystoupení)
•
zapojení pedagogických pracovníků do života obce
•
řešení hospodářských problémů (financování) jednotlivých aktivit školy (sponzoring, dlouhodobé dohody)
•
návštěvy rodičů ve vyučovacích hodinách, Dny otevřených dveří,...
Všechny úkoly budou rozpracovávány do ročních i týdenních plánů práce školy.
Zpracoval: Mgr. Jan Vavřík, ředitel školy 5z5
