Základní škola a Mateřská škola Ústí nad Labem, SNP 2304/6, příspěvková organizace
KONCEPCE A STRATEGIE ROZVOJE ŠKOLY (r. 2015 až r. 2020)
Filozofie naší školy Cílem výchovně vzdělávací činnosti a veškerých aktivit školy je vychovat z dětí a žáků osobnosti, které vzhledem k věkovým zvláštnostem dokážou: přijmout zodpovědnost za sebe i druhé, za životní prostředí, vyjádřit a zdůvodnit své názory, smysluplně a vědomě využívat získané poznatky a dovednosti v praktickém životě, naplánovat si a zorganizovat svoji práci, pracovat s chybou, pracovat v týmu, být tolerantní k ostatním, respektovat druhé, využít v praktickém životě zdravé sebevědomí, vědomě pečovat o své zdraví a zdraví jiných. Výše uvedeného bychom chtěli docílit vytvořením pozitivního prostředí školy, kde se budou setkávat děti, žáci, zákonní zástupci, pedagogičtí i provozní zaměstnanci, naši partneři, široká veřejnost. Do činnosti školy zapojujeme projekty vyhlašované zřizovatelem, ale i projekty mezinárodní, usilujeme o různé granty. Přijetí a naplňování filozofie naší školy je požadavkem na každého pracovníka a klienta školy (dítě, žák, zákonný zástupce…).
Vize školy Zaměřit se na tyto oblasti: 1. Lidské zdroje 2. Materiálně technické podmínky 3. Řízení školy 4. Vzdělávací nabídka školy 5. Image školy, prezentace na veřejnosti 6. Spolupráce s dalšími zařízeními
1. Lidské zdroje Na základní škole pracuje 39 učitelů, 7 vychovatelů, 4 asistenti pedagoga a 2 učitelky v mateřské škole. Provozních zaměstnanců je 22, z toho 3 pracují v ekonomickém oddělení, 9 ve školní jídelně, ostatních 10 zajišťuje úklid a údržbu. Vedení školy tvoří ředitelka, zástupce ředitelky pro pedagogiku, zástupce ředitelky pro provoz a výchovní poradci pro 1. stupeň a pro 2. stupeň.
Kolektiv je stabilní. Dočasná výměna pedagogů bývá vesměs spojena pouze s jejich nástupem na mateřskou či rodičovskou dovolenou. Výjimečně odcházejí pracovat do jiné školy či mimo resort školství, event. se stěhují za svými partnery. Pedagogičtí pracovníci jsou flexibilní, nebojí se přijímat změny, a to jak v oblasti pedagogické, tak v oblasti nových komunikačních technologií (např. bezproblémová elektronická komunikace se zákonnými zástupci, zavedení elektronické třídní knihy, elektronické žákovské knížky, elektronické vedení veškeré dokumentace žáků, využívání interaktivních tabulí). Vzájemné vztahy mezi dětmi, žáky, učiteli a zákonnými zástupci jsou na kvalitní úrovni. Zákonní zástupci mohou navštěvovat školu v době třídních schůzek i mimo ně na základě vzájemné individuální domluvy, rovněž pak při konání školních akci. Cíle pro naplňování vize: podmínkou pro přijetí nového pedagoga je jeho ztotožnění se s filosofií školy a jeho konkrétní návrhy a představy jejího naplňování, pravidelná aktualizace zavedených portfolií jednotlivých pedagogických pracovníků, zapojit zákonné zástupce (dobrovolníky) do mimoškolních aktivit školy, pokračovat ve vzdělávání učitelů v oblasti nevázaného písma, v rámci DVPP pokračovat ve vzdělávání v oblasti práce se žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a nadanými žáky, v oblasti cizích jazyků atd. Strategie k dosažení cílů: propracovaný plán DVPP a jeho efektivní využívání, funkční portfolio pedagogického pracovníka, oslovování dobrovolníků k zapojení do aktivit školy formou webových stránek, pozvánek, plakátů, využití médií apod. Zodpovídají: pedagogičtí pracovníci, výchovní poradci, vedoucí učitelka MŠ, vedení školy Kontrola: vedení školy
2. Materiálně technické podmínky Součástmi školy jsou základní škola (kapacita 680 žáků), mateřská škola (kapacita 30 dětí), školní družina (kapacita 200 žáků) a školní jídelna (kapacita 780 strávníků). Hlavní budova školy je umístěna v klidném sídlištním prostředí. Velkou výhodou je tzv. „školička“ – budova, kde se vzdělávají nejmenší žáci a děti navštěvující přípravné třídy. Je zde vytvořeno rodinné prostředí, žáci mají možnost vycházet ze tříd přímo do školní zahrady s mlhovištěm. Svým způsobem napomáhá „školička“ plynulému přechodu žáků z mateřské školy do školy základní. Po technické stránce jsou všechny budovy v dobrém stavu. Celá škola je zasíťovaná, lze elektronicky komunikovat se zákonnými zástupci žáků. Všechny třídy jsou vybaveny nastavitelným nábytkem. Téměř v každé třídě lze vyučovat interaktivně (interaktivní tabule, dataprojektory, plátna). Všechna okna byla vyměněna za plastová, a to z vlastních finančních zdrojů a za finanční pomoci zřizovatele. Na škole je 28 kmenových učeben a tyto odborné pracovny: multimediální učebna, učebna výpočetní techniky, hudebna, výtvarna, cvičná kuchyňka, chemie + fyzika. K odpočinku je využívána relaxační místnost a školní knihovna.
Pro výuku tělesné výchovy využíváme tělocvičnu a školní sportovní areál se dvěma hřišti s umělým povrchem. Budova MŠ má částečně vyměněna okna za plastová, rovněž došlo k výměně přímotopných těles za kotle s radiátory (obojí hradil zřizovatel). Je zapotřebí zateplit střechu, opravit přístupové cesty a plot. Kromě rozpočtů na provoz a NIV se snažíme získávat finanční prostředky doplňkovou činností, od sponzorů, z dotačních programů KÚ, finančních prostředků z rozpočtu města (zapojením do projektů). Cíle pro naplňování vize: udržovat stav budov ve stávajícím stavu, vylepšit stav přístupových cest a plotu v areálu MŠ, dokončit výměnu oken v MŠ za plastová, zajistit zateplení střechy v MŠ, postupně opravovat sportovní hřiště, zajistit výměnu jejich povrchů, dovybavit všechny třídy a MŠ tak, aby se zde mohlo vyučovat interaktivně, vybavit všechny třídy audiovizuální technikou, rozšiřovat možnosti elektronické komunikace mezi zákonnými zástupci a školou, v dětech a žácích probouzet a upevňovat pocit odpovědnosti za školní majetek Strategie k dosažení cílů: pokračování v získávání sponzorů (movité dary i finanční dary) prostřednictvím zajímavých akcí pořádaných školou a zapojením médií, pokračování v psaní projektů, rozšíření nabídky doplňkové činnosti za účelem možnosti získat další finanční prostředky v souladu se zřizovací listinou, zavedení systému osobní zodpovědnosti dětí a žáků za svěřený majetek (učebnice, šatní skříňky…), zajištění nákupu IAT a audiovizuální techniky dle finančních možností školy. Zodpovídají: pedagogičtí pracovníci, vedoucí učitelka MŠ, vedení školy Kontrola: vedení školy
3. Řízení školy Je vypracován organizační řád, směrnice a pokyny, které jsou aktualizovány a s nimiž jsou pracovníci dle svých kompetencí prokazatelně seznamováni. Škola má nastavena jasná pravidla a motivační kritéria pro všechny pracovníky, vnitřní kontrolní systém. Ve spolupráci s kolegy je vypracován plán kontrolní a hospitační činnosti, plán dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků. S vedením školy úzce a pravidelně spolupracuje poradní sbor tvořený zástupci z 1. a 2. stupně (celkem 4 pedagogové). Na každý školní rok navrhuje vedení školy spolu s poradním sborem plán práce, ke kterému se pak vyjadřuje pedagogická rada. Metodická sdružení a předmětové komise následně konkretizují činnosti a zařazují aktivity do jednotlivých měsíců v roce. Na škole pracuje několik vedoucích pracovníků, kteří mají přesně stanovené kompetence a okruh podřízených pracovníků, a to včetně odloučeného pracoviště.
Škola má vlastní fungující systém pravidel prevence a řešení problémů, který respektují děti, žáci, zákonní zástupci a všichni pracovníci školy. Škola má vypracován Program proti šikanování. K chodu školy se vyjadřuje Žákovská rada složená ze žáků 5. - 9. ročníků. Plánuje činnosti pro spolužáky a některé akce dokonce sama organizuje. Cíle pro naplňování vize: aktualizovat, inovovat směrnice, řády, pokyny tak, aby odpovídaly skutečným potřebám školy, zvýšit frekvenci osobní komunikace s pracovníky, na odloučeném pracovišti zlepšit komunikaci častějšími vzájemnými návštěvami, zefektivnit práci garantů při realizaci jednotlivých projektů či akcí školy převedením kompetencí, pokračovat v prevenci proti šikaně a záškoláctví konkrétní rozšířenou nabídkou volnočasových aktivit, nadále spolupracovat a organizovat pravidelné schůzky se členy Žákovské rady (1x 14 dní), vytvořit dětem a žákům podmínky pro rozvoj sociálních dovedností, dovedností se učit od ostatních, být užitečný, pro vzájemný respekt a respektování stanovených pravidel. Strategie k dosažení cílů: pravidelná aktualizace zpracovaného systému směrnic, řádů a pokynů, kterými se řídí všichni zainteresovaní, škola má zpracovaný školní řád základní a mateřské školy s pravidly klidného a bezpečného prostředí. škola má vypracovanou směrnici poradenských služeb pro děti a žáky, pedagogické pracovníky a zákonné zástupce, vytváření dalších pravidel vyvozených z konkrétní situace a získaných zkušeností a průběžná práce s nimi, pravidelné schůzky s poradním sborem, provozní porady dle potřeby, zavedený systém garantů pro jednotlivé akce, stanovená sjednocující pravidla pro hodnocení a klasifikaci žáků v jednotlivých vyučovacích předmětech (zadávání DÚ, frekvence a způsob zkoušení, počet laboratorních prací atd.) a řízení se jimi, vytvořený systém asistentů pedagoga, využívání „centrálního cloudového úložiště“ (zde jsou k dispozici veškeré směrnice, tematické plány, legislativa nebo odkazy na ni), využívání systému BAKALÁŘI“, díky kterému je možné operativně komunikovat s kolegy, předávat si informace, transparentně nahlížet a zapisovat do pedagogické dokumentace, využívání pracovních e - mailových adres k pružné komunikaci, využívání internetu, telefonu (pevná linka, mobil) pro rychlou a efektivnější komunikaci s pracovníky na odloučeném pracovišti, předávání si informací, úkolů, termínů zpracování apod., vytváření třídních kolektivů tak, abychom zachovali přirozenou skladbu dětí a žáků, přihlížíme na vyváženost skupiny (dívky, chlapci, integrovaní žáci, multikulturní zastoupení,
-
-
vytvořený „Vnitřní informační systém školy“ SDÍLENÉ DOKUMENTY, kde jsou stále k dispozici veškeré směrnice, tematické plány, směrnice školy, DUM, ŠVP ZV, ŠVP PV, ŠVP pro TP, ŠVP ŠD, legislativa (nebo odkazy na ni), práce se závěry ze schůzek žákovské rady a jejich implementace do chodu školy.
Zodpovídají: pedagogičtí pracovníci, vedoucí učitelka MŠ, vedení školy Kontrola: vedení školy
4. Vzdělávací nabídka školy Vyučujeme podle školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání „Škola pro všechny“ a v mateřské škole podle školního vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání „Svět v barvách duhy“. V přípravné třídě vzděláváme podle třídního vzdělávacího programu pro přípravnou třídu „Krok za krokem“ a ve školní družině dle školního vzdělávacího programu pro zájmové vzdělávání „Poznáváme svět“. Každoročně obměňujeme nabídku volitelných předmětů v souladu s průřezovými tématy Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání tak, abychom zajistili diferencovanou výuku žáků podle jejich talentu a nadání. Od 1. ročníku vyučujeme se souhlasem zákonných zástupců cizí jazyk, díle pak nové nevázané písmo; nabízíme rozšířenou výuku tělesné výchovy zaměřenou na tanec ve spolupráci s taneční skupinou FREEDOM. Od 4. ročníku vyučujeme další cizí jazyk – německý jazyk s možností složit jazykovou zkoušku 1. stupně Sprachdiplom na konci 9. ročníku. Každým rokem uskutečňujeme několik celoškolních projektů napříč oběma stupni vycházející z integrace více oborů, dále pak krátkodobé projekty a již některé pravidelně se opakující akce (na MŠ např.: Projekt Čtyři roční období v barvách duhy, Tvořivá dílna Loučení s předškoláky, Prevence zraku, pravidelné návštěvy solné jeskyně, besídka pro rodiče; na ZŠ např. oborové práce žáků 9. ročníků, školní akademie, loučení se žáky 9. ročníků, Den Země, Jeden svět na SNPéčku, projektové dny, školní časopis, školní televize). Účastníme se různých projektů (e-Twinning, Ovoce do škol, Školní mléko, Podpora logopedické prevence v předškolním vzdělávání, Obědy pro děti, Recyklohraní, Rodilý mluvčí do výuky apod), zajišťujeme jazykové výjezdy do ciziny, lyžařské výcvikové kurzy, turistické kurzy, školy v přírodě. Umístění našich žáků na středních školách je na velmi dobré úrovni. I děti předškolní se v 1. ročníku úspěšně zapojují do vzdělávání. Dětem a žáků nabízíme každoročně celou řadu zájmových kroužků, kroužky ambulantní nápravy pro děti a žáky se specifickými poruchami učení. Nabídku kroužků obměňujeme dle aktuální situace a otevíráme kroužky, o které je největší zájem. Pro zajištění prevence sociálně patologických jevů využíváme moderní elektronickou komunikaci s rodiči (elektronická žákovská knížka). Cíle pro naplňování vize: dodržovat ŠVP ZV a ŠVP PV v souladu s RVP ZV a RVP PV, rozšiřovat a nadále inovovat vzdělávací nabídku včetně cizích jazyků, pokračovat v účasti na celorepublikových, mezinárodních projektech, vyhledávat nové kontakty se školami pro prohloubení spolupráce v oblasti jazykové a ICT, do výuky zařazovat stále zajímavější metody práce, aby byl u dětí zajištěn úspěšný start do PŠD úspěšnost žáků na SŠ byla ještě vyšší,
-
spolupracovat se zahraničními školami, zajišťovat výměnné pobyty, rozšiřovat aktivity v rámci environmentální výchovy nabídkou nových zájmových kroužků pro děti - chov domácích mazlíčků, pěstování bylinek.
Strategie k dosažení cílů: školní vzdělávací programy pro MŠ a ZŠ budou dle potřeby doplňovány přílohami, organizace školních projektů, snaha zapojení se do mezinárodních projektů jako nástroj pro rozvíjení klíčových kompetencí dětí a žáků, organizace krátkodobých i dlouhodobých projektů zaměřených na prevenci sociálně patologických jevů, účast na projektech nabízených „zvenčí“, organizace školních akcí se snahou zapojit i zákonné zástupce, respektování individuálních zvláštností a potřeb jedinců, kdy ve výuce nebude dominovat kvantita nad kvalitou a encyklopedické znalosti nad rozvojem logického myšlení a chápání, péče o děti a žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a mimořádně nadané děti a žáky, aktuální nabídka volitelných předmětů v návaznosti na průřezová témata, rozšíření nabídky zájmových kroužků organizovaných školou, poskytování dostatku prostoru pro spontánní aktivity a dětské plány, zajištění možnosti dětem a žákům projevovat se, bavit, zaměstnávat se přirozeným dětským způsobem, spolupráce se Žákovskou radou, plánování nových zajímavých akcí, propojení požadavků na cílové kompetence dětí a žáků a vytvoření tematických plánů pro jednotlivé vzdělávací oblasti i předměty (ZŠ), pro integrované bloky (MŠ), tvorba přehledů plánovaných akcí a po jejich uskutečnění hodnocení jejich úspěšnosti, využívání vlastních srovnávacích písemných prácí – úroveň naplňování klíčových kompetencí žáků. aktualizace vytvořených záznamových listů pro děti z MŠ a PT: Vstupní diagnostika – zjišťování konkrétních vzdělávacích potřeb Průběžná diagnostika – zjišťování, jak se dítě rozvíjí, vyhodnocujeme, průběžně sledujeme pokroky dítěte a podle toho navrhujeme a realizujeme potřebná pedagogická opatření Výstupní diagnostika – slouží ke zhodnocení dosažených výsledků dítěte Po čtvrtletích vyhodnocujeme integrované bloky, sledujeme vzdělávací činnosti, zda směřují k získávání klíčových kompetencí na elementární úrovni, tradice oborových prací vycházejících žáků, organizace společných akcí s mateřskými školami v blízkém okolí a „naší MŠ“ vč. jejich účasti ve výuce v 1. ročnících, spolupráce se zákonnými zástupci, efektivní nabídka jejich spoluúčasti na akcích školy, využívání ICT technologií jako prostředku k získávání informací a schopnosti využívat ICT techniku pro další školní práci i do praktického života. Zodpovídají: pedagogičtí pracovníci, výchovní poradci, vedoucí učitelka MŠ, vedení školy Kontrola: vedení školy
5. Image školy, prezentace na veřejnosti Aktivity školy se snažíme prezentovat přes média, chceme se s veřejností podělit o úspěchy. Spolupracujeme s Ústeckým deníkem, Českým rozhlasem SEVER, s regionální televizí PRIMA FTV. Prezentujeme se i sami prostřednictvím vlastních videozáznamů a fotogalerií, které zveřejňujeme na našich internetových stránkách. Pořádáme příležitostné výstavy pro veřejnost s vlastními výtvory, zajišťujeme výstavy ve spolupráci se Vzdělávacím a kulturním centrem Židovského muzea v Praze. Snažíme se zaujmout a získávat rodiče netradičními třídními schůzkami, dětskými hudebními koncerty, burzou knih, vánočními či velikonočními jarmarky, velikonočními či vánočními dílničkami. Spolupracujeme s okolními mateřskými školami. Pro budoucí prvňáčky připravujeme kurzy pro předškoláky. Cíle pro naplňování vize: zvýšit frekvenci spolupráce s médii díky nabídce zajímavých akcí, které jiné školy nenabízejí, dokončit rozpracovaný plán - stát se regionálním centrem ve spolupráci se Vzdělávacím a kulturním centrem Židovského muzea v Praze, navázat spolupráci s Centrem komunitní práce, stát se komunitní školou a otevřít se veřejnosti, prezentací na veřejnosti získávat nové děti a žáky a obstát tak v silné konkurenci okolních škol, pořádání workshopů pro zákonné zástupce během zápisu do 1. Ročníku. Strategie k dosažení cílů: prezentace výsledků své činnosti v médiích, prezentační internetové stránky školy, kde lze najít bližší informace o činnosti MŠ a ZŠ, ŠD, plánech, uskutečněných aktivitách školy vč. videogalerie, fotogalerie atd., organizování dotazníkových šetření pro žáky, rodiče, pedagogy se zaměřením na zjišťování celkového pohledu na naši školu, zjišťování názorů dětí, žáků, zákonných zástupců, učitelů na klima, vztahy, výuku v naší škole; na základě výsledků navrhovat změny, organizování školních akcí pro děti a žáky s možností aktivní (i pasivní) účasti zákonných zástupců. Zodpovídají: pedagogičtí pracovníci, výchovní poradci, vedoucí učitelka MŠ, vedení školy Kontrola: vedení školy
6. Spolupráce s dalšími zařízeními Jako zásadní je vnímána spolupráce se zřizovatelem Statutárním městem Ústí nad Labem a Krajským úřadem Ústeckého kraje, která je na kvalitní úrovni. Zcela nezbytná je spolupráce se zákonnými zástupci, která je na velmi dobré úrovni, o čemž svědčí zájem a účast rodičů na třídních schůzkách a některých akcích pořádaných školou. Naše škola spolupracuje s UJEP – od roku 2009 máme podepsanou smlouvu o spolupráci, stali jsme se fakultní školou. Navštěvují nás studenti Pedagogické fakulty a získávají u nás potřebnou pedagogickou praxi.
Dále spolupracujeme s PPP v Ústí nad Labem, SPC v Teplicích a Bílině, SPC Demosthenes, Střediskem ekologické výchovy SEVER., KOVOŠROTEM GROUP CZ a. s., Vzdělávacím a kulturním centrem Židovského muzea v Praze, kurátorkou MmÚ, Českým červeným křížem, Policií ČR, Městskou policií, Klubem ekologické výchovy. V roce 2012 byla navázána spolupráce s taneční skupinou FREEDOM. Cíle pro naplňování vize: pokračovat v započaté spolupráci se stávajícími zařízeními, rozšířit spolupráci o nové partnery za účelem získávání prestiže a nových žáků. Strategie k dosažení cílů: spolupráce s UJEP - pomáhá k vyhledávání učitelů s potřebným zaměřením, spolupráce s PPP, SPC v Teplicích a Bílině, SPC Demosthenes – řešení žáků s SPU, v rámci prevence a řešení negativních patologických jevů spolupráce se střediskem výchovné péče, pediatry, odbornými lékaři, dětskými psychology, zařízeními poskytující odbornou poradenskou a terapeutickou péči, vč. individuální a rodinné terapie, oddělení péče o rodinu a děti, s oddělením sociální prevence, Policie ČR, spolupráce se Vzdělávacím a kulturním centrem Židovského muzea v Praze – tematické výstavy pro žáky a veřejnost, spolupráce s taneční skupinou FREEDOM – rozšířená výuka tělesné výchovy, spolupráce s KOVOŠROTEM GROUP CZ a. s. - sběr starého papíru. Zodpovídají: pedagogičtí pracovníci, výchovní poradci, vedoucí učitelka MŠ, vedení školy Kontrola: vedení školy
Projednáno na pedagogické radě dne 21. 1. 2015
V Ústí nad Labem dne 21. 1. 2015
Mgr. Ramona Grohová ředitelka školy
