kom aan boord van de vluchtelingenboot lampedusa in het Stap in het vliegtuig naar Marokko in Tropenmuseum maak je eigen boeddha in Museum Volkenkunde

educatief aanbod Voortgezet Onderwijs 2016 - 2017 wd vernieuod a anb gde verl a aen prijz

Stap in het vliegtuig naar Marokko in Tropenmuseum Junior

maak je eigen boeddha in Museum Volkenkunde

kom aan boord van de vluchtelingenboot lampedusa in het Tropenmuseum

ga op de versiertoer in het Afrika Museum

inhoud

MUSEUM OVER MENSEN ALSTUBLIEFT!

Voor u ligt het educatief aanbod voor het voortgezet onderwijs van het Tropenmuseum, Tropenmuseum Junior (Amsterdam), het Afrika Museum (Berg en Dal) en Museum Volkenkunde (Leiden). Samen vormen deze musea sinds april 2014 Stichting Nationaal Museum van Wereldculturen.

open blik op cultuur

4

tropenmuseum 8

amsterdam

tropenmuseum junioR

amsterdam

18

berg en dal

leiden

praktische informatiE & reserveren

Wij zijn musea over mensen, voor iedereen. Onze wereldomvattende collecties zijn een uitdrukking van de menselijke culturele creativiteit en diversiteit. Onze programma’s bieden aanknopingspunten om bruggen te slaan in onze veranderende samenleving. Met een bezoek aan onze musea versterkt u bij uw leerlingen niet alleen historisch en actueel besef, maar inspireert u ook tot een open blik op de wereld en dragen we gezamenlijk bij aan wereldburgerschap.

WAT ONS WERELDWIJD ALS MENSEN VERBINDT

afrika museum 26 museum volkenkunde

INSPIREREN TOT WERELDBURGERSCHAP

40

53

kerndoelen 54

Een bezoek aan onze musea is een reis langs objecten en mensen - door de wereld en de tijd. Er is een toenemende behoefte aan meer onderling begrip, aan meer inzicht in hoe onze levens wereldwijd met elkaar verbonden zijn en hoe we met elkaar kunnen samenleven. Onze educatieve programma’s laten zien wat ons wereldwijd als mensen verbindt. Leerlingen worden actief en persoonlijk betrokken en ze kunnen een verbinding maken met hun eigen leefwereld.

AANSLUITING BIJ HET VOORTGEZET ONDERWIJS

Het onderwijsaanbod sluit aan bij belangrijke leerdoelen uit het voortgezet onderwijs, zoals cultuurverschillen in Nederland, reflecteren op kunstzinnig werk, leren kijken naar kunst. Ook zijn er raakvlakken met geografische basiskennis, levensbeschouwing, geschiedenis en de kunstvakken dans, muziek en beeldend. Bij veel programma’s bieden we aanvullend lesmateriaal, ter voorbereiding of verwerking van het museumbezoek. Heeft u een specifiek verzoek? Neem dan gerust contact met ons op; we sluiten graag aan op uw wensen.

verlaagde PROGRAMMAPRIJZEN

Omdat we het belangrijk vinden om zoveel mogelijk kinderen te inspireren, hebben we onze onderwijstarieven voor het nieuwe schooljaar 2016 - 2017 verlaagd. U kunt dus vanaf september 2016 veel goedkoper naar onze musea. Daarnaast mogen docenten altijd gratis naar binnen voor een voorbereidend bezoek. Hiervoor kunt u contact opnemen met de afdeling reserveringen. Graag tot ziens!

Mariëlle Pals Hoofd Programma

“Wij bieden Jongeren een open blik op de wereld en laten ze ontdekken dat we ondanks de verschillen, toch ook allemaal hetzelfde zijn: mens.”

Open blik op cultuur Culturele diversiteit in het onderwijs

Educatieve programma’s met oog voor culturele diversiteit zijn - in verhouding tot het totale educatieve aanbod in Nederland - qua aantal nog gering. Waarom is het zo belangrijk dat educatieve programma’s voor het onderwijs een cultureel diverse invalshoek hebben?

Wereldburgers

We zijn wereldburgers geworden. Globalisering, massaconsumptie, televisie en internet hebben ons referentiekader verruimd en processen van migratie hebben het straatbeeld van onze steden voorgoed veranderd. Onze opvatting over integratie gaat veranderen en iedereen zal zich aan iedereen moeten aanpassen. Migratie is op zich geen nieuw verschijnsel en Europese steden waren in het verleden ook heterogeen. Maar nooit eerder zijn zoveel mensen in zo’n korte tijd uit zoveel verschillende werelddelen naar WestEuropese steden gekomen, waarbij ze de oude meerderheidsgroep in twee generaties tot een minderheid maakten. Het resultaat van de sterk toegenomen

4

culturele diversiteit duidt antropoloog Steven Vertovec aan met de term superdiversiteit, dat zich manifesteert op alle vlakken: etnisch, taalkundig, cultureel en religieus. Amsterdam is bijvoorbeeld een superdiverse stad geworden en deze superdiversiteit is de realiteit waarin kinderen en jongeren opgroeien.

Actueel lesaanbod

‘Is onze westerse blik op de kunsten cultuurgeschiedenis nog wel van deze tijd?’, stelt de Amsterdamse Hogeschool voor de Kunsten terecht. Sluiten we nog wel aan op de actualiteit, als we alleen het Westers gedachtengoed en ontwikkelingen in de Westerse kunst en cultuur behandelen? Willen we dat het lesaanbod aansluit op de actuele

leefwereld en dat kinderen en jongeren voorbereid worden op een cultureel gelaagde samenleving, dan moet het onderwijs de blik op kunst en cultuur verbreden.

Burgerschap

Dat de Nederlandse overheid culturele diversiteit een belangrijk onderwerp vindt, blijkt uit de wettelijke verplichting die sinds 2006 aan de scholen wordt gesteld, om aandacht aan burgerschap te besteden. De Nederlandse overheid wil kinderen omgangsvormen bijbrengen die passen in een democratische samenleving, meldt de website van het NCDO, centrum voor Mondiaal Burgerschap. Burgerschap stopt niet bij de landsgrenzen. Door globalisering

Waarom is het zo belangrijk dat educatieve programma’s voor het onderwijs een cultureel diverse invalshoek hebben?

vervagen culturele, politieke en economische grenzen en door migratie wordt de bevolking steeds gevarieerder. Kinderen die deze ontwikkelingen niet leren te begrijpen, lopen het risico zich verloren en bedreigd te voelen. Met als gevolg dat zij zich vijandig opstellen tegen de veranderingen om hen heen, in plaats van de kansen te grijpen die globalisering hen biedt. Onze wereld beperkt zich allang niet meer tot een kleine leefgemeenschap onder de kerktoren. We zijn burgers van Nederland, Europa én de wereld.

Vensters op de Wereld

Uit recente rapporten van de Onderwijsinspectie en de Onderwijsraad blijkt dat scholen niet goed raad weten met de verplichting van aandacht voor burgerschap. Uit het onderzoek Leraren en mondiaal burgerschap blijkt dat 53% van de docenten wereldburgerschap wil verwerken in hun lessen, maar dat ze hiervoor onvoldoende tijd hebben. Wereldburgerschap kan bij verschillende vakken aansluiten, bijvoorbeeld bij mensen maatschappijvakken, aardrijkskunde, geschiedenis, economie, talen en kunsten cultuuronderwijs. Wereldburgerschap kan als vakoverstijgend thema worden aangeboden of in de vorm van een project.

Tips voor meer wereldburgerschap

Het NCDO heeft in samenwerking met de Universiteit van Utrecht een canon voor wereldburgerschap ontwikkeld, getiteld Vensters op de Wereld. Acht hoofdthema’s bieden verschillende invalshoeken voor docenten om lessen mee te ontwikkelen. Het NCDO heeft tevens de Wereldburgerschapsmeter ontwikkeld, een meetlat waarmee scholen inzicht kunnen krijgen in de mate waarop wereldburgerschap zit ingebed in de school en de lessen. Ook SLO, nationaal expertisecentrum leerplanontwikkeling, benadrukt het belang van leren om gaan met culturele diversiteit. In het kader van burgerschapsvorming stelt SLO drie domeinen centraal: democratie, participatie en identiteit. Culturele kennismaking speelt met name een rol in het domein identiteit. Maar ook binnen de andere domeinen komt diversiteit aan de orde, als wezenlijk kenmerk van de democratie en in het actief deelnemen aan de pluriforme samenleving. Voor de kunstvakken heeft SLO aan de hand van de Kunst- en cultuurschijf lesmateriaal rondom het thema diversiteit ontwikkeld.

Cultureel bewustzijn

Barend van Heusden pleit in zijn onderzoek Cultuur in de Spiegel voor een doorlopende leerlijn cultuuronderwijs, een lijn die verder gaat dan het kennis maken met kunst en cultuur en het vermogen tot cultureel (zelf)bewustzijn centraal stelt. Elk kind en elke jongere beschikt, in iedere leeftijdsfase, over vier cognitieve basisvaardigheden: waarnemen, verbeelden, conceptualiseren en analyseren. Voor iedere leeftijdsfase heeft van Heusden een profiel ontwikkeld, waarbij de nadruk op één van de vaardigheden verschuift. Het besef dat ieder mens een ander cultureel bewustzijn heeft, een andere

6

kijk op het leven, is voor een democratie van levensbelang. Leren te begrijpen dat je een ander niet begrijpt, en dat dit geen reden is tot paniek, is een vermogen dat in het kunsten cultuuronderwijs thuishoort en dat wezenlijk lijkt te zijn voor een open blik en een open samenleving. Door kinderen te leren verbeelden, ontwikkel en vergroot je hun gevoel voor wat mogelijk is, zoals het vermogen om je in te leven, of het vermogen dingen van een andere kant te bekijken. Wie in staat is te verbeelden, schrikt minder voor wat anders en onverwacht is en zal minder snel vast komen te zitten in bestaande patronen.

Musea verbreden de blik

Het Tropenmuseum, Museum Volkenkunde en het Afrika Museum zijn bij uitstek dé plek waar leerlingen kunnen leren en ervaren over mensen en culturen. Ze ontdekken dat er verschillen en overeenkomsten zijn en dat het de moeite waard is om je in een ander te verdiepen. Centraal staat het ontdekken van werelden, het verbreden van de blik en het leggen van verbanden tussen de eigen belevingswereld en die van een ander. In de vorm van workshops ontdekken leerlingen vaardigheden, in de doetentoonstellingen van Tropenmuseum Junior ontwikkelen ze cultureel

bewustzijn en tijdens de interactieve rondleidingen leren ze samen intensief te kijken en hierop te reflecteren. Leren van en met elkaar stimuleert de ontwikkeling van een open blik op cultuur.

Deze tekst is een samenvatting van een eerder verschenen artikel in de CKV-gids en is geschreven door Drs. Irene de Bruin, cultureel antropoloog en kunsteducator.

7

TROPEnMuseum

amsterdam

ONDERBOUW RHYTHM & ROOTS KIJKTOCHTEn

10 10

VANAF 2E KLAS LAMPEDUSA - DE OVERSTEEK

11

ONDER- EN BOVENBOUW CULTUUR IN DE MIX 12 VAN VOC TOT NEDERLANDS-INDIË 13 TROPENMUSEUM TOUR 13 BOEDDHA BINNENSTEBUITEN 14 HET GEZICHT VAN BOEDDHA 15 ZELFSTANDIG GROEPSBEZOEK 15 GELOVEN IN DE WERELD 16

“Ik vind het lovenswaardig dat het Tropenmuseum laat zien dat onze cultuur en gewoonten kunnen verschillen, maar dat ons menszijn ons bindt.”

Het vernieuwde Tropenmuseum Het Tropenmuseum is gevestigd in een van de mooiste museumgebouwen van Nederland. Het indrukwekkende rijksmonument gelegen aan het Oosterpark, in het hart van Amsterdam Oost, dateert uit 1926. Na een zomer in de steigers opende in oktober 2015 het vernieuwde Tropenmuseum zijn deuren. Wie nu het Tropenmuseum bezoekt kan genieten van de in ere herstelde indrukwekkende centrale Lichthal. De komende jaren blijft het Tropenmuseum vernieuwen. De huidige vaste inrichting op basis van regionale cultuurgebieden zal plaatsmaken voor een vernieuwende, flexibele en thematische benadering waarin interculturaliteit voorop staat.

Jet Bussemaker, openingsspeech Tropenmuseum, 16 oktober 2015

8

9

lampedusade oversteek

TROPEnMuseum

RHYthm & roots rondleiding

Welke muziekstromingen zijn er en wat is hun onderlinge verbondenheid? Aan de hand van instrumenten, filmen muziekfragmenten worden we meegenomen op een muzikale reis. We ontdekken de invloed van Afrika op de muziekgeschiedenis. Aan het einde weten we hoe Afrikaanse en Caribische roots een belangrijke bijdrage leverden aan muzikale stromingen als Jazz, Reggae, Soul, Hiphop en Rap. VOOR WIE onderbouw TIJDSDUUR 60 minuten KERNDOELEN 37 (historische basiskennis), 43 (cultuur verschillen in Nederland), 50 (leren kijken en luisteren naar kunst. PERIODE programma wordt aangebo den t/m december 2016 PRIJS € 45,- per 15 leerlingen

TROPEnMuseum

theatraal programma

kijktochten onBEgeleid bezoek

Zelf met uw klas het Tropenmuseum bezoeken? Kies dan voor een Kijktocht. U wordt opgevangen door een museumdocent, hij/zij vertelt kort iets over het museum. Daarna gaan de leerlingen

met de Kijktocht in de hand zelfstandig op ontdekkingstocht. Elke Kijktocht heeft tien vragen en opdrachten die de leerlingen aansporen goed te kijken en na te denken over wat ze zien. NEDERLANDS-INDIË Van VOC tot kolonie Aan de hand van maskers, krissen, oude filmbeelden en schoolplaten ontdekken leerlingen de koloniale relatie tussen Indonesië en Nederland. ZUIDOOST-AZIË Krissen, kleding en handgebaren Leerlingen ontdekken verschillende objecten uit Zuidoost Azië. Ze bekijken de oudste kris ter wereld, kleding uit Thailand en leren over de verschillende handgebaren van Boeddha’s. VOOR WIE onderbouw TIJDSDUUR 60 minuten KERNDOELEN 38 (geografische basiskennis), 43 (cultuurverschillen), 50 (kijken naar kunst) PRIJS € 30,- per 30 leerlingen

10

Bijna een half miljoen mensen komen elk jaar na een levensgevaarlijke tocht met gammele bootjes via de Middellandse Zee naar Europa. Wat zijn hun beweegredenen en wat maken zij onderweg mee? In samenwerking met ZEP Theaterproducties schenkt het Tropenmuseum aandacht aan de persoonlijke verhalen over vluchten en migratie. Het programma start in het museum, daarna gaan we naar buiten en aan boord van de vluchtelingenboot Lampedusa. Deze boot, die in 2013 nog 282 vluchtelingen van Egypte naar Italië vervoerde, ligt tijdelijk naast het museum. Stap in de boot en luister naar de verhalen die je nog niet hebt gehoord.

VOOR WIE vanaf 2e klas TIJDSDUUR 120 minuten KERNDOELEN 36, 38, 43 (cultuur verschillen), 46, 47, 50 (kijken naar kunst) PERIODE programma wordt aangeboden van september t/m oktober 2016 en april t/m juni 2017 DAG woensdag en donderdag PRIJS € 200,- per 35 leerlingen

11

cultuur in de mix TROPEnMuseum

interactief programma

In dit interactieve programma ervaren leerlingen dat culturen zich al eeuwen met elkaar vermengen. Ze ontdekken dat veel stoffen met Afrikaanse patronen niet in Afrika, maar in Nederland worden gemaakt. En dat sommige Nederlandse klederdracht van Indiase stof is gemaakt. Niet alleen fashion is vaak een mix van culturele stijlen. Ook muziek en religie reizen de wereld over en mixen met elkaar. En als we naar onszelf kijken, zien we dan ook een mix van culturen terug?

TROPEnMuseum

VAN VOC TOT NEDErLANDSINDIe

“Ik heb vandaag allemaal dingen geleerd die ik nog niet wist!”

rondleiding

Hoe komt het Tropenmuseum aan die mooie collectie uit Indonesië? En waarom gebruiken ze in Indonesië Nederlandse woorden? In deze actieve rondleiding staat het Nederlands koloniaal verleden centraal. Van de VOC als eerste multinational ter wereld, de handel in kruiden en specerijen tot aan de onafhankelijkheidsstrijd in Indonesië. Samen met de museumdocent ontdekken we de gedeelde geschiedenis van Indonesië en Nederland.

VOOR WIE onderbouw- en bovenbouw TIJDSDUUR 60 minuten LESMATERIAAL online op tropenmuseum.nl KERNDOELEN 36, 38, 40, 43 (cultuurverschillen), 50 (kijken naar kunst) PRIJS € 45,- per 15 leerlingen

“Culturen kwamen tot leven door mooie verhalen en voorwerpen. Erg leerzaam en leuk!”


tropenmuseum tour rondleiding

De bijzondere objecten van het Tropenmuseum vertellen stuk voor stuk een bijzonder verhaal. In de tour ontdekken we aan de hand van deze objecten hoe mensen wereldwijd bezig zijn met universele thema’s zoals rouwen, vieren, versieren, bidden of vechten. Kijk verder dan de verschillen en ontdek wat mensen wereldwijd verbindt. VOOR WIE onderbouw- en bovenbouw TIJDSDUUR 60 minuten LESMATERIAAL online op tropenmuseum.nl KERNDOELEN 36, 38, 40, 43 (cultuurverschillen), 50 (kijken naar kunst) PRIJS € 45,- per 15 leerlingen

12

13

boeddha binnenstebuiten TROPEnMuseum

rondleiding

TROPEnMuseum

het gezicht van boeddha rondleiding en workshop

Wat valt op aan een Boeddhabeeld? Zijn gezicht met een halve glimlach, de gesloten ogen? Of de manier waarop hij zit en hoe hij zijn handen houdt? En heeft dit een betekenis? In deze rondleiding en workshop kijken we aandachtig naar verschillende beelden van Boeddha. Onder begeleiding van een vakdocent leren we meer over boeddhistische tekentradities en gaan we ook zelf aan de slag met potlood en papier. VOOR WIE onderbouw- en bovenbouw TIJDSDUUR 90 minuten KERNDOELEN 36, 38, 40, 43 (cultuurverschillen), 48, 50 (kijken naar kunst) PERIODE programma wordt aan geboden van september 2016 t/m januari 2017 PRIJS € 150,- per 30 leerlingen

zelfstandig groepsbezoek onBEgeleid bezoek

Ken jij het levensverhaal van Boeddha? Is het boeddhisme eigenlijk een religie? Waarom mediteren boeddhisten? In dit programma maken we kennis met het levensverhaal van Boeddha en ontdekken we op hoeveel plaatsen het boeddhisme nog steeds leeft. De thema’s van het boeddhisme worden gekoppeld aan hedendaagse vraagstukken en ons eigen leven. De rondleiding kan worden uitgebreid met een workshop tekenen (Het gezicht van Boeddha).

14

VOOR WIE onderbouw- en bovenbouw TIJDSDUUR 60 minuten KERNDOELEN 36, 38, 40, 43 (cultuurverschillen), 48, 50 (kijken naar kunst) LESMATERIAAL online op tropenmuseum.nl PERIODE programma wordt aan geboden van september 2016 t/m januari 2017 PRIJS € 45,- per 15 leerlingen

Het museum bezoeken zonder begeleid programma? Dat kan. Minimaal 2 weken vooraf reserveren is dan wel noodzakelijk: alleen dan kunt u boeken tegen de voordelige onderwijsprijs en kunnen wij u goed ontvangen. Bij een zelfstandig groepsbezoek wordt u opgevangen door een museumdocent. Hij/zij vertelt kort iets over het museum, de geschiedenis en de collectie. Daarna gaat u met uw leerlingen zelfstandig door het museum. U kunt daarbij gebruik maken van onze opdrachtkaarten. Bij een zelfstandig bezoek zorgt u voor minimaal één begeleider op tien leerlingen. VOOR WIE onderbouw- en bovenbouw TIJDSDUUR 60 minuten KERNDOELEN 37 (historische basiskennis), 38 (geo grafische basiskennis), 43 (cultuurverschillen) PRIJS € 30,- per 30 leerlingen

15

rondleiding

PAG

Een groot deel van de collectie van het Tropenmuseum bestaat uit voorwerpen die te maken hebben met religie of levensbeschouwing. Een Indonesische koran, een Afrikaans voorouderbeeld, een boeddhistisch altaar: allemaal hebben ze met geloof te maken. Op verschillende manieren wordt geloof geuit, gevierd of overgedragen. In deze rondleiding komen de verschillen en overeenkomsten aan bod en leggen we verband tussen de verschillende wereldreligies en onze eigen levensbeschouwing.


PROGRAMMA

bovebouw

AANBOd tropenmuseum onderbouw

geloven in de wereld TROPEnMuseum

kerndoelen

PRIJS

10

Rhythm & Roots

37, 43, 50

€ 45,- per 15 leerlingen

10

Kijktochten

38, 43, 50


11

Lampedusa - de oversteek *

36, 38, 43 , 46, 47, 50


12

Cultuur in de mix

36, 38, 40 ,43, 50


13

Van VOC tot NL-Indië

36, 37, 38, 43, 50


13

Tropenmuseum Tour

36, 38, 40, 43, 50


14

Boeddha binnenstebuiten

36, 38, 40, 43, 48, 50


15

Het gezicht van Boeddha

36, 38, 40, 43, 48, 50


15

Zelfstandig groepsbezoek

37, 38, 43


16

Geloven in de wereld

36, 37, 38, 43, 50


* vanaf 2e klas

• Bovenstaande prijzen zijn inclusief museumentree en gelden per aangegeven aantal leerlingen. Uiteraard kunt u met meer leerlingen bij ons terecht. Docenten krijgen gratis toegang.

16

•

Voor speciaal onderwijs gelden andere tarieven, zie pagina 53.

•

Kijk voor het aanbod van Tropenmuseum Junior op pagina 25.

•

Boek online via het reserveringsformulier of neem contact op met de afdeling reserveringen: [email protected] / 088-0042 840.

17

TROPEnMuseum junior

amsterdam

“Wie over de drempel stapt, waant zich werkelijk in Marokko. Een bezoek is een belevenis vol exotische kleuren en geuren.

ziezo marokko

reis mee met esmaa, fatima, nasrdin en yousef Culturele identiteit, wereldburgerschap. Wat is dat eigenlijk? In de nieuwe doe-tentoonstelling ZieZo Marokko vertellen Fatima, Esmaa, Nasrdin en Yousef over hun leven, over het land van hun ouders, over wat ze in Marokko ontdekt hebben en wat hen inspireert. Kun je hier en daar, vroeger en nu, allemaal in je dragen? Kun je horen bij een land waar je niet bent opgegroeid? Waar haal je inspiratie om te worden wie je bent?

In ZieZo Marokko ontdekken leerlingen de rijkdom en diversiteit van de Marokkaanse cultuur en de verbinding tussen Marokko en Nederland. Aan de hand van persoonlijke verhalen, eigentijdse hands-on collectie en sociale activiteiten maken kinderen een (levens)reis. Persoonlijke begeleiders moedigen hen aan na te denken over wie ze zelf zijn, over hun eigen identiteit en die van anderen.

Reformatorisch Dagblad, 22 oktober 2015

leren door te doen

Tropenmuseum Junior is vanwege het theatrale tentoonstellingsconcept, de activiteiten en de persoonlijke begeleiding heel geschikt voor de brugklassen van het voortgezet onderwijs. Het museum werd in 1975 opgericht en is daarmee het oudste kindermuseum van Nederland. Het staat bekend om het aansprekende museumconcept: zien, aanraken, beleven en meedoen. Als je Tropenmuseum Junior binnenkomt, stap je in een andere wereld. Het is een ware beleving waarbij alle zintuigen worden geprikkeld. Je leert door te doen. Ga mee op reis en ervaar het zelf!

18

“Dit was de leukste dag van de hele wereld!”

ziezo marokko TROPEnMuseum junior

theatraal activiteitenprogramma

TROPEnMuseum junior

“Ik vond het super leuk en ik weet nu meer over mijn Marokkaanse klasgenoot.”

VOOR WIE brugklas TIJDSDUUR 120 minuten + 50 minuten in de klas lesmateriaal voorbereidend spel: ‘Wie ben ik?’ gegeven door medewerker Tropenmuseum Junior op school EXTRA verwerkingsles ‘Marokko in Nederland’ op tropenmuseumjunior.nl KERNDOELEN 36 t/m 39, 42, 43 (mens en maatschappij), 49 t/m 52 (kunst en cultuur) PRIJS € 200,- per klas (inclusief materiaalkosten + bezoek op school) € 375,- voor 2 samengevoegde klassen (max. 60)

“ZieZo Marokko is een fantastische combinatie van leren, samen lol hebben, verhalen vertellen en activiteiten doen!”

Met een ZieZo Marokko-ticket maak je een actieve groepsreis naar Marokko. Het vliegtuig staat klaar, instappen maar! Onderweg ontmoet je Esmaa, Fatima, Nasrdin, Yousef en hun gidsen. Zij laten je meemaken wat ze zelf ontdekt hebben in Marokko, het land van hun ouders. Je volgt hun spoor door de medina - een doolhof van straatjes. Daarna ga je zelf aan de slag met mozaïek, mode, kalligrafie of thee en koekjes. Als herinnering maken we samen een ZieZo Marokko-filmpje om aan iedereen door te sturen. In dit programma wordt hands-on-collectie verbonden met verhalen en activiteiten. Zowel de Marokkaanse cultuur als het thema’s migratie en thuis voelen komen aan de orde. Reis mee en laat je verrassen! Voorafgaand aan het museumbezoek komt een medewerker van Tropenmuseum Junior langs in de klas, die vertelt over zijn/haar Marokkaans Nederlandse achtergrond. De medewerker speelt samen met de leerlingen het interactieve spel ‘Wie ben ik’.

20

21

TROPEnMuseum

“Medewerkers van Marokkaanse afkomst maken van elk schoolbezoek een beleving die beklijft.”

TROPEnMuseum junior

Mariam zag de stad voorbijkomen waar haar familie is geboren. Sabrine kan het bijna niet geloven: ‘Hij praat Berbers, dat is mijn taal’, roept ze opgetogen.”

Trouw, 4 november 2015

24

20

PROGRAMMA ZieZo Marokko

bovenbouw

PAG

onderbouw

“Amy had niet gedacht dat Marokkaanse thee zó zoet was, en dat de koekjes zO lekker waren.

brugklas

AANBOd

TROPEnMuseum junior

TROPEnMuseum junior

tropenmuseum junior

kerndoelen

PRIJS

36 t/m 39, 42, 43, 49 t/m 52

€ 200,- per 30 leerlingen (inclusief bezoek op school) € 375,- voor 2 samengevoegde klassen (max. 60)

• Bovenstaande prijzen zijn inclusief museumentree en gelden per aangegeven aantal leerlingen. Uiteraard kunt u met meer leerlingen bij ons terecht. Docenten krijgen gratis toegang. •


•


25

afrika museum

berg en dal

ONDERBOUW KRACHTBEELDEN BOUWEN MET BAMBOE BODYPERCUSSIE AFRIKAANS KOKEN OP DE VERSIERTOER MASKERS RAAR OF WAAR? CARNAVAL VERSIER JEZELF

28 29 30 30 31 31 32 33 34

ONDER- EN BOVENBOUW VAN BINNEN NAAR BUITEN VAN PIERCING TOT LIPSCHIJF ZELFSTANDIG GROEPSBEZOEK

35 35 36

BOVENBOUW HAVO/VWO MUZIEKKRACHT WERELDKUNST

36 37

“Het is een combinatie tussen binnen/buiten, rust/bewegen, kijken/doen: super!”

“Afrikaanse dorpen met zo authentiek mogelijk ingerichte woningen staan garant voor een selfie die alle Facebook-vrienden de wenkbrauwen naar de haargrens doet verhuizen.” AD Magazine, 22 augustus 2015

26

van afrikaanse verhalen tot carnaval Het Afrika Museum ligt in de bosrijke en heuvelachtige omgeving van Berg en Dal, bij Nijmegen. Het bestaat uit een binnen- én buitenmuseum. In het museum vind je authentieke voorwerpen, die vertellen over de gebruiken en gewoonten van verschillende Afrikaanse volkeren. In het unieke buitenmuseum maak je kennis met de traditionele architectuur van volkeren uit Ghana, Lesotho, Mali, Kameroen en Benin. Van Afrikaanse verhalen, muziek en koken tot Schilderen als Picasso en Carnaval: je vindt het in het Afrika Museum!

27

krachtbeelden afrika museum

rondleiding en workshop

“De workshop krachtbeelden was top!”

Maak je eigen krachtbeeld! Een krachtbeeld is bedoeld om te beschermen tegen bijvoorbeeld ziekte of ander onheil. Tijdens een korte rondleiding ontdekken we hoe krachtbeelden worden gemaakt en waar ze voor worden gebruikt. Geïnspireerd door de rondleiding maken we vervolgens een beschermend krachtbeeld voor onszelf of voor een dierbare.

28

bouwen met bamboe

afrika museum


Kun je huizen bouwen van bamboe? In dit programma ontdekken we het! Bouwen met tropisch hardhout is populair in het Westen, maar verwoestend voor het regenwoud. Door de grote vraag naar hardhout wordt de traditionele leefwijze van de Bakapygmeeën in Kameroen bedreigd. In dit project gaan we op zoek naar een oplossing voor dit probleem. Eerst brengen we een bezoek aan het Baka-kampement in het buitenmuseum en daarna onderzoeken we de mogelijkheden van bamboe als bouwmateriaal.

VOOR WIE onderbouw TIJDSDUUR 90 minuten KERNDOELEN 30 (het milieu), 33 (techniek), 38 (geografische basiskennis) PRIJS € 75,- per 15 leerlingen

VOOR WIE onderbouw TIJDSDUUR 90 minuten KERNDOELEN 38 (geografische basiskennis), 43 (cultuurverschillen in Nederland), 48 (produceren van kunst) PRIJS € 75,- per 15 leerlingen

29

afrika museum

afrika museum

bodypercussie

op de versiertoer

Ken je de krachtbeelden in het museum? Die zitten vol spijkers, kralen, schelpen, veren en zelfs sloten zodat ze beschermen en het kwaad afweren. Wist je dat je eigen lichaam ook een krachtbeeld kan zijn? Door te klappen, stampen, zingen en slaan, geven we ons lichaam kracht én maken we ook nog eens muziek! Daar heb je geen trommels of andere instrumenten voor nodig. Samen met de klas maken we een krachtig muziekstuk dat veel energie geeft.

Wist je dat religies over de wereld reizen? In deze workshop maken we kennis met goden die vanuit Afrika naar Haïti gereisd zijn. Deze goden zijn de mensen goed gezind, maar je moet wel weten hoe je ze moet benaderen. Ze laten zich graag verleiden met bijvoorbeeld hun lievelingskleuren en -materialen. Help het geluk een handje en maak een kunstvoorwerp voor de god van jouw keuze. Verleid hem of haar met de juiste kleuren, materialen en vormen en misschien komen je wensen en dromen wel uit!


workshop

VOOR WIE onderbouw TIJDSDUUR 45 minuten KERNDOELEN 48 (produceren van kunst) PRIJS € 90,- per 100 leerlingen

“het was een ontzettend leuke en leerzame middag!”

afrikaans koken

rondleiding en workshop Hoe ruikt een Afrikaanse keuken? In deze workshop maken we kennis met typisch Afrikaanse kruiden, gerechten en bereidingswijzen. Onder begeleiding van een Afrikaanse kokkin maken we een aantal kleine Afrikaanse gerechtjes en eten die natuurlijk ook op. VOOR WIE onderbouw TIJDSDUUR 90 minuten KERNDOELEN 38 (geografische basis kennis), 43 (cultuur verschillen in Nederland) PERIODE programma wordt aangeboden van april t/m oktober PRIJS € 100,- per 15 leerlingen

30

VOOR WIE onderbouw TIJDSDUUR 90 minuten LESMATERIAAL U ontvangt per mail een lesbrief met voor bereidende les PRIJS € 75,- per 15 leerlingen

KERNDOELEN 37 (historische basis kennis), 43 (cultuur verschillen in Nederland), 48 (produceren van kunst), 50 (leren kijken en luisteren naar kunst)

maskers

rondleiding en workshop In Afrika spelen maskers een belangrijke rol bij veel rituelen. In de rondleiding zien we niet alleen heel mooie, maar ook heel lelijke maskers. Waarom zou je expres iets lelijks maken? De museumdocent legt het uit. Daarna maken we met gips een afdruk van ons eigen gezicht. We versieren het masker met kleuren, materialen en vormen die onze talenten, krachten en karakter laten zien. VOOR WIE onderbouw TIJDSDUUR 90 minuten LESMATERIAAL U ontvangt per mail een lesbrief met voorbereidende les KERNDOELEN 43 (cultuurverschillen in Nederland), 48 (produceren van kunst), 50 (leren kijken en luisteren naar kunst) PRIJS € 75,- per 15 leerlingen

31

raar of waar? afrika museum

rondleiding

“De kinderen waren ontzettend geïnteresseerd, vroegen honderduit.”

In deze rondleiding hoor je een heleboel zin én onzin. De museumdocent vertelt van alles over de achtergrond van verschillende voorwerpen, maar is dat verhaal nou raar of toch waar? Aan jou de taak om waarheid van leugens te onderscheiden.

32

carnaval

afrika museum


In het zuiden van Nederland kunnen we niet aan het carnaval ontsnappen: de wereld staat op zijn kop. Maar wist je dat dit soort gemaskerde tradities over de hele wereld bestaan? Alle rangen en standen vallen even weg: de boer wordt koning, de burgemeester wordt bedelaar en de macht wordt in zijn hemd gezet. In dit programma bezoeken we onder begeleiding van de museumdocent de tijdelijke tentoonstelling Carnaval. Daarna maken we zelf een carnavalsmasker. Wat wil ik verbergen en wat of wie zou ik graag willen zijn?

VOOR WIE onderbouw TIJDSDUUR 90 minuten KERNDOELEN 38 (geografische basiskennis), 43 (cultuurverschillen in Nederland), 48 (produceren van kunst) PERIODE programma wordt aangeboden van november 2016 t/m maart 2017 PRIJS € 75,- per 15 leerlingen

VOOR WIE onderbouw TIJDSDUUR 45 minuten KERNDOELEN 38 (geografische basiskennis), 43 (cultuurverschillen in Nederland), 50 (leren kijken en luisteren naar kunst) PRIJS € 45,- per 15 leerlingen

33

afrika museum

versier jezelf

afrika museum

van binnen naar buiten workshop

In het Afrika Museum is van alles te zien: van maskers en schilderijen tot complete woonerven in het buitenmuseum. Maar wat betekenen deze voorwerpen eigenlijk? Waarom zijn ze in een museum te zien? Tijdens deze rondleiding vertelt de museumdocent verhalen achter de belangrijke objecten en woningen in het museum.


“de reacties die het museum bij de leerlingen losmaakte waren geweldig.”

“Het buitenmuseum is erg leuk, de verschillende culturen komen daar echt tot leven.”

VOOR WIE onder- en bovenbouw TIJDSDUUR 45 minuten KERNDOELEN 38 (geografische basiskennis), 43 (cultuurverschillen in Nederland), 50 (leren kijken en luisteren naar kunst) PRIJS € 45,- per 15 leerlingen

van piercing tot lipschijf rondleiding

Overal in de wereld maken mensen zichzelf mooi. Hoe ze dat doen, kan nogal verschillen. Hoe jij jezelf mooi maakt, vertelt iets over jou. Welke kleuren je mooi vindt. Of je van uitbundig of juist van ingetogen houdt. Tijdens deze rondleiding met opdrachten ontdek je hoe mensen uit verschillende culturen zichzelf versieren. Na de rondleiding ga je een kledingstuk voor jezelf ontwerpen en versieren. Laat zien wie je bent!

34

In Afrika komen veel verschillende vormen van lichaamsversieringen voor. In deze rondleiding zien we tijdelijke versieringen zoals kunstige kapsels en kleurige kleding, maar ook permanente versieringen zoals scarificaties en lipschijven. Waar komen deze tradities vandaan? Wie bepaalt wat mooi is? Zijn er misschien meer overeenkomsten tussen Afrika en Europa dan we in eerste instantie denken? VOOR WIE onderbouw TIJDSDUUR 90 minuten KERNDOELEN 36 (meningsvorming), 43, 48, 50 (cultuurverschillen in Nederland) PERIODE programma wordt aangeboden vanaf mei 2017 PRIJS € 75,- per 15 leerlingen

VOOR WIE onder- en bovenbouw TIJDSDUUR 45 minuten KERNDOELEN 36 (meningsvorming), 38 (geografische basis kennis), 43 (cultuur verschillen in Nederland) PRIJS € 45,- per 15 leerlingen

35

wereldkunst

afrika museum

zelfstandig groepsbezoek onbegeleid bezoek

Het museum bezoeken zonder begeleid programma? Dat kan. Minimaal 2 weken vooraf reserveren is dan wel noodzakelijk: alleen dan kunt u boeken voor de voordelige onderwijsprijs en kunnen wij u goed ontvangen. Bij een zelfstandig groepsbezoek wordt u opgevangen door een museumdocent. Hij/zij vertelt kort iets over het museum, de geschiedenis en de collectie. Daarna gaat u met uw leerlingen zelfstandig door het museum. U kunt daarbij gebruik maken van een van onze kijktochten. Bij een zelfstandig bezoek zorgt u voor minimaal één begeleider op zeven leerlingen. VOOR WIE onder- en bovenbouw TIJDSDUUR 60 minuten KERNDOELEN 36 (meningvorming), 38 (geografische basiskennis), 43 (cultuurverschillen in Nederland), 50 (leren kijken en luisteren naar kunst) DAG programma wordt aan geboden op woensdag en vrijdag PRIJS € 30,- per 30 leerlingen

afrika museum

rondleiding

Hoe vermengen culturen zich met elkaar en welke invloed heeft dat op beeldende kunst? De collectie hedendaagse kunst uit de Afrikaanse diaspora biedt mooie handvatten om dit onderwerp te bespreken. In de rondleiding bekijken we traditionele voorwerpen uit Afrika in combinatie met werken van kunstenaars zoals Romuald Hazoumé en Renee Stout. We ontdekken hoe stijlen gemengd worden en weten meer over herkomst en betekenis van specifieke symbolen in deze objecten.

VOOR WIE bovenbouw havo/vwo TIJDSDUUR 45 minuten KERNDOELEN CKV A (culturele activiteiten), CKV B (kennis van kunst en cultuur), kunst B1 (kunst en religie, levensbeschouwing), kunst B6 (kunst intercultureel) PRIJS € 45,- per 15 leerlingen

“De workshop zit heel sterk in elkaar, ik heb verschillende leerlingen écht zien groeien tijdens deze activiteit.”

muziekkracht workshop

Een muziekworkshop speciaal voor de bovenbouw van havo en vwo. Met muziek en dans kunnen we energie opwekken. Ook in Afrikaanse ceremonieën wordt daar gebruik van gemaakt. Maar wat gebeurt er als we dat principe naar Nederland verplaatsen? Zijn er misschien meer overeenkomsten in muziekstromingen dan je denkt? VOOR WIE bovenbouw havo/vwo TIJDSDUUR 60 minuten KERNDOELEN CKV A (culturele activiteiten), B (kennis van kunst en cultuur) PRIJS € 70,- per 40 leerlingen

36

37

PROGRAMMA

bovenbouw havo/vwo

PAG

bovenbouw

AANBOd afrika museum onderbouw

afrIka museum

kerndoelen

PRIJS

afrka museum

28

Krachtbeelden

38, 43, 48


29

Bouwen met bamboe

30, 33, 38


30

Bodypercussie

48


30

Afrikaans koken

38, 43


31

Op de versiertoer

37, 43, 48, 50


31

Maskers

43, 48, 50


32

Raar of waar?

38, 43, 50


33

Carnaval

38, 43, 48


34

Versier jezelf

36, 43, 48, 50


35

Van binnen naar buiten

38, 43, 50


35

Van piercing tot lipschijf

36, 38, 43


36

Zelfstandig groepsbezoek

36, 38, 43, 50


36

Muziekkracht

CKV A, CKV B


37

Wereldkunst

CKV A, CKV B, kunst B1, kunst B6


• Bovenstaande prijzen zijn inclusief museumentree en gelden per aangegeven aantal leerlingen. Uiteraard kunt u met meer leerlingen bij ons terecht. Docenten krijgen gratis toegang.

“Wat een prachtige verzameling hebben jullie. Voor de leerlingen kwam Afrika ‘tot leven’…” 38

•


•


39 39

museum volkenkunde

leiden

ONDERBOUW VERSIER JEZELF ROOTS, RHYTHM & RAP

42 43

ONDER- EN BOVENBOUW BOEDDHA ZIEN & TEKENEN BLIK OP DE WERELD EINDELOOS TEKENEN STAMPENDE BEATS UIT AFRIKA GELOVEN IN DE WERELD HET RITME VAN DE DJEMBÉ DOE DE HAKA! SIERLIJKE MOVES UIT BALI bovenbouw HELDERE KLANKEN UIT BALI

43 44 45 45 46 47 48 49 49

“dit museum brengt je echt dichter bij andere culturen. er is zo veel te zien en te leren.” TripAdvisor, 18 augustus 2015

“Kriebels in mijn buik. Echt een aanrader voor iedereen die van de wereld en reizen houdt!”

menselijke verhalen Museum Volkenkunde is gevestigd in een monumentaal gebouw aan de Singel in Leiden, op vijf minuten loopafstand van het centraal station. Je bereikt het museum via de tuin, waarin de metershoge totempaal je welkom heet. Het museum heeft regelmatig wisselende exposities en toont in de vaste tentoonstelling objecten uit acht cultuurgebieden. Voorwerpen die stuk voor stuk een menselijk verhaal vertellen. Van Oceanië tot de Noordpoolgebieden en van Mekka tot Leiden: je komt er alles over te weten in Museum Volkenkunde.

TripAdvisor, 11 oktober 2015

40

41

versier jezelf

museum volkenkunde

museum volkenkunde

roots, rhythm & rap opdrachten en workshop

Veel muziek die we horen heeft zijn oorsprong in… Afrika! Tijdens deze muzikale reis gaan we op zoek naar de roots, de wortels, van de muziek. De huidige rap en hiphopcultuur komt voort uit de blues en kent zijn oorsprong in de slavernij-geschiedenis. We gaan in groepjes aan de slag met informatie en een vragenblad. En wat is een muziekprogramma zonder muziek? Samen leren we een ritme spelen op de djembé!


“de lesstof past perfect bij de belevingswereld van de jongeren. een mooie afwisseling van luisTeren, kijken en zelf doen!”

“Mijn leerlingen wilden niet meer naar huis en dat lijkt mij het grootste compliment!”

VOOR WIE onderbouw TIJDSDUUR 90 minuten lesmateriaal online op volkenkunde.nl KERNDOELEN 36, 37, 38, 43 (mens en maatschappij), 50 (kunst en cultuur) PRIJS € 75,- per 15 leerlingen

boeddha zien & tekenen workshop

Overal in de wereld maken mensen zichzelf mooi. Hoe ze dat doen, kan nogal verschillen. Hoe jij jezelf mooi maakt, vertelt iets over jou. Welke kleuren je mooi vindt. Of je van uitbundig of juist van ingetogen houdt. Tijdens deze interactieve rondleiding met opdrachten ontdekken we hoe mensen uit verschillende culturen zichzelf versieren. Daarna gaan we een kledingstuk voor onszelf ontwerpen en versieren. Laat zien wie je bent!

42

VOOR WIE onderbouw TIJDSDUUR 90 minuten lesmateriaal online op volkenkunde.nl KERNDOELEN 36, 43 (mens en maatschappij), 48, 50 (kunst en cultuur) PRIJS € 85,- per 15 leerlingen

Deze workshop vindt plaats in de Boeddhazaal waar je beelden bestudeert en natekent. Wat valt je op aan een Boeddhabeeld? Zijn langgerekte oorlellen, de bijzondere handhoudingen, de kleine krulletjes op zijn hoofd… Met aanwijzingen van beeldend kunstenaar en vakdocent Tineke Jacbos maak jij een mooie persoonlijke compositie. VOOR WIE onder- en bovenbouw TIJDSDUUR 45 minuten KERNDOELEN 48, 50, 52 (kunst en cultuur) TIP combineer een workshop met een ander programma PRIJS € 90,- per 30 leerlingen

43

blik op de wereld museum volkenkunde

museum volkenkunde

eindeloos tekenen workshop

Beeldend kunstenaar en vakdocent Tineke Jacobs verzorgt de creatieve tekenworkshop waarbij een islamitisch sterpatroon wordt getekend en geschilderd. De leerlingen werken individueel, maar werken ook samen door middel van overleg. Hierdoor ontstaat een doorlopend sterpatroon dat op school als groepswerk tentoon kan worden gesteld.

rondleiding

VOOR WIE onder- en bovenbouw TIJDSDUUR 90 minuten KERNDOELEN 48, 50, 52 (kunst en cultuur) TIP combineer een workshop met een ander programma PRIJS € 180,- per 30 leerlingen

“Een prachtig museum met een erg goed educatief aanbod!”

stampende beats uit afrika workshop

Wil je meer te weten komen over slavernij, de VOC of rituelen? Tijdens deze interactieve rondleidingen is er ruimte voor luisteren, kijken, reageren en discussie. Rondleidingen met een keuze voor één bepaald cultuurgebied of thema kan natuurlijk ook op aanvraag. Deze rondleidingen laten zich goed combineren met één van de muziek-, dans- of tekenworkshops. Wat dacht je van Afrikaanse djembé of de Maori Haka?

44

Afrikaanse dans is veel meer dan vrij bewegen op muziek. In Afrika maken de mensen via dans contact met goden en voorouders. Ook vertellen ze verhalen met dans. Er wordt gedanst op feesten en begrafenissen maar zeker ook gewoon voor de lol. Met opzwepende muziek voert dansdocent Regilio Sedoc ons mee naar warm en kleurrijk Afrika. De dansbewegingen, waarbij je je hele lichaam gebruikt, brengen je in nauw contact met moeder aarde. VOOR WIE onder- en bovenbouw TIJDSDUUR 60 minuten lesmateriaal online op volkenkunde.nl KERNDOELEN 36, 37, 38, 43 (mens en maatschappij), 48, 50 (kunst en cultuur) PRIJS € 45,- per 15 leerlingen

VOOR WIE onder- en bovenbouw TIJDSDUUR 45 minuten KERNDOELEN 48 (kunst en cultuur), 54 (bewegen verbeteren) TIP combineer een workshop met een ander programma PRIJS € 90,- per 30 leerlingen

45

museum volkenkunde

geloven in de wereld rondleiding en opdrachten

het ritme van de djembe workshop

Afrikaanse djembé staat voor aanstekelijke ritmes. Muziekdocent John May leert ons de basisslagen op de djembé en uiteindelijk spelen we samen een Afrikaans ritme. De kunst is om met elkaar te klinken als één grote trom. Een energieke workshop met een geweldig eindresultaat!

Dit programma laat je kennismaken met het hindoeïsme, het boeddhisme en de islam. Wat zijn de overeenkomsten en de verschillen? Belangrijke goden, profeten, rituelen en pelgrimages passeren de revue. Een interactieve rondleiding met opdrachten in teamverband.

46

museum volkenkunde

VOOR WIE onder- en bovenbouw TIJDSDUUR 45 minuten KERNDOELEN 48 (kunst en cultuur) TIP combineer een workshop met een ander programma PRIJS € 90,- per 30 leerlingen

VOOR WIE onder- en bovenbouw TIJDSDUUR 90 minuten lesmateriaal online op volkenkunde.nl KERNDOELEN 36, 38, 43 (mens en maatschappij), 50 (kunst en cultuur) PRIJS € 75,- per 15 leerlingen

47

doe de haka!

museum volkenkunde

museum volkenkunde

sierlijke moves uit bali workshop

workshop

Gehuld in kleurrijke sarongs oefenen we een eenvoudige Balinese dans. Elke beweging heeft een eigen betekenis die dansdocente Yvonne van Beukering aan ons uitlegt. Op het eiland Bali is het hindoeïsme de belangrijkste godsdienst. De Balinese dans is eigenlijk een ritueel voor hindoeïstische goden en onlosmakelijk verbonden met de cultuur en religie van het eiland. Traditioneel wordt deze dans begeleid door de muziek van de Balinese gamelan. Een combinatie met een workshop Balinese gamelan (Heldere klanken uit Bali) is mogelijk.

“Een origineel, uitdagend en leerzaam programma.”

heldere klanken uit bali


workshop

De imponerende Haka, een krijgsdans van de oorspronkelijke bewoners uit Nieuw-Zeeland, de Maori’s, is een combinatie van zang en dans. Zelfs het nationale rugbyteam, The All Blacks, voert deze dans uit voor hun wedstrijden, om zo hun tegenstanders angst in te boezemen. Op het ritme van stampende voeten, wordt met de ogen gerold en de tong uitgestoken tot een dreigend geheel. Hoe dit precies gaat en met welke woorden, leren we tijdens deze workshop.

48


Onder begeleiding van gamelandocent Henry Nagelberg spelen we op een instrument van het gamelanorkest. Deze instrumenten hoor je nooit alleen, maar altijd in samenspel. Het gamelanorkest heeft zijn oorsprong in het Balinese hindoeïsme. Binnen dit geloof ligt de nadruk niet op het individu, maar op het collectief. Het draait in deze workshop dus om samenwerking! Een combinatie met een workshop Balinese dans (Sierlijke moves uit Bali) is mogelijk. VOOR WIE bovenbouw TIJDSDUUR 45 minuten lesmateriaal online op volkenkunde.nl KERNDOELEN 48 (kunst en cultuur) TIP combineer een workshop met een ander programma PRIJS € 75,- per 19 leerlingen

49

AANBOd museum volkenkunde PAG

PROGRAMMA

42

bovenbouw

“Samenwerken, reflecteren, kritisch denken, creativiteit en probleemoplossend vermogen: allemaal vaardigheden die in de programma’s centraal staan”

onderbouw

museum volkenkunde

kerndoelen

PRIJS

Versier jezelf

36, 43, 48, 50


43

Roots, Rhythm & Rap

36, 37, 38, 43, 50


43

Boeddha zien & tekenen

48, 50, 52


44

Blik op de wereld

36, 37, 38, 43, 48, 50


45

Eindeloos tekenen

48, 50, 52


45

Stampende beats uit Afrika

48, 54


46

Geloven in de wereld

36, 38, 43, 50


47

Het ritme van de djembé

48


48

Doe de Haka!

48, 54


49

Sierlijke moves uit Bali

48, 54


49

Heldere klanken uit Bali

48


• Bovenstaande prijzen zijn inclusief museumentree en gelden per aangegeven aantal leerlingen. Uiteraard kunt u met meer leerlingen bij ons terecht. Docenten krijgen gratis toegang. •


•


51

praktische informatie & reserveren VERLAAGDE PROGRAMMAPRIJZEN

Wij vinden het belangrijk om zoveel mogelijk kinderen te inspireren tot een open blik op de wereld. Met ingang van het nieuwe schooljaar 2016 - 2017 hebben we besloten onze programmaprijzen te verlagen. U kunt dus vanaf september 2016 goedkoper naar onze musea.

VOORDELIG VERVOER

Bovo Tours biedt scholen in de regio van Amsterdam en Leiden korting aan op het busvervoer naar het Tropenmuseum en Museum Volkenkunde. Kijk voor meer informatie op: bovotours.nl

GRATIS BEZOEK DOCENTEN

Docenten kunnen gratis onze musea bezoeken om zich voor te bereiden op een bezoek met hun klas. Graag van tevoren uw komst aanmelden bij de afdeling reserveringen.

LESMATERIAAL

Op onze websites kunt u lesmateriaal vinden ter voorbereiding of verwerking van onze onderwijsprogramma’s.

CJP CULTUURKAART

Schoolgroepen uit het voortgezet onderwijs kunnen het museumbezoek ook voldoen met de CJP Cultuurkaart. Deze persoonsgebonden digitale kaart mag voor collectieve en individuele bezoeken gebruikt worden. Wist u dat het besteden van het saldo op de CJP Cultuurkaart niet alleen voorbehouden is aan ckv-docenten? Alle docenten kunnen hier gebruik van maken.

AANMELDEN NIEUWSBRIEF

Abonneer u via onze websites op de digitale educatie nieuwsbrief en blijf op de hoogte van nieuwe programma’s en de laatste ontwikkelingen.

SPECIAAL ONDERWIJS

Wij ontvangen regelmatig leerlingen uit het speciaal onderwijs. Voor het speciaal onderwijs werken we met kleinere groepen (10 leerlingen per museumdocent), zodat we een betere begeleiding kunnen geven. Zodoende ligt de prijs van deze programma’s iets hoger dan de reguliere prijzen. Voor een exacte prijsberekening kunt u contact opnemen met de afdeling reserveringen.

RESERVEREN TROPENMUSEUM / TROPENMUSEUM JUNIOR [email protected] 088-0042 840 www.tropenmuseum.nl www.tropenmuseumjunior.nl AFRIKA MUSEUM [email protected] 088-0042 900 www.afrikamuseum.nl MUSEUM VOLKENKUNDE [email protected] 088-0042 830 www.volkenkunde.nl ONLINE RESERVERINGSFORMULIER Voor het boeken van uw schoolbezoek kunt u ook gebruik maken van het online reserveringsformulier op onze websites.

53

KERNDOELEN Mens en Natuur 30 Het milieu: De leerling leert dat mensen, dieren en planten in wisselwerking staan met elkaar en hun omgeving (milieu), en dat technologische en natuurwetenschappelijke toepassingen de duurzame kwaliteit daarvan zowel positief als negatief kunnen beïnvloeden. 33 Techniek: De leerling leert door onderzoek kennis te verwerven over voor hem relevante technische producten en systemen, leert deze kennis naar waarde te schatten en op planmatige wijze een technisch product te ontwerpen en te maken. Mens en Maatschappij 36 Meningsvorming: De leerling leert betekenisvolle vragen te stellen over maatschappelijke kwesties en verschijnselen, daarover een beargumenteerd standpunt in te nemen en te verdedigen, en daarbij respectvol met kritiek om te gaan. 37 Historische basiskennis: De leerling leert een kader van tien tijdvakken te gebruiken om gebeurtenissen, ontwikkelingen en personen in hun tijd te plaatsen. 38 Historische basiskennis: De leerling leert een eigentijds beeld van de eigen omgeving, Nederland, Europa en de wereld te gebruiken om verschijnselen en ontwikkelingen in hun eigen omgeving te plaatsen. 43 Cultuurverschillen in Nederland: De leerling leert over overeenkomsten, verschillen en veranderingen in cultuur en levensbeschouwing in Nederland, leert eigen en andermans leefwijze daarmee in verband te brengen, en leert de betekenis voor de samenleving te zien van respect voor elkaars opvattingen en leefwijzen. Kunst en Cultuur 48 Produceren van kunst: De leerling leert door het gebruik van elementaire vaardigheden de zeggingskracht van verschillende kunstzinnige disciplines te onderzoeken en toe te passen om eigen gevoelens uit te drukken, ervaringen vast te leggen, verbeelding vorm te geven en communicatie te bewerkstelligen. 49 Eigen kunstzinnig werk presenteren: De leerling leert eigen kunstzinnig werk, alleen of als deelnemer in een groep aan derden te presenteren. 50 Leren kijken en luisteren naar kunst: De leerling leert, op grond van enige achtergrondinformatie, te kijken naar beeldende kunst, te luisteren naar muziek en te kijken en luisteren naar theater-, dans- en filmvoorstellingen. 52 Reflecteren op kunstzinnig werk: De leerling leert mondeling of schriftelijk te reflecteren op eigen werk en werk van anderen, waaronder kunstenaars. Beweging en Sport 53 Oriënteren op bewegingsactiviteiten: De leerling leert zich mede met het oog op buitenschoolse beoefening op praktische wijze te oriënteren op veel verschillende bewegingsactiviteiten uit gevarieerde gebieden als spel, turnen, atletiek, bewegen op muziek, zelfverdediging en actuele ontwikkelingen in de bewegingscultuur, en daarin de eigen mogelijkheden te verkennen. CKV A Culturele activiteiten: De kandidaat heeft deelgenomen aan tenminste 6 (havo), respectievelijk 8 (vwo) culturele activiteiten. B Kennis van Kunst en Cultuur: De kandidaat kan vorm, inhoud, functie en historische achtergronden aangeven van kunstuitingen en daarbij ingaan op: - onderlinge relaties tussen deze aspecten; - relaties tussen kunstdisciplines; - invloeden die (sub)culturen op elkaar kunnen hebben. Kunst B1 Kunst en religie, levensbeschouwing: De kandidaat kan aangeven met welke visies, doelen, middelen en inhouden de kunsten religieuze en/of levensbeschouwelijke uitgangspunten vertolken. B6 Kunst intercultureel: De kandidaat kan aangeven hoe Westerse en niet-Westerse kunst en cultuur elkaar wederzijds beïnvloeden.

54

Blijf op de hoogte en meld u aan vooR onze educatie nieuwsbrief via onze websites

amsterdam

berg en dal

leiden

kom aan boord van de vluchtelingenboot lampedusa in het Stap in het vliegtuig naar Marokko in Tropenmuseum maak je eigen boeddha in Museum Volkenkunde

Recommend Documents