ŠKOLSKÝ KLUB DETÍ PRI ZŠ S MŠ PREDAJNÁ
SWOT ANALÝZA
ŠKD je zriadený v samostatnej budove ZŠ s MŠ Predajná, okres Brezno. Má svoje vlastné priestory. ŠKD je umiestený vo výbornom prostredí – okolie tvoria lúky, lesy – takže máme výborné podmienky na kvalitné využívanie voľného času pod holým nebom. Obec, kde sa ŠKD nachádza ma 1500 obyvateľov, dochádzajú k nám i deti z okolitých obcí: Jasenie, Lopej, Nemecká. Silné stránky vlastné priestory ŠKD dlhodobá tradícia a dobrý imidž osobnosť vychovávateliek, individuálny prístup k deťom prezentácia práce na verejnosti využívanie ihrísk, telocvične, počítačovej učebne a ŠJ dobrá spolupráca s OÚ, jednotlivými zložkami v obci (hasiči, jednota dôchodcov) dobrá spolupráca s rodičmi možnosť rodičov zúčastňovať sa na podujatiach ŠKD výborná spolupráca s MŠ aktívna spolupráca s triednymi učiteľmi možnosť navštevovať záujmové krúžky a ZUŠ
Slabé stránky čiastočne opotrebované zariadenie ŠKD slabšie vybavenie modernými pomôckami a stavebnicami skorý odchod detí zo ŠKD
Príležitosti vytvoriť centrá v priestoroch ŠKD sociálna služba rodičom zapojenie sa do tvorby projektov prázdninový projekt - Nech sa nám netúlajú získať nových spolupracovníkov a sponzorov
Ohrozenia obmedzené materiálne zabezpečenie slabé financovanie činnosti devastácia zariadenia okolitými výrastkami krátka doba pobytu detí v ŠKD používanie mobilov
VÝCHOVNÝ PROGRAM ŠKOLSKÉHO KLUBU DETÍ
Motto :
Nové mláďatá vždy znovu učiť treba, vážiť si svet a hlavne seba. Fantázii uzdu popustiť, a celý svet do dlane uchopiť, srdiečkom nakresliť, v rozprávku premeniť...
Výchovný jazyk:
slovenský
Forma :
denná
Druh školského zariadenia :
štátne
Názov školy :
Základná škola s Materskou školou Predajná
Adresa školy :
Školská 418, 976 63 Predajná
Riaditeľ školy :
Mgr. Peter Roštár
Kontakt:
048/619 21 35
E-mail :
[email protected] [email protected] [email protected]
Zriaďovateľ : Názov :
OÚ Predajná
Adresa:
Námestie J.Pejku, Predajná
Kontakt :
048/ 619 2119
Platnosť dokumentu od 1.9.2011 do 31.8.2014
........................................ Podpis riaditeľa školy Vypracovala :
Mária Skladaná, vychovávateľka ŠKD predložené Školskej rade dňa: 26.09. 2011
B. 1./ Základná charakteristika: Školský klub detí je školské zariadenie výchovy mimo vyučovania. Zabezpečuje pre žiakov, ktorí plnia povinnú školskú dochádzku , výchovu , vzdelávanie a aktívny odpočinok v čase mimo vyučovania a v čase školských prázdnin. Náš výchovný plán vychádza zo štátneho vzdelávacieho programu ISCED I a ISCED II, zo školského vzdelávacieho programu, z Pedagogicko-organizačných pokynov, z tradícii ŠKD a zamerania sa školy na prehĺbenie osobnostného a sociálneho rozvoja dieťaťa, multimediálnu kultúru a ochranu človeka a zdravia. Hlavným cieľom informačnej
= výchova aktívneho občana schopného žiť v otvorenej
spoločnosti.
Do popredia sme postavili tému Osobnostný a sociálny rozvoj, aby deti od primárneho vzdelávania rozvíjali sabareflexiu, spoznávali sami seba, svoje dobré i slabé stránky, rozvíjali sebaúctu, sebadôveru, dokázali prevziať zodpovednosť za svoje konanie, uplatňovať svoje práva, rešpektovať názory iných a spolupracovať v skupine , napríklad pri príprave projektov: (viď prílohu ) Psychický cieľ = rozvíjať u detí k samostatnosť v starostlivosti o vlastnú osobu a osobný majetok .(Patria sem návyky osobnej hygieny, účelného a vkusného obliekania, návyky starostlivosti o poriadok a čistotu prostredia, práca s informáciami, spoločenské správanie. )je Dodržovať pravidlá denného režimu, pestovať dôslednosť a vytrvalosť. Sociálny cieľ = viesť deti k dobrovoľnej práci v prospech iných ľudí, jednotlivcov, skupín. (Patrí sem ochrana životného prostredia, kultúrne a osvetové činnosti, pomoc slabším, chorým, starším.a pod.) Formovať charakterové vlastnosti a podporovať dobré sociálne vzťahy, nakoľko máme značnú časť detí z rómskeho a zo sociálne znevýhodneného prostredia. Vlastný cieľ = rozvíjať základy tvorivých schopností a zručností .
= rozumieť významu osobnej zodpovednosti za vykonanú prácu
Máme veľa kvetov, ale deti sú tie najkrajšie zo všetkých.... O. WILDE
B.2./ ŠKD Výmyselníci vytvára podmienky pre : zmysluplné využitie voľného času Vašich detí formou hier, pohybových aktivít, súťaží
a záujmových aktivít. začlenenie do kolektív kompletný rozvoj osobnosti pestovanie záľub starostlivosť a lásku vychovávateľky
Poskytuje
Model sociálnej služby: - dozor nad deťmi - zabezpečovanie odberu stravy deťmi v školskej jedálni - starostlivosť o deti v čase, keď sú rodičia zamestnaní - povinný pobyt detí na čerstvom vzduchu - prechod medzi vyučovaním v triedach a pobytom doma - prechod medzi vyučovaním a odchodom na iné vzdelávacie aktivity (ZUŠ) - príprava na vyučovanie – vypracovanie domácich úloh
Model uspokojovania sociálnych potrieb detí: - zabezpečuje odpočinok – odpočinkové činnosti - zabezpečuje relaxáciu – rekreačné činnosti - zabezpečuje zmysluplné využívanie voľného času detí – záujmové činnosti - vedie deti k sebaobslužným činnostiam - realizuje verejnoprospešné činnosti - príprava na vyučovanie - praktické využitie poznatkov z vyučovania a ich prehlbovanie didaktickými hrami - rôzne režimové momenty- prechody, prezliekanie, samoobslužné momenty, pitný režim
- zabezpečuje sebarealizáciu dieťaťa - zabezpečuje socializáciu dieťaťa najmä formou spoločenských vzťahov - umožňuje individuálny prístup k deťom
Poskytuje konzultačno - poradenské služby pre rodičov detí s poruchami učenia a správania sa a zabezpečuje kooperáciu školy a rodiny.(možnosť konzultácií každú párnu stredu v mesiaci od 15.30 – l6.15 hod.)
Podporuje činnosť športových krúžkov vo voľnom čase, zvyšovanie telesnej aktivity aj pre deti s chronickým ochorením, sprístupňovanie detského a športového ihriska po vyučovaní aj cez víkendy. ( viď. prílohu – plán krúžkov )
Uskutočňuje pestrú záujmovú činnosť, relaxačnú a oddychovú činnosť s dôrazom na potreby a požiadavky detí.
Rozvíja osvetovú a vzdelávaciu činnosť detí s dôrazom na enviromentálnu výchovu, zameranú hlavne na zdravé potraviny, čistú vodu, bezpečnú a zdravú dopravu, zvýšenie povedomia v oblasti separácie odpadov, ich následnej recyklácie a zhodnocovania. (podpora Mliečneho programu, ovocníčkový deň, cyklistické preteky a kvíz s dopravnou tématikou, čistenie studničky a potoka v Mlynčeku, sledovať triedenie odpadov i v domácnosti a priebežne vyhodnocovať
Vytvára podmienky pre spoločné trávenie času s rodinnými príslušníkmi .(šarkaniáda, noc odvahy, cyklistické túry, bedmintonový turnaj, tvorivé dielne, stavanie snehuliakov – Miss Snehuľko, výroba medovníčkov a vianočných dekorácií, pletenie korbáčov na veľkú noc , Cesta rozprávkovým lesom, návšteva Habakukov na Donovaloch , Týždeň plný rekordov – športová obratnosť a šikovnosť dieťaťa a rodinného príslušníka – zápisy do knihy rekordov ).
Vytvára podmienky pre rozvoj športových aktivít detí s cieľom eliminácie drogových závislostí, fajčenia, alkoholu, delikvencia mladistvých, virtuálnych drog – počítače, televízia, video, patologické hráčstvo – gemblerstvo. Pozitívnym pôsobením i širšej verejnosti predchádzať prejavom násilia, vandalizmu, záškoláctva.
C./ Formy výchovy a vzdelávania
sme zariadenie s poldennou starostlivosťou
ciele výchovy a vzdelávania v ŠKD realizujú prostredníctvom : oddychovorekreačných činností, záujmových činností, spoločensko-prospešných činností, výchovno-vzdelávacích činností, príprave na vyučovanie
dieťa po ukončení spravidla spôsobilosti :
4- ročného pobytu v ŠKD má osvojené tieto
l. Kompetencia k učeniu – vzťah k celoživotnému vzdelávaniu ciele
objavovať a prijímať nové veci s ch dokončiť začatú prácu riešiť nové, neznáme úlohy a situácie zhodnotiť svoje výkon dávať získané informácie do súvislostí a uplatňovať v praxi
2. Komunikačné kompetencie ciele :
vyjadrovať sa zrozumiteľne a obhajovať svoj názor vypočuť si opačný názor komunikovať bez hanby s vrstovníkmi a dospelými vyjadrovať myšlienky formulovanými vetami, kultivovane vystupovať rozvíjať svoje komunikačné schopnosti v oblasti moderných IKT
3. Kompetencie sociálne a interpersonálne ciele:
pomenovať svoje potreby, city a pocity zvládnuť jednoduché stresové situácie
rešpektovať úlohy skupiny, efektívne spolupracuje v skupine samostatne rozhodovať o svojich činnostiach a uvedomuje si, že za ne zodpovedá a nesie dôsledky rozpoznať vhodné a nevhodné správanie zodpovedne organizovať, riadiť, hodnotiť a pristupovať k úlohám jemu zvereným rozpoznať riziká svojich nápadov poskytnúť pomoc alebo pomoc privolať
4. Pracovné kompetencie a kompetencie k riešenie problémov ciele:
stanoviť si ciele s ohľadom na svoje profesijné záujmy plánovať a hodnotiť svoje činnosti ovládať jednoduché manuálne zručnosti a samoobslužné činnosti, potrebné pre praktický život a postupne ich rozvíja byť flexibilný a schopný prijať a zvládať inovatívne zmeny viesť dieťa v prípade zvýšenej miery obtiažnosti
pracovných
povinností k ich prekonaniu svojou húževnatosťou
5. Občianske kompetencie ciele:
uvedomiť práva svoje a práva iných detí (ľudí) vnímať nespravodlivosť, agresivitu, šikanovanie – dokázať sa im brániť správať sa zodpovedne i s ohľadom na zdravé a bezpečné prostredie (prírodné i spoločenské), dbať na zdravie svoje i iných vážiť tradície a kultúrne dedičstvo podieľa sa na rozvoji kvalitného životného prostredia
6. Kultúrne kompetencie ciele : poznať kultúrne pamätihodnosti okolia a regiónu rozlíšiť kultúrne a nekultúrne správanie podieľať sa na kultúrnych podujatiach v skupine kultivovať svoj talent u väčších detí vyjadrovať sa na úrovni základnej kultúrnej gramotnosti prostredníctvom umeleckých a iných vyjadrovacích prostriedkov (na úrovni primárneho vzdelávania) u väčších detí ovládať
základy etikety, pravidlá,
normy a zvyky
súvisiace s úpravou zovňajšku
7. Kompetencie k využívaniu voľného času - celý pobyt dieťaťa v
ŠKD
je
k tomu
nasmerovaný
pracujeme formou humanistickej pedagogiky a individuálneho prístupu metódou zážitkovej pedagogiky – na rozvoj sebavnímania, vzťahov k prostrediu a sociálnych vzťahov (výchova v prírode ) metódou hrania rolí a animácie s dôrazom na autonómiu a slobodu rozhodovania sa - komunikačná animácia – jej cieľom je povzbudiť a aktivovať dieťa , vedie k vzájomnej pomoci v skupine, je impulzom pre rozvoj tvorivosti a rozvoj spoločensko-kultúrnych vmímavostí metódou pozorovania a experimentovania – u detí veľmi obľúbená, najmä v pracovno-technickej a estetickej oblasti metódou projektovania, ktorá slúži na spestrenie bežných aktivít a pomáha zlepšiť klímu v ŠKD , stmeľuje a navodzuje ducha súťaživosti a stmeľuje kolektív pracujeme formou záujmových krúžkov ( viď. prílohu )
zavádzame nové prístupy ako sú – medzi -generačné aktivity ( rodičia, deti, príbuzní, dobrovoľníci), výchova dobrodružstvom – Hallowenn, pyžamová párty ,tvorivé dielne spolupracujeme so spoločenskými organizáciami – Jednota dôchodcov ( príprava programu k Mesiacu úcty k starším, blahoželania k jubileám, návšteva Domu dôchodcov Hron,) spolu s Kultúrnou komisiou pri OÚ Nemecká pripravujeme Deň matiek, Rozprávkový les, rozhlasové relácie v obci, vianočnú Jasličkovú pobožnosť so ZRPŠ sa podieľame na Fašiangovom karnevale, Mikulášskej diskotéke spolupracujeme s učiteľkami MŠ pri kultúrnych a športových podujatiach spolupracujeme s učiteľmi ZŠ , najmä pri vzdelávacích činnostiach a reprezentácii školy na verejnosti , súťažiach a olympiádach a výzdobe školy
D./ Tematické oblasti výchovy - TOV Výchova vzdelávanie mimo vyučovania sa v ŠKD realizuje v týchto tematických oblastiach výchovy: -
vzdelávacia spoločenskovedná pracovno-technická prírodovedno-enviromentálna esteticko-výchovná (výtvarná, hudobná, literárno-dramatická) telovýchovná (športová, turistická)
Tematické oblasti v sebe zároveň zahŕňajú ďalšie oblasti výchovy najmä : rozumovú, mravnú, ekologickú, dopravnú a výchovu k rodičovstvu. Výchovno-vzdelávací proces sa realizuje tak, že obsah jednotlivých TOV činností aplikuje integrovane vo viacerých oblastiach výchovy a v záujmovej činnosti naraz, čo umožňuje komplexnejší rozvoj osobnosti.
Vzdelávacia oblasť: Cieľové zameranie vzdelávacej oblasti výchovy: - rozvíjať efektívne spôsoby učenia sa - rozvíjať samostatnosť v príprave na vyučovanie - získavať nové poznatky a informácie z rôznych zdrojov - získať vzťah k celoživotnému vzdelávaniu Spoločensko-vedná oblasť Cieľ : -
spolurozhodovať o činnosti skupiny prejavovať úctu k rodičom a starším , ohľaduplnosť k osobám zdravotne postihnutým
-
pochopiť význam dodržiavania ľudských práv a základných slobôd kultivovať kultúrne návyky a vyjadrovanie sa vypočuť si opačný názor, samostatne a kriticky riešiť jednoduché konflikty poskytnúť alebo privolať pomoc využívať všetky dostupné formy komunikácie
Pracovno-technická oblasť: Cieľ: -
vedieť si samostatne vytyčovať jednoduché osobné ciele rozumieť významu osobnej zodpovednosti za vykonanú prácu vedieť spolupracovať so skupinou rozvíjať základy manuálnych a technických zručností získavať základné zručnosti pri tvorbe projektov vedieť spolupracovať so skupinou
Prírodovedno-enviromentálna oblasť:. Cieľ: -
pochopiť základné princípy ochrany životného prostredia rozvíjať zručnosti pri jednoduchej činnosti na tvorbe a ochrane životného prostredia
Esteticko-výchovná oblasť: Cieľ: -
rozvíjať talent a špecifické schopnosti rozvíjať základy tvorivých schopností a zručností posilniť úctu ku kladným hodnotám v blízkom okolí prejavovať pozitívny vzťah k estetickej úprave prostredia podieľať sa na príprave kultúrnych vystúpení objavovať krásu v bežnom živote
Telovýchovná oblasť : Cieľ: -
pochopiť význam pravidelného pohybu a cvičenia pochopiť význam dodržiavania základných zásad zdravej výživy rozvíjať schopnosť relaxovať pohybom a športovými aktivitami rozvíjať športový talent a schopnosti kultivovať základné hygienické návyky pochopiť škodlivosť fajčenia a iných drog dodržiavať pravidlá
E / Výchovný plán ŠKD
1./ zoznam oblastí s vymedzením najmenšieho počtu vyučovacích hodín (NPVH) v rámci celého ŠKD
Por. č.
Oblasť výchovy NPVH 1. ročník
1.
vzdelávacia
2.
pracovno technická
3.
NPVH
NPVH
NPVH
NPVH
2. ročník
3. ročník
4. ročník
5. ročník
165
165
165
165
165
-
20
15
15
20
15
prírodno environmentálna
-
20
25
25
20
25
4.
spoločensko vedná
-
20
20
20
20
20
5.
esteticko výchovná
-
20
20
20
20
20
6.
telovýchovná
20
20
20
20
20
100%
100%
100%
100%
100%
SPOLU:
2./ celková skladba výchovných oddelení:
Výchovné oddelenie
Ročník
1. výchovné oddelenie
1. a 4. ročník
Vychovávateľka M. Skladaná
2. výchovné oddelenie
2.,3. a 5.ročník
Bc. Z. Hrončeková
F./ Výchovný jazyk :
Snahou v ŠKD je , aby deti používali spisovný jazyk nielen v ústnej, ale i v písomnej forme.
G./ Personálne zabezpečenie : Pedagogickú činnosť zabezpečujú 2 vychovávateľky. M. Skladaná má stredoškolské pedagogické vzdelanie - vychovávateľstvo, 32 rokov praxe, v minulom školskom roku absolvovala kontinuálne vzdelávanie k novému školskému zákonu „Školský klub v systéme výchovy mimo vyučovania.“ Má tvorivé nápady, kreativitu a vkus pri výzdobe školy a príprave kultúrnych podujatí. Bc. Z. Hrončeková má vysokoškolské vzdelanie, 10 rokov praxe, vedie počítačový krúžok a krúžok nemeckého jazyka. Inklinuje k športovo – rekreačným aktivitám.
H../ Materiálno-technické a priestorové podmienky Miestnosť ŠKD je vybavená PVC podlahou, kobercom .a zodpovedajúcim osvetlením Sociálne zariadenie i umývadlá sú umiestnené hneď vedľa ŠKD a sú pravidelne upratované. Prechod do ŠJ a z nej zabezpečujú vychovávateľky a určený pedagogický dozor. Na začiatku školského roku sú deti oboznámené a poučené o bezpečnostných predpisoch a spoločenských pravidlách v ZŠ, ŠKD, ŠJ, na ihrisku , pri vychádzkach a spoločných akciách.Veľkým plusom je umiestnenie šatne pre deti hore pred herňu, čím sa zjednodušili prechodové momenty.
Poplatok v ŠKD bol stanovený a odsúhlasený Obecným zastupiteľstvom na 3 € e mesačne Vybratú sumu odovzdávame hospodárke ZŠ. Priestory ŠKD sú zrenovované, nábytok je čiastočne vynovený, potrebujeme ešte vymeniť zariadenie v II. oddelení – skrinky, stoličky a stoly. Nakoľko máme v úmysle zriadiť v ŠKD centrá činnosti, ako to navrhuje nový zákon o výchove, potrebujeme ešte dokúpiť vhodný nábytok.
- plánovaný rozpočet na: spotrebný materiál 200 eur nákup hier a stavebníc
300 eur
nákup športových potrieb 100 eur nákup zariadenia do ŠKD 400 eur
-
na výlet ideme 1x do roka na kúpalisko 5x do roka návšteva galérie, múzea 3x do roka
I./ Podmienky pre zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci:
vyplývajú zo školského poriadku ZŠ k plánu
a školského poriadku ŠKD – priložený
Informovaný súhlas rodičov Bezpečný školský klub
Na začiatku školského roku sú deti a ich zákonní zástupcovia oboznámení s menovanými dokumentmi a svojim podpisom potvrdzujú o ich oboznámení sa s nimi.
Výchovný program ŠKD podľa §8 Zákona č.245/2008 Z. z. (školského zákona) obsahuje nasledujúce časti: a) názov programu, b) vymedzenie vlastných cieľov a poslania výchovy, c) formy výchovy a vzdelávania, d) tematické oblasti výchovy,
e) výchovný plán, f) výchovný jazyk, g) personálne zabezpečenie, h) materiálno-technické priestorové podmienky, i) podmienky na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia pri výchove, j) vnútorný systém kontroly a hodnotenia detí a žiakov, k) vnútorný systém kontroly a hodnotenia zamestnancov školského zariadenia, l) požiadavky na kontinuálne vzdelávanie pedagogických zamestnancov.
Právne predpisy a dokumenty , podľa ktorých bol vypracovaný Výchovný program ŠKD:
1.
Ústava Slovenskej republiky
2.
Odporúčanie Európskeho parlamentu a Rady z 18. 12. 2006 o kľúčových kompetenciách pre celoživotné vzdelávanie
3.
Štátny vzdelávací program 1. stupňa základnej školy v Slovenskej republike ISCED 1- Primárne vzdelávanie
4.
Školský vzdelávací program ZŠ, pri ktorej ŠKD pracuje
5.
Zákon č.245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov
6.
Zákon č. 597/2003 Z. z. o financovaní škôl a školských zariadení
7.
Zákon č. 596/2003 Z. z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve
8.
Zákon 36/2005 Z. z. o rodine a o zmene a doplnení niektorých zákonov
9.
Zákon č.211/2000 Z. z. o slobodnom prístupe k informáciám a o zmene a doplnení niektorých zákonov
10.
Zákon č.428/2002 o ochrane osobných údajov
11.
Zákonník práce
12.
Vyhláška č. 41/1996 o odbornej a pedagogickej spôsobilosti
13. 14. 15. 16. 17. 18.
Vyhláška č. 42/1996 o ďalšom vzdelávaní pedagogických pracovníkov Smernica č. 2/2009 o zrušení rezortných predpisov Pedagogicko-organizačné pokyny MŠ SR na príslušný školský rok VZN mesta (obce) o výške poplatkov Katalóg pracovných činností (časť určená pre rezort školstva) Písomné nariadenia riaditeľa ZŠ
J./ Vnútorný systém kontroly a hodnotenia detí :
Vychovávateľky používajú v rámci vnútorného systému kontroly SWOT analýzu, sociometrické merania s deťmi – sociogram, reflexia , dotazník, cvičné zošity
spätnoväzobné ankety s rodičmi – poskytnúť dieťaťu a jeho rodičom spätnú väzbu o ton, ako dieťa zvládlo danú problematiku, v čom má nedostatky, kde má rezervy a aké sú jeho pokroky. Každý párny štvrtok od 15.30 hod do 16,00 hod. budú určené konzultačné hodiny pre rodičov. Súčasťou hodnotenia je tiež povzbudzovanie, návod, ako postupovať pri odstraňovaní nedostatkov. -
vlastné sebahodnotenie dieťaťa - možnosť obhájiť svoje správanie alebo riešenie problému motivovať dieťa k ďalšiemu sebazdokonaľovaniu pochvalou usmerňovať deti na ceste k vytýčeným cieľom
Výsledky práce detí školy, v obci.
zverejňovať na výstavkách, nástenkách v priestoroch klubu,
Formy rodičovských združení – tvorivé dielne, spoločný výlet, spoločný športový deň opekačka V priestore ŠKD máme Schránku na pripomienky a návrhy i rodičom, ktorí chcú tvorivo prispieť k zefektívneniu práce ŠKD
- určené deťom
Zúčastňovať sa zasadnutí MZ I.stupňa.
K./ Vnútorný systém kontroly a hodnotenia zamestnancov ŠKD :
V zmysle platnej legislatívy môže vykonať kontrolu v ŠKD -
Štátna školská inšpekcia – na základe písomného poverenia a oznamuje sa vopred riaditeľ školy, - V prípade kontrolného systému riaditeľa školy, zameraného na výchovnú činnosť v ŠKD ide o hospitáciu. Hospitácia riaditeľa ZŠ sa vychovávateľovi ŠKD takisto oznamuje niekoľko dní vopred. Hodnotenie zamestnancov ŠKD robí riaditeľ ZŠ v rámci jeho legislatívy v stanovenej forme. Odporúčané kritériá : napĺňanie stanovených výchovných cieľov a úroveň ich zvládnutia u zverených detí, prístup k deťom a rodičom tvorivosť a originalita
výsledky v oblasti ďalšieho vzdelávania tvorba učebných pomôcok mimoškolská činnosť vlastné pedagogické a odborné schopnosti
-
príp. poverený zástupca riaditeľa školy poverení zamestnanci zriaďovateľa v oblasti hospodárenia s financiami a majetkom
Rodič nemá právo kontroly vychovávateľa. Rodič z dôvodu ochrany majetku a zdravia dieťaťa nesmie vstupovať do herne ŠKD. Z dôvodu nenarúšania výchovného procesu v ŠKD doporučujeme rodičom, aby vyzdvihli svoje dieťa zo ŠKD v čase : 13,00 hod., 14.30 hod. a 15.30 hod.
L./ Požiadavky na kontinuálne vzdelávanie pedagogických zamestnancov Vychovávateľka absolvuje druhý modul cyklického vzdelávania „Školský klub v systéme vzdelávania “. -
vlastné štúdium odbornej literatúry a časopisov: Vychovávateľ, Moderná škola, Balková Krista : Náměty pro školní družinu Hájek Bedřich, Pávková Jiřina a kol : Školní družina Hájek, Hifbauer, Pávková : Pedagogické ovlivňování volného času internet, využívanie stránky - www.zborovna.sk – virtuálna knižnica
Podrobnejšie sú podmienky kontinuálneho vzdelávania v kontinuálnom vzdelávaní, ktoré vypracuje riaditeľ školy.
uvedené
....................................................... V Predajnej 31.8.2011
M. Skladaná, Bc. Z. Hrončeková Vychovávateľky ŠKD
..................................................
Mgr. Roštár Peter riaditeľ školy
Predložené Rade školy dňa:26.09.2011
