ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM MERIDIAN INTERNATIONAL SCHOOL V PRAZE VZDĚLÁVACÍ OBOR: ČESKÝ JAZYK A LITERATURA 1. STUPEŇ

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM MERIDIAN INTERNATIONAL SCHOOL V PRAZE VZDĚLÁVACÍ OBOR: ČESKÝ JAZYK A LITERATURA 1. STUPEŇ ČESKÝ JAZYK A LITERATURA Očekávané výstupy

1. ROČNÍK Školní výstupy

Učivo

Průřezová témata

Čtení - příprava na čtení analytickosyntetickou metodou - postupné čtení písmen, slabik, snadných slov, jednoduchých vět až po čtení s porozuměním - technika čtení - orientace v textu - přirozená intonace, dodržení správného přízvuku - čtení jako zdroj informací - nácvik vyhledávání klíčových slov

Osobnostní a sociální výchova

Komunikační a slohová výchova -

-

-

-

-

plynule čte s porozuměním texty přiměřeného obsahu, rozsahu a náročnosti porozumí písemným nebo mluveným pokynům přiměřené složitosti respektuje základní komunikační pravidla v rozhovoru pečlivě vyslovuje, opravuje svou nesprávnou nebo nedbalou výslovnost v krátkých mluvených projevech správně dýchá a volí vhodné tempo řeči na základě vlastních zážitků tvoří krátký mluvený projev

-

vyhláskuje slovo ve větě jednoduché, porozumí významu reaguje správně na pokyny učitele pozdraví, poděkuje porozumí jednoduchému ústnímu sdělení vyčká na vyzvání k hovoru nebo až na něj přijde řada dodržuje zásady a komunikační pravidla při rozhovoru podle svých možností správně vyslovuje nacvičuje správné dýchání sděluje krátké zprávy vyjadřuje se vlastními slovy

Naslouchání - nácvik pozornému naslouchání - pozorné naslouchání - naslouchání jako prostředek přijímání informací

Rozvoj schopností poznávání - cvičení dovedností zapamatování, řešení problémů - cvičení smyslového vnímání, pozornosti a soustředění Psychohygiena - hledání pomoci při obtížích - schopnost relaxace při únavě Poznávání lidí - vzájemné poznávání se ve třídě (skupině) Mezilidské vztahy - chování podporující dobré vztahy - péče o dobré vztahy Komunikace

Mluvený projev - základy techniky: správné dýchání, pečlivá výslovnost (dle žákových možností) - v řeči správně měkčí a používá dlouhé a krátké samohlásky - komunikační žánry: pozdrav, oslovení, prosba - základní komunikační pravidla: oslovení dokáže používat přiměřeně i neverbální komunikaci

-

řeč těla, řeč zvuků a slov vývoj a použití řeči dokáže přiměřeně komunikovat, dodržování pravidel dialogu

Multikulturní výchova Kulturní diference - respektuje každého člověka a jeho individuální zvláštnosti

Písemný projev

-

-

zvládá základní hygienické návyky spojené se psaním správně píše tvary písmen a číslic, správně spojuje písmena i slabiky kontroluje vlastní písemný projev píše věcně i formálně správně jednoduchá sdělení seřadí ilustrace podle dějové posloupnosti a vypráví podle nich jednoduchý příběh

-

-

pod vedením učitele provádí nácvik správného sezení a držení psacího náčiní prování uvolňovací cviky ke psaní používá vhodné psací pomůcky píše správné tvary číslic a vybraných písmen píše slova a krátké věty – formy: opis, přepis, diktát s pomocí objeví chybu napíše slovo a krátkou větu seřadí obrázky podle dějové posloupnosti, dokáže samostatně popsat dějovou linii za použití přiměřených výrazů,

Písemný projev - základní hygienické návyky: správné sezení, držení psacího náčiní, hygiena zraku - uvolňovací cviky - psaní prvků číslic a písmen - správné spojování písmen - psaní ve větší velikosti - dodržení odstupu mezi jednotlivými slovy - technika psaní: úhledný a čitelný písemný projev - správné umísťování diakritických znamének

Etnický původ - různé způsoby života Multikulturalita - naslouchání druhým, respekt k lidem jiných kultur včetně respektu k jejich zvykům a tradicím

hovoří plynule a spisovně Jazyková výchova -

-

-

rozlišuje zvukovou a grafickou podobu slova, člení slova na hlásky, odlišuje dlouhé a krátké samohlásky užívá v mluveném projevu správné gramatické tvary podstatných jmen, přídavných jmen a sloves odůvodňuje a píše správně: velká písmena na začátku věty a v typických případech vlastních jmen osob a zvířat

-

člení slova na hlásky pozná tiskací písmena abecedy rozlišuje dlouhé a krátké samohlásky rozpozná slovo a větu pozná začátek a konec věty po upozornění nahradí nespisovný výraz za spisovný odůvodní, kdy se ve větě píše velké písmeno (začátek věty, vlastní jméno)

Zvuková stránka jazyka - sluchové rozlišení hlásek, výslovnost samohlásek, souhlásek a souhláskových skupin, tempo řeči - dokáže převést zvukovou podobu slova do psané podoby Slovní zásoba - slova a pojmy Pravopis - rozliší obecné názvy a vlastní jména - velké písmeno na začátku věty a ve vlastních jménech

Literární výchova -

-

poslouchá, čte a přednáší zpaměti ve vhodném frázování a tempu literární texty přiměřené věku vyjadřuje své pocity z přečteného textu pracuje tvořivě s literárním textem podle pokynů učitele a podle svých schopností

-

recituje zpaměti krátkou báseň a říkadlo vypráví vlastními slovy známou pohádku pozorně poslouchá čtený text převyprávění jednoduchého čteného textu vyjadřuje své pocity z přečteného textu

-

-

poslech literárních textů zážitkové čtení a naslouchání tvořivé činnosti s literárním textem přednes, dramatizace, tvořivá práce s literárním textem literární druhy a žánry: rozpočitadlo, hádanka, říkanka, pohádka

Multikulturalita v literatuře - seznamuje se s tradičními příběhy jiných kultur

-

čte po rolích

ČESKÝ JAZYK A LITERATURA Očekávané výstupy


Učivo


Čtení - technika čtení - čtení pozorné Naslouchání - zdvořilé, soustředěné

Osobnostní a sociální výchova Rozvoj schopností poznávání - cvičení smyslového vnímání, pozornosti a soustředění - cvičení dovedností zapamatování, řešení problémů

Mluvený projev - základy techniky:

Psychohygiena - vyhledání pomoci při obtížích


-

-

plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti, pokouší se o tiché čtení s porozuměním porozumí písemným nebo mluveným pokynům přiměřené složitosti respektuje základní komunikační pravidla v rozhovoru

-

-

čte pozorně, plynule, uvědoměle čte hlasitě a tiše odpoví na otázky vztahující se k přečtenému textu vykoná samostatně jednoduchou činnost na základě mluveného nebo písemného pokynu hlásí se o slovo

-

-

-

-

-

pečlivě vyslovuje, opravuje svou nesprávnou nebo nedbalou výslovnost v krátkých mluvených projevech správně dýchá a volí vhodné tempo řeči volí vhodné verbální i nonverbální prostředky řeči v běžných školních i mimoškolních situacích na základě vlastních zážitků tvoří krátký mluvený projev zvládá základní hygienické návyky spojené se psaním píše správné tvary písmen a číslic, správně spojuje písmena i slabiky; kontroluje vlastní písemný projev píše věcně i formálně správně jednoduchá sdělení seřadí ilustrace podle dějové posloupnosti a vypráví podle nich jednoduchý příběh

-

-

dokáže soustředěně naslouchat druhým střídá role mluvčího a posluchače vedení dialogu v běžných školních i mimoškolních komunikačních situacích používá poděkování, prosbu, pozdrav, omluvu, blahopřání správně vyslovuje všechny hlásky a hláskové skupiny při vyjadřování správně dýchá mluví přiměřeným tempem řeči porovná rozdílnost situace volí správné výrazové prostředky vypráví krátký příběh na základě vlastních zážitků při psaní správně sedí a správně drží psací náčiní pojmenuje všechna písmena psací abecedy píše písmena podle zvolené normy psaní -píše správně diakritická znaménka -kontroluje si napsané -dokáže sám opravit chybu -napíše slovo a krátkou větu se správným řazením písmen a slov převádí mluvené slovo do psané podoby napíše text na pohlednici -sestaví obrázkovou osnovu a

-

-

dýchání výslovnost, tvoření hlasu komunikační žánry: pozdrav, oslovení, prosba, omluva, vypravování, dialog na základě obrazového materiálu základní komunikační pravidla: oslovení, zdvořilé vystupování mimojazykové prostředky: mimika, gesta

Písemný projev - základní hygienické návyky: správné sezení, držení psacího náčiní, hygiena zraku, zacházení s grafickým materiálem - technika psaní: úhledný, čitelný a přehledný písemný projev - žánry písemného styku: adresa, blahopřání, pozdrav z prázdnin, oznámení, pozvánka, vzkaz

Poznávání lidí - vzájemné poznávání se ve třídě Mezilidské vztahy - chování podporující dobré vztahy - péče o dobré vztahy Komunikace - řeč těla, řeč zvuků a slov - komunikace v různých situacích Kulturní diference - jedinečnost každého člověka a jeho individuální zvláštnosti

-

vypráví podle ní vlastními slovy

Jazyková výchova -

-

-

-

-

porovnává a třídí slova podle zobecněného významu – děj, věc, okolnost, vlastnost rozlišuje slovní druhy v základním tvaru užívá v mluveném projevu správné gramatické tvary podstatných jmen, přídavných jmen a sloves spojuje věty do jednodušších souvětí vhodnými spojkami a jinými spojovacími výrazy rozlišuje v textu druhy vět podle postoje mluvčího a k jejich vytvoření volí vhodné jazykové i zvukové prostředky odůvodňuje a píše správně: i/y po obojetných souhláskách ve vyjmenovaných slovech; bě, pě, vě, mě - mimo morfologický šev, velká písmena na začátku věty a v typických případech vlastních jmen osob, zvířat a místních pojmenování

-

-

-

-

porovnává a třídí slova podle zobecněného významu – děj, věc, okolnost, vlastnost rozliší slovní druhy v základním tvaru užívá v mluveném projevu správné gramatické tvary podstatných jmen, přídavných jmen a sloves vytvoří z vět jednoduchých souvětí tvoří a doplňuje souvětí vhodnými -spojkami a jinými spojovacími výrazy tvoří různé druhy vět podle postoje mluvčího vybírá vhodné výrazové prostředky odůvodňuje a píše správně y po obojetných souhláskách ve slovech vyjmenovaných a příbuzných, píše správně bě, pě, vě, mě – mimo morfologický šev píše velká písmena ve vlastních jménech a v typických případech místních pojmenování

-

třídění slov podle obecných názvů seznámení s názvy slovních druhů třídění slovních druhů v základním tvaru přiřazuje správné tvary sloves k osobním zájmenům jednoduché věty spojuje do souvětí doplňuje do souvětí vhodné spojovací výrazy

Pravopis - i/y po obojetných souhláskách – vyjmenovaná slova a slova příbuzná - psaní bě, pě, vě, mě – mimo morfologický šev - umí psaní těchto slabik odůvodnit - velká písmena v názvech místních pojmenování


-

-

čte a přednáší zpaměti ve vhodném frázování a tempu literární texty přiměřené věku vyjadřuje své pocity z přečteného textu rozlišuje vyjadřování v próze a ve verších, odlišuje pohádku od ostatních vyprávění pracuje tvořivě s literárním textem podle pokynů učitele a podle svých schopností

-

-

čte a přednáší zpaměti ve vhodném frázování a tempu literární texty přiměřené věku charakterizuje hlavní postavy líčí atmosféru příběhu popíše základní dějovou linii odlišuje pohádku od ostatních vyprávění užívá základní literární pojmy dramatizuje pohádku, povídku, báseň domýšlí příběhy tvořivě obměňuje literární texty píše vlastní krátké básně a příběhy doplní příběh vlastní ilustrací

-

poslech literárních textů zážitkové čtení a naslouchání tvořivé činnosti s literárním textem přednes dramatizace volná reprodukce přečteného nebo slyšeného textu vlastní výtvarný doprovod

Literární druhy a žánry - pohádka, bajka, báseň - pojmy: spisovatel, básník, verš, rým, divadelní představení, herec


Školní výstupy

Učivo

3. ROČNÍK



-

-

-

-

-

plynule čte s porozuměním texty přiměřeného rozsahu a náročnosti porozumí písemným nebo mluveným pokynům přiměřené složitosti respektuje základní komunikační pravidla v rozhovoru pečlivě vyslovuje, opravuje svou nesprávnou nebo nedbalou výslovnost v krátkých mluvených projevech správně dýchá a volí vhodné tempo řeči volí vhodné verbální i nonverbální prostředky řeči v běžných školních i mimoškolních situacích na základě vlastních zážitků tvoří krátký mluvený projev zvládá základní hygienické

-

-

čte plynule, věcně správně, uvědoměle uplatňuje přirozenou intonaci převypráví obsah přečteného textu vlastními slovy čte přirozenou rychlostí rozpozná orientační prvky v textu reprodukuje podstatná fakta pracuje ve skupině i samostatně podle jednoduchých mluvených nebo písemných pokynů vybírá vhodné komunikační prostředky v rozhovoru střídá roli mluvčího a posluchače pozorně naslouchá druhým Je ohleduplný a taktní k druhým dbá na pečlivou výslovnost při mluveném projevu správně dýchá a mluví přiměřeným tempem

Čtení - technika čtení - čtení pozorné, plynulé, znalost orientačních prvků v textu - čtení jako zdroj informací; čtení vyhledávací; klíčová slova - úkoly na kontrolu porozumění - četba textů uměleckých i populárně naučných Naslouchání - vyjádřit kontakt s partnerem; - aktivní – zaznamenat slyšené, reagovat otázkami - pěstování dovednosti verbálního i neverbálního sdělování - naslouchání jako zdroj informací - naslouchání jako prostředek komunikace Mluvený projev

Osobnostní a sociální výchova - rozvoj schopností poznávání - cvičení smyslového vnímání, pozornosti a soustředění - cvičení dovedností zapamatování, řešení problémů Psychohygiena - hledání pomoci při obtížích Kreativita - cvičení pro rozvoj základních rysů kreativity (pružnost nápadů, originality) Komunikace a kooperace - dovednost navazovat na druhé a rozvíjet vlastní linku jejich myšlenky Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech Evropa a svět nás zajímají - rodinné příběhy, zážitky a zkušenosti ze světa

-

návyky spojené se psaním píše správné tvary písmen a číslic, správně spojuje písmena i slabiky; kontroluje vlastní písemný projev píše věcně i formálně správně jednoduchá sdělení seřadí ilustrace podle dějové posloupnosti a vypráví podle nich jednoduchý příběh

-

Jazyková výchova

vkládá do řeči gesta a mimiku přiměřeně situaci vhodným způsobem požádá o informace uvítá návštěvu, rozloučí se sdělí přání poděkuje, poprosí, požádá o případnou pomoc vypráví plynule a spisovně na základě vlastních zážitků drží se dějové linie souvisle se vyjadřuje k danému tématu samostatně dbá na správné sezení při psaní a držení psacího náčiní samostatně si kontroluje napsané rozděluje správně slova na konci řádku správně užívá diakritická znaménka napíše správně adresu napíše krátký dopis, blahopřání vyplní jednoduchý dotazník dodržuje formální úpravu textu vypráví pohádku nebo povídku podle ilustrací tvoří a vypráví vlastní příběh s obrázky

-

vyjadřování závislé na komunikační situaci komunikační žánry: vypravování, vzkaz, zpráva, oznámení základní komunikační pravidla: zahájení a ukončení dialogu mimojazykové prostředky: mimika, gesta

Písemný projev - upevňování hygienických návyků při psaní - dělení slov na konci řádku - technika psaní: úhledný, čitelný a přehledný písemný projev, formální úprava textu - žánry písemného styku - dopis, zpráva, inzerát, popis, přihláška, dotazník, vypravování

Multikulturní výchova - kulturní diference - respektování zvláštností různých etnik - etnický původ - odlišnost lidí, ale i jejich vzájemná rovnost Multikulturalita - multikulturalita jako prostředek vzájemného obohacování - seznamuje se s tradičními příběhy jiných národností

-

-

-

-

-

porovnává a třídí slova podle zobecněného významu – děj, věc, okolnost, vlastnost rozlišuje slovní druhy v základním tvaru užívá v mluveném projevu správné gramatické tvary podstatných jmen, přídavných jmen a sloves spojuje věty do jednodušších souvětí vhodnými spojkami a jinými spojovacími výrazy rozlišuje v textu druhy vět podle postoje mluvčího a k jejich vytvoření volí vhodné jazykové i zvukové prostředky odůvodňuje a píše správně: i/y po obojetných souhláskách ve vyjmenovaných slovech; bě, pě, vě, mě - mimo morfologický šev, velká písmena na začátku věty a v typických případech vlastních jmen osob, zvířat a místních pojmenování

-

-

-

-

-

porovnává a třídí slova podle zobecněného významu – děj, věc, okolnost, vlastnost rozliší slovní druhy v základním tvaru užívá v mluveném projevu správné gramatické tvary podstatných jmen, přídavných jmen a sloves vytvoří z vět jednoduchých souvětí tvoří a doplňuje souvětí vhodnými spojkami a jinými spojovacími výrazy tvoří různé druhy vět podle postoje mluvčího vybírá vhodné výrazové prostředky odůvodňuje a píše správně y po obojetných souhláskách ve slovech -vyjmenovaných a příbuzných, píše správně bě, pě, vě, mě – mimo morfologický šev píše velká písmena ve vlastních jménech a v typických případech místních pojmenování

-

třídění slov podle obecných názvů seznámení s názvy slovních druhů třídění slovních druhů v základním tvaru přiřazuje správné tvary sloves k osobním zájmenům jednoduché věty spojuje do souvětí doplňuje do souvětí vhodné spojovací výrazy

Pravopis - i/y po obojetných souhláskách – vyjmenovaná slova a slova příbuzná psaní bě, pě, vě, mě – mimo morfologický šev - umí psaní těchto slabik odůvodnit - velká písmena v názvech místních pojmenování


čte a přednáší zpaměti ve vhodném frázování a tempu

-

čte a přednáší zpaměti ve vhodném frázování a tempu

-

Poslech literárních textů Zážitkové čtení a naslouchání

-

-

literární texty přiměřené věku vyjadřuje své pocity z přečteného textu rozlišuje vyjadřování v próze a ve verších odlišuje pohádku od ostatních vyprávění pracuje tvořivě s literárním textem podle pokynů učitele a podle svých schopností

-

literární texty přiměřené věku charakterizuje hlavní postavy líčí atmosféru příběhu popíše základní dějovou linii odlišuje pohádku od ostatních vyprávění užívá základní literární pojmy dramatizuje pohádku, povídku, báseň domýšlí příběhy tvořivě obměňuje literární texty píše vlastní krátké básně a příběhy doplní příběh vlastní ilustrací

Tvořivé činnosti s literárním textem - přednes - dramatizace - volná reprodukce přečteného nebo slyšeného textu - vlastní výtvarný doprovod Literární druhy a žánry - pohádka, bajka, povídka, báseň - Pojmy: spisovatel, básník, verš, rým, divadelní představení, herec

-


Školní výstupy

Učivo

4. ročník Průřezová témata


-

-

-

-

-

-

čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas rozlišuje podstatné a okrajové informace v textu vhodném pro daný věk, podstatné informace zaznamenává posuzuje úplnost či neúplnost jednoduchého sdělení reprodukuje obsah přiměřeně složitého sdělení a zapamatuje si z něj podstatná fakta rozpoznává manipulativní komunikaci v reklamě vede správně dialog, telefonický rozhovor, zanechá vzkaz na záznamníku rozlišuje spisovnou a nespisovnou výslovnost a vhodně ji používá podle komunikační situace volí náležitou intonaci, přízvuk, pauzy a tempo podle svého komunikačního záměru píše správně po stránce obsahové i formální jednoduché komunikační žánry sestaví osnovu vyprávění a na jejím základě vytváří krátký mluvený nebo písemný projev s dodržením časové posloupnosti

-

-

-

čte potichu i nahlas, plynule, správně, přiměřeným tempem interpretuje v přiměřeném rozsahu přečtený text čtení potichu i nahlas čtení se správným přízvukem čtení i s pauzami a frázováním vyhledá v textu požadované informace tvoří otázky k přečtenému textu srovnává obsah textu se známými údaji vyvodí závěr sdělení vyjádří vlastními slovy obsah sdělení vyřídí vzkaz vyjádří vlastními slovy předpokládaný úmysl konkrétní reklamy střídá roli mluvčího a posluchače pozorně naslouchá druhým vede správně telefonický hovor vede správně dialog používá i neverbální komunikaci dokáže zanechat vzkaz na záznamníku uvádí vhodné výrazy spisovné, nespisovné a hovorové podle situace mění intonaci, přízvuk a tempo řeči podle komunikačního záměru

Čtení -

čtení pozorné, plynulé čtení jako zdroj informací; čtení vyhledávací

Naslouchání - aktivní – reagovat otázkami Mluvený projev - vyjadřování závislé na komunikační situaci - komunikační žánry: vypravování, oznámení - základní komunikační pravidla: - zahájení a ukončení dialogu - mimojazykové prostředky: mimika, gesta - vytvoří dialog na základě obrazového materiálu Písemný projev - dodržování hygienických návyků při psaní - technika psaní: úhledný, čitelný a přehledný písemný projev, formální úprava textu - žánry písemného styku: dopis, oznámení, inzerát, popis, přihláška, dotazník, vypravování

Osobnostní a sociální výchova -

rozvoj schopností poznávání

cvičení smyslového vnímání, pozornosti a soustředění - cvičení dovedností zapamatování, řešení problémů Psychohygiena - hledání pomoci při obtížích Komunikace - řeč těla, řeč zvuků a slov - technika řeči Řešení problémů a rozhodovací dovednosti - zvládání učebních problémů vázaných na látku předmětu -

Multikulturní výchova Kulturní diference - člověk jako součást etnika Etnický původ - různé způsoby života, odlišné myšlení a vnímání světa Multikulturalita - význam užívání cizího jazyka jako nástroje dorozumění - Etnický den

Mediální výchova - interpretace vztahů mediálních sdělení a reality - různé typy sdělení - rozdíl mezi reklamou a zprávou - kritické čtení a vnímání mediálních sdělení - pěstování kritického přístupu ke zpravodajství a reklamě

vyplní jednoduchý tiskopis volí vhodné výrazy s ohledem na žánr sestaví jednoduchou osnovu k vyprávění a popisu vypráví příběh podle osnovy dodržuje časovou posloupnost krátký popis předmětu, zvířete, činností podle dané osnovy kontrola vlastního textu

-

Výchova k myšlení v mezinárodních souvislostech - lidová slovesnost, zvyky a tradice

Jazyková výchova -

-

-

-

-

porovnává významy slov, zvláště slova stejného nebo podobného významu a slova vícevýznamová rozlišuje ve slově kořen, část příponovou, předponovou a koncovku určuje slovní druhy plnovýznamových slov a využívá je v gramaticky správných tvarech ve svém mluveném projevu odlišuje větu jednoduchou a souvětí, vhodně změní větu jednoduchou v souvětí užívá vhodných spojovacích výrazů, podle potřeby projevu je

-

uvede příklady jednoznačných a mnohoznačných slov vytvoří věty s danými slovy tvoří slova se stejným kořenem pomocí předpon a přípon určí slovní druhy v mluveném projevu užívá správné tvary slov píše správně i/y v koncovkách podstatných jmen určuje mluvnické kategorie podstatných jmen časuje slovesa určí infinitiv ovládá pádové otázky odliší větu jednoduchou a

Slovní zásoba a tvoření slov - slova jednoznačná a mnohoznačná, antonyma – synonyma - homonyma - stavba slova – kořen, část předponová a příponová Tvarosloví - slovní druhy - tvary slov - vzory podstatných jmen - skloňování podstatných jmen - mluvnické kategorie podstatných jmen - časování sloves

-

-

obměňuje zvládá základní příklady syntaktického pravopisu¨ vyhledává základní skladební dvojici a v neúplné základní skladební dvojici označuje základ věty píše správně i/y ve slovech po obojetných souhláskách

-

-

souvětí vkládá vhodné spojovací výrazy nahrazuje spojovací výrazy jinými píše správné i/y ve shodě přísudku s holým podmětem vyhledává základní skladební dvojice ve větách s podmětem vyjádřeným píše správně i/y po obojetných souhláskách v kořeni slova píše správně i/y v koncovkách podstatných jmen

Skladba - věta jednoduchá a souvětí - základní skladební dvojice Pravopis - i/y po obojetných souhláskách – vyjmenovaná slova a slova příbuzná - i/y v koncovkách podstatných jmen – vzory - velká písmena v názvech osob, zvířat a místních pojmenování


-

vyjadřuje své dojmy z četby a zaznamenává je rozlišuje různé typy uměleckých a neuměleckých textů při jednoduchém rozboru literárních textů používá elementární literární pojmy volně reprodukuje text podle svých schopností, tvoří vlastní literární text na dané téma

-

hovoří o přečtené knize vytvoří ilustraci k přečtenému textu vede čtenářský deník rozliší pohádku, bajku, příběh ze života dětí, poezii vysvětlí základní literární pojmy vypráví vlastními slovy přečtený text píše vlastní literární texty na dané téma podle svých možností

Poslech literárních textů Zážitkové čtení a naslouchání Tvořivé činnosti s literárním textem - přednes - dramatizace - volná reprodukce přečteného nebo slyšeného textu - vlastní tvorba literárních textů - vlastní výtvarný doprovod Literární druhy a žánry - bajka, povídka, pověst, báseň - pojmy: spisovatel, básník, verš, rým, divadelní představení

ČESKÝ JAZYK a LITERATURA Očekávané výstupy


Učivo


Čtení - čtení plynulé - četní se správným slovním i větným přízvukem - znalost orientačních prvků v textu - čtení jako zdroj informací; čtení vyhledávací; klíčová slova - posouzení úplnosti či neúplnosti sdělení

-


-

-

čte s porozuměním přiměřeně náročné texty potichu i nahlas rozlišuje podstatné a okrajové informace v textu vhodném pro daný věk, podstatné informace zaznamenává posuzuje úplnost či neúplnost jednoduchého sdělení reprodukuje obsah přiměřeně složitého sdělení a zapamatuje si z něj podstatná fakta rozpoznává manipulativní komunikaci v reklamě vede správně dialog, telefonický rozhovor, zanechá vzkaz na

-

-

čte pozorně, plynule, správně, se správnou intonací a frázováním, nahlas i potichu používá orientačních prvků v textu vyjádří vlastní postoj k textu vyhledá v textu klíčová slova důraz na čtení s porozuměním čtení jako zdroj informací čtení studijní na základě přečteného vytvoří vlastní text vyžádá si chybějící informace vyhledá podstatné informace vyjádří vlastními slovy závěr

Naslouchání - aktivní – zaznamenat slyšené - rozliší podstatné a okrajové - informace

Osobnostní a sociální výchova

Rozvoj schopností poznávání - cvičení smyslového vnímání, pozornosti a soustředění - cvičení dovedností zapamatování, řešení problémů Psychohygiena - hledání pomoci při obtížích Řešení problémů a rozhodovací dovednosti - zvládání učebních problémů vázaných na látku předmětu Hodnoty, postoje, praktická etika

-

-

-

-

záznamníku rozlišuje spisovnou a nespisovnou výslovnost a vhodně ji používá podle komunikační situace volí náležitou intonaci, přízvuk, pauzy a --tempo podle svého komunikačního záměru píše správně po stránce obsahové i formální jednoduché komunikační žánry sestaví osnovu vyprávění a na jejím základě vytváří krátký mluvený nebo písemný projev s dodržením časové posloupnosti

-

-

-

-

sdělení vysvětlí druhým obsah ústního nebo písemného sdělení jiné osoby dělá si výpisky z textu zaznamenává podstatné odliší okrajové informace adekvátně reaguje na text vyjádří vlastní názor toleruje názory druhých vyčká na vyzvání k hovoru nebo až na něj přijde řadapozorně naslouchá druhým reaguje vhodnými otázkami na sdělení druhých správně vede dialog zanechá vzkaz na záznamníku při provádění návštěvy po škole hovoří -používá vhodných prostředků řeči užívá v mluveném a psaném projevu spisovná slova rozliší spisovné a nespisovné výrazy používá spisovné výrazy či hovorové výrazy adekvátně k situaci vyjadřuje se kultivovaně vhodně využívá sílu a barvu svého hlasu používání náležitého tempa a pauz v řeči vyplní tiskopis, dotazník,

-

vyjádření kontaktu s partnerem

Mluvený projev - vyjadřování závislé na komunikační situaci - komunikační žánry: vypravování, zpráva - základní komunikační pravidla: - zahájení a ukončení dialogu - mimojazykové prostředky: mimika, gestika, haptika - vyjařuje se srozumitelně a kultivovaně - střídá role posluchače a mluvčího

Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech Evropa a svět nás zajímá - život dětí v jiných zemích - lidová slovesnost, zvyky a tradice -

Písemný projev - dodržování hygienických návyků při psaní - technika psaní: úhledný, čitelný a přehledný písemný projev, formální úprava textu - žánry písemného styku: dopis, zpráva, inzerát, popis, tiskopis (přihláška, dotazník), vypravování

Multikulturní výchova Kulturní diference poznávání vlastního kulturního zakotvení Etnický původ základní informace o různých etnických a kulturních skupinách Multikulturalita komunikace s příslušníky odlišných sociokulturních skupin

-

složenku napíše vzkaz, zprávu člení text na odstavce pozná rozdíly v žánrech vytváří příběh podle dané osnovy sestaví osnovu vlastního vyprávění vytváří příběh podle dané osnovy sestaví osnovu vlastního vyprávění

Jazyková výchova

-

-

-

-

porovnává významy slov, zvláště slova stejného nebo podobného významu a slova více významová rozlišuje ve slově kořen, část příponovou, předponovou a koncovku určuje slovní druhy plnovýznamových slov a využívá je v gramaticky správných tvarech ve svém mluveném projevu rozlišuje druhy přídavných jmen, určí sloveso a slovesný způsob, slovesa časuje, určuje slovesné slovesné tvary, poznává infinitiv a zvratné sloveso

-

-

používá slova podle významu aktivně pozná slova zdrobnělá pozná slova příbuzná rozliší slova souzvučná (homonyma) aktivně rozpozná slova citově zabarvená (hanlivá, lichotná) aktivně rozpozná slova spisovná a nespisovná rozpozná slova jednoznačná a mnohoznačná rozliší ve slově kořen, část předponovou, příponovou a koncovku zná pravidla psaní slov s předponou

Slovní zásoba a tvoření slov - slova jednoznačná a mnohoznačná, antonyma – synonyma - homonyma - stavba slova – kořen, část předponová, příponová, koncovka

-

Tvarosloví - slovní druhy - tvary slov - slovesný způsob - vzory přídavných jmen - skloňování přídavných jmen, zájmen a číslovek - mluvnické kategorie podstatných

-

-

-

-

Mediální výchova Kritické čtení a vnímání mediálních sdělení rozlišování zábavních (,,bulvárních“) prvků ve sdělení od informativních a společensky významných Vnímání autora mediálních sdělení odhalení záměrné manipulace ve sdělení Fungování a vliv médií ve společnosti - vliv médií v každodenním životě

-

-

-

-

odlišuje větu jednoduchou a souvětí, vhodně změní větu jednoduchou v souvětí užívá vhodných spojovacích výrazů, podle potřeby projevu je obměňuje zvládá základní příklady syntaktického pravopisu vyhledává základní skladební dvojici a v neúplné základní skladební dvojici označuje základ věty píše správně i/y ve slovech po obojetných souhláskách

-

-

seznamuje se s tvořením slov odvozováním užívá správné tvary slovesného způsobu určí mluvnické kategorie přídavného jména skloňuje zájmena a číslovky píše správně i/y v koncovkách přídavných jmen určuje mluvnické kategorie sloves rozpozná sloveso neurčité (infinitiv) vhodně změní větu jednoduchou v souvětí dokáže vytvořit ze souvětí několik vět jednoduchých užívá vhodných spojovacích výrazů používá správně interpunkce v jednoduchých případech souvětí píše správné i/y ve shodě přísudku podmětem vyhledá základní skladební dvojici ve větě ve větě s nevyjádřeným podmětem určí základ věty odůvodňuje a správně píše i/y v koncovkách přídavných jmen

jmen a sloves Skladba - věta jednoduchá a souvětí - základní skladební dvojice Pravopis - i/y ve shodě přísudku s holým podmětem - i/y v koncovkách přídavných jmen – vzory - i/y v koncovkách podstatných jmen – vzory

jednotlivce


-

-

vyjadřuje své dojmy z četby a zaznamenává je rozlišuje různé typy uměleckých a neuměleckých textů, přednáší zpaměti vhodné literární texty při jednoduchém rozboru literárních textů používá elementární literární pojmy volně reprodukuje text podle svých schopností, tvoří vlastní literární text na dané téma

-

-

čtení literárních textů jako zdroj informací prožitkové čtení hovoří o přečtené knize ústní projev je výstižný a kultivovaný vede čtenářský deník odlišuje literaturu uměleckou a věcnou porovná literaturu z různých časových období recitace básní přiměřených věku při rozboru literárních textů používá elementární literární pojmy:epika, lyrika, přirovnání, básnický přívlastek, hlavní a vedlejší postavy, prostředí děje, řeč postavy, řeč autora volná reprodukce textu, rozlišení podstatného od méně podstatného reprodukce hlavních myšlenek textu píše vlastní literární texty na dané téma vytváří vlastní ilustrace

-

-

zážitkové čtení a naslouchání tvořivé činnosti s literárním textem přednes dramatizace volná reprodukce přečteného nebo slyšeného textu, obměny textu vlastní tvorba literárních textů

Literární druhy a žánry - bajka, povídka, pověst, báje, báseň - pojmy: spisovatel, básník, herec, režisér, verš, rým, přirovnání

-

ŠKOLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROGRAM MERIDIAN INTERNATIONAL SCHOOL V PRAZE VZDĚLÁVACÍ OBOR: ČESKÝ JAZYK A LITERATURA 1. STUPEŇ

Recommend Documents