KODE MODUL 072.KK01
Memahami Etimologi Multimedia
PENYUSUN Arif Gunawan, S.Pd.
PEMERINTAH KABUPATEN KULON PROGO DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN 1 PENGASIH Jl. Pengasih 11 Kulon Progo, Telp. (0274) 773081, 774636 Fax. (0274) 774636 e-mail :
[email protected] website : http://www.smkn1pengasih.net/ 2009
LEMBAR VALIDASI
Kecukupan materi modul sesuai dengan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar “Memahami Alir Proses Produksi Produk Multi Media” pada kompetensi Keahlian Multi Media serta layak digunakan sebagai materi pembelajaran
WKS Urs. Kurikulum
Kulon Progo, ……………. Kaprog. Multi Media
Drs. SUMARLAN Pembina, IV/a NIP 19560426 198403 1 004
ARIF GUNAWAN, S.Pd. Penata Muda Tk I, III/b NIP 19760220 200501 1 003
Mengetahui Kepala Sekolah
Drs. H. RUMAWAL Pembina IV/a NIP 19551208 198103 1 006
Kata Pengantar
Modul dengan judul “Memahami Etimologi Multimedia“ merupakan bahan ajar yang digunakan sebagai panduan belajar peserta diklat Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) untuk membentuk salah satu bagian dari kompetensi Program Studi Keahlian Teknik Komputer dan Informatika, Kompetensi Keahlian Multimedia. Modul ini terdiri dari 3 (Tiga) kegiatan belajar, Mendefinisikan dan mengkategorikan tentang multimedia, Mengidentifikasi multimedia content production, Mengidentifikasi multimedia communication hingga selesai. Dengan menguasai modul ini diharapkan peserta diklat mampu memahami tentang etimologi Multimedia
Kulon Progo, Penyusun
Arif Gunawan, S.Pd. NIP 19760220 200501 1 003
PETA KEDUDUKAN MODUL 072.DKK1
072.KK04
072.KK05
072.KK13
072.DKK2
072.KK 15
072.KK07
072.KK14
072.DKK3
072.KK08
072.KK16
072.KK01
072.KK09
072.KK02
072.KK10
072.KK03
072.KK11
072.KK06
072.KK12
072.KK17
Keterangan: 1 2 3 4 5 6 7
072.DKK1 072.DKK2 072.DKK3 072.KK01 072.KK02 072.KK03 072.KK06
8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
072.KK04 072.KK15 072.KK05 072.KK07 072.KK08 072.KK09 072.KK10 072.KK11 072.KK12 072.KK13 072.KK14 072.KK16 072.KK17
Merakit personal Komputer Melakukan instalasi sistem operasi dasar Menerapkan keselamatan,kesehatan kerja dan lingkungan hidup (K3LH) Memahami etimologi multimedia Memahami alir proses produksi produk multimedia Merawat peralatan multimedia Menrapkan prinsip‐prinsip seni grafis dalam desain komunikasi untuk multimedia Mengelola isi halaman web memahami cara penggunaan peralatan tata cahaya Menerapkan teknik pengambilan gambar produksi Menguasai cara menggambar kunci untuk animasi Menguasai cara menggambar clean up dan sisip Menguasai dasar animasi stop motion (bidang datar) Menggabungkan teks kedalam sajian multimedia Menggabungkan gambar 2D ke dalam sajian multimedia Menggabungkan fotografi digital kedalam sajian multimedia Menggabungkan audio ke dalam sajian multimedia Mampu membuat story board aplikasi multimedia Mampu menerapkan efek khusus pada obyek produksi Mampu menyusun proposal penawaran
Bab I Pendahuluan A. DESKRIPSI JUDUL Memahami Etimologi Multimedia merupakan modul pelajaran berisi tentang pengertian Multimedia. Modul ini terdiri dari 3 (tiga) kegiatan belajar, peserta diklat mampu menlaukan perekaman gambar, sesuai dengan SOP. Modul ini terdiri dari 3
(Tiga)
kegiatan
belajar,
Mendefinisikan
dan
mengkategorikan
tentang
multimedia, Mengidentifikasi multimedia content production, Mengidentifikasi multimedia communication hingga selesai. Dengan menguasai modul ini diharapkan peserta diklat mampu memahami tentang etimologi Multimedi
B. PETUNJUK PENGGUNAAN MODUL
1. Petunjuk bagi Peserta Diklat Peserta diklat diharapkan dapat berperan aktif dan berinteraksi dengan sumber belajar yang dapat digunakan, karena itu harus memperhatikan hal-hal sebagai berikut : a. Langkah-langkah belajar yang ditempuh 1) Bacalah dengan seksama uraian materi pada setiap kegiatan belajar! 2) Cermatilah langkah langkah kerja pada setiap kegiatan belajar sebelum mengerjakan, bila belum jelas tanyakan pada instruktur ! b. Perlengkapan yang Harus Dipersiapkan Guna menunjang keselamatan dan kelancaran tugas/ pekerjaan yang harus dilakukan, maka persiapkanlah seluruh perlengkapan yang diperlukan, pelajarilah terlebih dahulu modul ini dan buku-buku yang menunjang. c. Hasil Pelatihan Peserta diklat mampu melakukan tugas :
1) Memahami Berbagai Macam Perangkat Perekam Gambar 2) Mengoperasikan Perangkat Perekam Gambar 2. Peran Guru Guru yang akan mengajarkan modul ini hendaknya mempersiapkan diri sebaikbaiknya yaitu mencakup aspek strategi pemelajaran, penguasaan materi, pemilihan metode, alat bantu media pemelajaran dan perangkat evaluasi. Guru
harus
menyiapkan
rancangan
strategi
pemelajaran
yang
mampu
mewujudkan peserta diklat terlibat aktif dalam proses pencapaian/ penguasaan kompetensi
yang
telah
diprogramkan.
Penyusunan
rancangan
strategi
pemelajaran mengacu pada kriteria unjuk kerja (KUK) pada setiap sub kompetensi yang ada dalam GBPP.
C. TUJUAN AKHIR Peserta diklat dapat memahami etimologi multimedia dengan lancar
F. Kompetensi
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
MATERI PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU
SUMBER BELAJAR
TM
PS
PI
1.
Mendefinisikan dan mengkategorikan tentang multimedia
Mengidentifiasi multimedia menurut etimologi (berdasarkan kamus/ensiklopedi) secara benar. Mengidentifikasi multimedia menurut terminologi Teknologi Informasi dan Komunikasi (peristilahan di bidang komputer) secara tepat.
Istilah multimedia menurut etimologi bahasa. Istilah multimedia menurut terminologi ICT.
Mendefinisikan multimedia menurut: etimologi (kamus/ensiklopedia). Mendefinisikan multimedia menurut terminologi teknologi informasi dan komunikasi.
Ujian lisan
6
-
-
Ensiklopedi Internet Kamus Bahasa Inggris Kamus ICT SKN Multimedia & Audio Visual 2007
2.
Mengidentifikasi multimedia content production
Mengkategorikan Multimedia menjadi 2 definisi turunan berdasarkan mediumnya secara tepat. Mendefinisikan Multimedia Content Production secara benar. Mengidentifikasi 5 dari 7 produk multimedia dapat dan dijelaskan manfaatnya secara benar.
Produksi konten multimedia (multimedia content production).
Mengkategorikan multimedia menjadi: 1) multimedia content production, dan 2) multimedia communication. Mendefinisikan produksi konten multimedia (multimedia content production). Mengidentifikasikan 7 produk konten multimedia: 1) Media teks 2) Media audio 3) Media video 4) Media animasi 5) Media grafis/citra 6) Media interaktif 7) Media efek khusus
Ujian lisan
6
-
-
Internet SKN Multimedia & Audio Visual 2007
3.
Mengidentifikasi multimedia
Mendefinisikan Multimedia
Komunikasi multimedia (multimedia
Mendefinisikan komunikasi multimedia
Ujian tulis (formatif)
6
-
-
Internet SKN
KET ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI DASAR
INDIKATOR
MATERI PEMBELAJARAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENILAIAN
ALOKASI WAKTU TM
communication
Communication secara benar. Mengidentifikasi dan menjelaskan dengan benar fungsi 7 dari 9 media yang memproduksi dan mendistribusikan produk multimedia
communication).
(multimedia communication). Mengidentifikasikan 9 media yang memproduksi produk multimedia: 1) TV 2) Radio 3) Film 4) Cetak 5) Musik 6) Game 7) Entertainment 8) Tutorial 9) ICT (Internet)
PS
SUMBER BELAJAR
PI Multimedia & Audio Visual 2007
KET ALOKASI WAKTU
G.
Cek Kemampuan
Isilah cek list (√) seperti pada tabel di bawah ini dengan sikap jujur dan dapat dipertanggung jawabkan untuk mengetahui kemampuan awal yang telah dimiliki.
Kompetensi
Memahami Etimologi Multimedia
Pernyataan
1. Mendeskripsikan tentang Multi Media 2. Menjelaskan Multi Media content production 3. Menjelaskan Multi Media communication
Saya dapat Melakukan Pekerjaan ini dengan Kompeten Ya Tidak
Bila Jawaban “Ya” Kerjakan Tes Formatif 1 Tes Formatif 2 Tes Formatif 3
Apabila anda menjawab TIDAK pada salah satu pernyataan di atas, maka pelajarilah modul ini.
BAB II Pemelajaran
A. RENCANA PEMELAJARAN SISWA Kompetensi
: Memahami Etimologi Multimedia
1. Kompetensi Dasar : Mendefinisikan dan mengkategorikan tentang Multimedia
Jenis Kegiatan
Tanggal
Waktu
Tempat Belajar
Alasan Perubahan
Tanda Tangan Guru
Mendefinisikan dan mengkategorikan tentang multimedia
2. Sub Kompetensi : Menjelaskan Multi Media content production
Jenis Kegiatan
Tanggal
Waktu
Tempat Belajar
Alasan Perubahan
Tanda Tangan Guru
Menjelaskan Multi Media content production
3. Sub Kompetensi : Menjelaskan Multi Media communication Jenis Kegiatan Menjelaskan Multi Media communication
Tanggal
Waktu
Tempat Belajar
Alasan Perubahan
Tanda Tangan Guru
B.KEGIATAN BELAJAR 4. Kegiatan Belajar 1 : Mendefinisikan dan mengkategorikan tentang multimedia a. Tujuan Kegiatan Pemelajaran 1 Setelah
mempelajari
kegiatan
belajar
ini
siswa
mampu
mendefinisikan tentang Multimedia b. Uraian Materi Penjelasan Umum Bidang Multimedia dan Audiovisual Pada kamus The American Heritage ® Dictionary of the English Language: Fourth Edition. 2000. kata “multimedia” didefinisikan sebagai berikut :
SYLLABICATION : mul•ti•me•di•a ADJECTIVE : 1. Of or relating to the combined use of several media: a multimedia installation at the art gallery. 2. Computer Science Of or relating to an application that can combine text, graphics, full-motion video, and sound into an integrated package.
PLURAL NOUN: (used with a sing. verb) 1. The combined use of media, such as movies, music, lighting, CDROMs, and the Internet, as for education or entertainment. 2. The combined use of media, such as television, radio, print, and the Internet, as for advertising or publicity. Istilah multimedia muncul melalui media masa diawal 1990. Istilah ini dipakai untuk menyatukan menyatukan teknologi digital dan analog dibidang entertainment, publishing, communications,
marketing, advertising, dan juga commerce. Multimedia merupakan penggabungan dua kata ”multi” dan “media”. Multi berarti “banyak” sedangkan media atau bentuk jamaknya berarti medium. Saat ini istilah lebih trendi yang sama-sama membingungkan adalah ”new media”. Istilah ilmu komputer yang dipakai pada aplikasi software yang interaktif (Tak linier) dan menyertakan aset digital seperti gambar dan suara disebut ”hypermedia”. Dimana ”hyper” berarti ”diatas”. Tetapi apakah ”medium” itu ?. Menurut kamus The American Heritage® Dictionary of the English Language: Fourth Edition. 2000. kata “medium” didefinisikan sebagai berikut:
SYLLABICATION: me•di•um NOUN: Inflected forms: pl. me•di•a (-d-) or me•di•ums 1.
Something, such as an intermediate course of action, that occupies a position or represents a condition midway between extremes.
2.
An intervening substance through which something else is transmitted or carried on.
3.
An agency by which something is accomplished, conveyed, or transferred: The train was the usual medium of transportation in those days.
4.
Inflected forms: pl. media a. A means of mass communication, such as newpapers, magazines, radio, or television. b. media (used with a sing. or pl. verb) The group of journalists and others who constitute the communications industry and profession.
5.
Inflected forms: pl. media Computer Science An object or device, such as a disk, on which data is stored.
6.
Inflected forms: pl. mediums A person thought to have the power to communicate with the spirits of the dead or with agents of another world or dimension. Also called psychic. ARTIST'S IDEA
>>
MEDIUM
>>
SERVER
>>
NETWORK >>
CLIENT
SIGNAL
>>
CONDUIT
RECEIVER
>>
AUDIENCE
Jadi medium adalah entitas yang dilewati oleh sesuatu. Contohnya
medium
artistik
(lukisan,
sculpture)
adalah
kendaraan para artis untuk menyampaikan idenya. Contoh lainya adalah “media masa” yaitu kanal komunikasi dan informasi c. Tes Formatif 1 Jelaskan pengertian 1. “Multi” 2. “Media” d. Kunci Jawaban Formatif 1. Multi berarti “banyak” 2. medium adalah entitas yang dilewati oleh sesuatu. Contohnya medium artistik (lukisan, sculpture) adalah kendaraan para artis untuk menyampaikan idenya. Contoh lainya adalah “media masa” yaitu kanal komunikasi dan informasi
2. Kegiatan Belajar 2 : Menjelaskan Multi Media content production a. Tujuan Kegiatan Pemelajaran 1 : Setelah mempelajari kegiatan belajar ini siswa mampu mendefinisikan tentang Multimedia content production b. Uraian Materi 1 Multimedia content production Multimedia adalah penggunaan dan pemrosesan beberapa media (text, audio, graphics, animation, video, and interactivity) yang berbeda untuk menyampaikan informasi atau menghasilkan produk multimedia (music, video, film, game, entertaiment, dll) Atau penggunaan sejumlah teknologi yang berbeda yang memungkinkan untuk menggabungkan media (text, audio, graphics, animation, video, and interactivity) dengan cara yang baru untuk tujuan komunikasi. Dalam kategori ini media yang digunakan (tampak pada gambar 2.1) adalah a.
Media Teks
b.
Media Audio
c.
Media Video
d.
Media Animasi
e.
Media Graph / Image
f.
Media Interactivity
g.
Media Special Effect
h.
Media 2D / 3D Modelling
i.
Media Web
Gambar 2.1. Multimedia Production c. Test Formatif 2 : Jelaskan pengertian Multimedia content production dan sebutkan contohnya d. Kunci Jawaban Formatif 1 Multimedia content production adalah penggunaan dan pemrosesan beberapa media (text, audio, graphics, animation, video, and interactivity) yang berbeda untuk menyampaikan informasi atau menghasilkan produk multimedia (music, video, film, game, entertaiment, dll) Atau penggunaan sejumlah
teknologi
yang
berbeda
yang
memungkinkan
untuk
menggabungkan media (text, audio, graphics, animation, video, and interactivity) dengan cara yang baru untuk tujuan komunikasi. Dalam kategori ini media yang digunakan adalah : a.
Media Teks
b.
Media Audio
c.
Media Video
d.
Media Animasi
e.
Media Graph / Image
f.
Media Interactivity
3.
g.
Media Special Effect
h.
Media 2D / 3D Modelling
i.
Media Web
Kegiatan Belajar 3 : Menjelaskan Multimedia communication a. Tujuan Kegiatan Pemelajaran 3 Setelah
mempelajari
kegiatan
belajar
ini
siswa
mampu
mendefinisikan tentang Multimedia comunication b. Uraian Materi Multimedia communication adalah menggunakan media (masa), seperti televisi, radio, cetak, dan Internet, untuk mempublikasikan / menyiarkan / mengkomunikasikan material advertising, publicity, entertaiment, news, education, dll. Dalam kategori ini media yang digunakan (tampak pada gambar 2.2) adalah a.
TV
b.
Radio
c.
Film
d.
Cetak
e.
Musik
f.
Game
g.
Entertaiment
h.
Tutorial
i.
ICT (Internet)
Gambar 2.2. Multimedia Production dan Multimedia Broadcasting/Publishing
Gambar 2.3. Keterkaitan antara Multimedia Production dengan Multimedia Broadcasting/Publishing
c. Tes Formatif 2 : Jelaskan pengertian Multimedia communication d. Kunci Jawaban Formatif 3 Multimedia comunication adalah menggunakan media (masa), seperti televisi,
radio,
cetak,
dan
Internet,
untuk
mempublikasikan
/
menyiarkan / mengkomunikasikan material advertising, publicity, entertaiment, news, education, dll. Dalam kategori ini media yang digunakan (tampak pada gambar 2.2) adalah j. TV k. Radio l.
Film
m. Cetak n. Musik o. Game p. Entertaiment q. Tutorial r. ICT (Internet)
E. KRITERIA KELULUSAN Skor (1-10)
Aspek Kognitif (soal no 1 s/d 3)
Bobot 10
Nilai
Keterangan Syarat lulus nilai minimal 70 dan skor setiap aspek minimal 7
Nilai Akhir Kategori kelulusan: 70 – 79 : Memenuhi kriteria mininal. Dapat bekerja dengan bimbingan. 80 – 89 : Memenuhi kriteria minimal. Dapat bekerja tanpa bimbingan. 90 – 100 : Di atas kriteria minimal. Dapat bekerja tanpa bimbingan.
Bab IV Penutup
Demikianlah modul pemelajaran Mengidentifikasi Alir Proses Produksi Multimedia. Materi yang telah dibahas dalam modul merupakan
dasar bagi
peserta diklat untuk belajar lebih lanjut. Diharapkan peserta diklat memanfaatkan modul ini untu memahami tentang alir proses produksi produk multimedia. Setelah menyelesaikan modul ini dan mengerjakan semua tugas serta evaluasi maka berdasarkan kriteria penilaian, peserta diklat dapat dinyatakan lulus/ tidak lulus. Apabila dinyatakan lulus maka dapat melanjutkan ke modul berikutnya sesuai dengan alur peta kududukan modul, sedangkan apabila dinyatakan tidak lulus maka peserta diklat harus mengulang modul ini dan tidak diperkenankan mengambil modul selanjutnya.
DAFTAR PUSTAKA 1. SKKNI Program Studi Keahlian Teknik Komputer dan Informatikan 2007
