PRAKTICKÉ ČINNOSTI 1
Kód předmětu: MSBP_PC1
O čem si budeme povídat?
Obecně o pracovních činnostech Legislativní rovina předškolního vzdělávání ◦ Školský zákon 561/2004 ◦ RVP pro předškolní vzdělávání ◦ ŠVP a TVP
Teoretická rovina předškolního vzdělávání ◦ ◦ ◦ ◦
Metody praktických činností Motivace dětí Základní úkony v pracovních činnostech Vztah PČ a ostatních forem práce
Co jsou to pracovní činnosti?
V souvislosti s předškolním vzděláváním jsou to takové formy práce, které v sobě zahrnují různé činnosti: ◦ ◦ ◦ ◦
Rukodělné Sobeobslužné Pěstitelské A další
CÍLE pracovních činností v MŠ Získávání pracovních zkušeností. Získávání pracovních návyků a poznatků. Formování volních vlastností. Učení samostatnosti a iniciativě. Podpora vztahu k přírodě a prostředí Podpora vztahu ke zdraví. Rozvoj fantazie (kreativity). Rozvoj prostorové představivosti.
Školský zákon 561/2004
Cíle předškolního vzdělávání ◦ Rozvoj osobnosti dítěte ◦ Podíl na zdravém citovém, rozumovém a tělesném rozvoji. ◦ Osvojení základních pravidel chování, životních hodnot a mezilidských vztahů. ◦ Napomáhá vyrovnávat nerovnoměrnosti ve vývoji dětí před vstupem do ZŠ.
RVP pro předškolní vzdělávání
RVP PV – Rámcový vzdělávací program pro předškolní vzdělávání
Dostupný na: http://rvp.cz/informace/dokumenty-rvp Nebo také na adrese: http://www.vuppraha.cz/sekce/56
RVP pro předškolní vzdělávání Dokument závazný pro všechny MŠ bez rozdílu, má obecný charakter. Nastiňuje představuje o předškolním vzdělávání:
◦ ◦ ◦ ◦
Podmínky Kompetence Cíle Vzdělávací obsah a vzdělávací oblasti
RVP pro předškolní vzdělávání
Vzdělávací obsah je rozdělen do vzdělávacích oblastí: a) b) c) d) e)
Dítě a jeho tělo Dítě a jeho psychika Dítě a ten druhý Dítě a společnost Dítě a svět
Vzdělávací oblasti
Dítě a jeho tělo ◦ Manipulační dovednosti (motorika) ◦ Sebeobslužné dovednosti
Dítě a jeho psychika ◦ Rozvoj citů a vůle ◦ Rozvoj poznávacích procesů ◦ Rozvoj představivosti a fantazie
Vzdělávací oblasti Dítě a ten druhý Dítě a společnost Dítě a svět
◦ Podpora utváření vztahů dítěte k ostatním lidem ◦ Pravidla soužití s ostatními lidmi
ŠVP – školní vzdělávací program Navazuje na RVP PV Svým obsahem naplňuje obsah RVP PV Zveřejněn na přístupném místě (pro laiky i odborníky) Obsah předškolního vzdělávání konkrétní MŠ, který si jej zpracovala Učivo uspořádáno do integrovaných bloků (mají průřezový charakter)
TVP – třídní vzdělávací program Navazuje na ŠVP konkrétní MŠ Neveřejný dokument Vlastní plán pedagoga v dané třídě MŠ Uzpůsoben podmínkám konkrétní třídy
◦ Okruh dětí ◦ Denní řád třídy ◦ IVP některých žáků
Ukázka TVP
Metody praktických činností
Pracujeme se vzdělávacími metodami: ◦ Slovní (vysvětlení, vyprávění, dialog) ◦ Názorné (ukázka) ◦ Praktické (pokus)
Zároveň se při práci uplatňují i výchovné metody. ◦ Inhibiční ◦ Stimulační
Motivace dětí Správně zvolená motivace rozhoduje o tom, zda děti nabízenou činnost udělají či ne. Motivujeme:
◦ ◦ ◦ ◦ ◦
Příběhem Hotovým výrobkem Písničkou či básničkou Pohádkou Ostatní formy motivace
Základní úkony PČ Mačkání (vhodné pro nejmenší) Obtiskování (jako pomocná práce) Kreslení (jako doplňková práce) Lepení (pro začátek použít štětec) Skládání (nutný nácvik práce) Stříhání (nutný nácvik práce) Navlékání (vhodně volit velikost) Šití, modelování a další ………
Tvorba denní přípravy Předpříprava (zamyslím se nad prací) Příprava (téma, cíl, motivace, obsah, pomůcky, pracovní postup) Vlastní práce dětí Hodnocení (zpětná vazba)
Nemusí mít nutně písemnou podobu.
Vztah PČ a ostatních forem práce Výtvarné činnosti Hudební činnosti Pohybové činnosti Jazykové činnosti
Složka aktivní a pasivní (receptivní).
Náměty pro práci s dětmi (metodická podpora RVP PV) www.rvp.cz http://dum.rvp.cz/index.html
