1
Informace o předmětu pro Informační brožuru ECTS a DS Label (jde o všechny předměty realizované v nově akreditovaných studijních oborech, tj. Politická filozofie, Německý jazyk a literatura pro školskou praxi, Učitelství cizích jazyků pro ZŠ – německý jazyk a literatura) česky:
anglicky
Kód předmětu Název předmětu: Typ předmětu:
Hudba "terezínských autorů" - svědectví místa a doby Přednáška
(Přednáška, cvičení)
Úroveň předmětu: (Bakalářský, magisterský doktorský)
Rok studia:
2009
(Doporučený rok studia)
Semestr: (Doporučený semestr )
Jméno garanta: Jméno a titul vyučujícího: (Je nutné uvést všechny vyučující, kteří v akademickém roce 2008/2009 budou předmět vyučovat)
Petr Matuszek Petr Matusszek
Music of „ authors of Terezín“ – witness of the place and period
2
Cíle předmětu: Jde o stručnou ANOTACI předmětu (4 - 5 vět), nevyjmenovávat jednotlivá témata. Ta jsou až součástí níže uvedené položky obsah předmětu). Anotace by měla odpovídat charakteristice předmětu uvedené v aktuální žádosti o akreditaci.
Získané způsobilosti: (Jde o KOMPETENCE, které student v předmětu získá, doporučeno stručné vyjádření v rozsahu 3 – 5 vět)
Předpoklady: 1. Uvést předměty, které jsou pro absolvování předmětu podmiňující, tzn.
Cílem předmětu je proniknout alespoň částečně do problematiky hudební produkce terezínského ghetta. Seznámit se se základními fakty, snažit se pochopit izolovanost a hrůznost židovské deportace v protikladu s terezínským živelným kulturním vývojem. Seznámit se s osudy a tvorbou těch, kteří svým hudebním odkazem daleko překročili zdi Terezína (jsou to např. skladatelé Pavel Haas, Viktor Ullmann, Hans Krása a Gideon Klein, nebo přeživší Rudolf Karel, dirigent Karel Ančerl, pěvec Karel Berman ad.). Seznámíme se zde s kulturními kořeny místa a doby, ze kterých „terezínští skladatelé“ vyšli, poznáme (i pomocí hudebních ukázek) stěžejní díla těchto autorů a následně pak pochopíme jejich význam v kontextu s českými i středoevropskými hudebními dějinami. A v neposlední řadě bychom měli najít a analyzovat přímé dozvuky terezínských událostí i v tvorbě některých současných autorů, jako jsou např. Petr Pokorný, Alexander Goldscheider aj. Absolvováním předmětu získá student základní informace o jedinečném kulturním fenoménu „terezínského ghetta“ z pozice hudební tvorby, seznámí se s největšími jmény, která se na něm podílela, s jejich dílem a významem. Z praktické stránky by se každý měl pomocí ukázek začít alespoň částečně orientovat v charakteristických znacích tvorby jednotlivých skladatelů. V závěrečném kolokviu či v samostatných esejích by měl pak každý vyjádřit vlastní stanovisko k dané problematice, případně hledat vazby na další obory historicko-kulturního zkoumání, na vzájemné souvislosti a dopady v širším spektru historickokulturního či kulturně-sociologického vývoje. Pro absolvování předmětu nejsou žádné omezující podmínky.
The subject aims to lead at least partially into the questions of musical production of the Terezín ghetto. To acquaint with basic facts, to make comprehensible the isolation and gruesomeness of Jewish deportation in contrast to Terezín spontaneous cultural development. To acquaint with the destinies and creation of those who with their musical testament far transcended the walls of Terezín (they are e.g. composers Pavel Haas, Viktor Ullmann, Hans Krása and Gideon Klein, or surviving Rudolf Karel, conductor Karel Ančerl, singer Karel Berman and others). We will become aware of the cultural roots of the place and period, of which “composers of Terezín” came from, we will learn (with the help of music samples) main works of these authors and then we will understand their importance in the context of Czech and central Europe musical history. And last but not least we should find and analyze straight aftermaths of Terezín events also in the creation of some current authors such as Petr Pokorný, Alexander Goldscheider and others. Accomplishing this subject student will get basic information on the unique cultural phenomenon of the “Terezín ghetto” from the position of music creation; he/she will get acquainted with the biggest names that took part on this phenomenon as well as with their work and importance. From the practical point of view everybody should with the support of music samples begin to be at least a bit well up in characteristics of the work of particular authors. In the closing colloquium or in the individual essays everybody should express his own attitude to the problem; eventually seek for the connections to other fields of historicallycultural research; to contexture and impact in a wider spectrum of historically-cultural or culturally-sociological development.
3 které nutně musí předcházet . (V případě, že takové nejsou uveďte negativní stanovisko) 2. Slovně - 2-3 věty úroveň uchazeče o předmět.
Obsah předmětu: (Je nutné uvést přehled probírané látky, tzn. 13 či 14 témat v semestru)
1. Všeobecné seznámení s problematikou. Hudební ukázka: Hans Krása – Brundibár (dětská opera) 2. Hudební situace v Čechách před druhou světovou válkou: kulturně-společenské kořeny. Česko-německé kulturní vztahy, hlavní hudební osobnosti. Hudební ukázka: Ervin Schulhoff – Die Wolkenpumpe, Smyčcový kvartet ad. 3. Viktor Ullmann – Život a dílo. Hudební ukázka: Pád Antikrista (opera) ad. 4. Viktor Ullmann – Písně, komorní a symfonické dílo, význam (hudební ukázky k tématu) 5. Viktor Ullmann – Císař z Atlantidy – výjimečné dílo Terezína (hudební ukázka k tématu) 6. Pavel Haas – Život a dílo: Pokračovatel janáčkovské hudební tradice – charakterizace a význam. Hudební ukázky: Komorní a symfonická tvorba. 7. Pavel Haas – Šarlatán (opera – hudební ukázky k tématu) ad. 8. Hans Krása – Život, dílo (celková charakteristika vývoje) a význam. Hudební ukázky: Smyčc.kvarteta, Symfonie, písně, komorní skladby 9. Hans Krása – Zásnuby ve snu (opera). Hudební ukázka k tématu. 10. Gideon Klein – Život, dílo a význam. Hudební ukázky z Kleinova díla. 11. Hudební díla vytvořená v Terezíně – charakteristika, analýza příčin a důsledků. Hudební ukázky z tvorby Ullmanna, Krásy, Haase a Kleina.
1) General acquaintance with the problem. Music sample: Hans Krása – Brundibár (opera for children) 2) Musical situation in Bohemia before the 2nd World War: culturally-social roots. Czech-German cultural relationship, main music personalities. Music sample: Ervin Schulhoff – Die Wolkenpumpe, String quartet and others. 3) Viktor Ullmann – Life and work. Music sample: Pád Antikrista (opera) and others. 4) Viktor Ullmann – Songs, chamber and symphonic work, importance (music samples related to the topic) 5) Viktor Ullmann – Císař z Atlantidy – extraordinary work of Terezín (music sample related to the topic) 6) Pavel Haas – Work and life: continuator of Janáček musical tradition – characterization and importance. 7) Pavel Haas – Šarlatán (opera – music samples related to the topic) and others. 8) Hans Krása – Life, work (complete characteristic of the development) and importance. Music samples: String quartets, symphonies, songs, chamber compositions 9) Hans Krása – Zásnuby ve snu (opera). Music sample related to the topic. 10) Gideon Klein – Life, work and importance. Music samples from Klein´s work. 11) Music works composed in Terezín – characteristics, analyze of reasons and results. Music samples from the Ullmann, Krása, Haase and Klein work. 12) Other artists and composers of Terezín (Rudolf Karel, Ilse Weber, Karel Švenk, Adolf Strauss, Karel Berman, Karel Ančerl,
4 12. Další umělci a skladatelé Terezína (Rudolf Karel, Ilse Weber, Karel Švenk, Adolf Strauss, Karel Berman, Karel Ančerl, Robert Dauber ad. Hudební ukázky z tvorby skladatelů a interpretačních výkonů přeživších umělců. 13. Odrazy „terezínské“ deportace v díle dalších autorů Pokorný, Goldscheider ad.
Metody výuky: (vyberte jednu z položek, označte podtržením)
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.
přednášení s hudebními (audio) ukázkami monologická (výklad, přednáška, instruktáž) dialogická (diskuze, rozhovor, brainstorming) metody práce s textem (učebnicí, knihou) metody písemných akcí (např. u souborných zkoušek, klauzur) pozorování demonstrace projekce (statická, dynamická) nácvik pohybových a pracovních dovedností) laborování pracovní činnosti (dílny) grafické a výtvarné činnosti aktivizující (simulace, hry, dramatizace)
Metody hodnocení a kritéria: (vyberte jednu z položek, označte podtržením)
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15.
známkou ústní zkouška písemná zkouška esej, společné kolokvium analýza výkonů studenta rozbor jazykového projevu studenta rozbor produktů pracovní činnosti studenta (technické práce) rozbor díla tvůrčího charakteru (hudební, výtvarné, literární) didaktický test rozhovor systematické pozorování studenta dotazník anamnestické metoda rozbor portfolia studenta hospitace
POŽADAVKY NA STUDENTA (doporučeno stručné vyjádření 3 – 5 vět)
Nejsou žádné speciální požadavky
Robert Dauber and others. Music samples from the work of composers and interpretive performance of the surviving artists. 13) Reflections of “Terezín”deportation in the work of other authors – Pokorný, Goldscheider and others.
There are no special requirements.
5
Základní, doporučená a rozšiřující literatura: (Je nutné, aby základní literatura odpovídala literatuře uvedené v aktuální žádosti o akreditaci, pochopitelně vhodné doplnit o nově vydaná díla)
Doporučená literatura: ČÁPOVÁ, Lucie. Viktor Ullmann: Glosátor hudebního terezínského dění. Plzeň: Bakalářská práce, Západočeská univerzita v Plzni, Fakulta filozofická, Katedra antropologických a historických věd, 2008 ČERVINKOVÁ, Blanka. Hans Krása. Praha: Hudební informační středisko Českého hudebního fondu, 1993 ČERVINKOVÁ, Blanka. Hans Krása, Verlobung im Traum (Zásnuby ve snu). Praha: Státní opera Praha, 1994. Průvodní text, s. 30 - 65 ČERVINKOVÁ, Blanka. Hans Krása. Život a dílo skladatele. Praha: Tempo, 2003 KUNA, Milan. Hudba na hranici života a smrti. Praha: Naše vojsko, 1990 LUDVOVÁ, Jitka. Viktor Ullmann (1898 - 1944). In: Hudební věda, ročník XVI/1975, č. 2. Praha: 1979, s. 99 - 122. LUDVOVÁ, Jitka. Německý hudební život v Praze 1880 - 1939. In: Uměnovědné studie IV. Praha: Ústav teorie a dějin umění ČSAV v Praze, 1983, s. 51 - 158 (k prostudování s. 53 - 66, 70 - 80, 119 - 121, 147 - 148, 156 - 166, 170 - 173) LUDVOVÁ, Jitka. Viktor Ullmann. Praha: Hudební informační středisko Českého hudebního fondu, 1993 PEDUZZI, Lubomír. Pavel Haas, život a dílo skladatele. Brno: TISK s.p., 1993 PEDUZZI, Lubomír. Pavel Haas. Praha: Hudební informační středisko Českého hudebního fondu, 1994 PETRÁNĚK, Pavel. Operní tvorba Rudolfa Karla. Praha: Národní divadlo, 2004 REITTEREROVÁ, Vlasta. Skladatel měsíce: Pavel
6 Haas. Praha: In: Harmonie, 2004/6 REITTEREROVÁ, Vlasta – REITTER, Hubert. Theodor Veidl a jeho operní dílo (Theodor Veidl und sein Opernwerk). Praha: Národní divadlo, 2005. Průvodní text, s. 8 - 23 REITTEREROVÁ, Vlasta – ŠEBESTA, Josef. Hudba v Čechách a na Moravě v období německého protektorátu. Seriál 1 – 3, Praha: In: Harmonie, 2006/1 – 3. REITTEREROVÁ, Vlasta. Viktor Ullmann: Pád Antikristův. Křížany: Sborník semináře, Festival zakázané hudby, 2009. REITTEREROVÁ, Vlasta. Ullmann, Viktor. Český hudební slovník osob a institucí, http://www.ceskyhudebnislovnik.cz/slovnik/index.php?o ption=com_mdictionary&action=record_detail&id=4459 SLAVICKÝ, Milan. Gideon Klein. Praha: Hudební informační středisko Českého hudebního fondu, 1993 SLAVICKÝ, Milan. Gideon Klein, torzo života a díla. Praha: Helvetica – Tempera, 1996 ŠAFROVÁ, Alžběta. Terezín a opera Brundibár. Kroměříž: Církevní konzervatoř, absolventská práce, 2001. VRKOČOVÁ, Ludmila. Requiem sami sobě. Praha: Arkýř, 1993 Doporučená literatura pro hlubší proniknutí do problematiky: ADLER, Hans Günter : Theresienstadt 1941 – 1945. Der Antlitz einer Zwangsgemeinschaft, J. C. B. Mohr (Paul Siebeck), Thübingen 1955, 1960 (Kniha obsahuje obšírné údaje o kulturním životě v Terezíně). ČESKÉ VYDÁNÍ(!): Barrister & Principal, 2007 (soubor obsahuje tři knihy: I. Dějiny, II. Sociologie, III. Psychologie) ANČERL, Karel. Musik in Theresienstadt. In: Theresienstadt, Wien 1968. In: Philharmonische Blätter,
7 1991-92, Heft 2, Berlin 1991 BERMAN, Karel. Erinnerungen. In: Theresienstadt, Wien 1968 HELFERT, Vladimír - Steinhard, Erich. Die Musik in der Tschechoslowakischen Republik. Prag: Orbis, 1938, 2. vyd. se soupisem tvorby německých skladatelů op poloviny 19. století (zpracoval E. Latzko, s. 302 - 388) FRANĚK, Rudolf. Terezínská škola. Praha: SPB, 1965 KARAS, Joža (Joza). Music in Terezin, 1941 – 1945. New York 1985 (český emigrant, mj. obsahuje vzpomínky Karla Bermana, Karla Ančerla ad.) KOCUR, Jiří. Viktor Ullmann. Praha: Diplomová práce FFUK v Praze, 1966 KUNA, Milan. Hudba a její etická síla. In: Umění v Terezíně 1941 - 1945, sborník k výstavě. Terezín: 1972, s. 33 - 43 KUNA, Milan. Hudba vzdoru a naděje (Terezín 194145). Praha: Editio Bärenreiter, 2000 (vyšla česky!) PEDUZZI, Lubomír. O hudbě v terezínském ghettu. Brno: Barrister a Principál, 2. vydání, 2000 PRESSBURGER, Chava. Deník mého bratr. Praha: Trigon, 2004 SEMECKÁ, Irma. Terezínské torzo. Praha: Vlasák, 1945 SCHULTZ, Ingo. Viktor Ullmann: Leben und Werk. Kassel: Bärenreiter, 2008. ŠROM, Karel. Karel Ančerl. Praha: Supraphon, 1968 ULLMANN, Viktor. 26 Kritiken über musikalischen Veranstaltungen in Theresienstadt. Hamburg: Von Bockel Verlag, 1933 (Verdrängte Music, Band 3). In: Terezín: Umění v Terezíně, sborník výstavy, Památník Terezín 1972 VRKOČOVÁ, Ludmila. Hudba v terezínském ghettu za 2. světové války. Praha: Jazzová sekce, 1981 Ervin Schulhoff. Praha: Hudební informační středisko Českého hudebního fondu, 1991
8 Karel Reiner. Praha: Hudební informační středisko Českého hudebního fondu, 1990 Petr Pokorný. Praha: Hudební informační středisko Českého hudebního fondu, 1991 Vyučovací jazyk předmětu:
Čeština
1. 9. 2009 Datum vyplnění:…………………………………………………………………. Podpis pedagoga:………………………………………………………………... Podpis vedoucího katedry:……………………………………………………….
