„Ki a legÖKOsabb?” Öko témahét 2012. október24-27. Hatos Ferenc Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény, Vép
Témahéten résztvevő diákok:
Segítők: osztályfőnökök,
1-8. osztály
Varga Veronika, Gábrielné Balikó Beatrix, Takács Csaba,Tancsics Anett
220 tanuló
Megvalósítás, időkeret: Témafelelős: Bándoliné Pájer Éva
2012. október 24-27., 4 tanítási nap Helyszínek: iskola területe, környezete,
Lebonyolításért felel: Reál munkaközösség Szabóné Tölgyesi Anita, Stánitz Istvánné, Soós Eszter, Beke Péterné, Siskáné Hernáth Andrea, Lakner Judit
osztálytermek, a város különböző helyszínei, városkörnyék, Szombathely
A témahét fogalma A témahét szó jelentése benne van magában az elnevezésben. Az adott héten az iskola bizonyos csoportjának minden tagja ugyanazzal a témával foglalkozik. Az akár egy teljes hetet kitöltő témahét lényege a következő: a pedagógusok a hagyományostól eltérő formában dolgoznak fel egy adott témát a lehető legkomplexebb módon úgy, hogy az a résztvevő tanulóknak is jó kedvet és sikerélményt adjon. Ez a projektpedagógia segítségével lehetséges.
Nem a tényszerű ismeretekre, hanem az ismeretek megszerzésének folyamatára, a kivitelezés módjára helyezi a hangsúlyt úgy, hogy a téma a tanulók által elfogadott legyen, megszüntetve a hagyományos osztályés tanórai kereteket. A pontos megfigyelés, a jó szervezés, a választott megközelítési mód szellemessége és eredetisége, a kreativitás, a pontos kivitelezés mind egyenrangú és egyenértékű tényező lesz.
Az oktatás fő mozgatórugója nem a tanítás, hanem az aktivitásra támaszkodó tanulás.
A témahét lényege
A tananyag komplex elsajátításának egyik lehetséges formája a témahét, amikor az adott tárgykört, témakört a diákok 3-5 tanítási napon iskolai és iskolán kívüli helyszíneken, rugalmas időkeretek között, változatos és sokszínű módszerek segítségével dolgozzák fel. Olyan sajátos tanulásszervezés, amelynek fókuszában valamilyen valóságos tennivaló, probléma, elvégzendő tevékenység áll. A projekt végére a tanulócsoporttól olyan tárgyi vagy szellemi produktumot várunk, amely széles körben feltárja az adott témát, gondolatkört. A siker eléréséhez szükség van ismeretek megszerzésére, elrendezésére, feldolgozására.
Mit várunk a témahetektől?
A témahétnek (vagy témanapoknak) mindig egyetlen központi témája legyen. Ez lehet valamely általános fogalom, de lehet bármilyen helyi vagy naptár szerinti aktualitás is. A témahéten a tanárok olyan foglalkozásokat vezetnek, amelyek a tankönyvi anyaghoz nem feltétlenül kapcsolódnak, ám a szakjukhoz igen. A diákok számára fontos lehetőség és egyben feladat a kínált foglalkozások közötti választás, valamint a témahét minél gazdagabb kitöltése. Mint minden projektben, itt is fontos, hogy a diákok egészen a lezárult hét értékeléséig valamennyi szakaszban szerepet kapjanak.
Fejlesztési célok: -
közösségépítés élményszerű, cselekvő megismerés problémamegoldó gondolkodás helyismereti, tájékozódási képességek a Föld és az élet sokszínűségének tisztelete a Föld szépségének és bőségének megőrzése a jelen és jövő nemzedékei számára az élőlények tisztelete és figyelmes kezelése a fenntartható fejlődés, a kölcsönös függőség környezettudatos magatartás és életvitel a helyi és globális lehetőségek és összefüggések alapvető emberi szükségletek
- személyes felelősség, környezetkímélő takarékos magatartás - globális összefüggések megértése - egészséges életmód igénye, és az ehhez vezető módszerek - ökológiai szemlélet - kreativitás, együttműködés, alkalmazkodás, tolerancia
A témahét költségvetése Program, tevékenység
Költség
Forrás
Eszközök: papír, karton, ragasztó, kötöző, ecset, filctoll
5.340 Ft
Zöld béka pályázat
Előadói díj
5000 Ft
Iskolai támogatás
Ajándék előadóknak, foglalkozásvezetőknek, segítőknek
6.400 Ft
Zöld béka pályázat
Jutalmazás
10.200 Ft
Papírgyűjtésből származó bevétel, Zöld Béka pályázat
Útiköltség a Kámoni arborétumba
12.446 Ft
Zöld béka pályázat
Belépőjegy a Kámoni arborétumba
4500 Ft
Egészség projekt költségvetéséből
Kerekerdő Alapítvány foglalkozás díja
9000 Ft
Zöld béka pályázat
Összesen
52.886 Ft
Vetélkedő
Állatvédelem, állatgondozás
Földrajz, fizika, kémia, biológia, matematika
Kisállatbemutató
HÁLÓTERV Környezetvédelem, globális problémák
Hulladékkezelési program Szelektív hulladékgyűjtés, Veszélyes hulladék, „Varázsoljuk újra!”, Papírgyűjtés, „Örömbánat”térkép, a város hulladékhelyzetének feltérképezése, „Kukalógia
Előadások, interaktív foglalkozások
Sport, egészség
Akadályverseny Föld, levegő, víz, energia, talaj
Kirándulás, kerékpár-és gyalogtúra, görkori, futás
ÜTEMTERV 8.00
Szerda HÁZI KEDVENCEK Kisállat bemutató Helyszín: kosárlabda pálya Részvevők: alsó-felső tagozat Kategóriák: - kutya - macska - egyéb Zsűriz és bemutatkozik: Fekete István Állatvédő Egyesület Szombathely A díjazottak oklevelet és jutalmat kapnak
Csütörtök ZÖLDPERCEK Interaktív előadások, foglakozások a környezetvédelem témakörben 2x 45 percben Helyszínek: -6-os terem: Varga Péter előadása a Földről Savaria Múzeum -4-es terem: Kerekerdő Alapítvány: Kukalógia 90 perc -2-es terem: Kránitzné Rózsa foglalkozása az újrahasznosításról -a 7. évfolyam látogatása a Kámoni arborétumba Interaktív kiállítás, kinti foglalkozás szakvezetéssel Az évfolyamok forgó színpad szerűen vesznek részt az egyes helyszíneken
Péntek ÚJRAHANGOLÓ „Varázsoljuk újra!-ügyes kezek Helyszínek: -4-es terem: Makettépítés hasznos hulladékból
Szombat EREDMÉNYHIRDETÉSEK: - Akadályverseny - Öröm-bánat térkép - Makettépítés - Láss csodát!
-Technika: Nemezelés, gyapjú ékszerek készítése
ZÁRÓVETÉLKEDŐ Helyszín: aula Résztvevők: felső tagozat A játék a Magyarország szeretlek” c. Tv műsor alapján kerül megrendezésre
-Kistechnika: Játékkészítés műanyag palackokból rakéta, szélkerék, mécsestartó készítése - „Öröm-bánat” térkép Térképezd fel városunk tisztaságát, rendezettségét Kerékpárral az előre megadott útvonalon végighaladva -Udvar: virágültetés, udvarrendezés tantermi és folyosói virágok rendezése, virágosítás A gyerekek előre kiválaszthatták a helyszínt, ahol dolgozni szeretnének
TÉMAHÉT ÉRTÉKELÉSE értékelőlapok kitöltése: diák, tanár
10.00 10.15
Szünet AKADÁLYVERSENY Szellemi és ügyességi feladatok Helyszínek: -Gépész: „Energia” ügyességi játékok ,fizikai kísérletek -Műv.ház: „Víz” ügyességi játékok, környezetvédelem - Játszótér: „Levegő” ügyességi játékok, fizikai kísérlet -Iskola udvar: „Föld” tájékozódási gyakorlatok -Iskola focipálya: „Talaj” egészséges táplálkozás Az osztályokat az osztályfőnökök kísérik Menetlevél szükséges
Szünet MOZDULJ! Helyszínek: Futás 3 km Útvonal: Rákóczi-Alkotmány út Pihenő: Sinkó Pali bácsinál megtekintjük a szélkereket és a napkollektort Görkori 3 km Ugyanaz az útvonal, mint a futóknak Kerékpár 8 km Útvonal: Bozzai, Kenéz Gyaloglás 4 km Útvonal: Porpáci erdő
A gyerekek választhattak helyszínt A futók és görkorisok visszaérve kresztesztet töltenek ki.
Szünet LÁSS CSODÁT! Természetfilmek megtekintése, majd feladatok a filmekkel kapcsolatban Helyszínek: 2-es terem Vad Európa I. 8-as terem Vad Európa II. 6-os terem A növények magánélete A filmek megtekintése után az osztályok az osztálytermeikbe mennek, ahol 3 csoportban elvégzik a filmekkel kapcsolatos feladatokat, rejtvényeket, teszteket
1.nap Témahét megnyitója Kisállatbemutató Akadályverseny
Kisállatbemutató Meghívott vendég: Fekete István Állatvédő Egyesület Résztvevők: az egész iskola diáksága, pedagógusai, szülők A gyerekek- a kisebbek szüleik segítségével-bemutatták házi kedvenceiket Láthattunk különböző fajtájú, kis-és nagytermetű kutyákat, macskákat, hörcsögöket, madarakat, teknősbékákat, madárpókot, kis pónit A kisállatok és gazdáik emléklappal és ajándékkal térhettek haza.
Gratulálunk! ________________________________
szép kutyájának az iskolai Kis állatbemutatón elért
helyezésért 2012. október 24. _________________
__________________
Fekete István Állatvédő Egyesület
Akadályverseny Az osztályok közötti verseny állomásai a város öt különböző helyszínén voltak elérhetők, amelyeket útvonalterv segítségével kereshettek meg a csapatok.
Az egyes helyszínek témái, feladatai a földdel, a vízzel, a levegővel, az energiával és a talajjal voltak kapcsolatosak.
Az osztályok saját készítésű menetlevélen gyűjthették pontjaikat.
2.nap Zöldpercek
Mozdulj!
természetvédelem
egészséges életmód
újrahasznosítás
sport: futás, kerékpár,
globális környezeti problémák
gyaloglás, görkori
szelektív hulladékkezelés
Zöldpercek Varga Péter –Savaria Múzeum-előadása a környezeti problémákról, a jövőnkről Kránitzné Rózsika néni előadása a hulladékgazdálkodásról, újrahasznosításról Kerekerdő Alapítvány „Kukalógia” c. foglalkozása papírmerítéssel Látogatás a Kámoni arborétumba
3.nap Újrahangolva -Makettépítés hulladékból
Láss csodát! Természetfilmek:
-Ékszerkészítés gyapjúból
-Vad Európa I.
-Játékkészítés petpalackból
-Vad Európa II.
-Udvarrendezés, virágosítás
-Növények magánélete
-„Öröm-bánat” térkép
Feladatok, rejtvények a filmekkel kapcsolatban
Újrahangolva
4.nap „ki nevet a végén?” - záróvetélkdő Valamennyi diák és pedagógus részvételével 3 órás vetélkedő az iskola aulájában
Témahét Értékelése Értékelőlapok kitöltése
Osztályozd 1-5-ig a hét egyes programjait tetszésed szerint!
Tanulói kérdőív értékelés 1. Kifejtős kérdések Nagyon tetszett a témák közül: - Záróvetélkedő: a tanulók 48 %-a válaszolta Miért: „izgalmas” jelzőt használták a legtöbben, de elhangzott az ötletes, vicces, szórakoztató és jó kifejezések, valamint „sok érdekes dolgot láttunk és hallottunk” - Makettépítés Miért: „jó volt a társaság, együtt dolgozhattunk”, „érdekes dolgokat találtunk ki együtt”, „szárnyalhatott a fantáziánk” - Akadályverseny Miért: „összedolgoztunk”, „izgalmas feladatok voltak” - Ékszerkészítés Miért: érdekes volt - Kisállatbemutató Miért: „jó volt látni közelről a sok aranyos állatot - Arborétum Miért: érdekes volt
Nem tetszett a témák közül: - Zöldpercek: előadások az újrahasznosításról M iért: „nem volt sok új információ”, „a rossz hosszú volt, a jó rövid”, unalmas volt - Láss csodát!: természetfilmek Miért: unalmasak - Akadályverseny: Miért: „fárasztó volt, sokat kellett mennem” - Eredményhirdetés: „rosszul teljesítettünk” Milyen témákról hallottál volna még a héten? -
Az emberek hanyagságáról A Föld pusztításáról, a jövőről Az emberiségről A Föld lakhatóságáról Állatokról A Kámoni arborétum többi területéről Az egészségről
Iskolánk az elkövetkező időszakban csatlakozni kíván az Öko iskolák országos hálózatához. Ennek szellemében a természet –és környezetvédelem, globális és helyi környezeti problémák, hulladékgazdálkodás kérdésköreit beépítettük a kompetencia alapú tanóráink menetébe. Emellett külön projekteket, témaheteket, szabadidős programokat rendezünk már kimondottan tanórán kívüli foglalkozásokra szervezve. A „Ki a legÖKOsabb?”öko témahét kiemelkedő értéke volt a diákok és pedagógusok saját környezetükkel kapcsolatos fokozott aktivitása, tevőleges magatartása. A hulladékkezelési program, és az újrahasznosítás iránti érzékenység kialakítása. Természetes anyagok és hagyományos kézműves technikák megismertetése, gyakoroltatása. Természettel való közvetlen élményekhez juttatás, a gyerekek lakóhelyük közelében található természeti értékek megismertetése, feltérképezése. Kerékpáros közlekedést népszerűsítő program keretében „Öröm-bánat térkép” készítése a város hulladékhelyzetéről.
Összegzés Értékelés
A témahéten részt vett iskolánk egész diáksága, 18.osztály. Szervezésért és megvalósításáért a Reál munkaközösség felelt. Aktív segítők voltak az osztályfőnökök, a Művészeti iskola tanárai. Kiemelt szerepet vállalt a diákönkormányzat. Bevontuk a szülőket, akik lelkes, aktív szereplői voltak néhány programnak. Segítségünkre volt a Kerekerdő Alapítvány, A Tudás Fája Közalapítvány, a Fekete István Állatvédő Egyesület, a Savaria Múzeum, a Kámoni arborétum testnevelő tanárok, és egyéb szakemberek, meghívott vendégek.
A projekt megvalósításának anyagi fedezetét nagyrészt a MTESZ Vas és Zala megyei szervezete és a Nyugat-Dunántúli Környezetvédelmi Központ által meghirdetett Zöld béka pályázaton elnyert pénzösszeg jelentette.
A tanulók értékelése alapján a témahét megfelelt előzetes elvárásainknak, hasznos és eredményes volt több szempontból is. A diákok érdekesnek és élvezetesnek találták az egyes feladatokat, elegendőnek érezték a kapott információkat, sok új ismeretre tettek szert, sokat tanultak saját, önálló munkájuk során, valamint egymástól és másoktól is. Az azonos cél elérése nagyfokú felelősségtudatot és együttműködést biztosított a gyerekekben. Kialakult és a hét folyamán folyamatosan növekedett a személyes érintettségből adódó motiváltságuk.
Köszönet minden segítő pedagógusnak, az iskolavezetés maximális támogatásának, a szülőknek és azoknak az embereknek, egyesületeknek, szervezeteknek, akik nagy szeretettel fogadták és segítették a gyerekek munkáját.
A csoportmunkák során erősödött az egymásra figyelés, a periférián lévő tanulók is egyre bátrabban és ügyesebben kapcsolódtak be a közös tevékenységbe. A témahét egyes programjait elemző diagram tükrözi talán a legjobban azt, ami pontosan az ilyen típusú oktatásnak a célja. Azaz, a feladatok bizonyultak a legnépszerűbbeknek, ahol a gyerekek saját kreativitására, ötletességére és önállóságára! volt szükség Második helyen pedig azok a programok szerepeltek, amelyek mindenképpen olyan jellegű új ismeretet adtak, amelyek elsajátítására a tanórákon kevésbé van lehetőség
Bándoliné Pájer Éva témafelelős
