Könyvet mindenkinek I. Mit kell tndni a gyorsolvasóiról t. Olimpiai sikereink és a -magvsr Yirtuö* Vidám könyvek

Könyvet mindenkinek I Mit kell tndni a gyorsolvasóiról t Olimpiai sikereink és a -magvsr Yirtuö* Vidám könyvek

Könyvet mindenkinek 1 AB 1972. évot nemzetközi könyvéwé nyíl Tanították. A tagállamok 6B RZ érdekelt azerXezetek ktínrTÍTi t*TÍk«nysí ginek célja (t "Könyvet mindenkinek" jelszóval euBnáziurfo", Különöoen nagy a könyvhiány a fejlődi orBságokösn, a kBnyTéhaég pedig - az iráatudatltuiBág határainak TiaosaBaorulaeával és B tanulási lehatőeég kiterjedáoéTOZ - dgrre nfl. Ezekben az országokban az első ée logfontooabb kGTfitalBJnr e> nemaeti könyvkladáB alapjainak aegtorMitáes ée a t e r j e a s t é s l bál ÓBB t bővítess. A könyrek ma'még távolról eera jelentiJt általánosan a napi élet el6nga&hetetlen tartozékát B fajlett ipari OTBEág^k— ban Ben, habár a könyvkiadás 6B torjeaztéa niMazaráben bekHvetkeBett forradalmi váltoaásak lshet^vá teszik a kiváló ás elfírhetfi áru publikációk mennyiságénak állandó BÖTSláaét. KUlönbüzí vizsgálatok egyértelműen ast bizonyítják, hogy a nem-olvasók a népes Hág nagy százalékát MpTlnfllk.^ Müveit emberek: gyakran panaazkodnak an-ól, hogy a l i g Harad idsjük olvasásra, marok a nes ooupán ssóraközáet nyujtd kHnvvekkel szembeni bisaJswtlanaágukrdl aaaaoliiak be. A küaérzésaez, hogy a kultúra Valijában keveeeká, bozzásdídlk a cálssítás nehéaságe 1 P , hlsBen egyre nagjoöb ttfaegU olvasnivalá á l l rendelkezésre. A helyzet megleitetSseii bonyolult, és gondos elemzés szükségéé ahhoz, hogy valáaágoa és hatékony inteEkedcs£kot }el)Qssen tenni QS olvasssi igény

Ha a ki)ny» - amalyet a tanulán leglényegesebb BBeküzének tekintenek eokan ma ÍB - betölti speciális saorepét, 60 Halóban as egyáni jólétet és a társadalmi halsddet oeglH, akkor a f a j l e t t országoknak a könyvkiadási problémát t o l -

Ksgyajorezdgon 1964í kb 40 «-a egyáltalán

jea spaktrimát felül kell vizsgálniuk, figyelembe véve az BudoviauáHB aassközak nagyméretű, fejlődését l a . Mindenütt égető azükBÍg van a nyomtatott ezőnajc a tudás áa a halódé gondolat átadásában j á t s z o t t fontos szerepét elismerfl nemzeti könyvpolltiks kialakítására. *a UNESCO progreoaJB kürvonalazaa a ktínyv^vbec valá részvétel t í p u s a i t , aweljeket a nemzetközi kHzlisség egéoaétöl vár. A nagy ffl tárna, eunely köré az öaezos tevékenysétc caoportosul, B k«vetker,ó:

fejlesztései - az olvaedai igény növeléssi - a kttnyv BRarep^nek növelése az oktatásban, n nemzetközi egyetértíe éa békáa együttmUködéa szolgálatában. A nemzetközi Vönyvév vége nem Jelent befejezéati a könyvév céljn, hogy gyujtípont legyen a mií világ kHnyv-fejlesztésl problémáinak felbecsülésében, szorgHlmasf.a a különböaS nézetek és a ^ynkorl^t találkozását t a rendelkezesre allo évtizede boaazútáTŰ progfBiiijáíiHk keretén heliil - ktilönöo

/Az UNESCO á l t a l megjelentetett "Kemzatktlzi Ktínyvévi Híradó" 1. Bnámának magyar fordltáaa alapján/

* szomox BBSIEI KÖMYVT/BAK ÉS K

HBEBTKÖZI KtMYVÉV

A nemzetközi könyvév k ö z i s m e r t j e l m o n d a t a i a "Könyvet mind e n k i n e k " v i s z o n y l a g hamar m e g é r t é é r e é s megértő támoga-

tásrn t a l á l t a könyvtárosi köztudatban. így teljééül - ha nem i s látványos rendé svédekben — a jelmondat lényegei az olvasómozgalom mennyiségi éa minőségi továbbfejlesztése, íz 1972. év legfontosabb könyvtári adatai bizonyítják ezt leginkább. Általános jelenség, hogy az 1972. év első felének olvaeóraozgalmi adatai jobbak a múlt év hasonló Időszakánál. Az esztendő hagyományos könyvtári "ünnepei"t a mezőgazdasági könyvhón^ptdl a költészet napján át az ünnBpl könyvNem volt olyan csoportokat (negmozgatá alkalom, ahol e l ne hanpzott volna legalább néhány mondat a künyvév jelentőségéről. A megyei rádió éa sajié, a könyvtári kiadványok •ijidegylke valamilyen formában megemlékezett a könyvévről, Vagy emlékeit s t et "£ ra f A neílse tktizi könyvév mélyon hunia— nus ajánlásai közismertté váltak az egéas megyében, £zt segítette egyébként ae Olvaeö Népért mozgalom Szolnok megyei Társadalmi Elnoksése á l t a l megfogalmasott és szélen éppen az "Ajánlás" 10 pontja j e l e n t e t t e .

A Megyei Könyrtár egyébként idei hagyományos lró-icBavvtáros talalkozó.1 át Is a könyvév jegyeben es gondolatkörében rendezte meg. A háromnapos találkozó programjában a könyv és a könyvtár tudatformáló ée információs szerepéről, az Olvaaó Hépért mozgalom fejlődéséről, a Hazafias népfront

tevékenyeégében elfoglalt helyéről hangzottak el előadások. Ds fontos szerepet kapott a tanácskozáson a folyóitoknak mint Információhordozóknak a helye, azsrepe, kíilBgyBr nyelvű lapokra, valamint a fizikai dolgozik hátrányos helyzetű gyermekei olvastatásónak a kérdése. Az előadok között könyvtárosokat, a könyvtártudomány művelőit, könyvkiadókat és nem utolsó sorban lróKat köszönthettünk. Az esemény Szolnokra vonzotta a megye független í t e t t könyvtárosait, tanácsi és népfront vezetőinek egy részét. Az előadásokát és korreferátumokat követő élénk viták - ha nem i s tisztáztak fl nera is tisztázhattak minden felvetődött kérdést - , arról tanúskodtak, hogy a rész-

A tanácskozás szabad délutánjain többek között arra is Jut o t t Idő, hogy a részvevők megtekintsék a Damjanich MúzeA k i á l l í t á s 8 könyvtár és a múzeum anyagán kiviil a megye két legrégebbi középiskolájának! a mezőtúrinak és a karcaginak a régi könyvtári anyagát i s felhasználva mutatta be a magyar k'invv történetét a legősibb Időktől a EX. szásad derekáig. Az egy hónapig nyitva t a r t o t t , szépen összeállított, gazdag anyagú k i á l l í t á s t igen aok látogató tekintette meg. A Jászberényi Vároei-Járási Könyvtár is egy kitűnő k i á l l í tással hivta fel magára az orazágos figyelmet, A Székely Mihály zenei napolt alkálin a val ms jus 6—?1. között ki sf^raf i—

kai k i á l l i t á e t rendezett, ugyancsak a nemz?ttrözi könyvév Jegyében. Diskajr Lenke, Pery Antal, 3a1ráki Endre metsíet e l méltán kerültek a díjazott legjobb alkotások közé, A rendezvények közül ceak a legnagyobbakat említettük né"vláa, kisblbllográfia stb. pusata felsorolása le tul hoezBzadalmaB lenne. De talán Így is átkerült érzékeltetni gyénk könyvtárosai a netnzetltöal könyvév méltó 6B könyvtároHhoz i l l ő aeKUnnepléee jeeyében kifejtettek.

"Hol keddje az olvasó" a maga irodalmi nevelésének munkáját, hogy mlödjárt az els5 lépésnél kedvét ne veszítse? Hát kezdje o t t , ahol á l l , éa ne akarjon egy merész ugrással tüstént neki idegen területre átSEÖkkenni. Mindenesetve távol á l l az elemit századok Í r ó i t ó l . Éa t á r o l a harcos utkereaő irodalmi irányok képviselőitől, a "modernektől" i s . Amit ezek adnak, az még tárgyban, formában agyaránt szokatlan. Az 8 é l e t é t fejezi ki, de mégis ugy, hogy valami idegenkedést kait benne, maga sem tudja, miért. Miért? Bért az előző irónemzedék témaköre éa stílusbeli sajátságai még csak raOBt Jutottak odáig, hogy az átlagos olVBBO verébé keveredjonek* Az e l e t inai1 maö utakon jar ( mint a negyven évvel ezelőtt fellépett Írók korában] de mi meg az 5 nyelvükön tanultunk beszélni, mert apánk, anyánk, tanítónk i s azon t e á s é i t . Még ha keveset olvastuk i s őket, akkor ia az ő fejükkel gondolkozunk, az 5 szemükkel látunk, mert az S gondolataik most i s a levepóben vannak* Kéeobb meg kall majd tanulnunk, hogy az 6 gondolkozás- éa látáHmddha a tegnap, a közvetlen múlt t r ó i t érzi legközelebb magáhozi ezeknek megértése az az arkhimédészi pont, ahol megvetheti B lfíbat_ Inneri aztán, miyit valami erősségből, ki—kicsaphat,hol ia szükséges, hogy további lépéseiben iskolás rendszerességgel haladjon, hogy időrendben átrágja magát háromBzer esztendo iroönlmi alkotásain, e-s azután térjen at a modernek— rodalomtört^nptl kezikönyvet, általános tájékozádás kedvéért j egyéb te íínt kedve "5s izlese szerint szabadon caapongnat.

ég minden nép, miodsn kor irodalmi alkotásai közt megtalálhatja azt, ami gyönyörködteti ha őszintén mer azámolni saját l e l k i tulajdonságaival - éa ha fejleszteni tudE Ice t f e l t é t ő l ktf ztll az elsorol csak néhány szót kel 1 azölanomi a második bonyolultabb, és átvozet más kérdésekhez I s . világhíres müvet " i l l i k innenii", kár gyötörni vele magunkat. A világii-od 3 lomnak száz és száz nagy alkotása van, snely lepcsolll Bzolgalh^11, Hogy a Xe^nagsssbb csú~ csokra elérJUnki ée ezeken a lépcsőkön járni gyönyörűség, fogékonyt az ne gyötörje magát köteleseágtudásból a misztikus szellem alkotáesiival - és megfordítva. Dente Isteni színjátéka csakugyan isteni alkotás, de kevésbé szégyellje magát az, afci nen olvasta, mint aki t i t kos áeitáBok közt kinlódta vágig. Egyáltalán ne szégyenkezzék pedig az, aki belekezdett ée f é l r e t e t t e azzal az eljutok valaha. Az ilyen ember valószínűleg el is jut majd odáig, hogy gyönyörűséget okoz neki az a fáradság Olvasótól i s megkiván* Aki fontoslíoöasbdl vépigssltoztö egyszer... azon nem lehet segíteni, az sohasea fog viszBBNEDBK Hareelli i a olvaaaa raifvéezet 1970-ea kiadás, J16-31S. oldal.

Mit kell tudni

ról? Korunk rendkívül felgyorsult ütemű szállóm! életében KS információk szakaűatlan áradata komoly feladatokat ró mindazokra, akik az ismeretek ijeaitő tömegével valamiképpen meg akarnak birkózni. Bz szükségszerűen vezetett egy olyan dinamikus olvaaési technika kifejlesztésére, amelynek eloajstUáoa lehetővé teözl a gyoraabb tájékoztatást. A gyoraolvasáa Amerikában s z ü l e t e t t , a hazánkba HyugatEuxöpa közvetítésével jutott e l . Fogalmai még nem váltak egyértelművel az egyen nyelveken mást és mást hangeulyoznak az elnevezések /olvasásfejlesztés, olvauáijdinamika/, maga a magyar klíejeaéa is félrevezető, hiszen korántsem csupán az olvasás eebesaégének gjoraitáeiról van szó, sokkal inkább olvasási készségünk javításáról, felfogóképességünk fejleuztéséről. Az olvasás minőségének igen n a p iskolai eredményei i s jobbak, mint a'gyengébb olvasó diákoké. Az emberek az olvaaásl készség más—más fokára jutnak el«

vasason. Ha már a gyerekeket ia'elaSeorban a szavak olvauáeára taoitjak. Olvasás közben a "azáképeket" ismerik f s l azonnal, anélkül, Hogy aa egyes betűkkel törődniük kellene. Ebben az eddig elért fejlődésben tehát a tovább— lépést a gyorsolvasas módszerének egyik alapvető t é t e l e J e l e n t i i ne szavakat, hanem szócsoportokat, lehetőleg érteLmes, ÖBBzefUggÖ gondolat-egységeket olvassunk. Nem a szavak, hanem ezek az egybe olvasandó gondolat—egységek az elemei a mondanivalónak.

A szavak olvasásánál az Ismert szóképeket akkor is érzékeljük, ha agyunk közben elkalandozik, legfeljebb a következő pillanatban mér fogalmunk sem lesz r ó l a , mit ia Olvastunk • Az összefüggőj érts lmes gondolat—egységek ol~ vasasa azonban nem történhet meg az agy kizreműködése nélkül, ehhez t e l j e s figyelemre van szükség. EbbSl pedig egyenesen következik a eyorsűlvasás egyik sarkalatos t é t e l e i sz olvasás sebességének növelése nen pusztán mechanikus folyajoat, jnely felílleteaaéghez, B megértés csökkenéséhez vezet, ellenkezőlagi a gyorsolvasás kulcsa a koncentráció a figyelem t e l j e s összpontosítása az olvasott szövegre. Ennek eredménye pedig a sebesség ÍIOVGlese és egyúttal a faLfogöképesség fokozása lesz, azaz a könnyebb megértés ós a pontosabb, teljesebb emlékezés. A különböző olvasmányfajták éa célok más-máa követelményeket támasztanak. A gyoraolvasáu lényegeB szabálya, hogy mindig a célnak megfeleld sebességgel olvassunk. A gyor a olvasást nem célaaerii használni a szépiroda Ind vagy az elmélyültebb gondolkodást Kivánó elméleti, t u dományos müvek esetében. Ast as olvasmányfajt4t, amire ez a technika a legalkalmasabb, egyszerűen „gyakorlati próza" néven foglaliatjuk ÖSSBQ. Ea a műfaj általában olvaamányaink 70-90 »-át t e s z i t i /iratok, ujaá^cikkek, i a neretterjeszta müvek s t b . / . ivid 1 mélyodhet e i , mégis felsoroljuk a legfot.. ;at. Ezek1 a „látószög", a „fflfog*képesség", í „skimmijig" /ajtsdi szkiming/ éa a „ukipping" /szkiping/. • "--• ---b említett gondolat-egységeket csak akkor tudjuk L, ha látószögünket /azaz az egy p i l l a n t á s s a l á t lelek mennyisétsét/ növeljük, B a tartalmat azonoértelmüket felfogjuk /méghozzá a lehető leggyorIszert használva ienierkedUnk na egy uj íj küoyvtnéEiink, belelapor-uuk, s feltárul t ittunk B\ ._ ._ ' ""ige, alapgondolata, szerkezete, meg világosodnalt a tontoaabb ösazefílRgésok - anélkül, hogy a r é s z l e t e ket felfognánk. Á skipping Augrálás, táncolás/ meghatározott részleten, adatok, nevelt, meghatározások gyors kikeresésére vagy visszakeresésére szolgál. Mind a látószög növelése, mind felfogóképességünk javitása, a skinuniog i l l . skipping technikájának elsajátítása megoldható speciális f a k o r l á t o k révén. Mindenekelőtt meg kell lemérnünk saját jelenlegi képessége ioket. A leggyakoribo olvasási blbáki & gyakori nfixa— ' p, elidáa egy-egy d s szem két ugjzóuál vagy kiiejezésflólj i én történik, tai-

A gyorsolvanás elsajátitáaának: íegcéle c i á l i s tanfolyam. Se magánúton le Jele. jük olvasási készségünket. Ebben Begit* Zsigmondné "Gy orsó Ív ásás" c. tankönyve jékoztató szolgálatunkban és pedagógia s6t saját eddigi tapasztalataink i a .

-arübb módja a spetöaen fejleszthetegünkre lehet Dezaí /megtalálható i t á réBalegünkben/,

Akik rászánják magukat ennek a technikának Í negtai ílására, általában két-háromszorosára fejlesztik uégüket, a keadeti 200-250 szó/perc sebességet 500-800 szö/perc-re fokozzák, miközben felfogóképességük 50-6O %r i l 7O-B0 %-ra nő. k tanulás során néha egyéb maglep5 mellékhatások i s jelentkeznek / p l . egyesek gyorsabban éa sntoHabt>an tudnak összeadni, mint azelőtt, 1 ' a nagyobb számsorokat fognak fel, mások gyoj mellékhatás azonbanl az olvasás megkedvelése. A s: Uthat6 sikeresség növeli az olvasási kedvet.

M1RÖL-HOL ?

"gj

í vaehat legújabb kDnyrben? Éhben a rovatban olyan "rejtettebb" érdekességekre hivjuk fel olvasóink figyelmét,amelyek többnyire nem derülnek ki a oinböl.

Mivel i t t legújabb könyveink szerepelnek, könnyen elófordúlhat, hogy az ^jsnlot t TBÍI nincs benn, nert fikölcsonoz— ték. Ne mulassza el e l ő j e g y e z n i azt a köny-

r háború valoazinil kimenetelét? - WILLIAVS: JÉtíkelirélet /S30, W 75/ = PHAHK "ibor: Kor, "f

Milyon esélyei vannak a azocializmusnak éa xapitalizmusnak a két vllágrendazer verBenyében7 = SIMÁI Mihály: A harmadik évezred felé /338, S 58/ Kik dolgoznak a Szabad Európa Rádió magyar osztályán?

= LEHHER; A kibernetika alapjai /OO7, L 55/ Hogyan alakul az emberek életmódja 2000-ben? = MAT.ITA: A 2000. é"v krónikája /0O8, li 25/ HQCTan"DBvelták á t " a kinal császárt? = PU J i i Az utolaő kinai caaaasr voltam /951, P Valtozlk-e az ember biológiailag? = HOIoMTSOHER: As ember a tudományon világképben /301, R 76/ Hogyan tanácskozott Sztálin. Churchill éa RQQBevslt a háború utáni vllágról? = BEBEZSKOV: Tolmáca voltam Teheránban /94O, B 54/

ÍZELÍTŐ j könyv — egy idézet

A könyvtáros agylk legfontosabb feladata a könyvajánlat. Erre azonban a nagy forgalom miatt nincB mindig idó. Bngedje meg, hogy ezúttal Ilyen formában hívjuk fel figyelmét néhány érdekes könyvre I

HELTAI Jenői Kiak.iral.70lt. Két kisregény /H 59/ - Sire, moarina meg, m amelyre jlyröl a mai . ilg sejtelmem sem volt? - A becsületesség. A becsületesség pedig vajmi ritka ezen a vidéken, igaz-e, báró Végh-Allomásey tábornok? A tábornok buaan felsóhajtotti - Fájdalom, Sire! A király megint felém fordult. - Szomorú, ds igy van. Tolvajok és gazemberek vesznek körül. Egyetlenegy hti emberem vani báró Tégh-Allomássy 1 kezét i inéi I élet - Tudom, tábornok. Ne Is mondi . Tudom, hogy ha baj van, kirántod höai kardodat, és mef yédelmezel, ha kell, milliók ellen i s . 0gye kirántod, báró Végh-Allomássy tábornok? - Kirántom, fiiret - Hát akkor rántsd kit Bzarefcném l á t n i , hogyan rántod k i . Báró Végh—Állomássy elvörösödött és dadogni kezdetti - Sire, i t t a szobában7 - I t t a szobában, tábornok. Mégpedig rögtöni tábornok kétségbeesetten nézett körül, aztán óvatosan . ihuzta hüvelyéből a nemes pengét. De akármilyen vigyáza húzta is ki, a két ezres vele j ö t t , és leröpült a sa6i pénzért, és nyugodtan zsebre vágta. - Eire, kétségbe va( A király megnyugtat1 árulást siratod, h«j VI. Iván eszén t u l i

- VelügyalÖ itr, én megöltem a gyermel jniat. - Brteai, érteni, de e z . , , BZ a teremti ény nincH - Megkeresztelték, felügyelő ur, éa l ívezették könyvbe Garry Halph Templemore néven. A nyomcao arcát kiverte - Milyen néven Írták be - A sajátján, felügyaló Derry néven ismert",

veritek. Hirtelen megkérdeztél ; anyát? : . „Uj-guineai bennszülött nö,

- Hamis bejelentés! - diadalmaskodott nyomozó. - Érvénytelenl Az anya nem nö. - Tasaék bebizonyítani! -Hogyhogy? H i s z e n . . . saját maga... - A vélemények megoszlanak. - Miféle vélemények? - A legfőbb antropológusok véleménye a r a ó l , hogy milye fajhoz t a r t o z i k a Paranfchropus. Ember vagy majoia? Mind ö o a h B o ( l i t , Végül Végül in nagyon köinyen köiinyen lehet lehet, ho hogy Derry 08. Tesaéfi: bebizonyitani az ellenkezőjét. őjé Addig is az S gyermake aa én fiam, Isten éa s törvény elfltt.

LENGYEL Józsefi

I s t e n o s t o r a . Filmregény /b 50/

Lakodalmat ü l A t t i l a udvara... Krimnilda ajka megérinti 1 s e r l e g e t , aztán Attilának nyújt belőle I n n i . A t t i l a fllve*

megtorpan, aztán mosoly j e l e n i k meg ajkán, éa mindegyikkel uj serleget ű r i t , fenékig. Aa apródok vidám bordalba kezáenek* A Hí in ve zérek sötéten f igyeliK Atí"iláü és a neme te— ket. A t t i l a a sok koccintástól megittaault. Átkarolja Erimhil1 dát B A menyaöflsony aí*cát undoi húzza e l . Detre az egyetlen, ski ezt észí"eveflzl. Merőn és parancsolóo néz a lányr a . És Krimhilda megérti, mit köVetelueir t ő l e . . . CSÖRHA István1

A -

Válogatott Írások /C 86/

hajcsár meglepődött. Jiaga tud olvasni? Tudok ~ mondtam. Hogyhogy? Mi volt maga a z e l ő t t ? író. Ja. És miért l e t t rabiizolga? Még mindig jobb, nem? - mondtam Szöval jnaga önkéntee? $ ó b j l b úíü dt

A könyvesbolt, a könyvtár és az olvasó A könyv, amelynek az DHESCO-ban egyesült szervezetek az egész idei esztendőt szentelték, több „csatornán" jut ol ez olvae&hozt megvásárolhatja, ajándékba kaphatja, könyvtárból kölcsönözheti, menetelére kötelezik /tankönyvek/. Ezek közül elsősorban a könyvvásárlás és a könyvtárhasznál a t sajátos vonásai érdekelnek bennünket. Besonlitmik öszHze ennek a két könyvazerzéui forrásnak as előnyeit I i teljesen a saját tulajdonunkká válik. Használatában seDuuilyen szabály vagy eloirás nem korlátos bennünket. Ha i r n i akarunk bele / p l . széljegyzetek/, egyes lapjait vagy i l l u s z t r á c i ó i t kivágjuk /kivágandó rejtyényazelvények/, vagy a rendeltetésszerű használ a t t a l együtt jár a belerajzolás /kLfestÖkönyv, egyea programozott tankönyvek/, ragasztás /pl. Az én muzeumom c, sorozat beragasztandó reprodukciói/ — mindezt nyugodtan megtehetjük, A könyvtári könyvekkel természetesen más a helyUgyanakkor ennek ellenpéldájaként a megvásárolt könyvet fokozottabban megvédhetjük minden rongálódás ellen. A könyvtárban a sok kölcsönzés miatt praktikus, de nem eléggé ezép "könyvtári kötést" kapnak a könyvek, i könyvgyüjtík inkább a szép boritólapüal megőrzött, t i s z t a , tatgyként is eaztetikai élményt nyújtó könyveket szeretik. A saját könyv másik nagy előnye, hogy akar életünk végéig Is otthon tarthatjuk - mig a könyvtári könyvet a kölcsönzés i idS lejártával /111. meghatározott számú hosszabbítás után/ vissza kell vinnünk a könyvtárba, hogy mások la haaználheasák. A különböző könyvfajtákra nem egyforma ideig van folyamatosan szükségünk. A regények nagy részével - amelyeket ritkán olvasunk el még egyszer - felesleges terhelnünk otthoni könyvespolcainkat. Ugyanezt mondhatjuk el a tudó— mánynópBKeruaitö könyvekről /amelyek alkalmasak az egyszeri tájékozódásra, de nincs "forrásértékük"/. Ha később mégis hasznosítani akarunk belőlük valamit, elég, ha a szerzőt és a clmat megjegyezzük, hogy a könyvtárban gyorsan hozzájuthassunk. Eöt. ha nagyon pontosan emlékszünk az idézendő " A 3zlet oldalszámára / p l . mert olvasmány- vagy idézetnaplót cetünk/, még csak be seai szükséges faradnunk a könyvtarbal ilóban komoly a kérés, ás a forgalom ia ia közlik a FLegfelsI? néhány mondatot e. Hasképp költőink müv~'_

A lexikonokat, enciklopédiákat, szótárakat, térképeket, táblázatokat és egyéb segédkönyveket végigolvasni még f i z i kailag i s lehetetlenség, B azonfelül értelmetlenség lenne. Nem tudhatjuk, melyik adatra mikor less szükségünk. Célsserü tehát az ilyen könyvek egy részét i s megvásárolni. Ez a magyarázata annak, hogy a házikönyvtárakban a regények és az un. "referensz" /tájékoztató, felvilágosit6/ könyvek aránya az utóbbiak javára tolódik el* Végül még egy előnye van a könyvvásárlásnak. A könyvtárakban a könyv és az olvasó közé bBiktatÓdik a feldolgozás fázisa. Ezen nem lehet segiteni, hiszen enólkíll lehetetlen lenne a tájékozódás a 100 ezrekre rugó állományban - de egyúttal késedelmet is j e l e n t . A könyvesboltban természete*' sen a megjelenés után közvetlenül kézbe kapjuk a megfelelS i előnye van a könyvvásárlásnak, mivel magyarázt könyvtárakét i s sokan használják /s nagyobb— izok, akik a könyvesboltok törzsközönségét i s ^ m a k ' olyan kétségtelen előnyei vannak, amelyek Lt ember számára egyenesen nélkülözhetetlenné :tuk, hogy a könyvesbolt gyorsabb; i bocsátja rendelban jelenleg mintegy k k v g k vasóink, s ezek között 16-17. században nyomtatott könyvek 1B találhatók. /Az antikváriumok ugyan nincsenek kötve a könyvkiadás jelenéhez, viszont választékuk eaetlegeH, a vételtől-eladástól függöan váltosó./ enységét, addig a k merésnek, művészetn emberi megisme ről ad képet.

szerű. Mig tuda hónap ár állománya magának sz redményeiről, fejlődésé-

S a Könyvtárban nem csak könyveket Sriznek, hanem hírlapokat, mikrofilmeket, diafilmeket, kéziratokat, hanglemezeket, magnetofonszalagokat i s . De ennél is fontosabb, űogy a könyi tár szolgáltatásaiban egyre nagyobb szerepet játszik az adatszolgáltatás, a tájékoztatás, Így nemcsak otthon, hanem a közkönyvtárban i s felhalmozódnak a referenaz könyvek /azzal a nem elhanyagolható kUlÖnbséggelt1 bogy ez az appa" sokkal kiterjedtebb, infor ' - " - ' W " —"- ízolgaiják a könyvtárak hagyomanyoí nem pótolható/ feltáró eszközei isi agráfiák, repertóriumok, aőt e^yea

fejébe közösségek aJ-tal feni lis nzakembereket Js ütolaó szempontként arról is

ill ejtenünk, hogy a könyv-

olvasók, r e j t vényfejtök, számára bir jel. erű és tudato

vna3zná latot

.__. „ következőképp járhat elt — rendszeresen tanulmányozza a könyvesboltban kapható kiadói tájékoztatókat /Könywilág, Érdekes Sönyvujdonaágok/, s a szükséges könyveket még ffiegjelenéslik e l ő t t megrendelii alapján megvásárolja a számára b i z t o s í t o t t ;okra az újságokra és folyóiratokra, amelyeket « t elolvasni /hírlapok/, gyakran basznál /Hádió ;/, használat közben öaszefirkál /Mles, Útitárs/, 'aaonltéiit beköt /irodalmi, művészeti s t b . folyó-

- a könyvtárban tetszés szerint könyvet választ a szabadpolcról i l l « a kiemelt polc óléról, az elo jegysött és megkapott könyveket is küfölesönzii - speciális kérések esetén haaanálja a tájóHoztató eezkösöket /katalógus, bibliográfia s t b . / és az igy kikeresett könyveket helyben használja /az olvasóteremben/ vagy k±kölcsönzi /ha van belölUk köKsönözhetS póldány/|

lóglak, szótárak, térképeL , folyóiratok tartalomjegyzékét /a választásnál esetleg Ígér be veszi a 100 lap - 200 cikk cimü kiadványt, amely havontt szemelvényaket közöl a legérdekesebbnek vélt cikkekből, n tematikus bontású sajtóbibliográfiát is közöli valai.itnt a Öagyar Folyóiratok Repertóriumát, amely elsősorban a ru-

- azokat a könyveket és folyóiratokat, amelyeket ugy i t é l meg, hogy rendszeresen szüksége lesz rájuk, utólag i s megvásárolja a könyvesboltban, az antikváriumban 111. aa újságárusnálj - ha tudoriányos munka vagy eg

.e meg nem vásárolt mü rövid résal«tére, akkor jegyzetei, Ó] "aománynaplója, idéaetfüzete elapján megkeresi a könyvtárbai vagy telefonon leéri a könyvtárosok segítségét;

- minden egyéb tudoaányoa, művészeti s t b . tájékoztatásért is a könyvtár korszerű esBkÖEÖkkel felszerelt tájékoztató szolgálatános fordul. Ez a modell természeteses nem mindenki számára egyaránt hasznosítható recept. Az igényesség vagy érdeklődés különböző szintj e i 111. e gyakorlatban már bevált személyes szokások miatt egyaa lépcsőfokok, tevékenységek kimaradhatnak. Da a modellben kifejezésre j u t t a t o t t gondolatmenet, s a felsorakoztatott sokoldalú lehetőségek talán minden igényes olvasó számára ba«znosalc lehetnek. 11. G.

Modem könyvtár

1958-ban Indult, a ina már t u l ven a 230. köteten. A modem külföldi irodalmat népszerűsítő, olcsó, praktikus formájú, könyvecskék kivívták az olvasók tetszését. 1965 óta a boritólapokon a műfajt i s jelölik /P = prózaj Y = versi ^ = dra— maj T = tanulmány/. 1971-ben uj alsorozatot kezdteki „?" jelöléssel./Sbben olyan mii vek Jelennek meg, amelyek tárja— kozódási lehetőséget adnak az emberrel és a természettel foglalkozó tudományok modern - gyakran még Ham megnyugtatóan t i s z t á z o t t - problémáiban. Ifostanl B r*.A m 11 ^ Tfh a >^ ebbó 1 a sorozatiból emelünk VI néhány könyvet. Mflxio SOLDATIl Mi s^. '. ;p.;:&ᣠa Motfca-ilCTben? Kisregény /S 69/ A regény fóh-.s, .;:•. Üino Motta, f i a t a l milánói ügyvéd. Valláaoa any.v. i'-jleg ír&j_j.aHiía H J I J . . ! J--J ic^j aa nöntől UUO.I.UJ, óvja, U Y J Ö , sa büaske UUBLJW rá, r a . hogy nogj még 35 éves ^űj-^ban i s „ t i s z t a " . Az ügyvéd gátlásos i nőkkel Büembeu, pedig minden gondolata körülöttük forog. Hyári szabadsága a l a t t aszal az eltökélt szándékkal utazik a tengerpartra, hogy végre meghódít valakit. Egy sikertelen hóultási kísérlet után öngyilkosságra gondol, de megpillant egy selJöt, és hívására tengerbe veti magát. Juha, a eellö egy tengeralatti barlangba viszi, napjaik táplálkozásból és szer-et kezesből állnak. Az ügyvéd később egy cápához csatlakozva járja a tengereket, mlg a halat ki nam fogják. A partra vetődött f i a talember elveszíti emlékeit, s amnéziás betegként elmegyógyintézetbe zárják. I t t találkozik a szintén ápolt Pallavera professzorral, aki a v i z i lélegzés szenvedélyes propagátora, s Kottában elméletének beigazolójAt l á t j a . A groteszk kalandregény a bigott katolikus polgárok torz érzelmeit leplezi l e , a érzékelteti a kielégítetlen vágyak fUlledt atdoszféráját. André PIETRB DB MAKDIABGUESl A legkülső körön. Hasény /P 59/ SipiBmoad PonS| ÖÉ? vöfosbaJuf jopaszcaó, ce^Tyv^nKét— éves férfi sógora helyeit iirnapc? likórügynökl köruira indul, melynek vét:te. Mrtslocábcr. Vöt k i . 31öre e l képzeli li3T"-i-, H7,at>&d H£iji'.3.i CB-JO3 lllBtÉÜíOdáBt, BSAsást rtleg sok l\esít. k rako^ést rtleg sok nZ nZ' ieéx igérö S &L\e::etsit. k ppostár. eay post-i atantc levél varja. Sem olvassa a l , l i j á 1BÉÍ& b i e í i l l f i a so fel, él

— í.-ömyÜsógrBl, B félreteszi a levelet. Megismerkedik st-icikkel, tengerészekkel, örömlányokkal; muzeumokban, mulatókban fordul meg, de kőiben agyra követelibben visszatérnek. oSthonl élményei, roasz a e j t e l n e i . Nem bírja tovább, végre elolvassa a levelet, s sait megtud belőle, vég-, zetea lesz a számára. Christiaae HOCHZFORTi Házasság párizsi módra. Regény /E 77/ A. regény főszereplője Céline, a ssabadgondollcodé nő, akit sem az i n t e l l e k t u á l i s , sem a ezeiuálie életben nem kötnek konvenciók és gátlások. Az okos és szép lány Pbilippe—aeE, egy nagypolgár család ambiciózus sarjához megy férjül. A házasn;íg nem e l é g i t l ki, a "' ' ' '' l tudja megvalósítani önmagát. . _ . __Jása, poigárpukiiaeztása egyre job•olitja a karrierjét óramű pontossággal e l í készitö, a rendsaarhez mindjobban alkalmazkodó fér-1t ő l . Csak a lázadásra hajlamos 15 ói l. r i párt listáján képviselőnek ia =e t rülhatetlenné válik, cogy szembenéz életükkel. Bemard MALjUTOBt A aagéd. Begény /M* 24/ __ ..narikai ( _ . . _ „ . „ „ .__ _ de erre a lka lakatlannak bizonyul* Miután barátjával nébány dollárért leütik és kirabolják Morris Bobai^-t, az örog zeidö fűszerest, feltámad a lelkiiaaerete, s megpróbálja bűnét 1evezeKelni, Másnap megjelenik «s iizletbea,. s fslfogadtatja magát segédnek, öolgozik, fűszeres lányába, Helen-be, olvasni, tanulni kezd, arra törekszik, hogy rendezze emberi kapcsolatait, barátra, apára, feleségre találjon. Törekvése azonban kudwbs fullad, újra lopni kasd, sorsa Bober sorsához hasonlói magányosan él tovább a sötét, r e ménytelen kis füaaerüzletben. ?iuoii jelen1 szereplők élik mindennapi életüket, esznek, isznak, szeretkeznek, intrikákíit szőnek. Látesatra nétköznapiak, de az iro /civilben! vegyészmérnök/ Bzinte nxatematikai-Lag pontos felmérésében korunknak, a technikai civilizáció korának azornyalakjaivá lessnek. Páral - Swlfthez hasonlóan - hallatlan kegyetlenTedélyesen i n t i korunkat ez érzelmi elsivároaodés ve-

Vidám kőnyrek Könyvtári Magazin ejöző számaiban már bemutattuk néhány irdekee téma válogatott irodalmát. így rövid bibliográfiát :b"zöltunk s szerelmes regényekről A969. J . s z , / , a memoái•odalomról /1970. l . a s . / , a kalandos könyvekről /19?2. I . B Z . / , jmutattuk az ifjúsági polcon elhelyezett modern irodalmi a l :otásokat /1972. l . s z , / , s a legértékesebb tudományoa-fan.aaztLkua regényeket /1971. l . a s . / . Ezúttal olyan vidám r e gényeket , elbeszélések, anekdoták, kalandos történetek vagy éppen maró szatírák közül válogatunk, amelyek a nevettetésen kivül valami mást, valami "pluszt" ie nyújtanak. Elsősorban i ujabb kiadások közül válogattunk, a arra i s t e k i n t e t t e l iltunk, megvan-e az adott mii megfelelő példányban. . a cin és a müfa.j után feltüntetjük azt a jelzetet iT yik segitöégéveXa müvet gyorsan meg lehet frfn" r1

polci

AYMÉi A faljáró. Elbeszélések /A $8/ BÉKÉS! Uj magyar anekdotak i n c s . . . /B 45/ K, ÍAFEK: Történelmi görbetükör. Humoreszkek /C 12/ G, DURELLi Családom és egyéb á l l a t f a j t á k . Regény /D 98/ FEKETE Sándor: Folyo B ói szttmpozion, amelyből végre mindenld. megtudhatja, érdemes-e é l n i /vagy sem/. S z a t i r a /F 4O/ FELEKI Láazló: I s t e n veled, atomkor. Szatirikus—fan— t a s z t i k u s vegény /F fj./ FIBLDIHGi A néhai nagy.. J "n

nete! Resény / í 5 7 / ' GRKEHEi Utazások nagynénémmel. Regény /G S2,T GYERTYÁK Ervin! I s t e n , óvd a2 elnököt\ Szatirikus— f a n t a s z t i k u s re G énj /G 02/ HASEKi Svejk. Egy üeréic JCütona kalandjai a viifliíi.áborúban. Bet;ény /H 3'V 0 HKfiHr: A •JÍBGza-.-BÖ liü-

nÜs. Klof. 0 :-:élésnfc /V W / 1

ILF - PETHOVi Aranyborjú, Regény / I 25/ ILF - PETIÍOVi Tizenkét szék. Regény / I 25/ ISZKANDERi Kecskecsillag. SzatiriKus regény / l 86/ J . K. JEROUE: Három ember egy csónakban /nem azák U t y á t / fj^ll/ u - Eeeény / ú ° JÓKAI Hón Egy hirhedett kalandor a XVII. századb ó l . Regény / J 68/ Jókedvű magyar irodalom. AnekdotsgyUJtemény / J 69/ KARIHTHY Frigyes) Följelent<™ az emberiséget. Váloreszkek A 19/ ' KATAJEVi A sikkasztok. Regény A 2V KNlGHTi Sam Small csodál a t o s é l e t e . Regény A 60/ L&RS-[, A n e g y e d l k c a i g O i j a , avagy Ifr, Finn Amerikában. Ret:ény / l 38/

páaztorlány, avagy liicna KarlaBOn-Kananen gazdasági tanácsos v i a z szaemlékezenei. Hegén? A 28/ LEACOCK: A r e j t é l j t i t k a . Humoreszkek /L W MAC HYMAHi Én meg az ő r mester. Regény /H 99/ MARS TWAIN: Babéravés a vonaton. Humoreszkek, elbeszélések fi 98/ MOCSÁR Gábori Kerek egym i l l i ó . Oznyelató. S z a t i rikus kisregények /M 7-V MOCSÁR Gábori Ki vágta -fejbe Hudák e l v t á r s a t ? Szatirikus regény /U 72/ MOLDOVA Gjörgyl Az E l á t kozott Hivatal. S z a t i r i kus elbi kutya. Kiai ;ény /M 7 6 / HOIJJOVA Gjör £ l A „JűklnBél" ;bcirkálú. T /* 76/ HAGY Lajoal álókrol j ö t ,

POHSii Róz tioza, a'v a g y h j krónika nyeltről, amelyek a múlt század során Wasquelham fejedeleaaégben t ö r t é n t e k . Regény /P 85/ RBHFISCHt Lüszieztráté menyegzöje. Regény /R 50/ RIDEG Sándon Indul a bakt e r h á z . Regény /H 72/ SOLYMÁR Jozseft Madonna két é l e t e . Regény /S 70/ STBIHEECKi Kedves c s i r k e foc6k. Regény /S 89/ STBIMÜSCKi A kék öböl. ReGény /H 89/ SWlíTi Gulliver u t a z á s a i . Regény /S 99/ lajdkakaa.

Regény /T 5^/

VARGA Domokoai KutyaTültiek. Elbeaaélés-ciklus

/¥ 37/

SOÍiBHOiJBEi Forduljon P a a i t h -

he?.. Hegéir/ /W 64/ Siaknui torfhbk*ja<»

Bái;Bl. Reirény /H 5 8 / ÖRKÖÍY I s tvtat bi3 terces Jf / ö *&/. - D.az az I d ó r kötetben Lel PARALi KHt a p u l c . V vjr.i éa l é g i m<-: afretU < CBOBba.

/P3V/

PiRKLNSON

törvénye ny^sülés ' lr*t A'

Vti.'CT

.1 nni épiwn

T "

QUIZ

Mérje la tájékozottságátI B« figyelmesen olvasta a s a j t ó t .

1, Mikor született Dözaa György7 2. Milyen nagyjelentőségű megállapodások születtek 1972. májusában, Niion amerikai elnök moszkvai la tugatása alkalmával? íz első közös szül

nerikal üire~-

? idén novemberbe!

osrikai elnök-

7. Ml a „hélium - 6"?

, Júniusban Honoluluban elhtmjt Békés? Ujörgy. Ki Tolt? . Botcéaifl éa Jugoszlávia közös DeruháaáíBal nagy Kapacl. KI renQe^.e a Glpoló macakakö c. magjar filmet? • Mit Jelképez az alábbi embléma?

Halló, könrrtár? "Referensz-rovatunkban" as eddigiekhez hasonlóan a könyvtárunk tájékoztató szolgálatához intézett é"s megválaszolt érdekesebb kérdéseket ismertetjük. Hasonló kérdésekre a jövőben i s szivesen válaszolunk, afel Olvasóink. ^Kevesen tudják, hogy Baját segédkönyveink felhasználásán kívül telexen igénybe vehetjük más nagy könyvtárak tájékoztató szolgálatát i a . / Kérdési Ki i r t a a "Krétakör" c . drámát? Választ Klabund. /Eredeti neve: llfred HenBchka./ A daraHaroell által szerkesztett Irodalmi Lexikonban t a l á l . / A ttrétakör legendája egyébként keleten keletkeaett, szerepel a Huszonötödik Szinház által bemutatott Tou 0 igaztalan halála c. kinai darabban i s . Leghíresebb feldolgozása Brecht Kaukázusi krétakör c. artíve. Kérdés: Hol lakik Chaplin? Válasz: Charles Chaplin, a hires filmszínész ée -rendező angol származása araerikai állampolgár. Az USA-n kivUl Kanadában, Franciaországban 1H dolgozott, 195? óta a sv4jci Vevey-ben é l . "Eletem" c. ané/A válaszhoz felhasználtuk f nyelvű leiikont./ : A aok dokumentuai-ÖBszeállltáH éa képsorozat mai sorozatban megjelent "József Attila" c. nrtlvét Kérdés; Milyen Szántó Tibor "A betű" c. munkája részletesen felVálása: Szántó iorolja "3 bemutatja aa egyes betűtípusokat.

1. Az 1470-ee évek elején. Megállapodás alapján 1972-ben Ünnepeltük meg születéaének 500. évfordulóját. /Kállai Gyula Ünnepi beszédei Társadalmi Szemle 7-8. sz./ 2. Műszaki-tudományos, űrkutatási, égés zségtigyi-orvoa tud offiányi, környezetvédelmi megállapodások, valamint a rakétaelharitó rakétarendszerek kifejlesztésének meggátlásáról. /A tárgyalások eredményeiről mérleget készitetti a Nemzetközi Szemle j ú l i u s i száma./ 5. 1975-ben. /A repülés „forgatókönjve"! a Magyar Nemzet július JO-i azámában./ 4. A Demokrata Párt elnökjelöltje George MeGovem, a Republikánus Párté Richárd Sixon, a jelenlegi elnök. /Az eséIjekröli Magyarország, 1972.53. oa./ 5. 1973. szeptember l-ig közöa állammá egyesülnek, raeljnelc fSTárosa Kairó, államfője Anvar Saadat lesz. /A döntéat Ei hazai napilapok auguaztua 3-i számukban jelentették./ 6. 1949-ban. Az országgyűlés á p r l l i a 19-én - alapelveit v á l tozatlanul hagyva - módosította a Megjár NépköztárBaBég Alkotmányát, kifejezésre juttatván a szocialista építésben e l é r t eredményeket. /A módositott szöveg azóta könjrBlakban i s megjelent./ 1

7- A "azupernehéz" Hélium izotóp 1 magjában kétnroton és hat neutron*találnat6. 1965-ben azovjet fizikusok mutatták ki elöaaör k í s é r l e t i l e g , a felfedezéat a eaovjet t a lálmányi hivatal idén augusztusban r e g i a z t r á l t a . /Aa eaemóny Qirét napilapjaink augusztus 9-1 száma közölte./ 8. 1975-ben. Az ünnepség előkészületei máris megkezdődtek! folyik a helytörténeti kutatómunka, s a helyi vezetS Bzar. Magyar azármazáau amerikai fizi]kus. 1961-ban oallásflzio16giai felfedezéseiért orvosi Bil l - d i j a t kapott. 27. az./ /Dövid életrajzi Blat ás Ihidomáj 10. Vaskapunál, /Terméazet Világa, 1972. 7. sz./ 11. Gazdag Gyula. /Kritikai Filmkultúra, 1992. 1. az./ 12. Micfcel Oljff belga grafikus müve a nemzetközi könyrév alkalmából készült. Függőlegesen a könyvnek a nemzeti fejlődésben /aarjadó növény/, vlzazintesen pedig a sálja /kézfogás/. llkkiinket 1/ 26

/A nemzetközi könyvévrSl

Olimpiai sikereink és a „magyar virtus" Verea Péter e G 7 i k utolsóként magjelent tanulmánykötetéből idézünk agy iráat /némileg rövidítve/ a müncheni oliinpia alkalJBábóH Tudtommal még aotiasem. mondtam, tiogy legyünk büszkék erre vagy a r r a . Arra, hogy magyarok vagyunk, igazán na, mert arról nem tehetünk. Arra víazont, hogy egyszer-máseaor nagyszerű fickóknak látszunk, nem érdemea, mert másKor és másban egyáltalán nem vagyunk nagyszerű fickók. Csak olyanok* Elint másoks egyszer ilyenek, máskor olyanok* így voltam miodig a sporLbeli, sőt az igazán sokszor BZÍV— dobogtató olimpisi sikereinkkel Í B . Azokat a fellengzős szólamokat, hogy „sportnagyhatalom vagyunk", nemcaak hogy nem helyeseltem, hanem egyenesen kártékonynak tartottam. ' íme, e magyar „kivagyiság*" mai változatban! - mondtam magamban. Neie hittem, hogy « magyar sportemberek olimpiai sikerei hosszú id^n át újra és újra ilyen arányokban is— métlödjeneK meg, mindig vártap, hogy lejjebb-lejjebb Bzállunk a valódi helyünkre, ami egyelőre ugy körülbelül (t tizedik körül lehetne - kéaöbb pedig, ha az uj orazégok a sportban i s falfejlödnek, ség lejjebb, valahova, ahol megvethetjük a sarkunkat» Éppen esért Fortuna kezet i s ott éreztem a korábbi sikerekben, és peraae a viituslelkület esetlegességeit í s . Ezek azonban továbbra is Jelei 1 varrnak- külöiíöaen a CBUCe— eredmények körül, és.e££k ott vannak és ott lesznek a többi nemzetek sikereiben i s . A virtus ÓH a heroikus a l kat nemcsak magyar tulajdonság. ...Tényleg ilyen erő a puszta Ielkierö7 Az egyéné, amely a nemzeti közösségre hat, és a közösségé, amely ÜZ egyént, a lelkileg elkötelezett embeort köti, hajtjs, e r ö g i t i , a végül önmaga fölé képes emelni? És vajon a mi esetünkben a történetileg örökölt virtus - becsület - dicsőség komplexum, az a Lehel—féle és Botond-—féle is benne volna? „Mi, magyarok nem maradbatunk l e , nem adhetjuk alább"? Valahogy igy szülétik-formalódIk Bzázadokon át egy ember i közösség szenemi-lelki kohéziója, az egymást fokozófejleszte kölcsönhatások szintézissorozata, vagy ha ugy tetszik, spirálmenete. ...Mi ez Mt? Megfigyeltem, hogy ebben B „sporthazafiságban'*, emelj ezért már sokkal több, mint a puszta futball— drukkerség, hisz az még nem nStt ki e római gladiátorarénák, a bikaviadalok és kakasviadalok játékpszichózisá-

. is bem lak, akikt p o l i t i k a i és állampolgári patriotizmusnak, az országbar lépben—nemzetben való érzésnek—gondolkodásnak úgyszólván jemmi Jelét nem lehet felfedezni. Az orBzág dolgaiban t e l jességgel közömbösnek látszó emberek ÍB odafigyelnek, f e l javulnék, buzognak és lelkesednek. Én ilysn szempontból, a cözosséggé nevelídéa érdekéből ÍH nézem az olimpiát. Az 41LampolRari érdekeltség felkeltésének és ébren tartásának, ralaiaint a magyarsággal mint nemzeti közösséggel való éríelmi azonosulásnak az i s egy útja-módja. Ml,

eredmény Í

; történik, amikor még nagyon meBsze vagyunk

aégesl el!

; j ó l f e j l e t t emberekből állca? Sok n ? ** 9 nultÍZ élethajsza és a munkahajsza, de sok volt a hlanybe— igék miatt „megaiilt" gyerek i s . A „csinos" és a „takatalan azért váltak olyan Jól hangzó dicsfogaloramá, kevés volt közöttünk, akire ezt rá lehetett mondani, ._ -Jlán a „szép kövér" is azért l e t t a múltban diszjelés :5vé, mert t u l sok volt köztünk a gLrhesül-görbéül sovány imber. reléai kultura, éa Icülőnöaen a kisebb Uely-

aemanex tudnia Kellene... B ua ez egész nepooi V&IOBZ*tódhatoának ki a sporttehetségek, hátha akkor ezt a helyünket i s tovább tarthatnánk, legalább addig, amig más terüíekünk is mindig E

Mit ajánlanak a könyvesbe Itban ?

Konlös Aladár;

VereckétSl Dévényig

Dsry Tibor: G.A. úr 3Elw>Borr

az I-baD

Bappalok éa

23,50

éjacakájc

^UBCtovacklJE Hyugtalan

36,-

20,-

3-fjtiaag

29.-

Eensasal Andráa Történetek ét, kintalálások

15.50

•Dinár Oézai Vaaárnap nindis aaik az osá X.«l

14,50

Ikr.. ^halhatatlanság 62,-

Klrályhagyi

Fal: Aai adj-gós az

ráír

25,-

Thomis Hardy: Eazatérés

54,-

TolosikOT:

18,-

Pardaafogak

A hál-oinnyukű palack t i t k a /Tiz izgaJjKB novella/

20,50

Mindönki j o g i

28,-

Dr.

kézlkünyva

Vlgh J á l a i

Jága éa tudonány

5*,-

Anthony Sulth; Testünk t i t k a i

65,-

Bsrtinoi

32,-

A tengsr mál.ve

Baláss WnBs: B á t y á k k a l

Alaszkától

Rdna latrán- Nagyhírű vadászok nyomában Scarr: Kik hatazras csúcsokon Buba Lászlói

Szeniorok és

Oekány András: Az Hdra fenne:

Rab

szenyorlták

slveaíett sabar

fial

ssiget

26,50 25,22,50 28,-

•lt kall tudni n gyorsain lirfl - hol? IíBllte. Kgy kHnjr - egy •odarn könyrtír Tldáa kflnyísk: «il=. 1 iktuélln kírdís

vitdaeal. Fslalóa kla

— •

mm

L

-•'

AL^^

ANDRÁS

Itt &**faH hal*, B ctai CHROMCA HLNCARORUM C

Z3&

München

999 1972

Olimpiai sikereink és a „magyar virtus" Mit ken tudni a gyorsolvasóról ?

Vidim könyvek