Klíčová akce 15: Zlepšit informovanost veřejnosti o skutečném stavu lesů a potřebách LH Postup práce na realizaci NLP II v roce 2012 Hradec Králové, 24. ledna 2013 Jan Řezáč
Složení expertní skupiny Ing. Jan Řezáč
Ing. Marta Urbanová
Bc. Radek Drahný
Ing. Milan Stýblo
Mgr. Karolína Šůlová
Marie Růžková
Mgr. Michal Rezek
Mgr. Marie Vašíčková
MVDr. Jaromír Bláha
Ing. Jan Příhoda
Projednávání v koordinační radě NLP II 19. dubna 2012 19. června 2012
Struktura schválených podkladů Realizační projekt (zpráva expertní skupiny o řešení KA NLP II)
Závěry a doporučení konkrétních lesnicko-politických opatření k podpoře navrhovaných věcných cílů.
Příloha 1: Návrh předmětu plnění pro zadání analýzy vnímání externí komunikace
Příloha 2: Příklad tvorby komunikačního plánu pro KA 04
Příloha 3a: Výsledky výzkumu veřejného mínění v ČR v roce 2001
Příloha 3b: Výsledky výzkumu veřejného mínění v ČR v roce 2003
Příloha 3c: Výsledky výzkumu veřejného mínění v ČR v roce 2007
Příloha 4: Teze vzdělávacího a informačního systému
Příloha 5: Popis výchozí situace
Přílohy 1 + 2 jsou součástí finální podoby realizačního projektu KA 15 Počet stran celkem: 173
Východiska Co je problémem (důsledkem) nízké informovanosti? převažující společenský názor, že české lesy jsou ve špatném zdravotním stavu a že se na tom významnou mírou podílí lesní hospodářství (tj. hospodářské využívání lesů),
propaguje se více les jako nejzachovalejší přírodní ekosystém ve střední Evropě, který je přesto nutné vrátit co nejblíže „původnímu“ stavu, než práce lesníků, převaha informací o LH v médiích má negativní zabarvení, novináři (jsou to jen lidi) více naslouchají hlasům volajícím po „přísné“ ochraně přírody, převažující veřejné mínění, že lesy (přírodu) je důležitější především chránit, tj. nevyužívat hospodářsky, než obhospodařovat (i šetrným, trvale udržitelným způsobem) a využívat jako zdroj obnovitelné suroviny, veřejnost vnímá informace o lesnictví selektivním způsobem, nemůže si je ověřit (a nemá ani potřebu si je ověřovat), je snadno manipulovatelná a podléhá dezinformačním kampaním.
Co vede k existenci (co je příčinou) tohoto problému?
mění se pohled veřejnosti na lesy, neboť převážná většina obyvatelstva žije ve městech a lesy jsou veřejností vnímány především jako prostředí sloužící k odpočinku, rekreaci a sportu,
nízký podíl LH na HDP, z toho plynoucí názor, že LH není pro společnost ekonomicky důležité nedostatečná schopnost lesníků účinné (asertivní) komunikace s veřejností, srozumitelné obhajoby vlastní práce, sebevědomé diskuse s jinými názorově odlišnými společenskými skupinami; zahleděnost do vlastních vnitroresortních problémů,
neexistence vize lesnictví pro 21. století
Pozitivum: Schválení Zásad státní lesnické politiky vládou dne 21. 11. 2012. Dlouhodobé cíle státní lesnické politiky 1. Zajistit zachování lesa a lesní půdy pro budoucí generace. 2. Zvyšovat konkurenceschopnost lesního hospodářství. 3. Zvyšovat biodiverzitu v lesních ekosystémech, jejich celistvost a ekologickou stabilitu.
4. Posílit význam lesa a lesního hospodářství pro ekonomický rozvoj venkova. 5. Posílit význam školství, výzkumu a inovací v lesním hospodářství.
DOPORUČENÍ 15. 1. Zpracovat analýzu současného stavu v interní a externí komunikaci sektoru lesního hospodářství
15.1.1 Navrhnout zadání pro analýzu externí a interní komunikace a zadat její realizaci: Viz příloha 1 – návrh předmětu plnění pro zadání analýzy vnímání externí komunikace
Finanční nástroje
15.1.2 Analýzu financovat z prostředků MZe, NLP, nebo z jiného vhodného zdroje 15.1.3 Z prostředků MZe podporovat realizaci pravidelných průzkumů veřejného mínění. Periodicita průzkumů: 1x za 5 let Obsah průzkumů: základní struktura obsahu je dána šetřeními z let 2001-7. Při realizaci dalších průzkumů doporučuji dodržet přibližně stejnou strukturu zjišťovaných dat (viz přílohy 3a, b, c).
15. 1. Zpracovat analýzu současného stavu v interní a externí komunikaci sektoru lesního hospodářství Osvěta a poradenství
15.1.4 Publikovat závěry analýzy.
15.1.5 Na základě závěrů analýzy vydat doporučení o způsobech (pravidlech) vedení interní a externí komunikace, které povedou ke zlepšení informovanosti veřejnosti o stavu a funkcích lesů a ke zvýšení prestiže oboru.
15.1.6 Řídit se doporučenými pravidly komunikace.
15. 2. Podpořit osvětu a komunikaci k prioritním tématům NLP
15.2.1 Vytvořit plán komunikace NLP a modelový scénář komunikace pro jednotlivé akce (viz příloha 2). Finanční nástroje
15.2.2 Financovat z prostředků vyčleněných na NLP.
Cíl: Ovlivnit (změnit) názory veřejnosti, které jsou v některých případech v současné době výrazně odlišné od doporučení přijatých KR.
Příloha 2: Příklad tvorby komunikačního plánu pro KA 04 (Tuto metodiku lze aplikovat na všechny KA)
KA 04 - Propagovat a podporovat využívání lesní biomasy pro výrobu energií
15. 3. Využít potenciálu orgánů státní správy, státních lesů a zájmových sdružení v komunikaci s veřejností při prezentaci lesního hospodářství, zejména v oblasti poskytovaných služeb a funkcí lesa
Finanční nástroje
15.3.1 Podporovat z krajských rozpočtů tvorbu různých propagačních materiálů prezentující místní lesy a péči lesníků o ně.
15.3.2 Z prostředků MZe pravidelně podporovat tvorbu propagačních materiálů prezentující lesy celé ČR a poskytovat je k distribuci jednotlivým profesním / nevládním lesnickým organizacím.
15. 3. Využít potenciálu orgánů státní správy, státních lesů a zájmových sdružení v komunikaci s veřejností při prezentaci lesního hospodářství, zejména v oblasti poskytovaných služeb a funkcí lesa
Osvěta a poradenství
15.3.3 V oblasti pracovně-právních vztahů podporovat pracovníky různých institucí při komunikaci s veřejností, upravovat náplně práce, vytvářet pracovní pozice pro komunikaci s veřejností i na regionální úrovni.
15.3.4 Vytvořit příručky pro prezentaci jednotlivých částí lesního hospodářství.
15.3.5 Pořádat pravidelně kursy komunikace a osobní prezentace. Ostatní
15.3.6 Vytvořit komplexní PR projekt českého lesnictví
15. 4. Usilovat o vytvoření dostatečného prostoru v médiích pro objektivní informování veřejnosti o polyfunkčním významu lesů
Legislativa
Není reálné v této oblasti cokoliv legislativně prosazovat, naopak je nutná dlouhodobá systematická a pragmatická spolupráce s médií a budování image lesnictví jako k přírodě přátelského a ke společnosti informačně otevřeného oboru. Osvěta a poradenství
15.4.1 Vysvětlovat lesníkům, proč je důležitá proaktivní a vstřícná komunikace s novináři.
15.4.2 Naučit lesníky psát tiskové zprávy a pravidelně je posílat do médií.
15.4.3 Široce využívat a podporovat nejrůznější lesnické internetové portály jako významný zdroj informací pro veřejnost.
15. 4. Usilovat o vytvoření dostatečného prostoru v médiích pro objektivní informování veřejnosti o polyfunkčním významu lesů
15.4.4 Nabídnout v rámci vysílacího schématu jednotlivých televizí vlastní populárně naučné pořady o lesích (jako např. velmi úspěšný seriál Kus dřeva ze stromu, který byl 4x reprízován).
15.4.5 Psát články o atraktivních lesnických tématech do společenských časopisů a regionálních deníků. Ostatní
15.4.6 Vytvořit manuál lesníka pro komunikaci s médii.
15.4.7 Vytvářet, udržovat, aktualizovat veřejně přístupně a uživatelsky příjemné databáze informací o lesích.
15. 5. Začlenit do systému lesnického vzdělávání zlepšení osobních komunikačních schopností
Finanční nástroje 15.5.1 Upravit opatření v rámci Programu rozvoje venkova ve prospěch vzdělávání v oblasti komunikace a PR. 15.5.2 Podporovat vzdělávání dospělých v rámci dotačních titulů ministerstva zemědělství a zvážit zřízení koordinačního centra pro celoživotní vzdělávání v lesnictví (viz příloha 4). 15.5.3 Finančně podporovat vzdělávací kursy na zlepšení osobních komunikačních dovedností. Osvěta a poradenství 15.5.4 Systematicky vysvětlovat lesníkům, proč je v dnešní době komunikace s veřejností tak důležitá. 15.5.5 Zaměřit pozornost na venkovní prezentace příkladů vzorového obhospodařování lesů pro pracovníky SSL/M.
15. 5. Začlenit do systému lesnického vzdělávání zlepšení osobních komunikačních schopností Ostatní
15.5.6 Pravidelně organizovat vzdělávací kursy (i pokračovací, nebo pro pokročilé) na různá témata v oblasti komunikace, inspirace např. pro lesnické fakulty.
15.5.7 Na lesnických školách rozšířit výuku komunikace / předmět komunikace (osobní komunikační dovednosti) v lesním hospodářství a environmentální výchově.
15.5.8 Podporovat zlepšování osobních komunikačních dovedností v rámci celoživotního vzdělávání dospělých.
15. 6. Rozvíjet lesní pedagogiku Legislativa
15.6.1 Ve spolupráci s MŠMT vytvořit pedagogické standardy lesní pedagogiky a začlenit ji do vzdělávacího systému ČR, tj. do environmentální výchovy, a získat tak pro lesnictví více prostoru v rámci environmentálního vzdělávání.
15.6.2 Lesní pedagogy vybavit certifikovaným pedagogickým vzděláním (pedagogickým minimem – vychází ze standardů MŠMT).
Finanční nástroje
15.6.3 Změnit opatření v rámci Programu rozvoje venkova tak, aby bylo možné podporovat projekty organizací zabývající se vzděláváním na téma polyfunkčního působení lesů, startovní (pilotní) PR projekty lesnických organizací a organizací zabývající se problematikou lesa – opatření I.3.1, I.3.4. a II. 2.4.2.
15.6.4 Usilovat o změnu grantové politiky MŠMT.
15. 6. Rozvíjet lesní pedagogiku Osvěta a poradenství
15.6.5 Podporovat platformu lesnických institucí, která organizačně a metodicky zajistí rozvoj lesní pedagogiky v ČR.
15.6.6 Prezentovat učitelům ZŠ lesní pedagogiku v oblasti dosahování vzdělávacích cílů v rámci environmentální výchovy.
15.6.7 Pro úspěšné rozvíjení LP je nutné získávat spojence: učitele na školách, úředníky na úřadech – ve státní správě a samosprávě, politiky, cílové skupiny veřejnosti.
15.6.8 Zaměřit komunikaci v LH i na osoby s rozhodovacími pravomocemi.
15. 6. Rozvíjet lesní pedagogiku Ostatní
15.6.9 Zařadit lesní pedagogiku do pracovní náplně lesníků – lesních pedagogů – usilovat o profesionalizaci.
15.6.10 Připravit se na situaci, kdy bude poptávka větší než nabídka.
15.6.11 Na lesnických školách rozšířit výuku komunikace s využitím lesní pedagogiky.
15.6.12 Prosazovat princip účasti každého žáka na aktivitě LP v průběhu povinné školní docházky.
15.6.13 Naplňovat mezinárodně uznávanou filosofii účasti žáků na alespoň jedné aktivitě LP v průběhu povinné školní docházky.
15.6.14 LP by měla dosáhnout širšího společenského konsensu a rozšířit svůj „koaliční“ potenciál. Pro úspěšné dosahování jakýchkoliv společenských cílů je dnes nutné uzavírat „koalice“ s těmi, kdo mají podobné zájmy nebo společný prospěch.
Mnoho úspěchů při zvládání komunikace s veřejností vám přeje Jan Řezáč
