Klasnieuws klas 6: Jaargang 9: aflevering 2 Sneeuwbol: Leon bracht zijn katje, Sneeuwbol, mee naar klas. De kinderen vroegen of het op de tafel mocht lopen. Dat mocht.
Honden & Katten We hadden het over honden & katten. Het begon toen Leon een katje meebracht. Toen vroegen we ons af wie het beste dingen leert, katten of honden.
Leon heeft het meeste aantal katten van de hele klas. Er waren wel nog kinderen die veel katten hadden.
Een hond leert het beste omdat zijn wilde voorouder, de wolf, in groep leeft. Hij beschouwt zijn baasje als de leider. De katten waren vriend van de Egyptenaren. Zij kweekten graan en daar kwamen de muizen op af. Op die muizen kwamen dan weer katten af. De katten hebben zichzelf dus ‘getemd’.
Thibeau en Leon
Sam
Leon riep naar Sneeuwbol. Normaal luistert hij. In klas lukte het niet. Hij had veel te veel afleiding.
Bedankt Hans om Sneeuwbol mee te brengen en op te halen! joost
1
De witte mormels met de rode ogen Kamiel bracht deze week zijn cavia mee. Het is een albino. Gelukkig dat hij niet in het wild leeft. Anders zou hij direct opgegeten worden met zijn opvallende kleur. Albinodieren hebben geen kleurpigment in hun lichaam. Hun ogen zijn rood omdat je de bloedvaatjes in hun ogen ziet. Het regenboogvlies in hun oog heeft geen kleur. Er bestaan ook dieren met te veel kleurpigmenten. Die zijn dan zwart. Dit heet dan melanisme. Odile Joske Krul Kamiel nam zijn cavia Joske Krul mee. Het was een albino. Joske Krul heeft natuurlijk krullen. De witte cavia’s bij Kamiel speelden de baas over de zwarte cavia’s. Ze beten er in en ze lieten ze niet drinken of eten. De zwarte zijn daardoor gestorven. In klas zat Joske Krul heel stil en bewoog niet. De wilde cavia komt eigenlijk uit Zuid– Amerika. Daar kweken ze cavia’s om op te eten. Wij gebruiken het als huisdier, net zoals een kat, hond, kip,… Febe
Bedankt Tom om Joske Krul mee te brengen en op te halen! joost 2
Hartslag Bij het begin van de sportles zei Evi: “Meet jullie hartslag!” Ze toonde waar we die konden vinden. Daarna liepen we vijf minuten en toen stapten we nog twee minuten. Dit deden we tweemaal. Toen checkten we onze hartslag opnieuw. We keken wat het verschil was. Bij mij was hij verdubbeld. Bij andere kinderen was het soms minder dan de helft maar bij iedereen steeg hij. Dat is normaal. Alice en Miet
3
Gerbils De gerbils gaan misschien weg naar het vogelopvangcentrum. Tom heeft er veel te veel. Daar geven ze de gerbils aan de uilen als voer. Je kan ze ook thuis houden. Dat moet dan wel mogen van mama of papa. Er zijn nog genoeg gerbils over om mee te nemen naar huis. Zarah
Uilen, gerbils en hondjes, Leon en Zarah hebben er moeite mee dat de kleine gerbils naar het vogelasiel gaan om te voederen aan de uilen. Eigenlijk heeft heel de klas er moeite mee. Uilen zijn roofdieren. Als je ze wil verzorgen dan moet je ze wel eten geven. De universiteit van Luik bekeek braakballen van uilen. Ze keken wat voor botjes er in die braakballen zaten, zo konden ze weten wat uilen bij ons eten. Ze vonden botjes die ze niet kenden. Toen bleek dat die botjes van hondjes waren. Die ene uil had al een stuk of 3 hondjes op. De uil die de hondjes heeft opgegeten was een oehoe. De hondjes waren Yorkshireterriërs.
4
Brood bakken:
De Ardennenklas
Céleste en Miet hebben brood gebakken. Die gebruiken we voor de opvang hier in school. We moesten eerst het zout in de kom doen, dan de bloem en dan de droge gist. Als je de droge gist en het zout samenbrengt dan gaat de gist dood. Te warm water is ook niet goed. Dus de gist is een moeilijkdoener.
Klas 6 en 5 gaan over 10 dagen op Ardennenklas. We gaan naar Porcheresse.
Door Céleste
Iedereen koos een taak om de Ardennenklas voor te bereiden. Sommige kinderen maken een bosspel, anderen organiseren een quiz, nog anderen stippelen wandelroutes uit. Verder zijn er ook kinderen die een avondspel uitvinden, het menu samenstellen en een boodschappenlijst maken, informatie over planten en dieren op zoeken, uitzoeken hoe je kunt seinen of een kampvuur maken zonder lucifers. Een laatste groepje zocht uit hoe we er goedkoopst naar toe kunnen reizen. In Porcheresse gaan we veel wandelen en zelf ons eten klaar maken. Junia en Marie
5
Geldkauri Miet bracht schelpjes mee. Die vond ze op haar vakantie in La Réunion. Jakob, de zoon van Joost, vond diezelfde schelpjes ooit in Cadzand. Hij maakte er toen een werkstuk over. Joost toonde dit werkstuk in de klas. Het werkstuk begon met de VOC. VOC betekent Verenigde Oost-Indische Compagnie. Vroeger maakten ze tochten tussen Nederland en Oost-Indië. Die schepen stopten onderweg één keer, op Kaap De Goede Hoop (Zuid-Afrika). Op de heenweg namen ze stenen mee. De boten lagen dan dieper in het water wat beter was tegen het kapseizen. In Oost–Indië bouwden ze er forten voor het leger van de VOC mee. Op de terugweg brachten ze vooral kruiden en porselein mee. Voor het gewicht van de boot brachten ze ook van die schelpjes, zoals die van Miet, mee. In Amsterdam verkochten ze die aan de West-Indische Compagnie. Die gebruikten de schelpjes als geld om slaven te kopen op de slavenkust (Senegal, Benin, Togo,…). Soms lieten ze schelpjes achter of kapseisde de boot. Daarom kun je die schelpjes nu bijna overal ter wereld vinden. Voor de kust van Cadzand liggen 3 wrakken van VOC-schepen. Na een storm spoelen soms van die schelpjes aan. Heel soms ook porselein en munten uit die tijd. We zagen ook filmpjes over de slavenhandel. Wij vonden dit heel erg. We hebben de filmpjes op de klasblog gezet.
Ooike, Susannah en Marie
6
Recept voor een kamp: Ingrediënten: - 6 paletten - 25 planken (ongeveer) - 1 hek - 30 stokken (ongeveer) - 3 grote boomstammen Werkwijze: Neem een handvol jongens uit klas 6. Geef ze de tijd van alle speeltijden van 2 dagen. Laat ze samen het kamp bouwen. Het resultaat kun je zien achter de boomhut. Guusyboy en Brentyboy PS: Ouders kunnen het bezoeken in ruil voor een kleine portie snoep!
Interview met onszelf: Wat doen we in ons kamp? We slijpen onze lepel. We hebben die daar gevonden. Hoe slijp je hem? Met een steen proberen we hem scherper te maken. Dat lukt redelijk. Met een crunchy-steen gaat het het best. En verder? We spelen er in. Wat een vraag! Oei, sorry! We lopen er ook in. We hebben ook een winkeltje waar we kleurstof maken om te verkopen voor kastanjes. Wie koopt de kleurstof? De kinderen uit de andere kampen kopen ze. Deze middag bouwden we een wip. De kleuters wilden er graag op zitten. Ze mochten als ze 2 kastanjes of 2 of 3 stenen betaalden. Dit zorgt voor onze winst! Khamiel en Sham Ps: Voor een klein zakje snoep tonen we jullie ons kamp en de wip! 7
En verder… - werd er stevig gewerkt aan de herhaling van klas 5. Volgende week begin ik al met nieuwe leerstof. - trokken vrijdag 5 kinderen naar de ‘wiskundebeesten’, een verbredings-, verdiepingsgroep onder de begeleiding van Tom (een regent uit Salto Humano). - ging de helft van de klas naar de Mindstorms. Voor de herstvakantie wil ik dat iedereen ‘er eens van proeft’. - bracht Sam vrijdag een optische illusie en een aantal andere bouwsels mee die hij thuis bouwde met een magneetspel. - waren er voor het eerst werkwinkels zonder klas 6. Volgende week hebben de kinderen uit klas 6 wel werkwinkels.
september 1
1
2
2
d v
3
d
3
z
4
v
4
z m
5
Tot een volgende, joost
1
z
5
6
z
6
d
7
m
7
w
8
d w
8
d v
9 10 11 12 13
sportles fiets!
dictee WP 1 9
d
10
z
v
11 2
z
z
12
m d
z
13
14
m
14
w
15
d
d
16
w
15 Infoavond klas 6 16 dictee WP 17
z
17
- was er de eerste les godsdienst of zedenleer. Julie geeft zedenleer en Lore godsdienst.
oktober
d w
18 19
d
Miet
v
5
Vrije dag
Sober maal
Deze avond gaat over de klaswerking en de Ardennenklas. 19.30 in de klas 7
v
18 3
z
Sam
z
19
m
Leon
20
z
20
d
21
m
21
w
22
d
22
d
23
w
23
v
24
d
24
z
25
v
25
z m
4
26
z
26
27
z
27
d
m
28
w
d
29
d
w
30
28 29 30
6
Teamweekend 8
v z 5 mei = Hemelvaart / Groeifeest klas 1 6 mei = brugdag Dit stond vorige week niet op de kalender!
9
31
Bedankt Mieke!
8
