Khusus Kalangan FKM Undip

Khusus Kalangan FKM Undip

KATA PENGANTAR

Kami Tim Laboratorium Kesehatan Masyarakat (Lab Kesmas) sangat bersyukur ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, karena atas rahmat dan hidayah Nya, Buku Pedoman

ip

Pengalaman Belajar Lapangan 1 (PBL-1) dapat Kami selesaikan dengan baik. Buku pedoman kuliah PBL-1 merupakan penyempurnaan dari buku pedoman yang

nd

pernah ada pada periode sebelumnya. Penyempurnaan tersebut merupakan sebuah

U

konsekuensi dari berubahnya sistem dan perkembangan proses belajar mengajar yang ada di lingkungan Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas Diponegoro (FKM UNDIP). Muatan

FK M

perubahan didasarkan pada hasil kesepakatan LOKA KARYA (LAB-KESMAS) yang dilaksanakan pada tanggal 1 Desember 2009, yang dihadiri oleh Pimpinan FKM UNDIP, semua bagian di lingkungan FKM UNDIP, Institusi kesehatan Kabupaten Demak, Bappeda

n

Kabupaten Demak, Perguruan Tinggi, serta unit-unit di lingkungan FKm UNDIP.

ga

Berdasarkan pada perkembangan permasalahan kesehatan yang ada di Kabupaten Demak, serta issue terkini tentang program kesehatan yang ada, maka fokus pelaksanaan

an

PBL-1 mengalami perbahan, yaitu kearah permasalahan Kesehatan Ibu dan Anak (KIA). Fokus pada permasalahan KIA, juga terkait dengan komitmen global dan nasional dalam

Ka l

percepatan pencapaian target Millenium Development Goals (MDGs) tahun 2015. Semoga buku pedoman ini dapat dimanfaatkan sebaik baiknya oleh Mahasiswa, Dosen

Kh us

us

Pembimbing Lapangan, Penguji, Pimpinan FKM dan berbagai pihak yang terkait.

Buku Pedoman PBL-1

Semarang, Mei 2012

Tim Lab-Kesmas FKM UNDIP

1

DAFTAR ISI TENTANG BUKU PEDOMAN PBL-1

BAB II

PENDAHULUAN

BAB III

KURIKULUM PBL-1

BAB IV

PELAKSANAAN PBL-1

BAB V

SISTEM MONITORING DAN EVALUASI

BAB VI

TATA TERTIB, KEWAJIBAN DAN HAK MAHASISWA

Kh us

us

Ka l

an

ga

n

FK M

U

nd

ip

BAB I

Buku Pedoman PBL-1

2

BAB I TENTANG BUKU PEDOMAN PBL-1 1.1

Tentang Buku Pedoman PBL-1 Buku pedoman PBL-1 dibuat sebagai pedoman dalam pelaksanaan kegiatan

ip

perkuliahan Pengalaman Belajar Lapangan. Kegiatan Pengalaman Belajar Lapangan

nd

merupakan kuliah praktik mahasiswa dalam melakukan diagnosa komunitas (Community Diagnosis) masalah kesehatan di masyarakat. Mahasiswa diharapkan

U

mampu melakukan identifikasi dan menentukan prioritas masalah, serta mampu

FK M

memberikan alternatif penyelesaian masalah kesehatan yang terjadi di masyarakat. Buku Pedoman PBL-1 merupakan bagian dari buku

Laboratorium Kesehatan

Masyarakat yang menjelaskan beberapa pokok aturan yang bersifat umum tentang persiapan, pelaksanaan PBL-1 dan evaluasi, sedangkan penjelasan secara lebih detail

ga

Modul PBL-1.

n

dan operasional dalam melakukan Community Diagnosis termuat di dalam buku

an

Buku Pedoman PBL-1 ini terdiri dari 5 Bab secara berturutan memuat pokok-pokok

BAB I BAB II

Tentang Buku Pedoman PBL-1

:

Pendahuluan

:

Kurikulum PBL 1

BAB IV

:

Pelaksanaan PBL 1

BAB V

:

Sistem Monitoring dan Evaluasi

BAB VI

:

Tata Tertib, Kewajiban dan Hak Mahasiswa

Kh us 1.2

:

us

BAB III

Ka l

pelaksanaan PBL-1, sebagai berikut :

Tim Penyusun Buku Pedoman PBL-1 Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas Diponegoro tahun akademik 2012 dan 2013 adalah TIM LABKESMAS FKM UNDIP yang teridiri dari: 1. 2. 3. 4. 5.

dr. Bagus Wijonarko, MPH. DR. Nurjazuli SKM, MKes. Ida Wahyuni, SKM, MKes. M.Arie Wuryanto,SKM, MKes. (Epid) Kusyogo Cahyo,SKM, MKes.

Buku Pedoman PBL-1

6. 7.

Yudi Darmawan, SKM,MKes. Budiyono, SKM, MKes.

3

BAB II PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Pengalaman Belajar Lapangan Satu (PBL-1) adalah salah satu bentuk proses pembelajaran

ip

dengan mengaplikasikan teori dasar kesehatan masyarakat dalam melakukan diagnosa

nd

masalah kesehatan yang ada di masyarakat (community diagnosis). Kegiatan ini merupakan bagian dari Unit Laboratorium Kesehatan Masyarakat yang dikembangkan oleh FKM

U

UNDIP. Kegiatan PBL-1 ini dikembangkan dalam rangka meningkatkan kemampuan dan

diagnosa komunitas (Community Diagnosis).

FK M

skill dari calon sarjana kesehatan masyarakat guna mencapai kompetensi dalam melakukan

Kegiatan Pengalaman Belajar Lapangan satu (PBL-1) ini merupakan kegiatan yang bersinergi dengan kegiatan pengalaman belajar lapangan dua (PBL-2). Fokus kegiatan

n

pengalaman belajar lapangan I ini adalah diagnosa komunitas (community diagnosis) masalah

ga

kesehatan di masyarakat, dengan harapan mahasiswa mampu mengenal masyarakat dan

an

permasalahan kesehatan yang dihadapi masyarakat. Salah satu konsep pendekatan yang masih relevan digunakan untuk mendiagnosis masalah kesehatan masyarakat adalah dengan

Ka l

pendekatan Teori HL Blum. Berdasarkan konsep HL Blum tersebut, status kesehatan dapat dipengaruhi oleh empat faktor, yaitu : 1) Lingkungan, 2) Perilaku, 3) Pelayanan Kesehatan, dan 4) Keturunan (genetik).

us

Guna mendapatkan pengalaman dalam melakukan diagnosis masalah kesehatan di

Kh us

masyarakat dengan baik, maka mahasiswa akan ditempatkan pada suatu lokasi yang memiliki permasalahan kesehatan masyarakat yang cukup kompleks. Adapun lokasi yang telah ditetapkan untuk kegiatan PBL I adalah di Kabupaten Demak. Daerah tersebut dirasa tepat karena sudah mulai mengalami transisi kesehatan, transisi epidemiologi maupun transisi gizi. Dengan kondisi seperti ini, maka akan memberikan pengalaman belajar kepada mahasiswa yang cukup baik dalam mengidentifikasi masalah kesehatan yang bersifat dinamis dan komplek di masyarakat, menjelaskan mengapa masalah kesehatan masyarakat tersebut terjadi, serta belajar untuk memberikan alternatif penyelesaian masalah kesehatan masyarakat berdasarkan pengetahuan yang dimiliki sebelumnya. Namun dalam pelaksanaan PBL-1 tahun 2012 ini, akan lebih difokuskan dalam masalah Kesehatan Ibu dan Anak (KIA), dengan

Buku Pedoman PBL-1

4

harapan dapat memberikan sumbangan pemecahan masalah KIA tersebut, sehingga dapat membantu daerah setempat dalam mencapai target MGDs tahun 2015. Dalam melaksanakan kegiatan PBL-I diperlukan pedoman yang dapat menuntun jalannya praktek PBL-1 sehingga diharapkan pelaksanaannya dapat berjalan dengan baik. Dengan demikian diperlukan suatu buku pedoman yang dapat memberikan pemahaman secara umum mengenai seluk beluk kegiatan PBL I. Adapun hal-hal yang diatur dalam buku pedoman PBL-

ip

I ini adalah Persyaratan PBL I, Tahapan PBL I, Kurikulum, Materi dan Pembekalan yang

nd

diberikan pada PBL I, Prosedur Pelaksanaan PBL I, Pembimbingan, Pelaporan, Tata tertib serta Evaluasi Pembelajaran PBL I.

FK M

sehingga akan lebih mudah dipahami oleh para mahasiswa.

U

Buku panduan PBL I ini disusun secara sederhana dengan memuat hal yang penting,

B. Dasar Pelaksanaan PBL I

Pelaksanaan PBL-I ini didasarkan pada beberapa aturan yang ada di FKM UNDIP, antara

n

lain : Renstra FKM tahun 2007 - 2012

2.

SK Dekan FKM UNDIP No : 52/H7.1.18/SK/2008 tentang Kurikulum Fakultas

ga

1.

3.

an

Kesehatan Masyarakat Universitas Diponegoro Semarang. SK Dekan FKM UNDIP No: 26/H7.1.18/SK/2009 Tentang Tim Pelaksana

Ka l

Labkesmas.

Hal ini sejalan dengan kebijakan UNDIP yang menetapkan diri menjadi Universitas Riset

Kh us

us

dengan prioritas pengembangan di wilayah pantai.

B. Tujuan

Buku Pedoman Pengalaman Belajar Lapangan satu (PBL-1) ini merupakan petunjuk secara umum kegiatan kuliah PBL-1 Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas Diponegoro, sehingga dapat dijadikan pedoman bagi Mahasiswa, Dosen Pembimbing Lapangan (DPL), Staf Pembimbing Lapangan (SPL) dan Bagian Akademik serta Pimpinan FKM UNDIP dalam melakukan proses pembelajaran PBL-1.

Buku Pedoman PBL-1

5

BAB III KURIKULUM PBL-1

Mata kuliah Pengalaman Belajar Lapangan I (PBL-1) ini memiliki bobot 3 SKS yang

ip

akan ditempuh dalam waktu 5 minggu untuk melakukan community diagnosis. Garis-garis

sebagai berikut : A. Garis-Garis Besar Program Pengajaran (GBPP)

Pengalaman Belajar Lapangan I KMU 204 3 sks Mahasiswa FKM UNDIP yang berada di semester IV Mata kuliah ini merupakan mata kuliah praktek dalam melakukan diagnosa komunitas dibidang kesehatan masyarakat. Dengan demikian PBL-1 memberikan pengalaman belajar secara langsung kepada mahasiswa di tengah masyarakat, guna mengidentifikasi dan menetapkan masalah kesehatan masyarakat, mencari dan menetapkan penyebab atau faktor risiko masalah kesehatan di masyarakat, serta memberikan alternatif penyelesaian masalah kesehatan masyarakat di suatu wilayah. Dalam melaksanakan tahapan kegiatan tersebut menggunakan metode pendekatan yang sistematis dan praktis. Adapun Materi yang akan didapatkan mahasiswa antara lain : 1. Konsep PBL I 2. Kesehatan Ibu dan Anak (KIA) 3. Community Diagnosis 4. Teknik sampling 5. Pembuatan instrumen 6. Teknik wawancara 7. Pengolahan dan Analisis data 8. Gambaran Lokasi Praktek dan Permasalahannya

Kh us

us

Ka l

an

ga

n

FK M

Judul MK Kode MK Bobot SKS Peserta MK Deskripsi MK

U

nd

Besar Program Pengajaran (GBPP) dan Satuan Acara Pengajaran (SAP) PBL-1 adalah

Tujuan Instruksional Umum (TIU)/ Kompetensi utama

Buku Pedoman PBL-1

Mahasiswa mampu mengimplementasikan IPTEKS yang dikuasai untuk mengidentifikas masalah kesehatan masyarakat, menetapkan penyebab terjadinya masalah kesehatan masyarakat, serta memberikan alternatif penyelesaian masalah kesehatan masyarakat di suatu wilayah.

6

B. Satuan Acara Pengajaran (SAP)

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

3

Mahasiswa mampu memahami permasalaan Kesehatan Ibu dan Anak

 Kesehatan Ibu dan permasalahan nya  Kesehatan Anak dan permasalahan nya

Mahasiswa Mampu menguasai langkah-langkah diagnosa kumunitas

Community diagnosis dibidang Kesehatan Masyarakat

1.

2.

3.

4.

Identifikasi masalah ( data primer atau sekunder) dengan pendekatan analisis gap maupun trend. Penentuan prioritas masalah, dengan menggunakan metode pengambilan keputusan (MCUA dan lain-lain) Identifikasi akar masalah, dengan pendekatan ; Fishbone, Tree, maindmap. Alternatif penyelesaian masalah

ga

5.

us

Ka l

an

6.

Kh us

150 menit

Sumber Kepustakaan Buku Pedoman PL-1

Tim Labkesmas FKM UNDIP, Modul PBL-1 Mahasiswa Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas Diponegoro, Badan Penerbit Universitas Diponegoro tahun 2011. Tim Labkesmas FKM UNDIP, Materi Pembekalan PBL-1 Mahasiswa Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas Diponegoro, Badan Penerbit Universitas Diponegoro tahun 2011. SPM (Standard Pelayanan Minimal)

U

2

Tujuan Kurikulum PBL-1 Kompetensi PBL-1 Pembimbingan Peserta dan Pembagian kelompok Lokasi Penulisan Laporan Penilaian Tata Tertib, Kewajiban dan Hak Mahasiswa. MDGs dan Pembangunan kesehatan Ibu dan Anak Indikator pembangunan dan permasalahan kesehatan ibu dan anak

Estimasi Waktu 150 menit

ip

Konsep PBL-1

Sub Pokok Bahasan

nd

Pokok Bahasan

FK M

1

Kompetensi Dasar Mahasiswa mampu memahami konsep pelaksanaan PBL1

n

NO

150 menit

Tim Labkesmas FKM UNDIP, Modul PBL-1 Mahasiswa Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas Diponegoro, Badan Penerbit Universitas Diponegoro tahun 2011. B Art, L Deroo, J De Maeseneer, Towards Unity for Health Utilising Community-Oriented Primary Care in Education and Practice Education for Health, Volume 20, issue 2, 2007, Ghent University, University Hospital, Department of Family Medicine and Primary Health Care, Ghent, Belgium. http://www.educationforhealth.net/ Catie Heaven editors Kate Nagy and Jerry Schultz, The Community Tool Box, USA, 1994 Chang RY, Niedzwiecki ME. Alat Peningkatan Mutu Jilid 1,Jakarta : PT Pustaka Binaman Pressindo, 1999. Chang RY, Niedzwiecki ME. Alat Peningkatan Mutu Jilid 2,Jakarta : PT Pustaka Binaman Pressindo, 1999. Dennis Baker, Donald Bridges, Regina Hunter, Gregory Johnson, Joseph Krupa, James Murphy, Ken Sorenson, GUIDEBOOK TO DECISION-MAKING METHODS, Department of Energy-USA, 2001 Direktur Jenderal Pengendalian Penyakit dan Penyehatan Lingkungan, Depkes RI, Program Prioritas & Percepatan Pelaksanaan Program PP&PL thn 2009 : Double Burden Diseases and Neglected Diseases, disampaikan pada rapat kerja kesehatan nasional (rakerkesnas) tahun 2009, Surabaya, 17 – 20 Maret 2009. János Fülöp, Introduction to Decision Making Methods, Laboratory of Operations Research and Decision Systems, Computer and Automation Institute, Hungarian Academy of Sciences, 2006 K A Narayan, Abdul Rashid Khan, Teaching community diagnosis: experience of a new institution, South East Asian Journal of Medical Education, vol. 2, no. 1, 2008 Keputusan Menteri Kesehatan RI Nomor 1202/Menkes/SK/VIII/2003 tentang Indikator Indonesia Sehat 2010 dan Pedoman Penetapan Indikator Provinsi Sehat dan Kabupaten/Kota Sehat, Depkes RI, 2003. Keputusan Menteri Kesehatan RI Nomor 828/Menkes/SK/IX/2008 tentang Petunjuk Teknis Standar Pelayanan Minimal bidang

Buku Pedoman PBL-1

7

Kesehatan Di Kabupaten/Kota, Jakarta, 2008. Mike Kennerley and Steve Mason, The Use of Information in Decision Making, Centre for Business Performance, Cranfield School of Management, USA, 2008 Muller, Community Health Competencies, USA, 2007.

Assessment

nd

ip

Peraturan Menteri Kesehatan RI Nomor 741/Menkes/Per/VII/2008 tentang Standar Pelayanan Minimal bidang Kesehatan Di Kabupaten/Kota, Jakarta, 2008. Sutopo Patria Jati, Budiyono, Syamsulhuda Budi Musthofa. Menguasai Pemecahan Masalah Kesehatan Masyarakat dengen Pendekatan Partisipatif, UNDIP Press, Semarang, 2009. Washington State Department of Health, Community Health Assessment, USA, 2005 Washington State Department of Health,

U

Community Health Assessment, USA, 2005

FK M

WHO, City Health Profiles: how to report on health in your city, WHO Regional Office for Europe,1994

Kh us

us

Ka l

an

ga

n

World Health Organization (WHO). Community Health Management : A Problem-Solving Approach, Geneva, printed in Cairo, Egypt, 2006. World Health Organization (WHO). District Team Problem Solving Guidelines for Maternal and Child Health, Family Planning and Other Public Health Services, Geneva, 2001. http://www.who.int/health-servicesdelivery/information/WHO_MCHP_MEP_93.2.htm World Health Organization (WHO). Mid-Level Management Course for EPI Managers : A Problem Solving Approach to Immunization Services management, Geneva, 2004. Yoko MATSUDA and Norio OKADA, Community Diagnosis for Sustainable Disaster Preparedness Journal of Natural Disaster Science, Volume 28, Number 1, 2006, pp25-33 Garcia P, McCarthy M.Measuring Health : A Step in the Development of City Health Profiles.EUR/ICP/HCIT9401/PB03. www.euro.who.int/document/WA95096G A.pdf Salama,Rasha. Commnity Medicine, Suez Canal University, Eqypt diunduh pada 24 Januari 2010 World Health Organization. City Health Profiles : how to report on health in your city. At www.euro.who.int/document/wa38094ci. pdf

4

Mahasiswa memahami dan mampu menerapkan menentukan teknik sampling yang tepat sesuai permasalahan yang ada.

Buku Pedoman PBL-1

Teknik sampling

1. 2. 3.

Populasi Besar sampel Teknik pengambilan sampel (SRS , Sitematik, strafikasi)

150 menit

Lemenshow,Stanley: Hosmer,David W dan Klar,Janelle.1997. Besar Sampel Dalam Penelitian Kesehatan. Gadjah Mada University Press, Jogyakarta. Pratiknya.Watik. 2007. Dasar-dasar Metodologi Penelitian Kedokteran dan Kesehatan.. Machfoedz,Ircham. 2008. Statistika Induktif Bidang Kesehatan, Keperawatan, Kedokteran. Bio Statistika. Fitramaya. Jogyakarta. Notoatmodjo,Soekidjo. 2005. Metodologi Penelitian Kesehatan. Rineka Cipta. Jakarta. Budiarto,Eko. 2003. Metodologi Penelitian Kedokteran. Sebuah Pengantar. ECG. Jakarta. Sabri,Luknis. 2008. Statistik Kesehatan. PT RajaGrafindo Persada. Jakarta.

8

5

Mahasiswa mampu memahami teknik pengumplan cara pengambilan data dengan baik dan benar

Teknik Pembuatan Instrumen

1.

Identifikasi variabel hasil dari analisis penyebab masalah. DO variabel Sistematika Instrumen Jenis pertanyaan Penyusunan instrumen (kuantitatif, kualitatif) Metode pengumpulan data Pembuatan kuesioner Pembuatan lembar observasi Teknik wawancara

2. 3. 4. 5. Teknik Wawancara/ pengambilan data.

1. 2. 3. 4.

150 menit

150 menit

Guba,Egon G, & Yvonna S. Lincoln. 1981. Effective Evaluation. San Fransisco : Jose-Bass Publishers. Hamidi. 2004. Metode Penelitian Kualitatif ; Aplikasi praktis pembuatan proposal dan laporan penelitian. UMM Press. Malang. Lincoln, Yvona S., & Egon G. Guba. 1985. Naturalistic Inquiry. Beverly Hills:Sage Publication. Moleong J. Lexy. 2005. Metodologi Penelitian Kualitatif. PT. Remaja Rosda Karya. Bandung. Patton, Michale Quinn. 1987. Qualitative Evaluation Methods. Beverly Hills:Sage Publication.

1. 2. 3.

Gambaran Lokasi praktek PBL-1 dan permasalahannya.

1. 2.

Tahapan pengolahan data Pembuatan template data entry dengan SPSS Analisis data deskriptif

300 menit

Gambaran Lokasi PBL-1 (Sosbud, lokasi) Profil Kesehatan Kabupaten dan Puskesmas.

150

Buku Materi Pembekalan PBL-1 Purnawan Junaidi, Pengantar Analisis Data. Buku SPSS

FK M

Pengolahan Data dan Analisis data

Profil Kesehatan Kab.Demak Profil Kesehatan Puskesmas

Kh us

us

Ka l

an

ga

8

Mahasiswa mampu memahami dan mempraktekkan cara pengolahan data Mahasiswa mempu memahami gambaran lokasi PBL-1 dan permasalahan kesehatannya.

n

7

U

nd

ip

6

Mahasiswa mampu merancang Instrumen yang digunakan dalam diagnosa komunitas.

Buku Pedoman PBL-1

9

BAB IV PELAKSANAAN PENGALAMAN BELAJAR LAPANGAN

A. Penempatan dan Jumlah SKS

nd

ip

Pengalaman Belajar Lapangan 1 (PBL-1) FKM UNDIP dilakukan pada Semester IV dengan bobot 3 sks. B. Peserta dan Persyaratan Peserta PBL I

U

Peserta

dari

FK M

Peserta PBL sebanyak 372 orang mahasiswa semester IV Program S1 FKM UNDIP dan 372 mahasiswa akan dikelompokkan menjadi 36 kelompok. Masing-masing

kelompok akan ditempatkan dalam setiap Desa.

n

Persyaratan

ga

PBL I ini merupakan kegiatan kurikuler yang wajib diikuti oleh seluruh mahasiswa

an

FKM UNDIP, dengan persyaratan yang harus dipenuhi antara lain : a. Merupakan mahasiswa aktif FKM UNDIP di semester yang bersangkutan.

Ka l

b. Tidak mempunyai nilai E pada matakuliah di semester sebelumnya. c. Mengisi mata kuliah PBL I pada KRS-nya d. Tidak sedang mendapat sanksi akademik maupun sedang cuti

us

e. Mengikuti seluruh pembekalan PBL-I.

Kh us

f. Mematuhi segala aturan yang ditetapkan. Peserta yang telah memenuhi persyaratan di atas akan dibagi dalam kelompok-

kelompok yang telah di tetapkan oleh Tim Lab Kesmas. Sedangkan penempatan lokasi untuk masing-masing kelompok akan dilakukan undian pada saat pembekalan PBL-1. Masingmasing kelompok mempunyai tanggung jawab dalam melakukan proses diagnosa komunitas dalam wilayah Desa. Adapun pembagian kelompok dapat dirinci sebagai berikut :

Buku Pedoman PBL-1

10

Tabel 1: Pembagian DPL / SPL dan Kelompok (Masih dalam konfirmasi)

Mranggen 1

Kh us

us

Ka l

ip

an

Guntur _1

Guntur_2

Kelompok 1 Kelompok 2 Kelompok 4 Kelompok 5 Kelompok 6 Kelompok 7 Kelompok 8 Kelompok 9 Kelompok 10 Kelompok 11 Kelompok 12 Kelompok 13 Kelompok 14 Kelompok 15 Kelompok 16 Kelompok 17 Kelompok 18 Kelompok 19 Kelompok Kelompok Kelompok Kelompok Kelompok Kelompok Kelompok Kelompok Kelompok Kelompok Kelompok Kelompok Kelompok Kelompok Kelompok Kelompok Kelompok Kelompok

nd

Sayung-2

Sriwulan Purwosari Tugu Sidorejo Banjarsari Kalisari Karangasem Bulusari Prampelan Tambakroto Pilangsari sayung Loireng Bandungrejo Brumbung Kalitengah Kembangarum Sumberejo

Kelompok

U

Sayung-1

DPL/ SPL

FK M

1 2

Desa

n

Puskesmas

ga

No

Kelompok

Pembagian kelompok berdasarkan nama mahasiswa, secara rinci ada pada lampiran buku pedoman ini.

Buku Pedoman PBL-1

11

C. Lokasi Bedasarkan kesepakatan yang telah dicapai antara FKM UNDIP dan Dinas Kesehatan Kabupaten Demak, maka lokasi pelaksanaan PBL-1 akan di selenggarakan di seluruh wilayah kerja Dinas Kesehatan Kabupaten Demak. Namun untuk pelaksanaan PBL-1 pada periode tahun ajaran 2012 /2013 akan diselenggarakan di lima wilayah kerja Puskesmas. Adapun

ip

wilayah kerja Puskesmas yang menjadi tempat PBL-1 ini adalah : Puskesmas Sayung 1,

U

nd

Puskesmas Sayung 2, Puskesmas Mranggen 1. Puskesmas Guntur 1 dan Puskesmas Guntur 2.

FK M

D. Waktu

Pelaksanaan PBL-1 dilakukan dengan sistem

BLOK diakhir

semester IV. Yang

dimaksud dengan sistem Blok yaitu bahwa mahasiswa selama 5 minggu efektif diharuskan

n

menyelesaikan kegiatan PBL-1 tersebut, tanpa mempunyai beban dengan tugas dan

ga

perkuliahan yang lain. Gambaran secara umum dari 5 minggu waktu yang ada dibagi menjadi satu minggu digunakan untuk pembekalan, satu minggu (± 10 hari) di lapangan untuk mencari

an

data, dan sisanya digunakan untuk analisis pembuatan laporan, dan evaluasi. Direncanakan

us

E. Pembimbing

Ka l

PBL-1 akan dilakukan pada pertengahan bulan Juli 2012.

Pembimbing kegiatan PBL I berasal dari para dosen FKM UNDIP dan dari instansi

Kh us

kesehatan dimana lokasi PBL-1 dilakukan. Pembimbing lapangan untuk setiap kelompok ditetapkan oleh Tim Lab Kesmas. Pembimbing adalah Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) terdiri dari dosen yang berasal dari FKM UNDIP dan Staf Pembimbing Lapangan (SPL) yaitu pembimbing lapangan yang berasal dari staf Dinas Kesehatan dan atau Puskesmas Kabupaten Demak.

Kriteria yang diperlukan untuk menjadi pembimbing lapangan antara lain : a. Pendidikan minimal S1 dan atau S2 bidang kesehatan, kecuali jika di Puskesmas tidak ada S1, maka D3 kesehatan dengan pengalaman minimal 3 tahun b. Pengalaman kerja di bidang Kesehatan (pemegang program) minimal 3 tahun c. Telah mendapatkan pembekalan PBL I oleh Tim Lab Kesmas FKM UNDIP Buku Pedoman PBL-1

12

d. Bisa bekerjasama dengan pembimbing lain dan atau mahasiswa/peserta

Pembimbingan dilakukan secara intensif untuk mendapatkan hasil yang optimal. Adapun mekanisme pembimbingan diatur sebagai berikut :

nd

ip

1. Pembimbingan dilakukan mulai dari perencanaan sampai penyusunan laporan PBL-1 2. Setiap tahapan yang dilakukan mahasiswa harus dikonsultasikan kepada pembimbing lapangan, baik SPL maupun DPL. 3. Setiap kelompok akan mendapatkan dua pembimbing lapangan baik dari DPL maupun SPL. 4. Penjadwalan pembimbingan di lapangan akan diatur kemudian.

U

F. PENGUJI

FK M

Penguji PBL_ I berasal dari lingkungan FKM UNDIP dan atau dari institusi kesehatan lain. Guna menjamin kualitas hasil ujian

Pengalaman Belajar lapangan I, maka

diperlukan persyaratan penguji PBL I. Adapun persyaratan penguji PBL I dapat adalah sebagai berikut ; Minimal berpendidikan S2 atau professional di bidang program

ga

n

kesehatan.

an

G. METODE

Metode PBL-1 adalah survei dengan pendekatan cross sectional berdasarkan tahapan

Ka l

community diagnosis (lihat Modul PBL I). Dimana analisis data bersifat Deskriptif (kuantitatif dan atau kualitatif). Disamping itu dalam proses kegiatannya bersifat

us

pembelajaran berbasis mahasiswa atau Student Centered Learning (SCL).

Kh us

H. Tahapan Kegiatan PBL-1 Gambaran Kegiatan PBL-1 secara umum dapat dilihat pada tabel 2 berikut ini: Tabel 2 : Urutan kegiatan PBL-1 Secara Umum

Hari

Tanggal

Kegiatan

Penanggungjawab/Pendamping

Setiap hari Sabtu Sabtu Pagi

9 Juni – 30 Juni 2012 14 Juli 2012

Sabtu Siang

14 Juli 2012

Pembekalan PBL-1 di FKM UNDIP Pre-Test; Pembekalan; Post-Test Penglepasan Peserta di Lapangan Parkir FKM UNDIP Orientasi wilayah Desa (Ketemu Kades dan SPL/ Bidan)

Tim Supervisor Pimpinan; Pengelola Didampingi DPL Mahasiswa + DPL

Menuju Desa dan koordinasi dengan Desa.  Koordinasi dengan SPL / Bidan

Didampingi DPL-SPL; Kades msgmasing Desa; Supervisor DPL/SPL

Labkesmas;

Pelaksanaan Lapangan Minggu Pagi

15 Juli 2012

Minggu Siang –

15 Juli – 16 Juli

Buku Pedoman PBL-1

13

Senin siang

2012

stempat dan tokoh masyarakat Masyarakat (Kader, RT, RW, Toga, Bidan Desa)  Mencari data sekunder dalam rangka identifikasi masalah KIA di Puskesmas.

Selasa

17 Juli 2012



Rabu

18 Juli 2012

Kamis – Sabtu

19 s/d 21 Juni 2011

Minggu Senin

22 Juli 2012 23 Juli 2012

Selasa Evaluasi Selasa -Rabu

24-29 Juli 2012

ip

Pembimbingan DPL-SPL; Supervisor

U

nd

Pembimbingan DPL-SPL; Supervisor

FK M

Pembimbingan DPL-SPL; Supervisor Pembimbingan DPL

Agustus

Ujian PBL1

Agustus

Revisi Laporan

Agustus

27 2012

Agustus

Pengumpulan Laporan (hardcopy 3 buah dan soft copy dalam CD termasuk dokumentasinya) Pengumuman Nilai

Pembimbingan DPL

DPL Pengelola Labkesmas

Pengelola Labkesmas

an

Senin

Penguji dan Pengelola Labkesmas

7-8 2012 9-18 2012 20-21 2012

n

Senin -Selasa

Pembimbingan SPL;

ga

Kamis-Sabtu

Mencari data sekunder di Bidan Desa/ PKD.  Validasi data secara kualitatis ke kader maupun bidan. Penentuan Prioritas Masalah Pembuatan Pohon Masalah Pembuatan Intrumen : kuesioner / lembar observasi Uji coba kuesioner Pengambilan Data, verifikasi masalah dan identifikasi penyebab masalah Penentuan penyebab masalah Penentuan prioritas penyebab Pengolahan dan analisis data di FKM UNDIP Penulisan Laporan

1.

Ka l

Tahapan kegiatan PBL-1 FKM UNDIP secara rinci adalah sebagai berikut : Tahapan Persiapan oleh Tim PBL-1

us

Kegiatan Pengelola/Tim PBL sebagai berikut : a. Melakukan koordinasi dengan institusi kesehatan lokasi pelaksanaan PBL-1 (DKK

Kh us

dan atau Puskesmas)

b. Melakukan koordinasi dengan aparat pemerintah kecamatan dan desa. c. Menetapkan DPL dan SPL d. Melakukan Pembekalan kepada DPL dan SPL e. Menyiapkan perijinan (MoU) f. Pembagian kelompok g. Menunjuk dosen pembuat dan pemateri PBL I h. Pembuatan jadwal pembekalan dan pembimbingan i.

Menggandakan Buku Petunjuk , Modul PBL-1 dan Materi PBL-1

j.

Menunjuk dosen penguji PBL I

Buku Pedoman PBL-1

14

2. Tahapan Pembekalan PBL-1 Pada tahapan ini mahasiswa : a. Menerima pembekalan materi PBL dengan metode ceramah maupun / Student centered learning (SCL) tentang teknis pelaksanaan dan tata tertib PBL, Program dan data kesehatan di DKK dan Puskesmas, community diagnosis, Pembuatan kuesioner

AVA.

nd

b. Menerima informasi DPL dan SPL kelompok dan lokasi PBL-1

ip

dan teknik wawancara, Pengolahan dan analisis data, dan Pembuatan laporan dan

Kh us

us

Ka l

an

ga

n

FK M

U

2. Tahapan Pelaksanaan Lapangan PBL-1

Gambar 1: Skema Alur Pelaksanaan Lapangan PBL-1 Penjelasan secara detail masing-masing tahapan diatas akan dijelaskan secara rinsi pada buku Modul PBL-1 FKM UNDIP. Bagi mahasiswa diharuskan mempelajari buku Modul PBL-1 secara seksama.

Buku Pedoman PBL-1

15

BAB V Monitoring dan Evaluasi A. Monitoring Selama kegiatan PBL-1 dilakukan monitoring oleh Tim Lab Kesmas. Pada akhir

dengan Pengarah dan Penanggung Jawab Tim Lab Kesmas FKM UNDIP.

nd

Penilaian mahasiswa meliputi :

ip

kegiatan akan dilakukan evaluasi kegiatan PBL antara Pengelola/Tim PBL, penguji dan DPL

U

a. Kehadiran melalui daftar presensi minimal 80 %. Kehadiran mahasiswa dihitung mulai dari pembekalan materi PBL sampai selesai kegiatan di lapangan.

FK M

Ketidakhadiran mahasiswa dapat diterima karena sakit dan bukan halangan lain. Maksimal ketidakhadiran mahasiswa 1 hari saat pembekalan dan 1 hari saat di lapangan. Bila berhalangan hadir, mahasiswa harus memberikan surat keterangan

n

sakit/ijin kepada Ketua PBL-1 FKM UNDIP Semarang melalui DPL dan atau SPL.

ga

b. Tes pemahaman mahasiswa mengenai materi PBL (pre-post test) dilakukan di FKM UNDIP Semarang sebelum Pemekalan dan di akhir pembekalan.

an

c. Kerjasama dalam kelompok; para mahasiswa diharapkan bisa menerima dan memberi ide/usulan, dan mampu menyesuaikan diri dan bekerjasama dengan kelompok.

Ka l

d. Aktivitas dan kreativitas individu dan kelompok mahasiswa dinilai berdasarkan keikutsertaan dalam pembuatan rencana kerja, pembuatan kuesioner dan persiapan

us

lapangan, pelaksanaan kegiatan, dan pembuatan laporan, serta Audio Visual Aids (AVA). Penilaian aspek ini akan dilakukan oleh SPL dan DPL menggunakan form

Kh us

yang sudah ada di lampiran buku ini. e. Point c dan d lebih menekankan kemampuan Soft Skill mahasiswa. Penilaian Soft Skill dilakukan oleh DPL, SPL dan Mahasiswa.

f. Monitoring juga dilakukan oleh DPL, SPL dan supervisor, dengan mengunjungi lapangan (di desa), melalui form komunikasi dan menuliskan hasil monitoring dalam form tersebut (ada dilampiran buku ini)

Buku Pedoman PBL-1

16

B. EVALUASI

Ujian PBL-1 (a) Persyaratan 1. Mahasiswa telah mengikuti dan menyelesaikan PBL 1, serta memenuhi tugas dan kewajibannya sesuai dengan waktu yang telah dialokasikan

ip

2. Mahasiswa telah menyelesaikan laporan PBL-1 dan telah dikonsultasikan dengan

nd

dosen pembimbing

3. Mahasiswa telah menyiapkan materi untuk ujian PBL berupa file untuk presentasi dan

U

handout-nya (soft copy dan hard copy)

FK M

4. Mahasiswa telah menyerahkan laporan PBL1 kepada Pembimbing dan Penguji 3 hari sebelum pelaksanaan ujian (b) Sistematika Laporan PBL-1

Sistematika laporan PBL-1 tahun 2012, secara rinci ada di lampiran buku ini.

n

(c) Tata Tertib

ga

1. Mahasiswa hadir di ruang ujian 30 menit sebelum waktu pelaksanaan ujian

an

2. Mahasiswa berpakaian rapi dan mengenakan jas Almamater

(d) Pelaksanaan

Ka l

3. Mahasiswa mengenakan tanda pengenal bertuliskan nama dan NIM

1. Ujian PBL 1 dilaksanakan di ruang dan waktu yang telah disepakati sebelumnya

us

Waktu ujian selama 60 menit untuk setiap kelompok, dengan rincian : a) Pembukaan oleh moderator 2,5 menit,

Kh us

b) Penyajian laporan 15 menit, c) Diskusi 40 menit, d) Penutup oleh moderator 2,5 menit.

2. Ujian dipimpin oleh Pembimbing (DPL) selaku moderator 3. Mahasiswa duduk urut sesuai urutan Nomor Induk Mahasiswa (NIM). 4. Mahasiswa mempresentasikan kegiatan selama PBL dalam waktu 15 menit 5. Diskusi (tanya jawab) antara mahasiswa dan penguji dilaksanakan dalam waktu 40 menit 6. Pembimbing melakukan klarifikasi sesuai kebutuhan

Buku Pedoman PBL-1

17

(e) Penilaian 1. Penilaian dilakukan selama kegiatan PBL 1 dilakukan oleh Pembimbing Lapangan (DPL dan SPL) 2. Penilaian pada saat ujian PBL 1 dilakukan oleh Penguji. 3. Nilai akhir merupakan nilai gabungan dari nilai kegiatan Pembekalan, Soft Skill, dan Ujian Presentasi.

ip

4. Penilaian Ujian didasarkan atas format dan kelengkapan laporan, cara penyajian

nd

dengan bantuan Audio Visual Aids (AVA), jawaban pertanyaan dalam ujian (kemampuan analisis, argumentasi, logika dan pengetahuan pendukung).

U

5. Penilaian ujian menggunakan lembar penilaian (Form penilaian terlampir).

FK M

6. Bobot Penilaian meliputi : Bobot 50% : Kemampuan soft skill.

b.

Bobot 30% : Nilai rata-rata Ujian Presentasi.

c.

Bobot 20% : Pre-Post Test. (Pembekalan)

n

a.

ga

Kriteria Kelulusan Mahasiswa Berupa :

an

1) Bila angka akhir individu setelah dikonversikan menjadi huruf ≥ nilai C 2) Kehadiran memenuhi syarat.

Ka l

3) Telah menyelesaikan semua tugas, termasuk administrasi. 4) Berkelakuan baik menurut semua pihak, yaitu Tim PBL, Dosen Pembimbing

us

Lapangan, Kepala Desa, Penguji, dan Mahasiswa peserta PBL.

Kh us

Nilai berupa angka dikonversikan ke dalam huruf, dengan rincian sebagai berikut : 100-85

A

(setara 4)

84-75

B

(setara 3)

74-65

C

(setara 2)

64-55

D

(setara 1)

<55

E

(setara 0)

(sesuai Buku Pedoman Akademik FKM UNDIP 2011-2012)

Buku Pedoman PBL-1

18

Tidak Lulus (gagal) 1)

Kehadiran di bawah 80% dari total hari PBL

2)

Tidak menyelesaikan tugas secara utuh, termasuk administrasi (kelengkapan laporan dan CD) Berkelakuan kurang baik menurut semua pihak.

4)

Bila angka akhir mahasiswa setelah dikonversikan menjadi huruf < C

ip

3)

nd

Bila didapatkan nilai D atau E, maka mahasiswa tidak lulus/gagal PBL dan sebagai konsekuensinya mahasiswa tersebut harus

Kh us

us

Ka l

an

ga

n

FK M

U

mengulang/mengikuti PBL pada tahun/periode berikutnya.

Buku Pedoman PBL-1

19

BAB VI TATA TERTIB, KEWAJIBAN, DAN HAK MAHASISWA A. Tata Tertib

FK M

U

nd

ip

1. Selama pelaksanaan PBL I mahasiswa diharuskan mematuhi aturan/tata tertib yang digariskan oleh Tim Labkesmas FKM UNDIP Semarang. 2. Selama pelaksanaan PBL I mahasiswa diwajibkan berpakaian rapi, tidak diperkenankan memakai kaos oblong, dan sandal. 3. Selama pelaksanaan PBL, mahasiswa harus memakai jaket almamater UNDIP dan tanda pengenal 4. Mahasiswa harus senantiasa menjaga sopan santun, moral, dan etika, serta mengikuti aturan yang berlaku di lapangan (Masyarakat, Kelurahan, Kecamatan, Puskesmas, Dinkes Kab.Demak). B. Kewajiban

Setiap mahasiswa peserta PBL wajib memiliki Buku Pedoman PBL-1 Setiap mahasiswa peserta PBL wajib memiliki Buku Modul PBL-1 Mengikuti pre test dan post test Mengikuti pembekalan Mengikuti semua proses tahapan di lapangan Mengisi tanda hadir dan tanda tangan buku kegiatan Wajib megikuti ujian presentasi Wajib mengumpulkan laporan yang telah diperbaiki dan disyahkan oleh pembimbing (hardcopy 5 buah, Softcopy dan slide). 9. Mentaati semua peraturan yang ada

Mendapatkan supervisi dan bimbingan dari dosen pembimbing lapangan (DPL dan SPL). Bukti pembimbingan dan supervisi, maka DPL dan atau supervisor menuliskan pada form komunikasi yang sudah disediakan pada lampiran di buku ini. Mendapatkan nilai PBL-1 sesuai kemampuan Mendapatkan buku Pedoman PBL-1 Mendapatkan buku Modul PBL-1

Kh us

1.

us

C. Hak

Ka l

an

ga

n

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

2. 3. 4.

.

Buku Pedoman PBL-1

20

H A R I SABTU

SABTU

SABTU

09-Jun-12

16-Jun-12

23-Jun-12

1. Konsep PBL1

M.Arie W, SKM,MKes

Staf Dinkes Kab. Demak

Budiyono, SKM,MKes.

Staf Dinkes Kab. Demak

1. Konsep PBL1

1. Program Kesehatan Ibu dan Anak, Serta Permasalahannya.

2. Community Diagnosis

30-Jun-12

1. Teknik Sampling, Pengolahan dan Analisis Data

Kusyogo Cahyo, SKM,MKes.

Yudi Darmawan, SKM,MKes.

Drs.Samsul Nurhuda,MKes.

dr.Sri Winanrni, MKes.

1. Pembuatan Intrumen dan Teknik Wawancara

Kelas

1. Teknik Sampling, Pengolahan dan Analisis Data

M.Arie W, SKM,MKes

Staf Dinkes Kab. Demak

Kusyogo Cahyo, SKM,MKes.

Yudi Darmawan, SKM,MKes.

Budiyono, SKM,MKes.

Staf Dinkes Kab. Demak

Drs.Samsul Nurhuda,MKes.

dr.Sri Winanrni, MKes.

Kelas 1 dan Kelas 2

Kelas 3 dan Kelas 4

hu

su s

Ka la n

12.00 - 15.00

2. Community Diagnosis

1. Pembuatan Intrumen dan Teknik Wawancara

ga n

08.00 – 11.00

1. Program Kesehatan Ibu dan Anak, Serta Permasalahannya.

SABTU

FK M

Waktu

U nd ip

Lampiran_1

Buku Pedoman PBL-1

21

Form Penilaian Ujian PBL-1 No

Nama

NIM

Laporan

Tanya Jawab

Nilai rata-rata

FK M

1

Presentasi

U nd ip

Lampiran_2

2 3 4 5 6

ga n

7 8 9 10 11

Skala Nilai : 0 – 100 100-80 A (setara 4) B

(setara 3)

69-60

C

(setara 2)

59-50

D

(setara 1)

<50

E

(setara 0)

Semarang, Juni 2011 Penguji

hu

su s

79-70

Ka la n

12

Buku Pedoman PBL-1

22

Form Penilaian Soft Skill PBL-1

No

Nama

NIM

Kerjasama

Kreatifitas

Sopansantun

FK M

1

Disiplin

U nd ip

Lampiran_3

2 3 4 5 6

ga n

7 8 9 10

hu

su s

Skala Nilai : 0 – 100 100-80 A (setara 4) 79-70 B (setara 3) 69-60 C (setara 2) 59-50 D (setara 1) <50 E (setara 0)

Ka la n

11

Buku Pedoman PBL-1

23

Form Rekap Penilaian PBL-1 No

Nama

NIM

Rerata Nilai Ujian

Soft SKill

1 3 4 5 6 7 8

Rata - rata

Nilai Huruf

ga n

9 10

hu

su s

Ka la n

11

Skala Nilai : 0 – 100 100-80 A (setara 4) 79-70 B (setara 3) 69-60 C (setara 2) 59-50 D (setara 1) <50 E (setara 0)

Pre-Pos Test

FK M

2

U nd ip

Lampiran_4

Buku Pedoman PBL-1

24

PEMBAGIAN KELOMPOK (Setiap kelompok 11 Mahasiswa)

hu

su s

Ka la n

ga n

FK M

Akan di umumkan kemudian

U nd ip

Lampiran_5

Buku Pedoman PBL-1

25

Lampiran_6

Sistematika Penulisan Laporan PBL-1

U

nd

ip

( COVER PBL-1 )

FK M

LAPORAN PENGALAMAN BELAJAR LAPANGAN (PBL-1) FAKULTAS KESEHATAN MASYARAKAT UNIVERSITAS DIPONEGORO

ga

n

COMMUNITY DIAGNOSIS MASALAH KESEHATAN IBU DAN ANAK (KIA) DI DESA.................. KECAMATAN .................... KABUPATEN DEMAK TAHUN 2012

Kh us

us

Ka l

an

PENYUSUN : NAMA NIM ............................................. -------------------------------............................................. -------------------------------............................................. -------------------------------............................................. -------------------------------............................................. -------------------------------............................................. -------------------------------............................................. -------------------------------............................................. -------------------------------............................................. -------------------------------............................................. -------------------------------............................................. -------------------------------............................................. --------------------------------

FAKULTAS KESEHATAN MASYARAKAT UNIVERSITAS DIPONEGORO SEMARANG, TAHUN 2012

Buku Pedoman PBL-1

26

(Halaman Persetujuan Laporan PBL-1)

FK M

NIM -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Ka l

an

ga

n

NAMA ............................................. ............................................. ............................................. ............................................. ............................................. ............................................. ............................................. ............................................. ............................................. ............................................. ............................................. .............................................

U

PENYUSUN :

nd

COMMUNITY DIAGNOSIS MASALAH KESEHATAN IBU DAN ANAK (KIA) DI DESA.................. KECAMATAN .................... KABUPATEN DEMAK TAHUN 2012

ip

LAPORAN PENGALAMAN BELAJAR LAPANGAN (PBL-1) FAKULTAS KESEHATAN MASYARAKAT UNIVERSITAS DIPONEGORO

Semarang, ..... 2012

Kh us

us

Laporan PBL-1 ini telah disetujui untuk diujikan di depan Tim Penguji

Menyetujui,

Dosen Pembimbing Lapangan (DPL)

Staf Pembimbing Lapangan (SPL)

Nama : NIP :..........................

Nama : NIP : .......................................

Buku Pedoman PBL-1

27

(Halaman Pengesahan Laporan PBL-1 )

FK M

U

nd

COMMUNITY DIAGNOSIS MASALAH KESEHATAN IBU DAN ANAK (KIA) DI DESA.................. KECAMATAN .................... KABUPATEN DEMAK TAHUN 2012

ip

LAPORAN PENGALAMAN BELAJAR LAPANGAN (PBL-1) FAKULTAS KESEHATAN MASYARAKAT UNIVERSITAS DIPONEGORO

Telah dipertahankan di depan Tim Penguji dan dinyatakan Telah memenuhi syarat untuk diterima

n

Semarang, ..... 2012

ga

Menyetujui,

an

Tim Penguji

Ka l

1. Dosen Pembimbing Lapangan

: ............................ : ............................

3. Penguji 2

: ............................

4. Penguji 3

: ............................

Kh us

us

2. Penguji 1

Mengetahui, Ketua LABKESMAS FKM UNDIP

DR. Nurjazuli, SKM, MKes. NIP 197201111999031002

Buku Pedoman PBL-1

28

(Sistematika Penulisan Laporan PBL-1)

ip

Halaman Judul/Cover Halaman Persetujuan Halaman Pengesahan Daftar Isi Daftar Tabel Daftar Gambar Kata Pengantar

nd

Bab I. Pendahuluan

FK M

U

A. Latar Belakang B. Tujuan C. Manfaat Bab II. Metode Kegiatan PBL

an

Bab III. Hasil dan Pembahasan

ga

n

A. Metode, desain Metode PBL-1 adalah survei dengan pendekatan cross sectional berdasarkan tahapan community diagnosis (lihat Modul PBL I). Dimana analisis data bersifat Deskriptif (kualitatif dan atau kuantitatif). B. Tahapan Community Diagnosis C. Lokasi dan waktu pengambilan data D. Pengolahan dan analisis data

Ka l

A. Gambaran Umum Lokasi PBL : geografi, demografi, ekonomi, dan sosial budaya B. Hasil dan Pembahasan sesuai tahapan Community Diagnosis

us

Bab IV. Simpulam dan Saran A. Simpulan B. Saran

Kh us

Daftar Pustaka (Dengan sistem Vancouver) Lampiran (Kuesioner, Peta, Foto-foto Kegiatan, video dll)

Buku Pedoman PBL-1

29

Form Komunikasi Pembimbingan Isi Bimbingan

FK M

Tanggal

TTD Pembimbing

hu

su s

Ka la n

ga n

No

U nd ip

Lampiran_7

Buku Pedoman PBL-1

30

Tanggal

Isi Bimbingan

TTD Pembimbing

hu

su s

Ka la n

ga n

FK M

No

U nd ip

Form Komunikasi Pembimbingan

Buku Pedoman PBL-1

31