Készítette: JÁMBOR GYULÁNÉ Apáczai Csere János-díjas tanár. CSÓKÁSI ANDRÁSNÉ szakvezető tanár, szakértő. HORVÁTH ANDRÁSNÉ szakvezető tanár, szakértő

Készítette: JÁMBOR GYULÁNÉ Apáczai Csere János-díjas tanár

CSÓKÁSI ANDRÁSNÉ szakvezető tanár, szakértő

HORVÁTH ANDRÁSNÉ szakvezető tanár, szakértő

KISSNÉ GERA ÁGNES szakvezető tanár, szakértő

Kiadó: Mozaik Oktatási Stúdió, 6723 Szeged, Debreceni u. 3/b; Telefon: (62) 470-101; Felelős kiadó: a Kiadó ügyvezetője; Nyomdai előkészítés: Imosoft Kft.; Grafikus: Deák Ferenc; Műszaki szerkesztő: Kovács Attila; Készült a Szegedi Kossuth Nyomda Kft.-ben; Felelős vezető: Gera Imre; 1998. augusztus

© COPYRIGHT MOZAIK OKTATÁSI STÚDIÓ – SZEGED, 1998

BEVEZETŐ A tanmenet a Mozaik Oktatási Stúdió által megjelentetett Biológia és Egészségtan (OKI: 96 JGYBE 7–10) tantervének 7. osztályos „Tájak és Életközösségek” c. tananyagához készült. Követi a Kiadó 7. osztályos tankönyvcsaládjának anyagelrendezését és órafelosztását. Tartalmazza a Biológia és Egészségtan 7. osztály tanításának célját, a témakörök követelményeit, előzményeit és a tantárgyak közti kapcsolódás lehetőségeit. A legfontosabb ismereteket (tények, fogalmak, folyamatok, összefüggések, gyakorlatok) és a megismerés során alkalmazható tanulói tevékenységeket, eszközöket tanítási órákra bontva mutatja be. A fogalmak első megjelenését dőlt betűvel, ismétlődésüket (bővülés, alkalmazás) normál betűvel jelzi. A folyamatok, összefüggések közül csak a legfontosabbakat emeli ki. A tanulói képességfejlesztés tevékenységeit az eszközökkel összekapcsolva jeleníti meg. Mivel a szövegfeldolgozás, ábra- és képelemzés, valamint a munkafüzeti feladatadás minden órán általános, csak ott jelöli, ahol ez kiemelten hangsúlyossá válik. A videó és a diaképek anyagának csak a lehetőségét jelöli, mert ezek katalogizálása az iskolában rendkívül eltérő. A helykihagyás azonban lehetővé teszi a helyi adottságok szerinti kiegészítést. A szakirodalmat a tanulók számára az évfolyamhoz ajánlja, mivel egy-egy könyv több óránál hasznosítható. Nem ad teljes képet a felhasznált anyagról, csupán az újakról tájékoztat.

Az éves órakeret felosztása Évi óraszám: 2 óra/hét, illetve 1,5 óra/hét, 37 hét = 74 óra (56 óra) Új ismeret feldolgozására

Munkáltatásra, gyakorlásra

Ismétlés Ellenőrzés

Összóraszám:

–

–

2 (2)

2 (2)

I. Vízi, vízparti élővilág

13 (12)

1 (–)

3 (2)

17 (14)

Az erdők élete II. Hazánk erdei III. Erdők a távoli tájakon

12 (10) 8 (6)

1 (–) 1 (–)

3 (1) 2 (2)

16 (11) 11 (8)

IV. Füves területek élővilága V. Élet a szélsőséges éghajlatú területeken

13 (11)

1 (–)

3 (2)

17 (13)

VI. Tájak és életközösségek. élőlényeinek rendszerezése

1 (–)

5 (5)

–

6 (5)

–

–

5 (3)

5 (3)

46 (39)

10 (5)

18 (11)

74 (56)

Témakör: Év eleji ismétlés

Év végi ismétlés Összóraszám

3

Ajánlott irodalom: Attenborough D.: Az élővilág atlasza. Geoholding Rt., 1994. Attenborough D.: Az élő bolygó. Novotrade, Budapest, 1989. Brehm, A. E.: Az állatok világa I–IV. Bibliotheca, Budapest, 1957. Dr. Jékeli Endre: Fogakkal és karmokkal. Natura, Budapest, 1986. Csókásiné–Horváthné–Jámborné–Kissné: Biologika. Mozaik Oktatási Stúdió, Szeged, 1997. Peterson–Mountfort–Hollouh: Európa madarai. Gondolat. Budapest, 1990. Polunin O.: Európa fái és bokrai. Gondolat. Budapest, 1981. Uránia Állatvilág I–V.; Uránia Növényvilág I–III. Gondolat, Budapest. Az állatvilág enciklopédiája: 1–12. Helikon Kiadó, Budapest. Michael Scott: Ökológia. Holló és társa, Kaposvár, 1994.

Jelmagyarázat : : : : : :

vizsgálódás, megfigyelések anyagai diakép eszközök a vizsgálódáshoz, kísérletezéshez élő természetből hozott anyag folyamatok Falikép-sorozat a Természetismeret, és a Biológia és Egészségtan tanításához (Stadler Kiadó Pomáz, 1996. vagy bármely régi falikép) : modell : munkafüzet : összefüggések : preparátum (szárított, tartósított készítmények) : térkép : tankönyv ábrái, képei : Transzparenssorozat a 4.–7. osztályos Környezetismeret és a Biológia anyagának tanításához : Transzparenssorozat a 7., 8. osztály és a Biológia tanításához (OOK. Veszprém 1982–83) : videófilm l : munkáltató óra n : ismétlés, ellenőrzésre felhasznált óra s : kiegészítő anyag a ( )-ben jelölt számok a 1,5 órás heti óraterv óraszámait jelölik. Az órák összevonását a két óra közé írt óraszám jelzi.

4

TANMENET TÁJAK ÉS ÉLETKÖZÖSSÉGEK Cél: – Felébreszteni a tanulók érdeklődését hazánk és a távoli tájak életközösségeinek élete iránt. – Tudatosítani, hogy a különböző életközösségek a bioszféra részei. – Megláttatni az életközösségek változatosságát, szépségét, és úgy megszerettetni a tanulók kal, hogy azok elkötelezett védelmezői legyenek. – Megalapozni a tanulók ökológiai szemléletét. – Felismertetni az emberiség által okozott környezeti károkat és a további pusztulás megfékezésének lehetőségeit. – Olyan tanulói magatartás kialakítása, melyet a környezetszennyezés elhárításában való aktív részvétel igénye jellemez. – Biztosítani a természettudományos megismerési módszerek elsajátítását és gyakorlását. – Lehetőséget teremteni a tanulói képességek sokoldalú fejlesztésére.

Év eleji ismétlés Óra Tananyag 1. Mit kell (1.) tudni a n kert növényeiről?

Jellemzők Szilvafa, almafa, szőlő, paradicsom, paprika, uborka, fejeskáposzta, sárgarépa, burgonya, vöröshagyma, tulipán, veteményborsó, veteménybab faji sajátosságai

Fogalmak

Folyamatok, összefüggések

Gyökérzet: fő-, mellék. Szár: lágy (dudvás) tönk, gumó. fás: törzs, ág, gally, vessző Levél: egyszerű, összetett, főeres, mellékeres. Virág: porzós, termős, egynemű (lepel), különnemű (csésze, szirom), takarólevél. Termés: csonthéjas, alma, bogyó, kabak, hüvely, becő, tok. Egyéves, kétéves, évelő növény.

: Megporzás, megtermékenyítés, egyéves, kétéves fejlődés. : Származás – környezettel szembeni igény – termesztés. Környezeti tényezők – termőhely. Szervek felépítése – működés – egyedfejlődés, felhasználás.

A képességfejlesztés tevékenységei eszközei Fajok :herbáriujellemzése, mi példányok össze: virágok, hasonlítása. termések Összefüggé: 1, 2, 3 sek magyarázata, példákkal : 1, 2, 3, 4, bizonyítása. 9 Csoportosítás, rendszerezés. Növények felismerése, megnevezés, ábrázolás, indoklás, ítéletalkotás.

5

Óra Tananyag

2. Mit kell (2.) tudni az n állatokról?

Jellemzők

Fogalmak

Zöldségféle, gyümölcs. Biokertészet. BőrizomtömFöldigiliszta, éti lő, gyűrűscsiga, féreg, burgonyabogár, májusi cserebogár, puhatestű, ízeltlábú, káposztalepke, almamoly, háziméh, rovar, bogár, kutya, házimacska, hártyásszárny ú rovar, sertés, átalakulás szarvasmarha, ló, házinyúl, háziegér, nélküli, átalakulásos vándorpatkány, házityúk, házikacsa, (teljes) fejlődés. házi veréb, füsti fecske faji jellemzői Gerinces, emlős, madár, ragadozó, patás (páros, páratlan ujjú) tülkös szarv, összetett gyomor, kérődzés, növényevő, húsevő, mindenevő, korhadék-rothadékevő, rágcsáló, életközösség, háziasítás


: Átalakulásos, átalakulás nélküli fejlődés, háziasítás. : Háziasítás – megváltozott környezet, életmód – megváltozott szervezet. Szervek felépítése – működése (kültakaró-védelem; mozgásszervek – mozgásformák; szájszervek, csőr, zápfogfelület – táplálék anyaga). Életmód-szervezet (ragadozás, növényevés, rágcsálás, kérődzés) szervek felépítése, működése.

A képességfejlesztés tevékenységei eszközei

Állatfajok jellemzése algoritmusok segítségével Összefüggések bizonyítása példákkal Állatok csoportosítása (testfelépítés, életmód) Megnevezés, kiegészítés, következtetés, példák keresése, rendszerezés

: kitömött állatok, vázkészítmén yek : 5, 6, 7, 8, 11, 12 : 10, 11, 12, 16 : 31, 6, 7, 5, 8 : :

I. VÍZI, VÍZPARTI ÉLŐVILÁG Hazai vizek, vízpartok. Tengerek Követelmény: A tanulók – ismerjék a vizek, folyók, tavak, tengerek és a vízpart környezeti tényezőit, – tudják a vízi és vízparti életközösségek: a Duna, a Balaton, partközeli és nyílttengeri vizek legtipikusabb, egymással táplálkozási kapcsolatban lévő fajainak nevét, küllemét, életmódját és az életközösségben betöltött szerepét, – ismerjék a vízi életmódhoz való alkalmazkodás jellegzetességeit, s tudjanak rá példákat mondani, – tudják a megismert növény- és állatcsoportok közös jellemzőit, s legyenek képesek segítségükkel a fajok rendszerezésére, 6

– lássák a vizek jelentőségét és egyre növekvő veszélyeztetettségét, – tudják, hogy a vizek öntisztulási folyamatai végesek, – tegyenek meg mindent mikrokörnyezetükben a vízszennyezés veszélyforrásainak csökkentésére, – legyenek képesek segítséggel rövid élményszerű beszámolókat készíteni, – szerezzenek megfelelő jártasságot a kísérleti eszközök balesetmentes használatában és a méréses módszerek elsajátításában.

Előzmény, kapcsolódás: Természetismeret 5.: A víz tulajdonságai; a víz mint élettér; a lágy- és fásszárú növény részei, jellemzői; A földigiliszta, éti csiga, háziméh; a rovarok testfelépítése, egyedfejlődése; gyűrűsférgek, puhatestűek, ízeltlábúak közös tulajdonságai; hazai vizek. Természetismeret 6.: Gerincesek, madarak (házikacsa), emlősök; változó földfelszín: tengerek, óceánok. Kémia 7.: A vizek jelentősége és öntisztulása; a vízszennyezés forrásai. Óra Tananyag

Jellemzők

Fogalmak



3.

A vizek világa

Édesvíz, A víz szerepe: tengervíz, építőanyag, életközösség. életfolyamatok közege, élőhely Vízi élőhely életfeltételei: kis hőingás, oldott állapotú O2 és CO2, ásványi-sótartalom, nagy nyomás, változó fényviszonyok. Vízpart életfeltételei: magas páratartalom, nedves talaj, állandó szél. Vízi-vízparti életközösség összetétele, kölcsönhatások, vízvédelem

Összehasonlí: tások: Szárazföld – : víz. Tengervíz – édesvíz. : Megfigyelések, mérések a vízben és a vízparton. Térképek, : diagramok elemzése. Összefüggések felismerése. : Hőmérő, Megnevezés, szélerősséghibakutatás. mérő, páratartalommérő, térkép.

4.

Élet a víz egy cseppjében

Zöld szemes ostoros: orsó alakú test, ostor, sejtmag, sejtplazma, zöld színanyag. Papucsállatka: csilló, sejtszáj, emésztő üregecske,

Ábraelemzés. Habituskép megfigyelése. Egysejtűek hasonlóságának és különbségeine k megfigyelése.

: A víz fizikai tulajdonságai – vízi élőhely környezeti tényezői: Lassú felmelegedés, lehűlés – kis hőingás. Hőmérséklet – oldott gázok mennyisége. Vízsűrűség – nagy nyomás – fényelnyelés – fény mennyiségének változása. Vízmélység – fény, nyomás. Környezeti tényezők változatossága – élőhelyek sokfélesége – életközösségek különbözősége. Egysejtű, : Papucsállatka önálló táplálkozása, táplálkozás, szaporodása. plankton, : Mozgásszerkettéosztódás. vecske – helyváltoztatás – táplálkozás. Testfelépítés – táplálkozási mód.

:

:

: 29.

7

Óra Tananyag

Jellemzők

Fogalmak

Folyamatok, összefüggések (Zöld színanyag – önálló táplálkozás. Zöld színanyag hiánya – szerves táplálék felvétele.) Kedvező életfeltételek – gyors szaporodás. Életfeltételek változása – tokképződés.

sejtmagok, tokképzés. Baktériumok: nincs elkülönült sejtmag, alakjuk: gömb, pálcika, csavar, szerepük: biztosítják az anyagok körforgását, kórokozók. Planktonok jelentősége. 5.

6.

8

A vízben és a víz felszínén

Fonalas zöldmoszat: teste egyforma sejtekből álló sejtfonal, táplálékot egész testfelületén veszi fel, kettéosztódással vagy telepdarabolódással szaporodik. Hínáros békaszőlő: vízben gyökerezik, hosszú lágy szár, tojásdad alakú levél, apró, zöld virágokból álló virágzat, víz-, vagy szélmegporzás, táplálékfelvétel a testfelületen át. Apró békalencse: víz felszínén lebeg, levegővel telt leveles szár + gyökérszál, apró, takarólevél nélküli virágok. A hínárnövényzet jelentősége

Nád: Ahol mindig fúj magassága 3-4 m, mellékgyökérzet, a szél föld alatti–föld feletti szár, mellékeres, szárölelő levél, szélmegporzás.

Egysejtű, többsejtű, telepestestű, moszatok, önálló táplálkozás, hínárok.

Mellékgyökérzet, lágyszárú gyöktörzs, évelő, szalmaszár, barkavirágzat,

: Moszatok növekedése, szaporodása, önálló táplálékkészítés. Hínárok túlszaporodása fény útját elzárják a mélyben növények elpusztulnak rothadás - O2 hiány - állatok pusztulása. : Szervezeti felépítés – életmód: levegővel telt szervek (levél, szár) – lebegés. Vízinövények – sekély gyökerezés. Apró, jellegtelen virágok – víz- vagy szélmegporzás.

: Növények környezeti igényei – előfordulásuk. Nedves környezet – sekély gyökerezés. Állandó szél – hajlékony, erős szár, keskeny levél.

A képességfejlesztés tevékenységei eszközei Összefüggések felismerése. Papucsállatka tenyészet készítése, mikroszkópos vizsgálata. A valóság és a képi ábrázolás összevetése. Felismerés, megnevezés, ítéletalkotás. Habituskép elemzése. Fonalas zöldmoszat mikroszkópos vizsgálata. Moszatok és virágos növények összehasonlítá sa. Folyamatábra készítése (önálló táplálkozás). Összefüggések felismerése, magyarázata, rendszerezése

: mikroszkóp

:

: : : fonalas zöldmoszat, apró békalencse : hínáros békaszőlő : mikroszkóp :

Vízparti : növények megfigyelése. Szervek : vizsgálata kézinagyítóval, : Nád. ábrázolása Fehér fűz és

Óra Tananyag

7.

8.

Az állóvizek aljzatán

A vizek ízeltlábúi

Jellemzők

Fogalmak


Fehér fűz: barnásszürke kéreg, szétterülő lombkorona, hajlékony vesszők, lándzsa alakú levelek, barkavirágzat: Ý zöld, Ţ sárga, rovarmegporzás. Fekete nyár: hatalmas méretű, törzse rövid, felületén dudorok, kéreg szürkésbarna, repedezett, levele hosszú nyelű, fűrészes szélű háromszögletű, barkavirágzat: Ý zöld Ţ piros, szélmegporzás. Tavi szivacs: szivacsegyed részei: likacsok, űrbél, galléros ostoros sejt, kivezető nyílás, kovatűk és szarufonalak, helyhezkötötten élők, planktonnal, szerves törmelékkel táplálkoznak. Tavi kagyló: 20 cm nagyságú, barna színű, tojásdad alakú páros kagylóhéj, záróizom, köpeny, láb, zsigerzacskó, kopoltyú, szervestörmelékfogyasztó. Orvosi pióca: 10-20 cm hosszú, zöldesfekete színű, gyűrűkre tagolódó test, tapadókorongok, fogazott állkapocs, élősködő. Folyami rák: 15-20 cm nagyságú, barnászöld, mészben gazdag kitinpáncél, 5 pár járóláb, olló,

porzós, termős virág, kétlaki.

Virágban termelődő édes nedv – rovarmegporzás. Apró virágok csoportosulása – szélmegporzás. Kedvező életfeltételek – gyors növekedés – puhafafelhasználás.

Állattelep, puhatestű, kagylók, köpeny, zsigerzacskó, kopoltyú, gyűrűsféreg, bőrizomtömlő, átalakulás nélküli fejlődés.

: Szivacsok táplálkozása. : Vízáramlás – táplálkozás, légzés. Szervezeti felépítés – életmód. Fogazott állkapocs – élősködés. Bőrizomtömlő – féregmozgás. Kagylóhéj – védelem, lassú mozgás. Élőhely – táplálkozás. Vízáramlás sebessége – állati test alakja.

A képességfejlesztés tevékenységei eszközei rajzban. A valóság és a képi ábrázolás összevetése. Puhafa és keményfa összehasonlítása. Összefüggések felismerése, magyarázata. Logikai sorok összeállítása. Hasonlóságok és különbségek megállapítása.

fekete nyár hajtásai, termései. : nagyító : Kéreg, fametszet, préselt virágzat. :

Habituskép : jellemzése. Ábralemezés. Analízis, : 31., 32., szintézis, 30. általánosítás. Kagylók : mozgásának megfigyelése. Összehasonlí: Tavi tások: tavi szivacs, kagyló – éti kagylóhéj. csiga, orvosi pióca – : 5, 6 földigiliszta. : Akváriumban tartott kagyló. : :

Ízeltlábú, rákok, átalakulás nélküli fejlődés,

: Rákok, szitakötők, szúnyogok egyedfejlődése. : Környezeti

Habituskép jellemzése algoritmus szerint. Ízeltlábúak

: :

9

Óra Tananyag

9.

Az úszás mesterei

Jellemzők

Fogalmak

farki úszólemez, rágó szájszerv. Szitakötők: könnyű test, hosszú potroh, 2 pár nagy felületű szárny, fejletlen járólábak, nagy, összetett szem. Szúnyogok: apró test, hosszú csáp, hosszú, vékony lábak, 1 pár szárny, szúró-szívó szájszerv.

rovarok, átalakulásos fejlődés, átváltozás, teljes átalakulás.

Ponty: 30-40 cm oldalról lapított test, nyálkás, pikkelyes bőr, háta szürkésbarna, a has felé világosodó, végtagjai az úszók (hát-, farok-, farokalatti-, mell-, has-). Lesőharcsa: 2 m-re is megnő, csupasz bőre felül szürkésbarna, hasa világos, nagy fej, 4 hosszú, 2 rövid bajuszszál, hengeres test, oldalról lapított farok, rövid hátúszó, fejlett farok alatti úszó.

Gerincesek, halak, kopoltyú, oldalvonal, úszóhólyag, mindenevő, ragadozó, változó testhőmérsékl et.

Folyamatok, összefüggések igény – előfordulás. Környezet – kültakaró – védelem. Szervezet – repülő, ragadozó életmód. Mozgásszervek – mozgásformák. Légköri légzés – vízfelszínközeli lárvák, mozgó bábok. Utódok száma – fejlődés ideje – elszaporodás – védekezés.

: Az úszóhólyag térfogatváltozásai a függőleges irányú mozgás során. : Környezet – kültakaró színe, anyaga. Élőhely – szervezet – vízi, ragadozó életmód. Magas tápértékű, ízletes hús – egészséges táplálkozás. Folyószabályozás – ívóhelyek számának csökkenése – egyedszám csökkenése – mesterséges tenyésztés. Gerincesek, 10. Gerince- Kecskebéka: : Kétéltűek zömök test, csupasz, kétéltűek, sek a átalakulásos kopoltyú, vízben és nyálkás bőr, háta fejlődése. tüdő, zöld, fekete a : Élőhely – változó vízparton foltokkal tarkítva, kültakaró anyaga, feje lapos, széles. 2. testhőmérsékl színe. pár láb ugróláb, ujjai et, Élőhely – kültakaró között úszóhártya. átalakulásos – légzőszerv. fejlődés, Vízisikló: Mozgásszervek – téli álom, 80-100 cm, mozgásformák. sötétszürke, száraz, hüllő, Szervezeti felépítés szarupikkelyes bőr, lágyhéjú – ragadozó, vízi tojásdad alakú fején tojás. életmód. sárga folt, hengeres Száraz, törzs, hosszú, szarupikkelyes bőr elvékonyodó farok. – vedlés.

10

A képességfejlesztés tevékenységei eszközei rendszerezése: rákok, rovarok, hasonlóságok, különbségeik elkülönítése. Fejlődési formák összehasonlítá sa. Folyamatábrák elemzése. Összefüggések feltárása. Jellemzés, rendszerezés, megnevezés. Habituskép megfigyelése, kontúrrajzok készítése. Halfajok összehasonlítá sa. Lényeges jegyek kiemelése, fogalomalkotá s. Halak mozgásának megfigyelése. Oldalvonal vizsgálata. Összefüggések felismerése.

: 33., 16. : Folyami rák, szitakötő, szitakötő lárva. : Rovarok :

: : : halcsontváz, úszóhólyag : 55. : akváriumi hal, keszeg (vagy más könnyen beszerezhető faj) :9 : kézinagyító

Habituskép : jellemzése az algoritmus : szerint. Gerincesek : rendszerezése. Hüllők – : 55. kétéltűek : hasonlóságain ak, : Béka- és különbségei- kígyócsontnek váz. megállapítása. : Általánosítás. Kígyóing, Folyamatábra elemzése. : kézina-

Óra Tananyag

Jellemzők

Tőkés réce: zömök, áramvonalas test, Ý barna tollruhájú Ţ feje zöldes, nyakán fehér gyűrű, lemezes csőr, úszóláb. Barna réti héja: karcsú test, sötétbarna tollazatú, mellén sötét csíkok, nagy szárny, hosszú farok, tépő csőr, markoló láb. Vidra: rövid, barna szőrzet, lapos, széles fej, hengeres törzs, rövid végtagok, ujjai között úszóhártya. 12. A A víz szerepe, természete jelentősége, s körforgása a vizek természetben. védelme Szennyezőanyagok csoportosítása (tápanyagok, mérgek): hatásuk a vízi életközösségekre. Vizek öntisztulása. Vízvédelem. 11. Élet a vizek körül

13. Élet a A tenger tengerben tagozódása; a környezeti tényezők függőleges és vízszintes irányú változása; tengeri plankton összetétele. Medúzák: változatos nagyság,

Fogalmak

Állandó madár, költöző madár, lemezes csőr, úszóláb, fészkehagyó, fészeklakó, tépő csőr, markoló láb, emlős, ragadozó.

Plankton, csalánozók, halak, planktonevő, cápák, ragadozó.


A képességfejlesztés tevékenységei eszközei gyító. : 10

Változó testhőmérséklet – téli álom. Esztelen irtás – szigorú védelem.

Kígyóing vizsgálata. Táplálkozási láncok összeállítása.

: Élőhely – testfelépítés – vízi életmód. Szervezet – ragadozó, repülő életmód. Mozgásszervek – mozgásformák. Táplálkozás – táplálkozási szervek. Táplálékhiány – költözés. Kültakaró színe – ivadékgondozás Környezetszennyezés – fajok veszélyeztetettsége – védelem.

Habituskép : jellemzése. Madarak csőr:11. és lábtípusának : megfigyelése, ábrázolása. : kitömött Analízis, állatok szintézis. madárÖsszefüggé- csontváz sek magyarázata. : 11, 12 Ítéletalkotás, következtetés. : Megnevezés, rendszerezés. :

: Víz körforgása Méreganyag feldúsulása a vízi életközösségben. A tápanyagdúsulás hatása a vízi életközösségekben. Vizek öntisztulása. : Vizek sokoldalú felhasználása – vízszennyezés – élőhelyek pusztulása, ember egészségének károsítása – vízvédelem. : Tengervíz hőmérséklete – O2 és tápanyagtartalma – planktonok mennyisége. Kedvező feltételek – gazdag élővilág. Élőhely – mozgásforma – mozgásszervek.

Diagramok, grafikonok, ábrák elemzése. Gyűjtőmunka, vízszennyezés formái, következmény ei. Vízszennyező dés vizsgálata. Plakátkészítés. Összefüggések feltárása, magyarázata.

: 19., 21. : Újságcikkek : Vizsgálathoz szükséges eszközök. :

Ábraelemzés. : Szervezeti felépítés, életmód megfigyelése. : 30. Kiselőadások készítése. Táplálkozási : medúza, láncok cápafogsor összeállítása.

11

Óra Tananyag

Jellemzők

harang alakú, áttetsző test, tapogatókarok, csalánsejtek, szájnyílás, űrbél. Hering: 30 cm, oldalról lapított test, nyálkás, pikkelyes bőr, hát szürkéskék, has ezüstös. Heringcápa: 3-5 m hosszú, orsó alakú test, fogas, pikkelyes bőr, kopoltyúrései szabadok, mellúszója erőteljes, farokúszó részaránytalan, porcos váz. 14. Tengeri Kékbálna: emlősök 30 m hosszú, háta acélkék, hasa világos, barázdált. Kardszárnyú delfin: 7-10 m hosszú, fekete-fehér színű, fejlett, háromszög alakú hátúszó. közös jellemzőik: áramvonalas, csaknem szőrtelen test, mellső végtag úszó, vízszintes farki úszólemez. Borjúfóka: 2 m nagyságú, orsó alakú test, bundája sárgásszürke, szabálytalan foltokkal, megrövidült végtagok, megnyúlt ujjak között úszóhártya. 15. A parton Barnamoszatok: s és a telepes testük partközelb gyökér, szár- és en levélszerű részekre tagolódik. Ehető kékkagyló: 6-8 cm sötétkék színű héjak, a láb

12

Fogalmak

Gerinces, emlős, szila, planktonevő, ragadozó.

Folyamatok, összefüggések Élőhely – szervezet – vízi életmód. Harang alakú test 95% víz – lebegés. Táplálkozás – táplálkozási szervek. Ragadozó életmód – fejlett érzékszervek. Vízi élőhely – kültakaró színe. Rajokba tömörülés – védelem.

Összefüggések indoklása. Megnevezések, hasonlóságok, különbségek.

: Környezeti tényezők – táplálék mennyisége – élőlények előfordulása. Élőhely – szervezet – vízi életmód. Hideg víz – nagy testméret – kisebb hőleadás. Sokoldalú felhasználás – kíméletlen vadászat – fajok pusztulása – védelem. Tengerek szennyezése – élővilág pusztulása.

Habituskép jellemzése az algoritmusnak megfelelően. A cetek és a fókák vízi élethez való alkalmazkodá sának különbségei. Összefüggések feltárása. Érdekességek gyűjtése, kutatómunka. Táplálkozási láncok összeállítása. Megnevezések, hasonlóságok, különbségek.

Telepestestű moszatok, önálló táplálkozás. Puhatestűek, kagylók, szivacsok,


: Állandó hullámverés – rögzülő élőlények.

: : : :9

: : : szila : : : :

Barnamoszat – fonalas zöldmoszat összehasonlítása. Faji jellemzők : ehető megállapítása, kékkagylóhéj összehasonlítá

Óra Tananyag

Jellemzők mirigyeinek váladékával rögzülnek. Mosdószivacs: állattelepének egyedeit szarufonalak szilárdítják. Kőkorallok: mészvázas csalánozók, állattelepet alkotnak. Közönséges kárókatona: lúd nagyságú, fekete tollú madár, hosszú egyenes csőre kampós, 4 lábujja között úszóhártya.

16. Megfigyel l ések, vizsgálódások

17. Vízi-, n vízparti (15.) élővilág n összefog18. lalás

n

(16.)

n

19.

n

Vizek-vízpartok környezeti tényezői, életfeltételei. A megismert élőlények faji sajátosságai. Az élőlények rendszerezése szervezeti felépítésük szerint. A tanult növény- és állatcsoportok jellemzői. Táplálkozási láncok a vízben (édesvíz, tenger) és vízparton. Vízvédelem.

Fogalmak állattelep, csalánozók, csalánsejt, madarak, úszóláb.

Folyamatok, összefüggések Környezeti igény – előfordulás. Mozgásszerv – mozgásforma. Szervezet – vízi életmód. Csőrtípus – táplálék. Szaporodás – állattelep. : Korallszirtek keletkezése.

A képességfejlesztés tevékenységei eszközei sok: Ehető kékkagyló – tavi kagyló. : 30., 32. Mosdószivacs – tavi szivacs. Kőkorallok – medúzák. : Összefüggé- mosdószivacs sek feltárása. kőkorall Táplálkozási kárókatona láncok összeállítása. : Csoportosítások, rendszerezése : k, hibakutatás.

Feladatértelmezés, problémafelismeré s, megoldás. Balesetmentes eszközhasznál at. Vizsgálódások tapasztalatain ak értelmezése, következtetések megfogalmazása. Jegyzőkönyv készítés. Életfeltételek – élő- A szárazföld lények elterjedése. és a víz Környezet – környezeti tényezőinek életmód – elkülönítése. szervezet. Szervek felépítése Élőlények fel– működése (moz- ismerése, jellemzése, gásszerv – összehasonlítá mozgásforma; táplálkozási szerv – sa, rendszerezése. táplálkozás). ÖsszefüggéKültakaró színe, sek anyaga – magyarázata. alkalmazkodás. Táplálkozási A fajok szerepe a láncok táplálkozási összeállítása. láncban,

:A kiválasztott feladatok anyagai, eszközei.

13

Óra Tananyag

Jellemzők

Fogalmak



jelentőségük az életközösségekben.

AZ ERDŐK ÉLETE Követelmény: A tanulók – ismerjék a hazai erdők, a tajga, a trópusi lombhullató és a dél-amerikai esőerdő földrajzi helyét, éghajlatát, talajviszonyait, – legyenek képesek a hazai erdők és a távoli tájakon kialakult erdők összehasonlítására, – tudják a különböző erdők hasonlóságainak és eltéréseinek okát, – ismerjék az erdők szintjeit, legtipikusabb termelő, fogyasztó és lebontó szervezeteit, – tudják a megismert élőlényeket közös tulajdonságaik alapján rendszerezni, – alkalmazzák korábbi ismereteiket az életmód–szervezet oksági összefüggéseinek felismerésénél, – állítsanak össze minél több táplálkozási láncot az erdei élőlényekből, – ismerjék fel az ésszerű erdőgazdálkodás fontosságát, s ítéljék el a rablógazdálkodást, – lássák ezen életközösségek bioszférában betöltött szerepét. Területi csökkenésük, pusztulásuk okát és óriási veszélyét, – ítéljék meg reálisan a távoli tájak kultúrnövényeinek értékét és szerepét az ember táplálkozásában, életében, – lássák meg és értékeljék az erdő természeti szépségét, – ismerjék az „erdő fohászá”-t és az „erdőjárók tízparancsolatá"-t, – tanúsítsanak olyan magatartást az erdőben járva, mely biztosítja az életközösség zavartalan életét, – aktívan vegyenek részt – lehetőség szerint – erdővédelmi munkákban (madáretetés, faültetés, fák gondozása), – használják megfelelő biztonsággal a fajok megismerési algoritmusait, az iskolai könyvtár, a vizsgálódások eszközeit, anyagait.

Előzmény, kapcsolódás: Természetismeret 5.: A fásszárú növény, a virág, a termés részei; gyökérzet, levél, virág és terméstípusok; gyümölcs, egyéves, kétéves, évelő növény; a gyümölcsös rovarkártevői és fejlődésük; az Északi középhegység. Természetismeret 6.: A háziállatok és a ház körül élő állatok testfelépítése, életmódja; az állatok szervezetének és életmódjának összefüggései (táplálkozás, mozgás) Biológia 7.: A vizek, vízpartok növény- és állatvilága. Földrajz 7.: Afrika természetes növény- és állatvilága.

II. HAZÁNK ERDEI Óra Tananyag

14

Jellemzők

Fogalmak

Folyamatok,

A képességfejlesztés

20. Az ezeracú erdő

(17.)

Az erdő szintjei: avar, gyep, cserje, lombkorona. Környezeti tényezőinek jellemzői: – kis hőingás, – kiegyenlített csapadékeloszlás, – gyenge szél, – magas O2 és páratartalom. Erdőtípusok: telepített, természetes. Erdővédelem. Az erdő szintjei, környezeti tényezői. Erdővédelem. A kocsánytalan tölgy faji jellemzői. Tölgyes.

Erdő, lombhullató.

összefüggések

tevékenységei

eszközei

: Az erdő változásai (évszakok). : Erdőszintek – környezeti tényezők – életfeltételek. Tengerszint feletti magasság – környezeti tényezők – erdőalkotó fajok, Erdőtípus – fafajok.

Az erdő változásainak jellemzése. Térképek, diagramok elemzése. Összefüggések felismerése. Megnevezés, felsorolás, kiegészítés.

:

:

Erdő, lombhullató, egylaki, szélporozta, barkavirágzat, makktermés, kétszíkű növény.

: Erdőszintek – környezeti tényezők – életfeltételek. Növények igénye – előfordulása Fák sűrűsége – aljnövényzet. Faanyag tulajdonságai – felhasználás. 21. LombKocsánytalan Egylaki, : Lombhullató hullató tölgy: szélporozta fák igénye – barkavirágzat, előfordulása. „óriások” középszürke, makktermés, Fák sűrűsége – hosszában kétszikű repedezett kéreg, fényviszony – növény. karéjos levél, aljnövényzet. Ţ sárgászöld Apró jellegtelen barkavirágzat apró virágok, sok zöld Ý virágok, virágpor – makktermés. szélbeporzás. Bükkfa: Faanyagok egyenes törzsű, tulajdonsága – sima, világosszürke felhasználás. kérgű, tojásdad, épszélű levél, tüskés, felnyíló kupacsú makktermés tölgyes, bükkös. 22. Az : Megporzás, Erdeifenyő: Örökzöld, (18.) örökzölde kérge sárgásvörös, egylaki, megtermékenyítés, k világa 4-7 cm hosszú, szür- szélporozta, mag, termés késkék, kéttűs levél, szárnyas mag, kialakulása. : Növények hegyes-, tojásdad nyitvatermő. igénye – alakú toboz. előfordulása. Lucfenyő: Szervek felépítése-, kúpalakú korona, működése – vörösbarna, idős igénytelenség. korban pikkelyesen

Fák : levelek, megfigyelése, termések összehasonlítá sa. : kéreg Szervek vizsgálata. : Összefüggések : felismerése. Analízis, : szintézis, szabályalkotás . : Megnevezés, indoklás, ábrázolás, összehasonlítá s. Fenyőfák : levelek, habitusának tobozok : kérgek, és szerveinek megfigyelése. fametszetek, Tobozvirágzat gyanta :3 hm. : vizsgálata. Folyamatábra : elemzése. Összefüggé-

15

Óra Tananyag

Jellemzők

Fogalmak

leváló kéreg, 2 cm hosszú, sötétzöld egytűs levél, 10-15 cm hosszú, lecsüngő hengeres toboz. Fenyves.

Ízeltlábúak, 23. Rovarok a Szarvasbogár: (19.) fákon és a Ţ 6-8 cm, Ý 3-4 cm rovarok, tompafekete, rágói bogarak, fában és szárnyfedői teljes gesztenyebarnák. átalakulásos Betűző szú: fejlődés, 4-6 mm, hengeres lepkék, testű, sötétbarna védett állat. színű. Gyapjas lepke: Ţ karcsú testalkatú, barnásszürke színű Ý testalkata vaskos, színe piszkosfehér.

24. Madarak a Nagy fakopáncs: (20.) lombok rigó nagyságú, a között fekete-fehér tollazat Ţ tarkóján piros színű; véső alakú csőr, kúszóláb. Széncinege: veréb nagyságú, tollazata a háton olajzöld, hason kénsárga, fején, nyakán mellének közepén fekete, arcfoltja fehér, lába vékony és erős, csőre hegyes. Fülemüle: veréb nagyságú, háton rozsdabarna, hasán világosbarna tollazat, csőre hosszú és hegyes. 25. Ahol Kökény: (21.) ritkul az alacsony termetű erdő cserje, oldalszárain ágtövis, virágai aprók, fehérek, csonthéjas termése gömbölyű és

16

Állandó madár, költöző madár, mindenevő, rovarevő, kúszóláb, véső alakú csőr, odulakás.

Cserje, ágtövis, tüske, csonthéjas termés, összetett levél,

Folyamatok, összefüggések Faanyag tulajdonsága, növekedés – gazdasági jelentőség. Fák sűrűsége – aljnövényzet. Tűlevél – talaj tápanyagtartalma. : Bogarak, lepkék egyedfejlődése. : Életfeltételek – rovarok igénye – előfordulása. Kitines bőr – vedlés. Szájszervek felépítése – táplálék anyaga. Táplálékláncban betöltött szerep – gazdasági megítélés Természetes ellenségek száma – elszaporodás. : Fán való élet – mozgás, táplálékszerzés, odulakás –szervek alkalmazkodása (csőr, nyelv, kúszóláb, támaszkodó farktollak). Szervek felépítése – működése. Táplálkozás – életközösségbeni szerep – gazdasági megítélés.

: Megporzás, megtermékenyítés, termés kialakulása. : Növények igénye – előfordulása. Illatos, feltűnő

A képességfejlesztés tevékenységei eszközei : 13. sek magyarázata. : Felismerés, megnevezés, csoportosítás.

Rovarok és a : kifejlett fejlődési állat alakok szúrágta fa megfigyelése, összehasonlí: tása. A fejlődés szakaszainak : 16. 6. 8. elemzése. Összefüggések : felismerése. Ítéletalkotás. : Megnevezés, indoklás, felsorolás, rendszerezés. Madarak : kitömött jellemzése. állatok Összefüggések magyarázata. : Folyamatábra elemzése. Ítéletalkotás, : következtetés, szabályalkotás . : Megnevezés, magyarázat. Összehasonlí: tás, rendszerezés.

: levelek, Cserjék, fák hasonlóságai- hajtások, termések nak, különbségeine : k összevetése. herbárium Levelek, termések,

Óra Tananyag

Jellemzők

Fogalmak

hamvaskék Gyepűrózsa: fiatalon zöldesbarna, idős korban szürkés kérgű. Oldalszárait tüske borítja. Levele összetett, virága rózsaszín, termése a csipkebogyó Mogyoró: terebélyes 6 m magasra is megnő, porzós barkái ősszel megjelennek. Makktermése levélszerű kupacsban ül.

barkavirágzat, szélbeporzás, makktermés, zárvatermő növény.

26. A cserjék Koronás (22.) rejtekén keresztespók: Ţ 0,8-1 cm, Ý 1-1,5 cm nagyságú, alapszíne barna, utótestén fehér kereszt alakú rajzolat, az előtesten erőteljes csáprágó, 4 pár ízelt láb Közönséges kullancs: 4 mm nagyságú, lapos, barnásfekete színű állat

Ízeltlábúak, átalakulás nélküli fejlődés, élősködés, pókok.

27. A lombok Erdei pajzsika: (23.) árnyéká- sötétbarna gyökerek, ban gyöktörzs, kétszeresen összetett, fiatalon pásztorbotszerűen visszahajló levél, spóratokok a levélfonákon. Kikeleti hóvirág: mellékgyökérzet, hagyma, keskeny, világoszöld mellékeres levél, fehér leples virág, toktermés. Nagy seprűmoha: barna rögzítőfona-

Virágtalan növény, spóra, gyöktörzs, harasztok, évelő növény, hagyma, mellékgyökérzet, leples virág, toktermés, rögzítő fonalak, mohák.

Folyamatok, összefüggések virágok – rovarbeporzás. Sok virágpor, jellegtelen, apró virágok – szélbeporzás.

A képességfejlesztés tevékenységei eszközei megfigyelése, mérése, ábrázolása. Ágtövis, tüske vizsgálata. Összefüggések magyarázata. Folyamatábra elemzése. Általánosítás, szabályalkotás. Indoklás, felsorolás.

: virág

: Hálókészítés : Környezet – életmód – szervezet. Életmód – szervek felépítése, működése (ragadozás – csáprágó, méregmirigy; hálókészítés – szövőkarom). Rejtett életmód – élősködés. Vérszívás – betegségterjesztés.

Rovarok, pókok elkülönítése hasonlóságaik , különbségeik által. Összefüggések indoklása. Folyamatábra elemzése. Jellemzés, megnevezés, hibakeresés, rendszerezés.

:

: Hóvirág, erdei pajzsika egyedfejlődése. : Testfelépítés – működés – élettartam (gyöktörzs, hagyma raktározás, évelő).

Növényi részek megfigyelése, vizsgálata, ábrázolása. Összefüggések magyarázata. Analízis, szintézis szabályalkotás . Folyamatábra magyarázata. Megnevezés, felsorolás, ábrázolás, logikai sor

Testfelépítés – igénytelengség – előfordulás. Előfordulás –

: : : :

: : 33. : :

: mohapárna, levelek, hagyma : herbáriumi növények : : virág : 14. : :

17

Óra Tananyag

Jellemzők

Fogalmak

lak, apró, fényes, zöld levélkék a csúcs felé oldalra hajlanak, a száracska csúcsán spóratartó nyél és tok.



talajvédelem.

összeállítása.

28. Az erdő (24.) gombái

Erdőszéli csiperke: félgömb alakú kalap 6-16 cm széles, fölül fehér v. krémszínű, halványszürkék, majd rozsdabarna lemezek, tönk karcsú, piszkosfehér, alul kiszélesedő. Gyilkos galóca: alakja, színe megegyezik az erdőszéli csiperkével lemezei mindig fehérek. Tönkjén jól fejlett gallér és bocskor van, halálosan mérgező! Testfelépítésük: – gombafonál – termőtest – kalap (lemezek) – tönk (gallér, bocskor).

Korhadéklakó, együttélő, gombák, gombatest, termőtest, tönk, kalap, gombafonál, egysejtű, többsejtű, spóra, élősködő.

: A gombatest fejlődése. : Környezettel szembeni igény – előfordulás. Színanyaghiány – táplálkozási mód. Életmód – élőhely. Gombafogyasztás szabályai – hasznosítás.

Gombatest : sampion megfigyelése, : csiperke, vizsgálata. gyilkos galóca A mérgező gombapárok : 15. elkülönítése. Összefüggé: 4. sek bizonyítása : Következtetés, folyamatábra elemzé: se, ismertetése. Felismerés, : kiegészítés, rendszerezés, bizonyítás.

29. Élet az s avarban

Erdei egér: 10 cm hosszú, hátán szürkésbarna, hasán szürkésfehér szőrzet, nagy szem, fülkagyló, szőrtelen, hosszú farok. Erdei vöröshangya: 4-9 mm nagyságú, rozsdabarna, nagy fejű rovar. Fején fejlett csápok és rágó, a Ţ és a királynő (időlegesen) hártyás szárnnyal rendelkezik. Erdei ganéjtúró:

Rágcsáló emlős, szapora, ízeltlábú, hártyásszárnyú rovar, teljes átalakulás.

: Környezet – szervezet (rejtőszín). Mindenevő – gumós zápfogfelület. Rágcsáló fogazat, szaporaság – kártétel. Szájszervek és működésük. Társas élet – munkamegosztás.

Rovartest : kitömött megfigyelése. állat, szárított Hártyásszár- rovar : nyúak és a : bogarak elkülönítése. : Fogalmak alkalmazása. : Kiegészítés, szabályalkotás, csoportosítás, összefüggés megállapítása.

18

Óra Tananyag

Jellemzők

Fogalmak



30. Nappali és Karvaly: (25.) éjszakai galamb nagyságú, ragadozók karcsú testű, Ţ háta kékesfekete, hasán, mellén vörösbarna keresztsávos a tollazat, a Ý hasa szürkés-fehér. Szeme, lába sárga színű. Erdei fülesbagoly: nagy fej, dús vörösbarna, hosszanti fekete sávokkal tarkított tollazat. Szeme narancssárga. Körülötte „tollkoszorú”. A fejtetőn „ tollfül”. Róka karcsú testalkatú, kisebb kutya nagyságú. Szőrzete a hátán rozsdavörös, feje, hasa, farokvége szürkésfehér. Feje széles, orra hosszú és keskeny, farka lompos.

Gerinces, madár, ragadozó, tépőcsőr, markoló láb, vetélőujj, fészeklakó fiókák, védett madár, emlős, ragadozó fogazat, ujjonjáró.

: Ragadozó életmód – mozgásszervek, csőr, fogazat, érzékszervek. Szervek felépítése – működése (lábak, mozgás, táplálékszerzés – csőrök). Fejletlen utód-, ivadékgondozás. Ragadozók a táplálékláncban – gazdasági megítélésük.

Faji jellemzők : megfigyelése, koponyák, állatok végtagvázak jellemzése. Két ragadozó madár hasonlóságainak, különbségei: nek magyarázata. Összefüggések : bizonyítása, magyarázata, indoklása. Megnevezés, : összehasonlítás, kiegészítés, csoportosítás, felismerés.

31. Nagyva(26.) dak az erdőben

Gerinces, páros ujjú patás, növényevő, kérődző, agancs, mindenevő, agyar.

: Agancs fejlődése – táplálkozás Fogazat – táplálékszerzés. Zápfogfelület – táplálék anyaga. Patás láb – ingoványos területen való mozgás. Tápláléklánc – gazdasági megítélés.

Testfelépíté: vázak, sük agancsok összehasonlítá sa, : különbségeik okának : magyarázata. Agancs fejlődésének : 11., 12., elemzése. 10. Összefüggések bizonyítása. : Állítások megfogalmaz ása, megnevezés,

1-2 cm nagyságú, kékesfekete bogár.

Gímszarvas: karcsú test, rövid szőrzet, nyáron vörösesbarna, télen szürkésbarna, farok alatt világos „tükörfolt” Ţ hossza 2 m, súlya 300–500 kg, fejét agancs díszíti. Őz: kistestű, agancsa 4-5 ágú. Vaddisznó: vaskos, két oldalról lapított test, hosszúra nyúlt fej,

19

Óra Tananyag

Jellemzők

Fogalmak


túrókarimás orrmány, páros ujjú patás láb, szürkésfekete serteszerű szőrzet.

rendszerezés. Összehasonlít ás.

32. Az erdő l élőlényei, anyagai

33. Hazánk n erdei 34. n 35. n (27.) n

20


Feladatértelmezés. Problémafelismerés, megoldás. Balesetmentes eszközhasznál at. Vizsgálódás tapasztalatainak értelmezése, következtetés ek megfogalmazása. Jegyzőkönyv készítése. Mérsékeltövi erdő Természetszintjei, jellemzői, közeli erdő. életfeltételei. Megismert növények, gombák, állatok faji sajátosságai. A hazai erdő táplálkozási láncai. Erdővédelem.

: Élőhely életfeltételei – élőlények környezeti igénye – élőlények elterjedése. Környezet – életmód – szervezet. Szervek felépítése – működése (kültakaró anyaga, színe – szerepe; mozgásszerv – mozgás; táplálékszerzés módja, táplálék anyaga – táplálkozási szervek). Utód fejlettsége – ivadékgondozás. Fajok helye a táplálkozási láncban – szerepük az életközösségben.

Élőlények felismerése, jellemzése, összehasonlítása. Összefüggések magyarázata, példákkal bizonyítása. Táplálékláncok összeállítása. Élőlények rendszerezése, rendszerezési szempontok összeállítása.

A kiválasztott feladatok anyagai, eszközei.

:

:

:

:

III. ERDŐK A TÁVOLI TÁJAKON Óra Tananyag 36. Trópusi (28.) esőerdők

Jellemzők

Esőerdő: Forró éghajlati övezet, egyenlítői éghajlat. Egyenlítő menti elhelyezkedés. Tápanyagszegény talaj. Fajszegény cserjeés gyepszint, 60 méterre is megnövő fák, több lombkoronaszint, örökzöld lombozat, törzsön nyíló virágok. Liánok: talajban gyökerezés, hosszú, csavarodó szár, fák koronájában elhelyezkedő lombozat. Fánlakó növények: fák törzsén, ágain megtelepedő szervek, tápanyagfelvétel a levegő páratartalmából és a csapadékból, valamint a korhadékból. 37. Amazónia Kolibrik: (29.) a apró test, színes és természet csillogó tollazat, csodagyenge lábak, országa hosszú, keskeny szárny, hosszú, csőszerű csőr, vályú alakú nyelv. Bőgőmajmok: gömbölyű fej, előretekintő szem, kis törzs, hosszú fogófarok és fogóvégtag, körmök. Jaguár: 1,5-2 méter hosszú, test, erős törzs, rövid végtagok,

Fogalmak



Esőerdő, örökzöld, törzsönvirágzás, palánkgyökér, liánok, fánlakó növények.

: Emberi tevékenység – élővilág kipusztulása. : Földrajzi fekvés – éghajlat – növényzet. Talaj tápanyagtartalma – csapadék mennyisége, fák növekedési üteme, fák gyökereinek elhelyezkedése. Éghajlat – fák fajgazdagsága, sűrűsége és magassága, levelek külső megjelenése, lombváltás módja. Lombkorona záródása – fényviszonyok – cserje- és gyepszint alakulása. Fény mennyisége – fánlakó és kúszó életmód.

Térképi : azonosítások, megfigyelések. Diagramok, ábrák elemzése. Éghajlat, : növényzet jellemzése. Összefüggé: sek felismerése, magyarázata. : Esőerdőtölgyerdő összehasonlí: iszalag tása; csavarodó azonosságok szára és különbségek megállapítása. : Rajzos ábrázolás: liánok, esőerdő szerkezete.

Gerinces, emlős, madár, macskaféle, ragadozó, mancs, fogófarok, fogóvégtag, táplálkozási lánc.

: Ragadozók zsákmányszerzése. : Repülő életmód – szárnyak felépítése, testméret. Kapaszkodás – szem, testméret, farok, végtagok. Táplálék anyaga – táplálkozási mód – táplálékszerző szervek felépítése. Ragadozó életmód – érzékszervek, ragadozó szervek. Táplálkozási kapcsolatok –

Faji jellemzők : összegyűjtése. Képek, folya: matábrák megfigyelése, elemzése. Összefüggése : k magyarázata. Mindenevő: fogak, és ragadozó koponyák, fogazat csontváz összehasonlítá sa. : 11, 12 Csőr, zápfogak rajzolása. Táplálkozási

21

Óra Tananyag

Jellemzők hosszú farok, sárga alapon fekete foltos bunda, gömbölyű fej.

Fogalmak


kapcsolat : felismerése, szabályalkotás . Élőlények megnevezése, csoportosítása , rendszerezése. Trópusi Trópusi 38. A Térképi : Hüllők és : (30.) kivilágoso lombhullató erdő: lombhullatő emlősök tájékozódás. erdő, dó erdők – Forró éghajlati Erdőtípus egyedfejlődése. : gerinces, övezet, szavanna szerkezetéKíméletlen emlős, (trópusi monszun) nek, állatfajok vadászat – majom, éghajlat. küllemének állatfajok emberszabású kipusztulása. – Esőerdővel leírása. majom, szomszédos Ábra-, : Földrajzi : hüllő, térségekbeni fekvés – éghajlat – diagram- és szarupáncél, növénytakaró. előfordulás. képelemzés. úszóláb, – 40 m-nél ÖsszefüggéSzáraz évszak – fogó végtag. lombkoronaszintek sek alacsonyabb, többnyire magyarázata. száma, fák lombhullató fák, Azonosságok magassága. : kevés lombkoronaés Lombkorona szint, dús gyep- és különbségek záródása – cserjeszint. feltárása: fényviszonyok – Csimpánz: trópusi cserje- és : nagy test, dús fekete esőerdő – gyepszint. szőrzet, csupasz Úszás – végtagok, trópusi tenyér és talp, lombhullató farok, hiányzó farok, erdő, érzékszervek. : levedlett megnyúlt végtagok, Ragadozó életmód bőgőmajom – szarupikkefogásra alkalmas csimpánz, lyes bőr – kültakaró, kéz és láb, körmök, vízisikló – mozgásszervek, kifejező arcjáték. nílusi érzékszervek, : Nílusi krokodil: ragadozó szervek. krokodil. 6 méteres, gyíkszerű Felismerés, Gumós zápfog – test, barnászöld szín, megnevezés, mindenevés. szarupikkelyes bőr, Utódok fejlettsége rendszerezés. fejtetőn – ivadékgondozás. Viszonyfeliselhelyezkedő orr- és merés. szempúp, rövid végtagok, oldalról lapított farok. Keménylombú 39. A kék egű Keménylombú Térképi : Erdőirtás + : erdő, azonosítások, s mediter- erdő: túllegeltetés – örökzöld, – Mérsékelt rán megfigyelések talajpusztulás – makkia, éghajlati övezet, kopár felszín vagy . mediterrán éghajlat. cserje, Éghajlati makkia. illóolaj, – Földközi-tenger diagram : Földrajzi partvidékén történő makktermés, fekvés – éghajlat – értelmezése. gerinces, elhelyezkedés. növényzet – talaj. Erdőszerkezet : – Örökzöld, 20 m- hüllő, megismerése Lombkorona nél nem magasabb ragadozó, ábraelemzés záródása – fogófarok. fák, laza alapján. fényviszonyok –

22

életközösségben betöltött szerep. Gazdag növényzet – nagy faj- és egyedszámú állatvilág.


Óra Tananyag

40. Ültetvé(31.) nyek növényei

Jellemzők lombkoronaszint, dús gyepszint és cserjeszint. Makkia: 1-3 méter magas, örökzöld, tüskés bozót, illóolajban gazdag cserjék. Paratölgy: puha, vastag kéreg, fényeszöld, bőrnemű levelek, makktermés. Közönséges kaméleon: szaruszemcsés bőr, sárgászöld szín (változhat), két csoportba összenőtt ujjak, fogófarok, egymástól függetlenül mozgatható, kidülledt szemek, hosszú, ragadós végű nyelv. Kakaófa: alacsony termet, törzsön ülő virágok és termések, sokmagvú toktermés. Banán: 3-5 méter magas, lágyszárú fűféle, nagy levéllemezek, emeletekben elhelyezkedő virágok és termések, mag nélküli bogyótermés. Bors: kúszócserje, fűszernövény, csonthéjas termés. Kávécserje: örökzöld cserje, két magvú, piros színű, csonthéjas termés. Citromfa: kis termet, tövises ágak, illatos, fehér virágok,

Fogalmak

Folyamatok, összefüggések cserje- és gyepszint alakulása. Szárazság + meleg – lomblevél szerkezete. Kéreg szerkezete – hasznosítása. Környezet és hangulat – kültakaró színe. Kapaszkodás – végtagok, farok. Ragadozás – nyelv, szemek, mozgás, szín.

Kultúrnövény, ültetvény, fa, cserje, kúszócserje, áltörzs, fűféle, gyümölcs, fűszernövény, bogyótermés, csonthéjas termés, feketebors, fehérbors, narancstermés, tövis, pálmatörzs, kétlaki növény, virágzat.

Természeti adottságok – termesztett növények. Szüretelés ideje – termés érettsége. Vízigény – gyökérzet elhelyezkedése. Időjárással szembeni érzékenység – ültetés módja. Szüretelés megkönnyítése – fa termetű növény cserjévé nevelése.

A képességfejlesztés tevékenységei eszközei Fajok, növénycsoportok jellemzése. Erdőtípusok, rokon növény és állatfajok összehasonlítása. Parafakéreg, bőrnemű levél vizsgálata. Összefüggések felismertetése, következtetés. Fajismeret, elkülönítés, csoportosítás, rendszerezés.

Fajok küllemének leírása. Képek, ábrák megfigyelése, elemzése. Fogalmak felidézése, alkalmazása. Összefüggések megláttatása, magyarázata. Szövegértelmezés, válogató olvasás. Termések részeinek megfigyelése, vizsgálata. Termésszerkezetek rajzos ábrázolása. Termések összehasonlítása.

:

:

: babérlevél, paratölgy kéreg, kakukkfű, levendula :

: : :

: banán, citrom, datolya : borsszem, kávészem

:

23

Óra Tananyag

Jellemzők

narancstermés. Datolyapálma: mélyrehatoló gyökérzet, el nem ágazó törzs, levélkorona, egymagvú bogyótermés. 41. Egy erdő, Tajga: (32.) amely – Mérsékelt körülöleli éghajlati övezet, a Földet tajga éghajlat. – Északi-sarkkör alatti elhelyezkedés. – Rossz termőképességű talaj. – Fafajokban szegény, fái többnyire örökzöld fenyők, a fák magassága 30-40 m, lombkoronaszintje zárt, aljnövényzete szegényes, mohaszintje vastag. Vörösfenyő: kúp alakú lombkorona, mélyen repedezett kéreg, 30-40-es csomókban ülő, 2-3 cm-es tűlevelek, lombhullatás, tobozvirágzat. Bibircses nyír: fiatalon fehér, később feketén repedezett kéreg, deltoid alakú levél, lecsüngő vesszők, barkavirágzat. 42. Állatok a (33.) tajgán

24

Siketfajd: pulykanagyságú termet, tömött, színes tollazat, (tojó kisebb és kevésbé színes) tollas csüd, szemkörnyékén piros bőr,

Fogalmak


A képességfejlesztés tevékenységei eszközei Felismerés, megnevezés, csoportosítás. Feladatmegol dások.

Tajga vagy fenyőőserdő, humusz, tűlevél, örökzöld, lombhullató, törzs, ágak, korona, virágzat, barkavirágzat, tobozvirágzat, szélmegporzás, nyitvatermő, zárvatermő, egylaki növény, savas eső.

Gerinces, madár, tyúkféle, kaparó láb, fészekhagyó fiókák, emlős, ragadozó,

: Emberi tevékenység (fakitermelés, környezetszennyezés) – erdő pusztulása. : Földrajzi fekvés – éghajlat – növénytakaró – talaj. Talaj tápanyagtartalma – gyökérzet elhelyezkedése, sűrűsége. Éghajlat – lombváltás módja. Csapadék mennyisége – levél felületének nagysága. Alacsony hőmérséklet – tűlevél víz- és gyantartalma. Fény mennyisége – levelek színe. Csapadék formája – lombkorona- és levél alakja. Lombkorona záródása – fényviszonyok – gyepszint és cserjeszint fejlettsége. Környezet – kültakaró színe, mintázata. Hideg – tömött szőrzet és tollazat, búvóhelyre húzódás, készletgyűjtés.

Térképi tájékozódás. Képek, ábrák, diagramok elemzése. Tölgyerdő és fenyőerdő azonosságainak és különbségeine k megbeszélése. Küllemi jellemzők megfigyelteté se, leírása. Fenyőfajok tobozának és levelének összehasonlítá sa, rajzolása. Összefüggések feltárása. Szövegértelmezés. Következtetés, ítéletalkotás. Rendszerezés.

Élőlények jellemzése algoritmus alapján. Tanult fogalmak felidézése, alkalmazása.

: :1, 13 :

: fenyő- és nyírfahajtás : fenyőmag, tobozok, nyírfa- és fenyőkéreg

:

:

: :

Óra Tananyag

Jellemzők

Fogalmak



toroktájékon szakállszerű tollak, télen szarulemezes lábujjak. Közönséges mókus: kis test, vörös szőrzet, hosszú farok, fülkagylón szőrpamacs, nagy szem, ugróláb, hosszú, hegyes karmok. Hiúz: kis termet, tömött szőrzet, szürke alapon halványfekete foltos szín, rövid farok, pofa két oldalán barkó, fülkagyló végén szőrpamacs.

macskaféle mancs, rágcsáló, mindenevő, ugróláb táplálkozási lánc.

Repülés – szárny alakja. Ragadozó életmód – kültakaró színe, mozgásszervek, érzékszervek, ragadozó szervek. Ugró életmód – testméret, végtagok, farok, szem. Állandóan növő metszőfog – rágcsálás. Táplálkozás – csőr, fogazat. Utódok fejlettsége – ivadékgondozás.

: Képek, ábrák megfigyelése, elemzése. : Ok-okozati összefüggések felismerése, indoklása. Lényegkiemel és : fogak, Ragadozó és koponyák, rágcsáló kitömött állat fogazat, valamint rokon fajok : 11. összehasonlítá sa. : Tápláléklánc összeállítása. Fogak rajzos ábrázolása. Megnevezés, csoportosítás, rendszerezés.

43. A Erdők jelentősége: s sokhasznú oxigén termelése, erdő széndioxid elnyelése, por és káros gázok megkötése, zaj csökkentése, talaj védelme és vízraktározásának elősegítése, helyi éghajlat javítása, faés vadállomány hasznosítása, pihenés, felüdülés biztosítása. Erdők pusztulásának okai: túlzott fakitermelés, erdőirtás, környezetszennyezé s, erdőtüzek. Erdővédelem jelentősége: élővilág fennmaradása, gazdasági haszon,

Erdő, erdőgazdálkodás, vadgazdálkodás.

: Levelek táplálékkészítése – levegő oxigén és széndioxid tartalma. Lombozat – káros gázok és hanghullámok mennyisége. Lombozat + gyökérzet – talaj vízraktározása, védelme. Erdő – helyi éghajlat alakulása. Erdő – emberek kikapcsolódása. Korszerű erdőgazdálkodás – gazdasági haszon, életközösség fennmaradása. Káros emberi tevékenység – életközösség megváltozása.

Ok-okozati összefüggések, bizonyítása példákkal. Erdők pusztulásával kapcsolatos írások megvitatása. Természet- és környezetvédelem fontosságának beláttatása. Természetet óvó emberi magatartás formálása. Problémafelvetés – problémameg oldás.

:

:

:

:

25

Óra Tananyag

Jellemzők

Fogalmak



szociális szerep. 44. Megfil gyelések, vizsgálódások

45. Erdők a n távoli 46. tájakon

n

(34.)

n

(35.)

n

26

Távoli tájak különböző erdőtípusainak előfordulása, éghajlata, talaja, növényzete és állatai. A megismert növény- és állatcsoportok, valamint fajok legfontosabb jellemzői. A megismert erdőtípusok élőlényeinek táplálkozási kapcsolatai. Erdők szerepe, jelentősége. Erdővédelem.

Szabadban: fa életkora – törzs átmérője. Fa elhelyezkedése – lombkorona alakja, porszennyezés mértéke. Kültakaró színe – rejtőzködés. Állat jelenlétére utaló nyomok – állat tulajdonságai, életmódja. Szobában: termés típusa – termés szerkezete. Fűszernövények illóolajtartalma – illata. Kültakaró, testrészek, szervek – életmód.

Feladatértelmezés. Problémafelismerés, megoldás. Vizsgálódás kivitelezése, balesetmentes eszközhasználat. Kísérletek tapasztalatain ak értelmezése, következtetések megfogalmaz ása. Rajz és jegyzet készítése.

Környezeti igény – előfordulás. Éghajlat – növénytakaró – talaj. Környezeti tényezők – élőlények alkalmazkodása. Életmód – szervezet. Szervezet felépítése – működése. Utód fejlettsége – ivadékgondozás. Fajok helye a táplálékláncban – szerepük az életközösségben. Emberi tevékenység – erdők pusztulása, fajok eltűnése. Erdő – környezetvédelmi,

Az Fajismeret, azonosságok, eddigiekből különbségek válogatva. megfigyelése, leírása. Növények, állatok csoportosítása , rendszerezése. Táplálkozási láncok összeállítása. Összefüggések magyarázata, bizonyítása példákkal.

A kiválasztott kísérlet anyagai, eszközei.

:

:

Óra Tananyag

Jellemzők

Fogalmak



gazdasági, szociális szerep. Korszerű erdő- és vadgazdálkodás – erdő fennmaradása.

FÜVES ÉS A SZÉLSŐSÉGES ÉGHAJLATÚ TERÜLETEK ÉLETKÖZÖSSÉGEI Követelmény: A tanulók – ismerjék a hazai füves puszták, az afrikai szavanna, észak-amerikai préri, a sivatag, a tundra és az állandóan fagyos területek kialakulásának környezeti tényezőit, életfeltételeit, – tudják a hazai, valamint a távoli tájak füves és szélsőséges éghajlatú területein élő, egymással táplálkozási kapcsolatban lévő legjelentősebb fajok nevét, küllemét, életmódját és egyedfejlődését, – értsék az élőlények nagymértékű alkalmazkodásának szükségességét, a környezet – szervezet – életmód összefüggéseit, – tudják példákkal bizonyítani a szervek felépítése és működése (mozgásszerv – mozgásforma, táplálék anyaga – táplálkozási szervek) közötti kapcsolatot, – legyenek képesek a megismert fajokból táplálkozási láncot összeállítani, – ismerjék fel a füves területeken élők szervezetében és életmódjában a közös tulajdonságokat és lássák ennek okait, – tudják a megismert élőlényeket rendszerezni, – ismerjék a hazai szántóföldeken termesztett legfontosabb kultúrnövények testfelépítését, fejlődését, igényeit és gazdasági értékét, – értsék a kultúrnövények származása és termesztési igénye közti kapcsolatot, – szerezzenek megfelelő jártasságot a veszélyes – allergiát okozó – gyomnövények és a legjelentősebb gyógynövények felismerésében, – tudják, mikor és hogyan lehet az allergiát okozó gyomok károsító hatását csökkenteni, – ismerjék meg a gyógynövénygyűjtés elemi szabályait, – vegyenek részt a gyomnövények irtására szervezett cselekvési program végrehajtásában.

Előzmény, kapcsolódás: Természetismeret 5.: A virágos növényeknél megismert gyökérzet, szár, levél, virág és terméstípusok; egyéves, kétéves, évelő növény; ízeltlábúak, rovarok testfelépítése, egyedfejlődése; „Hazánk Magyarország" témaköréből az Alföld. Természetismeret 6.: Háziállatok és ház körül élő állatok szervezete és életmódja; gerincesek, madarak, emlősök. Biológia és egészségtan 7.: Kétéltűek, hüllők közös tulajdonságai. Földrajz 7.: Afrika, Amerika füves területeinek klimatikus viszonyai, talaja, természetes növény- és állatvilága.

27

IV. FÜVES TERÜLETEK ÉLŐVILÁGA Óra Tananyag

Jellemzők

47. Színpom- Füves puszták: Kontinentális (36.) pás gyepszőn éghajlatra jellemző klíma. yeg Alacsony, lágyszárú növényzet (fűfélék), kevés fa. Angol perje: mellékgyökérzet, szalmaszár, mellékeres, szálas, szárölelő levelek, oldalról lapított összetett virágzat. Mezei zsálya: függőleges gyöktörzs, négyszögletes szár, tojásdad alakú, csipkés szélű levelek, forrtszirmú, liláskék virágok. Pongyola pitypang: főgyökérzet, rövid gyöktörzs, bemetszett szélű levelek, fészekvirágzat, szőrbóbitás termések. Réti csiperke: fehér kalap, tönk, gallér, rózsaszín majd sötétbarna lemezek. 48. Füves Erdélyi hérics: s területek „szőrös” szár, védett bemetszett levelek, ritkaságai sárga szirmú virágok, sok porzó, termő. Tartós szegfű: alacsony szárú szegfűféle, 6-8 mm hosszú, liláspiros sziromlevelek. Árvalányhajak: fűfélék, a terméseken hosszú, felső részén szőrökkel borított nyúlvány. Magyar nőszirom:

28

Fogalmak


Füves puszta, mellékgyökérzet, szalmaszár, szálas levél, szárölelő levél, összetett virágzat, szél-, rovarmegporz ás, takaró-, ivarlevelek, évelő, kétszikű, főgyökérzet, gyöktörzs, fészekvirágzat, gombák, gombatest részei, korhadéklakó.

: Emberi tevékenység – növénytakaró változása. : Földrajzi fekvés – éghajlat – növényzet. Alacsony növényzet – sajátos életfeltételek (szél, napfény, látási, mozgási lehetőségek, búvóhely). Szárazság, szél, kaszálás, legelés – növények alkalmazkodása. Környezettel szembeni igény, tűrőképesség – előfordulás. Testfelépítés – működés – élettartam. Virágok, virágzatok felépítése, mérete, színe, nektártartalma – megporzás módja. Termések felépítése – terjedése. Színanyag hiánya – táplálkozásmód.

Gyöktörzs, főeres levél, mellékgyökér zet, szalmaszár, mellékeres levél lepellevél, gumó, évelő, kétszikű.

: Emberi tevékenység – növények pusztulása. : Környezeti tényezők – előfordulás. Veszélyeztetettség mértéke – védettség mértéke.

A képességfejlesztés tevékenységei eszközei A fűfélék : habitusának gyökérzet, megfigyelése, levelek a szervek leírása. Az angolperje virágzatának : préselt vizsgálata. növények, A kétszikűek gombák jellemzése a megismerési algoritmus alapján. : Azonosságok, hasonlóságok, különbségek : virág, megállapítása. virágzatok Következtetés. Összefüggések : felismerése, magyarázata. Felismerés, megnevezés, : 15. ténymegállapítás, : jellemzés.

A növények faji bélyegeinek megfigyelteté se. Fajok, növénycsopor tok jellemzése. Szövegértelmezés. Összefüggések magyarázata, alátámasztása példákkal. Természetvédelem

:

:

:

Óra Tananyag

Jellemzők

Fogalmak


20-30 cm-es szár, kard alakú levelek, sötétibolya színű leples virágok. Pókbangó: alacsony szár, tojásdad levelek, zöld leplű virágok, vörösesbarna mézajak, világoskék folttal. Erdélyi útifű: tompavégű, hosszúkás levelek, hengeres virágzat, apró, jellegtelen virágok. 49. Rovarok Olaszsáska: (37.) és 2-4 cm, oldalról rovarevők lapított test, alapszíne barnásszürke, rövid csáp, bőrszerű fedőszárny, ugróláb. Zöld varangy: zömök, 10 cm hosszú test, a szemölcsös bőrön feketével szegélyezett zöld foltok. Fürge gyík: karcsú, nyúlánk test, szürkésbarna alapszín csíkokkal, foltokkal, elvékonyodó farok, rövid végtagok. 50. RejtőzKözönséges (38.) ködő vakondok: emlősök arasznyi, hengeres test, kihegyesedő fej, rövid, dús fekete szőrzet, ásóláb. Mezei pocok: zömök, 10 cm hosszú test, szürkésbarna szőrzet, tompa orr, kis fülkagyló, rövid farok.

A képességfejlesztés tevékenységei eszközei fontosságának belátása. Természetet óvó magatartás formálása. Elkülönítés, felismerés, csoportalkotás , színezés, ismeretek alkalmazása.

:

Ízelt láb, rovar, átalakulásos fejlődés, kifejlés, növényevő, ragadozó, ugróláb, kétéltűek, téli álom, védett állat, változó testhőmérsékl et, lágyhéjú tojás, vedlés, átalakulás nélküli fejlődés, hüllők.

: A fajok egyedfejlődése. : Környezet – kültakaró színe, mintázata, felülete – rejtőzés, védelem. Mozgásszervek – mozgásforma. Táplálék anyaga – táplálkozási mód – táplálékszerző szervek. Kültakaró – vedlés, bőrlégzés. Környezet – eltérő aktivitás (napszakokban, évszakokban).

Folyamatábra értelmezése. Analízis, szintézis, szabályalkotás . Összefüggések indoklása. Kétéltűek, hüllők hasonlóságainak, különbségeinek megállapítása. Jellemzés, megnevezés, kiegészítés, rendszerezés, összehasonlítás.

:

Ásóláb, rovarevő fogazat, védett állat, növényevő, rágcsáló, szapora, téli álom, ugróláb, emlős.

: Talajlakó életmód – testalak, kültakaró, végtag, érzékszervek. Mozgásszerv – mozgásforma. Táplálék anyaga – táplálkozási szervek. Utódok fejlettsége – ivadékgondozás. Kevés búvóhely – rejtőszín, gyors

Küllemi : jellemzők megfigyelése. : kitömött Jellemzés állatok, algoritmus koponyák, alapján. fogtípusok Összehasonlítás ismert : rokon fajokkal. : Lényegkiemel és, : 11. ítéletalkotás.

: szárított rovarok, csontvázak, folyadékos készítmények : : 16. : 5., 6. :

29

Óra Tananyag

Jellemzők

Mezei nyúl: karcsú test, szürkésbarna-sárgás szőrzet, hosszú fekete végű fülkagyló, ugróláb. 51. Az Fehér gólya: (39.) életközöss nagy termet, ég megnyúlt nyak, madarai fehér-fekete tollazat, hosszú piros csőr és láb. Vörös vércse: galamb nagyságú, Ţ: vöröses színű tollazata sötéten pettyezett, a fej és farok tollai kékesszürkék, Ý: a vöröses tollakon sötét keresztsávok.

Fogalmak

Csüd, láb, gázlóláb, gázlóhártya, fészeklakó fiókák, költöző madár, ragadozó madár, tépőcsőr, markolóláb, védett állat, táplálkozási lánc.

Folyamatok, összefüggések mozgás, kitűnő érzékszervek, szaporaság.

: Emberi tevékenység – életközösség változása. : Jó repülés – testalak, testtömeg, szárny, izomzat. Környezet – táplálékszerzés – hátsó végtag, nyak, csőr. Ragadozó életmód – csőr, érzékszervek, végtagok. Fészeklakó fiókák – ivadékgondozás. Táplálkozási kapcsolatok – életközösségben betöltött szerep. 52. SzántóKözönséges búza: Szálas levél, : Apró virágok (40.) földi mellékgyökérzet, kalászvirág- – virágzat. növények szalmaszár, zat, Termés részei, szárölelő, szemtermés, anyagai – párhuzamos erezetű sikér, hasznosítás. levelek, takaró-, Szár felépítése – kalászvirágzat, ivarlevél, teherbírás. szemtermés. egylaki Virágok, virágzatok Kukorica: növény, felépítése, mellék-, bugavirágzat, elhelyezkedése – koronagyökerek, torzsavirág- megporzás. magas tömör szár, zat, Származás – szárölelő levelek, szél-, környezettel bugavirágzat, rovarmegporz szembeni igény. torzsavirágzat, ás, Gyökerek – szemtermés. egyszikű rögzítés. Napraforgó: növény, Mélyrehatoló főgyökérzet, magas fészekvirágzat gyökérzet – szár, nagy érdes , szárazságtűrés. levelek, kaszattermés, fészekvirágzat, sziklevél. csöves és nyelves virágok, kaszattermés. 53. Megfigye: Gyökérzet – l lések, talajvédelem. vizsgálóSzár felépítése – dások teherbírása. Levélfelület –

30

A képességfejlesztés tevékenységei eszközei Kiegészítés, : azonosítás, elkülönítés, felsorolás. : Faji sajátosságok, : madár testtájak megfigyelése, csontváz lábak leírása. Analízis, : szintézis, szabályalkotás : 10., 19. . Ok-okozati : kapcsolatok felismerése, magyarázata. Feladatértel: mezés, véleményalko tás, felsorolás.

A teljes növények és a szervek megfigyelése. Ábralemezés. Lényegkiemelés. Következtetés. Fogalmak alkalmazása. Összehasonlítás. Viszonyfelismerés. Megnevezés, elkülönítés, sorrendalkotás, felismerés.

: Termések

Feladatértelmezés. Problémafelismerés, megoldás.

A kiválasztott kísérlet anyagai, eszközei.

: Gyökerek, szárak, virágzatok, teljes szárított növények. : Csöves, nyelves virág, szemtermés : : 5. :

Óra Tananyag

Jellemzők

54. Gyógynö- Orvosi székfű: alacsony szár, s vények, bemetszett levelek, gyomnövények sárga-fehér fészekvirágzat. Nagy csalán: magas, négyélű szár, fűrészes szélű levelek, csalánszőrök. Parlagfű: magas, elágazó szár, sötétzöld, szőrökkel borított levelek, fészekvirágzatok.

Préri: 55. A (41.) végeláthat Kontinentális atlan préri éghajlat. Alacsony vagy magas füvű nyílt terep, kevés fával. Kedvező fény, látási, mozgási viszonyok, kevés búvóhely. Prérikutyák: 40 cm hosszú test, a szőrzet a háton vörösesbarna, a hason szennyesfehér, a farok végén fekete. Villásszarvú antilop: őz nagyságú, színe rozsdabarna fehér sávokkal, foltokkal, a tülkös szarv a Ţ-en villásan elágazó.

Fogalmak

Gyógynövény, fészekvirágzat, csöves, nyelves virágok, kétlaki növény, egylaki növény, allergia, gyomnövény.

Préri, rágcsáló, emlősök, téli álom, tülkös szarv, páros ujjú patás, láb, összetett gyomor, kérődző, ragadozó fogazat.



párologtatás. Virágszám – termésszám. Anyagok tulajdonságai – reagensek. Termés felépítése – terjedése. Madárszárny – repülés.

Kísérletezés, eszközhasználat : gyakorlása. Megfigyelés, következtetés, elvonatkoztatá s. Rajz és : jegyzet készítése. Növények : felismerése. növények Az orvosi székfű virágzatának és képi : növényi ábrázolásának szervek összevetése. Szövegértelmezés. Összefüggé: sek felismerése. Azonosítás, elkülönítés, : felsorolás.

: Hatóanyag – felhasználás Talajbeli szár – élettartam. Élőhely – gyűjtés helye. Környezeti feltételek, növény igénye – előfordulása. Szervezeti sajátosságok – terjedés. Gyomok száma – megbetegedések száma – gyomirtás szükségessége. : Földrajzi fekvés – klimatikus sajátosságok – növénytakaró. Szárazság – tűz – növényzet. Környezet – rejtőzködés, menekülés, csoportosulás. Csoportos életforma – kommunikáció, együttműködés. Mozgásszerv – mozgás. Táplálkozás – táplálkozási szervek. Zsákmány mérete – zsákmányszerzés módja. Ragadozó életmód – mozgásszervek,

Megfigyelés. Leírás. Elemzés. Ténymegállapítás. Következetés. Összehasonlítás. Elvonatkoztatás. Fogalmak alkalmazása. Összefüggések értelmezése, magyarázata. Jellemzés, kapcsolatfelismerés, válogatás.

: koponyák, végtagváz, tülkös szarvak, fogtípusok

: 10. : :

:

:

31

Óra Tananyag

Jellemzők

Fogalmak

Prérifarkas: nyúlánk test, többféle színű szőrzet, megnyúlt fej, hosszú végtagok, dús szőrzetű farok.



érzékszervek, fogazat. Alkalmazkodóképe sség – elterjedés. Emberi tevékenység – élőlényekre gyakorolt hatás.

56. Fűtenger Szavanna: (42.) a trópusok Szavanna éghajlaton on alacsony vagy magas fűfélék, facsoportok vagy magányos fák. Humusztartalmú talaj. Majomkenyérfa: rövid, vastag törzs, terebélyes korona, ritka lombozat, nagy virágok, termések. Akáciák: alacsony törzs, lapos korona, összetett levelek, tövises ágak, színes virágok, hüvelytermés. Strucc: nagy termet, hosszú nyak és hátsó végtag, futóláb, Ý barnásszürke, Ţ fekete, fehér dísztollakkal, kékesszürke vagy vörös nyak, lábszár, láb.

Szavanna, törzs, ágak, korona, összetett levél, tövis, hüvelytermés, madarak, fészekhagyó fiókák.

: Földrajzi elhelyezkedés – éghajlat – növénytakaró. Szavannatűz, legelés – növények alkalmazkodása. Emberi tevékenység – zsugorodó élőhely, pusztuló élővilág. Kéreg szerkezete – hőszigetelés. Csapadék mennyisége, eloszlása – növények alkalmazkodása (gyökérzet, törzs, levelek, lombhullatás). Termet – testtömeg – mozgásszervek – mozgás módja. Környezet – kiváló érzékszervek, gyors mozgás. Fajok csoportosulása – kölcsönös előny.

: Felidézés. Problémafelismerés, problémameg : oldás. madárcsontvá Lényegkiez melés. Összefüggé: sek felismerése, : magyarázata. Következtetés . Mennyiségi : viszonyítás. Felismerés, azonosságok, különbségek : megállapítása, válogatás, felsorolás.

57. ÁllatseCsíkos gnú: (43.) reglet a nagy test, farok felé szavannán lejtő hát, sötét keresztsávok a test elején, oldalra hajló tülkös szarv, karcsú, páros ujjú patás végtag. Zebrák: lónál kicsit kisebb test, fekete-fehér csíkos, rövid szőrzet, felálló

Tülkös szarv, páros ujjú patás láb, összetett gyomor, kérődző, növényevő, páratlan ujjú patás láb, ménes, sörény, macskaféle, mancs,

: Táplálék mennyisége – egyedszám. Mozgásszerv – mozgás. Táplálkozás – fogazat. Életfeltételek változása – vándorlás. Környezet – kültakaró színe, mintázata, mozgás,

Az élőlények jellemzése algoritmus alapján. A patások hasonlóságainak, különbségeine k megállapítása. Felidézés. Összefüggése k

32

: : tülök, végtagváz, pata, koponya, fogtípusok :

Óra Tananyag

Jellemzők

Fogalmak

sörény, hosszú, ragadozó. páratlan ujjú patás végtagok. Oroszlán: 2 m hosszú test, sárgásbarna, rövid szőrzet, farokbojt, Ţ-en sörény, hosszú farok, rövid végtagok.



érzékszervek. Csoportos életforma – védelem, táplálékszerzés. Ragadozó életmód – mozgásszervek, érzékszervek, fogazat. Utódok fejlettsége – ivadékgondozás. Táplálkozási kapcsolatok – életközösségben betöltött szerep.

: magyarázata. Általánosítás, szabályalko: 10., 11., tás. 12. Szortírozás, rajzkiegészítés, : felismerés, kiegészítés.

V. ÉLET A SZÉLSŐSÉGES ÉGHAJLATÚ TERÜLETEKEN Óra Tananyag

Jellemzők

58. Fenn a Hegyvidék: (44.) csúcsokon Hegyvidéki éghajlat. Felfelé csökkenő talajvastagság és tápanyagtartalom. Övezetes elrendeződésű növényzet. Párnanövények: dúsan elágazó szár, alacsony termet. Zuzmók: telepes testfelépítés, moszatsejtek és gombafonalak együttélése. Havasi gyopár: alacsony szár, bársonyos szőrzet, hosszúkás levelek, ernyőszerű virágzat. Zerge: kecskéhez hasonló forma és magasság, barna színű szőrzet, sötét sáv a fejen, kampós végű szarv, páros ujjú patás végtag. Szirti sas: nagy test, hatalmas

Fogalmak


Hegység, gerinces, emlős, madár, növényevő, ragadozó, kérődző, párosujjú patás láb, tépőcsőr, markolóláb, csüd, párnanövény, zuzmó, együttélés, telepes testfelépítés, tülkös szarv.

Domborzat – éghajlat – talaj. Növények igénye – elterjedése. Éghajlati elemek változása – növények övezetes elrendeződése. Alacsony hőmérséklet, szél, UV-sugárzás – növények fejlődése, magassága, elrendezősése, szőrzete. Mozgásforma – végtagok szerkezete. Táplálék anyaga – fogak, csőr felépítése. Fiókák táplálékszerzése – utódok életbenmaradási esélye. Moszatok táplálék készítése – gombafonalak tápanyag felvétele. Táplálkozási

A képességfejlesztés tevékenységei eszközei Térképi tájékozódás. Ábrák, képek megfigyelése, elemzése. Övezetes elrendeződés magyarázata. Ok-okozati összefüggések feltárása. Zuzmótelep vizsgálata. Állatok életmódjának leírása. Növénycsoportok és fajok jellemzőinek összegyűjtése. Zuzmószerkezet, tépőcsőr, redős zápfog rajzos ábrázolása. Megnevezés, felsorolás, csoportosítás, rendszerezés.

: :

:

: zuzmótelep : fogtípusok, végtagváz, koponya, tülkös szarv :

: 10, 11

:

33

Óra Tananyag

Jellemzők

Fogalmak


kapcsolatok – élőlények életközösségben betöltött helye. Ragadozó életmód – érzékszervek, mozgásszervek, csőr, karmok. Éghajlat – Tundra, 59. Élet a Tundra: állandóan (45.) sarkkörön Hideg éghajlati növénytakaró – fagyos terület, talaj. övezet, tundra túl törpecserje, éghajlat. Fagyott altalaj – gerinces, Állandóan fagyott gyökérzet. madár, altalaj, nyáron Mocsaras emlős, mocsaras feltalaj. talajfelszín – agancs, Növénytakaró végtagok. kérődző, alacsony, Kevés zsákmány – növényevő, összefüggő, nagy vándorlás. ragadozó, egyedszámú, Mozgás – végtamancs, fajszegény. gok. Táplálék anyaga – Állandóan fagyos úszóláb, párosujjú zápfogak felülete. terület: patás láb. Hideg éghajlati Vízi életmód – övezet, állandóan szárny, láb, fagyos éghajlat. testalak, tollazat, hájréteg. Törpecserjék: felszín közelében Ragadozó életmód szétterülő gyökérzet, – kültakaró színe, talajra simuló ágak, érzékszervek, alacsony termet. mozgás, ragadozó szervek. Rénszarvaszuzmó: alacsony termet, Szél + hideg – szürke szín, egy alacsony növények, oldalra hajló „ágak”. csoportos költés. Alacsony Rénszarvas: gímszarvasnál hőmérséklet – kisebb, vaskos test, testtömeg és szürkésbarna testfelület aránya, szőrzet, sörény, tollazata és szőrzet agancs, páros ujjú vastagsága, talp patás végtag, széles szőrözöttsége, paták. növények fejlődése, cserjék ágainak Jegesmedve: hatalmas testméret, elhelyezkedése. fehér szőrzet, apró fül, rövid farok, széles mancs, úszóhártyás láb. Császárpingvin: nagy termet, orsó alakú test, feketefehér, tömött


szárnyak, sötétbarna tollazat, aranysárga fejtető és szárnytő (öregek), tollas csüd, kampós csőr.

34

Térképi : tájékozódás. Hőmérséklet: és csapadékdiagr am értelmezése. : Fajok jellemzése algoritmus : alapján. Ragadozók összehasonlí: fogak, tása. agancs, pata, Rénszarvas, végtagváz gímszarvas azonosságai: 10, 11, nak, 12 különbségeine k megláttatása. Összefüggések : felismerése, magyarázata. Tanult fogalmak felidézése, alkalmazása. Törpecserje, zápfogak : rajzos ábrázolása. Felismerés, megnevezés, halmazokba rendezés, rendszerezés. Szövegértelmezés, feladatmegold ás.

Óra Tananyag

Jellemzők

tollazat, keskeny szárny, hátul álló úszólábak. 60. A Sivatag: (46.) szomjúság Forró éghajlati hazájában övezet, sivatagi éghajlat. Térítők menti elhelyezkedés. Homokos, kavicsos, köves felszín. Sivatag szélein sűrűbb elrendeződésű, alacsony növésű, szúrós bokrok, másutt gyér növényzet. Fák csak az oázisokban vannak. Óriáskaktusz: 15 m-es magasság, sekélyen elterülő, dús gyökérzet, vastag, elágazó szár, bordázott felület, tövisekké módosult levelek. Egypúpú teve: vörösesbarna szőrzet, kis fej, hajlottan tartott nyak, zsírpúp, testtől elálló combok, páros ujjú patás láb, széles talpfelület. 61. n 62. n 63. n (47.) n (48.) n

A füves és a szélsősége s éghajlatú területek életközösségei

A füves és a szélsőséges éghajlatú területek elfőrodulása, életfeltételei, növényezete és állatai. A megismert élőlénycsoportok, fajok legfontosabb jellemzői. Egy-egy életközösség táplálkozási láncai. Környezet és természetvédelem.

Fogalmak



Sivatag, pozsgás szár, tövis, gerinces, emlős, ragadozó, növényevő, kérődző, rágcsáló, párosujjú patás láb.

Földrajzi elhelyezkedés – éghajlat – növényzet – talaj. Környezettel szembeni igény – előfordulás. Meleg – testtömeg és testfelület aránya, szőrzet, rejtőzködés, zsírpúp. Vízhiány – gyökérzet sűrűsége, szár és levél módosulása, zsírtartalék lebontása. Erős szél – orrnyílás és szem alkalmazkodása. Laza és forró talaj – végtagok szerkezete, mozgás gyorsasága. Zsákmány mennyisége – fajés egyedszám. Táplálkozási kapcsolatok – életközösségben betöltött szerep. Mozgásforma – mozgásszervek. : Éghajlat – növénytakaró. Élőlény származása – környezeti igénye. Környezet – élőlények alkalmazkodása (életmód, szervezet). Szervek felépítése – működése. Utódok fejlettsége – ivadékgondozás. Táplálkozási

Térképi : tájékozódás. Képek, ábrák : megfigyelése, elemzése. : Fajok küllemének leírása. : Életmódok koponyák, jellemzése. fogak, patás Sivatagi róka láb és sivatagi ugróegér összehasonlítá sa. : Ok-okozati összefüggések magyarázata. Feladatok értelmezése, : megoldása. Felismerés, megnevezés, rendszerezés. Szövegértelmezés.

Az Élőlények felismerése, eddigiekből összehasonlítá válogatva. sa, csoportosítása , rendszerezése. Összefüggések bizonyítása példákkal. Táplálkozási láncok összeállítása. Feladatmeg-

35

Óra Tananyag

Jellemzők

Fogalmak



oldás. láncban elfoglalt hely–szerep az életközösségben. Emberi tevékenység – életközösség változása. Termések tápanyagtartalma – egészséges táplálkozás. Természetbarát gazdálkodás – füves területek fennmaradása.

VI. RENDSZERTANI ALAPISMERETEK Követelmény: A tanulók – tudják, hogy a rendszerezés alapegysége a faj, – ismerjék a főbb rendszertani kategóriákat: ország, törzs, osztály, faj, – lássák a rendszertani kategóriák hierarchiáját, – sajátítsák el az élőlények országainak, törzseinek, osztályainak nevét és közös jellemzőit, – legyenek képesek a megismert fajokat elhelyezni a megfelelő rendszertani egységbe, – ismerjék C. Linné, Darwin és Kitaibel Pál nevét és munkásságát,

Előzmény, kapcsolódás: A Természetismeret 5., 6., a Biológia és egészségtan 7. osztályban megismert fajok neve. A gombák, baktériumok, moszatok, mohák, harasztok, nyitvatermők, zárvatermők, egyszikűek, kétszikűek, egysejtűek, szivacsok, csalánozók, gyűrűsférgek, puhatestűek: kagylók, csigák, ízeltlábúak: rákok, rovarok, pókszabásúak, gerincesek: halak, kétéltűek, hüllők, madarak, emlősök főbb közös jellemzői. Óra Tananyag

Jellemzők

Fogalmak

64. Rendszer Természetes mesterséges (49.) az élők világában rendszer. Darwin, Linné, Kitaibel munkássága. A tudományos rendszer alapegységei:

Törzs, osztály, faj, egysejtű, telepestestű, önálló táplálkozás, csilló, ostor,

36

Folyamatok, összefüggések Élőhely – testfelépítés, mozgásszervecske – helyváltoztatás. Zöld színanyag – önálló táplálkozás. Színanyag hiánya, kész táplálék felvétele.

A képességfejlesztés tevékenységei eszközei A rendszerezés történetének áttekintése. A tudósok életének, munkásságának megismerése.

:

:

: 15., 29.

Óra Tananyag

Jellemzők

Az élővilág országai. Sejtmag nélküli egysejtűek: nincs elkülönült sejtmag, szerves anyagokkal táplálkoznak, osztódással szaporodnak. Sejtmagvas egysejtűek: elkülönült sejtmag táplálkozásuk, mozgásszervecskéik változatosak. Gombák országa: egysejtűek vagy telepesek, élősködők, korhadéklakók vagy együttélők. Osztódással vagy spórával szaporodnak. 65. Virágtalan Zuzmók: (49.) növények telepes testfelépítés, moszatsejtek és l törzse gombafonalak együttélése, szaporodás spórákkal és telepdarabokkal. Zöldmoszatok: egy- vagy több sejt, a többsejtűek telepesek, fonalas szerkezet, zöld színanyag, kettéosztódás, telepdarabolódás. Mohák: alacsony termet, kezdetleges szervek (rögzítő fonalak, száracska, levelecske, spóratartó nyél, spóratok), spórák. Harasztok: valódi gyökér, szár, levél, nincs virág, spórák. 66. Virágos Nyitvatermők:

Fogalmak


osztódás, spóra.

A képességfejlesztés tevékenységei eszközei Analízis, szintézis, ítéletalkotás. Élőlények rendszerezése.

: 38. :

:4

Egysejtű és többsejtű élőlény, telepes testfelépítés, együttélés, kettéosztódás, telepdarabolódás, megtermékenyítés, előtelep.

Fő- és

Gombafonal tápanyagfelvétel – mozsatsejt táplálékkészítés. Környezetszennyezés – zuzmók előfordulása. Fonalas szerkezet – hasonló sejtalak, hasonló működés. Szárazföldi előfordulás – spórákkal történő szaporodás. Nedves környezet – megtermékenyítés.

Magkezdemény –

Megfigyelés – fajfelismerés, kiegészítés. Típusfajok jellemzése, következtetések levonása. Összefüggések magyarázata. Növénytörzsek hasonlóságain ak és különbségeinek feltárása. Rajzos ábrázolás. Halmazolás. Sorrendalkotás.

Típusnövé-

: : mohapárna, zuzmótelep : préselt haraszt és fonalas zöldmoszat : 14.

:

: egy- és

37

Óra Tananyag

Jellemzők

(50.) növények főgyökérzet, fás szár, örökzöld l törzse tűlevél, tobozvirágzat, egylaki, szélmegporzás, nyitott termőlevél, szabadon fejlődő magkezdemény, szárnyas magok. Zárvatermők: szél-, rovar-, vízmegporzás, termő, magházban fejlődő magkezdemények, termés. Kétszikűek osztálya: főgyökérzet, elágazó szár, főeres erezetű levél, különnemű takarólevelek, két sziklevél. Egyszikűek osztálya: mellékgyökérzet, el nem ágazó szár, mellékeres levélerezet, egynemű takarólevelek, egy sziklevél. Szivacsok törzse: 67. A (51.) szivacsokt két sejtrétegű testfal, galléros ostoros l ól a puhates- sejtek, likacsok, űrbél, tűekig kivezetőnyílás, mész-, szaru-, kovaváz. Csalánozók törzse: kétrétegű testfal, tapogatók, csalánsejtek, űrbél, szájnyílás. Gyűrűsférgek t.: szelvényezett test, nyálkás kültakaró, bőrlégzés, bőrizomtömlő, kétnyílású bélcsatorna. Puhatestűek t.: lágy test, részei: (fej), láb,

38

Fogalmak


mellékgyökér zet, fás- és lágyszár, főeres- és mellékeres erezetű levél, örökzöld, tobozvirágzat, termőlevél, magház, virágtakaró, megporzás, megtermékenyítés, mag, termés.

megtermékenyítés Nyitott termőlevélen ülő magkezdemény – mag Zárt magház – termés. Virág – megporzás módja.

Állattelep, galléros, ostoros, sejtek, csalánsejtek, űrbél, bőrizomtömlő , féregmozgás, héj, kopoltyú, ház.

: Galléros ostoros sejtek – vízáramlás, táplálkozás. Csalánsejtek – védekezés, táplálékszerzés. Kültakaró – légzés, mozgás. Bőrizomtömlő – féregmozgás. Váz – szilárdítás, védelem.

A képességfejlesztés tevékenységei eszközei nyek jellemzése. Általánosítás, lényegkiemelés. Törzsek, osztályok összehasonlítá sa. Ábrák, képek megfigyelése. Fejlődési sorrend kialakítása. Felismerés, megnevezés, csoportosítás, rendszerezés. Fogalmak felidézése, alkalmazása.

Megfigyelés, fajfelismerés. Típusállatok jellemzése. Konkretizálás. Ábrák megfigyelése, elemzése. Lényegkiemel és. Törzsek, osztályok összehasonlítá sa. Fejlettségi sorrend megállapítása. Rendszerezés. Szortírozás, viszonyfelismerés, ténymegállapí

kétszikű növény

: 2, 3, 4, 5, 9, 13 : : : préselt növények, virágmodellek , applikációs képek : :

: : 5, 6 : folyadékos készítmények, házak, héjak : : 30., 31., 32. :

Óra Tananyag

Jellemzők

zsigerzacskó, köpeny; külső meszes váz. Kagylók osztálya: láb, zsigerzacskó, két félből álló szimmetrikus héj, kopoltyú. Csigák osztálya: fej, hasláb, zsigerzacskó, csigaház, a „tüdő” a köpeny része. Ízeltlábúak törzse: 68. A (52.) legnépese ízelt lábak, l bb állat- szelvényezett testtájak, külső csoport kitinváz. Rákok osztálya: fejtor, potroh, általában 5 pár járóláb, kopoltyú, átalakulás nélküli (vagy átalakulásos) fejlődés. Rovarok osztálya: fej, tor, potroh, 3 pár ízelt láb, 1 vagy 2 pár szárny, légcsövek, teljes átalakulás, kifejlés, átváltozás. Pókszabásúak o.: előtest, utótest, 4 pár láb, főként átlakaulás nélküli fejlődés. Gerincesek törzse: 69. Az (53.) állatvilág belső csontos váz, gerincoszlop. l csúcsán Halak osztálya: nyálkás, általában pikkelyes bőr, úszók, kopoltyú, ikra, átalakulás nélküli fejlődés. Kétéltűek osztálya: csupasz, nyálkás bőr, tüdő-, (kopoltyú-), bőrlégzés, átalakulásos fejlődés. Hüllők osztálya: elszarusodó, száraz

Fogalmak


A képességfejlesztés tevékenységei eszközei tás.

Ízelt láb, külső váz, vedlés, átalakulásos, átalakulás nélküli fejlődés, teljes átalakulás, kifejlés, átváltozás, csáprágó.

Belső váz, gerincoszlop, úszók, ikra, kopoltyú, átalakulás nélküli fejlődés, átalakulásos fejlődés, vedlés, csüd.

: Kitinváz – védelem, szilárdítás, mozgás, vedlés. Környezet – légzőszerv. Mozgásszerv – mozgásforma.

: Belső váz – szilárdítás, testalak, mozgás. Környezet – kültakaró, mozgásszerv, légzőszerv. Légzőfelület nagysága – légzési mód. Mozgásszerv – mozgásforma. Emlő – anyatej. Anyaméh – elevenszülés.

Fajfelismerés, megnevezés. Azonosítás, megkülönböztetés. Típusfajok jellemzése. Osztályok, fejlődési módok összehasonlítá sa. Összefüggések értelmezése. Csoportosítás, rendszerezés. Válogatás, kiegészítés.

Fajfelismerés, fajok, osztályok, hasonlóságain ak, különbségeine k megállapítása. Fejlődési sorrend kialakítása. Vízi, szárazföldi életmódhoz való alkalmazkodás bizonyítása

: : 7, 8 : szárított állatok, dobozos, folyadékos, műgyantás készítmények : 6., 7., 8., 16., 33. :

: : 9, 10, 11, 12 : csontvázak folyadékos készítmények, kitömött állatok : : 5., 6.

39

Óra Tananyag

Jellemzők

Fogalmak

bőr, tüdőlégzés, lágy (meszes) héjú tojások, átalakulás nélküli fejlődés. Madarak osztálya: tollas bőr, mellső végtag szárny, csőr, csüd, tüdőlégzés, meszes héjú tojások, átalakulás nélküli fejlődés. Emlősök osztálya: szőrös bőr, tüdőlégzés, emlő, anyaméh, elevenszülés, átalakulás nélküli fejlődés.


A képességfejlesztés tevékenységei eszközei példákkal. Összefüggések felfogása. Viszonyfelismerés. Sorrendalkotás. Jellemzés, elkülönítés, csoportalkotás .

:

ÉV VÉGI ISMÉTLÉS 70. A trópusi éghajlati övezet életközösségei. n A mérsékelt éghajlati övezet élővilága. 71. Élet a hideg éghajlatú területeken. n A vizek és vízpartok élőlényei. 72.

n

73.

n

74.

n

(54.

n

55.

n

56.)

n

40

A témák feldolgozása során alkalmazott tevékenységekből és a felhasznált eszközökből válogatva.

Készítette: JÁMBOR GYULÁNÉ Apáczai Csere János-díjas tanár. CSÓKÁSI ANDRÁSNÉ szakvezető tanár, szakértő. HORVÁTH ANDRÁSNÉ szakvezető tanár, szakértő

Recommend Documents