TÁMOP-4.1.1.C-12/1/KONV-2012-0004 Szeged. 2015. június 23
KÉPZÉSFEJLESZTÉS ALPROJEKT
Homoki-Nagy Mária Varga Zsuzsanna
PROJEKT ELEMEK
1. Oktatási együttműködés a mérnökiinformatika, a pedagógusképzés és az agrár képzés területén 2. Duális képzésfejlesztés 3. Felnőttképzés fejlesztése 4. Idegen nyelvű képzésfejlesztés 5. Tanulmányi rendszerek fejlesztése az összehangolt oktatásfejlesztés érdekében -
Doktori képzés fejlesztése Digitális tananyag fejlesztés Oktatók nyelvi továbbképzése
Szakmai bizottságok - vezetés • műszaki – informatikai - KF • agrár - KF • pedagógus – SZTE • duális - KF • felnőttképzés – SZTE • idegen nyelvű képzésfejlesztés – SZTE • tanulmányi rendszer - SZTE
DUÁLIS KÉPZÉSFEJLESZTÉS EMMI-hez 2014. decemberben beküldésre kerültek a duális képzésbe bevont szakok és a partnerek. A beküldötteket akkreditálták.
http://szegedma.hu/hir/szeged/2015/04/13partnerceggel-6-10-hallgatoval-kezdi-a-dualiskepzest-az-szte.html http://szegedma.hu/hir/szeged/2015/02/azszte-mernoki-karan-is-elindul-a-dualiskepzes.html http://gamf.kefo.hu/dualis-kepzes-a-gamf-karon
Duális képzések felvi.hu KF-GAMFK
gépészmérnök
KF-GAMFK
járműmérnök
KF-GAMFK
mérnökinformatikus
KF-GAMFK
műszaki menedzser
KF-KFK
kertészmérnök
SZF
mezőgazdasági és élelmiszeripari gépészmérnöki
SZF
műszaki menedzser
SZTE-MK
gépészmérnök
MŰSZAKI ÉS INFORMATIKAI BIZOTTSÁG Összehasonlítást végzett • a képzések tartalmát tekintve
Szak megnevezés
Képzést folytató intézmények Kecskeméti Főiskola GAMF Kar
Javaslatot tett • A képzések tartalmának • Tantárgyi tematikáinak összehangolására
Anyagmérnöki SZTE TTIK Kecskeméti Főiskola GAMF Kar Gépészmérnöki SZTE Mérnöki Kar Kecskeméti Főiskola GAMF Kar
Elemezte a képzések iránti igényt, az elmúlt 5 évet áttekintve.
Műszaki menedzser
SZTE Mérnöki Kar
Szolnoki Főiskola Járműmérnöki
Kecskeméti Főiskola GAMF Kar
Mechatronikai mérnök
SZTE Mérnöki Kar
AGRÁR BIZOTTSÁG 3. ÖSSZEFOGLALÓ MEGÁLLAPÍTÁSOK • Az SZTE, a Kecskeméti Főiskola és a Szolnoki Főiskola együttműködése az agráriumban kiemelkedő jelentőségű. • A mezőgazdasági mérnök, a Gazdasági és vidékfejlesztési agrármérnök BSc képzés Kecskemét, Szeged székhellyel és három oktatási telephellyel javasoljuk működni (a harmadik a Szolnoki Főiskola lenne). • Kecskemét a kertészmérnök képzésnek, Hódmezővásárhely a növény-termesztésnek és az állattenyésztésnek, Szeged az élelmiszermérnök képzésnek legyen a központja. • Az agrárképzési területen indítandó felsőoktatási szakképzések megfelelő alapot biztosítanak az alapképzésbe belépő hallgatók számára. • A Kertészmérnök MSc képzés Kecskeméten, az Élelmiszermérnök MSc Szegeden, a Gazdasági és Vidékfejlesztési agrármérnök képzés Szegeden és Kecskeméten megfelelő továbbtanulási lehetőség. • Munkánkban megvizsgáltuk az agrártudományok (növénytermesztés) területén új doktori iskola alapításának és akkreditálásának feltételeit.
DOKTORI KÉPZÉS FEJLESZTÉSE
• Az intézményközi szakértő bizottság mellett felállt egy olyan szakértő bizottság, mely átfogóan értékelte egy új doktori képzés indításának lehetőségét a Szegedi Tudományegyetemen. • Felmérték, hogy a pályázatban résztvevő intézmények oktatói és kutatói közül kik azok, akik tudományos tevékenysége a mezőgazdasági tudományok területén releváns, és az milyen szintet ér el a MAB értékelési rendszerében. • Az SZTE keretein belül egy Növénytermesztési Doktori Iskola felállítását tudnánk elképzelni
PEDAGÓGUSKÉPZÉSI BIZOTTSÁG
1. Képzés sok azonosság, nagyfokú hasonlóság, átjárhatóság 2. Képzési kínálat bővítése (új szakok) összefogás szükségessége, közös képzés, regionális igény szerint 3. Képzésfejlesztés áthallgatás (természettudományok, módszerek, helyi intézmények) 4. Tudományos kutatómunka tág terület az együttműködéshez (sok közös/hasonló téma, kutatási profil bővítése, pályázati lehetőségek) 5. Hallgatói tehetséggondozás tág terület az együttműködéshez (sok közös/hasonló téma, kutatási profil bővítése, pályázati lehetőségek)
Tanító- és óvóképzés Intézmények SZTE JGYPK GFF PK (Szarvas) KF TFK
FELNŐTTKÉPZÉS FEJLESZTÉSE
A képzések nyilvántartásához szükséges elektronikus MODULO űrlap fejlesztése, a nyilvántartáshoz iCORSO bevezetése (teszt) Felnőttképzési minőségirányítási rendszer kidolgozása és szenátusi előterjesztése (SZTE), átírása, aktualizálása (KF) az 58/2013. (XII.13.) NGM rendelet alapján. Új vizsgaszervezési rektori utasítás elkészítése a komplex OKJ vizsgákra vonatkozóan (KF) Engedélyezési eljárás elindítása, szükséges iratok beszerzése, feltöltése az informatikai rendszerbe (FINY), a kérelem véglegesítése. Szakértői helyszíni szemlékre való felkészülés. A szakértői helyszíni szemlék lebonyolítása, helyszínenkénti megszervezése.
NYELVI KÉPZÉSEK CÉLCSOPORT Oktatók és adminisztrációs dolgozók CÉL A résztvevők nyelvi kompetenciáinak fejlesztése és nyelvi felkészítése a nemzetközi képzéseken és az oktatásszervezésben való részvételre NYELVEK angol A1-C1, német A1-B1+ LÉTSZÁM angol 123 , német 17 tanúsítvány eddig 61
DIGITÁLIS TANANYAGFEJLESZTÉS Műszaki, informatikai, agrár, pedagógiai képzésfejlesztéshez kapcsolódóan elkészült 42 tananyag, ebből 15 angol nyelvű Jellemzően multimédiás (van e-learning is), egy teljes kurzushoz kapcsolódik, önálló tanulásra alkalmas, minden fejezet végén kérdésekkel. A felnőttképzéshez is készült 12 tananyag (előadás prezentációk)
TANULMÁNYI RENDSZEREK FEJLESZTÉSE - Eljárásrendek Modulo űrlapok tanulmányi ügyintézés egységesítése adminisztráció továbbképzése
- Hallgatói tanulmányi ügyintézés tájékoztató videók készítése beiratkozási hét szervezése szabályzatok és eljárásrendek angolra fordítása
-FIR eljárásrendek, hibajavítók adminisztráció továbbképzése
KÖSZÖNÖM A FIGYELMET!
Dr. Varga Zsuzsanna oktatási igazgató
[email protected]
