KEPERAWATAN GIGI (577)

KEPERAWATAN GIGI (577) Standar Kompetensi guru Kompetensi Utama

Pedago gik

Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas

Standar Kompetensi

1.1. Memahami karakteristik peserta didik yang berkaitan dengan aspek fisik,intelektual, sosialemosional, moral,spiritual, dan latar belakang sosialbudaya

1.1.1. Mengenal karakteristik peserta didik

Kompetensi Inti 1.

Menguasai karakteristikpes erta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural,emosio nal, dan intelektual.

Standar Isi Kompetensi Dasar 1.1.1.1. Mencatat karakteristik peserta didik

Kognitif Bloom Indikator Esensial C1 1.1.1.1.1.Memperhatikan peserta didik dengan kelemahan fisik tertentu agar dapat mengikuti aktivitas pembelajaran sehingga peserta didik tersebut tidak termarjinalkan (tersisihkan, diolok-olok, minder, dsb.)

1.2. Mengidentifikasi potensi peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu.

1.2.1.1.1.Membantu mengembangkan potensi dan mengatasi kekurangan peserta didik.

1.3. Mengidentifikasi bekalajar awal peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu.

1.3.1.1.1.Menganalisis karakteristik belajar setiap peserta didik di kelasnya

1.4.

1.5. Mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik dalam mata pelajaran yang diampu.

C2

C 3

C4

C5

C6

1

1

1

1 1.5.1.1.1.Mengetahui penyebab penyimpangan perilaku peserta didik untuk mencegah agar perilaku tersebut tidak

1

Standar Kompetensi guru Kompetensi Utama


Kompetensi Inti

Standar Isi Standar Kompetensi

Kognitif Bloom Indikator Esensial

Kompetensi Dasar

C1

C2

C 3

C4

C5

C6

merugikan peserta didik lain.

2.

Menguasai teori belajar dan prinsipprinsip pembelajarany ang mendidik

2.1. Memahami berbagai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik terkait dengan mata pelajaran yang diampu.

2.1.1.1.1.Menggunakan berbagai teknik untuk memotivasi kemauan belajar peserta didik

2.2.

2.2.1.1.1.

1

1

1 2.3. Menerapkan berbagai pendekatan, strategi, metode, dan teknik pembelajaran yang mendidik secara kreatif dalam mata pelajaran yang diampu

2.3.1.1.1.Memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menguasai materi pembelajaran sesuai usia dan kemampuan belajarnya melalui pengaturan proses pembelajaran dan aktivitas yang bervariasi

1

1


Kompetensi Inti 3.

Mengembangk an kurikulum yang terkait dengan mata pelajaran yang diampu

Standar Isi


Standar Kompetensi

3.1. Memahami prinsipprinsip pengembangan kurikulum.

3.1.1. Pengemban gan Kurikulum

Kompetensi Dasar 3.1.1.1. Memilih, menyusun, dan menata materi pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik.

Kognitif Bloom Indikator Esensial C1 3.1.1.1.1.Mampu menciptakan situasi belajar yang aktif yang peuh kesungguhan dan mampu mendorong kreativitas anak

C2

C 3

C4

1

1

1 3.2. Menentukan tujuan pembelajaran yang diampu

3.2.1. Mampu menentukan tujuan pembelajara n yang sesuai dengan tuntutan jaman

3.2.1.1.1.Mampu merancang rencana pembelajaran yang sesuai dengan silabus untuk membahas materi ajar tertentu agar peserta didik dapat mencapai kompetensi dasar yang ditetapkan

1

1

C5

C6


Kompetensi Inti



Kompetensi Dasar

Kognitif Bloom Indikator Esensial C1

3.3. .Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diampu.

3.3.1.1.1..Mengikuti urutan materi pembelajaran dengan memperhatikan tujuan pembelajaran.

3.4. Memilih materi pembelajaran yang diampu yang terkait dengan pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran.

3.4.1.1.1.Memilih materi pembelajaran yang: a) sesuai dengan tujuan pembelajaran; b) tepat dan mutakhir; c) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik; d) dapat dilaksanakan di kelas; dan e) sesuai dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik

C2

C 3

C4

C5

1

1

1 3.5. Menata materi pembelajaran secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik

3.5.1.1.1.Melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai isi kurikulum dan mengaitkannya dengan konteks kehidupan sehari-hari peserta didik

1

C6


Kompetensi Inti



Kompetensi Dasar


C2

C 3

C4

C5

peserta didik.

1 4.

Menyelenggara kan pembelajaran yang mendidik

4.1. Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan dengan memperhatikan standar keamanan yang dipersyaratkan. 4.2. Menggunakan media pembelajaran dan sumber belajar yang relevan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran yang diampu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara utuh. 4.3. Mengambil keputusan transaksional dalam pembelajaran yang diampu sesuai dengan situasi yang

4.1.1.1.1.Guru mampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran yang dirancang dengan kondisi kelas, laboratorium atau lapangan.

1

4.2.1.1.1.Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau audio-visual untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran

1

4.3.1.1.1.Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta didik sebagai tahapan proses pembelajaran, bukan sematamata kesalahan yang harus

1

C6


Kompetensi Inti

Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas berkembang

5.

Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan pembelajaran

5.1. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran yang diampu


Kompetensi Dasar


C2

C 3

C4

dikoreksi.

5.1.1.1.1.Guru menggunakan perangkat teknologi dan mengkomunikasikan informasi terbaru yang sesuai dengan usia dan kemampuan belajar peserta didik.

1

1 6.

7.

Memfasilitasi pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisas i-kan berbagai potensi yang dimiliki Berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dengan peserta didik.

6.1. Menyediakan berbagai kegiatan pembelajaran untuk mendorong peserta didik mencapai prestasi secara optimal.

6.1.1.1.1.Guru merancang dan melaksanakan aktivitas pembelajaran yang mendorong peserta didik untuk belajar sesuai dengan kecakapan dan pola belajar masing-masing.

7.1. Memahami berbagai strategi berkomunikasi yang efektif, empatik, dan santun, secara lisan, tulisan, dan/atau

7.1.1.1.1.Menanggapi pertanyaan peserta didik secara tepat, benar, dan mutakhir, sesuai tujuan pembelajaran dan isi kurikulum, tanpa

1

C5

C6


Kompetensi Inti



Kompetensi Dasar

bentuk lain.

Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran

Melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas pembelajaran


C2

C 3

C4

mempermalukannya.

Menggunakan informasi hasil penilaian dan evaluasi untuk merancang program remedial dan pengayaan.

Melakukan penilaian dan evaluasi berkesinambungan untuk meningkatkan efektivitas proses pembelajaran

Menyelenggarakan penilaian proses dan hasil belajar secara berkesinambungan.

Mampu menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi topik/kompetensi dasar yang sulit sehingga diketahui kekuatan dan kelemahan masing-masing peserta didik untuk keperluan remedial dan pengayaan.

1

1.1. Memanfaatkan informasi hasil penilaian dan evaluasi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.

1.1.1. Memanfaatk an hasil penilaian dan evaluasi untuk peningkatan kualitas pembelajara n

Memanfaatkan hasil penilaian dan evaluasi untuk peningkatan kualitas pembelajaran

Memanfaatkan hasil penilaian sebagai bahan penyusunan rancangan pembelajaran yang akan dilakukan selanjutnya.

1

1.2. Memanfaatkan hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembangan pembelajaran dalam

1.2.1. Memanfaatk an hasil refleksi untuk perbaikan

1.2.1.1. Memanfaatka n hasil refleksi untuk perbaikan dan pengembanga

1.2.1.1.1.Memanfaatkan bukti gambaran kinerjanya untuk mengembangkan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran selanjutnya dalam program

1

C5

C6


Kompetensi Inti

Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas mata pelajaran yang diampu

1.3. Melakukan penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam mata pelajaran yang diampu.

Standar Isi Standar Kompetensi dan pengemban gan pembelajara n dalam mata pelajaran yang diampu 1.3.1. Melakukan penelitian tindakan kelas sebagai alat untuk mengemban gkan diri secara profesional.

Kognitif Bloom

Kompetensi Dasar n pembelajaran dalam mata pelajaran yang diampu

Indikator Esensial C1

C2

C 3

C4

C5

C6

5

13

3

3

Pengembangan Profesi Berkelanjutan.

1.3.1.1. Melakukan 1.3.1.1.1.Melakukan penelitian penelitian tindakan kelas dan aktif dalam tindakan kelas melaksanakan Penilaian Kinerja sebagai alat Guru. untuk mengembangk an diri secara profesional

JUMLAH SOAL

1

6

Kompetensi Utama

Standar Kompetensi guru Kompetensi Inti 1.

Profesio nal

Menguasai dasar-dasar anatomi , fisiologi, patologi tubuh secara umum



1.1. Memahami dasar-dasar 1.1.1. Memahami anatomi, fisiologi, dasar-dasar patologi tubuh secara anatomi, umum fisiologi, patologi tubuh secara umum

Kompetensi Dasar

Kognitif Bloom


1.1.1.1. Menjelaskan 1.1.1.1.1. Membedakan gigi aspek biologis berdasarkan anatomi dan manusia dari fungsinya sudut anatomi, fisiologi, dan patologi sebagai sistem tubuh secara umum 1.1.1.1.2. Menentukan faktor etiologi penyakit gigi 1.1.1.2. Menjelaskan 1.1.1.2.1. Mengkorelasikan antara konsep dasar faktor dalam rongga mulut homeostasis dengan penyebab dan patogenesis penyakit mulut

C2

C3

C4

C5

1

1

1

1 1.1.1.2.2. Menilai faktor penyebab penyakit mulut

1

C6

Kompetensi Utama

Standar Kompetensi guru Kompetensi Inti



Kompetensi Dasar

Kognitif Bloom


C2

C3

C4

C5

C6

1

1

1.1.1.2.3. Menanggulangi masalah patogenesis mulut 2.

Menguasai aspek anatomi, fisiologi, dan biokoimia organ rongga mulut

2.1. Memahami fungsi penting organ rongga mulut

2.1.1. Memahami 2.1.1.1. Menjelaskan aspek struktur anatomi, anatomi dan fisiologi, dan fisiologi umum biokimia serta organ perkembangan rongga dari rongga mulut mulut

1

2.1.1.1.1. Menerangkan tahapan pertumbuhan dan erupsi gigi berdasarkan umur

1

2.1.1.1.2. Menerangkan faktorfaktor yang mempengaruhi erupsi gigi

1

2.1.1.1.3. Menilai penyebab kelainan perkembangan rongga mulut

1

1

Kompetensi Utama




Kompetensi Dasar

Kognitif Bloom


C2

C3

C4

C5

C6

1 2.1.1.2. Menentukan 2.1.1.2.1. Menentukan adanya penyakit kelainan pada jaringan gigi jaringan keras pasien gigi dan jaringan lunak rongga mulut 2.1.1.2.2. Membedakan tanda-tanda penyakit gigi dan rongga mulut

1

1

1 2.1.1.3. Menerapkan penatalaksanaa n dalam lingkup asuhan keperawatan gigi

2.1.1.3.1. Mendesain perawatan yang tepat pada kasus penyakit akut pada gigi

1

1

1

Kompetensi Utama


Menguasai konsep kontinum sehat-sakit

Standar Isi


Standar Kompetensi

3.1. Memahami konsep kontinum sehat-sakit dan dapat menentukan kondisi sehat dan sakit

3.1.1. Memahami kontinum sehat- sakit

Kompetensi Dasar 3.1.1.1. Menerangkan definisi sehatsakit

Kognitif Bloom


C2

C3

C4

3.1.1.1.1. Menyimpulkan kondisi seseorang sedang sakit atau sehat

C5

C6 1

1

3.1.1.2. Menerangkan model-model sehat dan sakit

3.1.1.2.1. Menjelaskan kondisi rongga mulut yang sehat dan sakit

1

3.1.1.3. Menjelaskan variable yang mempengaruhi keyakinan dan praktik kesehatan

3.1.1.3.1. Mengklasifikasikan faktorfaktor yang dapat menyebabkan penyakit pada rongga mulut

1

3.1.1.4. Menjelaskan peningkatan kesehatan dan pencegahan penyakit 3.1.1.5. Menjelaskan faktor-faktor resiko dalam kehidupan

3.1.1.4.1. Memberikan contoh halhal yang dapat meningkatkan kesehatan

1

3.1.1.5.1. Membedakan pola hidup yang sehat atau yang sakit

1

Kompetensi Utama




Kompetensi Dasar

Kognitif Bloom


C2

C3

C4

manusia

3.1.1.6. Menjelaskan dampak sakit pada klien dan keluarga

3.1.1.6.1. Melaksanakan pola hidup sehat

1

3.1.1.6.2. Mengaitkan antara pengaruh sakit gigi terhadap aspek kehidupan

4.

Menguasai konsep hak dasar manusia untuk dapat hidup

4.1. Memahami kebutuhan 4.1.1. Memahami dasar manusia sebagai kebutuhan mahkluk sosial dasar manusia dan keluarga

1

4.1.1.1. Menjelaskan kebutuhan fisiologis manusia

4.1.1.1.1. Menerangkan fungsi dan peran organ rongga mulut

1

4.1.1.2. Menjelaskan kebutuhan keselamatan dan rasa aman

4.1.1.2.1. Memberikan contoh sikap dan perbuatan yang membuat nyaman di klinik

1

4.1.1.2.2. Mengukur kemampuan diri dalam merawat pasien 1

4.1.1.3. Menjelaskan 4.1.1.3.1. Menunjukkan tindakan kebutuhan cinta kepedulian dan kasih dan rasa

1

C5

C6

Kompetensi Utama




Kompetensi Dasar memiliki

5.

Menguasai konsep pengutamaa n keselamatan diri dan kelestarian alam

5.1. Memahami pentingnya keselamatan, kesehatan kerja, dan lingkungan hidup

5.1.1. Menerapka n keselamata n, kesehatan kerja, dan lingkungan hidup (K3LH)

Kognitif Bloom


C2

C3

C4

sayang

4.1.1.4. Menjelaskan kebutuhan aktualisasi diri 5.1.1.1. Mendeskripsika n keselamatan dan kesehatan kerja (K3)

4.1.1.4.1. Mengemukakan pendapat dan kemampuan diri

5.1.1.2. Melaksanakan prosedur K3

5.1.1.2.1. Membedakan tindakan yang menyelamatkan atau yang membahayakan

1

5.1.1.1.1. Menerapkan prosedur keselamatan dan kesehatan kerja 1

1

1 5.1.1.3. Menerapkan konsep lingkungan hidup

5.1.1.3.1. Memanfaatkan penerapan konsep lingkungan hidup

5.1.1.4. Menerapkan ketentuan pertolongan pertama pada

5.1.1.4.1. Menentukan tindakan pertolongan kedaruratan sesuai dengan kasus yang

1

1

C5

C6

Kompetensi Utama




Kompetensi Dasar kecelakaan

Kognitif Bloom


C2

5.1.1.4.2. Menyiapkan peralatan dan obat yang dipakai dalam penanganan kedaruratan 6.

Menguasai segala bentuk kegiatan yang dapat menyehatka n gigi dan mulut

6.1. Membiasakan aktivitas menjaga kesehatan gigi dan mulut setiap saat

6.1.1. Mengupayaka 6.1.1.1. Mampu n peningkatan menyuluh kesehatan gigi dalam upaya dan mulut meningkatkan derajat kesehatan gigi dan mulut

6.1.1.1.1. Melaksanakan kegiatan yang meningkatkan kesehatan gigi dan mulut

6.1.1.1.2. Menjelaskan jenis-jenis makanan yang menyehatkan gigi dan mulut 6.1.1.2. Mampu melakukan pelatihan kader kesehatan gigi 7.

Menguasai dasar-dasar perawatan kesehatan gigi

7.1. Memahami hal-hal yang dapat merusak kesehatan gigi

7.1.1. Mengupayaka 7.1.1.1. Mampu n pencegahan melakukan penyakit gigi pemeriksaan gigi dan mulut

C3

dihadapi

6.1.1.2.1. Melatih kegiatan yang menyehatkan rongga mulut

7.1.1.1.1. Mengurutkan prosedur perawatan gigi yang benar

1

1

1

1

1

C4

C5

C6

Kompetensi Utama




Kompetensi Dasar

Kognitif Bloom

Indikator Esensial C1 7.1.1.1.2. Memberikan contoh kasus penyakit gigi yang merupakan akibat tidak merawat gigi

7.1.1.2. Mampu 7.1.1.2.1. Menerangkan cara menginstruksika menyikat gigi dengan n teknik teknik dan waktu yang menyikat gigi benar yang baik 7.1.1.2.2. Menjelaskan jenis sikat gigi yang baik

C2 1

C3

C4

C5

C6

1

1

7.1.1.2.3. Melaksanakan pengendalian plak dengan baik

1

1 7.1.1.2.4. Menjelaskan macammacam cara pengendalian plak

7.1.1.2.5. Menilai kebersihan rongga mulut pasien

1

1

Kompetensi Utama


Menguasai penanganan dan pengobatan penyakit gigi dalam kondisi darurat

Kompetensi Guru Mapel/Guru Kelas 8.1. Memahami prinsip dasar penanganan dan pengobatan dalam kondisi darurat

Standar Isi Standar Kompetensi 8.1.1. Kegiatan Penyembuha n penyakit gigi

Kompetensi Dasar 8.1.1.1. Mampu melakukan tindakan pengobatan darurat sesuai standar pelayanan

Kognitif Bloom


C2

C3

C4

1

8.1.1.1.2. Memutuskan obat-obatan yang perlu dipakai dalam kedaruratan 8.1.1.2. Mampu melakukan perawatan pasca tindakan

8.1.1.2.1. Mendemonstrasikan tindakan perawatan pasca bedah

1

1

8.1.1.2.2. Membedakan kondisi kontrol pasca tindakan yang baik atau buruk 9.

Menguasai macammacam penyakit gigi dan diagnosisnya

9.1. Memahami kelainan gigi dan diagnosisnya

9.1.1. Kegiatan mendiagnosa penyakit gigi

9.1.1.1. Mampu mendiagnosa penyakit gigi dan mulut

C5

8.1.1.1.1. Mengurangi penderitaan pasien untuk dilakukan tindakan lebih lanjut.

9.1.1.1.1. Menentukan jenis penyakit pada gigi dan mulut

1

1

1

C6

Kompetensi Utama




Kompetensi Dasar

Kognitif Bloom


C2

C3

C4

C5

C6

1 9.1.1.1.2. Menunjukkan tanda-tanda klinis penyakit gigi dan mulut

1

1

1 9.1.1.1.3. Menganalisis penyakit berdasarkan ciri-cirinya JUMLAH SOAL

1 13

19

11

7

10

KEPERAWATAN GIGI (577)

Recommend Documents