Kennis Fitheid Veiligheid. In hoofdstuk 3 en 4 vertellen we u iets over de wettelijke regelingen en het onderwijs

Voorwoord. Beste ouder/verzorger, Dit is de schoolgids 2015-2016 van obs Driemaster uit Assen. We hebben onze schoolgids geschreven voor huidige en toekomstige ouders. Van deze gids bestaat een papieren en een digitale versie. Bij onze schoolgids hoort ook nog een activiteitenkalender die elk jaar aan alle ouders wordt uitgereikt. Wat staat er in onze schoolgids? In deze gids vindt u informatie over de school. “Wat we willen bereiken met onze school”, staat in hoofdstuk 1 en 2. Daar kunt u ook lezen wat we met onze drie sterke punten bedoelen.

Kennis

Fitheid

Veiligheid

In hoofdstuk 3 en 4 vertellen we u iets over de wettelijke regelingen en het onderwijs. Informatie over de samenwerking met ouders, de ouderbetrokkenheid, en verdere praktische zaken vindt u terug in hoofdstuk 5 en 6. Tot slot laten we u in hoofdstuk 7 de resultaten van onze school zien. Hoe kunt u onze schoolgids het beste lezen? Het beste kunt u deze gids gebruiken als informatiebron en naslagwerk. Onze schoolgids is op de volgende manieren in te zien: Op onze website www.obs-driemaster-assen.nl en in papieren versie. Om snel te kunnen vinden wat u zoekt, hebben we de hoofdstukken bij de inhoudsopgave onderverdeeld in paragrafen. De bladzijdennummers helpen u om de informatie snel te vinden. De schoolgids is geschreven door de directie in overleg met de Medezeggenschapsraad. Het moet een prettig en goed leesbaar document zijn. Daarom stellen we uw reacties zeer op prijs. Mocht u op- of aanmerkingen hebben, of iets missen, neem dan gerust contact met ons op. Met vriendelijke groet namens de Medezeggenschapsraad, het team en de kinderen van obs Driemaster, Assen, juli 2015 Heleen Drent-Tjassens directeur

Schoolgids obs Driemaster schooljaar 2015-2016 Oók een Plateauschool

1

Hoofdstuk 1 De school 1.1 : Schoolgegevens 1.2 : Team en directie 1.3 : Stagiaires 1.4 : Situering van de school 1.5 : Schoolgrootte 1.6 : De Driemaster en Plateau Openbaar Onderwijs 1.7 : Doorgaande lijn, samenwerking

blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz.

5 5 6 6 6 6 7

Hoofdstuk 2 Waar de school voor staat 2.1 : Algemeen 2.2 : Visie 2.3 : Missie 2.4 : Ons onderwijs, doelen, inhoud en organisatie 2.5 : Het pedagogisch klimaat van de school 2.6 : Beleid m.b.t. veiligheid 2.7 : Veiligheid in het gebouw

blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz.

8 9 9 10 11 11 13

Hoofdstuk 3 Wettelijke regelingen 3.1 : Wet op het primair onderwijs 3.2 : De leerplicht 3.2.1 : Aanmelden van leerlingen 3.2.2 : Uitschrijven van leerlingen 3.2.3 : Toelating 3.2.4 : Schorsen en verwijderen 3.2.5 : Verlof en vrije dagen buiten de vakanties om 3.2.6 : Richtlijn ziekteverzuim 3.2.7 : Overgang naar een andere school 3.2.8 : Aanmelding en overgang naar het voortgezet onderwijs 3.3 : Schooltijden/ verplichte onderwijstijd 3.4 : Vragen en klachten 3.4.1 : Klachtenregeling , externe vertrouwenspersoon 3.5 : Inspectie 3.6 : Ouderraad 3.6.1 : Ouderbijdrage 3.7 : Medezeggenschap , MR, GMR 3.8 : Accorderen schoolgids 3.9 : Sponsoring

blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz.

14 14 14 15 15 16 16 18 18 19 19 20 20 22 23 23 24 25 25

Hoofdstuk 4 Ons onderwijs 4.1 : Algemeen

blz. 27


2

4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.8.1 4.9 4.10 4.11 4.12 4.13

: Leerlingvolgsysteem : Leesonderwijs : Sport en spelonderwijs : Computeronderwijs : Godsdienst en levensbeschouwelijk vormingsonderwijs : Passend Onderwijs : Schoolmaatschappelijk werk : Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling : Huiswerk : Cultuurmenu : Kinderraad : Plato: onderwijsaanbod voor hoogbegaafde leerlingen : Ziekte en invallers

blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz.

28 28 28 29 29 29 33 34 34 35 35 35 35

Hoofdstuk 5 Betrokkenheid ouders/verzorgers 5.1 : Samen leven, samen leren en samen werken 5.2 : Aansprakelijkheid en verzekering 5.3 : Spreekavonden 5.4 : Informatieavond 5.5 : Rapporten/onderwijskundig rapport 5.6 : De Brulboei en de website 5.7 : Klassenouders en hulpouders 5.8 : Documenten ter inzage 5.9 : Informatieplicht bij gescheiden ouders 5.10 : Schoolreizen 5.11 : Vrijwilligers(vergoeding)

blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz.

36 36 37 37 37 38 38 38 38 39 40

Hoofdstuk 6 Praktische zaken 6.1 : Ziekmelding 6.2 : Aanvang lessen 6.3 : Voor en naschoolse opvang 6.4 : Overblijven 6.5 : Veiligheid in en rond school 6.6 : Gedragsregels en afspraken in school 6.6.1 : Sociale media (Facebook, Youtube, Twitter) 6.7 : Wassen van kleden en doeken 6.8 : Gevonden voorwerpen 6.9 : Rookverbod 6.10 : Ideeënbus 6.11 : Hoofdluiscontrole 6.12 : Medicijnverstrekking / verrichten medische handelingen 6.13 : Jeugdarts 6.14 : Vertrouwenspersoon 6.15 : Nuttige adressen en telefoonnummers

blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz. blz.

41 41 42 43 43 44 45 46 46 46 46 46 47 48 49 49


3

Hoofdstuk 7 Resultaten 7.1 : Resultaten van ons onderwijs 7.2 : Uitstroomgegevens v.o. en s.o. 7.3 : Ruimte voor aantekeningen


blz. 51 blz. 51 blz. 53

4

Hoofdstuk 1: De school 1.1 Schoolgegevens Naam Straat Postcode Telefoon Website E-mailadres

: Obs Driemaster : Amstelstraat 14a : 9406 TH Assen : 0592-820530 : www.obs-driemaster-assen.nl : [email protected]

Ons schoolgebouw

1.2 Team en directie De dagelijkse leiding berust bij de directeur. Daarnaast werken er 10 leerkrachten, waaronder één intern begeleider (ib’er) op onze school. Als onderwijsondersteunend personeel zijn er een onderwijssecretaresse en een conciërge op de school werkzaam. Ook hebben we een onderwijsassistent, die vier uur per week op school aanwezig is. Voor het vak lichamelijke oefening is een vakleerkracht aangesteld. Tevens kan de school beschikken over de jeugdarts, de orthopedagoog, de (school)maatschappelijk werker, de motorisch remedial Het team van obs Driemaster teacher (MRT’er) en de logopedist. Schoolgids obs Driemaster schooljaar 2015-2016 Oók een Plateauschool

5

1.3 Stagiaires Naast de hierboven genoemde mensen zijn er ook regelmatig stagiaires en LIO’ers (leraren in opleiding) op onze school aanwezig. De studenten die op onze school stage komen lopen zijn afkomstig van Stenden Hogeschool Drenthe (Pabo) en/of de Hanzehogeschool Groningen. 1.4 Situering Obs Driemaster staat centraal in de wijk en maakt deel uit van MFA Pittelo. Een nieuwe en moderne multifunctionele accommodatie gelegen in een parkachtige omgeving. MFA Pittelo is gebouwd in 2012. Samen met de cbs de Lichtbaak, Stichting Peuterspeelzaal Assen (SPA), Kinderopvang Pinokkio en SCW de Boerderij zijn wij de gebruikers van dit prachtige gebouw. In de MFA bevinden zich ook ons speellokaal en de gymzaal. 1.5 Schoolgrootte Obs Driemaster is een kleine school. Hierdoor is het zowel voor de kinderen als de ouders heel vertrouwd en overzichtelijk. Dit schooljaar zijn we gestart we met 111 leerlingen verdeeld over 7 groepen. 1.6 Obs Driemaster en Plateau Openbaar Onderwijs Assen Obs Driemaster maakt samen met 12 andere scholen deel uit van Plateau openbaar onderwijs Assen. De scholen werken samen en worden bestuurd door een bestuurscommissie. Meer informatie over Plateau kunt u vinden op de website www.plateau-assen.nl Visie en missie Alle betrokkenen handelen vanuit de grondslagen en de identiteit van openbaar onderwijs, waarbij er respect is voor de opvatting van de ander en er geen onderscheid wordt gemaakt naar ras, afkomst, religie, huidskleur, of seksuele geaardheid. Een kind mag kind zijn. Plateau biedt hoogwaardig onderwijs waarbij het enerzijds een vast baken is en anderzijds zich steeds aanpast aan de veranderende maatschappij. Plateau ondersteunt kinderen in hun ontwikkeling en bereidt hen voor op een solide positie en betekenisvolle participatie in de maatschappij. Onze kernwaarden zijn: Ontwikkeling, Respect, Plezier, Lef, Veiligheid.


6

Plateau is dé primair onderwijsorganisatie in Assen waar ieder kind het onderwijs en de ondersteuning krijgt die het nodig heeft. Een Plateauschool is een veilige, inspirerende plek met een sociale functie waar leeropbrengsten van kinderen groot zijn door inzet van betrokken professionals en ouders. Plateau hecht aan professionalisering en duurzame inzetbaarheid van haar personeel.

Met deze schoolgids willen wij u, conform Artikel 13 van de Wet op het Primair Onderwijs (WPO) ) en artikel 22 van de Wet op Expertisecentra (WEC) informeren over de werkwijze van de school. Aan ouders/verzorgers van nieuwe leerlingen wordt een papieren versie uitgereikt. Aan ouders die zich oriënteren op een schoolkeuze wordt een inkijkexemplaar meegegeven. Jaarlijks wordt de bijgestelde schoolgids digitaal aan ouders beschikbaar gesteld. 1.7 Doorgaande lijn, samenwerking Samenwerken is voor de ontwikkeling van kinderen van groot belang. De samenwerkingsdriehoek kind-ouders-school is daarin van essentieel belang. Om een zo goed mogelijke doorgaande lijn te kunnen bieden en zoveel mogelijk tegemoet te kunnen komen aan de behoeftes van kinderen en ouders werken we samen met de peuterspeelzalen van de Spa en de kinderopvangorganisaties Pinokkio en Aska. We maken o.a. afspraken over de doorgaande lijn en ouderparticipatie. Verder stemmen we in het belang van de kinderen en ouders veel zaken op elkaar af. Daarnaast heeft de school veel contact met hulpverleningsinstanties als Yorneo, Accare, GGZ. De inspectie van onderwijs geeft in haar inspectierapport van 2015 het volgende weer: ”Het contact en de inhoudelijke samenwerking tussen de school en de peuterspeelzaal in hetzelfde gebouw is goed. Dit biedt een goede basis voor de doorgaande leerlijnen tussen voorschool en basisschool. Ook werkt de school intensief samen met andere externe partijen om het onderwijs te verbeteren.” (Bron: rapport van bevindingen kwaliteitsonderzoek obs Driemaster, inspectie van onderwijs, april 2015) Schoolgids obs Driemaster schooljaar 2015-2016 Oók een Plateauschool

7

Hoofdstuk 2: Waar de school voor staat 2.1 Algemeen Obs Driemaster, dé school met de drie sterke punten.

Kennis

Fitheid

Veiligheid

Kennis Lezen is de basis voor het opdoen van kennis. Daarom staat kennis op obs Driemaster vooral voor lezen. De school heeft er voor gekozen veel onderwijstijd te besteden aan taal-leesonderwijs. De Driemaster heeft een schooleigen dynamisch leesplan, “de Leestoren” ontwikkeld, waarbij het plezier in lezen voorop staat. De Driemaster heeft op het gebied van lezen veel zelf ontwikkeld, zoals de “26 boekenkoffers”, de “Ipad-leeskaarten”. Daarnaast zijn we bezig met het leren werken middels Creatieve Boekverslagen en hebben we in samenwerking met de bibliotheek en de Lichtbaak onze Kidsbieb gerealiseerd. Fitheid Hoe fitter, hoe slimmer! De Driemaster heeft deelgenomen aan een onderzoek van de RUG. Daaruit bleek, dat kinderen die meer bewegen, cognitief hogere resultaten behalen. Wij kiezen op obs Driemaster bewust voor een vakleerkracht voor gym, zodat er kwalitatief goede gymlessen worden gegeven, waarin veel effectief wordt bewogen. De vakleerkracht zorgt door zijn uitdagende lessen, voor gemotiveerde leerlingen, die plezier in bewegen hebben. Daarnaast heeft de Driemaster een koppeling gemaakt tussen fitheid en veiligheid, door het ontwikkelen (en uitvoeren) van halfuursactiviteiten. Hier heeft de school twee jaar geleden de Onderwijsprijs Drenthe mee gewonnen. Veiligheid Kinderen ontplooien zich het best in een veilige omgeving. Daarom wil de Driemaster vooral een veilige en geweldloze school zijn. Pesten wordt niet getolereerd. We werken middels een pestprotocol en werken daarnaast vooral in de voorwaardelijke sfeer. We bieden de kinderen veel structuur en duidelijkheid omtrent wat er van hen verwacht wordt op het gebied van veiligheid en manier van omgaan met elkaar. Schoolgids obs Driemaster schooljaar 2015-2016 Oók een Plateauschool

8

2.2 Visie Naast onze drie sterke punten hebben we op de Driemaster de volgende visie op kinderen en leren. Kinderen willen graag leren. Op de Driemaster bieden wij deze mogelijkheid door gebruik te maken van onze drie sterke punten: kennis, fitheid, veiligheid en door samenwerking en zelfstandigheid. Deze visie is gebaseerd op de volgende vijf uitgangspunten: Op onze school: 1. streven we naar een positieve en veilige leer-, werken leefomgeving voor kinderen, waar pesten en geweld niet worden getolereerd. 2. laten we het onderwijs aansluiten bij de behoeften van de leerlingen. Ook bij die leerlingen die meer aan kunnen of extra hulp nodig hebben op het gebied van leerstofaanbod en werkhouding. 3. leggen we de nadruk op onderwijs in de basisvaardigheden taal, rekenen en lezen, doen we veel aan bewegen. Tevens zorgen we dat ook de andere kwaliteiten en talenten van kinderen worden ontwikkeld. 4. streven we naar passend onderwijs. 5. stimuleren we kinderen tot actief en coöperatief leren, ontwikkelen we eigenaarschap.

2.3 Missie De Driemaster leidt zelfbewuste en goed geschoolde kinderen op, die kunnen samenwerken en zich zelfstandig in de maatschappij (en dus ook in het vervolgonderwijs) staande kunnen houden.

Wij maken onze visie en missie zichtbaar door: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

veel activiteiten te organiseren die kinderen leuk vinden en die leerzaam zijn. de nadruk te leggen op datgene wat leerlingen goed doen. het duidelijk hanteren van regels en afspraken. differentiatie toe te passen tijdens de instructie en verwerking. activerende werkvormen te gebruiken en leerlingen te stimuleren eigen oplossingen te vinden en om hen te leren reflecteren op hun eigen werk. de tijd die we besteden aan de basisvaardigheden en bewegen. te accepteren dat kinderen verschillen. verlenging van leertijd toe te passen door voorinstructie, extra instructie, individuele instructie en het opzetten van groepsplannen. de kinderen te stimuleren elkaar te helpen en zelf naar oplossingen te zoeken. het geven van directe instructie met veel interactie


9

2.4 Ons onderwijs, doelen, inhoud en organisatie. Obs Driemaster is een echte leesschool. We vinden lezen belangrijk omdat het de kinderen een sleutel tot ontwikkeling geeft. Daarom besteden we veel extra tijd aan lezen. Ook hebben we een aantal leesprojecten ontwikkeld om kinderen goed te leren lezen en enthousiast te maken voor boeken. De “26 Boekenkoffers” is daarvan een goed voorbeeld. Op onze school hebben we hoge verwachtingen van kinderen. Daarom hebben we enkele duidelijke doelen gesteld. Voorlezen uit één van de ‘Boekenkoffers’ Uitgangspunt is om kinderen minimaal een C III-score te laten behalen op de Cito-toetsen. Omdat lezen een van onze drie sterke punten is, hebben we de lat ook op dat gebied hoog gelegd. We vinden dat de volgende doelen haalbaar moeten zijn:

A en B scores op citotoetsen Drie minuten test (DMT) Taal voor Kleuters Spelling Begrijpend lezen Rekenen voor Kleuters Rekenen

70% 65% 65% 65% 65% 65%

A,B en C III scores op citotoetsen 95% 90% 85% 80% 85% 90%

Ons algemeen doel is kinderen op te leiden tot zelfstandige, zelfbewuste, kritische en sociale burgers. Om dit te bereiken hebben we de organisatie van onze school als volgt vorm gegeven. Elke ochtend starten we in alle groepen met een kring. In de kring worden spelletjes gespeeld en wordt er gepraat. Kinderen leren hierdoor hun ervaringen te delen en hun mening weer te geven. Na de kring starten we de uitleg. Dit doen we op basis van onze groepsplannen. We maken gebruik van basisinstructie, verlengde en verkorte instructie. Na de uitleg volgt altijd een moment van zelfstandig (ver)werken. Tijdens deze werkmomenten lopen de leerkrachten hulprondes en gebruiken we vraagkaartjes. Ook hanteren we het rode, groene en oranje stoplicht. Om kinderen houvast te geven gaan we uit van vaste dagindelingen. Daarvoor worden er aan het begin van elke dag dagritmekaarten opgehangen. Door het gebruik van planborden en Schoolgids obs Driemaster schooljaar 2015-2016 Oók een Plateauschool

10

het werken met dagen weektaken leren we de kinderen zelfstandig te plannen en te werken. We werken op de Driemaster met maatjes. Een maatje is een klasgenoot met wie je samen mag werken en die je om hulp kunt vragen. 2.5 Het pedagogisch klimaat van de school De Driemaster wil een plek zijn waar kinderen graag naar toe gaan en waar ze Samen werken met je maatje zich veilig voelen. Dit willen we bereiken door de manier waarop we met de kinderen omgaan. Een gevoel van echte veiligheid ontstaat alleen wanneer er sprake is van vertrouwen en respect. Daarom willen we in onze communicatie naar kinderen toe vooral duidelijk en open zijn en hen zekerheid bieden. 2.6 Beleid m.b.t. veiligheid De inspecteur van het onderwijs houdt toezicht op het onderdeel “sociale veiligheid”. Er wordt met name beoordeeld of de school op de hoogte is van de veiligheidsbeleving van de kinderen en het personeel en de incidenten die zich voordoen. Daarnaast gaat de inspectie na of de scholen beleidsmatig voldoende doen om door afspraken en gerichte acties incidenten zoveel mogelijk te voorkomen en adequaat af te handelen als ze toch optreden. De Driemaster wil een veilige school te zijn waar voor agressie en geweld geen plaats is. Als duidelijk teken wappert dagelijks de vlag met het lieveheersbeestje op het plein van de school. Ook doen we elk jaar onderzoek naar het welbevinden van kinderen en personeel. We gebruiken hiervoor onze Driemaster “leerlingenenquête” en het personeelstevredenheidsonderzoek “scholen met succes”. We streven ernaar dat alle kinderen en volwassenen zich thuis voelen op onze school. Dat het een plek is waar ze graag naar toe gaan en waar ze serieus worden genomen. Het uitgangspunt hierbij is respect voor elkaar en we pesten elkaar niet. Leerkrachten en kinderen dragen hiervoor samen de verantwoordelijkheid. Ook de hulp en ondersteuning van de ouders zijn hierbij onmisbaar. Om dit te bereiken hanteren we een pestprotocol. Dit protocol wordt aan het begin van het schooljaar met de leerlingen besproken en is te vinden op onze website.


11

Enkele jaren geleden hebben we in overleg met de kinderen omgangsregels vastgesteld. Deze omgangsregels zijn verwoord in 10 belangrijke afspraken. Elke week staat een van de afspraken centraal. Deze afspraak wordt dan “Regel van de Week”. Hieronder vindt u de 10 belangrijkste afspraken die we op de Driemaster hebben: 1: 2: 3: 4: 5: 6: 7: 8: 9: 10:

Van elkaar afblijven: Wat begint als ’n geintje, een duw of een trap, eindigt vaak met ruzie: Dat komt van zo’n grap. Iedereen hoort erbij: Ik mag meedoen, dat is fijn! Hoe meer zielen hoe meer gein! Lopen op het plein: U vindt ’t vast wel fijn dat ik voortaan loop op ’t plein. Niet spugen: Spugen is vies, spugen is goor! ’t Is van jou, dus slik maar door! Van elkaars spullen afblijven: Leen je dat van mij? Dat vind ik goed, maar ik vind ook dat je ’t vragen moet. Niet zoveel op elkaar letten: Door alleen op anderen te letten, kun je zelf geen stap meer verzetten. Stop…. Denk…. Doe: Stop! Bedenk je eerst goed, voordat je iets doet. Samen sociaal sterk: Met schelden, slaan en schoppen, gaat de goede sfeer naar de knoppen. Pesten…Pikken we niet: Treiterkop! Je beseft niet goed, wat je de ander aan doet. Ach kleintje, ’t Is maar een geintje. NEE! Let op je taalgebruik: Gewoon praten o.k. Schreeuwen of grove taal, NEE! Op 16 en 17 april jl. hebben we bezoek van de onderwijsinspectie gehad. De inspectie beoordeelt ons met een ‘goed’ in haar inspectierapport en geeft het volgende weer mbt veiligheid op obs Driemaster:

“Er heerst een veilig en positief klimaat op de school. Zowel de ouders als de leerlingen die de inspectie Iedereen hoort erbij heeft gesproken bevestigen dit. De school hanteert tien regels, die wekelijks om de beurt in de hele school aan de orde zijn. Er is een pestprotocol, incidentenregistratie en de school heeft vertrouwenspersonen. De leerlingen waarmee is gesproken zijn tevreden over de manier waarop de leraren reageren op ongewenst gedrag. Als er incidenten zijn treedt de school hier succesvol tegen op. De uitdaging kan voor leerlingen Schoolgids obs Driemaster schooljaar 2015-2016 Oók een Plateauschool

12

nog vergroot worden door hen meer verantwoordelijkheid te geven.” (Bron: rapport van bevindingen kwaliteitsonderzoek o.b.s. driemaster) We zijn trots op dit behaalde resultaat en vinden veiligheid zeer belangrijk. Iedereen verdient het om zich veilig te voelen. Daar werken wij iedere dag aan! 2.7 Veiligheid in het gebouw Jaarlijks vindt er een bezoek plaats door de GGD die de school op hygiëne inspecteert en door de gemeente die de school op brandveiligheid inspecteert. Een keer per jaar houden we o.l.v. de bedrijfshulpverleners (BHV-ers) van de school een ontruimingsoefening. Hiervoor is er in de MFA een ontruimingsplan opgesteld. Er wordt ook een ongevallenregistratie bijgehouden. We spreken van een ongeval als de betrokkene een medische behandeling moet ondergaan. Het plakken van een pleister valt hier niet onder.


13

Hoofdstuk 3: Wettelijke regelingen, rechten en plichten 3.1 Wet op het primair onderwijs Het basisonderwijs is bedoeld voor kinderen vanaf vier tot ongeveer twaalf jaar. Alle basisscholen moeten zich houden aan de Wet op het Primair Onderwijs. Hierin staat:  aan welke eisen een school minimaal moet voldoen om door de overheid gefinancierd te worden;  welke vakken de school moet onderwijzen;  wat de school aan leerinhouden (kerndoelen) per vak moet aanbieden. Scholen hebben naast deze wettelijke verplichtingen, de vrijheid hun eigen doelen en werkwijzen na te streven. 3.2 De leerplicht Vanaf de leeftijd van 5 jaar (eerste schooldag van de maand na de vijfde verjaardag) is uw kind leerplichtig. Uw kind moet de school bezoeken als er onderwijs wordt gegeven. 3.2.1 Aanmelden van leerlingen Als het kind 3 jaar en 10 maanden is, mag het op school komen kennismaken. Dat mag maximaal vijf dagdelen. Indien de school twijfels heeft of het voldoende zorg kan bieden aan de leerling, wordt deze periode gebruikt voor observatie. Hierna kan tot een definitieve toelatingsbeslissing worden overgegaan. Als het kind vier jaar is, mag het officieel naar school. Wanneer u overweegt om uw kind in te schrijven op de Driemaster, kunt u bellen om een afspraak te maken met de directeur. Zij nodigt u dan graag uit voor een gesprek. Tijdens dit gesprek vertelt zij u hoe er op de Driemaster gewerkt wordt en wat voor opvoedings- en onderwijsdoelen de school heeft. Omdat we het belangrijk vinden dat u de sfeer van onze school proeft, geeft de directeur u ook een rondleiding en laat zij u in de lokalen kijken. Besluit u om uw kind in te schrijven, dan ontvangt u van ons een aanmeldingsformulier. Kinderen kunnen met ingang van hun vierde jaar op school starten. Als uw kind een peuterspeelzaal of Als een kind vier jaar is, mag het officieel naar school een kinderdagverblijf heeft bezocht, ontvangen we graag informatie over de ontwikkeling van uw kind in deze periode, zodat we zoveel mogelijk kunnen zorgen voor een doorgaande lijn in het onderwijsaanbod. Als uw kind op een Schoolgids obs Driemaster schooljaar 2015-2016 Oók een Plateauschool

14

andere school gezeten heeft, dan worden de gegevens van de vorige school naar ons opgestuurd. Hierdoor kunnen we zo goed mogelijk aansluiten bij het onderwijsniveau van uw kind. Wanneer u overweegt om een oudere leerling over te plaatsen, dan bestaat de mogelijkheid om uw kind vooraf kennis te laten maken met de groep en de leerkracht. Dat kan door middel van een “uitprobeerdag”. Omdat ouders heel veel over hun eigen kind weten, voeren we met alle ouders die hun kind aanmelden ook een “intakegesprek”. Tijdens dit gesprek willen we van de ouders graag het “verhaal over hun kind” horen. Ouders ontvangen de schoolgids, de jaarkalender en andere relevante informatie. Nadat het aanmeldingsformulier bij ons binnen is en zowel school als ouders overtuigd zijn dat de Driemaster kan bieden wat de leerling nodig heeft, staat de leerling definitief ingeschreven. Daarna maken we dan ook een afspraak op welke momenten de nieuwe leerling een aantal dagen kan komen om kennis te maken. Als een vierjarig kind op school komt, zal de groepsleerkracht een afspraak maken om bij het gezin langs te gaan voor een huisbezoek. Dit gebeurt meestal na de periode van gewenning. 3.2.2 Uitschrijving: In geval van aanmelding bij een andere school stuurt de directie een uitschrijfformulier en een onderwijskundig rapport naar de nieuwe school. Dit rapport bevat allerlei gegevens over onder andere de vorderingen en eventuele extra begeleiding van uw kind. U krijgt een kopie van dit rapport. Via de uitwisseling van administratieve gegevens is de leerplichtambtenaar op de hoogte van inen uitschrijving van leerlingen. 3.2.3 Toelating, schorsing en verwijdering Iedere leerling is welkom op school. Toch zijn er heel incidenteel situaties waarin het schoolbestuur kan besluiten om een kind niet toe te laten of te verwijderen van school. Dit kan bijvoorbeeld als de groep waarin uw kind geplaatst zou worden vol is, als er sprake is van verstoring van de rust en orde op school of als de school de vereiste ondersteuning niet kan bieden. Met ingang van 1 augustus 2014 hebben schoolbesturen zorgplicht. Dit betekent dat een schoolbestuur aan iedere leerling die zich aanmeldt bij een van haar scholen, en ondersteuning nodig heeft, passend onderwijs moet bieden. Passend onderwijs kan geboden worden op de school van aanmelding, maar ook op een andere school voor regulier onderwijs, speciaal Schoolgids obs Driemaster schooljaar 2015-2016 Oók een Plateauschool

15

basisonderwijs of speciaal onderwijs binnen of buiten de regio van het samenwerkingsverband. Indien Plateau weigering of verwijdering overweegt, zal de school na overleg met u zorgdragen voor een passende alternatieve oplossing. Meer informatie kunt u vinden in het toelatingsbeleid van Plateau. 3.2.4 Schorsen en verwijderen Schorsen: In geval van ernstig wangedrag kan een kind, bij wijze van straf, maximaal vijf dagen de toegang tot de school ontzegd worden. De directeur van de school kan deze maatregel treffen na overleg met het bevoegd gezag en na melding aan de inspectie van het onderwijs en de leerplichtambtenaar. De directie maakt de maatregel schriftelijk bekend aan de ouders van de leerling. Ouders kunnen hiertegen bezwaar aantekenen (zie klachtenregeling). De school zorgt dat de leerling schoolwerk mee naar huis krijgt zodat een leerachterstand zoveel mogelijk wordt beperkt. 3.2.5 Verlof en vrije dagen buiten de vakanties om Leerlingen die op een school zijn ingeschreven, mogen nooit zomaar van school wegblijven. Op deze regel zijn echter enkele uitzonderingen. 1. Vier- en vijf jarigen die een volledige schoolweek nog niet aankunnen mogen in overleg met de school een beperkt aantal uren thuisblijven. 2. Religieuze verplichtingen. 3. Op vakantie onder schooltijd als de specifieke aard van het beroep van de ouders dit vereist. Dit geldt alleen voor sommige beroepen in de horeca en in de agrarische sector. Er moet vanuit worden gegaan dat de ouder het merendeel van het inkomen alleen in de schoolvakanties kan verdienen. 4. Verhuizing. 5. Huwelijk of huwelijksjubilea van bloed- en aanverwanten tot en met de vierde graad. 6. Bevalling van moeder of verzorgster. 7. Overlijdensgevallen. 8. Medische of sociale indicatie van een van de gezinsleden. 9. Andere gewichtige omstandigheden. In al deze gevallen dient u bij voorkeur minimaal acht weken van te voren een verzoek in te dienen bij de directeur. Hiervoor zijn aanvraagformulieren verkrijgbaar op school of te Schoolgids obs Driemaster schooljaar 2015-2016 Oók een Plateauschool

16

downloaden vanaf de website. Indien de directie niet akkoord gaat met de aanvraag ontvangt u hiervan schriftelijk bericht. Als u zonder toestemming van de directeur verlof opneemt, wordt dit gezien als ongeoorloofd schoolverzuim. De directeur is verplicht dit te melden aan de leerplichtambtenaar. De leerplichtambtenaar beslist of er proces-verbaal wordt opgemaakt. Vermoedelijk ongeoorloofd verzuim wordt gemeld bij de leerplichtambtenaar. Eveneens wordt veelvuldig laat komen en frequent ziekteverzuim gemeld bij de leerplichtambtenaar. De regels voor het verlenen van verlof zijn flink aangescherpt. Wanneer u buiten de schoolvakanties vrij wilt vragen voor uw kind, moet u hiervoor een heel belangrijke reden hebben. Om vrij te vragen, moet u ook acht weken van tevoren een aanvraagformulier invullen. Nadat deze is ingeleverd, beoordeelt de directie de aanvraag. Een leerling kan alleen verlof buiten de schoolvakanties krijgen, als de ouders, gelet op de aard van hun beroep, in geen enkele vakantie vrij kunnen nemen. U dient ook een verklaring van uw werkgever/ zelfstandige verklaring bij te voegen. Er gelden dan twee beperkingen:  de leerling krijgt géén verlof in de eerste twee weken van het nieuwe schooljaar.  de leerling kan slechts één keer per schooljaar vakantieverlof krijgen. U dient zich te houden aan de vastgestelde vakantieregeling. Bij een aanvraag voor meer dan tien dagen zendt de directeur de aanvraag door naar de leerplichtambtenaar. Indien uw kind extra dagen vrij heeft, kan dit nooit betekenen dat de leerkracht daar extra werk voor moet doen. De ouders hebben de mogelijkheid om binnen zes weken bezwaar in te dienen bij de directeur. Een verzoek wordt zeker afgewezen bij:  Familiebezoek in het buitenland.  Vakantie in de goedkopere periode of in verband met een speciale aanbieding.  Uitnodiging van familie/vrienden om buiten de eigen schoolvakanties op vakantie te gaan.  Eerder vertrekken of later terugkeren in verband met (verkeers)drukte.  Verlof voor het kind omdat andere kinderen uit het gezin al /nog vrij zijn. Informatie over de exacte regeling voor verlofaanvragen en de leerplichtwet is te verkrijgen bij de directie van de school of bij de leerplichtambtenaar (zie ook adressenlijst). Schoolgids obs Driemaster schooljaar 2015-2016 Oók een Plateauschool

17

3.2.6 Richtlijn ziekteverzuim Als uw kind ziek is, vragen wij u dit ‘s ochtends voor half negen op school te melden. Na ziekte zien wij uw kind het liefst snel fit en gezond weer terug in de groep. Lang ziekteverzuim kan de ontwikkeling van uw zoon of dochter in de weg staan. Om ouders en kinderen op tijd bij te staan en de terugkeer naar school zo goed mogelijk te begeleiden, geldt op alle scholen in Drenthe dezelfde aanpak. Dit is afgesproken op advies van de landelijke jeugd- en bedrijfsartsen en past binnen alle wetgeving die gericht is op het recht op onderwijs. De richtlijn bestaat uit de volgende stappen:  Binnen drie dagen wordt contact gelegd om te horen hoe het met uw kind gaat en hoe lang u denkt dat het duurt voor uw kind beter is en weer naar school komt.  Als uw kind vijf dagen of langer ziek is, of voor de tweede keer in drie maanden dan nodigt de school u uit om dit te bespreken.  Als uw kind tien dagen achter elkaar ziek is of voor de derde keer in drie maanden, dan neemt de school contact op met de jeugdarts. Dit kan ook eerder, als de school zich zorgen maakt over uw kind en de school graag de mening van de jeugdarts wil horen.  De jeugdarts roept uw kind op en zoekt samen met u en uw kind naar een oplossing voor het ziekteverzuim en kijkt wat uw kind wel kan. De jeugdarts bericht de school binnen drie weken over het onderzoek, binnen de grenzen van het beroepsgeheim.  Indien u zonder bericht van verhindering geen gevolg geeft aan de oproep van de jeugdarts, dan zal de jeugdarts dit aan de school melden. De school is verplicht dit te melden bij de leerplicht.  Als uw zoon of dochter ziek thuis is en de school kent de reden niet en vermoedt dat sprake is van ongeoorloofd schoolverzuim, dan meldt de school dit bij leerplicht.  Tijdens de ziekteperiode ondersteunt de school uw kind zo goed mogelijk. Eventueel maakt de leraar afspraken met u over de leerstof. In sommige gevallen kan externe ondersteuning worden ingeschakeld (onderwijs aan zieke leerlingen). 3.2.7.Overgang naar een andere school Het tijdens het schooljaar overgaan naar een andere school is in Assen aan een aantal afspraken gebonden. De overgang vindt bij voorkeur plaats na een vakantie. In geval van aanmelding van of naar een andere school is er altijd overleg tussen de directies. Pas als er concrete afspraken zijn gemaakt, stuurt de i.b.-er (na overleg met de directie) een uitschrijfformulier en een onderwijskundig rapport naar de nieuwe school. Via de uitwisseling van administratieve gegevens is de leerplichtambtenaar op de hoogte van inen uitschrijving van leerlingen Schoolgids obs Driemaster schooljaar 2015-2016 Oók een Plateauschool

18

3.2.8 Aanmelding en overgang naar het voortgezet onderwijs Ouders melden hun kind via de basisschool aan bij de school voor voortgezet onderwijs. De school zorgt voor de gevraagde informatie en geeft een begeleidend advies mbt het niveau van de leerling en de bijbehorende stroming. Hiervoor wordt verwezen naar de geldende aanmeldingsprocedure basisonderwijs – voortgezet onderwijs. De leerling verlaat in ieder geval de school aan het einde van het schooljaar waarin de leeftijd van 14 jaar is bereikt. Het advies van de basisschool is bindend. Het is voor ouders belangrijk te weten hoe de schoolkeuze voor het v.o. tot stand komt. In principe bepalen de ouders samen met hun zoon of dochter naar welke school hun kind gaat. Bij ons op school wordt vooral gekozen voor het Dr. Nassau College en AOC Terra. De leerkracht van groep 8 houdt met iedere leerling een schoolkeuzegesprek. In de maanden februari en maart volgen de schoolkeuzegesprekken met de ouders. Wij stellen het op prijs dat de leerling daarbij aanwezig is. De voortgezet onderwijsscholen houden speciale voorlichtingsavonden voor de ouders en leerlingen van groep 8. Leerkrachten van verschillende scholen voor voortgezet onderwijs uit Assen vertellen dan iets over hun school. Er is dan ook volop gelegenheid tot het stellen van vragen. Dit jaar vinden deze voorlichtingsavonden plaats op de VO-scholen. 3.3 Schooltijden en benutten verplichte onderwijstijd In veel studies is aangetoond dat de leerprestaties en de ontwikkeling van kinderen een duidelijke relatie heeft met de hoeveelheid onderwijstijd die de kinderen krijgen. We vinden het dan ook van belang dat op onze school alles in het werk wordt gesteld om de beschikbare hoeveelheid onderwijstijd voor de kinderen te maximaliseren. Hiervoor hebben we binnen het project Bouwen aan een Adaptieve School (BAS) een beslisdocument opgesteld. In dit document worden succesindicatoren en tijdverspillers benoemd. Tevens beschrijven we de maatregelen die we hebben getroffen om de tijdverspillers te bestrijden. De overheid heeft bepaald hoeveel uren de kinderen van een basisschool per jaar ten minste naar school moeten. Voor jongere kinderen is dat minder dan voor oudere kinderen. De eerste vier jaar moeten de kinderen Schoolgids obs Driemaster schooljaar 2015-2016 Oók een Plateauschool

19

volgens de wet 3520 uur naar school. Op onze school gaan ze gemiddeld 3725 uur naar school. De laatste vier jaar moeten zij 4000 uur naar school. Op onze school is dat gemiddeld 4000 uur. Schooltijden

Maandag

ochtend middag Dinsdag ochtend middag Woensdag ochtend middag Donderdag ochtend middag Vrijdag ochtend middag Ochtendpauze

Groep 1/2 Inloop: 8.25u. Inloop:13.10u 08.30 – 12.00 13.15 - 15.15 08.30 – 12.00 13.15 - 15.15 08.30 – 12.15

Groep 3/4 Inloop: 8.25u. Inloop:13.10u 08.30 – 12.00 13.15 - 15.15 08.30 – 12.00 13.15 - 15.15 08.30 – 12.15

Groep 5/6/7/8 Inloop: 8.25u. Inloop:13.10u 08.30 – 12.00 13.15 - 15.15 08.30 – 12.00 13.15 - 15.15 08.30 – 12.15

08.30 – 12.00 13.15 - 15.15 08.30 – 12.00

08.30 – 12.00 13.15 - 15.15 08.30 – 12.00

08.30 – 12.00 13.15 - 15.15 08.30 – 12.00 13.15 - 15.15 10.00 – 10.15

10.20 – 10.35

3.4 Vragen, klachten Heeft u vragen, opmerkingen of klachten over school, dan kunt u daarmee bij de directie terecht. Als het gaat om vragen of klachten die met uw kind en de groep te maken hebben, dan is de eerste stap een gesprek met de groepsleerkracht. Levert dit gesprek naar uw gevoel niet voldoende op, dan kunt u, na overleg met de leerkracht, terecht bij de intern begeleider of bij de directeur. 3.4.1 Klachtenregeling, externe vertrouwenspersoon Een school is een omgeving waar mensen intensief met elkaar omgaan. Botsingen en meningsverschillen zijn dan ook niet bijzonder en worden vaak in onderling overleg bijgelegd. Soms is een meningsverschil van dien aard, dat iemand een klacht hierover wil indienen. Die mogelijkheid is er. Voor de school is een klachtenregeling vastgesteld. Deze is voor iedereen die bij de school betrokken is in te zien. Op elke school is een contactpersoon aangewezen. De contactpersoon kan advies geven bij klachten. De contactpersoon zal niet inhoudelijk ingaan op de klacht, maar zal alleen doorverwijzen naar de juiste persoon en eventueel helpen om het eerste contact te leggen. Verschillende situaties kunnen om verschillende oplossingen vragen. Daarom bestaan er meerdere procedures die soms ook naast elkaar gevolgd kunnen worden. De klachtenprocedure kan onderverdeeld worden in: A. Interne klachtenprocedure; a. voor ouders/verzorgers (eventueel met hulp van externe vertrouwenspersoon) b. voor personeelsleden (eventueel met hulp van externe vertrouwenspersoon) B. Landelijke Klachtencommissie (LKC) C. Vertrouwensinspecteur Schoolgids obs Driemaster schooljaar 2015-2016 Oók een Plateauschool

20

Plateau heeft een externe vertrouwenspersoon voor ouders/verzorgers en voor personeelsleden. De vertrouwenspersoon kan op ieder moment in iedere procedure ingeschakeld worden ter ondersteuning van de klager. De contactgegevens van de vertrouwenspersoon zijn te vinden op www.plateau-assen.nl of verkrijgbaar via de contactpersoon van de school of het stafbureau. A.a. Interne klachtenprocedure: Voor ouders/verzorgers In eerste instantie gaat u met uw klacht naar de groepsleerkracht van uw kind. Deze kent uw kind het beste en zal in veel gevallen voor een oplossing kunnen zorgen. Als u het gevoel heeft dat u niet door de groepsleerkracht gehoord wordt of dat deze het probleem niet kan oplossen, dan gaat u naar de directeur van de school. Mocht u niet tevreden zijn over de oplossing of de afhandeling van uw klacht dan kunt u contact opnemen met de algemeen directeur. Als uw klacht naar uw mening dan nog niet afdoende is afgehandeld, dan kunt u een klacht indienen bij de Landelijke Klachtencommissie voor het openbaar en het algemeen toegankelijk onderwijs (LKC). De externe vertrouwenspersoon voor ouders/verzorgers kan u hulp bieden tijdens de procedure. A.b. Interne klachtenprocedure: Voor personeelsleden In eerste instantie gaat u met uw klacht naar uw schooldirecteur. Deze kent uw situatie het beste en zal in veel gevallen voor een oplossing kunnen zorgen. Als alternatief voor de schooldirecteur kunt u ook contact opnemen met de personeelsadviseur van Plateau. Mocht u niet tevreden zijn over de oplossing of de afhandeling van uw klacht dan kunt u contact opnemen met de algemeen directeur. Als uw klacht naar uw mening dan nog niet afdoende is afgehandeld, dan kunt u een klacht indienen bij de Landelijke Klachtencommissie voor het openbaar en het algemeen toegankelijk onderwijs (LKC). De externe vertrouwenspersoon voor personeelsleden kan u hulp bieden tijdens de procedure. A.c. De externe vertrouwenspersoon Leerlingen, ouders en personeel kunnen te maken krijgen met gedrag of omstandigheden die zij als ongewenst ervaren. Om een passende reactie te vinden voor het ongewenste gedrag of de ongewenste omstandigheden kan de betrokken persoon het prettig vinden om een vertrouwenspersoon te raadplegen. De vertrouwenspersoon bespreekt met de leerling, ouder of het personeelslid wat gedaan moet worden en verwijst eventueel door. De vertrouwenspersoon onderneemt geen stappen zonder expliciete toestemming van de betrokkene. Alle gesprekken zijn vertrouwelijk. De externe vertrouwenspersoon staat buiten de organisatie en is niet rechtstreeks verbonden aan een school of aan het stafbureau. De (externe) vertrouwenspersoon kan: - zo mogelijk bemiddelen; - nadere informatie geven over de klachtenprocedure; - adviseren en steunen bij het indienen van een klacht bij de onafhankelijke klachtencommissie of bij aangifte bij de (zeden)politie; - bijstand geven tijdens de klachtenprocedure; - zo nodig verwijzen naar professionele hulpverlening;


21

B. Landelijke Klachtencommissie (LKC) U kunt een klacht indienen bij de LKC. U kunt hiervoor kiezen in plaats van de interne klachtenprocedure of als u niet tevreden bent met de uitkomst van de interne klachtenprocedure. Als de interne klachtenprocedure nog niet is afgerond, zal de interne procedure beëindigd worden zodra er een klacht bij de LKC is ingediend. De LKC zal de klacht daarna verder afhandelen. De LKC onderzoekt de klacht en beoordeelt (na een hoorzitting) of deze gegrond is. De LKC brengt advies uit aan het schoolbestuur en kan aan haar advies aanbevelingen verbinden. Het schoolbestuur neemt over de afhandeling van de klacht en het opvolgen van de aanbevelingen de uiteindelijke beslissing. Een klacht wordt uiterlijk binnen 9 weken afgehandeld. U kunt een klacht rechtstreeks of via het schoolbestuur schriftelijk indienen bij de LKC. Indien u dat wenst kunt u hierbij de hulp inroepen van de externe vertrouwenspersoon. Een naam en adres is te verkrijgen via de algemeen directeur van Plateau. De vertrouwenspersoon gaat na of er op schoolniveau naar een oplossing is gezocht en ondersteunt de klager bij de keuze om: . bij nader inzien toch geen klacht in te dienen; . een klacht in te dienen bij de klachtencommissie; . aangifte te doen bij politie/justitie. Het adres van de LKC is Postbus 85191, 3508 AD Utrecht. 030-2809590, www.onderwijsgeschillen.nl C. Vertrouwensinspecteur Bij de Inspectie van het Onderwijs werkt een klein team van vertrouwensinspecteurs. Ouders, leerlingen, docenten, directies en besturen kunnen de vertrouwensinspecteur benaderen wanneer zich in of rond de school problemen voordoen op het gebied van:  seksuele intimidatie en seksueel misbruik;  lichamelijk geweld;  grove pesterijen;  extremisme en radicalisering. Ernstige klachten die vallen binnen deze categorieën kunnen voorgelegd worden aan de vertrouwensinspecteur. Deze zal adviseren en informeren. Zo nodig kan de vertrouwensinspecteur ook begeleiden in het traject naar het indienen van een formele klacht of het doen van aangifte. - De vertrouwensinspecteur is tijdens kantooruren bereikbaar op 0900-1113111 (lokaal tarief). - http://www.onderwijsinspectie.nl/onderwerpen/Vertrouwensinspecteurs - De procedure met de vertrouwensinspecteur kan gelijktijdig met één van de andere procedures gevolgd worden. 3.5 Inspectie De inspectie van het onderwijs heeft verschillende taken, zoals het toezicht op de naleving van wettelijke voorschriften, het afleggen van schoolbezoeken, het bevorderen van de ontwikkeling van het onderwijs en het rapporteren aan en adviseren van de minister. Obs Driemaster heeft het vertrouwen van de inspectie. Tijdens de laatste onderzoeken heeft de inspecteur geen tekortkomingen in de kwaliteit van het onderwijs geconstateerd. De Schoolgids obs Driemaster schooljaar 2015-2016 Oók een Plateauschool

22

bevindingen van de inspectie zijn ook op internet (www.onderwijsinspectie.nl) terug te vinden. Het adres van de inspecteur vindt u bij nuttige adressen. 3.6 Ouderraad Onze school heeft een actieve ouderraad. De raad wordt gevormd door ouders, aangevuld met twee adviserende teamleden. De ouderraad verzorgt en ondersteunt verschillende activiteiten zoals:  Sinterklaas- en kerstfeest.  Paasfeest en Sint Maarten  Verschillende schoolsporten zoals voetbal, korfbal en dammen en de Avondvierdaagse  Schoolfotograaf Daarnaast speelt de ouderraad een belangrijke rol in het contact tussen ouders en school. 3.6.1 Ouderbijdrage Aan het begin van het schooljaar wordt u geïnformeerd over de ouderbijdrage. De ouderbijdrage is een vrijwillige bijdrage, maar de ouderraad organiseert activiteiten in principe wel voor alle kinderen. Dit is alleen mogelijk wanneer uw De Avondvierdaagse bijdrage ook werkelijk binnenkomt. Het kan en mag niet zo zijn dat kinderen worden buitengesloten van activiteiten omdat de bijdrage niet is betaald. Bij onvoldoende inkomsten zal de ouderraad moeten beslissen evenementen van de kalender te schrappen. Van de ouderbijdrage worden bijvoorbeeld sportactiviteiten, het Sinterklaas-, het Kerst- en het Paasfeest betaald. De ouderbijdrage bedraagt:  voor ’t eerste kind  voor 2 kinderen  voor 3 kinderen  voor 4 kinderen

€ € € €

27,00 50,00 65,00 85,00

Voor kinderen die na de kerstvakantie op school komen wordt de hoogte van de bijdrage aangepast.


23

3.7 Medezeggenschap 3.7.1 Medezeggenschapsraad (MR) Iedere school heeft een directie, die belast is met de dagelijkse leiding op school. Het schoolbestuur is eindverantwoordelijk voor de beslissingen die worden genomen. De directie en het schoolbestuur nemen de beslissingen niet alleen, maar doen dat in overleg met de medezeggenschapsraad (MR). De MR wordt gevormd door ouders of verzorgers van onze leerlingen en door leerkrachten. De directie heeft binnen de MR een adviserende rol. Door actief te zijn voor de MR kunt u ook invloed uitoefenen op de gang van zaken op school. De vergaderingen zijn openbaar. De MR richt zich voornamelijk op beleidsmatige zaken, waarbij de raad instemmings- of adviesrecht heeft. In de Wet Medezeggenschap Onderwijs (WMO) liggen de rechten van de MR vast. Een aantal voorbeelden waar de medezeggenschapsraad adviesrecht over heeft:  fusie met een andere school;  vakantieregeling;  vaststelling of wijziging van het beleid met betrekking tot aanstelling en ontslag van de directie en het overige personeel. Een aantal voorbeelden waar de medezeggenschapsraad instemmingsrecht over heeft:  verandering van de onderwijskundige doelstellingen van de school;  vaststelling of wijziging van het schoolplan;  vaststelling of wijziging van het beleid met betrekking tot het verrichten van ondersteunende werkzaamheden door ouders voor de school. Bij verkiezingen benoemt de MR een verkiezingscommissie die ouders in de gelegenheid stelt zich voor de MR verkiesbaar te stellen, in overeenstemming met in het reglement genoemde procedures. De MR is bereikbaar via: [email protected] 3.7.2 Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) Plateau Openbaar Onderwijs Assen wil goed onderwijs geven aan kinderen in een veilige en goed ingerichte omgeving, door bekwame en betrokken medewerkers. Daartoe heeft Plateau op elke school een Medezeggenschapsraad (MR) en op bovenschools niveau de Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) georganiseerd. Taken en werkwijze De GMR heeft als taak het voorgenomen beleid en de daarbij horende voorgenomen besluiten van Plateau te toetsen. Dit betreft het algemene beleid voor de gehele Plateau-organisatie of indien het beleid twee of meer scholen aangaat. Voorbeelden zijn: formatie, begroting, scholing personeel, voor- en naschoolse opvang en huisvesting. Ook heeft de GMR een taak in het bevorderen van onderling overleg en gelijke behandeling. Eenmaal per maand voert de GMR overleg met de algemeen directeur. Tijdens dit overleg worden diverse vergaderstukken besproken en er is ruimte om informatie te vragen of te krijgen. De vergaderingen van de GMR zijn openbaar en de vergaderdata zijn opvraagbaar bij het secretariaat van Plateau. Schoolgids obs Driemaster schooljaar 2015-2016 Oók een Plateauschool

24

Samenstelling GMR De GMR bestaat uit afvaardigingen vanuit de ouders en vanuit de personeelsleden van de scholen van Plateau. De GMR kan bestaan uit 12 leden en wordt voor 3 jaar verkozen door de leden van de MR-en. Op dit moment bestaat de GMR uit: personeelsgeleding: Diana Bos, Marcel Hofstee, Ad Knol vice voorzitter), Joyce Kuik-de Haas, Yvonne van de Leur. Er is een plaats vacant. Oudergeleding: Nick Bruins, José Hoekstra (voorzitter), Henk Kemper (secretaris), Cor Scholte, Geke Kobus-Delger, Iwan Gajadhar. Contact De vergaderingen en de vastgestelde GMR-notulen zijn openbaar en op te vragen via Plateau Openbaar Onderwijs Assen: Postbus 136, 9400 AC Assen tel: 0592 366438; e-mail: [email protected]. Het rechtstreekse e-mail adres van de GMR is: [email protected]. De GMR staat open voor vragen en suggesties van MR-en, ouders en personeelsleden van Plateau. 3.8 Accorderen Schoolgids Een schoolgids is een belangrijk document. Het verschaft (nieuwe) ouders relevante informatie over de school. Daarom wordt de gids jaarlijks aangepast en opgestuurd naar de inspectie. De MR van de school moet akkoord gaan met de inhoud van de gids. Voor deze gids is dat gebeurd in de maand juli. 3.9 Sponsoring Door middel van sponsoring kan een school extra middelen verkrijgen. Hiermee is het mogelijk om Juf leest voor activiteiten te organiseren of materialen aan te schaffen. Bij het aangaan van sponsorcontracten houden alle Plateauscholen zich aan het landelijke convenant sponsoring in het onderwijs. Belangrijke uitgangspunten zijn: . Het moet passen bij de taak en doelstelling van de school en geen schade berokkenen aan kinderen. . De onafhankelijkheid van het onderwijs mag niet in gevaar komen. . De inhoud van het onderwijs mag niet beïnvloed worden en het mag niet in strijd zijn met de kwaliteitseisen die de school aan het onderwijs stelt. . De MR moet gekend worden in de besluitvorming bij het afsluiten van een sponsorcontract. Schoolgids obs Driemaster schooljaar 2015-2016 Oók een Plateauschool

25

Op het gebied van sponsoring voert obs Driemaster een actief beleid. Zo wordt de informatiekrant, de Brulboei, volledig uit sponsorgelden bekostigd. De school heeft een sponsorcommissie die contacten met (potentiële) sponsors onderhoudt. De sponsorcommissie wordt gevormd door één of twee ouders, de onderwijskundig secretaresse en de directeur van de school. In alle gevallen waar van sponsoring sprake is, wordt altijd met de MR overlegd en wordt bekeken of de inzet in overeenstemming is met de uitgangspunten en richtlijnen opgesteld door het schoolbestuur. Sponsorgelden worden gebruikt voor PR-activiteiten van de school. In de Brulboei en op de website van de school vindt u de namen van onze sponsoren.


26

Hoofdstuk 4 Ons onderwijs 4.1 Algemeen Op onze school hebben we vanaf groep 3 tot en met groep 8 gekozen voor het werken in jaargroepen. Omdat de Driemaster een kleine school is, moeten we gezien de leerlingenaantallen soms combinatiegroepen vormen. In de kleuterbouw hebben we om pedagogische en didactische redenen wel bewust gekozen voor gecombineerde groepen. De leerstof wordt op de Driemaster groepsgewijs aangeboden. Dit gebeurt tijdens het instructiemoment. Daarna volgt een periode van zelfstandig (ver)werken, het zogenaamde werkmoment. Tijdens dit werkmoment heeft de leerkracht tijd voor individuele hulp. Om de zelfstandigheid bij kinderen te vergroten werken we met momenten van uitgestelde aandacht. Hiervoor gebruiken we “stoplichten” en “vraagkaartjes”. In de groepen 1 tot en met 3 wordt er gebruik gemaakt van planborden. Groep 4 werkt met een dagtaak en in groep 5 beginnen we met een weektaak. In de kleuterbouw is sprake van een goed beredeneerd aanbod. Hiervoor gebruiken we de methode Schatkist. Aan de hand van thema’s vinden allerlei activiteiten plaats op Werken met het planbord gebieden als: beginnende geletterd- en gecijferdheid, sociaal emotionele ontwikkeling en motoriek. In de groepen 3 tot en met 8 leren we de kinderen de basisvaardigheden lezen, schrijven, taal en rekenen aan. Dat doen we door middel van moderne methodes. Daarnaast besteden we tijd aan wereldoriëntatie, creatieve en sportieve vakken en sociale vaardigheden. Onze methodes: Aanvankelijk lezen Begrijpend/studerend Lezen Technisch lezen Taal Rekenen en wiskunde Schrijven Geschiedenis Aardrijkskunde Natuur/ techniek/burgerschap

: Veilig leren lezen : Goed gelezen : Goed gelezen : Taal op maat : Alles telt : Pennenstreken : Speurtocht : Blauwe planeet : Natuniek


27

Engels Verkeer Creatief

: The Team : Straatwerk : Creatieve boekverslagen

4.2 Leerlingvolgsysteem De ontwikkeling van de kinderen wordt vastgelegd in het leerlingvolgsysteem. Dit is voor ouders in te zien. Wij verzoeken u om hiervoor een afspraak met de leerkracht te maken. Gegevens en overzichten uit leerlingvolgsysteem geven we niet mee naar huis. Vanaf groep 3 krijgen de kinderen drie keer per jaar een rapport. De kinderen van groep 1 en 2 één keer per jaar. Dit gebeurt aan het eind van het schooljaar. 4.3 Leesonderwijs (de Leestoren) Lezen is volgens ons één van de belangrijkste vaardigheden die kinderen moet worden bijgebracht. Om dit te bereiken heeft de school de Leestoren ontwikkeld, een “schooleigen” leesprogramma, waarin verschillende vormen van lezen zijn ondergebracht. Het gaat daarbij om: technisch lezen, begrijpend lezen, voorlezen en tutor lezen. Eén van de bijzondere activiteiten binnen de Leestoren is het project “De 26 Boekenkoffers”. In dit project staat het voorlezen centraal. Oudere kinderen lezen Lezen is TOP voor aan jongere kinderen en leren hoe dit op een goede manier moet. Omdat de “26 Boekenkoffers” veel resultaten opleveren, hebben ook andere scholen interesse in het project getoond. Op verzoek verzorgt onze school workshops over het belang van lezen en het werken met boekenkoffers. 4.4 Sport en Spelonderwijs Naast lezen is Sport en Spelonderwijs een belangrijke pijler binnen de school. Behalve de gewone gymlessen krijgen de kinderen op de Driemaster les in het (samen) spelen. Dat doen we door middel van halfuuractiviteiten. Tijdens de halfuuractiviteiten krijgen de kinderen spelen sportvormen aangeboden waar ze in de pauze en voor en na schooltijd zelfstandig mee aan de slag kunnen. De halfuuractiviteiten hebben veel positieve effecten. Kinderen bewegen meer, leren met elkaar te spelen, krijgen respect voor elkaar en leren zich aan (spel)regels te houden. Omdat de halfuuractiviteiten veel resultaten opleveren hebben ook andere scholen in Assen en Schoolgids obs Driemaster schooljaar 2015-2016 Oók een Plateauschool

28

omgeving deze extra sport en spelmomenten ingevoerd. In 2013 heeft onze school met de “halfuursactiviteiten” de Drentse Onderwijsprijs gewonnen. 4.5 Computeronderwijs (=ICT onderwijs) Onze school bezit een uitgebreid, nieuw computernetwerk, waarop educatieve software is geïnstalleerd. Wij vinden het belangrijk dat kinderen vroegtijdig met computers in aanraking komen. Tijdens het zelfstandig werken en het keuzewerk is het daarom voor hen mogelijk om gebruik te maken van laptops en iPads. Binnen het computeronderwijs leren de kinderen om te gaan met educatieve software, tekstverwerkingsprogramma’s en internet. Daarnaast hebben we een eigen homepage, die via het internet informatie verschaft. www.obs-driemaster-assen.nl De school beschikt over een internetprotocol. Daarin geven wij aan dat wij niet toestaan dat kinderen ongewenste sites bezoeken. Belangstellenden kunnen dit internetprotocol altijd op verzoek inzien. Voor sociale media zie 6.6.1 4.6 Godsdienstig en levensbeschouwelijk vormingsonderwijs Openbare scholen zijn algemeen toegankelijk en schenken bewust aandacht aan verschillen tussen kinderen, ook als het gaat om religie. In het lesprogramma komen de verschillende religies en levensbeschouwelijke stromingen aan bod. Kinderen leren respect te hebben voor elkaar en voor elkaars geloofsovertuiging. Daarnaast bieden openbare scholen de gelegenheid om op school onder schooltijd godsdienstig of levensbeschouwelijk vormingsonderwijs te organiseren. Dit gebeurt op verzoek van ouders door erkende kerkelijke instellingen of instellingen op geestelijke grondslag. Het onderwijs wordt verzorgd door opgeleide leraren (artikel 50 en 51 WPO). 4.7

Passend onderwijs

Samenwerkingsverband passend onderwijs 22-01 Met ingang van 1 augustus 2014 is de nieuwe wetgeving ‘passend onderwijs’ van kracht. De (speciale) basisschool van uw kind maakt deel uit van het samenwerkingsverband passend Schoolgids obs Driemaster schooljaar 2015-2016 Oók een Plateauschool

29

onderwijs 22-01 PO Noord- en Midden Drenthe1. De belangrijkste doelstelling van het samenwerkingsverband is, er voor zorgen dat alle leerlingen in de gemeenten Aa en Hunze, Assen, Midden-Drenthe en Tynaarlo passend onderwijs ontvangen. Als het kan op een reguliere basisschool en als een kind daar beter op zijn plek is, op een school voor speciaal basisonderwijs of speciaal onderwijs. Binnen het samenwerkingsverband is afgesproken dat de verantwoordelijkheden en middelen zoveel mogelijk bij de schoolbesturen liggen. Het schoolbestuur maakt keuzes over de wijze waarop de ondersteuning op de eigen basisscholen wordt georganiseerd. De wijze waarop het samenwerkingsverband vorm geeft aan de taken m.b.t. passend onderwijs is beschreven in het ondersteuningsplan. De ondersteuningsplanraad, waarin personeelsleden en ouders zitting hebben, heeft instemmingsrecht op het ondersteuningsplan. Meer informatie kunt u vinden op www.passendonderwijs-po-22-01.nl. Ondersteuningsprofiel Iedere school heeft in het schoolondersteuningsprofiel beschreven welke ondersteuning de school kan bieden. Het schoolondersteuningsprofiel kan worden opgevraagd bij de school. Iedere basisschool in het samenwerkingsverband biedt de zogenaamde ‘basisondersteuning’. Voor een deel wordt deze basisondersteuning door medewerkers van de school zelf uitgevoerd, voor een ander deel wordt expertise van buiten de school ingeschakeld. Indien de leerling meer ondersteuning nodig heeft, is de leerling aangewezen op speciaal basisonderwijs (sbo) of speciaal onderwijs (so). In dat geval is sprake van zogenaamde ‘extra ondersteuning’. Op onze school volgen we de ontwikkeling van de kinderen door observatie, proefwerken en toetsen. Heeft het kind problemen met leren of met gedrag, concentratie of inzet, dan wordt er in eerste instantie door de leerkracht extra hulp geboden. Hierover voert de leerkracht overleg met de interne begeleider. Voor bepaalde kinderen worden handelingsplannen of individuele leerlijnen opgezet. De ouders worden hiervan op de hoogte gebracht. Sinds schooljaar 2010 2011 werken we ook met groepsplannen. Door de groepsplannen zijn de leerkrachten beter in staat om tegemoet te komen aan de verschillende onderwijsbehoeften van de kinderen. In bepaalde situaties vragen wij advies van het schoolmaatschappelijk werk, de schoollogopediste, externe consulenten of de orthopedagogen. Wanneer er extra hulp of onderzoek gewenst is, neemt de leerkracht of interne begeleider contact met de ouder/verzorger op, met de vraag hiervoor toestemming te verlenen. Het kan ook voorkomen dat de school de vereiste hulp niet meer kan bieden. Dan kan de leerling worden doorverwezen naar een school voor speciaal (basis)onderwijs. In principe zijn alle leerlingen welkom bij ons op school. Ook als het gaat om leerlingen met een handicap. Bij aanmelding van een gehandicapt kind bekijken we of verwacht mag worden dat het team deze gehandicapte leerling kan begeleiden zonder dat de leerling en/of andere leerlingen tekort komen. Plaatsing van kinderen die extra zorg en aandacht nodig hebben hangt af van de mogelijkheden en omstandigheden op onze school. Bij het nemen van een beslissing over de toelating werken we aan de hand van een toelatingsprocedure.

1

De vso-afdeling van de W.A. van Lieflandschool maakt deel uit van het samenwerkingsverband passend onderwijs 22-01 voor het voortgezet onderwijs. In dit samenwerkingsverband gelden enigszins afwijkende afspraken. Schoolgids obs Driemaster schooljaar 2015-2016 30 Oók een Plateauschool

Bij de begeleiding van leerlingen met een handicap ontvangt de school een beperkte hoeveelheid extra middelen om begeleiding te verzorgen en materialen aan te schaffen. Regelmatig (en altijd in overleg met de ouders) wordt bekeken of er voor het kind nog voldoende mogelijkheden op onze school zijn. Verwijzing naar een school voor speciaal onderwijs in de toekomst, kunnen we niet uitsluiten. De leerkracht De leraar is verantwoordelijk voor het onderwijs en de ondersteuning aan uw kind. Zij / hij begeleidt uw kind niet alleen bij het leren lezen en rekenen, maar ook bij de sociaal - emotionele en motorische ontwikkeling. De leerkracht volgt de ontwikkeling met behulp van eigen waarneming en toetsen. De resultaten worden bijgehouden in het leerlingvolgsysteem van de school. De leerkracht kan zo ook bijhouden of uw kind zich ontwikkelt, zoals dat van het kind verwacht mag worden. De leerkracht kan als dat nodig is, beslissen om bijvoorbeeld extra instructie te geven of om aanpassingen te doen in het leerstofaanbod. De leraar zal hierover met u overleggen. De leerkracht nodigt u een aantal maal per jaar uit voor een gesprek over de vorderingen van uw kind. Als de Even bij juf op schoot ontwikkeling niet verloopt zoals verwacht, zal de leerkracht u eerder uitnodigen. Als de leerkracht onvoldoende verbeteringen ziet, maakt zij / hij een afspraak met het schoolzorgteam. Het schoolzorgteam Onze school heeft net als alle andere basisscholen van ons samenwerkingsverband, een zogenaamd schoolzorgteam. Hierin zitten in ieder geval de interne begeleider en de directeur van de school. Ook kan een schoolmaatschappelijk werker, de Jeugdarts of jeugdverpleegkundige onderdeel uitmaken van het schoolzorgteam. De leerkracht bespreekt de hulpvraag met de interne begeleider. De interne begeleider heeft een gerichte opleiding gevolgd en kan onderzoeken waar eventuele leerblokkades bestaan of zijn ontstaan en welke onderwijsen begeleidingsbehoeftes uw kind heeft. In overleg met u wordt afgesproken welke ondersteuning uw kind krijgt in de groep. Dit wordt vastgelegd in het groepsplan, een handelingsplan of een begeleidingsplan. In sommige gevallen kan uw kind ook extra hulp krijgen buiten de groep. Als de afgesproken begeleiding niet voldoende resultaat oplevert, kan het schoolzorgteam hulp vragen bij een orthopedagoog, een video-interactiebegeleider of een andere deskundige. Schoolgids obs Driemaster schooljaar 2015-2016 Oók een Plateauschool

31

Orthopedagoog Als de verschillende interventies niet voldoende resultaat opleveren, kan het schoolzorgteam ondersteuning vragen bij de orthopedagoog. Dit gebeurt in overleg met ouders. De school moet zorgen voor het aanleveren van het dossier van uw kind. U moet schriftelijk toestemming geven dit dossier te verzenden. Er is een speciale voorlichtingsfolder die beschrijft hoe de orthopedagogen werken. Deze folder is op de school van uw kind aanwezig. De school heeft de beschikking over een budget om deze hulpvragen te bekostigen. Meestal vindt er nader onderzoek plaats. In sommige gevallen kan er een intelligentieonderzoek worden gedaan. De orthopedagoog geeft het schoolzorgteam ook handelingsadviezen. Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) Indien er sprake is van complexe problematiek kan het schoolzorgteam de situatie inbrengen bij het Multidisciplinaire Team van het CJG. Vanzelfsprekend gebeurt dit na overleg met ouders. Dyslexie en zorgverzekering Indien sprake is van een ernstig vermoeden van dyslexie, kan het schoolzorgteam u vragen contact op te nemen met uw zorgverzekeraar. In bepaalde gevallen vergoedt deze de kosten van diagnostiek en behandeling. Het komt voor dat dyslexie niet wordt erkend door een officiële instantie. Ouders nemen soms een commerciële instantie in de hand die wel dyslexie vast stelt en behandeling aanraadt. Wanneer een dergelijke behandeling onder schooltijd zou moeten worden gehouden, verleent de school hiervoor géén toestemming. Uitsluitend wanneer het zorgteam binnen de school behandeling vereist acht, wordt dit tijdens schooltijd toegestaan. Overgangsregeling leerlinggebonden financiering cluster 3 en 4 Vanaf 1 augustus 2014 vervalt de indicatie voor leerlinggebonden financiering. Voor kinderen die voor 1 augustus 2014 een rugzak hadden zijn middelen gereserveerd tot augustus 2016, zodat het schoolbestuur in staat is om de benodigde begeleiding zoveel mogelijk te continueren. De school zal in overleg met u nagaan welke ondersteuning uw zoon of dochter nodig heeft. Onderdeel hiervan is de inzet en expertise van een ambulant begeleider. Vervolgens bepaalt de school welke ondersteuning daadwerkelijk kan worden geboden. Verwijzing naar een speciale basisschool of school voor speciaal onderwijs Het is mogelijk dat de school niet in staat is uw kind de gewenste ondersteuning te geven. In dat geval kan het in het belang van uw kind zijn om over te stappen naar een andere basisschool, een school voor speciaal basisonderwijs (sbo) of een school voor speciaal onderwijs (so). Voor een overstap naar sbo of so is een toelaatbaarheidsverklaring nodig. Deze toelaatbaarheidsverklaring wordt afgegeven door de Commissie van Toelaatbaarheid van het samenwerkingsverband. De school vraagt de toelaatbaarheidsverklaring aan en zorgt voor de onderbouwing van de aanvraag. Onderdeel van de onderbouwing is het ‘deskundigenadvies’. Een orthopedagoog en een tweede deskundige adviseren dat voor uw kind extra ondersteuning noodzakelijk is. De commissie van toelaatbaarheid beoordeelt de aanvraag en geeft vervolgens al dan niet een (tijdelijke) toelaatbaarheidsverklaring af. Ouders kunnen bezwaar aantekenen tegen dit besluit. Meer informatie over de werkwijze van de Commissie van Toelaatbaarheid is Schoolgids obs Driemaster schooljaar 2015-2016 Oók een Plateauschool

32

te vinden op www.passendonderwijs-po-22-01.nl. Met een toelaatbaarheidsverklaring kunt u uw kind aanmelden bij een school voor sbo of so. Het schoolzorgteam ondersteunt u bij dit traject. Samenwerking met ouders Bij het bieden van onderwijs en ondersteuning aan uw kind, zal de school zoveel mogelijk in samenwerking met u nagaan wat de hulpvragen en de onderwijsen ondersteuningsbehoeften van uw kind zijn en na overleg met u de benodigde ondersteuning bieden. Indien u zich als ouder zorgen maakt over het welbevinden van uw kind of over zijn of haar leerprestaties, dan vragen wij u dit kenbaar te maken bij de leraar. Als de leraar en de ouders er samen niet uitkomen dan wordt de intern begeleider erbij betrokken. Deze zal met u en de leraar in gesprek gaan om de hulpvraag vast te stellen. Om de hulpvraag te kunnen beantwoorden zal de intern begeleider zo nodig en/of zo mogelijk (externe) expertise inschakelen of u daarnaar doorverwijzen. Uiteraard staat het u vrij om buiten de school om, zelf hulp in te schakelen voor uw kind. Voor alle deskundigen geldt dat zij adviezen kunnen geven aan de school over de begeleiding van het kind. Het schoolzorgteam bepaalt vervolgens of de noodzakelijke en/of gewenste ondersteuning door en op school kan worden geboden. Indien er sprake is van behandeling door een externe deskundige, dan verzoeken wij u om deze behandeling buiten schooltijd te laten plaatsvinden. Uitsluitend wanneer het schoolzorgteam binnen de school behandeling vereist acht, wordt dit tijdens schooltijd toegestaan. Leerlingdossier De school is verplicht een leerlingdossier bij te houden. In dit dossier wordt informatie over uw kind bijgehouden, zoals observaties, toetsgegevens, onderzoeksrapporten, gespreksverslagen met ouders en wat de school gedaan heeft om het kind te helpen. U heeft als ouder / verzorger inzagerecht. Bij het veranderen van school draagt de school gegevens uit het leerlingendossier over aan de nieuwe school (onderwijskundig rapport), eventueel voorzien van een mondelinge toelichting. 4.8 (School)Maatschappelijk werk De werkzaamheden van het (school)maatschappelijk werk worden ook in het schooljaar 20142015 voortgezet. Dit wordt verzorgd vanuit NoorderMaat. Het schoolmaatschappelijk werk heeft als functie tijdig problemen te signaleren en hiermee aan het werk te gaan. Als een kind naar school gaat, verwacht je dat een kind het onderwijs goed kan volgen en de school de begeleiding geeft die nodig is. Toch kan er zich een probleem voordoen. Het is dan belangrijk te weten dat de school zich inspant om hiervoor een oplossing te zoeken in overleg met ouder en kind. Over het algemeen kunnen leerkrachten goed met kleine en grote problemen omgaan. Er zijn echter grenzen. Hun werk is in de eerste plaats lesgeven. In sommige gevallen is het daarom beter om te zoeken naar een andere mogelijkheid om te helpen. Een andere mogelijkheid kan het schoolmaatschappelijk werk zijn. Het inschakelen van de schoolmaatschappelijk werker kan worden gedaan door de ouders/verzorgers zelf. Daarnaast maakt het schoolmaatschappelijk werk deel uit van de interne zorgstructuur. Dit betekent, dat de intern begeleider vanuit de school ook een aanmelding kan doen bij het schoolmaatschappelijk werk. De volgende redenen kunnen daarvoor aanleiding zijn:

o er zijn problemen in de thuissituatie en daardoor gedraagt het kind zich anders; Schoolgids obs Driemaster schooljaar 2015-2016 Oók een Plateauschool

33

o een kind komt thuis van school en is dan vaak stil en het lukt u als ouder niet om achter de oorzaak te komen; o u vindt het als ouder lastig om regels en grenzen te stellen; o een leerkracht merkt dat een kind niet goed kan meekomen met leeftijdsgenoten.

De schoolmaatschappelijk werker kan helpen door het geven van informatie en advies, zowel aan ouders, als aan leerkrachten. Hij kan op huisbezoek komen of op school met ouders en leerkracht een gesprek voeren. Ook kan hij kortdurende ondersteuning bieden of doorverwijzen naar de juiste hulpverlenende instantie. De (school)maatschappelijk werker is niet in dienst van de school. Wel richt het schoolmaatschappelijk werk zich voornamelijk op problemen die leerlingen belemmeren in het volgen van het onderwijs. Daarbij is het belangrijk dat er een goede communicatie is tussen school en ouders, een gezamenlijke aanpak werkt vaak het best. Mocht u dringende vragen hebben, dan kunt u de schoolmaatschappelijk werker bereiken op het hoofdkantoor van Noordermaat, telefoonnummer 0592-343243. Informatie Heeft u vragen over leerlingenzorg, maak dan een afspraak met de interne begeleider van onze school, Ingrid Schipper. 4.8.1 Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling Medewerkers in het onderwijs zijn verplicht signalen van huiselijk geweld en kindermishandeling te melden bij Veilig Thuis. Het is van belang dat zorgvuldig met deze verantwoordelijkheid wordt omgegaan. Plateau heeft een meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling vastgesteld. In deze meldcode is onder meer geregeld dat contactpersonen in de school (meestal de intern begeleider) worden getraind en dat er voorlichting aan teams plaatsvindt. De meldcode bevat een stappenplan. Zodra leraren zich zorgen maken of signalen herkennen, bespreken zij dit eerst met u als ouder. In dat gesprek wordt afgesproken wat het vervolg zal zijn. Het staat een leraar of andere medewerker altijd vrij contact op te nemen met Veilig Thuis Drenthe over uw kind. Als dit het geval is, wordt u hierover geïnformeerd, tenzij in heel uitzonderlijke situaties de veiligheid van de leerling of van een ander in het geding is, De school kan Veilig Thuis Drenthe vragen om advies, maar ook kan de school een melding doen. Veilig Thuis Drenthe beslist of de situatie ‘meldenswaardig’ is en of de melding in ontvangst wordt genomen. Het komt voor dat een andere persoon of instantie een melding heeft gedaan bij Veilig Thuis over uw kind en dat de school benaderd wordt als informant. In dat geval is de school verplicht informatie te verstrekken. 4.9 Huiswerk De leerlingen krijgen tijdens de lesuren op school de kernstof aangereikt. Het komt echter voor dat de lestijd niet voldoende is om de stof te beheersen. Kinderen krijgen dan de gelegenheid thuis extra te oefenen en/of opdrachten te maken. Ook kan extra werk worden meegegeven om een toets nog eens goed te kunnen leren. Voor de groepen 1 t/m 3 wordt nog geen huiswerk meegegeven. Vanaf groep 4 bouwen we het langzaam op. Ouders kunnen de leerkracht altijd advies vragen over extra ondersteuning. We geven echter geen lesboeken mee naar huis. Schoolgids obs Driemaster schooljaar 2015-2016 Oók een Plateauschool

34

4.10 Cultuurmenu Al meerdere jaren doet de school mee aan het Kunstmenu. In schooljaar 2010 2011 is het Kunstmenu uitgebreid tot Cultuurmenu. Onze leerlingen krijgen daarbij les in verschillende kunstvakken en worden in contact gebracht met ons cultureel erfgoed. Tevens maken de kinderen kennis met professionele voorstellingen op het gebied van dans, muziek en theater. Ook bezoeken ze exposities of kunstenaars. In de jaarkalender en in de Brulboei treft u tijdig de activiteiten aan, waaraan onze school deelneemt. 4.11 Kinderraad Obs Driemaster kent ook een kinderraad. Op de eerste woensdag van iedere maand komen vertegenwoordigers van de groepen 5 t/m 8 bij elkaar om samen met een leerkracht en of directeur over het schoolleven te praten. De leerkracht en of directeur horen de wensen aan en nemen deze mee naar het teamoverleg. Op deze wijze hopen we op onze school nog beter met de wensen van onze leerlingen om te kunnen gaan. De kinderraad bestaat dit schooljaar uit leerlingen uit:  groep 8  groep 7  groep 6  groep 5 4.12 Plato, onderwijsaanbod voor hoogbegaafde leerlingen Plateau vindt het belangrijk dat meer- en hoogbegaafde leerlingen op de basisschool een uitdagend onderwijsaanbod krijgen. De school komt hier aan tegemoet door het aanpassen van de didactiek, de leerstof (compacten, verdiepen, verrijken), het leertempo en heel incidenteel door vervroegde doorstroming. Vanzelfsprekend gebeurt dit na overleg met ouders. Aan een beperkt aantal leerlingen wordt naast het afgestemde aanbod van de school, de mogelijkheid geboden om deel te nemen aan bovenschoolse ‘Plato-klassen’. Leerlingen uit de groepen 6, 7 en 8 van verschillende scholen van Plateau volgen samen gedurende meerdere dagdelen per jaar onder schooltijd extra vakken. Het aanbod van de Plato-klas groep 8 wordt verzorgd in samenwerking met het dr. Nassau College. De school meldt de leerlingen aan op basis van door Plateau vastgestelde toelatingscriteria. De criteria zijn te vinden op www.plateau.nl . Deelname aan de Plato-klas is niet verplicht. Ouders zijn verantwoordelijk voor het vervoer van hun kinderen naar de locatie (heen en terug) waar de lessen worden gegeven. 4.13 Ziekte en invallers Wanneer de groepsleerkracht afwezig is, zal de leerkracht zo mogelijk vervangen worden door een andere bevoegde (inval)leerkracht. De inzet van de invallers wordt bovenschools geregeld. Bij de vervanging wordt zoveel mogelijk gebruik gemaakt van dezelfde personen. Dit is echter niet altijd mogelijk. Mocht er geen invaller beschikbaar zijn dan zoekt de school naar andere opvangmogelijkheden op school. In uiterste noodzaak en bij hoge uitzondering bestaat de mogelijkheid dat een groep naar huis wordt gestuurd als geen vervanging beschikbaar is en intern op school geen andere oplossing wordt gevonden. Dit gebeurt echter nooit de eerste dag van afwezigheid van de leerkracht. Ouders worden hiervan vooraf schriftelijk op de hoogte gesteld door de school. Schoolgids obs Driemaster schooljaar 2015-2016 Oók een Plateauschool

35

Hoofdstuk 5: Betrokkenheid ouders/verzorgers 5.1 Samen leren, samen werken en samen leven Samen leren, samen werken en samen leven is ons motto. Kinderen opvoeden tot gelukkige, verstandige en sociale mensen, die vol zelfvertrouwen hun leven vormgeven en op een prettige manier communiceren met anderen, is de taak van alle volwassenen aan wie het kind is toevertrouwd. Het gezin en de opvoeding in het gezin zijn daarbij van wezenlijk belang. Als het kind naar school gaat, levert ook de school een grote bijdrage aan deze opvoeding. Een goede afstemming én overleg tussen ouders en school is daarom altijd van groot belang. 5.2 Aansprakelijkheid en verzekering Voor alle kinderen en hun begeleiders is tijdens excursies e.d. door het bestuur van Plateau openbaar onderwijs Assen een ongevallen- en reisverzekering afgesloten. Bij vervoer met auto's (van ouders, leerkrachten of derden) zal een afdoende inzittendenverzekering moeten zijn afgesloten door betrokkenen. Ouders zijn aansprakelijk voor gedragingen van hun kinderen, zolang zij jonger zijn dan 14 jaar. Dat geldt ook gedurende de tijd dat de kinderen op school zijn of bij buitenschoolse activiteiten. Leerkrachten of andere mensen op school, zoals bijvoorbeeld de leidsters van de overblijf, kunnen bij schade niet aansprakelijk worden gesteld. Op excursie naar het Balloërveld De school en/of het bevoegd gezag heeft pas een schadevergoedingsplicht wanneer er sprake is van een verwijtbare fout. De school, of zij die voor de school optreden, moeten dus ernstig tekort zijn geschoten in hun rechtsplicht. Het is dus mogelijk dat er schade wordt geleden zonder dat er sprake is van enige onrechtmatigheid. Bijvoorbeeld als tijdens de gymnastiekles een bal tegen een bril komt waardoor de bril sneuvelt. Deze schade valt niet onder de verzekering en wordt dan ook niet door de school vergoed. Schade die een kind moedwillig aanbrengt aan school(materialen), andere leerlingen of derden dient door de ouders te worden vergoed. Omdat ouders de schade die hun kind aanricht meestal zelf moeten betalen, is het verstandig goed verzekerd te zijn. Wij raden u aan een aansprakelijkheidsverzekering met voldoende dekking af te sluiten. Verder geven we in principe geen kostbare materialen vanuit school mee naar huis. Materialen die toch worden meegegeven (zoals schriften, rapporten, schoolshirts) dienen weer in goede staat op school terug te komen. Schoolmaterialen die moedwillig zijn vernield of niet op korte termijn weer ingeleverd worden, dienen altijd tegen kostprijs te worden vergoed. Schoolgids obs Driemaster schooljaar 2015-2016 Oók een Plateauschool

36

5.3 Spreekavonden Drie keer per jaar zijn er spreekavonden. Gedurende deze avonden vinden er gesprekken plaats tussen ouders ( kinderen) en leerkrachten. Het eerste gesprek is een “omgekeerde oudergesprek”. Tijdens dit gesprek kunt u als ouder aangeven hoe het met uw kind gaat en wat uw kind nodig heeft. Op de tweede en de derde avond worden de ontwikkeling en de vorderingen van uw kind besproken. Bij deze gesprekken kunnen kinderen, voor zover dit mogelijk is, ook aanwezig zijn. Naast de spreekavonden gaat de leerkracht van groep 1 ook bij elk kind op huisbezoek. Zowel de kinderen, de ouders en Leren tellen de leerkracht ervaren deze bezoeken als zeer waardevol Voor ouders van alle kinderen geldt: Wilt u tussentijds de leerkracht spreken, dan is dat altijd mogelijk. (We hebben liever dat u één keer te vaak komt, dan één keer te weinig!) U dient wel een afspraak te maken, bij voorkeur na schooltijd. De gegevens uit het leerlingvolgsysteem kunnen op verzoek ook met de leerkracht worden besproken tijdens de spreekavonden. Afspraken die tijdens de spreekavonden gemaakt worden, schrijven we op in het leerlingvolgsysteem en worden zowel door de ouders als de leerkracht voorzien van een handtekening. In overleg met de groepsleerkracht en intern begeleider kunt u het leerlingendossier op school inzien. Het dossier wordt niet meegegeven en blijft eigendom van de school. 5.4 Informatieavond In de eerste weken van het schooljaar worden er voor de ouders informatieavonden gehouden. U kunt dan kennismaken met de leerkracht van uw kind. Ook krijgt u een overzicht van wat er in het komend jaar aan lesstof behandeld gaat worden. Natuurlijk kunt u op deze avond ook al uw vragen kwijt. De data van de informatieavonden staan ook op de jaarkalender en worden ook opgenomen in de Brulboei, ons informatiebulletin. 5.5 Rapporten Het allereerste rapport krijgen de kinderen bij ons aan het eind van groep 1, als ze overgaan naar groep 2. In groep 2 krijgt ieder kind aan het eind van het schooljaar ook een rapport. De leerlingen van de groepen 3 t/m 8 krijgen twee maal per jaar een rapport mee. De data kunt u Schoolgids obs Driemaster schooljaar 2015-2016 Oók een Plateauschool

37

lezen op de jaarkalender. De waardering in de rapporten wordt uitgedrukt in de vorm van ingekleurde rondjes. Ze geven aan of een vordering goed, ruim voldoende, voldoende, matig of onvoldoende is. Bij een aantal onderdelen wordt een cijfer (4 t/m 8) gegeven. 5.6 De Brulboei en onze website De ‘Brulboei’ is een informatiebulletin voor ouders en leerlingen, dat iedere 14 dagen op vrijdag verschijnt. Hierin staat allerlei informatie over schoolse zaken, die in de planning staan, of reeds geweest zijn. Ook leerlingen en ouders kunnen hieraan een bijdrage leveren door hun bericht op te sturen naar: [email protected]. Post dient altijd per e-mail aangeleverd te worden. Verdere informatievoorziening kunt u terugvinden op de website van de school, www.obs-driemaster-assen.nl 5.7 Klassenouders en hulpouders Alle groepen op de Driemaster hebben een klassenouder. De klassenouders vormen een belangrijke schakel tussen ouders en school. Ze zijn een grote steun voor de leerkrachten en helpen bij het organiseren van klassenactiviteiten. De klassenouders worden gekozen tijdens de informatieavonden, die aan het begin van het schooljaar plaatsvinden. Ook andere ouders kunnen op vele manieren hulp bieden bij werkzaamheden en activiteiten in de school. Via het gele opgavenformulier kan men zich aanmelden voor ouderhulp. Zodra er hulp nodig is, zal het personeel of een klassenouder u benaderen. Daarbij merken we op, dat het soms kan voorkomen dat u niet wordt uitgenodigd omdat er al voldoende hulp is. Om alle activiteiten te kunnen blijven organiseren, kan de school niet zonder de hulp van de ouders. Voor alle steun en hulp die de leerkrachten van de ouders krijgen, organiseren ze als dank aan het eind van het schooljaar een leuke activiteit. 5.8 Documenten ter inzage Ouders die hiervoor belangstelling hebben, kunnen zich bij de directie vervoegen.  Schoolplan  Schooljaarplan;  Schoolondersteuningsprofiel;  Visie/missie brochure van Plateau;  Klachtenprocedure;  Pestprotocol;  Internetprotocol. 5.9 Informatieplicht scholen bij gescheiden ouders. Volgens het Burgerlijk Wetboek (artikel 377c boek 1 BW, 1995) hebben scholen een informatieplicht. De school is verplicht beide ouders te informeren over belangrijke feiten en omstandigheden van het kind. Welke informatie betreft dat? Ouders hebben behoefte aan informatie over de leerprestaties van het kind en de sociale en emotionele ontwikkeling. Schoolrapporten, uitslagen CITO-toetsen, uitslag schoolonderzoeken, onderwijskundige rapporten, schoolfoto’s, oudergesprekken, schoolkrant en gelegenheid om Schoolgids obs Driemaster schooljaar 2015-2016 Oók een Plateauschool

38

schoolactiviteiten bij te wonen kunnen worden verstrekt. Informatieverstrekking is van belang om te voorkomen dat het kind een compleet vreemde is wanneer contact met de ouder wordt hersteld. Dit is een wederkerig belang van kind en ouder. Echtscheidingen zijn vaak erg vervelend en maken op kinderen veel indruk. Wij vinden dat het belang van het kind het beste is gediend, wanneer de school buiten de problematiek van de ouders blijft en uitvoering geeft aan de wet en regelgeving t.a.v. informatieverstrekking aan gescheiden ouders. Men mag van de school verwachten dat zij zich neutraal opstelt en beide ouders in principe in gelijke mate van informatie voorziet. Uitzonderingen op de plicht tot informatieverstrekking:  indien een rechterlijke beschikking kan worden getoond waarin het recht op informatie is beperkt.  in gevallen dat de informatie in verband met het beroepsgeheim ook niet aan de andere ouder wordt verstrekt.  als de informatieverstrekking niet in het belang van het kind is (in dit geval zal de school zwaarwegende argumenten moeten hanteren om informatie te weigeren). De ouder(s) kan/kunnen dit laatste laten toetsen door een klachtencommissie of rechter. Met enige regelmaat nemen ouders hun nieuwe partner mee naar school bij oudergesprekken. Bij deze willen wij u er op wijzen dat de school alleen informatie over een leerling mag verstrekken aan de nieuwe partner van een ouder, als de andere ouder (met ouderlijk gezag) daar in toestemt. De school gaat er vanuit dat als er sprake is van nieuwe partners, ouders hier onderling zelf afspraken over maken. Gescheiden ouders kunnen via onze website overigens altijd op de hoogte blijven van activiteiten, informatiebulletin en ook schoolfoto’s. 5.10 Schoolreizen. Elk jaar organiseren we voor alle groepen een schoolreis. Voor de kinderen van groep 1 t/m 5 is dat één dag en voor de kinderen uit groep 6 Schoolreis groep 1/2 en 7 twee dagen. Groep 8 gaat ieder jaar naar Schiermonnikoog. Vanzelfsprekend doen we er alles aan om de kosten zo laag mogelijk Schoolgids obs Driemaster schooljaar 2015-2016 Oók een Plateauschool

39

te houden, want we vinden het heel belangrijk dat iedereen mee gaat! Mocht een van de kinderen om de een of andere reden niet mee kunnen, dan wordt het voor die dag indien mogelijk in een andere groep geplaatst. Niet meegaan betekent dus niet, dat er een vrije dag wordt gegeven. Mocht uw kind dit jaar niet mee kunnen, dan verzoeken we u ons dit zo vroeg mogelijk te laten weten. Het liefst voor 1 januari 2015. Het aantal kinderen dat meegaat, is belangrijk voor het maken van ons programma en het doen van reserveringen. De bijdragen voor de schoolreizen zijn als volgt:  Groep 1+2 € 12,00  Groep 3 t/m 5 € 17,00  Groep 6+7 € 22,50  Groep 8 € 72,50 Alle bijdragen dienen voor 1 april 2016 binnen te zijn! De school moet immers vooraf al kosten maken ten behoeve van de reizen. Indien u dat beter uitkomt, mag de bijdrage ook in delen worden overgemaakt. Evenals de ouderbijdrage is de bijdrage voor de schoolreis een vrijwillige bijdrage. 5.11 Vrijwilligers(vergoeding) Plateau heeft bovenschools beleid vastgesteld m.b.t. vrijwilligers op de scholen. Het staat iedere school vrij om te kiezen vrijwilligers wel of niet in te zetten. Indien een school besluit vrijwilligers in te zetten, kan dit eventueel tegen een beloning. Hierbij moet worden voldaan aan de fiscale regelgeving en aan de richtlijn vrijwilligersvergoeding van Plateau. Eventuele kosten zijn volledig voor rekening van het schoolbudget. Een kopie van de richtlijn ligt op de school ter inzage.


40

Hoofdstuk 6: Praktische zaken Om als basisschool goed en plezierig te kunnen functioneren is het van belang dat er duidelijke richtlijnen zijn over hoe we met elkaar omgaan. Hieronder vatten we de belangrijkste afspraken voor u samen. We verzoeken u dringend zich hieraan te houden. 6.1 Ziekmelding Als uw kind ziek is, is het beter om het thuis te houden. De regel is dat u uw kind vóór schooltijd ziek meldt. Vanaf 8 uur is de school telefonisch bereikbaar (0592 820530). Als uw kind op school ziek wordt, nemen we altijd contact met u op. U kunt uw kind dan komen halen. Zieke kinderen laten we niet alleen naar huis gaan. Het is belangrijk dat we u bij ziekte kunnen bereiken. Zorg er daarom altijd voor dat u de school zo spoedig mogelijk in kennis stelt van wijziging van uw telefoonnummer of dat van een bevriend adres of uw werk. Als we u bellen en u geeft op dat moment aan dat uw kind zelfstandig naar huis kan komen, mag het kind alleen naar huis. Het is derhalve voor iedereen prettiger als u uw zieke zoon/dochter ophaalt. Als een kind meer dan 38° koorts of een besmettelijke ziekte heeft, hoort het thuis te blijven totdat het hersteld is. Wilt u ons altijd informeren als er sprake is van:  Waterpokken, Mazelen, Roodvonk, Krentenbaard en Hoofdluis. Voor richtlijn ziekteverzuim zie 3.2.6 6.2 Aanvang lessen Om de lessen op tijd te kunnen laten beginnen, is het belangrijk dat alle leerlingen op tijd op school komen. (Zie hiervoor de schooltijden.) Storingen tijdens de lessen zijn zowel voor de leerkracht als de leerlingen zeer vervelend en moeten tot een minimum beperkt blijven. Na schooltijd horen de leerlingen eerst naar huis te gaan, voordat ze bij het schoolplein gaan spelen. De leerkrachten zien hier ook op toe. Wilt u dit zelf ook goed met uw kind overleggen? Alleen samen kunnen we aan een veilige omgeving voor uw kind werken. 6.3 Voor en naschoolse opvang Per 1 augustus 2007 zijn schoolbesturen wettelijk verplicht de organisatie van buitenschoolse opvang aan te bieden aan ouders die dat wensen. Een inventarisatie onder de ouders heeft inzicht gegeven in de mate waarin ouders voorschoolse, naschoolse en vakantieopvang wensen. Schoolgids obs Driemaster schooljaar 2015-2016 Oók een Plateauschool

41

Een projectgroep heeft een rapport opgesteld waarin het bestuur wordt geadviseerd de buitenschoolse opvang overeen te laten komen met de huidige situatie. Dat betekent dat de scholen buitenschoolse opvang niet zelf in eigen hand nemen, maar uitbesteden (het zogenaamde makelaarsmodel). Zowel de GMR als de bestuurscommissie hebben positief beslist voor wat betreft het uitvoeren van buitenschoolse opvang. Hiervoor zijn de kinderopvangorganisaties ASKA en Pinokkio aangewezen. De keuze is op deze twee organisaties gevallen omdat beide organisaties reeds met scholen van Plateau overeenkomsten hebben en/of in Brede School verband samenwerken. De afspraken die met beide organisaties worden gemaakt voor wat betreft buitenschoolse opvang worden vastgelegd in een contract. Buitenschoolse opvang houdt in dat de school zorgt voor een goede aansluiting tussen: de tijd dat uw kind op school zit en de opvang buiten de gewone schooluren door een kinderopvangorganisatie. U kunt de opvang natuurlijk ook zelf regelen, of met een andere kinderopvangorganisatie. U bent niet verplicht gebruik te maken van de mogelijkheden die de school biedt. Met de school kunt u overleggen over de mogelijkheden voor buitenschoolse opvang. Wat doet de school voor u? - Vroegtijdig voor afloop van het schooljaar zullen via de school van uw kind uw wensen voor het nieuwe schooljaar worden geïnventariseerd. - Nagegaan zal worden of behoefte bestaat aan buitenschoolse opvang tijdens de schoolvakanties. - School zal de schooltijden, schoolvakanties, roostervrije dagen en studiedagen tijdig doorgeven aan de ouders en de kinderopvangorganisaties. - Als u zelf wensen heeft v.w.b. buitenschoolse opvang, kunt u dit met de directeur van de school overleggen. - De school is verantwoordelijk voor de organisatie van de buitenschoolse opvang. Het komend schooljaar is de buitenschoolse opvang uitbesteed aan ASKA en Pinokkio. - De kwaliteit van de buitenschoolse opvang is gegarandeerd. De leid(st)ers van de opvang moeten voldoen aan de kwaliteitseisen die gelden volgens de Wet Kinderopvang. Ook de ruimtes moeten voldoen aan wettelijke eisen. - De gemaakte afspraken blijven minimaal een jaar gelden. Wat doet u zelf?  U regelt zelf de inschrijving van uw kind bij de buitenschoolse opvang.  Als uw kind al bij ASKA of Pinokkio is ingeschreven, hoeft u zich niet opnieuw aan te melden.  U maakt zelf afspraken met de kinderopvangorganisatie over de opvang van uw kinderen.  De kosten van buitenschoolse opvang zijn voor rekening van de ouders zelf. Als u arbeid en zorg combineert krijgt u een gedeelte terug via de Belastingdienst (www.toeslagen.nl).  Indien uw kind door ziekte of andere reden niet naar de buitenschoolse opvang kan komen, geeft u dit zelf tijdig door aan de kinderopvangorganisatie.


42



De Wet Kinderopvang bepaalt dat kinderopvangorganisaties een oudercommissie moeten hebben. Deze commissie heeft adviesrecht op de wijziging van de organisatie of de locatie van de kinderopvang.

6.4 Overblijven/tussenschoolse opvang Voor wat betreft tussenschoolse opvang spreekt de wetgeving over overblijven in artikel 45 Wet op het Primair Onderwijs. Het schoolbestuur is verantwoordelijk voor overblijven of tussenschoolse opvang. Samen met de ouders bepaalt de school hoe dit wordt georganiseerd. Dit gebeurt via de oudergeleding van de medezeggenschapsraad die instemmingsrecht heeft. Wet en regelgeving van buitenschoolse (BSO) en tussenschoolse opvang (TSO) zijn nog niet op elkaar afgestemd. Ook het in schooljaar 2015-2016 is op obs Driemaster gelegenheid tot overblijven tussen de middag. Het overblijven op onze school wordt verzorgd door Kinderdagverblijf Pinokkio. Op school zijn informatiepakketjes en inschrijfformulieren voor de TSO te krijgen.

6.5 Veiligheid in en rond school Fietsen Onze school is goed te voet of met de fiets te bereiken. Rondom de MFA is een voetpad aanwezig. Voor de school is een vrijliggend fietspad aangelegd. Dit fietspad verbindt het fietspad Seinepad met het fietspad Roerpad. Leerlingen kunnen op deze manier veilig naar school fietsen, zoveel mogelijk gescheiden van het autoverkeer. Bij de school is een open fietsenstalling, waarin de leerlingen hun fiets kunnen plaatsen. Omdat er niet voortdurend toezicht kan zijn, gebeurt het stallen van de fietsen op eigen risico. De fietsenstalling kan een beperkt aantal fietsen bergen, daarom kan niet iedereen op de fiets naar school komen. De afspraak is: Alleen kinderen die buiten het gebied wonen, dat begrensd wordt door de Rijnstraat en de Maasstraat (met uitzondering van de wijk Kievitspol), mogen met de fiets naar school komen Onze school is met de auto bereikbaar. Tussen de Amstelstraat en de MFA Pittelo is een parkeerterrein aangelegd voor 40 auto’s. Er is één richtingsverkeer ingesteld, zodat auto’s logische routes kunnen rijden. Voor de hoofdingang is een Kiss and Ride strook aanwezig, waar kinderen vlot kunnen uitstappen en naar school gaan. Wij verzoeken u echter dringend, in het kader van de veiligheid, om kinderen niet met de auto naar school te brengen. Skateboards en skeelers Regelmatig hebben we “ buitenspeelgoeddagen”. Dit zijn woensdagen waarop de kinderen hun eigen buitenspeelgoed mee mogen nemen. In verband met de veiligheid zijn alleen op deze dagen skeelers, skateboards en autopeds op het speelplein toegestaan. Ten aanzien van de directe schoolomgeving Op ons plein wordt voor en onder schooltijd veel (samen) gespeeld. Voor de veiligheid van de kinderen is er een hek om heen geplaatst. Dit hek blijft open en het plein is ook buiten de Schoolgids obs Driemaster schooljaar 2015-2016 Oók een Plateauschool

43

schooluren als speelplek beschikbaar. Wel vinden we het belangrijk dat ons plein een veilige plek blijft. Om geen overlast voor de buren te veroorzaken mag er vanaf 18.30 uur niet meer op het plein worden gevoetbald. Afval hoort in de prullenbakken te worden gegooid. In geval van nadrukkelijke overlast kan een kind de toegang tot het schoolplein buiten de schooluren worden ontzegd. Tijdens schooluren is het plein voor onbevoegden gesloten om de rust voor de leerlingen te handhaven. Geen honden op het schoolplein Op iedere school zijn kinderen en volwassenen, die bang zijn voor honden. Om hen tegemoet te komen geldt de afspraak, dat honden niet in de school en op het plein worden toegelaten. 6.6 Gedragsregels en afspraken in school Om de dagelijkse gang van zaken op school goed te laten verlopen, gelden op school een aantal duidelijke afspraken. Sommige van deze afspraken hangen in de school, daarnaast worden ze ook regelmatig met de kinderen in de groepen doorgesproken. Zo is het de bedoeling, dat de kinderen, nadat de bel is gegaan, rustig binnen komen, hun voeten vegen, jas ophangen en in hun groep gaan zitten. Van de leerkrachten mag worden verwacht dat zij zich op die momenten ook in de klas bevinden. Bij de dagelijkse omgang vinden we het belangrijk om de volgende hoofdregels te hanteren: We zijn een veilige en geweldloze school en zorgen er samen voor dat we dat blijven. We gaan met respect met elkaar om; we laten ieder in eigen waarde.  Dat betekent dat we elkaar niet pesten, niet uitschelden, van elkaar afblijven en ook naar elkaar luisteren en elkaar uit laten spreken. En natuurlijk hoort iedereen erbij op deze school.  De Driemaster wil een geweldloze school blijven. We discrimineren niet en geven geen uiting aan racistische opvattingen. We respecteren de eigendommen van een ander en gaan zorgvuldig met al onze materialen om. Schoolgids obs Driemaster schooljaar 2015-2016 Oók een Plateauschool

44



Dat betekent dat we netjes met schoolspullen omgaan, niets vernielen en ook niet zonder toestemming aan andermans spullen komen.

De kinderen horen het onderwijs goed te kunnen volgen.  Om dat te kunnen bereiken, verwachten we van onze leerkrachten dat ze zich goed voorbereiden en terdege in kinderen geïnteresseerd zijn. Tegelijkertijd rekenen we op een actieve leerhouding van de kinderen. We gaan er van uit dat ze zich willen en kunnen houden aan onze afspraken. Indien noodzakelijk maken we met leerlingen, passende, individuele afspraken. Lukt dit niet, dan schakelen we de ouders in om tot een adequate oplossing te komen. Afspraken met ouders. Om op een plezierige wijze naar school te kunnen gaan, willen we ook met de ouders graag de volgende afspraken maken:  Een ouder/verzorger behandelt een ieder ook met respect.  Een ouder/verzorger discrimineert niet en geeft geen uiting aan racistische opvattingen.  Een ouder/verzorger bedreigt een ander (leerkracht, volwassene) niet.  Zonder toestemming van school mogen op het terrein van de school geen wervende activiteiten worden ondernomen.  We zien graag dat, om het welzijn van de kinderen, meningsverschillen in een gesprek opgelost worden op een voor betrokkenen geschikt moment.  Als u een leerkracht wilt spreken, kunt u een afspraak maken. Onder lestijd is de leerkracht alleen voor de kinderen beschikbaar en kan dan niet worden gestoord. 6.6.1. Sociale media Sociale media, zoals Facebook, You Tube en Twitter kunnen een nuttige en positieve rol hebben in en om de school. Om de scholen, leerlingen, ouders en medewerkers te beschermen tegen mogelijke negatieve gevolgen van het gebruik van sociale media, heeft Plateau een protocol vastgesteld. Uitgangspunt van dit protocol is dat gebruikers respect voor elkaar en voor de school hebben en iedereen in zijn waarde laten. In het protocol is onder meer afgesproken dat leerlingen en medewerkers tijdens de les alleen actief zijn op de sociale media, als de schoolleiding daar toestemming voor geeft. Er wordt geen vertrouwelijke Schoolgids obs Driemaster schooljaar 2015-2016 Oók een Plateauschool

45

informatie van anderen gedeeld. Het is niet toegestaan om foto-, film- en geluidsopnamen van school gerelateerd situaties op sociale media te zetten, tenzij daar toestemming voor is gegeven. Het is medewerkers niet toegestaan ‘vrienden’ te worden met leerlingen op sociale media. In het protocol staan de richtlijnen precies omschreven. Het protocol is in te zien op school. 6.7 Wassen van theedoeken en vaatdoeken Al jaren is het gebruikelijk dat aan het eind van de week vuile thee- en vaatdoeken door ouders worden uitgewassen. We geven de zak met wasgoed vrijdags mee en verwachten het de week daarop terug. Dit gebruik bevalt ons goed en zal ook in het nieuwe schooljaar worden voortgezet. In de Brulboei zullen we u informeren omtrent welke groep(en) dit schooljaar aan de beurt zijn. 6.8 Gevonden voorwerpen Ook op een school blijven allerlei voorwerpen en kleding achter. De procedure is dat we dit alles bewaren in een “gevonden voorwerpen box” bij de zijingang. Voor iedere vakantie worden deze materialen opgeruimd. Is uw kind iets kwijt? Kijk dan eerst in de gevonden voorwerpen box. In overleg met de conciërge of de eigen leerkracht mogen de teruggevonden spullen worden meegenomen. 6.9 Rookverbod Op alle basisscholen geldt een rookverbod. Ook bij ons mag er niet door personeel en bezoekers in het gebouw en op het plein worden gerookt. Roken is zeer schadelijk voor de gezondheid. De school vindt dat ze niet aan een dergelijk slecht voorbeeld voor de jeugd hoort mee te werken. Van ouders die kinderen begeleiden, verwachten we ook dat ze op die momenten niet roken. 6.10 Ideeënbus Bij de ingang vanaf het plein hangt een witte ideeënbus. Wie een leuk idee heeft, mag dit in die bus gooien. Eens per maand halen we de bus leeg. Op deze wijze hopen we ouders en kinderen nog meer bij de school te betrekken. 6.11 Hoofdluiscontrole Hoofdluis komt op iedere school voor, dus ook bij ons. Om dit toch zo goed mogelijk in de hand te houden is er een ouderwerkgroep hoofdluis samengesteld. De ouders die deel uitmaken van deze werkgroep komen de leerlingen na iedere vakantie op hoofdluis controleren. Dit doen zij ook als er melding van hoofdluis door ouders wordt gedaan. In het kort is het volgende protocol van toepassing: 1. Controle door ouderwerkgroep hoofdluis. Bij “geen melding” is er niets aan de hand. Bij constatering van hoofdluis wordt aan alle leerlingen uit de groep een briefje mee gegeven. Met de ouders van betreffende kinderen wordt contact opgenomen door de school. Ouders worden dan gevraagd de kinderen op te halen en te behandelen om zo risico op verdere verspreiding te voorkomen. Deze ouders krijgen ook een infofolder, waarin staat hoe hoofdluis te bestrijden is. Na 2 weken volgt hercontrole van opgemerkte leerlingen. Schoolgids obs Driemaster schooljaar 2015-2016 Oók een Plateauschool

46

2. Als er nog luis wordt aangetroffen, worden betreffende ouders nogmaals geïnformeerd door de school. Dit geldt ook indien er neten worden aangetroffen. 3. Na 2 weken volgt weer controle, wordt opnieuw hoofdluis aangetroffen dan wordt de GGD of de jeugdarts ingezet. De werkgroep geeft haar taak dan over; de GGD meldt de werkgroep de data van controle en de stand van zaken. 4. Als dan nog geen passende maatregel getroffen is kán de directie overgaan tot nadere maatregelen in overleg met inspectie, bestuur en leerplicht. We rekenen erop dat iedere ouder volop meewerkt aan het voorkomen van hoofdluis in school. 6.12 Medicijnverstrekking / verrichten medische handelingen Op de Plateauscholen worden we (regelmatig) geconfronteerd met: 1. leerlingen die klagen over hoofdpijn, buikpijn, oorpijn, enz. 2. verzoeken van ouders om door een arts voorgeschreven medicijnen te verstrekken 3. verzoeken van ouders tot het verrichten van werkelijk medisch handelen Om hier goed mee om te kunnen gaan heeft het bestuur van de Plateauscholen het hieronder beschreven beleid opgesteld: Plateaubeleid. Met het oog op de gezondheid van de kinderen, maar ook in verband met de aansprakelijkheid is het van belang dat er in dergelijke situaties zorgvuldig wordt gehandeld door ouders en het onderwijzend personeel. Binnen Plateau is het volgende m.b.t. medicijnverstrekking/verrichten medische handelingen vastgesteld. Op Plateauscholen zal, onder bepaalde voorwaarden, medewerking worden verleend aan het verstrekken van medicijnen. Voor wat betreft het verrichten van medische handelingen is de keuze gemaakt dat de scholen van Plateau hieraan in principe géén medewerking verlenen. De ouders zullen zelf een arts of de GGD moeten inschakelen. Ad. 1 : Wanneer het kind op school ziek wordt of een ongelukje krijgt, wordt er eerst contact gezocht met ouders/verzorgers/ander contactadres (telefonisch). Als deze niet bereikbaar zijn, wordt er (na overleg met BHV-er) actie ondernomen (paracetamol geven/naar arts/eerste hulppost/bellen 112). Ad. 2 : Hierbij valt te denken aan medicijnen die (eventueel een aantal keren per dag) gebruikt dienen te worden, bijv. pufjes voor astma, medicatie tegen ADHD/ADD, antibiotica, zetpillen bij toevallen. Ad. 3 : Dit heeft o.a. betrekking op het geven van sondevoeding, het meten van de bloedsuikerspiegel of het spuiten van insuline. Met betrekking tot punt 1 dienen ouders schriftelijk akkoord te gaan. De eerste situatie laat de school en de leraar geen keus. De leerling wordt ziek of krijgt een ongeluk en de leraar moet direct bepalen hoe hij moet handelen. Met betrekking tot punt 2 dienen ouders schriftelijk vast te leggen om welke medicijnen het gaat, hoe vaak en wanneer ze verstrekt dienen te worden en dat men akkoord gaat met de verstrekking door (met naam genoemde) leerkracht(en). De leerkracht houdt een logboek bij van de medicijnverstrekking (basisscholen), resp. een register per kind waarin de vaste Schoolgids obs Driemaster schooljaar 2015-2016 Oók een Plateauschool

47

toedieningsmomenten van medicijnen zijn opgenomen. Afwijkingen van de standaardafspraken, resp. bijzonderheden worden genoteerd (WA van Lieflandschool, sbo de Meander). Met betrekking tot punt 3 is de keuze gemaakt dat in principe geen medewerking wordt verleend aan het verrichten van medische handelingen. Uitzondering is de WA van Lieflandschool, die één medewerker heeft die valt onder de wet BIG (Beroepen in de Individuele Gezondheidszorg). WA van Lieflandschool verleent in beperkte mate, ondersteund door bekwaamheidsverklaring van een arts en een toestemmende verklaring van de ouders, medewerking aan het verrichten van strikt omschreven handelingen die vallen onder het medisch handelen. Ten aanzien hiervan dienen ouders schriftelijk vast te leggen welke medische handeling dient te worden verricht, wie de (met naam genoemde) leerkracht(en) instrueert over de wijze waarop gehandeld dient te worden, welke arts de handeling heeft voorgeschreven en wat te doen bij een calamiteit. Ouders blijven verantwoordelijk voor de (medische situatie van) hun kind. Informatieplicht rust bij de ouders om vooraf de school te informeren over medische omstandigheden, die voor school van belang zijn om te weten. Voor de individuele leraar geldt dat hij/zij mag weigeren handelingen uit te voeren waarvoor hij zich niet bekwaam acht. In voorkomende situaties zal conform het protocol medicijnverstrekking en medische handelingen, dat door Plateau is vastgesteld, worden gehandeld. Het protocol medicijnverstrekking/verrichten medische handelingen op de basisscholen van Plateau openbaar onderwijs Assen ligt ter inzage op alle scholen. 6.13 Jeugdarts Op de basisschool valt uw kind onder de zorg van de sector Jeugdgezondheidszorg van de GGD Drenthe. De JGZ-medewerkers hebben tijdens de basisschoolperiode een aantal malen contact met uw kind en u als ouder of verzorger. Het standaardprogramma bestaat uit een onderzoek in groep 2 en in groep 7, meestal in de school, soms in het GGD-gebouw of op een andere plaats. Een logopedische screening vindt plaats in groep 1 of 2 door logopedisten die in een aantal gemeenten in dienst zijn van de GGD en bij de overige in dienst van de gemeente. Bij het onderzoek worden een aantal lichamelijke aspecten bekeken en daarnaast wordt er aandacht besteed aan de ontwikkeling van het kind in brede zin. Per groep kan de inhoud van het onderzoek verschillen. Voor de duidelijkheid: tijdens het onderzoek worden geen inentingen gegeven. Bij een volledig onderzoek is het gewenst, dat de ouder(s) of verzorger(s) aanwezig zijn. Van tevoren ontvangen de te onderzoeken leerlingen (en hun ouders) bericht over de plaats en het tijdstip waarop het onderzoek zal plaatsvinden. Uit het onderzoek kunnen bijzonderheden naar voren komen, waarvoor een verwijzing naar derden (b.v. de huisarts), een uitgebreider gesprek of een hercontrole wordt afgesproken. Hercontroles en screeningen vinden in principe plaats zonder ouders, zoals met u is afgesproken. Na afloop van het onderzoek bespreekt de JGZ-medewerker de bevindingen die voor het functioneren van uw kind op school van belang zijn met de leerkracht, mits de ouders daarvoor toestemming hebben gegeven. Schoolgids obs Driemaster schooljaar 2015-2016 Oók een Plateauschool

48

Overleg met de JGZ-medewerker of tussentijds onderzoek is mogelijk. Hiervoor kunt u contact opnemen met de afdeling Jeugdgezondheidszorg van de GGD (zie nuttige adressen en telefoonnummers). 6.14 Vertrouwenspersonen Binnen en buiten het schoolgebouw speelt zich altijd veel af. Er kan aanleiding zijn om specifieke problemen (zoals seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld) te melden. De directeur, Heleen Drent en de intern begeleider, Ingrid Schipper, zijn bij ons vertrouwenspersonen. Ook de inspectie kent een vertrouwensinspecteur, zie hoofdstuk 3, punt 3.4.1 klachtenregeling. 6.15 Adressen en telefoonnummers Plateau openbaar onderwijs (bestuurscommissie, algemeen directeur en stafbureau) Obrechtlaan 3b 9402 TB Assen Postbus 136 9400 AC Assen 0592 – 820500 [email protected] www.plateau-assen.nl www.openbaaronderwijsassen.nl

Samenwerkingsverband 22.01 Postbus 136 9400 AC Assen 0592 – 820500 www.passendonderwijs-po-22-01.nl [email protected] Landelijke Klachtencommissie, ambtelijk secretariaat: Postbus 85191 3508 AD Utrecht 030 – 2809590 www.onderwijsgeschillen.nl

Inspectie voor het onderwijs Postbus 120 8900 AC Leeuwarden 088 – 6696060 www.onderwijsinspectie.nl Schoolgids obs Driemaster schooljaar 2015-2016 Oók een Plateauschool

49

Leerplichtambtenaar p/a gemeente Assen Noordersingel 33 Postbus 136 9400 AC Assen 0592 – 366388 / 366154 Vertrouwensinspecteur Vertrouwensinspecteurs adviseren en ondersteunen bij klachten rond seksueel misbruik, seksuele intimidatie en ernstig fysiek of geestelijk geweld, discriminatie en fundamentalisme. Leerlingen, docenten, ouders en andere betrokkenen bij scholen die met deze klachten te maken hebben, kunnen een beroep doen op de vertrouwensinspecteur. 0900-1113111 tijdens kantooruren Jeugdgezondheidszorg / GGD Drenthe, sector JGZ Mien Ruysweg 1 9408 KA Assen 0592 – 306 300 www.ggddrenthe.nl Publieksvoorlichting www.postbus51.nl 0800 – 8051 (gratis)


50

Hoofdstuk 7: Resultaten van ons onderwijs. 7.1 Resultaten De (leer)resultaten van onze school meten we d.m.v. methodegebonden toetsen en ons leerlingvolgsysteem (Cito). De gegevens die we op deze wijze verzamelen, worden gebruikt voor het maken van trendanalyses. De trendanalyses worden afgezet tegen de doelen die we ons hebben gesteld (zie 2.4). T.a.v. het afgelopen schooljaar kunnen we stellen dat we onze doelen grotendeels hebben gehaald. Voor de incidentele gevallen waarin dat niet is gelukt, proberen we in de trendanalyses verklaringen aan te geven en oplossingen te bedenken. De afgelopen jaren scoort onze school op de Eindtoets basisonderwijs steeds Eindmusical van groep 8 op of boven het landelijk gemiddelde. Dat was in 2014-2015 helaas niet het geval. Via www.onderwijsinspectie.nl zijn de bevindingen van de inspectie over onze school na te zoeken. Hier vindt u ook het inspectierapport naar aanleiding van ons. 7.2 Uitstroomgegevens voortgezet onderwijs. Na 8 jaar basisonderwijs stromen de leerlingen door naar een vorm van voortgezet onderwijs. Veel van onze kinderen kiezen dan voor het Dr. Nassau College (VMBO/MAVO, HAVO, VWO) en het Terra College (VMBO-agrarisch). Soms valt de keuze op de Pro-Assen (praktijkonderwijs) De uitstroom-gegevens van groep 8 van de afgelopen vier schooljaren staan hieronder in percentages vermeld.

Praktijkonderwijs VMBO BB VMBO KB VMBO T/MAVO Havo VWO

2011/2012 0% 7% 7% 50% 28% 7%


2012/2013 0% 14% 14% 50% 14% 7% 51

2013/2014 0% 12% 25% 25% 31% 7%

2014/2015 0% 0% 36% 46% 18% 0%

Uitstroomgegevens speciaal (basis)onderwijs. Ondanks de extra leerlingenzorg verwijzen we toch elk jaar een aantal kinderen naar scholen voor speciaal (basis)onderwijs. Binnen Plateau hebben we de volgende twee scholen voor speciaal (basis) onderwijs:  De Meander en  Van Liefland, beide in Assen. De verwijzingen van de afgelopen vier schooljaren hebben we in deze gids opgenomen.

Sbao Cluster Cluster Cluster Cluster

1 2 3 4

2011-2012 1 X X X X

2012-2013 2 X X X X

2013-2014 1 X X X X

2014-2015 1 X X X X

Toelichting: Sbao : Speciaal basisonderwijs (Meander). Cluster 1 : Onderwijs voor kinderen met visuele handicaps. Cluster 2 : Onderwijs voor kinderen met communicatieve handicaps (gehoor-, taal- en of spraakproblemen). Cluster 3 : Onderwijs voor kinderen een verstandelijke en of lichamelijke handicap (van Liefland) Cluster 4 : Onderwijs voor kinderen met psychiatrische of gedragsstoornissen.


52

Ruimte voor aantekeningen Deze bladzijde kunt u gebruiken voor het maken van aantekeningen of open aanmerkingen. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………


53

Kennis Fitheid Veiligheid. In hoofdstuk 3 en 4 vertellen we u iets over de wettelijke regelingen en het onderwijs

Recommend Documents