Kémiai és fizikai kémiai szakmai vizsgafeladatok

Felkészítés szakmai vizsgára vegyipari területre

Kémiai és fizikai kémiai szakmai vizsgafeladatok II/14. évfolyam taNÁRI KÉZIKÖNYV

A TISZK rendszer továbbfejlesztése – Petrik TISZK TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósult meg.

Felkészítés szakmai vizsgára vegyipari területre • Kémiai és fizikai kémiai szakmai vizsgafeladatok TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

Kémiai és fizikai kémiai szakmai vizsgafeladatok II/14. évfolyam tanári kézikönyv

A kiadvány a TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011 azonosító számú projekt keretében jelenik meg.

Szerző: Dr. Stankovics Éva Lektor: Dr. Dóbéné Cserjés Edit, Fogarasi József

Borító és tipográfia: Új Magyarország Fejlesztési Terv Arculati kézikönyv alapján

A mű egésze vagy annak részletei – az üzletszerű felhasználás eseteit ide nem értve – oktatási és tudományos célra korlátozás nélkül, szabadon felhasználhatók.

A tananyagfejlesztés módszertani irányítása: Observans Kft. Budapest, 2009. Igazgató: Bertalan Tamás Tördelés: Király és Társai Kkt. • Cégvezető: Király Ildikó

A tananyag általános leírása TANANYAG CÍME

Felkészítés szakmai vizsgára, vegyipari területre Kémiai és fizikai kémiai szakmai vizsgafeladatok 14. évfolyam

A TANANYAG ÓRASZÁMA

20 óra

ÁLTALÁNOS CÉLOK

A tananyag általános célja, hogy a tanítási egységet befejező tanuló rendelkezzen olyan szakmai készségekkel, képességekkel, szakmai ismeretekkel, attitűdökkel, amelyek feladatkompetenciák, szakmai ismeretalkalmazások, szakmai készségek módszer és személyes kompetenciák fejlesztése révén alakulnak ki és nélkülözhetetlenek a sikeres szakmai vizsgához. 1. Ismételje át az elemek, a vegyületek fizikai, kémiai és élettani tulajdonságait –– Elevenítse fel a kémiai elemekkel, a szervetlen kémiai vegyületekkel kapcsolatos tudnivalókat. –– Értelmezze a szénhidrogénekkel, a halogénezett szénhidrogénekkel, az oxigéntartalmú szerves vegyületekkel: az éterekkel, a hidroxi-, az oxovegyületekkel, a karbonsavakkal és származékaikkal, a nitrogén tartalmú- és az élettanilag fontos szerves vegyületekkel kapcsolatos ismereteket. 2. Végezzen kémiai számításokat –– Ismételje át a mértékegységekről tanultakat. –– Oldjon meg oldatok összetételével, hígítással, töményítéssel, keveréssel kapcsolatos számításokat. –– Végezzen sztöchiometriai számításokat. –– Oldjon meg termokémiai számításokat. 3. Végezzen fizikai kémiai számításokat –– a homogén egykomponensű rendszerek, a gázok, a gáztörvények, –– a homogén többkomponensű rendszerek, az elegyek, –– a hígoldatok, –– a reakciókinetika, –– a kémiai egyensúlyok, –– az elektrolitegyensúlyok, –– az elektrokémia: a galvánelemek és az elektrolízis témaköreinél. 4. Értelmezzen adatokat, folyamatokat és diagramokat –– a homogén egykomponensű rendszerek, a gázok, –– a heterogén rendszerek, –– homogén többkomponensű rendszerek, az elegyek, –– a reakciókinetika, –– a kémiai egyensúlyok, –– az elektrolitegyensúlyok, –– az elektrokémia: a galvánelemek és az elektrolízis témaköreinél.

PETRIK TISZK

TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

3

KAPCSOLÓDÁSOK

2049-06 Laboratóriumi technikus és vegyipari technikus feladatok

KIMENETI KÖVETELMÉNYEK

–– Képes legyen a kémiával és a fizikai kémiával kapcsolatos elméleti ismeretek problémamegoldó alkalmazására. –– Képes legyen megmagyarázni az összefüggéseket az anyagok szerkezete és tulajdonságai között. –– Értelmezze a kémiai, fizikai kémiai adatokat, folyamatokat és diagramokat megadott szempontok alapján! –– Képes legyen adatok, információk megjelenítésére táblázatok, diagramok, grafikonok formájában. –– Képes legyen a kémiával és a fizikai kémiával kapcsolatos számításokat elvégezni.

4

Kémiai és fizikai kémiai szakmai vizsgafeladatok • Tanári kézikönyv

II/14. évfolyam

Tanmenet Sor- Tanítási egység – témakör címe szám

Időtartam

A tanítási egység típusa

1.

Elemek és szervetlen vegyületek fizikai, kémia, élettani tulajdonságai, előfordulásuk, előállításuk, felhasználásuk

45 perc

Tanóra (45 perc)

2.

Szerves vegyületek fizikai, kémia, élettani tulajdonságai, előfordulásuk, előállításuk, felhasználásuk

45 perc

Tanóra (45 perc)

3.

Oldatok összetételének számítása, hígítás, töményítés, keverés

90 perc

Dupla óra (2x45 perc)

4.

Sztöchiometriai számítások

45 perc

Tanóra (45 perc)

5.

Termokémiai számítások

45 perc

Tanóra (45 perc)

6.

Homogén egykomponensű rendszerek, gázok, gáztörvények

90 perc


7.

Homogén többkomponensű rendszerek, elegyek

90 perc


8.

Kémiai egyensúlyok

90 perc


9.

Elektrolit egyensúlyok

180 perc

2 Dupla óra (4x45 perc)

Elektrokémia

180 perc

2 Dupla óra (4x45 perc)

10.

PETRIK TISZK

TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

5

A TANÍTÁSI EGYSÉG ÁLTALÁNOS BEMUTATÁSA CÍM: Elemek ÉS szervetlen vegyületek fizikai, kémia, élettani tulajdonságai, előfordulásuk, előállításuk, felhasználásuk Időtartam

45 perc

Sorszám:

1.

Évfolyam:

II/14.

A tanítási egység típusa Tanóra (45 perc)

Célok

–– Ismerje a kémiai elemekkel és a szervetlen vegyületekkel kapcsolatos fogalmakat, összefüggéseket és tényeket. –– Alkalmazza tudatosan és precízen a szaknyelvet.

Követelmények

–– Képes legyen az elemekkel és a szervetlen vegyületekkel kapcsolatos elméleti ismeretek problémamegoldó alkalmazására. –– Képes legyen megmagyarázni az összefüggéseket az anyagok szerkezete és tulajdonságai között. –– Értelmezze a kémiai, fizikai kémiai adatokat, folyamatokat és diagramokat megadott szempontok alapján!

Munkaeszközök, szerszámok, műszerek

Négyjegyű függvénytáblázatok, összefüggések és adatok Tanári, tanulói számológépek

Informatikai, oktatástechnikai eszközök

Számítógép 1 db Projektor 1 db Vetítővászon 1 db

Források, javasolt tananyagok, kiadványok, internetes honlapok

Villányi Attila (2008): KÉMIA a kétszintű érettségire, Budapest: Kemavill Bt., 149–238. oldal

6

A tanulói jegyzet I/1. témakör páratlan számú feladatai


II/14. évfolyam

PETRIK TISZK

TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

7

1.

Sorszám

Elemek és szervetlen vegyületek fizikai, kémia, élettani tulajdonságai, előfordulásuk, előállításuk, felhasználásuk

Téma/Altéma

Adatgyűjtés megadott szempont alapján Adatok rendszerezése megadott szempontok alapján Probléma felismerése Probléma elemzése Probléma megoldása

Készség/Képesség

45

Időtartam (perc) Tanulói feladatmegoldás Tanulói/tanári magyarázat

Módszer

Villányi Attila (2008): KÉMIA a kétszintű érettségire, Budapest: Kemavill Bt. 149–238. oldal

Képzési anyagok, eszközök

Csoport munka, frontális megbeszélés A tanulói jegyzet I/1. témakör páratlan számú feladatai

Munkaforma

N

Egyéb javaslatok

A TANÍTÁSI EGYSÉG – A témakör címe: Elemek és szervetlen vegyületek fizikai, kémia, élettani tulajdonságai, előfordulásuk, előállításuk, felhasználásuk

A TANÍTÁSI EGYSÉG – A témakör részletes leírása

A TANÍTÁSI EGYSÉG ÁLTALÁNOS BEMUTATÁSA CÍM: Szerves vegyületek fizikai, kémia, Sorszám: élettani tulajdonságai, előfordulásuk, Évfolyam: előállításuk, felhasználásuk Időtartam

45 perc

2. II/14.


Célok

–– Ismerje a szerves vegyületekkel kapcsolatos fogalmakat, összefüggéseket és tényeket. –– Alkalmazza tudatosan és precízen a szaknyelvet.

Követelmények

–– Képes legyen szerves vegyületekkel kapcsolatos elméleti ismeretek problémamegoldó alkalmazására. –– Képes legyen megmagyarázni az összefüggéseket az anyagok szerkezete és tulajdonságai között. –– Értelmezze a kémiai, fizikai kémiai adatokat, folyamatokat és diagramokat megadott szempontok alapján!





Források, javasolt Dr. Siposné dr. Kedves Éva – Horváth Balázs – Péntek Lászlóné (2008): Szerves tananyagok, kiadkémiai ismeretek 10, Szeged: Mozaik Kiadó ványok, internetes honlapok A tanulói jegyzet I/2. témakör páratlan számú feladatai

8


II/14. évfolyam

PETRIK TISZK

TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

9

1.

Sorszám

Szerves vegyületek fizikai, kémia, élettani tulajdonságai, előfordulásuk, előállításuk és felhasználásuk

Téma/Altéma

Adatgyűjtés megadott szempont alapján Adatok rendszerezése megadott szempontok alapján Probléma felismerése Probléma elemzése Probléma megoldása


45


Módszer


A tanulói jegyzet I/2. témakör páratlan számú feladatai

Csoport munka, Dr. Siposné dr. Kedves Éva – frontális megbe- Horváth Balázs – Péntek Lászlóné szélés (2008): Szerves kémiai ismeretek 10, Szeged: Mozaik Kiadó

Munkaforma

N

Egyéb javaslatok

A TANÍTÁSI EGYSÉG – A témakör címe: Szerves vegyületek fizikai, kémia, élettani tulajdonságai, előfordulásuk, előállításuk, felhasználásuk


A TANÍTÁSI EGYSÉG ÁLTALÁNOS BEMUTATÁSA CÍM: Oldatok összetételének számítása. hí- Sorszám: gítás, töményítés, keverés Évfolyam: Időtartam

90 perc

3. II/14.

A tanítási egység típusa Dupla óra (2x45 perc)

Célok

–– Az oldatokkal kapcsolatos számítások megoldása a töménységegységek mennyiségi értelmezésével. –– Az eredmények nagyságrendjének megbecsülése. –– Adatok, információk megjelenítése táblázatok, diagramok, grafikonok formájában és ezek értelmezése.

Követelmények

–– Képes legyen az oldatokkal kapcsolatos elméleti ismeretek problémamegoldó alkalmazására. –– Értelmezze az oldatokkal kapcsolatos adatokat, folyamatokat és diagramokat megadott szempontok alapján! –– Képes legyen adatok, információk megjelenítésére táblázatok, diagramok, grafikonok formájában. –– Képes legyen az oldatok összetételével kapcsolatos számításokat elvégezni.

Anyagszükséglet

mm-papír 2 db/fő






Dr. Siposné dr. Kedves Éva – Horváth Balázs – Péntek Lászlóné (2008): KÉMIA 9. Általános kémia, Szeged: Mozaik Kiadó, 51–63.

10

A tanulói jegyzet II/2. témakör 7. a, b, 11, 20, 26. e, f, 36. a, 53. a, b, 56, 58, 59, 63, 64, 65, 67, 68. feladata


II/14. évfolyam

PETRIK TISZK

TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

11

Oldhatósággal, kristálykiválással kapcsolatos számítások

3.

Oldatok összetételegységeinek átszámítása egymásba

Hígítás, töményítés, keverés számítása Interpolálás

2.

4.

Oldatok összetételének számítása

Téma/Altéma

1.

Sorszám

Adatgyűjtés megadott szempont alapján Adatok rendszerezése megadott szempont alapján Probléma felismerés, elemzés, megoldás

Adatgyűjtés megadott szempont alapján Adatok rendszerezése megadott szempont alapján Grafikon szerkesztés Probléma felismerés, elemzés, megoldás

Adatgyűjtés megadott szempont alapján. Adatok rendszerezése megadott szempont alapján Probléma felismerés, elemzés, megoldás



Grafikon szerkesztés, tanulói feladatmegoldás Tanulói/tanári magyarázat

20

Tanulói feladatmegoldás Tanulói/tanári magyarázat


20

30


20

IdőMódszer tartam (perc)


A tanulói jegyzet II/2. témakör 64, 65, 63, 67, 68. feladata

Egyéni munka, Dr. Siposné dr. Kedves Éva – frontális megbe- Horváth Balázs – Péntek Lászlóné szélés (2008): Kémia 9. Általános kémia, Szeged: Mozaik Kiadó, 51–63. oldal

A tanulói jegyzet II/2. témakör 53. A, B, C, 11, 56, 58, 59. feladata


A tanulói jegyzet II/2. témakör 7. a, b, 11, 20, 36. a, feladata

Egyéni munka, Dr. Siposné dr. Kedves Éva – frontális megbe- Horváth Balázs – Péntek Lászlóné szélés (2008): Kémia 9. Általános kémia, Szeged: Mozaik Kiadó, 51-63. oldal

A tanulói jegyzet II/2. témakör 26. e, f, feladata


Munkaforma

A TANÍTÁSI EGYSÉG – A témakör címe: Oldatok összetételének számítása, hígítás, töményítés, keverés


N

N

N

N

Egyéb javaslatok

A TANÍTÁSI EGYSÉG ÁLTALÁNOS BEMUTATÁSA CÍM: Sztöchiometriai számítások Időtartam

45 perc

Sorszám:

4.

Évfolyam:

II/14.


Célok

–– Sztöchiometriai számítások megoldása a kémiai reakcióegyenletek men�nyiségi értelmezésével. –– Az eredmények nagyságrendjének megbecsülése. –– Adatok, információk megjelenítése táblázatok, diagramok, grafikonok formájában és ezek értelmezése.

Követelmények

–– Képes legyen a sztöchiometria alapvető fontosságú tényeit, alaptörvényeit, összefüggéseit megmagyarázni. –– Képes legyen a sztöchiometria számításokkal kapcsolatos elméleti ismeretek problémamegoldó alkalmazására. –– Képes legyen adatok, információk megjelenítésére táblázatok, diagramok, grafikonok formájában.






Dr. Siposné dr. Kedves Éva – Horváth Balázs – Péntek Lászlóné (2008): KÉMIA 9. Általános kémia, Szeged: Mozaik Kiadó, 84–86. oldal

12

A tanulói jegyzet II/3. témakör 4, 7, 8, 23, 26, 35 feladata


II/14. évfolyam

PETRIK TISZK

TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

13

1.

Sorszám

Sztöchiometriai számítások

Téma/Altéma



45


Módszer

A TANÍTÁSI EGYSÉG – A témaKÖR címe: Sztöchiometriai számítások

Egyéni munka, frontális megbeszélés

Munkaforma

A tanulói jegyzet II/3. témakör 4, 7, 8, 23, 26, 35. feladata

Dr. Siposné dr. Kedves Éva – Horváth Balázs – Péntek Lászlóné (2008): Kémia 9. Általános kémia, Szeged: Mozaik Kiadó, 84–86. oldal


A TANÍTÁSI EGYSÉG – A témaKÖr részletes leírása

N

Egyéb javaslatok

A TANÍTÁSI EGYSÉG ÁLTALÁNOS BEMUTATÁSA CÍM: Termokémiai számítások Időtartam

45 perc

Sorszám:

5.

Évfolyam:

II/14.


Célok

–– Termokémiai számítások megoldása a kémiai reakcióegyenletek mennyiségi értelmezésével. –– Az eredmények nagyságrendjének megbecsülése. –– Adatok, információk megjelenítése táblázatok, diagramok, grafikonok formájában és ezek értelmezése.

Követelmények

–– Képes legyen a termokémi alapvető fontosságú tényeit, alaptörvényeit, összefüggéseit megmagyarázni. –– Képes legyen a termokémiai számításokkal kapcsolatos elméleti ismeretek problémamegoldó alkalmazására. –– Értelmezze a termokémiával kapcsolatos adatokat, folyamatokat és diagramokat megadott szempontok alapján. –– Képes legyen adatok, információk megjelenítésére táblázatok, diagramok, grafikonok formájában.






Dr. Siposné dr. Kedves Éva – Horváth Balázs – Péntek Lászlóné (2008): KÉMIA 9. Általános kémia, Szeged: Mozaik Kiadó, 87–90. oldal

14

A II/4. témakör 1. A, B, C, és 13. és 26. feladata


II/14. évfolyam

PETRIK TISZK

TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

15

1.

Sorszám

Termokémiai számítások Energia diagram szerkesztése

Téma/Altéma

Adatgyűjtés megadott szempont alapján Adatok rendszerezése megadott szempont alapján Grafikon szerkesztése Probléma felismerés, elemzés, megoldás


45

Időtartam (perc) Tanulói feladatmegoldás Grafikon szerkesztése Tanulói/tanári magyarázat

Módszer

A TANÍTÁSI EGYSÉG – A témaKÖR címe: Termokémiai számítások


Munkaforma

A tanulói jegyzet II/4. témakör 1. A, B, C, 13, 26. feladata

Dr. Siposné dr. Kedves Éva – Horváth Balázs – Péntek Lászlóné (2008): Kémia 9. Általános kémia, Szeged: Mozaik Kiadó, 87–90. oldal


A TANÍTÁSI EGYSÉG – A témaKÖr részletes leírása

N

Egyéb javaslatok

A TANÍTÁSI EGYSÉG ÁLTALÁNOS BEMUTATÁSA CÍM: Homogén többkomponensű rendszerek, Sorszám: gázok, gáztörvények Évfolyam: Időtartam

90 perc

6. II/14.


Célok

–– A gáztörvényekkel kapcsolatos számítások megoldása. –– Az eredmények nagyságrendjének megbecsülése. –– Adatok, információk megjelenítése táblázatok, diagramok, grafikonok formájában és ezek értelmezése.

Követelmények

–– Képes legyen a gázokkal kapcsolatos törvényeket, összefüggéseket megmagyarázni. –– Képes legyen a gázokkal kapcsolatos elméleti ismeretek problémamegoldó alkalmazására, számítási feladatok elvégzésére. –– Értelmezze a gázhalmazállapottal kapcsolatos adatokat, folyamatokat és diagramokat megadott szempontok alapján. –– Képes legyen adatok, információk megjelenítésére táblázatok, diagramok, grafikonok formájában.

Anyagszükséglet

mm-papír 3 db/fő






Dr. Kopcsa József (1989): Fizikai kémia Általános Vegyipari Technikusi Szak III. évfolyam számára, Budapest, Ipari Minisztérium, 20–53. oldal

16

A tanulói jegyzet III/1. témakör 2, 5, 7, 24, 28, 29, 31. feladata


II/14. évfolyam

PETRIK TISZK

TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

17

A gáztörvényekkel kapcsolatos táblázat- és diagramszerkesztés

A gáztörvényekkel kapcsolatos számítások végzése

2.

Téma/Altéma

1.

Sorszám Grafikon szerkesztése Tanulói/tanári magyarázat


65


Módszer

25

Időtartam (perc)

Adatgyűjtés megadott szempont alapján Adatok rendszerezése megadott szempont alapján Grafikon szerkesztése Probléma felismerés, elemzés, megoldás



Egyéb javaslatok

A tanulói jegyzet III/1. témakör 7, 24, 28, 29, 31. feladata

Egyéni munka, Dr. Kopcsa József (1989): Fizikai kémia N frontális megbe- Általános Vegyipari Technikusi Szak szélés III. évfolyam számára, Budapest, Ipari Minisztérium, 20–53. oldal

A tanulói jegyzet III/1. témakör 2. és 5. feladata

Egyéni munka, Dr. Kopcsa József (1989): Fizikai kémia N frontális megbe- Általános Vegyipari Technikusi Szak szélés III. évfolyam számára, Budapest, Ipari Minisztérium, 20–53. oldal

Munkaforma

A TANÍTÁSI EGYSÉG – A témakör címe: Homogén többkomponensű rendszerek, gázok, gáztörvények


A TANÍTÁSI EGYSÉG ÁLTALÁNOS BEMUTATÁSA CÍM: Homogén többkomponensű rendszerek, Sorszám: elegyek Évfolyam: Időtartam

90 perc

7. II/14.


Célok

–– A gáz- és folyadékelegyekkel kapcsolatos számítások megoldása. –– Az eredmények nagyságrendjének megbecsülése. –– Adatok, információk megjelenítése táblázatok, diagramok, grafikonok formájában és ezek értelmezése.

Követelmények

–– Képes legyen a gáz- és folyadékelegyekkel kapcsolatos törvényeket, ös�szefüggéseket megmagyarázni. –– Képes legyen a gáz-, folyadékelegyekkel kapcsolatos elméleti ismeretek problémamegoldó alkalmazására, feladatok megoldására. –– Értelmezze az elegyekkel kapcsolatos adatokat, folyamatokat és diagramokat megadott szempontok alapján! –– Képes legyen adatok, információk megjelenítésére táblázatok, diagramok, grafikonok formájában.

Anyagszükség-let

mm-papír 3 db/fő






Dr. Kopcsa József (1989): Fizikai kémia Általános Vegyipari Technikusi Szak III. évfolyam számára, Budapest, Ipari Minisztérium, 114–134. oldal

18

A tanulói jegyzet III/4. témakör 2, 4, 8, 23, 24, 27, 26. feladata


II/14. évfolyam

PETRIK TISZK

TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

19

Gáz- és folyadékelegyekkel kapcsolatos számítások végzése

A folyadékelegyekkel kapcsolatos forráspontgörbék szerkesztése és elemzése

A vízgőz-desztillációval kapcsolatos számítások végzése

2.

3.

Téma/Altéma

1.

Sorszám


Adatgyűjtés megadott szempont alapján Adatok rendszerezése megadott szempont alapján Diagramszerkesztés, elemzés Probléma felismerés, elemzés, megoldás

Adatgyűjtés megadott szempont alapján Adatok rendszerezése megadott szempont alapján. Probléma felismerés, elemzés, megoldás


Egyéni feladatmegoldás Tanulói/tanári magyarázat

Diagram szerkesztése Tanulói/tanári magyarázat


20

20

Módszer

50

Időtartam (perc)




Munkaforma

Egyéb javaslatok


Dr. Kopcsa József (1989): Fizikai N kémia Általános Vegyipari Technikusi Szak III. évfolyam számára, Budapest, Ipari Minisztérium, 114–134. oldal

A tanulói jegyzet III/4. témakör 2. feladata


A tanulói jegyzet III/4. témakör 4, 8, 2, 24. feladata



A TANÍTÁSI EGYSÉG – A témakör címe: Homogén többkomponensű rendszerek, elegyek


A TANÍTÁSI EGYSÉG ÁLTALÁNOS BEMUTATÁSA CÍM: Kémiai egyensúlyok Időtartam

90 perc

Sorszám:

8.

Évfolyam:

II/14.


Célok

–– A kémiai egyensúlyokkal kapcsolatos számítások megoldása. –– Az eredmények nagyságrendjének megbecsülése. –– Adatok, információk megjelenítése táblázatokban és ezek értelmezése.

Követelmények

–– Képes legyen a kémiai egyensúlyokkal kapcsolatos törvényeket, összefüggéseket megmagyarázni. –– Képes legyen a kémiai egyensúlyokkal kapcsolatos elméleti ismeretek problémamegoldó alkalmazására. –– Képes legyen az egyensúlyokkal kapcsolatos számítások elvégzésére. –– Képes legyen adatok információk megjelenítésére táblázatok formájában.






Dr. Kopcsa József (1989): Fizikai kémia Általános Vegyipari Technikusi Szak IV. évfolyam számára, Budapest, Ipari Minisztérium, 7–23. oldal

20

A tanulói jegyzet III/7. témakör 2, 3, 9, 10, 11, 18. feladata


II/14. évfolyam

PETRIK TISZK

TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

21

1.

A kémiai egyensúlyokkal kapcsolatos számítások végzése

Sor- Téma/Altéma szám



90


IdőMódszer tartam (perc)

A TANÍTÁSI EGYSÉG – A témakör címe: Kémiai egyensúlyok Képzési anyagok, eszközök

A tanulói jegyzet III/7. témakör 2, 3, 9, 10, 11, és 18. feladata

Egyéni munka, Dr. Kopcsa József (1989): Fizikai kéfrontális megbe- mia Általános Vegyipari Technikusi szélés Szak IV. évfolyam számára, Budapest, Ipari Minisztérium, 7–23. oldal

Munkaforma


N

Egyéb javaslatok

A TANÍTÁSI EGYSÉG ÁLTALÁNOS BEMUTATÁSA CÍM: Elektrolit egyensúlyok Időtartam

180 perc

Sorszám:

9.

Évfolyam:

II/14.

A tanítási egység típusa 2 Duplaóra (4x45 perc)

Célok

–– –– –– –– –– –– ––

Követelmények

–– Képes legyen az elektrolitos disszociációval kapcsolatos törvényeket, ös�szefüggéseket megmagyarázni. –– Képes legyen az elektrolitos disszociációval kapcsolatos elméleti ismeretek problémamegoldó alkalmazására és számítások végzésére. –– Képes legyen a pufferekkel és az oldhatósági szorzattal kapcsolatos összefüggéseket megmagyarázni. –– Képes legyen a puffer rendszerek pH-jának kiszámítására és az oldhatósági szorzattal kapcsolatos számításokat elvégezni. –– Képes legyen adatok, információk megjelenítésére táblázatok formájában.

Az elektrolitos disszociációval kapcsolatos számítások elvégzése. Az erős és egyértékű, gyenge savak és bázisok pH-jának kiszámítása. Értelmezze a sóoldatok pH-ját, a hidrolízist. Tudja kiszámítani a pufferoldatok pH-ját. Az oldhatósági szorzat felhasználásával feladatok megoldása. Az eredmények nagyságrendjének megbecsülése. Adatok, információk megjelenítése táblázatokban és ezek értelmezése.





Források, javasolt Dr. Kopcsa József (1988): Fizikai kémia Általános Vegyipari Technikusi Szak tananyagok, kiadIV. évfolyam számára, Budapest, Ipari Minisztérium, 24–35. és a 40–44. ványok, interneoldal tes honlapok A tanulói jegyzet III/8. témakör 1, 2, 3, 22, 4, 6, 26, 8, 33. feladata A tanulói jegyzet III/8. témakör 11, 39. a, b, c, d, 41, 44, 45, 47, 50. és 52. feladata

22


II/14. évfolyam

PETRIK TISZK

TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

23

Az elektrolitos disszociációval kapcsolatos számítások végzése

Erős savak és bázisok pH-jának kiszámítása

Gyenge, egyértékű savak és bázisok pHjának kiszámítása

A sók pH-ja, hidrolízisük értelmezése

2.

3.

4.

Téma/Altéma

1.

Sorszám







50



30

20


Módszer

10

Időtartam (perc)

A TANÍTÁSI EGYSÉG – A témakör címe: Elektrolit egyensúlyok Képzési anyagok, eszközök

Egyéb javaslatok

A tanulói jegyzet III/8. témakör 39. a, b, c, d. feladata

Egyéni munka, Dr. Kopcsa József (1989): Fizikai kémia N frontális megbe- Általános Vegyipari Technikusi Szak szélés IV. évfolyam számára, Budapest, Ipari Minisztérium, 40–44. oldal




Egyéni munka, Dr. Kopcsa József (1989): Fizikai kémia N frontális megbe- Általános Vegyipari Technikusi Szak IV. évfolyam számára, Budapest, Ipari szélés Minisztérium, 24–35. oldal



Munkaforma


24


II/14. évfolyam

Puffer rendszerek pHjának számítása

Az oldhatósági szorzattal kapcsolatos számítások

6.

Téma/Altéma

5.

Sorszám Egyéni feladatmegoldás Tanulói/tanári magyarázat


40


Módszer

30

Időtartam (perc)



A TANÍTÁSI EGYSÉG – A témakör címe: Elektrolit egyensúlyok Képzési anyagok, eszközök

Egyéb javaslatok

A tanulói jegyzet III/8. témakör 41, 44, 45, 47. és 52. feladata

Egyéni munka, Dr. Kopcsa József (1989): Fizikai kémia N frontális megbe- Általános Vegyipari Technikusi Szak IV. évfolyam számára, Budapest, Ipari szélés Minisztérium, 40–44. oldal



Munkaforma

A TANÍTÁSI EGYSÉG ÁLTALÁNOS BEMUTATÁSA CÍM: Elektrokémia Időtartam

180 perc

Sorszám:

10.

Évfolyam:

II/14.

A tanítási egység típusa 2 Duplaóra (4x45 perc)

Célok

–– Becsülje meg a redoxfolyamatok irányát a standard potenciálok összehasonlítása alapján. –– Írja fel a katód- és anódfolyamatokat a galváncellában. –– Értelmezze a galvánelemek működési elvét. –– Képes legyen a galvánelemek elektromotoros erejének kiszámítására. –– Értse elektrolíziskor a katód- és anódfolyamatokat. –– Számítások elvégzése a Faraday-törvényekkel. –– Az eredmények nagyságrendjének megbecsülése. –– Adatok, információk megjelenítése táblázatokban és ezek értelmezése.

Követelmények

–– Képes legyen a galvánelem működésével kapcsolatos összefüggéseket megmagyarázni. –– Képes legyen a galváncella működésének értelmezésére, a katód- és az anódfolyamatának a felírására. –– Képes legyen a galvánelem elektromotoros erejének kiszámítására. –– Képes legyen az elektrolízáló cella működésével kapcsolatos összefüggéseket megmagyarázni. –– Képes legyen az elektrolízis katód- és anódfolyamatának a felírására. –– Képes legyen az elektrolízis során leváló anyagok mennyiségeinek kiszámítására. –– Tudjon számításokat elvégezni. –– Képes legyen adatok, információk megjelenítésére táblázatok formájában.





Források, javasolt Dr. Kopcsa József (1988): Fizikai kémia Általános Vegyipari Technikusi Szak tananyagok, kiadIV. évfolyam számára, Budapest, Ipari Minisztérium, 65–98. oldal ványok, internetes honlapok A tanulói jegyzet III/9. témakör 12. e, f, g, 15. a, 16. b, 5, 17. a, 19. b, d, e, 30, 31. feladata A tanulói jegyzet III/9. témakör 6, 8, 9, 10, 20. a, 27, 29, 28, 36. feladata

PETRIK TISZK

TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

25

26


II/14. évfolyam

Redoxfolyamatok irányának becslése a standard potenciálok alapján

Elektródpotenciálok számítása

Galvánelemek működési elvének meghatározása, az elektromotoros erő kiszámítása

Elektrolízis katód- és anód folyamatának felírása

2.

3.

4.

Téma/Altéma

1.

Sorszám

20



50




20


Módszer


Időtartam (perc) 20



A TANÍTÁSI EGYSÉG – A témakör címe: Elektrokémia





Munkaforma



A tanulói jegyzet III/9. témakör 5, 19. b, d, e, 30. és 31. feladata


A tanulói jegyzet III/9. témakör 15. a, 16. a, 17. a


A tanulói jegyzet III/9. témakör 12. e, f, g feladata




N

N

N

N

Egyéb javaslatok

PETRIK TISZK

TÁMOP-2.2.3-07/1-2F-2008-0011

27

5.

Sorszám

A Faraday-törvényekkel való számítások végzése

Téma/Altéma



70

Időtartam (perc) Egyéni feladatmegoldás Tanulói/tanári magyarázat

Módszer

A TANÍTÁSI EGYSÉG – A témakör címe: Elektrokémia


Munkaforma

A tanulói jegyzet III/9. témakör 8, 9, 10, 20. a, 27. 29. 28. 29. 36. feladata



N

Egyéb javaslatok

Nemzeti Fejlesztési Ügynökség ÚMFT infovonal: 06 40 638 638 [email protected] • www.nfu.hu

Kémiai és fizikai kémiai szakmai vizsgafeladatok

Recommend Documents