KEMAMPUAN MENULIS PUISI SISWA KELAS VIII SMPN 1 LEMBAH GUMANTI DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA POSTER
JURNAL ILMIAH Diajukan sebagai salah satu syarat memperoleh gelar sarjana pendidikan
ERLINA SUSANTI NPM 09080134
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (STKIP) PGRI SUMATERA BARAT PADANG 2013
KEMAMPUAN MENULIS PUISI SISWA KELAS VIII SMPN 1 LEMBAH GUMANTI DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA POSTER Oleh Erlina Susanti1, Iswadi Bahardur2, Zulfitriyani3 1) Mahasiswa STKIP PGRI Sumatera Barat 2) 3) Dosen Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia STKIP PGRI Sumatera Barat ABSTRACK This research was motivated by three issues, namely (1) lack of students interest in learning to write poetry, (2) the delivery of learning materials of writing poetry was less interesting, (3) the inapropriate selection and use of instructional media. This research was aimed to describe the ability to write poetry of class VIII students of SMPN 1 Lembah Gumanti using media poster. This research was quantitative using descriptive methods. Research object were class VIII students of SMPN 1 Lembah Gumanti. Samples were class VIII students of SMPN1 Lembah Gumanti amounted to 33 people. The ability to write poetry class VIII students of SMPN1 Lembah Gumanti using combined media posters for both indicators is classified as Good. Based on the results of research, it can be summarized as follows: First, the use of media posters in learning to write poetry in class VIII students of SMP 1 Lembah Gumanti is classified as Good. Second, in general the average value of the ability to write poetry class VIII students of SMPN 1 Lembah Gumanti valley is 79,1 with Good qualification. The Conclusion were relevant to research, two things are recommended. First, the ability to write poetry class VIII students of SMPN1 Lembah Gumanti required further improvement. Second, the use of instructional media, should be used functionally in learning to write poetry.
Keyword: Poetry Writing, Media Poster
KEMAMPUAN MENULIS PUISI SISWA KELAS VIII SMPN 1 LEMBAH GUMANTI DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA POSTER Oleh Erlina Susanti1, Iswadi Bahardur2, Zulfitriyani3 3) Mahasiswa STKIP PGRI Sumatera Barat 4) 3) Dosen Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia STKIP PGRI Sumatera Barat ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tiga masalah, yaitu (1) siswa kurang berminat dalam pembelajaran menulis puisi, (2) penyampaian materi pembelajaran menulis puisi kurang menarik, (3) pemilihan dan penggunaan media pembelajaran belum tepat. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan menulis puisi siswa kelas VIII SMPN 1 Lembah Gumanti dengan menggunakan media poster. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan menggunakan metode deskriptif. Objek penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMPN 1 Lembah Gumanti. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMPN 1 Lembah Gumanti yang berjumlah 33 orang. Kemampuan menulis puisi siswa kelas VIII SMPN 1 Lembah Gumanti dengan menggunakan media poster untuk gabungan kedua indikator tergolong baik. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan hal-hal sebagai berikut; Pertama, penggunaan media poster dalam pembelajaran menulis puisi siswa kelas VIII SMPN 1 Lembah Gumanti tergolong baik. Kedua, secara umum nilai rata-rata kemampuan menulis puisi siswa kelas VIII SMPN 1 Lembah Gumanti adalah 79,1. Relevan dengan simpulan penelitian, direkomendasikan dua hal. Pertama, kemampuan menulis puisi siswa kelas VIII SMPN 1 Lembah Gumanti perlu ditingkatkan lagi. Kedua, penggunaan media pembelajaran, hendaknya digunakan secara fungsional dalam pembelajaran menulis puisi.
Kata Kunci: Menulis Puisi, Media Poster
dapat dilakukan guru adalah dengan
PENDAHULUAN Menulis merupakan komponen penting dalam pembelajaran bahasa Indonesia.
Meskipun
keterampilan
menulis berada pada urutan paling akhir
dari
berbahasa,
empat
keterampilan
keterampilan
menulis
mempunyai peranan yang penting dalam kehidupan manusia. Dengan menulis,
seseorang
dapat
mengungkapkan pikiran dan gagasan untuk
mencapai
maksud
dan
tujuannya. Begitu juga bagi siswa dalam proses belajar, keterampilan menulis sangat berpengaruh. Siswa harus
bisa
menulis
memunculkan
dalam
dirinya
menggunakan
media
untuk
mempermudah penyampaian materi pembelajaran. sebagai
Media
komponen
pembelajaran pembelajaran
hendaknya diupayakan lebih menarik. Kedudukan
media
pembelajaran
diharapkan dapat mempertinggi proses interaksi guru dengan siswa dan interaksi siswa dengan lingkungan belajarnya (Sudjana dan Rivai, 2005: 7). Apabila komponen tersebut telah berjalan
dengan
pembelajaran
baik,
menulis
maka dengan
sendirinya akan membaik.
minat
Pembelajaran
sastra
yang
agar
menuntut adanya kemampuan menulis
pembelajaran berjalan lancar. Dalam
adalah pengajaran menulis puisi. Puisi
hal ini, guru berperan penting sebagai
menggunakan bahasa sebagai media
pembimbing agar hasil tulisan siswa
untuk menyampaikan seni kreatif dan
lebih baik.
perasaan. Menulis puisi merupakan
Guru sebagai komponen utama dalam proses pembelajaran diharapkan mampu menciptakan kondisi yang menyenangkan. Salah satu upaya yang dapat
dilakukan
mengajarkan
guru
materi
adalah pelajaran
semenarik mungkin. Upaya lain yang
salah satu kemampuan menulis yang wajib diajarkan di sekolah. Hal itu tercantum dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) SMP kelas VIII
semester
Kompetensi
16
kedua.
Standar
(mengungkapkan
pikiran dan perasaan dalam puisi
bebas) dengan kompetensi dasar 16.1
belum ada digunakan sebagai media
(menulis puisi bebas dengan pilihan
pembelajaran.
kata yang sesuai) dan kompetensi
keterbatasan sarana dan prasarana
dasar 16.2 (menulis puisi bebas dengan
yang memadai juga menjadi masalah
memperhatikan unsur persajakan).
untuk menggunakan media lain di
Faktor
berikutnya,
Salah satu upaya peningkatan
sekolah tersebut. Oleh karena itu,
keberhasilan menulis puisi dengan
peneliti menggunakan media poster
memilih media yang tepat. Pemilihan
sebagai media pembelajaran untuk
media dilakukan untuk mempermudah
penelitian di sekolah tersebut.
siswa
menulis
puisi.
Penggunaan
media ini menjadi salah satu upaya untuk memotivasi siswa karena media itu dapat diraba, dilihat, dan diamati melalui panca indera. Media grafis, seperti
poster
menarik
digunakan
dalam keterampilan menulis puisi. Kelebihan media poster terletak pada bentuk ilustrasi gambar yang dibuat indah yang tujuannya untuk menarik perhatian, membujuk, menyampaikan informasi dan memotivasi. Selain itu, perpaduan antara suatu hal yang menyenangkan serta memikat hati dapat membuat siswa tertarik untuk belajar.
Berdasarkan wawancara yang dilakukan
dengan
guru
bahasa
Indonesia SMPN 1 Lembah Gumanti yaitu ibu Sofni Dewita, S. Pd dan ibu Filza Morabetty, S. mendapatkan
Pd., peneliti
informasi
bahwa
pembelajaran menulis puisi di sekolah tersebut bermasalah. Permasalahan ini terjadi karena penyampaian materi menulis puisi yang kurang menarik sehingga minat siswa dalam menulis puisi menjadi berkurang. Faktor lain yang
mempengaruhi
kemampuan
menulis puisi adalah pemilihan dan penggunaan media yang kurang tepat sehingga pembelajaran menjadi kurang
Peneliti memilih media poster
efektif. Hal ini terlihat jika dalam
dalam penelitian di sekolah ini dengan
kegiatan pembelajaran menulis puisi
alasan media poster di sekolah tersebut
siswa cenderung merasa kesulitan.
Berdasarkan
hal
tersebut
disimpulkan
bahwa
dapat
pembelajaran
menulis puisi siswa kelas VIII SMPN 1 Lembah Gumanti terkendala karena penyampaian
materi
pembelajaran
1
Lembah
METODE Jenis penelitian
yang kurang tepat.
penelitian
yang harus dicapai siswa, peneliti merasa
perlu
untuk
melakukan
penelitian ini di SMPN 1 Lembah Gumanti
dengan
Pertama,
belum
sebelumnya
alasan
berikut.
ada
peneliti
yang
penelitian
melakukan
berkaitan
dengan
dengan
Menggunakan Media Poster.
serta pemilihan dan penggunaan media
Sesuai dengan kompetensi dasar
Gumanti
penelitian
ini
adalah
kuantitatif. kuantitatif
Disebut
karena
data
tersebut berbentuk angka-angka. Hal tersebut
sesuai
dengan
pendapat
Arikunto (2010: 12) yang menyatakan bahwa
dalam
kuantitatif
banyak
dituntut menggunakan angka, mulai dari pengumpulan data, penafsiran terhadap
data
tersebut,
serta
penampilan dari hasilnya.
pembelajaran menulis puisi. Kedua,
Metode yang digunakan dalam
pembelajaran menulis puisi siswa di
penelitian ini adalah metode deskriptif.
SMPN 1 Lembah Gumanti belum
Metode deskriptif adalah penelitian
terlaksana
standar
yang dimaksudkan untuk menyelidiki
kompetensi dan kompetensi dasar.
keadaan, kondisi atau hal lain-lain
Penyampaian
yang sudah disebutkan, yang hasilnya
seperti
dalam materi
dalam
pembelajaran menulis puisi kurang
dipaparkan
memanfaatkan
penelitian (Arikunto, 2010: 3).
media
untuk
menunjang proses belajar mengajar. Jadi, berdasarkan permasalahan di atas,
peneliti
penelitian
akan
tentang
melakukan Kemampuan
Menulis Puisi Siswa Kelas VIII SMPN
dalam
bentuk
laporan
Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Lembah Gumanti, yang terdiri dari enam kelas yang berjumlah 157 orang siswa. Berdasarkan jumlah populasi
tersebut, maka sampel yang diambil
berhubungan
dalam penelitian ini 33 orang (25%
mengumpulkan lembar kerja siswa, (5)
dari jumlah populasi per kelas). Teknik
menilai dan memberi skor hasil kerja
pengambilan sampel yang digunakan
siswa.
dalam
penelitian
ini
adalah
dengan
poster,
(4)
Data yang telah terkumpul
proporsional random sampling atau teknik acak yaitu penarikan sampel
dianalisis melalui tahap-tahap berikut
berdasarkan proporsi jumlah siswa per
ini.
kelas.
Pertama, memeriksa hasil puisi siswa Variabel dalam penelitian ini
adalah
variabel
tunggal
yaitu
kemampuan menulis puisi siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Lembah Gumanti. Data dari penelitian ini adalah puisi yang ditulis setelah penggunaan media poster oleh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Lembah Gumanti. Data tersebut
dikumpulkan
dan
diolah
berdasarkan teknik pengumpulan data dan teknik analisis data. Instrumen yang digunakan dalam
dari segi penggunaan diksi dan majas. Kedua, mencatat skor yang diperoleh siswa. Ketiga, mengubah skor mentah menjadi nilai. Keempat, mencari nilai rata-rata kemampuan siswa dalam menulis
puisi.
Kelima,
mengelompokkan nilai kemampuan menulis puisi dengan media poster siswa kelas VIII SMP Negeri 1
penelitian ini adalah tes. Teknik
Lembah Gumanti menggunakan skala
pengumpulan data dalam penelitian ini
10
dilakukan dengan cara (1) menjelaskan pada siswa materi tentang menulis
menurut
Nurgiantoro
(Abdurrahman dan Elya Ratna, 1987:
puisi dengan menggunakan media
265). Keenam, membuat histogram
poster, (2) menyuruh siswa mengamati
kemampuan
poster, (3) siswa menulis puisi yang
menulis
puisi
siswa
melalui
media
poster.
Ketujuh,
berarti
tengah,
atau
perantara
membahas dan menyimpulkan hasil
pengantar (Arsyad, 2002: 3). Dalam
analisis data. Kedelapan, menulis hasil
bahasa Arab, media adalah perantara
analisis data.
atau pengantar pesan dari pengirim
PEMBAHASAN
kepada penerima pesan. Sehubungan
Penelitian ini dilakukan pada siswa
dengan
kelas VIII SMPN 1 Lembah Gumanti
menyatakan bahwa media juga dapat
yang berjumlah 157 orang. Berhubung
diartikan
jumlah populasi lebih dari 100 orang,
penghubung antara dua pihak, yaitu
perlu adanya teknik penarikan sampel
antara sumber pesan dengan penerima
penelitian.
pesan atau informasi. Jadi, dapat
Berdasarkan
jumlah
itu,
Anitah
sebagai
(2009:
perantara
atau
populasi tersebut, maka sampel yang
disimpulkan
diambil dalam penelitian ini 33 orang
pembelajaran adalah sarana atau alat
(25% dari jumlah populasi per kelas).
yang
Teknik pengambilan sampel
perantara dalam berkomunikasi atau
yang
bahwa
1)
dapat
digunakan
sebagai
digunakan dalam penelitian ini adalah
mengantarkan
proporsional random sampling atau
Pesan
teknik acak yaitu penarikan sampel
disampaikan melalui media yang dapat
berdasarkan proporsi jumlah siswa per
membantu,
kelas.
sekaligus
membuat
proses
mengajar
lebih
menarik
Kata media berasal dari bahasa Latin yaitu medius yang secara harfiah
pesan
media
pembelajaran
pembelajaran. yang
memudahkan,
menyenangkan.
ingin
dan belajar dan
Media pembelajaran adalah salah satu
VIII SMPN 1
alat dan sarana untuk mencapai tujuan
dengan menggunakan media poster,
pengajaran.
media
dapat di ambil kesimpulan sebagai
pembelajaran sangat membantu guru
berikut. Pertama, kemampuan menulis
melaksanakan proses pembelajaran.
puisi dengan menggunakan media
Melalui
pembelajaran
poster untuk indikator 1 tergolong baik
diharapkan terjadinya proses interaksi
sekali (rata-rata hitungnya 86 berada
antara guru dengan siswa dan interaksi
pada
siswa dengan lingkungan belajarnya.
kemampuan menulis puisi dengan
Salah
dapat
menggunakan media poster untuk
digunakan untuk menunjang proses
indikator 2 tergolong baik (rata-rata
pembelajaran
hitungnya 76 berada pada rentangan
Selain
itu,
media
satu
media
puisi
yang
adalah
media
rentangan
Lembah
86-95%).
Gumanti
Kedua,
poster.
76-85%). Ketiga, untuk gabungan
Pada penelitian ini siswa menulis puisi
kedua indikator secara umum rata-rata
menggunakan media poster. Siswa
keterampilan menulis puisi siswa kelas
menulis puisi berdasarkan poster yang
VIII SMPN
diberikan
Penggunaan
dengan menggunakan media poster
media poster ini dapat membantu
tergolong baik (rata-rata hitungnya 81
munculnya kreatifitas siswa.
berada pada rentangan 76-85%).
HASIL PENELITIAN
KESIMPULAN
Berdasarkan hasil penelitian terhadap
Hasil penelitian tentang kemampuan
kemampuan menulis puisi siswa kelas
menulis puisi siswa kelas VIII SMPN
oleh
guru.
1 Lembah Gumanti
1 Lembah Gumanti tahun pelajaran 2012/2013, maka dapat disimpulkan bahwa hasil belajar siswa dengan menggunakan
media
poster
meningkat yaitu di atas KKM.
lebih
