KEIZER KAREL CONTACT JAARGANG 55 NUMMER 1

INHOUD

WOORD VOORAF..................................................................................................................................... 4 NIEUWE AFDELINGSLEIDER STELT ZICH VOOR ........................................................................................ 7 NIEUWE STRUCTUUR; WIE IS VERANTWOORDELIJK VOOR WELKE AFDELING(EN)?? ............................ 8 ICT IN BEWEGING; NIEUWE SERVERS, MAGISTER, LIVE @EDU, ELO ...................................................... 9 HET KEIZER KAREL COLLEGE MEER ENERGIE NEUTRAAL! ..................................................................... 11 TECHNASIUM ......................................................................................................................................... 13 INFORMATIE PROJECT "BINDEN AAN DE REGIO".................................................................................. 18 LOOPBAANORIËNTATIE EN –BEGELEIDING ........................................................................................... 19 VAN DE OUDERRAAD............................................................................................................................. 20

KEIZER KAREL CONTACT

JAARGANG 55

NUMMER 1

3

WOORD VOORAF Beste Ouders, Het schooljaar is al weer zes weken oud. De nieuwe brugklasleerlingen hebben langzamerhand hun weg gevonden. De nieuwe docenten zijn ook aardig gewend geraakt. Voor mij als nieuwe rector is dit het eerste KKContact waarin ik mij aan u wat uitgebreider kan voorstellen. Ik hoop veel contact te hebben met de ouders van onze leerlingen en ik zet mij in als rector om deze contacten vruchtbaar te laten zijn voor u, uw kinderen en de school. Met ingang van dit schooljaar 2011-2012 ben ik gestart als bestuurder/rector van het Keizer Karel College. In de afgelopen maand heb ik mijzelf tijdens verschillende ouderavonden al kort aan velen van u kunnen voorstellen. Zo heb ik op de ouderavond de ouders van onze 295 nieuwe brugklassers mogen verwelkomen. Ook op de nog komende avonden zal ik mijn gezicht aan ouders van de andere leerjaren laten zien. Het is mijn wens om snel vertrouwd te raken met ouders, leerlingen en natuurlijk de medewerkers van het Karel College. Een goede communicatie met ouders is altijd al één van de belangrijke pijlers van het KKC geweest. Dus daar leg ik ook graag meteen een goede basis voor. Meer inhoudelijk contact heb ik vanuit mijn functie natuurlijk met de Medezeggenschapsraad en met de Centrale Ouderraad. De eerste kennismaking heeft al voor de herfstvakantie plaatsgevonden. Graag stel ik mij ook in dit eerste Keizer Karel Contact persoonlijk aan u voor. Mijn naam is Elisabeth Pels Rijcken. Ik woon in Hilversum. Mijn achtergrond is een studie Klassieke Talen in Amsterdam. Vanaf 1982 heb ik ruim 10 jaar Latijn en Grieks gegeven op een scholengemeenschap in Hilversum. Mijn ambitie om schoolleider te worden werd in 1993 vervuld met een rectoraat van een categoraal gymnasium. Vervolgens heb ik een aantal jaren buiten het onderwijs gewerkt, onder andere in de Openbare Bibliotheekbranche en in de werving en selectie van schoolleiders. De afgelopen acht jaar ben ik voor de opnieuw rector geweest, dit keer van een brede scholengemeenschap in Amersfoort. De stap naar mijn huidige positie aan het Keizer Karel College ervaar ik als een hele nieuwe uitdaging. De eerste indrukken die ik van leerlingen en het team van medewerkers heb 4

opgedaan zijn bijzonder positief. De school staat goed bekend in Amstelveen en omgeving en de sfeer op school plezierig. Ik heb me voorgenomen de eerste maanden zoveel mogelijk gelegenheden aan te grijpen om activiteiten bij te wonen en me door leerlingen en medewerkers te laten informeren. Zo ben ik aanwezig geweest bij Domino Day in 4 Technasium, de afsluiting van het dominoproject, ik heb kennisgemaakt met de redactie van de schoolkrant Soeps. Hier en daar ben ik kort in een les aanwezig geweest. Natuurlijk gaat de kennismaking enige tijd in beslag nemen met zo’n 160 medewerkers en 1665 leerlingen. Binnenkort zal ik mij voorstellen aan de ouders van 5 Vwo en de ouders van klas 3 op de avonden voor profiel-, studie- en beroepskeuze. Voor klas 2 wordt later in het jaar een avond georganiseerd, waarbij ik aanwezig zal zijn. Ook buiten de school heb ik inmiddels contacten gelegd met verschillende samenwerkingspartners in Amstelveen, zoals bijvoorbeeld de andere scholen voor VO, de heer Raat, wethouder onderwijs, Stichting Cardanus en Stichting Altra voor schoolmaatschappelijk werk. Dit schooljaar zijn we gestart met 1665 leerlingen. Dat is 20 leerlingen minder dan afgelopen jaar. Mijn voorganger Pieter Veenboer heeft vorig jaar al aangegeven dat we ernaar streven om de school niet verder te laten groeien. Het gebouw is niet berekend op meer leerlingen en na de groei van de afgelopen jaren is stabilisatie van het leerlingenaantal een voorwaarde om de kwaliteit van het onderwijs in stand te houden en het biedt mogelijkheden om daar waar het nodig is het onderwijs te verbeteren. In de schoolleiding heb ik als rector twee belangrijke portefeuilles, die ik samen met de conrectoren en afdelingsleiders verder uitwerk. Onderwijsontwikkeling is er één van, een andere is personeelsbeleid. Beide portefeuilles zijn belangrijk voor de kwaliteit van het onderwijs en de professionaliteit van de medewerkers van het Keizer Karel College. Wat betreft het onderwijs zijn de pedagogisch-didactische uitgangspunten voor de lessen en de begeleiding van leerlingen belangrijke speerpunten. Andere aandachtspunten zijn de doorontwikkeling van het Technasium (dit jaar tot en met klas 4), de profilering van het Gymnasium en het specifieke Havo beleid. Dit jaar is er ook speciale aandacht voor de opzet van de Maatschappelijke Stage en het Zorgprofiel dat de school gaat ontwikkelen in het kader van Passend Onderwijs. Wij zullen u daar in de loop van het jaar nog verder over informeren. 5

Bestuur en Raad van Toezicht Naar aanleiding van de wet “Goed onderwijs, goed bestuur” voor het Voortgezet Onderwijs is per 1 augustus bij de Stichting Keizer Karel, waaronder het KKC en het Alkwin College vallen, een scheiding aangebracht tussen Bestuur en Toezicht. Dit heeft in de praktijk niet heel erg veel zichtbare consequenties. Het Bestuur functioneerde altijd al als een bestuur op afstand en heeft veel verantwoordelijkheden gelegd bij de rectoren van beide scholen. Nu de scheiding formeel is, zijn de vroegere bestuursleden leden van de Raad van Toezicht geworden. De rectoren van beide scholen hebben met ingang van dit schooljaar formeel de bestuurlijke taken van de Stichting op zich genomen. Op dit moment hebben zitting in de Raad van Toezicht de heer Jan van Dam (voorzitter), de heer Rutger Oranje, de heer Peter Hoogenboom en mevrouw Monique Oudshoorn. Eind oktober wordt afscheid genomen van de heer Philippens en de heer Niepoth. Zij hebben hun werkzaamheden als bestuursleden na een aantal zittingsperiodes afgesloten. In het volgende nummer van Keizer Karel Contact zal de Raad van Toezicht zich in de nieuwe samenstelling aan u voorstellen. Keizer Karel Contact op de website Het Contact voor ouders verschijnt vier keer per jaar vlak voor een vakantie. Tevens plaatsen we deze op onze website. Wij adviseren u sowieso regelmatig deze site te bekijken. (www.keizerkarelcollege.nl) Elisabeth Pels Rijcken rector

6

NIEUWE AFDELINGSLEIDER STELT ZICH VOOR Beste ouder(s)/verzorger(s), Ik wil graag van deze gelegenheid gebruik maken om mij aan u voor te stellen. Mijn naam is Mariska den Drijver en ben sinds 1 oktober werkzaam als afdelingsleider van de brugklas op het KKC. Voor 1 oktober was ik werkzaam op een school in Hoofddorp, de KSH. Ik heb daar 14 jaar met veel plezier gewerkt. Op deze school heb ik de laatste 6 jaar een soortgelijke functie bekleed. Ik was afdelingsleider van de brugklas en mavo 2. Voor deze tijd heb ik voltijd wiskunde gegeven. De combinatie docent - afdelingsleider bevalt mij erg goed. Je staat dicht bij de leerlingen vanwege het docentschap en je bekijkt de school ook van een andere kant. Op deze manier heb je een totaal beeld van wat er op een school allemaal leeft en speelt. Bijzonder aan het werken op het KKC is dat ik hier zelf als leerling op school heb gezeten. De school heb ik toen als erg prettig ervaren en dat gevoel krijg ik nu ook al. Dus dat is een goed teken! Leuke mensen, goede sfeer en vooral een betrokken team mentoren voor de brugklas. Ik heb veel zin in mijn nieuwe functie. Samen met de mentor gaan we van ervoor zorgen dat de brugklasleerlingen een goed en leerzaam leerjaar zullen hebben. Mariska den Drijver afdelingsleider brugklas

7

NIEUWE STRUCTUUR; WIE IS VERANTWOORDELIJK VOOR WELKE AFDELING(EN)??

6-vwo Afdelingsleider: Attie Gijsen Conrector: Marcel van Dijk

5-havo Bart Wesseling

5-vwo Afdelingsleider: Attie Gijsen Conrector: Marcel van Dijk

Conrector: Marcel van Dijk

4-havo

4-atheneum

4-gymnasium+technasium

Bart Wesseling

Simon Vellinga

Peter Fast


Conrector: NandaMarrenga-Faber


3-havo

3-atheneum


Martin de Jong

Simon Vellinga

Peter Fast


Conrector: Nanda Marrenga-Faber


2-havo

2-atheneum


Martin de Jong

Simon Vellinga

Peter Fast




1-havo Martin de Jong

1-havo/atheneum, 1-atheneum+ 1-gymnasium + 1-technasium Mariska den Drijver Conrector: NandaMarrenga-Faber


Marcel van Dijk conrector

8

ICT IN BEWEGING; NIEUWE SERVERS, MAGISTER, LIVE @EDU, ELO Ook op ICT gebied is de school volop in beweging. In een paar maanden tijd zijn een aantal grote veranderingen doorgevoerd Afgelopen maanden zijn er nieuwe netwerkservers aangeschaft en zijn we overgestapt op een ander besturingssysteem ( van Novell naar Windows). Het hele netwerk is opnieuw opgebouwd. Het blijkt dat de snelheid hierdoor duidelijk is toegenomen. Ook zijn we gebruik gaan maken van Live@edu . Hierdoor hebben leerlingen toegang tot tal van gratis applicaties als e-mail en gedeelde agenda's, documenten en virtuele werkruimten. Alle leerlingen en medewerkers hebben de beschikking gekregen over een e-mailadres met de domeinnaam keizerkarelcollege.nl. Ze hebben de beschikking over een mailbox via Outlook Live met 10 GB aan e-mail opslagruimte. Ook heeft iedere leerling de beschikking over een ( met een wachtwoord beveiligde) Skydrive; een online opslagruimte van 25 GB, om documenten, opdrachten en foto's overal te kunnen openen en te delen met, medeleerlingen en docenten. Leerlingen kunnen persoonlijke en gedeelde folders instellen op hun SkyDrive en zelf delen uit- of aanzetten. Live@edu is een gratis, gehoste service voor onderwijsinstellingen die de onderhoudskosten en systeem-updates vermindert. Hierdoor levert het een besparing van tijd en kosten op bij het systeembeheer. Doordat leerlingen allemaal de beschikking hebben over een eigen Skydrive hebben ze nog maar beperkte opslagcapaciteit op het schoolnetwerk. Als de ruimte op het schoolnetwerk verbruikt is moeten ze zelf ruimte creëren door data naar de Skydrive te verplaatsen. Dit jaar gaan we de docenten (verder) stimuleren om de ELO ( een afgeschermde/ beveiligde Electornische Leer Omgeving) van Magister te gebruiken. De ELO is uitermate geschikt voor het versturen van mentoren vakberichten , het delen van documenten ( bijv. powerpointpresentaties) of het uitzetten en inleveren van opdrachten. Een nieuw netwerk in combinatie met het gaan gebruiken van Live@edu betekende een hectische start van het schooljaar voor de systeembeheerders. 1665 leerlingen moesten voorzien worden van

9

nieuwe gebruikersnamen en vervolgens weer vergaten….).

wachtwoorden

(die

veel

leerlingen

Bij de start van dit schooljaar zijn we ook overgestapt op een volledig digitale absentenadministratie in ons schooladministratiesysteem Magister. Docenten voeren ieder uur, via de computers in de lokalen, de absenten in. Ook kunnen ze aangeven of de leerlingen het huiswerk in orden hebben en/of ze hun spullen bij zich hebben. De absentencontrole is hierdoor nog verder verbeterd. De verzuimcoördinator en verantwoordelijke afdelingsleider zien nu ieder uur “realtime” welke leerlingen afwezig zijn. Ouders krijgen binnenkort een eigen inlogcode voor Magister. U krijgt hierdoor o.a toegang tot de behaalde cijfers en de absenties van uw kind. In het volgend KKContact zal ik u verder over de werking en mogelijkheden van Magister informeren. Marcel van Dijk conrector ICT

10

HET KEIZER KAREL COLLEGE MEER ENERGIE NEUTRAAL! Het Keizer Karel College wil in de toekomst een meer duurzame school zijn. En dat is meer dan alleen maar uit ideële motieven. Met een achterblijvende materiële bekostiging vanuit het Rijk, de dreigende bezuinigingen en de verwachting van de stijgende energieprijzen, is er ook een duidelijke bedrijfsmatige overweging. Toen het provinciebestuur bekend maakte dat met de regeling “Zon op het dak Noord-Holland 2011” het ook voor scholen in de provincie mogelijk zou worden met een subsidie aan te vragen voor een te investeren in zonne-energie, zijn we snel aan de slag gegaan. We zijn gaan rekenen, we hebben zowel vanuit de gemeente als vanuit het bedrijfsleven de nodige adviezen ingewonnen en al snel kwamen we tot de conclusie dat een investering in zonnepanelen al op korte termijn, dankzij de subsidie, een heel rendabele investering zou worden. Maar we zijn ook een school en nog wel een school met een bloeiend Technasium en daarmee lag het heel erg voor de hand er een serieus onderwijsproject van te maken. Daarom hebben we de leerlingen van het Technasium benaderd en hen gevraagd om een advies uit te brengen. In dat advies werd gevraagd om uit te werken hoe zonne-energie werkt, om vervolgens na te gaan of het Technasium CO-2 neutraal gemaakt zou kunnen worden, we hebben de leerlingen gevraagd naar de “terugverdientijd” en uiteindelijk ook om een mooi ontwerp te maken. Mede dankzij de hulp van Johan Beijert en Jos van der Meer van het Amsterdamse bedrijf Zon & Co kregen de leerlingen inzicht in de verschillende soorten zonnepanelen, over de werking van die zonnepanelen, over omvormers en kregen ze richtlijnen om het verbruik van energie op school én thuis in kaart te brengen. Zeven weken lang hebben de leerlingen aan hun advies gewerkt. Uiteindelijk zijn vlak voor de zomervakantie in een drukbezochte presentatie, waarbij naast de deskundigen ook veel ouders aanwezig waren. In de tussentijd is er achter de schermen ook druk gewerkt aan de subsidieaanvraag. En op de dag dat de aanvraag ingediend kon worden, vertrok Lucas Turkenburg in alle vroegte naar het provinciehuis, waar hij als derde in de rij de aanvraag kon indienen. Achteraf is gebleken dat we hiermee enorm veel geluk hebben gehad. Want de subsidieregeling bleek zo 11

lucratief dat heel veel scholen een aanvraag hebben ingediend. Al snel bleek dat de regeling zwaar overtekend was en veel scholen teleurgesteld moesten worden. Aan het einde van de zomervakantie is het project uitgevoerd. Inmiddels zijn de systemen vol in bedrijf. Het KKC heeft zonne-energie. En als het goed is, is dit pas het begin. Nu beschikken we over twee installaties van elk minimaal 3,5 kilo Wattpiek. Wellicht kunnen we middelen vinden om deze installaties in de toekomst verder uit te bouwen. Tegelijkertijd zou het goed zijn om op school veel meer energie bewust te worden. Nu al willen we iedereen oproepen om bij het verlaten van een lokaal of andere ruimte in ieder geval de lichten en daar waar mogelijk andere apparatuur meteen uit te doen. Er valt ook met het bezuinigen op energie nog veel te winnen. Daarnaast kunnen we sinds afgelopen week dankzij het werk van Zon & Co en Cok Nieuwenburg nu dagelijks op verschillende monitoren zien was de zonnepanelen aan energie opleveren. Wellicht is het mogelijk dat binnenkort ook op onze website te laten zien.

Frouwke van Leeuwen Docente O&O en CharlesKauffman conrector

12

TECHNASIUM Ook dit schooljaar krijgen alle leerlingen op het technasium uit handen van 4 totaal verschillende opdrachtgevers een uitdagende opdracht om zich 7 weken in vast te bijten. De afgelopen week zijn klas 1 t/m 4 allemaal op bezoek geweest bij de opdrachtgever. Dit jaar starten we met een opdracht voor Artis, Yakult, Stichting zeldzame huisdieren en Royal Haskoning. Daarnaast is er nog iets unieks aan de hand op het technasium van het KKC. Behalve dat er dit schooljaar weer 60 nieuwe brugklasleerlingen zijn gestart, is er voor het eerst een bovenbouwgroep technasium gestart. Een primeur in de Randstad.

> Gorilla’s

in het park

Na een leuk maar vermoeiend kamp in Ossendrecht ben ik op donderdag 22 september met mijn mentorklas mee naar Artis geweest. Zij hebben daar, samen met de andere technasiumklas, de kick-off van hun eerste project gehad. Om 08.15 uur moest iedereen zich melden op school. Met een lunch en een ov-chipkaart op zak liepen we naar tram 51. Nadat we waren uitgestapt bij metrostation Waterlooplein moesten we nog een stukje lopen naar Artis. Al met al zo’n klein anderhalf uur later waren we op de plek van bestemming. Het was een speciale kick-off vandaag, omdat de leerlingen ook gefilmd werden voor leraren24. Tevens hadden ze nog een speciale opdracht

13

meegekregen. Ze moesten voor Artis een filmpje maken van twee minuten over hoe zij Artis als bezoekers zien. Het bleek dat in de lessen O&O al veel was voorbereid voor deze dag, dus de leerlingen wisten wat er van hen verwacht werd. Allereerst kregen ze twee colleges van de heer Severeins. Het eerste college ging over Artis en haar geschiedenis en het tweede college ging over het gedrag bij dieren. Tijdens deze colleges werd door de heer Severeins verteld welk verblijf de leerlingen moeten ontwerpen. De reacties over het verblijf waren enthousiast, nl. een nieuw Gorilla-verblijf! De twee klassen werden vervolgens verdeeld in twee groepen, één groep ging naar de gorilla’s en één groep ging in het park filmpjes maken. Mijn klas, 1T1, ging eerst de gorilla’s observeren. Dat betekent protocolleren (één dier 10 minuten lang observeren en elke vijf seconden opschrijven wat het doet) en het hok bekijken qua oppervlakte, beplanting en bedekking. Hier hebben ze een uur doorgebracht. In het begin was er geen gorilla te bekennen, maar gelukkig werden de gorilla’s op een gegeven moment gevoerd en werd het een drukte van jewelste in het hok. Aan de verzorgers konden op dat moment ook veel vragen gesteld worden waar de leerlingen uiteraard veel gebruik van maakten. Tevens vroegen sommige leerlingen aan willekeurige bezoekers wat volgens hen in een nieuw gorillaverblijf niet mag ontbreken. Na dit uur kwam klas 1T2 om de apen te oberveren en ging 1T1 het park in om hun filmpje te maken. Om 14.30 uur zijn we weer naar richting school gegaan. Het was een erg leuke en enerverende dag. Ik vond het erg leuk om mijn leerlingen te zien samenwerken en ik ben benieuwd naar het eindresultaat op 24 november! Sietske Roos mentor 1t1

14

> Maak zeldzame huisdieren hip Hollandse Kriel, Toggenburger en Lakervelder. Ooit van gehoord? Het gaat hier om respectievelijk een kip, geit en koe. Vroeger zag je deze dieren veelvuldig in de Hollandse weide en bij de boeren, maar door de jaren heen zijn veel rassen zeldzaam geworden. Boeren kozen voor massaproductie en dan is het handiger om een beperkt aantal rassen in grote hoeveelheden te houden. Stichting zeldzame huisdieren maakt zich hard voor het behoud van deze oorspronkelijke rassen en trekt stad en land af met een kraam om mensen enthousiast te maken voor deze oer Hollandse dieren. Daarvoor hebben ze de hulp van onze 3t leerlingen ingeroepen. Kinderen lopen nu meestal voorbij hun kraam en hebben weinig interesse voor folders. Dat kan anders en dat is precies de vraag voor 3t. Maak deze dieren weer hip. Ontwerp en bouw een onderdeel van de SZH stand die uitnodigend is voor kinderen, waar iets leuks te doen is, en waar kinderen stiekem toch iets te weten komen over de dieren. En ook hier geldt het motto: verboden af te blijven!! Mevrouw Zegwaard en mevrouw Remijn van SZH hebben ons op 26 september ontvangen op speelboerderij Elsenhove. Onze 3t studenten konden op de boerderij meteen kennismaken met de dieren en hun gedrag observeren. Op woensdagmiddag 23 november nodigen we alle basisschoolleerlingen en hun ouders uit op de speelboerderij om de stands van de leerlingen te komen bekijken en uit te proberen.

15

> Innovatieve dijk Nederland en water. Al eeuwen vrienden en vijanden van elkaar. We leven van het water, Nederland is groot en rijk geworden door het water, maar we vechten ook tegen het water. Nederland staat wereldwijd bekend als expert op het gebied van deltawerken en bescherming tegen water. De zeespiegel stijgt en een groot deel van ons land ligt onder NAP. Een goede bescherming d.m.v. dammen en dijken is dus noodzakelijk. Onze huidige dijken zijn niet goed genoeg voor de toekomstige situatie. Maar simpelweg dijken verhogen levert ook problemen op. In grote delen van Nederland is de ruimte voor, achter en zelfs op de dijk volgebouwd. Ingenieurs in Nederland, waaronder ook die van Royal Haskoning staan voor een grote uitdaging. Nederland moet beschermd blijven tegen water, maar misschien op een andere manier dan door de huidige dijken. Tijd voor een innovatieve dijk. Een dijk die klaar is voor de volgende eeuw en die een oplossing biedt d.m.v. meervoudig ruimtegebruik. Dhr. Sjenitzer heeft dit uitdagende vraagstuk ook neergelegd bij onze studenten in 4t. Dinsdag 27 september is hij de hele dag met ons op pad geweest om de opdracht uit te leggen, de leerlingen kennis te laten maken met de strijd tegen het water en om te kijken op een van de plekken bij Rotterdam waar dit probleem heel goed zichtbaar is. De Maeslandtkering, zeer indrukwekkend. Maar is dit ook een oplossing voor de dijk in Krimpen a/d Lek? 28 november komt hij terug op school en hoopt op een aantal innovatieve ideeën van onze studenten.

16

>Dominoday 2011 Op maandagmiddag 26 september heeft onze nieuwe rector mevrouw Pels Rijcken de tweede fase van ons technasiumonderwijs officieel geopend door de eerste steen omver te werpen van Dominoday 2011. Een lange slinger van ongeveer 1500 steentjes afgewisseld met constructies gebouwd door 23 teams stond opgesteld. De teams hadden de opdracht gekregen een constructie te ontwerpen en te bouwen, gebaseerd op een natuurkundig principe zoals een katrol, hefboom of de wet van behoud van energie. De rij steentjes moest hun constructie in beweging zetten en de constructie moest vervolgens verderop een nieuwe rij steentjes aantikken. Succes en triomf als de constructie werkte, maar ook teleurstelling als de constructie op D-day weigerde. Dit succes en teleurstelling zullen we de komende 3 jaar in de bovenbouw ook mee gaan maken. Maar dit was een leuke training om mee te starten. Een filmpje van dominoday is te http://www.youtube.com/watch?v=_ldPg9vlL2Q

zien

op

youtube:

Meer informatie over de projecten van het technasium is te lezen in onze technasium nieuwsbrief op de kkc site. WilcoZwennis Frouwke van leeuwen

17

INFORMATIE PROJECT "BINDEN AAN DE REGIO" Vanaf het schooljaar 2011-12 is het Keizer Karel College betrokken bij het project "Binden aan de regio". Dit project is een samenwerkingsverband tussen een groot aantal middelbare scholen in de regio Amstelland en opleidingsinstituten zoals de HvA, de VU en InHolland. Het doel van dit project is om studenten van de opleidingsinstituten stageplaatsen aan te bieden binnen de school, kwalitatief goede begeleiding te geven en de doorstroming van die stagiaires naar de middelbare scholen toe, te bevorderen. Het KKC zal zich in de komende jaren gaan profileren als een ROSA-school, een Regionale OpleidingsSchool in de regio Amstelland. Concreet houdt dit voor uw zoon/dochter in dat, gedurende een bepaalde periode van het jaar, hij/zij geen les zal krijgen van de vakdocent maar van een stagiair. In de meeste gevallen zal de docent wel in het lokaal aanwezig zijn om de lessen te monitoren maar in een enkel geval zullen de lessen voor een bepaalde tijd integraal door de stagiair worden overgenomen. Het spreekt van zelf dat de betrokken docent te allen tijde eindverantwoordelijk blijft voor het reilen en zeilen in de klas zowel op het cognitieve als het sociaal-emotionele vlak. Mocht u vragen hebben over de ontwikkelingen op het gebied van Opleiden in de School dan ben ik natuurlijk bereid een en ander verder toe te lichten.

Rob Mes schoolopleider/decaan

18

LOOPBAANORIËNTATIE EN –BEGELEIDING Op donderdag 27 oktober organiseren wij een avond over Loopbaanoriëntatie en –begeleiding voor alle ouders / verzorgers van de leerlingen uit de voor- en eindexamenklassen HAVO en VWO. Andrea van den Belt en Rob Mes, de decanen bovenbouw HAVO en VWO zullen op deze avond de diverse aspecten van het studiekeuzeproces waar de leerlingen zich de komende jaren mee bezig gaan houden, toelichten. Verder zal er gesproken worden over de rol die u, als ouder, kunt spelen in het keuzeproces, krijgt u concrete informatie over de inhoud van het L.O.B-programma en wordt getoond waar u belangrijke informatiebronnen kunt vinden over opleidingen en alles wat te maken heeft met aanmelden en inschrijven. Waarom deze avond? Zowel via de media als via de opleidingsinstituten bereiken ons berichten dat veel aankomende studenten kiezen voor de verkeerde studie en deze ook vaak, in ongeveer 30 % van de gevallen, al in het eerste jaar staken. Studenten zijn vaak slecht geïnformeerd en kiezen vaak op het laatste moment. Een goed keuzeproces vergt tijd en begeleiding. Die begeleiding willen wij onze leerlingen graag samen met u geven. Het programma ziet er als volgt uit: 19.15: 19.35: 20.45:

Ontvangst met koffie en thee Begin voorlichting door de decanen Sluiting

Als u komt, wilt u dan via onderstaand mailadres aangeven met hoeveel personen? (heeft u zich via het strookje van de uitgedeelde brief aangemeld, dan is aanmelding via de mail natuurlijk niet meer nodig) [email protected] Met vriendelijke groet, Mevr. A.Gijsen De heer B. Wesseling Mevr. A van den Belt De heer R. Mes

Afdelingsleider 5 en 6 VWO Afdelingsleider 4 en 5 HAVO Decaan HAVO Decaan VWO

19

VAN DE OUDERRAAD Het schooljaar begon wat laat voor mijn gevoel, maar is nu al weer in volle gang. Ik zag dat mijn kinderen de eerste schriftelijke overhoringen en proefwerken voor hun kiezen kregen deze week. Een nieuw jaar met veel nieuwe kinderen en nieuwe ouders. Op de eerste ouderavond van de brugklassen op 7 september heeft de ouderraad de gelegenheid genomen ook deze nieuwe ouders nauw te betrekken bij de school. Ik ben zelf vier klaslokalen met ouders langs geweest om te vertellen dat de ouderraad er is om een band te scheppen en te verstevigen tussen ouders/leerlingen en de school. Ouderraden van de verschillende leerjaren komen vier keer per jaar bij elkaar om in dat kader te praten met elkaar en met de schoolleiding. Dit jaar is ook begonnen met een nieuwe rector. Ik heb ondertussen kennis gemaakt met Elisabeth Pels Rijcken. We hebben het gehad over openheid en transparantie ten aanzien van bijvoorbeeld de prestaties van de school en lastige onderwerpen als pesten en het gebruik van mobieltjes in de klas. Bij zulke onderwerpen wil de ouderraad komend jaar graag nauw betrokken blijven. Ik kijk vol vertrouwen met mijn collega’s in de centrale en andere ouderraden uit naar een fijne samenwerking met de schoolleiding, leerlingen en ouders in dit nieuwe schooljaar. Mocht u zich nog willen opgeven, dan kunt u dit melden via de mentor van uw dochter of zoon. Tot ziens en met vriendelijke groet, KeimpeAlgra voorzitter centrale ouderraad (COR)

20

KEIZER KAREL CONTACT JAARGANG 55 NUMMER 1

Recommend Documents