KATA PENGANTAR
Bismillahirrohmanirrohim. Alhamdulillah segala puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas segala rahmat dan hidayahNya serta kemudahan, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi untuk melengkapi persyaratan tugas akhir studi strata satu jurusan Pendidikan Luar Biasa, Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Indonesia. Adapun judul dari Skripsi yang disusun penulis yaitu “Penggunaan Media Gambar Berseri untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa dalam Menulis Kalimat Sederhana di kelas D3 SLB-B Budi Nurani Kota Sukabumi. Dengan demikian, diharapkan dapat menjawab permasalahan yang dialami anak Tunarungu dalam menulis kalimat sederhana. Penulis mengharapkan Skripsi ini dapat bermanfaat khususnya bagi perkembangan Pendidikan Luar Biasa dan bagi seluruh mahasiswa jurusan PLB pada umumnya.
Penulis
i
UCAPAN TERIMA KASIH
Alhamdulillah berkat rahmat dan karunia Allah SWT, penulis dapat menyelesaikan Skripsi jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang berjudul “Penggunaan Media Gambar Berseri Untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa Dalam Menulis Kalimat Sederhana ”Selama melaksanakan dan menulis PTK ini penulis banyak menerima bantuan dan bimbingan yang tak ternilai yang diberikan. Dalam kesempatan ini penulis menyampaikan terimakasih kepada : 1. Bapak Drs. Sunaryo, M.Pd. dan Drs. Nandi Warnandi,M.Pd. selaku ketua dan Sekretaris Jurusan Pendidikan Luar Biasa yang telah memberikan dukungan sehingga Skripsi ini dapat selesai tepat pada waktunya. 2. Bapak Drs. Endang Rusyani, M.Pd, selaku pembimbing I yang senantiasa membimbing dan memberikan pengarahan dalam penyusunan Skripsi ini. 3. Bapak Drs. Zulkifli Sidiq, M.Pd. selaku pembimbing II yang senantiasa memberikan motivasi dan memberikan pengarahan selama penyusunan Skripsi ini. 4. Seluruh dosen Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Indonesia yang telah memberikan ilmu pengetahuannya untuk memperkaya materi dalam penulisan Skripsi ini. 5. Kedua orang tua yang sangat saya hormati Alm, Bapak Yaya Sunarya dan mamah A. Setiawati dengan tulus memberikan do’a dan dorongan selama penulis menempuh pendidikan di Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Indonesia. 6. Suami tercinta Kang Yadi Haryadi dengan tulus memberikan do’a dan dorongan kepada penulis serta penuh perhatian dan kesabaran dalam mendidik anak-anak selama penulis menempuh pendidikan di Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Indonesia. 7. Ibu Kepala Sekolah SLB-B Budi Nurani kota Sukabumi, Dra. Lina Darwati yang telah memberikan semangat dan kesempatan kepada penulis untuk melanjutkan pendidikan. ii
8. Anakku tersayang Sandra Pertiwi, Candra Perwira Komara, dan Fajri Indra Nurfaiji, yang selalu mendo’akan dan memberikan semangat kepada penulis selama menempuh pendidikan di Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Indonesia. 9. Rekan-rekan seperjuangan khususnya bu Cucu Kusmiyati (cirebon), bu Ramadhany (Bandung), bu Yeni Heryani (karawang) dan bu Maria Hartini (karawang) yang senantiasa saling mendo’akan, memberi motivasi dan bantuan baik secara langsung maupun tidak, serta rekan-rekan guru SLB-B Budi Nurani kota Sukabumi yang selalu memberikan motivasi dari awal hingga terselesaikan Skripsi ini. Akhir kata semoga amal baik semua pihak yang telah di berikan kepada penulis
mendapat
balasan
yang
setimpal
dari
Allah
SWT,
sebagai
amal yang shaleh.Amiin.
Bandung, Pebruari 2012
Penulis
iii
DAFTAR ISI Halaman ABSTRAK..............................................................................................................
i
KATA PENGANTAR............................................................................................
ii
UCAPAN TERIMAKASIH...................................................................................
iii
DAFTAR ISI...........................................................................................................
v
DAFTAR TABEL..................................................................................................
vii
DAFTAR BAGAN ................................................................................................
viii
BAB I PENDAHULUAN ABSTRAK...............................................................................................................
i
A. Latar Belakang Masalah...............................................................................
1
B. Sasaran Tindakan ......................................................................................
3
C. Rumusan Masalah .....................................................................................
4
D. Hipotesis Tindakan ....................................................................................
4
E. Tujuan dan Kegunaan Penelitian ................................................................
4
F. Penjelasan Konsep ......................................................................................
5
BAB II MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS KALIMAT SEDERHANA MELALUI PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR BERSERI BAGI ANAK TUNARUNGU A. PengertianTunarungu .................................................................................
7
B. Hambatan
9
Perkembangan
Bicara
dan
bahasa
Sebagai
dampak
Ketunarunguan .......................................................................................... C. Kemampuan Menulis Anak Tunarungu ....................................................
12
D. Definisi Media Gambar .............................................................................
13
E. Metode Pembelajaran .................................................................................
16
F. Definisi Kemampuan Menulis Kalimat Sederhana ..................,.................
17
G. Menulis Kalimat Sederhana Melalui Media Gambar Berseri pada Anak
19
Tunarungu
................................................................................................
H. Penelitian yang Relevan .............................................................................
20
I. Kerangka Berpikir ......................................................................................
21
iv
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Setting Penelitian ........................................................................................
24
B. Siklus Tindakan ..........................................................................................
24
C. Prosedur Penelitian .....................................................................................
25
D. Teknik Pengumpulan Data ..........................................................................
33
E. Analisis Data .............................................................................................
34
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data Awal dan Analisis Temuan Penelitian ..............................
37
B. Deskripsi Data ............................................................................................
40
C. Refleksi dan Analisis Data ..........................................................................
47
D. Pembahasan ................................................................................................
50
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan .................................................................................................
52
B. Saran ..........................................................................................................
53
DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN RIWAYAT HIDUP PENULIS
v
DAFTAR TABEL
Halaman 3.1 Tabel Subyek Penelitian ....................................................................... 24 4.1 Tabel Daftar Hasil Tes kemampuan Awal .......................................... 39 4.2 Tabel Kriteria Penilaian ....................................................................... 40 4.3 Tabel Analisis Hasil Penilaian Sebelum Perbaikan ............................. 41 4.4 Tabel Daftar Nilai Sebelum Perbaikan ................................................ 41 4.5 Tabel Analisis Hasil Penilaian Siklus I ............................................... 42 4.6 Tabel Daftar Nilai Tes Akhir Siklus I ................................................. 42 4.7 Tabel Analisis Hasil Penilaian Siklus II .............................................. 43 4.8 Tabel Daftar Nilai Tes Akhir Siklus II ................................................ 43 4.9 Tabel Analisis Hasil Penilaian Siklus III ............................................. 44 4.10 Tabel Daftar Nilai Tes Akhir Siklus III ............................................. 44 4.11 Tabel Daftar Nilai Tes Akhir Siklus ................................................... 45
vi
DAFTAR BAGAN
Halaman Bagan Proses Pencapaian Perilaku Bahasa anak tunarungu ............................ 11 Bagan Siklus Pelaksanaan PTK (Kemmis dan Taggart) .................................. 27
vii
