KATA PENGANTAR. Penulis

KATA PENGANTAR Syukur Alhamdulillah dipanjatkan ke hadirat Allah SWT atas nikmat dan karuniaNya sehingga telah tersusun Buku Pelajaran Bahasa Arab Madrasah Aliyah sebagai salah satu perangkat untuk mengimplementasikan Kurikulum Madrasah 2013. Penyusunan Buku Pelajaran Bahasa Arab ini untuk menindaklanjuti program-program prioritas yang tercantum dalam Rencana Pembangunan Jangka Menengah dan dalam rangka memenuhi Rencana Strategis Kementerian Agama Republik Indonesia 2010-2014. Buku Pelajaran Bahasa Arab ini ditulis dengan pembelajarannya dibagi ke dalam beberapa bab untuk disampaikan kepada peseta didik dalam usaha agar dapat membantu peserta didik dalam memahami sumber dari ajaran agama yang berbahasa Arab, yaitu Al Qur’an dan Hadits.. Peran guru sangat penting untuk meningkatkan dan menyesuaikan daya serap peseta didik dengan ketersediaan kegiatan yang ada pada buku ini. Guru dapat memperkayanya dengan kreasi dalam bentuk kegiatan-kegiatan lain yang bersumber dari lingkungan sosial dan alam sekitar. Sebagai edisi pertama, buku ini sangat terbuka untuk terus dilakukan perbaikan dan penyempurnaan. Oleh karena itu, kami mengundang para pembaca memberikan kritik, saran, dan masukan untuk perbaikan dan penyempurnaan pada edisi berikutnya. Atas kontribusi tersebut, kami mengucapkan terima kasih. Mudah-mudahan kita dapat memberikan yang terbaik bagi kemajuan dunia pendidikan dalam rangka mempersiapkan generasi seratus tahun Indonesia Merdeka (2045). Ucapan terimakasih dan penghargaan disampaikan kepada Bapak Menteri Agama dan Tim Nara Sumber, Tim Internal, Tim Teknis, dan Tim Pengembang yang telah meluangkan waktu untuk menulis dan memberikan kontribusi pemikiran yang komprehensif dalam mewujudkan Buku Pelajaran Bahasa Arab Madrasah Aliyah 2013. Penghargaan yang sama juga kami sampaikan kepada semua pihak yang telah memberikan masukan baik secara tertulis, melalui media elektronik dan cetak, maupun secara lisan guna penyempurnaan penulisan buku Bahasa Arab Madrasah Aliyah 2013. Jakarta, Desember 2013

Penulis

0

PETUNJUK PENGGUNAAN BUKU Untuk mengoptimalkan penggunaan buku ini, tahapan berikut sangatlah penting. 1. Bacalah bagian pendahuluan untuk memahami konsep utuh Pembelajaran Bahasa Arab, serta memahami Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar dalam kerangka Kurikulum 2013. 2. Setiap bab berisi: Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, Tujuan Pembelajaran, Materi pembelajaran, yang terdiri dari 4 (empat) ketrampilan berbahasa, yaitu: 1) Istima’ (mendengar), 2) Hiwar (Percakapan), 3) Qira’ah (membaca), dan 4) Kitabah (menulis). Setelah pembelajaran Hiwar diselingi dengan tarkib (tata bahasa) secara singkat agar siswa memiliki kemampuan untuk mengenal struktur bahasa secara sederhana. •

Pada pembelajaran istima’, materi teks istima’ tidak ditulis di dalam buku ajar ini, namun terdapat pada buku guru. Pada buku ini siswa diminta untuk mendengarkan teks bacaan yang disampaikan oleh guru. Setelah mendengarkan siswa diberi latihan, dapat berupa menjawab pertanyaan untuk mengetahui pemahaman dari apa yang di dengarkan atau menceritakan kembali dengan bahasa Arab sesuai dengan kemampuan berbahasa siswa.

•

Pada pembelajaran hiwar (percakapan) pada buku ini diberi contoh ungkapan/percakapan agar dipraktekkan siswa dalam pembelajaran bahasa Arab. Selanjutnya diberi tadrib (evaluasi) untuk menambah kemampuan siswa dalam berbicara.

•

Untuk mengenalkan tata bahasa Arab, diberikan pembelajaran tarkib secara sederhana agar siswa

mempunyai kemampuan berbahasa yang

lebih mendalam. •

Dalam pembelajaran membaca (qira’ah), diawali dengan pemberian teks bacaan yang dilanjutkan dengan latihan-latihan untuk mengetahui sejau mana penguasaan terhadadap teks bacaan.

•

Pada akhir tiap bab diberikan pembelajaran kitabah (menulis) untuk meningkatkan kemampukan siswa dalam menulis pembelajaran bahasa Arab.

•

Pada akhir tiap semester diberikan Latihan Ulangan Umum Semester, disajikan berupa soal-soal yang mencakup keseluruhan materi pelajaran dalam satu semester sebagai evaluasi kemampuan siswa dalam pembelajaran bahasa Arab.

3. Dalam pelaksanaannya di sekolah Buku ini sangat mungkin dilakukan pengembangan yang disesuaikan dengan potensi peserta didik, guru, sumber belajar, dan lingkungan.

DAFTAR ISI

KATA SAMBUTAN .............................................................................................. DAFTAR ISI .......................................................................................................... 1. PENDAHULUAN / MUKADIMAH ................................................................... 2. PETUNJUK PENGGUNAAN BUKU .................................................................. 3. KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD) ................................ 4. PEMETAAN KOMPETENSI DASAR (KD) ......................................................... 5. PROSES PEMBELAJARAN: ............................................................................. BAB 1 ( ‫آمال‬ ‫ )المراهقين‬......................................................................................... a. Istima’ ................................................................................. ......... b. Hiwar .................................................................................. ........ c. Tarkib .................................................................................. ....... d. Qiraah ................................................................................. ........ e. Kitabah ............................................................................... ......... BAB 2 ( ‫الصحة والرعاية‬

‫ )الصحية‬............................................................................. a. Istima’ ................................................................................. ........

2

b. Hiwar .................................................................................. ........ c. Tarkib .................................................................................. ........ d. Qiraah ................................................................................. ........ e. Kitabah ............................................................................... ......... BAB 3 ( ‫النظافة في‬ ‫ )السإلما‬................................................................................... a. Istima’ ................................................................................. ........ b. Hiwar .................................................................................. ........ c. Tarkib .................................................................................. ....... d. Qiraah ................................................................................. ........ e. Kitabah ............................................................................... ......... BAB 4 ( ‫التسهيلتا العامة‬ ‫ )والجاتماعية‬.......................................................................... a. Istima’ ................................................................................. ........ b. Hiwar .................................................................................. ........ c. Tarkib .................................................................................. ....... d. Qiraah ................................................................................. ....... e. Kitabah ............................................................................... ........ BAB 5 ( ‫التسهيلتا لعبادة‬ ‫ )الله‬.................................................................................. a. Istima’ ................................................................................. ........ b. Hiwar .................................................................................. ....... c. Tarkib .................................................................................. ....... d. Qiraah ................................................................................. ....... e. Kitabah ............................................................................... ........ BAB 6 ( ‫معالم السياحة الثقافية‬ ‫ )والطبيعية‬........................................................................ a. Istima’ ................................................................................. ....... b. Hiwar .................................................................................. ......

c. Tarkib .................................................................................. ...... d. Qiraah ................................................................................. ....... e. Kitabah ............................................................................... ........ 6. DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................

PENDAHULUAN Kurikulum 2013 disusun untuk menyempurnakan kurikulum sebelumnya dengan pendekatan belajar aktif berdasarkan nilai-nilai agama dan budaya bangsa. 4

Berkaitan dengan hal ini, Pemerintah telah melakukan penyesuaian beberapa nama mata pelajaran yang antara lain adalah mata pelajaran Pendidikan Agama Islam menjadi Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. Kurikulum 2013 sudah tidak lagi menggunakan standar kompetensi (SK) sebagai acuan dalam mengembangkan kompetensi dasar (KD). Sebagai gantinya, Kurikulum 2013 telah menyusun kompetensi inti (KI). Kompetensi inti adalah tingkat kemampuan untuk mencapai standar kompetensi lulusan yang harus dimiliki seorang peserta didik pada setiap kelas atau program Kompetensi Inti memuat kompetensi sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan, dan keterampilan yang dikembangkan ke dalam Kompetensi Dasar. Perubahan perilaku dalam pengamalan ajaran agama dan budi pekerti menjadi perhatian utama Tujuan penyusunan Buku ini adalah untuk membantu siswa dalam memperlajari Bahasa Arab, sebagai bahasa komunikasi lesan maupun tulisan dan bahasa agama. Dengan demikian, tujuan pembelajaran diharapkan dapat tercapai secara

optimal

dan

selaras

dengan

tujuan

pendidikan

nasional

yaitu

mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga yang demokratis serta bertanggung jawab. Sebagai edisi pertama, buku ini sangat terbuka untuk terus dilakukan perbaikan dan penyempurnaan. Oleh karena itu, kami mengundang para pembaca memberikan kritik, saran, dan masukan untuk perbaikan dan penyempurnaan pada edisi berikutnya. Atas kontribusi tersebut, kami mengucapkan terima kasih. Mudah-mudahan kita dapat memberikan yang terbaik bagikemajuan dunia pendidikan dalam rangka mempersiapkan generasi seratus tahun Indonesia Merdeka (2045).

: ‫الباب الوأل‬

I.

KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur dan disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro -aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan. 3. Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan m ampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

II.

KOMPETENSI DASAR (KD)

1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar. 2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan guru dan teman. 3.1 Memahami cara penyampaian serta cara merespon, mengidentifikasi cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap terkait topik ‫آمال المراهقين‬, mendeskripsikan secara sederhana unsur kebahasaan, dan struktur teks ‫أن والفعل الفاعل والمفعول به‬ 4.1 Mensimulasikan dialog sederhana tentang cara merespon ungkapan, Mendemonstrasikan ungkapan sederhana tentang cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap, menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan terkait topik ‫آمال المراهقين‬dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai dengan ‫أن والفعل الفاعل والمفعول به‬

III. INDIKATOR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN A. INDIKATOR PEMBELAJARAN

1. Menjelaskan isi teks yang didengar yang berkaitan:

‫ما م‬ ‫قيين‬ ‫مرراه ق ق‬ ‫ل ال ي م‬ ‫آ ر‬

6

2. Menerapkan percakapan terkait topik : ‫ين‬ ‫مرراه ق ق‬ ‫ق ي‬ ‫ال ي م‬ 3. Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik :

‫مرراه قققيين‬ ‫ال ي م‬

‫ما م‬ ‫ل‬ ‫آ ر‬ ‫ما م‬ ‫ل‬ ‫آ ر‬

4. Menyusun teks tulis yang terkait topik : ‫ين‬ ‫مرراه ق ق‬ ‫ق ي‬ ‫ال ي م‬

‫ما م‬ ‫ل‬ ‫آ ر‬

B. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu mendengar, bercakap, membaca dan menulis dengan bahasa Arab yang berkaitan dengan topik:

‫ما م‬ ‫قيين‬ ‫مرراه ق ق‬ ‫ل ال ي م‬ ‫آ ر‬

: ‫السإتماع‬

‫قيِن‬ ‫ه ق‬ ‫مررا ق‬ ‫آمال ال م‬ ‫المفردات‬ ‫ضي يعع )‪(1‬‬ ‫رر ق‬

‫ف ع‬ ‫ل )‪(2‬‬ ‫طق ي‬

‫مرراه ققع )‪(3‬‬ ‫م‬

‫ة )‪(3‬‬ ‫مرراه ق ر‬ ‫ق ع‬ ‫م‬

‫شد ع )‪(4‬‬ ‫ررا ق‬

‫ن )‪(5‬‬ ‫م ق‬ ‫م‬ ‫س ب‬

‫مب رل لغع )‪(8‬‬ ‫م‬

‫ن‪-‬‬ ‫ضــييع – الط ق ي‬ ‫شــد – المـــ ق‬ ‫هق – الررا ق‬ ‫فــل – المـــررا ق‬ ‫الرر ق‬ ‫س ن‬ ‫قة ‪-‬‬ ‫حرلة المـرراهر ر‬ ‫حرلة الط ط م‬ ‫ضا ر‬ ‫مير ر‬ ‫مير ر‬ ‫حرلة الرر ر‬ ‫مير ر‬ ‫فويرلة ‪ -‬ر‬ ‫عة ‪ -‬ر‬ ‫ر‬ ‫ضــة ‪-‬‬ ‫ست ر ي‬ ‫سإة رواللرريا ر‬ ‫حرياة –الررا ر‬ ‫قربل ال ر‬ ‫مل ‪ -‬الد لررا ر‬ ‫م ي‬ ‫حة روالعر ر‬ ‫م‬ ‫ر‬ ‫مــال –‬ ‫سم–ع ر ي‬ ‫جا ي‬ ‫ولم ال ر‬ ‫مــل ج آ ر‬ ‫قــل )ج( عممقــيول– أ ر‬ ‫سيهر ‪ -‬ق‬ ‫طم ي‬ ‫جا ع‬ ‫د‪ -‬ر‬ ‫ب‬ ‫ماررة )ج( ق‬ ‫ق‬ ‫شا ب‬ ‫ن ‪ -‬ورل ر ع‬ ‫مارراتا – رر م‬ ‫ل – ب قن ي ع‬ ‫ع ر‬ ‫ع ر‬ ‫ت – ا قب ي ع‬

‫الفأعال ‪:‬‬ ‫ما مضا مص‬ ‫ض رع در‬ ‫م ب مل مويغ غ‬ ‫ب رل رغر ي رب يلغ‬ ‫ا‬ ‫ضا‬ ‫ض ير ي‬ ‫ق ق‬ ‫ض قر ر‬ ‫قر ر‬ ‫ء‬ ‫ي‬ ‫ى‬ ‫‪8‬‬

‫=‬

‫‪Mencapai‬‬ ‫‪Mengisi‬‬ ‫‪/menghabiska‬‬ ‫‪n‬‬

‫ما‬ ‫ض‬ ‫س‬ ‫قر ر‬ ‫م‬ ‫ن رظ ر‬ ‫م‬ ‫ر‬

‫مضا‬ ‫رع‬ ‫س‬ ‫يم ر‬ ‫ق ل‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫ي من رظ ل‬ ‫م‬

‫مص‬ ‫در‬ ‫تر ي‬ ‫ق ق‬ ‫سي ي‬ ‫ما‬ ‫غ‬ ‫ت رن يظ قي ي‬ ‫ما‬

‫=‬ ‫‪membagi‬‬

‫‪mengatur‬‬

‫ما‬ ‫نر ر‬

‫وا‬ ‫مو ن م م‬ ‫ي رن ي م‬ ‫م و‬

‫ض‬ ‫ض تر ي‬ ‫ض يم ر‬ ‫ف ق‬ ‫ف ل‬ ‫فر ر‬ ‫ييل‬ ‫ل‬ ‫ل‬

‫‪:‬‬

‫‪Tumbuh‬‬

‫‪lebih senang‬‬

‫من ن‬ ‫من ن ي رت ر ر‬ ‫تر ر‬ ‫ى‬ ‫ى‬ ‫ر‬ ‫ضررا‬ ‫ض يضر إ ق ي‬ ‫أ ر‬ ‫م ق ط‬ ‫را‬ ‫رر‬

‫م‬ ‫سإرتاذ !‬ ‫سإت ر ق‬ ‫معِ إ قرلىَ قراءة ال س‬ ‫اق س‬

‫من لغيا‬ ‫تر ر‬

‫‪mengharapkan‬‬

‫‪membahayakan‬‬

‫ماع‬ ‫ال ق س‬ ‫سإت ق ر‬

‫ماع ‪ /‬المفردات‪:‬‬ ‫التدريب علىَ ال س‬ ‫سإت ق ر‬ ‫ن ال س ر‬ ‫سإسيِن‬ ‫!ا ق س‬ ‫ص ح‬ ‫و ر‬ ‫مات ب ريِ س ر‬ ‫ح ال سك رل ق ر‬ ‫خرتر أ ر‬ ‫ق س‬ ‫‪-1‬قرد ي ب رل رغر ط م ر‬ ‫ضاعة –‬ ‫حرلة ) الرر ر‬ ‫مير ر‬ ‫لب المدرر ر‬ ‫سإة الرثان روقرية ر‬ ‫قة(‬ ‫فويرلة – المـرراهر ر‬ ‫الط ط م‬ ‫وا‬ ‫م ) ال رط ي ر‬ ‫قيين – المـ ق‬ ‫فال – المـرراه ق ق‬ ‫جا ي‬ ‫سن ليين( ن م م‬ ‫س م‬ ‫مو ق‬ ‫‪-2‬ي رن ي م‬ ‫م و‬ ‫سإرقي يغعا‪.‬‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫مل م ر‬ ‫م ر‬ ‫مل م ر‬ ‫قربل ؟‬ ‫ست ر ي‬ ‫ك( قفي المـ ي‬ ‫ك‪ -‬ع ر ر‬ ‫ك – أل ر م‬ ‫ما )أ ر‬ ‫‪ : + -3‬ر‬ ‫ ‪ :‬أ مريد أ ر ر‬‫مب رل لغغا‪.‬‬ ‫ن أك موي ر‬ ‫ي‬ ‫قي‬ ‫ن م‬ ‫‪-4‬أ مفرضل أ ر ر‬ ‫ر‬ ‫وتا‬ ‫سإا – ردا ق‬ ‫ي‬ ‫ل‬ ‫مهرن يد ق غ‬ ‫ون )ط رب قي يغبا – م‬ ‫ي الب مي م م‬ ‫عغيا( قلب ين ق ر‬ ‫ن أك م ي‬ ‫مارراتا‬ ‫روالعق ر‬ ‫‪-5‬الط م ر‬ ‫ون ( أ رويرقات رمهم قفي‬ ‫لب ) ي م ر‬ ‫ون – ي رقي م‬ ‫ق ل‬ ‫ون – ي من رظ ل م‬ ‫س م‬ ‫ض ي‬ ‫م ي‬ ‫م ي‬ ‫ر‬ ‫مال رنافقرعة‬ ‫أع ي ر‬ ‫ر‬ ‫ضى ‪.‬‬ ‫مر ر‬ ‫ب أن يي مرعال ق ر‬ ‫جب ( الط رقبي م‬ ‫ج ال ر‬ ‫مرنى ‪ -‬ي ر ق‬ ‫‪ )-6‬ي مرقييد – ي رت ر ر‬ ‫‪ -7‬ر‬ ‫ضـة– قإبن رــاء‬ ‫ل الط مل رب ق ق‬ ‫ق‬ ‫سإة روالرقريا ر‬ ‫سإة )الد لررا ر‬ ‫فى المدرر ر‬ ‫من يأع ر‬ ‫ما ق‬ ‫ن(‬ ‫ضا ر‬ ‫م ر‬ ‫صو م‬ ‫ما رر ر‬ ‫الب مميوتا– ر‬ ‫سم ‪8-‬‬ ‫سيهر )ي رن ي ر‬ ‫مو( ب ق ق‬ ‫فع – ي م ق‬ ‫ص ر‬ ‫ج ي‬ ‫ول ال ر‬ ‫حة ال ق‬ ‫ضنر ‪ -‬ي رن ي م‬ ‫طم ي‬ ‫قل‬ ‫روالعر ي‬

‫الحوار‬ ‫تدريب )‪(1‬‬ ‫!أ ر‬ ‫قائ ق ر‬ ‫د ر‬ ‫مرثال‬ ‫ج‬ ‫ما ق‬ ‫ر ال ق‬ ‫فأيِ ال ق‬ ‫عِ أص ق‬ ‫م ر‬ ‫س‬ ‫ك كر ر‬ ‫وار ر‬ ‫ح ر‬ ‫ق‬ ‫سإا‬ ‫ق‬ ‫مرهند ق غ‬ ‫مرثال ‪ :‬ت مرقييد‪ /‬م‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫م‬ ‫ما ر‬ ‫ن‬ ‫ذا ت مرقييد ؟‬ ‫و ر‬ ‫ ‪ :‬أرقييد أ س‬‫‪ :+‬ر‬ ‫ن أك م س‬ ‫سإا‬ ‫مد رلر غ‬ ‫م‬ ‫سإة ‪1-‬‬ ‫سإا‬ ‫مد ررق ن‬ ‫مهرن يد ق غ‬ ‫‪ -2‬ت مرقي يد قيين‪ /‬م‬ ‫ت مرقييد‪ /‬م‬ ‫حب ليين‪/‬ط رب قي يربة ‪3-‬‬ ‫ب‪/‬ط رب قييبا‬ ‫‪ -4‬ت م ق‬ ‫تم ق‬ ‫ح ن‬ ‫ة ‪5-‬‬ ‫جممهوقرية‬ ‫تم ر‬ ‫مي ر غ‬ ‫م ر‬ ‫‪ -6‬ت مفر ل‬ ‫س ال م‬ ‫ف ل‬ ‫ح ل‬ ‫ضل قيين‪ /‬م‬ ‫ضل‪/‬ررقؤي ر‬ ‫ة‬ ‫معمرفر غ‬ ‫ر‬ ‫ب‪/‬فر ر‬ ‫ن ر‬ ‫شارء ‪7-‬‬ ‫جاحا‬ ‫تم ق‬ ‫‪ -8‬ت مرقييد‪/‬ورزقي يغرا‪ ،‬إ ق ي‬ ‫ح ن‬ ‫لحا رنا ق‬ ‫الله‬

‫‪ :‬تدريب )‪(2‬‬

‫! أر‬ ‫د ر‬ ‫ما ي رقليِ‬ ‫ج‬ ‫ر ال ق‬ ‫عِ أص ق‬ ‫م ر‬ ‫س‬ ‫قاقئك ك ر ر‬ ‫وار ر‬ ‫ح ر‬ ‫ق‬ ‫ر‬ ‫‪:‬هر ي‬ ‫سإا؟‬ ‫ميرريم‬ ‫ن ت رك موي ر‬ ‫ل ت مرقييد أ ي‬ ‫ن ممهرن يدق غ‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫مير‬ ‫ن رقبيل‬ ‫سإ ق‬ ‫ت يا ر‬ ‫مارراتا‪ ،‬وأن ي ر‬ ‫ي الب مي ميوتا روالعق ر‬ ‫‪ :‬ن ررعم‪ ،‬قلب ين ق ر‬ ‫؟‬ ‫ر‬ ‫سإمير ‪ :‬أ رتمنى أ ر ر‬ ‫ت‬ ‫ن ط رقبيغبا قل م ر‬ ‫ضى‪ .‬ورأن ي ق‬ ‫ر رر‬ ‫ر ق‬ ‫مير ر‬ ‫ن أك موي ر‬ ‫ي‬ ‫عاقلج الـ ر‬ ‫دين؟‬ ‫ري ق‬ ‫يا م‬ ‫ح ر‬ ‫ميررة‪ ،‬ماذا ت م ق‬ ‫ل أر ر‬ ‫ر م‬ ‫عظة ‪.‬‬ ‫ن وا ق‬ ‫ن أك موي ر‬ ‫ض م ي‬ ‫ميررة ‪ :‬أرنا أفر ل‬ ‫م‬ ‫ح ر‬ ‫ر‬ ‫خ ر‬ ‫‪ :‬هه ر‬ ‫طاربة‬ ‫ن رقبيل‬ ‫هرة قفي ال ر‬ ‫ما ق‬ ‫سإب‪ ،‬فرأن ي ق‬ ‫مرنا ق‬ ‫ت ر‬ ‫ذا م‬ ‫م‬ ‫حب أ ر ر‬ ‫سإة‪.‬‬ ‫مريم‬ ‫ن أك موي ر‬ ‫‪ :‬أما أنا فأ ق ن ي‬ ‫مد رلر ر‬ ‫ن م‬ ‫دا !‬ ‫ميررة ‪ :‬ع رظ قييم‪ ،‬الت رد يرقييس ق‬ ‫جا و‬ ‫م‬ ‫مهيرنة رنافقرعة ق‬ ‫ح ر‬

‫‪10‬‬

‫اختر الجابة المناسإــبة مــن ا‪ ,‬ب‪ ,‬ج‪ ,‬د‪ ,‬وأ هـــ‬ ‫بوضعِ علمة الصلب !‬ ‫سإرقي يغعا‬ ‫وا ر‬ ‫جا ي‬ ‫م ‪ ........‬ن م م‬ ‫س م‬ ‫مو ق‬ ‫‪ .1‬ي رن ي م‬ ‫م و‬

‫ل‬ ‫أ‪ .‬ا يل رط ي ر‬ ‫فا ق‬ ‫ن‬ ‫ب‪.‬ال ي م‬ ‫مرراه قققي ي ر‬ ‫ن‬ ‫م ق‬ ‫ج‪ .‬ال ي م‬ ‫سن لي ي ر‬ ‫قربل؟‬ ‫ست ر ي‬ ‫م ي‬ ‫ما‪ .....‬قفي ال ي م‬ ‫‪ :+ .2‬ر‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫م‬ ‫سإا‪.‬‬ ‫ن أك موي ر‬ ‫‪ :‬أرقييد أ ي‬‫مد رلر غ‬ ‫ن م‬ ‫مل م ر‬ ‫م ر‬ ‫ك‬ ‫ك‬ ‫أ‪ .‬ا ي‬ ‫د‪ .‬ع ر ر‬ ‫سإ م‬ ‫ر‬ ‫ي‬ ‫مل م ر‬ ‫ب‪ .‬ررأي م ر‬ ‫ك‬ ‫ك‬ ‫ه‪ .‬أ ر‬ ‫شأ ين م ر‬ ‫ج‪ .‬ر‬ ‫ك‬ ‫ر‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫ن‬ ‫ب ‪،‬أ ق‬ ‫‪ .3‬أروا ق‬ ‫بأ ي‬ ‫ح ط‬ ‫سإقتي إ قرلى ك مل لي رةق الط ل ل‬ ‫صل د قررا ر‬ ‫ر‬ ‫معيمرويغفا‬ ‫أك موي ر‬ ‫ن ‪ .....‬ر‬ ‫فويا‬ ‫سإا‬ ‫ح ق‬ ‫ص ر‬ ‫مهرن يد ق غ‬ ‫أ‪ .‬م‬ ‫د‪ .‬ر‬ ‫عبا غ‬ ‫عغيا‬ ‫ه‪ .‬ل ر ق‬ ‫ب‪ .‬ردا ق‬ ‫ج‪ .‬ط رب قي يغبا‬ ‫ر‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫ن‬ ‫‪ .4‬أروا ق‬ ‫سإقتي إ قرلى ك مل لي رةق الت ريرب قي رةق ‪،‬أرقي يد م أ ي‬ ‫صل د قررا ر‬ ‫ر‬ ‫حا‬ ‫جا غ‬ ‫أك موي ر‬ ‫ن ‪ .....‬رنا ق‬ ‫فويا‬ ‫سإا‬ ‫ح ق‬ ‫ص ر‬ ‫مهرن يد ق غ‬ ‫أ‪ .‬م‬ ‫د‪ .‬ر‬ ‫مغيا‬ ‫سإا‬ ‫ح ق‬ ‫م ر‬ ‫مد رلر غ‬ ‫ه‪ .‬م‬ ‫ب‪ .‬م‬ ‫ج‪ .‬ط رب قي يغبا‬ ‫ر‬ ‫ققبل‪.‬‬ ‫ست ر ي‬ ‫ميررة م أ ي‬ ‫مرنى م‬ ‫م ي‬ ‫مال ررها قفي ال ي م‬ ‫ن ‪.....‬آ ر‬ ‫ح ر‬ ‫‪ .5‬ت رت ر ر‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫أ‪ .‬ت م ر‬ ‫ق ل‬ ‫د‪ .‬ت معرل ل ر‬ ‫س ر‬ ‫س‬ ‫هـ‪.‬‬ ‫ح ل‬ ‫ب‪ .‬ت م ر‬ ‫قق ر‬ ‫ت رك ين م ر‬ ‫ب‬ ‫ج‪.‬‬ ‫ت رذ يهر ر‬ ‫ضوا أ رويرقات ر م‬ ‫س ‪ :‬اي طرها الط ط ن‬ ‫كم قفي‬ ‫لب‪ ،‬ل ر ت ر ي‬ ‫ق م‬ ‫‪ .6‬قال ال م‬ ‫مد رلر م‬ ‫ول ‪!.....‬‬ ‫طم ي‬ ‫ت‬ ‫ن‬ ‫د‪ .‬يالورقي ق‬ ‫أ‪ .‬الرز ر‬ ‫ما ق‬ ‫ي‬ ‫ب‪ .‬ال ر‬ ‫سهررق‬ ‫ه‪ .‬الي رويما ق‬ ‫س م‬ ‫ج‪ .‬ال ر‬ ‫حويرق‬ ‫د‪ .‬ال يعر م‬ ‫جويزق‬ ‫هـ‪.‬ال ط‬ ‫خ‬ ‫شي موي ق‬

‫‪ .7‬رال ر‬ ‫حد ر م‬ ‫سإهق‬ ‫ث ‪ ......‬د ممروي ق‬ ‫ب ي رت ر ر‬ ‫طال ق م‬ ‫د‪ .‬من‬ ‫أ‪ .‬إلى‬ ‫ه‪ .‬ب‬ ‫ب‪ .‬عن‬ ‫ج‪ .‬فى‬

‫كيِب‬ ‫الرتر ق‬ ‫أن ‪ +‬الفعل‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫سإا‬ ‫و ر‬ ‫مرنى أ س‬ ‫مرهند ق غ‬ ‫ن م‬ ‫أت ر ر‬ ‫ن أك م س‬ ‫ر‬ ‫قربل ؟‬ ‫ست ر ي‬ ‫مارذا ت مرقي ي ق‬ ‫نأ س‬ ‫وقنيِ قفي المـ ي‬ ‫ر‬ ‫ن ت رك م س‬ ‫دي ر‬

‫)‪Ingin menjadi apa‬‬

‫‪(? anda (pr) nanti‬‬

‫ر‬ ‫هر ي‬ ‫مغيا ؟‬ ‫ل تم ق‬ ‫حا ق‬ ‫و ر‬ ‫بأ س‬ ‫م ر‬ ‫ح ن‬ ‫ن م‬ ‫ن ت رك م س‬

‫)‪Apakah anda ingin menjadi‬‬

‫‪(?pengacara‬‬

‫أ مرقييد‬

‫ة‬ ‫سإ غ‬ ‫مد رلر ر‬ ‫م‬ ‫أم‬ ‫ر‬ ‫ب‬ ‫ح‬ ‫ق‬ ‫ة‬ ‫ط‬ ‫طب قي يب ر غ‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫أن سأك م‬ ‫ن‬ ‫و ر‬ ‫س‬ ‫جاغرا‬ ‫تا‬ ‫أ مفرض )‪ (menjadi‬ر ق‬ ‫ل‬ ‫سإ ر‬ ‫لما‬ ‫عي ر غ‬ ‫ردا ق‬ ‫ة إ قرلى ال ق ي‬ ‫ل‬ ‫ر‬ ‫جاغعا‬ ‫شا‬ ‫دا‬ ‫ن‬ ‫جا‬ ‫ي‬ ‫غ‬ ‫م‬ ‫ق‬ ‫ر‬ ‫من ر‬ ‫أت ر ر‬ ‫ى‬ ‫اق س‬ ‫ها‬ ‫مررا ر‬ ‫عا ق‬ ‫ذ ق‬ ‫قررأ ه ق‬ ‫ة ت رسر ر‬ ‫م ر‬ ‫ه ال م‬ ‫مت ق ر‬ ‫ج ر‬ ‫عِ م‬ ‫مل ر‬ ‫ج ر‬ ‫سحيِة !‬ ‫وأن قيِ س ق‬ ‫ال قن سدم س‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫ر م‬ ‫ة )‪(… Saya lebih senang menjadi‬‬ ‫في ر غ‬ ‫ح ق‬ ‫و ر‬ ‫ضل أ س‬ ‫ص ر‬ ‫‪ -1‬أرنا أفر ل‬ ‫ن ر‬ ‫ن أك م س‬ ‫ر‬ ‫م ر‬ ‫‪ -2‬ي م ق‬ ‫ب ن رقبيلأ س‬ ‫ح ن‬ ‫ل د قررا ر‬ ‫سإـــت ر م‬ ‫ن ي مك ر م‬ ‫ه )‪(…Nabil senang melanjutkan‬‬ ‫سإة‬ ‫قفي ك مل لرية الرهند ر ر‬ ‫)‪(.… Humaira ingin menghafal‬‬ ‫ر‬ ‫ن ت مـــ ر‬ ‫ميـــررة أ س‬ ‫‪ -3‬ت مرقييـــد م‬ ‫ح ر‬ ‫ذاك ق ر‬ ‫ر )‪(.… Engkau dapat menjadi‬‬ ‫)‪(…Para siswa harus mengatur‬‬ ‫سإرها قفي المـك يت رربة‬ ‫د ممروي ر‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫عين أن ) )‪Engkaumungkin/dapat‬‬ ‫ت تر‬ ‫‪ -4‬أينـــــــ ق‬ ‫ســـــــت رط قي ي ق ر س‬ ‫ي‬ ‫‪membagi‬‬ ‫ة‬ ‫وقنيِط رقبيب ر غ‬ ‫ت رك م س‬ ‫)‪Tidak selayaknya kita mengisi‬‬ ‫‪12‬‬

‫ر‬ ‫ي الط ط ن‬ ‫ن‬ ‫لب أ س‬ ‫‪ -5‬ي ر ق‬ ‫جـــــب ع ررلـــــ ي‬ ‫حريات رمهم‬ ‫موا ر‬ ‫ي من رظم م‬ ‫ر‬ ‫ن تم ر‬ ‫ميِ‬ ‫ســـ ق‬ ‫م ق‬ ‫كأ س‬ ‫كـــن رلـــ ق‬ ‫ق م‬ ‫‪-6‬ي م ي‬ ‫ر‬ ‫حة‬ ‫مل روالررا ر‬ ‫أويرقات ر ق‬ ‫ن العر ر‬ ‫ك ب ري ي ر‬ ‫ر‬ ‫يِ‬ ‫‪-7‬ل ر رينب رقغـــي ل ررنـــا أن رنق ق‬ ‫ضـــ ر‬ ‫سرهر‬ ‫ال ر ر‬ ‫ل ال ر‬ ‫فرراغ ب قط موي ق‬

‫‪(.…waktu luang dengan‬‬

‫تدريبات علىَ التركيِب ‪:‬‬ ‫سإب !‬ ‫تدريب )‪ : (1‬ا ق س‬ ‫مرنا ق‬ ‫خرتر ال م‬

‫‪-1‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪-4‬‬ ‫‪-5‬‬ ‫‪-6‬‬ ‫‪-7‬‬

‫ر‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫جاعر ر‬ ‫دا ر‬ ‫جاغعا ‪.‬‬ ‫ن – أر ي‬ ‫أم ق‬ ‫جان ي غ‬ ‫ل( م‬ ‫خرتارر – أ ي‬ ‫ن ) أك موي ر‬ ‫بأ ي‬ ‫ح ن‬ ‫شا ق‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫دة‪ ،‬هر ي‬ ‫ن – ت رك مويقني(‬ ‫ل تم ق‬ ‫ن – ت رك موي ر‬ ‫ن ) أك موي ر‬ ‫حب ليين أ ي‬ ‫ريا مزربي ر‬ ‫فرية ؟‬ ‫ح ق‬ ‫ص ر‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫مير‪ ,‬هر ي‬ ‫ن – ت رك مويقني(‬ ‫سإ ق‬ ‫ن – ت رك موي ر‬ ‫ن )أك موي ر‬ ‫مرنى أ ي‬ ‫ريا ر‬ ‫ل ت رت ر ر‬ ‫سإ ر‬ ‫لما ؟‬ ‫ردا ق‬ ‫عغيا إ قرلى ال ق ي‬ ‫ل ) يمكن – تمكن – تمكنون( ل ر م ر‬ ‫قرر م‬ ‫ؤوا‬ ‫ن تر ي‬ ‫م ي ق‬ ‫هر ي م ي ق‬ ‫كم أ ي‬ ‫م ي قم ي‬ ‫ه ر‬ ‫ذا الد ريرس ؟‬ ‫قررأ ر ( ع رل ري يرنا‬ ‫قررأ ر ‪ -‬ي رقيررأ ر – ن ر ي‬ ‫سإة ت مرقييد رأن ) ت ر ي‬ ‫المـد رلر ر‬ ‫ض الد طمريوس‪.‬‬ ‫ب رعي ر‬ ‫)أ رجاب‪ -‬تجب – يجب( ع رل ري ر ر‬ ‫س‬ ‫ي ر‬ ‫كأ ي‬ ‫ي‬ ‫خ ي‬ ‫ر ق‬ ‫ر ق‬ ‫ق‬ ‫م ر‬ ‫ن تم ر‬ ‫صل ل ر‬ ‫وما‪.‬‬ ‫ر‬ ‫مرراتا قفي الي ر ي‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫ب ال ر‬ ‫ب ( إ قرلى‬ ‫يم ق‬ ‫ب – ت رذ يهر ر‬ ‫ب – ي رذ يهر ر‬ ‫ن ) أذ يهر ر‬ ‫طاقلب أ ي‬ ‫ح ن‬ ‫حا ربا غ‬ ‫كرا‬ ‫صربا غ‬ ‫المـك يت رربة ر‬

‫تدريب )‪: (2‬‬ ‫سرية !‬ ‫جام إ قرلى ال قن يد موين قي ي ق‬ ‫ت رير ق‬ ‫ر‬ ‫سإ ر‬ ‫‪ -1‬هر ي‬ ‫ي؟‬ ‫ن ردا ق‬ ‫ن ت رك موي ر‬ ‫ل ت مرقييد أ ي‬ ‫عرية إ قرلى ال ق ي‬ ‫لما ريا ع رل ق ن‬

‫ر‬ ‫سإ ر‬ ‫م ر‬ ‫لما ‪.‬‬ ‫جب ع رل ري يرنا أ ي‬ ‫ل ب قت ررعال قي يم ق ال ق ي‬ ‫ن ن رعي ر‬ ‫‪ -2‬ي ر ق‬ ‫ر‬ ‫ن أ رت ررناور ر‬ ‫ور ‪.‬‬ ‫ل ال م‬ ‫‪ -3‬أ رذ ي ر‬ ‫سإة ب رعيد ر أ ي‬ ‫هب إ قرلى المـد يرر ر‬ ‫فط م ي‬ ‫ر‬ ‫‪ -4‬الط ط ر‬ ‫مال ققهم قفي‬ ‫لب ي م ق‬ ‫ن ي رت ر ر‬ ‫ون أ ي‬ ‫نآ ر‬ ‫حد رمثوا ع ر ي‬ ‫حب ط ي‬ ‫قربل ‪.‬‬ ‫ست ر ي‬ ‫المـ ي‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫ن‬ ‫وما الرنافقرعة ب ريعد أ ي‬ ‫ن تر ي‬ ‫ون أ ي‬ ‫‪ -5‬ت ر ي‬ ‫ح م‬ ‫صملوا ع ررلى العمل م ي‬ ‫ست رط قي يعم ي‬ ‫سإ م‬ ‫كم‪.‬‬ ‫دوا قفي د ممروي ق‬ ‫جت رهق م‬ ‫تر ي‬ ‫ل يمكن ل ر ر ر‬ ‫ما ب قن ق ر‬ ‫سإة ؟‬ ‫‪ -6‬هر ي م ي ق‬ ‫كأ ي‬ ‫ن ت رل يت رزق ر‬ ‫ظاما ق المـد يرر ر‬ ‫تدريب )‪: (3‬‬ ‫سإب ا‪,‬ب‪,‬ج اوأ د !‬ ‫اق س‬ ‫مرنا ق‬ ‫خرتر ال م‬ ‫فا ط قب لويا‬ ‫ص غ‬ ‫ورب رعيد ر ال ي ر‬ ‫‪.1‬‬ ‫ص ‪,‬ك رت ر ر‬ ‫ف ي‬ ‫ب ‪ ...‬ور ي‬ ‫ح ق‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫ج‪ .‬الط رقبي ر‬ ‫أ‪ .‬الط رقبي م‬ ‫ة‬ ‫س‬ ‫د‪ .‬الط رقبيب ر م‬ ‫ب‪ .‬المـد رلر م‬ ‫سن ب قك م ل‬ ‫‪-2‬‬ ‫جي لد ر‬ ‫ما ال ر‬ ‫ير ي‬ ‫ق أن‪ ......‬الط ررعا ر‬ ‫ح م‬ ‫ل م‬ ‫مراه ق ق‬ ‫أ‪ .‬ي رأ يك م م‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫ج‪ .‬ي من رظ ل ر‬ ‫د‪ .‬ت رأ يك م ر‬ ‫ب‪ .‬ي رأ يك م ر‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫م‪.....‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫ج م‬ ‫س أن ي معرل ل ر‬ ‫ب ال ي م‬ ‫ير ق‬ ‫مد رلر م‬ ‫مي ر‬ ‫ب‬ ‫تا‬ ‫أ‪ .‬اللتل ق‬ ‫ج‪ .‬الطال م‬ ‫ذا ر‬ ‫ميذ ر‬ ‫ب‬ ‫ب‪ .‬اللتل ق‬ ‫د‪ .‬الط طل ن ق‬ ‫تا‬ ‫‪-4‬‬ ‫ل ر يم ق‬ ‫مـلوا المـخدررا ق‬ ‫سرتع ق‬ ‫ح ط‬ ‫ب ‪ .......‬أن ي ر ي‬ ‫ة‬ ‫مرراه ق ر‬ ‫ح م‬ ‫ق م‬ ‫صال ق ر‬ ‫مرراه ققم‬ ‫ج‪ .‬ال م‬ ‫أ‪ .‬ال م‬ ‫ة ال ر‬ ‫الماه قمر‬ ‫د‪.‬‬ ‫ة‬ ‫مرراهر ر‬ ‫ق م‬ ‫ب‪ .‬ال م‬ ‫حون‬ ‫مررا ق‬ ‫صال ق م‬ ‫هقو ر‬ ‫ال م‬ ‫ن ال ر‬ ‫ضى أن‪ ......‬الد رروا‬ ‫‪-5‬‬ ‫مـر ر‬ ‫ممر الط رقبي م‬ ‫ب ال ر‬ ‫ريأ م‬ ‫ب‬ ‫أ‪ .‬رتشـررمبوا‬ ‫ج‪ .‬ريشـرر ر‬ ‫د‪ .‬ريأك م م‬ ‫ل‬ ‫رىِ‬ ‫ب‪ .‬ريشـت ر ق‬ ‫‪14‬‬

‫القراءة‬

‫آمال المراهقيِن‬ ‫)‪(1‬‬

‫قى ال ر‬ ‫مب رل لغع إ قرلى‬ ‫أ رل ي ر‬ ‫شييخْ إبررا ق‬ ‫م‪ ،‬ورهمور م‬ ‫هي م‬ ‫ر‬ ‫ما الط ط ر‬ ‫السإ ر‬ ‫لب‬ ‫حا ر‬ ‫م ر‬ ‫ما ر‬ ‫ضررة غ د قي ين قرية أ ر‬ ‫لما‪ ،‬م‬ ‫روال ر‬ ‫ة‬ ‫حل ر م‬ ‫مير ر‬ ‫مو ي م‬ ‫طال قرباتا ت ر ي‬ ‫وعْ ‪ ) :‬ر‬ ‫ت ال ر‬ ‫ح ر‬ ‫ض ي‬ ‫قة(‬ ‫المـرراهر ر‬ ‫ن ك رل رما ق ال ر‬ ‫شييخْ ‪:‬‬ ‫ور ق‬ ‫م ي‬ ‫حل رةق المـرراهر ر‬ ‫حل رةق‬ ‫مير ر‬ ‫مير ر‬ ‫مير ر‬ ‫حرلة ب رعيد ر ر‬ ‫ي ر‬ ‫رانمتم يالْن قفى ر‬ ‫قة‪ ،‬وره ق ر‬ ‫م‬ ‫الط ط م‬ ‫حرلة ر‬ ‫س ق‬ ‫مة ر‬ ‫مير ر‬ ‫جا ي‬ ‫مك م ي‬ ‫م ورقفي ب قرناقء ق‬ ‫حريات قك م ي‬ ‫ها ر‬ ‫ي ر‬ ‫فويرلة‪ .‬وره ق ر‬ ‫قل قك مم ب ي ر‬ ‫قب رل ق م‬ ‫كم‪،‬‬ ‫ست ر ي‬ ‫ورع ر‬ ‫مير ر‬ ‫ي ي ر‬ ‫م ي‬ ‫حل رةق قفي ب قرناء م‬ ‫م ر‬ ‫ل أه ر ط‬ ‫حرياة‬ ‫ح ق‬ ‫م قفي ال ر‬ ‫‪.‬قفي ت ر ي‬ ‫مال قك م ي‬ ‫قآ ر‬ ‫ور‬ ‫قي ي ق‬

‫)ب(‬

‫ر‬ ‫ه ر‬ ‫ي‬ ‫ن ي رك موي ر‬ ‫مرنى أ ي‬ ‫مهرن يد ق غ‬ ‫ن م‬ ‫ذا ي رت ر ر‬ ‫سإا‪ ،‬لي رب ين ق ر‬ ‫مارراتا‪.‬‬ ‫وتا روالعق ر‬ ‫الب مي م ي‬ ‫ر‬ ‫روذل ق ر‬ ‫ن ط رب قي يغبا ل قي مرعاقلج‬ ‫ن ي رك موي ر‬ ‫ك ي مرقييد أ ي‬ ‫ست ر ي‬ ‫فرياتا‪.‬‬ ‫ش ر‬ ‫المـير ر‬ ‫ضى قفي المـ ي‬ ‫ر‬ ‫سإة‪ ،‬ل قت مد رلرس‬ ‫روهذ قهق ت م ق‬ ‫ن ت رك موي ر‬ ‫بأ ي‬ ‫ح ن‬ ‫مد رلر ر‬ ‫ن م‬ ‫داقرس‬ ‫الت رل ر ق‬ ‫مييذ قفي المـ ر‬ ‫ر‬ ‫ورت قل ي ر‬ ‫سا ق‬ ‫حا ق‬ ‫عد ر‬ ‫م ر‬ ‫ن ت رك موي ر‬ ‫مرنى أ ي‬ ‫مرية‪ ،‬ل قت م ر‬ ‫ن م‬ ‫ك ت رت ر ر‬ ‫دارلة‪.‬‬ ‫المـسرتضعر ق‬ ‫فين قفي العر ر‬ ‫ر‬ ‫فة و‬ ‫مخت رل ق ر‬ ‫خر ي م ر‬ ‫روآ ر‬ ‫جاا ق‬ ‫وا ق‬ ‫ه إلى ر‬ ‫ضل أ ي‬ ‫ف ل‬ ‫صل د قررا ر‬ ‫مرعاتا م‬ ‫سإت ر م‬ ‫ن يم ر‬ ‫سإ ر‬ ‫لما‪.‬‬ ‫ن ر‬ ‫ما أو ردا ق‬ ‫جاا ق‬ ‫ق‬ ‫معرةق دين قي نةق ل قي رك موي ر‬ ‫منرها ر‬ ‫عغيا ل قل ق ي‬ ‫عال ق غ‬ ‫ر‬ ‫جامنــوغدا ر‬ ‫عــن‬ ‫جاقعين قلــد قرفاعْ ر‬ ‫همرنــا ي ر ي‬ ‫ن ي رك مويمنــوا م‬ ‫نأ ي‬ ‫خرتــارو ر‬ ‫شــا ق‬ ‫ر‬ ‫هم‪ ،‬ورهمن رــا ر‬ ‫ب فقــي‬ ‫ك تم ر‬ ‫ب قل رد ق ق‬ ‫حافقرية‪ ،‬ل قت رك يت مــ ر‬ ‫صــ ر‬ ‫ن ت رك مــوي ر‬ ‫ضــل أ ي‬ ‫ف ل‬ ‫ن ر‬ ‫خربار‪.‬‬ ‫ال ر ي‬ ‫)ج(‬

‫وا‬ ‫م فقــي هــذ قهق المـــير ر‬ ‫جا ي‬ ‫حرلة ن م م‬ ‫مك م ي‬ ‫س م‬ ‫مو ق‬ ‫ي رن ي م‬ ‫مــ و‬ ‫مو ر‬ ‫كذل ق ر‬ ‫سإــرقي يغعا‬ ‫ك عر ي‬ ‫وا ر‬ ‫ر‬ ‫م نم م‬ ‫قل مك م ي‬ ‫سإرقي يغعا‪ ،‬وري رن ي م‬ ‫م و‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫م‬ ‫حة‬ ‫حــــافقظوا ع رلــــى ق‬ ‫صــــ ر‬ ‫ن تم ر‬ ‫جــــب أ ي‬ ‫فري ر ق‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫جــب ع رل ري ي م‬ ‫م م‬ ‫وا‬ ‫ســا ق‬ ‫كــم أ ي‬ ‫أ ي‬ ‫جا ر‬ ‫ن ت من رظ ل م‬ ‫كم‪ ،‬وري ر ق‬ ‫مــ ي‬ ‫ر‬ ‫حــة‬ ‫م‪ ،‬ورت م ر‬ ‫ن الررا ر‬ ‫ر‬ ‫ق ل‬ ‫وا أويقرــات رك م ي‬ ‫س م‬ ‫حريات رك م ي‬ ‫م ب ري يــ ر‬ ‫م ي‬ ‫ضة‪.‬‬ ‫سإة رواللرريا ر‬ ‫ن الد لررا ر‬ ‫روالعر ر‬ ‫مل‪ ،‬ورب ري ي ر‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫سرهر ورغ ري يرق ذل ق ر‬ ‫مال‬ ‫ورل ر ت ر ي‬ ‫ك ق‬ ‫ق م‬ ‫ل ال ر‬ ‫ن الع ي ر‬ ‫ضوا أويرقات رك م ي‬ ‫م ر‬ ‫م ب قط موي ق‬ ‫قب رل ق م‬ ‫كم!‬ ‫ست ر ي‬ ‫التي ت م ق‬ ‫م ي‬ ‫ضنر ب ق م‬

‫تدريبات علىَ القراءة‬ ‫ر‬ ‫خطرــأ(‬ ‫وأ"خ") ر‬ ‫صــ ق‬ ‫تــدريب )‪ :(1‬اخت رــسر "ص") ر‬ ‫حسيِح( أ س‬ ‫خ ر‬ ‫فأ ق‬ ‫وأ س‬ ‫طأ!‬ ‫حح ال ر‬ ‫قررا ر‬ ‫قا قلل ق‬ ‫وأص م‬ ‫ءة ر‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫ث ال ر‬ ‫ضررة‬ ‫حد ر ر‬ ‫حا ر‬ ‫مي رةق المـ ر‬ ‫‪) -1‬ص – ح( ت ر ر‬ ‫ن أه ر ل‬ ‫شييخْ ع رب يد م الله ع ر ي‬ ‫الد لي ين قرية‬ ‫ي‬ ‫فويرلة‬ ‫حل رةق الط ط م‬ ‫ة المـرراهر ر‬ ‫حل ر م‬ ‫مير ر‬ ‫مير ر‬ ‫قة ب رعيد ر ر‬ ‫‪) -2‬ص – ح( ت رأقتي ر‬ ‫سإرقي يغعا ط موي ر‬ ‫ل‬ ‫وا ر‬ ‫م ال قن ي ر‬ ‫جا ي‬ ‫ه نم م‬ ‫سان ورع رقيل م م‬ ‫س م‬ ‫مو ق‬ ‫‪) -3‬ص – ح( ي رن ي م‬ ‫م و‬ ‫حرياقته‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫حريات رمهم‬ ‫جب ع ررلى المـرراه ق ق‬ ‫موا ر‬ ‫قيين أ ي‬ ‫ن ي من رظ ل م‬ ‫‪) -4‬ص – ح( ي ر ق‬ ‫سغنا‬ ‫ما ر‬ ‫ح ر‬ ‫ت رن يظ قي ي غ‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫ضوا أويرقات رمهم‬ ‫ن ير ي‬ ‫جب ع ررلى المـرراه ق ق‬ ‫ق م‬ ‫قيين أ ي‬ ‫‪) -5‬ص – ح( ي ر ق‬ ‫سرهر‬ ‫ل ال ر‬ ‫ب قط موي ق‬ ‫حرياةق الط ط ر‬ ‫‪) -6‬ص – ح( ط موي م‬ ‫لب‬ ‫سرهر ي م ق‬ ‫ست رقيربل ر‬ ‫م ي‬ ‫ل ال ر‬ ‫ضنر ب ق م‬ ‫روال ر‬ ‫طال قرباتا‬ ‫ست ر ي‬ ‫فى‬ ‫ش ر‬ ‫مل الط رب قييب قفي المـ ي‬ ‫‪) -7‬ص – ح( ي رعي ر‬ ‫تدريب )‪ : (2‬أ ر‬ ‫ر‬ ‫فأ ق‬ ‫وأ س‬ ‫ص‬ ‫ع‬ ‫جب‬ ‫ر‬ ‫ن ال س‬ ‫قا ل قن ر م‬ ‫ق‬ ‫سإئ قرلة الت قريِة ر‬ ‫ق‬ ‫ءة !‬ ‫قررا ر‬ ‫ال ق‬ ‫هر ي‬ ‫قيين؟‬ ‫‪-1‬‬ ‫ن المـرراه ق ق‬ ‫سإة الرثان روقرية ق‬ ‫ل ط مل ر م‬ ‫ب المـد يرر ر‬ ‫م ر‬ ‫ما ر‬ ‫مة قفي‬ ‫ة المـرراهر ر‬ ‫‪-2‬‬ ‫ة ر‬ ‫حل ر غ‬ ‫حل ر م‬ ‫مير ر‬ ‫مير ر‬ ‫ذا ت رك موي م‬ ‫ها ر‬ ‫قة ر‬ ‫ن ر‬ ‫لق ر‬ ‫سان؟‬ ‫ر‬ ‫حرياةق ال قن ي ر‬ ‫ماقرس ك م ط‬ ‫هر ي‬ ‫ة الب رد رن قرية؟‬ ‫‪-3‬‬ ‫ض ر‬ ‫مررا ق‬ ‫هق اللرريا ر‬ ‫ل م‬ ‫ل يم ر‬ ‫‪16‬‬

‫‪-4‬‬ ‫‪-5‬‬

‫دس؟‬ ‫مل المـهرن ي ق‬ ‫مارذا ي رعي ر‬ ‫ر‬ ‫ي؟‬ ‫ح ق‬ ‫ص ر‬ ‫مارذا ي رعي ر‬ ‫ر‬ ‫مل ال ر‬ ‫ف ن‬

‫الكتابة‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫وب رقتــك‬ ‫جب ر‬ ‫مل ق‬ ‫ع ق‬ ‫فأيِ أ س‬ ‫ست ر س‬ ‫وأت ر س‬ ‫ن ال س‬ ‫أ ق‬ ‫سإئ قرلة الت قريِة ر‬ ‫ج ق‬ ‫ع ق‬ ‫ر‬ ‫لر س‬ ‫رع !‬ ‫وأال ق‬ ‫م ر‬ ‫فظْ )أ س‬ ‫ف س‬ ‫عل ال م‬ ‫ن( ر‬ ‫ضا ق‬ ‫ر‬ ‫ما ر‬ ‫قربل ؟‬ ‫ست ر ي‬ ‫ن ت رك موي ر‬ ‫ذا ت مرقييد أ ي‬ ‫ن قفي المـ ي‬ ‫‪ -1‬ر‬ ‫ر‬ ‫‪ -2‬هر ي‬ ‫دة؟‬ ‫سإة‪ ،‬ريا مزيبي ر‬ ‫ل ت مرقي يد قيين أ ي‬ ‫مد رلر ر‬ ‫ن ت رك مويقني م‬ ‫ن ررعم‪.... ،‬‬ ‫ر‬ ‫هيم ؟ ر‬ ‫‪ -3‬هر ي‬ ‫ل‪.... ،‬‬ ‫ل تم ق‬ ‫جاند قنيا‪ ،‬ريا إبررا ق‬ ‫ن م‬ ‫ن ت رك موي ر‬ ‫بأ ي‬ ‫ح ن‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫‪ -4‬هر ي‬ ‫مال رنافقرعة ؟‬ ‫ن تق ق‬ ‫م ق‬ ‫كن أ ي‬ ‫ضي أوقارتك قفي أع ي ر‬ ‫ل يم ي‬ ‫مارذا ت مرقييد قفي المـك يت رربة ؟‬ ‫‪ -5‬ر‬ ‫ذا ت مري يد قيين قفي غ مرفرةق ا ر‬ ‫لكل ؟‬ ‫‪-6‬‬ ‫ر‬ ‫ي‬ ‫ما ر ق‬

‫عررب قحيِة !‬ ‫جمِ إ قرلىَ الل ل ر‬ ‫غة ال ر‬ ‫ب‪ -‬ت رسر ق‬

‫? ‪1. Ingin menjadi apa anda (pr) nanti‬‬ ‫‪2. Tidak sepatutnya para remaja menggunakan narkoba.‬‬ ‫‪3. Saya ingin menjadi dokter. Saya senang mengobati pasien.‬‬ ‫?‪4.Mungkinkah tercapai cita-cita Anda di masa yang akan datang‬‬ ‫‪5. Fadlan berharap menjadi insinyur agar dapat membangun perumahan.‬‬ ‫‪6. Zainab ingin pergi ke perpustakaan untuk menulis pelajaran.‬‬

‫م س‬ ‫مل ق ل قك م ر‬ ‫دات آت قريِة قبإِسإقتخدام‬ ‫ب‪ -‬ر‬ ‫ها ق‬ ‫فرر ر‬ ‫ت م‬ ‫ل م‬ ‫ج ر‬ ‫أن ‪ +‬الفعل!‬ ‫جايند ر‬ ‫جاع‬ ‫‪.1‬‬ ‫م‬ ‫شا ق‬ ‫فى‬ ‫‪ .2‬المـسرتـش ر‬

‫دعوة‬ ‫ال ر‬ ‫رتبقنى‬ ‫خين‬ ‫الرتد ق‬

.3 .4 .5

‫الباب الثانيِ الصحة‬ I.


1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur dan disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro -aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai 18

permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan. 3. Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan m ampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

II.


1.2 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar. 2.2 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan guru dan teman. 3.2 Memahami cara penyampaian serta cara merespon, mengidentifikasi cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap terkait topik ‫الصحة والرعاية الصحية‬, mendeskripsikan secara sederhana unsur

kebahasaan, dan struktur teks ‫النعت المفرد‬ 4.1 Mensimulasikan dialog sederhana tentang cara merespon ungkapan, Mendemonstrasikan ungkapan sederhana tentang cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap, menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan terkait topik ‫الصــحة والرعايــة‬

‫ الصحية‬dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai dengan ‫النعت المفرد‬

III. INDIKATOR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN 1. INDIKATOR PEMBELAJARAN


‫الصحة والرعاية الصحية‬ 2. Menerapkan percakapan terkait topik :

‫الصحية‬

‫الصحة والرعاية‬

3. Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik :

‫والرعاية الصحية‬

‫الصحة‬

‫الصحة والرعاية‬

‫‪4. Menyusun teks tulis yang terkait topik :‬‬

‫الصحية‬ ‫‪2. TUJUAN PEMBELAJARAN‬‬ ‫‪Setelah‬‬ ‫‪mengamati,‬‬ ‫‪menanya,‬‬ ‫‪mengeksplorasi,‬‬ ‫‪mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu‬‬ ‫‪mendengar, bercakap, membaca dan menulis dengan bahasa Arab‬‬

‫الصحة والرعاية الصحية‬

‫‪yang berkaitan dengan topik:‬‬

‫الباب الثانيِ ‪:‬‬

‫الصحة وأالرعاية الصحيِة‬ ‫المفردات وأالعبارات‬ ‫الغق ر‬ ‫حد قي يــد ‪ -‬الب رمرويت قي ين رــاتا ‪-‬‬ ‫ضمرويرقرية ‪ -‬ر‬ ‫واد ن ال ر‬ ‫ذاء ال ر‬ ‫جليد – المـ ر‬ ‫ة الن ر ي‬ ‫واتا ‪ -‬ت قل رورة م‬ ‫ضــ م‬ ‫فقي يرتا ق‬ ‫مي ين رــاتا – رقريا ر‬ ‫وافقــل ال ر‬ ‫صــل ر ر‬ ‫فــس‪ -‬ن ر ر‬ ‫ضمرويرقين ‪ -‬ال ر‬ ‫حة ال ر‬ ‫ال رذ ي ر‬ ‫ض ر‬ ‫لتا‬ ‫طارقة – العر ر‬ ‫كافقرية – ر‬ ‫كار ‪ -‬الررا ر‬ ‫‪20‬‬

‫ر‬ ‫دة‬ ‫سإربة ‪ -‬الرعارداتا المـــ ق‬ ‫في ي ر‬ ‫سربا ر‬ ‫ال ر‬‫مرنا ر‬ ‫جيري – ال ل‬ ‫حة ‪ -‬أويرقاتا م‬ ‫مب رك لغرا‬ ‫– م‬

‫الفأعال‬ ‫ما‬ ‫ض‬

‫مضا مص‬ ‫در‬ ‫رع‬

‫ب رعر‬ ‫ث‬ ‫ر‬ ‫ص‬ ‫نر ر‬ ‫ح‬ ‫ر‬ ‫ن رهر‬ ‫ض‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫أن يعر‬ ‫م‬ ‫ر‬

‫ي رب يعر‬ ‫ث‬ ‫م‬ ‫ص نر ق‬ ‫صي ي‬ ‫ين ر‬ ‫حة‬ ‫ح‬ ‫ر‬ ‫ي رن يهر ن مهموي‬ ‫ض ض‬ ‫م‬ ‫ي من يعق إ قن يرعا‬ ‫ما‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫ب رعيغثا‬

‫=‬ ‫‪Membang‬‬‫‪kitkan‬‬ ‫‪menasihati‬‬ ‫‪bangkit‬‬ ‫‪memberi‬‬ ‫‪nikmat‬‬

‫ما‬ ‫ض‬

‫مضا‬ ‫رع‬

‫مصد‬ ‫ر‬

‫نر ر‬ ‫ش‬ ‫ر‬ ‫ط‬ ‫مارر‬ ‫ر‬ ‫س‬ ‫ر‬ ‫اق ي‬ ‫حت رور‬ ‫ىِ‬ ‫ا قيررتا‬ ‫ح‬

‫ي من ر ل‬ ‫ش‬ ‫ط‬ ‫يم ر‬ ‫مارق‬ ‫س‬ ‫ير ي‬ ‫حت روق‬ ‫ي‬ ‫ي ريررتا‬ ‫ح‬

‫ت رن ي ق‬ ‫شي ي‬ ‫ط‬ ‫مارر‬ ‫م ر‬ ‫م‬ ‫سإة‬ ‫ر‬ ‫وا‬ ‫اق ي‬ ‫حت ق ر‬ ‫ء‬ ‫ا قيرت قييا‬ ‫ح‬

‫=‬ ‫‪memberi‬‬ ‫‪semangat,‬‬ ‫‪merangsang‬‬ ‫‪membiasakan,‬‬ ‫‪melatih‬‬ ‫‪mencakup,‬‬ ‫‪mengandung‬‬ ‫‪merasa‬‬ ‫‪tenang, rileks‬‬

‫ماع‬ ‫ال ق س‬ ‫سإت ق ر‬ ‫م‬ ‫سإرتاذ !‬ ‫عِ قإلىَ ق‬ ‫سإت ر ق‬ ‫م س‬ ‫قرراءة ال س‬ ‫ا س‬

‫)‪ (1‬الغق ر‬ ‫جليد‬ ‫ذاء ال ر‬ ‫جيري‬ ‫)‪ (3‬ال ر‬

‫حة‬ ‫سربا ر‬ ‫)‪ (2‬ال ل‬

‫تدريبات علىَ السإتماع ‪ /‬المفردات‬

‫ر‬ ‫ن ال ر‬ ‫سإسيِن‬ ‫!تدريب )‪ : (1‬ا ق س‬ ‫ص ح‬ ‫و ر‬ ‫مات ب ريِ س ر‬ ‫ح الك رل ق ر‬ ‫خرتر أ ر‬ ‫ق س‬ ‫الغق ر‬ ‫ضمرويرقرية ‪-‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫واد ن ال ر‬ ‫جليد ي ر ي‬ ‫ذاء ال ر‬ ‫وي ع ررلى ) الـ ر‬ ‫م ر‬ ‫حت ر ق‬ ‫مي يرناتا – ال ر‬ ‫شرراب( ‪.‬‬ ‫في يرتا ق‬ ‫ال ق‬ ‫صد رمر ال ر‬ ‫ذاء – ال ر ر‬ ‫)الغق ر‬ ‫مة‬ ‫‪-2‬‬ ‫طارقة الل نزق ر‬ ‫كل – الرقرياضة( ر‬ ‫م ي‬ ‫مل‬ ‫قللعر ر‬ ‫كافية ضرورية‪ .‬وم ر‬ ‫حة‬ ‫‪-3‬‬ ‫م الررا ر‬ ‫ر م ي قر‬ ‫حة ال ر ق ر‬ ‫الررا ر‬ ‫ن أه ر ل‬ ‫ر ق ي‬ ‫وما – ال رذ ي ر‬ ‫كار(‬ ‫)ال ق‬ ‫قررارءة‪ -‬الن ر ي‬ ‫ض ر‬ ‫لتا –‬ ‫‪-4‬‬ ‫سا ق‬ ‫مون )العر ر‬ ‫اللرريا ر‬ ‫ضة الب رد رن قرية ت م ر‬ ‫عد ع ررلى ن م م‬ ‫ل(‬ ‫النفس – العر ي‬ ‫ق ق‬ ‫حة‬ ‫‪-5‬‬ ‫ضة الطروي ق‬ ‫ق‬ ‫سربا ر‬ ‫حرية )ال ر‬ ‫ن اللرريا ر‬ ‫سرقييع – ال ل‬ ‫جيريم ال ر‬ ‫م ر‬ ‫مة – ت قل رورة م ا يل رذ ي ر‬ ‫كار(‬ ‫المـن رظ ر ر‬

‫ر‬ ‫ن‬ ‫تدريب )‪ : (2‬ا ق س‬ ‫س ر‬ ‫خرتر أن س ر‬ ‫ب الفأعال ب ريِ س ر‬ ‫!ال ر‬ ‫سإسيِن‬ ‫و ر‬ ‫ق س‬

‫ر‬ ‫ن ي رت ررنارول‬ ‫كن – ي م ق‬ ‫م ق‬ ‫‪-1‬ورل ق ق‬ ‫ب( أ ي‬ ‫ح ن‬ ‫ص ن‬ ‫ج ي‬ ‫جب – ي م ي‬ ‫سم‪ ) ،‬ي ر ق‬ ‫حة ال ق‬ ‫سان الغق ر‬ ‫جليد‪.‬‬ ‫ذاء ال ر‬ ‫ال قن ي ر‬ ‫ر‬ ‫ص ر‬ ‫حة‬ ‫جرعل( الررا ر‬ ‫ماقرس – ت ر ي‬ ‫ست رط قييع أ ي‬ ‫لة ت ر ي‬ ‫ن )ت رب يرعث – ت م ر‬ ‫‪-2‬ال ر‬ ‫سان‪.‬‬ ‫قفي ن ر ي‬ ‫فس ال قن ي ر‬ ‫ر‬ ‫حاقفظِ –ي من يقعم( ع ررلى‬ ‫وي –ي م ر‬ ‫ن )ي ر ي‬ ‫سقلم أ ي‬ ‫م ي‬ ‫جب ع ررلى ال ي م‬ ‫‪ -3‬ي ر ق‬ ‫حت ر ق‬ ‫مس‬ ‫واتا ال ر‬ ‫خ ي‬ ‫ال ر‬ ‫صل ر ر‬ ‫ضة الب رد رن قرية‬ ‫سم – ن م ر‬ ‫‪) - 4‬ن م ر‬ ‫ضة إ قرلى الرقريا ر‬ ‫حاقفظِ( الرقريا ر‬ ‫ضل‪ -‬ن م ر‬ ‫ف ل‬ ‫ق ل‬ ‫سنية‬ ‫ضة الن ر ي‬ ‫ف ق‬ ‫روالرقريا ر‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫ماقرس‬ ‫صح ( المـرقييض أ ي‬ ‫ن يم ر‬ ‫‪-5‬الط رب قييب ) ي رأ م‬ ‫مر – ي رن يقهى – ي رن ي ر‬ ‫فس‪.‬‬ ‫ة الن ر ي‬ ‫ض ر‬ ‫رقريا ر‬

‫الحوار‬ ‫‪22‬‬

‫تدريب )‪(1‬‬

‫ر‬ ‫قائ ق ر‬ ‫د ر‬ ‫مرثال‬ ‫ما ق‬ ‫ر ال ق‬ ‫فأيِ ال ق‬ ‫عِ أص ق‬ ‫م ر‬ ‫!أ س‬ ‫ك كر ر‬ ‫وار ر‬ ‫ح ر‬ ‫ج ق‬ ‫فة *(‬ ‫في ي ر‬ ‫جاربة ال ر‬ ‫خ ق‬ ‫مثال ‪ :‬ت مرقييد ‪ /‬الور ي‬ ‫م‬ ‫ما ر‬ ‫ة‬ ‫ذا ت مرقييد ؟‬ ‫جاب ر ر‬ ‫ ‪ :‬أرقييد الور ي‬‫= ‪ :+‬ر‬ ‫فة‬ ‫في ي ر‬ ‫ال ر‬ ‫خ ق‬ ‫صة‬ ‫‪ -1‬ت م ق‬ ‫ب‪/‬ققررارءة ال ق‬ ‫ح ن‬ ‫ق ر‬ ‫سرباحة‬ ‫روال ل‬ ‫خرتار‪ /‬هه ر‬ ‫ذا الط ررعاما‬ ‫‪ -3‬ت ر ي‬ ‫‪ -5‬ت ر ي‬ ‫شررب‪ /‬الرعصير‬ ‫ساقئل‬ ‫ال ر‬

‫‪ -2‬ت م ر‬ ‫ضل‪/‬ال ر‬ ‫ف ل‬ ‫جيرير‬ ‫‪ -4‬ت رأ ي م‬ ‫كل‪/‬الغق ر‬ ‫جليد‬ ‫ذاء ال ر‬ ‫‪ -6‬ت رت ررنارول‪/‬الد ررواء‬

‫قل " ت مرقي يد قيين"‬ ‫مي يل رقتك‪ ،‬فر م‬ ‫حارلة ال ق‬ ‫معر رز ق‬ ‫*( قفي ر‬ ‫وار ر‬ ‫ح ر‬ ‫الخْ‬ ‫تدريب )‪(2‬‬

‫ر‬ ‫فأيِ اقلمرثال‬ ‫ما ق‬ ‫ر ال ق‬ ‫!أ س‬ ‫مل رقئك ك ر‬ ‫معِ مز ر‬ ‫وار ر‬ ‫ح ر‬ ‫ج ق‬ ‫قيرآن ا رل يك ررقييم‬ ‫قررأ‪/‬ال م‬ ‫مثال ‪ :‬ت ر ي‬ ‫ذات ر س‬ ‫قرر م‬ ‫ما ر‬ ‫ن الك ررقييم‬ ‫قررأ ال م‬ ‫ ‪ :‬نر ي‬‫وأن؟‬ ‫قيرآ ر‬ ‫=‪ :‬ر‬ ‫ؤ س‬ ‫‪ -2‬ت م ر‬ ‫ضة‬ ‫ي‬ ‫شا ق‬ ‫هد‪/‬الرقريا ر‬ ‫جا ر‬ ‫وا ق‬ ‫‪ -1‬ت رعي ر‬ ‫ب المـينـْزل ق ن‬ ‫مل‪/‬ال ر‬ ‫الب رد رن قنية‬ ‫قررارءة‬ ‫‪ -4‬ت ر ي‬ ‫خرتار‪/‬ههذ قهق‬ ‫ص ال ق‬ ‫‪ -3‬ت رك يمتب‪/‬ن ر ر‬ ‫ج ل‬ ‫لتا‬ ‫المـ ر‬ ‫ي‬ ‫تا‬ ‫دما‬ ‫‪ -5‬ت رل يرعب‪/‬ك مررة ر ال ر‬ ‫‪ -6‬ت مرقييد‪/‬المـأك مويل ر ق‬ ‫ق ر‬ ‫فة‬ ‫في ي ر‬ ‫ال ر‬ ‫خ ق‬

24

‫التركيِب‬

‫عول به‬ ‫المف م‬

‫ول قبه( ‪A. Perhatikan‬‬ ‫!) م‬ ‫مرلة فقعيل قرية( ‪ ) dalam‬ر‬ ‫جا ي‬ ‫مفيعم ي‬ ‫( ‪Pelengkap‬‬ ‫فأعل ‪+‬‬ ‫مفعول به‬ ‫)فضلة‬ ‫فأاعل‬ ‫قررأ ال ر‬ ‫الك ررقييم‬ ‫ن‬ ‫ال م‬ ‫طاقلب‬ ‫ير ي‬ ‫قيرآ ر‬ ‫سإويل غ‬ ‫دا‬ ‫ث الله‬ ‫ب رعر ر‬ ‫م غ‬ ‫م ر‬ ‫ن رب قنيا وررر م‬ ‫ح ن‬ ‫م‬ ‫‬‫الظ مهيرر‬ ‫صنلي‬ ‫تم ر‬ ‫ال ر‬ ‫طال قربة‬ ‫ي رأ ي م‬ ‫الغق ر‬ ‫جليد‬ ‫ذارء‬ ‫كل‬ ‫ال ر‬ ‫ون‬ ‫مرراه ق م‬ ‫الـ م‬ ‫ق ي‬ ‫قة‬ ‫المـرراهر ر‬ ‫ة‬ ‫ب رل رغيمتم‬ ‫حل ر ر‬ ‫مير ر‬ ‫ر‬ ‫ال ر‬ ‫‬‫ميين‬ ‫دي الله‬ ‫ظال ق ق‬ ‫ل ر ي رهي ق‬ ‫ر‬ ‫قب ق م‬ ‫ماما الرباب‬ ‫ل‬ ‫ست ر ي‬ ‫تر ي‬ ‫المـد يع موليين أ ر‬ ‫ال ر‬ ‫سي‬ ‫طال قرباتا‬ ‫الررئ قي ي ق‬ ‫ول قبه(‬ ‫م ي‬ ‫سإ ق‬ ‫) م‬ ‫مرلة ا ق ي‬ ‫مرية( ‪ ) dalam‬ر‬ ‫جا ي‬ ‫فع م ي‬ ‫مفعول‬ ‫( ‪Pelengkap‬‬ ‫خربر‬ ‫دأ‪ +‬ر‬ ‫مب ست ر ر‬ ‫م‬ ‫)فضلة‬ ‫به‬

‫‪B. Perhatikan‬‬

‫ال ر‬ ‫قررأ‬ ‫طاقلب ي ر ي‬ ‫الله ب ررعث‬ ‫ون‬ ‫المـرراه ق م‬ ‫ق ي‬ ‫ي‬ ‫ون‬ ‫ي رأك مل م ي‬ ‫ر‬ ‫قة‬ ‫المـرراهر ر‬ ‫ة‬ ‫م ب رل رغيمتم‬ ‫حل ر ر‬ ‫مير ر‬ ‫ر‬ ‫أن يت م ي‬ ‫دي ال ر‬ ‫‬‫ميين‬ ‫ظال ق ق‬ ‫الله ل ر ي رهي ق‬ ‫ر‬ ‫ال ر‬ ‫ماما الرباب‬ ‫طال قرباتا‬ ‫المـد يع موليين أ ر‬ ‫سي‬ ‫ن‬ ‫ست ر ي‬ ‫الررئ قي ي ق‬ ‫ير ي‬ ‫قب قل ي ر‬ ‫ن‬ ‫ال م‬ ‫قيرآ ر‬ ‫دا‬ ‫م غ‬ ‫م ر‬ ‫ح ن‬ ‫م‬ ‫الغق ر‬ ‫ذارء‬

‫الك ررقييم‬ ‫سإويل غ‬ ‫ن رب قنيا وررر م‬ ‫جليد‬ ‫ال ر‬

‫ملحظة ‪:‬‬ ‫ول قبه( ‪1.‬‬ ‫م ي‬ ‫‪ )adalah kata yang berfungsi sebagai‬ر‬ ‫فع م ي‬ ‫‪‘objek’baik dalam‬‬

‫مرلة فقعيل قرية(‬ ‫سإ ق‬ ‫مرية(‪ )atau dalam‬م‬ ‫‪ ).‬م‬ ‫مرلة ا ق ي‬ ‫جا ي‬ ‫جا ي‬ ‫ول قبه( ‪2.‬‬ ‫م ي‬ ‫‪),‬فرت ي ر‬ ‫حة( ‪ ) diberi harakat‬ر‬ ‫فع م ي‬ ‫مع المـذ ر ر‬ ‫لم( ‪atau pada‬‬ ‫سا ق‬ ‫( ‪ ) diberi tanda‬ر‬ ‫كر ال ن‬ ‫جا ي‬ ‫‪).‬ون( ‪), bukan‬ين‬

‫تدريبات علىَ التركيِب‬ ‫تدريب )‪(1‬‬ ‫اق س‬ ‫عِ ضبط الكلمات التيِ تحتها‬ ‫م ر‬ ‫ما ي رقليِ ر‬ ‫قررأ ر‬ ‫ش س‬ ‫الخط بال ر‬ ‫مرثال!‬ ‫ما ق‬ ‫فأيِ ال ق‬ ‫كل ك ر ر‬ ‫قة ‪ .‬ور ر‬ ‫مثال ‪ :‬ب ررلــغ الطل ح‬ ‫كــذقلك‬ ‫حرلة المـــرراهر ر‬ ‫مسر ر‬ ‫لب الْن ر‬ ‫ال ر‬ ‫طال قرباتا‬ ‫قة ‪ .‬ورك رــذقلك‬ ‫ة المـــرراهر ر‬ ‫حل ر ر‬ ‫مسر ر‬ ‫= ب رل رغر الطلل ح م‬ ‫ب الْن ر‬ ‫ال ر‬ ‫طال قرباتا‬ ‫قون ! يجب ع رل ري م ر‬ ‫ر‬ ‫حريِات م‬ ‫كمِ ‪،‬‬ ‫موا ر‬ ‫ي‬ ‫كم أن ت من رظ ل م‬ ‫ر ق‬ ‫أي طرها المـرراه ق م ي‬ ‫ر‬ ‫قات م‬ ‫وأ ر‬ ‫كمِ!‬ ‫ورت م ر‬ ‫ق ل‬ ‫س م‬ ‫موا أ س‬ ‫مــال ررفقي يعرــة‪ .‬هــ ر‬ ‫ذا ي مرقي يــد رأن‬ ‫قيين روالمـرراه ق ر‬ ‫مرراه ق ق‬ ‫قاتا آ ر‬ ‫ورقلل م‬ ‫مسرضىَ ‪،‬‬ ‫ي رك ميون ط رب قييبا ي مرعاقلج ال ر‬ ‫ر‬ ‫روذل ق ر‬ ‫مارراتا‪.‬‬ ‫وت روالعق ر‬ ‫ك ي رت ر ر‬ ‫ي الب ميِ م س‬ ‫مرنى أن ي رك ميون ممهرن يقدسإا ل قي ريبن ر‬ ‫خرتار رأن ي ر م‬ ‫عبا رم ي‬ ‫دث ع رن يــه الن حــاس‪،‬‬ ‫خر ي ر ي‬ ‫روآ ر‬ ‫كونل ر ق‬ ‫ح ن‬ ‫شهميورا‪ ،‬ي رت ر ر‬ ‫وري رك يمتب ع رينه الصحفحيِون‪.‬‬ ‫ر‬ ‫مارلهمِ ‪.‬‬ ‫ق م‬ ‫ح ل‬ ‫ج ق‬ ‫مييع أن ي م ر‬ ‫وري مرقييد ال ر‬ ‫قوا آ ر‬ ‫م س‬ ‫ول قبه‬ ‫وأل الحتاقليِ ال ق‬ ‫عِ ق‬ ‫ب( ر‬ ‫ف م‬ ‫ف س‬ ‫فأيِ ال ر‬ ‫ض س‬ ‫عل وأال ر‬ ‫ع س‬ ‫جد س ر‬ ‫ساب ق ر‬ ‫ف س‬ ‫قة !‬ ‫من ال ق‬ ‫قرر ق‬ ‫ق‬ ‫ة ال ح‬ ‫‪26‬‬

‫عل‬ ‫ال ق‬ ‫ف س‬ ‫وأال ر‬ ‫عل‬ ‫فا ق‬ ‫‪ -1‬ب ررلغ‬ ‫ب‬ ‫الطلل ح م‬ ‫‪... -2‬‬

‫م س‬ ‫و‬ ‫ف م‬ ‫ال ر‬ ‫ع س‬ ‫ل قبه‬ ‫ة‬ ‫حل ر ر‬ ‫مسر ر‬ ‫ر‬ ‫‪...‬‬

‫عل‬ ‫ال ق‬ ‫ف س‬ ‫وأال ر‬ ‫عل‬ ‫فا ق‬ ‫‪... -3‬‬ ‫‪... -4‬‬ ‫الخْ‬

‫م س‬ ‫و‬ ‫ف م‬ ‫ال ر‬ ‫ع س‬ ‫ل قبه‬ ‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬

‫تدريب )‪(2‬‬ ‫أ‪ -‬ا ق س‬ ‫مات ال حقتيِ تحتها‬ ‫عِ ر‬ ‫ضب س ق‬ ‫م ر‬ ‫ط الك رل ق ر‬ ‫ما ي رقليِ ر‬ ‫قررأ ر‬ ‫الخ ح‬ ‫مرثال !‬ ‫ما ق‬ ‫فأيِ ال ق‬ ‫ط كر ر‬ ‫مثال ‪ :‬ي رن يب رقغي رأن ي رأ س م‬ ‫غ ر‬ ‫جليد‬ ‫سان ال ق‬ ‫ذاء ال ر‬ ‫كل ال قن س ر‬ ‫حة‪.‬‬ ‫ماقرسإالمرريا ر‬ ‫ضة‪ ،‬وري ررنال الحرا ر‬ ‫وري م ر‬ ‫= ي رن يب رقغي رأن ي رأ سك م ر‬ ‫غ ر‬ ‫جليد‬ ‫ن ال ق‬ ‫سا م‬ ‫ذاءر ال ر‬ ‫ل ال قن س ر‬ ‫ة‪ ،‬وري ررنا م‬ ‫ة‪.‬‬ ‫ح ر‬ ‫ض ر‬ ‫ماقرسإالمرريا ر‬ ‫ل الحرا ر‬ ‫وري م ر‬ ‫غ ر‬ ‫ضمرويرقنية‬ ‫حرتوي ال ق‬ ‫واد ن ال ر‬ ‫ذاء ال ر‬ ‫ وري ر س‬‫جليد ع ررلى المـ ر‬ ‫مي يرناتا‬ ‫في يرتا ق‬ ‫ميثل الب رمرويت قي يرناتا وال ق‬ ‫حة‪ ،‬ق‬ ‫ص ر‬ ‫قلل ل‬ ‫ض ر‬ ‫عل‬ ‫سا ق‬ ‫ع ر‬ ‫ج ر‬ ‫مون ورت ر س‬ ‫عد ال ر‬ ‫ رواللرريا ر‬‫ضة ت م ر‬ ‫لت ع ررلى الن ط م‬ ‫مل ب قل قريارقة‬ ‫ج س‬ ‫سمِ ي رعي ر‬ ‫ال ق‬ ‫ والص ر ر‬‫طيع رأن ت من ر م‬ ‫سمِ ورت رب يرعث‬ ‫ست ر ق‬ ‫ج س‬ ‫لة أييضا ت ر ي‬ ‫ر ر‬ ‫شط ال ق‬ ‫سان‬ ‫حة قفي ن ر ي‬ ‫الحرا ر‬ ‫فس ال قن ي ر‬ ‫ر‬ ‫سان‬ ‫ ور ق‬‫ص ر‬ ‫حة أن ي ررنام ال قن س ر‬ ‫من الرعارداتا المـفقييدة قلل ل‬ ‫ر‬ ‫مب ر ل‬ ‫مب ر ل‬ ‫كرا ‪.‬‬ ‫ست ري ي ق‬ ‫كرا ورأن ي ر ي‬ ‫قظِ م‬ ‫م‬ ‫م س‬ ‫ول‬ ‫وأل الحتاقليِ ال ق‬ ‫عِ ق‬ ‫ب‪ -‬ر‬ ‫ف م‬ ‫ف س‬ ‫فأيِ ال ر‬ ‫ض س‬ ‫وأال ر‬ ‫ع س‬ ‫عل ر‬ ‫جد س ر‬ ‫ف س‬ ‫قررة الساقبقة!‬ ‫ن ال ق‬ ‫قبه ق‬ ‫م ر‬ ‫عل‬ ‫ال ق‬ ‫ف س‬ ‫وأال ر‬ ‫عل‬ ‫فا ق‬

‫م س‬ ‫و‬ ‫ف م‬ ‫ال ر‬ ‫ع س‬ ‫ل قبه‬

‫عل‬ ‫ال ق‬ ‫ف س‬ ‫وأال ر‬ ‫عل‬ ‫فا ق‬

‫م س‬ ‫و‬ ‫ف م‬ ‫ال ر‬ ‫ع س‬ ‫ل قبه‬

‫‪ -1‬ي رأ س م‬ ‫كل‬ ‫سان‬ ‫ال قن س ر‬ ‫‪... -2‬‬ ‫‪... -3‬‬

‫‪28‬‬

‫غ ر‬ ‫ذاء‬ ‫ال ق‬ ‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬

‫‪-4‬‬ ‫‪-5‬‬ ‫‪-6‬‬

‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬

‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬ ‫‪...‬‬

‫القراءة‬ ‫حيِة‬ ‫الحيِاة الص ح‬

‫)أ(‬ ‫ر‬ ‫لق ر‬ ‫مــارس مــا‬ ‫صــ ق‬ ‫حا‪ ،‬ي رن يب رغقــي أ ي‬ ‫حي ي غ‬ ‫كي ي رك موي ر‬ ‫جا ي‬ ‫ن نم ر‬ ‫س م‬ ‫ن ق‬ ‫مرنا ر‬

‫يلي‪:‬‬ ‫ي‬ ‫ن رأك م ر‬ ‫ل الغق ر‬ ‫جليد‬ ‫‪-1‬‬ ‫ذاء ال ي ر‬ ‫ضة‬ ‫‪-2‬‬ ‫ماقرس اللرريا ر‬ ‫نم ر‬ ‫حة‬ ‫‪-3‬‬ ‫نرنال الررا ر‬ ‫ي‬ ‫صــد رمر ال ر‬ ‫ن رأك م ر‬ ‫ن القغـ ر‬ ‫ل القغـ ر‬ ‫مـة‬ ‫جليـد‪ ،‬ل ن‬ ‫ذارء ال ر‬ ‫طاقر ة الل رزق ر‬ ‫ذاء ر‬ ‫م ي‬ ‫مل‪ .‬والغقــ ر‬ ‫جي لــد همــور ال رــ ق‬ ‫واد ن‬ ‫ذي ي ر ي‬ ‫ذامء ال ر‬ ‫قللعر ر‬ ‫وىِ ع رل رــى المـــ ر‬ ‫حت رــ ق‬ ‫مث ي م‬ ‫مي يرناتا‪.‬‬ ‫في يرتا ق‬ ‫ل الب رمرويت قي يرناتا روال ق‬ ‫حة ق‬ ‫ص ر‬ ‫ال ر‬ ‫ضمرويرقرية قلل ل‬ ‫)ب(‬ ‫ض ر‬ ‫لتا ع ررلى‬ ‫سا ق‬ ‫عد العر ر‬ ‫ن اللرريا ر‬ ‫ضة‪ ،‬ل ن‬ ‫س الرقريا ر‬ ‫ضة ت م ر‬ ‫نم ر‬ ‫مارق م‬ ‫صــح ال رط قب رــاء‬ ‫مــون ورت ر ي‬ ‫ج ي‬ ‫ســم ي رعي ر‬ ‫جعرــل ال ق‬ ‫الن ط م‬ ‫مــل ب رل قريارقــة‪ .‬وري رن ي ر‬ ‫بممارسإة الرياضية البدنية في أ رورقاتا مناسإبة‪ .‬وم ر‬ ‫م‬ ‫ن ق‬ ‫م ر ق ر‬ ‫ل ر ق ر‬ ‫ق م ر ر ر‬ ‫ن أه ر ل‬ ‫ر ق ي‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫ب الك مررة‪.‬‬ ‫أن ي‬ ‫حة ورل رعي م‬ ‫سربا ر‬ ‫ضة ال ر‬ ‫واقعْ اللرريا ر‬ ‫جيريم روال ل‬ ‫ر‬ ‫وينبغقــي ك رــذل ق ر ر‬ ‫فــس‪،‬‬ ‫ضــةق الــطريوح روالن ر ي‬ ‫م ب قرقريا ر‬ ‫ررير‬ ‫ك أن ن رهيت رــ ر‬ ‫ك رققــــــررارءةق ال م‬ ‫واتا‪ ،‬ورت قل رورةق‬ ‫وافق‬ ‫قــــــيرآن‪ ،‬ورن ر‬ ‫ل ال ر‬ ‫صــــــل ر ر‬ ‫ــــــ ق‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫كار‪.‬والص ر ر‬ ‫ر‬ ‫ش ر‬ ‫ن ت من ر ل‬ ‫ث‬ ‫م ورت رب يعرــ م‬ ‫ست رط قييع أ ي‬ ‫لة أي ي غ‬ ‫ج ي‬ ‫ضا ت ر ي‬ ‫ســ ر‬ ‫ط ال ق‬ ‫الذ ي ر ر ر‬ ‫ي ص ما ي ريرت رــاح‬ ‫حــة فقــي ن ر ي‬ ‫ســان‪ .‬ورك رــا ر‬ ‫الررا ر‬ ‫س ال قن ي ر‬ ‫ن الن رب قــ ن‬ ‫فــ ق‬ ‫ر‬ ‫ص ر‬ ‫لل‪) :‬ريا ب ق ر‬ ‫ول ل قب ق ر‬ ‫ص ر‬ ‫لة(‪.‬‬ ‫لة‪ ،‬وري ر م‬ ‫لل أرق ي‬ ‫حرنا قبال ر‬ ‫قبال ر‬ ‫ق ي‬ ‫)ج(‬ ‫ر‬ ‫ضــمرويرقنية‬ ‫حــة‪ ،‬رفالراحــة ر‬ ‫م قبالررا ر‬ ‫وري رن يب رقغي كــذلك أ ي‬ ‫ن ن رهيت رــ ر‬ ‫ر‬ ‫حة ر‬ ‫ذاء روال ر‬ ‫كال يغقــ ر‬ ‫م راحــة‬ ‫شــرراب‪ .‬روي‬ ‫صــ ر‬ ‫وما أهــ ر‬ ‫قلل ل‬ ‫كــون الن رــ ي‬ ‫ر‬ ‫مب رك لــغرا‬ ‫ن الرعارداتا المـ ق‬ ‫للنسان ور ق‬ ‫دة أ ي‬ ‫في ي ر‬ ‫ن ي ررنا ر‬ ‫ما ال قن ي ر‬ ‫ســان م‬ ‫م ر‬ ‫ر‬ ‫مب رك لغرا‪.‬‬ ‫ست ري ي ق‬ ‫ورأ ي‬ ‫ن ير ي‬ ‫قظِ م‬ ‫ر‬ ‫م الله ب قرها ع ررلــى‬ ‫ص ر‬ ‫هكذا فإ ن‬ ‫مة أن يعر ر‬ ‫مة ع رظ قي ي ر‬ ‫حة ن قعي ر‬ ‫ن ال ل‬ ‫ر‬ ‫حــافق ر‬ ‫ظِ ع رل ري يهرــا‪ .‬قرــا ر‬ ‫حك قي يــم‪:‬‬ ‫ل ر‬ ‫ن يم ر‬ ‫جــب ع رل ري يــهق أ ي‬ ‫ال قن ي ر‬ ‫ســان‪ .‬فري ر ق‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫ه إ قل ر‬ ‫س ال ق‬ ‫صـــ ر‬ ‫صـــ ر‬ ‫حاقء ل ر ي رعيرقمفـــ م‬ ‫)ال ل‬ ‫حة رتـــاج ع رلـــى مرؤ موي ق‬ ‫ضى(‪.‬‬ ‫مير ر‬ ‫ال ر‬

‫تدريبات علىَ القراءة‬

‫ر‬ ‫خ ر‬ ‫فأ ق‬ ‫وأ س‬ ‫تدريب )‪ : (1‬م‬ ‫ق س‬ ‫ص‬ ‫وأ) ر‬ ‫ص ق‬ ‫قا ل قن ر م‬ ‫ل) ر‬ ‫طأ( ر‬ ‫حسيِح( أ س‬ ‫خ ر‬ ‫طأ !‬ ‫حح ال ر‬ ‫قررا ر‬ ‫ال ق‬ ‫وأص م‬ ‫ءة ر‬ ‫م ن رأ ي م‬ ‫كل الغق ر‬ ‫مل إ ق ر‬ ‫ذاء‬ ‫‪.1‬‬ ‫نر ي‬ ‫ذا ل ر ي‬ ‫ست رط قييع العر ر‬ ‫ن رأ ي م‬ ‫مث ي م‬ ‫ل الب رمرويت قي يرناتا‬ ‫‪.2‬‬ ‫حة ق‬ ‫ص ر‬ ‫واد ن ال ر‬ ‫ضمرويرقرية قلل ل‬ ‫كل المـ ر‬ ‫مي يرناتا‬ ‫في يرتا ق‬ ‫وال ق‬ ‫جاليدا‬ ‫‪.3‬‬ ‫ض م‬ ‫مل ر‬ ‫جرعل اللرريا ر‬ ‫تر ي‬ ‫ج ي‬ ‫مو وري رعي ر‬ ‫م ي رن ي م‬ ‫س ر‬ ‫ة الب رد رن قرية ال ق‬ ‫ر‬ ‫م ر‬ ‫ن‬ ‫‪.4‬‬ ‫يء قفي ر‬ ‫حرياةق ال قن ي ر‬ ‫وما أهر ط‬ ‫سا ق‬ ‫ش ي‬ ‫الن ر ي‬ ‫سإرباتا‬ ‫‪.5‬‬ ‫جا ق‬ ‫مة قفي ر‬ ‫اللرريا ر‬ ‫مي يقع المـرنا ر‬ ‫ضة ل رزق ر‬ ‫حرية‬ ‫ققررارءة م ال ي م‬ ‫‪.6‬‬ ‫ضة الطروي ق‬ ‫قيرآن ق‬ ‫من اللرريا ر‬ ‫ص ر‬ ‫سم ‪.‬‬ ‫‪.7‬‬ ‫سا ق‬ ‫شي ي ق‬ ‫عد ك رث قي يغرا ع ررلى ت رن ي ق‬ ‫ج ي‬ ‫لة ت م ر‬ ‫ط ال ق‬ ‫ال ر‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫فأ ق‬ ‫وأ س‬ ‫ص‬ ‫جب ر‬ ‫ن ال س‬ ‫قا ل قن ر م‬ ‫تدريب )‪ : (2‬أ ق‬ ‫سإئ قرلة الت قريِة ر‬ ‫ع ق‬ ‫ءة !‬ ‫قررا ر‬ ‫ال ق‬ ‫ر‬ ‫هر ي‬ ‫ن الغق ر‬ ‫ذاء ؟‬ ‫‪-1‬‬ ‫ست رط قييع أ ي‬ ‫ل نر ي‬ ‫ن ن رعي ر‬ ‫مل ب قد موي ق‬ ‫ما ر‬ ‫مل ؟‬ ‫‪-2‬‬ ‫حرتاج إ قرلى الررا ر‬ ‫ذا ن ر ي‬ ‫حة ب رعيد ر العر ر‬ ‫لق ر‬ ‫ا مذ ي م‬ ‫سإرها قفي‬ ‫‪-3‬‬ ‫ض اللرريا ر‬ ‫مارق م‬ ‫ضاتا الب رد رن قرية ال رقتي ت م ر‬ ‫كر ب رعي ر‬ ‫سإقتك ؟‬ ‫مد يرر ر‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫ن ب قلل ؟‬ ‫‪-4‬‬ ‫ول ق‬ ‫مارذا طل ر‬ ‫ب الرر م‬ ‫ر‬ ‫م ي‬ ‫سإ ي‬ ‫ر‬ ‫م ر‬ ‫ضه ؟‬ ‫‪-5‬‬ ‫يء ي رت رذ رك رمرهم المـيرءم ق‬ ‫مرر ق‬ ‫عن يد ر ر‬ ‫ما أهر ط‬ ‫ر‬ ‫ش ي‬

‫سرعدس‬ ‫ض رمب رك مقرا ت ر س‬ ‫ن رسمِ ممب رك مقرا روأان سره س‬ ‫لر ر‬ ‫حريِاة !‬ ‫ك ال س ر‬ ‫ع ر‬ ‫م‬ ‫س‬ ‫وأ‬ ‫ؤ‬ ‫ر‬ ‫لىَ‬ ‫ج ر‬ ‫ح م‬ ‫ة رتا ج‬ ‫ص ح‬ ‫ال م‬ ‫س‬ ‫م‬ ‫ق‬

‫‪30‬‬

‫الكتابة‬ ‫تدريب )‪1‬‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫وي‬ ‫جب ر‬ ‫مرنا ق‬ ‫سإبة ت ر س‬ ‫ن ال س‬ ‫سإئ قرلة الت قريِة إجابة م‬ ‫أ ق‬ ‫حت ر ق‬ ‫ع ق‬ ‫م س‬ ‫عرلىَ ال ر‬ ‫ول قبه!‬ ‫ر‬ ‫فا ق‬ ‫ف م‬ ‫وأال ر‬ ‫ع س‬ ‫عل ر‬ ‫حا ؟‬ ‫ق‬ ‫صربا غ‬ ‫ون قفي المـ ي‬ ‫مل المـ ي‬ ‫س ق‬ ‫سل ق م‬ ‫مارذا ي رعي ر‬ ‫مرثال ‪ :‬ر‬ ‫جد ر‬ ‫م ي‬ ‫صيبح‬ ‫صللي المـ س‬ ‫سل ق م‬ ‫صل رةر ال ط‬ ‫ون ر‬ ‫يم ر‬ ‫م س‬ ‫مل الط ط ر‬ ‫ما ر‬ ‫صل ؟‬ ‫ذا ي رعي ر‬ ‫‪ -1‬ر‬ ‫لب قفي الفر ي‬ ‫مل ال ر‬ ‫ما ر‬ ‫طال قربة قفي المـك يت رربة ؟‬ ‫ذا ت رعي ر‬ ‫‪ -2‬ر‬ ‫مل ال ر‬ ‫طاقلب قفي غ ميرفرةق المـ ر‬ ‫ما ر‬ ‫ذاك رررة ؟‬ ‫ذا ي رعي ر‬ ‫‪ -3‬ر‬ ‫ما ر‬ ‫ب الك مررة ؟‬ ‫مل الل ر ق‬ ‫عب قفي ر‬ ‫ذا ي رعي ر‬ ‫‪ -4‬ر‬ ‫مل يعر ق‬ ‫م‬ ‫ما ر‬ ‫مك قفي المـط يربخْ ؟‬ ‫مل أ ط‬ ‫ذا ت رعي ر‬ ‫‪ -5‬ر‬

‫تدريب )‪(1‬‬

‫ر‬ ‫ر‬ ‫وي‬ ‫جب ر‬ ‫مرنا ق‬ ‫سإبة ت ر س‬ ‫ن ال س‬ ‫سإئ قرلة الت قريِة إجابة م‬ ‫أ ق‬ ‫حت ر ق‬ ‫ع ق‬ ‫م س‬ ‫ول قبه!‬ ‫ر‬ ‫ف م‬ ‫عرلىَ ال ر‬ ‫ع س‬ ‫ن ي معرللم الط ط ر‬ ‫صل ؟ المـد رلرس ي معرللم‬ ‫لب قفي ال ر‬ ‫ق‬ ‫مرثال ‪ :‬ر‬ ‫ف ي‬ ‫م ي‬ ‫الطل ح‬ ‫صل‬ ‫لب قفي ال ر‬ ‫ف ي‬ ‫ست ر ي‬ ‫فى ؟‬ ‫ش ر‬ ‫ن ير ي‬ ‫حص المـير ر‬ ‫ف ر‬ ‫ضى قفي المـ ي‬ ‫‪ -1‬ر‬ ‫م ي‬ ‫مارراتا ؟‬ ‫وتا والعق ر‬ ‫‪ -2‬ر‬ ‫ن ي رب يقني الب مي م ي‬ ‫م ي‬ ‫سإ ر‬ ‫لما ؟‬ ‫ن ي رد ي م‬ ‫عو الرناس إ قرلى ال ق ي‬ ‫‪ -3‬ر‬ ‫م ي‬ ‫ن ي رب قييع المـأ يك موي ر‬ ‫سإة ؟‬ ‫م ي‬ ‫ص ق‬ ‫ف المـد يرر ر‬ ‫لتا قفي ر‬ ‫‪ -4‬ر‬ ‫ق ر‬ ‫م ي‬ ‫سرياررة قفي ال ر‬ ‫شاقرعْ ؟‬ ‫وقْ ال ر‬ ‫ن ير م‬ ‫‪ -5‬ر‬ ‫س ي‬ ‫م ي‬

‫الكلمة‬ ‫وأأنواعها‬

‫دروأس‬ ‫إضافأيِة‬

Dari segi bentuknya, ‫مة‬ ‫( ك رل ق ر‬dalam Bahasa Indonesia disebut 'kata') dibagi kepada tiga macam :

-3

‫ فقيعل‬-2 ْ‫حيرف‬ ‫ر‬

‫سإم‬ ‫ ا ق ي‬-1

ِ‫سإم‬ ‫ ال ق س‬-1

Isim yaitu kata yang menunjukkan benda, sifat pengganti benda.

benda atau

Untuk lebih jelasnya, yang termasuk ‫سإم‬ ‫ا ق ي‬adalah: 1) menunjukkan benda atau nama benda, seperti:

‫م‬ ‫جاــ م‬ ‫سإوي ع‬ - ‫سإــرتارذة‬ ‫سإــ م‬ ‫ ط رــال ق ع‬- ‫ة‬ ‫ل – الرر م‬ ‫ب – ال ي‬ ‫مد يرر ر‬ ‫رر م‬ ‫ل – ال ي ر‬ ‫م ر‬ ‫كة‬ ‫الك مير ق‬ ‫م ر‬ ‫مد – ر‬ ‫ح ر‬ ‫ي– م‬ ‫سإ ط‬

2) sifat benda, seperti:

3)

– ‫سإــرقي يعع‬ ‫مي يل رــ ع‬ ‫جا ق‬ ‫صــغقي يعر – روا ق‬ ‫ة– ر‬ ‫سإــعع – ر‬ ‫جاد قي يــد ع – ر‬ ‫ك رب قي يــعر – ر‬ ‫المـ ي‬ ‫ما – أ رك يب رمر‬ ‫معيل موي ع‬ ‫شهمويمر – ر‬ Mashdar (kata kerja yang dibendakan), seperti:

‫(ققررارءة ع‬membaca, bacaan) ‫م‬ ‫( ق‬mengetahui, pengetahuan) ‫عل ي ع‬ ) ‫ب قرناعء‬bangunan, membangun) ‫ب‬ ‫ح ن‬ ‫( م‬cinta, mencintai) ‫( الد رع يورة م‬mengajak, ajakan) ‫ما‬ ‫(ن روي ع‬tidur) ‫فة‬ ‫خال ر ر‬ (melanggar, pelanggaran) ‫م ر‬ ‫م‬ Ketiga bentuk ‫ اسإم‬seperti kata-kata

di atas pada

‫ار س‬ umumnya ditandai dengan tanwin atau diawali ‫لـ‬

4)

Selain tiga kelompok di atas, terdapat kalimat lain, yaitu:

‫)اسإم‬: ‫ر‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫ر‬ –‫م‬ ‫ت – أن ي ق‬ ‫ت – أن يت م ي‬ ‫م – أرنا – أن ي ر‬ ‫ي – هم ي‬ ‫همور – ه ق ر‬ ‫م – يي – ر‬ ‫م – رنا‬ ‫ك– ق‬ ‫نر ي‬ ‫ك – كم ي‬ ‫ ـه – ـرها – هم ي‬... ‫ن‬ ‫ح م‬ ‫ ) ال ق ر‬seperti: (b) Kata penunjuk(‫شاررة‬ (a)kata ganti isim (‫الضمير‬

32

‫ؤلقء – مأولئ ق ر‬ ‫ ه م‬- ‫ذا – هذ قهق – ذلك – تلك‬ ‫ه ر‬ (‫ك‬ ) (c) Kata penghubung (‫ول‬ ‫ ) المـوي م‬, seperti: ‫ص ي‬ (‫ما‬ ‫ن– ر‬ ‫ن– ر‬ ‫م ي‬ ‫)ال رذ قيي – ال رقتي – ال رذ قي ي ر‬

‫عل‬ ‫ ال ق‬-2 ‫ف س‬ Fi’il ( ‫عل‬ ‫ )فق ي‬yaitukata yang menunjukkan perbuatan dan terikat waktu tertentu, meliputi: 1) ‫ض‬ ‫( فقيعل ر‬menunjukkan perbuatan pada masa lampau) ‫ما ق‬

2) ْ‫ضاقرع‬ ‫م ر‬ ‫( ( فقيعل م‬menunjukkan perbuatan pada masa sekarang, yang akan datang, atau kebiasaan) ‫ر‬ 3) ) ‫مر‬ ‫فقيعل أ ي‬menunjukkan perintah) ‫ر‬ ‫مر‬ ‫أ س‬

‫ر‬ ‫ما‬ ‫م ر‬ ‫م‬ ‫ر‬ ‫ضا ق‬ ‫ع‬ ‫ض‬ ‫ر ض‬ ‫ر‬ ‫ن‬ ‫ح ق‬ ‫ح ق‬ ‫ن أ ي‬ ‫س يم ي‬ ‫أ ي‬ ‫ح ر‬ ‫س ي‬ ‫س م‬ ‫ن‬ ‫ر‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫ت رك رل ر ي‬ ‫م ي رت رك رل ر م‬ ‫ت رك رل ر ر‬ ْ‫حيرف‬ ‫مة ر‬ ‫=ك رل ق ر‬

‫ر‬ ‫مر‬ ‫أ س‬ ‫ا من يظ مير‬

‫ضا‬ ‫ما‬ ‫م ر‬ ‫م‬ ‫ر‬ ‫رع‬ ‫ض‬ ‫ق‬ ‫ض‬ ‫ن رظ ررر ي رن يظمرم‬

‫ا ققيرأ ي‬ ‫ر‬

‫قرأ م‬ ‫ير ي ر‬

‫قررأ ر‬ ‫ر‬

ْ‫حسرف‬ ‫ ال ر‬-3

kata selain isim dan fi’il, yaitu kata yang tidak memiliki pengertian utuh, kecuali setelah dihubungkan dengan isim atau fi’il. Contoh:‫لـ‬

‫ ر‬- ‫وأ‬ -‫فأـ‬ ‫ر‬

ِ‫الباب الثاقلث‬

I.


1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur dan disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro -aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan. 3. Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan m ampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

II.


1.3 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar. 2.3 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan guru dan teman. 3.3 Memahami cara penyampaian serta cara merespon, mengidentifikasi cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap terkait topik ‫النظافــة فــي السإــلما‬, mendeskripsikan secara sederhana unsur

kebahasaan, dan struktur teks (‫الضافة المعنوية )المقارنة‬ 4.1 Mensimulasikan dialog sederhana tentang cara merespon ungkapan, Mendemonstrasikan ungkapan sederhana tentang cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap, menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan terkait topik ‫النظافـــة فـــي‬

‫السإلما‬dengan

memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur

budaya secara benar dan sesuai dengan (‫)المقارنة‬

‫الضافة المعنوية‬


34


‫النظافة في السإلما‬ 2. Menerapkan percakapan terkait topik :

‫السإلما‬

‫النظافة في‬

3. Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik : ‫في‬


4. Menyusun teks tulis yang terkait topik :


‫النظافة‬

‫النظافة في‬


‫النظافة في السإلما‬

‫النظافأة فأيِ السإلم‬

‫المفردات وأالعبارات‬ ‫الن ر ر‬ ‫واك ‪ -‬إ قن رـــامء الط رعرـــاما ‪-‬‬ ‫م ر‬ ‫ظافرـــة ‪ -‬المــــ ي‬ ‫ضة ‪ -‬ال ل‬ ‫ض ر‬ ‫ســـ ر‬ ‫مــاء رداقئــم ‪ -‬رقــ ر‬ ‫ح ر‬ ‫مك ي م‬ ‫ذاررة ‪-‬‬ ‫وفْ ‪ -‬الغمربــار ‪ -‬ال ر‬ ‫شــرراتا – ر‬ ‫ر‬ ‫شــ ي‬ ‫مريـاه – ب قئ يــر ج آب رــار –فقرنـاء ج‬ ‫مــاء ج ق‬ ‫صــ ر‬ ‫صـاقدر – ر‬ ‫در ج ر‬ ‫ر‬ ‫م ر‬ ‫م ي‬ ‫أ رفين قرية – ردار ج د ميور‬

‫الفأعال‬ ‫=‬

‫ما مضا مص‬ ‫ض رع در‬

‫ما‬ ‫ض‬

‫ي‬ ‫ر‬ ‫مر أمغرا‬ ‫مرر ي رأ م‬ ‫أ ر‬

‫‪Memerintah‬‬

‫ي رن يهر‬ ‫ى‬

‫ك ي رت يمر م‬ ‫ت ررر ر‬ ‫ك تركا‬

‫‪membiarkan,‬‬ ‫‪meninggalka‬‬ ‫‪n‬‬

‫ص‬ ‫بر ر‬ ‫قر‬ ‫كر ر‬ ‫ش‬ ‫ف‬ ‫ر‬ ‫قل‬ ‫نر ر‬

‫مضا مص‬ ‫در‬ ‫رع‬

‫ص غ‬ ‫ق‬ ‫ص بر ي‬ ‫ي رب ي م‬ ‫ا‬ ‫ق‬ ‫ش كر ي‬ ‫ش‬ ‫ي رك ي ق‬ ‫فا‬ ‫غ‬ ‫ف‬ ‫م‬ ‫قل‬ ‫ي رن ي م‬ ‫قل‬ ‫نر ي‬

‫ضة‬ ‫م ر‬ ‫المـ ي‬ ‫ض ر‬

‫‪36‬‬

‫‪Meludah‬‬

‫‪membuka,‬‬ ‫‪memeriksa‬‬ ‫‪memindahka‬‬ ‫‪n‬‬

‫ن رهر‬ ‫ى‬ ‫ع رب ن يعبر ت رعيب قي ي‬ ‫مرل‬ ‫غرا‬ ‫ر‬ ‫ن رظ ر ي من رظ ل ت رن يظ قي ي‬ ‫فا‬ ‫غ‬ ‫ف‬ ‫ف‬ ‫م‬ ‫ر‬ ‫ق ي مل ي‬ ‫ق‬ ‫أ رل ي ر‬ ‫ق‬ ‫ي‬ ‫إ قلرقاء‬ ‫ى ى‬ ‫م‬ ‫م ا قهيت ق ر‬ ‫ا قهيت ر ي رهيت ر ن‬ ‫اما‬ ‫م‬ ‫ر‬

‫واك‬ ‫ال ل‬ ‫س ر‬

‫نهيا‬

‫=‬ ‫‪melarang‬‬

‫‪mengungkapka‬‬ ‫‪n‬‬

‫‪membersihkan‬‬

‫‪membuang,‬‬ ‫‪melemparkan‬‬

‫‪memperhatikan‬‬

‫ر‬ ‫ن‪،‬‬ ‫إ قرناء ج أروا ق‬ ‫ال ررواقني‬

‫مك ي م‬ ‫وفْ –‬ ‫ط ررعاما ر‬ ‫ش ي‬ ‫يوصل إ قل رييهالغمربار‬ ‫ح ر‬ ‫شرراتا‬ ‫وال ر‬

‫ب قيئر‬

‫ن ريهر ن رظ قييف‬

‫وث قفي الن ويهر‬ ‫ت رل ر ط‬

‫فقرنامء الب رييت ‪/‬‬ ‫دار‬ ‫فقرنامء ال ر‬

‫صق!‬ ‫م ي‬ ‫ر‬ ‫وعْ الب ر ي‬ ‫من م ي‬

‫ماع‬ ‫ال ق س‬ ‫سإت ق ر‬ ‫م‬ ‫سإرتاذ !‬ ‫سإت ر ق‬ ‫معِ إ قرلىَ قراءة ال س‬ ‫اق س‬

‫تدريبات علىَ المفردات‬

‫تدريب )‪(1‬‬ ‫م س‬ ‫عا قلك ح‬ ‫دات آت قريِة!‬ ‫ر‬ ‫ها ق‬ ‫فرر ر‬ ‫م ق‬ ‫ت ر‬ ‫ل م‬ ‫ج س‬ ‫م س‬ ‫م‬ ‫فرر‬ ‫ر‬ ‫ج س‬ ‫م‬ ‫عِ‬ ‫د‬ ‫صد ر ‪....‬‬ ‫ر‬ ‫م ي‬ ‫ر‬

‫م س‬ ‫فرر‬ ‫م‬ ‫د‬ ‫ماء‬ ‫ر‬

‫م‬ ‫ر‬ ‫ج س‬ ‫عِ‬ ‫‪....‬‬

‫م س‬ ‫فرر‬ ‫م‬ ‫د‬ ‫ن ريهر‬

‫م س‬ ‫فرر‬ ‫م‬ ‫ر‬ ‫م‬ ‫ج س‬ ‫د‬ ‫عِ‬ ‫‪ ....‬ب قيئر‬

‫م‬ ‫ر‬ ‫ج س‬ ‫عِ‬ ‫‪....‬‬

‫فقرناء‬

‫‪....‬‬

‫سك ر‬ ‫م ي‬ ‫ر‬ ‫ن‬

‫‪....‬‬

‫ر‬ ‫شارق‬ ‫عْ‬

‫‪....‬‬

‫ردار‬

‫‪....‬‬

‫تدريب )‪(2‬‬ ‫ر‬ ‫ن ال ر‬ ‫سإسيِن!‬ ‫اق س‬ ‫س ر‬ ‫و ر‬ ‫خرتر أن س ر‬ ‫مات ب ريِ س ر‬ ‫ب الك رل ق ر‬ ‫ق س‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫ري المـْرياه قفي )الْربار – الفين قرية – الن يرهار( ‪.‬‬ ‫‪ -1‬ت ر ي‬ ‫ج ق‬ ‫سل( قفي‬ ‫ول ر‬ ‫ول – الغم ي‬ ‫‪ -2‬ن ررهى الرر م‬ ‫عن ) الط ررهاررة – الت رب ر ط‬ ‫سإ ي‬ ‫داقئم‪.‬‬ ‫المـاء ال ر‬ ‫ر‬ ‫سإرنان( ‪.‬‬ ‫مط رهلررة ) ل قل ي ر‬ ‫سان – ل قل ي‬ ‫فم – ل قل ل ر‬ ‫‪ -3‬ال ل‬ ‫واك م‬ ‫س ر‬ ‫ذاررة – الن ر ر‬ ‫سإ ر‬ ‫ق ر‬ ‫ظارفة –‬ ‫عن )ال ر‬ ‫لما ر‬ ‫‪ -4‬وقد عنبر ال ق ي‬ ‫ح ر‬ ‫سإة ‪.‬‬ ‫شرراتا( قبالن ر ر‬ ‫ال ر‬ ‫جا ر‬ ‫صق – المـ ي‬ ‫شي( ع ررلى‬ ‫وعْ ) ال م‬ ‫م ي‬ ‫‪ -5‬ر‬ ‫وس – الب ر ي‬ ‫جل م ي‬ ‫من م ي‬ ‫ال ريرض !‬

‫تدريب )‪(3‬‬

‫ر‬ ‫ن ال ر‬ ‫سإسيِن!‬ ‫اق س‬ ‫س ر‬ ‫و ر‬ ‫خرتر أن س ر‬ ‫ب الفأعال ب ريِ س ر‬ ‫ق س‬ ‫ر‬ ‫ن ) ين ن‬ ‫ظموا –‬ ‫سل ق ق‬ ‫ول ق‬ ‫ميين أ ي‬ ‫ن المـ ي‬ ‫‪ -1‬ط ررلب الرر م‬ ‫م ر‬ ‫سإ ي‬ ‫فوا – ي رت يمر م‬ ‫هم‪.‬‬ ‫ي من رظ ل م‬ ‫كوا ( د مويرر م‬ ‫ي‬ ‫سإ ر‬ ‫ث‬ ‫م قبـ ‪ -‬ي رن يرهى ر‬ ‫عن ( ت رل يوقي ي ق‬ ‫‪ -2‬ال ق ي‬ ‫مر قبـ ‪ -‬ي رهيت ر ن‬ ‫لما )ي رأ م‬ ‫ر‬ ‫ضي والن يرهار ‪.‬‬ ‫ال رررا ق‬ ‫‪ -3‬الط ررعاما المـك ي م‬ ‫ه‬ ‫وفْ )ي رعيل مويه م الغمربار ‪ -‬ت رب يمعد ع رن ي م‬ ‫ش ي‬ ‫ح ر‬ ‫فا (‬ ‫ون ن رظ قي ي غ‬ ‫ال ر‬ ‫راتا – ي رك م ي‬ ‫ش ر‬ ‫ي‬ ‫سإــ ر‬ ‫مي رــاه‬ ‫لما عــن ت رل يــوقييث ق‬ ‫مر – ي رن يهرــى – ي رط يل مــب( ال ق ي‬ ‫‪) -4‬ي رــأ م‬ ‫ال رن يرهار‬ ‫ر‬ ‫ق م‬ ‫مرراض‬ ‫وث )ي رن ي م‬ ‫ل‪ -‬يلقي – يترك( ال ي‬ ‫‪ -5‬روالمـاء المـل ر ر‬ ‫ضاررة ‪.‬‬ ‫ال ر‬ ‫عن )الن ر‬ ‫سإ ر‬ ‫مة‬ ‫لما ر‬ ‫‪) -6‬د ر ر‬ ‫عا – جاعل – ع رب ررر ( ال ق ي‬ ‫ظارفة( ب قك رل ق ر‬ ‫)الط ررهاررة(‬

‫ة‬ ‫أ‪ -‬ق‬ ‫عن سدر الطحب قيِ سب ر ق‬ ‫‪38‬‬

‫الحوار‬

‫الط رب قييبة‬ ‫فريدة ‪:‬‬ ‫الط رب قييبة‬ ‫فريدة ‪:‬‬ ‫الط رب قييبة‬ ‫فريدة ‪:‬‬ ‫الط رب قييبة‬

‫فريدة ‪:‬‬

‫م‬ ‫ما ‪:‬‬ ‫ا يل ن‬ ‫سإليمان‬ ‫م‬ ‫ما ‪:‬‬ ‫ا يل ن‬ ‫سإليمان‬ ‫م‬ ‫ما ‪:‬‬ ‫ا يل ن‬ ‫سإليمان‬ ‫م‬ ‫ما ‪:‬‬ ‫ا يل ن‬ ‫سإليمان‬ ‫م‬ ‫ما‬ ‫ا يل ن‬

‫‪:‬‬

‫م تر ي‬ ‫ن؟‬ ‫‪:‬‬ ‫ق‬ ‫م ر‬ ‫ش يك قي ي ر‬ ‫ر‬ ‫معقد رقتي‪.‬‬ ‫ف‪ ،‬قفي الررأ‬ ‫م ر‬ ‫في ي ع‬ ‫ق‬ ‫خ ق‬ ‫عن ي ق‬ ‫س ور قفي ر‬ ‫دي أل ر ع‬ ‫ق‬ ‫تا قبه ر‬ ‫مرتى ر‬ ‫ذا ا يل رل رم ق ؟‬ ‫‪:‬‬ ‫شعرير ق‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫ما‪.‬‬ ‫تا ب قهق م‬ ‫شعرير م‬ ‫من يذ م أيرب رعرةق أريا ق‬ ‫هر ي‬ ‫ت ر‬ ‫شي يغئا ؟‬ ‫‪:‬‬ ‫ل ت ررناورل ي ق‬ ‫ع‪.‬‬ ‫م ت رن ي ر‬ ‫حربا ق‬ ‫ف ي‬ ‫ض ال ي ر‬ ‫تا‪ ،‬ورل ر ي‬ ‫ت ررناورل ي م‬ ‫ت ب رعي ر‬ ‫ن ع ررلى‬ ‫تر ر‬ ‫‪:‬‬ ‫ست رل ي ق‬ ‫ف ر‬ ‫ضقلى! و ت ر ي‬ ‫قي ي ر‬ ‫حص‪.‬‬ ‫سرقيير ل قل ي ر‬ ‫ف ي‬ ‫ال ر‬ ‫ة الــد ررواءر‬ ‫صــ ر‬ ‫)ب ريعــد ر ال ي ر‬ ‫ت الط رب قي يربــ م‬ ‫ف ق‬ ‫ف ي‬ ‫ص مثــ ر‬ ‫م ور ر‬ ‫حــ ق‬ ‫ك إ قن ي ر‬ ‫داعْ ع‬ ‫ت‪ :‬ق‬ ‫صـــ ر‬ ‫عن يـــد ر ق‬ ‫فل مـــوقي ين يرزا ورمزك رـــا ع‬ ‫وقرـــال ر ي‬ ‫ما ور م‬ ‫ك وهذ قهق ه قي ا ي ر‬ ‫ك(‬ ‫لدوقرية ل ر ق‬ ‫معقد رت ق ق‬ ‫روال يت قرها ع‬ ‫ب قفي ر‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫شارء الله‪ ،‬سإيزو م ر‬ ‫ن ر‬ ‫ك ب رعيد ر أن تت ررناورقلي‬ ‫م ق‬ ‫إق ي‬ ‫ل أل ر م‬ ‫م‬ ‫ر رم ي‬ ‫ر‬ ‫ة‪.‬‬ ‫ا يلد يوقي ر ر‬

‫عن سدر الطحب قسيِب‬ ‫ب‪ -‬ق‬

‫مارذا ب ق ر‬ ‫سإل رييمان ؟‬ ‫ك‪ ،‬ريا م‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫م ر‬ ‫شد قي يد ع قفي ع ري يقني‬ ‫‪:‬‬ ‫ق‬ ‫عن ي ق‬ ‫دي أل ر ع‬ ‫مرنى‪.‬‬ ‫ال يي م ي‬ ‫ث؟‬ ‫حد ر ر‬ ‫مارذا ر‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫ب ك مررة ر ال ي ر‬ ‫‪:‬‬ ‫مع ر‬ ‫ت أل يعر م‬ ‫ما‪ ،‬ر‬ ‫ك من ي م‬ ‫قد ر ق‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫صــاب رت يقني ال ي م‬ ‫كــررة م قفــي ع ري يقنــي‬ ‫صــد قرقاقئى وررقــد ي أ ر‬ ‫أ ي‬ ‫ال يميمنى‬ ‫هر ي‬ ‫ب؟‬ ‫ل ذ رهرب ي ر‬ ‫ت إ قرلى الط رب قي ي ق‬ ‫‪:‬‬ ‫ت إ قل ري يهق ورقرد ي‬ ‫م‪ ،‬ذ رهرب ي م‬ ‫ن رعر ي‬ ‫صقني ال ر‬ ‫ملنــي‬ ‫ص ر‬ ‫ب ق‬ ‫ف الد رروارء‪ ،‬ورط رل ر ر‬ ‫طبي ي م‬ ‫فر ر‬ ‫ب ورور ر‬ ‫ح ر‬ ‫ر‬ ‫ن أر ي‬ ‫ة‪.‬‬ ‫صي يد رل قي ر ق‬ ‫أ ي‬ ‫شت ررقي ر م‬ ‫ه فى ال ر‬ ‫ورهر ي‬ ‫ل تر ي‬ ‫ن؟‬ ‫شعممر قبأل رم ق يالْ ر‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫مد م لله ل ر أ ي‬ ‫‪:‬‬ ‫ال ي ر‬ ‫ح ي‬ ‫شعممر ب قأيل‬ ‫رر‬ ‫معم قرل قي ي غ‬ ‫ل‪.‬‬ ‫ن ع ري يقني ال يي م ي‬ ‫سررىِ ت رد ي ر‬ ‫م‪ ،‬ورل رك ق ي‬ ‫أل ق‬ ‫فا ر‬ ‫ر‬ ‫ك الله‪.‬‬ ‫ش ر‬

‫ض‬ ‫ج‪ -‬ق‬ ‫عريِا ر‬ ‫دة ال س ر‬ ‫م ق‬ ‫ري س ق‬

‫ست ر ي‬ ‫ما‬ ‫ش ر‬ ‫فى ال يي روي ر‬ ‫م ي‬ ‫فريد ‪ :‬ع رب يد م ال يعرزقي يزق قفي ال ي م‬

‫عثمان ‪:‬‬ ‫فريد ‪:‬‬ ‫عثمان ‪:‬‬ ‫فريد ‪:‬‬ ‫عثمان ‪:‬‬ ‫فريد ‪:‬‬ ‫الرراب ققع‪.‬‬

‫مارذا ؟‬ ‫لق ر‬ ‫ر‬ ‫ما‬ ‫ساغء ق‬ ‫ة الرنارقي ر م‬ ‫جا م‬ ‫ه الد رررا ر‬ ‫م ر‬ ‫عن يد ر ر‬ ‫س ر‬ ‫ة أ ي‬ ‫مت ي م‬ ‫صد ر ر‬ ‫ر‬ ‫م ق‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫ي مرقي يد م الذ ر ر‬ ‫ن ال قرداررةق‬ ‫ت ق‬ ‫ب إ قلى الب ري ي ق‬ ‫ها ر‬ ‫م ر‬ ‫ن؟‬ ‫ك ري ي ر‬ ‫ه يالْ ر‬ ‫ف ر‬ ‫حال م م‬ ‫ه‪.‬‬ ‫ن بق ر‬ ‫مد م لل ق‬ ‫ر‪ ،‬ال ي ر‬ ‫همور يالْ ر‬ ‫ح ي‬ ‫خي ي ق‬ ‫ست ر ي‬ ‫ه‪.‬‬ ‫ش ر‬ ‫فى ل قعقرياد رت ق ق‬ ‫ن رذ يهر م‬ ‫م ي‬ ‫ب يالْن إ قرلى ال ي م‬ ‫مارواير‪ ،‬رريقم ‪ 16‬قفي الد ريور‬ ‫همور قفي غ ميررفة ر‬

‫تدريب )‪(1‬‬ ‫م ل ر ‪.....‬‬ ‫مير ر‬ ‫ضى الد رروارء‪،‬ورل رك قن رهم ي‬ ‫قرد ي ت ررنارول ال ي ر‬ ‫د‪ .‬ي ر ي‬ ‫ري‬ ‫فعون‬ ‫أ‪ .‬ي رن ي ر‬ ‫شت ر ق‬ ‫ب‪ .‬ي رمزيولون‬ ‫هـ‪ .‬ي رب قي يعم‬ ‫ج‪ .‬ي مرعاقلج‬ ‫تر ي‬ ‫وما‬ ‫ضة ‪ ....‬ث رل ر ر‬ ‫مررا ق‬ ‫مرقي ي ر‬ ‫ث ر‬ ‫شررب ال ي ر‬ ‫تا قفي ال يي ر ي‬ ‫قيرص‬ ‫ال ر‬ ‫د‪.‬‬ ‫وما‬ ‫أ‪ .‬الن ر ي‬ ‫ماء‬ ‫حة‬ ‫ب‪ .‬الت م ر‬ ‫فا ر‬ ‫هـ‪ .‬ال ي ر‬ ‫فاك قرهة‬ ‫ج‪ .‬ال ر‬ ‫فى ك م ر‬ ‫ست ر ي‬ ‫وما‪.‬‬ ‫ش ر‬ ‫م ي‬ ‫مل قفي ال ي م‬ ‫مي ‪ ،......‬همور ي رعي ر‬ ‫عر ل‬ ‫ل ير ي‬ ‫ر‬ ‫ط رب قييب‬ ‫د‪.‬‬ ‫طاقلب‬ ‫أ‪.‬‬ ‫مرقييض‬ ‫مد رلرس‬ ‫هـ‪ .‬ر‬ ‫ب‪ .‬م‬ ‫ي‬ ‫ج‪.‬‬ ‫ر‬ ‫صي يد رل ق ن‬ ‫ر‬ ‫ض ير ي‬ ‫ريرها فقــي‬ ‫ض ا يلد يوقرية‪ ،‬روال ي ر‬ ‫مرقي يــ م‬ ‫‪ ......‬الط رب قييب ب رعي ر‬ ‫شــت ر ق‬ ‫صي يد رل قرية‬ ‫ال ر‬ ‫يدرب‬ ‫د‪.‬‬ ‫أ‪ .‬يمارس‬ ‫هـ‪ .‬يشرب‬ ‫ب‪ .‬يعالج‬ ‫صف‬ ‫ج‪ .‬ور ر‬ ‫ر‬ ‫فة‪.‬‬ ‫خت رل ق ر‬ ‫م ي‬ ‫مرراض ال ي م‬ ‫الط رقبيب ‪ .......‬ا يل ي‬ ‫يناما‬ ‫د‪.‬‬ ‫حص‬ ‫أ‪ .‬ي ر ي‬ ‫ف ر‬ ‫هـ‪ .‬يستريح‬ ‫صف‬ ‫ب‪ .‬ي ر ق‬

‫‪.1‬‬

‫‪.2‬‬

‫‪.3‬‬

‫‪.4‬‬

‫‪.5‬‬

‫‪40‬‬

‫‪.6‬‬

‫‪.7‬‬

‫‪.8‬‬

‫‪.9‬‬

‫‪.10‬‬

‫ج‪ .‬ي مرعاقلج‬ ‫ر‬ ‫دي أرلم قفي ‪.....‬‬ ‫داعْ‪ ،‬ق‬ ‫ق‬ ‫عن ي ق‬ ‫ص ر‬ ‫عيندي م‬ ‫د‪ .‬اليد‬ ‫أ‪ .‬ال يقريلب‬ ‫هـ‪ .‬إصبع‬ ‫دة‬ ‫مع ق ر‬ ‫ب‪ .‬ال ي ر‬ ‫ج‪ .‬الرريأس‬ ‫ر‬ ‫مرنى‬ ‫أ ررنا ‪ ...‬ب قأرلم ر‬ ‫خ ق‬ ‫فييف قفي ع ري يقني ال يي م ي‬ ‫د‪ .‬أكتب‬ ‫هب‬ ‫أ‪ .‬أ رذ ي ر‬ ‫ر‬ ‫هـ‪ .‬ألعب‬ ‫م‬ ‫ب‪ .‬أهيت ر ط‬ ‫ج‪ .‬أتحدث‬ ‫ر‬ ‫صي يد رل قرية‪.‬‬ ‫مير ر‬ ‫‪ ...‬ال ي ر‬ ‫ض ا يلد يوقرية قفي ال ر‬ ‫ضى ب رعي ر‬ ‫أ‪ .‬ي م ر‬ ‫د‪ .‬يتعلم‬ ‫هد‬ ‫شا ق‬ ‫هـ‪ .‬ي ر ي‬ ‫ري‬ ‫ب‪ .‬يجرىِ‬ ‫شت ر ق‬ ‫ج‪ .‬ي رن ي م‬ ‫ظر‬ ‫سرياررة م قفي ال ر‬ ‫شاقرعْ‬ ‫الرر م‬ ‫جال ‪ .....‬ال ر‬ ‫ه‬ ‫د‪.‬‬ ‫ه‬ ‫قر ر‬ ‫م م‬ ‫س ر‬ ‫م م‬ ‫أ‪ .‬ت رعرل ر ر‬ ‫ه‬ ‫مارر ر‬ ‫سإ م‬ ‫هـ‪ .‬ر‬ ‫ب‪ .‬فرك لرره م‬ ‫ه‬ ‫ج‪.‬‬ ‫مت ي م‬ ‫صد ر ر‬ ‫ر‬ ‫مارذاقبك ؟‬ ‫‪ :+‬ر‬ ‫_‪............ :‬‬ ‫يرحمكم الله‬ ‫د‪.‬‬ ‫خيير‬ ‫مد م لله ب ق ر‬ ‫أ‪ .‬ال ي ر‬ ‫ح ي‬ ‫فا ر‬ ‫ر‬ ‫ه هـ‪ .‬سإبحان‬ ‫ش ر‬ ‫ب‪.‬‬ ‫ك الل م‬ ‫الله‬ ‫دي مز ر‬ ‫كاما‬ ‫ج‪ .‬ق‬ ‫عن ي ق‬

‫ر‬ ‫ما فأيِ المثال!‬ ‫جر ال ق‬ ‫م ر‬ ‫أ س‬ ‫مرلئك ك ر ر‬ ‫عِ مز ر‬ ‫وار ر‬ ‫ح ر‬

‫مثال ‪ :‬الد ريرس الرثاقلث‪/‬الن ر ر‬ ‫سإ ر‬ ‫لما‬ ‫ظارفة قفي ال ق ي‬ ‫ل ر س‬ ‫ه س‬ ‫عــمِ‪،‬‬ ‫ت الــد ريرس الرثــاقلث؟‬ ‫‪ : +‬ر‬ ‫ ‪ :‬نر ر‬‫قررأ ر‬ ‫ي‬ ‫تا‬ ‫قرررأ م‬ ‫ ‪ :‬الن ر ر‬‫وع هه ر‬ ‫ظافرــة‬ ‫ذا الد ريرس؟‬ ‫و م‬ ‫ما ر‬ ‫‪ : +‬ر‬ ‫ض س‬ ‫م س‬

‫لسإيرلما‬ ‫قفي ا ق‬

‫قيين‬ ‫مرراه ق ق‬ ‫‪ -1‬الــد ريرس ال رنول‪/‬ن ر ي‬ ‫حــن الـــ م‬ ‫مة‬ ‫الرثاقني‪ /‬ال ق‬ ‫ص ر‬ ‫حة الرعا ر‬ ‫مــة‬ ‫مررافقــق الرعا ر‬ ‫‪ -3‬الد ريرس الرراقبع‪/‬ال ر‬ ‫قرآن روالعقيلم‬ ‫مس‪/‬ال م‬ ‫الخا ر ق‬ ‫مــان‬ ‫‪ -5‬الــد ريرس ال ر‬ ‫ســاقدس‪/‬العقل يــم روال قي ي ر‬ ‫سإرلما‬ ‫ساقدس‪/‬ال ق‬ ‫ص ر‬ ‫حة قفي ال ي‬ ‫ال ر‬

‫‪ -2‬الــد ريرس‬ ‫‪ -4‬الــد ريرس‬ ‫‪-6‬الــد ريرس‬

‫التركيِب‬ ‫اللفضاَففةة‬

‫س‬ ‫ك قرتا ج‬ ‫ب ‪ +‬ال س م‬ ‫مدرمر م‬ ‫ب‬ ‫‪ :‬ك قرتا م‬ ‫فْ‬ ‫ضا ج‬ ‫م ر‬ ‫م‬

‫س )‪kitabnya guru (kitab‬‬ ‫ال ي م‬ ‫مد رلر ق‬

‫ه‬ ‫ضا ج‬ ‫م ر‬ ‫فْ إ قل ريِ س ق‬ ‫م‬

‫ضا ر‬ ‫ة‬ ‫فأ ج‬ ‫إق ر‬ ‫!‪Perhatikan contoh berikut ini‬‬

‫‪١‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪٢‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪٣‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪42‬‬

‫ر‬ ‫ن‬ ‫سإـــرنا ر‬ ‫ص الط رب قييـــ م‬ ‫فر ر‬ ‫بأ ي‬ ‫حـــ ر‬ ‫ن‬ ‫ما ر‬ ‫ع مث ي ر‬ ‫ن‬ ‫مــــا ر‬ ‫ح الط رب قييــــ م‬ ‫صــــ ر‬ ‫ب ع مث ي ر‬ ‫نر ر‬ ‫ل الد ررواقء‬ ‫قبالررا ر‬ ‫حةق ورت ررناوم ق‬ ‫ب ذ هل ق ر‬ ‫ن‬ ‫سإب ر م‬ ‫ور ر‬ ‫ك زقرياد رة م ال يوريز ق‬

‫‪Dokter memeriksa gigi Usman.‬‬ ‫‪Usman dinasihati dokter agar‬‬ ‫‪beristirahat dan makan obat.‬‬ ‫‪Hal itu disebabkan bertambahnya‬‬ ‫‪berat (badan).‬‬

‫ب‬ ‫‪ ٤‬ذر ر‬ ‫مــا م‬ ‫هــ ر‬ ‫ب ع مث ي ر‬ ‫ى ط رب قييــ ق‬ ‫ن قإلــ ر‬ ‫ر‬ ‫ن‬ ‫‪ .‬ا يل ي‬ ‫سإرنا ق‬

‫‪Usman pergi ke dokter gigi.‬‬ ‫‪Keterangan:‬‬

‫ضافر م‬ ‫فْ إ قل ري يهق‬ ‫ن ق‬ ‫ضا ق‬ ‫م ر‬ ‫ضا ق‬ ‫م ر‬ ‫ة ت رت رك رور م‬ ‫‪ .١‬ا يل ق ر‬ ‫فْ روال ي م‬ ‫ن ال ي م‬ ‫م ر‬

‫‪Idafah terdiri atas mudlaf dan mudlaf ilaihi.‬‬

‫ضا م‬ ‫م نم ق‬ ‫س ر‬ ‫م ر‬ ‫ى اق ي‬ ‫فْ ا ق ي‬ ‫سإم ق ب رعيد ره م‬ ‫سإ ع‬ ‫‪ .٢‬ال ي م‬ ‫ب قإل ر‬ ‫‪Mudlaf adalah isim yang dihubungkan (disandarkan) kepada isim sesudahnya.‬‬ ‫ي‬ ‫فْ‬ ‫ضا م‬ ‫ضا ق‬ ‫م ر‬ ‫م ر‬ ‫فْ إ قل ري يهق ي رأقتي ب رعيد ر ال ي م‬ ‫‪ .۳‬ال ي م‬ ‫‪Mudlaf ilaih adalah isim yang datang (terletak) sesudah mudlaf.‬‬

‫ضــافرةق إ قرذا‬ ‫ما ق‬ ‫ه ا يل رل قــ م‬ ‫حذ ر م‬ ‫ضا م‬ ‫فْ ق‬ ‫عن يــد ر ا يل ق ر‬ ‫فْ ت م ي‬ ‫م ر‬ ‫ف روالل ر م‬ ‫من ي م‬ ‫‪ .٤‬ال ي م‬ ‫ذا ر‬ ‫ر‬ ‫ه إق ر‬ ‫من رورغنــا‬ ‫حذ ر م‬ ‫كا ر‬ ‫ما قرب يل ررها‪ ،‬وري م ي‬ ‫ن م‬ ‫فْ ت رن يوقي ين م م‬ ‫معرررغفا ب قهق ر‬ ‫كان م‬ ‫قرب يل ررها‬ ‫‪nya ketika diidlafahkan, jika mudlaf tersebut‬ال ‪Mudlaf harus dibuang‬‬ ‫‪sebelumnya berada dalam bentuk ma’rifah. Mudlaf juga harus dibuang tanwinnya,‬‬ ‫‪jika mudlaf tersebut sebelumnya berada dalam bentuk tanwin.‬‬

‫ضا م‬ ‫مل رةق‬ ‫ى ال ي م‬ ‫ب بق ر‬ ‫فْ ي معيرر م‬ ‫م ر‬ ‫ح ي‬ ‫ج ي‬ ‫ب ر‬ ‫‪ .٥‬ال ي م‬ ‫مويققعقهق ف ق‬ ‫س ق‬

‫‪Mudlaf itu mendapat kedudukan i’rab sesuai kedudukannya dalam kalimat.‬‬

‫ر‬ ‫دا‬ ‫ضا م‬ ‫جمرويعر أب ر غ‬ ‫م ي‬ ‫م ر‬ ‫فْ إ قل ري يهق م‬ ‫‪ .٦‬ال ي م‬

‫‪Mudlaf ilaih selamanya majrur.‬‬

‫ة!‬ ‫ر‬ ‫ن ال ر‬ ‫ن الكلمات سالت قيِ ر ق‬ ‫ضافأة ق‬ ‫م ر‬ ‫عيِ م س‬ ‫ضا ر‬ ‫ة‬ ‫ت‬ ‫فأ م‬ ‫ا سل ق ر‬ ‫ما م‬ ‫ما م‬ ‫ت ال سك رل ق ر‬ ‫ال سك رل ق ر‬ ‫ر‬ ‫ة‬ ‫‪.١‬‬ ‫غ ميرفر ع‬ ‫أويل رد ع‬ ‫ر‬ ‫‪.۲‬‬ ‫ال يب ررقي يد م‬ ‫طاب قعع‬ ‫جاي ي م‬ ‫ال ر‬ ‫ل‬ ‫‪.۳‬‬ ‫جررة م‬ ‫ش ر‬ ‫الرنارر ق‬ ‫حافق ع‬ ‫ن‬ ‫ال ي م‬ ‫ظِ‬ ‫‪.٤‬‬ ‫قيرآ م‬ ‫ر‬ ‫ص ع‬ ‫ل‬ ‫ب‬ ‫‪.٥‬‬ ‫ربا ع‬ ‫فر ي‬ ‫شي موي م‬ ‫ال ط‬ ‫خ‬ ‫ة‬ ‫‪.٦‬‬ ‫حل ر ع‬ ‫مير ر‬ ‫ر‬ ‫ي‬ ‫ما ع‬ ‫ل‬ ‫س‬ ‫‪.٧‬‬ ‫ر‬ ‫ررأ ع‬ ‫ة‬ ‫ة‬ ‫‪.٨‬‬ ‫سإ ع‬ ‫سإن ر ع‬ ‫د قررا ر‬ ‫ر‬ ‫ن‬ ‫ة‬ ‫‪.٩‬‬ ‫ح ع‬ ‫ق‬ ‫الب رد ر م‬ ‫ص ر‬ ‫رثممرر ة‬ ‫ف ر‬ ‫ال م‬ ‫‪.١٠‬‬ ‫ؤاد م‬

‫تدريبات علىَ التركيِب‬ ‫وت( وأ )الت حسرك قسيِب‬ ‫مِ ر‬ ‫عتْ وأالمـن س م‬ ‫عميِن )الن ح س‬ ‫اقرأ ث ح‬ ‫ع س‬ ‫ل الت قريِة !‬ ‫ضا ق‬ ‫ال ق ر‬ ‫يِ( ق‬ ‫ن ال م‬ ‫م ر‬ ‫ج ر‬ ‫م ق‬ ‫فأ ح‬ ‫ر‬ ‫واعْ الن ر ر‬ ‫سإ ر‬ ‫ما‪،‬‬ ‫م ال ق ي‬ ‫ما ع رظ قي ي غ‬ ‫ما غ‬ ‫ظارفة ا قهيت ق ر‬ ‫‪ -1‬ي رهيت ر ن‬ ‫لما ب قأن ي ر ق‬

‫ي‬ ‫صاد قرق المـْرياه‪ ،‬روالن ر ر‬ ‫مر قبالن ر ر‬ ‫ظارفة قفي‬ ‫ظارفة قفي ر‬ ‫فري رأ م‬ ‫م ر‬ ‫مرياهق ال رن يرهار والْربار ‪.‬‬ ‫ق‬ ‫ر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫سإ ر‬ ‫ق ر‬ ‫ذاررة فقي يرها ‪،‬‬ ‫قاقء ال ر‬ ‫ث الن يرهار ب قإ قل ر‬ ‫ن ت رلوقي ي ق‬ ‫‪ -2‬ن ررهى ال ق ي‬ ‫لما ع ر ي‬ ‫ق م‬ ‫ل‬ ‫وث ي رن ي م‬ ‫ماء ال م‬ ‫ول قفي المـاء ‪ ،‬رفال ر‬ ‫مل ر ر‬ ‫ن الت رب ر ط‬ ‫ورن ررهى ع ر ق‬ ‫ر‬ ‫ضاررة‪.‬‬ ‫الك مويل ري يررا ورغ ري يرره ق‬ ‫مرراض ال ر‬ ‫ن ال ي‬ ‫م ر‬ ‫‪ -2‬همنا ر ر‬ ‫حاد قييث ن رب روقرية ت رد م ن‬ ‫ل ع ررلى ه ر‬ ‫ماما الك رب قيير‪:‬‬ ‫ر‬ ‫كأ ر‬ ‫ذا ال قهيت ق ر‬ ‫ر‬ ‫حد م م‬ ‫سإوي م‬ ‫ما رقا ر‬ ‫كم قفي‬ ‫نأ ر‬ ‫ل رر م‬ ‫كر ر‬ ‫ل الله ص ما ‪) :‬ل ر ي رب مويل ر ر‬ ‫ضأ فقييه(‬ ‫م ي رت رور ر‬ ‫المـاء ال ر‬ ‫داقئم‪ ،‬ث م ر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫مر ب قن ر ر‬ ‫لما ب قن ر ر‬ ‫سإ ر‬ ‫ظافرةق الط ررعاما روال ر‬ ‫ظافرةق‬ ‫مر ال ق ي‬ ‫شرراب وري رأ م‬ ‫‪ -4‬ي رأ م‬ ‫ك الط ررعاما‬ ‫ن ت رير ق‬ ‫إ قرناقء الط ررعاما ورغ ر ي‬ ‫سقله‪ ،‬وري رن يرهى ع ر ي‬ ‫مك ي م‬ ‫روال ر‬ ‫شويفريين‬ ‫شرراب ر‬ ‫لما إ قرلى ن ر ر‬ ‫واقرعْ‪ ،‬قلذل ق ر‬ ‫سإ ر‬ ‫كن روال ر‬ ‫ك‬ ‫‪ -5‬ي رد ي م‬ ‫سا ق‬ ‫ظافرةق المـ ر‬ ‫عو ال ق ي‬ ‫ش ر‬ ‫م ر‬ ‫صص‬ ‫مة وري رن ي م‬ ‫ة ال م‬ ‫م ر‬ ‫مع الرزربال ر م‬ ‫ير ي‬ ‫كان م‬ ‫قل مرها إ قرلى ر‬ ‫ما ر‬ ‫ق ر‬ ‫ج ر‬ ‫خ ر‬ ‫ل ررها‪.‬‬ ‫ر‬ ‫م‬ ‫ذر ر‬ ‫حاد قييث ل قي ر ي‬ ‫ب‬ ‫‪-6‬‬ ‫ض ال ر ر‬ ‫سإرتاذ أ ي‬ ‫كر ال ي‬ ‫ح ر‬ ‫شررح ل قط مل ر ق‬ ‫مد ب رعي ر‬ ‫سإوي م‬ ‫جررة‬ ‫ف ر‬ ‫ل الله ل ري يل ر ر‬ ‫ف الرثاقني ك ري ي ر‬ ‫ص ن‬ ‫ة الهق ي‬ ‫خرر ر‬ ‫ج رر م‬ ‫ال ر‬ ‫م ر‬ ‫قب ررله أ رهي م‬ ‫قربال غ حاورا‬ ‫سإت ق ي‬ ‫سإت ر ي‬ ‫ق‬ ‫ل المـد قي يرنة ا ق ي‬ ‫ما ي‬ ‫كة‪ ،‬ث م ر‬ ‫من ر‬ ‫‪.‬‬ ‫ضافْ‬ ‫الن ريعت‬ ‫المـ ر‬ ‫ضافْ إ قل رييه‬ ‫روالمـن يعميوتا روالمـ ر‬ ‫ر‬ ‫واعْ م الن ر ر‬ ‫ظارفة‬ ‫ما‬ ‫ما غ‬ ‫ا قهيت ق ر‬ ‫أن ي ر‬ ‫‪....‬‬ ‫ما‬ ‫ع رظ قي ي غ‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪44‬‬

‫الن ريعت‬ ‫روالمـن يعميوتا‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬

‫ضافْ‬ ‫المـ ر‬ ‫ضافْ إ قل رييه‬ ‫روالمـ ر‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬

‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬

‫‪....‬‬

‫‪....‬‬

‫‪....‬‬


‫سإ ر‬ ‫لم‬ ‫ق‬ ‫ص ح‬ ‫سمِ فأيِ ال ق س‬ ‫ج س‬ ‫حة ال ق‬

‫لم قبالن ح ر‬ ‫سإ ر‬ ‫ظا ر‬ ‫ه س‬ ‫فأة؟‬ ‫ر‬ ‫مِ ال ق س‬ ‫ل ير س‬ ‫هت ر ح‬

‫ما ع رظ قي ي غ م م‬ ‫لما قبالن ر ر‬ ‫سإ ر‬ ‫ى‬ ‫م ال ق ي‬ ‫ما غ‬ ‫ظارفة ا قهيت ق ر‬ ‫نعم‪ ،‬ي رهيت ر ن‬ ‫ما‪ ،‬ان يظر قإل ر‬ ‫م‬ ‫ور الْت قرية!‬ ‫ال م‬ ‫م ي‬ ‫ر‬ ‫لما ب قن ر ر‬ ‫سإ ر‬ ‫سإرنان‪،‬‬ ‫ظافرةق ال ر‬ ‫فم روال ي‬ ‫م ا يل ق ي‬ ‫‪ -1‬ي رهيت ر ن‬ ‫ي‬ ‫ول‬ ‫واك ي ر م‬ ‫م ر‬ ‫مر قبالمـ ي‬ ‫واك‪ ،‬ورقفي ال ل‬ ‫ضة روال ل‬ ‫ض ر‬ ‫فري رأ م‬ ‫ق ي‬ ‫س ر‬ ‫س ر‬ ‫هررة قلل ر‬ ‫ضاةج‬ ‫مسر ر‬ ‫مطر م‬ ‫ول )ص( ‪):‬ال م‬ ‫الرر م‬ ‫فمِ ر‬ ‫واك م‬ ‫س ر‬ ‫سإ ي‬ ‫ب( ‪.‬‬ ‫قللحر ح‬ ‫ي‬ ‫مر السإلما ب قن ر ر‬ ‫سقله‪،‬‬ ‫ظافرةق إ قرناقء الط ررعاما ورغ ر ي‬ ‫‪ -2‬ي رأ م‬ ‫ي‬ ‫مك ي م‬ ‫ك الط ررعاما روال ر‬ ‫شويفريين‬ ‫مر ب قعرد رما ق ت رير ق‬ ‫شرراب ر‬ ‫ما ي رأ م‬ ‫كر ر‬ ‫ح ر‬ ‫شرراتا‬ ‫حرتى ل ر ي ر ق‬ ‫ما الغمربامر روال ي ر‬ ‫ر‬ ‫صل إ قل ري يهق ر‬ ‫ر‬ ‫وأ م‬ ‫ورقرد ي رقا ر‬ ‫كوا‬ ‫ل الرر م‬ ‫ول ‪ ) :‬أ س‬ ‫سإ ي‬ ‫وأاذس م‬ ‫م‬ ‫كروأا الله(‬ ‫قمرب رك م س‬ ‫مِ ر‬ ‫سإ ر‬ ‫صاد قرق المـْرياه‬ ‫لما ع ر‬ ‫ن ت رل يوقي ي ق‬ ‫‪ -3‬ن ررهى ال ق ي‬ ‫ث ر‬ ‫م ر‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫ق ر‬ ‫ي الن يرهار روالْربار‬ ‫قاقء ال ر‬ ‫فنهى عن إ قل ي ر‬ ‫ذاررة أوق الن ر ر‬ ‫جا ر‬ ‫سإة فق ي‬ ‫ق م‬ ‫ل‬ ‫وث ي رن ي م‬ ‫ورن ررهى ع ر‬ ‫ول قفي المـاء‪ ،‬رفالمـاء المـل ر ر‬ ‫ن الت رب ر ط‬ ‫ق‬ ‫ر‬ ‫ضاررة‪ .‬ورقرد ي رقا ر‬ ‫ل‬ ‫الك مويل قي يررا ورغ ري يرره ق‬ ‫مرراض ال ر‬ ‫ن ال ي‬ ‫م ر‬ ‫ر‬ ‫داقئمِ ‪،‬‬ ‫مِ ق‬ ‫ماء ال ح‬ ‫نأ ر‬ ‫الرر م‬ ‫ول ر ح‬ ‫فأيِ ال ر‬ ‫حدمك م س‬ ‫ول ‪) :‬ل ر ي رب م س‬ ‫سإ ي‬ ‫ه( ‪.‬‬ ‫ضأ ق‬ ‫و ح‬ ‫فأيِ س ق‬ ‫ثم ح‬ ‫مِ ي رت ر ر‬ ‫لما إ قرلى ن ر ر‬ ‫سإ ر‬ ‫كن روال ر‬ ‫واقرعْ‪ ،‬فرن ررهى‬ ‫‪ -4‬د ر ر‬ ‫سا ق‬ ‫ظافرةق المـ ر‬ ‫عا ال ق ي‬ ‫ش ر‬ ‫ر‬ ‫ذاررة أوي ت ريرك قرها قفي ال ر‬ ‫ق ر‬ ‫واقرعْ‪ ،‬روفي ذلك‪،‬‬ ‫قاقء ال ر‬ ‫ن إ قل ي ر‬ ‫ش ر‬ ‫عر ي‬ ‫ه‪.‬‬ ‫صق فقي ي ق‬ ‫ول قفي الط ررقييق‪ ،‬ر‬ ‫حرتى الب ر ي‬ ‫ن الت رب ر ط‬ ‫ن ررهى السإلما ع ر ق‬ ‫ورقرد ي رقا ر‬ ‫ظيف‬ ‫ن الله ط رليب ي م ق‬ ‫ب الط رليب ‪ ،‬ن ر ق‬ ‫ح ن‬ ‫ول ‪) :‬إ ق ر‬ ‫ل الرر م‬ ‫سإ ي‬ ‫ظارفة ‪ ،‬فرنظ ل م ر‬ ‫ب الن ر ر‬ ‫ما رقا ر‬ ‫ل‪:‬‬ ‫يم ق‬ ‫ر‬ ‫ح ن‬ ‫م(‪ .‬ك ر ر‬ ‫م ورد مويررك م ي‬ ‫فوا أفين قي رت رك م ي‬

‫مرها(‬ ‫خط قي يرئة ورك ر ر‬ ‫صق ع ررلى ال ريرض ر‬ ‫فاررت مرها ررد ي م‬ ‫)الب ر ي‬ ‫جرعل الن ر ر‬ ‫سإ ر‬ ‫ح‬ ‫ن العقرباردة فرل ر ت ر ق‬ ‫جايزغءا ق‬ ‫ص ن‬ ‫ظارفة م‬ ‫لما ي ر ي‬ ‫‪ -5‬ال ق ي‬ ‫م ر‬ ‫ر‬ ‫ص ر‬ ‫مم‬ ‫لة إ قل ر قبالوم م‬ ‫ضوء أوي الت ري ر ط‬ ‫ال ر‬ ‫سإ ر‬ ‫هاررة(‬ ‫لما ر‬ ‫مة )الطح ر‬ ‫ع رب ررر ال ق ي‬ ‫عن )النظافأة( ب قك رل ق ر‬ ‫ن )ال ر‬ ‫ق ر‬ ‫سإة(‪.‬‬ ‫مة )الن ح ر‬ ‫جا ر‬ ‫ذاررة( ب قك رل ق ر‬ ‫ورع رب ررر ع ر ق‬

‫تدريبات علىَ القراءة‬ ‫تدريب )‪:(1‬‬

‫ر‬ ‫خ ر‬ ‫فأ ق‬ ‫وأ س‬ ‫م‬ ‫ق س‬ ‫ساقبقِ‬ ‫وأ ) ر‬ ‫ص ق‬ ‫ص ال ح‬ ‫قا قللن ر م‬ ‫ل) ر‬ ‫طأ( ر‬ ‫حسيِح( أ س‬ ‫خ ر‬ ‫طأ !‬ ‫حح ال ر‬ ‫وأص م‬ ‫ر‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪-4‬‬ ‫‪-5‬‬ ‫‪-6‬‬

‫سإ ر‬ ‫سان‬ ‫لما ب ق ق‬ ‫ص ر‬ ‫سم ق ال قن ي ر‬ ‫جا ي‬ ‫م ال ق ي‬ ‫حة ق ق‬ ‫ي رهيت ر ن‬ ‫م ر‬ ‫واك ‪.‬‬ ‫م ر‬ ‫سم المـ ي‬ ‫ن أع ي ر‬ ‫ضة روال ل‬ ‫ج ي‬ ‫ض ر‬ ‫ضاقء ال ق‬ ‫س ر‬ ‫ق ي‬ ‫ر‬ ‫فم‬ ‫واك ل قت رط يهقي يرق ال ر‬ ‫كا ر‬ ‫ماقرس ال ل‬ ‫ن الرر م‬ ‫ول ي م ر‬ ‫س ر‬ ‫سإ ي‬ ‫ن ل ر ي من ر ل‬ ‫سإي معر ل‬ ‫ظف إ قرنارء الط ررعاما‬ ‫ر‬ ‫ه ر‬ ‫ذب الل م‬ ‫م ي‬ ‫سإ ر‬ ‫ق ر‬ ‫ذاررة‬ ‫ث ال رن يرهار قبال ر‬ ‫ن ت رل يوقي ي ق‬ ‫ل ر ي رن يرهى ال ق ي‬ ‫لما ع ر ي‬ ‫مرياهق ال رن يرهار‬ ‫ث ق‬ ‫ب ت رل يوقي ي ق‬ ‫قرد ي ي رن يت ر ق‬ ‫شر الك مويل قي يررا ب ق ر‬ ‫سب ر ق‬ ‫سإة‬ ‫قبالن ر ر‬ ‫جا ر‬

‫تدريب)‪: (2‬‬

‫ر‬ ‫ر‬ ‫فأ ق‬ ‫وأ س‬ ‫ءة !‬ ‫جب ر‬ ‫قررا ر‬ ‫ص ال ق‬ ‫ن ال س‬ ‫قا ل قن ر م‬ ‫أ ق‬ ‫سإئ قرلة الت قريِة ر‬ ‫ع ق‬

‫‪-1‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪-4‬‬ ‫‪-5‬‬ ‫‪46‬‬

‫مك ي م‬ ‫ما ر‬ ‫وفا ؟‬ ‫ذا ل ر ن رت يمرك الط ررعاما ر‬ ‫لق ر‬ ‫ش ي‬ ‫ر‬ ‫ول ؟‬ ‫ن ت رت رب ر ر‬ ‫أي ي ر‬ ‫ر‬ ‫صق ؟‬ ‫ن ت رب ي م‬ ‫أي ي ر‬ ‫هر ي‬ ‫داقئم ؟‬ ‫ل ير ق‬ ‫وء قفي المـاء ال ر‬ ‫ح الوم م‬ ‫ص ن‬ ‫ض ي‬ ‫عرباررة ‪ ) :‬الن ر ر‬ ‫ن‬ ‫معيرنى ق‬ ‫جايزء ق‬ ‫ت بق ق‬ ‫ا قئ ي ق‬ ‫ظارفة م‬ ‫مرثال ل ق ر‬ ‫م ر‬ ‫دة (‬ ‫العقربا ر‬

‫الكتابة‬ ‫أر‬ ‫ر‬ ‫سإئ قرلة الت قريِة !‬ ‫ع‬ ‫ب‬ ‫ج‬ ‫ر‬ ‫س‬ ‫ن ال س‬ ‫ق‬ ‫ق‬

‫‪-1‬‬ ‫‪-2‬‬

‫‪-3‬‬ ‫‪-4‬‬ ‫‪-5‬‬

‫سإمتك قبالن ن ر‬ ‫هر ي‬ ‫ظارفة ؟‬ ‫مد يرر ر‬ ‫م ر‬ ‫ل ت رهيت ر ن‬ ‫لب وال ر‬ ‫هل الط م ر‬ ‫ف‬ ‫طال قرباتا م‬ ‫ر‬ ‫ن ت رن يظ قي ي ق‬ ‫هم المـ ي‬ ‫ون ع ر ي‬ ‫سؤ مويل م ي‬ ‫سإنية؟‬ ‫ال م‬ ‫ول الد لررا ق‬ ‫ف م‬ ‫ص م‬ ‫إ قرذا ر‬ ‫مملـيون فقــي ذل قــك؟ ورك ري يــف‬ ‫ن ال ر‬ ‫كا ر‬ ‫مــاذا ر ي رعي ر‬ ‫جرواب )نعــم( فر ر‬ ‫مل ميون؟‬ ‫مل ميون؟ وررمرتى ي رعي ر‬ ‫ي رعي ر‬ ‫ذا ر‬ ‫ورإ ق ر‬ ‫مــن‬ ‫كان ال ر‬ ‫م ي‬ ‫واب ‪) :‬ل‪ ،‬ل ري ي م‬ ‫ســؤ مويل قيين ‪ (...‬فر ر‬ ‫ســوا ر‬ ‫ج ر‬ ‫فها؟‬ ‫ير م‬ ‫وما ب قت رن يظ قي ي ق‬ ‫ق ي‬ ‫ما ر‬ ‫مل ؟‬ ‫مرتى ي رعي ر‬ ‫مل ‪ ...‬ور ر‬ ‫مل؟ ورك رييف ي رعي ر‬ ‫ذا ي رعي ر‬ ‫ر‬ ‫هر ي‬ ‫سإة‬ ‫مك يت رــب ر‬ ‫ص ل قن رــاظ قرق المـــد يرر ر‬ ‫مد يرر ر‬ ‫سإــقتك ر‬ ‫ل فقــي ر‬ ‫خــا ن‬ ‫خر ل قهري يئ رةق الت رد يرقييس ؟‬ ‫مك يرتب آ ر‬ ‫ور ر‬ ‫مك يت رــب‬ ‫ن ير م‬ ‫مك يت رــب ن رــاظ قرق المـــد يرر ر‬ ‫سإة ور ر‬ ‫وما ب قت رن يظ قييف ر‬ ‫ر‬ ‫ق ي‬ ‫م ي‬ ‫هري يرئة الت رد يرقييس ؟‬ ‫مل ؟‬ ‫مل‪ ،‬ورك ري ي ر‬ ‫مرتى ي رعي ر‬ ‫مل‪ ،‬ور ر‬ ‫ف ي رعي ر‬ ‫ماذا ي رعي ر‬ ‫فــاظ علــى ن ر ر‬ ‫ح ر‬ ‫ي ال ق‬ ‫ك ري يــ ر‬ ‫ظافرــةق‬ ‫مــل العرــا ق‬ ‫ف ي رعي ر‬ ‫مل م ي‬ ‫ون فــ ق‬ ‫مة الْت قرية ‪:‬‬ ‫المرراقفق الرعا ن‬ ‫سإة ‪ -‬فقرنـــاء‬ ‫ى المــــد يرر ر‬ ‫مك يت رربـــة المــــد يرر ر‬ ‫سإة – ر‬ ‫ر‬ ‫م ر‬ ‫صـــل ن‬ ‫سإة‬ ‫حد قي ي ر‬ ‫سإة – ق‬ ‫مير ر‬ ‫سإة ‪ -‬ر‬ ‫حاض المـد يرر ر‬ ‫قة المـد يرر ر‬ ‫المـد يرر ر‬ ‫سإة‬ ‫م ي‬ ‫صف المـد يرر ر‬ ‫ ر‬‫ق ر‬

‫دروأس‬

‫الجابة باليجاب‬

‫وأ بالنفيِ‬

‫إضافأيِة‬

‫الجاابة بالجااب‬ ‫التعبيِرات‬ ‫الجوبة‬ ‫هر ي‬ ‫مرعة ؟‬ ‫م) ‪(Ya, Benar‬‬ ‫وما يوما ال م‬ ‫ج م‬ ‫ ن رعر ي‬‫ل الي ر ي‬ ‫هر ي‬ ‫مت ؟‬ ‫ ط رب يغعا‬‫ل فرهق ي‬ ‫هر ي‬ ‫ل ع ررريفت ه ر‬ ‫ذا ؟‬ ‫عا) !‪Tentu‬‬ ‫ ط رب يغعا‪ ،‬ط رب ي غ‬‫‪(!Memang‬‬

‫وطْ) ‪(!Persis!, Tepat‬‬ ‫م ي‬ ‫ ر‬‫ضب م ي‬ ‫‪ -‬فقعيل غ) ‪(!Memang!, Betul‬‬

‫ماما) ‪(!Bukan main!, Hebat‬‬ ‫ تر ر‬‫حييح‬ ‫ص ق‬ ‫ ر‬‫في المـْارئة) ‪100‬‬ ‫مارئة ق‬ ‫ ق‬‫‪(! %‬‬ ‫ر‬ ‫قد ذقلك‬ ‫ أع يت ر ق‬‫ن ر‬ ‫ن قلي ور ي‬ ‫قت ) ‪Jika‬‬ ‫كا ر‬ ‫ إق ي‬‫‪(ada waktu‬‬

‫ر‬

‫ر‬

‫مت رأ ل‬ ‫كد ؟) ‪(?Anda yakin‬‬ ‫ت م‬ ‫هل أن ي ر‬

‫دا ؟‬ ‫م ق‬ ‫ضر غ ر غ‬ ‫ح م‬ ‫كن ت ر ي‬ ‫م ي‬ ‫م‬ ‫ن الوريقت ؟‬ ‫سع ق‬ ‫عن ي ر‬ ‫مت ر ر‬ ‫دك م‬ ‫م ر‬

‫) ‪(?Anda punya waktu‬‬

‫ر‬ ‫قاما قفي ‪ ...‬؟‬ ‫ب رلك المـ ر‬ ‫طا ر‬ ‫… ?(‬

‫)‬

‫‪Anda betah di‬‬

‫)‬

‫‪Segala sesuatu sesuai rencana, bukan‬‬

‫كم ط‬ ‫ل ر‬ ‫ما ي مرراما‪،‬‬ ‫يء ر‬ ‫ى ر‬ ‫ش ي‬ ‫عل ر‬ ‫ر‬ ‫س ر‬ ‫كذقلك ؟‬ ‫أل ري ي ر‬ ‫?(‬

‫ن ر‬ ‫شاءر‬ ‫تر ي‬ ‫ق ق‬ ‫مت قغعا‪ ،‬إ ق ي‬ ‫م ي‬ ‫ضي ورقيغتا م‬ ‫الله‬

‫)‬

‫‪Insya Allah Anda akan mengisi waktu dengan‬‬

‫‪(menyenangkan‬‬

‫الجاابة بالنفي‬ ‫الجوبة‬ ‫) ‪(Tidak‬‬ ‫ لر‬‫ر‬ ‫دا‬ ‫ أب ر غ‬‫ ر ر‬‫) ‪Tidak sama‬‬ ‫دا‬ ‫ل‪ ،‬أب ر غ‬ ‫‪(sekali‬‬

‫التعبيِرات‬ ‫) ‪(?Anda setuju‬‬ ‫) ‪Ada‬‬

‫‪(?masalah/kesulitan‬‬ ‫) ‪(?Sempat, tidak‬‬

‫‪48‬‬

‫هرــــ ي‬ ‫ل أ رن يــــت‬ ‫واقفق ؟‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫هر ي‬ ‫ل أينت قفي‬ ‫م ي‬ ‫شك قرلة؟‬ ‫م‬ ‫صة‬ ‫ق‬ ‫عن ي ر‬ ‫دك فمير ر‬ ‫؟‬

‫ ر‬‫عا) ‪(Tentu tidak‬‬ ‫ل‪ ،‬ط رب ي غ‬ ‫حييل‬ ‫ست ر ق‬ ‫م ي‬ ‫ م‬‫سه ر‬ ‫حا) ‪Itu tidak‬‬ ‫ص ق‬ ‫حي ي غ‬ ‫ذا ر‬ ‫ ل ري ي ر‬‫‪(benar‬‬ ‫ر‬ ‫لك) ‪Saya kira‬‬ ‫نذق‬ ‫ ل ر أظ م ن‬‫‪(tidak‬‬ ‫ ر‬‫سإف) ‪Sayang‬‬ ‫معر ال ر‬ ‫ل‪ ،‬ر‬ ‫‪(sekali tidak‬‬

‫مرعك قررلم‬ ‫) ‪ (?Punya pulpen lagi‬ر‬ ‫ن؟‬ ‫) ‪(Ini cukup‬‬ ‫رثا ق‬ ‫في ه ر‬ ‫ذا ؟‬ ‫ي رك ي ق‬ ‫هر ي‬ ‫له ر‬ ‫ذا‬ ‫‪(Bisa istirahat‬‬ ‫حييح ؟‬ ‫ص ق‬ ‫)?‪sebentar‬‬ ‫ر‬ ‫كن‬ ‫م ق‬ ‫م ي‬ ‫م‬ ‫) ‪(?Anda capek‬‬ ‫ست ررقييح‬ ‫تر ي‬ ‫قرل قي ي غ‬ ‫ل؟‬ ‫أ رينت ت رعيربان ؟‬

‫المتحان لنصف السنة‬

‫‪.1‬‬

‫مــن أ‪ ،‬ب‪ ،‬ج‪ ،‬د‪ ،‬ه‬ ‫ا س‬ ‫سإــربة ق‬ ‫خرتــر ال ق ر‬ ‫مرنا ر‬ ‫جاربــة ال س م‬ ‫ضعِ علمة الصلب !‬ ‫و س‬ ‫بق ر‬ ‫م‬ ‫مل ك م ر‬ ‫وما قفي ‪...‬‬ ‫ي ت رعي ر‬ ‫مي ط رب قييبة ر‬ ‫أ ل‬ ‫ل ير ي‬ ‫معيمريوفة ‪ ،‬ه ق ر‬ ‫ست ر ي‬ ‫د‪ .‬الفصل‬ ‫فى‬ ‫ش ر‬ ‫م ي‬ ‫أ‪ .‬ال ي م‬ ‫هـ‪ .‬البحر‬ ‫ب‪ .‬المسجد‬ ‫ج‪ .‬المدرسإة‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫ت‪...‬أرلما غ ر‬ ‫معقد رقتها‬ ‫ر‬ ‫شد قييدا غ قفي ررأ ق‬ ‫سإها ورقفي ر‬ ‫هذهق ال يب قن ي م‬ ‫أ‪ .‬ت ر ي‬ ‫م‬ ‫شعممر‬ ‫د‪ .‬ت معرل ل م‬ ‫ب‬ ‫هـ‪.‬‬ ‫عو‬ ‫ب‪ .‬ت رد ي م‬ ‫ت رل يعر م‬ ‫س‬ ‫ج‪ .‬ت رد يمر م‬ ‫ر‬ ‫صي يد رل قرية‬ ‫ر‬ ‫ض ا يلد يوقرية قفي ال ر‬ ‫ى رفـ‪...‬ب رعي ر‬ ‫مرق ر‬ ‫ض ع رل ق ب‬ ‫ل‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫أ‪ .‬ي م ر‬ ‫ق ل‬ ‫د‪ .‬ي معرل م‬ ‫س م‬ ‫س‬ ‫ح ل‬ ‫ب‪ .‬ي م ر‬ ‫قق م‬ ‫هـ‪.‬ي رك ين م م‬ ‫ج‪ .‬ي ر ي‬ ‫رىِ‬ ‫شت ر ق‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫مه‬ ‫ن ‪ ....‬ع ررلى ن قعي ق‬ ‫مررنا أ ي‬ ‫الله ي رأ م‬ ‫أ‪ .‬ن ر ي‬ ‫د‪ .‬منشاهد‬ ‫شك مرر‬ ‫هـ‪.‬رنقوما‬ ‫ب‪ .‬ن رن يرها‬ ‫ج‪ .‬ن رت يمرك‬ ‫ر‬ ‫م ر‬ ‫م قبـ‪ ...‬قفي ك م ل‬ ‫كان‬ ‫ب ع رل ري يرنا أ ي‬ ‫ج م‬ ‫ل ر‬ ‫ن ن رهيت ر ر‬ ‫ير ق‬ ‫ق ر‬ ‫ذاررة‬ ‫ال ي ر‬ ‫د‪.‬‬ ‫ضة‬ ‫م ر‬ ‫م ي‬ ‫ض ر‬ ‫أ‪ .‬ال ي ر‬ ‫ب‪ .‬الن ر ر‬ ‫فير ر‬ ‫ال م‬ ‫هـ‪.‬‬ ‫شةق‬ ‫ظافرةق‬ ‫ك‬ ‫وا ق‬ ‫ج‪ .‬ال ل‬ ‫س ر‬ ‫عن ‪ ...‬قفي الط ررقييق‬ ‫ما ر‬ ‫سإل ر م‬ ‫ن ررهى ا يل ق ي‬

‫‪.2‬‬

‫‪.3‬‬

‫‪.4‬‬

‫‪.5‬‬

‫‪.6‬‬ ‫‪50‬‬

‫ق ر‬ ‫ذاررة‬ ‫قاقء ال ي ر‬ ‫أ‪ .‬إ قل ي ر‬ ‫قاقء الكتاب‬ ‫ب‪ .‬إ قل ي ر‬ ‫ب‬ ‫ج‪ .‬إلقاء ال ر‬ ‫قل ي ق‬ ‫مرياه قفي ‪...‬‬ ‫ري ال ي ق‬ ‫تر ي‬ ‫ج ق‬ ‫ر‬ ‫السوقْ‬ ‫د‪.‬‬ ‫أ‪ .‬ا يلن يرهار‬ ‫هـ‪ .‬المستشفى‬ ‫ب‪ .‬الغرفة‬ ‫ج‪ .‬الفصل‬ ‫ر‬ ‫ما‪.‬‬ ‫أرقي يد م ‪ ...‬إلى المستشفى ال يي روي ر‬ ‫ر‬ ‫ت‬ ‫د‪.‬‬ ‫ب‬ ‫أ‪ .‬أذ يهر ر‬ ‫ذ رهرب ي م‬ ‫ب‪ .‬أ ر ر‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫هـ‪ .‬رذاه ق ع‬ ‫ن أذ يهر ر‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫ت‬ ‫ج‪ .‬أ ي‬ ‫ن ذ رهرب ر ي‬ ‫ن‪...‬أوقــاتهم بيــن الــر احــة‬ ‫يجــب علــى الطلب أ ي‬ ‫والعمل‬ ‫سييم‬ ‫الت ي‬ ‫د‪.‬‬ ‫وا‬ ‫أ‪ .‬ي م ر‬ ‫ق ق‬ ‫ق ل‬ ‫س م‬ ‫م ي‬ ‫م‬ ‫هـ‪ .‬ت م ر‬ ‫م‬ ‫ب‪ .‬ي م ر‬ ‫ق ل‬ ‫ق ل‬ ‫س ر‬ ‫س ر‬ ‫ن‬ ‫ج‪ .‬ي م ر‬ ‫مو ي ر‬ ‫ق ل‬ ‫س م‬ ‫ريشتري أحمد الدواء في ‪...‬من بيته‬ ‫صيدلية قريب‬ ‫د‪.‬‬ ‫أ‪ .‬صيدلية قريبة‬ ‫هـ‪ .‬الصيدلية قريب‬ ‫ب‪ .‬الصيدلية قريبة‬ ‫ج‪ .‬صيدلية القريبة‬ ‫الحمدلله الذي أنعــم علينــا الصــحة والعافيــة‪.‬كلمــة‬ ‫)الصحة(‪...‬‬ ‫خبر‬ ‫د‪.‬‬ ‫أ‪ .‬فاعل‬ ‫هـ‪.‬مبتدأ‬ ‫ب‪ .‬مفمعول به‬ ‫ج‪ .‬نعت‬ ‫ون الصاقلحاتا‪.‬‬ ‫المسلمون ‪ ...‬يع ر‬ ‫مل م ي‬ ‫الصالحة‬ ‫د‪.‬‬ ‫أ‪ .‬الصالح‬ ‫هـ‪ .‬الصالحاتا‬ ‫ب‪ .‬الصالحون‬ ‫ج‪ .‬الصالح‬ ‫تكلموا عن ‪...‬في المستقبل‬ ‫د‪ .‬الْمال طلب‬ ‫أ‪ .‬الْمال طلب‬ ‫هـ‪ .‬الْما م‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫ل الطل م‬ ‫ل الطل ق‬ ‫ب‪ .‬آما ق‬ ‫ل‬ ‫إلقاء العر ي‬ ‫د‪.‬‬ ‫ق ق‬ ‫ج ي‬ ‫هـ‪.‬إلقاء ال ق‬ ‫سم ق‬

‫‪.7‬‬

‫‪.8‬‬

‫‪.9‬‬

‫‪.10‬‬

‫‪.11‬‬

‫‪.12‬‬

‫‪.13‬‬

‫ج‪ .‬الْما ر‬ ‫ب‬ ‫ل الطل ر‬ ‫الضافة مثل ‪...‬‬ ‫عيادة الطبيب‬ ‫د‪.‬‬ ‫أ‪ .‬ألم شديد‬ ‫ب‪ .‬الطالب النشيط هـ‪ .‬الطبيب المعروفْ‬ ‫ج‪ .‬الطالب النشيط‬ ‫ر‬ ‫ي‬ ‫شعممر ال ر‬ ‫ن ب قأل رم ق ر‬ ‫ير ي‬ ‫ة‬ ‫مــ م‬ ‫سإــ ق‬ ‫شــد قي يد ق فقــي ررأ ق‬ ‫ب يالْ ر‬ ‫طال ق م‬ ‫ه‪ ،‬ا رل يك رل ق ر‬ ‫خ ب‬ ‫ط‬ ‫حت ررها ر‬ ‫ال رقتى ت ر ي‬ ‫خبر‬ ‫د‪.‬‬ ‫أ‪ .‬فاعل‬ ‫مبتدأ‬ ‫هـ‪.‬‬ ‫ب‪ .‬مفمعول به‬ ‫ج‪ .‬نعت‬ ‫ر‬ ‫مهم‬ ‫س ق‬ ‫ن‪ ...‬ق‬ ‫ص ر‬ ‫جب ع ررلى الطلب أ ي‬ ‫جا ي‬ ‫حة ق‬ ‫ير ق‬ ‫حافق م‬ ‫ظوا ع ررلى‬ ‫د‪.‬‬ ‫أ‪ .‬ي رت يمركوا‬ ‫يم ر‬ ‫ينظروا‬ ‫هـ‪.‬‬ ‫سوا‬ ‫ب‪ .‬ي رن ي م‬ ‫ج‪ .‬ي ر ي‬ ‫شك ممروا ع ررلى‬ ‫مرقييضة ‪...‬‬ ‫الط رب قييب م‬ ‫ة تر ق‬ ‫صف ل قل ي ر‬ ‫ال يغق ر‬ ‫ذاء‬ ‫د‪.‬‬ ‫أ‪ .‬ا يل ررلم‬ ‫هـ‪ .‬الشيوخ‬ ‫ب‪ .‬الد ررواء‬ ‫مررض‬ ‫ج‪ .‬ال ي ر‬ ‫ك ريا مأخقتي ؟‬ ‫مارذا ب ق ق‬ ‫‪ :+‬ر‬ ‫دي ‪...‬‬ ‫‪ :‬ق‬‫عن ي ق‬ ‫داعْ‬ ‫د‪.‬‬ ‫أ‪ .‬الدواء‬ ‫ص ر‬ ‫م‬ ‫دة‬ ‫ب‪ .‬أ رقيرراص‬ ‫مع ق ر‬ ‫هـ‪ .‬ر‬ ‫حرباتا‬ ‫ج‪ .‬ر‬ ‫م‬ ‫ن‬ ‫كــررة م ال ي ر‬ ‫ح م‬ ‫مــ م‬ ‫ة ق‬ ‫ســربا ر‬ ‫ة وال ي ر‬ ‫جــيريم روال ل‬ ‫مل رك ر ر‬ ‫قــد رما ق روال ي م‬ ‫مــ ر‬ ‫ضة ‪...‬‬ ‫اللرريا ر‬ ‫سرية‬ ‫الن ر ي‬ ‫د‪.‬‬ ‫أ‪ .‬ال يب رد رن قرية‬ ‫ف ق‬ ‫لعبا غ‬ ‫هـ‪.‬‬ ‫ضرلة‬ ‫م ر‬ ‫ف ر‬ ‫ب‪ .‬ال ي م‬ ‫حرية‬ ‫ج‪ .‬الطروي ق‬ ‫ر‬ ‫م‬ ‫ن‪...‬ط رب قي يغبا‬ ‫أرقييد أ ي‬ ‫ر‬ ‫سإت رط قييع‬ ‫د‪.‬‬ ‫ب‬ ‫أ‪ .‬أ م ق‬ ‫ح ن‬ ‫أ ي‬ ‫ر‬ ‫ب‬ ‫هـ‪.‬‬ ‫ون‬ ‫رالع ر‬ ‫ب‪ .‬أ رك م ي‬ ‫مرنى‬ ‫ج‪ .‬أت ر ر‬

‫‪.14‬‬

‫‪.15‬‬

‫‪.16‬‬

‫‪.17‬‬

‫‪.18‬‬

‫‪.19‬‬

‫‪.20‬‬

‫‪52‬‬

‫‪.21‬‬

‫‪.22‬‬

‫‪.23‬‬

‫‪.24‬‬

‫‪.25‬‬

‫‪.26‬‬

‫‪.27‬‬

‫‪.28‬‬

‫ر‬ ‫مارراتا‬ ‫أر ق‬ ‫مرنى أ ي‬ ‫وتا روال يعق ر‬ ‫ي ي رت ر ر‬ ‫ي ال يب مي م ي‬ ‫ون ‪...‬ل قي رب ين ق ر‬ ‫ن ي رك م ي‬ ‫خ ر‬ ‫سإا‬ ‫فويا‬ ‫أ‪.‬‬ ‫ح ق‬ ‫ص ر‬ ‫مهرن يد ق غ‬ ‫د‪ .‬م‬ ‫ر‬ ‫عغيا‬ ‫حا‬ ‫هـ‪ .‬ردا ق‬ ‫ب‪ .‬فرل غ غ‬ ‫عغبا‬ ‫ج‪ .‬ل ر ق‬ ‫ر‬ ‫تس م م‬ ‫مد م قفي ‪...‬رريقم ‪٣٠‬‬ ‫سي لد م أ ي‬ ‫سإررة م ال ر‬ ‫كن أ ي‬ ‫ر ي‬ ‫ح ر‬ ‫ست ر ي‬ ‫فى‬ ‫ش ر‬ ‫د‪.‬‬ ‫مرعة‬ ‫جا ق‬ ‫أ‪ .‬ال ي ر‬ ‫م ي‬ ‫ال ي م‬ ‫س ر‬ ‫كن‬ ‫ب‪ .‬المزرعة‬ ‫هـ‪ .‬ال ر‬ ‫ماررة‬ ‫ج‪ .‬ال يعق ر‬ ‫ر‬ ‫سإة‪.‬‬ ‫أم ق‬ ‫بأ ي‬ ‫ح ن‬ ‫مد رلر ر‬ ‫ن ‪ .......‬ر‬ ‫نـجعل‬ ‫د‪.‬‬ ‫ن‬ ‫أ‪ .‬ن رك موي ر‬ ‫ر‬ ‫ن‬ ‫ن‬ ‫هـ‪ .‬أ ك موي ر‬ ‫ب‪ .‬ي رك موي ر‬ ‫ج‪ .‬أجاعل‬ ‫ر‬ ‫شة‪ ،‬هر ي‬ ‫عائ ق ر‬ ‫فرية ؟‬ ‫ريا ر‬ ‫ل تم ق‬ ‫ح ق‬ ‫ص ر‬ ‫حب ليين أ ي‬ ‫ن ‪ .......‬ر‬ ‫ر‬ ‫ت رك مويقني‬ ‫د‪.‬‬ ‫ن‬ ‫أ‪ .‬أك موي ر‬ ‫ن‬ ‫ن‬ ‫هـ‪ .‬نكو ر‬ ‫ب‪ .‬ت رك موي ر‬ ‫ن‬ ‫ج‪ .‬ي رك موي ر‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫سإ ر‬ ‫مد !هر ي‬ ‫لما؟‬ ‫ن‪ ......‬ردا ق‬ ‫مرنى أ ي‬ ‫ريا أ ي‬ ‫عغيا إ قرلى ا يل ق ي‬ ‫ل ت رت ر ر‬ ‫ح ر‬ ‫ر‬ ‫ت رك مويقني‬ ‫د‪.‬‬ ‫ن‬ ‫أ‪ .‬أك موي ر‬ ‫ن‬ ‫ن‬ ‫هـ‪ .‬نكو ر‬ ‫ب‪ .‬ت رك موي ر‬ ‫ن‬ ‫ج‪ .‬ي رك موي ر‬ ‫ن‬ ‫في يرتامينــاتا ورغ ري يرقهرــا ق‬ ‫وي ع رل رــى ال ي ق‬ ‫جي لــد ي ر ي‬ ‫‪ .....‬ال ي ر‬ ‫مــ ر‬ ‫حت رــ ق‬ ‫حة‬ ‫ص ر‬ ‫واد ن ال ر‬ ‫ال ي ر‬ ‫ضمرويرقرية قلل ل‬ ‫م ر‬ ‫ال يغق ر‬ ‫ذاء‬ ‫د‪.‬‬ ‫داء‬ ‫أ‪ .‬ال يغر ر‬ ‫حمر‬ ‫ص‬ ‫ب‪ .‬ا رل ي م‬ ‫هـ‪ .‬ا رل يب ر ي‬ ‫قير م‬ ‫ج‪ .‬الد ررواء‬ ‫ن‬ ‫ال يغق ر‬ ‫صد ررق ‪.....‬‬ ‫دا‪ ،‬لرنه ق‬ ‫جا و‬ ‫ن ر‬ ‫ذامء رنافقعع ق‬ ‫م ي‬ ‫م ي‬ ‫ال ر‬ ‫حة ال ي ر‬ ‫مل‬ ‫د‪.‬‬ ‫كافقرية‬ ‫أ‪ .‬الررا ر‬ ‫طارقة ل قل يعر ر‬ ‫مررض ال ر‬ ‫سرهر‬ ‫ل ال ر‬ ‫ب‪ .‬ال ي ر‬ ‫شد قييد هـ‪ .‬ط موي ق‬ ‫ج‪ .‬ال ر‬ ‫مت لعم‬ ‫م ر‬ ‫ب ال ي م‬ ‫قل ي ق‬ ‫ر‬ ‫مب ر ل‬ ‫م ق‬ ‫ق‬ ‫دة أ ي‬ ‫فييــ ر‬ ‫ن ي ررنــا ر‬ ‫ما التلميــذ م م‬ ‫ن ال يرعــارداتا ال ي م‬ ‫كــرا ور‬ ‫مــ ر‬ ‫مب ر ل‬ ‫كرا‪.‬‬ ‫‪ ...‬م‬ ‫د‪.‬‬ ‫أ‪ .‬ي رن يظ ممر‬ ‫جاعم‬ ‫ي رير ق‬

‫هـ‪ .‬ي م ر‬ ‫شاه قد م‬

‫ب‪ .‬ي م ر‬ ‫ذاك قمر‬ ‫ق م‬ ‫ظِ‬ ‫ست ري ي ق‬ ‫ج‪ .‬ي ر ي‬ ‫سان‪.‬‬ ‫في يرتا ق‬ ‫ال ي ق‬ ‫سم ق ا يل قن ي ر‬ ‫جا ي‬ ‫مو ل ق‬ ‫مييناتا ‪ .....‬ل قن م م‬ ‫ضانر‬ ‫د‪.‬‬ ‫ة‬ ‫أ‪.‬‬ ‫مت قعر غ‬ ‫ر‬ ‫م ي‬ ‫م‬ ‫ضمرويرقنية‬ ‫عغيا‬ ‫ب‪ .‬ردا ق‬ ‫هـ‪ .‬ر‬ ‫ضنر‬ ‫م ق‬ ‫ج‪ .‬م‬ ‫ر‬ ‫حــة ال ي ر‬ ‫م‬ ‫نأ ر‬ ‫كافقريــة‪ .‬ور ق‬ ‫النــاس يحتــاج الــى الررا ر‬ ‫هــ ل‬ ‫مــ ي‬ ‫حة ‪.....‬‬ ‫الررا ر‬ ‫د‪ .‬الكتابة‬ ‫قررارءة‬ ‫أ‪ .‬ال ي ق‬ ‫لعبا غ‬ ‫هـ‪.‬‬ ‫وما‬ ‫ب‪ .‬الن ر ي‬ ‫ج‪ .‬ا يل رذ ي ر‬ ‫كار‬ ‫ساما‪.‬‬ ‫سا ق‬ ‫عد ع ررلى ‪ .....‬ا يل ر ي‬ ‫اللرريا ر‬ ‫جا ر‬ ‫ضة ال يب رد رن قرية ت م ر‬ ‫د‪ .‬تعلم‬ ‫أ‪ .‬طول السهر‬ ‫كلما‬ ‫هـ‪.‬‬ ‫ب‪ .‬جارىِ‬ ‫ج‪ .‬ن م م‬ ‫مو ن‬ ‫ضاتا البدنية ‪.....‬‬ ‫ق‬ ‫ن اللرريا ر‬ ‫م ر‬ ‫د‪ .‬يالوقت‬ ‫أ‪ .‬كرة القدما‬ ‫هـ‪ .‬اليوما‬ ‫سرهر‬ ‫ب‪ .‬ال ر‬ ‫ج‪ .‬السحور‬ ‫حة ‪ .....‬ثلث مراتا كل أسإبوعْ‬ ‫سربا ر‬ ‫نحن نمارس ال ل‬ ‫مة‬ ‫د‪.‬‬ ‫أ‪ .‬النوما‬ ‫من رط ر ر‬ ‫ال ي م‬ ‫هـ‪ .‬الصغير‬ ‫ريع‬ ‫ب‪ .‬ال ر‬ ‫س ق‬ ‫ج‪ .‬ايلواسإع‬ ‫الــدكتور مــران‪ ،‬هــو طــبيب معــروفْ فــي المدينــة‪،‬‬ ‫الكلمة التى تحتها خط‬ ‫خبر‬ ‫د‪.‬‬ ‫أ‪ .‬فاعل‬ ‫هـ‪.‬مبتدأ‬ ‫ب‪ .‬مفمعول به‬ ‫ج‪ .‬نعت‬ ‫ضــوا أ رويرقــات ر م‬ ‫كم قفــي‬ ‫قــال المــدرس ‪ :‬أولدىِ ‪ ،‬ل ر ت ر ي‬ ‫ق م‬ ‫ول ‪!.....‬‬ ‫طم ي‬ ‫د‪ .‬يالوقت‬ ‫أ‪ .‬الزمان‬ ‫اليوما‬ ‫هـ‪.‬‬ ‫سرهر‬ ‫ب‪ .‬ال ر‬

‫‪.29‬‬

‫‪.30‬‬

‫‪.31‬‬

‫‪.32‬‬

‫‪.33‬‬

‫‪.34‬‬

‫‪.35‬‬

‫‪54‬‬

‫‪.36‬‬

‫‪.37‬‬

‫‪.38‬‬

‫‪.39‬‬

‫‪.40‬‬

‫ج‪ .‬السحور‬ ‫تس م م‬ ‫سإررقتى قفي ‪ .....‬رريقم ‪٣5١‬‬ ‫كن أ ي‬ ‫ر ي‬ ‫ي‬ ‫د‪.‬‬ ‫أ‪ .‬المدرسإة‬ ‫ماررة ر‬ ‫العق ر‬ ‫شاطئ البحر‬ ‫هـ‪.‬‬ ‫مرعة‬ ‫جا ق‬ ‫ب‪ .‬ال ي ر‬ ‫فى‬ ‫ست رث ي ر‬ ‫م ي‬ ‫ج‪ .‬ال ي م‬ ‫يشعر الطالب الْن بأ لم شديد في رأ سإه‪ ،‬الكلمــة‬ ‫التى تحتها خط‬ ‫خبر‬ ‫د‪.‬‬ ‫أ‪ .‬فاعل‬ ‫مبتدأ‬ ‫هـ‪.‬‬ ‫ب‪ .‬مفمعول به‬ ‫ج‪ .‬نعت‬ ‫حريـــاقته ع ررلـــى الت ريرت قييـــب‬ ‫مررا ق‬ ‫ل ر‬ ‫ا يل قن ي ر‬ ‫مـــنر ب ق ر‬ ‫ســـان ي ر م‬ ‫حـــ ق‬ ‫يالْقتي ‪... ...‬‬ ‫عة ‪ -‬الولدة‬ ‫مرراهر ر‬ ‫أ‪ .‬الط ط م‬ ‫ضا ر‬ ‫قة‪-‬الرر ر‬ ‫فويرلة‪-‬ال م‬ ‫قة ‪ -‬الولدة‬ ‫مرراهر ر‬ ‫ب‪ .‬الط ط م‬ ‫ضا ر‬ ‫فويرلة‪-‬الرر ر‬ ‫عة‪-‬ال ي م‬ ‫هقة‬ ‫عة‪-‬الط ط م‬ ‫ضا ر‬ ‫مررا ر‬ ‫ج‪ .‬الولدة ‪ -‬الرر ر‬ ‫فويرلة‪ -‬ال ي م‬ ‫فويرلة –الولدة‬ ‫قة‪ -‬الط ط م‬ ‫مرراهر ر‬ ‫ضا ر‬ ‫د‪ .‬الرر ر‬ ‫عة‪ -‬ال ي م‬ ‫فويرلة‬ ‫عة‪-‬الط ط م‬ ‫ضا ر‬ ‫مررا ر‬ ‫هقة ‪-‬الرر ر‬ ‫هـ‪ .‬الولدة ‪ -‬ال ي م‬ ‫وا‬ ‫مــو‪ .....‬روال يعر ي‬ ‫مرراهر ر‬ ‫مير ر‬ ‫قــل ن م م‬ ‫قــة ي رن ي م‬ ‫حرلــةق ال ي م‬ ‫ورقفــي ر‬ ‫مــ و‬ ‫سإرقي يغعا‪.‬‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫العجوز‬ ‫د‪.‬‬ ‫فال‬ ‫أ‪ .‬الط ر‬ ‫سم‬ ‫هـ‪.‬‬ ‫دة‬ ‫مع ق ر‬ ‫ج ي‬ ‫ال ي ق‬ ‫ب‪ .‬ال ي ر‬ ‫قيلب‬ ‫ج‪ .‬ال ي ر‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫ن‬ ‫ن يم ر‬ ‫جب على المراهقين أ ي‬ ‫ق ل‬ ‫ير ق‬ ‫سموا أويرقارتهم ب ري ي ر‬ ‫مل‬ ‫د‪.‬‬ ‫سرهرروالصلة‬ ‫الررا ر‬ ‫أ‪ .‬ال ر‬ ‫حة روال يعر ر‬ ‫ضة‬ ‫حة‬ ‫حة رواللرريا ر‬ ‫هـ‪ .‬الررا ر‬ ‫سرهرروالررا ر‬ ‫ب‪ .‬ال ر‬ ‫مل‬ ‫ج‪ .‬الد لررا ر‬ ‫سإة روال يعر ر‬

‫الباب الرابعِ‬ ‫التسهيِلت العامة‬

I. KOMPETENSI INTI (KI) 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur dan disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro -aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan. 3. Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan m ampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

II.


1.4 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar. 2.4 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan guru dan teman. 3.4 Memahami cara penyampaian serta cara merespon, mengidentifikasi cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap terkait topik ‫التسهيلتا العامة والجاتماعية‬, mendeskripsikan secara sederhana unsur kebahasaan, dan struktur teks ‫الجملة الفعلية‬ 4.1 Mensimulasikan dialog sederhana tentang cara merespon ungkapan, Mendemonstrasikan ungkapan sederhana tentang cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap, menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan terkait topik ‫التســهيلتا العامــة‬

‫والجاتماعية‬dengan

memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan

unsur budaya secara benar dan sesuai dengan ‫الفعلية‬

‫الجملة‬

III. INDIKATOR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN A. INDIKATOR PEMBELAJARAN 56

1.

Menjelaskan isi teks yang didengar yang berkaitan:

‫التسهيلتا العامة والجاتماعية‬ 2. Menerapkan percakapan terkait topik :

‫التسهيلتا العامة‬

‫والجاتماعية‬ 3. Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik :

‫التسهيلتا العامة والجاتماعية‬



‫والجاتماعية‬ B. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu mendengar, bercakap, membaca dan menulis dengan bahasa Arab yang berkaitan dengan topik: ‫والجاتماعية‬


‫التسهيِلت العامة وأالجتماعيِة‬ ‫المفردات وأالعبارة‬

‫مة‬ ‫مة‬ ‫م‬ ‫حك موي ر‬ ‫المـرراقفق الرعا ر‬ ‫سهقي ي ر‬ ‫عرية‬ ‫ما ق‬ ‫لتا ا ق ي‬ ‫تر ي‬ ‫جات ق ر‬ ‫سهقي ي ر‬ ‫مة‬ ‫مة‬ ‫صاقلح ر‬ ‫لتا ر‬ ‫تر ي‬ ‫عا ر‬ ‫ر‬ ‫عا ر‬ ‫م ر‬ ‫ص ر‬ ‫لتا‬ ‫آل ر م‬ ‫وا ر‬ ‫تا المـ ر‬ ‫مة‬ ‫مة‬ ‫المـمريور‬ ‫ض ي‬ ‫ر‬ ‫عا ق‬ ‫مربان ر‬ ‫خ ر‬ ‫ر‬ ‫ص ر‬ ‫ح ر‬ ‫ي‬ ‫الب ميرج ال ر‬ ‫جارقرية‬ ‫قو ي ق‬ ‫لتا ت ق ر‬ ‫م ر‬ ‫ر‬ ‫م ن‬ ‫صييف‬ ‫رر ق‬ ‫المـ ر‬ ‫إ قرناررة ك رهيررب قرية‬ ‫ك رهيرررباء‬ ‫شاة‬

‫روسإاقئل‬ ‫د ميور‬

‫دة‬ ‫العقربا ر‬

‫سإة‬ ‫صمر اللررئا ر‬ ‫قر ي‬ ‫من ي ر‬ ‫ظار‬ ‫ق‬ ‫سارلة‬ ‫غر ر‬

‫مآَقذن‬ ‫صاقلح ق‬ ‫ور ق‬ ‫صل ر ر‬ ‫سإي يرلة ج ور ر‬ ‫مئ يذ ررنة ج ر‬ ‫حة ج ر‬ ‫سإاقئل ر‬ ‫م ر‬ ‫م ي‬ ‫ر‬ ‫فة‬ ‫ص ر‬ ‫دار ج د ميور‬ ‫صييف ج أير ق‬ ‫صاب قييح رر ق‬ ‫ق‬ ‫ر‬ ‫صرباح ج ر‬ ‫م ر‬ ‫م ي‬ ‫ر‬ ‫م ر‬ ‫ي‬ ‫مب يرنى ج ر‬ ‫شاة غ رررض ج أغ يرراض ر‬ ‫شج م‬ ‫ر‬ ‫مربان ق ي‬ ‫ما ق‬ ‫ط ررقييق ج ط ممرقْ‬

‫سإقتماع‬ ‫ال ق س‬ ‫اسإتمعِ قراءة السإتاذ عن التسهيِلت العامة‬ ‫وأالجتاعيِة !‬

‫الحوار‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫سإارلة ع رلى‬ ‫ود ‪ ،‬ق‬ ‫أ ق‬ ‫ضقلك‪ ،‬ا مك يت م ي‬ ‫ن فر ي‬ ‫م ي‬ ‫ب هذ قهق اللر ر‬ ‫ح م‬ ‫ميين ‪ :‬ريا ر‬ ‫م ي‬ ‫م ي‬ ‫وب ‪.‬‬ ‫الحا ر م‬ ‫سإ ي‬ ‫ر‬ ‫م‬ ‫مل !‬ ‫سإرتاذ أ ق‬ ‫الكاتب ‪ :‬آ ق‬ ‫ميين‪ ،‬ال ر‬ ‫حا م‬ ‫سإف ريا أ ي‬ ‫وب ل ر ت رعي ر‬ ‫سإ ي‬ ‫ذا ؟ ه ر‬ ‫فه ر‬ ‫ذا غ ررقييب‪ ،‬د رع يقني أ ررر !‬ ‫مل ؟ ك ري ي ر‬ ‫أمين ‪ :‬ل ر ت رعي ر‬ ‫م‬ ‫الكاتب ‪ :‬ك م ط‬ ‫ل ر‬ ‫سإرتاذ ‪.‬‬ ‫يء ر‬ ‫ي‪ ،‬ريا أ ي‬ ‫عاد ق ن‬ ‫ش ي‬ ‫‪58‬‬

‫ر‬ ‫ر‬ ‫م ت مدقير‬ ‫ح ال يك رهيرررباء ؟ ريا رم ي‬ ‫ن قميفرتا م‬ ‫ت لر ي‬ ‫ميود‪ ،‬أن ي ر‬ ‫ح م‬ ‫ن‪ ،‬أي ي ر‬ ‫أمين ‪ :‬ل رك ق ي‬ ‫المـْيفرتاح !‬ ‫دا !‬ ‫سإف ! آ ق‬ ‫الكاتب ‪ :‬آه ‪ . . .‬آ ق‬ ‫ج د‬ ‫سإف ق‬

‫علىَ الحوار‬ ‫ري سربات ر‬ ‫الت حدس ق‬

‫ر‬ ‫سإارلة ‪. ...‬‬ ‫ود ‪ ،‬ق‬ ‫أ ق‬ ‫ن فر ي‬ ‫م ي‬ ‫ضقلك‪ ... ،‬هذ قهق اللر ر‬ ‫ح م‬ ‫ميين ‪ :‬ريا ر‬ ‫م ي‬ ‫م ي‬ ‫ر‬ ‫م‬ ‫مل !‬ ‫سإرتاذ أ ق‬ ‫الكاتب ‪ :‬آ ق‬ ‫ميين‪ ،‬ال ر‬ ‫حا م‬ ‫سإف ريا أ ي‬ ‫وب ‪ ...‬ت رعي ر‬ ‫سإ ي‬ ‫ذا ؟ ه ر‬ ‫فه ر‬ ‫ذا غ ررقييب‪ ... ،‬أ ررر !‬ ‫مل ؟ ك ري ي ر‬ ‫أمين ‪ :‬ل ر ت رعي ر‬ ‫م‬ ‫الكاتب ‪ :‬ك م ط‬ ‫ل ر‬ ‫سإرتاذ ‪.‬‬ ‫يء ‪ ،...‬ريا أ ي‬ ‫ش ي‬ ‫ر‬ ‫ن ‪ ....‬ال يك رهيرررباء ؟ ريا‬ ‫ن‪ ،‬أي ي ر‬ ‫أمين ‪ :‬ل رك ق ي‬ ‫ر‬ ‫ت ‪ ....‬متـــــد قير‬ ‫رم ي‬ ‫مـــــيود‪ ،‬أينـــــ ر‬ ‫ح م‬ ‫المـْيفرتاح !‬ ‫دا !‬ ‫سإف ! آ ق‬ ‫الكاتب ‪ :‬آه ‪ . . .‬آ ق‬ ‫ج د‬ ‫سإف ق‬

‫التركيِب‬ ‫الجملة الفعليِة‬

‫فعموي م‬ ‫ع م‬ ‫ه(‬ ‫م ي‬ ‫فيعل ‪ +‬ال ر‬ ‫فا ق‬ ‫ل بق ق‬ ‫)ال ق‬ ‫ل ‪ +‬ال ي ر‬

‫ر‬ ‫مث قرلة ال مويرلى‬ ‫ال ي‬ ‫عل(‬ ‫)ال ر‬ ‫فا ق‬

‫ر‬ ‫مث قرلة الرثان قرية‬ ‫ال ي‬ ‫ول قبه(‬ ‫م ي‬ ‫)ال ي ر‬ ‫فع م ي‬

‫م س‬ ‫ن‬ ‫ؤ ق‬ ‫ير س‬ ‫م م‬ ‫ع ب مدم ا ل س م‬ ‫الله‬ ‫ة الله‬ ‫من ر م‬ ‫مؤ ي ق‬ ‫ت رعيب مد م ال ي م‬ ‫ن الله‬ ‫مؤ ي ق‬ ‫ي رعيب مد م ال ي م‬ ‫مرنا ق‬

‫ب الله‬ ‫يم ق‬ ‫ح ل‬ ‫م س‬ ‫ن‬ ‫ؤ ق‬ ‫م ر‬ ‫ال س م‬ ‫ة‬ ‫من ر ر‬ ‫يم ق‬ ‫مؤ ي ق‬ ‫ح ط‬ ‫ب الله ال ي م‬ ‫ن‬ ‫يم ق‬ ‫مؤ ي ق‬ ‫ح ط‬ ‫ب الله ال ي م‬ ‫من ري ي ق‬

‫من رت ريينق‬ ‫يم ق‬ ‫مؤ ي ق‬ ‫ح ط‬ ‫ب الله ال ي م‬ ‫ن‬ ‫يم ق‬ ‫مؤ ي ق‬ ‫ح ط‬ ‫ب الله ال ي م‬ ‫من قي ي ر‬ ‫تا‬ ‫يم ق‬ ‫مرنا ق‬ ‫مؤ ي ق‬ ‫ح ط‬ ‫ب الله ال ي م‬ ‫ع‬ ‫ها‬ ‫ما أ رويل رد ر ر‬ ‫تم ق‬ ‫ح ط‬ ‫ب ال ط‬

‫ن الله‬ ‫مؤ ي ق‬ ‫ت رعيب مد م ال ي م‬ ‫من ررتا ق‬ ‫ن الله‬ ‫مؤ ي ق‬ ‫من موي ر‬ ‫ي رعيب مد م ال ي م‬ ‫تا الله‬ ‫مؤ ي ق‬ ‫مرنا م‬ ‫ت رعيب مد م ال ي م‬ ‫مي يذ م‬ ‫ب الت رل ر ق‬ ‫ي رك يت م م‬ ‫س‬ ‫الد رير ر‬

a. Contoh-contoh kalimat di atas semuanya diawali dengan kata kerja (kalimat fi’il) Setiap fi’il dalam suatu jumlah mufidah (kalimat sempurna) pasti ada pelaku (subyek) nya, yang dalam bahasa Arab disebut “fa’il” ( ‫عل‬ ‫) رفا ق‬.

‫ر‬ ‫مث قرلة ال مويرلى‬ ‫ ) ال ي‬kata yang bergaris bawah berkedudukan sebagia fa’il (‫عل‬ ‫)رفا ق‬. Fail terletak sesudah fi’il( ‫) فقيعل‬.

b. Pada contoh pertama (

Fa’il harus marfu’ (kata terakhirnya ditandai dengan dhommah pada isim mufrad, jama' taksir dan jamak muannas salim, atau ditandai alif pada isim mutsanna, atau ditandai wawu pada jama' mudzakkar salim).

‫ال ر‬ c. Pada contoh kedua (‫ثان قي رــة‬

‫ر‬ ‫مث قرلة‬ ‫) ال ي‬, kata-kata obyek (‫ول ب قهق‬ ‫م ي‬ ‫) ر‬. ‫فعم ي‬

yang bergaris

bawah berkedudukan sebagai Maf’ul bih harus mansub (kata akhirnya ditandai dengan fathah pada isim mufrad, jama' taksir, atau ditandai ya' pada isim mutsanna, dan jama' mudzakkar salim atau ditandai kasrah pada jama' muannats salim).

d. Pada kalimat yang berstruktur harus transitive (ِ‫دى‬ ‫مت رعر ل‬ ‫ال ي م‬

‫فعموي ع‬ ‫م ي‬ ‫ل ب قهق‬ ‫ ر‬,

kata kerjanya (fiilnya)

‫فعي م‬ ‫ل‬ ‫)ال ق‬.

‫التريب على التركيب‬ ‫( اذكر موقعِ الكلمة الــتيِ تحتهــا‬1) ‫تدريب‬ (‫الخط )الفاعل أوأ المفعول‬ ‫ ي ي م‬- : ‫مث رال‬ ‫مد ع ال ي م‬ ‫جد ق‬ ‫ق‬ ‫قيرآ ر‬ ‫م ر‬ ‫ر‬ ‫م ي‬ ‫س ق‬ ‫ن قفي ال ي ر‬ ‫ح ر‬ ‫قررأ م‬ ‫تا ا يل قع يرراب‬ / ‫عل‬ ‫مة‬ ‫رفا ق‬ ‫ما م‬ ‫ع رل ر ر‬ ‫الك رل ق ر‬ ‫ول قبه‬ ‫م ي‬ ‫ر‬ ‫فع م ي‬ ‫مة‬ ‫عل‬ ‫رفا ق‬ ‫ر‬ ‫مد ع‬ ‫م ر‬ ‫ض ر‬ ‫ح ر‬ ‫م‬ ‫حة‬ ‫ول قبه‬ ‫م ي‬ ‫ن‬ ‫ال ي م‬ ‫فرت ي ر‬ ‫قيرآ ر‬ ‫ر‬ ‫فع م ي‬ 60

‫ر‬ ‫‪ -1‬د ر ر‬ ‫ه ور ي‬ ‫ن ي رعيب م م‬ ‫س إ قرلى أ ي‬ ‫سإل ر م‬ ‫عا ا يل ق ي‬ ‫حد ره م‬ ‫دوا الل ر‬ ‫ما الرنا ر‬ ‫تا ا يل قع يرراب‬ ‫عل ‪/‬‬ ‫مة‬ ‫رفا ق‬ ‫ما م‬ ‫ع رل ر ر‬ ‫الك رل ق ر‬ ‫م ي‬ ‫ول ب قهق‬ ‫ر‬ ‫فع م ي‬ ‫ما‬ ‫سإل ر م‬ ‫ا يل ق ي‬ ‫س‬ ‫الرنا ر‬ ‫حي يد ره م ي مؤ رلندي‬ ‫‪ -2‬قرد ي أ رك رد ر ال ي م‬ ‫ن ت روي ق‬ ‫دان قي ر ر‬ ‫ة الله‪ ،‬ل ر ر‬ ‫ح ر‬ ‫م ور ي‬ ‫قيرآ م‬ ‫ن ال يك ررقي ي م‬ ‫حد رةق الرناس‬ ‫إ قرلى ور ي‬ ‫مة‬ ‫الك رل ق ر‬ ‫ن‬ ‫ال ي م‬ ‫قيرآ م‬ ‫ة‬ ‫دان قي ر ر‬ ‫ح ر‬ ‫ور ي‬ ‫‪-3‬‬

‫خل قص م ر‬ ‫ن‬ ‫م ي‬ ‫ل ر ير ر‬ ‫خا م‬ ‫حــد ق ع رل رــى رقيزققــ ق‬ ‫مؤ ي ق‬ ‫ه‪ .‬ل ر ر‬ ‫نأ ر‬ ‫ن ال ي م‬ ‫فْ ال ي م‬ ‫م ق ر‬ ‫م م‬ ‫ه همور الرررزاقْ‬ ‫الل ر‬ ‫مة‬ ‫الك رل ق ر‬ ‫ن‬ ‫مؤ ي ق‬ ‫ال ي م‬ ‫م م‬

‫‪-4‬‬

‫عل ‪/‬‬ ‫رفا ق‬ ‫م ي‬ ‫ول ب قهق‬ ‫ر‬ ‫فع م ي‬

‫تا ا يل قع يرراب‬ ‫ما م‬ ‫ع رل ر ر‬



‫ن‬ ‫عا الله نبيه محمدا إرلى أ ر‬ ‫ل‬ ‫ه بر ر‬ ‫ر‬ ‫شعر‬ ‫نا‬ ‫لل‬ ‫د‬ ‫ك‬ ‫ؤ‬ ‫ي‬ ‫ن‬ ‫ورقرد ي د ر ر‬ ‫ق‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫م‬ ‫ي‬ ‫س أن ر م‬ ‫م رقر م م ر ر غ ق‬ ‫ق‬ ‫م‬ ‫ق‬ ‫مث يل مهع ي‬ ‫مة‬ ‫الك رل ق ر‬ ‫ه‬ ‫الل م‬ ‫ه‬ ‫ن رب قي ر م‬



‫‪-5‬‬

‫فم ر‬ ‫ن ال يعرب يد م هر ر‬ ‫م ير ر‬ ‫ن ال ي ر‬ ‫حــد ق‬ ‫نأ ر‬ ‫ما ر‬ ‫ص لر ي‬ ‫ذا ا يل قي ي ر‬ ‫ورإ قرذا آ ر‬ ‫خال ق ر‬ ‫خ ي ق ي‬ ‫م ر‬ ‫حريات قهق‬ ‫ع ررلى ر‬ ‫مة‬ ‫الك رل ق ر‬ ‫ال يعرب يد م‬



‫مويرر ال ي ر ي‬ ‫ق ك مل ررها ور ي‬ ‫حد ره م‬ ‫م الله ا م م‬ ‫‪ -6‬ي من رظ ل م‬ ‫خل ق‬ ‫تا ا يل قع يرراب‬ ‫عل ‪/‬‬ ‫مة‬ ‫رفا ق‬ ‫ما م‬ ‫ع رل ر ر‬ ‫الك رل ق ر‬ ‫م ي‬ ‫ول ب قهق‬ ‫ر‬ ‫فع م ي‬ ‫الله‬ ‫مويرر‬ ‫ام م‬ ‫م‬ ‫س ور ي م ق‬ ‫‪ -7‬ي م ي‬ ‫مي يت مهم ي‬ ‫حقيي الله م الرنا ر‬ ‫عل ‪/‬‬ ‫مة‬ ‫رفا ق‬ ‫الك رل ق ر‬ ‫م ي‬ ‫ول ب قهق‬ ‫ر‬ ‫فع م ي‬ ‫الله‬ ‫س‬ ‫الرنا ر‬


‫سإأ ر ر‬ ‫م‬ ‫‪-8‬‬ ‫مؤ ي ق‬ ‫من موي ر‬ ‫ر‬ ‫ن الله ر ال يعرظ قي ي ر‬ ‫ل ال ي م‬ ‫تا ا يل قع يرراب‬ ‫عل ‪/‬‬ ‫مة‬ ‫رفا ق‬ ‫ما م‬ ‫ع رل ر ر‬ ‫الك رل ق ر‬ ‫م ي‬ ‫ول ب قهق‬ ‫ر‬ ‫فع م ي‬ ‫ن‬ ‫مؤ ي ق‬ ‫من موي ر‬ ‫ال ي م‬ ‫الله‬ ‫ل الله ال يمسل قمي ر‬ ‫سإوي م‬ ‫ن ير ي‬ ‫مرر‬ ‫وا ال ي ر‬ ‫نأ ي‬ ‫‪ -9‬ن ررهى رر م‬ ‫خ ي‬ ‫شررب م ي‬ ‫ق م ي ق ي ر‬ ‫تا ا يل قع يرراب‬ ‫عل ‪/‬‬ ‫مة‬ ‫رفا ق‬ ‫ما م‬ ‫ع رل ر ر‬ ‫الك رل ق ر‬ ‫م ي‬ ‫ول ب قهق‬ ‫ر‬ ‫فع م ي‬ ‫سإوي م‬ ‫ل‬ ‫رر م‬ ‫‪62‬‬

‫ن‬ ‫سل ق ق‬ ‫م ي‬ ‫ال ي م‬ ‫مي ي ر‬ ‫‪ -10‬أ رمر الله م ال يمؤ يمن قين ك ر ر‬ ‫ن‬ ‫مير ر‬ ‫مرر ال ي م‬ ‫ما أ ر‬ ‫م ق ي ر ر‬ ‫سإل قي ي ر‬ ‫ر ر‬ ‫تا ا يل قع يرراب‬ ‫عل ‪/‬‬ ‫مة‬ ‫رفا ق‬ ‫ما م‬ ‫ع رل ر ر‬ ‫الك رل ق ر‬ ‫م ي‬ ‫ول ب قهق‬ ‫ر‬ ‫فع م ي‬ ‫الله‬ ‫ن‬ ‫مؤ ي ق‬ ‫ال ي م‬ ‫من قي ي ر‬ ‫مل ق‬ ‫م ر‬ ‫و س‬ ‫م يِ ح ر‬ ‫سإ ق‬ ‫ة م‬ ‫ل ال س م‬ ‫تدريب ) ‪ (2‬ر‬ ‫ل ا سل ق س‬ ‫ج ر‬ ‫ج ر‬ ‫ح م‬ ‫ل!‬ ‫ع ل قيِ ح ق‬ ‫ما ق‬ ‫ق‬ ‫فأىَ ا ل س ق‬ ‫فأ س‬ ‫ة كر ر‬ ‫م رثا ق‬ ‫ق رراءر ةر ا ل س ج‬ ‫ن‬ ‫ب ق‬ ‫مِ ي م ق‬ ‫ق‬ ‫ح ل‬ ‫م س‬ ‫سلق م‬ ‫م رثال ‪ - :‬ا رل س م‬ ‫ق سرآ ق‬ ‫ق رراءر ةر ال س ج‬ ‫ن‬ ‫مِ ق‬ ‫ يم ق‬‫ح ل‬ ‫م س‬ ‫سلق م‬ ‫ب ا رل س م‬ ‫ق سرآ ق‬ ‫مويرر ال ي ر ي‬ ‫ق ك مل ررها‬ ‫م ام م‬ ‫‪ .1‬الله ي من رظ ل م‬ ‫خل ق‬ ‫‪.................................................‬‬ ‫م‬ ‫سإرتاذ رة م ت مرقي يد م ر‬ ‫ب‬ ‫شير ر‬ ‫‪ .2‬ال ي‬ ‫س قللط طل ر ق‬ ‫ح الد رير ق‬ ‫‪.................................................‬‬ ‫ة الله‬ ‫‪ .3‬ال م‬ ‫دان قي ر ر‬ ‫ح ر‬ ‫م ي مؤ رك لد م ور ي‬ ‫قيرآ م‬ ‫ن ال يك ررقي ي م‬ ‫‪.................................................‬‬ ‫قو ي م‬ ‫ص ير م‬ ‫م ي‬ ‫مؤ ي ق‬ ‫ل ال ي ر‬ ‫حق ر‬ ‫ن ال ي م‬ ‫‪ .4‬ال ي م‬ ‫خل ق م‬ ‫م م‬ ‫‪.................................................‬‬ ‫ر‬ ‫م‬ ‫ن ي مو ر ل‬ ‫ست رط قي يعم أ ي‬ ‫سإل ر م‬ ‫ما ي ر ي‬ ‫‪ .5‬ا يل ق ي‬ ‫س ك مل رهم ي‬ ‫حد ر ال يرنا ر‬ ‫‪.................................................‬‬ ‫ق رراءر ةر ا ل س م‬ ‫ن‬ ‫ن ق‬ ‫ن يم ق‬ ‫ق‬ ‫و ر‬ ‫و ر‬ ‫م س‬ ‫سلق م‬ ‫م رثال ‪ - :‬ال س م‬ ‫ق سرآ ق‬ ‫حبل س‬ ‫م س‬ ‫ق رراءر ةر ا ل س م‬ ‫ن‬ ‫ن ق‬ ‫ يم ق‬‫و ر‬ ‫ح ل‬ ‫م س‬ ‫سلق م‬ ‫ب ال س م‬ ‫ق سرآ ق‬ ‫م س‬

‫‪-1‬‬

‫المؤمنون ي ر م‬ ‫ن ال ي ر‬ ‫قويل موي ر‬ ‫حق ر‬ ‫‪.................................................‬‬

‫‪-2‬‬

‫ن قرب ي ر‬ ‫صل رة ر‬ ‫ضؤ موي ر‬ ‫ن ي رت رور ر‬ ‫مو ي ر‬ ‫م ي‬ ‫سل ق م‬ ‫ال ي م‬ ‫ل ال ر‬ ‫‪.................................................‬‬

‫‪-3‬‬

‫سإةق‬ ‫ب ي رك يت مب موي ر‬ ‫الط طل ر م‬ ‫س قفى ال يك مررا ر‬ ‫ن الد رير ر‬ ‫‪.................................................‬‬ ‫ر‬ ‫دا‬ ‫جاي ل غ‬ ‫ضويرء ر‬ ‫ن ال يوم م‬ ‫ست رط قي يعموي ر‬ ‫الويل رد م ي ر ي‬ ‫‪.................................................‬‬

‫‪-5‬‬

‫ال ر‬ ‫ل الله‬ ‫ب يم ق‬ ‫حب طوي ر‬ ‫شربا م‬ ‫جرهاد ر قفي ر‬ ‫ن ال ي ق‬ ‫سإب قي ي ق‬ ‫‪.................................................‬‬

‫‪-4‬‬

‫القراءة‬ ‫االـْفمفرالفقِ االفعاَممة‬ ‫)أ(‬ ‫ر‬ ‫نم ر‬ ‫وما‬ ‫سإــاقئل ال رت قــي ت ر م‬ ‫شا ق‬ ‫واعْ ر الور ر‬ ‫قــ ي‬ ‫هد أن ي ر‬ ‫ها قللرنــاس‬ ‫مة أ روي غ ري يمر ر‬ ‫ب قت رويفقي يرق ر‬ ‫ها ال م‬ ‫حك موي ر‬ ‫ر‬ ‫م‪.‬‬ ‫مارر ر‬ ‫تر ي‬ ‫مال قهق ي‬ ‫سإةق أع ي ر‬ ‫م ر‬ ‫سهقي يل غ ل ق م‬ ‫ر‬ ‫سإاقئل‪:‬‬ ‫و ق‬ ‫م هذ قهق الور ر‬ ‫ن أه ر ن‬ ‫م ي‬ ‫سهقي ي ر‬ ‫عرية‬ ‫ما ق‬ ‫لتا ال ق ي‬ ‫)‪ (1‬الت ر ي‬ ‫جات ق ر‬ ‫ميثــل‬ ‫ما ق‬ ‫صــال ق ق‬ ‫م ت رويفقي يمر ر‬ ‫عريــة ق‬ ‫م ال ق ي‬ ‫جات ق ر‬ ‫حه ق ي‬ ‫هــا ل ق ر‬ ‫ال رقتــي ي رقتــ ن‬ ‫م ر‬ ‫ست ر ي‬ ‫فرياتا ورد مويرق العقرباردة‪.‬‬ ‫ش ر‬ ‫المـ ر‬ ‫داقرس روالمـ ي‬ ‫سهقي ي ر‬ ‫مة‬ ‫)‪ (2‬الت ر ي‬ ‫لتا العا ر ر‬ ‫ميثــ م‬ ‫ل‬ ‫م ت رويفقي يمر ر‬ ‫مي يغعــا‪ ،‬ق‬ ‫جا ق‬ ‫صــال ققح الرنــاس ر‬ ‫هــا ل ق ر‬ ‫الــتي ي رقتــ ط‬ ‫م ر‬ ‫ال ر‬ ‫واقرعْ روال قرناررة الك رهيررب قرية‬ ‫ش ر‬ ‫)ب(‬ ‫‪64‬‬

‫ر‬ ‫ن نم ر‬ ‫ض المـــرراقفق‬ ‫شــا ق‬ ‫ســت رط قييع أ ي‬ ‫ورقفــي ر‬ ‫جااك ريرت رـــا ن ر ي‬ ‫هد ب ريعــ ر‬ ‫مة ‪..‬‬ ‫الرعا ر‬ ‫ي‪.‬‬ ‫قْ الب ميرج ال ر‬ ‫ن فرو‬ ‫م‬ ‫قو ي ق‬ ‫ق‬ ‫م ن‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ق‬ ‫ر‬ ‫من ي ر‬ ‫ن رن ي م‬ ‫ظار أ ي‬ ‫شرياء ك رث قي يررة‪،‬‬ ‫ظر قفي ال ق‬ ‫سإــت قيق ر‬ ‫هــ ر‬ ‫لل‬ ‫جد م ال ق ي‬ ‫ذا رم ي‬ ‫ســ ق‬ ‫جاد‬ ‫ن المـــ ر‬ ‫سا ق‬ ‫ورغرييــمرهم قمــ ر‬ ‫مآَذ قن مرها إ قرلى‬ ‫ال رقتي ت ريرت ر ق‬ ‫فع ر‬ ‫ماء‪.‬‬ ‫ال ر‬ ‫س ر‬ ‫روهــذ قهق ر‬ ‫حــم‬ ‫شــرواقرعْ ت ريزد ر ق‬ ‫ص ر‬ ‫لتا‬ ‫قبآَل ر ق‬ ‫تا المـروا ر‬ ‫ه الرناس‬ ‫روهذ قهق م‬ ‫جا م‬ ‫منر فرويقر م‬ ‫ور ي ر م‬ ‫س ي‬ ‫سريارراتا‬ ‫ور أ م ي‬ ‫ور م‬ ‫منر ع رل ري يرها ال ر‬ ‫جا م‬ ‫خررىِ ت ر م‬ ‫س ي‬ ‫)ج(‬ ‫ر‬ ‫جاان قربي ال ر‬ ‫شي ع رل ري يرها‬ ‫ص ر‬ ‫م ق‬ ‫واقرعْ أير ق‬ ‫ورع ررلى ر‬ ‫فة‪ ،‬ي ر ي‬ ‫ش ر‬ ‫شاة ت قيلــ ر‬ ‫المـــ ر‬ ‫ور قفــي‬ ‫ك ر‬ ‫م ر‬ ‫صــاب قي يقح الطنــ ي‬ ‫الط ررقييق وهي ت من ر ل‬ ‫ظم المـمريور‬ ‫ر‬ ‫من ي ر‬ ‫ن ن رن ي م‬ ‫مة‬ ‫ضــ ي‬ ‫ظــرر قفــي ال ق‬ ‫ي ال ر‬ ‫ســت رط قييع أ ي‬ ‫ورن ر ي‬ ‫خ ر‬ ‫ظــار المـــربان ق ر‬ ‫الك رث قي يررة‪،‬‬ ‫ح ر‬ ‫لتا‬ ‫ق‬ ‫مربــاقني الــوقرزارراتا روالمـــ ر‬ ‫صــمر اللررئا ر‬ ‫سإــة ور ر‬ ‫من يرهــا قر ي‬ ‫جارقرية‬ ‫الت ل ر‬

‫هرررباء‬ ‫الك ر س‬ ‫)أ(‬ ‫وم ر‬ ‫مــة‬ ‫م المـــرراقفق الرعا ر‬ ‫ن أهرــ ل‬ ‫ر ق ي‬ ‫جرعـــل‬ ‫الك رهيررربـــاء والك رهيررربـــاء ت ر ي‬ ‫مل الك رهيررربــاء‬ ‫ست رعي ق‬ ‫سإهيل غ ن ر ي‬ ‫مل ر‬ ‫العر ر‬ ‫ر‬ ‫ســــل‬ ‫خت رل ق ر‬ ‫م ي‬ ‫فــــة‪ :‬ن رغي ق‬ ‫لغيــــرراض م‬ ‫ســــا ر‬ ‫لتا‬ ‫المـــــل رقبس قفــــي غ ر ر‬

‫ك رهيررربائ قي رــــة‪ ،‬ورن رط يب مــــخْ الط رعرــــاما‬ ‫قبالك رهيرررباء ‪...‬‬ ‫ون‬ ‫روالرراد قميـــــــو روالت لل ي ق‬ ‫فيزميـــــــ ي‬ ‫ضـــــــارءة‬ ‫قبال يك رهيررربـــــــاء‪ ،‬روال ق ر‬ ‫ف ال ريرض‬ ‫قبال يك رهيررب رـــاء‪ ،‬ورت رن يظ قي يـــ م‬ ‫جاييد قبال يك رهيرررباء ‪.‬‬ ‫س ر‬ ‫روال ر‬ ‫جا ق‬ ‫)ب(‬ ‫حريات قرنا ‪.‬‬ ‫دا قفي ر‬ ‫جا و‬ ‫مة ق‬ ‫مه ق ر‬ ‫الك رهيرررباء م‬ ‫ل كم ط‬ ‫قط ررعت الك رهيرررباء ‪ ،‬ت رعرط ر ر‬ ‫ل ر‬ ‫إق ر‬ ‫يء !‬ ‫ذا ان ي ر‬ ‫ش ي‬


‫‪.1‬‬

‫ر‬ ‫فأ ق‬ ‫وأ س‬ ‫تدريب )‪ (1‬م‬ ‫ق س‬ ‫ص‬ ‫وأ ) ر‬ ‫ص ق‬ ‫قــا ل قن رــ م‬ ‫ل) ر‬ ‫خطرــأ( ر‬ ‫حسيِح( أ س‬ ‫خ ر‬ ‫طأ !‬ ‫حح ال ر‬ ‫قررا ر‬ ‫ال ق‬ ‫وأص م‬ ‫ءة ال ح‬ ‫ساقبقِ ر‬

‫ي ال رقتي ت مورلفر‬ ‫حد ر ر‬ ‫مة ور ي‬ ‫)ص – خ( ال م‬ ‫حك موي ر‬ ‫ها ه ق ر‬ ‫سهقي ي ر‬ ‫عرية‬ ‫ما ق‬ ‫لتا ال ق ي‬ ‫الت ر ي‬ ‫جات ق ر‬ ‫شوارعْ أ رن ر ر‬ ‫ح‬ ‫ي‬ ‫شأت يرها ال م‬ ‫مة ل ق ر‬ ‫حك موي ر‬ ‫م ر‬ ‫)ص – خ( ال ر ر ق‬ ‫صال ق ق‬ ‫مي يغعا‬ ‫جا ق‬ ‫الرناس ر‬ ‫جااك ريررتا‬ ‫قع الب ميرج ال ر‬ ‫)ص – خ( ي ر ر‬ ‫قوي ق‬ ‫ي قفي ر‬ ‫م ن‬ ‫)ص – خ( ن م ر‬ ‫وقْ‬ ‫هد الب ميرج ال ر‬ ‫ي ق‬ ‫قوي ق‬ ‫شا ق‬ ‫ن فر ي‬ ‫م ي‬ ‫م ن‬ ‫ق ر‬ ‫لل‬ ‫سإت ق ي‬ ‫جد ال ق ي‬ ‫م ي‬ ‫س ق‬ ‫ر‬ ‫ق ر‬ ‫ن‬ ‫سإت ق ي‬ ‫جا و‬ ‫جد م ال ق ي‬ ‫م ي‬ ‫لل ب رعقييد ق‬ ‫س ق‬ ‫)ص – خ( ر‬ ‫دا ع ر ق‬ ‫ي‬ ‫الب ميرج ال ر‬ ‫قوي ق‬ ‫م ن‬ ‫)ص – خ( ال ر‬ ‫منر فرويقررها الرناس‬ ‫واقرعْ ي ر م‬ ‫ش ر‬ ‫)ص – خ( فرويقْر ال ر‬ ‫منر ع رل ري يرها‬ ‫واقرعْ م‬ ‫جا م‬ ‫ور ي ر م‬ ‫س ي‬ ‫ش ر‬ ‫الرناس‬

‫‪.2‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫‪.6‬‬ ‫‪.7‬‬

‫ر‬ ‫ر‬ ‫فأ ق‬ ‫وأ س‬ ‫قا‬ ‫جب ر‬ ‫ن ال س‬ ‫تدريب )‪ (2‬أ ق‬ ‫سإئ قرلة الت قريِة ر‬ ‫ع ق‬ ‫ءة !‬ ‫قررا ر‬ ‫ص ال ق‬ ‫ل قن ر م‬ ‫سهقي ي ر‬ ‫ما ر‬ ‫عرية ؟‬ ‫‪.1‬‬ ‫ما ق‬ ‫لتا ال ق ي‬ ‫ذا ت رب يقني ال م‬ ‫مة الت ر ي‬ ‫جات ق ر‬ ‫حك موي ر‬ ‫لق ر‬ ‫دة قفي ب قل رد قرنا ؟‬ ‫‪.2‬‬ ‫ن ي رب يقني د مويرر العقربا ر‬ ‫ر‬ ‫م ي‬ ‫‪66‬‬

‫‪.3‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫‪.6‬‬

‫ذا ن م ر‬ ‫ما ر‬ ‫ي؟‬ ‫وقْ الب ميرج ال ر‬ ‫قوي ق‬ ‫هد ق‬ ‫شا ق‬ ‫ر‬ ‫م ن‬ ‫ن فر ي‬ ‫م ي‬ ‫ا مذ ي م‬ ‫مرنافقعر ال قرناررة الك رهيررربائ قرية قللرناس ؟‬ ‫كر ر‬ ‫ر‬ ‫شي المـ ر‬ ‫دن الك رب قي يررة ؟‬ ‫م ق‬ ‫شاة قفي المـ م‬ ‫ن ير ي‬ ‫أي ي ر‬ ‫ن ي من ر ل‬ ‫ظم المـمريور ؟‬ ‫ر‬ ‫م ي‬

‫الكتابة‬

‫تدريب )‪(1‬‬ ‫ر‬ ‫در !‬ ‫ن ‪ +‬ال ق‬ ‫م ر‬ ‫دل )أ س‬ ‫ص ر‬ ‫ف س‬ ‫بر م‬ ‫رع( قبال ر‬ ‫عل ال م‬ ‫م س‬ ‫ضا ق‬

‫ر‬ ‫ن أر س‬ ‫ب‬ ‫مرثال ‪:‬‬ ‫قررأ ر قفي المـك يت رربة = أ م ق‬ ‫أم ق‬ ‫ق‬ ‫بأ س‬ ‫ح ن‬ ‫ح ن‬ ‫ءة قفي المـك يت رربة‬ ‫قررا ر‬ ‫ال ق‬ ‫م‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫م‬ ‫نأ س‬ ‫ب‬ ‫صة قفي المـك يت رربة = أ ق‬ ‫قررأ ال ق‬ ‫أ ق‬ ‫بأ س‬ ‫ح ن‬ ‫ح ن‬ ‫ق ح‬ ‫صة قفي المـك يت رربة ‪.‬‬ ‫قرراءرةر ال ق‬ ‫ق‬ ‫ق ح‬ ‫ر‬ ‫سهقي ي ر‬ ‫مة‬ ‫مة أ ي‬ ‫جب ع ررلى ال م‬ ‫ن ت مورلفر الت ر ي‬ ‫لتا الرعا ر‬ ‫حك موي ر‬ ‫‪ .1‬ي ر ق‬ ‫ر‬ ‫ن المـفط قرراتا‪.‬‬ ‫م ق‬ ‫صاقئم أ ي‬ ‫ن يم ي‬ ‫‪ .2‬ي ر ق‬ ‫جب ع ررلى ال ر‬ ‫سك ع ر ق‬ ‫ر‬ ‫ن ي من ر ل‬ ‫‪ .3‬أ ررراد ر ال ط‬ ‫ظم المـمريور قفي المـد قي يرنة‪.‬‬ ‫شيرط ق‬ ‫يأ ي‬ ‫ن‬ ‫لما الناس ع ر ر‬ ‫شرق م‬ ‫سإ ر‬ ‫ن يم ي‬ ‫كوا قبالله‪.‬‬ ‫ر‬ ‫نأ ي‬ ‫‪ .4‬ن ررهى ال ق ي‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫‪ .5‬هرــ ي‬ ‫ن نم ر‬ ‫وقْ‬ ‫من رــاظ قرر المـــد قي يرنة ق‬ ‫شــا ق‬ ‫ســت رط قييع أ ي‬ ‫ل نر ي‬ ‫هد ر‬ ‫ن فرــ ي‬ ‫مــ ي‬ ‫الب ميرج ؟‬ ‫ر‬ ‫ساك قيين‬ ‫ف ر‬ ‫سن إ قرلى ال م‬ ‫ح ق‬ ‫م ق‬ ‫كن ل ررنا الْن أن ن م ي‬ ‫قرراء روالمـ ر‬ ‫‪ .6‬ي م ي‬ ‫تدريب )‪(2‬‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫سإئ قرلة الت قريِة!‬ ‫ب ر‬ ‫ج س‬ ‫ن ال س‬ ‫أ ق‬ ‫ع ق‬ ‫هر ي‬ ‫مة ؟‬ ‫‪.1‬‬ ‫ما المـرراقفق الرعا ر‬ ‫ت ر‬ ‫ل ع رررفي ر‬ ‫سهقي ي ر‬ ‫ما ر‬ ‫مة ؟‬ ‫‪.2‬‬ ‫ذا ت مورلفر ال م‬ ‫مة الت ر ي‬ ‫لتا الرعا ر‬ ‫حك موي ر‬ ‫لق ر‬ ‫سهقي ي ر‬ ‫مة قللرناس ؟‬ ‫هل الب ميرج ال ر‬ ‫‪.3‬‬ ‫ر‬ ‫ي ق‬ ‫قو ي ق‬ ‫ن الت ر ي‬ ‫لتا الرعا ر‬ ‫م ر‬ ‫م ن‬ ‫شير ر‬ ‫جاا م‬ ‫ل ال ط‬ ‫ما ر‬ ‫طة قفي المـد قي يرنة ؟‬ ‫‪.4‬‬ ‫مل رق ر‬ ‫ذا ي رعي ر‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫شي المـ ر‬ ‫ن الك رب قي يررة ؟‬ ‫‪.5‬‬ ‫م ق‬ ‫ن ير ي‬ ‫شاة قفي المـد م ق‬ ‫أي ي ر‬

‫الباب الخامس‬ KOMPETENSI INTI (KI) 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur dan disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro -aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan. 3. Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan m ampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

DAN KOMPETENSI DASAR (KD) 1.5 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar. 2.5 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan guru dan teman. 3.5 Memahami cara penyampaian serta cara merespon, mengidentifikasi cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap terkait topik ‫التســهيلتا لعبــادة اللــه‬, mendeskripsikan secara sederhana unsur

ْ‫والفعــل الثلثــي المزيــد بحــرف‬ (‫وبحرفين وبثلثة أحرفْ )اسإتفعل‬

kebahasaan, dan struktur teks

4.1 Mensimulasikan dialog sederhana tentang cara merespon ungkapan, Mendemonstrasikan ungkapan sederhana tentang cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap, menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan terkait topik ‫التســهيلتا لعبــادة‬

‫الله‬dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai dengan ْ‫والفعــل الثلثــي المزيــد بحــرف‬ (‫وبحرفين وبثلثة أحرفْ )اسإتفعل‬

68



‫التسهيلتا لعبادة الله‬ 2. Menerapkan percakapan terkait topik : ‫الله‬ 3. 4.

‫التسهيلتا لعبادة‬ Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik : ‫التسهيلتا‬ ‫لعبادة الله‬ Menyusun teks tulis yang terkait topik : ‫التسهيلتا لعبادة الله‬


‫التسهيلتا لعبادة الله‬

‫مسجد السإتقلل‬ ‫قبة‬

‫سقف‬

‫مئذنة‬

‫جدار‬

‫المفردات وأالعبارات‬ ‫ر‬ ‫عرنارية ك رب قي يررة‬ ‫م ر‬ ‫جاغنا ‪ -‬ق‬ ‫م ر‬ ‫قنر ل قل يعقرباردة ‪ -‬ن ر ي‬ ‫درس ر‬ ‫شرعائ قمر الد ليين ‪ -‬ر‬ ‫ر‬ ‫سن الن م م‬ ‫جد –‬ ‫ظم ‪ -‬ققط يعر م‬ ‫ة أيرض ق‬ ‫سا ر‬ ‫–أ ي‬ ‫حة المـ ي‬ ‫م ر‬ ‫ح ر‬ ‫س ق‬ ‫مك ي م‬ ‫صص للوضوء‬ ‫م ر‬ ‫سإا ر‬ ‫سإا ر‬ ‫حة المسجد – ر‬ ‫ر‬ ‫شويرفة ‪ -‬م‬ ‫حة ر‬ ‫خ ر‬ ‫سإرية‬ ‫–قمط يمر ال م‬ ‫وما د قررا ق‬ ‫قربة ‪ -‬مر م‬ ‫سإ ي‬

‫المفرد وأالجمعِ‪:‬‬

‫شرعار ج ر‬ ‫مآَقذن –‬ ‫جاد يرران ‪ -‬ق‬ ‫ق‬ ‫دار ج م‬ ‫جا ر‬ ‫مئ يذ ررنة ج ر‬ ‫شعائ قرق ‪ -‬ق‬ ‫ر‬ ‫حيض‬ ‫مررا ق‬ ‫ه قك يرتار ج ه قك يرتارراتا – د ريورج أد يروار ‪ -‬ق‬ ‫مير ر‬ ‫حاض ج ر‬ ‫فرياتا‬ ‫حن ر ق‬ ‫حن ر ق‬ ‫فرية ج ر‬ ‫– ر‬

‫الفأعال‬ ‫ما‬ ‫ض‬

‫مضار مص‬ ‫در‬ ‫ع‬

‫=‬

‫ي رد يرفع‬

‫د ريفعا غ‬

‫‪membay‬‬ ‫‪ar‬‬

‫ص‬ ‫ر‬ ‫ح ر‬ ‫ص م‬ ‫ل‬ ‫ح‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫م‬ ‫ر‬ ‫ل‬

‫ص‬ ‫م‬ ‫ح م‬ ‫ويل غ‬

‫‪mempero‬‬ ‫‪leh‬‬

‫د رفرعر‬

‫‪70‬‬

‫ما مضا مص‬ ‫در‬ ‫ض رع‬ ‫ش إ قن ي ر‬ ‫شا‬ ‫ي من ي ق‬ ‫أ رن ي ر‬ ‫شأ‬ ‫ء‬ ‫ئ‬ ‫أ رردىِ ي مؤ رلدي ت رأ يد قرية‬

‫=‬ ‫‪mendirik‬‬ ‫‪an‬‬ ‫‪melaksan‬‬ ‫‪akan‬‬

‫ع مل مونا غ‬

‫‪berada‬‬ ‫‪di atas‬‬

‫ر‬ ‫جا‬ ‫ج‬ ‫إ قع ي ر‬ ‫أع ي ر‬ ‫ب‬ ‫ج م‬ ‫ب ي معي ق‬ ‫ب‬ ‫ر‬

‫‪kagum‬‬

‫ع رل ر‬

‫ي رعيملو‬

‫ر‬ ‫حا‬ ‫أ ر‬ ‫حييط‬ ‫ر يم ق‬ ‫ة‬ ‫طْ‬ ‫سا‬ ‫س ي رت ر ق‬ ‫سع ا قت ل ر‬ ‫ات ن ر‬ ‫عا‬ ‫لـْـــ‬ ‫عر‬

‫حاط ر‬ ‫إق ر‬

‫‪meliputi‬‬ ‫‪berkapas‬‬ ‫‪itas,‬‬ ‫‪menamp‬‬ ‫‪ung‬‬

‫ماع‬ ‫ال ق س‬ ‫سإت ق ر‬ ‫تدريبات علىَ المفردات‬ ‫تدريب )‪: (1‬‬ ‫ر‬ ‫ن ال ر‬ ‫سإسيِن!‬ ‫اق س‬ ‫و ر‬ ‫خرتر أن س ر‬ ‫مات ب ريِ س ر‬ ‫سب الك رل ق ر‬ ‫ق س‬ ‫دة‬ ‫م ر‬ ‫حة – د ريور( القعبا ر ر‬ ‫سإا ر‬ ‫قنر – ر‬ ‫‪ -1‬المـ ي‬ ‫جد ) ر‬ ‫س ق‬ ‫ميين‬ ‫سل ق‬ ‫قللمـ ي‬ ‫‪ -2‬قمربة ه ر‬ ‫عها –قمط يمرها –‬ ‫جد ي رب يملغ )ا قيرت ق ر‬ ‫فا م‬ ‫م ي‬ ‫س ق‬ ‫ذا ال ي ر‬ ‫مت يغرا‬ ‫ط مويملها( ‪ 50‬ق‬ ‫جاد يرران –‬ ‫مررا ق‬ ‫‪ -3‬قفي الد ريور ال ررول ق‬ ‫حييض – م‬ ‫من المـ ي‬ ‫جد ) ر‬ ‫س ق‬ ‫وء‪.‬‬ ‫م ر‬ ‫حن ر ق‬ ‫صة قللوم م‬ ‫ر‬ ‫فرياتا( م‬ ‫ص ر‬ ‫خ ر‬ ‫ض ي‬ ‫ون ) ر‬ ‫وما‬ ‫جد ي مؤ رلدي فقييه المـ ي‬ ‫‪ -4‬المـ ي‬ ‫سل ق م‬ ‫س ق‬ ‫شرعاقئر – ع مل م ي‬ ‫م ي‬ ‫– د ممريوس( د قي ين ققهم‪.‬‬ ‫ون ه ر‬ ‫مربان ‪ -‬ه قك يرتارراتا–‬ ‫ن ر‬ ‫ذا المـب يرنى ق‬ ‫م ر‬ ‫سة ) ر‬ ‫خ ي‬ ‫م ي‬ ‫‪ -5‬ي رت رك ر ر‬ ‫أ رد يروار(‪.‬‬

‫تدريب )‪: (2‬‬ ‫خرتر أ ر‬ ‫ر‬ ‫سإسيِن!‬ ‫ق‬ ‫ال‬ ‫ن‬ ‫يِ‬ ‫ب‬ ‫الفأعال‬ ‫سب‬ ‫ن‬ ‫اق س‬ ‫س‬ ‫س‬ ‫ر‬ ‫و ر‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫س‬

‫وارلي‬ ‫سع – ت رعيملو – ت رب يملغ( ق‬ ‫‪) -1‬ت رت ر ق‬ ‫جد ر‬ ‫سا ر‬ ‫حة المـ ي‬ ‫م ر‬ ‫س ق‬ ‫ح ر‬ ‫حد‪.‬‬ ‫ه قك يرتار روا ق‬

‫ضي( الط م ر‬ ‫سإرية‬ ‫صل – ي ر ي‬ ‫وما د قررا ق‬ ‫ق ق‬ ‫‪) -2‬ي رد يرفع – ي ر ي‬ ‫لب همرنا مر م‬ ‫ح م‬ ‫سإ ي‬ ‫كم ن‬ ‫ل ر‬ ‫شيهر‬ ‫ون‬ ‫جد )ي ر م‬ ‫وما – ي مؤ رلدي – ي رد يمرس( المـ ي‬ ‫‪ -3‬ورقفي المـ ي‬ ‫سل ق م‬ ‫س ق‬ ‫م ي‬ ‫ق ي‬ ‫ر‬ ‫شرعاقئر د قي ين ققهم‬ ‫‪ -4‬ورقد )أ رن ر ر‬ ‫مة ههذ قهق‬ ‫ي‬ ‫ت( ال م‬ ‫ت– ر‬ ‫حك موي ر‬ ‫صل ر ي‬ ‫شأتا – رنال ر ي‬ ‫ح ر‬ ‫ر‬ ‫ضرية‬ ‫سرنة المـا ق‬ ‫سإة قفي ال ر‬ ‫المـد يرر ر‬ ‫سع لـــ(‬ ‫وي ع ررلى – ت م ق‬ ‫حييط قبـــ ‪ -‬ت رت ر ق‬ ‫‪ -5‬ههذ قهق الغميررفة )ت ر ي‬ ‫حت ر ق‬ ‫طال قغبا ور ر‬ ‫‪ 40‬ر‬ ‫طال قربة‪.‬‬

‫وار‬ ‫الح ر‬ ‫تدريب )‪: (1‬‬ ‫ر‬ ‫مرثال!‬ ‫ما ق‬ ‫جر ال ق‬ ‫فأيِ ال ق‬ ‫أ س‬ ‫وار ك ر ر‬ ‫ح ر‬

‫ر‬ ‫جربك‪/‬قمنبة ه ر‬ ‫جد‬ ‫مثال ‪ :‬أع ي ر‬ ‫ذا الم ي‬ ‫س ق‬ ‫= ‪ : +‬ما ر ر‬ ‫ة‬ ‫جربك؟‬ ‫ ‪ :‬أر س‬‫جب رقنيِ قمب ر م‬ ‫ع ر‬ ‫ذا أع ي ر‬ ‫ر‬ ‫هه ر‬ ‫جد‬ ‫م ي‬ ‫س ق‬ ‫ذا الـ ر‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫طْ ال ر‬ ‫شا م‬ ‫جربك‪/‬ن ر ر‬ ‫جربك‪/‬ا قيرت ق ر‬ ‫طاقلب‬ ‫فاعْ م‬ ‫‪ -2‬أع ي ر‬ ‫‪ -1‬أع ي ر‬ ‫مي‬ ‫الب ميرج ال ر‬ ‫قوي ق‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫مرناظ قمر‬ ‫جاغنا‬ ‫‪ -4‬أع ي ر‬ ‫م ر‬ ‫‪ -3‬أع ي ر‬ ‫جربك‪ /‬الد قررا ر‬ ‫جربك‪ /‬ر‬ ‫سإة همرنا ر‬ ‫قيررية‬ ‫ال ر‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫ص‬ ‫جربك‪/‬إ ق ي‬ ‫سإة ‪ -6‬أع ي ر‬ ‫‪ -5‬أع ي ر‬ ‫م ههذ قهق المـد يرر ر‬ ‫جربك‪/‬ت رن يظ قي ي م‬ ‫خرل م‬ ‫المـد رلرس‬

‫تدريب )‪: (2‬‬ ‫ر‬ ‫مرثال!‬ ‫ما ق‬ ‫جر ال ق‬ ‫فأيِ ال ق‬ ‫أ س‬ ‫وار ك ر ر‬ ‫ح ر‬

‫ر‬ ‫م ر‬ ‫دارقنية‬ ‫ق‬ ‫كاقتب إ ق ر‬ ‫مرثال ‪ :‬الد ريور الرول‪ /‬ر‬

‫ما ر‬ ‫فأيِ الد ريور ال ررول ؟‬ ‫ذا ق‬ ‫= ‪ :+‬ر‬ ‫م ر‬ ‫كاقتب إ قردارقرية‬ ‫ر‬ ‫‪72‬‬

‫‪ : -‬قفي الد ريور ال ررول‬

‫ص ر‬ ‫لة‬ ‫‪ -1‬الد ريور الرثاقني‪ /‬ر‬ ‫مكران قلل ر‬ ‫مرية‬ ‫سإرل ق‬ ‫مك يت رربة إ ق ي‬ ‫الرثاقلث‪ /‬ر‬ ‫‪ -4‬الد ريور‬ ‫جارقرية‬ ‫مك يت رربة ت ق ر‬ ‫‪ -3‬الد ريور الرراقبع‪ /‬ر‬ ‫عاتا‬ ‫ما ر‬ ‫مس‪/‬رقا ر‬ ‫ال ر‬ ‫خا ق‬ ‫عة ل قل ق ي‬ ‫جات ق ر‬ ‫رض قللك ممتب ‪ -6‬الد ريور‬ ‫‪ -5‬الد ريور ال ر‬ ‫ساقدس‪ /‬ر‬ ‫مع ي ق‬ ‫مك ي م‬ ‫شويرفة‬ ‫سإا ر‬ ‫ساقبع‪ /‬ر‬ ‫ال ر‬ ‫حة ر‬ ‫‪ -2‬الد ريور‬

‫تدريب )‪: (3‬‬ ‫أر‬ ‫ما ي رقليِ‬ ‫ح‬ ‫ال‬ ‫جر‬ ‫ق‬ ‫س‬ ‫وار ك ر ر‬ ‫ر‬

‫‪ : +‬ما ر ر‬ ‫جب ر ر‬ ‫ك؟‬ ‫ذا أع ي ر‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫جاد الن يد رملس‬ ‫ ‪ :‬أع ي ر‬‫م ر‬ ‫سا ق‬ ‫مة قفي ر‬ ‫وما الرعا ر‬ ‫جب رقني ت رد يرقي ي م‬ ‫س ال يعمل م ي‬ ‫قرد قييما غ‬ ‫حييح‪ ،‬ر‬ ‫ضة روالط رب قي يرعة‬ ‫ص ق‬ ‫سإ ق‬ ‫ب رواللرريا ر‬ ‫فييها ق الط ل ن‬ ‫كان ري مد يرر م‬ ‫‪ : +‬ر‬ ‫فرلك‪.‬‬ ‫روال ر‬ ‫كذل ق ر ر‬ ‫ر‬ ‫سإة فقي يرها ر‬ ‫جب رقني ر‬ ‫جاغنا ‪،‬‬ ‫م ر‬ ‫كأ ر‬ ‫‪ :‬ورأع ي ر‬‫ن الد لررا ر‬ ‫ت ر‬ ‫كان ر ي‬ ‫ل ر‬ ‫كان الط م ر‬ ‫حييح‪ ،‬ب ر ي‬ ‫ون ع ررلى الك ممتب‬ ‫ص ق‬ ‫لب ي ر ي‬ ‫ح م‬ ‫‪ : +‬ر‬ ‫صل م ي‬ ‫ى الط ررعاما روالمـل رقبس !‬ ‫ور ر‬ ‫عل ر‬

‫التركيِب‬ ‫عل ‪Kata kerja‬‬ ‫‪ paling sedikit terdiri dari TIGA huruf. KETIGA huruf‬فق ي‬ ‫‪fi’l terdiri dari:‬‬ ‫‪- Huruf pertama dari TIGA huruf tersebut dinamakan FA` FI’L‬‬ ‫‪- Huruf kedua dari TIGA huruf tersebut dinamakan ‘AIN FI’L‬‬ ‫‪- Huruf ketiga dari TIGA huruf tersebut dinamakan ‘AIN FI’L‬‬ ‫رفــــــرعــــــرل‬

‫رفاَء امللفمعلل‬

‫رعمينْ امللفمعلل‬

‫رلماَ امللفمعلل‬

‫فــرر‬ ‫قظ‬ ‫حــرلفــ‬ ‫رنــ‬

‫رفاَء امللفمع لل‬

‫رلماَ امللف مع لل‬

‫رعمينْ امللفمعلل‬

‫‪Seperti kata kerja:‬‬

‫شر ر ر‬ ‫ن ررز ر‬ ‫ق‪،‬‬ ‫ج‪ ،‬ن ر ر‬ ‫ما‪ ،‬ر‬ ‫ما‪ ،‬ك رل رــ ر‬ ‫ك‪ ،‬أ ق‬ ‫ف‪ ،‬ر‬ ‫خرر ر‬ ‫ل‪ ،‬ر‬ ‫ن‪ ،‬قرــا ر‬ ‫حمر ر‬ ‫حــ ر‬ ‫ف ر‬ ‫مــ ر‬ ‫ق‪ ،‬ر ق‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫د‪ ،‬رز ر‬ ‫د‪.‬‬ ‫ضع م ر‬ ‫جاهر ر‬ ‫ف‪ ،‬ر‬ ‫ب‪ ،‬ر‬ ‫كى‪ ،‬ل رربى‪ ،‬هرن رأ‪ ،‬ررقق ر‬ ‫أك ر ر‬ ‫‪Kemudian ditambah satu huruf, dua huruf, atau tiga huruf.‬‬ ‫عل ( ‪Pada bab ini kita akan mempelajari kata kerja‬‬ ‫‪ ) yang‬فق ي‬

‫فْ‬ ‫ال ي ق‬ ‫حير ق‬ ‫مزقييد ب ق ر‬ ‫فيعل ال ي ر‬

‫الحر‬ ‫س‬ ‫قمِ‬ ‫‪ .1‬ن ررز ر‬ ‫ن ع ررلى‬ ‫ل ال ي م‬ ‫قيرآ م‬ ‫عرباررات‬ ‫ال س ق‬

‫مد ق‬ ‫م ر‬ ‫ح ر‬ ‫م‬ ‫أ رن يرز ر‬ ‫ن‬ ‫ه ال ي م‬ ‫قيرآ ر‬ ‫ل الل ر م‬ ‫مد ق‬ ‫م ر‬ ‫ح ر‬ ‫ع ررلى م‬ ‫ما اللرربا‬ ‫‪ .2‬ر‬ ‫حمر ر‬ ‫ه اللرربا‬ ‫ر‬ ‫حرر ر‬ ‫ما الل ر م‬ ‫ف ر‬ ‫جا م‬ ‫ن‬ ‫ح ق‬ ‫ل ال يقميرآ ر‬ ‫ظِ الرر م‬ ‫‪ .3‬ر‬ ‫حافر ر‬ ‫ن‬ ‫مو ي ر‬ ‫ر‬ ‫م ي‬ ‫سل ق م‬ ‫ظِ ال ي م‬ ‫تا‬ ‫وا ق‬ ‫ع ررلى ال ر‬ ‫صل ر ر‬

‫ورقبال ي ر‬ ‫حقل‬ ‫ورقبال ي ر‬ ‫حقل‬

‫‪74‬‬

‫ر‬ ‫أنرزل يرناه م‬ ‫ن ررز ر‬ ‫ل‬

‫( ‪mendapat tambahan satu huruf‬‬

‫حد‬ ‫‪)seperti:‬روا ق‬ ‫مة‬ ‫الت حسر ر‬ ‫ج ر‬ ‫‪AlQuràn turun kepada‬‬ ‫‪Muhammad‬‬ ‫‪Allah menurunkan AlQuràn‬‬ ‫‪kepada Muhammad‬‬ ‫‪Riba itu haram‬‬ ‫‪Allah mengharamkan Riba‬‬ ‫‪Orang itu menghafal Alquràn‬‬ ‫‪Orang-orang Islam menjaga Shalat‬‬

‫‪Dan Kami turunkan (Al Quran) itu‬‬ ‫‪dengan sebenar-benarnya dan Al‬‬ ‫‪Quran itu telah turun dengan‬‬ ‫‪(membawa) kebenaran.‬‬

‫مزقييد‬ ‫ال ي ق‬ ‫فيعل ال ي ر‬

‫( ‪Kata kerja yang mendapat tambahan satu huruf‬‬

‫فْ روا ق‬ ‫حد ق‬ ‫حير ق‬ ‫‪) mempunyai wazan sebagai patokan/rujukan.‬ب ق ر‬

‫‪Wazan untuk kata kerja yang mendapat tambahan satu huruf‬‬ ‫‪tersebut mempunyai 3 wazan adalah:‬‬

‫ر‬ ‫ص ال سمزريادر‬ ‫اسل س‬ ‫ة‬ ‫ل‬

‫فرعر ر‬ ‫ل‬

‫أ‪+‬‬ ‫فعل‬

‫ع‬ ‫ال س ق‬ ‫ف س‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫ما‬ ‫ال س ر‬ ‫يِ‬ ‫ق‬ ‫ض س‬

‫أ رفيعر ر‬ ‫ل‬

‫ع‬ ‫ال س ق‬ ‫ف س‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫ص‬ ‫ال س ر‬ ‫م س‬ ‫در‬ ‫ض‬ ‫م ر‬ ‫ر‬ ‫ال س م‬ ‫ع‬ ‫ر م‬ ‫ا ق‬

‫فع ق م‬ ‫ل‬ ‫يم ي‬

‫إ قفيرعاغل‬

‫فعقي يغل‬ ‫ل تر ي‬ ‫فرعر ر‬ ‫ل فععل فرعر ر‬ ‫ل يم ر‬ ‫ةر‬ ‫فع ل م ت ر ي‬ ‫فعقل غ‬ ‫فاع رل ر‬ ‫م ر‬ ‫م‬ ‫فرعر ر‬ ‫ة‬ ‫ع م‬ ‫ل فـاعل رفاع ر ر‬ ‫غ‬ ‫ل‬ ‫ل يم ر‬ ‫فا ق‬ ‫فقرعالغ‬

‫‪Hamzah‬‬ ‫‪ditambahkan‬‬ ‫فعل ‪diawal‬‬ ‫‪Ditambahkan huruf‬‬ ‫‪yang sama pada‬‬ ‫ل ( ‪FA` FI’L‬‬ ‫رفاء ال ي ق‬ ‫فع ي ق‬ ‫)‬ ‫‪Ditambahkan huruf‬‬ ‫‪alif antara FA` FI’L‬‬ ‫‪dan ‘AIN FI’L‬‬

‫‪Contoh tashrif kata kerja pada wazan pertama adalah :‬‬

‫ل أر س‬ ‫عال ي م س‬ ‫إق س‬ ‫ع ر‬ ‫ع م‬ ‫ل‬ ‫ف ق‬ ‫فأ ر‬ ‫فأ ر‬ ‫ق‬ ‫ن‬ ‫ن‬ ‫ماغنا ي مؤ ي ق‬ ‫آ ر‬ ‫إ قي ي ر‬ ‫م ر‬ ‫م م‬ ‫ر‬ ‫ما‬ ‫م‬ ‫ة‬ ‫م غ‬ ‫يم ق‬ ‫أرقا ر‬ ‫قي ي م‬ ‫إ قرقا ر‬ ‫ر‬ ‫ح‬ ‫ح‬ ‫ة‬ ‫ح غ‬ ‫أربا ر‬ ‫ي مب قي ي م‬ ‫إ قربا ر‬

‫ل أر س‬ ‫عا ي م س‬ ‫إق س‬ ‫ع ر‬ ‫ع م‬ ‫ل‬ ‫ف ق‬ ‫فأ ر‬ ‫فأ ر‬ ‫لق‬ ‫ج‬ ‫ج أر ي‬ ‫جاا ي م ي‬ ‫إق ي‬ ‫خرر ر‬ ‫خرق م‬ ‫خررا غ‬ ‫فقم أ رن ي ر‬ ‫إ قن ي ر‬ ‫فاغقا ي من ي ق‬ ‫فقر‬ ‫شررا غ‬ ‫شرر ر‬ ‫شرق م‬ ‫ك أر ي‬ ‫كا ي م ي‬ ‫إق ي‬ ‫ك‬

‫‪Contoh tashrif kata kerja pada wazan kedua adalah :‬‬

‫ر‬ ‫ع ر‬ ‫ل‬ ‫فأ ح‬ ‫ما‬ ‫ر‬ ‫حرر ر‬ ‫ف‬ ‫ك رل ر ر‬ ‫ح ر‬ ‫ر‬ ‫ققر‬ ‫ر‬ ‫أك رد ر‬

‫ل تر س‬ ‫يم ر‬ ‫ع م‬ ‫ف ق‬ ‫عيِ س‬ ‫ف م‬ ‫قل‬ ‫م‬ ‫ما ت ر ي‬ ‫يم ر‬ ‫حلر م‬ ‫حرقي ي غ‬ ‫ا‬ ‫فا‬ ‫ف ت رك يل قي ي غ‬ ‫ي مك رل ل م‬ ‫قي ي غ‬ ‫ق‬ ‫ح ل‬ ‫ح ق‬ ‫ققم ت ر ي‬ ‫يم ر‬ ‫ا‬ ‫ي‬ ‫دا‬ ‫ي مؤ رك لد م ت رأك قي ي غ‬

‫ر‬ ‫ع ر‬ ‫ل‬ ‫فأ ح‬

‫عل ر‬ ‫ل تر س‬ ‫يم ر‬ ‫ع م‬ ‫ف ق‬ ‫ف م‬ ‫ة‬ ‫ق‬ ‫ي مررلبي ت ريرب قرية‬

‫رز ر‬ ‫كى‬ ‫ل رربى‬

‫ي مرز ل‬ ‫كي‬ ‫ي مل رلبي‬

‫ت ريزك قرية‬ ‫ت رل يب قرية‬

‫هنأ ر‬ ‫رر‬

‫ئ‬ ‫ي مهرن ل م‬

‫ت رهين قرئة‬

‫ررربى‬

‫‪Contoh tashrif kata kerja pada wazan ketiga adalah :‬‬

‫ر‬ ‫ع‬ ‫فأا ر‬ ‫ر‬ ‫ل‬ ‫ب‬ ‫رراقر ر‬ ‫ضاع ر‬ ‫ر‬ ‫ب‬ ‫ر‬

‫يم ر‬ ‫ع‬ ‫فا ق‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫ي مرراقق‬ ‫ب‬ ‫م‬ ‫ع‬ ‫ضا ق‬ ‫يم ر‬ ‫ف‬ ‫م‬

‫م ر‬ ‫فا‬ ‫م‬ ‫ر‬ ‫ة‬ ‫ر‬ ‫عل ق‬ ‫مرراقرب ر‬ ‫م‬ ‫ة‬ ‫غ‬ ‫ضاع ر‬ ‫م ر‬ ‫م‬ ‫ة‬ ‫ر‬ ‫ف غ‬

‫م ر‬ ‫ع يم ر‬ ‫ر‬ ‫عا‬ ‫فا‬ ‫ع‬ ‫فأا ر‬ ‫ق‬ ‫فا ق‬ ‫فأ ر‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫ر‬ ‫قل‬ ‫ة‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ر‬ ‫عل ر ق‬ ‫دا‬ ‫جاهر‬ ‫جارها غ‬ ‫م ر‬ ‫جااهرد ر ي م ر‬ ‫ر‬ ‫ق‬ ‫جاه قد م م‬ ‫د رة غ‬ ‫فاظ غ‬ ‫حافر ر‬ ‫ح ر‬ ‫حافر ق‬ ‫حافق‬ ‫م ر‬ ‫ظِ ي م ر‬ ‫ر‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫ة‬ ‫ظِ‬ ‫ظر غ‬

‫تدريبات علىَ التركيِب‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬

‫الفعل‬ ‫الماضيِ‬ ‫أ ررنارر‬ ‫ر‬ ‫ضارء‬ ‫أ ر‬ ‫ورفررر‬ ‫م‬ ‫ن رظ ر ر‬ ‫ف‬ ‫ن رظ ر ر‬ ‫ب‬ ‫د ررر ر‬ ‫سإهر ر‬ ‫ل‬ ‫ر‬ ‫ب‬ ‫ررك ر ر‬ ‫ر‬ ‫شاهرد ر‬ ‫ص ر‬ ‫ل‬ ‫روا ر‬

‫الفعل‬ ‫المضارع‬

‫المصدر‬

‫* المزيد بحرفأيِن‬ ‫‪Tambahan‬‬

‫ا ‪ +‬تا‬

‫‪76‬‬

‫الفعـــــــل‬ ‫الفعل‬ ‫المصدر‬ ‫ض يِ‬ ‫المضارع الما ق‬ ‫ا قفيت قرعال غ‬ ‫‪ -1‬ا قفيت رعر ر‬ ‫فت رعق م‬ ‫ل‬ ‫ل‬ ‫ير ي‬

‫تا ‪+‬ﹽ‬ ‫تا ‪ +‬ا‬

‫فعطل غ‬ ‫تر ر‬ ‫فاع مل غ‬ ‫تر ر‬

‫فع ر م‬ ‫ل‬ ‫ي رت ر ر‬ ‫فاع ر م‬ ‫ل‬ ‫ي رت ر ر‬

‫فع ر ر‬ ‫ل‬ ‫‪ -2‬ت ر ر‬ ‫فاع ر ر‬ ‫ل‬ ‫‪ -3‬ت ر ر‬

‫* المزيد بثلثة أحرفْ‬ ‫‪Tambahan‬‬

‫مصدر‬ ‫مضارع‬ ‫ماض‬ ‫است‬ ‫عال ق‬ ‫سإت ق س‬ ‫ف ر‬ ‫اق س‬ ‫ست ر س‬ ‫ع م‬ ‫ل‬ ‫ف ق‬ ‫ير س‬ ‫سإت ر س‬ ‫ع ر‬ ‫ل‬ ‫ف ر‬ ‫اق س‬ ‫فاغرا‬ ‫سإقتفغي ر‬ ‫ا ي‬ ‫فمر‬ ‫ست رغي ق‬ ‫ير ي‬ ‫فرر‬ ‫سإت رغي ر‬ ‫ا ي‬ ‫فاءغ‬ ‫خ ر‬ ‫سإت ق ي‬ ‫ا ي‬ ‫في‬ ‫ست ر ي‬ ‫خ ق‬ ‫ير ي‬ ‫فى‬ ‫خ ر‬ ‫سإت ر ي‬ ‫ا ي‬

‫اقرأ !‬ ‫اق س‬ ‫ع ر‬ ‫ل‬ ‫فأت ر ر‬ ‫ير س‬ ‫ع م‬ ‫ل‬ ‫فت ر ق‬ ‫اق س‬ ‫عال ق ‪(1‬‬ ‫فأت ق ر‬ ‫تر ر‬ ‫ع ر‬ ‫ل‬ ‫ف ح‬ ‫فعق م‬ ‫فعر ر‬ ‫ل‬ ‫ل ي رن ي ر‬ ‫)ا قن ي ر‬

‫عال غ( ‪1 ) Sebenarnya ada satu wazan lagi yang polanya sama, yaitu‬‬ ‫ا قن ي ق‬ ‫ف ر‬

‫ق ر‬ ‫سار‬ ‫قط رعر ي رن ي ر‬ ‫ا قن ي ر‬ ‫سرر ي رن يك ر ق‬ ‫قط قعم ا قن ي ق‬ ‫سمر ا قن يك ق ر‬ ‫طاعْ – ا قن يك ر ر‬

‫‪seperti :‬‬

‫ي رت ر ر‬ ‫ع م‬ ‫ل‬ ‫ف ح‬ ‫عل ق‬ ‫تر ر‬ ‫ف ل‬ ‫مع ر‬ ‫اق ي‬ ‫سإت ر ر‬ ‫اختلف‬ ‫انتشر‬ ‫ارتفع‬ ‫انتصل‬ ‫قى‬ ‫ا قت ر ر‬ ‫ست ر ق‬ ‫مع م‬ ‫ير ي‬ ‫يختلف‬ ‫ينتشر‬ ‫يرتفع‬ ‫ينتصل‬ ‫قي‬ ‫يت ن ق‬ ‫عا‬ ‫ما غ‬ ‫اق ي‬ ‫سإت ق ر‬ ‫اختلفا‬ ‫انتشارا‬ ‫ارتفاعا‬ ‫انتصال‬ ‫قاء‬ ‫ا قت ل ر‬ ‫ما‬ ‫تر ر‬ ‫قد ر ر‬ ‫ور‬ ‫تط ن‬ ‫ود‬ ‫تع ن‬ ‫تخنلق‬ ‫قى‬ ‫تل ن‬ ‫تونلى‬ ‫ما‬ ‫ي رت ر ر‬ ‫قد ر م‬ ‫ور‬ ‫يتط ن‬ ‫ود‬ ‫يتع ن‬ ‫‪78‬‬

‫بتخنلق‬ ‫قى‬ ‫يتل ر‬ ‫يتورلى‬ ‫ما‬ ‫تر ر‬ ‫قد ط غ‬ ‫ورا‬ ‫تط ط‬ ‫ودا‬ ‫تع ط‬ ‫تخطلقا‬ ‫قغيا‬ ‫تل ل‬ ‫تول لغيا‬

‫تر ر‬ ‫ع ر‬ ‫ل‬ ‫فا ر‬ ‫ي رت ر ر‬ ‫ع م‬ ‫ل‬ ‫فا ر‬ ‫عل ق‬ ‫تر ر‬ ‫فا م‬ ‫سإت ر س‬ ‫ع ر‬ ‫ل‬ ‫ف ر‬ ‫اق س‬ ‫ست ر س‬ ‫ع م‬ ‫ل‬ ‫ف ق‬ ‫ير س‬ ‫عال ق‬ ‫سإت ق س‬ ‫ف ر‬ ‫اق س‬ ‫ت ررباد ر ر‬ ‫ل‬ ‫تباعد‬ ‫تعاون‬ ‫تشاور‬ ‫تلرقى‬ ‫ي رت ررباد ر م‬ ‫ل‬ ‫يتباعد‬ ‫يتعاون‬ ‫يتشاور‬ ‫ي رت رل ررقى‬ ‫ت ررباد مل غ‬ ‫تباعدا‬ ‫تعاونا‬ ‫تشاورا‬

‫تلققغيا‬ ‫فرر‬ ‫سإت رغي ر‬ ‫اق ي‬ ‫اسإتحسن‬ ‫قرر‬ ‫اسإت ر‬ ‫اسإتشار‬ ‫اسإتعان‬ ‫فمر‬ ‫ست رغي ق‬ ‫ير ي‬ ‫يستحسن‬ ‫قطر‬ ‫يست ق‬ ‫يستشير‬ ‫يستعين‬ ‫فاغرا‬ ‫سإت قغي ر‬ ‫اق ي‬ ‫اسإتحسانا‬ ‫قرراغرا‬ ‫سإت ق ي‬ ‫اق ي‬ ‫اسإقتشارة‬ ‫اسإقتعانة‬

‫تدريبات علىَ التركيِب‬ ‫تدريب )‪ : (1‬صغ من الفأعال الماضيِة التيِة‬ ‫‪ :‬المضارع وأالمصدر !‬ ‫ت رعرربد‬ ‫اجتمع يجتمع اجاتماعا‬ ‫سإت ر ر‬ ‫طا‬ ‫اق ي‬ ‫عْ‬ ‫ا ققيت رررب‬ ‫اق ي‬ ‫شرترىِ‬ ‫دقْ‬ ‫ص ر‬ ‫تر ر‬ ‫دىِ‬ ‫ا قهيت ر ر‬ ‫قاررب‬ ‫تر ر‬

‫‪80‬‬

‫مل‬ ‫اق ي‬ ‫حت ر ر‬ ‫ا قن يت ررهى‬ ‫ت رك ررلم‬ ‫سع ر‬ ‫ا قت ر ر‬ ‫ت رط ررهر‬ ‫صارلح‬ ‫تر ر‬ ‫خا‬ ‫سإت ر ر‬ ‫اق ي‬ ‫ر‬

‫ت رل ررقى‬ ‫سارءل‬ ‫تر ر‬ ‫سإت رب يرعد‬ ‫اق ي‬ ‫سإت ررعا‬ ‫اق ي‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ا قهيت ر ن‬ ‫سإت رعرد ن‬ ‫اق ي‬

‫دأ‬ ‫ا قب يت ر ر‬ ‫مل‬ ‫تر ر‬ ‫ح ر‬ ‫ا قن يت ررهى‬ ‫قنر‬ ‫سإت ر ر‬ ‫اق ي‬ ‫سإت ر ر‬ ‫طا‬ ‫اق ي‬ ‫عْ‬

‫تدريب )‪: (2‬‬

‫اق س‬ ‫ضيِ‬ ‫جدرهم ق‬ ‫غ المـا ق‬ ‫ن ق‬ ‫ما ي رقليِ ق‬ ‫م س‬ ‫فأيِ س ر‬ ‫قررأ ما ت ر ق‬ ‫صيِ ر ق‬ ‫در !‬ ‫وأالمـ ر‬ ‫ص ر‬ ‫رع وأالمـ س‬ ‫ضا ق‬ ‫أ( اختلف – ينتشر ‪ -‬اجاتماعْ ‪ -‬يقنرب ‪ -‬يشتري ‪-‬‬ ‫ور ‪ -‬إقامة ‪-‬‬ ‫انتصال ‪ -‬تق ن‬ ‫دموا – يتخنلق ‪ -‬التط ن‬ ‫قيا ‪ -‬التونلي‬ ‫دما ‪ -‬انتقى ‪ -‬يتونلى ‪ -‬مقاربة ‪ -‬تل ن‬ ‫التق ن‬ ‫ تعاونوا ‪ -‬الحسان – ارتفاعْ ‪ -‬يتشاورون ‪-‬‬‫التقارب ‪ -‬تعليم ‪ -‬يهاجارون‬ ‫ب(‪ -‬ين ن‬ ‫قي –‬ ‫ظم ‪ -‬إحياء ‪ -‬يتداوىِ ‪ -‬الرادة ‪ -‬التل ن‬ ‫اسإتخرج ‪ -‬التربية – يراقب يستغفرون ‪-‬‬ ‫يستجيب ‪ -‬اسإتخارة ‪ -‬اسإتعد ن ‪ -‬اهتماما ‪-‬‬ ‫اسإتمرار ‪.‬‬


‫جد‬ ‫م س‬ ‫ر ال ر‬ ‫س ق‬ ‫وأ م‬ ‫در س‬ ‫)أ(‬

‫ر‬ ‫م ر‬ ‫ذي ي مؤ رلدي فقي يهق‬ ‫ن العقرباردة ال ر ق‬ ‫كا م‬ ‫ع رررفيرنا أ ر‬ ‫ن المـ ي‬ ‫جد ر‬ ‫س ق‬ ‫ون ر‬ ‫م‪،‬‬ ‫المـ ي‬ ‫شعائ قرر د قي ين قهق ي‬ ‫سل ق م‬ ‫م ي‬ ‫ل ر‬ ‫بر ي‬ ‫صة‬ ‫م ر‬ ‫مرية ور ر‬ ‫سإل ر ق‬ ‫كا ر‬ ‫وة ال ق ي‬ ‫ن المـ ي‬ ‫جد ر‬ ‫س ق‬ ‫خا ر‬ ‫قورا قللد رع ي ر‬ ‫الت رعيل قييم‪.‬‬ ‫ر‬ ‫فر ر‬ ‫مث ر غ‬ ‫ل‪-‬‬ ‫جاا ق‬ ‫ن ر‬ ‫كا ر‬ ‫معم قميرط مربة قبالن يد رملس – ر‬

‫مث ي م‬ ‫ب‬ ‫مة ق‬ ‫ل الط ل ن‬ ‫ت مد رررس فقي يهق العمل موي م‬ ‫وما الرعا ر‬ ‫ما الد لي ين قرية روالعمل م ي‬ ‫فرلك‪.‬‬ ‫ضرياتا روالط رب قي يرعة روال ر‬ ‫رواللرريا ق‬ ‫ور ر‬ ‫سإة قفي ه ر‬ ‫ن‬ ‫مع ورقفي غ ري يرقهق ق‬ ‫جا ق‬ ‫ذا ال ر‬ ‫كارنت الد لررا ر‬ ‫م ر‬ ‫ر‬ ‫جاغنا ‪،‬‬ ‫م ر‬ ‫المـ ر‬ ‫جاد قفي الن يد رملس ر‬ ‫سا ق‬ ‫رأي ل ر ي رد يفرعم الط ط ر‬ ‫لب ر‬ ‫وما‬ ‫شي يغئا ق‬ ‫ن الطر م‬ ‫سإ ي‬ ‫م ر‬ ‫ل ر‬ ‫بر ي‬ ‫ى الط ررعاما‬ ‫ون ع ررلى الك ممتب ور ر‬ ‫وا ي ر ي‬ ‫ح م‬ ‫صل م ي‬ ‫كان م ي‬ ‫عل ر‬ ‫روالمـل رقبس‪.‬‬ ‫)ب(‬ ‫عرنارية ك رب قي يررة ب قإ قن ي ر‬ ‫جاد‪.‬‬ ‫ميين ق‬ ‫سل ق ق‬ ‫شاقء المـ ر‬ ‫م ي‬ ‫سا ق‬ ‫ورقلل م‬ ‫ذا ‪ ،‬ن م ر‬ ‫لق ر‬ ‫جاد‬ ‫هد قفي ب قل رد قرنا ك رث قي يغرا ق‬ ‫شا ق‬ ‫ن المـ ر‬ ‫سا ق‬ ‫م ر‬ ‫بن قيت ع ررلى أ ر‬ ‫سن الن ط م‬ ‫ظم‪،‬‬ ‫ح‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫م ر ي‬ ‫ق‬ ‫قيرآن قرية‪،‬‬ ‫جاد يرران مرها ب قيالْرياتا ال م‬ ‫ت م‬ ‫ورمزي لن ر ي‬ ‫م‬ ‫مي يرلة‪،‬‬ ‫ج ق‬ ‫ورأ ق‬ ‫صاب قييح ال ر‬ ‫ضي يئ ر ي‬ ‫ت قبالمـ ر‬ ‫م‬ ‫فرعة‪،‬‬ ‫ميرت ر ق‬ ‫ورأن ق‬ ‫مآَقذن م‬ ‫ت ل ررها قمربة ك رب قي يررة ور ر‬ ‫شئ ر ي‬ ‫ق ر‬ ‫ما ن م ر‬ ‫ن‬ ‫سإت ق ي‬ ‫لل وغ ريير ذقلك ق‬ ‫ج د ق ال ق ي‬ ‫م ي‬ ‫س ق‬ ‫شاه قد مه م قفي ر‬ ‫كر ر‬ ‫م ر‬ ‫جاد الك رب قي يررة في ب قل رد قرنا‪.‬‬ ‫المـ ر‬ ‫سا ق‬

‫ق ر‬ ‫سإت ق س‬ ‫لل‬ ‫ثانيِا ‪ -‬مسجد ال ق س‬ ‫)أ(‬ ‫م‬ ‫ق ر‬ ‫لل ع ررلى‬ ‫سإت ق ي‬ ‫ش ر‬ ‫أن ي ق‬ ‫جد م ا ل ق ي‬ ‫م ي‬ ‫س ق‬ ‫ئ ر‬ ‫ي‬ ‫حت مرها ‪12‬‬ ‫ض ت رب يل مغم ق‬ ‫سا ر‬ ‫م ر‬ ‫ققطعرةق أير ق‬ ‫ه قك يرتاغرا‬ ‫حي ي م‬ ‫قة ك رب قي يررة‬ ‫حد قي ي ر‬ ‫جد ت م ق‬ ‫ط ب قهق ر‬ ‫روالمـ ي‬ ‫س ق‬ ‫سإرياررة‬ ‫مان ق ق‬ ‫سإرعة ت رت ر ق‬ ‫حة روا ق‬ ‫سإا ر‬ ‫مائ رةق ر‬ ‫ور ر‬ ‫سع ل قث ر ر‬ ‫سة أ رد يروار‪:‬‬ ‫ن ر‬ ‫جد ق‬ ‫ي رت رك رور م‬ ‫م ر‬ ‫ن المـ ي‬ ‫خ ي‬ ‫س ق‬ ‫م ي‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫مة‬ ‫واعْر المـرراقفق الرعا ر‬ ‫نر ق‬ ‫جد قفيالد ويور الرول‪ ،‬أن ي ر‬ ‫‪82‬‬

‫مرية روالمـ ر‬ ‫كاقتب ال قردارقرية‬ ‫سإل ر ق‬ ‫مك يت رربة إ ق ي‬ ‫ي ر‬ ‫وره ق ر‬ ‫صة‬ ‫مرتارزة المـ ر‬ ‫جد م فقي يهق المـررا ق‬ ‫حن ر ق‬ ‫حييض‪ ،‬روال ر‬ ‫فرياتا المـ ي‬ ‫ورن ر ق‬ ‫ص ر‬ ‫خ ر‬ ‫وء‬ ‫قللوم م‬ ‫ض ي‬ ‫ي‪:‬‬ ‫ورن ر ق‬ ‫جد م قفي الد ريور الرثان ق ن‬ ‫مك ي م‬ ‫وارلي ث رل رث رةق ه قك يرتارراتا‬ ‫شويرفة ق‬ ‫حت مرها ر‬ ‫سا ر‬ ‫سإا ر‬ ‫م ر‬ ‫ر‬ ‫حة ر‬ ‫ح ر‬ ‫ص ل‬ ‫جع ر م‬ ‫ل‪.‬‬ ‫سع ل ق ق‬ ‫جد ت رت ر ق‬ ‫مائ رةق أل ي ق‬ ‫تر ي‬ ‫ل المـ ي‬ ‫ف م‬ ‫س ق‬ ‫م ر‬ ‫)ب(‬ ‫ة ك رب قي يررة‬ ‫جد ر قمب ر ع‬ ‫ورت رعيل موي المـ ي‬ ‫س ق‬ ‫ر‬ ‫ة ه قل ر ع‬ ‫مة‬ ‫وري رعيملو ال ي م‬ ‫قب ر ر‬ ‫مرتار وري رن يت رقهي ب قن ر ي‬ ‫ج ر‬ ‫ل ي رب يل مغم قمط يمره م ‪ 3‬أ ي‬ ‫سإرية‪.‬‬ ‫م‬ ‫ما ق‬ ‫خ ر‬ ‫ر‬ ‫مت يغرا‪،‬‬ ‫مئ يذ ررنة فري رب يل مغم ا قيرت ق ر‬ ‫سإن يت قي ي ق‬ ‫فاع مرها ‪ 6666‬ق‬ ‫ما ال ق‬ ‫أ ر‬ ‫قيرآن قرية!‬ ‫ساقوي ع رد رد ر الْرياتا ال م‬ ‫عر ر‬ ‫دد ي م ر‬


‫تدريب )‪(1‬‬ ‫ر‬ ‫خ ر‬ ‫فأ ق‬ ‫وأ س‬ ‫م‬ ‫ق س‬ ‫ءة‬ ‫وأ) ر‬ ‫قررا ر‬ ‫ص ال ق‬ ‫ص ق‬ ‫قا ل قن ر م‬ ‫ل) ر‬ ‫طأ( ر‬ ‫حسيِح( أ س‬ ‫خطأ !‬ ‫حح ال ر‬ ‫ص م‬ ‫وأ ر‬ ‫ر‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪-4‬‬

‫ر‬ ‫م ر‬ ‫)ص ‪/‬خ( ر‬ ‫كاغنا قللت رعيل قييم‬ ‫جاا ق‬ ‫ن ر‬ ‫كا ر‬ ‫مع قميرط مربة قبالن يد رملس ر‬ ‫م‬ ‫دة‬ ‫سإــرية ق‬ ‫وما الد لررا ق‬ ‫ميعــد موي ر‬ ‫)ص ‪/‬خ( الطر م‬ ‫وال ر‬ ‫هــي أ ي‬ ‫مــ ر‬ ‫سإــ ي‬ ‫مها ال ر‬ ‫سإة‬ ‫يم ر‬ ‫مد يرر ر‬ ‫طاقلب قلل ر‬ ‫قد ل م‬ ‫ى‬ ‫جاد قفــي ب قل رد قرنــا ر‬ ‫جا ق‬ ‫ت ر‬ ‫مييــع المـــ ر‬ ‫سا ق‬ ‫)ص ‪/‬خ( ب من قريــ ي‬ ‫علــ ر‬ ‫ر‬ ‫سن ن م م‬ ‫ظم‬ ‫أ ي‬ ‫ح ر‬ ‫جاد فقــي ب قل رد قنــا ر ي رعيل مويهرــا قمب رــة‬ ‫ن المـ ر‬ ‫سا ق‬ ‫)ص ‪/‬خ( ك رث قيير ر‬ ‫م ي‬ ‫ك رب قي يررة‬

‫لل ع ررلى أ ر‬ ‫سإت ققي ر‬ ‫حت مرها‬ ‫ر‬ ‫)ص ‪/‬خ( ي ر ر‬ ‫ض ق‬ ‫ســا ر‬ ‫م ر‬ ‫جد ال ق ي‬ ‫م ي‬ ‫س ق‬ ‫قع ر‬ ‫ي‬ ‫ق‬ ‫أ رقر ن‬ ‫ن ‪ 12‬ه قك يرتاغرا‬ ‫ل ق‬ ‫م ي‬

‫‪-5‬‬

‫تدريب )‪(2‬‬ ‫ن ال ر‬ ‫سإسيِن !‬ ‫اق س‬ ‫سإب ق‬ ‫مرنا ق‬ ‫و ر‬ ‫ما ب ريِ س ر‬ ‫م ح‬ ‫خرتر ال م‬ ‫ق س‬

‫‪ -1‬ر‬ ‫عاد رة غ ‪....‬‬ ‫جد قفي ب قل رد قرنا ر‬ ‫كا ر‬ ‫ن المـ ي‬ ‫س ق‬ ‫من يب رغعا‬ ‫قورا قلل ر‬ ‫م ر‬ ‫ق ر‬ ‫ميرك رغزا قللعقربا ر‬ ‫ضاء – ر‬ ‫دة – ر‬ ‫) ر‬ ‫ضاررة (‬ ‫ح ر‬ ‫قلل ر‬ ‫ه ‪....‬‬ ‫مد يرر ر‬ ‫صرلى ‪ .‬ل ر م‬ ‫سإت قرنا م‬ ‫‪ -2‬قفي ر‬ ‫م ر‬ ‫م ر‬ ‫وء –‬ ‫م ر‬ ‫مررا ق‬ ‫صص قللوم م‬ ‫كان م‬ ‫حييض ك رث قي يررة – ر‬ ‫) ر‬ ‫خ ر‬ ‫ض ي‬ ‫سإرعة (‬ ‫مك يت رربة روا ق‬ ‫ر‬ ‫مت يغرا‪.‬‬ ‫وارلي ‪ 35‬ق‬ ‫جد ق المـد قي يرنة ر‬ ‫م ي‬ ‫س ق‬ ‫‪ -3‬ي رب يل مغم ‪ ...‬ل ق ر‬ ‫ح ر‬ ‫قربة – قمط يمر‬ ‫مئ يذ ررنة – قمط يمر ال م‬ ‫) ا قيرت ق ر‬ ‫مويد ق ال ق‬ ‫فاعْ ع ر م‬ ‫قربة (‬ ‫ل ال م‬ ‫ه قل ر ق‬ ‫‪ ... -4‬ك م ط‬ ‫ي ‪40‬‬ ‫ل غ ميررفة د قررا ق‬ ‫سإت قرنا ل ق ر‬ ‫مد يرر ر‬ ‫سإرية قفي ر‬ ‫وال ر ي‬ ‫ح ر‬ ‫طال قغبا وطالبة‬ ‫ون (‬ ‫) ي رب يملغ – ي رت ر ق‬ ‫سع – ي رت رك ر ر‬

‫الكتابة‬ ‫ق ر‬ ‫سإت ق س‬ ‫فأيِ‬ ‫مِ ر‬ ‫عن ق‬ ‫سإت ر ق‬ ‫وأا س‬ ‫جد ال ق س‬ ‫عن )رم س‬ ‫ت رك رل ح س‬ ‫س ق‬ ‫لل( ر‬ ‫ر‬ ‫سإئ قرلة التيِة !‬ ‫جاربة ر‬ ‫ك رل ر ق‬ ‫مك قبال ق ر‬ ‫عن ال س‬ ‫سإت ققي ر‬ ‫‪ -1‬ه ر ي‬ ‫لل ؟‬ ‫جد ال ق ي‬ ‫م ي‬ ‫س ق‬ ‫تا ر‬ ‫ل مزير ر‬ ‫ر‬ ‫ق ر‬ ‫لل ؟‬ ‫سإت ق ي‬ ‫ن ير ر‬ ‫‪ -2‬أي ي‬ ‫جد ال ق ي‬ ‫م ي‬ ‫س ق‬ ‫قع م ر‬ ‫ر‬ ‫م‬ ‫ق ر‬ ‫لل ؟‬ ‫سإت ق ي‬ ‫‪-3‬‬ ‫مرتى أن ي ق‬ ‫جد ال ق ي‬ ‫م ي‬ ‫س ق‬ ‫شئ ر‬ ‫ر‬ ‫م‬ ‫ر ر‬ ‫شئ ؟‬ ‫‪ -4‬و ر ر‬ ‫ى أيل أيرض أن ي ق‬ ‫عل ر‬ ‫‪ -5‬ا مذ ي م‬ ‫جد‬ ‫جاويردة ر‬ ‫مة المـــوي م‬ ‫م ي‬ ‫ســ ق‬ ‫ول ر‬ ‫كر المـرراقفق الرعا ر‬ ‫حــ ي‬ ‫ق ر‬ ‫لل !‬ ‫سإت ق ي‬ ‫ال ق ي‬ ‫‪84‬‬

‫ق ر‬ ‫لل ؟‬ ‫لسإت ق ي‬ ‫جد ا ق‬ ‫م ي‬ ‫س ق‬ ‫م د رويغرا ل ق ر‬ ‫ ك ر ي‬-6 ‫مـــن‬ -7 ‫مـــة فرـــي الـــد ريور ال ررول ق‬ ‫مررافقـــق الرعا ر‬ ‫مـــا ال ي ر‬ ‫ر‬ ‫جد ؟‬ ‫المـ ي‬ ‫س ق‬ ‫جد ؟‬ ‫ ك ري ي ر‬-8 ‫ون قمربة المـ ي‬ ‫س ق‬ ‫ف ت رك م ي‬ ‫جد ؟‬ ‫ ورك ري ي ر‬-9 ‫ون ق‬ ‫مئ يذ ررنة المـ ي‬ ‫س ق‬ ‫ف ت رك م ري‬ ! ‫مد قي ين رقتك‬ ‫م ي‬ ‫جد قفي ر‬ ‫س ق‬ ‫ن أك يربر ر‬ ‫ ت رك رل ر ي‬-10 ‫م عر ي‬ ‫ق ر‬ ("‫لل‬ ‫سإت ق ي‬ ‫ت ر‬ ‫مو ي م‬ ‫جد ال ق ي‬ ‫م ي‬ ‫س ق‬ ‫وعْ" ر‬ ‫عن ر‬ ‫م ر‬ ‫ما ت رك رل ر ي‬ ‫)ك ر ر‬ ‫ض ي‬

‫الباب السادس‬

KOMPETENSI INTI (KI) 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama Islam. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur dan disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro -aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan. 3. Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan m ampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

DAN KOMPETENSI DASAR (KD) 1.6 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar. 2.6 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan guru dan teman. 3.6 Memahami cara penyampaian serta cara merespon, mengidentifikasi cara memberitahu dan menanyakan tentang fakta, perasaan dan sikap terkait topik ‫آمال المراهقين‬, mendeskripsikan secara sederhana unsur kebahasaan, dan struktur teks ‫ اسإما الفاعل والمفعول الثلثي وغير الثلثي‬،‫فعل المر‬ 4.1 Mensimulasikan dialog sederhana tentang cara merespon ungkapan, Mendemonstrasikan ungkapan sederhana tentang cara memberitahu dan menanyakan fakta, perasaan dan sikap, menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan terkait topik ‫آمال المراهقين‬dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai dengan ‫ اسإما الفاعل والمفعول الثلثي وغير‬،‫فعل المر‬

‫الثلثي‬

III. INDIKATOR DAN TUJUAN PEMBELAJARAN 1. INDIKATOR PEMBELAJARAN


‫معالم السياحة الثقافية والطبيعية‬ 2. Menerapkan percakapan terkait topik :

‫معالم السياحة‬

‫الثقافية والطبيعية‬ 3. Menerangkan isi teks bacaan yang terkait topik :

‫معالم السياحة الثقافية والطبيعية‬


‫معالم السياحة‬

‫الثقافية والطبيعية‬ 2. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu mendengar, bercakap, membaca dan menulis dengan bahasa Arab yang berkaitan dengan topik:

‫معالم السياحة الثقافية والطبيعية‬ 86

‫معالمِ السيِاحة وأالثقافأة وأالطبيِعيِة‬

‫سإل ي ر‬ ‫طان‬ ‫صر م‬ ‫قر ي‬ ‫جاك ريررتا‬ ‫وك ر‬ ‫م‬ ‫جا ي‬

‫قل قي يد قين ‪:‬‬ ‫ماش ت ر ي‬ ‫قم ر‬ ‫الربات قييك‬

‫معيربد‬ ‫ر‬ ‫"ب مويمرويب مويد ميور"‬

‫قاقبر‬ ‫م ر‬ ‫م ي‬ ‫قب رررة ج ر‬ ‫ر‬

‫جاربال‬ ‫ر‬ ‫جاربل ج ق‬

‫المـرقاقبر في توراجاا‬ ‫حاقئط‬ ‫حمفويررة قفي ر‬ ‫رم ي‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫جاب رل ق ن‬

‫ت‬

‫المفردات وأالعبارات‬ ‫قــة –‬ ‫من يط ر ر‬ ‫حة الث ر ر‬ ‫سإــاقئح – ق‬ ‫مرعاقلم ال ق‬ ‫ق‬ ‫سريا ر‬ ‫سإريا ر‬ ‫قافقي نــة ‪ -‬ر‬ ‫حة ‪ -‬ر‬ ‫حافر ر‬ ‫مل ر ر‬ ‫صــة –‬ ‫ظة ال ر‬ ‫كة )رمارتارراما( ‪ -‬قريرن المـ ر‬ ‫ر‬ ‫م ي‬ ‫سإل يط ررنة ‪ -‬ر‬ ‫خا ر‬ ‫معيربــد ‪-‬‬ ‫مــاش ت ر ي‬ ‫صــان قعم ال ق‬ ‫ف ل‬ ‫قل قييــد قين – ر‬ ‫ضــرياتا ‪ -‬قم ر‬ ‫آثــار ‪ -‬ر‬ ‫م ر‬ ‫جاربــل‬ ‫م ر‬ ‫م ي‬ ‫مليت – ر‬ ‫قاقبر فررقي ي ر‬ ‫دة ‪ -‬ر‬ ‫قب رررة ‪ -‬ر‬ ‫الب مويذ قرية الهقن يد مويك قرية ‪ -‬ر‬ ‫دة‬ ‫معرب ن ر‬ ‫ فمن ي م‬‫دقْ – ط ممرقْ م‬

‫المفرد وأالجمعِ‬

‫طق ‪ -‬قريرن ج قممريون ‪-‬‬ ‫من يط ر ر‬ ‫مرنا ق‬ ‫سإرياح – ق‬ ‫سإاقئح ج م‬ ‫ر‬ ‫قة ج ر‬ ‫أ ررثر ج آرثار‬ ‫ر‬ ‫م ر‬ ‫مرعاقبد ‪-‬‬ ‫ماش ج أقي ق‬ ‫معيربد ج ر‬ ‫شة ‪ -‬ر‬ ‫صاقنع ‪ -‬قم ر‬ ‫صرنع ج ر‬ ‫ر‬ ‫م ر‬ ‫م ي‬ ‫قاقبر‬ ‫قب رررة ج م ر‬ ‫م ي‬ ‫ر‬ ‫دقْ ج فررناقدقْ –‬ ‫جاربال ‪ -‬فمن ي م‬ ‫مويرتى– ر‬ ‫جاربل ج ق‬ ‫مليت ج ر‬ ‫ر‬ ‫ط ررقييق ج ط ممرقْ‬ ‫مل ر ر‬ ‫شر‬ ‫خرها إ قرلى ال ر‬ ‫جاع رتارقي ي م‬ ‫ن الرعا ق‬ ‫مارتارراما( ي رير ق‬ ‫كة ) ر‬ ‫م ي‬ ‫‪ -1‬ر‬ ‫قير ق‬ ‫المـْي يل رد قين‬ ‫م ر‬ ‫جاك ريررتا ل ر ت ررزا م‬ ‫سل يط ررنة‬ ‫حت ر ق‬ ‫ل تر ي‬ ‫جاوك ي ر‬ ‫‪ -2‬م‬ ‫ظاه قرق ال ر‬ ‫فظِ ب ق ر‬ ‫مة‪.‬‬ ‫ال ر‬ ‫قد قي ي ر‬ ‫معيربد "ب مويمرويب مويد ميور"‬ ‫مد قي ين ر ر‬ ‫جاوك ي ر‬ ‫ة م‬ ‫جاك ريررتا إ قرلى ر‬ ‫‪ -3‬ن مرغاقدر ر‬ ‫ست قفي‬ ‫م ر‬ ‫‪ -4‬المـ ر‬ ‫قاقبر فررقي ي ر‬ ‫قاقبر قفي "ت مويررا ر‬ ‫دة‪ ،‬ل ري ي ر‬ ‫جاا" ر‬ ‫ها ب ر ي‬ ‫ه‪.‬‬ ‫حد ر ر‬ ‫ل قفي الرعارلم ك مل ل ق‬ ‫ب قل رد قرنا ور ي‬

‫الفأعال‬ ‫ما مضا مص‬ ‫در‬ ‫ض رع‬ ‫أ ررتى ي رأ يقتي إ قت يريانا‬ ‫لر‬ ‫ما‬ ‫ر‬ ‫رزا ر‬ ‫ل ي ررزال‬ ‫د ررفن ي رد يقفن د رفيغنا‬

‫‪88‬‬

‫=‬ ‫‪datang,‬‬ ‫‪mendatangi‬‬

‫‪masih, selalu‬‬

‫‪mengubur‬‬

‫ما مضا مصد‬ ‫ر‬ ‫ض رع‬ ‫مرغاد ررر‬ ‫غادر يغادر م‬ ‫مر ق‬ ‫ر ر‬ ‫ة‬ ‫سافق‬ ‫سإافر ي م ر‬ ‫ر‬ ‫فر‬ ‫سإ ر‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫فا‬ ‫حت ق ر‬ ‫حت ر ر‬ ‫حت ر ق‬ ‫ف اق ي‬ ‫ف ير ي‬ ‫اق ي‬ ‫ظ‬ ‫ظِ‬ ‫ظِ‬

‫=‬ ‫‪meninggalkan‬‬ ‫‪, menuju‬‬

‫‪bepergian‬‬

‫‪menjaga,‬‬ ‫‪menyimpan‬‬

‫ماع‬ ‫ال ق س‬ ‫سإت ق ر‬ ‫اسإتمعِ إلىَ قراءة السإتاذ عن معالمِ‬ ‫السيِاحة وأالثقافأة وأالطبيِعيِة !‬ ‫تدريبات علىَ السإتماع ‪ /‬المفردات‬ ‫ر‬ ‫ن‬ ‫تدريب )‪ (1‬ا ق س‬ ‫س ر‬ ‫خرتر أن س ر‬ ‫مات ب ريِ س ر‬ ‫ب الك رل ق ر‬ ‫ال ر‬ ‫سإسيِن!‬ ‫و ر‬ ‫ق س‬

‫مل ر ر‬ ‫‪ -1‬ر‬ ‫كة‬ ‫م ي‬ ‫معيربدا – ر‬ ‫عا ق‬ ‫وك ر‬ ‫كارنت م‬ ‫م ي‬ ‫مة( ل ق ر‬ ‫ص ر‬ ‫قب رررة – ر‬ ‫جاك ريررتا ) ر‬ ‫جا ي‬ ‫مارتارراما‪.‬‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫ى ب ريعض‬ ‫مال – المـورظ م‬ ‫سإارفر )ال م‬ ‫‪ -2‬ر‬ ‫سنياح – العم ن‬ ‫ف ي‬ ‫ون ( قإل ر‬ ‫حة‬ ‫مرعاقلم ال ق‬ ‫سريا ر‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫جاك ريررتا )رمرقاب قمر المـويرتى –‬ ‫جاوك ي ر‬ ‫حة قفي م‬ ‫سريا ر‬ ‫م رمرعال قم ق ال ل‬ ‫‪ -3‬أهر ط‬ ‫سل ي ر‬ ‫طان(‬ ‫صمر ال ط‬ ‫ض الربات قييك – قر ي‬ ‫رمرعارق م‬ ‫ر‬ ‫نأ ي‬ ‫طق – المـرعاقلم –‬ ‫شرهر )المـرنا ق‬ ‫معيربد ب مويمرويب مويد ميور ق‬ ‫‪ -4‬ر‬ ‫م ي‬ ‫سهقي ي ر‬ ‫حرية قفي الرعارلم‬ ‫سريا ق‬ ‫لتا( ال ل‬ ‫الت ر ي‬ ‫ي‬ ‫م ر‬ ‫مي يرلة –‬ ‫ج ق‬ ‫دة )الرفرناقدقْ ال ر‬ ‫شاهر ر‬ ‫سرياح إ قرلى ت مويررا ر‬ ‫‪ -5‬ي رأقتي ال ط‬ ‫جاا ل ق م‬ ‫مة – رمرقاقبر المـويرتى(‪.‬‬ ‫آرثارقرها الرقدقي ي ر‬ ‫مك ي م‬ ‫شويرفة –‬ ‫ح م‬ ‫مويرتى أ ر ر‬ ‫م ي‬ ‫هاقلي ت مويررا ر‬ ‫فويررة – ر‬ ‫جاا ) ر‬ ‫‪ -6‬ر‬ ‫فع ‪.‬‬ ‫م ي‬ ‫ميرت ر ق‬ ‫حاقئط ر‬ ‫حة( قفي ر‬ ‫فت موي ر‬ ‫ي م‬ ‫ر‬ ‫جاب رل ق ن‬ ‫ر‬ ‫سرياح الجاانب‬ ‫مة ال قن يد موين قي ي ق‬ ‫‪ -7‬ورقرد ي ورفرررتا ال م‬ ‫سرية قلل ط‬ ‫حك موي ر‬ ‫ر‬ ‫سهقي ي ر‬ ‫مها‬ ‫وا غ‬ ‫عا ق‬ ‫ن الت ر ي‬ ‫لتا‪ ،‬أه ن‬ ‫م ر‬ ‫أن ي ر‬ ‫فرناقدقْ الك رب قي يررة – آ ر‬ ‫) ال ر‬ ‫لتا‬ ‫سإرعة – ال ر‬ ‫وا ق‬ ‫واقرعْ ال ر‬ ‫ش ر‬ ‫ص ر‬ ‫لتا( ‪.‬‬ ‫وا ر‬ ‫المـ ر‬

‫تدريب )‪(2‬‬ ‫ر‬ ‫ن ال ر‬ ‫سإسيِن!‬ ‫اق س‬ ‫س ر‬ ‫و ر‬ ‫خرتر أن س ر‬ ‫ب الفأعال ب ريِ س ر‬ ‫ق س‬

‫وي ع ررلى –‬ ‫حت ر ق‬ ‫فظِ قبــــ ‪ -‬ت ر ي‬ ‫جاك ريررتا ل ر ت ررزال )ت ر ي‬ ‫جاوك ي ر‬ ‫‪ -1‬م‬ ‫حت ر ق‬ ‫مة ‪.‬‬ ‫ها ال ر‬ ‫ت رت يمرك ( آرثار ر‬ ‫قد قي ي ر‬

‫‪-2‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪-4‬‬ ‫‪-5‬‬ ‫‪-6‬‬

‫ي‬ ‫مل ر ر‬ ‫خرها قإلى‬ ‫جاع( رتارقي ي م‬ ‫كة )ي ر ق‬ ‫صل – ي رأقتي ‪ -‬ي رير ق‬ ‫ههذ قهق المـ ي‬ ‫ساقدس ع ر ر‬ ‫شر المـْي يل رقدي‬ ‫ال ر‬ ‫قيرن ال ر‬ ‫ي‬ ‫جن مويب قرية ‪.‬‬ ‫وما – ت ر ر‬ ‫)ت ر م‬ ‫سويل روقي ي ق‬ ‫سي ال ر‬ ‫قع – ت رأقتي( ت مويررا ر‬ ‫جاا ب ق م‬ ‫ق ي‬ ‫ي‬ ‫ور‬ ‫سنياح ق‬ ‫جااك ريررتا إ قرلى ب موي م‬ ‫ن ر‬ ‫)ي رمزيور ‪ -‬ي مرغاقدر – ي رأقتي( ال م‬ ‫جا ي‬ ‫م ي‬ ‫حافقرلة‬ ‫قبال ر‬ ‫م‬ ‫ر‬ ‫م‬ ‫م ر‬ ‫سإف‪ ،‬لم ) أ ر‬ ‫كة‬ ‫آ ق‬ ‫رفْ ‪ -‬أ ر‬ ‫سإاقفر( قإلى ر‬ ‫غاقدر – أع ي ق‬ ‫ج‬ ‫ح ن‬ ‫مة قلل ر‬ ‫المـك ررر ر‬ ‫ما رزال – رزال – ر‬ ‫ون‬ ‫حت ر ق‬ ‫وما ي ر ي‬ ‫كا ر‬ ‫ن( المـ ي‬ ‫سل ق م‬ ‫) ر‬ ‫فظ م ي‬ ‫ون الي ر ي‬ ‫م ي‬ ‫منية‪.‬‬ ‫ب قث ر ر‬ ‫سإل ر ق‬ ‫قافرت ققهم ال ق ي‬

‫الحوار‬ ‫تدريب )‪(1‬‬ ‫ر‬ ‫مرثال!‬ ‫ما ق‬ ‫جر ال ق‬ ‫فأيِ ال ق‬ ‫أ س‬ ‫وار ك ر ر‬ ‫ح ر‬

‫ر‬ ‫قرآن‬ ‫م الك ممتب قللنناس‪/‬ال م‬ ‫مثال ‪ :‬أهر ط‬ ‫ر‬ ‫مها‬ ‫م الك ممتب قللرناس؟‬ ‫ ‪ :‬أر ر‬‫ماأهر ط‬ ‫ه ح‬ ‫= ‪ :+‬ر‬ ‫القرآن‪ ،‬طرسبعا‬ ‫ر‬ ‫‪ -1‬أ ر‬ ‫فعم ال م‬ ‫جيزر قفي‬ ‫ور ل ررنا‪/‬العقيلم‬ ‫م‬ ‫ر‬ ‫ن‬ ‫ي‬ ‫‪ -2‬أك يب رمر ال م‬ ‫م‬ ‫ي‬ ‫ب قل رقدنا‪ /‬ر‬ ‫مان ررتان‬ ‫كالي ر ر‬ ‫ر‬ ‫‪ -3‬أ ر ي‬ ‫ما‬ ‫شهرمر المـرباقني قفي الرعارلم‪ /‬الك رعيربة ‪ -4‬أقيد ر م‬ ‫معيربد ب مويمرويب مويد ميور‬ ‫المـرعاقبد م‬ ‫هنا‪ /‬ر‬ ‫ر‬ ‫ض م‬ ‫‪ -5‬أ رط يور م‬ ‫ل‬ ‫ل ال رن يرهار قفي الرعارلم‪/‬الن رييل‬ ‫‪ -6‬أفي ر‬ ‫ر‬ ‫صرلة‬ ‫مال قفي ال ق ي‬ ‫الع ي ر‬ ‫سإرلما‪/‬ال ر‬

‫تدريب )‪(2‬‬ ‫ر‬ ‫وار كما يليِ!‬ ‫جر ال ق‬ ‫أ س‬ ‫ح ر‬ ‫‪90‬‬

‫ر‬ ‫جا ي‬ ‫معيربد بوروب مويد ميور‬ ‫كجاك غيررتا‪ /‬مزيرمتها‪ /‬أع ي ر‬ ‫مثال ‪ :‬م‬ ‫جربك‪ /‬ر‬ ‫جا ي‬ ‫ه س‬ ‫ ‪ :‬نعمِ‪،‬‬‫كجاك غيررتا؟‬ ‫=‪ :+‬ر‬ ‫ل مزسرت م‬ ‫مزيرمتها‬ ‫‪ : +‬ما ر ر‬ ‫يِ‬ ‫هناك؟‬ ‫ ‪ :‬أر س‬‫جربك م‬ ‫ع ر‬ ‫ذا أع ي ر‬ ‫ر‬ ‫جب رن ق س‬ ‫معيربد بوروب مويد ميور‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫مويرتى‬ ‫جاا‪ /‬مزيرمتها ‪ /‬أع ي ر‬ ‫‪ –1‬توررا ر‬ ‫مقاب قمر ال ر‬ ‫جربك‪ /‬ر‬ ‫ر‬ ‫قة الك مب يررىِ‬ ‫جربك‪ /‬الحدي ر‬ ‫‪ –2‬بوجاور‪ /‬مزيرمتها‪ /‬أع ي ر‬ ‫ر‬ ‫ي‬ ‫جربك‪ /‬المبرج ال ر‬ ‫قو ي ق‬ ‫‪ –3‬جااكرتا‪ /‬مزيرمتها‪ /‬أع ي ر‬ ‫م ن‬ ‫ر‬ ‫فيرع روين قرية‬ ‫جربك‪/‬الْثامر ال ق‬ ‫‪ –4‬القاه قررة‪ /‬مزيرمتها‪ /‬أع ي ر‬

‫التركيِب‬ ‫ر‬ ‫مر‬ ‫فأعل ال س‬ ‫? ) ‪ ( k.k. perintah‬فقيعل‬

‫ر‬

‫مر ‪** Bagaimana membuat‬‬ ‫ال ي‬

‫! ’‪1. Hilangkan huruf awal fi’il Mudhari‬‬ ‫! ‪2. Sukunkan huruf akhirnya‬‬ ‫‪Contoh:‬‬

‫ر‬ ‫مر‬ ‫مضارع–أ س‬

‫مضارع ‪--‬‬ ‫م‬ ‫ر‬ ‫مر‬ ‫أ س‬ ‫ر س‬ ‫مِ ي مربارق م‬ ‫ك‬ ‫م ‪ --‬ر‬ ‫يم ر‬ ‫سإل م س‬ ‫سل ل م‬ ‫ك ‪ --‬ربا ق‬ ‫م‬ ‫م ‪ --‬ت رعرل ر ي‬ ‫م ي رت رعرل ر م‬ ‫م ‪ --‬ت رك رل ر ي‬ ‫ي رت رك رل ر م‬

‫ر‬ ‫مر‬ ‫مضارع ‪ --‬أ س‬ ‫ر‬ ‫ن‬ ‫ن ‪ --‬أذم س‬ ‫ي مؤ رذ ل م‬ ‫ن‬ ‫ن ‪ --‬ت ررعاور ي‬ ‫ي رت ررعاور م‬

‫‪ ) di awal fi’il yang dimulai huruf sukun ! .‬ا (‬

‫‪3. Tambahkan hamzah‬‬

‫‪Contoh:‬‬

‫مِ‬ ‫م ( اق س‬ ‫سإ م‬ ‫سإ م‬ ‫س م‬ ‫جد ي ( ا م س‬ ‫جد م ‪ ) --‬ي‬ ‫ير ي‬ ‫عل ر س‬ ‫م ‪ ) --‬ع يل ر ي‬ ‫جدس ‪ .‬ي رعيل ر م‬

‫مة ) ‪-‬ـ‪(-‬‬ ‫‪.‬ضنمة ‪, bila huruf tengahnya berharakat‬ض ح‬ ‫جد م –‬ ‫س م‬ ‫ير ي‬ ‫جد س‬ ‫سإ م‬ ‫ام س‬

‫خ ي‬ ‫خ م‬ ‫ل‬ ‫ل – ا مد ي م‬ ‫ي رد ي م‬

‫‪Hamzah diberi harakat‬‬ ‫‪Contoh:‬‬

‫ج‬ ‫ج – ام ي‬ ‫ير ي‬ ‫خمر ي‬ ‫خمر م‬

‫ي رذ يك ممر – ا مذ يك مير‬

‫ب‬ ‫ب – ا مك يت م ي‬ ‫ي رك يت م م‬

‫ي رن يظ ممر – ا من يظ مير‬

‫كسرة ‪atau‬رفتحة ‪bila huruf tengah berharakat‬كسرة‬

‫قرأ س‬ ‫ي ي م‬ ‫ر‬ ‫قررأ – ا ق س ر‬ ‫فمر –‬ ‫ي رغي ق‬ ‫اق س‬ ‫فسر‬ ‫غ ق‬

‫‪Hamzah diberi harakat‬‬ ‫‪Contoh :‬‬

‫م‬ ‫م – ا قع يل ر ي‬ ‫ي رعيل ر م‬

‫ب‬ ‫ب – ا قذ يهر ي‬ ‫ي رذ يهر م‬

‫مع م –‬ ‫ست ر ق‬ ‫ير ي‬ ‫سإت ر ق‬ ‫مع ي‬ ‫اق ي‬

‫فير‬ ‫سإت رغي ق‬ ‫ست رغي ق‬ ‫فمر – ا ق ي‬ ‫ير ي‬

‫فع ق م‬ ‫ل‪ ). Fi’il Amrnya:‬أ رفيعر ر‬ ‫أ رفيعق ي‬ ‫ل(‬ ‫ل يم ي‬

‫‪4. Khusus pola :‬‬

‫‪Contoh :‬‬

‫ماض – مضارع ‪-‬‬ ‫ماض – مضارع ‪ -‬أمر‬ ‫أمر‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫خب قير‬ ‫خب قمر – أ ي‬ ‫خب ررر ‪ -‬ي م ي‬ ‫مِ أ ر ي‬ ‫م – أ س‬ ‫مِ ‪ -‬ي م ي‬ ‫أ س‬ ‫سإل ق س‬ ‫سل ق م‬ ‫سإل ر ر‬ ‫ر‬ ‫ن‬ ‫ن–‬ ‫ن – آ ق‬ ‫ن ‪ -‬ي مؤ ي ق‬ ‫ح ق‬ ‫ن ‪ -‬يم ي‬ ‫أ س‬ ‫ح ر‬ ‫س ر‬ ‫آ ر‬ ‫م ي‬ ‫م م‬ ‫م ر‬ ‫س م‬ ‫ر‬ ‫ن‬ ‫ح ق‬ ‫أ س‬ ‫س س‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫تْ‬ ‫تْ أن س ق‬ ‫أن س ر‬ ‫ا مك ست م‬ ‫ب‬ ‫س‬ ‫ا ققيرأ ي‬ ‫ر‬ ‫خب قير‬ ‫أر ي‬ ‫سإت ر‬ ‫اق ي‬

‫ر‬ ‫مِ‬ ‫أن ست م س‬

‫وا‬ ‫ا مك سمتب ا مك ست مب م س‬ ‫يِ ا ققيررؤ ميوا‬ ‫س‬ ‫خب قمريوا‬ ‫ا ققيررئ ق أ ر ي‬ ‫سإت ر ق‬ ‫مع م‬ ‫ي اق ي‬ ‫ي‬ ‫وا‬ ‫أر ي‬ ‫ي‬ ‫خب قرق‬

‫ن‬ ‫أنت ح‬

‫أ رن س‬ ‫تْ‬ ‫ر‬

‫ن‬ ‫ا مك يت مب ي ر‬ ‫ا ققيرأ ي‬ ‫ر‬ ‫ن‬ ‫ر‬ ‫خب قير‬ ‫أر ي‬ ‫ن‬ ‫ر‬

‫س‬ ‫جال ق ق‬ ‫س اق ي‬ ‫س اق ي‬ ‫جال ق ا ق ي‬ ‫اق ي‬ ‫جال ق ي‬ ‫جال ق م‬

‫م‬ ‫سإت ر ق‬ ‫ق‬ ‫مع ي‬ ‫موا ا ق ي‬ ‫يي قموي م‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫سإت ر ق‬ ‫م اق ي‬ ‫قم ي‬ ‫عي ر‬ ‫ن‬ ‫ي‬ ‫قم ي‬ ‫عق ي‬ ‫م ر‬ ‫م‬ ‫قموي ق‬ ‫‪92‬‬

‫ر‬ ‫تْ‬ ‫أن س ق‬

‫ر‬ ‫ن‬ ‫مِ أنت ح‬ ‫أن ست م س‬

‫ن‬ ‫وا‬ ‫ي‬ ‫س‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫سإل ل‬ ‫م‬ ‫وا‬ ‫م‬ ‫سإل ل ق‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫سإل ل ي‬ ‫سإل ل م‬ ‫م ي‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫سإت رغيفق‬ ‫ي اق ي‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫ي‬ ‫سإت رغي‬ ‫سإت رغي‬ ‫اق ي‬ ‫سإت رغي ا ق ي‬ ‫مريوا ا ق ي‬ ‫ر‬ ‫ن‬ ‫وا فقير ر‬ ‫قفير فقرقيي أ ق‬ ‫جاي يب م ي‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫ن‬ ‫وا أ ق‬ ‫جاي يب ق‬ ‫جا أ ق‬ ‫أ ق‬ ‫ر‬ ‫جاب ي ر‬ ‫صل ط ي‬ ‫ي‬ ‫ب‬ ‫صل لي ي‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫ي‬ ‫ص ل‬ ‫ن‬ ‫ي‬ ‫ل‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫صل ل ي‬

‫ي‬ ‫ي‬

‫* تصريف فأعل المر‬

‫تدريبات علىَ التركيِب‬ ‫!‪( untuk mufrad dan jamak lk) dari‬فعل أمر ‪ dan‬فعل مضارعْ ‪A. Buatlah‬‬ ‫ر‬ ‫م ر‬ ‫ما م‬ ‫ر‬ ‫ضا ق‬ ‫ع‬ ‫ض‬ ‫ق‬ ‫ت رعرل ر‬

‫م‬ ‫ر‬ ‫تر ر‬ ‫جور‬ ‫ر‬ ‫ل‬ ‫م‬ ‫ع رل ر ر‬ ‫جااهر‬ ‫ر‬ ‫در‬ ‫ت ررعاور‬ ‫ن‬ ‫ر‬

‫م‬ ‫ي رت رعرل ر م‬ ‫جور م‬ ‫ل‬ ‫ي رت ر ر‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬

‫ب‬ ‫ك رت ر ي رك يت م م‬ ‫‪....‬‬ ‫ب‬ ‫ر‬ ‫ذر ر‬ ‫كر ‪....‬‬ ‫خ‬ ‫در ر‬ ‫ر‬ ‫ل‬

‫ر‬ ‫مر‬ ‫أ س‬

‫فعل ماض‬

‫ر‬ ‫مر‬ ‫م ر‬ ‫ر أ س‬ ‫ض م‬ ‫ر‬ ‫ضا ق‬ ‫ما ق‬ ‫ع‬

‫مِ ‪-‬‬ ‫تر ر‬ ‫عل ح س‬ ‫موا‬ ‫تر ر‬ ‫عل ح م‬ ‫و س‬ ‫ل‪-‬‬ ‫تج ح‬ ‫وملوا‬ ‫تج ح‬ ‫‪... ...‬‬ ‫‪... ...‬‬ ‫‪... ...‬‬

‫ج‬ ‫أر ي‬ ‫خرر ر‬ ‫أ رن ي ر‬ ‫فقر‬ ‫ر‬ ‫ما‬ ‫أك يرر ر‬ ‫ر‬ ‫ن‬ ‫أ ي‬ ‫ح ر‬ ‫س ر‬ ‫ن‬ ‫آ ر‬ ‫م ر‬

‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬

‫‪. ...‬‬ ‫‪..‬‬ ‫‪. ...‬‬ ‫‪..‬‬ ‫‪...‬‬

‫ب‪،‬‬ ‫ا مك يت م ي‬ ‫ماكت ممبوا‬ ‫‪... ...‬‬ ‫‪... ...‬‬

‫جاعر ر‬ ‫ل‬ ‫ر‬ ‫ب‬ ‫ذ رهر ر‬ ‫م ر‬ ‫ل‬ ‫عر ق‬

‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬

‫‪. ...‬‬ ‫‪..‬‬ ‫‪...‬‬

‫جا‬ ‫رر ر‬ ‫عر‬ ‫صب ر‬ ‫ر‬ ‫رر‬ ‫فرر‬ ‫غر ر‬

‫جاعم‬ ‫ي رير ق‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬

‫صل ل‬ ‫صل ر ي م ر‬ ‫ر‬ ‫ي‬ ‫ى‬ ‫قي‬ ‫وررقــ ي ر ق‬ ‫ى‬ ‫ي رهيد ق‬ ‫هــد ر ىِ‬ ‫ر‬ ‫ع‬ ‫ىِ‬ ‫ي رد ي ق‬ ‫عا ى‬ ‫در ر‬ ‫رقا ر‬ ‫ل ير م‬ ‫قو ي‬ ‫ل‬

‫عِ‬ ‫ج س‬ ‫ا قسر ق‬ ‫وا‬ ‫ج م‬ ‫‪،‬ا قسر ق‬ ‫ع س‬ ‫‪.... ....‬‬ ‫‪.... ....‬‬ ‫! )و – ي ‪ -‬ىِ‬ ‫صـــ م‬ ‫ل–‬ ‫صللوا‬ ‫ر‬ ‫ق ‪-‬‬ ‫ق‬ ‫م‬ ‫وا‬ ‫ق س‬ ‫ا قهيد ق‬ ‫ا مد يعْ م –‬ ‫عوا‬ ‫ا مد ي م‬ ‫م‬ ‫قـــــ س‬ ‫ل–‬ ‫م‬ ‫وا‬ ‫ول م س‬ ‫ق س‬

‫‪ ),‬و‪ ،‬ي ‪ ،‬ى(‬

‫معر‬ ‫اق ي‬ ‫سإت ر ر‬ ‫ف ر‬ ‫ظِ‬ ‫حت ر ر‬ ‫اق ي‬ ‫سإت رغي ر‬ ‫ف‬ ‫اق ي‬ ‫رر‬

‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬ ‫‪....‬‬

‫‪. ...‬‬ ‫‪..‬‬ ‫‪...‬‬

‫( ‪B. Perhatikan beberapa fi’il yang mengandung‬‬

‫موا‬ ‫ير م‬ ‫ما‬ ‫قو ي م‬ ‫رقا ر‬ ‫م ‪ ،‬قموي م‬ ‫ما قم ي‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫وا‬ ‫ما‬ ‫يم ق‬ ‫أرقا ر‬ ‫م – أققي ي م‬ ‫م أقق ي‬ ‫قي ي م‬ ‫م ي‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫ب‪-‬‬ ‫جا ي‬ ‫جي ي م‬ ‫جاا ر‬ ‫أ ر‬ ‫ب أ ق‬ ‫ب يم ق‬ ‫ر‬ ‫وا‬ ‫سإت ر ر‬ ‫جا ي ر ي‬ ‫اق ي‬ ‫جي ي أ ق‬ ‫ست ر ق‬ ‫جاي يب م ي‬ ‫جب‪-‬‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫م‬ ‫ر‬ ‫اق ي‬ ‫سإت ر ق‬ ‫وا‬ ‫ست رعقي ي ا ق ي‬ ‫سإت ررعا ي ر ي‬ ‫اق ي‬ ‫سإت ر ق‬ ‫جي يب م ي‬ ‫ن–‬ ‫ن‬ ‫ن‬ ‫اق ي‬ ‫سإــــــت رعق ي‬ ‫وا‬ ‫اق ي‬ ‫سإت رعقي ين م ي‬

‫‪Dari contoh-contoh di atas, diketahui bahwa fi’il yang mengandung‬‬ ‫‪dalam fi’il Amr berlaku ketentuan:‬‬ ‫‪1. Huruf-huruf tersebut dihilangkan dari akhir kata, seperti:‬‬

‫صــ ل‬ ‫ل‬ ‫ميصللي – ر‬ ‫ي رد يع موي ‪ -‬ا مد يعْ م‬

‫‪ ،‬ي رهيــد قيي – ا قهيــد ق ‪ ،‬ي رت رــوررلى – ت رــور ر‬ ‫ل ‪،‬‬

‫‪2. Huruf-huruf tersebut dihilangkan juga dari tengah kata, karena dalam bahasa Arab‬‬ ‫‪pada dasarnya tidak ada dua huruf mati berturut-turut dalam satu kata,‬‬ ‫‪seperti:‬‬

‫ر‬ ‫قول – قم ي‬ ‫م ‪،‬‬ ‫ل ‪ ،‬ي م‬ ‫ي م‬ ‫م ‪ ،‬يم ق‬ ‫م – أقق ي‬ ‫قي ي م‬ ‫قوما – قم ي‬ ‫ب‬ ‫ج ي‬ ‫يستجيب ‪ -‬ا ق ي‬ ‫سإت ر ق‬ ‫ر‬ ‫) قموي ي‬ ‫ب ‪( tidak :‬‬ ‫جي ي ي‬ ‫ل – قموي ي‬ ‫م ‪ -‬اق ي‬ ‫سإت ر ق‬ ‫ما – أققي ي ي‬ ‫! ‪C. Sebutkan fi’il Amr yang terdapat dalam ungkapan-ungkapan Al-Qur’an berikut ini‬‬

‫‪94‬‬

‫‪-1‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪-4‬‬

‫ر‬ ‫ر‬ ‫لة روآمتوا الرز ر‬ ‫ص ر‬ ‫ول ‪،‬‬ ‫كاة ورأط قي يمعوا الرر م‬ ‫ورأققي ي م‬ ‫موا ال ر‬ ‫سإ ي‬ ‫ل رعرل ر م‬ ‫ن‬ ‫مو ي ر‬ ‫كم ت مير ر‬ ‫ح م‬ ‫ر‬ ‫دوا ررب ر م‬ ‫كم ‪،‬‬ ‫دوا رواع يب م م‬ ‫ج م‬ ‫سإ م‬ ‫ممنوا ايرك رمعوا روا ي‬ ‫نآ ر‬ ‫ريا رأي طرها ال رذ قي ي ر‬ ‫ضي رغة‬ ‫ك ررا ق‬ ‫جاعي إ قرلى ررب ن ق‬ ‫مئ قرنة‪ ،‬قار ق‬ ‫س المـط ي ر‬ ‫ريا أي رت مرها الن ريف م‬ ‫جان رقتي‪.‬‬ ‫عرباقدي رواد ي م‬ ‫ضرية‪ ،‬رفاد ي م‬ ‫خقلي قفي ق‬ ‫رمير ق‬ ‫خقلي ر‬ ‫ر‬ ‫فرإ ق ر‬ ‫شمروا قفي اليرض‪ ،‬رواب يت رمغوا‬ ‫صل رة م رفان يت ر ق‬ ‫ضي ر ق‬ ‫ذا قم ق‬ ‫ت ال ر‬ ‫ه ك رث قي يغرا‪ ،‬ل رعرل ر م‬ ‫ن‪.‬‬ ‫كم ت م ي‬ ‫ق‬ ‫حو ي ر‬ ‫فل ق م‬ ‫ن فر ي‬ ‫ل الله ‪ ،‬رواذ يك ممروا الل ر‬ ‫ض ق‬ ‫م ي‬

‫لااسةم االففاَلعلِ فو ااسةم االفمافةعاولْ‬ ‫اف‬ ‫لاملثفلة ‪:‬‬ ‫خال قد ع ر‬ ‫ماه قعر قفى‬ ‫‪ -1‬ر‬ ‫طال ق ع‬ ‫ب ر‬ ‫سإةق‬ ‫مد يرر ر‬ ‫هرذ قهق ال ي ر‬ ‫‪ -2‬ي ر ي‬ ‫س‬ ‫شرر م‬ ‫ح ال ي م‬ ‫مد رلر م‬ ‫‪Orang muslim shalat di‬‬ ‫س‬ ‫أ الد رير ر‬ ‫‪masjid‬‬ ‫سلم قفى‬ ‫م ي‬ ‫صللى ال ي م‬ ‫‪ -3‬ي م ر‬ ‫‪Lukman seorang guru dan‬‬ ‫جد ق‬ ‫م ي‬ ‫س ق‬ ‫ال ي ر‬ ‫‪pemberi petunjuk‬‬ ‫‪ -4‬ر‬ ‫ما‬ ‫ن لم ي‬ ‫ما م‬ ‫كا ر‬ ‫معرل ل غ‬ ‫ن م‬ ‫ق ر‬ ‫دا‬ ‫مير ق‬ ‫ش غ‬ ‫م‬ ‫‪Lukman Hakim terkenal‬‬ ‫ي‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫‪ -1‬ل ي‬ ‫ن ال ر‬ ‫ما م‬ ‫حك قي ي م‬ ‫ق ر‬ ‫‪dalam sejarah‬‬ ‫‪Malaikat adalah hamba‬‬‫م ي‬ ‫شهمويعر قفي الرتارقي يقخْ‬ ‫ر‬ ‫‪hamba Allah yang‬‬ ‫ة ق‬ ‫مل رئ قك ر م‬ ‫عرباد م اللهق‬ ‫‪dimuliakan‬‬ ‫ب ‪ -2‬ال ي ر‬ ‫‪Do'a orang yang puasa‬‬ ‫ن‬ ‫مو ي ر‬ ‫مك يرر م‬ ‫ال ي م‬ ‫‪dikabulkan‬‬ ‫‪ -3‬د م ر‬ ‫عامء ال ر‬ ‫صائ قم ق‬ ‫ب‬ ‫جا ع‬ ‫ست ر ر‬ ‫م ي‬ ‫م‬ ‫) أ ( ‪Pada contoh di atas dapat diketahui bahwa pada bagian pertama‬‬

‫‪1. Kholid siswa yang pandai di‬‬ ‫‪sekolah ini‬‬ ‫‪2. Guru menjelaskan pelajaran‬‬

‫‪) :‬‬

‫م‬ ‫اق ي‬ ‫سإ م‬

‫‪3.‬‬

‫‪4.‬‬

‫‪1.‬‬ ‫‪2.‬‬ ‫‪3.‬‬

‫عل( ‪nomor 1 sampai 4 yang digaris bawahi adalah Isim Fa’il‬‬ ‫ال ي ر‬ ‫فا ق‬

‫‪semuanya yang digaris‬‬

‫)ب‬

‫( ‪kata benda pelaku. Adapun pada bagian bawah‬‬

‫م‬ ‫‪).‬ا ق ي‬ ‫سإ م‬

‫ول( ‪bawahi adalah isim maf’ul‬‬ ‫م ي‬ ‫ال ي ر‬ ‫فعم ي‬

‫‪Cara membentuk isim fail dan isim maf’ul adalah dengan memperhatikan‬‬

‫‪fiilnya.‬‬

‫عل‬ ‫م ال ي ر‬ ‫م ي‬ ‫فا ق‬ ‫م ر‬ ‫ول ‪ dan‬ا ق ي‬ ‫جررد ‪ dari‬ا ق ي‬ ‫سإ م‬ ‫م ال ي ر‬ ‫سإ م‬ ‫ي م‬ ‫فعم ي‬ ‫فقيعل ث مل رث ق ن‬

‫‪A.‬‬

‫عل‬ ‫م ال ي ر‬ ‫فا ق‬ ‫رفا ق‬ ‫م ر‬ ‫جررد ‪ dari‬ا ق ي‬ ‫سإ م‬ ‫ي م‬ ‫عل ‪ mengiuti pola‬فقيعل ث مل رث ق ن‬ ‫ول ‪dan‬‬ ‫م ي‬ ‫م ي‬ ‫ول ‪ nya mengikuti pola‬ا ق ي‬ ‫م ال ي ر‬ ‫سإ م‬ ‫‪ .‬ر‬ ‫فعم ي‬ ‫فعم ي‬ ‫‪Bentuk‬‬

‫‪Contoh:‬‬

‫الرق‬ ‫م‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬

‫فقيعل‬ ‫ماض‬ ‫ر‬ ‫فرعر ر‬ ‫ل‬ ‫ب‬ ‫ط رل ر ر‬ ‫مهررر‬ ‫ر‬ ‫رقا ر‬ ‫ل‬ ‫سإارر‬ ‫ر‬ ‫دىِ‬ ‫هر ر‬ ‫عا‬ ‫در ر‬ ‫وررقى‬

‫فقيعل‬ ‫ضاقرعْ‬ ‫م ر‬ ‫م‬ ‫فع ر م‬ ‫ل‬ ‫ير ي‬ ‫ب‬ ‫ي رط يل م م‬ ‫مهرمر‬ ‫ير ي‬ ‫قو ي م‬ ‫ل‬ ‫ير م‬ ‫سي يمر‬ ‫ير ق‬ ‫دي‬ ‫ي رهي ق‬ ‫عو‬ ‫ي رد ي م‬ ‫قي‬ ‫ير ق‬

‫م‬ ‫اق ي‬ ‫سإ م‬ ‫ول‬ ‫م ي‬ ‫ال ي ر‬ ‫فع م ي‬ ‫فعموي ع‬ ‫ل‬ ‫م ي‬ ‫ر‬ ‫ب‬ ‫مط يل موي ع‬ ‫ر‬ ‫مهمويعر‬ ‫م ي‬ ‫ر‬ ‫قو ي ع‬ ‫ل‬ ‫م م‬ ‫ر‬ ‫سي يعر‬ ‫م ق‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫مهيد قيب‬ ‫ر‬ ‫مد يع موب‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫مويقق ب‬

‫م‬ ‫اق ي‬ ‫سإ م‬ ‫عل‬ ‫ال ي ر‬ ‫فا ق‬ ‫ع ع‬ ‫ل‬ ‫رفا ق‬ ‫ر‬ ‫ب‬ ‫طال ق ع‬ ‫ماه قعر‬ ‫ر‬ ‫رقائ ق ع‬ ‫ل‬ ‫سإائ قعر‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫هاد ق‬ ‫رداقعْ‬ ‫قْ‬ ‫روا ق‬

‫عل‬ ‫م ال ي ر‬ ‫م ي‬ ‫فا ق‬ ‫ول ‪ dan‬ا ق ي‬ ‫مزقييد ‪ dari‬ا ق ي‬ ‫سإ م‬ ‫م ال ي ر‬ ‫سإ م‬ ‫ي ر‬ ‫فعم ي‬ ‫فقيعل ث مل رث ق ن‬ ‫عل ‪Bentuk‬‬ ‫م ال ي ر‬ ‫فا ق‬ ‫مزقييد ‪ dari‬ا ق ي‬ ‫سإ م‬ ‫ي ر‬ ‫‪ mengiuti pola sama‬فقيعل ث مل رث ق ن‬ ‫‪dengan‬‬

‫ضاقرعْ‬ ‫ضارر ر‬ ‫حمروي م‬ ‫م ر‬ ‫م ر‬ ‫) ر‬ ‫عة( '‪ namun huruf awal fiil mudhari‬فقيعل م‬ ‫فْ ال ي م‬

‫‪dihilangkan, kemudian diganti dengan mim yang didhammah dan huruf‬‬

‫ول‬ ‫م ي‬ ‫‪ nya mengikuti pola‬ا ق ي‬ ‫م ال ي ر‬ ‫سإ م‬ ‫فعم ي‬

‫‪sebelum akhir dikasrah. Sedangkan‬‬ ‫‪sama dengan‬‬

‫‪hanya saja huruf sebelum akhir dibaca fathah. Contoh:‬‬

‫الرق‬ ‫م‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪96‬‬

‫فقيعل‬ ‫ماض‬ ‫ر‬ ‫س‬ ‫د ررر ر‬ ‫ر‬ ‫م‬ ‫أ ي‬ ‫سإل ر ر‬ ‫ر‬ ‫ما‬ ‫أرقا ر‬ ‫أ رع ي ر‬ ‫طى‬ ‫م‬ ‫ت رعرل ر ر‬ ‫ن‬ ‫ت ررعاور ر‬ ‫ص ر‬ ‫ل‬ ‫ا قت ر ر‬ ‫اق ي‬ ‫ش ت رررىِ‬

‫فقيعل‬ ‫ضاقرعْ‬ ‫م ر‬ ‫م‬ ‫س‬ ‫ي مد رلر م‬ ‫م‬ ‫يم ي‬ ‫سل ق م‬ ‫م‬ ‫يم ق‬ ‫قي ي م‬ ‫طي‬ ‫ي معي ق‬ ‫م‬ ‫ي رت رعرل ر م‬ ‫ن‬ ‫ي رت ررعاور م‬ ‫ص م‬ ‫ل‬ ‫ي رت ر ق‬ ‫ير ي‬ ‫ري‬ ‫شت ر ق‬

‫عل‬ ‫م ال ي ر‬ ‫فا ق‬ ‫‪ ,‬اق ي‬ ‫سإ م‬

‫م‬ ‫اق ي‬ ‫سإ م‬ ‫عل‬ ‫ال ي ر‬ ‫فا ق‬ ‫س‬ ‫م‬ ‫مد رلر ع‬ ‫م‬ ‫م ي‬ ‫سل ق ع‬ ‫م‬ ‫م‬ ‫م ق‬ ‫قي ي ع‬ ‫م‬ ‫ط‬ ‫مع ي ق‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫م‬ ‫مت رعرل ع‬ ‫م‬ ‫ن‬ ‫مت ررعاوق ع‬ ‫م‬ ‫ص م‬ ‫ل‬ ‫مت ر ق‬ ‫م‬ ‫م ي‬ ‫م‬ ‫شت ررق‬

‫م‬ ‫اق ي‬ ‫سإ م‬ ‫ول‬ ‫م ي‬ ‫ال ي ر‬ ‫فع م ي‬ ‫س‬ ‫م‬ ‫مد ررر ع‬ ‫م‬ ‫م ي‬ ‫سل ر ع‬ ‫م‬ ‫ما‬ ‫م ر‬ ‫قا ع‬ ‫م‬ ‫مع ي غ‬ ‫طى‬ ‫م‬ ‫ر‬ ‫م‬ ‫مت رعرل ع‬ ‫م‬ ‫ن‬ ‫مت ررعاور ع‬ ‫م‬ ‫ص م‬ ‫ل‬ ‫م‬ ‫مت ر ر‬ ‫م ي‬ ‫شت رغرىِ‬ ‫م‬

‫‪B.‬‬

‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬

‫ف رر‬ ‫سإ ت رغي ر‬ ‫ا ي‬ ‫ب‬ ‫جا ر‬ ‫سإت ر ر‬ ‫اق ي‬

‫فعر‬ ‫ست رغي ق‬ ‫م ي‬ ‫م‬ ‫ب‬ ‫جي ي ع‬ ‫م ي‬ ‫ست ر ق‬ ‫م‬

‫ف مر‬ ‫س ت رغي ق‬ ‫ير ي‬ ‫ب‬ ‫جي ي م‬ ‫ير ي‬ ‫ست ر ق‬

‫فعر‬ ‫ست رغي ر‬ ‫م ي‬ ‫م‬ ‫ب‬ ‫جا ع‬ ‫ست ر ر‬ ‫م ي‬ ‫م‬ ‫‪Keterangan:‬‬

‫عل‬ ‫م ال ي ر‬ ‫فا ق‬ ‫‪ mempunyai arti yang sama dengan‬ا ق ي‬ ‫سإ م‬ ‫ول ‪kata kerja aktif dan‬‬ ‫م ي‬ ‫‪ sama dengan kata kerja pasif.‬ا ق ي‬ ‫م ال ي ر‬ ‫سإ م‬ ‫فعم ي‬ ‫‪Dilihat dari segi arti‬‬

‫المتادلرايةب فعفلى التركيب‪:‬‬ ‫فعيينِّ اسفم الفاَعلِ واسم المفعولْ !‬ ‫م‬ ‫اق ي‬ ‫سإ م‬ ‫ول‬ ‫م ي‬ ‫ال ي ر‬ ‫فع م ي‬

‫م‬ ‫اق ي‬ ‫سإ م‬ ‫عل‬ ‫ال ي ر‬ ‫فا ق‬

‫فقيعل‬ ‫ضاقرعْ‬ ‫م ر‬ ‫م‬ ‫ب‬ ‫ي رك يت م م‬ ‫ح‬ ‫س م‬ ‫م ر‬ ‫ير ي‬ ‫ن‬ ‫ي رك موي م‬ ‫ي رغيمزو‬ ‫ي من ي ق‬ ‫فق م‬ ‫ري‬ ‫يم ي‬ ‫س ق‬ ‫جاه قد م‬ ‫يم ر‬ ‫ج‬ ‫ي رت ر ر‬ ‫خ رر م‬ ‫ست ر ق‬ ‫م عم‬ ‫ير ي‬ ‫قي‬ ‫ي رت ر ق‬ ‫ي رن ي ر‬ ‫ق ط قعم‬ ‫صللي‬ ‫يم ر‬ ‫قب ق م‬ ‫ل‬ ‫ست ر ي‬ ‫ير ي‬ ‫ف‬ ‫ي مك رل ل م‬ ‫صمر‬ ‫ي رن ي م‬ ‫ن‬ ‫ي رت ررباي ر م‬

‫فقيعل‬ ‫ماض‬ ‫ر‬ ‫ب‬ ‫ك رت ر ر‬ ‫ح‬ ‫س ر‬ ‫م ر‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫ن‬ ‫كا ر‬ ‫غ ررزا‬ ‫أ رن ي ر‬ ‫فق ر‬ ‫ر‬ ‫سإررىِ‬ ‫أ ي‬ ‫جااهر د ر‬ ‫ر‬ ‫ج‬ ‫تر ر‬ ‫خ رر ر‬ ‫م عر‬ ‫اق ي‬ ‫سإ ت ر ر‬ ‫قى‬ ‫ا قت ر ر‬ ‫ان ي ر‬ ‫ق ط رعر‬ ‫صرلى‬ ‫ر‬ ‫قب ر ر‬ ‫ل‬ ‫سإ ت ر ي‬ ‫ا ي‬ ‫ف‬ ‫ك رل ر ر‬ ‫صرر‬ ‫نر ر‬ ‫ن‬ ‫ت ررباي ر ر‬

‫الرق‬ ‫م‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪16‬‬

‫جامر‬ ‫ي مرها ق‬ ‫م‬ ‫ي رت رك رل ر م‬ ‫ب‬ ‫ير ي‬ ‫قت ررق م‬ ‫ب‬ ‫جي ي م‬ ‫ير ي‬ ‫ست ر ق‬ ‫م‬ ‫اق ي‬ ‫سإ م‬

‫‪atau‬‬

‫عل‬ ‫م ال ي ر‬ ‫فا ق‬ ‫اق ي‬ ‫سإ م‬

‫جارر‬ ‫ر‬ ‫ها ر‬ ‫م‬ ‫ت رك رل ر ر‬ ‫ب‬ ‫ا ققيت ررر ر‬ ‫ب‬ ‫جا ر‬ ‫سإت ر ر‬ ‫اق ي‬

‫‪17‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪20‬‬

‫‪1. Sebutkan kata mana yang termasuk‬‬

‫ول‬ ‫م ي‬ ‫!‪ pada kata yang digaris bawahi‬ال ي ر‬ ‫فعم ي‬

‫من رـــرز م‬ ‫مـــد ق ص‪.‬ما‬ ‫‪ -1‬ال م‬ ‫م ر‬ ‫قـــيرآ م‬ ‫ن ك رل ر م‬ ‫ح ر‬ ‫ل ع رل رـــى م‬ ‫ما اللـــهق ال ي م‬ ‫فو ي م‬ ‫صــد مويقر‪،‬‬ ‫ح م‬ ‫صا ق‬ ‫م ي‬ ‫ح ق‬ ‫مك يت موي م‬ ‫ف‪ .‬ال ي ر‬ ‫ب قفي ال ي ر‬ ‫ال ي ر‬ ‫ظ فقــي ال ط‬ ‫م ر‬ ‫قو ي م‬ ‫ل إ قل ري يرنا ن ر ي‬ ‫من ي م‬ ‫مت رعرب رد م ب قت قل رورت قهق‬ ‫وات قغرا‪ ،‬ال ي م‬ ‫قل غ م‬ ‫ال ي ر‬ ‫مت ر ر‬ ‫عــــــــــــــــــــــــــل‬ ‫م ال ي ر‬ ‫فا ق‬ ‫اق ي‬ ‫سإــــــــــــــــــــــــــ م‬ ‫‪................................................. :‬‬ ‫‪.......‬‬ ‫ول‬ ‫م ي‬ ‫اق ي‬ ‫م ال ي ر‬ ‫سإـــــــــــــــــــــــــ م‬ ‫ف معـــــــــــــــــــــــــ ي‬ ‫‪................................................. :‬‬ ‫‪........‬‬ ‫‪-2‬‬

‫ه‬ ‫عربــاد ر ع‬ ‫صــائ قم ق ق‬ ‫ســب قي ي ع‬ ‫رنــوي م‬ ‫ه تر ي‬ ‫مملــ م‬ ‫ح ‪ ،‬ور ع ر ر‬ ‫مت م م‬ ‫صــ ي‬ ‫ة‪ ،‬ور م‬ ‫ما ال ر‬ ‫ورع )رواه‬ ‫مغ ي م‬ ‫ف ور د م ر‬ ‫ضاع ر ع‬ ‫جا ع‬ ‫ست ر ر‬ ‫م ر‬ ‫م ي‬ ‫ه ر‬ ‫ب ور ذ رن يب م م‬ ‫عاؤ مه م م‬ ‫م‬ ‫فــ ي‬ ‫الطبرانى(‬ ‫عــــــــــــــــــــــــــل‬ ‫م ال ي ر‬ ‫فا ق‬ ‫اق ي‬ ‫سإــــــــــــــــــــــــــ م‬ ‫‪................................................. :‬‬ ‫‪......‬‬ ‫م‬ ‫اق ي‬ ‫سإــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ م‬ ‫ول‪................................................. :‬‬ ‫م ي‬ ‫ال ي ر‬ ‫فعمــ ي‬ ‫‪......‬‬

‫ماطر ع ررلى ال ي ر‬ ‫قا ق‬ ‫‪ -3‬ي م ر‬ ‫ر‪ ،‬ور ال ي ر‬ ‫سل ل م‬ ‫م ال ر‬ ‫عــد ق‪ ،‬ور‬ ‫صغقي يمر ع ررلى ال يك رب قي ي ق‬ ‫قل قي يــ م‬ ‫شــي‬ ‫ال ي ر‬ ‫ما ق‬ ‫ر‪ ،‬ور الرراك قــ م‬ ‫ب ع رل رــى ال ي ر‬ ‫ل ع رل رــى ال يك رث قي يــ ق‬ ‫فقع ع رل رييه(‬ ‫مت ر ر‬ ‫) م‬ ‫‪98‬‬

‫عــــــــــــــــــــــــــل‬ ‫م ال ي ر‬ ‫فا ق‬ ‫اق ي‬ ‫سإــــــــــــــــــــــــــ م‬ ‫‪................................................. :‬‬ ‫‪.....‬‬ ‫م‬ ‫اق ي‬ ‫سإـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ م‬ ‫ول‪................................................... :‬‬ ‫م ي‬ ‫ال ي ر‬ ‫فع م ي‬ ‫‪...‬‬ ‫‪-4‬‬

‫قال تعالى )ور هر ر‬ ‫ساغنا ع رررب قي وــا ل قي من يــذ قرر‬ ‫ذا ك قرتا ع‬ ‫صد لقْع ل ل ر‬ ‫ب م‬ ‫م ر‬ ‫وا‪ ،‬ور ب م ي‬ ‫ن )الحقــاب‪:‬‬ ‫ح ق‬ ‫م ي‬ ‫شــررىِ قلل ي م‬ ‫ن ظ رل ر م‬ ‫ســن قي ي ر‬ ‫مــ ي‬ ‫ال رــذ قي ي ر‬ ‫‪(12‬‬ ‫عــــــــــــــــــــــــــل‬ ‫م ال ي ر‬ ‫فا ق‬ ‫اق ي‬ ‫سإــــــــــــــــــــــــــ م‬ ‫‪................................................. :‬‬ ‫‪......‬‬ ‫م‬ ‫اق ي‬ ‫سإـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ م‬ ‫ول‪................................................... :‬‬ ‫م ي‬ ‫ال ي ر‬ ‫فع م ي‬ ‫‪....‬‬

‫‪-5‬‬

‫ر‬ ‫ن لم ي‬ ‫مــا ي ر ي‬ ‫م ي‬ ‫مــا ر‬ ‫كا ر‬ ‫مــ م‬ ‫حت ررق م‬ ‫معرظ ر غ‬ ‫حب مويب غــا م‬ ‫ن ر‬ ‫ق ر‬ ‫ه الن رــا م‬ ‫س ور‬ ‫حهق‪.‬‬ ‫صائ ق ق‬ ‫ست ر ق‬ ‫معموي ر‬ ‫ير ي‬ ‫ن إ قل ري يهق م‬ ‫ن ل قن ر ر‬ ‫مط قي يعقي ي ر‬ ‫عــــــــــــــــــــــــــل‬ ‫م ال ي ر‬ ‫فا ق‬ ‫اق ي‬ ‫سإــــــــــــــــــــــــــ م‬ ‫‪................................................. :‬‬ ‫‪......‬‬ ‫م‬ ‫اق ي‬ ‫سإــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ م‬ ‫ول ‪.................................................. :‬‬ ‫م ي‬ ‫ال ي ر‬ ‫فع م ي‬ ‫‪.....‬‬


‫تا‬ ‫ر ر‬ ‫جوك ر‬ ‫م‬ ‫جاك ر س‬ ‫)أ(‬

‫ر‬ ‫جاك ريررتا ‪:‬‬ ‫ع رررفيرنا ق‬ ‫جاوك ي ر‬ ‫مد قي يرنة م‬ ‫ن الرتارقييخْ أ ر‬ ‫ن ر‬ ‫م ر‬ ‫ر‬ ‫م ي‬ ‫ل ب قل رد قرنا‪،‬‬ ‫سإت ق ي‬ ‫شهمويررة قفي رتارقي يقخْ ا ي‬ ‫ت ر‬ ‫كان ر ي‬ ‫قل ر ق‬ ‫إ قذ ي ر‬ ‫سريا‬ ‫جاك ريررتا ر‬ ‫مة إ قن يد موين قي ي ق‬ ‫عا ق‬ ‫جاوك ي ر‬ ‫ت م‬ ‫ص ر‬ ‫كان ر ي‬ ‫عاما ‪1946‬‬ ‫سإت ق ي‬ ‫ن ر‬ ‫ب رعيد ر ا ي‬ ‫قل رل قرها فقي ي ر‬ ‫ما ب ري ي ر‬ ‫عاما ‪1949‬‬ ‫ور ر‬ ‫مل ر ر‬ ‫و ر‬ ‫مارتارراما(‬ ‫ما ر‬ ‫عا ق‬ ‫كة ) ر‬ ‫م ي‬ ‫مة ل ق ر‬ ‫ص ر‬ ‫كارنت هذ قهق المـد قي يرنة قرد قي ي غ‬ ‫خرها إ قرلى ال ر‬ ‫جاع رتارقي ي م‬ ‫ن الرعا ق‬ ‫ال رقتي ي رير ق‬ ‫شر المـْي يل رد قين‬ ‫قير ق‬ ‫)ب(‬ ‫حافر ر‬ ‫صة(‬ ‫من يط ر ر‬ ‫ظة ال ر‬ ‫ور ق‬ ‫سإم ق )المـ ر‬ ‫جاوك ي ر‬ ‫قة م‬ ‫معيمرويرفة قبا ي‬ ‫جاك ريررتا ر‬ ‫خا ر‬ ‫ر‬ ‫م ر‬ ‫مة ‪.‬‬ ‫سل يط ررنة ال ر‬ ‫حت ر ق‬ ‫ت تر ي‬ ‫ظاه قرق ال ر‬ ‫قد قي ي ر‬ ‫فظِ ب ق ر‬ ‫ما رزال ر ي‬ ‫لن ررها ر‬ ‫صــمر‬ ‫ورأ ر ر‬ ‫جاوك ي ر‬ ‫حة قفــي م‬ ‫ســريا ر‬ ‫مرعــال قم ق ال ل‬ ‫م ر‬ ‫هــ ط‬ ‫جاك ريررتــا قر ي‬ ‫سل ي ر‬ ‫سل يط ررنة‪ .‬ورب رعيد ر ذقلــ ر‬ ‫طان‪ ،‬ن م ر‬ ‫ك‬ ‫شا ق‬ ‫هد فقي يهق الْرثار الرقدقي يرمة قلل ر‬ ‫ال ط‬ ‫سل ي ر‬ ‫عاما‪،‬‬ ‫ممره م ع ررلى ‪ 500‬ر‬ ‫طان ال ر ق‬ ‫جد ر ال ط‬ ‫م ي‬ ‫ذي ي رزقييد ع م ي‬ ‫س ق‬ ‫ن رمزيور ر‬ ‫ب ذل ق ر‬ ‫ض‬ ‫صان قعر ال ق‬ ‫ف ل‬ ‫ورإ قرلى ر‬ ‫ضــرياتا ورن رــمزيور ر‬ ‫ك ن رمزيور ر‬ ‫معرــارق ر‬ ‫م ر‬ ‫جاان ق ق‬ ‫م ر‬ ‫سإم ق " الربات قييك "‬ ‫شة الت ر ي‬ ‫ال رقي ق‬ ‫قل قي يد قرية المـعيمرويرفة قبا ي‬ ‫)ج(‬ ‫قع‬ ‫معيربد "ب مويمرويب مويد ميور" ي ر ر‬ ‫جاوك ي ر‬ ‫مد قي يرنة م‬ ‫جاك ريررتا إ قرلى ر‬ ‫ن مرغاقدر ر‬ ‫جاك ريررتا‬ ‫مت يغرا ت ر ي‬ ‫المـعيربد ر‬ ‫على ب معيد ق ‪ 45‬ك قي يل موي ق‬ ‫جاوك ي ر‬ ‫ن م‬ ‫قرقي يغبا ع ر ي‬ ‫من المـْي يل رد قين ‪.‬‬ ‫ه إ قرلى ال ر‬ ‫جاع رتارقي ي م‬ ‫ن الرثا ق‬ ‫خ م‬ ‫وري رير ق‬ ‫قير ق‬ ‫ن أر ي‬ ‫مة قفي الرعارلم‬ ‫شهررق المـرباقني ال ر‬ ‫رومعبد بوروبودور ق‬ ‫قد قي ي ر‬ ‫م ي‬ ‫ر‬ ‫سب يرعة‪ ،‬ورهمرنا ر‬ ‫ك‬ ‫ه ق‬ ‫ن عر ر‬ ‫ب الد طن يريا ال ر‬ ‫معيمريوفْ ب قأن ر م‬ ‫ورهمور ر‬ ‫جائ ق ق‬ ‫م ي‬ ‫ر‬ ‫مربارنان"‬ ‫مرعاقبد أ م ي‬ ‫ن ن رمزويرر ر‬ ‫ها ق‬ ‫م ق‬ ‫كن أ ي‬ ‫معيربد "ب رررا ي‬ ‫ميثل ر‬ ‫خررىِ ي م ي‬ ‫ر‬ ‫من يد ميوتا"‪.‬‬ ‫معيربد " ر‬ ‫ور ر‬

‫‪100‬‬

‫جاَ‬ ‫ةتاوفرا ف‬ ‫)أ(‬ ‫جاا" قفي‬ ‫من يط ر ر‬ ‫تر ر‬ ‫قع ق‬ ‫قة "ت مويررا ر‬ ‫جن مويب قرية‪.‬‬ ‫سإويل روقي ي ق‬ ‫سي ال ر‬ ‫م‬ ‫‪Sulawesi‬‬ ‫‪Selatan‬‬ ‫معيمرويرفة ‪..‬‬ ‫روتوراجاا ر‬ ‫ي‬ ‫ح م‬ ‫م ر‬ ‫مويرتا ر‬ ‫حاقئط ر‬ ‫فويررة قفي ر‬ ‫ها المـ ي‬ ‫قاب قرق ر‬ ‫بق ر‬ ‫جاب رل ق ن‬ ‫دا ‪.‬‬ ‫حاقئط ع ررلى ايرت ق ر‬ ‫ير م‬ ‫فاعْ ر‬ ‫جا و‬ ‫وما ال ر‬ ‫ل ق‬ ‫عا ق‬ ‫ق ي‬ ‫سريا‪،‬‬ ‫م ر‬ ‫جد م ر‬ ‫ها قفي إ قن يد موين قي ي ق‬ ‫قاقبر فررقي ي ر‬ ‫دة ل ر ن ر ق‬ ‫ي ر‬ ‫وره ق ر‬ ‫بر ي‬ ‫ه‪.‬‬ ‫جد م ر‬ ‫ها قفي الرعارلم ك مل ل ق‬ ‫ما ل ر ن ر ق‬ ‫ل مرب ر ر‬

‫)ب(‬

‫ر‬ ‫واعْ ر‬ ‫مة ال قن يد موين قي ي ق‬ ‫تا ال م‬ ‫سرية قلل ط‬ ‫حك موي ر‬ ‫ورقرد ي ورفررر ي‬ ‫سرياح ‪ ..‬أن ي ر‬ ‫سهقي ي ر‬ ‫حرية‬ ‫سريا ق‬ ‫لتا ال ل‬ ‫المـرراقفق روالت ر ي‬ ‫ص ر‬ ‫لتا‬ ‫ميثل ال ر‬ ‫دة روآل ر ق‬ ‫ق‬ ‫فرناقدقْ روالط طمرقْ المـعرب ر ر‬ ‫وا ر‬ ‫تا المـ ر‬ ‫ها‪.‬‬ ‫ورغ ري يرق ر‬

‫تدريبات علىَ القراءة‬ ‫تدريب )‪: (1‬‬ ‫ر‬ ‫خ ر‬ ‫فأ ق‬ ‫وأ س‬ ‫م‬ ‫ق س‬ ‫ءة‬ ‫وأ ) ر‬ ‫قررا ر‬ ‫ص ال ق‬ ‫ص ق‬ ‫قا ل قن ر م‬ ‫ل) ر‬ ‫طأ( ر‬ ‫حسيِح( أ س‬ ‫خ ر‬ ‫طأ !‬ ‫حح ال ر‬ ‫وأص م‬ ‫ر‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪-4‬‬ ‫‪-5‬‬

‫‪-6‬‬

‫سريا‪.‬‬ ‫ي ر‬ ‫م م‬ ‫ة ب قل رد قرنا إ قن يد موين قي ي ق‬ ‫عا ق‬ ‫جاوك ي ر‬ ‫م‬ ‫ص ر‬ ‫جاك ريررتا ه ق ر‬ ‫مل ر ر‬ ‫ر‬ ‫مارتارراما‪.‬‬ ‫جاك ريررتا ر‬ ‫عا ق‬ ‫جاوك ي ر‬ ‫كارنت م‬ ‫كة ر‬ ‫م ي‬ ‫مة ل ق ر‬ ‫ص ر‬ ‫م ر‬ ‫سل يط ررنة‬ ‫حت ر ق‬ ‫جاك ريررتا ر‬ ‫جاوك ي ر‬ ‫فظِ م‬ ‫تر ي‬ ‫ظاه قرق ال ر‬ ‫ى الْن ب ق ر‬ ‫حت ر‬ ‫مة ‪.‬‬ ‫ال ر‬ ‫قد قي ي ر‬ ‫جاك ريررتا ‪.‬‬ ‫ير ر‬ ‫معيربد ب مويمرويب مويد ميور قررقي يغبا ق‬ ‫جاوك ي ر‬ ‫ن م‬ ‫قع ر‬ ‫م ي‬ ‫م‬ ‫من‬ ‫معيربد ب مويمرويب مويد ميور قفي ال ر‬ ‫ن الرثا ق‬ ‫أن ي ق‬ ‫شئ ر‬ ‫قير ق‬ ‫المـْي يل رد قين ‪.‬‬ ‫ي المـرعاقبد المـ ي‬ ‫شهمويررة‬ ‫جائ ق م‬ ‫عر ر‬ ‫ب الد طن يريا ال ر‬ ‫سب يرعة ه ق ر‬ ‫قفي الرعارلم ‪.‬‬

‫تدريب )‪: (2‬‬

‫ر‬ ‫ر‬ ‫فأ ق‬ ‫وأ س‬ ‫ءة‬ ‫جب ر‬ ‫قررا ر‬ ‫ص ال ق‬ ‫ن ال س‬ ‫قا ل قن ر م‬ ‫أ ق‬ ‫سإئ قرلة الت قريِة ر‬ ‫ع ق‬ ‫!‬ ‫‪-1‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫‪-3‬‬ ‫‪-4‬‬ ‫‪-5‬‬

‫‪-6‬‬ ‫‪-7‬‬

‫سريا الْن ؟‬ ‫ما ر‬ ‫م م‬ ‫ة إ قن يد موين قي ي ق‬ ‫عا ق‬ ‫ص ر‬ ‫ر‬ ‫حافرظةر‬ ‫مــا ر‬ ‫سإــم )المـــ ر‬ ‫جاوك ي ر‬ ‫ذا ت ميعــررفْ م‬ ‫جاك ريررتــا قبا ي‬ ‫لق ر‬ ‫صة( ؟‬ ‫ال ر‬ ‫خا ر‬ ‫ذا ي م ر‬ ‫ما ر‬ ‫جاك ريررتا ؟‬ ‫شا ق‬ ‫جاوك ي ر‬ ‫مد قي يرنة م‬ ‫هد ال ط‬ ‫سرياح قفي ر‬ ‫ر‬ ‫ما همور الربات قييك ؟‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫جاا ؟‬ ‫ح ر‬ ‫فمر المـويرتى قفي ت مويررا ر‬ ‫ن تم ي‬ ‫أي ي ر‬ ‫ما ر‬ ‫عهرــا‬ ‫ذا ت معيت رربر المـ ر‬ ‫ن ن روي ق‬ ‫دة ق‬ ‫جاا فررقي ي ر‬ ‫قاقبر قفي ت مويررا ر‬ ‫لق ر‬ ‫م ي‬ ‫؟‬ ‫ها قفــي ب قل رد قرنــا‬ ‫م ت رويفقي يمر ر‬ ‫مة ال رقتي ي رت ق ن‬ ‫ما المـرراقفق الرعا ر‬ ‫ر‬ ‫سرياح ؟‬ ‫قلل ط‬

‫الكتابة‬ ‫‪102‬‬

‫ول ك مــ ح‬ ‫عــل‬ ‫سإــت ق س‬ ‫دام ق ق‬ ‫فأ س‬ ‫خ ر‬ ‫ل م‬ ‫أ‪ -‬ر‬ ‫مل رــة آت قيِ رــة قبا س‬ ‫ج س‬ ‫ح م‬ ‫ر‬ ‫مرثال !‬ ‫ما ق‬ ‫فأيِ ال ق‬ ‫مر ك ر ر‬ ‫ال س‬

‫‪.1‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪.5‬‬

‫مرثال‪ :‬ط رل رب المـدرس م ر‬ ‫ق‬ ‫هب إ قرلى‬ ‫ن ي رذس ر‬ ‫مد أ ي‬ ‫نأ ي‬ ‫ر‬ ‫ح ر‬ ‫ق ي‬ ‫رل‬ ‫وأي ر س‬ ‫ض الك ممتب‬ ‫قررأ فقي يرها ب رعي ر‬ ‫المـك يت رربة ر‬ ‫= رقا ر‬ ‫ب إ قرلى‬ ‫مد ‪ :‬ا قذس ر‬ ‫ه س‬ ‫ل المـد رلرس ل ر ي‬ ‫ح ر‬ ‫المـك يتبة وا س س‬ ‫ض الك ممتب‬ ‫قررأ فقي يرها ب رعي ر‬ ‫رر ر‬ ‫ر‬ ‫وأي رت رك رحلمِ‬ ‫جال ق‬ ‫ن ي رت ر ر‬ ‫من ورل رد قهق أ ي‬ ‫ب الرر م‬ ‫ط رل ر ر‬ ‫عحلمِ العرررب قرية ر‬ ‫ب قرها ك م ر‬ ‫وما‪.‬‬ ‫ل ير ي‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫مرر المـد رلرس ال ر‬ ‫وأت رك سمتب‬ ‫طال قربة أ ي‬ ‫سح ال ر‬ ‫م ر‬ ‫ن تر س‬ ‫أ ر‬ ‫سب طويررة ر‬ ‫مل العرررب قرية‬ ‫ض ال م‬ ‫ج ر‬ ‫ع رل ري يرها ب رعي ر‬ ‫ذاكر الدروس ث م ر‬ ‫ط رل ربت أ ممي مني أ ر م‬ ‫وأل‬ ‫نأ ر ق‬ ‫ق ل‬ ‫ي‬ ‫ر‬ ‫ر ي ل‬ ‫م أت ررنا ر‬ ‫طم ي‬ ‫ور ‪.‬‬ ‫ال م‬ ‫فط م ي‬ ‫ر‬ ‫عا ال ر‬ ‫مملوا‬ ‫شييخْ ر‬ ‫در ر‬ ‫حا ق‬ ‫ن ير س‬ ‫ضرقيين إ قرلى أ ي‬ ‫خاقلد ال ر‬ ‫ع ر‬ ‫سي لرئاتا‪.‬‬ ‫وأي ر س‬ ‫صال ق ر‬ ‫جت رن قمبوا ال ر‬ ‫ال ر‬ ‫حاتا ر‬ ‫ر‬ ‫م‬ ‫ول‬ ‫سإرتاذ ر‬ ‫در ر‬ ‫ن ي مطقيِ س م‬ ‫خل قييل الرناس أ ي‬ ‫عوا الرر م‬ ‫عا ال ي‬ ‫سإ ي‬ ‫ر‬ ‫خل ح م‬ ‫خل رققه‪.‬‬ ‫وري رت ر ر‬ ‫قوا ب قأ ي‬

‫مل ك م ح‬ ‫سإب !‬ ‫ما م‬ ‫ل ق‬ ‫مرنا ق‬ ‫و م‬ ‫عرباررة ب ق ر‬ ‫ب( ك ر م‬ ‫ه ر‬

‫ر‬ ‫ل د قي ين ق م‬ ‫كم‬ ‫جااه ق م‬ ‫ون‪ ،‬ر‬ ‫دوا قفي ر‬ ‫‪ -1‬أي طرها المـ ي‬ ‫سل ق م‬ ‫سإب قي ي ق‬ ‫م ي‬ ‫خي‪________ ____ ،‬‬ ‫ريا أ ر ق‬ ‫خقتي‪________ ____ ،‬‬ ‫ريا أ م ي‬ ‫ي‬ ‫مرعك ه ر‬ ‫ح ق‬ ‫صد قي ي ق‬ ‫قي‪ ،‬ا ق ي‬ ‫ذا الك قرتاب رواقيررأه م‬ ‫مل ر‬ ‫‪ -2‬ريا ر‬ ‫قفي ب ري يقتك‬ ‫ققتي‪____ ___ ______ ______،‬‬ ‫صد قي ي ر‬ ‫ريا ر‬ ‫ر‬ ‫صد قرقاقئي‪____ ___ ______ ______،‬‬ ‫ريا أ ي‬ ‫‪ -3‬يا أ رحمد‪ ،‬تك ررلم ع ر ر‬ ‫مرية قبالل طرغة‬ ‫ماقلك الي روي ق‬ ‫ر‬ ‫ن أع ي ر‬ ‫ر ي ر‬ ‫ي‬ ‫العرررب قرية‬

‫ريا أ رويل رقدي‪______ __________ __ ،‬‬ ‫__ __________ ______‬ ‫ريا ب ررناقتي ‪،‬‬

‫دروأس‬ ‫إضافأيِة‬

‫تقديمِ الخدمة‬ ‫وأالتحذير‬

‫تقديمِ خدمة‬ ‫أجوبة‬ ‫ م‬‫شك يغرا !‬ ‫صاد ررفة‪ ،‬م‬ ‫شك يغرا !) ‪,kebetulan‬‬ ‫ م‬‫م ر‬ ‫…‪(.‬‬ ‫ي‬ ‫س !) ‪(Tidak apa-apa‬‬ ‫ ل ر ب رأ ر‬‫سك!)) ‪Tidak usah‬‬ ‫ب نر ي‬ ‫ ل ر ت مت يعق ي‬‫ف ر‬ ‫‪(repot‬‬ ‫ضاي ققي ‪(Tidak usah merepotkan!)-‬‬ ‫ل ر تم ر‬ ‫سك‬ ‫نر ي‬ ‫ف ر‬

‫عبارات التقديمِ‬

‫م‬ ‫دك ؟)‬ ‫سإا ق‬ ‫م ق‬ ‫ع م‬ ‫كن أ ر‬ ‫م ي‬ ‫م‬ ‫‪(?bantu‬‬

‫‪Bisa Saya‬‬

‫مــة ؟)‬ ‫أ ريط ق‬ ‫خد ي ر‬ ‫‪(?bantu‬د رع يقني ‪! ....‬‬ ‫م‬ ‫عدك !) ‪Biar Anda Saya‬‬ ‫سإــا ق‬ ‫د رع يقني أ ر‬ ‫‪(bantu‬‬ ‫ر‬ ‫ســب طويررة ‪ ،‬يــا ر‬ ‫ســح ال ر‬ ‫م ر‬ ‫د رع ين قــي أ ي‬ ‫م‬ ‫سإرتاذ !‬ ‫أ ي‬ ‫‪Saya‬‬

‫‪yang‬‬

‫‪dapat‬‬

‫‪Apa‬‬

‫التحذير‬ ‫التعبيِرات‬ ‫رس‬ ‫اق ي‬ ‫حت ر ق‬ ‫ن ‪....‬‬ ‫رس ق‬ ‫اق ي‬ ‫م ي‬ ‫حت ر ق‬ ‫ح ر‬ ‫ذر‬ ‫اق ي‬ ‫ميهلك‬ ‫ع ررلى ر‬ ‫س ‪! ...‬‬ ‫ل ر ت رن ي ر‬ ‫خ ل‬ ‫ل ربارلك !‬ ‫خذ ي ربارلك ‪ ،‬ر‬ ‫م‬

‫=‬ ‫‪!Awas, hati-hati‬‬ ‫‪! .… Awas‬‬ ‫‪! Hati-hati‬‬ ‫‪! Pelan-pelan‬‬ ‫‪! .… Jangan lupa‬‬ ‫‪! Hati-hati‬‬

‫أخيِ لن ت ررنا ر‬ ‫ة‬ ‫ل ال ق‬ ‫ست ح ض‬ ‫مِ إل ح ب ق ق‬ ‫عل س ر‬ ‫سإأ من سب قسيِك عن تفصيِلها ب قربيِان‬ ‫ر‬ ‫ة *‬ ‫ذكا ض‬ ‫ص وأاجتهاضد وأب مل س ر‬ ‫ء وأ ق‬ ‫غ ض‬ ‫حسر ض‬ ‫ن‬ ‫حب ق‬ ‫ص س‬ ‫وأ م‬ ‫ل زما ض‬ ‫و ق‬ ‫ة أسإتاضذ وأطم س‬

‫*‬

‫المتحان لنصف السنة‬

‫‪104‬‬

‫لي م س‬ ‫فأا ر‬ ‫لأ ر ري مس‬ ‫فأعل ر‬ ‫ع م‬ ‫لم‬ ‫لر‬ ‫عر‬ ‫ع ر‬ ‫ل‬ ‫ف‬ ‫فأ‬ ‫فأ‬ ‫عل‬ ‫فأععل =‬ ‫أفأـ‪+‬ا‬ ‫عر‬ ‫ف ق‬ ‫عم‬ ‫=ح‬ ‫عالق‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫ق‬ ‫ق‬ ‫ر‬ ‫س‬ ‫إتي رم سر‬ ‫م‬ ‫ع‬ ‫ل‬ ‫عل‬ ‫ع‬ ‫ف‬ ‫فأ‬ ‫فال ر‬ ‫ةل ق‬ ‫عق‬ ‫ة ق‬ ‫ل ت رمف ق‬ ‫فا ر ق‬ ‫فأ ر‬ ‫عايِقس‬

‫‪Ditambahkan‬‬ ‫‪Hamzah‬‬ ‫‪ditambahkan‬‬ ‫‪huruf alif‬‬ ‫‪yang‬‬ ‫‪antara‬‬ ‫‪FA` FI’L‬‬ ‫‪dan (‘AIN‬‬ ‫ر‬ ‫‪sama‬‬ ‫‪FA` FI’L‬‬ ‫فأاء‬ ‫‪diawalpada‬‬ ‫فأعل‬ ‫‪FI’L‬‬ ‫س‬ ‫فعل‬ ‫) ال ق‬

‫اختر الجابــة المناسإــبة بيِــن ا‪ ,‬ب‪ ,‬ج‪ ,‬د‪ ,‬وأ‬ ‫هـ بوضعِ علمة الصلب!‬ ‫‪-1‬‬

‫‪-2‬‬

‫‪-3‬‬

‫‪-4‬‬

‫‪-5‬‬

‫معنى هذه الكلمة بعيدة عن غيرها‬ ‫صرباح‬ ‫أ‪.‬‬ ‫ق‬ ‫م ي‬ ‫مئ يذ ررنة‬ ‫ب‪.‬‬ ‫ق‬ ‫ج ال يك رهيرررباء‬ ‫د‪ .‬ال قرناررة‬ ‫هـ‪ .‬الطائرة‬ ‫معنى هذه الكلمة بعيدة‬ ‫ست ر ي‬ ‫فرياتا‬ ‫ش ر‬ ‫م ي‬ ‫ا‪ .‬ال ي م‬ ‫دة‬ ‫ب‪ .‬د مويمر ال يعقربا ر‬ ‫ج المحطة‬ ‫د‪ .‬المطار‬ ‫هـ‪ .‬المطبخْ‬ ‫معنى هذه الكلمة بعيدة‬ ‫ا‪ .‬ال يربائ قعقيين‬ ‫م ر‬ ‫شاة‬ ‫ب‪ .‬ال ي م‬ ‫ج‪ .‬الطر ر‬ ‫كاب‬ ‫د‪ .‬المشترىِ‬ ‫هـ‪ .‬الشركة‬ ‫معنى هذه الكلمة بعيدة‬ ‫ق ر‬ ‫طعت‬ ‫ا‪ .‬ا قن ي ر‬ ‫ر‬ ‫ضارءتا‬ ‫ب‪ .‬أ ر‬ ‫مرلت‬ ‫ج‪ .‬ع ر ق‬ ‫د‪ .‬تعطل‬ ‫هـ‪ .‬شاهد‬ ‫معنى هذه الكلمة بعيدة‬ ‫منر‬ ‫ا‪ .‬ت ر م‬ ‫ب‪ .‬تمشى‬

‫عن غيرها‬



‫عن غيرها ‪.‬‬

‫‪-6‬‬

‫‪-7‬‬

‫‪-8‬‬

‫‪-9‬‬

‫‪-10‬‬

‫ج‪ .‬تجرىِ‬ ‫د‪ .‬تسير‬ ‫هـ‪ .‬ت ي‬ ‫كتب‬ ‫س هق ي ي ر‬ ‫هم رنا ر‬ ‫م يثل‬ ‫م ي يقع الرناس‪ ،‬ق‬ ‫جا ق‬ ‫صال ققح ر‬ ‫ك تر ي‬ ‫لتا ل ق ر‬ ‫م ر‬ ‫تا‪.‬‬ ‫سإةق‬ ‫ال يك مررا ر‬ ‫ث‪.‬‬ ‫ضد رةق‬ ‫ال ي ق‬ ‫من ي ر‬ ‫ج البيوتا‬ ‫سإة‬ ‫صر اللررئا ر‬ ‫د‪ .‬قم ي‬ ‫هـ‪ .‬ال ر‬ ‫واقرعْ‬ ‫ش ر‬ ‫س هق ي ي ر‬ ‫هم رنا ر‬ ‫م يثل‪....‬‬ ‫م ر‬ ‫ض ال رناس‪ ،‬ق‬ ‫ك تر ي‬ ‫لتا م‬ ‫ص ر‬ ‫خ ر‬ ‫صة ل قب رعي ق‬ ‫ا‪ .‬ال قرناررة ال يك رهيررربائ قرية‬ ‫ست ر ي‬ ‫فرياتا‬ ‫ش ر‬ ‫م ي‬ ‫ب‪ .‬ال ي م‬ ‫دة‬ ‫ج د مويرق ال يعقربا ر‬ ‫د‪ .‬إشارة المرور‬ ‫هـ‪ .‬المحطة‬ ‫صص قلـ‪....‬‬ ‫ص ر‬ ‫فة ت م ر‬ ‫ال ر ير ق‬ ‫خ ر‬ ‫ا‪ .‬ال يربائ قعقيين‬ ‫م ر‬ ‫شاة‬ ‫ب‪ .‬ال ي م‬ ‫ج‪ .‬الطر ر‬ ‫كاب‬ ‫د‪ .‬القاعد‬ ‫هـ‪ .‬الموظفين‬ ‫سإة قفي‪. .....‬‬ ‫ير ر‬ ‫ص مر اللر رئا ر‬ ‫قعق ي‬ ‫دن ال يك رب قي يررة‬ ‫م م‬ ‫ا‪ .‬ال ي م‬ ‫دن الصغيرة‬ ‫م م‬ ‫ب‪ .‬ال ي م‬ ‫ج‪ .‬القرىِ‬ ‫د‪ .‬المنطقة السياحية‬ ‫مةق ال يب ق ر‬ ‫لد‬ ‫هـ‪ .‬ر‬ ‫عا ق‬ ‫ص ر‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫ن‬ ‫وب‪ ،‬ل ر ر‬ ‫ن أ ك يمتـــب ع ررلـــى ال ي ر‬ ‫سإـــت رط قييع أ ي‬ ‫حا م‬ ‫لر أ ي‬ ‫سإـــ ي‬ ‫ال يك رهي رر رباء ‪. ...‬‬ ‫ا‪ .‬نظف‬

‫‪106‬‬

‫ب‪ .‬كنس‬ ‫مرلت‬ ‫ج‪ .‬ع ر ق‬ ‫ر‬ ‫ضارءتا‬ ‫د‪ .‬أ ر‬ ‫ق ر‬ ‫طعت‬ ‫هـ‪ .‬ا قن ي ر‬

‫ر‬ ‫ســـهقي ي ر‬ ‫لتا‬ ‫مـــة أ ي‬ ‫جـــب ع ررلـــى ال ي م‬ ‫ن ‪ .......‬الت ر ي‬ ‫حك موي ر‬ ‫‪ .11‬ي ر ق‬ ‫مة‪.‬‬ ‫ال يرعا ر‬ ‫ق م‬ ‫ل‬ ‫ا‪ .‬ت رن يت ر ق‬ ‫م م‬ ‫ل‬ ‫ح ق‬ ‫ب‪ .‬ي ر ي‬ ‫ج‬ ‫حرتا م‬ ‫ج‪ .‬ي ر ي‬ ‫ف‬ ‫د‪ .‬ي ر ي‬ ‫خت رل ق م‬ ‫هـ‪ .‬ت مورلفر‬ ‫ر‬ ‫فط قرراتا‪.‬‬ ‫م ي‬ ‫‪.12‬‬ ‫صاقئم أ ي‬ ‫ن ال ي م‬ ‫ير ق‬ ‫جب ع ررلى ال ر‬ ‫ن ‪ .......‬ع ر ق‬ ‫ب‬ ‫ا‪ .‬ي رذ يهر م‬ ‫ما‬ ‫ب‪ .‬ي رت ر ر‬ ‫قد ر م‬ ‫م م‬ ‫ل‬ ‫ح ق‬ ‫ج‪ .‬ي ر ي‬ ‫سك‬ ‫م ق‬ ‫د‪ .‬ي م ي‬ ‫صن رعر‬ ‫هـ‪ .‬ي ر ي‬ ‫ر‬ ‫ر‬ ‫جاـــا م‬ ‫ل ال ط‬ ‫مـــمرويرر قفـــي‬ ‫‪.13‬‬ ‫شـــيرط رةق أ ي‬ ‫أرراد ر رق ر‬ ‫ن ‪ .......‬ال ي م‬ ‫مد قي يرنة‪.‬‬ ‫ال ي ر‬ ‫وا‬ ‫ا‪ .‬ي رن يت ر ق‬ ‫قل م ي‬ ‫وا‬ ‫ح ق‬ ‫ب‪ .‬ي ر ي‬ ‫مل م ي‬ ‫وا‬ ‫حرتا م‬ ‫ج‪ .‬ي ر ي‬ ‫جا ي‬ ‫وا‬ ‫خت رل ق م‬ ‫د‪ .‬ي ر ي‬ ‫ف ي‬ ‫وا‬ ‫هـ‪ .‬ي من رظ ل م‬ ‫م ي‬ ‫نهى ا يلسإل رما الناس ع ر ر‬ ‫ن ‪ ........‬قبالله‪.‬‬ ‫‪.14‬‬ ‫نأ ي‬ ‫ق ي م ر ر‬ ‫رر‬ ‫ي‬ ‫شر ق م‬ ‫ا‪ .‬ي م ي‬ ‫كوا‬ ‫موا‬ ‫ب‪ .‬ي رت ر ر‬ ‫قد ر م‬ ‫مملوا‬ ‫ح ق‬ ‫ج‪ .‬ي ر ي‬ ‫سي يمروا‬ ‫د‪ .‬ي ر ق‬ ‫هـ‪ .‬ي رذ يك ممروا‬

‫ن فروي قْ ال يب ميرج‪.‬‬ ‫مد قي يرنة ق‬ ‫نر ي‬ ‫مرناظ قرر ال ي ر‬ ‫ن ‪ .......‬ر‬ ‫م ي‬ ‫ح م‬ ‫ما‬ ‫ست ر ي‬ ‫خد ق م‬ ‫ا‪ .‬ن ر ي‬ ‫سي يمر‬ ‫ب‪ .‬ن ر ق‬ ‫م م‬ ‫ل‬ ‫ح ق‬ ‫ج‪ .‬ن ر ي‬ ‫ما‬ ‫د‪ .‬ن رت ر ر‬ ‫قد ر م‬ ‫هـ‪ .‬ن م ر‬ ‫هد‬ ‫شا ق‬ ‫م‪.‬‬ ‫م علي مرؤ موي ق‬ ‫حا ر‬ ‫س ر‬ ‫سإهق ي‬ ‫جاات قهق ي‬ ‫‪ .........‬الرنا م‬ ‫صن رعر‬ ‫ا‪ .‬ي ر ي‬ ‫ف‬ ‫ب‪ .‬ي ر ي‬ ‫خت رل ق م‬ ‫ج‬ ‫حرتا م‬ ‫ج‪ .‬ي ر ي‬ ‫م م‬ ‫ل‬ ‫ح ق‬ ‫د‪ .‬ي ر ي‬ ‫ق م‬ ‫ل‬ ‫هـ‪ .‬ت رن يت ر ق‬ ‫تا‪.‬‬ ‫ميرك رربا ق‬ ‫سا م‬ ‫‪.........‬ا يل قن ي ر‬ ‫ن ر‬ ‫صن رعر‬ ‫ا‪ .‬ي ر ي‬ ‫سي يمر‬ ‫ب‪ .‬ت ر ق‬ ‫م م‬ ‫ل‬ ‫ح ق‬ ‫ج‪ .‬ي ر ي‬ ‫ما‬ ‫د‪ .‬ي رت ر ر‬ ‫قد ر م‬ ‫ب‬ ‫هـ‪ .‬ي رذ يهر م‬ ‫خري‪.‬‬ ‫مد قي ين رةق أ م ي‬ ‫ن ق‬ ‫سا م‬ ‫‪ ......‬ال قن ي ر‬ ‫مد قي ين رةق إ قرلي ر‬ ‫ن ر‬ ‫م ي‬ ‫ق م‬ ‫ل‬ ‫ا‪ .‬ت رن يت ر ق‬ ‫م م‬ ‫ل‬ ‫ح ق‬ ‫ب‪ .‬ي ر ي‬ ‫ج‬ ‫حرتا م‬ ‫ج‪ .‬ي ر ي‬ ‫ف‬ ‫د‪ .‬ي ر ي‬ ‫خت رل ق م‬ ‫ع‬ ‫صن ر ر‬ ‫هـ‪ .‬ي ر ي‬ ‫ك‪.‬‬ ‫‪.....‬ع رررب ر ع‬ ‫حلر ق‬ ‫م ر‬ ‫صغقي يررة د موي ر‬ ‫ن م‬ ‫ة ر‬ ‫ا‪ .‬ي رذ يك ممر‬ ‫سي يمر‬ ‫ب‪ .‬ت ر ق‬ ‫م م‬ ‫ل‬ ‫ح ق‬ ‫ج‪ .‬ي ر ي‬ ‫ما‬ ‫د‪ .‬ي رت ر ر‬ ‫قد ر م‬ ‫ع‬ ‫صن ر م‬ ‫هـ‪ .‬ي ر ي‬

‫‪.15‬‬

‫‪.16‬‬

‫‪.17‬‬

‫‪.18‬‬

‫‪.19‬‬

‫‪108‬‬

‫‪.20‬‬

‫‪.21‬‬

‫‪.22‬‬

‫‪.23‬‬

‫‪.24‬‬

‫تا ر‬ ‫ل‪.‬‬ ‫وارنا ق‬ ‫س ال ي ر‬ ‫ج ر‬ ‫كال ي ق‬ ‫‪ .......‬الرنا م‬ ‫ما ق‬ ‫حي ر ر‬ ‫صن رعم‬ ‫ا‪ .‬ي ر ي‬ ‫ما‬ ‫ب‪ .‬ي رت ر ر‬ ‫قد ر م‬ ‫م م‬ ‫ل‬ ‫ح ق‬ ‫ج‪ .‬ي ر ي‬ ‫سي يمر‬ ‫د‪ .‬ت ر ق‬ ‫ما‬ ‫ست ر ي‬ ‫خد ق م‬ ‫هـ‪ .‬ي ر ي‬ ‫سإ ر‬ ‫ق ر‬ ‫مــة‬ ‫ح م‬ ‫ل ال ي ر‬ ‫ا رل ي ق‬ ‫خ ي‬ ‫ط ال ي م‬ ‫مطر ور ر‬ ‫معيرنى ك رل ق ر‬ ‫ضرراقء‪ .‬ر‬ ‫طامر ي ر م‬ ‫قوي ق‬ ‫ة‪...‬‬ ‫مل ر ق‬ ‫مطر" قفى هرذ قهق ال ي م‬ ‫ج ي‬ ‫"ي ر م‬

‫ا‪.‬‬ ‫ب‪.‬‬ ‫ج‪.‬‬ ‫د‪.‬‬ ‫هـ‪.‬‬

‫‪menyaksikan‬‬ ‫‪bermain‬‬ ‫‪berjalan‬‬ ‫‪berharap‬‬ ‫‪menyapu‬‬

‫هذه جاملة مفيدة‪...‬‬ ‫ر‬ ‫ن‬ ‫مد ع ا ل ي م‬ ‫ا‪.‬‬ ‫قرآ ر‬ ‫م ر‬ ‫ح ر‬ ‫قرررأ م‬ ‫ر‬ ‫ن‬ ‫ب‪ .‬على قرررأ ال ي م‬ ‫قيرا ر ر‬ ‫ن‬ ‫قررأ م ال ي م‬ ‫مد ع ي ر ي‬ ‫ج‪.‬‬ ‫قرآ ر‬ ‫م ر‬ ‫ح ر‬ ‫م‬ ‫ن‬ ‫عبد م الله قرررأ ر ال ي م‬ ‫د‪.‬‬ ‫قرآ ر‬ ‫ر‬ ‫ن‬ ‫تا ال ي م‬ ‫هـ‪.‬‬ ‫قرآ ر‬ ‫رزي ين ر م‬ ‫ب قرررأ ي‬ ‫عــ م‬ ‫شغيا‪.‬ا رل ي ر‬ ‫فا ق‬ ‫ل فقــى هرــذ قهق‬ ‫ما ق‬ ‫جاعر ع رب يد م اللهق ق‬ ‫رر ر‬ ‫ن ال ط‬ ‫قْ ر‬ ‫م ر‬ ‫سو ي ق‬ ‫ة‪...‬‬ ‫مل ر ق‬ ‫ال ي م‬ ‫ج ي‬ ‫قْ‬ ‫ا‪.‬‬ ‫ال ط‬ ‫سو ي ق‬ ‫داللهق‬ ‫ب‪ .‬ع رب ي م‬ ‫ن‬ ‫ج‪.‬‬ ‫ق‬ ‫م ي‬ ‫د‪.‬‬ ‫جاي لد ع‬ ‫ر‬ ‫هـ‪.‬‬ ‫جاعر‬ ‫رر ر‬ ‫س‪ .........‬جااكرتا‬ ‫ر‬ ‫ضي‬ ‫نر ي‬ ‫ا‪.‬‬ ‫ق ق‬ ‫سا ق‬ ‫عد م‬ ‫ب‪ .‬ن م ر‬ ‫ق م‬ ‫ظِ‬ ‫ست ري ي ق‬ ‫ج‪ .‬ن ر ي‬

‫ن رمزويمر‬ ‫د‪.‬‬ ‫ممر‬ ‫هـ‪ .‬ن رعيت ر ق‬ ‫ر‬ ‫ة قفــى‬ ‫مرلــ غ‬ ‫مرلــ غ‬ ‫مت يعقربــ غ‬ ‫حرلــ م‬ ‫م ق‬ ‫م ق‬ ‫كــان ر ق‬ ‫ت اللر ي‬ ‫معيرنــى م‬ ‫ة‪ .‬ر‬ ‫ة ور م‬ ‫ة م‬ ‫ة‪...‬‬ ‫مل ر ق‬ ‫ال ي م‬ ‫ج ي‬

‫‪.25‬‬

‫ا‪.‬‬ ‫ب‪.‬‬ ‫ج‪.‬‬ ‫د‪.‬‬ ‫هـ‪.‬‬

‫‪menyaksikan‬‬ ‫‪menjenuhkan‬‬ ‫‪berjalan‬‬ ‫‪berharap‬‬ ‫‪menyapu‬‬

‫ر‬ ‫ك الت ر ر‬ ‫ما م‬ ‫ر‬ ‫ذاك قق‬ ‫شربا ق‬ ‫ما ر‬ ‫م ر‬ ‫سافقمر أ ر‬ ‫‪...‬ال ي م‬ ‫سإأ ر ر‬ ‫ل‬ ‫ا‪.‬‬ ‫ر‬ ‫ص ر‬ ‫ل‬ ‫ب‪.‬‬ ‫ر‬ ‫ح ر‬ ‫خذ ر‬ ‫ج‪ .‬ا ر ر‬ ‫ف‬ ‫د‪.‬‬ ‫ورقر ر‬ ‫صل‬ ‫هـ‪ .‬ور ر‬ ‫ه ا قرلى ر‬ ‫ن‪ ...‬ر‬ ‫ئ ال يب ر ي‬ ‫ب ار ي‬ ‫ا ررراد ر ا يل ر م‬ ‫عائ قل رت ر م‬ ‫شاط ق ق‬ ‫حرق‬ ‫ن‬ ‫ا‪.‬‬ ‫ير ي‬ ‫سك م ر‬ ‫ق ر‬ ‫ظِ‬ ‫ست ري ي ق‬ ‫ب‪ .‬ي ر ي‬ ‫ب‬ ‫ج‪ .‬ي رذ يهر ر‬ ‫ي‬ ‫خذ ر‬ ‫د‪.‬‬ ‫ي رأ ر‬ ‫هـ‪ .‬ي ر ي‬ ‫ب‬ ‫شرر ر‬ ‫خي يغرا‬ ‫ه ر‬ ‫‪............‬الل م‬ ‫م‬ ‫ا‪.‬‬ ‫ر‬ ‫جارزاك م م‬ ‫م‬ ‫ب‪ .‬ا ر ر‬ ‫ضل رك م م‬ ‫م‬ ‫صاب رك م م‬ ‫ج‪ .‬ا ر ر‬ ‫م‬ ‫د‪.‬‬ ‫ا ررراد رك م ي‬ ‫م‬ ‫هـ‪.‬‬ ‫رر ق‬ ‫مك م م‬ ‫ح ر‬ ‫ق ر‬ ‫طامر ا يل رور م‬ ‫ة‬ ‫حط ر ر‬ ‫‪.......‬ال ي ق‬ ‫م ر‬ ‫ل ال ي ر‬ ‫ر‬ ‫غاد رمريوا‬ ‫ا‪.‬‬ ‫ر‬ ‫غاد رررا‬ ‫ب‪.‬‬ ‫ر‬ ‫تا‬ ‫ج‪.‬‬ ‫غاد ررر ي‬ ‫ر‬ ‫غاد ررر‬ ‫د‪.‬‬ ‫ر‬ ‫تا‬ ‫هـ‪.‬‬ ‫غاد رير ر‬

‫‪.26‬‬

‫‪.27‬‬

‫‪.28‬‬

‫‪.29‬‬

‫‪110‬‬

‫‪.30‬‬

‫ع م‬ ‫مل رةق ‪ :‬ر‬ ‫ن‬ ‫ا رل ي ر‬ ‫فا ق‬ ‫شاهرد ر أحمد م المنــاظر ق‬ ‫ل قفى هذه ال ي م‬ ‫ج ي‬ ‫مــ ي‬ ‫ة‪...‬‬ ‫ق‬ ‫ل الرنافقذ ر ق‬ ‫خل ر ق‬ ‫ر‬ ‫ا‪.‬‬ ‫شاهرد ر‬ ‫ب‪ .‬المناظر‬ ‫ج‪ .‬أحمد م‬ ‫د‪.‬‬ ‫الرنافقذ رةق‬ ‫ل‬ ‫هـ‪.‬‬ ‫ق‬ ‫خل ر ق‬

DAFTAR PUSTAKA

‫ العربيِة‬،‫ عبد الرحمن إبراهيم وآخرون‬،‫الفوزان‬ ،‫ الرياض‬،2 ‫ ط‬،‫ كتاب الطالب‬،‫بيِن يديك‬ 2003 ،‫مؤسإسة الوقف السإلمي‬ ‫ ط‬،‫ كتاب التلميِذ‬،‫ العربيِة للناشئيِن‬، --------،ْ‫ وزارة المعارف‬،‫ إدارة الكتب المدرسإية‬،1 1983 ،‫المملكة العربية السعودية‬ D. Hidayat, DR. dkk, Ta’limul lughah al-rabiyah, Madrasah Aliyah Kelas I, 2 dan 3, Semarang, Thoha Putra. Ali Jarim, Nahwul Wadhih, Mesir, Darul Ma’arif Fuad Ni’mah, Qowaidul Lughotil Arobiyah, Damaskus, Darul Hikmah

112

KATA PENGANTAR. Penulis

Recommend Documents