KAREL DE ZEEMAN 1 Klankhoogte Golven
Bron: Alma ten Bruin Benodigdheden: CD: Water Liedblad Pop Karel de zeeman Bord Staafinstrumenten (melodie instrument zoals een klokkenspel, xylofoon of metalofoon) Bijlage 1 en 2 Tafeltje Muziekmappen Papier en potloden Voorbereiding: CD: Water maken Audio apparatuur met CD klaarzetten Liedblad voor de kinderen kopiëren. Pop Karel onder handbereik neerleggen. Bijlage 1 en 2 uitknippen en verstevigen Een tafeltje bij het bord klaarzetten met een staafinstrument erop. Muziekmappen laten klaarleggen. Tekenpapier en potloden voor de kinderen klaarleggen Opstelling: De kinderen zitten in bij het bord in het speellokaal. Inleiding: Zingen De leerkracht vertelt de kinderen dat ze bij een haven zijn en introduceert Karel de zeeman. De leerkracht zingt enkele keren het lied Zeeman Karel Liedblad liedjes/34/omgeving/op zee/ personen De leerkracht laat enkele kinderen het tekenpapier en de potloden uitdelen. De kinderen krijgen van de leerkracht de opdracht om tijdens het zingen van het lied (door de leerkracht) allerlei dingen tekenen die ze belangrijk vinden in het lied. De platen van bijlage 1 worden door de leerkracht willekeurig door elkaar op het bord gehangen. De kinderen kijken op hun tekening en vergelijken deze met de platen op het bord. Welke kinderen hebben dezelfde onderwerpen getekend als de platen op het bord?
GROEP 3
De kinderen leren het eerste couplet van het lied: • De leerkracht zingt het lied Zeeman Karel Liedblad en de kinderen luisteren. • De leerkracht zingt het eerste couplet en het refrein. Enkele kinderen hangen de platen in de juiste volgorde. • De leerkracht zingt het eerste couplet en het refrein. De kinderen zingen van het refrein van het lied mee. • De leerkracht zingt het eerste couplet. De kinderen zingen de eerste 2 regels van het refrein. De leerkracht de laatste 2 regels • De leerkracht zingt het eerste couplet. De kinderen zingen het refrein. • De kinderen zingen het eerste couplet en het refrein. Kern: Bewegen De leerkracht laat Karel vertellen dat er op het schip van hem gewerkt moet worden. Ze gaan naar het schip: De leerkracht vraagt de kinderen zich in de ruimte te verspreiden. Karel gooit de trossen los en het schip vaart. Daarna vraagt de leerkracht wat er zo al op een schip moet gebeuren. Enkele kinderen mogen voorbeelden geven. De leerkracht laat Karel eventueel enkele activiteiten aanvullen. Bv: Sturen, turen, boenen, hijsen De kinderen gaan helpen op het schip. • De leerkracht vertelt dat de kinderen een activiteit mogen uitvoeren op het muziekfragment. CD: Water, nr. 01, ¾ werkmuziek. Download 1 • De kinderen moeten tijdens de activiteit ook heen en weer bewegen want anders worden ze misselijk! • Als de leerkracht een afgesproken sein geeft veranderen de kinderen van werkbeweging. Klankhoogte Grafische notatie De kinderen en de leerkracht gaan naar het bord. • De leerkracht hangt de golfplaten op. Bijlage 2 • De leerkracht speelt golven op een melodie instrument. Kleine, middelmatige, en grote golven: Klein van de klank c naar e en terug enz.. Middel: van c naar g en terug enz. Groot: van c naar c’ en terug enz. Download 2 • De kinderen luisteren naar de drie gespeelde golven. Daarna speelt de leerkracht een van de drie golven. Welke golven speelt de leerkracht? • Enkele kinderen spelen in opdracht van de leerkracht kleine, middel, of grote golven. De andere kinderen luisteren of de golven op de juiste manier gespeeld worden. • Enkele kinderen spelen in opdracht van de leerkracht een van de 3 golfplaten. De andere kinderen raden welke golven er gespeeld zijn. Afsluiting: Gehoor De leerkracht laat zeeman Karel vertellen dat hij wil dat de kinderen verschillende watergeluiden kunnen herkennen.De leerkracht laat enkele geluidsfragmenten horen CD: Water, nr. 02,, 03, 04 ,golven, douche, waterplons Download 3, 4, 5 Na elk geluidsfragment vraagt de leerkracht wat de kinderen gehoord hebben. De kinderen nemen afscheid van zeeman Karel en gaan terug naar de klas. Daar krijgen ze het liedblad en stoppen dit in hun muziekmap.
ZEEMAN KAREL
baard
PLATEN
BIJLAGE 1
ring
paardenstaart
stem
pet
pret
zeeman
zeeman
golven
zeilen
jo, jo
GOLVEN VAN DE ZEE
BIJLAGE 2
GOLVEN VAN DE ZEE Download 2
BIJLAGE 2B
KAREL DE ZEEMAN 2
GROEP 3
Klankhoogte Varen
Benodigdheden: CD met CD speler Liedblad Slaginstrumenten Staafinstrument Bord Voorbereiding: Audio apparatuur met CD klaarzetten Liedblad voor de kinderen kopiëren. Pop Karel onder handbereik neerleggen. Slag en staafinstrument klaarzetten Muziekmappen laten klaarleggen. Opstelling: De kinderen zitten bij het bord in het speellokaal. Inleiding: Zingen De leerkracht pakt zeeman Karel en laat hem de kinderen vragen zijn lied te zingen. De platen van bijlage 1 worden door de leerkracht willekeurig door elkaar op het bord gehangen. Enkele kinderen hangen de platen van het eerste couplet en het refrein in de juiste volgorde en zingen daarna het eerste couplet en het refrein van het lied Zeeman Karel Eventueel met de liedbegeleiding. CD: Water, nr. 06, liedbegeleiding, zeeman karel Download 7 De leerkracht zingt het tweede refrein. Daarna mogen enkele kinderen de overgebleven platen in de juiste volgorde hangen. De kinderen zingen het gehele lied! Kern: Bewegen De leerkracht laat Karel vertellen dat de kinderen weer op zijn schip zijn en dat er op het schip weer gewerkt moet worden. • De leerkracht vertelt dat de kinderen een werkactiviteit mogen uitvoeren op het muziekfragment. CD: Water, nr. 01, ¾ werkmuziek. • De kinderen moeten tijdens de activiteit ook heen en weer bewegen want anders worden ze misselijk! • Als de leerkracht een afgesproken sein geeft veranderen de kinderen van werkbeweging. • De vorige opdracht wordt herhaald maar de leerkracht kan de muziek nu stil zetten. Wanneer er geen muziek meer is bevriezen de kinderen de beweging (standbeeld) De leerkracht raad n.a.v. het standbeeld welke werkbeweging enkele kinderen gemaakt hebben. Beweging 3 delige muziek • De leerkracht vertelt: De zee heeft vandaag flinke golven, de boot deint flink heen en weer. De muziek die daarbij past noemen we zwaai muziek. • De leerkracht zingt het lied De zee, Liedblad liedjes/12/omgeving/op zee/ de zee CD: Water, nr. 07, liedbegeleiding met improvisatie, de zee. Download 8
De leerkracht laat zeeman Karel vertellen dat ze op een eiland zijn aangekomen. De kinderen en de leerkracht gaan uit het schip en naar het strand. De leerkracht pakt de slaginstrumenten en vertelt de kinderen dat ze deze op het strand gevonden heeft. De leerkracht speelt in willekeurige volgorde op de instrumenten en vertelt de kinderen wat ze bij elk instrument moeten doen: • Op de tenen; het zand is warm. Ritmestokjes: Onregelmatig tikken. • Sloffen door het zand. Trom: Wrijven. • Schelpen zoeken: Sambabal: Onregelmatig schudden. Afsluiting: Klankhoogte Beweging • De leerkracht speelt golven op een staafinstrument; kleine, daarna middelmatige, en daarna grote golven. Zie les 1 • De leerkracht laat enkele kinderen tijdens het spelen de golven op het bord tekenen. • De leerkracht zingt het lied De zee, Liedblad liedjes/12/omgeving/op zee/ de zee CD: Water, nr. 07, liedbegeleiding met improvisatie, de zee. En laat de kinderen bij het refrein van het lied met de armen golven maken zoals de getekende volgorde op het bord het aangeeft. • Bij het tussenstuk maken de kinderen een heen en weer beweging. • De vorige opdracht wordt herhaald. De leerkracht vertelt de kinderen dat ze de beweging na elke muzikale zin moeten veranderen. De kinderen varen met zeeman Karel terug naar huis. De leerkracht en de kinderen nemen afscheid van zeeman Karel en gaan terug naar de klas. Daar krijgen de kinderen het liedblad van De Zee en stoppen dit in hun muziekmap.
