Jij mag zijn zoals je bent om te worden wie je bent maar nog niet kunt zijn en je mag het worden op jouw manier en in jouw tijd

Schoolgids C.B.S. De Regenboog 2013-2014

Jij mag zijn zoals je bent om te worden wie je bent maar nog niet kunt zijn en je mag het worden op jouw manier en in jouw tijd 1. Woord vooraf De basisschool is een belangrijk stuk van je leven, zowel voor uw kind als voor u. Acht jaar lang vertrouwt u uw kind veel uren toe aan de leerkrachten op school. Een basisschool kiest u dan ook met zorg. Met kinderen, ouders, leerkrachten en directie vormen wij een open christelijke school. De Bijbel is daarom richtlijn voor ons handelen. Het kind staat centraal, en alles wat wij doen is om het kind zich te laten ontwikkelen. Daarom kunnen wij onszelf een lerende organisatie noemen. Dit betekent in de praktijk dat wij ons onderwijs continu willen verbeteren door onszelf steeds de vraag te stellen: ‘doen we de goede dingen en doen we ze goed’. Wij bieden kleurrijk, uitdagend en veelzijdig onderwijs. In deze gids staat hoe wij dit vormgeven in de praktijk. De ontwikkeltrajecten van onze school staan uitvoerig beschreven in ons schoolplan. Deze kunt u vinden op onze website: www.regenboogmaassluis.nl. Heeft u na het lezen van deze gids, of na het snuffelen op onze website nog vragen of wilt u een kennismakingsgesprek, dan bent u van harte welkom. Namens het team, Adrietta Bos, directeur

2


2. Onze school Onze school maakt deel uit van de Stichting Meervoud Missie: Voor veelzijdig onderwijs De Stichting Meervoud beheert achttien scholen voor primair onderwijs in de steden Schiedam, Vlaardingen en Maassluis. Meervoud is er voor alle kinderen die christelijk primair onderwijs willen volgen. Het doel van de Stichting Meervoud is dat kinderen die christelijk primair onderwijs willen volgen een optimale persoonlijke en spirituele ontwikkeling bereiken, gedragen door waarden en normen vanuit de christelijke traditie. Het onderwijs op onze scholen is er zoveel mogelijk op gericht het onderwijsleerproces op de mogelijkheden en talenten van elke leerling af te stemmen. De Raad van Toezicht ziet toe op het goed functioneren van de Voorzitter van het College van Bestuur. Zij komt vijf keer per jaar bijeen. Belangrijke taken zijn het beoordelen van de rapportage van het bestuur, het vaststellen van de begroting en jaarrekening en gesprekspartner zijn voor het bestuur rondom belangrijke thema’s voor het onderwijs. De Raad van Toezicht bestaat uit vijf leden. Voorzitter Raad van Toezicht - P.J. Bouvy – Koene Het College van Bestuur vormt het bevoegd gezag van de Stichting Meervoud. Voorzitter College van Bestuur - vacature Het kantoor van de Stichting Meervoud is gevestigd aan de Emmastraat 45, Postbus 6020, 3130 DA Vlaardingen, telefoon 010-2490005, E-mail: [email protected]. Het bevoegd gezag stelt jaarlijks - met instemming van de MR - de schoolgids vast ten behoeve van het volgend schooljaar. (WPO art. 16 lid 2).

3


2.1 De organisatie van de school: De Regenboog is een middelgrote school. Er zijn 265 leerlingen die over 10 groepen zijn verdeeld. Er werken 23 leerkrachten, een Interne Begeleider, een administratief medewerkster en een conciërge. Sommige groepen hebben twee vaste leerkrachten. Directeur: Intern begeleider Onderwijskundig teamleider Vooruitgroep Lio’er Handvaardigheid ICT Gymnastiek Adm. medewerkster Conciërge Groepsleerkrachten: Startgroep Groep 1/2 a Groep 1/2 b Groep 3 Groep 4a Groep 4b Groep 5 Groep 6 Groep 7a Groep 7/8b Groep 8a

Mw. A. Bos Mw. I. de Haan Mw. R. Gast Mw. C. van der Sar vacature Mw. Y. Schouten Mw. C. Spruijt Dhr. R. v. Gulik (ma) en dhr. R. Veerman (woe) Mw. G. Kruiniger (mamo/dinsdag/donderdag) Dhr. M. Ouwehand (’s morgens) Mw. M. v.d. Velde en mw. B. Akdemir Mw. D. van Wamelen (ma,di,wo om de week) Mw. A. Penning (wo om de week, do,vr) Mw. C. Spruijt (mamo,dimo,wo,do,vr) Mw. M. v.d. Velde (mami,dimi) Mw. C. van Dijk-Slager (ma,di,wo) Mw. M. Voogt (do,vr) Mw. G. van Leeuwen (ma,di) Mw. K. de Vreede (wo,do,vr) Mw. J. Hoogerwerf (ma,di) Mw. S. Sakko (wo,do,vr) Mw. A. Wervers (ma t/m vr) Mw. J. Hoogerwerf (do,vr extra ondersteuning) Mw. J. Kok (ma en vr) Mw. W. Nierop (di,woe,do) Mw. C. van Dijk-v.Leeuwen (ma,di,wo) Mw. R. Gast (domi,vr) Mw. C. v.d. Sar (domo) Dhr. M. Strijbos (ma t/m vr) Mw. I. van ’t Hoff (ma t/m vr)

4


3. Waar staan we als school voor? 3.1 Identiteit van de school. De Regenboog is een Protestants Christelijke basisschool. Vanuit die identiteit willen we niet alleen kennis overdragen, maar ook werken aan een positieve levensinstelling, waarbij kinderen zich ontwikkelen tot zelfstandige en verantwoordelijke mensen. De Regenboog is een open christelijke school. Een ieder is hier welkom. Vanuit een sfeer van openheid en respect wordt geprobeerd vorm te geven aan christelijk onderwijs. De kinderen merken dat elke dag. Iedere dag beginnen en eindigen we met een gebed. We vertellen de verhalen uit de bijbel. Ze sluiten aan bij de belevingswereld van de kinderen. Soms vertellen we 'gewone' verhalen waarin een bijbelverhaal verstopt zit. We noemen dat spiegelverhalen. Daar praten we over met de kinderen. Wij vinden dat godsdienstige vorming niet ophoudt na de bijbelles, het raakt de hele onderwijsleersituatie en bepaalt ook ons pedagogisch handelen. Het christelijke moet tastbaar zijn in de positieve sfeer die op school heerst en die uitstraalt zowel in de omgang met, als de zorg voor elkaar. In een sfeer van rust en veiligheid willen we met elkaar leren, spelen, werken en leven. Uw kind komt voor ongeveer acht jaar bij ons op school. Het moet dan ook een fijne tijd worden. We leven in een multiculturele samenleving. Onze school staat ook open voor niet- en andersgelovigen. Van alle ouders en kinderen verwachten wij een respectvolle houding naar elkaar. We leren dat ook aan de kinderen. Wanneer het nodig is, worden kinderen daarom aangesproken op hun gedrag of op de manier van omgaan met elkaar. Onze missie is: De Regenboog; Kleurrijk, veelzijdig en uitdagend!


3.2 Beleidsvoornemens 2011-2015 In het schoolplan beschrijft de school wat de beleidsvoornemens voor de periode van 2011 tot 2015 zijn. Enkele van deze beleidsvoornemens zijn: • • • • • •

De komende 4 jaar staat in het teken van invoering van passend onderwijs/onderwijs op maat. Ontwikkelling tot een Brede School/Kindcentrum Bij opbrengstgericht werken vergelijken we de resultaten van wat de leerlingen geleerd hebben gedurende een bepaalde periode. De leerkrachten bespreken per jaargroep de behaalde resultaten. Invoeren nieuwe methode voor rekenen in de schooljaren 2011-2013 Werken aan positief gedrag door invoering Positive Behaviour Support. Engels implementeren voor de groepen 1 t/m 8.

6


4. Onze werkwijze! Startgroep De Zwaluw De Regenboog heeft een startgroep. De startgroep is meer dan een gewone peuterspeelzaal. Zij is bedoeld voor twee- en driejarigen die toe zijn aan een nieuwe uitdaging en voor kinderen die een eventuele achterstand hebben opgelopen. Deze peuters krijgen een indicatie via het consultatiebureau. (CJG). Gestreefd wordt naar een verhouding van 10 kinderen met een extra indicatie en 6 kinderen zonder indicatie. De kinderen met indicatie komen 5 ochtenden naar school en de andere peuters komen in het algemeen 2 of 3 ochtenden per week. De tijden zijn van 8.30 – 11.00 uur. De groep wordt intensief begeleid door een pedagogisch medewerker van de Stichting Kinderopvang Maassluis en een leerkracht van de basisschool met een specialisatie V (roege) V(oorschoolse) E (ducatie). Het doel van de startgroep is dat de kinderen op een speelse manier van elkaar kunnen leren zodat ze later in groep 1 van de basisschool een goede START kunnen maken. Er wordt thematisch gewerkt en afhankelijk van het thema waarop dat moment mee gewerkt wordt, worden er in kleine groepjes activiteiten aangeboden. Het thema wordt regelmatig afgestemd op de thema’s waar de groepen 1 en 2 van de basisschool mee werken. Aan het begin van het thema ontvangt u een themakrant met een overzicht wat we allemaal gaan doen. Zo is het voor de ouders gemakkelijk om er met het kind over te praten, te lezen en te zingen. Spelen is leren voor de kinderen. Het vrije spel wordt gestimuleerd door het gestructureerd aanbieden van een zo groot mogelijke variatie aan spelmateriaal. Door de inrichting van het lokaal met verschillende speelhoeken met aantrekkelijk materiaal is dit voor de peuters een uitdaging om zich te gaan ontwikkelen op allerlei ontwikkelingsgebieden. Natuurlijk wordt er ook volop geplakt, getekend, geverfd en geknutseld. Op een vaste dag in de week gaan we met de peuters gymmen. Maar ook op de andere dagen schenken we veel aandacht aan de natuurlijke behoefte van kinderen om te bewegen. De ontwikkeling van de peuters wordt systematisch bijgehouden en met de ouders besproken. De rol van de ouders is heel belangrijk, er wordt een intakegesprek gehouden en na enige weken komt één van de leidsters op huisbezoek. Aan het begin van de ochtend kunnen de ouders even de start meebeleven en regelmatig ook de afsluiting. Groepen 1 t/m 8 In de kleutergroepen werken we vanuit de basisontwikkeling. Het uitgangspunt hiervan is, dat het kind zich veilig voelt, nieuwsgierig is om dingen te leren en te ontdekken. Als dit het geval is, dan vormt dat de basis waarop het kind zich

7


kan ontwikkelen. Als de activiteit betekenis heeft voor het kind, met andere woorden als het kind zich betrokken voelt bij de activiteit die het doet, dan geeft dit het beste resultaat. De leerkracht heeft bedoelingen met de activiteit die ze door de kinderen laat doen. Wij willen natuurlijk wel dat ze er iets van op steken. In de groepen 1 t/m 4 werken we met het planbord. Op het planbord is te zien welke activiteiten er gedaan kunnen worden en met hoeveel kinderen daar aan gewerkt kan worden. Er kan sprake zijn van een vrije keuze en kinderen kunnen door de leerkracht uitgenodigd worden om bepaalde activiteiten samen of individueel te doen. Vanaf groep 3 komt het kind in een groep met leeftijdgenoten, het klassikale systeem. Hier vindt een langzame overgang plaats. De kinderen zijn nog gewend aan het ritme en de gebruiken van de kleutergroep. Binnen de school besteden we aandacht aan verschillen tussen kinderen (adaptief onderwijs). Dat betekent dat, na een klassikale uitleg, ieder kind zo veel mogelijk op het eigen niveau wordt aangesproken. We doen dit, omdat niet iedereen dezelfde hoeveelheid uitleg nodig heeft. De één wat meer, de ander wat minder. Door gebruik te maken van zelfstandig werken, willen wij de kinderen eigen keuzes laten maken. Dit komt tegemoet aan de interesses die het kind heeft. Het is belangrijk dat leren leuk is. Door zelfstandig te werken, komt er voor de leerkracht tijd vrij voor extra uitleg aan andere kinderen, zodat die daardoor het onderwijs bij ons kunnen blijven volgen. 4.1 Normen en waarden / Gedragsprotocol Kinderen komen op De Regenboog om te leren. De school kenmerkt zich dan ook door een sfeer van orde, rust, veiligheid en openheid. Op onze school hanteren we een gedragsprotocol. Wanneer een kind gepest wordt, gaan we volgens dit protocol aan het werk. Wij vinden het belangrijk dat kinderen zich veilig voelen in en om de school. In het begin van het schooljaar worden in alle groepen afspraken gemaakt over de regels en respect voor elkaar. Kinderen die zich niet aan die regels houden, worden op hun gedrag aangesproken en zonodig worden ook de ouders op de hoogte gesteld. Ook van u als ouders verwachten we dat u ons signalen geeft als uw kind gepest wordt.

8


5. De kwaliteit van onze school In het schoolplan beschrijft de school: 5.1. De kwaliteit van de leerkracht Goed onderwijs staat of valt met de aanwezigheid van een goede leerkracht. Die leerkracht moet dan zowel pedagogisch, als didactisch (lesgevend) goed zijn. Daarom houden de leerkrachten hun deskundigheid op peil door cursussen en studies te volgen. Onze leerkrachten: •geven op een effectieve wijze instructie; •houden rekening met verschillen tussen kinderen; •richten de klas zo in dat de leerlingen snel en goed alles kunnen vinden; •zorgen voor een rijke leeromgeving; •bevorderen een positief zelfbeeld bij de leerling; •bevorderen het zelfvertrouwen van de kinderen; •bevorderen een zelfstandige leerhouding; •geven uitdagend onderwijs; •laten de leerlingen met elkaar samenwerken.

5.2. De kwaliteit van de methodes en materialen Voortdurend zijn wij bezig met het vernieuwen van methodes en materialen. In ons schoolplan is beschreven waar wij de komende vier jaar aan werken. Dit schoolplan bestrijkt de periode van 2011-2015. 5.3. De kwaliteit van de leerlingzorg Vanaf het moment dat uw kind bij ons op school komt, kijken we of het goed gaat en volgen we het kind systematisch in de ontwikkeling en kijken we naar

9


6. Wat leren de kinderen op school? 6.1. Algemeen In de wet voor het primair onderwijs staat wat de kinderen moeten leren. We noemen dat kerndoelen. Onze methodes voldoen aan die kerndoelen. De leerkracht deelt het schooljaar in en zorgt ervoor dat alle leerstof wordt behandeld. Aan het eind van groep 8 hebben de meeste kinderen alle leerstof gehad. Een aantal leerlingen lukt het niet zich die leerstof eigen te maken. Hierover leest u meer in hoofdstuk 7. De groepen Op onze school kennen we twee gecombineerde groepen 1 en 2. Het is een bewuste keuze om oudste en jongste kleuters bij elkaar te zetten. De jongste kleuters zijn vooral bezig met wennen en het leren hoe alles werkt in de klas. Voor hen is het spelen leren. De oudere leerlingen helpen hen daarbij. Meestal begint de groep vanuit de kring. Daarna begint het werken in hoeken met ontwikkelingsmateriaal en het buitenspelen of het bewegingsonderwijs in het speellokaal. In de kleutergroepen wordt gewerkt met thema's. In zo'n thema komen diverse vaardigheden en oefeningen aan de orde. Als oudste kleuter leren de kinderen begrippen en vaardigheden die nodig zijn in groep 3. Ze oefenen met taal- en rekenspelletjes. Ze doen motorische oefeningen. We zorgen ervoor dat de kinderen zoveel mogelijk nog kleuter zijn. Door middel van een planbord gaan de leerlingen van de onderbouw (groep 1 t/m 4) steeds meer eigen activiteiten kiezen en zelfstandig werken. In groep 3 vindt de overgang plaats van spelend leren naar leren vanuit methodes. We proberen deze overgang zo soepel mogelijk te laten verlopen. In de eerste helft van het jaar wordt er nog veel gespeeld. Er wordt een begin gemaakt met het lezen, rekenen, spelling en het schrijven van letters. Wij starten in groep 3 met een nieuwe leesmethode, lijn 3, waarin ook veel aandacht is voor begrijpend luisteren en het ontwikkelen van de woordenschat. Daarnaast is in deze nieuwe leesmethode ook wereldoriëntatie verwerkt. In groep 4 wordt deze lijn doorgetrokken. Bovendien wordt begrijpend luisteren hier begrijpend lezen. In groep 5 krijgen de kinderen voor het eerst aardrijkskunde en geschiedenis. Ook mogen ze voor het eerst een spreekbeurt houden. Nieuw in deze groep is ook het schoolzwemmen. De meeste kinderen kunnen al zwemmen en halen in deze groep één of meer diploma's. Dit is echter niet het doel. Het wordt ook wel “natte gymnastiek” genoemd. In groep 6 worden dezelfde vakken gegeven als in groep 5. In groep 7 en 8 komt het vak Engels erbij.

11


Burgerschapskunde Een nieuw onderdeel in het lesprogramma is Burgerschapskunde. Als school vinden we het belangrijk de kinderen te leren om met andere mensen om te gaan. Om te leren deel te nemen aan de Nederlandse samenleving en ze basisvoorwaarden van onze democratische rechtsstaat bij te brengen. Dit komt in alle groepen tijdens diverse lessen aan de orde. Onder meer in thema’s die bij het pestprotocol, democratie, wat is respect, andere godsdiensten enz. terugkomen. We proberen hierbij de leerlingen op allerlei manieren actief te betrekken.

12


Verdeling van tijd over de leer- en vormingsgebieden Vak / Groep// u.min.

1

2

3

4

5

6

7

8

zintuiglijke/ lich. oef. arbeid met ontw.mat. taal, lezen, schrijven rekenen en wisk. kennisgebieden verkeer expressievakken godsdienst Engels pauze

9.00 9.00 3.50

9.00 9.00 3.50

1.30

1.30

1.30

1.30

1.30

1.30

1.00 1.40

1.00 1.40

11.00 5.00 2.00 0.35 2.30 1.40

11.00 5.00 2.00 0.35 2.30 1.40

10.00 5.00 3.00 0.35 2.30 1.40

10.00 5.00 3.00 0.35 2.30 1.40

1.15

1.15

1.15

1.15

9.30 5.00 3.00 1.00 1.35 1.40 1.00 1.15

9.30 5.00 3.00 0.35 2.00 1.40 1.00 1.15

Totaal

24.30

25.30

25.30

25.30

25.30

25.30

25.30

24.30

6.2. Werken met de computer In iedere groep wordt aandacht besteed aan het werken met de computer. Hiervoor staat in alle groepen een aantal computers in de klas. Er is in alle lokalen een internetverbinding en daarbij ook een digitaal schoolbord. 6.3 Huiswerk De kinderen doen het meeste werk op school. Toch hoort huiswerk er ook bij. In groep 3 is dat maar weinig, maar naar mate de kinderen in een hogere groep komen, neemt dit toe. Dit als voorbereiding op het voortgezet onderwijs, waar kinderen een paar uur per dag huiswerk moeten maken. Over de hoeveelheid huiswerk zijn binnen de school afspraken gemaakt. De leerlingen van groep 7 en 8 gebruiken thuis een agenda om het huiswerk te noteren. 6.4. Rapporten Drie keer per jaar krijgen de leerlingen vanaf groep 3 een rapport. Hierin staat een beoordeling van de vakken. Drie keer per jaar zijn er voor de ouders van groep 3 t/m 7 spreekavonden. De ouders van leerlingen in groep 1/2 hebben 2 spreekavonden. De data voor de spreekavonden voor de kleuters vallen niet gelijk met die van de overige groepen. Dit heeft te maken met de resultaten van het Ontwikkelings Volgmodel. Er zijn dan meer gegevens van uw kind beschikbaar. Voor deze spreekavonden met tien-minutengesprekken krijgt u een uitnodiging. Maar als u aan tien minuten te kort hebt, kunt u een afspraak maken voor een ander moment. De rapporten ontvangt u op 25 november 2013, 24 maart 2014 en 08 juli 2014. (zie ook het jaaroverzicht)

13


7. Ieder kind is er één 7.1. Kleuterfase (groep 1 en 2) Ieder kind is uniek en ontwikkelt zich naar eigen tempo en aanleg. Wij werken in de kleutergroepen vanuit de principes van Basisontwikkeling. Dit gaat uit van drie belangrijke principes; zelfvertrouwen hebben, emotioneel vrij zijn en nieuwsgierig zijn. Vanuit deze veilige basis gaan we met de kinderen aan het werk. Wij werken het hele jaar rondom thema’s en zoeken daarbij de aansluiting van zowel de groep als van het individuele kind. Betrokkenheid van het kind vinden wij hierbij essentieel. Ook de betrokkenheid van ouders stellen wij erg op prijs. Na het bepalen van een thema worden de 5 kernactiviteiten uitgewerkt. Die 5 activiteiten zijn, taalactiviteiten, lees/schrijfactiviteiten, constructieve activiteiten, reken/wiskundige activiteiten en spelactiviteiten. We zoeken bij elk thema ook naar een relatie met de echte wereld. Wij bieden een zo rijk mogelijke leeromgeving aan waarin het kind kan groeien op allerlei ontwikkelingsgebieden. Om de doorgaande lijn te waarborgen werken wij ook nauw samen met de groepen 3 en regelmatig werken we thema’s gezamenlijk uit. Ook de band met de peuterspeelzalen, kinderdagverblijf en/of BSO wordt goed onderhouden. Op de Regenboog hanteren wij een observatie-instrument waarbij we kunnen aangeven in welke fase van zijn of haar ontwikkeling het kind is. Ook worden er objectieve toetsen afgenomen. In principe wordt er in de groepen 1 en 2 gewerkt met heterogene leeftijdsgroepen, waarin de kinderen gezamenlijk, en van elkaar leren. Bij de overgang van groep 2 naar 3 wordt zorgvuldig gekeken of het kind toe is aan die volgende stap. 7.2. Groep 3 t/m 8 Vanaf groep 3 werken we met het leerstofjaarklassensysteem. Dit houdt in dat de leerstof per leerjaar vastligt. Om toch het onderwijs zoveel mogelijk op de leerlingen af te stemmen, wordt er zoveel mogelijk gedifferentieerd lesgegeven. Dat wil zeggen dat er rekening wordt gehouden met de leertijd, het leertempo, de leercapaciteit enz. van een leerling. Kinderen die meer tijd nodig hebben om zich iets eigen te maken, krijgen die tijd ook. Kinderen die

14


sneller door de leerstof kunnen, worden niet afgeremd, maar krijgen extra leerstof of verdiepingsleerstof aangeboden. Voor kinderen die meer kunnen, bijv. meer- en hoogbegaafden, hebben wij speciale materialen op school. 7.3. Leerlingvolgsysteem Om de ontwikkeling van uw kind goed te kunnen volgen, werken we op De Regenboog met een leerlingvolgsysteem. Bij de kleuters en deels in groep 3 werken we met het Ontwikkelingsvolgmodel van het Seminarium voor Orthopedagogiek in Utrecht. (OVM). De ontwikkelingsvolgmodellen zijn verfijnde observatiesystemen, waarin allerlei aspecten van de ontwikkeling in de vorm van ontwikkelingslijnen zijn uitgewerkt. Die lijnen zijn uitgesplitst in ontwikkelingsfasen die omschreven zijn. Het instrument wordt gebruikt in de dagelijkse onderwijssituaties. Het is gebaseerd op observatie en niet op toetsen. In de groepen 1 t/m 8 worden er 2 tot 3 keer per jaar niet-methode gebonden toetsen (Cito) afgenomen voor taal, lezen, begrijpend lezen, spelling en rekenen. Dit houden wij bij in Parnassys, een digitaal volgsysteem waarin we behalve alle toetsen ook andere gegevens van de kinderen bijhouden. Als er bijvoorbeeld gesprekken met ouders zijn geweest, is dat terug te vinden in Parnassys. Ook absenties worden hierin bijgehouden. Zo is iedere leerkracht altijd op de hoogte van de afspraken die er rond een kind zijn gemaakt. 7.4 Zelfstandig werken op De Regenboog Op de Regenboog stimuleren wij leerlingen doormiddel van zelfstandig werken mede verantwoordelijkheid te dragen voor hun eigen ontwikkeling. Wij leren de kinderen om te gaan met uitgestelde aandacht waardoor de leerkracht hulp kan bieden aan de instructietafel of kan observeren. Door uitgestelde aandacht leren de leerlingen oplossingsgericht te denken. Het samenwerken, hulp vragen/bieden en van elkaar leren is hierbij van essentieel belang. De leerkracht zorgt, daar waar nodig is, voor differentiatiemogelijkheden binnen instructie en verwerking. Door middel van dagen weektaken leren de leerlingen plannen, keuzes maken en reflecteren op hun eigen werk. De begeleidende rol van de leerkracht tijdens zelfstandig werken is essentieel. Zelfstandig werken in de praktijk Hiervoor werken we in de klas met een stoplicht en vragenblokjes. Bij een rood stoplicht werken de kinderen rustig op hun eigen plek. De leerkracht geeft extra hulp aan de instructietafel. Bij oranje mogen de leerlingen zachtjes iets aan de medeleerlingen in hun groepje vragen. Bovendien mogen zij bij

15


groen licht ook weer door de klas lopen. Om dringende vragen te kunnen beantwoorden zijn er gemiddeld twee looprondes tijdens de les. Het stoplicht wordt dan op groen gezet en de leerkracht loopt een vaste route door de klas. Kinderen die het vraagteken op hun vragenblokje boven hebben staan worden door de leerkracht geholpen. 7.5 Vooruitgroep Op de Regenboog is er sinds een aantal jaar een Vooruitgroep waarin we meer- en hoogbegaafde kinderen extra uitdaging geven. Op elke school zijn er wel kinderen waarvan het vermoeden bestaat dat zij meer- en of hoogbegaafd zijn. Het is belangrijk dat ook meer- en hoogbegaafde leerlingen leren hoe ze moeten leren. Zo voorkom je dat ze in het Voortgezet onderwijs terugvallen van bijv. VWO naar HAVO of MAVO omdat ze niet weten hoe ze leervakken aan moeten pakken. Mocht een leerling er aan toe zijn, is versnellen een goede optie. Een leerling zou bijv. kunnen versnellen binnen de leerstof of een klas over kunnen slaan. Vaak zoeken hoogbegaafde leerlingen al “maatjes”in een hogere groep omdat die hen vaak wel begrijpen wanneer ze iets uitleggen. Emotioneel gezien is versnellen, door middel van een klas over te slaan, niet altijd de beste optie omdat de emotionele ontwikkeling achter kan blijven bij de cognitieve ontwikkeling en leerlingen zich dan nóg niet begrepen voelen. Een oplossing om deze kinderen dan toch uit te dagen is de Vooruitgroep. Hier worden leerlingen uitgedaagd om op hun eigen niveau in een opdracht te duiken op bijv. het gebied van wiskunde, cultuur, wetenschap, geschiedenis, taal e.d. 7.6. Sociaal emotionele ontwikkeling Het is belangrijk om te weten of een kind het naar zijn zin heeft. Dit is één van de voorwaarden om tot leren te komen. Binnen de groepen wordt regelmatig aandacht besteed aan de sociaal emotionele ontwikkeling met behulp van nieuw lesmateriaal. Daarom gaan wij dit schooljaar starten met Positive Behaviour Support (PBS). Dit programma houdt in dat iedereen die met de school te maken heeft, van kind tot leerkracht tot ouder, zich aan gedragsafspraken houdt. We gaan werken met positief gedrag belonen en gedragsverwachtingen uitspreken. Gedurende het jaar hoort u hier meer over. Wanneer u vindt dat deze ontwikkeling niet goed verloopt, kunt u een afspraak maken met de leerkracht. Soms kan het nodig zijn om een

16


deskundige in te schakelen. Dit gebeurt allemaal via de zorgcoördinator. Deze kan met u kijken of het Schoolmaatschappelijk werk hierbij kan ondersteunen. Ook is het mogelijk om via de zorgcoördinator naar de schoolarts of jeugdverpleegkundige te gaan. Verder is het mogelijk om meer deskundigen in te schakelen en met elkaar te bekijken op welke manier u en uw kind het beste geholpen kunnen worden. 7.7. Zorgcoördinator De zorgcoördinator houdt zich bezig met de coördinatie van de zorg. Nadat de kinderen getoetst zijn, worden de resultaten van deze toetsen met de leerkrachten besproken. Het resultaat kan zijn dat een kind extra geholpen moet worden, de leerkracht maakt dan een handelingsplan. De leerkracht nodigt de ouders uit op school om het handelingsplan samen door te nemen. Afsluitend geven ouders en leerkracht hun goedkeuring door middel van een handtekening. De ouders ontvangen een kopie van het ondertekende handelingsplan van hun kind. Als we geen oplossing kunnen vinden, is het mogelijk om uw kind aan te melden voor het ondersteuningsteam. Dit team komt zes keer per jaar bij elkaar op school. Hierin nemen behalve de leerkracht en de ouders ook de jeugdverpleegkundige, schoolmaatschappelijk werkster en de leerplichtambtenaar deel. Op uitnodiging is het ook mogelijk dat andere specialisten deelnemen om zo met elkaar de beste begeleiding voor uw kind te realiseren. 7.8. ‘Weer samen naar school´ Niet voor alle kinderen is een gewone basisschool het best passende onderwijs. Is het voor ons na vele inspanningen niet meer mogelijk uw kind verder te helpen, dan kan uw kind verwezen worden naar een speciale school voor basisonderwijs. Er volgt dan, met toestemming van de ouders, een aanmelding door de school bij de Permanente Commissie Leerlingenzorg (P.C.L). Deze commissie bepaalt of een leerling kan worden toegelaten tot het speciaal onderwijs. Het is aan de ouders om het kind daarna aan te melden bij een school voor het bedoelde type speciaal onderwijs. Als een kind met hulp van een leerkracht uit dat speciale basisonderwijs toch nog op onze school kan blijven, dan wordt hiervoor begeleiding geregeld. We noemen dat `ambulante begeleiding`. De ouders van deze leerlingen worden steeds door de leerkracht op de hoogte gehouden. Onze school maakt deel uit van het WSNS samenwerkingsverband regio 3801 en werkt conform het zorgplan dat jaarlijks wordt vastgesteld.

17


7.9 Leerling gebonden financiering oftewel “Rugzak” Ieder kind met of zonder handicap, is in principe welkom op onze school. Dit geldt dus ook voor kinderen die door de Commissie Voor de Indicatiestelling (CVI), dit is de toelatingscommissie van een Regionaal Expertise Centrum (REC), toelaatbaar zijn voor een REC-indicatie. De Regenboog heeft als taak voor ieder kind adequaat onderwijs te realiseren. Daaronder wordt verstaan een voor het kind passend onderwijsaanbod, zowel in pedagogisch (opvoedkundig) als didactisch (onderwijskundig) opzicht. Dus zoveel mogelijk afgestemd op wat het kind nodig heeft. Passend onderwijs, rekening houdend met wat wenselijk is en haalbaar is voor het kind. Daarbij komen vragen aan de orde als: wat heeft het kind precies nodig; welke kennis heeft het al; welke knelpunten moeten worden opgelost; wie kunnen ons daarbij eventueel helpen enz. Betekent het bovenstaande nu dat kinderen met een rugzak op onze school welkom zijn? In principe wel, maar de school heeft ook haar beperkingen om de eenvoudige reden dat er grenzen zijn aan de mogelijkheden in het opvangen van kinderen. Sommige kinderen zijn beter op hun plaats in het speciaal onderwijs. De volgende grenzen worden onderscheiden. 1. Grondslag van de school. 2. Verstoring van rust en veiligheid. 3. Verhouding van verzorging/behandeling en onderwijs. 4. Verstoring van het leerproces. 5. Gebrek aan opname capaciteit. Alvorens de school overgaat tot toelating van een leerling met een RECindicatie dient een zorgvuldige afweging plaats te vinden. Een eventuele plaatsing van een dergelijke leerling in het speciaal basisonderwijs (SBO) mag niet de ontwikkeling van het kind schaden. Hoewel onze school het als haar taak ziet in voldoende mate tegemoet te komen aan de ontwikkelingsbehoefte van de leerling, zijn sommige kinderen beter op hun plaats in het speciaal basisonderwijs. Om tot een dergelijke zorgvuldige afweging te komen, wordt in de regio Schiedam, Vlaardingen en Maassluis het volgende stappenplan gehanteerd. 1. Een gesprek met de ouder/verzorger en het opvragen van informatie bij het REC en basisschool. 2. De directeur informeert het bestuur, de Medezeggenschapsraad (MR) en de inspectie. 3. De directeur en het team bespreken de verzamelde informatie en de mogelijkheden binnen de school eventueel i.s.m. het REC. 4. De directeur bespreekt met de ouder/verzorger de stand van zaken, de voor- en nadelen, de knelpunten. Wellicht is verder onderzoek nodig.

18


5. De directeur (afhankelijk. van directiestatuten) neemt een formeel besluit, eventueel na overleg met het bestuur. Dit besluit kan inhouden: - verder onderzoek; - wel plaatsen; - niet plaatsen. 6. Indien er sprake is van verder onderzoek wordt aanvullende informatie opgevraagd, vindt overleg plaats met de ouder/verzorger, bestuur, eventueel MR en inspectie, alvorens er een formeel besluit wordt genomen. Indien er tot plaatsing wordt overgegaan volgt een gesprek met de ouder/ verzorger, worden de afspraken vastgelegd en worden bestuur, commissie leerlingenzorg (CLZ), MR en inspectie geïnformeerd. Door de CLZ wordt een PCL-beschikking aangevraagd. Indien er niet geplaatst wordt. ontvangen de ouder(s)/verzorger(s) en de CLZ de motivering van dit besluit op schrift en wordt met hen gezocht naar alternatieven. Het bestuur, de MR en de inspectie worden geïnformeerd. Heeft u vragen over het bovenstaande, dan kunt u zich wenden tot de leerplichtambtenaar van de gemeente Maassluis (010-5931931) of de CLZhelpdesk (010-2736007). Voor meer informatie: “Ruggensteun bij de Rugzak”, een handreiking voor ouders bij de schoolkeuze voor hun gehandicapte kind. Te bestellen bij OUDERS & COO tel.0343-513434; email: [email protected]

19


8. Activiteiten. De meeste tijd besteden we op school aan onderwijs maar het is natuurlijk niet zo, dat het alleen maar om leren gaat op De Regenboog. In de Bijbel staat geschreven: "Vier uw vierdagen". Dat doen we dan ook. Omdat we een Christelijke school zijn, zijn dat allereerst de Christelijke feesten als het Kerstfeest en het Paasfeest. We gaan ervan uit dat al onze leerlingen hieraan deelnemen. Meestal vieren we de feesten op school. Verder zijn er de volgende activiteiten:

1. De Kinderboekenweek In september begint de voorbereiding van de kinderboekenweek. Hierna wordt er voor een deel van de school een schrijver of schrijfster uitgenodigd en is er een boekenmarkt in ons speellokaal 2. Werkweek van groep 8: De werkweek voor de leerlingen van groep 8 is dit schooljaar van maandag 03 maart t/m woensdag 05 maart 2014. 3. Sint Nicolaas : Op donderdag 5 december vieren we de verjaardag van de Sint. We verwelkomen Sint en zijn Pieten dan op het plein. Daarna gaan ze door de school en bezoeken de groepen. Vanaf groep 5 maken de kinderen surprises met gedichten voor elkaar. 4. De kerstviering Het kerstfeest wordt afwisselend het ene jaar in de groep gevierd, het andere jaar met de hele school in een kerk. Dit jaar vieren we het kerstfeest op donderdag 19 december 2013 (19.00-20.00 uur) op school. Alleen de ouders van de groepen 1/2 A en 1/2 B zijn in verband met de ruimte welkom in de klas. 5. Sport: Op onze school doen we mee met bepaalde sportevenementen. Steeds meer zijn de groepen 3 en 4 hierbij betrokken. We nemen op onze school deel aan het tafeltennis-, voetbal- en korfbaltoernooi en de avondvierdaagse. Er moet wel voldoende ouderbegeleiding aanwezig zijn. Soms regelen we wel de inschrijving, maar begeleiden we de kinderen niet. Daar zorgen de ouders zelf voor. De toernooien kunnen alleen doorgang vinden als er voldoende begeleiding van ouders is.

20


6. Schoolreis: Ieder jaar gaan de groepen 1 t/m 7 op schoolreis naar een leuke bestemming. De kosten hiervoor komen uit de ouderbijdrage voor het schoolfonds. 7. Muziek en cultuur: In Maassluis doen alle scholen mee met het cultuurmenu. Dat betekent dat alle groepen deelnemen aan culturele evenementen. De kosten van deze projecten komen uit de cultuurbijdrage voor de scholen. Groep 6 volgt de lessen ‘Muziek in de klas’. Tijdens deze lessen maken de kinderen kennis met verschillende muziekinstrumenten. Verder werken wij met een combinatiefunctionaris. Zij geeft iedere week muziekles aan de groepen 1 t/m 8. 8. Excursies: Alle groepen nemen tweemaal per jaar deel aan het “cultuurmenu” Maar ook andere excursies blijven mogelijk. Zo kan dat zijn een bezoek aan een museum in Delft, Rotterdam of Den Haag, naar het gebouw voor natuureducatie, naar "klas in de kas", naar bibliotheek of de bakker. Voor excursies vanaf groep 6 is het belangrijk dat leerlingen over een goede en goed onderhouden fiets beschikken. Wanneer groepen buiten de gemeente op excursie gaan, wordt bij voorkeur een bus ingezet. Wij willen zorgen voor verantwoord vervoer. In enkele gevallen vragen we ouders om met de auto te rijden. We houden ons wat betreft vervoer dan aan de aanbevelingen van de A.N.W.B. Een verzekering voor inzittenden is dan verplicht. 9.Goede doelen: Als school willen we ook wat betekenen voor onze naasten. Zo vragen we ongeveer twee keer per jaar uw bijdrage voor deze goede doelen. Wanneer de nood in bepaalde gebieden hoog is, wordt de opbrengst van uw bijdrage of die van uw kinderen, daarvoor bestemd. 10.Maandsluitingen. Maandelijks vinden in de onder- en bovenbouw vieringen plaats waarin één van de groepen voor een presentatie zorgt. De kinderen ervaren hier saamhorigheid.

21


10. School en ouders 10.1 Medezeggenschapsraad (MR) In de Medezeggenschapsraad (MR) overleggen ouders, personeel en directie over “bestuurlijke zaken” van de school. De directeur voert het overleg namens de algemene directie en adviseert. In de praktijk betekent het dat ouders meedenken, meewerken en meedoen met het hele schoolgebeuren. Op onze school bestaat de MR uit 8 leden: 4 ouders en 4 leerkrachten. De samenstelling van de MR treft u achter in de schoolgids aan, bij de namen van de leerkrachten. 10.2. Klachtenregeling Een goed contact tussen school en thuis is van groot belang. Wij hopen dat eventuele problemen uitgepraat kunnen worden. Allereerst met degene die het betreft, meestal de groepsleerkracht van uw kind. Lukt dat niet, dan kunt u bij de directeur terecht. Mocht u onverhoopt ook met de directeur niet tot een oplossing kunnen komen, dan is uiteraard een gesprek met een lid van de stichtingsdirectie of het bestuur mogelijk. Wij gaan er dan wel van uit dat voorgaande stappen zijn doorlopen. Tevens zijn er twee schoolcontactpersonen: Mw. C. van der Sar en vacature. Zij beschikken over de vastgestelde klachtenprocedure. De contactpersoon kan u op uw verzoek terzijde staan bij een zorgvuldige behandeling van uw vraag of probleem. Tevens kan de contactpersoon u in contact brengen met de onafhankelijke vertrouwenspersoon van de Stichting Meervoud: de heer F. Mast of mevrouw J. van Hemert-Hoogenboom . De vertrouwenspersoon zal u bijstaan in een zorgvuldige behandeling van uw probleem en het eventueel indienen van een formele klacht. Wordt er intern geen oplossing gevonden voor uw probleem, dan kan uw klacht uiteindelijk worden voorgelegd aan de Landelijke Klachtencommissie waarbij onze school is aangesloten. In de officiële klachtenregeling die ter inzage ligt op school kunt u één en ander desgewenst nalezen. Het adres van de landelijke klachtencommissie is: Klachten-,beroeps,-bezwaren- en geschillencommissies Postbus 82324 2508 EH Den Haag 070-3861697 [email protected]

23


10.3 School en ouders Vaak is de wereld thuis en de wereld op school heel anders. Daarom stellen wij goed contact met de ouders op prijs. Een aantal ouders is dan ook op onze school werkzaam binnen de werkgroepen of in de medezeggenschapsraad. Zo krijgt u tegelijkertijd een kijkje in de “keuken” van onze school. Ook het contact via het intakegesprek, op informatieavonden, kijkmiddagen en spreekavonden is belangrijk voor het goed en steeds beter functioneren van uw kind. Vaak is het verstandiger om dingen die op school gebeuren niet te bespreken waar uw kinderen bij zijn. Op school moeten vaak beslissingen worden genomen die verder gaan dan het belang van enkelen. 10.4. Werkgroepen Binnen onze school functioneert een aantal werkgroepen. Iedere werkgroep heeft een eigen taak binnen de school. Ouders die in een werkgroep zitten, kunnen daarin hun ideeën spuien, of handen spandiensten verrichten. Ouderhulp is voor ons onmisbaar; heel wat activiteiten kunnen niet zonder hen plaatsvinden. Ervaring leert dat hierdoor de band met elkaar en met school en leerkrachten versterkt wordt. Aan het begin van het nieuwe cursusjaar ontvangt u een brief met informatie over alle werkgroepen en activiteiten binnen onze school. Hierbij zit een inschrijfformulier, waarmee u zich kunt aanmelden voor één of meerdere activiteiten. Uw naam komt op een lijst. Wanneer een leerkracht ouders zoekt, dan neemt hij/ zij contact met u op. Binnen onze school zijn de volgende werkgroepen actief: 1. Werkgroep festiviteiten Deze groep organiseert de jaarlijkse feesten en assisteert bij andere evenementen. 2. Werkgroep documentatiecentrum Deze groep begeleidt groepen kinderen bij het werken in het documentatiecentrum en het maken van werkstukken. Bij deze groep wordt steeds meer de computer ingeschakeld en op het Internet en Kennisnet (speciaal voor scholen) naar informatie gezocht.

24


3. Werkgroep sport Deze groep organiseert binnen- en buitenschoolse activiteiten, regelt deelname aan sportwedstrijden en toernooien en organiseert de tweejaarlijkse sport- en/of speldag. 4. Werkgroep lezen Aanvullend op het leesonderwijs in de groep, verzorgt deze werkgroep activiteiten die te maken hebben met lezen, bijv. tijdens de kinderboekenweek. Een boekenmarkt maakt hier deel van uit. Op vaste tijden kunnen de kinderen wekelijks boeken uit de schoolbibliotheek lenen. 5. Werkgroep creativiteit Deze werkgroep bestaat uit een groep ouders die zich wekelijks, onder leiding van de vakleerkracht, bezighoudt met de begeleiding van kinderen tijdens de lessen handvaardigheid. 6. Overblijven Het overblijven wordt geregeld vanuit de Stichting KidsVizier. Heel belangrijk zijn de vrijwilligers die hierbij helpen. De coördinator van het overblijven regelt de bemanning. De stichting verzorgt de financiële kant voor ouders en vrijwilligers en zorgt voor nascholing en begeleiding. Op school is informatie beschikbaar over de Stichting Kidsvizier. 7. Hoofdluisgroep Deze groep ouders inspecteert na een langere vakantie de haren van alle leerlingen. U krijgt bericht wanneer er thuis actie dient te worden ondernomen. Wij vragen u om uw kind regelmatig zelf te controleren. Kinderen worden niet onverwachts naar huis gestuurd, maar we verwachten wel dat u z.s.m. actie onderneemt en het kind behandelt. 8. Incidentele hulp Zonder hulp van ouders kunnen we bepaalde activiteiten binnen en buiten de school niet doen. Er zijn diverse activiteiten waarbij ouders ingeschakeld worden. Het gaat hierbij om incidentele activiteiten. Via de nieuwsbrieven en kalenders wordt u tijdig op de hoogte gesteld, zodat u er rekening mee kunt houden.

25


10.5. Informatie over de groep van uw kind(eren): Informatieavonden Aan het begin van het leerjaar krijgt u een brief met een uitnodiging voor een informatieavond van de groep van uw kind. Dinsdag 17 september voor de groepen 1 t/m 8, inclusief De Startgroep. Voor deze avonden ontvangt u een uitnodiging. Het is belangrijk, zelfs bijna verplicht, dat u en/of uw partner deze avond bezoekt. Behalve dat u de leerkracht leert kennen, legt hij/zij ook van alles uit over het leerprogramma van de groep, de regels, de omgang met elkaar, het huiswerk en andere zaken. Kijkdagen Jaarlijks worden er twee kijkdagen gehouden voor ouders van de kinderen van groep 3 t/m 8. Dit schooljaar zijn dat dinsdag 8 oktober 2013 en donderdag 10 april 2014. U kunt dan ‘s middags na schooltijd tot 15.30 uur het werk van uw kind bekijken. De kinderen komen vaak mee. Spreekavonden Het is belangrijk om regelmatig met de leerkracht over uw kind te spreken, ook als het goed gaat met een kind. Hiervoor zijn de 10-minutengesprekken op de spreekavonden. Deze avonden vinden plaats na de uitreiking van de rapporten en zijn bestemd voor alle groepen. U krijgt hierover van ons een email waarin staat hoe u een plaatsje voor de spreekavond kunt reserveren. Er is een kleine wijziging gekomen i.v.m. de uitslagen en verwerking van toetsen en volgmodellen. Dit heeft er toe geleid dat de spreekavonden voor de kleutergroepen in de maand mei vervallen. Hieronder staan de data. Groep 1 t/m 8: maandag 9 en donderdag 12 december 2013 (na het eerste rapport). Groep 1 t/m 7 maandag 31 maart en donderdag 03 april 2014 (na het tweede rapport). Groep 8 heeft dan al de adviesgesprekken apart afgehandeld. De laatste spreekavond is niet verplicht, deze is op donderdag 10 juli 2014. (Het is hiervoor ook mogelijk om aansluitend aan schooltijd een afspraak te maken). Tien minuten voor aanvang van de spreektijd is er de mogelijkheid om het werk van uw kind te bekijken. Dit laatste geldt niet voor de kleutergroepen. Natuurlijk kunt u ook op andere momenten bij de leerkracht terecht, maar maakt u dan even een afspraak.

26


10.6. Ambulante tijden directie Mw. Bos is op maandag, dinsdag en donderdag de hele dag aanwezig. Op woensdag en vrijdag alleen de ochtend. 10.7. Nieuwsbrief, kalender Het wordt steeds belangrijker om goed en vroegtijdig te plannen. Daarom ontvangt u van ons de nieuwsbrief met kalender. Deze brief bevat actuele zaken over de school en de groep van uw kind. De verschijning is ongeveer eens in de vier weken en wordt verzonden via digiDuif. U doet er goed aan deze kalender op een vaste plaats op te hangen. Een goede communicatie voorkomt veel ongenoegen. De nieuwsbrief vindt u ook op onze website onder de knop “Nieuws”. 10.8 digiDuif Ons communicatiesysteem heet digiDuif. Als u eenmalig een account hebt aangemaakt ontvangt u al het nieuws per e-mail. Ook kunt u via dit systeem een plaatsje op de spreekavond reserveren. Op de website van digiDuif kunt u, onder uw account, alle verzonden informatie nog een keer nalezen. De schoolgids van 2013-2014 wordt ook via e-mail verzonden. 10.9 Website Via onze website www.regenboogmaassluis.nl. wordt u geïnformeerd over de werkwijze op onze school. Hierop wordt ook het laatste nieuws vermeld. Kijk daarom regelmatig op de website, de activiteiten van de groep van uw kind kunt u hier ook bekijken.

27


11. School en omgeving Contacten met instanties: 11.1. Kennisplein van Stichting Meervoud Het Kennisplein. is één van de instanties die ons adviseert en begeleidt bij “leerlingen met problemen”. Dat kunnen gedrags- of leerproblemen zijn, maar ook problemen op sociaal-emotioneel gebied. De zorgcoördinator, de onderwijsgevende en de begeleider van het Kennisplein werken in dergelijke situaties intensief samen. Allereerst wordt gezocht naar mogelijke oorzaken. Vervolgens wordt de juiste aanpak voor begeleiding en ondersteuning van de leerling vastgesteld. Altijd worden de ouders hier bij betrokken. Onderzoek en intensieve begeleiding vinden slechts na toestemming van de ouders plaats. 11.2. Centrum Jeugd en gezin en de basisschool Gezond en veilig opgroeien, dat wensen we voor alle kinderen. Daarom ziet het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) regelmatig alle kinderen. Al vanaf de geboorte bekijken we of kinderen gezond groeien en zich goed ontwikkelen. Met uw kind bent u al meerdere keren bij het CJG geweest. Met vragen over opvoeden en opgroeien, voor vaccinaties en de controle van groei en ontwikkeling. Nu uw kind naar het basisonderwijs gaat, krijgen u en uw kind regelmatig een uitnodiging voor een afspraak bij één van onze medewerkers. CJG op de basisschool Groep 2 Wanneer uw kind in groep 2 zit, ontvangt u een uitnodiging om samen met uw kind langs te komen voor een afspraak met de doktersassistent en de jeugarts. Tijdens deze afspraak wordt uw kind gemeten en gewogen en onderzoeken we de motoriek. Daarnaast nemen we een ogen- en orentest af. Naast deze lichamelijke onderzoeken gaat de jeugdarts met u in gesprek over vragen die u heeft. Deze vragen kunnen gaan over de opvoeding, thuissituatie of gezondheid van uw kind. Bij de uitnodiging ontvangt u twee vragenlijsten om in te vullen. Deze worden gebruikt tijdens het gesprek. Met uw toestemming worden de resultaten van deze afspraak met de leerkracht besproken omdat we nauw met de school samenwerken en hij/zij uw kind dagelijk ziet. 9 jaar: vaccinaties In het jaar dat uw kind 9 jaar wordt, krijgt uw kind twee vaccinaties: de DTPprik tegen difterie, tetanus en polio en de BMR-prik tegen de bof, mazelen en

28


rode hond. U ontvangt van te voren thuis een uitnodiging om met uw kind te komen voor deze vaccinatiebijeenkomsten. Bovendien krijgen meisjes in het jaar dat zij 12 jaar zijn een oproep van het CJG om zich te laten vaccineren tegen baarmoederhalskanker. Deze HPV-vaccinatie wordt drie keer gegeven. De inentingen zijn gratis. De eerste ronde van de vaccinatiecampagnes in 2014 staan gepland op: Woensdagmiddag 5 maart 2014 in Schiedam Woensdagmiddag 12 maart 2014 in Vlaardingen Maandagmiddag 17 maart 2014 in Maassluis Groep 7: groepsvoorlichting In groep 7 geeft de jeugdverpleegkundige een groepsvoorlichting aan de leerlingen in de klas. De leerkracht is hierbij aanwezig. Het onderwerp van de groepsvoorlichting wordt in overleg met de school gekozen. Bijvoorbeeld gezonde voeding, beweging, puberteit of alcohol en drugs. U ontvangt vooraf een brief waarin het onderwerp staat aangegeven. Inloopspreekuur Op een aantal basisscholen organiseert de jeugdverpleegkundige iedere maand een inloopspreekuur voor ouders, kinderen en leerkrachten. U kunt hier terecht met vragen over de opvoeding en ontwikkeling van uw kind. Wilt u weten of de school van uw kind een inloopspreekuur aanbiedt? Vraag het na bij de leerkracht van uw kind. Alles onder één dak! Het CJG bij u in de buurt is dé plek waar ouders/verzorgers, kinderen, jongeren en professionals terecht kunnen met vragen over gezondheid, opvoeden, opgroeien en verzorging. Als u het nodig vindt, biedt het CJG u en uw kind (van -9 maanden tot 19 jaar) ook advies en ondersteuning. Er werken jeugdartsen, jeugdverpleegkundigen, gezinscoaches, pedagogen en andere deskundigen, om samen met u gezond en veilig opvoeden en opgroeien van uw kind mogelijk te maken. Contact Het CJG Maassluis is voor iedereen te bereiken op onderstaand adres. Kijk voor meer informatie op www.cjgmaassluis.nl Bezoekadres CJG Maassluis Locatie Het Startpunt Tel: 010-593 11 11 Vincent van Goghlaan 6 [email protected] 3141 KS Maassluis

29

Schoolgids C.B.S. D

Hoofdlocatie Burg. Van Lierplein 3 3134 ZB Vlaardingen Telefoon (010) 460 81 90 Internet:www.cjgrijnmond.nl

11.3 SMW (Schoolmaatschappelijk werk) Sinds 2004 is aan De Regenboog een schoolmaatschappelijk werkster verbonden. Haar naam is Ingrid de Groot en zij is ruim 15 jaar werkzaam in de jeugdhulpverlening. Zij heeft veel ervaring opgebouwd in het omgaan met vragen en problemen die o.a. met ontwikkeling en gedrag van kinderen en de opvoeding te maken hebben. Ingrid de Groot is niet in dienst van de school maar werkt voor Flexus Jeugdplein. U kunt bij de SMW-er terecht met vragen als: • Er zijn problemen met het gedrag van uw kind en u weet niet goed hoe daarmee om te gaan. • Er heeft een ingrijpende gebeurtenis plaatsgevonden (ziekte, overlijden, scheiding) en dat heeft niet alleen u, maar ook uw kind erg aangegrepen. • Uw kind gaat met tegenzin naar school, wordt gepest of heeft moeite met het voor zichzelf opkomen. • Thuis zijn er spanningen en uw kind neemt die mee naar school. Ingrid de Groot is iedere donderdag van 8:30—12:00 uur op school aanwezig. U kunt via de leerkracht en intern begeleider contact met haar opnemen. Als er andere hulp nodig blijkt, kan zij u doorverwijzen en begeleiden bij de aanmelding bij andere instanties. De SMW-er neemt deel aan ondersteuningsteamvergaderingen op De Regenboog. De SMW-er is gehouden aan de Code voor de Maatschappelijk Werker en een privacyreglement. Dat betekent dat zonder uw toestemming, middels een handtekening verkregen, geen privé-informatie aan de school wordt verstrekt. 11.4 Zorgadviesteams (ZAT) De leerkrachten zien alle kinderen van 4 tot 13 jaar vijf dagen per week op de basisschool. Ze kunnen gedrags-, ontwikkelings– en opvoedingsproblemen bij kinderen en ouders vroegtijdig signaleren en vervolgens de benodigde (leerlingen) zorg bieden. Dit doen de leerkrachten samen met de

30


zorgcoördinator en andere schoolinterne ondersteuners, zoals het schoolmaatschappelijk werk. Daarnaast is er nog zorg en ondersteuning mogelijk vanuit het samenwerkingsverband ‘Weer Samen Naar School’ (WSNS). Ook kan het zo zijn dat de hulp aan kinderen niet of niet alleen door en binnen school gegeven kan worden. Er kan extra begeleiding nodig zijn vanuit de jeugdgezondheidszorg of jeugdzorg. Op dat moment kan advies en hulp worden gevraagd bij het Zorgadviesteam (ZAT). Het Zorgadviesteam is een multidisciplinair casusoverleg. Het is een groep mensen die in staat is oplossingen aan te bieden voor problemen van kinderen die extra zorg of aandacht nodig hebben. Verder denkt het ZAT met de school mee over de beste aanpak voor een kind. In het ZAT zijn medewerkers van de jeugdgezondheidszorg van 0 tot 4 jaar, de jeugdgezondheidszorg van 4 tot 19 jaar, het bureau jeugdzorg en de leerplichtambtenaar van de gemeente Maassluis vertegenwoordigd. De coördinatie is in handen van de coördinator van het Centrum voor Jeugd en Gezin. Op verzoek kunnen ook andere deskundigen worden uitgenodigd deel te nemen aan de besprekingen in het ZAT. Bijvoorbeeld de huisarts, een pedagoog of het Riagg. In overleg met de ouder kan worden besloten of uw kind in het ZAT wordt besproken. De ouder moet hier schriftelijk toestemming voor geven. Het ZAT gaat vertrouwelijk om met alle informatie over en rondom uw kind. De adviezen van het ZAT worden met de ouder besproken. Het ZAT werkt volgens vaste afspraken die vastgelegd zijn in een handboek. Dit handboek is op school aanwezig en kunt u daar inzien. 11.5. Pabo en andere opleidingen. Studenten “leren van en in de praktijk” Wij zijn blij met de mogelijkheid om binnen de school studenten enthousiast te maken voor het vak van groepsleerkracht. Het leren van de beginnende student zal vooral in het begin vanuit de opleiding, Pabo, worden gestuurd. In de loop van de opleiding verplaatst dit leren zich steeds meer naar de werkplek en wordt dus vanuit de praktijk gestuurd. Dit betekent dat binnen de school een aantal studenten heel gericht bezig is met het “leren van en in de

31


praktijk”. Gezien de veelheid aan leertrajecten hebben we op school een grote diversiteit aan studenten. De ervaring leert dat wij ieder jaar te maken hebben met een leraar in opleiding (LIO´er). Deze leraar in opleiding zien wij als onze beginnende collega die een aantal dagen/weken de verantwoordelijkheid draagt voor de groep en die door de mentor zo goed mogelijk wordt voorbereid op zijn/haar taak als groepsleerkracht. Vanuit de Stichting Meervoud vinden wij het heel waardevol om vanuit “leren in de praktijk” te investeren in de toekomst van het onderwijs! Studenten uit het beroepsonderwijs bieden we stageplaatsen aan voor SPW-3 en klassenassistenten. Ze verlichten het werk van de leerkracht o.m. door kinderen te helpen. 11.6. De Gemeentelijk Onderwijs- en Achterstandenbeleid (G.O.A.) Ook de gemeente heeft vanuit het rijk banden met het onderwijs. Zo is zij verantwoordelijk voor het gemeentelijk onderwijs- en achterstandenbeleid (GOA) In het kader van de voor- en vroegschoolse educatie (VVE) is er een goede samenwerking en overleg met de peuterspeelzalen. Verder is de school betrokken bij de plannen van de gemeente en overige instanties over “Veilig opgroeien in Maassluis”. 11.7. Voortgezet Onderwijs Op alle scholen voor voortgezet onderwijs (V.O.) worden voorlichtingsavonden en open dagen gehouden. In de periode voor de open dagen krijgt onze school voorlichtingsmateriaal toegestuurd van scholen voor voortgezet onderwijs. Dit materiaal ligt op school ter inzage voor ouders en leerlingen. De leerlingen van groep acht mogen met de ouders onder lestijd een school voor voortgezet onderwijs bezoeken. Verzoeken moeten bij de groepsleerkracht ingediend worden. Bezoeken in klassenverband vinden plaats bij plaatselijke scholen. 11.8 Buitenschoolse opvang. B.S.O. en SKM Vanaf 1 augustus 2007 is de basisschool verplicht ouders opvang aan te bieden voor hun kinderen van 07.30 tot 18.30 uur. De Regenboog heeft hiervoor een overeenkomst gesloten met de Stichting Kinderopvang Maassluis (SKM). SKM biedt professionele voor- en naschoolse opvang aan kinderen van 4 t/m 12 jaar, geografisch verspreid over Maassluis. De BSO is met ingang van eind augustus 2013 gehuisvest in de school zelf. SKM biedt alle dagen opvang, het hele jaar door, de officiële feestdagen uitgezonderd.

32


Bij de buitenschoolse opvang wordt rekening gehouden met wensen en ideeën van de kinderen zelf, maar dat betekent natuurlijk niet dat ze overal hun zin in krijgen. Er gelden ook hier regels en er worden afspraken gemaakt met de kinderen. Voor kinderen betekent de tijd na school vrije tijd en we bieden de kinderen activiteiten zoals knutselen, expressie, toneel, sport en spel, waarbij zij zich kunnen ontwikkelen op elk gebied en ze gestimuleerd worden in zelfredzaamheid. De activiteiten worden afgestemd op de ontwikkeling en behoeften van het kind. Er wordt op vele gebieden samengewerkt met de school, waaronder de thema’s. Tijdens schoollessen worden onderwerpen besproken en uitgewerkt op diverse didactische vlakken en in de naschoolse opvang worden deze uitgewerkt in activiteiten in de vrije tijd van de kinderen. Tijdens schoolvakanties en roostervrije dagen kunnen kinderen de hele dag terecht. In vakanties wordt wekelijks een uitstapje ingepland, zoals een bezoek aan musea, bioscoop of speeltuin. Het kan hierbij voorkomen dat er wordt samengewerkt met een andere BSO locatie. Hiervan wordt u tijdig op de hoogte gebracht. Voor meer informatie over buitenschoolse opvang kunt u terecht bij onze school of het Service Bureau van SKM, 010-5910581 11.9 Bibliotheek Door de Werkgroep Lezen worden goede contacten onderhouden met de bibliotheek in de Koningshof. Wij hebben hier een schoolabonnement lopen. Leerkrachten kunnen voor hun groep boeken lenen. Wij adviseren ouders om hun kind lid te maken van de bibliotheek (gratis). 11.10. Inspectie van het basisonderwijs Inspectie voor het onderwijs. [email protected] www.onderwijsinspectie.nl Vragen over onderwijs: 0800-8051 Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs: 0900-1113111

33


11.11 Stichting Leergeld Stichting Leergeld laat alle kinderen meedoen! Het motto van Stichting Leergeld is: "Alle kinderen mogen meedoen, want nu meedoen is straks meetellen".

In steeds meer gezinnen is het financieel niet haalbaar om de kinderen mee te laten doen met (sport)clubs. Zelfs de kosten die de school met zich meebrengt (ouderbijdrage, schoolmateriaal, schoolreisje, schoolkamp) zijn voor steeds meer mensen niet op te brengen. Soms kunnen deze gezinnen geen of achteraf pas een beroep doen op bijzondere bijstand of een andere voorziening. Zij kunnen echter wel rekenen op steun van Stichting Leergeld. Voor wie is Stichting Leergeld bedoeld? Stichting Leergeld NWN richt zich op ouders/verzorgers van schoolgaande kinderen in de leeftijd van 4 tot 18 jaar: - met een laag inkomen, dat wil zeggen ten hoogste 120% van de bijstandsnorm; - woonachtig in de gemeente Schiedam, Vlaardingen of Maassluis; - die hun kosten niet of gedeeltelijk vergoed krijgen via bijzondere bijstand, tegemoetkoming in studiekosten of een andere regeling; Hoe kunt u hen vinden? Stichting Leergeld NWN Postbus 6158 3130 DD Vlaardingen E-mailadres: [email protected] Telefoon: 06 – 12687572 ma t/m do van 9.30 tot 11.30 uur Website: www.leergeldnwn.nl

34


11.12 Gemeente Maassluis voor Buitengewone Bijstand speciaal voor mensen met een minimumloon/uitkering. Door bijzondere omstandigheden kan zich de situatie voordoen dat in het individuele geval uw inkomen niet voldoende is om bepaalde noodzakelijke kosten te betalen. U kunt hierbij denken aan medische kosten, de aanschaf van een nieuwe koelkast, boekengeld van uw schoolgaande kinderen. Voor zover u voor dergelijke kosten geen beroep kan doen op een voorliggende voorziening (zoals een zorgverzekering) en u deze uitgaven naar het oordeel van de afdeling ook niet uit uw eigen inkomen kan betalen, dan kan hiervoor bijzondere bijstand worden verstrekt. Om recht te hebben op bijzondere bijstand is niet vereist, dat u ook recht heeft op algemene bijstand. U kunt in aanmerking komen voor bijzondere bijstand met een inkomen tot 120% van het wettelijk minimumloon,een eigen bijdrage kan mogelijk zijn (zgn draagkracht). De bijzondere bijstand biedt de mogelijkheid om noodzakelijke kosten, die niet algemeen gangbaar zijn, te vergoeden voor zover die voortkomen uit de bijzondere individuele omstandigheden Of iemand in aanmerking komt voor bijzondere bijstand wordt bepaald door de draagkracht van het huishouden waar de aanvrager deel van uitmaakt. De draagkracht is onder meer afhankelijk van de reguliere inkomsten en het vermogen. Afhankelijk van de draagkracht worden de noodzakelijke bijzondere kosten geheel, gedeeltelijk of niet vergoed. Individuele bijzondere bijstand wordt verstrekt op basis van de individuele omstandigheden van de aanvrager(s). Per geval wordt beoordeeld of men in aanmerking komt en welk deel van de kosten wordt vergoed. Twijfelt u of u voor bijzondere bijstand in aanmerking komt, neem dan altijd contact op met de afdeling Sociale Zaken. Zij kunnen u dan verder informeren. Meer informatie op: www.maassluis.nl

35


36


Jaarplanning 2013-2014 September 2013 Informatieavond: Dinsdag 17-09 voor de groepen 1 t/m 8 en Startgroep Start schoolzwemmen voor de groepen 5 en 6: dinsdag 10-09 (oneven weken) Maandag 23-9: Groepen 1 t/m 8 en Startgroep zijn vrij i.v.m. een studiedag voor het personeel. Oktober 2013 Oud papieractie: 03-10 Kijkmiddag: dinsdag 08-10 van 14.45 – 15.30 uur. Boekenmarkt Vakantie: 21-10 t/m 25-10 November 2013 Oud papieractie: 07-11 Rapporten mee: donderdag 25-11

December 2013 Oud papieractie: 05-12 Sinterklaasviering: donderdag 05-12 Spreekavond groepen 1 t/m 8: maandag 09-12 en donderdag 12-12. Kerstviering: donderdag 19-12 op school (19:00-20:00 uur) Alle leerlingen worden verwacht.

Groepen 1 t/m 8 en de Startgroep zijn op vrijdag 20-12 vrij Vakantie: 23-12 t/m 03-01-2014 Januari 2014 Oud papieractie: 09-01 Adviesgesprekken groepen 8: vanaf 27-01 Groepen 1 t/m 8 en de Startgroep zijn op vrijdag 24-01 vrij

37


Februari 2014 Oud papieractie: 06-02 Cito-eindtoets groepen 8: 11-12-13 februari Meester- en juffendag: woensdag 19-02 Groepen 1 t/m 8 en Startgroep zijn op donderdag 20 (studiedag) en vrijdag 21-02 vrij Vakantie: 24-02 t/m 28-02

Maart 2014 Kamp groepen 8: maandag 03 t/m woensdag 05-03 Oud papieractie: 06-03 Rapporten mee: 24-03 Spreekavond voor de groepen 1 t/m 7: maandag 31-03 en donderdag 03-04

April 2014 Oud papieractie: 03-04 en 24-04 Kijkmiddag: donderdag 10-04 Paaslunch: donderdag 17-04 tot 13:30 uur daarna vrij. Pasen: 18-04 t/m 21-04 Vakantie: 28-04 t/m 09-05

Mei 2014 Praktische verkeersproef groepen 7, datum nog niet bekend. Take Carelessen groepen 7 Fotograaf: dinsdag 27-05 (vanaf 8.00 uur broertjes/zusjes) Hemelvaart: 29 en 30 mei.

38


Juni 2014 Oud papieractie: 05-06 Korfbaltoernooi, datum volgt Pinksteren: maandag 09-06. Groepen 1 t/m 8 en Startgroep zijn op dinsdag 10-06 vrij

Juli 2012 Oud papieractie: 14 t/m 17-07 container aanwezig Rapporten: dinsdag 08-07 Spreekavond (niet verplicht) 3 t/m 7: donderdag 10-07 Musical groepen 8: maandag 14-07 Laatste dag groepen 8: woensdag 16-07 tot 10.30 uur. Donderdag 17 juli om 12:00 uur krijgen alle leerlingen vakantie. Zomervakantie: 18-07 t/m 29-08

39


12. Overige informatie 12.1. Vakanties en vrije dagen VAKANTIES en VRIJE DAGEN 2013 – 2014 Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Pasen Meivakantie Hemelvaart Pinksteren Zomervakantie

-

-

21-10 t/m 25-10-2013 23-12 t/m 03-01-2014 24-02 t/m 28-02-2014 18-04 t/m 21-04-2014 28-04 t/m 09-05-2014 29 en 30 mei 2014 09 juni 2014 18-07 t/m 29-08-2014

Roostervrije dagen groep 1 t/m 8 Er zijn 7 roostervrije dagen waarvan er 3 studiedagen voor het personeel zijn. De data zijn: 1.Ma 23-09-2013 3.Vr. 24-01-2014 5.Vr 21-02-2014 7.Vr 18-07-2014 2.Vr 20-12-2013 4.Do 20-02-2014 6.Di 10-06-2014 Overige vrije dagen/uren: Donderdagmiddag 17 april 2014 (Paasviering) alle groepen vanaf 14.00 uur vrij. Donderdagmiddag 17 juli 2014 zijn alle groepen vanaf 12:00 uur vrij. Vergadermiddagen: De vergadermiddagen, 3 stuks, vallen op één van de bovenstaande roostervrije dagen. Schooltijden ma/di/do/vr woensdag Groep 1—8 08:30—14:45 uur 08:30—12:00 uur De deur van de school gaat 10 minuten voor aanvang van de lessen open. Een kwartier voor aanvang van de lessen en in de pauzes is er toezicht van leerkrachten op het plein. Groepen naar huis Wanneer er voor een klas geen leerkracht beschikbaar is i.v.m. ziekte, kan het zijn dat uw kind in een andere groep wordt ondergebracht. Ook bestaat de mogelijkheid dat er een groep naar huis wordt gestuurd. Dit is meestal niet direct de eerste ziektedag het geval, er gaat dan een brief mee naar huis. Alle mogelijke oplossingen voor vervanging zijn dan uitgezocht.

40


12.2. Gymnastiek- en zwemlessen De gymlessen voor groep 3 t/m 8 worden gegeven in de gymzaal in de Parkietstraat. Op maandag geeft dhr. R. van Gulik (vakleerkracht) gymles en op woensdag wordt lesgegeven door dhr. R. Veerman (vakleerkracht). De groepen 1 en 2 krijgen minimaal 1 x per week bewegingsonderwijs in het speellokaal. Groep

Dag

Tijd

3

5

Maandag Vrijdag Maandag Vrijdag Maandag Vrijdag Dinsdag (zwemmen t/m mei)

11:30—12:15 uur 14:00—14:45 uur 10:00—10:45 uur 11:30—12:15 uur 10.45—11.30 uur 14:00—14:45 uur 13:15—14:00 uur

6

Woensdag Vrijdag Dinsdag (zwemmem t/m mei)

7a

Woensdag Vrijdag Vrijdag

10:00—10:45 uur 10:00 – 10:45 uur 08.30—10.00 uur

Maandag Woensdag Maandag Woensdag

09:15—10:00 uur 09:15—10:00 uur 08:30—09:15 uur 08.30—09.15 uur

4a 4b

(oneven weken)

10.45—11.30 uur 13:00 – 13:45 uur 14:00—14:45 uur (oneven weken)

7/8b 8a

41


Gymkleding De kinderen van de groepen 1 en 2 kunnen gymschoentjes meenemen die ze zelf kunnen aantrekken (geen veters!). Deze schoentjes worden op school bewaard. Graag duidelijk de naam van uw kind in de schoentjes schrijven. Gebruik van gymschoentjes is niet verplicht, maar wel gewenst. Voor de kinderen van de groepen 3 t/m 8 geldt dat gebruik van gymschoenen verplicht is. Geen donkere zolen onder de schoenen in verband met afgeven op de vloer. Gymschoenen mogen niet buiten gedragen worden. Verder dragen jongens en meisjes een T-shirt met broekje c.q. gympakje. Als een leerling niet mee mag doen met gymnastiek, wilt u uw kind dan een briefje met de reden meegeven? Zwemmen De leerlingen van de groepen 5 en 6 krijgen op dinsdagmiddag van de oneven weken 45 minuten zwemles in het zwembad de “Dol-Fijn”. Groep 5 vertrekt om 12.45 uur en is ongeveer om 14.30 uur terug. Groep 6 vertrekt om 13.30 uur en is om ongeveer 15.15 uur terug. 12.3. Verzekeringen op school * De school heeft een verzekeringspakket afgesloten, bestaande uit een ongevallenverzekering en een aansprakelijkheidsverzekering. Op grond van de ongevallenverzekering zijn alle betrokkenen bij schoolactiviteiten (leerlingen, personeel en vrijwilligers) verzekerd. De verzekering geeft recht op een (beperkte) uitkering als een ongeval tot blijvende invaliditeit leidt. Ook zijn de geneeskundige en tandheelkundige kosten gedeeltelijk meeverzekerd, voor zover de eigen verzekering van betrokkene geen dekking biedt (bijvoorbeeld door eigen risico). Materiële schade (kapotte bril, fiets etc.) valt niet onder de dekking. De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school zelf als zij die voor de school actief zijn (bestuursleden, personeel en vrijwilligers) dekking tegen schadeclaims als gevolg van onrechtmatig handelen. Wij attenderen u in dat verband op twee aspecten, die vaak aanleiding zijn tot misverstand. Ten eerste is de school of het schoolbestuur niet (zonder meer) aansprakelijk voor alles wat tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. Wanneer dit wel het geval zou zijn, zou alle schade, die in schoolverband ontstaat door de school moeten worden vergoed. Deze opvatting leeft wel bij veel mensen, maar is gebaseerd op een misverstand. De school heeft pas een schadevergoedingsplicht wanneer er sprake is van een verwijtbare fout. * Aan dit stukje kunnen geen rechten worden ontleend. Het is slechts een summiere uiteenzetting betreffende verzekeringen op school

42


De school (of zij die voor de school optreden) moeten dus te kort zijn geschoten in hun rechtsplicht. Het is mogelijk dat er schade wordt geleden, zonder dat er sprake is van enige onrechtmatigheid. Bijvoorbeeld wanneer een kind tijdens de gymnastiekles een bal tegen zijn/haar bril krijgt. Die schade valt niet onder de aansprakelijkheidsverzekering, en wordt (dan ook) niet door de school vergoed. Ten tweede is de school niet aansprakelijk voor (schade door) onrechtmatig gedrag van leerlingen. Leerlingen (of, als zij jonger zijn dan 14 jaar, hun ouders) zijn primair zelf verantwoordelijk voor hun doen en laten. Een leerling die tijdens de schooluren of tijdens andere door de school georganiseerde activiteiten door onrechtmatig handelen schade veroorzaakt, is daar dus in de eerste plaats zelf (of de ouders) verantwoordelijk voor. Het is dus van belang dat ouders/verzorgers zelf een particuliere aansprakelijkheidsverzekering afsluiten. 12.4. School en veiligheid In onze school is aandacht voor veiligheid. Binnen onze school is een ARBO-groep actief die regelmatig met een deskundige door de school loopt om de veiligheid voor leerlingen en leerkrachten te beoordelen. Van deze groep is ook een ouder lid. Zo kun je met verschillende ogen kijken naar veiligheid. In een plan van aanpak worden voor de problemen stuk voor stuk een oplossing gezocht. Onze school kan alleen goed werken als u als ouders ook een stukje verantwoordelijkheid neemt. Geef ons een seintje als er iets mis is, of als er vernielingen worden aangericht. Wanneer uw eigen kind betrokken is, voeren wij een lik-op-stuk-beleid. Wie vervuilt of vernielt, betaalt, heet dat. 12.5 Wanneer op de fiets naar school? Het is het veiligst als uw kind gewoon naar school komt lopen. De meeste kinderen wonen niet ver weg van de school en bovendien: lopen is gezond. De ruimte voor fietsen op ons schoolplein is beperkt. Daarom zijn er afspraken die aangeven wanneer je op de fiets naar school mag. Wie mogen het wel? De kinderen die wonen aan de overkant van de Westlandseweg voorbij de Kwartellaan en voorbij de Van Beethovenlaan en kinderen die wonen aan de overkant van de Van Beethovenlaan, in de Logger en Hoeker of in de wijken achter het stadhuis. Verder ook als je op de Merellaan woont, voorbij de Nachtegaallaan, in de Korhoenstraat of

43


Kwartellaan of nog verder weg. Wanneer uw kind meteen na schooltijd naar een sport of een andere activiteit buiten de wijk gaat, dan mag het wel op de fiets komen. 12.6 Veiligheid en toezicht. We gaan ervan uit dat de kinderen direct van huis naar school gaan. Onderweg blijven hangen in speeltuintjes en flats of winkelcentra is niet toegestaan. U weet als ouders dan ook waar uw kind is en waar er toezicht is van school. 12.7. Vrijwillige ouderbijdrage voor het schoolfonds Eenmaal per jaar wordt van u een ouderbijdrage gevraagd voor het schoolfonds. Uit dit fonds worden diverse zaken geregeld die niet uit de subsidie van rijkswege kunnen worden betaald. Hoewel de schoolfondsbijdrage een vrijwillige bijdrage is, betalen praktisch alle ouders hieraan mee. In september ontvangt u van ons een rekening voor de betaling. Het bedrag is door de MR vrijgegeven. Dat betekent dat er wel een minimum bedrag van € 50,00 per kind per jaar wordt gevraagd, maar u mag ook een hoger bedrag storten. Hierbij is € 25,00 voor het schoolreisje bestemd. De andere € 25,00 wordt besteed aan uitgaven rondom de sportdag, sporttoernooien, sinterklaas, kerst, paaslunch, excursies met de klas enz. Ouders van leerlingen van groep 8 betalen € 115,00 voor de werkweek (€ 90,00) en schoolfonds (€ 25,00) samen. (Deze rekening ontvangen ouders na de zomervakantie in verband met de betalingen voor de werkweek). De Medezeggenschapsraad is verantwoordelijk voor het beheer van het geld en overlegt hierover regelmatig met de penningmeester. Wij verzoeken u te storten op het ING-rekening van het schoolfonds vóór 31 oktober 2013. Het rekeningnummer waarop u dit kunt storten is 1673503 t.n.v. Schoolfonds C.B.S. De Regenboog, Maassluis. Onze penningmeester is dhr. P. Boer. Zijn adresgegevens vindt u in de adressenbijlage achterin de schoolgids. 12.8 Beleid sponsoring Onze school hanteert het volgende sponsoringbeleid. (Stichting Meervoud) Kader 1 Het management van de scholen van Meervoud krijgt onder de hierna gestelde randvoorwaarden de mogelijkheid om door middel van

44


gunning, fondsenwerving en sponsoring een derde geldstroom te verwerven. 2 Het bestuur wil op dit terrein een voorzichtig beleid voeren en kent mede met het oog op afstemming een nadrukkelijke rol toe aan de stichtingsdirectie. Randvoorwaarden 1 Het primaire onderwijsproces mag niet afhankelijk zijn van sponsormiddelen. 2 Sponsoring mag niet de objectiviteit, de geloofwaardigheid, de betrouwbaarheid en de onafhankelijkheid van het onderwijs, de scholen en de daarbij betrokkenen in gevaar brengen. 3 Reclame, die gericht is op leerlingen, mag de leerlingen niet aanmoedigen om ouders te stimuleren producten of diensten van de sponsor af te nemen. 4 Indien van scholen, binnen de randvoorwaarden, een tegenprestatie wordt gevraagd bij sponsoring, dan dient de MR om instemming gevraagd te worden. 5 Indien een directeur gebruik wenst te maken van de mogelijkheid om door middel van gunning, fondsenwerving of sponsoring een derde geldstroom te verwerven dan dient vooraf het bestuur geïnformeerd te worden. 6 De directeur dient een plan met betrekking tot gunning, fondsenwerving of sponsoring als voorgenomen besluit ter goedkeuring voor te leggen aan het bestuur. 12.9. Administratieve aangelegenheden Inschrijving nieuwe leerlingen Wanneer u een leerling wilt aanmelden, belt u met de administratie. Om meer informatie over onze school te krijgen, verwijzen wij u naar de schoolgids op onze website. Hierin kunt u lezen of het onderwijs op de Regenboog past bij u en uw kind. Wilt u de school eens in bedrijf zien? Maakt u dan een afspraak met de directeur van de school, zij kan u meer laten zien en vertellen. Wilt u uw kind bij ons op school inschrijven, dan kunt u een afspraak maken met de administratie van de school. De inschrijving vindt pas plaats als uw kind de leeftijd van 2 jaar en 6 maanden heeft bereikt. Bij de inschrijving verzoeken wij u om uw paspoort, het burgerserienummer van uw kind en de ouderverklaring mee te nemen. Omdat leerlingen vroegtijdig worden ingeschreven is er de mogelijkheid om vanaf 3 ½ jaar met het kind een kijkje te komen nemen in de school. Leerlingen die een grote taalachterstand hebben, kunnen doorverwezen worden naar een groep op de Centrale Opvang, waar taalachterstanden in een jaar tijd worden bijgewerkt.

45


Wenregeling Voor bijna-vierjarigen is er een wenregeling. Vanaf 3 jaar en 10 maanden mag het kind 5 dagen wennen. In overleg met de leerkracht wordt afgesproken op welke dag(en) dat is. Als uw kind eenmaal bij ons op school zit, nodigt de leerkracht u binnen een maand uit voor een gesprekje over uw kind. Dit doen we om de voorgeschiedenis van uw kind in beeld te brengen (intake gesprek). Aannamebeleid van de school. De bevolking van onze school is een afspiegeling van de wijk waarin we ons bevinden. Leerplicht Als een kind vier jaar is geworden, mag het naar school maar dat is nog niet verplicht. Wanneer de schooldagen voor een vierjarige te lang zijn, kan in overleg besloten worden het kind een middagje thuis te houden. In verband met de doorgaande lijn in de school is het verstandig de kinderen zo min mogelijk thuis te houden. Ziekmeldingen Wanneer uw kind ziek is, verzoeken wij u dit per e-mail door te geven aan de school: [email protected]. Mocht dit niet lukken dan kan dit per telefoon. Degene die de telefoon aanneemt, schrijft dit in het absentieboek bij de telefoon. Graag bellen tussen 8.10 en 8.25 uur. Het telefoonnummer is: 010 - 5914791. Telefoontjes die na aanvang van de schooltijd binnenkomen, worden genoteerd en later doorgegeven. Wanneer u vergeet uw kind af te melden is het de gewoonte dat wij u opbellen om te vragen waar uw kind is. Niet vergeten dus! Administratieve gegevens Wilt u verandering in uw situatie zo spoedig mogelijk doorgeven aan de administratie via een wijzigingsformulier? (Op de administratie verkrijgbaar) Formulieren kunnen in de brievenbus bij de directiekamer gedeponeerd worden. Een e-mail sturen kan ook: [email protected] Graag uw nieuwe adres ook wijzigen in uw digiDuifaccount.

46


12.10. Diversen Jarigen Een jarige mag de kinderen in de eigen klas trakteren. Kleuters gaan daarna met de felicitatiekaart naar de andere groepen 1 en 2 en de directieleden. Kinderen van groep 3 en 4 mogen voor de pauze trakteren in hun eigen groep en tijdens de pauze aan de leerkrachten en directieleden in de ‘koffiekamer’. De kinderen van groep 5 t/m 8 trakteren in de eigen klas. Broertjes, zusjes, vriendjes en vriendinnetjes komen op het feestje thuis aan de beurt. We verzoeken u om de traktaties in de “gezonde hoek” te zoeken. Gevonden voorwerpen In het meisjestoilet in de middenbouwgang staat een doos waarin gevonden voorwerpen terechtkomen. Ringen, sleutels, kettinkjes en horloges worden bij de directie afgegeven. U kunt ze daar afhalen. Schoolfotograaf Op dinsdag 27 mei 2014 bezoekt de fotograaf onze school. Ieder cursusjaar maakt hij groeps- en portretfoto´s. Broertjes en zusjes die op school zitten mogen ook samen op de foto. U bent niet verplicht de foto's af te nemen. Melkdrinken Op school krijgen de kinderen de mogelijkheid om uit vier dranken te kiezen. Melk is de gezondste van de vier. De ouders vullen hiervoor een aanmeldingsformulier van Campina in, zodat er voor de school geen geld aan te pas komt. Het tijdig betalen van de acceptgirokaarten voorkomt veel problemen. Het meenemen van dranken van thuis is ook toegestaan. Hier gelden de regels: geen blik of prik. De milieu-acties: We verzamelen regelmatig oud papier. Iedere maand staat er een container bij de school. De data zijn: donderdag 03/10, 07/11, 05/12, 09/01, 06/02, 06/03, 03/04, 24/04, 05/06 en 14 t/m 17/07. Bij de hoofdingang van de school staat een speciale bak voor oude batterijen. Ook kunt u inktcartridges uit printers kwijt. Ze leveren geld op voor de school.

47


13. Overblijven op school met stichting KidsVizier Op De Regenboog blijven alle kinderen op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag over op school. De kinderen eten samen met de leerkracht en worden daarna door de overblijfkrachten opgevangen. Voor en na het eten is er ruimte voor gebed. Na het eten worden de tassen ingeruimd en kunnen de kinderen onder toezicht van ouders en Kidsvizier gaan spelen. Afspraken voor het overblijven: 1. Wilt u zelf zorgen voor brood, drinken en fruit in een rugtas per kind? En wilt u tevens de tassen, doosjes en bekers van de naam voorzien? Gebruik s.v.p. goed afsluitbare bekers. En ook een theedoek als tafelkleedje. 2. We gaan ervan uit dat de kinderen zich goed gedragen. Bij problemen wordt contact met u opgenomen om herhaling te voorkomen. De kosten zijn € 55,00 per kind per jaar, € 50,00 bij het tweede kind enz. Dus € 5,00 in mindering als u meer dan 1 kind op school heeft zitten. Dit geld wordt besteed aan pleinwachten, pedagogisch medewerkster van KidsVizier, spelmaterialen e.d. Pleinwachten krijgen € 6,00 per keer uitbetaald, u kunt zich opgeven bij de administratie van de school. Wanneer een kind tijdens het overblijven schade veroorzaakt, kan dit op de ouders/verzorgers van dit kind worden verhaald. 14. Verlofregeling In de leerplichtwet 1969 is vastgelegd dat ieder kind naar school moet. In die leerplichtwet staat ook dat het de taak van de ouders is ervoor te zorgen dat hun kind elke dag naar school gaat. Een leerling mag dus niet zomaar van school wegblijven. Van ongeoorloofd verzuim maakt de school melding. Het kan gebeuren dat er omstandigheden zijn die zo zwaar wegen dat u uw kind buiten de schoolvakanties van school wilt houden. Voor een 4-jarige geldt deze leerplicht nog niet. Ook voor 5-jarigen is er een speciale regeling. Zij mogen een dag per week verlof. Kort verlof van maximaal een dag kunt u voor 4-en 5-jarigen bij de leerkracht melden, langer verlof graag op een verlofformulier vermelden en afgeven bij de administratie of deponeren in de brievenbus bij het directiekamertje. 14.1. Verlof aanvragen In al deze gevallen geldt dat u het verlof tenminste 10 dagen van tevoren moet aanvragen bij de directeur. Op de school zijn hiervoor verlofformulieren aanwezig. Via onze website kunt u het formulier invullen, uitprinten en

48


ondertekenen. Daarna kunt u het verlofformulier bij de administratie inleveren. De richtlijnen voor het verlenen van verlof zijn ook op de achterzijde van deze formulieren te vinden. 14.2. Vakantieverlof De leerplichtwet bepaalt over vakantieverlof het volgende: “Vakantieverlof kan uitsluitend worden verleend indien de leerling vanwege de specifieke aard van het beroep van één der ouders verzorgers slechts buiten de schoolvakanties met hen op vakantie kan gaan. (Een werkgeversverklaring dient te worden overlegd.) Dit vakantieverlof kan slechts eenmaal per schooljaar worden verleend voor ten hoogste tien schooldagen. Vakantieverlof mag nooit betrekking hebben op de eerste twee lesweken van het schooljaar.” Géén redenen voor vakantieverlof zijn bijvoorbeeld: goedkopere vakantiemogelijkheden, door anderen betaalde vakanties, meerdere jaren niet op vakantie zijn geweest, reeds gekochte tickets e.d. Overtredingen van deze regels worden gemeld bij de ambtenaar leerplicht. 14.3 Verlof wegens gewichtige omstandigheden Hiervoor gelden de volgende richtlijnen: Verlof kan worden verleend: • voor het voldoen aan een wettelijke verplichting, voor zover dit niet buiten de lesuren kan geschieden; • Voor verhuizing ten hoogste 1 dag; • Voor het bijwonen van het huwelijk van bloed– of aanverwanten in de eerste t/m derde graad voor 1 of ten hoogste 2 dagen, afhankelijk van het feit of het huwelijk in of buiten de woonplaats van de leerling wordt gesloten; • Bij ernstige ziekte van bloed– of aanverwanten t/m de derde graad duur van het verlof in overleg met de directeur; • Bij overlijden van bloed– of aanverwanten; - in de eerste graad maximaal 4 dagen - in de tweede graad maximaal 2 dagen - in de derde of vierde graad maximaal 1 dag

49


• bij 25-, 40– en 50-jarig ambtsjubileum van het 12,5-, 25-, 40-, 50-, en 60jarig huwelijksjubileum van ouders of grootouders ten hoogste 1 dag; • Overige gewichtige omstandigheden: alleen in, naar het oordeel van de directeur, zeer bijzondere gevallen, dus niet voor carnaval, wintersport e.d. In voorkomende gevallen dient hierbij een verklaring van een arts of maatschappelijk werker te worden overlegd, waaruit blijkt dat verlof noodzakelijk is. Als uw aanvraag om verlof wegens gewichtige omstandigheden meer dan tien schooldagen betreft, neemt de leerplichtambtenaar van de gemeente waar de leerling woont de beslissing. Uiteraard overlegt deze in ieder geval met de directeur van de school over de aanvraag. Niet eens met de beslissing: Tegen de beslissing van de directeur of de leerplichtambtenaar kunt u op grond van de Algemene wet bestuursrecht binnen zes weken na toezending of uitreiking van de beslissing een gemotiveerd bezwaarschrift indienen bij degene die de beslissing heeft genomen. 14.4 Ongeoorloofd verzuim De directeur is verplicht de leerplichtambtenaar mededeling te doen van ongeoorloofd schoolverzuim. Tegen ouders (of kinderen van 12 jaar en ouder) kan proces-verbaal worden opgemaakt. De rechter kan in die gevallen een forse geldboete opleggen. 14.5. Schorsing en verwijdering Als een leerling in of buiten de groep problematisch gedrag vertoont, vindt de volgende procedure plaats: • De leerling wordt in eerste instantie op dit gedrag aangesproken door de eigen leerkracht. • Bij herhaald afwijkend gedrag vindt overleg plaats met de Intern Begeleider. Ook vindt overleg plaats in een leerlingbespreking en worden de ouders geïnformeerd. • Bij aanhoudend gedrag vindt weer een gesprek met de ouders plaats, waarbij de mogelijke consequenties worden vermeld, zoals schorsing of verwijdering. • Bij schorsing of verwijdering wordt officieel melding gemaakt bij het bestuur. Bij verwijdering wordt melding gedaan aan de ambtenaar leerplicht en probeert onze school een andere school voor de leerling te vinden.

50


14.6 Regeling te laat komen Subregio Nieuwe Waterweg Noord De 3, 6, 9, 12 regeling: De leerplichtwet ziet te laat komen als ongeoorloofd verzuim. Om tegemoet te komen aan de wens van veel schooldirecteuren om het te laat komen aan te pakken is de “3, 6, 9, 12 afspraak” bedacht. Deze regeling is een goede manier voor scholen om samen met de afdeling leerplicht het probleem van het te laat komen aan te pakken. Voorwaarde: Scholen dienen in hun scholenboek of nieuwsbrief de te laat regeling opgenomen te hebben. De procedure: 3Bij drie maal te laat vindt er een gesprek plaats met de ouder(s) en eventueel de leerling (afhankelijk van zijn of haar leeftijd). 6Bij zes maal te laat worden de ouders schriftelijk of in een persoonlijk gesprek op de hoogte gebracht van het te laat komen en van de mogelijke consequenties. 9Bij negen keer te laat gaat een brief uit naar de ouders met daarin de waarschuwing dat bij de volgende keer te laat komen, gemeld gaat worden bij de leerplichtambtenaar. 12Bij twaalf keer te laat gaat er een brief naar ouders met de mededeling dat nu melding gedaan wordt bij de leerplichtambtenaar. Vanuit leerplicht zal een waarschuwingsbrief naar de ouders verzonden worden waarin ouders gevraagd worden het te laat komen te stoppen. Indien er geen verbetering optreedt zijn mogelijke sancties niet uitgesloten. 15Bij vijftien keer te laat roept de leerplichtambtenaar de ouder(s) en eventueel de leerling op voor een gesprek. Deze melding kan resulteren in een proces verbaal tegen de ouder(s). 15 Overige regels: Mobiele telefoons Het gebruik van mobieltjes is op school niet toegestaan voor de kinderen. Als kinderen toch een mobieltje meenemen naar school moet deze voor schooltijd worden uitgeschakeld. De gehele dag blijft het mobieltje uit, dus ook in de pauzes. Het mobieltje mag door de leerkracht niet worden gezien! Ook niet om muziek te luisteren op het schoolplein. Aan het eind van de dag mag een

51


leerling zijn/haar mobieltje pas weer gebruiken als hij/zij de school heeft verlaten. Digitale camera’s Het gebruik van digitale camera’s door leerlingen is niet toegestaan op school. Dit om de privacy van ieder kind te waarborgen. Ouders mogen alleen foto’s maken van activiteiten na toestemming van een leerkracht of de directie. Muziekspelers Ook muziekspelers zijn op school niet toegestaan. Tijdens de pauzes willen wij graag de sociale interactie tussen kinderen bevorderen. Muziekspelers dragen hier niet toe bij. Ook hebben veel moderne muziekspelers een mogelijkheid om foto’s te maken. Dit is niet toegestaan om de privacy van kinderen te waarborgen. In alle gevallen geldt dat de school niet aansprakelijk kan worden gesteld voor verlies, vermissing of diefstal van bovenstaande apparaten. Wij raden u dan ook aan om uw kind geen van bovenstaande apparaten mee te laten nemen naar school. Gangbeleid Om ervoor te zorgen dat het binnenkomen en naar buiten gaan van kinderen goed verloopt, hanteren wij een gangbeleid. Wij vinden het belangrijk dat kinderen rustig door de gangen lopen en zich netjes gedragen. Zo is het prettig voor iedereen om door de gangen te lopen en het geheel verloopt overzichtelijk en gestructureerd. Door het gangbeleid consequent te hanteren, is de veiligheid voor elk kind gewaarborgd. De leerkrachten staan voor hun lokaal om de kinderen op te vangen bij binnenkomst en te begeleiden bij het naar huis gaan. Dit bevordert sociale interactie tussen leerkracht en kinderen en daarnaast is het gemakkelijk voor ouders om de leerkracht even aan te spreken .


Bijlagen 1.Namen- en e-mailadressen algemeen Directeur: Mw. A. Bos - Schoe [email protected]

Stichting Kids Vizier Maasweg 8c 3144 DA Maassluis Tel: 010-59 10581

Contactpersoon voor het overblijven: Annemarie van Dijk overbl [email protected]

Leerkrachten: Mw. C. van Dijk – van Leeuwen [email protected]

Mw. C. van Dijk – Slager [email protected]

Mw. R. Gast [email protected]

Mw. I. de Groot Schoolmaatschappelijk werker [email protected] aanmelden alleen via Intern Begeleider van de school

53


Mw. I. de Haan [email protected]

Mw. I. van ’t Hoff [email protected]

Mw. J. Hoogerwerf [email protected]

Mw. J. Kok [email protected]

Mw. G. Kruiniger (administratie) [email protected]

Mw. G. van Leeuwen [email protected]

Mw. W. Nierop [email protected]

54


Mw. A. Penning [email protected]

Mw. S. Sakko [email protected]

Mw. C. van der Sar [email protected]

Mw. Y. Schouten

Mw. C. Spruyt [email protected]

Dhr. M. Strijbos [email protected]

Dhr. R. van Gulik Dhr. R. Veerman

Foto n.b.

gymdocenten

55


Mw. M. van de Velde [email protected]

Mw. M. Voogt [email protected]

Mw. K.M.L. de Vreede [email protected]

Mw. D. van Wamelen [email protected]

Mw. A. Wervers [email protected]

Oudergeleding medezeggenschapsraad Dhr. P. Boer (penningmeester) Mw. M. Fortuin Vuurbaak 17 Plevierstraat 42 3144 DP Maassluis 3145 CR Maassluis Tel: 010-5990830 Tel. 010-5928919 Mw. L. Taurozzi Dhr. H. van Toor Plevierstraat 28 Houtsnipstraat 13 3145 CR Maassluis 3145 LA Maassluis Tel: 010-4602386 Tel. 010-5925959 Personeelsgeleding medezeggenschapsraad Mw. C. van Dijk – van Leeuwen Mw. C. Spruijt Mw. W. Nierop Mw. K. de Vreede

56


1. WOORD VOORAF 2. 2. ONZE SCHOOL MAAKT DEEL UIT VAN DE STICHTING MEERVOUD 3. 2.1 DE ORGANISATIE VAN DE SCHOOL 4. 3. WAAR STAAN WE ALS SCHOOL VOOR? 5. 3.1 Identiteit 5. 3.2 Beleidsvoornemens 6. 4. ONZE WERKWIJZE! 7. 4.1 Normen en waarden / Pestprotocol 8. 5. DE KWALITEIT VAN ONZE SCHOOL 9. 5.1 De kwaliteit van de leerkracht 9. 5.2 De kwaliteit van de methodes en materialen 9. 5.3 De kwaliteit van de leerlingzorg 9. 5.4 De kwaliteit van de school 10. 6. WAT LEREN DE KINDEREN OP SCHOOL? 11. 6.1 Algemeen 11. Groepen 11. Burgerschapskunde 12. 6.2 Werken met de computer 13. Verdeling van tijd over de vakken 13. 6.3 Huiswerk 13. 6.4 Rapporten 13. 7. IEDER KIND IS ER ÉÉN 14. 7.1 Kleuterfase (groep 1 en 2) 14. 7.2 Groep 3 t/m 8 14. 7.3 Leerlingvolgsysteem 15. 7.4 Zelfstandig werken 15 7.5 Vooruitgroep 16. 7.6 Sociaal emotionele ontwikkeling 16. 7.7 Zorgcoördinator 17. 7.8 “Weer samen naar school” 17. 7.9 Leerling gebonden financiering oftewel “Rugzak” 17. 8. ACTIVITEITEN 20. 9. UITSTROOMRESULTATEN en schoolverlaters 22. 10. SCHOOL EN OUDERS 23. 10.1 Medezeggenschapsraad (MR) 23. 10.2 Klachtenregeling 23. 10.3 School en ouders 24. 10.4 Werkgroepen 24. 10.5 Informatie over de groep van uw kind(eren) 26. Informatieavonden 26. Kijkdagen 26. Spreekavonden 26.

57


10.6 Ambulante tijden directie 10.7 Nieuwsbrief, kalender 10.8 digiDuif 10.9 Website 11. SCHOOL EN OMGEVING 11.1 Kennisplein van Stichting Meervoud 11.2 C.J.G. (Centrum Jeugd en Gezin) en de basisschool 11.3 SMW (School Maatschappelijk Werk) 11.4 ZAT (Zorg Advies Team) 11.5 Pabo en andere opleidingen 11.6 De Gemeentelijk Onderwijs– en Achterstandenbeleid (G.O.A.) 11.7 Voortgezet Onderwijs 11.8 Buitenschoolse opvang (B.S.O) 11.9 Bibliotheek 11.10 Inspectie van het basisonderwijs 11.11 Stichting Leergeld 11.12 Gemeente Maassluis voor Buitengewone Bijstand JAARPLANNING 12. OVERIGE INFORMATIE 12.1 Vakanties en vrije dagen 12.2 Gymnastiek– en zwemlessen 12.3 Verzekeringen op school 12.4 School en veiligheid 12.5 Wanneer op de fiets naar school? 12.6 Veiligheid en toezicht 12.7 Vrijwillige ouderbijdrage voor het schoolfonds 12.8. Beleid sponsoring 12.9 Administratieve aangelegenheden 12.10 Diversen 13. OVERBLIJVEN OP SCHOOL MET KIDS VIZIER 14. VERLOFREGELING 14.1 Verlof aanvragen 14.2 Vakantieverlof 14.3 Verlof wegens gewichtige omstandigheden 14.4 Ongeoorloofd verzuim 14.5 Schorsing en verwijdering 14.6 Regeling te laat komen Subregio Nieuwe Waterweg Noord Overige regels Mobiele telefoons Digitale camera’s Muziekspelers Gangbeleid

58

27. 27. 27. 27. 28. 28. 28. 30. 30. 31. 32. 32. 32. 33. 33. 34. 35. 37. 40. 40. 41. 42. 43. 43. 44. 44. 44. 45. 47. 48. 48. 48. 49. 49. 50. 50. 51. 51. 51. 52. 52. 52.


BIJLAGEN Namen– en adressenlijst algemeen

53.

59


60

Jij mag zijn zoals je bent om te worden wie je bent maar nog niet kunt zijn en je mag het worden op jouw manier en in jouw tijd

Recommend Documents