Jeugdplan.
Versie 2013.
jeugdplan. Inhoudsopgave Voorwoord ............................................................................................................................................. 3 1.Algemene informatie ..................................................................................................................... 4 2.Verenigingsstructuur ..................................................................................................................... 6 3.Doelstelling jeugdplan................................................................................................................... 9 4. De opleiding van de jeugd ....................................................................................................... 12 5. De overstap naar een andere groep .................................................................................... 24 6. Aanvulbeleid bij spelers tekort ............................................................................................. 25 7. Uitnodigingen door KNVB en BVO’s ...................................................................................... 27 8. Gedragsregels WEC-jeugd:..................................................................................................... 28 Bijlagen: .............................................................................................................................................. 29
jeugdplan. Voorwoord Dit jeugdplan is gemaakt met de bedoeling de jeugd van WEC op een verantwoorde manier, met veel plezier, gestructureerd te laten voetballen en in enkele jaren met alle eerste teams op eerste klasse niveau te spelen. Een jeugdafdeling die in staat is om spelers op te leiden in de ruimste zin van het woord is belangrijk voor de vereniging. Daarom is het noodzakelijk dat er vanuit een gezamenlijke visie gewerkt wordt, welke als een rode draad door de besluitvorming loopt en welke mede als doel heeft om duidelijkheid te verschaffen, kortom het WEC jeugdplan.
Bij het opstellen van het WEC jeugdplan is gebruik gemaakt van: • Blauwdruk van een jeugdvoetbalbeleidsplan, KNVB • Jeugdbeleidsplannen van diverse verenigingen • De kennis en ervaring van jeugdkaderleden.
Alex van Oostenbrugge.
jeugdplan. 1.Algemene informatie De voetbalvereniging WEC is gevestigd aan de Veghelsedijk 23 in Wijbosch ( gem. Schijndel ) De accommodatie bestaat uit een hoofdveld, veld 2, trainingsveld met kunstgras welke ook als speelveld gebruikt kan worden en een oefenhoek. Zowel het hoofdveld als het trainingsveld beschikken over wedstrijdverlichting en veld 2 en de oefenhoek beschikken overtrainingsverlichting. De accommodatie beschikt verder over 10 kleedlokalen (waarvan 2 kleedlokalen voor scheidsrechters), een materiaalhok, een bespreekruimte, een bestuurskamer, een archiefruimte en een kantine in eigen beheer.
Lidmaatschap Aan- en afmelding van jeugdleden geschied doormiddel van een aan of afmeldformulier, welke in de bestuurskamer te verkrijgen zijn. Jongens en meisjes vanaf 5 jaar kunnen actief lid worden van de vereniging. De Jeugdcommissie verzorgt, via het ledensecretariaat, de aanmelding bij de KNVB. Afhankelijk van de leeftijd wordt de nieuwe jeugdspeler ingedeeld bij de pupillen of de junioren. De nadere leeftijdsindeling (KNVB) is als volgt: F-pupillen: 6 – 8 jaar E-pupillen: 8 – 10 jaar D-pupillen: 10 – 12 jaar C-junioren: 12 – 14 jaar B-junioren: 14 – 16 jaar A-junioren: 16 – 18 jaar Het uitgangspunt is dat iedereen op elk gewenst moment lid kan worden van de vereniging en er niet gewerkt wordt met een ledenstop. Het aanmelden van nieuwe jeugdleden dient bij voorkeur te geschieden vóór 1 juni, zodat het nieuwe jeugdlid zonder veel organisatorische problemen bij een team kan worden ingedeeld. Jeugdleden die worden aangemeld ná 1 juni, maar voor de winterstop, kunnen in elk geval 3 weken meetrainen, waarna men in een team ingedeeld wordt. Indeling in een team kan alleen als dit organisatorisch mogelijk is. In eerste instantie is daarbij bepalend het aantal spelers van een team. Bij WEC geld een proefperiode van 6 weken. Dit betekend dat men na aanmelden 6 weken op proef lid wordt, meld men d.m.v. formulier binnen dit termijn af zijn hier verder geen kosten aan verbonden. Meld men na 6 weken af, geld een minimale contributie van een half jaar.
Tenue Het officiële clubtenue van RKSV WEC bestaat uit een rood-wit (verticaal) gestreept shirt, een witte broek en rode sokken. Alle jeugdteams spelen in gesponsorde shirts. Conform het algemeen sponsorbeleid van de vereniging zijn deze shirts eigendom van de vereniging. Dit betekent onder meer dat de Jeugdcommissie bepaalt welk team in het shirt van welke sponsor speelt. Uiteraard wordt bij de toedeling waar mogelijk rekening gehouden met belangen van de sponsor. Gesponsorde kleding mag niet mee naar huis worden genomen, maar dient na afloop van een wedstrijd te worden ingeleverd. De witte wedstrijdbroeken zijn alleen bij WEC verkrijgbaar en zijn verplicht te dragen tijdens de wedstrijden. De leiders verzamelen de kleding en dragen er zorg voor dat deze in de bestuurskamer worden ingeleverd. De gesponsorde jeugdkleding worden bij WEC gewassen, m.u.v. doordeweekse wedstrijddagen, dan draagt de leider er zorg voor dat deze gewassen wordt. Trainingspakken worden alleen gedragen op wedstrijddagen. Na de wedstrijd kleden we om in normale kleren en worden trainingspakken niet meer gedragen. Trainingsmateriaal WEC streeft er naar om de voorziening van materiaal ten behoeve van de trainingen en wedstrijden zo optimaal mogelijk te verzorgen binnen de mogelijkheden die er zijn. WEC verwacht van de gebruikers van de materialen dat zij hiermee op een verantwoorde manier omgaan en dat deze materialen ook weer op de juiste plaats worden opgeborgen. Het minimum pakket aan materiaal bestaat uit: • Degelijke ballen. • Goals (kleine + grootte) • Pionnen • Hesjes
jeugdplan. 2.Verenigingsstructuur De vereniging kent een hoofdbestuur en een Jeugdcommissie. Het hoofdbestuur bestaat uit 10 personen met daarin een dagelijks bestuur, de voorzitter, de secretaris en de penningmeester. Verder zitten daarin een wedstrijdsecretaris, technische zaken senioren, activiteiten, sponsorzaken, scheidrechter coördinator accommodatiezaken en de jeugd coördinator. De Jeugdcommissie bestaat uit de jeugd coördinator ( voorzitter ), een wedstrijdsecretaris, coördinator JTZ/trainerscoördinator, coördinator activiteiten en coördinator toernooien. De taken en verantwoordelijkheden van de Jeugdcommissie. De Jeugdcommissie heeft tot taak de belangen van de jeugd binnen de vereniging te behartigen en het hoofdbestuur te informeren betreffende jeugdaangelegenheden. De Jeugdcommissie geeft leiding aan de jeugdafdeling en zorgt ervoor dat de trainingen en wedstrijden worden beoefend volgens de doelstellingen van het Jeugdplan. Jeugd Coördinator • Algehele coördinatie jeugdafdeling: bewaken voortgang, besluitvorming en functioneren van de pupillen- en juniorenafdeling; • Vertegenwoordiger namens de jeugdafdeling in het hoofdbestuur en vertegenwoordiger van de jeugd naar andere verenigingen; • Organiseren vergaderingen / bijeenkomsten Jeugdcommissie, leiders en trainers; • Leiden vergaderingen; • Het uitdragen van de gedragsregels welke binnen WEC gelden.
Wedstrijdsecretaris • Verzorgen (vriendschappelijke) wedstrijden. • Verzorgen oefenprogramma jeugd bij aanvang van het seizoen • zorgt voor publicatie en communicatie van programma en wijzigingen hierin. • Zorg voor de wedstrijdformulieren, verwerking van uitslagen. • Zorgen voor scheidsrechters i.s.m. scheidrechter coördinator. • Het uitdragen van de gedragsregels welke binnen WEC gelden. Coördinator JTZ/Trainerscoördinator • Aanspreekpunt voor ouders, leiders, trainers en JTZ-leden; • Coördineren en leiden van trainingsbijeenkomsten. • Coördinatie bij vragen/aanstellen nieuwe leiders en trainers. • Aanspreekpunt voor ouders, leiders en trainers. • Het uitdragen van de gedragsregels welke binnen WEC gelden. Coördinator toernooien • Coördineren en opzetten van thuistoernooien. • Coördineren en indelen van uit toernooien. • Aanspreekpunt voor leiders, trainers en andere verenigingen. • Het uitdragen van de gedragsregels welke binnen WEC gelden. Coördinator activiteiten • Coördineren i.s.m. activiteitencommissie van activiteiten voor jeugd. • Aanspreekpunt voor jeugdcommissie, leiders en trainers • Het uitdragen van de gedragsregels welke binnen WEC gelden. Verder zijn er een 2 tal commissies actief binnen de jeugdafdeling; Een technische commissie, JTZ ( jeugd technische zaken ) en de activiteiten commissie.
Jeugd Technische zaken De coördinator JTC, de pupillencoördinator, de juniorencoördinator en de jeugd coördinator vormen samen de Jeugd Technische zaken (verder JTZ). De JTZ is verantwoordelijk voor de teamsamenstellingen en het uitvoeren van het selectiebeleid. Trainers en leiders hebben een adviserende rol bij de indeling. De JTZ heeft verder een bevoegdheid in het eventueel tussentijds doorschuiven van een jeugdspeler naar een hoger/lager team of oudere/jongere (ondersteund met een KNVB-dispensatie) leeftijdscategorie. Dit zal te allen tijde in goed overleg met de jeugdleider(s) en – trainer(s) gebeuren. De commissie bezoekt in het lopende seizoen zo veel mogelijk wedstrijden van de verschillende teams om een goed inzicht te krijgen in spelers en wat de visie is van de leiders en trainers om m.n. tot een goede afstemming van de combinatie team & leider/trainer te kunnen komen. Daarnaast informeert de JTZ lopende het seizoen, tijdens de winterstop, bij de leiders en trainers naar de ontwikkelingen van spelers. De uiteindelijke indeling geschiedt op vier hoofdkwaliteiten.
1. techniek 2. mentaliteit/instelling 3. inzicht/tactiek 4. fysiek
Half maart volgt er een eindevaluatie, waarop ook een advies wordt aangegeven over de spelers voor het komende seizoen en wat de leiders en trainers voor het nieuwe seizoen willen gaan doen. Deze adviezen zijn niet bindend. Onder verantwoordelijkheid van de JTZ valt tevens het organiseren van meerdere trainingsbijeenkomsten. Tijdens deze bijeenkomsten wordt technische en tactische uitleg gegeven over het geven van trainingen in de praktijk. De JTZ betrekt bij deze bijeenkomsten de hoofdtrainer en gediplomeerde Jeugd VoetbalTrainers. Doel van de bijeenkomsten is het verhogen van de kwaliteit van het jeugdkader, vooral van diegene die niet in de gelegenheid zijn opleidingen te volgen. Activiteitencommissie Deze commissie welke momenteel bestaat uit 3 personen, houd zich bezig met het organiseren van activiteiten voor de jeugd. Streven is dat er voor alle categorieën diverse activiteiten gehouden worden, zoals het Jaarlijks kamp voor de pupillen, bezoek van sinterklaas aan F pupillen, profdag en het ouder/kind voetbal. Dit gaat in samenspraak en met hulp van trainers en leiders.
jeugdplan. 3.Doelstelling jeugdplan. De algemene doelstelling van het Jeugdplan van WEC is als volgt te formuleren: “De jeugd op een gedisciplineerde manier en volgens een methodische opleiding zoveel mogelijk leren voetballen met een maximum aan beleving en ieder op zijn eigen niveau”. Om deze doelstelling te bereiken zijn de volgende uitgangspunten geformuleerd, die een leidraad bieden voor het optreden van het jeugdkader. 1. Primair in het jeugdvoetbal staat de opleiding en het plezier in het voetbal. Het resultaat van een wedstrijd is van secundair belang. 2. Verlies het teambelang nooit uit het oog, maar maak een individu ook niet ondergeschikt aan het collectief. Elke speler heeft zijn eigen individuele kwaliteiten. Geef elke speler de nodige ontwikkelingskansen, dit verhoogt de spelvreugde. Creatieve spelers zijn de krenten in de pap. Verder is onderling respect tussen de spelers belangrijk. De jeugdleider en –trainer spelen hier een belangrijke rol bij om dit te ondersteunen. 3. Bij de pupillen (F t/m D-jeugd) dient tijdens de trainingen de techniek centraal te staan. Eerst in de beweging en later onder weerstand. Techniek moet in het teken staan dat de speler in staat gesteld moet worden om méér te leren en daardoor zijn/haar spe(e)l plezier kan vergroten. Bij de junioren (C t/m A-jeugd) wordt meer wedstrijdafhankelijk getraind. De techniektraining moet als een rode draad door de totale jeugdopleiding lopen. De tactiek en conditie moeten geleidelijk aan de techniek worden aangepast. 4. Een speler ontwikkelt zich op jonge leeftijd sterk. Geef hem daarom vooral bij de pupillen speelmogelijkheden op meerdere plaatsen in het elftal. Bij de junioren moeten de specifieke kwaliteiten vooropgesteld worden. 5. Zowel de trainerscoördinator, als de trainers en leiders moeten hun eigen belang(en) ondergeschikt weten te maken aan het belang van de vereniging en nog belangrijker aan het belang van de individuele jeugdspeler. 6. Stop de spelers niet vol met allerlei opdrachten. De creatieve eigenschappen van de jeugdspelers krijgen daardoor te weinig ontwikkelingskansen. 7. De samenwerking tussen trainerscoördinator, trainers en leiders onderling moet optimaal zijn. Positieve en negatieve ervaringen moeten in een goede sfeer met elkaar uitgewisseld kunnen worden. Allen dienen open te staan voor adviezen en mogen aan afspraken herinnerd worden. Wederzijds respect is een belangrijk uitgangspunt om bovenstaande te bewerkstelligen.
De Jeugdtrainers en -leiders De kracht van WEC is de vele vrijwilligers die elk jaar beschikbaar zijn. Op diverse terreinen zijn deze mensen actief. Wij beperken ons hier tot de grote groep jeugdtrainers en jeugdleiders. Jeugdtrainer en/of leider zijn houdt meer in dan aardig tegen een bal kunnen trappen. De betrokken persoon zal over een aantal eigenschappen moeten beschikken, die het hem mogelijk maakt op een juiste wijze met de jeugd te kunnen werken. Van alle leiders/trainers – van de F-jeugd tot de A-jeugd - wordt ook onderlinge saamhorigheid verwacht. Dit betekent dat men elkaar helpt wanneer men in een team spelers te kort heeft. Trainers/leiders staan indien mogelijk spelers af aan een team dat niet compleet is. Dit wordt onderling geregeld, desnoods in overleg met de JTZ. Komen leiders er onderling niet uit beslist de JTZ. De mentaliteit van saamhorigheid wordt ook overgebracht op de jeugdspelers. Dit betekent dus ook dat leiders ervoor zorgen dat gastspelers altijd spelen en zoveel mogelijk spelen op voor hen vertrouwde posities. De ideale trainer/leider is een duizendpoot. De kwaliteiten welke WEC belangrijk vindt: De eerste kwaliteit is dat hij goed in staat is jeugdvoetballers de nodige voetbalvaardigheden bij te brengen. Hetzij doordat hij zelf “op niveau” heeft gevoetbald; hetzij door cursussen die hij met succes gevolgd heeft. Voor eerste teams geldt dit nadrukkelijker dan voor de overige teams. De tweede kwaliteit ligt op het pedagogische vlak. Zowel de trainer als leider mag nooit uit het oog verliezen dat hij ook een belangrijke opvoedende taak heeft. Dat houdt in dat hij op het gebied van waarden en normen (de gedragsregels van WEC) een voorbeeld is. Bovendien spreekt hij de WEC-jeugd hier op aan als dat vereist wordt. Essentieel bij bovengenoemde kwaliteiten is dat de trainer/leider een boodschap op het niveau van de groep over kan brengen. Verder zorgen leiders ervoor dat wisselspelers te allen tijde speeltijd krijgen. Het mag niet zo zijn dat een speler gedurende de hele wedstrijd op de bank moet blijven en verder dient voorkomen te worden dat eenzelfde speler meerdere wedstrijden achtereen wisselspeler is. Als laatste dient de trainer/leider zeker ook organisatorische talenten te bezitten. Enkele verantwoordelijkheden die hierbij aan bod komen zijn: Trainer: • Verzorgen gevarieerde en leerzame trainingen; • Verdiepen in ontwikkelingsfase van groep waarmee gewerkt wordt; • Eventueel volgen van cursussen; • Vóór aanvang van training trainingsmaterialen gereed zetten; • Zich op de hoogte stellen van de meest voorkomende sportblessures; • Stimuleren van spelers met klachten om contact op te nemen met een huisarts of een sportfysiotherapeut; • Ordelijk omgaan met trainingsmateriaal;
• Toezicht vóór en na training op kleedkamer- en douchegebruik; • Het uitdragen van de gedragsregels welke binnen WEC gelden. • Aan- uitmaken verlichting; • Goed sleutelbeheer; • Gebruik trainingsvelden met “beleid”; • Communiceren met coördinerende instanties/ouders; • Bij verhindering tijdig zorgen voor een geschikte vervanger. Leider: • Begeleiden van jeugdteam; • Verdiepen in ontwikkelingsfase van groep waarmee gewerkt wordt; • Het uitdragen van de gedragsregels welke binnen WEC gelden. • Eventueel volgen van cursussen; • Ruim voor aanvang van wedstrijden op sportpark aanwezig; • Zorgen voor een ordelijk gedrag in de dug out; • Zorgen voor een juist gebruik van (trainingspakken en ) tenues; • Toezicht vóór en na wedstrijd op kleedkamer- en douchegebruik; • Kunnen functioneren als grensrechter/scheidsrechter; • Zorgen voor wedstrijdbal, waterzak, fluitje e.d.; • Regelen van vervoer voor het team bij uitwedstrijden; • Assisteren bij nevenactiviteiten; • Stimuleren van spelers met klachten om contact op te nemen met een huisarts of een sportfysiotherapeut. Opleiding en Cursussen Het mag duidelijk zijn dat ‘bekwame trainers en leiders’ de kwaliteit van het jeugdgebeuren en daarmee de vaardigheden van de jeugdvoetballers bevorderen. De vereniging in het algemeen en de Jeugdcommissie in het bijzonder stimuleren daarom het volgen van cursussen om zich (verder) te ‘bekwamen’ in het jeugdtrainersvak of het jeugdleiderschap. WEC is bereid de kosten geheel te betalen. Wel gelden hiervoor enkele voorwaarden: 1. De cursus opleiding wordt daadwerkelijk gevolgd en beëindigd; 2. Na een opleiding/cursus jeugdvoetbal(spel)leider blijft men minimaal twee jaar aan WEC verbonden als jeugdleider; 3. Na een opleiding jeugdvoetbaltrainer blijft men minimaal 3 jaar aan WEC verbonden als jeugdtrainer. Omdat de KNVB criteria stelt aan het volgen van deze opleiding, volgt voor aanmelding een gesprek met de Jeugdcommissie of men in aanmerking kan komen voor deze opleiding. Het streven is ernaar om mensen die cursussen hebben gevolgd meer verantwoordelijkheden te geven – in de zin van indelen bij een hoger team – dan trainers zonder cursus. Voorop staat echter dat bij WEC altijd plaats is voor spontane, goedwillende trainers en leiders zonder papieren.
jeugdplan. 4. De opleiding van de jeugd De verschillende ontwikkelingsfasen Een jeugdvoetballer moet niet beschouwd worden als een verkleinde uitvoering van de volwassen speler. De jeugd wordt gekenmerkt door een aantal ontwikkelingsfasen die vloeiend in elkaar overgaan, doch die niet voor iedereen in een zelfde tempo en op dezelfde manier verlopen. Begeleiders moeten goed beseffen dat de jeugd waarmee zij mogen werken door ouders en club aan hen toevertrouwd wordt. Dit brengt een grote verantwoordelijkheid met zich mee. Startpunt bij een verantwoorde begeleiding is dat het jeugdkader goed op de hoogte is van de verschillende ontwikkelingsfasen van de WEC-jeugd. Hoe deze fasen verlopen wordt hieronder weergegeven. F-PUPIL (6 - 8 JAAR) kenmerken Grote vitaliteit Relatief snel vermoeidheid Snel herstel Relatief weinig kracht Langzame verbetering van de coördinatie Balgevoel nog zwak ontwikkeld Bewegingsdrang Gebrek aan concentratie Individueel gericht, geen gevoel om dingen samen te doen Speels Sterk fantasie gericht Het spel wordt niet als een wedstrijd met prestatiegedachte beleefd
E-PUPIL (8 - 10 JAAR) kenmerken Toename uithoudingsvermogen Heeft een groter doorzettingsvermogen om een bepaalde bewegingsvorm onder de knie te krijgen Leergevoelig (wil bewust technische vaardigheden leren) Meer coördinatie, balgevoel Wat meer sociaal ingesteld
Nog snel afgeleid, zwakke concentratie Neemt dingen al bewust op Probeert oefeningen goed te doen Werkt graag met de bal Krijgt besef voor het uitvoeren van bepaalde taken Nog sterk individueel gericht Drang om te presteren D-PUPIL (10 - 12 JAAR) kenmerken Zeer goed gebouwd Ideale verhoudingen Motorische kenmerken Goede coördinatie (de bewegingen worden zekerder) Evenwicht is stabieler Goed voorbeeld is belangrijk Leergierig Wil zich meten met anderen; begin van geldingsdrang Begin van kritiek op prestaties van zichzelf en anderen Prestatiedrang zeer groot Beleefd plezier aan eigen kracht Streeft naar prestatievergelijking Motivatie in alle wedstrijdvormen Overschatting van eigen prestatie Reactievermogen is fijngevoelig C-JUNIOR (12 - 14 JAAR) kenmerken Begin van disharmonie Beperkte belastbaarheid Blessuregevoelig Onstabiele motoriek De geleerde motorische vaardigheid blijft behouden, maar kan wel tijdelijk verminderen Veranderingen in het lichaam en veranderingen in het bewustzijn leiden tot geestelijke en maatschappelijke spanningen Minder leergierig; motivatiegebrek Kritische instelling tegenover het gezag Groepsvorming Andere interesses gaan meespelen Men heeft behoefte aan vaste afspraken, rechten en plichten Idealistisch/eigenwijs
B-JUNIOR (14 - 16 JAAR) kenmerken Toenemende breedtegroei en spiervolume Er treedt een duidelijke verbetering van de dagelijkse functie van het spierenstelsel op, wat lijdt tot een verbeterde coördinatie Meer realiteitszin Minder emotioneel Minder agressief Toenemende zelfkennis Gezag wordt weer beter geaccepteerd Streven naar verbetering van eigen prestatie Voelt zich medeverantwoordelijk Meer opoffering voor het team Krachttraining, intervaltraining en duurwerk zijn mogelijk A-JUNIOR (16 - 18 JAAR) kenmerken Alleen nog verbetering door doelbewuste en methodisch juiste trainingen. Nauwelijks gevaar voor overbelasting. Hoogtepunt in het leren van motorische vaardigheden is bereikt. Stabilisatie van karakter Toename van prestatiedrang en geldingsdrang Duidelijke zelfkritiek Wil medeverantwoordelijk zijn Wil zich als individu weer op de voorgrond plaatsen Geldingsdrang neemt toe Prestatie objectivering Verantwoordelijkheidsgevoel is aanwezig Kritisch op zichzelf
Trainen en coachen F-PUPIL (6 - 8 JAAR) Trainingsdoelstelling (wennen door spelen) Technisch Baas worden over de bal. Balgewenning laten opdoen door spelen in eenvoudige spelvormen en partijspelen. Het zijn vooral de basistechnieken, die geleerd moeten worden.
Conditioneel Spelenderwijs kennis laten maken met de algemene dagelijkse grondvormen van beweging: lopen, springen, huppen etc. Veel met de bal werken, alleen en met partner en in kleine partijspelen Tactisch Aanleren voornaamste spelregels Begripsvorming op gang brengen uitgaande van de basisdoelen van het voetbalspel; doelpunten maken, doelpunten voorkomen cq. verhinderen Mentaal Leren omgaan met spelregels Leren omgaan met anderen (medespeler, tegenstander, elftalleiding, scheidsrechter) Leren functioneren in een groep Inhoud en accenten van de training Spelen, positieve spelbenadering (aanval, scoren); doeltjes niet te klein, succes beleven Ruime bewegingservaring laat opdoen, vooral met de bal Ruimte laten voor eigen ontdekkingen Richting geven Balgewenning door veel kleine partijspelen Te behandelen thema’s, oefenstof Verbeteren/ontwikkelen van technische vaardigheden Passen en trappen Gericht schieten Verwerken van de bal Dribbelen en drijven Leren samenspelen Duel 1 : 1 (aanvallend) Kennismaken met keepersvaardigheden Leren samenspelen in kleine partijen Overwinnen van bal en tegenstander Coaching Positieve benadering Ruimte laten voor eigen ontdekkingen Opmerkingen in de taal van de kinderen bijvoorbeeld 'probeer de bal weer snel af te pakken', 'geen balletje afwachten', ‘niet achter blijven hangen' Helpend gedrag voor, tijdens en na de training/wedstrijd E-PUPIL (8 - 10 JAAR) Trainingsdoelstelling (wennen door spelen) Technisch Ideale leeftijd om techniek te leren. Dit spelenderwijs aanleren door middel van uitproberen van de technische grondvormen (aan- en meenemen, koppen -onder bepaalde voorwaarden-, plaatsen, trappen, dribbelen, stoppen en afwerken). Vooral werken vanuit spelvorm. Veel balcontacten in de vorm van kleine partijspelen
Conditioneel Op speelse wijze scholen van algemene beweeglijkheid; uitvoeren in spel- en wedstrijdvorm Tactisch Drang naar individueel spel niet aantasten Aandacht blijven schenken aan kennis van de belangrijkste spelregels Bij tactische vorming blijven uitgaan van alleen de basisdoelen van het voetbalspel en vooral het doelpunten maken Mentaal Een begin maken met het wijzen op het belang van samenwerking teneinde een bepaald doel te bereiken. Van de inhoud en accenten trainingen Prima leeftijd voor motorisch leren Veel op techniek trainen Veel balcontact Veel spel- en wedstrijdvormen Kleine partijspelen en eenvoudige positiespelen Richting aangeven Te behandelen thema’s, oefenstof Individuele baltechniek Passen en trappen Dribbelen en drijven Inwerpen Het duel 1 : 1 (aanvallend) Afwerken op doel Eenvoudige positiespelen 3 : 1; 4 : 1; Uitspelen van de 2 : 1 situatie Koppen (aangeworpen ballen over korte afstand koppen, niet met afwerking; alleen met lichte ballen, vooral techniek scholen en angst wegnemen) Beheersen en bewerken van de bal Coaching Positieve benadering Ruimte laten voor eigen ontdekkingen Opmerkingen in de zin van: 'probeer de bal snel weer af te pakken', ‘geen balletje afwachten', 'niet stil blijven staan', 'we hebben goed gespeeld, maar de volgende keer proberen we ook veel doelpunten te maken Helpend gedrag voor, tijdens en na de training en wedstrijd D-PUPIL (10 - 12 JAAR) Trainingsdoelstelling (leren doorspelen) Technisch Gericht oefenen van de technische grondvormen Het accent ligt op de technische gave en de volmaakte uitvoering
Aanleren van de techniek door gebruik te maken van eenvoudige organisatievormen en oefenstof, waarbij geoefend wordt zowel zelfstandig als met een medespeler. Naast de spelvorm ook de opdrachtvorm hanteren. Techniek aanleren door veel kleine partijspelen Conditioneel Geen specifieke conditionele doelstellingen ten aanzien van bijv. snelheid, kracht en uithoudingsvermogen Er is sprake van een duidelijk vergroot uithoudingsvermogen in vergelijking met de Ejeugd; de arbeid-rustverhouding moet worden aangepast (langere rust, langere arbeid) Geen conditionele vorming zonder bal In de oefenvormen en de partijspelen variëren met de weerstanden (ruimte groter, kleiner maken, verdediger toevoegen) Tactisch Aanleren en beoefenen van de algemene tactische principes, zoals naar de bal toe gaan, afschermen, de bal niet aan de grond laten komen; met andere woorden het individuele tactische inzicht vormen Kennis maken met de elementaire tactische principes; balbezit is aanvallen, balverlies is verdedigen; vrijlopen; verdeling over het veld; belang van combinatiespel; dekken Inzicht laten verkrijgen in de voornaamste taken van spelers in een bepaalde positie/ op een bepaalde plaats Niet te plaatsgebonden laten ontwikkelen; spelers in zijn algemeenheid niet te gauw binden aan een bepaalde positie in het elftal; niet te snel specialiseren; in wedstrijden de spelers niet te veel opdrachten geven Het leren van het begrip buitenspel Mentaal Prestatievergelijking met betrekking tot eigen persoonlijke verrichtingen Prestatievergelijking van de elftalresultaten t.o.v. anderen Inhoud en accenten van de training Alle technische oefeningen zijn nu mogelijk De techniek vormen onder weerstand, dus in wedstrijdsituaties Positie- en partijspelen (ook 11 : 11) Veel spelsituaties trainen Te behandelen thema's, oefenstof Dribbelen Passen en trappen De bal aan- en meenemen Positiespel 5 : 2; 3 : 1 Het duel 1 : 1 (aanvallend) Positiespel 2 : 1 (de 1 - 2 combinatie) Afwerken op doel Koppen Het duel 1 : 1 verdedigend Uitspelen van overtal situatie Coaching Positieve benadering Ruimte laten voor eigen ontdekkingen
Opmerkingen in de zin van: 'Je moet bij de goal van de tegenstander zien te komen', 'niet stil blijven staan', 'aansluiten', 'geen balletje afwachten' Helpend gedrag voor, tijdens en na de training en wedstrijd Meer aandacht voor vrijlopen bij balbezit, dekken bij balverlies C-JUNIOR (12 - 14 JAAR) Trainingsdoelstelling (benaderen van de wedstrijd) Technisch Voortzetten van het doelgericht, technisch zuiver leren beheersen van de technische grondvormen met een grotere snelheid en een hoger tempo. Meerdere technische grondvormen bij de uitoefening combineren en aaneensluitend laten beoefenen. Bij bepaalde vormen verdedigers invoegen De techniek eerst aanleren en vervolgens in de spelsituatie beoefenen tijdens trainingen en wedstrijden Gelet op de pubertijd zullen zich grote verschillen voordoen bij de ontwikkeling van de individuele spelers; bij bepaalde spelers zal bewust met eenvoudiger oefenvormen en een lager tempo moeten worden gewerkt Conditioneel De lichamelijke belasting per individu moet verschillen omdat de lichamelijke belasting sterk varieert De intensiteit mag in vergelijking met de D-pupil groter zijn; een grotere belasting ten aanzien van arbeid-rustverhouding is verantwoord (het gaat om conditionele, tactische en technische oefenvormen, uitgeoefend met de bal) Geen conditionele specifieke oefendoelen in de zin van uithoudingsvermogen en kracht. Wel snelheidstraining bij voorkeur met bal Conditie kweken in de vorm van oefen- en spelvormen, waarbij men met weerstanden werkt (ruimte groter/kleiner maken, verdedigers toevoegen) Tactisch Vanuit algemene tactische principes verdere uitbreiding geven aan individuele techniek (schijnbeweging, versnelling, aanvallend en behoudend verdedigen, aanbieden in bepaalde tactische situaties) Het leren onderscheiden van de diverse tactische dekkingsvormen Leren begrijpen en beoefenen van de verschillende aanvalsmogelijkheden (1-2 e
e
combinatie, individuele actie, overname, combinatiespel, aanbieden vanuit de 2 en 3 lijn) Duidelijkheid scheppen in het belang van elftaltactiek en het inzicht brengen in en beoefenen van de belangrijkste taken van de verschillende linies en de posities binnen die linies Samenwerking tussen de linies bevorderen Mentaal Zelfvertrouwen voortdurend stimuleren Verantwoordelijkheidsgevoel ontwikkelen Opvoeden in sportmentaliteit in de zin van lichaamsverzorging, wedstrijdvoorbereiding, prestatiebewustzijn en materiaalbeheer
Accenten voor de training Technische voetbalvaardigheden vanuit wedstrijdsituaties (handelingssnelheid vergroten) Veel positie-/partijspelen Géén krachttraining (lengtegroei) Oog heeft voor individuele tekortkomingen/problemen Spelhervattingen, eventueel ook individueel Te behandelen thema’s, oefenstof Positiespel (vorm 3 : 1; 4 : 1; 5 : 2; 5 : 3) Duel 1 : 1 (aanvallend/verdedigend) Kaatsen Passen, trappen 1-2 combinatie positioneel dekken Begrijpen en oefenen van de verschillende aanvalsmogelijkheden Omschakelen naar balverlies Druk uitoefenen op de tegenstander (pressie) Het verdedigen in een ondertal situatie Wanneer drijven, wanneer dribbelen Koppen Het leren benutten van kansen Het aanbieden van spitsen Coaching Positieve benadering Uitgaan van observatie in partijspel Relatie wedstrijd en training is nadrukkelijk aanwezig Individuele aspecten signaleren, maar ook aandacht voor positieve waardering Aspecten als tempo, tactiek, nadrukkelijk aan de orde laten komen Eigen verantwoordelijkheid spelers steeds meer benadrukken B-JUNIOR (14 - 16 JAAR) Trainingsdoelstelling (presteren in de wedstrijd) Technisch De technische vaardigheden verder scholen; waarbij de grondvormen in een hoger tempo worden uitgevoerd; hogere snelheid eisen onder weerstand van (een) verdediger(s) Aandacht schenken aan het aanvallend en verdedigend koppen Behandeling van de afwerking en de passing over grote afstand Accentueren van enkele technische handelingen met tactische aspecten, zoals bijv. kapbeweging, schijnbewegingen, spelen van de bal met een bewuste snelheid, richting en effect, het direct spelen Doelgericht laten oefenen vanuit wedstrijdsituaties en via positie- en partijspelen, waarbij technische accenten worden gelegd Technische ervaring opdoen door het veelvuldig spelen van wedstrijden
Conditioneel De omstandigheden waaronder de prestatie moet worden verricht moeten net iets te zwaar zijn, zodanig dat de spelers er nog net aan willen beginnen (overload-principe). Dit alles in voetbaleigen vormen Door het werken met voetbalweerstanden (medespelers, tegenstanders, tijd en ruimte, doelgerichtheid, spelregels en spanning) de intensiteit aanpassen Het gaat om het voetbalvermogen van de spelers in de wedstrijd Tactisch Voortdurend en bewust uitdiepen van de individuele tactiek in wedstrijdsituaties Het verder oefenen van de verschillende dekkingsvormen en het onderkennen van de voor- en nadelen Uitbreiden van het begrip van de tactisch mogelijkheden, zoals een snel tempo hanteren, het spel verplaatsen, het beoefenen van de achterwaarts gespeelde pass, het tot stand brengen van een numerieke meerderheid in een bepaalde ruimte Het verder ontwikkelen van het denken in taken op een bepaalde positie/plaats, de functie van die plek binnen een linie en de taak van die linie binnen het elftal Het leren van tactiek in algemene zin, zoals leren aansluiten en meer of minder verdedigend spelen; het leren van bewust gekozen spelwijzen (counteren, buitenspelval, bepaald dekkingssysteem, het jagen, het uitvoeren van het formatie systeem Het oefenen van de spelhervattingen Mentaal Zelfkritiek stimuleren Voetbalmentaliteit verder ontwikkelen Voortdurend blijven stimuleren en enthousiast maken in verband met concurrentie van andere sporten Inhoud en accenten van de training Wedstrijdsituaties met veel weerstand en in hoog tempo trainen; technische elementen verbeteren Trainen op snelheid en duur Wedstrijdtactiek Taken binnen het team bespreken Tactische aspecten trainen met de hele groep en in linies Te behandelen thema’s, oefenstof Positiespel in de opbouw (5 : 2; 3 : 1) Duel 1 : 1 (aanvallend) Koppen (aanvallend en verdedigend) Dribbelen Aanbieden voor de kaats Afwerken op doel Het spel verleggen De opbouw van achteruit Duel 1 : 1 (verdedigend) De 1 - 2 combinatie Het verdedigen in een ondertal situatie Het pressen op de bal
Het op tijd aansluiten tussen de verschillende linies Coaching Positieve benadering Uitgaan van observatie in partijspelen De opmerkingen moeten gebaseerd zijn op samenwerking Relatie wedstrijd en training is nadrukkelijk aanwezig Individuele aspecten signaleren; ook aandacht besteden aan positieve waardering Aspecten als tempo, tactiek zijn nadrukkelijk aan de orde Eigen verantwoordelijkheid spelers steeds meer benadrukken A-JUNIOR (16 - 18 JAAR) Trainingsdoelstelling (streven naar optimale prestatie) Technisch Verdere volmaking van de technische grondvormen; het er in brengen van automatismen, onder gemiddeld grotere weerstand. De handelingssnelheid opvoeren in vermoeide toestand en complexe spelsituaties Veel aandacht voor koppen, afwerken, passen over grote afstand en positiespel Ontwikkelen specifieke technische handelingen met in grote mate technische aspecten, ook op hoger niveau Spelhervattingen combineren met specifieke technische handelingen Extra training (groepsgewijs en individueel) met betrekking tot de technische kwaliteiten die nodig zijn voor het spelen op een specifieke plaats in het elftal; de tekortkomingen verbeteren Conditioneel De spelers belasten tot hun maximaal prestatieniveau (veel met de bal werken) en uitgaan van voetbaleigen vormen; gebruik maken van de voetbalweerstanden Bewust en gericht gaan scholen ten aanzien van kracht, snelheid en uithoudingsvermogen; dit zoveel mogelijk in voetbaleigen situaties Conditionele voorbereiding op de senioren Tactisch Verder ontwikkelen van individueel tactisch inzicht zowel in spelsituaties als in het spelen op een bepaalde plaats in een bepaalde linie. Bewust gaan oefenen van tactische mogelijkheden zoals speltempo en gericht trainen op specifieke speelwijzen. De ontwikkeling van de analyse van tactische situaties Mentaal Prestatieve instelling vooral in de zin van streven naar persoonlijk prestatieniveau door middel van voortdurende drang naar perfectionisme. Stimuleren naar kritische beoordeling van de eigen capaciteiten. Bepaald inzicht laten verkrijgen van realistische verwachting ten aanzien van voetballoopbaan op seniorenniveau Inhoud en accenten van de training Alle technisch facetten van het spel onder hoogste weerstand laten beheersen Spelhervattingen trainen.
Individueel trainen. Wedstrijdgerichte trainingen. Conditie optimaal in orde brengen Te behandelen thema’s, oefenstof Positiespel (5 : 2; 4 : 1) Duel 1 : 1 (aanvallend) Overtal situatie scheppen en uitspelen Koppen Het verplaatsen van het spel Duel 1 : 1 (verdedigend) Verdedigen in een ondertal situatie De opbouw vanaf achteruit Afwerken in het 16-metergebied Snelle omschakeling van balbezit naar balverlies Het zich aanbieden voor de kaats De lange pass breed en diep Het pressen op de bal Het goed aansluiten tussen de linies Coaching Positieve benadering Uitgaan van observatie in het spel. Opmerkingen zijn gebaseerd op samenwerking Er is een nadrukkelijke relatie tussen wedstrijd en training Individuele aspecten signaleren en beoordelen; positieve waardering uitspreken Aspecten als tempo en tactiek moeten nadrukkelijk aan de orde komen De eigen verantwoordelijkheid van de spelers moet steeds meer worden benadrukt Keeperstraining Trainingsdoelstelling Het doel van de keeperstraining is de techniek, het inzicht en de communicatieve vaardigheden van de keeper te verbeteren in relatie tot de wedstrijd. Gezien het feit dat de keeper een taak heeft binnen het team is het belangrijk dat de keeper naast de specifieke keeperstraining, ook deelneemt aan de normale groepstraining. Te denken valt daarbij aan oefeningen met afwerking op goal en daarnaast het positie- en partijspel. Eén keer per week wordt aan alle jeugdkeepers training gegeven. Van keepers van eerste teams wordt verwacht dat zij hieraan deel te nemen. Het is aan te bevelen om tijdens de keeperstraining de keepers in 2 leeftijdscategorieën in te delen: • keepers t/m 10 jaar (F en E-jeugd) • keepers vanaf 11 jaar (D t/m A-jeugd) Bij de jongste leeftijdscategorie geldt een niet specifieke keeperstraining, De doelstelling is dat op een speelse manier de grondbeginselen van het keepen worden bijgebracht.
Te denken valt daarbij aan: Het uitrollen van de bal (niet op de knieën gaan zitten) Het uitgooien van de bal (schouderworp met uitgestrekte arm) Het uittrappen van de bal Bij het vallen naar de bal leren naar voren te vallen Het zijwaarts bewegen middels kleine pasjes Het leren je lichaam achter de bal te plaatsen Het vangen van de bal Het oprapen van de bal Coördinatie (met name oog-handcoördinatie) De belangrijkste spelregels voor de keeper Bij speels moet worden gedacht aan oefenvormen waarbij plezier voorop staat en de techniek een tweede plaats inneemt. Vanaf 11 jaar dient een meer doelgerichte keepersbegeleiding te worden gegeven. (Frans Hoek-methode). Het gaat er in deze leeftijdscategorie vooral om de elementaire beginselen van de techniek bij het verwerken van ballen op verschillende hoogten en verschillende posities zuiver te leren uitvoeren. Buiten de hiervoor genoemde grondbeginselen van het keepen dient er aandacht te worden gegeven aan zaken zoals: Conditionele accenten (sprongkracht, reactie en vaardigheid) Moeilijker technische handelingen zoals stompen, de voorzet, het overpakken. het al achterwaarts lopend verwerken van de boogbal, de doorstuitbal en het verwerken van ballen met de vlakke hand Tactiek Positiekiezen van de keeper bij (terugspeelballen, een inkomende aanvaller, een van dichtbij ingeschoten bal, een harde voorzet etc.) Opbouw/aanvallend spel (uittrappen en uitgooien) Aandacht voor leiding geven
jeugdplan. 5. De overstap naar een andere groep Jeugdvoetballers zullen in hun voetballoopbaan meestal om de twee jaar geconfronteerd worden met een overstap naar een nieuwe leeftijdscategorie. Vaak zal dat gepaard gaan met nieuwe teamindelingen, nieuwe begeleiders en een nieuwe aanpak. Vooral vanuit de begeleiding zal er daarom continu aandacht moeten zijn voor aanpassingsproblemen. WEC vindt het noodzakelijk speciale aandacht te besteden aan de overstap van E naar D-pupil en van A-junior naar senior. In het eerste geval omdat de tweedejaars E-pupil de enorme overstap maakt van een klein naar een groot veld en van achttal naar elftal. In het tweede geval omdat de jeugdafdeling verlaten wordt en er niet meer leeftijdsgebonden gespeeld wordt. Van klein naar groot veld De Jeugdcommissie is van mening dat E-spelers in hun laatste seizoen de tijd en de ruimte moeten krijgen om te wennen aan de andere omstandigheden bij de D-jeugd. Daarom worden er na de winterstop momenten gecreëerd waarop de laatstejaars Epupillen samen met D-pupillen oefenen.
Van A-junior naar senior Er dient aandacht te zijn voor de begeleiding van A-junioren naar de senioren. In het laatste jaar moeten A-junioren de kans krijgen ervaring op te doen bij de senioren. Het is de bedoeling dat zij de nodige speelminuten krijgen en niet alleen op de bank sfeer proeven. Spelersaanvulling voor het eerste seniorenelftal dient in principe te geschieden vanuit het tweede seniorenelftal en niet vanuit de jeugd. Het meenemen van A-junioren door het eerste of tweede seniorenteam dient altijd te gebeuren na overleg met de jeugdcommissie. Vanaf de winterstop moeten de spelers die het seizoen daarop overgaan naar de selectie, regelmatig mee kunnen trainen met de seniorenselectie. Dit alles met het doel de overstap geleidelijk plaats te laten vinden. De trainer van de ,,selectie’’ zal nauw samen moeten werken met de trainer en leiding van onze A. Eerstgenoemde zal door middel van het bezoeken van wedstrijden en het uitwisselen van gegevens op de hoogte blijven van de vorderingen van de A-junioren.
jeugdplan. 6. Aanvulbeleid bij spelers tekort Inleiding Het aanvulbeleid is vastgesteld om helderheid te creëren, onenigheden te voorkomen en trainers/leiders mogelijkheden te geven eventuele spelerstekorten op te lossen. Niet alle situaties zijn op papier vast te leggen, het is vooral belangrijk zoveel mogelijk op te lossen binnen het eigen team en te denken in de volgorde: het belang van de club, de ontwikkeling van de speler, het eigen teambelang, het eigenbelang. Wanneer wel en wanneer niet recht op aanvulling ? 1) Het minimum aantal spelers (A tm D = 13, E tm F = 8) is WEL beschikbaar binnen het eigen team: Voor alle teams geldt: geen recht op aanvulling. 2) Het minimum aantal spelers ((A tm D = 13, E tm F = 8) is NIET beschikbaar binnen het eigen team: Voor alle teams geldt: wel recht op aanvulling. Verzoek tot aanvulling Een verzoek tot aanvulling dient gedaan te worden bij de trainer van de betreffende team. Deze zal het verzoek uitvoeren met als uitgangspunt onderstaande basisafspraken. Basisafspraken · We doen alleen een beroep op een ander team als er geen andere mogelijkheid is: 1. Als eerste zoeken we naar een oplossing binnen het eigen team. 2. Daarna zoeken we naar een oplossing met spelers die bij hun eigen team al speeltijd gehad hebben of die dag geen wedstrijd hebben, bijvoorbeeld als er een speler nodig is voor een reserverol. Als een team het af denkt te kunnen met één wisselspeler is dat ook prima. 3. Als laatste doen we eventueel pas een beroep op een ander team, bijvoorbeeld als er een speler nodig is voor een basisplaats. · Er dient onderscheid gemaakt te worden tussen twee situaties: 1) U hebt een speler nodig voor een basisplaats Dat is bij voorkeur een speler uit dezelfde afdeling maar daarvan mag ook afgeweken worden. Het eerste team van een bepaalde afdeling (A1-B1-C1-D1-E1-F1) kan een specifieke speler aanvragen bij de trainer. De overige teams kunnen een speler voor een bepaalde positie of linie aanvragen bij de hoofdleider.
2) U hebt een speler nodig voor een reserverol Dat is bij voorkeur een speler uit dezelfde afdeling maar daarvan mag ook afgeweken worden. Eerst wordt gekeken of er mogelijkheden zijn spelers van voldoende niveau in te schakelen die al eerder bij hun eigen team gespeeld hebben of die dag geen wedstrijd hebben. Het eerste team van een bepaalde afdeling (A1-B1-C1-D1-E1-F1) kan een specifieke speler aanvragen bij de trainer. De overige teams kunnen een speler voor een bepaalde positie of linie aanvragen bij de trainer. · Een lager team dient altijd de gewenste speler te leveren aan het eerste team (A1-B1C1-D1-E1-F1). Indien het uithelpende team daardoor minder dan het minimum aantal spelers (zie boven) heeft kan het uithelpende team ook aanvulling aanvragen bij trainers van lagere teams. · Indien de stand op de ranglijst van het vragende of het uithelpende team daar aanleiding toe geeft dient hier rekening mee gehouden te worden. Speeltijd voor de uithelpende speler De volgende twee situaties kunnen zich voordoen: 1) De uithelpende speler heeft al wel gespeeld op de wedstrijddag De intentie moet zijn de uithelpende speler zoveel mogelijk speeltijd te geven als beloning voor de positieve opstelling, ter stimulering van de ontwikkeling, en ter motivatie voor een volgende keer. 2) De uithelpende speler heeft nog niet gespeeld op de wedstrijddag De intentie moet zijn de uithelpende speler minimaal één helft speeltijd te geven als beloning voor de positieve opstelling, ter stimulering van de ontwikkeling, en ter motivatie voor een volgende keer. Het wedstrijdverloop of de omstandigheden kunnen echter dusdanig zijn dat het niet verstandig is. De reden daarvan dient de trainer op de wedstrijddag goed te communiceren met de uithelpende speler. Beloning voor de uithelpende speler die op de wedstrijddag nog niet gespeeld heeft Voor de speler, die op de wedstrijddag nog niet gespeeld heeft, geldt een gehele of gedeeltelijke reserverol bij een hoger team als een wisselbeurt bij zijn eigen team. Medewerking verplicht Spelers zijn verplicht mee te werken aan de afspraken, weigeren spelers dat dan zijn zij op de wedstrijddag ook niet speelgerechtigd voor hun eigen team én kan een schorsing opgelegd worden.
Bij meningsverschillen of onvoorziene situaties beslist JTZ.
jeugdplan. 7. Uitnodigingen door KNVB en BVO’s WEC is er trots op wanneer een WEC-spelers wordt uitgenodigd voor wedstrijden of trainingen van de KNVB of door verenigingen die in het betaalde voetbal spelen (BVO = Betaald Voetbal Organisatie). WEC vindt het wel erg belangrijk dat een speler eerlijk en volledig voorgelicht wordt door de betreffende club zodat zij en hun ouders zich een goed beeld kunnen vormen van hetgeen hun kind te wachten staat. Een ouder dient zich goed te realiseren dat hun kind weggehaald wordt uit zijn eigen omgeving en dat er heel veel van hun kind gevraagd wordt. De slagingskans van een BVO-jeugdspeler om daadwerkelijk tot het betaald voetbal door te dringen is kleiner dan 1%. Daar waar een speler en hun ouders eerlijk en volledig voorgelicht zijn en dan besluiten de overstap naar een BVO te willen wagen zal WEC haar medewerking verlenen omdat dit aansluit bij de doelstelling de ontwikkeling van een voetballer te bevorderen en zeker niet te stagneren. Wel is het streven van WEC erop gericht te zorgen dat de speler later graag terugkomt bij WEC door proberen de contacten met hen te onderhouden.
jeugdplan. 8. Gedragsregels WEC-jeugd: Wees op de afgesproken tijd aanwezig voor de wedstrijd of het vertrek. Zorg voor een goed WEC tenue, inclusief scheenbeschermers. Doe gezamenlijk een warming-up voor de wedstrijd of training. Geef voor en na afloop van de wedstrijd je tegenstander een hand. Accepteer de beslissingen van de scheidsrechter. Gedraag je sportief binnen en buiten het veld. Toon respect voor elkaar en voor je tegenstander. Respecteer beslissingen van je trainer en leiders. Spreek elkaar aan op normen en waarden. Zorg dat je in principe op alle trainingen aanwezig bent, ook bij blessure. Zorg dat je in principe elke wedstrijd beschikbaar bent. Meld je tijdig af bij je trainer of leider als je niet kunt trainen of voetballen. Douchen na de wedstrijd en de training is verplicht. Laat de kleedlokalen schoon achter na elke wedstrijd en training Laat geen rotzooi slingeren op de accommodatie. Verniel niet andermans eigendommen. Gebruik van alcohol onder de 16 jaar is verboden, en drugs al helemaal. Doe mee aan activiteiten die de vereniging organiseert. Help de trainer met het opruimen van de materialen en de ballen. Tijdens de wedstrijd en in het kleedlokaal je mobieltje uitzetten. Niet roken in kleedlokalen en dug out.
jeugdplan. Bijlagen: -
Mededelingen - gedrag formulier
-
Individueel Volg – formulier speler
-
Lijst wisselspelers
-
Lijst deelname trainingen
Mededelingen/gedragsregels WEC …… seizoen ……..-…….. Afspraken m.b.t. trainingen. -
Trainingsavonden, ……….dag en ………dag van ………. tot ……… uur Afmelden op de dag van de training voor 18:00 uur bij, …………………………………………..tel:……………………………….. Afmelden alleen met een goede reden. Niet afgemeld is wissel. 15 minuten voor aanvang van training aanwezig zijn op het sportpark. 5 minuten voor aanvang van de training aanwezig zijn op het trainingsveld. Spelers helpen na de training mee om spullen op te ruimen. Pas je kleding aan het weertype aan. Douchen na de training en of wedstrijd is verplicht tenzij anders is afgesproken met de trainer. Laat waardevolle spullen thuis ( diefstal ). Kom trainen met de instelling om beter te worden!
Afspraken m.b.t. wedstrijden. -
-
Afmelden voor een wedstrijd voor vrijdag 18.00 uur bij, ……………………………………………………….tel:……………………………………………... Of bij ziekte, blessure enz. , zo snel mogelijk bij de trainer. Aanwezig zijn volgens afgesproken tijd onder de overkapping bij WEC zodat we geen spelers hoeven te zoeken, te laat kan betekenen dat men niet speelt. We vertrekken bij zo wel WEC als bij de tegenstander gezamenlijk. (ook de geblesseerde en geschorste spelers) Zorg dat je uitrusting in orde is ( schoenen, scheenbeschermers ed. ). Gezamenlijke warming-up / gaan als team het lokaal uit. Goede warming-up ( zoals afgesproken ), voorkom blessures, focus op wedstrijd. Ook hier tellen de afspraken die we hier boven hebben vermeld over het douchen. Alles wat in het kleedlokaal of tijdens de bespreking wordt besproken blijft onder ons ( team… ) Als je ergens mee zit (wissel, opstelling) zeg dit dan en blijf er niet mee lopen. Vertel je het liever niet tegen ons vertel het dan aan de leiders. Heb respect en ben sportief voor je medespelers en begeleiders en iedereen binnen en buiten WEC. Heb naast deze afspraken vooral heel veel plezier in het spelletje !! Mocht je weten dat je een bepaalde datum niet kunt geef dit dan tijdig door. Uitzondering hierop is natuurlijk als je na vrijdag nog ziek wordt of een andere persoonlijke reden. Blessures altijd melden bij ………………………………………………………… Wijzigingen van gegevens (Adres – Tel nr – Email) zo snel mogelijk door geven aan ……………………………………………………………………………………….. Contact houden met trainer over de blessure. Kijk op www.wec.nl voor wijzigingen en nieuws.
Individueel volgformulier speler / seizoen ……..-……… Elftal Datum Naam Geboortejaar Favoriete positie Meest geschikte positie linksbenig
rechtsbenig
tweebenig
1 = zeer goed 2 = goed 3 = redelijk 4 = beperkt aanwezig 5 = minimaal aanwezig 1 Traptechniek Balcontrole Dribbelen/drijven Passeertechnieken Koptechniek Spelinzicht Positiespel Scorend vermogen Verdedigende kwaliteiten Uithoudingsvermogen Inzet Teamspeler/solist Mentaliteit Fairplay Blessure gevoelig Trainingsopkomst
Specifieke kwaliteiten:
Gevolgd door:
2
3
4
5
nvt
7-9-2013
14-9-2013
21-9-2013
28-9-2013
wisselspelers lijst 5-10-2013 12-10-2013 19-10-2013 26-10-2013
2-11-2013
Naam Wissel 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
Naam 1e
2e
1e
2e
1e
2e
1e
2e
1e
2e
1e
2e
1e
2e
1e
2e
1e
2e
Wissel
Deelname trainingen _... 2013 najaar Spelers
B
geblesseerd
N
niet afgemeld
A
afgemeld
