Jaarverslag SVS

Jaarverslag SVS 2012-2013

Inhoud Voorwoord_______________________________ 3

1. Missie en doelstellingen____________________ 4 2. Structuur SVS____________________________ 6 3. Decretale opdrachten______________________ 8 3.1 Het innoveren, het plannen en het ontwikkelen van schoolsport___ - 10 voor schoolsport______________________________________ - SVS-Apotheose_________________________________________ - Fitte school_____________________________________________ - Fair Play________________________________________________ - Meester op de fiets______________________________________ - Velocitie_______________________________________________ - Beweeg- en sportbeleid voor kansengroepen________________ - Publicaties_____________________________________________

9 9 11 11 12 13 14 14 15

3.2 Het stimuleren van enerzijds de wisselwerking tussen het vak- en/of leergebied lichamelijke opvoeding en de schoolsport en anderzijds de lokale sportactiviteiten, beide met het oog op levenslange sporten bewegingsactiviteiten______________________________ 16 A. Kernwerking____________________________________________ 16 - Sammy pret____________________________________________ 16 B. Brede school met sportaanbod: - Situering______________________________________________ 17 - Overzicht deelname SNS________________________________ 17 - Uitleg SNS & SportSnack_________________________________ 17 C. Andere samenwerkingsverbanden_________________________ 18 n Bloso: Vlaamse veldloopweek voor scholen, Sportprikkels, Sportmix, DAS-beurzen, Avonturentrophy voor scholen, Gordel voor scholen__ 19 n Sportfederaties: Vlaams kampioenschap golf, Zaalvoetbal_________ 19 n Andere partners_____________________________________________ 20 n Panathlon: Stipendium_______________________________________ 20 n Paralympisch schoolproject ___________________________________ 20

3.3 Het organiseren van extra-curriculaire sporten bewegingsactiviteiten in schools en naschools verband voor de leerlingen uit het basisonderwijs en het secundair onderwijs_______________ 21 n Basisonderwijs__________________________________________ 21 - - - - -

Totaal aantal scholen_________________________________________ 21 Algemene deelname_________________________________________ 21 Deelname op woensdagnamiddag_____________________________ 21 Programma op woensdagnamiddag____________________________ 22 Programma tijdens de lesuren_________________________________ 24 A. Bewegingslandschappen + sportprojecten____________________ 24 B. Natuurgebonden sporten___________________________________ 25

n BuBaO_________________________________________________ 26 - Totaal aantal scholen_________________________________________ 26 - Algemene deelname_________________________________________ 26 - Deelname op woensdagnamiddag_____________________________ 26 - Programma op woensdagnamiddag____________________________ 27 - Programma tijdens de lesuren_________________________________ 27 n Secundair onderwijs_____________________________________ 28 - Totaal aantal scholen_________________________________________ 28 - Algemene deelname_________________________________________ 28 - Deelname op woensdagnamiddag_____________________________ 28 - Programma op woensdagnamiddag____________________________ 29 A. Individuele sporten recreatief_________________________________ 29 B. Ploegsporten recreatief_______________________________________ 29 C. Piramidale competities individuele sporten______________________ 30 D. Piramidale competities ploegsporten___________________________ 30 E. Open ontmoetingen_________________________________________ 30 F. Internationale schoolsport____________________________________ 31 - Programma tijdens de lesuren_________________________________ 31 A. Sportprojecten______________________________________________ 31 B. Natuurgebonden sporten_____________________________________ 32 n BuSO__________________________________________________ 33 - Totaal aantal scholen_________________________________________ 33 - Algemene deelname_________________________________________ 33 - Deelname op woensdagnamiddag_____________________________ 33 - Programma op woensdagnamiddag____________________________ 34 - Programma tijdens de lesuren_________________________________ 34

Begrippenlijst____________________________ 34 2

JAARVERSLAG SVS 2012-2013

Voorwoord Traditioneel stak het schoolsportjaar 2012-2013 voor bijna 220.000 leerlingen van wal met de ‘Vlaamse veldloopweek voor scholen’. Dit initiatief is een schoolvoorbeeld voor samenwerkingsverbanden en toont hoe heel wat gebundelde energie kan leiden tot een compleet evenement met uitgebreide logistieke en promotionele ondersteuning. Deze veldlopen zijn ook mooie voorbeelden van wat SVS bedoelt met kernwerking: zo veel mogelijk leerlingen de kans geven om in de onmiddellijke buurt van de school en samen met vele anderen sport te kunnen beleven, zonder dat winnen centraal staat. Dergelijke kernactiviteiten kunnen het succesvolst zijn wanneer de verschillende lokale sportactoren met SVS samenwerken en er ingespeeld wordt op de plaatselijke noden en mogelijkheden. Het afgelopen schooljaar betekende ook de afsluiter van het actieplan ’10 voor schoolsport’. 1958 basisscholen en 483 secundaire scholen konden tijdens de Apotheose op 20 juni in Brugge gelauwerd worden voor al hun geleverde inspanningen voor de schoolsport. Uit de verdere cijfers zal blijken dat er opnieuw sprake was van een mooie groei in het aantal deelnemende leerlingen tijdens activiteiten maar de cijfers van ’10 voor schoolsport’ tonen vooral dat afgelopen schooljaar meer scholen meer in de diepte gewerkt hebben. Deze scholen werden gestimuleerd om zelf zowel tijdens, tussen als na de lesuren initiatieven op te zetten om alle leerlingen meer te laten bewegen en sporten. SVS ondersteunde de scholen met ideeën, materialen en verschillende praktische publicaties. SVS wil het volgende schooljaar met het nieuwe beleidsinstrument ‘Sport beweegt je school’ belangrijke verdere stappen zetten in de ondersteuning van scholen om invulling te geven aan haalbare doelen voor een kwalitatief bewegings- en sportbeleid. We willen de scholen ook inspireren en stimuleren om een sportieve dynamiek te creëren. Een dynamiek die kinderen en jongeren aanzet om een gezonde, fitte en sportieve levensstijl te verwerven.

Uiteraard dat er ook een bijzondere waardering mocht blijken voor al die keren dat de scholen inspeelden op het woensdagnamiddagaanbod. Ook al weten we dat we op woensdagnamiddag slechts een deel leerlingen bereiken, geloven we sterk in de waarde van dit aanvullend aanbod. Het uitgebreide en gevarieerde activiteitenaanbod geeft leerlingen immers de kans om nieuwe sporten te ontdekken en om op een sportieve manier leerlingen van andere scholen te ontmoeten en te leren respecteren. In de hele werking stond dan ook FAIR PLAY centraal en vooral in het basisonderwijs zijn de fairplayrituelen een vaste waarde geworden. De naschoolse sport aansluitend op de lesuren wordt belichaamd in ‘Brede school met sportaanbod’ en wordt op het terrein gerealiseerd dankzij de ‘follo’s’, aangestuurd door SVS in samenwerking met Bloso. Een externe audit die het voorbije schooljaar uitgevoerd werd, bracht vooral de sterke punten van het project naar voren, zodat de beslissing genomen werd om dit initiatief te continueren. Vooral de praktijkmodellen ‘Sportsnack’ voor het basisonderwijs en ‘SNS-pas’ voor het secundair onderwijs zullen verder gepromoot worden. Opnieuw willen wij alle partners en alle schoolteams, directies leerkrachten en leerlingen en alle SVS-personeelsleden van harte danken voor hun inzet voor de schoolsport en hun engagement voor een bewegingsvriendelijke leer- en leefomgeving. En wij nodigen iedereen uit om het nieuwe schooljaar samen nog meer te genieten van die wonderlijke wereld van de schoolsport! Herman Van Driessche algemeen directeur


3

1

Missie en doelstellingen

4


1 Missie en doelstellingen Sedert 1 september 1994 treedt de Stichting Vlaamse Schoolsport op als overkoepelende en coördinerende instantie voor de schoolsport in Vlaanderen.

SD 4 : Elementen van integrale kwaliteitszorg (IKZ) bewaken en verder uitbouwen om een kwaliteitsvolle schoolsport te realiseren.

Volgende decretale opdrachten werden aan SVS toegewezen:

SD 5 : Schoolsport promoten voor de jeugd met de ontwikkelingsdoelen en eindtermen als uitgangspunt/leidraad, zowel vakgebonden als vakoverschrijdend.

-

het innoveren, het plannen en het ontwikkelen van schoolsport;

-

het stimuleren van de wisselwerking tussen het vak- en of leergebied lichamelijke opvoeding en de schoolsport enerzijds en de lokale sportactiviteiten met het oog op levenslange sporten bewegingsactiviteiten anderzijds;

-

het organiseren van extra-curriculaire sporten bewegingsactiviteiten in schools en naschools verband voor de leerlingen uit het basis- en secundair onderwijs.

De missie van SVS is alle leerlingen uit het basisonderwijs en het secundair onderwijs (inclusief buitengewoon onderwijs) te stimuleren tot een fitte, veilige en gezonde levensstijl én hen te stimuleren om levenslang deel te nemen aan sporten bewegingsactiviteiten zowel in georganiseerd verband binnen een sportvereniging als in los georganiseerd of ongeorganiseerd verband om ook de motorische en sociale vaardigheden te ontplooien. Visie: SVS wenst dit te realiseren via ondersteuning van scholen in het ontwikkelen van een bewegings- en sportbeleid voor, tijdens (buiten de les LO), tussen en na de lessen, via het organiseren van een gedifferentieerd en ontwikkelingsgericht aanbod van bewegings- en sportactiviteiten en via de samenwerking met besturen op alle beleidsniveaus en met alle instanties en actoren die haar doelstellingen mee willen realiseren. Aldus wil SVS bijdragen aan de Vlaamse gezondheidsdoelstellingen voor Voeding en Beweging waarbij leerlingen onder meer de gezondheidsnorm (60 minuten per dag bewegen) zo veel mogelijk op school behalen en men op termijn gezondheidswinst realiseert. Om deze missie en de decretale opdrachten te realiseren, maakte SVS voor het schooljaar 2012-2013 gebruik van strategisch management, vertaald in 8 strategische doelstellingen:

SD 6 : Een nauwere samenwerking bevorderen en coördineren tussen scholen en de lokale sportwereld om een brugfunctie te vervullen tussen de les lichamelijke opvoeding, de sport op school en de life-time sportbeoefening. SD 7: Door het aanbieden van eigen activiteiten/projecten bijdragen tot meer en kwaliteitsvolle sportbeoefening. SD 8: Sport als hulpmiddel voor maatschappelijke integratie aanbieden. De opvolging van de inhoudelijke werking van SVS werd toevertrouwd aan een opvolgingsgroep, opgericht door de Vlaamse Regering. Deze adviesgroep is samengesteld uit vertegenwoordigers voor de Minister van Onderwijs, de Minister van Sport en de Minister van Begroting: het departement Onderwijs en Vorming en het departement Cultuur, Jeugd, Sport en Media, het Agentschap voor Kwaliteitszorg in Onderwijs en Vorming, het BLOSO, de Vlaamse Onderwijsraad, de Vlaamse Sportraad en SVS zelf.

Met de steun van :

SD 1: Scholen stimuleren, ondersteunen en begeleiden om een groter en een meer permanent sportaanbod te ontwikkelen in kwalitatieve omstandigheden. SD 2: Het gezondheidsbeleid, met accent op voeding en beweging, in een school ondersteunen via de methodiek Fitte School. SD 3 : Ontwikkelen en verspreiden van nieuwe concepten via het uitbouwen van samenwerkingsverbanden op bovenlokaal niveau.


5

2

Structuur SVS

6


2 Structuur SVS De Raad van Bestuur bestaat uit vertegenwoordigers van de diverse onderwijsnetten, paritair verdeeld en een vertegenwoordiging uit de sport, namelijk BVLO, ISB en VSF. Het Dagelijks Bestuur bestaat uit een beperkt aantal leden van de Raad van Bestuur. Onderstaande personen werden op bestuursniveau aangeduid voor het schooljaar 2012-2013. Onder leiding van een algemeen directeur coördineren één centraal en vijf provinciale secretariaten de werking van SVS. Elk provinciaal secretariaat wordt geleid door een provinciaal coördinator en is samengesteld uit een aantal sporttechnische en administratieve medewerkers. De opdrachten zijn verdeeld voor het basisonderwijs, het buitengewoon onderwijs en het secundair onderwijs. Interprovinciaal is er regelmatig overleg in diverse werkgroepen. Op provinciaal niveau is er ook structureel overleg met de scholen (directies en/of leerkrachten). De schoolsportverantwoordelijke coördineert de schoolsport in zijn/haar school. Hij /zij is verantwoordelijk voor de communicatie met SVS.

RAAD VAN BESTUUR Vergadert minimum 3 maal per jaar en zet de krijtlijnen uit voor de schoolsport.

SAMENSTELLING RAAD VAN BESTUUR & DAGELIJKS BESTUUR - Voorzitter : Jean-Pierre Bormans Dagelijks Bestuur Leden : - Gedelegeerd Bestuurder : Soetkin Bauwens Dagelijks Bestuur - Ondervoorzitter : Gaston Hertegonne Dagelijks Bestuur - Ondervoorzitter : Marc Van den Brande Dagelijks Bestuur

- Hendrik Beckers - Willy Pennoit - Jacky Cardinaels - Bert Smet - Christine De Medts - Gert Van Damme - Josse Lambrix - Winand Vandelaer - Urbain Lavigne - Patrick Weyn - Stany Meskens

DAGELIJKS BESTUUR Vergadert minimum 6 maal per jaar en volgt van nabij de beleidsuitvoering op.

COORDINATIECOMITE Overlegvergadering algemeen directeur, sporttechnisch coördinator en provinciale coördinatoren i.f.v. de beleidsuitvoering; vergadert minimum 1 maal per maand.

SAMENSTELLING COORDINATIECOMITE Herman Van Driessche, algemeen directeur Anne Mikse, sporttechnisch coördinator Dominique Maeckelberghe, provinciaal coördinator Oost-Vlaanderen Eric De Jongh, provinciaal coördinator Antwerpen Eric Swinnen, provinciaal coördinator Vlaams-Brabant / Brussel Jaak Dhont, provinciaal coördinator Limburg Leen Van Looy, provinciaal coördinator West-Vlaanderen

PROVINCIALE SECRETARIATEN Intern overleg basis - secundair - BuBaO en BuSO - bewegingslandschappen - NGS + interprovinciaal overleg in werkgroepen per niveau 1 maal per trimester

OVERLEG MET SCHOLEN / SCHOOLSPORTGANGMAKERS KERNVERGADERINGEN - Per onderwijsniveau, per provincie - Min. 1 x per jaar evaluatie + planning

STARTVERGADERINGEN - Alle scholen per provincie per onderwijsniveau - 1 x per jaar

COMMISSIE SO & BuO - Afgevaardigde leerkrachten per provincie voor verschillende sporttakken - Min. 2 x per jaar

TECHNISCHE COMMISSIE - Afgevaardigde leerkrachten (experten) vanuit de provincies per sporttak - Ad hoc


7

3

Decretale opdrachten

8


3.1 Innoveren, plannen en ontwikkelen van de schoolsport n

De actie “10 voor schoolsport”

De actie ’10 voor schoolsport’ i.s.m. Bloso, startte in het schooljaar 2010-2011, had een looptijd van drie schooljaren en eindigde in het schooljaar 2012-2013. De actie focuste op het realiseren van een coherent, duurzaam en resultaatgericht schoolsportbeleid en bundelde 10 actiepunten rond drie clusters: samen-gezond-sporten.

Schooljaar 2010-2011: SAMEN: schoolsport doe je samen met aandacht voor netwerking, leerlingenparticipatie en de brug met de sportclubs.

Schooljaar 2011-2012: GEZOND: gezond sporten met aandacht voor fysieke fitheid, gezonde voeding, actieve verplaatsing, fair play en diversiteit.

In het schooljaar 2012-2013 kreeg de cluster SPORTEN de volle aandacht.

Cluster Sporten

Er zijn voldoende redenen om de sportparticipatie te verhogen, ook op school. Kijk naar de alarmerende cijfers in diverse gezondheidsrapporten rond de fysieke conditie van de jeugd, het snel oprukkende probleem van het aantal obese leerlingen,…. De cijfers vertellen genoeg. Met ‘ 10 voor schoolsport’ wilden we de aandacht vestigen op extra bewegings- en sportkansen, ook voor de minder sportieve leerlingen.

Een sportieve school, ook voor u ?

De school is dé plaats om de sportieve mogelijkheden van alle leerlingen in een pedagogisch klimaat te ontwikkelen én te ontplooien. Het brengt jongeren bovendien een stap dichter bij de sportclub én het kan evolueren tot sportbeoefening voor het leven. ‘10 voor schoolsport’ wenste via de cluster ‘sporten’ prikkels te geven aan kinderen en jongeren om meer te bewegen en te sporten in en buiten de school. Het doel was jongeren plezier te laten beleven aan sporten en hen te overtuigen van de gezondheidsvoordelen van fysieke activiteit en de sociale dynamiek die sporten met zich meebrengt.

De 4 actiepunten van de cluster “sporten”:

- Sport tijdens de lesuren (buiten de lessen L.O.): a.d.h.v. dit cluster willen we jongeren voortdurend aanzetten tot een sportieve houding. Tijdens de lessen kan men -ook vakoverschrijdend- een grote waaier van initiatieven ontwikkelen. We denken hierbij aan de traditionele schoolsportdagen, de exploratie van de omgeving te voet of per fiets, sport i.p.v. studie voor een les die wegvalt, sportieve klasuitstappen, … - Sport tijdens de vrije momenten: de school kan vrije momenten sportief invullen. Deze vrije momenten kunnen zijn : de speeltijden, de middagpauze, …


9

- Sport na de lesuren: de school kan onmiddellijk na de lesuren kinderen en jongeren de kans geven om laagdrempelig te sporten met klasgenoten en vrienden. In het basisonderwijs kan men aandacht besteden aan de sportieve opvang of een ‘Sportsnack’ opstarten. In het secundair onderwijs bestaat onder meer de ‘SNS-pas’. Dit is een sportpas waarbij de leerlingen naschools kunnen deelnemen aan tal van activiteiten in de omgeving van de school. Ook op school kan men tal van sportinitiaties op school organiseren, …

10

- Sport op woensdagnamiddag: leerlingen van verschillende scholen ontmoeten elkaar op woensdagnamiddag en kunnen genieten van extra sportkansen. De schoolsportactiviteiten zorgen voor een ruim en gevarieerd aanbod, zowel op competitief als recreatief vlak. De lokale samenwerking op basis van het overleg tussen SVS, de verschillende scholen en de lokale sportactoren uit één of meerdere gemeenten moet een hefboom zijn tot meer kansen op dit vlak.

Algemene beschouwingen

In het secundair onderwijs valt op dat 68% van de scholen de leerlingen de kans boden om te sporten tijdens een les die onverwacht wegviel door afwezigheid van de leerkracht. 42% van de scholen grepen sport aan als een uitstekend middel voor de kennismakingsdagen in het begin van het schooljaar.

Resultaten ‘sport na de lesuren’

We kunnen een school enkel lauweren indien de school aan verschillende noodzakelijke voorwaarden voldoet: de school moet aan minimum 8 actiepunten werken én moet op woensdagnamidag activiteiten aanbieden aan zijn leerlingen. In totaal namen er 1.823 basisscholen, 135 Bubao-scholen, 411 secundaire scholen en 72 Buso-scholen deel. In het basisonderwijs betekent dit dat meer dan 75% van de scholen deelnamen. Het geeft weer dat een groot deel van de scholen overtuigd is van de noodzaak aan bijkomende beweeg- en sportkansen. Ze zijn er ook van overtuigd dat beweging en sport een aangewezen pedagogsich middel is in de ontwikkeling en opvoeding van kinderen en jongeren.

Scholen, zeker in het basisonderwijs, grepen ‘Sport na de lesuren’ beduidend minder aan als actiepunt. Het gaat hier over sport na het laatste lesuur op hele klasdagen. Enkel ‘Sportsnack’ (in 26 % van de scholen) en ‘bewegingstuinen’ voor de kleuters ingericht na de lesuren scoorden redelijk goed. Toch opvallend minder dan andere initiatieven binnen andere actiepunten. Hier is zeker in de toekomst nog een groot werkterrein weggelegd. Alleszins moet het beleid oog hebben voor bijkomende ondersteuning van de school op dit vlak indien we de mogelijkheden op naschools vlak willen aangrijpen om kinderen meer te laten bewegen. In het secundair onderwijs was dit ook geen gemakkelijk actiepunt hoewel hier beduidend meer initiatieven genomen werden dan in het basisonderwijs. 42 % richtten vormen van naschoolse sport in, remediëringslessen (35%) of trainingen van schoolploegen (32%). Toch zien we dat ruw geschat slechts in 1/3 van de secundaire scholen naschoolse sportinitiatieven zijn buiten de woensdagnamiddagwerking.

[ ‘10 voor schoolsport’: overzicht aantal laureaten per provincie ] ANTWERPEN

Resultaten ‘extra sportkansen tijdens de lesuren’

Binnen de 4 actiepunten van de cluster ‘sporten’ speelden de scholen zowel in het basis onderwijs als in het secundair onderwijs het meest in op het actiepunt ‘initiatieven binnen de lesuren’. Mogen wij hieruit afleiden dat scholen overtuigd zijn van een tekort aan beweging binnen de lesuren? De traditionele schoolsportdag scoorde zeer hoog en is een verworvenheid binnen de schoolse activiteiten. Zowel in het basis- als secundair onderwijs richtten meer dan 90% van de scholen een sportdag in en meer dan 50 % van de scholen zelfs 2. In het basisonderwijs boden 82% van de scholen bewegingslandschappen aan zoals Rollebolle, Kronkediedoe,... Hierna volgden de bos-, sneeuw- of sportklassen die 81% van de scholen aanboden; 79% van de scholen boden brevettenacties aan. Opvallend in het basisonderwijs is dat 61 % van de scholen ‘bewegingstussendoortjes’ aanboden binnen de lesuren. De aandacht binnen de actie ‘Fitte School’ voor deze vorm van ‘bewegend’ intermezzo voor het lange stilzitten, was in vele scholen een vaste waarde.


BASIS % resultaat t.o.v. aantal scholen* BULO % resultaat t.o.v. aantal scholen* SECUNDAIR % resultaat t.o.v. aantal scholen BUSO % resultaat t.o.v. aantal scholen

LIMBURG

OOST-VL.

VL.-BR./BRU.

WEST-VL.

TOTAAL

Aantal

%

Aantal

%

Aantal

%

Aantal

%

Aantal

%

Aantal

%

448

24,6

291

16,0

427

23,4

250

13,7

407

22,3

1.823

100

18,41 31

11,96 23,0

14,69 93

11,40

13,22

25,2

16,11

22,63

16

34

17,54

59

14,35

18 14,88

13,3

8,53

7,23 22,2

18

10,27

109

26,52

10 8,26

13,3

8,53

13,36 25,0

18

16,72

60

11 9,09

25,2

16,11 14,6

7,35 13,9

34

90

21,89

17 14,05

135

100

63,98

11,03 15,3

74,90

411

100

50,37 23,6

72 59,50

100

n Apotheose

n

Fitte school

Naar aloude traditie organiseerden we ook dit jaar een Apotheose. Deze feestelijke afsluiter van het schooljaar is enerzijds de ideale gelegenheid om het engagement van tal van leerkrachten en scholen in de bloempjes te zetten. Anderzijds is het ook een netwerkmoment bij uitstek voor directies en schoolsportgangmakers. Dit jaar vond de apotheose plaats in het Bloso-centrum J. Saelens in Brugge.

Van ’Fitte School’ naar de’ Fitte Schooldag’: ‘Fitte School’ ontwikkelde tijdens het schooljaar 2004-2005 i.s.m. het Vlaams Instituut voor Gezondheidspromotie en Ziektepreventie (VIGez) en het voedingsinformatiecentrum (NICE) een specifieke methodiek. Het doel hiervan is scholen aan te zetten tot en te ondersteunen bij de ontwikkeling van een gezondheidsbeleid met focus op voeding en beweging.

Na de academische zitting werden de scholen die deelnamen aan de schoolsportactie ’10 voor schoolsport’ gelauwerd voor hun inspanningen om schoolsport uit te bouwen of te verankeren in hun schoolbeleid. De laureaten ontvingen, mede dankzij de financiële ondersteuning van BLOSO, een prijzenpakket bestaande uit aantrekkelijk sportmateriaal. In de namiddag kregen de deelnemers de kans om deel te nemen aan een gevarieerd aanbod van workshops en praktijksessies, ze konden ideeën opdoen via de informatiemarkt of contacten leggen met diverse actoren uit het Vlaamse sportlandschap.

De algemene doelstelling van het laatste subsidiejaar 2008-2009 was, de verankering van het project ‘Fitte School’ in de reguliere werking. Het werd voor ‘Fitte School’ tijdens dat schooljaar duidelijk dat de schoolleiding concrete en praktijkgerichte ondersteuning nodig had. Daarom gingen de partners op zoek naar welke concrete ondersteuning de school precies nodig had en welke factoren de ontwikkeling konden stimuleren. Als praktijkgerichte ondersteuningsmodule ontwikkelden we de actie ‘Fitte Schooldag’. De ‘Fitte Schooldag’ biedt een procesmatige aanpak in de school via contactmomenten en helpt de school bij een duurzaam gezondheidsbeleid.

Tijdens een eerste contactmoment (intakegesprek) wordt op basis van de actuele situatie (wat doen we reeds), de behoeften (wat hebben we nodig?), de mogelijkheden (wat kunnen we?) en wensen (wat willen we?) en de sterke en zwakke punten in kaart gebracht. Zo krijgt de school zicht op haar eigen werking. Om de zwakke punten te verbeteren, reikt het ‘actiepakket Fitte schooldag’ mogelijke acties, materialen en projecten aan.

Theoretische sessies: 124 deelnames - Praktijksessies: 1.549 deelnames. INSCHRIJVINGEN LEERKRA./GANGMAKER DIRECTIE/VIP ANTWERPEN 259 12 LIMBURG 55 4 OOST-VL. 247 13 VL.-BRAB. & BRUSSEL 91 10 WEST-VL. 303 20 TOTAAL 955 59

Een school kan echter niet alles tegelijk aanpakken. Bij het kiezen van prioritaire werkpunten is het belangrijk om in kaart te brengen wat snel en traag realiseerbaar is, wat makkelijk is en wat moeilijk.


11

12

De Fitte Schooldag stuurt de school ook om gezonde voeding en bewegingstimulering onder de aandacht te brengen in bijvoorbeeld het curriculum en hun vakoverschrijdende werking. Ook in het aanbod tijdens de momenten van een schooldag: voor, tijdens, tussen en na de lessen. Een tweede contactmoment is het organisatiegesprek. Tijdens dit gesprek wordt het voorstel in detail met de school besproken en worden de afspraken definitief vastgelegd. In het proces van de Fitte Schooldag voorzien we een evaluatiegesprek tussen de school en SVS. We willen een beeld krijgen van het effect dat de Fitte Schooldag teweegbracht op school. We willen weten welke acties de school al dan niet wil inbedden in het dagelijkse schoolleven op korte, midden of lange termijn. Indien de school te kennen gaf dat ze verdere ondersteuning wil in de uitbouw van een gezondheidsbeleid rond voeding en beweging vragen we aan de school om ook de schoolnabije partners CLB en/of PBD voor dit gesprek uit te nodigen. Ook in het schooljaar 2012-2013 werden 15 basisscholen en 15 secundair scholen weerhouden om het traject ‘Fitte Schooldag’ te doorlopen. Doorheen het probleemverkennend traject (van 2009 tot en met 2013 in een beperkt aantal scholen) stelden we vast dat de externe factor ‘ondersteuning van het schoolteam en bevordering van deskundigheid’ een grote invloed heeft. Deze factor is belangrijk indien we willen dat alle scholen omgaan met een grotere autonomie en met de verwachtingen die de samenleving koestert, zoals gedefinieerd in de Vlaamse gezondheidsdoelstellingen. Bij steeds meer scholen merken we de groei van het gezondheidsbeleid met focus op voeding en beweging via het proces van de ‘Fitte Schooldag’.


n

Fair Play

‘Fair play’ is een vaste waarde in een sportief schoolbeleid en krijgt ook heel wat aandacht van SVS.

SVS ontwikkelde voor basisscholen een fairplaybasispakket met posters, tossen en kapiteinsbanden. Het gebruik van fairplaymaterialen en - rituelen is intussen een vaste waarde tijdens de SVS-woensdagnamiddagactiviteiten. In de scholen zelf was het aantal acties rond ‘fair play’, diversiteit en welbevinden echter nog beperkt. Om dit verder uit te bouwen, boden we in de verschillende provincies vormingen aan om fairplaycoaches op te leiden en het gebruik van de beschikbare fairplaymaterialen te optimaliseren. Een échte fairplaycoach heeft de nodige kennis, vaardigheden en materialen om ‘fair play’ in de dagelijkse praktijk te integreren.

Naast de vaste fairplayrituelen tijdens woensdagnamiddagactriviteiten zoals handen schudden en het ondertekenen van de fairplay-affiche, konden de leerlingen tijdens de rustmomenten op tornooien beschrijven wat zij onder ‘fair play’ verstonden. Honderden leerlingen vulden briefjes in met leuke en gepaste zinnen. Op veel tornooien kozen we de leukste slogans en beloonden we heel wat gelukkigen met een mooie fairplaybutton.

n

‘Meester op de fiets’

10 fietsmeesters actief in ‘Meester op de fiets’

‘Meester op de Fiets’ is een project dat SVS ontwikkelde in samenwerking met het Belgisch Instituut voor Verkeersveiligheid en Mobiel 21. Het opzet van dit project is kinderen uit het basisonderwijs de kans te geven om op een leuke en veilige manier te leren deelnemen aan het verkeer. Dit gebeurt eerst in een beschermde omgeving (speelplaats, verkeerspark, …) en nadien in het echte verkeer. Dit kan door de leerlingen diverse motorische fietsvaardigheden aan te leren en/of verder te ontwikkelen. Het stappenplan evolueert progressief: - het uitvoeren en stimuleren van enkelvoudige elementaire basisbewegingen zoals stoppen, evenwicht bewaren, draaien, ... naar meervoudige complexere bewegingen zoals met één hand rijden, achterom kijken en draaien,... - het aanleren van basisvaardigheden in een beschermd milieu naar het oefenen van de ‘courante’ verkeerstaken in het dagelijks verkeer. Het project ‘Meester op de fiets’ biedt een fietsvaardigheidstraining aan die bijdraagt tot een verbeterde fietsvaardigheid van de leerlingen. Met de steun van het Startbanenproject Verkeersveiligheid van het Departement Onderwijs werden sinds vorig schooljaar 10 ‘fietsmeesters’ aangeworven die met een materialenset naar de scholen trekken. Deze fietsmeester neemt met de klastitularis de handleiding door en samen bereiden ze het leerproces voor van de betrokken klas. Na het bezoek zou elke leerling een aantal fietsvaardigheden (beter) onder de knie moeten hebben. Dat betekent echter niet dat het kind nu zelfstandig overal naartoe kan fietsen.

Uiteraard is er naast de leerkracht ook voor de ouders een belangrijke en uitdagende taak weggelegd, namelijk het kind zelfstandig leren fietsen op de openbare weg. Om deze doelstelling te helpen realiseren werden er zowel voor de leerkracht als voor de ouder verschillende materialen ontworpen.

1.

De handleiding ‘Meester op de fiets. ‘Fietsvaardigheidstraining in uw school’. Deze handleiding is een werkinstrument en richt zich tot alle leerkrachten van het basisonderwijs die de fietsvaardigheid van hun leerlingen willen aanscherpen. Naast de belangrijkste verkeersregels en aanbevolen anticipatietechnieken bevat deze gids ook praktijkoefeningen voor de jeugdige fietsers. We gaan uit van 12 modules die telkens een risicosituatie voor de fietser schetsen.

2.

Praktijkfiches per leerjaar. We ontwikkelden voor elk leerjaar praktijkfiches waarmee elke leerkracht zelf aan de slag kan. Elke fiche omvat een selectie van voorbeeldoefeningen uit de handleiding met een opbouw van gemakkelijk naar moeilijker, van stappen met de fiets tot meer complexe oefeningen.

3.

Theoretische lesfiches. De praktische handleiding en de praktijkfiches zijn aangevuld met theoretische lesfiches; dit zijn verkeersblaadjes of “fietsblaadjes”. Het doel van deze “fietsblaadjes” is jonge fietsers wegwijs te maken in de wegcode en te sensibiliseren rond verkeersveilig gedrag. Deze theoretische oefeningen horen telkens bij een specifiek onderdeel in de ‘Meester op de fiets’-handleiding. De scholen kunnen ze als inleiding gebruiken bij bepaalde praktische oefeningen of als inhoudelijke afsluiter na de praktijkles.


13

n

Beweeg- en sportbeleid voor kansengroepen l

- Velocitie: SVS organiseerde vorig schooljaar voor de 3de keer de fietsactie Velocitie

i.s.m. de Vlaamse Overheid Mobiliteit, KBC, Levenslijn en VMMa. Met deze actie wil SVS de secundaire scholen motiveren en ondersteunen om de school fietsvriendelijker te maken. In een eerste fase dienden de scholen zich in te schrijven. Dit deden ze door een checklist fietsmobiliteit in te vullen, een actieomschrijving te maken en een actieplan op te stellen. Scholen werden hierbij ondersteund door de SVS-medewerkers en verschillende inspiratiefiches. De inhoudelijke campagne werd gepromoot d.m.v. TV- en radiospots van de VMMa, een interactieve Facebook-pagina, spots en reportages in het populaire programma “Fuzz” op JimTV. De Velocitie-jury (SVS, VSV, XIU, Vlaamse Overheid) koos uit de 171 inschrijvingen 15 winnende scholen. Deze scholen kregen een uitnodiging voor de Velocitie Quiz op 29 mei 2013 te Vilvoorde. In deze fiets-quiz namen de scholen het tegen elkaar op om de hoofdprijs (20 schoolfietsen) in de wacht te slepen. Tegelijkertijd konden de geselecteerde leerlingen genieten van allerlei randanimatie en attracties: stuntbikers, muzikale optredens en een ‘vliegende fiets’. In de aansluitende live-TV-uitzending mocht Vlaams Minister van Mobiliteit en Openbare Werken Hilde Crevits de hoofdprijs uitreiken aan het Montfortcollege Rotselaar, de eindwinnaar van Velocitie 2013. ANTW.

O.-VL.

VL.-BR.

W.-VL.

TOTAAL

Aantal ingeschreven scholen

43

38

30

31

29

171

Aantal goedgekeurde checklists

43

38

27

30

28

166

Aantal goedgekeurde fietsdossiers

39

35

26

27

29

156

3

3

3

3

3

15

Aantal geselecteerde scholen Velocitie Quiz

14

LIMB.


l

Sima, een meisje van 17 uit Afghanistan en Wissam een 14-jarige jongen uit Palestina vluchtten uit hun vaderland. Zij werden opgevangen in een onthaalklas voor anderstalige nieuwkomers (OKAN), de Toren van Babel in Gent dat zich vooral richt op het verwerven en oefenen van de Nederlandse taal om een snelle integratie in de maatschappij te bewerkstelligen. Hun trajectbegeleider ondervond dat extra activiteiten zoals naschoolse sport en beweging de integratie in een nieuwe maatschappij sterk stimuleren en hij contacteerde SVS voor een samenwerking. Samen zorgden we voor promotie en bekendmaking van naschoolse sport bij deze doelgroep. We bespraken ook de integratie van het programma in de dagelijkse lessen. Dit zorgde ervoor dat het aantal sportende jongeren steeg van 5 in de beginfase tot 24 het voorbije schooljaar. Op een schoolpopulatie van 160 leerlingen mag men een percentage van 15% als een succes beschouwen. Dergelijke kansengroepen zijn meestal moeilijk bereikbaar. Deze formule streeft ernaar om de drempel naar een deelname aan sport en beweging te bevorderen en slaagt hierin met succes. Op naar de 20% tijdens het komende schooljaar ! Ket Safari SVS voorziet in Brussel een specifiek aanbod dat grotendeels past binnen de leefomge ving van de leerlingen. Het grootstedelijk kader van Brussel biedt een uitstekend decor om de leerlingen met elkaar in contact te brengen tijdens sportactiviteiten. Zo konden scholen in Brussel met de hele klas inschrijven om op ‘safari’ in een Brussels park te gaan en uitdagende sportspelen in de jungle, de savanne en het regenwoud te ontdekken. De leerlingen legden verschillende proeven af zoals een apenparcours, de krokodillenpoel, de safari-oriëntatie. Hierbij was er speciale aandacht voor onderlinge samenwerking, het gebruik van het Nederlands én een grote dosis avontuur. Op die manier laten we leerlingen in Brussel kennis maken met de plaatselijke parken en andere instellingen, die via het openbaar vervoer voor iedereen gemakkelijk te bereiken zijn.

STICHTING VLAAMSE SCHOOLSPORT

SVS

bewegingslandscha p

Loopuithouding

voor kinderen uit de 1ste kleuterklas

voor schoolgaande jeugd

Herman Van Driessche - Owen Malone - Inge Op de Beeck - Kim Van Caudenberg

Rollebolle: een bewegingslandschap voor de 2de & 3de kleuterklas een organisatie van de


SVS

www.schoolsport.be

n Publicaties

SVS bouwt voor ieder leeftijdsjaar van het basisonderwijs een bewegingslandschap uit: Hopsakee (1ste kleuterklas), Rollebolle (2de en 3de kleuterklas), Kronkeldiedoe (1ste gr. lager ond.), ‘Alles met de bal’ (2de gr. lager ond.) en American Games (3de gr. lager ond.). Hierin is een ontwikkelingsprogressie voorzien van grootmotorische naar fijnmotorische vaardigheden. Het accent in de bewegingslandschappen ligt op beleving en het spelend exploreren van bewegingsvormen. Aan elk project wordt een voorbereiding vooraf en/of een opvolging op school gesuggereerd, gaande van het aanleren van een bewegingslied vooraf tot de suggestie van bewegingsinhouden te gebruiken op school nadien. Bij elk bewegingslandschap hoort een begeleidend boekje, gratis te downloaden van onze website. Het opzet van deze brochures is de leerkracht ondersteuning te bieden om deze activiteit te begeleiden en te informeren over het opzet ervan. Daarnaast werd een extra voorleesboek met mooie prenten uitgewerkt: Rollebolle in het onderwaterpretpark (vier- tot zesjarige kleuters). Aanvullend kan de leerkracht nog een cd met het ‘Rollebollelied’ en het ‘Kronkeldiedoelied’ aankopen . Het aanbod bevat ook een boeiend gamma van brochures over speelplaatswerking. SVS hecht hier veel belang aan want de speelplaats is dé plaats waar kinderen kunnen spelen, zich uitleven én dus veel bewegen. Voldoende bewegen is een voorwaarde voor leerlingen om zich goed te kunnen ontplooien. In ‘Spelen op de speelplaats’ ontdek je leuke, bekende en minder bekende speelplaatsspelen. ‘Speelmaatjes op school’ zien we als een ideaal spelconcept waarbij we kinderen van het 6de leerjaar stimuleren om actief te spelen met jongere kinderen. We ontwikkelden boeiende spelfiches voor de leerkracht om het geheel te sturen.

SVS


SVS wil ‘bewegen’ in het dagelijkse schoolleven integreren, niet alleen op de speelplaats, maar ook tijdens de lessen! Daarom ontwikkelden we ‘bewegingstussendoortjes’. Dit zijn veilige, eenvoudige oefeningen die de leerkracht kan gebruiken als ‘break’ tussen de lessen of wanneer het concentratieniveau van de leerlingen een dipje krijgt. Door het aanreiken van gevarieerde fysieke en motorische prikkels, verhogen we de plezierbeleving en het concentratievermogen zowel bij leerlingen als bij leerkrachten.

Afhankelijk van de leeftijd, de motorische vaardigheden van de leerlingen en de omstandigheden bieden we verschillende soorten bewegingstussendoortjes aan. Voor het basisonderwijs ontwikkelden we i.s.m. VIGeZ het nieuwe aantrekkelijke pakket ‘Dip? Dobbel. Doe!’. Dit pakket bestaat uit vier sets met beweegkaartjes, een set met gezondheidskaartjes en een dobbelsteen met zes kleuren. Daarnaast bestaat het pakket met ‘bewegingstussendoortjes op school’ toepasbaar voor zowel basis- als secundair onderwijs.

SVS biedt ook themanummers aan waarin we dieper ingaan op één specifiek thema. In ‘Als een vis in het water’ lichten we een bijzonder leerrlijke methode van gedifferentieerd zwemonderwijs toe voor het basisonderwijs. Het opzet van ‘Loopuithouding voor schoolgaande jeugd’ is meer leerlingen ‘graag’ te laten lopen én leerkrachten op weg te helpen om het veldlopen goed voor te bereiden. In de nieuwste aanwinst ‘GIZI kijk ik sport’, ontwikkeld met GSF, stellen we bewegen op een heel aantrekkelijke en toegankelijke manier voor onder de vorm van het personage ‘Gizi’ die dol is op bewegen en sporten.


15

3.2 Het stimuleren van de wisselwerking tussen het vak-

en of leergebied lichamelijke opvoeding en de schoolsport en de lokale sportactiviteiten met het oog op levenslange sporten bewegingsactiviteiten A. Kernwerking

l

16

Om leerlingen zo dicht mogelijk bij de school, of zo lokaal mogelijk extra bewegingskansen te bieden, gebruikt SVS de kernwerking. Hiervoor zijn provinciale regio’s opgedeeld in kernen. Elke kern bevat een aantal scholen. Afhankelijk van de plaatselijke onderwijssituatie kan een eerder landelijke kern 20 scholen omvatten uit 1 of meerdere gemeentes. Een meer stedelijk georiënteerde kern kan bvb. slechts een gedeelte van een grote stad bestrijken. Kernen worden actief begeleid door een SVS-medewerker. Door lokaal kernoverleg met de respectievelijke schoolsportverantwoordelijken en/of clubverantwoordelijken en de medewerker van de gemeentelijke sportdienst, wordt de driehoek school - club - gemeente geactiveerd. Het overleg resulteert in een aantal concrete, sportieve activiteiten. Deze lokale samenwerkingsverbanden maken dat kinderen en jongeren gestimuleerd worden tot actieve sportparticipatie al dan niet in georganiseerd verband. Deze lokale activiteiten zijn laagdrempelig net omdat ze plaatsvinden in een schoolnabije, vertrouwde omgeving. Verder wordt laagdrempeligheid ook bewerkstelligd doordat de activiteiten voor iedereen open staan en omdat ze gratis aangeboden worden. Deze werkmethode wordt zowel toegepast in het basis-, als in het secundair onderwijs. Resultaat basisonderwijs Doelstelling 2012-2013 : Elke kern in het basisonderwijs diende de opportuniteit te hebben om te kunnen genieten van een minimum van 3 recreatieve activiteiten op woensdagnamiddag per kern. Het voorbije schooljaar werden in bijna alle kernen minimum 3 recreatieve activiteiten georganiseerd, uitgezonderd kern Brussel zone 2 (1 activiteit) en kern Antwerpen 2018 (2 activiteiten). Er werd dus behoorlijk ingespeeld op het lokale karakter dat beweegt in het basisonderwijs.


l

Resultaat secundair onderwijs Doelstelling 2012-2013: elke kern in het secundair onderwijs diende de opportuniteit te hebben om te kunnen genieten van minimum 1 recreatieve activiteit op woensdagnamiddag per kern. In het secundair onderwijs werd in 3 Vlaamse provincies de norm van 1 activiteit per kern behaald. In de regio Antwerpen was het wegens de grootstedelijke problematiek en een tekort aan infrastructuur niet mogelijk om in alle kernen het minimum te behalen. In sommige kernen gaat de interesse vooral uit naar competitieve activiteiten.

n

Sammy pret 2012-2013

Sammy Pret, gericht naar kinderen van de eerste graad is de jongste aanwinst in het SVS-aanbod basisonderwijs. Tot voor kort kwam deze doelgroep minder aan bod dan de hogere leerjaren. Leerkrachten en kinderen zijn dan ook zeer enthousiast over dit nieuwe initiatief. Deze leuke activiteit vindt plaats op woensdagnamiddag maar is inhoudelijk zeer goed te vergelijken met een bewegingslandschap. Niet alleen biedt het eens te meer een extra bewegingmoment aan jonge kinderen maar het wordt ook lokaal in de schoolnabije omgeving georganiseerd. Een groepje kinderen doorloopt alle standen volgens een doorschuifsysteem. We opteerden voor een verscheiden aanbod aan oefeningen of spelvormen. Kinderen kunnen zo verschillende vaardigheden en ervaringen opdoen.

Hierbij een greep uit de oefeningen: - Speelse oefeningen met parachute. - Kunstvolleybal: de leerlingen proberen diverse opblaasbare geometrische figuren in de lucht te houden. - Reuzekorf: oefenen van balvaardigheid, oog-handcoördinatie, … - Mini-atletiek: lopen over lage horden, springen uit stand en speerwerpen. - Yollieboards: een nieuwe, veilige manier om tricks te leren voor boardsporten. Evenwicht, voetenwerk en coördinatie worden hier aangesproken.

B. ‘Brede school met sportaanbod’

‘Brede school met sportaanbod’, een samenwerkingsverband van Bloso en SVS, was één van de 5 proeftuinen binnen het participatiedecreet. De proeftuin ging in december 2008 van start en werd reeds tweemaal grondig geëvalueerd. Uit de eindevaluatie bleek dat de proeftuin leidde tot ‘een breed en toegankelijk naschools sportaanbod voor kinderen en jongeren in hun directe leefomgeving’. Minister van Sport P. Muyters besliste daarom om ‘Brede School met sportaanbod’ vanaf 1 januari 2014 als actie te continueren en te verankeren via een samenwerkingsakkoord tussen Bloso en SVS. Gedurende het schooljaar 2012-2013 waren er in Vlaanderen 25 Follo’s (Flexibele Opdracht Leerkracht LO) werkzaam binnen het project. Het Vlaams Bureau Schoolsport (het overlegplatform van Bloso en SVS) zorgde voor de inhoudelijke sturing en de praktische opvolging van de Follo-werking. De Follo’s organiseerden naschoolse sport door de brug te slaan tussen de gemeentelijke sportdiensten, de scholen en de sportclubs in hun regio. De focus werd gelegd op twee vaste, gestroomlijnde formules:

n

SNS: ‘Sport Na School’ voor het secundair onderwijs

In het secundair onderwijs ontwikkelden we de Sport na School-pas (SNS-pas) in verschillende nieuwe regio’s. Met de SNS-pas worden de leerlingen gestimuleerd om gebruik te maken van het sportaanbod van de lokale sportclubs en andere sportaanbieders. Ook vorig schooljaar breidde het aantal SNS-regio’s gevoelig uit.

[ Overzicht lokaal aanbod SNS ] ANTWERPEN

LIMBURG

OOST-VL.

VL.-BRAB./BRUS.

WEST-VL.

Antw.-centrum + Noord, Boom, Heist-op-denBerg, Herentals, Hoogstraten, Lier, Mechelen, Turnhout, Zuiderkempen (Geel, Mol en omliggende gemeenten)

Bilzen, Genk, Hasselt/ Diepenbeek/ Zonhoven, Maasmechelen

Aalst, Beveren/ Kruibeke, Deinze/De Pinte, Dendermonde, Gent, Hamme, Lede, Lokeren, Oudenaarde, Ronse, St.-Niklaas, Wetteren, Zele, Zelzate

Aanbod in 19 Brusselse gemeenten. Aarschot, Diest, Halle, Leuven,

Brugge, Izegem, Menen/Wevelgem, Oostende, Roeselare, Torhout, Westkust

n

‘Sportsnack’ voor het basisonderwijs

In het basisonderwijs bieden we Sportsnack (Sportief Naschools Actieve Kids) aan. Dit zijn sportlessen die meestal op de school zelf georganiseerd worden onmiddellijk na de lesuren. De kostprijs bedraagt evenveel als de naschoolse opvang waardoor men soms ook spreekt van sportieve naschoolse opvang. Een gediplomeerde lesgever, een lesgever uit een sportclub of een leerkracht van de school geeft de naschoolse sportlessen. Een pijnpunt in de uitbreiding van het aantal Sportsnacks blijkt de moeilijkheid te zijn om lesgevers te vinden op dat tijdstip.


17

C. ANDERE SAMENWERKINGSVERBANDEN

Tijdens de jaren heen heeft SVS een uitgebreid netwerk met verschillende instanties op diverse beleidsniveaus, die vergelijkbare doelstellingen hebben, opgebouwd. Dit omvat o.m. sportfederaties, sportclubs, gemeentelijke en provinciale sportdiensten, Defensie, … Dankzij deze samenwerkingsverbanden worden diverse activiteiten en acties georganiseerd. Daarnaast biedt SVS aan tal van evenementen zijn logistieke ondersteuning.

n BLOSO

Bloso en SVS hebben een structureel samenwerkingsverband om gezamenlijke acties en evenementen i.f.v. sportpromotie voor schoolgaande jeugd te realiseren, het Vlaams Bureau Schoolsport. Tijdens dit overleg werden ook de planning en de afspraken gemaakt voor het actieplan ‘10 voor schoolsport’. Daarnaast maakte dit partnerschap het mogelijk enkele schitterende evenementen te organiseren:

-

Vlaamse Veldloopweek voor scholen: de grootste schoolsportklassieker is

18

maar mogelijk dankzij een samenwerking met de gemeentelijke sportdiensten, het ISB en de VAL. Dit evenement werd tevens mogelijk gemaakt dankzij de steun van hoofdpartner ‘Brantano’ en het ‘Verbond van Belgische Tuinbouwcoöperaties’. Aan deze 24ste editie namen 219.866 leerlingen uit 282 gemeenten deel.


- Sportmix: dit Vlaams multicultureel sportevenement, voor jongeren tussen 12 en 16

jaar is ondertussen uitgegroeid tot een vaste waarde. Door het unieke karakter van het evenement hebben autochtone en allochtone jongeren de kans om samen te sporten, in de hoop respect voor elkaars cultuur en achtergrond te creëren. Het programma omvat tornooivormen en een trophygedeelte met teambuilding en avontuurlijke opdrachten. De winnaar is het team dat het best samenwerkt. In deze editie namen 649 leerlingen deel, uit 15 scholen.

- Sportprikkels: dit evenement wordt i.s.m. hogescholen en/of universiteiten voor

-

lichamelijke opvoeding opgezet. De slogan hiervan is : ‘Jongeren voor jongeren’, aangezien jongeren, toekomstige LO’ers, de organisatie dragen alsook de initiaties geven. Deze sportieve happenings richten zich naar jongeren van de 3e graad secundair onderwijs. Dit evenement dat jongeren wenst aan te zetten tot een life-time sportbeoefening, geeft op die dag jongeren de kans om kennis te maken met het hoger onderwijs op een sportieve, ludieke manier. Deze editie, gespreid over 14 organisatiedagen gaf 5.129 leerlingen uit 56 scholen een extra kans om te genieten van sport en spel.

Doe aan Sport beurzen: in de 5 Vlaamse provincies werden ‘DOE-AAN-SPORT’beurzen georganiseerd. Hier kunnen leerlingen uit het laatste jaar basisonderwijs en het 1ste jaar secundair onderwijs op een attractieve manier kennismaken met verschillende sporten, aangeboden door Vlaamse, erkende sportfederaties. Op deze manier tracht men de brug te slaan van schoolsport naar clubsport. Over alle provinciegrenzen heen namen 36.554 leerlingen deel.

-

-

Avonturentrophy voor scholen: deze avontuurlijke sportdag vormt een uitdaging voor leerlingen vanaf 15 jaar. Deze 16e editie werd op 5 locaties, gespreid over de 5 provincies georganiseerd. Ploegen van telkens 6 leerlingen konden hieraan deelnemen. In totaal namen 348 scholen of 31.854 leerlingen deel. Gordel voor scholen: de ‘Gordel voor Scholen’ is een realisatie van de provinciale sportdienst Vlaams Brabant, de Vlaamse Gemeenschapcommissie (VGC), Bloso en SVS. Belangrijke partners bij deze organisatie waren natuurlijk opnieuw de gemeenten Overijse en Tervuren. De uitvalsbasis voor jongeren om fietsend of wandelend kennis te maken met de Vlaamse rand rond Brussel zijn de groene omgevingen van Overijse naar Tervuren en het park van Tervuren. Dit evenement is een pedagogisch alternatief voor de klassieke eindejaarsschoolreizen. Deze editie bracht zowat 18.426 leerlingen uit 161 scholen op de been.

-

-

n Vlaamse sportfederaties

Ook het voorbije schooljaar werden leerlingen van het basisonderwijs, i.s.m. erkende, Vlaamse sportfederaties via initiatieprojecten en instuiven in contact gebracht met verschillende sporten bewegingsvormen. Voor bepaalde sporttakken werd aanvullend een vorming en/of initiaties voor leerkrachten voorzien. Ook voor het secundair onderwijs werd intensief met sommige sportfederaties samengewerkt.

Vlaams kampioenschap Golf:

met de actie ‘Sporttak in de Kijker’ promoot Bloso een jaar lang een bepaalde sporttak. In 2013 stond deze actie in het teken van de golfsport. Naar aanleiding hiervan werd op 4 mei voor de eerste maal i.s.m. de Vlaamse Vereniging voor Golf, een Vlaams Kampioenschap Golf voor scholen ingericht. Deze competitie voor leerlingen uit het secundair onderwijs werd gehouden te Hasselt op de terreinen van de Flanders Nippon Golf en Business Club. Op het mooie parcours van 18 holes streden de diverse duoteams, volgens de formule van ‘Fourball Betterball’ (4BBB stableford), om de felbegeerde titel. Het O-L Vrouwinstituut Pulhof uit Berchem (meisjesploeg) en het St Eduardus Merksem (jongensploeg) zijn de allereerste kampioenen.

Zaalvoetbal SVS 2012-2013: zowel de recreatieve tornooien zaalvoetbal als de piramidale competities kennen in Vlaanderen een groot succes, vooral in centrumsteden. Zaalvoetbal was afgelopen schooljaar de meest beoefende sporttak in het secundair onderwijs: 371 ploegen uit 103 scholen namen deel aan de recreatieve tornooien en 688 ploegen uit 255 scholen namen deel aan de competities. In geen enkele andere schoolploegsport worden de deelnemers bovendien meer geconfronteerd met een multiculturele samenleving dan bij zaalvoetbal. Voor de schoolsport ligt hier een grote uitdaging. We willen scholen helpen om bewust en vertrouwd te worden met andere culturen. We trachten ook wederzijdse vooroordelen aan te pakken en respectvol met elkaar om te gaan. We proberen accenten naar voor te schuiven om de interculturele competentie van de leerkrachten, scheidsrechters en leerlingen te verhogen. ‘Fair play’ zetten we hierbij optimaal in naar alle betrokkenen. Iedereen, ongeacht zijn/ haar afkomst, laten we de nodige verantwoordelijkheid opnemen rond dit thema.


19

n Andere partners -

Kick op Sport: met ‘Kick op Sport’ organiseert SVS een sportdag voor de eerste 4 jaren van het secundair onderwijs en het buitengewoon secundair onderwijs. Hierbij combineren we avontuurlijke sporten met educatieve, informatieve en expressieve activiteiten in 3 inrichtingen (GBJ De Zande Ruiselede, het penitentiair centrum en het opvangcentrum van het Rode kruis). Iedere klas krijgt een uitdaging of ‘challenge’ van 8 activiteiten met een zeer gevarieerde inhoud (5 sportieve en 3 educatieve). Op het programma staat voor elke deelnemer een survivalrun en een waterproef (vlottenbouw of kano) in een prachtige omgeving. Daarnaast kiezen de leerlingen nog 3 andere sportieve activiteiten. Het sportaanbod varieert enorm: conditionele sporten, dans en teamsporten. Deze 3 laatste sportieve activiteiten hebben 3 specifieke thema’s. In eerste instantie laten we de leerlingen kennis maken met de drie inrichtingen die als locatie dienen. We voorzien een correcte beeldvorming t.a.v. de 3 deelnemende inrichtingen en hun doelpubliek. Zo proberen we vooroordelen weg te werken én de integratie en zelfredzaamheid van de bewoners te bevorderen. Het tweede thema is het ‘gebruik van middelen (tabak, alcohol en andere drugs)’. A.d.h.v. een geïntegreerde en hedendaagse aanpak krijgen jongeren informatie, duiding en mogelijkheid tot discussie. Om de doelstellingen van ‘Kick op sport’ maximaal te kunnen bereiken, is het derde thema de voorbereiding vooraf in de school. ‘Kick op Sport’ blijft hierdoor geen éénmalig gebeuren. We verwachten dat elke deelnemende klas in de voorbereidingsfase al werkt rond de thematieken die in ‘Kick op sport’ centraal staan (gemeenschapsinstelling, gevangenis en asielcentrum). Dit kan resulteren in zeer vindingrijke en soms aangrijpende werkstukken. Een beoordeling en waardering hiervan door de bewoners van GBJ De Zande past in de ‘challenges’. De organisatie is een samenwerking van de Stichting Vlaamse Schoolport, de Provincie West-Vlaanderen, GBJ De Zande Ruiselede en Beernem, het Penitentiair Landbouwcentrum Ruiselede en het Opvangcentrum Wingene van het Rode Kruis.

-

Pedagogische begeleidingsdiensten L.O.: er bestaat een structurele samenwerking met de pedagogische begeleidingsdiensten L.O. van de diverse onderwijsnetten. Tijdens deze halfjaarlijkse overlegmomenten worden o.m. het schoolsportprogramma, de methodologie van SVS of pedagogische dossiers besproken.

- Opleidingsinstituten: de opleidingsinstituten die toekomstige leerkrachten of

20

sportverantwoordelijken opleiden, zijn een belangrijke partner. Door het geven van toelichtingen leren deze studenten de werking van SVS kennen en het belang ervan inzien. Daarnaast zijn er ook de structurele samenwerkingsverbanden per instituut, onder vorm van stage-momenten. De praktische invulling is afhankelijk van de respectievelijke eigenheid van het opleidingsinstituut.


-

Panathlon Stipendium: Panathlon stimuleert sportclubs met jeugdwerking tot het nemen van initiatieven die de ethische waarden van de sport bevorderen. Racisme, geweld en doping zijn nog steeds te veel ingeburgerd in sommige sporten. Vlaamse scholen worden, in samenwerking met SVS en BVLO, ertoe aangezet om vakoverschrijdend rond ethiek in de schoolsport te werken. Dit jaar werd dankzij de Nationale Loterij opnieuw een aantrekkelijke fotowedstrijd gelanceerd met als moto: ‘Fair Play’. De ingezonden foto’s dienden op een attractieve manier aan te tonen hoe men in de sport omgaat met fair play, respect, teamgeest en vriendschap. In de categorie ‘scholen’ ontvingen volgende laureaten 1.000 euro voor hun inzending: - BuSo Ter Engelen, Maaseik - Mater Salvatorinstituut, Kapellen - St.-Andreaslyceum Brugge (klas 1F), St.-Kruis-Brugge - Middenschool Liedekerke, Liedekerke - St.-Andreaslyceum Brugge (klas 3C), St.-Kruis-Brugge - KA 2 Lyceum Mechelen, Mechelen. Paralympisch Schoolproject: dit project werd voor het 2de opeenvolgende jaar opgezet samen met het Belgian Paralympic Committee, Parantee, Ligue Handisport Francophone en de Franstalige schoolsportorganisatie FRSEL. Net als tijdens het voorgaande schooljaar konden basisscholen (3de gr.) hun eigen project met foto’s uploaden op de website www.paralympic.be/schoolproject . Op deze website konden geregistreerde scholen ook gebruik maken van 22 inspirerende activiteitenfiches. De Vlaamse eindwinnaar werd de Gemeentelijke Basisschool uit Huldenberg. Deze school won een gratis ontbijt en een bezoek van paralympiër Bruno Vanhove, die deel uitmaakt van het Belgische nationale goalbalteam.

3.3 Het organiseren van extra-curriculaire sporten be-

wegingsactiviteiten in schools en naschools verband voor leerlingen van het basis- en secundair onderwijs A. BASISONDERWIJS n Algemene deelname

n Totaal aantal scholen

Het totaal aantal scholen omvat het totaal aantal autonome basisscholen + de wijkscholen met een volledig afzonderlijke schoolsportwerking. Deze aantallen kunnen dus verschillend zijn van de officiële cijfers van het Departement Onderwijs. ANTWERPEN Aantal

Basis

595

% 24,4

LIMBURG Aantal 329

% 13,6

OOST-VL. Aantal 550

% 22,6

VL.-BR./BRU Aantal 457

WEST-VL.

% 18,8

Aantal 503

% 20,7

TOTAAL %

Aantal 2.434

LIMBURG

OOST-VL.

VL.-BR./BRU

aantal

% aantal

OOST-VL. % aantal

VL.-BR./BRU. % aantal

WEST-VL.

% aantal

TOTAAL % aantal

%

Deeln. sch. < 4 activiteiten Deeln. sch. = of > 4 activiteiten

132

22,2

23

7,0

83

15,1

172

37,6

40

8,0

450

18,5

429

72,1

304

92,4

455

82,7

271

59,3

463

92,0

1.922

79,0

Tot. deeln. sch.

561

94,3

327

99,4

538

97,8

443

96,9

503

100

2.372

97,5

600

WEST-VL.

LIMBURG

100

n Deelname op woensdagnamiddag ANTWERPEN

ANTWERPEN

[ Vergelijking deelname scholen op woensdagnamiddag en algemene deelname scholen in het basisonderwijs ]

500

TOTAAL

Aantal

%

Aantal

%

Aantal

%

Aantal

%

Aantal

%

Aantal

%

400

Deeln. sch. < 4 activiteiten

192

32,3

81

24,6

161

29,3

107

23,4

91

18,1

632

26,0

300

Deeln. sch. = of > 4 activiteiten

320

53,8

215

65,3

338

61,5

140

30,6

388

77,1

1.401

57,6

200

TOT. deeln. sch.

512

86,1

296

90,0

499

90,7

247

54,0

479

95,2

2.033

83,5

100 0 ANTWERPEN

LIMBURG

deelname op woensdagnamiddag

OOST-VL.

VL.-BR./BRUS.

WEST-VL.

algemene deelname


21

n Programma op woensdagnamiddag

Het sporten spelaanbod in het basisonderwijs wordt lokaal in kernen georganiseerd in de vorm van een éénmalige ontmoeting. Hoewel het aanbod van individuele sporten en balsporten in elke provincie gelijklopend is, zijn er provinciale verschillen die toe te schrijven zijn aan een vraaggestuurde lokale werking. Deze vinden we vooral terug in de groep ‘andere’. De instuiven omvatten een kennismaking met een sporttak. Deze worden in de vorm van een doorschuifsysteem aangeboden. Zoveel mogelijk woensdagnamiddagactiviteiten gebeuren i.s.m. sportfederaties en sportclubs: oa. atletiek, badminton, gymnastiek, handbal, korfbal, tafeltennis en zaalvoetbal.

A. [ Overzicht individuele sporten ] ANTWERPEN

Atletiek

LIMBURG

OOST-VL.

VL.-BR./BRU.

deeln.

sch. deeln.

sch. deeln.

sch. deeln.

13.205

218

5.319

163

7.418

184

1.605

B. [ Overzicht ploegsporten ]

WEST-VL.

TOTAAL

ANTWERPEN

sch. deeln.

sch.

deeln.

sch.

67 10.602

280

38.149

912

OOST-VL.

sch. ploeg

VL.-BR./BRU.

WEST-VL.

TOTAAL

ploeg

sch.

ploeg

Basketbal

55

15

158

102

26

209

78

195

48

59

20

85

32

650

204

0

0

109

45

253

107

28

13

391

133

781

298

47

44

sch.

ploeg

sch.

ploeg

sch.

ploeg

sch.

24

34

13

39

11

330

110

Badminton *

1.008

82

208

24

2.385

168

518

42

394

48

4.513

364

Handbal

Dans

3.764

197

1.155

95

3.475

233

2.245

98

1.185

83

11.824

706

Mini/zaalvoetb.

Fietsen

198

51

8

2

41

4

0

0

1.328

57

1.575

114

Netbal

560

218

413

120

752

238

288

97

897

275

2.910

948

Gymnastiek

922

58

764

42

2.777

178

1.813

92

602

49

6.878

419

Trefbal

525

236

258

114

415

219

229

113

441

196

1.868

878

Instuif ** Mini-tennis Skaten Tafeltennis

902

53

3.551

182

0

0

2.420

110

1.767

67

8.640

412

Unihoc

567

175

160

53

401

159

124

48

492

127

1.744

562

1.052

71

729

71

893

73

46

7

145

23

2.865

245

Voetbal*

860

303

348

184

408

198

245

100

237

137

2.097

922

788

40

0

0

0

0

162

9

159

15

1.109

64

Andere **

216

45

38

6

677

119

234

25

199

66

1.364

399

13

4

893

48

8

175

489

40

42

139

15

80

Tot. ‘12-’13

2.885

396

1.693

255

3.145

383

1.241

179

2.781

390

11.329 1.603

Vl.Veldl.week

15.498

265

4.396

91 14.360

275

5.420

80 12.195

359

51.869 1.070

Tot. ‘11-’12

3.808

417

1.975

249

3.268

383

1.354

165

2.540

398

12.945 1.612

Zwemmen ***

6.999

185

1.349

77

3.524

191

1.318

53

8.110

269

21.300

775

Tot. ‘10-’11

3.990

416

2.000

256

3.307

390

1.442

181

2.679

398

13.418 1.385

554

44

803

92

674

42

1.242

64

3.417

158

6.690

400

Tot. ‘9-’10

3.878

402

2.017

253

3.530

383

1.364

182

2.387

391

13.176 1.611

Tot. ‘08-’09

4.070 1.261

2.114

785

3.881 1.600

1.627

463

2.436 1.383

14.128 5.492

Andere **** Tot. ‘12-’13

44.938

482 18.457

295 36.036

484 16.831

235 40.043

489 156.305 1.985

Tot. ‘11-’12

41.985

466 17.696

284 36.064

482 17.071

230 42.661

496 155.477 1.958

Tot. ‘10-’11

41.264

464 17.805

286 35.431

473 17.272

236 40.296

493 152.068 1.952

Tot. ‘9-’10

49.081

472 17.708

284 36.919

470 19.090

238 40.009

488 162.807 1.952

Tot. ‘08-’09

49.312 1.449 18.806

856 38.473 1.693 21.550

929 52.403 1.936 180.544 6.863

* Badminton: badminton, badmintoninstuiven, badminton dubbel, circus & badminton, dans & badminton,... ** Instuif: omvat diverse organisatievormen met de nadruk op beleving: buitenpretjes, avonturenvaardigheid, balleninstuif, bewegingsjungle, gevechtssporten,... *** Zwemmen: swimmathon, zwemspetters, zwemfeest, zweminstuif, zwemmarathon,... **** Andere: judo, petanque, sprookjesmarkt, duathlon, triathlon, rope-skipping, estafettenloop, gevechtssporten & bewegingsspel, squash, ijsschaatsen, oriëntatielopen,...

22

LIMBURG


* Voetbal: omvat verschillende organisatievormen. ** Andere: krachtbal, ringstick, PowerplaySoccer, streetsoccer, tussen 4 vuren, rugby, peanutbal,...

C. [ Instuiven van ploegsporten ] ANTWERPEN deeln. Handbal

LIMBURG

sch. deeln.

OOST-VL.

sch. deeln.

VL.-BR./BRU.

sch. deeln.

WEST-VL.

sch. deeln.

TOTAAL

sch. deeln.

sch.

0

0

25

2

658

42

195

19

0

0

878

63

Korfbal

392

32

0

0

612

42

208

8

94

13

1.306

95

Zaalvoetbal

258

27

128

14

84

11

156

11

35

4

661

67

Andere balsp. *

205

17

0

0

659

80

0

0

94

8

958

105

Tot. ‘12-’13

855

65

153

16

2.013

143

559

35

223

25

3.803

284

* Andere balsporten: basketbal, rugby, volleybal.

D. [ Evolutie deelnemende scholen op woensdagnamiddag ] 600 500 400 300 200 100 0 ANTWERPEN

LIMBURG

OOST-VL.

VL.-BR./BRUS.

WEST-VL.

2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013


23

n Programma tijdens de lesuren

Naast het woensdagnamiddagaanbod biedt SVS de scholen ook een programma aan op lesdagen. Dit kan geïntegreerd worden in het lessenpakket of ingepast worden in een schoolsportdag. Via dit aanbod wordt het intra muros sportgebeuren op school gestimuleerd. SVS reikt ideeën en oefenstof aan waarrond ook tijdens de les bewegingsopvoeding of als extra bewegingsmoment gewerkt kan worden. SVS bouwt voor ieder leeftijdsjaar van het basisonderwijs een bewegingslandschap uit: Hopsakee (1ste kleuterklas), Rollebolle (2de en 3de kleuterklas), Kronkeldiedoe (1ste gr. lager ond.), ‘Alles met de bal’ (2de gr. lager ond.) en American Games (3de gr. lager ond.). Hierin is een ontwikkelingsprogressie voorzien van grootmotorische naar fijnmotorische vaardigheden. Het accent in de bewegingslandschappen ligt op beleving en het spelend exploreren van bewegingsvormen. Mega spelenpaleis, Spelcaroussel en Bewegingsjungle zijn provincie-eigen bewegingslandschappen. Spelcaroussel is een aanbod voor de 2de en 3de kleuterklas en wordt in de tabel opgenomen bij ‘Kleutertuin’. Mega spelenpaleis en bewegingsjungle zijn een aanbod voor de leerlingen van het lager onderwijs (1ste en 2de graad) en worden opgenomen bij ‘Kindertuin’.

A. [ Bewegingslandschappen + sportprojecten ] ANTWERPEN

LIMBURG

OOST-VL.

VL.-BR./BRU.

WEST-VL.

TOTAAL

deeln.

sch.

deeln.

sch.

deeln.

sch.

deeln.

sch.

deeln.

sch.

deeln.

sch.

7.080

248

11.115

259

5.089

190

9.288

185

9.419

284

41.991

1.166

Americ. Games

7.076

252

7.400

214

4.970

188

4.977

121

4.622

180

29.045

955

Kronkeldiedoe

11.093

322

12.336

258

9.923

305

9.632

192

12.516

321

55.500

1.398

Rollebolle

11.845

235

11.126

262

9.897

287

11.524

216

14.637

374

59.029

1.374

Kleutertuin

1.335

39

0

0

6.981

209

1.546

39

1.488

52

11.350

339

Kindertuin

16.208

313

0

0

7.977

180

2.276

44

8.066

216

34.527

753

TOTAAL

54.637

435

41.977

317

44.837

408

39.243

189

50.748

479 231.442

1.828

5.170

145

4.556

165

6.500

211

6.996

134

8.327

317

31.549

972

783

25

768

25

744

24

797

19

917

35

4.009

128

Gordel

1.340

15

273

5

2.280

23

12.797

98

334

7

17.024

148

MeesterOpF.

9.370

92

8.907

111

6.105

70

12.503

130

5.374

82

42.259

485

411

12

4.896

103

3.727

43

9.791

78

0

0

18.825

236

103 131.592

868

Alles met bal

DAS-beurs Danone Nat.

Schaatsen

Sportprojecten worden gerealiseerd met partners zoals de ‘Doe aan sportbeurs’, ‘Ket 2 sport’, ‘een zee van sporten’, ‘Atletiekfestival’, ‘Gordel voor scholen’, Ijsparadijs, …

Vl. Veldloopw.

21.348

127

31.589

220

21.445

163

45.654

255

11.556

Wandelen

370

4

4.578

34

10.215

79

0

0

3.251

23

18.414

140

Zee v. sporten

277

3

0

0

609

10

756

13

5.006

52

6.598

78

0

0

0

0

1.841

22

0

0

1.124

17

2.965

39

127

Tenslotte heeft SVS voor de invulling van schoolsportdagen ook een uitgebreid aanbod Natuurgebonden Sporten (NGS).

Zwemmen/instuif Andere *

1.604

26

24.016

210

10.445

138

2.278

37

6.666

45.009

538

TOTAAL

40.623

317

79.583

341

63.911

435

91.572

404

42.555

435 318.244

1.932

Tot. ‘12-’13

95.260

496 121.560

354 108.748

520 130.815

445

93.303

523 549.686

2.338

Tot. ‘11-’12

95.260

469 121.025

353 109.249

521 124.684

453

90.064

517 540.282

2.313

Tot. ‘10-’11

94.625

491 117.490

348 107.880

517 122.250

455

89.435

523 531.680

2.334

Tot. ‘09-’10

106.726

499 129.150

343 127.122

519 133.254

437 113.473

532 609.725

2.330

Tot. ‘08-’09

101.311 2.180 132.052 2.290 118.165 2.504 132.387 1.644 131.322 3.084 615.237 11.702

* Andere: omnisport, atletiekfestival, duathlon, beachvolley, estafettenloop, instuif, jogging, netbal, circusinitiatie, fietsbrevet, parken bosspel,...

24


B. [ Natuurgebonden sporten ] ANTWERPEN deeln. Avontuur Combinaties

LIMBURG

sch. deeln.

OOST-VL.

sch. deeln.

VL.-BR./BRU.

sch. deeln.

WEST-VL.

sch. deeln.

TOTAAL

sch. deeln.

sch.

4.925

77

397

6

2.193

43

582

11

974

17

9.071

154

712

17

1.835

23

0

0

875

19

847

16

4.269

75

Mountainbike

0

0

40

1

0

0

0

0

0

0

40

1

Oriëntatie

154

7

229

4

2.615

62

0

0

843

23

3.841

96

Tochten/explor.

683

13

864

26

2.075

39

4.357

56

0

0

7.979

134

Watersport Wintersport Andere *

61

2

27

1

0

0

0

0

0

0

88

3

2.848

48

584

12

1.468

29

46

1

48

1

4.994

91

0

9.212

28

28

1

0

0

0

0

0

9.240

29

Tot. ‘12-’13

18.595

105

4.004

57

8.351

113

5.860

67

2.712

57 39.522

399

Tot. ‘11-’12

13.492

80

3.760

41

6.227

98

4.795

38

8.348

216 36.622

473

Tot. ‘10-’11

13.190

121

3.685

57

8.132

116

5.506

46

9.003

218 39.516

558

Tot. ‘09-’10

14.741

114

5.284

74

7.281

106

6.348

70 11.507

263 45.161

607

Tot. ‘08-’09

16.302

239

5.226

100

8.931

188

4.334

78

274 44.299

879

9.506

* Andere: trolkaland,...

160.000

[ Evolutie deelname activiteiten tijdens de lesuren ]

150.000 140.000 130.000 120.000 110.000 100.000 90.000 80.000 70.000

ANTWERPEN

LIMBURG

OOST-VL.

VL.-BR./BRUS.

WEST-VL.

2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 JAARVERSLAG SVS 2012-2013

25

B. Buitengewoon Lager Onderwijs n Totaal aantal scholen

n Algemene deelname

In eerste instantie wordt er gestreefd naar een integratie in het programma van het basisonderwijs. Daarnaast worden er specifieke activiteiten georganiseerd in elke provincie en dit zowel op woensdagnamiddag als tijdens de lesuren. Speciale aandacht gaat uit naar de mentaal en fysiek zwakke leerlingen die niet terecht kunnen in het gewone SVS aanbod. We vinden deze doelgroep massaal terug bij de Type 2/4 dagen, de vroemdag of de snoezeldagen. ANTWERPEN

BuLo

LIMBURG

OOST-VL.

VL.-BR./BRU

WEST-VL.

TOTAAL

Aantal

%

Aantal

%

Aantal

%

Aantal

%

Aantal

%

Aantal

%

49

23,2

36

17,1

44

20,9

33

15,6

49

23,2

211

100

n Deelname op woensdagnamiddag ANTWERPEN

LIMBURG

OOST-VL.

VL.-BR./BRU

ANTWERPEN aantal

TOTAAL

% aantal

OOST-VL. % aantal

VL.-BR./BRU. % aantal

WEST-VL.

% aantal

TOTAAL % aantal

20

40,8

4

11,1

19

43,2

10

30,3

13

26,5

66

31,3

22

44,9

32

88,9

18

40,9

17

51,5

33

67,3

122

57,8

Tot. deeln. sch.

42

85,7

36

100

37

84,1

27

81,8

46

93,9

188

89,1

[ Vergelijking deelname scholen op woensdagnamiddag en algemene deelname scholen in het BuBaO ]

50

Aantal

%

Aantal

%

Aantal

%

Aantal

%

Aantal

%

Aantal

%


14

28,6

20

55,6

11

25,0

3

9,1

18

36,7

66

31,3


2

4,1

9

25,0

6

13,6

1

3,0

16

32,7

34

16,1

TOT. deeln. sch.

16

32,7

29

80,6

17

38,6

4

12,1

34

69,4

100

47,4

40 30 20 10 0 ANTWERPEN

LIMBURG


26


%

Deeln. sch. < 4 activiteiten Deeln. sch. = of > 4 activiteiten

60

WEST-VL.

LIMBURG

OOST-VL.

VL.-BR./BRUS.

algemene deelname

WEST-VL.


Enkel Limburg en West-Vlaanderen hebben een specifiek aanbod op woensdagnamiddag. In de praktijk nemen er niet veel BuBaO-scholen deel op woensdagnamiddag, vooral omdat zij na de activiteiten dienen in te staan voor het vervoer van de leerlingen naar hun woonplaats.

n Programma tijdens de lesuren ANTWERPEN deeln. Atletiek

264

LIMBURG

sch. deeln.

OOST-VL.

sch. deeln.

4

107

2

0

VL.-BR./BRU.

sch. deeln.

WEST-VL.

sch. deeln.

TOTAAL

sch. deeln.

0

438

7

0

0

809

sch. 13

Balsporten

338

9

746

13

150

3

849

12

81

14

2.164

51

Beweg. dag

311

11

0

0

0

0

0

0

0

0

311

11

IJsschaatsen

0

0

340

7

55

2

219

2

0

0

614

11

Omnisport*

893

13

1.356

24

2.383

22

1.848

16

805

18

7.285

93

Unihoc

63

2

364

10

48

3

226

5

3

2

704

22

985

12

661

8

0

0

0

0

0

0

1.646

20

Wandelen

0

0

278

6

0

0

0

0

255

2

533

8

Zwemmen

714

6

0

0

0

0

154

4

375

9

1.243

19

0

0

0

0

274

9

380

11

645

17

1.299

37

Veldloop

Andere ** Tot. ‘12-’13

3.568

32

3.852

25

2.910

28

4.114

17

2.164

30 16.608

132

Tot. ‘11-’12

3.394

26

4.020

27

3.069

27

3.242

17

1.797

23 15.522

120

Tot. ‘10-’11

3.119

29

4.357

26

3.319

25

3.256

18

3.283

28 17.334

126

Tot. ‘09-’10

3.443

30

4.174

27

3.984

32

2.326

22

2.709

24 16.636

135

Tot. ‘08-’09

4.195

67

3.849

115

2.458

38

2.056

52

3.130

145 15.688

417

Omnisport*: omnisportinstuif, vroemdag Andere **: balleninstuif, kleuterdag, ringstick, snoezelen, sprookjesmarkt,tieptoe-dag,...


27

n Algemene deelname

C. Secundair onderwijs

ANTWERPEN

Het schoolsportaanbod van SVS in het secundair onderwijs situeert zich binnen de school, in de kernen, regionaal, provinciaal, Vlaams en internationaal.

LIMBURG

OOST-VL.

VL.-BR./BRU

WEST-VL.

TOTAAL

Aantal

%

Aantal

%

Aantal

%

Aantal

%

Aantal

%

Aantal

%

n Totaal aantal scholen


72

35,0

34

30,1

50

25,9

49

32,2

28

18,4

233

28,6


106

51,5

72

63,7

104

53,9

75

49,3

115

75,7

472

57,8

TOT. deeln. sch.

178

86,4

106

93,8

154

79,8

124

81,6

143

94,1

705

86,4

Het totaal aantal scholen omvat: het aantal secundaire scholen, waarbij samengevoegde scholen voor schoolsportdeelname tellen voor 1 school. Deze aantallen kunnen dus verschillend zijn van de officiële cijfers van het Departement Onderwijs. ANTWERPEN

Secundair

LIMBURG

OOST-VL.

VL.-BR./BRU

WEST-VL.

TOTAAL

Aantal

%

Aantal

%

Aantal

%

Aantal

%

Aantal

%

Aantal

%

206

25,2

113

13,9

193

23,7

152

18,6

152

18,6

816

100

200

[ Vergelijking deelname scholen woensdagnamiddag en algemene deelname scholen Sec. Ond. ]

180

n Deelname op woensdagnamiddag

160 140

ANTWERPEN

LIMBURG

OOST-VL.

VL.-BR./BRU

WEST-VL.

TOTAAL

120

Aantal

%

Aantal

%

Aantal

%

Aantal

%

Aantal

%

Aantal

%


68

33,0

28

24,8

44

22,8

25

16,4

20

13,2

185

22,7


99

48,1

67

59,3

97

50,3

71

46,7

114

75,0

448

54,9

TOT. deeln. sch.

167

81,1

95

84,1

141

73,1

96

63,2

134

88,2

633

77,6

100 80 60 40 20 0 ANTWERPEN

LIMBURG


28


OOST-VL.

VL.-BR./BRUS.

algemene deelname

WEST-VL.


Het recreatief sportaanbod in het secundair onderwijs wordt op woensdagnamiddag lokaal in de kernen georganiseerd. Het zijn éénmalige ontmoetingen voor alle leerlingen die wensen deel te nemen aan een recreatief sporttornooi of nader willen kennis maken met een sportdiscipline. Waar geografisch gezien weinig secundaire scholen zijn, gebeurt dit aanbod regionaal.

B. [ Overzicht ploegsporten recreatief ]

A. [ Overzicht individuele sporten recreatief ] ANTWERPEN deeln. Atletiek

LIMBURG

sch. deeln.

OOST-VL.

sch. deeln.

VL.-BR./BRU.

sch. deeln.

WEST-VL.

sch. deeln.

TOTAAL

sch. deeln.

ANTWERPEN

sch.

LIMBURG

OOST-VL.

sch.

ploeg

sch.

ploeg

sch.

ploeg

sch.

ploeg

sch.

ploeg

sch.

16

0

0

55

29

73

15

88

25

283

85

0

0

396

16

102

8

267

8

806

38

Avont. troph.°

174

7

192

12

144

11

276

14

204

15

990

59

Badminton

454

36

315

21

912

69

201

12

987

72

2.869

210

Dans & gym

431

23

298

19

239

17

396

21

317

26

1.681

106

IJsschaatsen

65

4

0

0

144

4

701

20

0

0

910

28

0

0

20

4

140

11

10

1

95

14

265

30

Zaal./minivoet.

80

29

27

8

69

220

21

29

7

260

33

0

0

257

29

766

90

Andere ***

44

12

84

23

84

Tafeltennis Duath./triath. Veldloop* Vl. Veldl. week Zwemmen/ estafettes

TOTAAL

67

6

Mountainb/F

WEST-VL.

ploeg

41

Basketbal

VL.-BR./BRU.

Netbal

21

8

15

6

10

6

23

7

18

7

87

34

Voetbal*

37

15

14

12

0

0

16

10

16

6

83

43

Voetbal 4-4

122

32

139

28

103

25

25

6

0

0

389

91

Volleybal**

11

6

26

4

73

24

71

35

33

11

214

80

15

51

14

144

37

371

103

23

24

7

129

31

365

96

11

4

84

16

0

0

21

3

226

10

342

33

Tot. ‘12-’13

382

65

305

56

394

74

283

52

428

64

1.792

311

658

14

628

12

852

5

0

0

4.743

84

6.881

115

Tot. ‘11-’12

416

70

296

59

364

78

270

54

362

74

1.708

335

2.390

45

553

16

1.517

11

726

14

5.624

114 10.810

200

Tot. ‘10-’11

489

78

282

48

455

80

273

45

399

78

1.898

329

497

80

263

51

461

76

276

49

441

79

1.938

335

577

233

273

81

432

120

264

114

491

170

1.722

624

0

0

0

0

425

27

457

13

1.529

36

2.411

76

Tot. ‘9-’10

Andere **

5.175

136

1.748

47

479

39

427

17

1.075

42

8.904

281

Tot. ‘08-’09

Tot. ‘12-’13

9.619

149

3.867

82

5.508

110

3.317

54 15.324

136 37.635

531

Tot. ‘11-’12

7.419

121

3.918

82

6.736

114

3.747

48 15.879

134 37.699

499

Tot. ‘10-’11

6.487

106

4.682

77

6.182

116

3.412

54 14.520

124 35.283

477

* Voetbal: voetbal, voetbal 7-7 / 8-8 ** Volleybal: volleybal, volleybal 3-3 / 4-4 *** Andere: beachvolley, handbal, honkbal, IJshockey, krachtbal, krachtvolley, ringstick, PowerplaySoccer, streetsoccer, rugby, streetbasket...

Tot. ‘09-’10

7.888

132

3.827

87

5.937

121

3.785

43 16.232

125 37.669

508

Tot. ‘08-’09

9.175

312

4.262

212

5.849

295

3.697

171 16.375

545 33.346 1.282

* Veldloop: veldloop & veldloopcriterium ** Andere: klimmen, gevechtssporten, omnisport, golf, jogging, oriëntatie, king of the rackets,... ° Avonturentrophy = i.s.m. Bloso


29

C. [ Piramidale competities individuele sporten ]

E. [ Open ontmoetingen individuele sporten ]

Naast het recreatieve aanbod biedt SVS voor een aantal sporttakken de mogelijkheid om deel te nemen aan een piramidale competitie. De provinciale kampioenen worden uitgenodigd voor een Vlaamse finale. SVS streeft hierbij naar een zo groot mogelijke samenwerking met de betrokken sportfederaties. ANTWERPEN deeln. Atletiek

LIMBURG

sch. deeln.

OOST-VL.

sch. deeln.

VL.-BR./BRU.

sch. deeln.

WEST-VL.

sch. deeln.

SVS organiseert een aantal open ontmoetingen. Het gaat om disciplines die, ofwel door een beperkt aantal leerlingen beoefend worden, ofwel te specifiek aan een locatie gebonden zijn. Ook hier wordt gestreefd naar een maximale samenwerking met de betrokken sportfederaties. Voor badminton en tafeltennis wordt tweejaarlijks een open landelijk kampioenschap ingericht.

TOTAAL

sch. deeln.

ANTWERPEN

sch.

sch. deeln.

OOST-VL.

sch. deeln.

VL.-BR./BRU.

sch. deeln.

WEST-VL.

sch. deeln.

TOTAAL

sch. deeln.

sch.

245

17

146

28

266

23

168

21

339

29

1.164

118

Golf

10

5

4

2

4

2

4

2

2

1

24

12

Oriëntatieloop

77

8

37

6

0

0

71

7

0

0

185

21

Veldlopen

179

18

397

19

429

31

1.143

35

638

45

2.786

148

Zwemmen

202

17

172

18

192

18

92

12

394

33

1.052

98

Wielrennen

77

16

47

19

8

1

49

8

35

3

216

47

Tot. ‘12-’13

713

65

756

73

891

74

1.478

77

1.373

108

5.211

399

Tot. ‘12-’13

436

53

164

44

438

48

222

24

348

38

1.608

207

Tot. ‘11-’12

812

66

774

73

839

64

1.239

60

1.430

112

5.094

375

Tot. ‘11-’12

406

57

288

53

371

46

120

32

566

48

1.751

236

Tot. ‘10-’11

742

71

885

75

757

58

1.154

67

1.445

113

4.983

384

Tot. ‘10-’11

369

44

331

54

292

42

194

33

427

47

1.613

220

Tot. ‘09-’10

765

73

1.070

75

762

69

1.183

74

1.407

93

5.187

384

Tot. ‘09-’10

199

43

272

50

198

25

147

30

194

25

1.010

173

Tot. ‘08-’09

856

81

1.066

81

934

86

1.301

83

1.463

100

5.620

431

Tot. ‘08-’09

537

125

301

81

363

64

154

43

501

77

1.856

390

D. [ Piramidale competities ploegsporten ] ANTWERPEN ploeg.

30

deeln.

LIMBURG

LIMBURG

sch. ploeg.

OOST-VL.

sch. ploeg. 27

32

VL.-BR./BRU.

sch. ploeg.

Basketbal

41

29

47

22

45

Handbal

16

10

14

8

7

7

Voetbal

85

44

79

37

68

39

Volleybal

29

21

46

23

28

19

29

WEST-VL.

sch. ploeg.

TOTAAL

sch. ploeg . 219

sch.

23

54

27

128

2

2

27

16

66

43

56

28

66

37

354

185

20

45

25

177

108

Zaal./mini-voetb.

105

38

80

29

196

73

153

52

154

63

688

255

Tot. ‘12-’13

276

142

266

124

331

160

285

125

346

168

1.504

719

Tot. ‘11-’12

294

147

313

146

300

141

270

114

362

178

1.539

726

Tot. ‘10-’11

281

142

329

147

345

509

269

109

368

186

1.592 1.093

Tot. ‘09-’10

300

147

308

135

348

138

285

113

408

180

1.649

713

Tot. ‘08-’09

314

154

330

138

444

233

319

130

371

166

1.778

821


Atletiek ind. Judo Oriëntatieloop Veldrijden

122

13

33

3

342

32

52

5

273

22

822

75

28

9

41

27

22

10

15

9

35

18

141

73

136

9

0

0

0

0

100

7

5

1

241

17

73

32

43

10

66

10

6

2

0

0

188

54

n Programma tijdens de lesuren

F. [ Internationale schoolsport ]

SVS neemt deel aan de activiteiten van twee internationale schoolsportfederaties.

l

ISF, International School Sport Federation is de koepelorganisatie van de officiële schoolsportorganisaties in verschillende landen over de hele wereld. Deze koepel organiseert jaarlijks internationale kampioenschappen in diverse sportdisciplines. Deze sportieve ontmoetingen hebben naast het sportieve luik ook als doel de onderlinge contacten tussen verschillende culturen te bevorderen. De focus ligt op de deelname van de schoolploegen. Voor een aantal sporttakken worden eveneens selectieploegen afgevaardigd. Sporttak

Locatie

Schoolploeg

A. [ Sportprojecten ] ANTWERPEN

aantal jong.

aantal meis.

deeln.

aantal jong.

DAS-beurs

Basket

Ayia Napia (Cyprus)

8

12

/

/

Gordel

Zwemmen

Herzliya (Israël)

6

0

/

/

Sportprikkels

Voetbal

Bordeaux (Frankrijk)

16

0

/

/

Oriëntatiel.

Monte Gordo (Port.)

10

10

10

10

Atletiek cup

Karlovy Vary (Tsech.)

6

6

6

6

46

28

16

16

TOTAAL ALG. TOTAAL

Naast het woensdagnamiddagaanbod biedt SVS de scholen ook een programma aan tijdens de lesdagen, dat kan geïntegreerd worden in het lessenpakket of kan passen in een schoolsportdag. SVS heeft eveneens een uitgebreid aanbod Natuurgebonden Sporten (NGS) en biedt een aantal projecten aan die gerealiseerd worden met partners zoals de ‘Doe aan sportbeurs’, ‘een zee van sporten’, ‘Sportprikkels’, ‘Kick op sport’, ‘Gordel voor scholen’, …

Selectieploeg

aantal meis.

l

106

FISEC (Fédération Internationale Sportive de l’Enseignement Catholique) is de internationale schoolsportfederatie van het Katholiek Onderwijs. Voor de Vlaamse vertegenwoordiging komen leerlingen uit alle onderwijsnetten in aanmerking. Deelname aan FISEC is complementair aan de deelname aan ISF: voor de traditionele balsporten worden selectietornooien ingericht en kunnen leerlingen zich individueel plaatsen voor de selectieploegen. Sporttak

Locatie

Atletiek

Kecskemét, Hongarije

Basketbal Volleybal

aantal meis.

140

LIMBURG

sch. deeln. 3

3.431

sch. deeln. 45

379

VL.-BR./BRU.

sch. deeln. 6

1.195

WEST-VL.

sch. deeln. 20

0

TOTAAL

sch. deeln. 0

5.145

sch. 71

75

1

50

1

342

1

781

7

154

3

1.402

13

989

13

1.227

13

696

6

1.743

19

474

5

5.129

56

35

4.847

7

6.273

29

537

1

24

2

276

2

839

0

Veldloopweek

561

2 11.726

Zee v. sporten

202

2

35

1

Andere *

OOST-VL.

20

4 23.944 11

1.376

77 18

650

13

0

655

17

2.614

40

3.939

71

Tot. ‘12-’13

1.987

19 17.119

70

6.288

22 10.923

65

4.618

50 40.935

226

Tot. ‘11-’12

1.702

18 17.370

74

5.990

29 12.775

62

5.091

52 36.938

235

Tot. ‘10-’11

1.880

11 18.140

75

3.858

23

9.741

65

5.525

53 35.286

227

Tot. ‘09-’10

1.592

15 19.055

72

6.562

28 16.830

77

7.056

54 51.095

246

Tot. ‘08-’09

2.002

24 20.863

136

6.638

39 14.419

92

6.395

62 50.317

353

* Andere: IJsschaatsen, ‘Kick op sport’, omnisport, sportmix, triathlon, zaalvoetbal, zwemmen,...

aantal jong.

6

6


9

9


10

/

TOTAAL

25

15

ALG. TOTAAL

40


31

B. [ Natuurgebonden sporten ] ANTWERPEN

LIMBURG

sch. deeln.

TOTAAL

16.134

179

3.812

48

8.063

64

3.715

55

130

988

21

162

2

0

0

1.849

25

2.898

40

5.897

88

Mountainbike

0

0

315

13

0

0

0

0

0

0

315

13

Oriëntatie

0

0

0

0

0

0

0

0

187

2

187

2

Tocht, nat. expl.

0

0

0

0

0

0

83

2

0

0

83

2

Watersport

286

10

92

1

0

0

1.957

27

78

3

2.413

41

Wintersport

937

14

745

4

541

5

501

4

29

1

2.753

28

0

Andere *

sch. deeln.

WEST-VL.

sch. deeln.

Combinaties

sch. deeln.

VL.-BR./BRU.

deeln. Avontuur

sch. deeln.

sch.

2 31.854

348

5.723

14

542

8

0

0

0

0

0

6.265

22

Tot. ‘12-’13

24.068

95

5.668

51

8.604

46

8.105

81

3.322

48 49.767

321

Tot. ‘11-’12

25.725

93

4.399

40

7.089

41

8.595

50

2.619

19 48.427

243

Tot. ‘10-’11

23.279

112

4.982

43

5.498

33

8.936

57

3.135

30 45.830

275

Tot. ‘09-’10

22.171

145

8.331

58

7.337

72 12.046

99

4.398

39 54.283

413

Tot. ‘08-’09

26.468

259

8.778

102

6.836

77 11.470

166

3.565

57 57.117

661

* Andere: Nordic Walking, boogschieten,...

32

OOST-VL.


D. BuSO In eerste instantie wordt er gestreefd naar integratie in het programma van het secundair onderwijs. Daarnaast worden er in elke provincie specifieke activiteiten georganiseerd aangepast aan specifieke doelgroepen en dit zowel op woensdagnamiddag als tijdens de lesuren zoals ‘Zwatdag’, ‘Vroemdag’ of ‘snoezelen’.

n Totaal aantal scholen ANTWERPEN

BuSO

LIMBURG

n Algemene deelname OOST-VL.

VL.-BR./BRU

WEST-VL.

ANTWERPEN

TOTAAL

Aantal

%

Aantal

%

Aantal

%

Aantal

%

Aantal

%

Aantal

%

28

23,1

20

16,6

30

24,8

20

16,5

23

19,0

121

100

LIMBURG

OOST-VL.

VL.-BR./BRU

WEST-VL.

TOTAAL

Aantal

%

Aantal

%

Aantal

%

Aantal

%

Aantal

%

Aantal

%


9

32,1

2

10,0

14

46,7

13

65,0

9

39,1

47

38,8


11

39,3

18

90,0

10

33,3

6

30,0

13

56,5

58

47,9

TOT. deeln. sch.

20

71,4

20 100,0

24

80,0

19

95,0

22

95,7

105

86,8

[ Vergelijking deelname scholen op woensdagnamiddag en algemene deelname scholen BuSO ]

n Deelname op woensdagnamiddag 30

ANTWERPEN

LIMBURG

OOST-VL.

VL.-BR./BRU

WEST-VL.

TOTAAL

25

Aantal

%

Aantal

%

Aantal

%

Aantal

%

Aantal

%

Aantal

%


3

10,7

16

80,0

6

20,0

5

25,0

8

34,8

38

31,4


0

0,0

0

0,0

10

33,3

0

0,0

5

21,7

15

12,4

TOT. deeln. sch.

3

10,7

16

80,0

16

53,3

5

25,0

13

65

53

43,8

20 15

In deze tabel werd zowel de deelname van BuSO scholen aan de activiteiten uit het eigen programma op woensdagnamiddag als de deelname van BuSO scholen aan geïntegrerde activiteiten op woensdagnamiddag opgenomen.

10 5 0 ANTWERPEN

LIMBURG


OOST-VL.

VL.-BR./BRUS.

WEST-VL.

algemene deelname


33

Begrippenlijst jaarverslag 2012-2013


De provincie Oost-Vlaanderen heeft een uitgebreid programma-aanbod voor de internaten van het buitengewoon onderwijs. Limburg en West-Vlaanderen hebben een beperkt aanbod op woensdagnamiddag.

n ’10 voor schoolsport’: deze schoolsportpromotieactie, georganiseerd door BLOSO

n Programma tijdens de lesuren ANTWERPEN deeln. Atletiek 5-kamp

LIMBURG

sch. deeln.

OOST-VL.

sch. deeln.

VL.-BR./BRU.

sch. deeln.

WEST-VL.

sch. deeln.

TOTAAL

sch. deeln.

sch.

132

3

94

5

0

0

87

2

0

0

313

10

0

0

273

14

20

3

116

5

9

8

418

30

520

9

552

16

108

5

16

1

0

0

1.196

31

1.470

14

1.672

17

804

10

855

12

822

11

5.623

64

Veldloop

132

4

204

6

0

0

0

0

0

0

336

10

Voetbal

210

9

130

7

24

2

27

1

2

2

393

21

Zwemmen

157

4

133

5

0

0

374

7

289

8

953

24

Andere *

474

8

765

13

0

0

86

3

503

12

1.828

36

Tot. ‘12-’13

3.095

18

3.823

18

956

13

1.561

14

1.625

17 11.060

80

Tot. ‘11-’12

3.321

19

3.948

19

1.113

15

1.401

14

2.048

12 11.831

79

Tot. ‘10-’11

3.658

21

3.583

19

1.305

12

1.663

15

2.047

18 12.256

85

Tot. ‘09-’10

3.500

20

3.640

19

1.221

15

1.371

13

1.671

17 11.403

84

Tot. ‘08-’09

3.656

98

3.313

158

1.068

26

1.433

46

1.375

49 10.845

377

mini-/zaal voetb. Netbal Omnisport

* Andere: IJsschaatsen, tafeltennis, Unihoc, volley, wandelen...

en SVS, vormde het raamkader waarin de verschillende schoolsportinitiatieven pasten en zo één geheel konden vormen binnen het opvoedingsproject van de school. De actie liep over 3 jaren en was erop gericht om scholen te stimuleren tot het uitbouwen van een coherent, duurzaam en resultaatgericht schoolsportbeleid. Het doel was kinderen en jongeren meer kansen te bieden op bewegen en sporten op school, zowel tijdens als na de schooluren. De rode draad, gevormd door 3 hoofdthema’s (samen, gezond en sporten), omvatte 10 actiepunten. De scholen werden ondersteund met infofiches, uitgewerkte acties, navormingen, evaluatiefiches, … enz. Deze actie werd beëindigd in juni 2013.

n BaO: het basisonderwijs omvat onderwijs voor kleuters en kinderen van de lagere school (3- tot en met 12-jarigen).

n Bewegingslandschappen: voor leerlingen uit het basisonderwijs wordt d.m.v.

aantrekkelijk en uitnodigend spelmateriaal een ‘bewegingslandschap’ aangeboden. Deze materiële omgeving vormt voor kinderen een prikkel tot bewegen, waardoor ze zich motorisch en cognitief kunnen ontwikkelen. Het accent ligt op een positieve beleving en het spelend kennismaken met bewegen. De methodische (leeftijdgekoppelde) opbouw houdt een progressie in van grove motoriek naar fijne motoriek, om kinderen zo voor te bereiden op een eventuele doorstroming naar een sportspecifieke opleiding. Bvb. : Hopsakee (1e kleuterklas); Rollebolle (2e en 3e kleuterklas); Kronkeldiedoe (1e graad BaO); Alles met de bal (2e graad BaO); American Games (3e graad BaO).

n Bewegingstussendoortjes: dit zijn korte onderbrekingsmomenten tijdens of

na een les waarbij men bewust de concentratie van de leerlingen gedurende enkele minuten doorbreekt d.m.v. een bewegingsactiviteit. Deze tussendoortjes hebben een tweeledig doel nl. enerzijds concentratie heraanscherpen en anderzijds zorgen voor een bewegingscompensatie, vanwege de natuurlijke bewegingsdrang van de leerling en vanwege het structureel tekort aan bewegen in het onderwijscurriculum.

n Bloso: het Agentschap voor de Bevordering van de Lichamelijke Ontwikkeling, de

Sport en de Openluchtrecreatie is de sportadministratie van de Vlaamse overheid en maakt deel uit van het beleidsdomein Cultuur, Jeugd, Sport en Media (CJSM).

www.bloso.be n Belgian Paralympic Committee - BPC: het Belgian Paralympic Committee richt zich op sport voor personen met een handicap. Naast sportpromotie en topsport voor deze doelgroep bereidt het BPC ook 4-jaarlijks de Paralympische Spelen voor i.s.m. VLG (Parantee) en LHF.

34


n BuBaO: Buitengewoon Basis Onderwijs; dit onderwijs richt zich tot kinderen van 6 tot 12 jaar met een handicap of met leerstoornissen.

n Kernwerking: met deze methodiek wil SVS de lokale, interscolaire schoolsportwer-

king op woensdagnamiddag intensifiëren. De driehoek school-club-gemeente staat centraal want er wordt een samenwerkingsverband met de gemeente (gemeentelijke sportdienst) en de sportclubs nagestreefd. Een kern kan 5 tot 15 scholen omvatten, afhankelijk van de lokale onderwijssituatie. De scholen kunnen uit 1 of meerdere gemeentes komen. Indien het een (grotere) stad betreft, kan het zijn dat zij slechts een bepaald gedeelte van de stad uitmaken. Het basisonderwijs en het secundair onderwijs hebben elk hun specifieke (vraaggestuurde) kernwerking.

n BuSO: Buitengewoon Secundair Onderwijs; dit onderwijs richt zich tot jongeren van 13 tot 21 jaar met een handicap of met leer- of opvoedingsmoeilijkheden.

n BVLO: Bond voor Lichamelijke Opvoeding is een belangenvereniging voor de leer-

kracht L.O.. Zij verdedigt L.O. als vormingsgebied en als opstap naar sport. Verder is het een federatie die jongeren, adolescenten en volwassenen tot een lifetime sportbeoefening wil aanzetten door het aanbieden van een kwaliteitsvol gamma van recreatieve en competitiegerichte bewegingsactiviteiten met een bijzonder accent op rope-skipping, gymnastiek en omni-sport. www.bvlo.be

n DOE-AAN-SPORT-BEURS: op deze sportbeurs kunnen erkende sportfederaties hun sport op een attractieve manier voorstellen aan leerlingen van het zesde leerjaar lager onderwijs en het eerste jaar secundair onderwijs. Zo kunnen leerlingen kennismaken met diverse sporten. Doordat men tracht een brug te bouwen tussen school(-sport) en club(-sport) hoopt men jongeren te stimuleren tot lifetime sportbeoefening. Dit is een gezamenlijk initiatief van de Stichting Vlaamse Schoolsport, BLOSO en de provincie en wordt in elke provincie georganiseerd. www.doe-aan-sportbeurs.be

n LOGO: de LOGO’s (Loco-regionaal gezondheidsoverleg en organisatie of kortweg lokaal gezondheidsoverleg) bundelen en coördineren de lokale krachten om de Vlaamse gezondheidsdoelstellingen waar te maken.

n MOF: met het project ‘Meester op de fiets’ wil SVS de fietsvaardigheid van leerlingen bevorderen in het lager onderwijs. De school kan een ‘fietsmeester’ uitnodigen die samen met een leerkracht praktische fietseducatie geeft in een veilige, gesloten omgeving. Nadien worden vaardigheden ook in het verkeer toegepast.

http://www.meesteropdefiets.be n MPI: een Medisch-Pedagogisch Instituut is een verzorgingsinstelling van de Vlaamse

gemeenschap voor jongeren met een (zware) handicap die niet in het thuismilieu kunnen opgevangen worden. Het bestaat uit een aangepaste verblijfsvoorziening (internaat) en een school voor buitengewoon onderwijs. Eventueel is hier ook een revalidatiecentrum aan verbonden.

n FISEC: Fédération Internationale Sportive de l’Enseignement Catholique is de internationale schoolsportfederatie van het Katholiek Onderwijs. Zij organiseert jaarlijks een internationale schoolsportontmoeting m.n. de FISEC-spelen. www.fisec.org

n FOLLO: Flexibele Opdracht Leerkracht Lichamelijke Opvoeding. Hierdoor wil men

n NICE: het voedingsinformatiecentrum (Nutrition Information Center) verzamelt en

verspreidt sinds haar oprichting in 1992 en onder toezicht van haar wetenschappelijke adviesraad wetenschappelijke en educatieve informatie over voeding en gezondheid.

meer sport op school promoten. De medewerker (FOLLO) ontwikkelt een project i.s.m. het lokale sportgebeuren, behartigt de coördinatie van deze onderwijsgebonden sport en verzorgt de lokale promotie. Zijn opdracht kadert in ‘Brede School met sportaanbod’.

n G-sportclub: dit is een sportvereniging met een sportief aanbod voor personen met

www.nice-info.be n NGS: via het programma van natuurgebonden sporten (bvb. klimmen, langlauf, mountainbike, oriëntatielopen…) biedt SVS jongeren een waardevolle sport- of bewegingsactiviteit waar persoonlijke en sociale ontplooiing bewerkstelligd worden in een andere, buitenomgeving.

een beperking. Deze club kan exclusief zijn of een reguliere club zijn met een G-afdeling.

n ISB: Vlaams Instituut voor Sportbeheer en Recreatiebeleid is een ledenvereniging en

een koepelorganisatie voor ambtenaren/personeelsleden die actief zijn in de gemeentelijke en provinciale sportsector en sportdiensten, beleidsmandatarissen en verantwoordelijken van sportinfrastructuren, zwembaden en recreatiecentra. www.isbvzw.be

n ISF: International Schoolsport Federation of de internationale federatie van de officiële schoolsportorganisaties in de verschillende landen ter wereld. ISF organiseert internationale kampioenschappen in verschillende sportdisciplines met als doel de wederzijdse verstandhouding tussen leerlingen van het secundair onderwijs uit de hele wereld door onderlinge contacten te bevorderen. www.isfsports.org

n OBS (Overlegbureau Belgische Schoolsport): dit is een overlegplatform, sa- - -

mengesteld uit de schoolsportfederaties van de respectievelijke gemeenschappen. Deze overlegstructuur bestaat sinds 1984. Vlaamse Gemeenschap : 1 netoverschrijdende schoolsportfederatie : SVS : Stichting Vlaamse Schoolsport Franstalige Gemeenschap : 3 netgebonden schoolsportfederaties : FSEOS : Fédération Sportive de l’ Enseignement Officiel Subsidié; FNSEL : Fédération Nationale Sportive de l’ Enseignement Libre; FSEC : Fédération Sportive de l’ Enseignement de la Communauté. Duitstalige Gemeenschap : PDM : Pädagogische Dienststelle des Ministeriums für Sport und Schule. JAARVERSLAG SVS 2012-2013

35

n Onderwijstypes en -vormen voor het Buitengewoon Onderwijs: - type 1: voor kinderen met een licht mentale handicap - type 2: voor kinderen met een matig of ernstig mentale handicap - type 3: voor kinderen met ernstige emotionele en/of gedragsproblemen - type 4: voor kinderen met een fysieke (= lichamelijke) handicap - type 5: voor kinderen die opgenomen zijn in een ziekenhuis of op medische gronden - - -

verblijven in een preventorium type 6: voor kinderen met een visuele handicap type 7: voor kinderen met een auditieve handicap type 8: voor kinderen met ernstige leerstoornissen

-

Opleidingsvorm 1: sociale aanpassing

-

Opleidingsvorm 2: sociale aanpassing en arbeidsgeschiktmaking

-

-

lige basis verantwoordelijk is voor de planning en organisatie van (na)schoolse sport op school.

n SO: het secundair onderwijs is het leerplichtonderwijs voor 13- tot en met 18-jarigen. n Sporttak in de Kijker: dit is een sportpromotionele actie die BLOSO, samen met de betrokken federatie jaarlijks organiseert. Doelstelling van deze actie is o.a. de perceptie van die sport verbeteren en aldus de promotie van de betrokken sport bevorderen.

n Technische commissie: bovenlokale (provincie overschrijdende) SVS-werkgroep

van leerkrachten met een sporttechnische expertise of specialisten in een welbepaalde sporttak met een adviserende bevoegdheid m.b.t. reglementen of andere sporttechnische materies in de schoolsport.

Deze opleidingsvorm geeft een sociale vorming met het oog op integratie in een beschermd leefmilieu; hij kan georganiseerd worden voor de types 2, 3, 4, 6 en 7. Deze opleidingsvorm geeft een algemene en sociale vorming en een arbeidstraining met het oog op integratie in een beschermd leef- en werkmilieu; hij kan georganiseerd worden voor de types 2, 3, 4, 6 en 7.

Opleidingsvorm 3: beroepsonderwijs

Deze opleidingsvorm geeft een sociale vorming en een beroepsvorming met het oog op integratie in een gewoon leef- en werkmilieu; hij kan georganiseerd worden voor de types 1, 3, 4, 6 en 7. Binnen opleidingsvorm 3 worden verschillende opleidingen georganiseerd.

Opleidingsvorm 4: algemeen, beroeps-, kunst- en technisch onderwijs

Deze opleidingsvorm geeft een voorbereiding op een studie in het hoger onderwijs en op de integratie in het actieve leven; hij kan georganiseerd worden voor de types 3, 4, 5, 6 en 7. Binnen opleidingsvorm 4 worden verschillende studierichtingen georganiseerd, die overeenkomen met de studierichtingen uit het gewoon voltijds secundair onderwijs.

n Panathlon: Panathlon Vlaanderen vzw is een club van (oud-)bestuurders van sportfe-

deraties, sporters en sportvrienden die als doel hebben normen en waarden evenals de fair-play in de sport te verdedigen, te beschermen en te promoten. Panathlon stimuleert sportclubs met een jeugdwerking en scholen tot het nemen van initiatieven die de ethische waarde van sport bevorderen. Er wordt vanuit Panathlon strijd geleverd tegen o.a. racisme, geweld, doping en omkoping in de sport.

n PARANTEE: de Vlaamse erkende sportfederatie heeft een aanbod voor sporters met een fysieke, zintuiglijke of verstandelijke beperking, van initiatie tot topsport.

www.vlg.be n Recreas: de Vlaamse recreatieve G-sportfederatie is een erkende sportfederatie met een recreatief sportaanbod voor sporters met een beperking. www.recreas.be

36

n Schoolsportgangmaker: een leerkracht, meestal de ler(a)ar(es) L.O. die op vrijwil-


n Vlaams Bureau Schoolsport: deze structuur belichaamt het samenwerkingsverband tussen BLOSO en SVS i.f.v. de coördinatie van acties en evenementen rond jeugdsportpromotie voor schoolgaande jeugd.

n Velocitie: een fietsactie voor leerlingen uit het secundair onderwijs (2e en 3e graad). Met deze actie wil SVS de scholen ondersteunen bij het sensibiliseren van het fietsgebruik en het bevorderen van de fietsveiligheid. www.velocitie.be

n VGC: de Vlaamse Gemeenschapscommissie van het Brussels Hoofdstedelijk Gewest is

een ondergeschikt bestuur van de Vlaamse Gemeenschap in Brussel. Deze bestaat uit de Raad van de Vlaamse Gemeenschapscommissie en het College van de Vlaamse Gemeenschapscommissie. De commissie is o.a. bevoegd voor de gemeenschapsmateries Onderwijs, Cultuur, Welzijn en Gezondheid en Sport.

n VIGeZ: het Vlaams Instituut voor Gezondheidspromotie en Ziektepreventie is een

expertisecentrum dat strategieën, advies, methodieken of ondersteuning biedt bij implementatie en opleiding aan gezondheidswerkers en professionals. www.vig.be

n VLOR: de Vlaamse Onderwijsraad is de strategische adviesraad voor het beleidsdomein Onderwijs en Vorming. Deze raad kan advies geven of overleg organiseren over alle onderwijsmateries waarvoor de Vlaamse Gemeenschap bevoegd is. Daarnaast beoordeelt de raad op eigen initiatief of op vraag initiatieven van andere beleidsdomeinen die duidelijke gevolgen hebben voor het onderwijs. www.vlor.be

n VSF: de Vlaamse Sportfederatie is de koepelvereniging van Vlaamse sportfederaties. www.vlaamsesportfederatie.be

Jaarverslag SVS

Recommend Documents