Jaarverslag Stichting Platform Islamitische Organisaties Rijnmond

Jaarverslag 2012 Stichting Platform Islamitische Organisaties Rijnmond

Jaarverslag 2012 Stichting Platform Islamitische Organisaties Rijnmond

Voorwoord Dit jaarverslag geeft u een beeld van de activiteiten die SPIOR in 2012 heeft uitgevoerd. Net zoals in de voorgaande jaren betreft dit een breed scala. Een ieder die zich inzet voor deze organisatie, medewerkers en vrijwilligers, heeft de intrinsieke motivatie om de samenleving in haar geheel verder te helpen. Waar SPIOR begon als behartiger van de basale belangen van moskeeën, is de organisatie nu uitgegroeid tot een brede maatschappelijke organisatie die zich specifiek inzet voor de participatie van moslims in de Nederlandse samenleving en het realiseren van een positieve verbinding tussen moslims en de rest van de samenleving. We sluiten nadrukkelijk niemand uit in onze maatschappelijke activiteiten. In de uiteenlopende activiteiten die in dit jaarverslag worden besproken, is dat duidelijk terug te zien. De uitgevoerde activiteiten zijn gericht op emancipatie en participatie van onze achterban maar nadrukkelijk ook op verbinding tussen deze groep en de maatschappij in haar geheel. Samen met diverse partnerorganisaties en de onbetaalbare inzet van alle vrijwilligers die zich ook in 2012 weer hebben verbonden aan SPIOR, nemen we samen verantwoordelijkheid voor dat wat goed gaat en beter kan in onze samenleving. Het blijven aanboren van deze eigen kracht van mensen past in de trend van een terugtredende overheid en de visie op een participatiesamenleving. Deze kanteling gaat tegelijkertijd gepaard met beperktere middelen die althans van de kant van de overheid beschikbaar zijn voor maatschappelijke organisaties. Ook onze organisatie heeft daarmee te maken. Vanaf de oprichting van SPIOR is een van de kerntaken geweest om ondersteuning te bieden aan (aangesloten) vrijwilligersorganisaties. De belangrijkste ontwikkeling in 2012 op dit gebied is dat de gemeente Rotterdam heeft gekozen voor het instellen van een stedelijke vrijwilligerscentrale, welke in januari 2013 officieel van start is gegaan. In het afgelopen jaar is SPIOR daarom niet meer gesubsidieerd voor het bieden van ondersteuning aan (aangesloten) vrijwilligersorganisaties. De behoefte aan ondersteuning was evenwel nog breed aanwezig en mede omdat de vrijwilligerscentrale nog niet was ingesteld, hebben we de vragen die bij ons terecht kwamen dan ook zo goed mogelijk van een antwoord voorzien. In deze vrijwilligersorganisaties ligt naar onze overtuiging het kapitaal van de stad, zeker bij groepen die in het algemeen voor formele instanties etcetera juist moeilijk bereikbaar zijn. Deze eigen kracht verdient dan ook blijvende ondersteuning. We zullen in de komende jaren dan ook met grote betrokkenheid de ontwikkelingen rond de vrijwilligersondersteuning blijven volgen, zodat zorg kan worden gedragen voor een goede aansluiting op de behoefte in de stad. SPIOR voert ieder jaar vele activiteiten uit, maar altijd zijn er enkele die eruit springen, bijvoorbeeld wegens de omvang of het nieuwe karakter van het project. Zonder hierbij iets af te doen aan de andere activiteiten, was dat voor 2012 met name het project ‘Rotterdam’s got talent!’. Dit project werd ingediend bij het Oranje Fonds binnen het programma ‘Kansen voor jongeren’ en werd uit de 135 ingediende projecten als een van de 20 projecten gekozen die een bijdrage ontvingen. Hiermee heeft SPIOR zich voor drie jaar aan dit project gebonden en zet zich vanaf september met diverse partners in voor jongeren die de school voortijdig hebben verlaten en geen startkwalificatie op zak hebben of dreigen uit te vallen. Investeren in scholing en werk is een duurzame manier om bij te dragen aan zelfredzaamheid van mensen en een positieve verbinding met de samenleving. Daar maken wij ons ook sterk voor.

Meer over dit project en alle andere activiteiten die SPIOR uitvoerde in 2012, kunt u lezen in dit jaarverslag. Op het moment van schrijven van dit voorwoord bevinden we ons reeds in 2013. Dit wordt voor ons een bijzonder jaar, omdat het voor ons het 25-jarig bestaan van SPIOR markeert. Wij kijken dan ook niet alleen terug op afgelopen jaar, maar op de afgelopen kwart eeuw – 25 jarige bewogen jaren van een organisatie die midden in de samenleving staat. We zullen daar op verschillende manieren bij stil staan in dit jubileumjaar, door terug te kijken maar zeker ook vooruit te kijken. Want dat staat voor ons al vast: we zullen ons blijven inzetten voor de samenleving, vanuit onze eigen inspiratie. En samen met u. Zahir Rana, voorzitter

Inhoudsopgave Deel 1 – Producten binnen de beleidsregel ‘Participatie: kiezen voor talent’

1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9

De deur gaat voor iedereen open.................................................................................................................................................................................................................. 8 Van isolement naar empowerment. ......................................................................................................................................................................................................... 11 Pak de kans...................................................................................................................................................................................................................................................................... 14 Bewust, bekend, bekwaam............................................................................................................................................................................................................................... 17 Training bespreekbaar maken homoseksualiteit........................................................................................................................................................................ 23 Diversiteit verrijkt..................................................................................................................................................................................................................................................... 25 Wijkuitwisselingen................................................................................................................................................................................................................................................... 27 Samen sterk tegen discriminatie................................................................................................................................................................................................................. 31 Ondersteuning vrijwilligersorganisaties............................................................................................................................................................................................ 33

Deel 2 – Overige producten 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 2.7 2.8 2.9 2.10

Islamitisch godsdienstonderwijs................................................................................................................................................................................................................ 36 Aanpak sociaal isolement moslimvrouwen in Rotterdam-Charlois........................................................................................................................ 38 Pedagogisch scholingstraject moskeedocenten............................................................................................................................................................................ 41 Your Right 2 Choose!.............................................................................................................................................................................................................................................. 43 Peer 2 Peer / Be a man!.......................................................................................................................................................................................................................................... 44 Dialoog op scholen................................................................................................................................................................................................................................................... 46 Rotterdam’s got talent!.......................................................................................................................................................................................................................................... 48 Islamofobie in Nederland: verkenning monitor.......................................................................................................................................................................... 50 Handreiking: ‘Aan ouders geleerd, door jongeren gedaan’............................................................................................................................................. 51 Overige activiteiten.................................................................................................................................................................................................................................................. 52

Bijlagen I II III IV V VI VII VIII

Aangesloten organisaties 2012...................................................................................................................................................................................................................... 56 Samenstelling bestuur 2012 ............................................................................................................................................................................................................................ 60 Samenstelling staf 2012 . ..................................................................................................................................................................................................................................... 61 Locaties islamitisch godsdienstonderwijs 2011/2012.............................................................................................................................................................. 62 SPIOR in het nieuws 2012.................................................................................................................................................................................................................................. 63 Deelname overleggen en besturen 2012.............................................................................................................................................................................................. 64 Methodieken en producten.............................................................................................................................................................................................................................. 65 Gebruikte afkortingen........................................................................................................................................................................................................................................... 67

Deel 1 Producten binnen de beleidsregel ‘Participatie: kiezen voor talent’

1.1

De deur gaat voor iedereen open

Voortbouwend op het project ‘De deur gaat naar twee kanten open’ werd ook in 2012 geïnvesteerd in het bevorderen van de contacten tussen basisscholen, maatschappelijke instellingen en vrijwilligersorganisaties die onderwijsactiviteiten verzorgen en daarmee in het versterken van de pedagogisch-didactische infrastructuur op wijkniveau. Centraal thema hierbij was het bevorderen van gendergelijkheid in de opvoeding en educatie van kinderen en de nadere afstemming daarover tussen de verschillende leefmilieus. SPIOR organiseerde in samenwerking met basisscholen en zelforganisaties in dit kader een serie discussiebijeenkomsten over roldoorbrekend opvoeden. De discussiebijeenkomsten waren gericht op het bevorderen van een positieve attitude over gendergelijkheid en afstemming van de sociale norm tussen de genoemde leefmilieus. Tijdens de bijeenkomsten werd gesproken over welke boodschap door ouders thuis, op scholen en bij vrijwilligersorganisaties wordt gegeven aan jongens en meisjes over rolverdeling, mogelijkheden en positie. Voorbeelden hiervan zijn opvattingen over ‘mannen’- en ‘vrouwenberoepen’, de verdeling omtrent zorg en arbeid in een gezin en welke sporten al dan niet geschikt zouden zijn voor meisjes of jongens. Is die boodschap hetzelfde of tegenstrijdig? Hieronder een overzicht van de georganiseerde discussiebijeenkomsten en een impressie van de opbrengsten van deze bijeenkomsten middels citaten van de deelnemers. 1. Stichting de Meeuw, i.s.m. basisscholen Agnes, Heemskerk en Groen van Prinsterer 5 maart 2012: discussiebijeenkomst ‘samenwerking basisscholen en zelforganisaties’ Deelnemers: 18 “We moeten beter samenwerken, want zowel scholen als zelforganisaties hebben te maken met dezelfde kinderen die in de wijk wonen.” 2. Stichting Rosarium 6 juni 2012: discussiebijeenkomst ‘kind en carrière’ Deelnemers: 21 “Vrouwen moeten ook gewoon kunnen werken. We brengen vaak genoeg tijd door met onze kinderen. En als we dan aan het werk zijn kunnen ze bij de vader of een familielid blijven.” 3. Stichting Nida Noord, i.s.m. basisschool Noen 15 oktober 2012: discussiebijeenkomst ‘beroepskeuze van je kinderen’ Deelnemers: 21 “Mijn zoon die verloskundige wil worden? Ik zou het toestaan. Ze helpen vrouwen, net als artsen. Het heeft niets met nare gedachten te maken, maar juist met barmhartigheid.”

8

Jaarverslag 2012 - Stichting Platform Islamitische Organisaties Rijnmond

4. Stichting Nida Zuid, i.s.m. basisschool Noen 5 november 2012: discussiebijeenkomst ‘beroepskeuze van je kinderen’ Deelnemers: 21 “We moeten de beroepskeuze van onze kinderen goed met hen bespreken en niet meteen afwijzen.” 5. Marokkaanse Vereniging Centrum Noord (MVCN), i.s.m ACCENT praktijkonderwijs 14 november 2012: discussiebijeenkomst ‘roldoorbrekend opvoeden’ Deelnemers: 22 “In sommige gezinnen gaat het nog steeds zo. Dat meisjes en jongens anders worden opgevoed. Dat heeft te maken met cultuur en onwetendheid.” 6. Stichting Almoustaqbal, i.s.m. Maatschappelijke Ondersteuning Feijenoord 19 november 2012: discussiebijeenkomst ‘roldoorbrekend opvoeden’ Deelnemers: 33 “Er zijn wel fysieke verschillen tussen jongens en meisjes. Verder vind ik dat er geen verschillen zijn of zouden moeten zijn tussen hen.” 7. Othman moskee, i.s.m. Melanchton College Kralingen-Crooswijk 4 december 2012: discussiebijeenkomst ‘roldoorbrekend opvoeden’ Deelnemers: 24 “Ik vind dat beide ouders betrokken moeten worden bij de school waar hun kinderen zitten. De ouders moeten met elkaar afstemmen.” 8. Stichting voor Vernieuwing en Participatie (SvVP), i.s.m Centrum voor Jeugd & Gezin 19 december 2012: discussiebijeenkomst ‘opvoeding’ Deelnemers: 19 “De afstemming tussen school en ouders loopt niet altijd goed. De ouders hanteren een auto-ritaire stijl en de school een andere stijl. Dat botst.”

Deel 1 – Producten binnen de beleidsregel ‘Participatie: kiezen voor talent’

9

Kerngegevens Financiering

Dienst JOS, Gemeente Rotterdam

Bereik

179 deelnemers

Resultaat Uitvoering van 8 discussiebijeenkomsten, gericht op: • Bevorderen van positieve attitude en sociale norm ten aanzien van gendergelijkheid en roldoorbrekend opvoeden in diverse leefmilieus • Bevorderen van de afstemming tussen gezinnen, onderwijs, maatschappelijke instellingen en zelforganisaties omtrent de pedagogisch-didactische infrastructuur

10


1.2

Van isolement naar empowerment

Binnen de groepen Rotterdammers waarmee SPIOR werkt, bestaan vrouwen die in sociaal isolement verkeren. Soms komt dit omdat zij de taal niet machtig zijn of niet geloven in hun eigen kunnen maar ook omdat bijvoorbeeld hun sociale omgeving hen beperkt in hun ontwikkeling. In 2007 heeft SPIOR in samenwerking met de GGD een aanpak ontwikkeld om deze groep vrouwen te bereiken en uit hun sociaal isolement te halen. Tussen 2007 en 2010 is het project ‘Aanpak sociaal isolement moslimvrouwen Rotterdam’ uitgevoerd met vier groepen vrouwen: in totaal 65 vrouwen doorliepen het gehele traject en ontvingen in november 2010 een certificaat. Allen waren het vrouwen die zich op de laagste treden van de participatieladder bevonden en die binnen het project middels een gefaseerde aanpak de samenleving leerden kennen en naar buiten traden. Hierbij werden de deelneemsters zo veel mogelijk gestimuleerd ook na afloop van het project verder te gaan met hun ontwikkeling en gebruik te maken van het aanbod in de samenleving dat zij hadden leren kennen. In 2012 bood SPIOR hierop een vervolg aan middels het project ‘Van isolement naar empowerment’ waarin verder ingezet is op de begeleiding van (een deel van) deze vrouwen en anderen in dezelfde positie van sociaal isolement, om verdere stappen te zetten in hun maatschappelijke participatie. Per deelnemer werd er een persoonlijk plan opgesteld en uitgevoerd, waarbij ze intensief werd begeleid met als doel het stijgen van minimaal twee treden volgens het participatiepaspoort. Met alle deelnemers is het participatiepaspoort ingevuld en alle vrouwen zijn twee treden gestegen gedurende het project. Tevens is de sociale omgeving, met name de echtgenoten van de deelneemsters, betrokken bij hun ontwikkeling door met hen in gesprek te gaan over het belang van maatschappelijke participatie en daarmee de norm ten aanzien van maatschappelijke participatie van de vrouwen positief te beïnvloeden. Het project werd uitgevoerd met groepen in samenwerking met diverse organisaties, omdat het samen doorlopen van het traject de deelnemers ondersteunt in hun ontwikkeling: de vrouwen trekken zich aan elkaar op in het proces. Onderstaand een overzicht van de deelnemende organisaties en een impressie van het verloop van het project. 1. Stichting Annisa/ Iskender Paşa Aantal deelneemsters: 14 De bijeenkomsten voor de groep dames begonnen laagdrempelig: men maakte kennis met elkaar en raakte met elkaar en de begeleidster vertrouwd waardoor zij zich vrij voelden om openlijk te praten en te denken over het verleden, het heden en de toekomst. Hierdoor kreeg de groep een sterke band en raakten zij gemotiveerd om daadwerkelijk aan de slag


11

te gaan. Zo is de groep gezamenlijk gestart met conversatielessen om de Nederlandse taal beter te beheersen, hebben zij een bezoek gebracht aan verzorgingshuis Humanitas om de mogelijkheden qua vrijwilligerswerk te bekijken en hebben de dames aangegeven ook na het project begeleid te willen worden om verdere stappen te maken. 2. Marokkaanse Vereniging Centrum Noord (MVCN) Aantal deelneemsters: 10 Als start van het project werden activiteiten gericht op kennismaking met de groep en het creëren van een vertrouwde en veilige sfeer ingezet. Hierna werden de bijeenkomsten intensiever: de vrouwen kregen opdrachten om zelf te ontdekken waar hun talenten liggen en wat zij graag zouden willen doen. Dit waren moeilijke opdrachten voor deelneemsters: door het drukke gezinsleven hebben zij nooit echt nagedacht over de eigen kwaliteiten en wensen. Tevens bleek bij de dames de taalachterstand een belemmering te zijn voor het daadwerkelijk zetten van stappen richting de maatschappij. Zij wilden dan ook graag werken aan hun Nederlandse taal en in ieder geval vrijwilligerswerk doen, ook om op die manier de taal in de praktijk te brengen. Alle dames hebben het project met succes afgerond en zoeken in de eigen omgeving naar vrijwilligerswerk. Daarnaast zijn twee deelneemsters ondersteund bij het opstellen van hun CV en zij zijn actief op zoek naar betaald werk. 3. Turkse Vrouwen Vereniging Hoogvliet (TVVH) Aantal deelneemsters: 6 De 6 vrouwen die zich hebben aangemeld voor het project werden middels laagdrempelige activiteiten, het organiseren van koffieochtenden en korte voorlichtingsbijeenkomsten, gemotiveerd om op regelmatige basis naar de vereniging te komen. Tijdens deze bijeenkomsten ging het voornamelijk om het creëren van een veilig en vertrouwd gevoel. Kenmerkend aan de groep dames was dat ze allen de motivatie hadden om zichzelf te ontwikkelen en te participeren maar dat de juiste vaardigheden en begeleiding ontbraken. Tijdens het project zijn de dames daarom geholpen met het opstellen van hun CV, is samen met hen gezocht naar mogelijkheden in sectoren waar hun interesses lagen en is de eerste stap naar werk gezet door in de eigen omgeving te zoeken naar (vrijwilligers)werk. Bij elk van de drie genoemde organisaties werd binnen het project een bijeenkomst georganiseerd gericht op mannen. De bijeenkomsten waren erop gericht de mannen te stimuleren hun vrouwen bij te staan in het proces tot meer maatschappelijke participatie. Tijdens de bijeenkomsten kwam het belang van maatschappelijke participatie van vrou-

12


wen en de ondersteuning van mannen hierin aan bod maar werd er ook gesproken over mogelijke knelpunten. Hierbij bleek weer hoe nodig het is deze discussies te voeren: bij sommige groepen wilden sleutelfiguren aanvankelijk niet meewerken aan een dergelijk thema. Met overreding is het toch gelukt dit te realiseren. Veel mannen erkenden dat het goed is als een vrouw werkt: voor de ontwikkeling van de vrouw zelf, financieel gezien en voor de ontwikkeling van de kinderen. Wel vinden zij het belangrijk dat er een goede balans is, dat de thuissituatie er niet onder lijdt en dat het niet altijd haalbaar is omdat de opvang voor kinderen tegenwoordig erg duur is. Onderstaand een overzicht van de organisaties, de datum waarop de bijeenkomst gehouden werd en het aantal deelnemers. 1. 2. 3.

Stichting Annisa/ Iskender Paşa, 1 februari 2013. Deelnemers: 39 MVCN, 10 oktober 2012. Deelnemers: 21 TVVH, 25 januari 2013. Deelnemers: 33



Bereik 30 vrouwen 93 mannen Resultaat Uitvoering projectactiviteiten, gericht op: • Doorbreken van sociaal isolement • Bevorderen van maatschappelijke participatie deelneemsters met minimaal twee treden conform het participatiepaspoort • Positief beïnvloeden sociale norm (mannelijke) omgeving t.a.v. maatschappelijke participatie vrouwen


13

1.3

Pak de kans

Het verrichten van (vrijwilligers)werk is een wezenlijke stap in maatschappelijke participatie. In deze tijd van economische recessie is er sprake van stijgende werkloosheid. Toch liggen er ook kansen in diverse sectoren, met name in de zorg en de haven, waar reeds een tekort aan arbeidskrachten bestaat, dat in de komende jaren naar verwachting verder zal toenemen. Desondanks oriënteren veel meiden en vrouwen zich om diverse redenen niet op deze sectoren. Dit heeft te maken met onbekendheid maar ook met een negatief imago van het werk binnen deze sectoren. Met name bij technische beroepen, zoals in de haven, spelen bovendien stereotiepe beelden over ‘mannelijke’ en ‘vrouwelijke’ beroepen een rol. SPIOR pakte in 2012 deze beeldvorming aan binnen het project ‘Pak de kans’, om zo de aansluiting van meiden en vrouwen op de arbeidsmarkt een impuls te geven. Specifiek voor vrouwen en meiden werden er diverse excursies georganiseerd naar de haven en zorginstellingen. Daar werden zij voorgelicht over de mogelijkheden binnen die sectoren en konden ze door hun eigen observatie hun beeld positief bijstellen. Om dit te bewerkstelligen was het belangrijk om goede contacten aan te gaan en te onderhouden met relevante organisaties en bedrijven in de haven en de zorg. SPIOR heeft in dit kader de contacten met deze organisaties, zoals KMR, Calibris, zorginstelling Laurens, Deltalinqs, Zorgcampus e.a. aangehaald om samen de mogelijkheden te verkennen. Met sommige van deze instellingen is onder meer gekeken naar de aansluiting van voorlichtingsmateriaal op diverse doelgroepen. Onder andere met Zorgcampus, een organisatie die een contract heeft met zorginstelling Laurens en verkorte opleidingen in de zorg aanbiedt, is contact gelegd en gesproken over mogelijke samenwerking. Zorgcampus werkt op het moment voornamelijk met uitkeringsgerechtigden waarbij de leerlingen door het contract dat Zorgcampus heeft met Laurens gegarandeerd zijn van een baan. Bij geïnteresseerden die buiten deze doelgroep vallen, kijkt Zorgcampus of er mogelijkheden zijn voor financiering van de opleiding door de werkgever. Na een inventarisatie door SPIOR bleek dat er veel interesse was in deze opleiding: maar liefst 12 vrouwen hebben zich voor de opleiding aangemeld bij SPIOR. Hoewel de gesprekken met Zorgcampus voor het realiseren van de opleidingsmogelijkheden voor deze vrouwen in eerste instantie goed verliepen, ontbrak het de vrouwen aan de benodigde financiën en is het ook de samenwerkende partijen helaas niet gelukt om aanvullende financiering te vinden om de opleiding voor deze groep te bekostigen. Naast de hierboven beschreven inzet, zijn er in 2012 twee excursies uitgevoerd om meisjes en vrouwen te stimuleren te kiezen voor een beroep in de zorg of de haven. Onderstaand voor beide activiteiten een korte beschrijving van het aantal deelnemers, de inhoud van de activiteit en de uiteindelijke opbrengsten.

14


1. Excursie zorginstelling Laurens, 21 juni 2012 Deelnemers: 32 leerlingen (meiden) van scholengemeenschap Ibn Ghaldoun, VMBO-kader Door middel van een excursie naar zorginstelling Laurens konden de meiden kennis maken met werken in de zorg. Op locatie kregen zij informatie over de verschillende mogelijkheden in de zorg, opleidingseisen die hierbij worden gesteld en het toekomstperspectief. Ook kregen zij gelegenheid tot het stellen van vragen, waar zij gretig gebruik van maakten. Na de voorlichting werd de groep in tweeën opgesplitst en kregen de deelnemers een rondleiding door de instelling. De rondleiding gaf hen een goed beeld van de daadwerkelijke werkzaamheden binnen de sector en van de hulpvragen die hier behandeld worden. Zij waren hiervan onder de indruk en meer geïnteresseerd in werken als verzorgende of verpleegkundige. De meiden en de samenwerkende organisaties kijken dan ook terug op een geslaagde excursie die voor herhaling vatbaar is. Er is met Laurens en de school vervolgcontact onderhouden over de mogelijkheid tot het aanbieden van snuffelstages voor leerlingen. 2. Bezoek aan Scheepvaart en Transport College, 29 maart 2012 Deelnemers: 37 moeders en dochters In samenwerking met FNV organiseerde SPIOR een rondleiding voor moeders en dochters bij het Scheepvaart en Transport College met als thema ‘een kijkje nemen in de wereld van de haven en techniek’. Doel van de middag was om informatie over werken in de haven te verschaffen aan moeders en dochters en zo het heersende beeld over deze sector positief te beïnvloeden. Tijdens de bijeenkomst werd er hiertoe een presentatie verzorgd door STC over ‘vrouwen in de haven’. Tijdens deze presentatie werd ingegaan op de toekomstmogelijkheden in de haven en de mogelijke opleidingen die hiertoe gevolgd kunnen worden. Ook werd er een rondleiding aangeboden door de school. De voorlichting en rondleiding wierpen hun vruchten af. Zowel moeders als dochters waren zeer te spreken over het aanbod aan opleidingen en de locatie. Een aantal aanwezigen gaf aan dat hun eerste indruk over werken in de haven was dat het een mannenwereld was, maar dat dit beeld na de informatie en rondleiding was veranderd.


15

Met betrekking tot werken in de haven biedt SPIOR daarnaast naar aanleiding van een voorlichtingsbijeenkomst in de Essalam moskee in overleg met Deltalinqs ondersteuning bij het realiseren van een excursie voor vrouwen en meiden uit de moskee naar de haven. Deze hadden zich bij de voorlichtingsavond enthousiast gemeld, maar kwamen uiteindelijk niet naar de excursie. Het bleek niet meer mogelijk dit in 2012 te realiseren maar er wordt op ingezet dit in 2013 alsnog te organiseren. Kerngegevens Financiering


Bereik

69 deelnemers

Resultaat Uitvoering van 8 activiteiten, gericht op: • Bevorderen van carrièremogelijkheden voor vrouwen in m.n. de zorg en de haven • Positief beïnvloeden van kennis en beeldvorming van vrouwen over wer ken en carrièremogelijkheden in deze sectoren

16


1.4

Bewust, bekend, bekwaam

SPIOR maakt zich al jaren sterk voor het bevorderen van de zelfredzaamheid van vrouwen en meisjes in gemeenschappen waar deze zelfredzaamheid nog te wensen overlaat. In 2012 werd hieraan vorm gegeven door het organiseren van een serie discussiebijeenkomsten in combinatie met trainingen voor groepen moeders en dochters, gericht op beïnvloeding van attitudes en sociale normen en het bevorderen van vaardigheden, m.n. op het gebied van communicatie. De focus lag hierbij op de thema’s weerbaarheid in relaties, partnerkeuze en de combinatie van werk en zorgtaken. In totaal zijn er tien discussiebijeenkomsten verzorgd, bij verschillende organisaties. Bij vijf van deze organisaties is er daarnaast ook een communicatieen weerbaarheidstraining gegeven. Hieronder is een overzicht van de verschillende bijeenkomsten opgenomen, inclusief een impressie van de opbrengsten van de discussies en trainingen. 1. Marokkaanse Vereniging Centrum Noord (MVCN) 15 april 2012: discussiebijeenkomst ‘weerbaarheid in relaties’ Deelnemers: 18 moeders en dochters van Marokkaanse afkomst De aanwezige moeders en dochters spraken met elkaar over onderwerpen zoals het kiezen van een partner, communicatie tussen meiden en hun ouders, sociale controle en eergerelateerd geweld. De avond werd afgesloten met een vragenronde waarbij iedereen de kans kreeg om aanvullende vragen en/of stellingen in te dienen, die in het laatste half uur werden besproken. De aanwezigen vonden het een leuke en leerzame avond: ze voelden zich vrij te praten over de dingen die hen dwars zaten, zijn meer te weten gekomen over diverse onderwerpen en de meiden en moeders zijn beter op de hoogte van elkaars ideeën en meningen over diverse onderwerpen. “Als je met iets zit, moet je het niet opkroppen voor jezelf. Je kan er best met iemand over praten en je hart luchten.” 29 april 2012: communicatieen weerbaarheidstraining Deelnemers: 24 moeders en dochters van Marokkaanse afkomst Na een voorstelopdracht waarbij alle aanwezigen iets vertelden over zichzelf en hun dagelijkse routine, ging de training van start. In groepjes bespraken de moeders en dochters actuele gebeurtenissen uit de gezinssituatie waarin communicatie een belangrijke rol speelde. Ook werden er situaties uitgebeeld waarop de aanwezigen hun reactie gaven: zouden zij dit ook zo aanpakken of anders? Het doel van deze training was om moeders en dochters beter met elkaar te leren communiceren en oplossingsgericht te werk te gaan. Ter vergroting van de weerbaarheid was er voor de dames ook de mogelijkheid om deel te nemen aan een uurtje kempo (zelfverdediging). Deel 1 – Producten binnen de beleidsregel ‘Participatie: kiezen voor talent’

17

2. Marokkaanse Culturele Vereniging Charlois (MCVC) 19 april 2012: discussiebijeenkomst ‘weerbaarheid in relaties’ Deelnemers: 25 meiden van Marokkaanse afkomst De aanwezige meiden gingen onder leiding van een discussieleidster met elkaar in gesprek over de positie van de vrouw, ook vanuit het perspectief van de islam. Zo leerden zij dat een vrouw het recht heeft om voor zichzelf op te komen, dat geweld binnen relaties absoluut niet kan en dat er altijd mogelijkheden zijn om hulp te zoeken. De meiden voelden zich vertrouwd binnen de groep, konden goed van gedachten wisselen en gaven aan het een leerzame discussie te hebben gevonden. “Eigenwaarde en zelfvertrouwen hebben maakt je sterkt als vrouw.” 3. Stichting Voice of Afghan Women 22 april 2012: discussiebijeenkomst ‘partnerkeuze en huwelijksdwang’ Deelnemers: 11 meiden en vrouwen van Afghaanse afkomst Huwelijksdwang komt ook voor binnen de Afghaanse gemeenschap. De aanwezigen discussieerden over dit gegeven en kregen voorlichting van de discussieleidster: gedwongen uithuwelijken is niet toegestaan, zowel volgens de wet als volgens de islam. Om het tegen te gaan is goede communicatie vanuit de moeders met hun partner en kinderen van groot belang. Ook werd gesproken over het verschil met gearrangeerde huwelijken en het zelf kiezen van een partner door de meiden. “Mijn dochters moeten hun partner zelf willen. Het is wel belangrijk voor mij dat hij uit een goede familie komt, respect heeft voor mijn dochter en goed voor haar zorgt.” 16 september 2012: communicatieen weerbaarheidstraining Deelnemers: 29 moeders en dochters van Afghaanse afkomst Aan de hand van interactieve opdrachten leerden de aanwezigen meer over effectieve manieren van communiceren. Zo moest iedereen op een briefje schrijven wat zij verstaan onder communiceren en welke vormen er volgens hen zijn en werd er gebrainstormd over de verschillende instrumenten die nodig zijn voor effectieve communicatie. Ook brachten de aanwezigen het geleerde in de praktijk door in kleine groepjes situaties na te spelen, waarbij de toeschouwers feedback gaven op hetgeen zij zagen. Zo gaven zij elkaar tips: om je doel te bereiken moet je openstaan voor de ander, goed luisteren en op een rustige en positieve manier reageren.

18


4. Stichting Dar al-Arqam 13 mei 2012: discussiebijeenkomst ‘weerbaarheid in relaties’ Deelnemers: 17 vrouwen en meiden van diverse culturele achtergronden Aan de hand van stellingen gingen de aanwezigen onder leiding van de discussieleidster met elkaar in gesprek over man-vrouw relaties, kind-ouder relaties, rechten en plichten en manieren om voor jezelf op te komen. Ook kregen aanwezigen de mogelijkheid om zelf stellingen en/of vragen in te brengen door deze op een briefje te schrijven en anoniem in een grote vaas te doen. Tijdens de discussie werden aanwezigen geprikkeld na te denken over hun relaties met anderen en hun eigen positie hierin. “Het is belangrijk om te weten wat je rechten en plichten zijn. Dit helpt je weerbaar te maken.” 3 juni 2012: communicatieen weerbaarheidstraining Deelnemers: 14 vrouwen en meiden van diverse culturele achtergronden Tijdens deze training kregen aanwezigen concrete handvatten aangeboden om effectief te communiceren in relaties en hiermee hun zelfredzaamheid te vergroten. Zo gingen zij aan de slag met diverse casus en opdrachten waarin realistische situaties en problemen binnen relaties aan de orde kwamen. De trainster gaf hierbij voorlichting over positieve communicatie, de ik-boodschap en manieren om op een effectieve manier je doelen te bereiken. Aan het eind van de training konden de aanwezigen hun weerbaarheid vergroten door een uurtje kempo. 5. Turkse Vrouwen Vereniging Hoogvliet (TVVH) 20 mei 2012: discussiebijeenkomst ‘weerbaarheid in relaties’ Deelnemers: 17 moeders en dochters van Turkse afkomst De aanwezige dochters en hun moeders spraken tijdens deze discussiebijeenkomst met elkaar over verwachtingen vanuit de cultuur m.b.t. relaties, dat het belangrijk is voor vrouwen om op eigen benen te staan en dat zelfvertrouwen hierbij een grote rol speelt. Iedereen was van mening dat wederzijds respect een belangrijk goed is binnen welke relatie dan ook: het zorgt ervoor dat je ruimte hebt en kritiek naar elkaar toe accepteert. “Relaties gebaseerd op wederzijds respect blijven langer in stand.”


19

10 juni 2012: communicatieen weerbaarheidstraining Deelnemers: 18 moeders en dochters van Turkse afkomst Tijdens deze training kregen de aanwezige moeders en dochters voorlichting over manieren van communiceren (verbaal en non-verbaal), het belang van goed luisteren naar de ander en het geven van commentaar of feedback. De voorlichting was erop gericht de aanwezigen te leren welke vormen van communicatie effectief zijn en ingezet kunnen worden om je doel te bereiken. Daarna brachten ze de theorie in de praktijk door in kleine groepen rollenspellen uit te voeren waarbij de rest van de groep feedback kon geven op de communicatiestrategie die werd gebruikt. 6. Stichting Nida (Noord) 21 september 2012: discussiebijeenkomst ‘zorg en werk’ Deelnemers: 20 moeders van Turkse afkomst De rolverdeling tussen man en vrouw en de combinatie van werk en zorgtaken voor het gezin werden besproken tijdens de discussiebijeenkomst bij Stichting Nida. De moeders gaven aan dat het een lastig onderwerp is en de specifieke rolverdeling tussen man en vrouw van jongs af aan wordt bijgebracht en moeilijk te doorbreken is. Sommige van de aanwezige vrouwen gaven aan achter de traditionele rolverdeling te staan, wat een punt van discussie werd. Onder de aanwezigen waren namelijk ook vrouwen die buitenshuis werken en geëmancipeerdere ideeën hebben over de opvoeding, die hier anders over dachten. Voor de vrouwen die achter de traditionele rolverdeling staan is er daarom nog veel te doen, waarbij goed communiceren door hen als het belangrijkste middel wordt gezien. “Ik wil zo’n man niet. In een relatie sta je op gelijke voet met elkaar en niet helemaal onderaan.” 7. Stichting Kracht van de Vrouw 14 oktober 2012: discussiebijeenkomst ‘mythe ontkracht: maagdelijkheid’ Deelnemers: 41 moeders en dochters van Marokkaanse afkomst De mythe van het maagdenvlies is wijd verspreid: in veel gemeenschappen denkt men nog altijd dat alle meisjes een maagdenvlies hebben, dat dit vlies scheurt bij de eerste keer gemeenschap en dat een meisje dan ook hoort te bloeden. Dit idee en daarmee verbonden tradities zorgen voor spanningen tussen ouderen en jongeren binnen deze gemeenschappen. Tijdens de discussiebijeenkomst ‘mythe ontkracht: maagdelijkheid’ gingen moeders en dochters met elkaar in gesprek over dit thema. Onder leiding van een discussieleidster van stichting Mythe Ontkracht gespecialiseerd in het agenderen van dit onderwerp, spraken de aanwezigen over maagdelijkheid, verwachtingen van moeders, dochters en de

20


sociale omgeving hieromtrent en het belang van goede communicatie. “Ik zou nog meer informatie willen hierover. Door de reacties van de aanwezigen kun je duidelijk merken dat er nog veel besproken moet worden.” 8. Jongeren Commissie Vereniging Ettaouhid (JCVE) 14 oktober 2012: discussiebijeenkomst ‘arbeid en zorg’ Deelnemers: 15 meiden van diverse culturele achtergronden De aanwezige meiden gingen aan de hand van stellingen met elkaar in gesprek over de combinatie tussen zorg voor het huishouden en/of het gezin en buitenshuis werken. Hoe staan hoogopgeleide meiden hier anno 2012 in? Wat willen zij en wat verwachten zij van hun (eventuele) partners? De meeste meiden waren het erover eens: wanneer zowel man als vrouw buitenshuis werken, moeten ook de huishoudelijke taken worden verdeeld. Het is hierbij wel belangrijk om goed te communiceren. “…dat het belangrijk is om overal een balans in te vinden, met name op het gebied van het combineren van zorg en werk.” 9. Stichting Almoustaqbal 20 december 2012: discussiebijeenkomst ‘relatie moeder-dochter’ Deelnemers: 14 moeders van Marokkaanse afkomst Aan de hand van rode en witte kaartjes die stonden voor ‘eens’ en ‘oneens’ kregen de aanwezigen de mogelijkheid om hun mening te geven over stellingen die werden voorgedragen. Van de vrouwen die een kaartje omhoog staken, werden er telkens enkele gevraagd om hun mening te verduidelijken. Zo werd de discussie op gang gebracht. Op deze manier spraken de vrouwen over de communicatie tussen hen en hun dochters, het maken van eigen keuzes, verwachtingen m.b.t. partnerkeuze en opvoeding. “Je moet vanaf het begin eerlijk en open met je kind zijn, dit schept vertrouwen in elkaar en zo kunnen de kinderen op latere leeftijd makkelijker bij jou terecht.”


21

10. Stichting Akyazılı 4 februari 2013: discussiebijeenkomst ‘gendergelijkheid in beroepskeuze en de rol van ouders’ Deelnemers: 21 vrouwen van Turkse afkomst Sommige opleidingen en beroepen worden door ouders gezien als specifiek voor jongens of voor meisjes. Maar wat nu als je dochter een specifiek ‘mannenberoep’ wil kiezen? Tijdens de discussiebijeenkomst gingen de vrouwen met elkaar in discussie over dit onderwerp. Ze spraken over de verschillende verwachtingen die ouders en kinderen hebben omtrent beroepskeuze, het zelf maken van een goede beroepskeuze door de kinderen en communicatie en begeleiding vanuit de ouders. “Ik vind het wel belangrijk dat mijn kinderen school afmaken en een baan vinden. Als zij zelf gelukkig zijn met hun school- of beroepskeuze dan ben ik ook tevreden.”



Bereik

284 deelnemers

Resultaat

22

Uitvoering van discussiebijeenkomsten voor 10 groepen en communicatieen weerbaarheidstrainingen voor 5 groepen, gericht op: • Bevorderen van zelfredzaamheid van meisjes en vrouwen gericht op keu zes om hun leven autonoom gestalte te geven • Positieve beïnvloeding van attitudes, sociale normen en vaardigheden bij individuen en binnen gemeenschappen waar deze zelfredzaamheid nog beperkt is


1.5

Training bespreekbaar maken homoseksualiteit

Homoseksualiteit is vanuit culturele en religieuze achtergronden een gevoelig thema binnen moslimgemeenschappen. Met name onder jongeren kan dit zich uiten in intolerantie, discriminatie en (verbaal of fysiek) geweld. SPIOR vindt dit onaanvaardbaar en wil een bijdrage leveren aan het vergroten van tolerantie en respect onder deze doelgroepen jegens Rotterdammers met andere leefstijlen, zoals een andere seksuele geaardheid. Hiertoe kregen in 2012 diverse groepen sleutelfiguren afkomstig uit de gemeenschappen zelf een training aangeboden door SPIOR in samenwerking met Rotterdam V(erkeert)1. Doel hiervan was om deze sleutelfiguren handvatten aan te reiken zodat zij het thema zelf beter bespreekbaar kunnen maken in hun (vrijwilligers)werk binnen de gemeenschappen en adequaat kunnen reageren wanneer het onderwerp ter sprake komt. Voor de opzet van de training werd gebruik gemaakt van de in 2011 door Rotterdam V en Dona Daria ontwikkelde methodiek, gericht op het bespreekbaar maken van homoseksualiteit in etnische kring. Onderdelen van de training waren een uiteenzetting van de achtergrond van homoseksualiteit in Nederland en een discussie over homoseksualiteit m.b.t. diverse posities en verwachtingen (van de deelnemers zelf en van hun omgeving). Om de methodiek optimaal toe te kunnen passen op de moslim doelgroep werd een onderdeel over islam en homoseksualiteit aan de training toegevoegd, omdat juist hieromtrent veel vragen leven. Dit om ook vanuit het geloof de onaanvaardbaarheid van intolerantie en discriminatie en het belang van respect voor de medemens en een goede omgang met elkaar te benadrukken. De trainingen werden verzorgd door een trainersduo van Rotterdam V en SPIOR. Voorafgaand aan de training werden er met de deelnemers individuele of gezamenlijke intakegesprekken gevoerd. Tijdens deze gesprekken werden eventuele weerstanden van de deelnemers in beeld gebracht jegens het onderwerp of de voorlichtingstaak waarvoor zij zouden worden opgeleid en werd hen alvast basiskennis over homoseksualiteit overgedragen. In totaal kregen drie groepen een training aangeboden van een dag. Tijdens de training werd o.a. informatie gegeven over de geschiedenis van omgang met homoseksualiteit in Nederland inclusief wetgeving, oordelen en vooroordelen. Daarnaast boden de trainingen gelegenheid tot open gesprekken over een zeer gevoelig onderwerp. 1. Groep 1: leerkrachten islamitisch godsdienstonderwijs op openbare scholen 24 maart 2012 Deelnemers: 16 2. Groep 2: sleutelfiguren jongerengroepen en jongerenwerkers Rotterdam-Noord 17 november 2012 Deelnemers: 19


1 Rotterdam Verkeert veranderde per 2012 de naam in Rotterdam V.

23

3. Groep 3: sleutelfiguren islamitische zelforganisaties 24 november 2012 Deelnemers: 16 Kerngegevens Financiering


Bereik

51 deelnemers

Resultaat Trainen van 3 groepen sleutelfiguren uit moslimgemeenschappen, gericht op: • Bespreekbaar maken van het thema homoseksualiteit binnen moslimge meenschappen • Bevorderen van de veiligheid van homoseksuelen in de stad • Preventie van intolerantie en discriminatie jegens homoseksuelen in de stad

24


1.6

Diversiteit verrijkt

Rotterdamse jongeren kennen een grote diversiteit aan waarden, culturen, etnische achtergronden, overtuigingen, talenten, kennis en vaardigheden. Deze diversiteit maakt deel uit van hun dagelijkse realiteit, maar hoe goed kennen deze diverse jongeren elkaar nu eigenlijk? Binnen het project ‘Diversiteit Verrijkt!’ werden jongeren met diverse achtergronden uitgenodigd elkaar te leren kennen, de kracht van diversiteit te ontdekken en te delen met de stad. In oktober en november volgden vijf groepen van in totaal meer dan 100 jongeren een diversiteitstraining die bestond uit twee bijeenkomsten. De trainingen werden uitgevoerd in samenwerking met de Interculturele Alliantie. Tijdens de eerste bijeenkomst kregen de jongeren de mogelijkheid elkaar en elkaars achtergronden beter te leren kennen door het doen van verschillende oefeningen. Zo interviewden zij elkaar over elkaars achtergrond, hobby’s, families, dagelijkse bezigheden en dergelijke. Daarna stelde iedere deelnemer de ander voor aan de rest van de groep. Ook de ‘identiteitsmolecule’, een oefening over sociale identiteit, was een onderdeel van de training: tot welke groepen behoor je en welke positieve en negatieve ervaringen heb je binnen deze groep? Tot slot deden de jongeren mee aan ‘stand ups’: een spelvorm waarbij stellingen worden opgenoemd en de deelnemers moeten opstaan wanneer de stelling betrekking heeft op hen. Hierbij kwamen de deelnemers erachter dat ondanks het feit dat zij allen van elkaar verschillen, ze ook hetzelfde zijn op veel gebieden. Tijdens de tweede bijeenkomst gingen de jongeren creatief met elkaar aan de slag. Twee groepen gingen de keuken in en maakten gerechten afkomstig uit verschillende culturen. Een groep ging de stad in en maakte foto’s van gebouwen, mensen, de natuur en alles wat voor hen staat voor diversiteit en maakte van deze foto’s een collage. De vierde groep ging naar winkelcentrum Zuidplein om een korte film te maken over diversiteit. Op dat moment was daar een evenement bezig over multicultureel eten waarbij voorbijgangers het eten ook konden proeven. De jongeren interviewden en filmden verschillende voorbijgangers en deelnemers aan het evenement over hun visie op diversiteit. De laatste groep koos voor een combinatie van verschillende activiteiten. Enkele jongeren trokken de buurt in om lekkernijen te kopen afkomstig uit verschillende culturen, anderen maakten een collage van foto’s en afbeeldingen uit tijdschriften die voor hen stonden voor diversiteit en weer anderen luisterden naar diverse soorten muziek en discussieerden over muzieksmaken en de betekenis van muziek in verschillende culturen. In december werd het project afgesloten met een slotmanifestatie voor de deelnemende jongeren en hun vrienden. De middag begon met een speech van wethouder Korrie Louwes, over het belang en de kracht van diversiteit in Rotterdam. Verder op het programma stonden een terugblik op het project en verschillende vormen van entertainment: spoken word, stand up comedy en een rap optreden. Ook gaf Hind Makki, betrokken bij de Interfaith Youth Core


25

te Chicago, een bijdrage aan het evenement. Haar bijdrage aan de bijeenkomst was in samenwerking met de Amerikaanse ambassade tot stand gekomen. Zij vertelde het publiek over verschillende interreligieuze projecten in Amerika en over de mate van saamhorigheid tussen leden van diverse religies. Ze vertelde o.a. over hoe een groep katholieke vrienden de moskee waar zij regelmatig kwam, beschermde toen deze werd aangevallen na de onrust sinds 9/11. Hoewel de opkomst tijdens de slotmanifestatie niet zo hoog was als verwacht was het wel een interessante en vruchtbare bijeenkomst. Aanwezigen gaven aan geroerd en gemotiveerd te zijn door de speeches van de wethouder en Hind Makki. Als extra onderdeel van het project is er daarna nog een aantal filmavonden georganiseerd voor de jongeren die hebben deelgenomen aan het project en hun vrienden. Bij verschillende organisaties kwamen er zes groepen van in totaal circa 170 jongeren bij elkaar. Ze bekeken een film waarin diversiteitsaspecten duidelijk naar voren kwamen en bespraken dit met elkaar: welke verschillen en overeenkomsten tussen mensen kwamen naar voren en hoe kijken zij aan tegen diversiteit? De onderdelen van dit project hebben Rotterdamse jongeren een kans gegeven elkaar te leren kennen op verschillende gebieden. Ze zijn meer te weten gekomen over elkaars culturele en religieuze achtergronden, leefstijlen, talenten, normen en waarden, gedachtegoed enzovoorts. Zo kwamen zij erachter dat zij veel dingen met elkaar gemeen hebben maar dat er ook verschillen zijn. Juist deze verschillen maken dat ze elkaar aan kunnen vullen: diversiteit is positief! De deelnemers hebben daarnaast geleerd dat er een ding is waarin ze allemaal hetzelfde zijn: een ieder wil gelukkig zijn en gerespecteerd worden. Ze zijn het er allen over eens dat om geluk en respect voor zichzelf te bereiken, zij anderen moeten respecteren en proberen gelukkig te maken door hun eigen gedrag. Kerngegevens

26

Financiering

Dienst JOS, Gemeente Rotterdam Amerikaanse Ambassade in Nederland

Bereik

300 deelnemende jongeren

Resultaat

Uitvoering van diversiteitstrainingen voor 5 groepen, een slotmanifestatie en 6 filmbijeenkomsten, gericht op: • Bevorderen van contact tussen diverse jongeren • Bevorderen van het positief ervaren en omgaan met diversiteit • Agenderen van de kracht van diversiteit in de stad


1.7

Wijkuitwisselingen

Rotterdammers in al hun diversiteit wonen met en naast elkaar maar dit leidt niet altijd tot contact en begrip. Dit terwijl deze diversiteit in culturen, leeftijden, religies, talenten, leefstijlen enzovoorts juist een rijkdom is. Hoewel wijkbewoners elke dag met elkaar te maken hebben en rekening met elkaar moeten houden, weet men vaak nog te weinig over elkaar. Om op een positieve manier met elkaar om te gaan zou het goed zijn wanneer zij elkaar vaker ontmoeten, onderlinge overeenkomsten herkennen en begrip krijgen voor de verschillen. Omdat contacten tussen Rotterdammers die elkaar gewoonlijk niet zo snel echt ontmoeten te bevorderen, heeft SPIOR vier uitwisselingen tot stand gebracht tussen organisaties in verschillende wijken. Wederkerigheid in de uitwisseling was daarbij een belangrijk uitgangspunt. In Delfshaven, Hoogvliet, het Oude Noorden en Feijenoord werden koppelingen gemaakt tussen twee organisaties. Deze organisaties kwamen letterlijk bij elkaar over de vloer: eerst gingen personen betrokken bij de ene organisatie op bezoek bij de andere organisatie en vervolgens andersom. Tijdens deze bezoeken leerden de aanwezigen elkaar beter kennen door van gedachten te wisselen over een thema naar keuze relevant voor het samenleven in de wijk. Hierbij werd tevens nadrukkelijk gezocht naar overeenkomsten en gezamenlijk te maken afspraken voor de wijk. Hieronder een overzicht van de koppelingen die tot stand zijn gebracht en een impressie van de inhoud van de afgelegde bezoeken. 1. Jongeren Commissie Vereniging Ettaouhid en zorginstelling Laurens Delfshaven 1e ontmoeting: 7 juli 2012, bij Laurens Delfshaven Deelnemers: 35 Thema: samenleven in de wijk, vroeger en nu Tijdens deze eerste ontmoeting tussen jongeren en ouderen in de wijk Delfshaven werd een programma aangeboden bestaande uit diverse onderdelen. De middag startte met kennismakingsgesprekken tussen de aanwezigen en een aantal oudhollandse spelen om het ijs te breken. Hierop gingen de aanwezigen onder het genot van een hapje en drankje, verzorgd door de jongeren, met elkaar in gesprek over het thema ‘samenleven in de wijk, vroeger en nu’. Hierbij werd gesproken over samenlevingsverbanden, sociale cohesie en de wijksamenstelling. De jongeren vonden het interessant om te weten te komen hoe het er vroeger aan toe ging en de ouderen leefden op door via de jongeren een kijkje te nemen in de huidige maatschappij. De middag werd afgesloten met entertainment: een quiz en optreden van een deel van het koor Al-Wahda van Ettaouhid.


27

2e ontmoeting: 12 januari 2013, bij Laurens Delfshaven Deelnemers: 42 Thema: samenleven in de wijk, vroeger en nu De tweede ontmoeting had in deze uitwisseling bij uitzondering wederom plaats bij zorginstelling Laurens omdat de meeste ouderen in de zorginstelling (lichamelijke) beperkingen hebben en daarom niet in staat waren om een tegenbezoek af te leggen. De bijeenkomst werd afgetrapt met dezelfde spelletjes die tijdens de eerste bijeenkomst waren gespeeld. Tijdens de daarop volgende conversatieronde werd er voortgeborduurd op het thema ‘samenleven in de wijk, vroeger en nu’. De deelnemers hadden aangegeven nog niet uitgesproken te zijn over dit thema en wilden een vertaalslag maken naar de praktijk. Zo spraken de aanwezigen af met elkaar in contact te blijven: de jongeren zouden op regelmatigere basis op bezoek komen bij de ouderen om te praten en hen mee naar buiten te nemen zodat zij wat meer ‘proeven’ van de wijk waarin ze wonen. Ook wordt gestreefd naar het organiseren van een grotere bijeenkomst voor beide organisaties per kwartaal. De middag werd verder nog gevuld met eten, gezamenlijk liedjes zingen en een toneelstuk en zangoptreden door de kinderen van Vereniging Ettaouhid. 2. Turkse Vrouwen Vereniging Hoogvliet en buurthuis Studio Regenboog 1e ontmoeting: 1 november 2012, bij buurthuis Studio Regenboog Deelnemers: 20 Thema: cultuurverschillen en samenleven De eerste bijeenkomst begon met een korte introductie van beide organisaties, daar de aanwezigen elkaar nog niet kenden. De deelnemende vrouwen gingen gezamenlijk in gesprek over het thema ‘cultuurverschillen en samenleven’ en kwamen zo meer te weten over elkaars achtergrond, de overeenkomsten en verschillen. Zij kwamen overeen dat cultuurverschillen geen belemmering vormen om samen te leven zolang men open staat voor elkaar en respect heeft voor de verschillen. 2e ontmoeting: 4 december 2012, bij TVVH Deelnemers: 20 Thema: interculturele huwelijken Een huwelijk tussen mensen met verschillende culturele achtergronden wordt niet altijd goedgekeurd in alle gemeenschappen. Dit terwijl verschillende gemeenschappen in de wijk door en met elkaar leven en gemengde huwelijken steeds vaker voorkomen. Daarom gingen de vrouwen met elkaar in gesprek over interculturele huwelijken. Zij gaven aan

28


dat bijeenkomsten over dergelijke onderwerpen een bijdrage leveren aan de dialoog in de wijk en tussen mensen met verschillende culturen en het begrip tussen mensen vergroten. 3. Stichting Nida Noord en Wijkpastoraat Crooswijk 1e ontmoeting: 18 oktober 2012, bij stichting Nida Deelnemers: 23 Thema: samenleven in de wijk Bij de start van de eerste uitwisseling maakten aanwezigen kennis met elkaar door te vertellen waar zij wonen in de wijk en wie zij zijn. Hierop werd het thema aangekondigd en kwam er een gesprek tot stand aan de hand van ‘hoop-briefjes’. Op dichtgevouwen briefjes stonden zinnen als ‘Ik hoop dat mensen elkaar begroeten’ en ‘Ik hoop dat er geen armoede meer is in de wijk’, waarop aanwezigen hun mening gaven. Zo leerden de deelnemers elkaar op een interactieve manier beter kennen. 2e ontmoeting: 1 november 2012, bij Wijkpastoraat Crooswijk Deelnemers: 13 Thema: maatschappelijke problemen Bij de tweede bijeenkomst werd er na een korte introductie over de gastorganisatie een gezamenlijk gesprek gestart aan de hand ‘vrees-briefjes’. Dit keer was het thema ‘maatschappelijke problemen’ en reageerden aanwezigen op stellingen zoals ‘Ik vrees dat ik een Nederlandse buurman heb’ en ‘Ik vrees voor de toekomst van de wijk’. De aanwezigen vonden dit een leuke manier van werken en gaven aan de beide ontmoetingen erg te waarderen. Voor de toekomst willen zij bekijken hoe er meer ontmoeting tussen beide groepen in de wijk gerealiseerd kan worden. 4. Moskee Othman en Seniorenraad Kralingen-Crooswijk 1e ontmoeting: 29 oktober 2012, bij Moskee Othman Deelnemers: 27 Thema: samenwerking in de wijk Het eerste bezoek startte met een korte kennismakingsronde waarbij alle aanwezigen iets over zichzelf vertelden. Daarna vertelden de voorzitters van beide organisaties in het kort iets over de organisaties. Vervolgens werd een groepsdiscussie gevoerd aan de hand van een aantal vragen gericht op de zorg voor allochtone ouderen, de toegankelijkheid van bestaande zorgvoorzieningen en terreinen waarop de Seniorenraad en Moskee Othman samen zouden kunnen werken. Hier kwamen concrete afspraken uit voort: de organisa-


29

ties hebben er baat bij om elkaar op een meer reguliere basis te bezoeken en gezamenlijk activiteiten te organiseren. Hiervoor wordt een aparte afspraak gemaakt zodat er een samenwerkingsplan opgesteld kan worden. Deelnemers van de Seniorenraad vonden het bijzonder om een keer een moskee van binnen te bekijken en waren onder de indruk van de gastvrijheid. 2e ontmoeting: 26 november 2012, bij de Seniorenraad Deelnemers: 22 Thema: bevorderen zelfstandig wonen van ouderen Voortbouwend op het eerste bezoek spraken aanwezigen tijdens het tweede bezoek wederom met elkaar over de zorg voor ouderen. Hierbij waren medewerkers van het project ‘Even buurten’ aanwezig. Dit project richt zich op ouderen van 70 jaar en ouder die nog zelfstandig wonen. Het project wil graag in contact komen met allochtone ouderen boven de 70 jaar die hierbij hulp kunnen gebruiken. De aanwezigen brainstormden met elkaar over de mogelijke acties die zij gezamenlijk op kunnen pakken. Hierbij zijn concrete afspraken gemaakt: medewerkers van het project gaan o.a. een voorlichting geven in de moskee en de moskee verwijst hulpbehoevende ouderen vanuit het eigen netwerk door naar het project. Kerngegevens Financiering


Bereik

101 deelnemers

Resultaat Tot stand brengen van 4 uitwisselingen tussen wijkorganisaties met in totaal 8 wederzijdse bezoeken, gericht op: • Bevorderen van ontmoeting tussen Rotterdammers met diverse achter gronden en hierin wederkerigheid bewerkstelligen • Bevorderen van bekendheid met en begrip voor diverse leefstijlen, waar den en normen • Bevorderen van sociale binding in de wijk en gezamenlijke afspraken over omgangsvormen

30


1.8

Samen sterk tegen discriminatie

Bij sommige groepen in de samenleving is er sprake van onderrapportage van discriminatie. Dit leidt tot een incompleet beeld van het probleem en heeft gevolgen voor een effectief beleid. Deels wordt dit verklaard door een gebrek aan bekendheid met en vertrouwen in instellingen waar discriminatie gemeld kan worden. Om dit te veranderen zette SPIOR in 2012 het project ‘samen sterk tegen discriminatie’ op, bedoeld voor groepen jonge Rotterdammers die te maken kunnen krijgen met discriminatie. Inzet hierbij was deze kwetsbare groepen weerbaarder te maken tegen discriminatie, hen bekend te maken met de wettelijke rechten en mogelijkheden om tegen discriminatie op te treden en de attitude tegenover dergelijke instellingen positief te beïnvloeden. Door bewustwording van wat discriminatie betekent, wordt bovendien mogelijk eigen discriminatoir gedrag tegen gegaan. Om deze doelen te bereiken en tot een duurzaam effect te komen werd er een pool van voorlichters samengesteld, die voor het uitvoeren van voorlichtingsbijeenkomsten binnen de groepen konden worden ingezet. In totaal kregen 14 Rotterdamse jongeren een training aangeboden, uitgevoerd i.s.m. anti-discriminatiebureau RADAR. De jongeren werden vervolgens alleen of in koppels ingezet om voorlichting te geven bij zes verschillende organisaties. Onderstaand een overzicht van deze organisaties, de datum waarop de voorlichting werd gegeven en het aantal deelnemers. 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Stichting Nida Kralingen-Crooswijk, 5 oktober 2012. Deelnemers: 17 Stichting Akyazılı, 10 oktober 2012. Deelnemers: 18 Stichting Rosarium, 19 oktober 2012. Deelnemers: 19 Stichting Almoustaqbal, 12 oktober 2012. Deelnemers: 28 SvVP, 31 december 2012. Deelnemers: 21 MVCN, 16 november 2012. Deelnemers: 17

De voorlichting bestond uit informatie over de definitie van discriminatie en hoe je discriminatie herkent, hoe je hiermee om kunt gaan, welke mogelijkheden er zijn om discriminatie te bestrijden en bij welke organisaties je terecht kunt als je gediscrimineerd wordt. Uit de diverse bijeenkomsten kwam naar voren dat discriminatie opvallend genoeg een onderwerp is waar weinig bij stil wordt gestaan. Veel van de deelnemers zijn er niet zo bewust mee bezig terwijl zij na het volgen van de voorlichting beseften dat zij vaker dan gedacht met discriminatie geconfronteerd zijn. Ook bleken veel deelnemers niet op de hoogte te zijn van hun rechten rondom het onderwerp en waren zij niet bekend met instanties waar zij terecht kunnen. Door deelname aan de voorlichtingsbijeenkomsten zijn de aanwezigen beter op de hoogte van het onderwerp en de mogelijkheden tot melding en verdere te ondernemen stappen waardoor hun weerbaarheid tegen discriminatie is vergroot.


31

Kerngegevens

32

Financiering


Bereik

14 deelnemers training 120 deelnemers voorlichtingsbijeenkomsten

Resultaat

Training van voorlichters en uitvoering van 6 voorlichtingsbijeenkomsten, gericht op: • Vergroten weerbaarheid van Rotterdammers tegen discriminatie • Tegengaan slachtoffergedrag • Bevorderen vertrouwen in anti-discriminatievoorzieningen • Bevorderen meldingsbereidheid discriminatie


1.9

Ondersteuning vrijwilligersorganisaties

In het inmiddels bijna 25-jarig bestaan van SPIOR is een van de kerntaken altijd geweest om ondersteuning te bieden aan (aangesloten) vrijwilligersorganisaties. In de afgelopen jaren is veel geïnvesteerd in het bevorderen van de zelfredzaamheid van deze organisaties. Het uiteindelijke doel hierbij was dat de organisaties beter ingebed raken in de maatschappij, samenwerken met andere (zelf)organisaties, zelfstandiger worden en zo hun leden zelf beter bij kunnen staan in hun maatschappelijke participatie. Toch blijkt de behoefte aan ondersteuning in uiteenlopende mate nog steeds te bestaan, onder meer vanwege de aard van deze organisaties en de opkomst van nieuwe (zelf)organisaties. Ook de gemeente Rotterdam streefde de afgelopen jaren het bundelen van de krachten van vrijwilligers in Rotterdam na. Daartoe is in 2012 gekozen voor het instellen van een stedelijke vrijwilligerscentrale, welke in januari 2013 officieel van start is gegaan en waar de vraag en het aanbod op het gebied van vrijwilligerswerk bij elkaar moeten worden gebracht. In het licht hiervan is SPIOR reeds in 2012 niet meer gesubsidieerd voor het bieden van (incidentele) ondersteuning aan (aangesloten) vrijwilligersorganisaties. Dat neemt niet weg dat ook in 2012 ondersteuningsverzoeken bij SPIOR binnen kwamen van diverse organisaties, ruim 50 in totaal. Omdat de vrijwilligerscentrale nog niet van start was gegaan heeft SPIOR deze verzoeken zo goed mogelijk afgehandeld. Er zijn samenwerkingsafspraken gemaakt om in 2013 dergelijke verzoeken door te verwijzen naar de vrijwilligerscentrale. SPIOR zal daarbij blijven monitoren dat er een effectieve aansluiting tot stand komt tussen de hulpvragen van (aangesloten) vrijwilligersorganisaties en de vrijwilligerscentrale. Kerngegevens Financiering

n.v.t.

Bereik

Ruim 50 ondersteuningsverzoeken

Resultaat Incidentele ondersteuning op verzoek, onder meer bij: • Bevordering professionalisering en interne bedrijfsvoering (o.a. op het gebied van deskundigheid besturen en mogelijkheden additionele werk gelegenheid) • Ondersteuning externe communicatie, m.n. met deelgemeenten • Bevordering functioneren in maatschappelijke context (o.a. middels on dersteuning bij opzetten activiteiten en contacten) • Advisering en bemiddeling bij diverse vragen (o.a. op het gebied van huisvesting)


33

Deel 2 Overige producten

2.1

Islamitisch godsdienstonderwijs

In de Wet op het Primair Onderwijs is vastgelegd dat openbare basisscholen de ruimte moeten bieden om godsdienstig of humanistisch vormingsonderwijs mogelijk te maken. Ouders met kinderen op deze scholen kunnen hiertoe een aanvraag indienen. Met ingang van schooljaar 2009/2010 wordt het godsdienstig en humanistisch vormingsonderwijs (GHVO) op openbare basisscholen landelijk georganiseerd en bekostigd, waarbij Contactorgaan Moslims en Overheid (CMO) optreedt als landelijk zendende instantie voor het islamitisch godsdienst onderwijs (IGO). Omdat SPIOR, als enige islamitische organisatie, daarvoor reeds 20 jaar ervaring en expertise had opgebouwd met dit onderwijs op lokaal niveau, zorgt SPIOR voor de uitvoering daarvan en treedt op als werkgeversorganisatie. De zendende en werkgeversorganisaties van alle denominaties binnen het GHVO werken samen binnen het Dienstencentrum GVO en HVO. Islamitisch Godsdienst Onderwijs

De lessen islamitisch godsdienstonderwijs hebben als doel bij te dragen aan de ontwikkeling van kinderen. Hierbij leren zij meer over de islam en ontwikkelen zij hun islamitische identiteit en leren zij ook open te staan en respect te hebben voor andersdenkenden en -gelovigen. Daarnaast worden er in de lessen verbanden gelegd tussen de theorie en de dagelijkse praktijk. Om ervoor te zorgen dat de lessen inhoudelijk van goede kwaliteit zijn en aansluiten op de dagelijkse leefwereld van de kinderen, heeft SPIOR in samenwerking met deskundigen in 2012 verder gewerkt aan de ontwikkeling van een nieuwe lesmethode voor het onderwijs. Uitgangspunt is hierbij dat kinderen opgroeien in een pluriforme samenleving en te maken krijgen met mensen met andere religieuze of levensbeschouwelijke achtergronden. De methode en lesmateriaal zijn daarom niet alleen gericht op het eigen godsdienst onderwijs maar ook op de kennismaking met verschillende levensbeschouwingen en religies en het bevorderen van onderling begrip, respect en verdraagzaamheid. In het specifiek voor islamitisch godsdienst onderwijs ontwikkelde lesmateriaal vormen acht islamitische basiswaarden de inhoudelijke kern: hulpvaardigheid, gastvrijheid, individuele verantwoordelijkheid, nederigheid, leergierigheid, respect, vergevingsgezindheid en het nakomen van beloftes. Met behulp van dit lesmateriaal krijgen de kinderen onderwijs van gekwalificeerde leerkrachten over de islamitische geloofsleer (aqieda), de geloofspraktijk (‘ibada) en ethiek (achlaaq). In het bijbehorende leerkrachtenboek wordt daarnaast veel aandacht besteed aan het pedagogisch-didactisch klimaat binnen het openbaar onderwijs. De mogelijkheid tot het aanvragen van, met name islamitisch, vormingsonderwijs op openbare basisscholen is nog niet bij iedereen bekend. Daarom is wederom ingezet op het bekendmaken hiervan onder ouders en scholen door heel Nederland. In 2012 heeft dit ertoe geleid dat SPIOR op 56 basisscholen in 14 gemeenten het islamitisch vormingsonderwijs organiseerde, waar circa 2330 leerlingen deelnamen aan de lessen. Het onderwijs werd verzorgd door gekwalificeerde leerkrachten, die in dienst zijn bij SPIOR.

36


De contacten met partnerorganisaties zoals HVO (humanistisch vormingsonderwijs) en PCGVO (bijbels godsdienstonderwijs) en met scholenbesturen, zoals het Bestuur Openbaar Onderwijs Rotterdam (BOOR) werden het afgelopen jaar onderhouden door deel te nemen aan gezamenlijke overleggen. Deze contacten worden eveneens onderhouden tijdens de landelijke sectordag voor het GHVO, waarbij ieder jaar een andere denominatie als hoofdorganisator optreedt. In 2012 was het de beurt aan de islamitische denominatie en werd de sectordag georganiseerd door SPIOR en CMO. De thema’s ‘Dialoog’ en ‘Omgaan met diversiteit’ kregen een centrale plaats toebedeeld in het programma. Middels een plenair programma met bijdragen van o.a. Abdulwahid van Bommel (docent geestelijke verzorging en schrijver) en Marleen Lammers (beleidsmedewerker VOS/ABB) dialoogtafels, workshops en een informatiemarkt werd ingezet op het creëren van ontmoeting, deskundigheidsbevordering en kennisuitwisseling op het terrein van de didactische aanpak ten aanzien van het omgaan met diversiteit en een positieve identiteitsontwikkeling bij kinderen. Kerngegevens Financiering

Ministerie van onderwijs, Cultuur en Wetenschap, via Dienstencentrum GVO en HVO

Bereik

64 scholen, in 16 gemeenten Circa 2330 leerlingen Circa 200 deelnemers sectordag

Resultaat

Uitvoering vormingsonderwijs op openbare scholen, gericht op: • Bijdragen aan identiteitsontwikkeling kinderen • Bevorderen oriëntatie op Nederlandse context • Bevorderen kennis en open houding

Deel ll - Overige producten

37

2.2

Aanpak sociaal isolement moslimvrouwen in

Rotterdam-Charlois

Vanaf 2010 is in deelgemeente Charlois, in samenwerking met Stichting de Schakelaar en de Marokkaanse Culturele Vereniging Charlois (MCVC), het project ‘Aanpak sociaal isolement moslimvrouwen’ van start gegaan. In 2012 werd het project afgesloten. Dit driejarige project had als doel het doorbreken van het sociaal isolement waarin deelnemende vrouwen zich bevinden en hen te begeleiden naar meer maatschappelijke participatie. In drie fasen wordt er toegewerkt naar het uiteindelijke doel, waarbij in het beginstadium laagdrempelige activiteiten worden georganiseerd om de vrouwen aan te trekken en vast te houden zoals koffieochtenden, naailessen en sportlessen. In de volgende fase wordt informatie over de samenleving van ‘buiten naar binnen’ gebracht en wordt er voorlichting gegeven over thema’s als opvoeding, huiselijk geweld en gezondheid. Deze activiteiten worden aangeboden op een voor de vrouwen vertrouwde locatie, wat wezenlijk is voor het bereiken en vasthouden van de doelgroep. In de laatste fase worden deelneemsters letterlijk mee naar buiten genomen en gaan zij op bezoek bij relevante voorzieningen zoals de vraagwijzer, bibliotheek en zorgvoorzieningen, met name binnen de eigen wijk. Bijzonder aan dit project is dat er ook mannen bij worden betrokken, wat nodig is voor een duurzame verbetering van de maatschappelijke participatie van vrouwen. Zo worden er voorlichtings- en discussiebijeenkomsten gehouden waarbij mannen bewust worden gemaakt van het belang van participatie van vrouwen en worden mannelijke bestuurders van deelnemende organisaties vanaf het begin betrokken bij het project. Op deze manier wordt het emancipatieproces van de vrouwen ondersteund door een verandering van de sociale norm binnen de bredere gemeenschap. Eerder werd deze opzet succesvol geïmplementeerd met vier groepen in Noord, Feijenoord en Hoogvliet. In Charlois is het project in 2010 bij twee groepen vrouwen van start gegaan met in totaal 31 deelnemers. De eerste fase, waarbinnen de laagdrempelige activiteiten werden georganiseerd, werd tijdens dit jaar uitgevoerd. Deze activiteiten liepen door gedurende het hele project om de continuïteit te borgen, maar wel met een lagere frequentie. Eind 2010 werd er een start gemaakt met de voorlichtingsbijeenkomsten, die in 2011 werden voortgezet. Tijdens dat jaar werden eveneens drie bijeenkomsten voor mannen georganiseerd. Eind 2011 werd een start gemaakt met de uitvoering van de naar buiten gerichte activiteiten. Deze activiteiten werden voor beide groepen voortgezet in 2012. Zo brachten de twee groepen vrouwen onder meer een bezoek aan de ouderkamer van twee openbare basisscholen, een buurtwinkel, het Scheepsvaart en Transportcollege, vraagwijzer Charlois, de Oude kerk Charlois en de sportschool. Door de bezoeken aan de sportschool raakte veel dames enthousiast om meer te gaan bewegen. Ook het bezoek aan de kerk maakte indruk bij de vrouwen: zij hadden veel vragen over het christendom en kwamen tot

38


de conclusie dat er naast verschillen ook veel overeenkomsten zijn met de islam. Bij twee bezoeken aan verzorgingstehuis Laurens hebben de vrouwen informatie gekregen over het doen van vrijwilligerswerk. Tot slot bracht de groep vrouwen van stichting De Schakelaar een bezoek aan het Wijktheater voor de voorstelling ‘Bazaar Aicha’: een theaterstuk vol humor, muziek, dans en video over het vinden van je eigen weg in het leven. Daarnaast werden er in 2012 nog enkele voorlichtingsbijeenkomsten aan de vrouwen aangeboden. Deze gingen onder andere over voor- en vroegschoolse educatie, dementie, gezondheid en beweging, mantelzorg, bewust omgaan met afval en milieu en geestelijke gezondheid. Als follow-up op een aantal van deze voorlichtingen zijn trainingen aangeboden aan de vrouwen. Zo volgden zij de trainingen ‘liever bewegen dan moe’, ‘omgaan met spanning’ en ‘bewust omgaan met afval en milieu’. Daarnaast werden er drie bijeenkomsten verzorgd voor de mannen: twee bijeenkomsten over ‘huiselijk geweld’ en een bijeenkomst over ‘de positie van de vrouw in de islam’. In de laatste fase van het project, eind 2012, volgde de afsluiting middels een gezamenlijk uitstapje voor beide groepen vrouwen, een afsluitende evaluatiebijeenkomst en een officiële afsluiting. Zo heeft de groep vrouwen van MCVC een wandeling gemaakt door Charlois en Feijenoord langs de diverse instellingen en organisaties waar zij zijn geweest binnen het kader van de naar buiten toe gerichte activiteiten en sloten zij deze dag af met een gezamenlijk diner. De groep vrouwen van Stichting de Schakelaar heeft een rondvaart gemaakt met de pannenkoekenboot. Uit de evaluatie kwam naar voren dat de vrouwen door deelname aan het project mondiger zijn geworden, beter in staat om zelf dingen te ondernemen en minder geïsoleerd dan bij aanvang van het project. Zij spraken dan ook de wens uit om ook in het vervolg nog bij elkaar te komen, om samen verder te groeien en te voorkomen dat zij terugvallen in isolement. Ook zijn de wensen en ondersteuningsbehoefte van de deelneemsters voor hun verdere ontwikkeling geïnventariseerd. Het project werd op 23 oktober 2012 officieel afgesloten tijdens een bijeenkomst in Wijkgebouw Oud Charlois, waar de vrouwen in het zonnetje werden gezet. Op het programma stonden een terugblik op het project, een speech verzorgd door directeur Herman Gerrits van de deelgemeente Charlois, een fragment uit de theatervoorstelling ‘Bazaar Aicha’ en een inspiratiesessie gericht op empowerment. Tevens ontvingen alle vrouwen een certificaat voor het met goed gevolg doorlopen van het traject.


39


Deelgemeente Charlois

Bereik

31 vrouwen Ruim 60 mannen

Resultaat Uitvoering projectactiviteiten, gericht op: • Doorbreken sociaal isolement • Bevordering zelfredzaamheid en maatschappelijke participatie • Bevordering aansluiting bij instellingen en voorzieningen in directe omgeving

40


2.3

Pedagogisch scholingstraject moskeedocenten

Voor moslim kinderen heeft scholing en vorming vaak niet alleen in het reguliere onderwijs plaats, maar ook buiten schooltijd in moskeeën en andere islamitische zelforganisaties. Daar krijgen ze godsdienst- en/of taallessen (Turks, Arabisch, Urdu, etc.) aangeboden. In samenwerking met SPIOR voerde het Verwey-Jonker instituut in 2006 een onderzoek uit naar het pedagogisch klimaat in Rotterdamse moskeeën. Hieruit kwam naar voren dat er in veel moskeeën nog sprake is van een traditionele didactische aanpak met weinig interactie en onvoldoende gerichtheid op de Nederlandse context. Dit terwijl kinderen belang hebben bij een goede afstemming op inhoud en methodieken tussen de diverse omgevingen waarbinnen het kind onderwijs geniet. SPIOR zet zich daarom in voor de verbetering van het pedagogisch klimaat in moskeeën en de inbedding in de bredere pedagogisch-didactische infrastructuur. Een van de onderdelen van deze inzet is het verzorgen van pedagogisch-didactische scholing aan de betrokken docenten. In 2009 bood SPIOR voor het eerst een scholingstraject in pedagogisch-didactische deskundigheid voor de groep vrijwillige docenten die lesgeven in moskeeën en islamitische organisaties. Het scholingstraject werd inhoudelijk opgezet en uitgevoerd door de Hogeschool Rotterdam, waarbij SPIOR zorg droeg voor de werving en begeleiding van de deelnemers. Thema’s zoals observeren, modellen van directe instructie, waarden en normen binnen de democratische rechtsstaat, werkvormen, leerprocessen, sociale en emotionele ontwikkeling en samenwerken werden behandeld binnen het onderwijstraject. Daarnaast werden de deelnemers door medewerkers van de hogeschool geobserveerd en begeleid tijdens het geven van lessen in de moskeeën om de opgedane vaardigheden te toetsen in de praktijk. In 2009 werd dit project onderscheiden met de Gemeenteprijs op het gebied van aanpak polarisatie en radicalisering. Naar aanleiding van het succes van dit traject is het Ministerie van Binnenlandse Zaken en Koninkrijksrelaties benaderd om een tweede groep te kunnen realiseren. Hiertoe begon in 2011 de werving van een tweede groep docenten: in totaal werden 18 deelnemers geworven, van overwegend Marokkaanse afkomst. Ook deze groep deelnemers werd door medewerkers van de hogeschool geschoold, geobserveerd en begeleid tijdens het geven van hun lessen. Zij kregen daarnaast een extra onderdeel aangeboden binnen het traject: de deelnemers werden actief gecoacht door studenten van de hogeschool in het gebruik van de Nederlandse taal. Dit omdat tijdens de selectie voor de eerste groep een deel van de deelnemers werd afgewezen op grond van hun beperkte beheersing van het Nederlands. In totaal 15 deelnemers die in 2011 zijn gestart met het scholingstraject, ontvingen in 2012 hun certificaten. SPIOR streeft ernaar om in 2013 de gebruikte methodieken bekendheid te geven aan een groter publiek van professionals en geïnteresseerden tijdens een hiertoe te organiseren bijeenkomst in samenwerking met Hogeschool Rotterdam.


41


Ministerie van BZK Dienst JOS, Gemeente Rotterdam

Bereik

15 deelnemers

Resultaat Scholingstraject 2011-2012, gericht op: • Pedagogische en didactische deskundigheidsbevordering moskeedocenten • Verbetering pedagogisch en didactisch klimaat in islamitische zelf organisaties • Bijdrage positieve identiteitsvorming jongeren als Nederlands moslim • Vergroten betrokkenheid ouders

42


2.4

Your Right 2 Choose!

Partnerkeuze door jongeren is een thema waarop SPIOR al enige jaren nauw samenwerkt met MOVISIE, het landelijk kenniscentrum voor de aanpak van sociale vraagstukken. MOVISIE ontwikkelde onder andere de campagne ‘Your Right 2 Choose!’ en SPIOR verzorgde in 2010 een workshop tijdens de eerste jongerenconferentie binnen deze campagne. In 2011 kreeg de samenwerking gestalte in een project waarbinnen focusgroepen werden georganiseerd binnen diverse gemeenschappen, met zowel jongeren als ouders, met als doel de discussie omtrent partnerkeuze te stimuleren en stappen te zetten in mentaliteitsverandering gericht op eigen partnerkeuze. In Amsterdam en Den Haag werden met lokale partners groepen binnen respectievelijk de Afghaanse en Hindoestaanse gemeenschap bijeenkomsten gehouden. SPIOR voerde de focusgroepen binnen de Turkse en Marokkaanse gemeenschap in Rotterdam uit. In dat jaar zijn acht bijeenkomsten georganiseerd met in totaal 218 deelnemers, gericht op vaders, moeders, jongens en meiden binnen de twee genoemde gemeenschappen. Hoewel de bijeenkomsten allen over het hoofdthema werden gehouden, kwamen per groep andere aspecten aan de orde zoals omgaan met sociale druk, de verwachtingen van jongeren en ouders over partnerkeuze en trouwen en wat te doen bij botsende ideeën. Naast het voeren van een discussie werd er tijdens de bijeenkomsten tevens voorlichting gegeven over het onderwerp, vaak onder meer met gebruik van religieuze argumenten (huwelijksdwang is verboden in de islam, wat veel moslims niet weten). In 2012 is op basis van de ervaringen in samenwerking met MOVISIE een handreiking voor focusgroepen over partnerkeuze en huwelijksdwang ontwikkeld. Hierbij is niet alleen gebruik gemaakt van de ervaringen uit de bovengenoemde focusgroepen, maar ook van eerdere ervaringen zoals binnen de projecten ‘Het recht van de vrouw ligt in haar eigen hand’ en ‘Hand in hand tegen huwelijksdwang’. De handreiking is bedoeld voor professionals en vrijwilligers die het thema partnerkeuze bespreekbaar willen maken binnen gemeenschappen. Kerngegevens Financiering

VSBfonds, aan MOVISIE

Bereik

2011: 218 deelnemers

Resultaat 2011: uitvoering van 8 focusgroepen, gericht op: • Bevorderen van agendering en bewustwording over huwelijksdwang en partnerkeuze • Bewerkstelligen van normen gedragsverandering met betrekking tot part nerkeuze • Bevorderen van vaardigheden voor communicatie en conflicthantering tussen jongeren en ouders 2012: Ontwikkeling van handreiking focusgroepen


43

2.5

Peer 2 Peer / Be a man!

Het project ‘Peer 2 Peer’ van MOVISIE heeft als hoofddoel een bijdrage te leveren aan het voorkomen van seksueel grensoverschrijdend gedrag onder laagopgeleide jongens van Marokkaanse, Turkse en/of islamitische achtergrond, in de leeftijd van 12 tot 16 jaar. De methodiek richt zich op het voorkomen van zowel plegerschap (vertonen) als van slachtofferschap (ondervinden) door in te zetten op doelen op het niveau van bewustwording, kennis en attitude. Binnen het project wordt daarnaast specifiek gekeken naar mogelijkheden om gedragsverandering teweeg te brengen, onder andere door het aanbieden van gedragsalternatieven. Dit bouwt voort op een eerder door MOVISIE ontwikkelde methodiek voor peer education (het geven van voorlichting/training door leden uit dezelfde (leeftijds)groep als de doelgroep) op dit thema. MOVISIE constateerde daarbij dat die methodiek onvoldoende aansloot op de groep laagopgeleide moslimjongens, terwijl daar wel veel vragen en problemen spelen op dit gebied. Daarom werd binnen ‘Peer 2 Peer’ de bestaande methodiek aangepast voor deze specifieke doelgroep, waarbij rekening werd gehouden met de belevingswereld van de jongens. Zo wordt er onder andere aandacht besteed aan de islam wanneer dit aansluit bij de doelgroep. Het aanpassen gebeurde in samenspraak met de peer trainers, die binnen dit traject tevens worden opgeleid om trainingen over dit onderwerp aan de genoemde doelgroep te geven. Vervolgens werd in 2012 de methodiek getoetst in de praktijk, bijgesteld en vastgesteld om verder geïmplementeerd te kunnen worden. In overleg met de peer trainers is in dit stadium ook gekozen voor een nieuwe naam voor de methodiek die beter aanslaat bij de doelgroep, namelijk ‘Be a man!’. SPIOR is een van de samenwerkingspartners in het project, dat liep van 2011 tot en met voorjaar 2013. In 2011 zijn de peer trainers geworven: via SPIOR volgde drie jongens een opleiding tot peer trainer. Daarnaast heeft SPIOR meegedacht in de ontwikkeling van de bij de training in te zetten materialen (o.a. een film). In 2012 zijn er twee proeftrainingen uitgevoerd in Rotterdam i.s.m. SPIOR. Bij buurthuis Propeller en stichting Nida, beiden in RotterdamNoord, namen in totaal zo’n 30 jongeren deel aan de proeftrainingen. Op grond van deze ervaringen wordt de methodiek in 2013 verder bijgesteld. De definitieve training wordt dan nog minimaal een keer uitgevoerd in Rotterdam en de methode wordt ook via SPIOR beschikbaar gesteld.

44



ZonMW, aan MOVISIE Ministerie van VWS, aan MOVISIE

Bereik

2 proeftrainingen, 30 deelnemers

Resultaat

Ontwikkeling en uitvoering methodiek Peer 2 Peer /Be a man! middels peer trainers, gericht op: • bevorderen seksuele weerbaarheid laagopgeleide moslim jongens • bevorderen agendering en bespreekbaarheid respecteren seksuele grenzen


45

2.6

Dialoog op scholen

Verschillende groepen Rotterdamse jongeren leven niet altijd met elkaar maar veelal langs elkaar heen. Ze zitten dan wel samen op school of werken samen tijdens een bijbaantje, maar echt contact tussen diverse jongeren is er vaak niet. Door de dialoog tussen deze groepen jongeren aan te wakkeren leren zij elkaar beter kennen en komen zij dichter tot elkaar. Dat is erg belangrijk, want wederzijds respect, saamhorigheid en begrip voor elkaar en elkaars achtergrond zijn immers van groot belang om goed samen te kunnen leven. SPIOR en Stichting Islam en Dialoog hebben in 2012 daarom gezamenlijk ingezet op het bevorderen van dialoog tussen jongeren in Rotterdam. Hierbij is specifiek gekozen voor jongeren die op de middelbare school zitten, omdat zij op deze leeftijd volop in ontwikkeling zijn en zoekende zijn naar wie zij zijn als individu, in het vormen van meningen en hoe zich te positioneren in de maatschappij. Daar zij in een multiculturele samenleving leven, is het tijdens dit identiteitsontwikkelingsproces belangrijk dat zij niet alleen hun eigen achtergrond goed leren kennen, maar ook kennismaken met de diversiteit die Rotterdam rijk is. Doel hierbij was het inzicht van jongeren omtrent dialoog en diversiteitsvraagstukken te vergroten, vooroordelen te voorkomen en te bestrijden en wederzijds begrip en respect tussen diverse jongeren te bevorderen. Binnen het project ‘Dialoog op scholen’ zijn verschillende activiteiten georganiseerd om dit doel te realiseren. Twee groepen leerlingen van 4 VWO en 5 VWO van scholengemeenschap Ibn Ghaldoen, kregen een workshop aangeboden omtrent dialoog en diversiteit. Tijdens deze workshop kregen de leerlingen een eerste kennismaking met het concept ‘dialoog’: wat is dialoog, wat zijn spelregels van dialoog en hoe kun je dit inzetten om elkaar beter te leren kennen? Kernbegrippen zoals ‘nieuwsgierigheid’, ‘oprechtheid’, ‘openheid’, ‘nederigheid’, ‘continuïteit’ en ‘empathie’ kwamen hierbij aan de orde. Deze methodiek van een dialooggesprek werd op een interactieve manier gedeeld met de leerlingen waarna zij de mogelijkheid kregen om de geleerde theorie in praktijk te brengen. In kleine groepjes voerden de leerlingen, onder leiding van een gespreksleider, een dialoog met elkaar over het thema ‘onbekend maakt onbemind’. Naast bovengenoemde workshops is er een bijeenkomst gehouden voor een bredere doelgroep: jongeren tussen de 18 en 23 jaar kwamen bij elkaar om het begrip ‘dialoog’ verder te verkennen. Tijdens deze bijeenkomst werd gebruikt gemaakt van de methodiek die ook gebruikt was bij de leerlingen. Aan het eind van de avond had er een evaluatie plaats over de gegeven workshop, waarbij deelnemers aangaven veel te hebben geleerd van de workshop en beter op de hoogte te zijn van het begrip dialoog en het belang van het aangaan van een dialoog met anderen.

46


De leerlingen van Ibn Ghaldoen die mee hadden gedaan aan de workshop namen daarnaast een kijkje in de religieuze diversiteit van Rotterdam door op bezoek te gaan bij twee gebedshuizen: een kerk en een synagoge. Voor de leerlingen, die allen een islamitische achtergrond hebben, was dit letterlijk een kijkje in twee andere werelden. De excursie begon met een bezoek aan de Pelgrimsvaderkerk. Hier kregen de leerlingen een interactieve rondleiding door het gebedshuis waarbij de dominee informatie gaf over het christelijke geloof, de Bijbel, de functie van de kerk en diverse attributen die in het gebouw aanwezig waren. Na afloop was er ruimte voor vragen en brachten de dominee en twee aanwezige gemeenteleden een stukje zang ten gehore. Na deze afsluiting ging de groep naar de synagoge, waar zij een rondleiding kregen van de rabbijn. Hij liet de leerlingen de wasruimte en de gebedsruimte zien en vertelde over het joodse geloof, joodse kledij en heilige boeken. Na afloop van de excursie werd het bezoek aan beide gebedshuizen geëvalueerd met de deelnemers. Zij gaven aan door de excursie meer te weten zijn gekomen over andere geloven en erachter te zijn gekomen dat er naast verschillen tussen de islam, het christendom en het jodendom ook sprake is van overeenkomsten. Het project werd afgesloten met een slotbijeenkomst voor beide klassen. Tijdens deze bijeenkomst werd er terug gekeken op het programma en de uitgevoerde activiteiten middels een fotopresentatie. Ook kregen de leerlingen de kans om de geleerde theorie en opgedane ervaring in de praktijk te brengen: de twee klassen werden in subgroepen opgesplitst en gingen onder leiding van dialoogleiders met elkaar in gesprek. De uitkomsten van deze dialogen werden door iedere dialoogtafel gepresenteerd. De bijeenkomst werd afgesloten met een optreden van een komediant die vooroordelen en stereotypes aan de kaak stelde. Kerngegevens Financiering

Dienst JOS, Gemeente Rotterdam aan Stichting Islam & Dialoog

Bereik

60 deelnemers

Resultaat

Uitvoering van workshops, excursies en een slotbijeenkomst, gericht op: • Voorkomen en bestrijden van vooroordelen onder jongeren • Bevorderen wederzijds begrip en respect • Bevorderen kennis over diversiteit en vaardigheden in dialoog


47

2.7

Rotterdam’s got talent!

Maatschappelijke participatie is een groot goed. Individueel welbevinden is nauw verbonden met het hebben van een doel in het leven, eigen regie en het zich verhouden in de relatie tot anderen in de samenleving. Het hebben van werk is hier een sterk bepalende factor in. Het beschikken over een geschikte opleiding en meer in het bijzonder een startkwalificatie is hiervoor een belangrijke vereiste. Maar het afronden van een opleiding loopt voor een deel van de Rotterdamse jongeren niet altijd goed. Jongeren twijfelen bijvoorbeeld aan hun studiekeuze, hebben hulp nodig bij de voorbereiding van examens of schoolopdrachten of ondervinden moeite bij het vinden van een stage. Door deze en andere factoren kan het afronden van een opleiding en het behalen van een startkwalificatie in de knel komen. SPIOR zet zich vanaf september 2012 met diverse partners in voor deze jongeren binnen het project ‘Rotterdam’s got talent!’, want ieders talent telt! Het project richt zich op jongeren van 18 tot 23 jaar die de school voortijdig hebben verlaten of dreigen uit te vallen. Daarbij is er extra aandacht voor moeilijk bereikbare jongeren van niet-westerse origine. Binnen het project wordt een integrale aanpak geboden met preventieve en curatieve elementen, cognitieve onderdelen en onderdelen gericht op vaardigheden en aandacht voor zowel de jongeren zelf als de sociale omgeving (met name ouders). Het eerste onderdeel van het project is peercoaching: elke deelnemer krijgt een coach toegewezen. De coaches zijn iets ouder dan de deelnemers en reeds succesvol in opleiding of werk. De coach en de deelnemer hebben wekelijks contact met elkaar en werken samen aan het behalen van opgestelde doelen. De coach fungeert hierin voornamelijk als rolmodel en maatje: er wordt een vertrouwensband gecreëerd en ingezet op het eigen kunnen van de deelnemer. Ook onvoldoende beheersing van bepaalde vaardigheden is vaak een oorzaak van uitval. De deelnemende jongeren volgen binnen het project daarom diverse trainingen gericht op reflectie en bewustwording op eigen identiteit en de plaats in de samenleving, sociale en communicatieve vaardigheden, het stimuleren van probleemoplossend vermogen en het omgaan met tegenslag, leren (hoe te) leren (werkhouding, concentratie, resultaatgerichtheid, planning e.d.) en sollicitatie- en presentatievaardigheden. Het derde onderdeel is gericht op beroepsoriëntatie. Veel jongeren die uitvallen, willen vooral snel aan de slag kunnen. Daarvoor is een goede aansluiting van de te volgen opleiding op de arbeidsmarkt essentieel. De deelnemers worden daarom middels voorlichtingen en excursies naar diverse sectoren (met name techniek, logistiek (in de haven), zorg – maar ook inspelend op de behoeften en interesses van de deelnemers) ondersteund om zich breder te oriënteren op de arbeidsmarkt. Tot slot worden ook de ouders van de deelnemende jongeren betrokken bij het project: tijdens diverse bijeenkomsten krijgen zij voorlichting over het Nederlands onderwijssysteem en worden er concrete handvatten (vaardigheden) aangereikt voor het communiceren met en ondersteuning bieden aan hun kinderen.

48


Het project loopt van september 2012 tot en met augustus 2015. Elk projectjaar is er een nieuwe instroom van deelnemers en worden alle onderdelen door deze deelnemers doorlopen. Voor het eerste projectjaar, welke officieel is gestart in september 2012, zijn er vanaf juni 2012 werkzaamheden verricht tijdens de aanloop- en startfase van het project, nadat het door het Oranje Fonds uit 135 ingediende voorstellen als een van de 20 projecten was gekozen binnen het programma ‘Kansen voor jongeren’. In de startfase van het project is daarnaast veel geïnvesteerd in het opbouwen van een netwerk van samenwerkingspartners rondom het project ‘Rotterdam’s got talent!’. Er is geïnvesteerd in het contact leggen met en uitwerken van afspraken tussen SPIOR en ROC Zadkine en in de samenwerking met instellingen voor jeugd- en jongerenwerk, Calibris, vrijwilligersorganisaties en sleutelfiguren en Hogeschool Rotterdam en Hogeschool Inholland. Deze investering heeft geloond en een solide basis gelegd om op voort te bouwen in de volgende projectjaren. Daarnaast is Tempo-Team Rotterdam officieel business partner van SPIOR geworden voor dit project. Tevens is er een begin gemaakt met de werving van zowel deelnemers als peercoaches voor het project, welke doorloopt in 2013. In 2013 worden binnen het eerste projectjaar de genoemde onderdelen van het project uitgevoerd. Kerngegevens Financiering

Oranje Fonds Skanfonds Fonds DBL J.E. Jurriaanse Stichting

Bereik

Beoogd bereik per projectjaar: 50 deelnemers 50 ouders van deelnemende jongeren 25 peercoaches

Resultaat Uitvoering projectactiviteiten, gericht op: • Terugleiding van voortijdig schoolverlaters naar scholing (eventueel in combinatie met werk) zodat een startkwalificatie wordt behaald • Tegen gaan maatschappelijke uitval en bevorderen sociale participatie (van zowel betrokken vrijwilligers als deelnemers) • Voorkomen voortijdig schoolverlaten (door bewustwording in gemeenschappen) • Verbetering aansluiting op de arbeidsmarkt • Vergroten ouderbetrokkenheid bij onderwijs jongeren


49

2.8

Islamofobie in Nederland: verkenning monitor

Voor een gezonde samenleving is het van belang dat alle groepen zich onderdeel van de samenleving voelen en goed met elkaar samenleven. Hiervoor is het in ieder geval belangrijk dat sociale uitsluiting en discriminatie worden bestreden. In de afgelopen jaren is een toename in discriminatoire incidenten jegens moslims gesignaleerd en tegelijkertijd is bekend dat er sprake is van onderrapportage binnen deze groep. SPIOR geniet vertrouwen bij haar achterban en signaleert in die hoedanigheid steeds vaker gevoelens en gevallen van discriminatie. Veel van de slachtoffers maken hier echter geen melding van: ze weten niet bij welke organisaties ze terecht kunnen of het vertrouwen in die instellingen ontbreekt. Daarom voert SPIOR in samenwerking met RADAR en CIDI vanaf december 2012 een verkennend onderzoek uit naar nut en noodzaak van een monitor specifiek over discriminatie ingegeven door islamofobie. Hierbij wordt gekeken naar de mate waarin er sprake is van islamofobie in Nederland, hoe dit tot uiting komt en op welke manier een monitor islamofobie vormgegeven zou kunnen worden. RADAR is met ruim 30 jaar ervaring als grootste bureau voor gelijke behandeling en tegen discriminatie onder andere werkzaam in Rotterdam. Het CIDI heeft ruime ervaring met het monitoren van antisemitisme in Nederland en stelt hiertoe sinds 1983 jaarlijks een rapportage op. In 2013 wordt het onderzoek verder uitgevoerd door een literatuuronderzoek en gesprekken met relevante stakeholders zoals politie, anti-discriminatiebureaus en wetenschappers. Tevens wordt er een expertmeeting rondom het thema georganiseerd, waarin samen met wetenschappers, islamitische organisaties, politie en anti-discriminatiebureaus met ervaring en expertise op het gebied van islamofobie en discriminatie het gesprek over dit fenomeen wordt aangegaan. Kerngegevens Financiering

Open Society Foundation

Bereik n.v.t. Resultaat Uitvoering verkennend onderzoek, gericht op: • Vergroten inzicht in nut en noodzaak van een monitor islamofobie in Nederland

50


2.9

Handreiking: ‘Aan ouders geleerd,

door jongeren gedaan’

Hoewel er sprake is van hoge jeugdwerkloosheid liggen er ook kansen voor de jeugd, met name in de technische sector, waar reeds een tekort aan arbeidskrachten bestaat dat in de komende jaren naar verwachting verder zal toenemen. Veel jongeren oriënteren zich bij de keuze voor een opleiding of beroep echter niet op deze sector. Ze weten niet wat ze van werken in deze sector kunnen verwachten of hebben er een negatief beeld over. Dit laatste geldt met name voor tweede generatie jongeren van niet-westerse origine. Veel van hun ouders hebben in de technische sector gewerkt, bijvoorbeeld in de haven, en daar vies en zwaar werk verricht. De ouders dragen dit beeld over op hun kinderen en willen dat zij dergelijk werk niet uitvoeren maar het ‘beter’ krijgen. Ouders hebben zo een sterke invloed op de keuze voor opleiding en beroep van hun kinderen. Om de instroom van jongeren in technische opleidingen en beroepen te bevorderen is het daarom belangrijk om niet alleen de jongeren goed te informeren, maar vooral ook de ouders. In opdracht van TechniekTalent.nu voert SPIOR vanaf december 2012 een inventarisatie uit naar reeds bestaande activiteiten en initiatieven gericht op het betrekken van ouders bij de studie- en beroepskeuze van hun kinderen. Wat werkte wel en wat werkte niet? En welke activiteiten leidden tot succes binnen specifiek allochtone gemeenschappen? Op basis van de analyse en uitkomsten van deze inventarisatie wordt een handreiking opgesteld voor concrete activiteiten gericht op het betrekken van allochtone ouders bij de studie- en beroepskeuze van hun kinderen, specifiek gericht op mogelijkheden in de technische sector. Kerngegevens Financiering

TechniekTalent.nu

Bereik

n.v.t.

Resultaat Uitvoering inventarisatie en opstellen handreiking, gericht op: • Bevorderen betrekken van ouders bij de studie- en beroepskeuze van hun kinderen • Vergroten bekendheid met en aansluiting op mogelijkheden technische sector • Vaststellen van een handreiking voor concrete activiteiten


51

2.10

Overige activiteiten

Naast de hiervoor beschreven activiteiten voerde SPIOR in 2012 nog enkele andere werkzaamheden uit. Zo werd SPIOR bij verschillende actuele kwesties geraadpleegd voor informatie en advies en trad SPIOR op als intermediair tussen haar achterban en derden. Daarnaast zijn op verzoek van externe partijen enkele extra activiteiten uitgevoerd. Deze activiteiten worden hieronder kort beschreven. Voorlichtingen eergerelateerd geweld Op verzoek van Steunpunt Huiselijk Geweld Kennemerland heeft SPIOR drie voorlichtingen voor circa 60 vrouwen verzorgd over eergerelateerd geweld. Tijdens deze voorlichtingen werd aandacht besteed aan definitie en gevolgen van huiselijk geweld, stappen die gezet kunnen worden wanneer er sprake is van eergerelateerd geweld en het oordeel over eergerelateerd geweld vanuit de islam. Workshop Bureau Jeugdzorg Steeds meer moslim jongeren komen in aanraking met jeugdzorg. Deze jongeren behoeven vanuit hun achtergrond een specifieke aanpak. Hoewel medewerkers van Bureau Jeugdzorg steeds vaker werken met dergelijke cliënten, weten zij nog te weinig af van hun achtergrond, leefsituatie, waarden en normen. Op verzoek van Bureau Jeugdzorg heeft SPIOR daarom een workshop verzorgd over de achtergronden van deze groep jongeren. Interculturaliteit en dementerende ouderen Zorginstelling Laurens wil nadrukkelijk Rotterdammers van diverse culturele achtergronden bedienen. Ouderen van verschillende achtergronden hebben specifieke wensen en behoeften en weten nog niet altijd de weg naar het zorgaanbod te vinden. Daarom heeft zorginstelling Laurens SPIOR benaderd om op te treden als intermediar omtrent interculturaliteit en dementerende ouderen. Dementie is een ziekte waarover weinig bekend is en vaak ook met schaamte is omgeven binnen diverse gemeenschappen. SPIOR is daarom voor het nieuwe multiculturele zorgcentrum ‘De Beukelaar’ benaderd als intermediar naar diverse gemeenschappen.

52



Bekostiging door betrokken partijen

Bereik

Uiteenlopend per activiteit Totaal circa 150 deelnemers

Resultaat Beantwoorden van specifieke verzoeken, gericht op: • Vergroting kennis van specifieke thema’s rond moslims in de Nederlandse samenleving • Vervullen intermediare functie tussen achterban en derden


53

Bijlagen

Bijlage I Aangesloten organisaties 2012 Regio Centrum/Kralingen-Crooswijk/Noord 1. Abou Bakr moskee Snellemanstraat 7 3035 WJ Rotterdam

9. Stichting Islamitisch Centrum Noord Exercitiestraat 6 3034 RA Rotterdam

2. An Nisa Insulindestraat 236-238 3037 BK Rotterdam

10. Stichting Furkan Insulindestraat 236 3037 BK Rotterdam

3. El Biruni Insulindestraat 236 3037 BK Rotterdam

11. Stichting Nederlandstalige Moslima’s ‘Dar-al-Arqam’ Gerard Scholtenstraat 129 3035 SJ Rotterdam

4. Marokkaanse Culturele Vereniging Rotterdam Zaagmolenkade 172 3035 KD Rotterdam

12. Stichting Nida Goudse Rijweg 373-375 3031 CG Rotterdam

5. Marokkaanse Vereniging Centrum Noord Vijverhofstraat 86 3032 BC Rotterdam

13. Stichting Sociaal Cultureel Centrum Iskender Paşa Insulindestraat 236 3037 BK Rotterdam

6. Othman moskee Boezemdwarsstraat 1 3034 EP Rotterdam

14. Sultan Ahmet Van der Sluisstraat 454 3033 ST Rotterdam

7. Pakistan Islamic Centre ’s Gravendijkwal 46 3014 ED Rotterdam 8. Stichting Akyazılı Diergaardesingel 56-5 3014 AC Rotterdam

56


Regio Delfshaven 15. Annasr Moskee Van Citterstraat 55 3022 LH Rotterdam

24. Stichting Palestijnse Islamieten in Nederland Mathenesserstraat 98b 3027 PK Rotterdam

16. Ayasofya Jongeren Mathenesserdijk 367b 3026 GD Rotterdam

25. Stichting het Tunesisch Forum in Nederland Ocean Business Centre, unit 95 Heiman Dullaertplein 3 3024 CA Rotterdam

17. Ayasofya Moskee Mathenesserdijk 367 3026 GD Rotterdam 18. Cemaat un Nur Willem Buytewechstraat 101c 3024 XB Rotterdam

26. Stichting Vahdet Mathenesserdijk 349c 3026 GD Rotterdam 27. Turks Cultureel Centrum Rotterdam Buitenhofstraat 15 3022 PB Rotterdam

19. Marokkaanse Culturele Vereniging Oude Westen Kogelvangerstraat 12 3014 ZP Rotterdam

28. Vereniging ABI Passerelstraat 48 3023 ZB Rotterdam

20. MA Shaan-e-Islam Ahli Sunnat Zaaierstraat 3 3082 HG Rotterdam

29. Vereniging Ettaouhid Schietbaanlaan 100a 3021 LN Rotterdam

21. Merkez moskee Duyststraat 26 3023 EE Rotterdam

30. Vereniging de Oranje Horizon Pupillenstraat 60 3023 VW Rotterdam

22. Pakistan Welfare Uitvaart Society Spanjaardstraat 144a 3025 TX Rotterdam

31 Stichting Rijnmond Multicultureel Centrum Catharina Beersmansstraat 78 3025 EJ Rotterdam

23. Sociaal Cultureel Centrum Nederland Grote Visserijstraat 71c 3026 CD Rotterdam

32 Voice of Afghan Woman

Bijlagen

57

Regio Feijenoord 33. Al Mohcinine Moskee Oranjeboomstraat 105 3071 SC Rotterdam

42. Stichting Eenheid Jongeren Putseplein 24 3073 HT Rotterdam

34. Essalaam Moskee Colosseumweg 4c 3075 LZ Rotterdam

43. Stichting Dar-al-Hijra Putselaan 223a-c 3072 CK Rotterdam

35. Fatih Moskee Polderstraat 75 3074 XH Rotterdam

44. Stichting Ghausia Jongeren Welzijn Boudewijnstraat 57 3073 ZA Rotterdam

36. Interculturele Studenten Unie Strevelsweg 700, unit 413 3083 AS Rotterdam

45. Stichting Jongerencentrum Rotterdam-Zuid Polderstraat 75 3074 XH Rotterdam

37. Jongerenvereniging Gonca Paul Krugerstraat 40b 3072 GM Rotterdam 38. SAVIV Postbus 51025 3007 GA Rotterdam

58

(wegens functie organisatie bezoekadres geheim)

46. Stichting Masjid Ghausia Boudewijnstraat 57 3073 ZA Rotterdam 47. Stichting Medina Heer Arnoldstraat 71 3073 KC Rotterdam

39. Sociaal Cultureel Centrum Geylani Oranjeboomstraat 95a 3071 HD Rotterdam

48. Stichting Selimiye Martinus Steijnstraat 25 3072 TR Rotterdam

40. Sport Vereniging Birlik ’99 Buitendijk 110 3078 XC Rotterdam

49. Stichting Sjaane-Islaam Friesestraat 41 3074 TD Rotterdam

41. Stichting Anadolu Strevelsweg 700-506 3083 AS Rotterdam

50. Stichting voor Vernieuwing en Participatie Putseplein 28 3073 HT Rotterdam


51. Stichting Birlik Putseplein 25-26 3073 HT Rotterdam

Regio Hoogvliet/Charlois 52. Al Wahda Moskee Van Eversdijkstraat 25 3083 MA Rotterdam

55. Stichting Minhadjulquran Holland Polslandstraat 13 3081 TK Rotterdam

53. Islamitisch Cultureel Centrum ‘Selam’ Ebenhaëzerstraat 58a 3083 RP Rotterdam

56. Turkse Vrouwenvereniging Hoogvliet Traviataweg 51 3194 JW Hoogvliet

54. Shane Mustafa Ahle Soenna Maastunnelplein 44 3083 EA Rotterdam

Regio Rijnmond 57. Marokkaanse Islamitische Vereniging Schiedam Westfrankelandstraat 15-17 3117 AJ Schiedam

60. Sociaal Cultureel Islamitische Vereniging ‘Barbaros’ Dr Schaepmansingel 1 3118 XH Schiedam

58. PPME Pieter Klapwijkstraat 42 3065 KB Rotterdam

61. Stichting Islamitische Errahmane Moskee Prins Bernhardstraat 7A 2911 AM Nieuwerkerk aan den IJssel

59. SICUN Riederare 15 2993 XH Barendrecht

62. YMAE Merwedestraat 12 2987 CJ Ridderkerk

Bijlagen

59

Bijlage II Samenstelling bestuur 2012 Zahir Rana Sıddıka Çetiner Said Igalla Iqbal Din Deniz Çatıkkaş Aicha Ahamri Isa Kandemir

- - - - - - -

voorzitter secretaris1 penningmeester bestuurslid, secretaris2 bestuurslid bestuurslid3 bestuurslid

Tot september 2012 Vanaf september 2012

1 2

Tot juli 2012

3

60


Bijlage III Samenstelling staf 2012 Marianne Vorthoren - Ibrahim Spalburg - Mesut Dişli - Mohamed Laziz - Fatima Zahra Lachhab - Akif Emili - Siham Harcha - Bilhan Inan -

directeur adviseur consulent consulent beleids- en communicatiemedewerker4 projectmedewerker5 projectmedewerker secretaresse/administratief medewerker

Vanaf februari 2012

4

Vanaf december 2012

5

Bijlagen

61

Bijlage IV Locaties islamitisch godsdienstonderwijs 2011/2012 Amersfoort De Bieshaar Apeldoorn Sterrenschool Apeldoorn-Comenius Barendrecht De Driehoek Bodegraven ’t Vogelnest Deventer Cees Wilkeshuisschool De Flint De Snippeling Het Mozaïek Het Roessink Emmeloord De keerkring Koningin Juliana Gorinchem Meander SGM Harderwijk De Delta De Veste Lelystad De Brink De Optimist De Vuurtoren Leiden De Vuurvogel

62

Rotterdam Blijvliet Bloemhof Charlois Combinatie 70 Daltonschool de Margriet De Akkers De Boog De Boomgaard De Driehoek De Dukdalf De Esch De Globe De Klimop De Korf De Kubus De Notenkraker De Schalm De Vierambacht De Wateringe De Wilgenstam Finlandia Jan Prins Mythylschool de Brug Nelson Mandela Openluchtschool Rotterdam Over de Slinge Piramide Prins Alexander Prisma Tweebos Zonnekorf

Vianen De Gaard Vlaardingen De Klinker De Prisma De Wereldwijzer Erasmus Holy De Singel Holy Klimop Jan Ligthartschool SBO De Kameleon SO/VSO Erica Vlissingen Archipel Woerden De Achtsprong

Utrecht De Kaleidoscoop Marco Polo De Kaleidoskoop OBS Overvecht


Bijlage V SPIOR in het nieuws • • • • • • • • • •

Erasmus Magazine, februari 2012: ‘De bewerking: vrijwillige familiezorg werkt veel beter dan verplichte’ Woonstad Rotterdam, februari 2012: ‘Interview met Mesut Dişli’ Moslim Vandaag, februari 2012: ‘Islamitisch godsdienstonderwijs op openbare scholen’ British Council, maart 2012: ‘Dutch and Muslim are not mutually exclusive’ (bijdrage Marianne Vorthoren in publicatie: ‘Building a shared future: religion, politics and the public sphere’) NRC, maart 2012: ‘Ook dat bontkraagje van jou komt hier vandaan’ Echo, maart 2012: artikel over huwelijksdwang Al Nisa Magazine, mei 2012: ‘Een vanzelfsprekende vriendin’ Common Ground News Service, juli 2012: ‘Dutch and Muslim are not mutually exclusive’ RTV Rijnmond, augustus 2012: ‘Moslimmannen bidden op het plein’ JONET, december 2012: ‘CIDI helpt meldpunt moslimhaat opzetten’

Bijlagen

63

Bijlage VI Deelname overleggen en besturen 2012 • • • • • • • • • • •

64

Beraad kerken, moskeeën en mandirs Delfshaven Federatieve Stichting Maatschappelijk Activeringswerk Fonds Bijzondere Noden Rotterdam, algemeen bestuur Dienstencentrum godsdienstig en humanistisch vormingsonderwijs, bestuur Overleg regiobegeleiders godsdienstig en humanistisch vormingsonderwijs Overleg godsdienstig en humanistisch vormingsonderwijs Rotterdam Rotterdamse Raad voor Levensbeschouwing en Religie (Roravolere) Platform Levensbeschouwelijke en Religieuze organisaties Rotterdam (Platform L&R) Stichting Geestelijke Verzorging Rijnmond, bestuur Stichting Interculturele Alliantie, bestuur Overleggen interculturaliteit Laurens


Bijlage VII Methodieken en producten • Voorlichtingspakket ‘loverboys’ Een voorlichtingsaanbod met name gericht op moslimgroepen, met een kort toneelstuk en een sticker voor jongeren. Het materiaal is gericht op het vergroten van kennis, bewustzijn en weerbaarheid en kan zowel voor groepen jongeren als voor ouders worden ingezet. • Voorlichtingspakket eergerelateerd geweld SPIOR biedt op verzoek voorlichting over eergerelateerd geweld. Daarbij komen definitie en uitingsvormen als ook achterliggende oorzaken aan bod. In de voorlichting wordt rekening gehouden met de religieuze en/of culturele achtergrond van de doelgroep en wordt tevens verwezen naar lokale of regionale instellingen waar men terecht kan voor hulp. • Publicatie ‘Hand in hand tegen huwelijksdwang’ De publicatie geeft een breed inzicht in het thema huwelijksdwang. Aan bod komen de culturele achtergronden van uithuwelijking, de visie van de islam op partnerkeuze, de relatie tussen partnerkeuze en eer en hoe moslimjongeren en -ouders zelf erover denken. De publicatie biedt daarnaast praktische handvatten om zelf preventief aan de slag te kunnen gaan en is uitgegeven in het Nederlands, Engels, Duits, Frans, Italiaans, Spaans, Turks en Arabisch. • Handreiking ‘Your Right 2 Choose!’ (MOVISIE) ‘Your right 2 Choose!’ is de titel van de door MOVISIE ontwikkelde campagne over partnerkeuze voor jongeren. SPIOR en MOVISIE werken nauw samen op dit thema. Deze handreiking is gebaseerd op focusgroepen die in samenwerking met onder meer SPIOR zijn georganiseerd en is met inhoudelijk advies van SPIOR opgesteld. Professionals en vrijwilligers die het thema partnerkeuze en huwelijksdwang willen bespreken met groepen jongeren of ouders vinden hierin praktische adviezen voor het opzetten en begeleiden daarvan. • Cursus ‘werken met overtuiging’ (i.s.m. Humanistisch Verbond en KSA-GCW) Een eendaagse workshop over de maatschappelijk relevante aspecten van levensbeschouwing en religie in Rotterdam. Geen theologische cursus dus, maar een praktijkgerichte workshop, gericht op kennis van het religieuze en levensbeschouwelijke middenveld in Rotterdam en het vergroten van inzicht ten behoeve van beleidsontwikkeling en -uitvoering. De cursus is met name opgezet voor ambtenaren van de Gemeente Rotterdam. Het materiaal biedt ook voldoende aanknopingspunten voor andere organisaties en kan op verzoek nader worden toegespitst op een specifiek werkterrein. Door de samenwerking met het Humanistisch Verbond en KSA-GCW is een breedte aan expertise en invalshoeken gegarandeerd. • Cursus godsdienst en levensbeschouwing in Nederland Het materiaal voor deze cursus is ontwikkeld in samenwerking met de Hogeschool Inholland en in samenspraak met vertegenwoordigers van de levensbeschouwingen en religies die behandeld worden. De cursus biedt een grondige maar tegelijkertijd laagdrempelige kennismaking met hindoeïsme, boeddhisme, jodendom, christendom, islam en humanisme. Door praktijkgerichte werkvormen, zoals bezoeken aan gebedshuizen, is het materiaal geschikt om op lokaal niveau in te zetten voor ontmoeting tussen bewoners. • Training ‘Wajaw’ In opdracht van SPIOR heeft de Hogeschool Inholland trainingsmateriaal ontwikkeld gericht op jongeren (van met name Marokkaanse origine) ter voorkoming van maatschappelijke uitval. De training bestaat uit onderdelen gericht op het ondersteunen van de interculturele en religieuze identiteitsontwikkeling, het bevorderen van vaardigheden ter conflicthantering, tegengaan van en omgaan met discriminatie en agressie, burgerschapsvorming en vrijetijdsbesteding.

Bijlagen

65

• Voorlichtingsmateriaal pleegzorg Een aanzienlijk deel van de kinderen die in pleegzorg terecht komen, heeft een islamitische achtergrond, terwijl islamitische pleeggezinnen nauwelijks beschikbaar zijn. Voor kinderen is het het beste wanneer de omgeving van het pleeggezin zoveel mogelijk gelijkenis heeft met de omgeving thuis. SPIOR heeft samen met het Centrum voor Pleegzorg Rotterdam bestaand voorlichtings- en wervingsmateriaal aangepast voor een islamitische doelgroep. • Methodiek ‘Aanpak sociaal isolement’ SPIOR ontwikkelde in samenwerking met de GGD een project gericht op het doorbreken van het sociaal isolement waarin veel vrouwen zich bevinden. De methodiek bestaat uit verschillende fases, waarbij de vrouwen stapsgewijs worden begeleid naar maatschappelijke participatie. Daarnaast is er binnen de methodiek aandacht voor de mannen in de directe omgeving van de deelnemende vrouwen, aangezien duurzame maatschappelijke participatie het best bereikt wordt wanneer ook zij van het belang van maatschappelijke participatie doordrongen raken. • Film en voorlichting ouderbetrokkenheid Samen met studenten van de Hogeschool Rotterdam ontwikkelde SPIOR een korte film over schooluitval en ouderbetrokkenheid. In de film komen ouders en leerkrachten uit Rotterdam aan het woord over het thema. Daarnaast is onderzoek verricht naar de definities van ouderbetrokkenheid en schooluitval voor de verschillende betrokkenen: ouders, leerlingen, scholen en beleidsmakers. Op grond hiervan is passend voorlichtingsmateriaal ontwikkeld, dat met name geschikt is voor bijeenkomsten met ouders. • Besturingsmodel en toolkit ‘Voor de verandering’ (i.s.m. GGD, JOS & Dona Daria) Een besturingsmodel voor projecten gericht op bewustwording en gedragsverandering. In een toolkit wordt het model beschreven met bijbehorende instrumenten. Door inzet van het model kan een effectievere samenwerking tussen opdrachtgevers en opdrachtnemers bewerkstelligd worden en een grotere effectiviteit van projecten die als doelstelling hebben houding en gedrag bij maatschappelijke onderwerpen te veranderen. • Methodiek ‘Pedagogisch scholingstraject vrijwilligers’ Een methodiek gericht op de pedagogisch-didactische competenties van vrijwillige onderwijsgevenden binnen moskeeën en vrijwilligersorganisaties, ter verbetering van het pedagogisch klimaat, gebaseerd op het in samenwerking met de Hogeschool Rotterdam uitgevoerde scholingstraject. • Lesmateriaal GHVO (in ontwikkeling) Ten behoeve van het godsdienstig en humanistisch vormingsonderwijs dat gegeven wordt op openbare basisscholen, werkt SPIOR samen met diverse deskundigen aan de ontwikkeling van passend lesmateriaal voor het islamitische onderwijs. Het lesmateriaal heeft als doel bij te dragen aan de ontwikkeling van kinderen tot zelfstandig denkende mensen, die open staan en respect hebben voor andersdenkenden en -gelovigen, zonder de eigen islamitische identiteit te verliezen. . • Methodiek en training Be a man! (MOVISIE) MOVISIE ontwikkelde in samenwerking met lokale partners, waaronder SPIOR, een methodiek gericht op het voorkomen van seksueel grensoverschrijdend gedrag onder (laag opgeleide) jongens met een Marokkaanse, Turkse en/of islamitische achtergrond in de leeftijd van 12 tot en met 16 jaar. Hierin wordt rekening gehouden met de belevingswereld van deze jongens en wordt er o.a. aandacht besteed aan het islamitisch perspectief. Op basis van proeftrainingen met opgeleide peer trainers wordt het materiaal bijgesteld en komt begin 2013 de definitieve versie van de methode beschikbaar.

66


Bijlage VIII Gebruikte afkortingen BOOR BZK CIDI CMO FNV GGD GHVO GVO HVO IGO JCVE JOS KMR L&R MCVC MCVN OC&W pabo RADAR Roravolere SPIOR STC SvVP TVVH VMBO VVE

Bijlagen

Bestuur Openbaar Onderwijs Rotterdam Binnenlandse Zaken en Koninkrijksrelaties, Ministerie van Centrum Informatie en Documentatie Israël Contactorgaan Moslims en Overheid Federatie Nederlandse Vakbond Gemeentelijke Gezondheidsdienst Godsdienstig en Humanistisch Vormingsonderwijs Godsdienstig Vormingsonderwijs Humanistisch Vormingsonderwijs Islamitisch Godsdienstonderwijs Jongeren Commissie Vereniging Ettouhid (aangesloten organisatie) Jeugd, Onderwijs en Samenleving, dienst Kennisinfrastructuur Mainport Rotterdam Levensbeschouwelijke en Religieuze organisaties Rotterdam, Platform Marokkaanse Culturele Vereniging Charlois Marokkaanse Vereniging Centrum Noord (aangesloten organisatie) Onderwijs, Cultuur en Wetenschap, Ministerie van pedagogische academie voor het basisonderwijs Rotterdam Anti-Discriminatie Raad Rotterdamse Raad voor Levensbeschouwing en Religie Stichting Platform Islamitische Organisaties Rijnmond Scheepvaart en Transport College Stichting voor Vernieuwing en Participatie (aangesloten organisatie) Turkse Vrouwenvereniging Hoogvliet (aangesloten organisatie) Voorbereidend Middelbaar Beroepsonderwijs Voor- en Vroegschoolse Educatie

67

Stichting Platform Islamitische Organisaties Rijnmond Bezoekadres: Teilingerstraat 122 Stichting Platform Islamitische Organisaties Rijnmond 3032 AW Rotterdam Postadres: Postbus 3031 Bezoekadres: Teilingerstraat 122 3003 AW Rotterdam 3032 AW Rotterdam Nederland Postadres: Postbus 3031 3003 AW Rotterdam Tel.: +31 (0)10 466 69 89 Nederland Fax: +31 (0)10 466 62 79 Website: E-mail:

www.spior.nl [email protected]

Tel.: Fax:

+31 (0)10 466 69 89 +31 (0)10 466 62 79

Website: www.spior.nl E-mail: [email protected] Facebook: www.facebook.com/SPIOR

Jaarverslag Stichting Platform Islamitische Organisaties Rijnmond

Recommend Documents