Jaarverslag partner in de Universitaire Associatie Brussel. Jaarverslag 2008

Jaarverslag 2008

partner in de Universitaire Associatie Brussel

Jaarverslag 2008 In

Erasmushogeschool Brussel

Voorwoord Voor het eerst stelt de Erasmushogeschool Brussel (EhB) u een verkorte versie van haar jaarverslag voor. 2008 was voor de EhB een jaar met belangrijke initiatieven en verwezenlijkingen, die het bewijs leverden van een groeiende dynamiek in een kwalitatief hoogstaande onderwijs- en onderzoeksomgeving. De EhB wettigt hiermee terdege haar prominente plaats binnen het Brusselse hoger onderwijslandschap. Dankzij de inzet en het enthousiasme van alle medewerkers – waarvoor onze oprechte dank - kijkt de Erasmushogeschool Brussel dan ook vol vertrouwen de toekomst tegemoet. Prof. dr. Bart De Schutter Voorzitter Erasmushogeschool Brussel Juni 2009

Voorwoord

Jaarverslag 2008

Inhoudstafel 1. Inleiding

4

2. Strategisch beleidsplanningsproces

5

3. Imago-onderzoek

7

4. Onderwijs en kwaliteitszorg

9

5. Onderzoek en dienstverlening

18

6. Internationale relaties 7. EhB en de Kunsten

22

8. Studentenvoorzieningen

27

Verantwoordelijk uitgever

9. Personeel

32

Luc Van de Velde algemeen directeur

10. Financiën

35

11. Infrastructuur

37

12. Bestuursorganen

39

13. Structuur

40

De ‘wordcloud’ op de cover bevat de meest gebruikte woorden in het jaarverslag.

14. Opvallende feiten in 2008

41

September 2009.

24

Fotografie: Joost Goethals en Erasmushogeschool Brussel. Teksten, foto’s en illustraties mogen enkel overgenomen worden na schriftelijke toestemming van de uitgever. Samengesteld door de dienst Communicatie.

Inhoudstafel


1. Inleiding De Erasmushogeschool Brussel ontleent haar naam aan de humanistische filosoof Desiderius Erasmus. Pluralisme, openheid en verdraagzaamheid vormen de basisfilosofie van de hogeschool. Deze eigenschappen koppelt ze aan maatschappij- en toekomstgerichtheid en aan de internationale gedachte. Het onderwijs aan de Erasmushogeschool Brussel wordt gekenmerkt door een talentwaarderende aanpak. Uitgangspunt is het gegeven dat de student het beste leert wanneer hij een actieve rol heeft. Studenten worden in de gelegenheid gesteld om een kritische houding en eigen perspectieven te ontwikkelen. Talrijke onderwijsinitiatieven houden verband met diversiteit en ‘inclusief onderwijs’, optimalisatie van het onderwijsrendement, projectgestuurd onderwijs, blijvende actualisering van het curriculum en studentenbegeleiding. Bijzondere aandacht gaat ook naar de internationale uitstraling van de instelling. De Erasmushogeschool Brussel is partner in de Universitaire Associatie Brussel (UAB).

Inleiding

Jaarverslag 2008

2. Strategisch beleidsplanningsproces In 2008 werd binnen de Erasmushogeschool Brussel (EhB) gestart met een strategisch beleidsplanningsproces dat uiteindelijk zal resulteren in een actualisering van de missie en van de strategische doelstellingen en het opstellen van actieplannen voor de departementen en de centrale diensten. Dit proces begon in mei 2008 met een doorlichting van de werking, van de organisatie en van de communicatie. Na afloop van deze doorlichting werd een mission statement geformuleerd die de visie en de bedrijfscultuur van de EhB weergeeft.

Mission statement “We willen excelleren met een kwalitatief hoogstaand en vernieuwend aanbod op het vlak van onderwijs, onderzoek, maatschappelijke dienstverlening en internationalisering, toegankelijk voor iedereen, met een pluralistische en open ingesteldheid, gericht op Brussel en met naam en faam in Vlaanderen, België en daarbuiten. Dit willen we bereiken via een professionele, proactieve aanpak en een omgeving waarin zowel de studenten als de personeelsleden gehoord worden, zich goed voelen en een respectvolle houding aannemen, wat dient te leiden tot een motiverende sfeer die het aangenaam maakt om te werken en te studeren.”

Strategisch beleidsplanningsproces


Deze doorlichting resulteerde bovendien in heel wat concrete actie- en verbeterpunten. Een aantal daarvan werden nog in 2008 geïmplementeerd. De meeste voorstellen en aandachtspunten werden meegenomen in een uitvoerige sterkte-zwakte-analyse die het basismateriaal vormde voor een actualisering van onze beleidsopties of strategische doelstellingen. De Raad van Bestuur formuleerde strategische doelstellingen met betrekking tot de volgende prioritaire beleidsdomeinen: onderwijs, onderzoek, dienstverlening, kwaliteitszorg, internationalisering, personeel en financiën: • De EhB ziet in zijn studenten, in de Brusselse regio en in Vlaanderen zijn voornaamste stakeholders. De Vrije Universiteit Brussel (VUB) vormt hierbij een preferentiële stakeholder. • De EhB voert zijn beleid vanuit een kritische, pluralistische en humanistische mensen maatschappijvisie gebaseerd op waarden zoals vrijheid, autonomie, gelijkheid, rechtvaardigheid, verantwoordelijkheid, solidariteit en duurzaamheid. • Het beleid van de EhB kenmerkt zich door een kwaliteitscultuur gericht op permanente integrale kwaliteitsverbetering van alle geledingen en alle activiteiten op instellings- en opleidingsniveau. • Het strategisch beleid van de EhB is gebaseerd op objectieve gegevens en focust op duidelijke streefcijfers.

Strategisch beleidsplanningsproces

• De EhB beschikt over een actueel, aantrekkelijk en inclusief onderwijsaanbod, geschoeid op een innovatief onderwijsconcept. • De EhB streeft de verwevenheid van onderwijs en onderzoek na. • Maatschappelijke en wetenschappelijke dienstverlening zijn structureel ingebed in alle opleidingen en alle niveaus van de EhB. • Ondernemingszin - uitmondend in innovatie - loopt als rode draad door het onderwijs, het onderzoek en de dienstverlening van de EhB. • De EhB wil een centrum van uitmuntendheid in Brussel en Europa zijn en plaatst om deze reden internationalisering - in de breedste betekenis - centraal als leidmotief in alle activiteiten. • Het beleid van de EhB is gericht op een permanente versterking van de financiële situatie en koppelt hieraan het streven naar steeds betere financiële resultaten. • Het personeelsbeleid kenmerkt zich door het valoriseren van creativiteit, expertise en professionalisering bij de medewerkers en door het streven naar een optimaal evenwicht tussen persoonlijke en instellingsbelangen. Deze strategische doelstellingen vormen nu de basis voor operationele doelstellingen en de verdere concretisering in jaaractieplannen en verbetertrajecten, een proces dat in 2009 verder wordt uitgevoerd.

Jaarverslag 2008

3. Imago-onderzoek In 2008 heeft de EhB de opdracht gegeven om een imagoonderzoek uit te voeren bij studenten en oud-studenten. De doelstelling van dit onderzoek was op zoek te gaan naar een aantal elementen die alle campussen met elkaar gemeen hebben en die als gevolg daarvan kunnen beschouwd worden als onderdelen van het imago van de Erasmushogeschool in het algemeen. Een eerste belangrijk gemeenschappelijk element is de locatie. Ondanks het feit dat niet alle campussen in het centrum van de stad gelegen zijn, stelden we vast dat alle opleidingen een positieve connotatie kunnen geven aan Brussel als stad om de studie te volgen.

Ongeveer 40% van de huidige EhB-studenten en van de alumni vinden het gegeven om in Brussel te komen studeren belangrijk. Vooral het internationale karakter dat studenten de kans geeft om contacten te leggen in een verscheidenheid aan talen en hen doet kennismaken met een veelheid van culturen blijkt een groot aantal studenten aan te spreken. Andere gemeenschappelijke positieve punten zijn de sfeer en de mentaliteit op de campussen en de vrijheid van meningsuiting en geloofsovertuiging. Hierbij wijzen zowel de vertegenwoordigers van de campussen als de studenten op het aanwezige pluralisme en respect voor verschillende achtergronden. Ook over de praktijkgerichtheid zijn de geënquêteerden uiterst tevreden. Dat aspect wordt trouwens gekoppeld aan kleinschaligheid. De studenten en oud-studenten wijzen daarbij op de mogelijkheid om praktijklessen te volgen in kleine groepen, gecombineerd met een persoonlijke begeleiding. Een belangrijke en dankbare bevinding van het onderzoek is het feit dat onze diploma’s zeer goed onthaald worden op de arbeidsmarkt. Voor heel wat studenten en oudstudenten blijkt dit aspect, samen met de toekomst- en carrièremogelijkheden veel beter dan men initieel bij de inschrijving verwachtte.

Imago-onderzoek


In

Jaarverslag 2008

4. Onderwijs en kwaliteitszorg 4.1 Het onderwijsaanbod van de Erasmushogeschool Brussel in 2008 De Erasmushogeschool Brussel bood in 2008 de volgende opleidingen aan: • ba Audiovisuele Technieken (Assistentie Audiovisueel, Podiumtechnieken) • ba Audiovisuele Technieken (Beeld, Geluid, Montage) • ba Biomedische Laboratoriumtechnologie • ba Communicatiemanagement • ba Hotelmanagement • ba Industriële Wetenschappen • ba Journalistiek • ba Kleuteronderwijs • ba Lager Onderwijs • ba Landschaps- & Tuinarchitectuur • ba Milieuzorg • ba Musical • ba Office Management • ba Secundair Onderwijs • ba Sociaal Werk (Maatschappelijk Werk, Sociaal-Cultureel Werk, Maatschappelijke Advisering) • ba Toegepaste Informatica • ba Toegepaste Taalkunde (Deens, Duits, Engels, Frans, Italiaans, Spaans)

• • • • • • • • • • • • • • • • •

ba Toerisme- & Recreatiemanagement ba Verpleegkunde ba Voedings- & Dieetkunde ba Vroedkunde ba/ma Audiovisuele Kunsten (Film, Documentaire, Televisie, Schrijven, Animatiefilm, Radio) ba/ma Drama (Acteren/Regie, Schrijven) ba/ma Muziek ma Industriële Wetenschappen (industrieel ingenieur) ma Journalistiek ma Stedenbouw & Ruimtelijke Planning ma Toerisme ma Verpleegkunde & Vroedkunde ma Vertalen/ma Tolken (Deens, Duits, Engels, Frans, Italiaans, Spaans) banaba Buitengewoon Onderwijs banaba Zorgmanagement manama Symfonische Muziek Specifieke Lerarenopleiding

Onderwijs en kwaliteitszorg


4.2 2008 in onderwijscijfers • In 2007-2008 telde de EhB 4.633 studenten. Onder hen 1.075 generatiestudenten. • 2.365 studenten stroomden in op basis van een diploma ASO, 1.469 op basis van een diploma TSO. 222 studenten kwamen uit het BSO. • 1.727 van de studenten waren al eerder ingeschreven aan een hogeschool of universiteit. • Op een totaal van 282.581 opgenomen studiepunten werd voor 6.6% Eerder Verworven Kwalificaties (EVK) en 0.7% eerder Verworven Competenties (EVC) toegekend. • De flexibilisering zet zich verder door: een kleine 40% volgt een persoonlijk of een individueel traject. • 1.176 studenten behaalden in 2007-2008 een diploma aan de Erasmushogeschool Brussel. • 53 EhB-alumni stroomden door naar een ‘voortgezette opleiding’.

4.3 Pijlers van onderwijs De dienst Onderwijs staat in voor de centrale ondersteuning van het onderwijs en kwaliteitsbeleid. De dienst is georganiseerd rond een aantal inhoudelijke pijlers:

10 Onderwijs en kwaliteitszorg

• Het beheer van de studentenadministratie: alle processen van inschrijving tot deliberatie en diplomering worden door de dienst Onderwijs uitgezet, opgevolgd en geëvalueerd. • Het curriculumbeheer: de jaarlijkse herziening van opleidingsaanbod en programma’s wordt administratief aangestuurd vanuit deze dienst. Ook het opzetten van flexibele leerroutes zoals werktrajecten, projecten rond afstandsleren en het beleid rond het op te starten Hoger Beroepsonderwijs (HBO) worden van hieruit begeleid. • De regelgeving: de onderwijs- en examenreglementen en -kalenders voorzien van hun departementale aanvullingen wordt door de dienst Onderwijs jaarlijks tegen het licht gehouden. Zij kan hiervoor op input rekenen van de klankbordgroep ombudsen, de studentenraad… • De studentenbegeleiding: de Erasmushogeschool Brussel hanteert een holistische en emancipatorische visie op de begeleiding van studenten. Aansluitend bij haar onderwijsconcept gaat het uit van een toenemende zin van verantwoordelijkheid van de student. Op het terrein vullen studiebegeleiders, studentenbegeleiders en trajectbegeleiders elkaar aan, gecoördineerd door de dienst Onderwijs. • Het contractbeheer: hoewel dienstverlening aan derden departementaal uitgevoerd wordt, zorgt de dienst Onderwijs voor administratieve ondersteuning bij onderhandeling, opvolging en afsluiten van contracten.

Jaarverslag 2008

4.4 Kwaliteitszorg: gevisiteerde en geaccrediteerde opleidingen in 2007-2008

De bacheloropleiding Toerisme- & Recreatiemanagement verkreeg een uiterst positief openbaar rapport, wat in 2009 zal leiden tot de accreditatie.

werd ingevoerd huldigt deze visie en gebruikt onderwijsvisitaties als haar uitgangspunt. In 2006 werd door de bestuursorganen een meerjarenbeleidsplan voor kwaliteitszorg goedgekeurd. De opvolging van de uitvoering van dit beleidsplan - gericht op het verstrekken van kwaliteitsvol onderwijs enerzijds en het begeleiden van opleidingen in het proces van visitatie en accreditatie anderzijds vormen in dat verband de hoofdopdracht van de dienst Onderwijs.

De EhB telt nu al 10 geaccrediteerde opleidingen. Het gaat om : • Bachelor in de Journalistiek • Bachelor in de Verpleegkunde • Bachelor in de Vroedkunde • Bachelor in het Communicatiemanagement • Bachelor in het Office management • Bachelor in het Onderwijs: kleuteronderwijs • Bachelor in het Onderwijs: lager onderwijs • Bachelor in het Onderwijs: secundair onderwijs • Bachelor in Musical • Master in het Toerisme

Het ultieme streefdoel van het kwaliteitsbeleid aan de Erasmushogeschool Brussel is het behalen van de accreditatie voor alle opleidingen. Hiervoor zal zij de begeleiding en ondersteuning van de opleidingen bij het proces van visitatie optimaliseren en investeren in de uitbouw en structurele verankering van de interne kwaliteitszorg.

In 2008 werden de professionele bacheloropleidingen Kleuteronderwijs, Lager Onderwijs, Secundair Onderwijs en Vroedkunde na visitatie geaccrediteerd. Alle vier de opleidingen kregen bijzonder goede rapporteringen en behoren tot de beste opleidingen in Vlaanderen.

De kernactiviteit van elke hogeschool is het onderwijs. Het systeem van accreditatie dat door het structuurdecreet


11


4.5 Projecten 4.5.1 Drop-out Vanuit diverse werken stuurgroepen (studentenbegeleiding, trajectbegeleiding, ICTO, kwaliteitszorg) werden de voorbije jaren impulsen gegeven voor het uittekenen van een volwaardig en performant drop-out beleid. Na intensief onderzoek (onder meer via exit-gesprekken met afhakers) in het kader van PWO-projecten en een uitgebreide analyse van het instroomprofiel van de ‘eerstejaars’ waarin gegevens, verkregen via de hogeschoolbrede instroomregistratie, gerelateerd werden aan deze uit de gestandaardiseerde leerstijlentest Learning and Study Strategies Inventory (Lassi), kreeg een globaal plan van aanpak inzake drop-out vorm. Dit plan bestaat uit samenhangende projecten die de problematiek van drop-out op een integrale manier trachten te benaderen met projecten die ingrijpen op instroom (netwerking, oriëntatiejaar), enerzijds en doorstroom (heroriëntatiejaar, SVS, tutoring), anderzijds. In 2007-2008 gingen volgende 5 projecten van start: a) Netwerking Wetenschappelijk onderzoek benadrukt het belang van een weloverwogen studiekeuze als een factor om dropout tegen te gaan. Het project Netwerking is gericht op het ondersteunen van de studiekeuzebegeleiding/studie-


keuzebegeleiders in het secundair onderwijs (SO) in het wervingsgebied van de EhB (UAB) door de uitbouw van de bestaande netwerking met SO scholen en het uitbreiden van het studiekeuzebegeleidingsaanbod onder de vorm van een mentoringproject. In het kader van dit project worden EhB-studenten op termijn klaargestoomd om als studiekeuzeambassadeurs terug te keren naar hun herkomstscholen. b) Talenttraining In 2007-2008 investeerde de Erasmushogeschool Brussel in de ontwikkeling van het onderwijs- en begeleidingsconcept Talenttraining, een verkenningstraject dat erop gericht is studenten te laten proeven van het hoger onderwijs, enerzijds en de arbeidsmarkt, anderzijds. Talenttraining heeft als doelstelling het kwalificatieniveau van de instromende studenten te verhogen (studievaardigheden, taalvaardigheid) en hen tegelijkertijd de tijd, ruimte en ondersteuning te bieden om zich goed te integreren in de wereld van het

Jaarverslag 2008

hoger onderwijs (academische integratie). Daarnaast krijgt elke student een stagetraject, werkt zij/hij aan een portfolio en wordt zij/hij gecoacht. Zo kan de student competenties ontdekken, sterke en zwakke punten aanduiden, interessegebieden afbakenen en keuzes maken (talentactivering). Talenttraining wil nieuwe doelgroepen gelijke kansen geven om aan het hoger onderwijs te participeren. c) Studentvolgsysteem Om een antwoord te bieden op de uitdagingen van de BaMa-hervorming en flexibilisering, investeerde de EhB in het invoeren van een nieuw studentenadministratiesysteem en de uitbouw van het bestaande systeem voor de begeleiding van studenten. Om de verschillende vormen van begeleiding en ondersteuning van studenten te integreren en te optimaliseren werd een digitaal studentvolgsysteem (SVS) ontwikkeld dat alle studentgebonden info op een efficiënte wijze ontsluit. Dit studentvolgsysteem biedt ondersteuning bij systematische feedback, maakt eveneens een sluitende uitvalmonitoring mogelijk, maar sluit bovenal aan bij het emanicipatorische onderwijs- en begeleidingsconcept dat de Erasmushogeschool Brussel kenmerkt. Via het studentvolgsysteem hebben studenten ten alle tijden zicht op hun academische vorderingen, krijgen zij door middel van leerstijltesten e.d. zicht op hun sterktes en eventuele probleemgebieden en kunnen ze begeleiding initiëren.

d) Tutoring Het Tutoring-project doet een beroep op de expertise van excellerende hogerejaarsstudenten om de leerstof die zij met succes verwerkt hebben in kleine studiegroepen te delen met beginnende studenten. Het project biedt een laagdrempelige aanvulling op de vakinhoudelijke studiebegeleiding die docenten aanbieden. Het project ging in 2008 als pilotproject van start in 3 opleidingen die elk als proeftuin fungeren voor de toepassing van de methodiek in professionele, academische of veeleer artistieke opleidingen. 29 studenten boden zich aan als tutor, 30 studenten als tutee. De ervaringen zijn zeer positief. Daarom werd het project verder uitgerold binnen de hogeschool, waardoor nu alle campussen bereikt worden. e) Participatie Om een kwaliteitsvolle invulling van alle bestuursmandaten die voor studenten zijn voorbehouden te realiseren en een algehele cultuur van betrokkenheid bij de opleiding en de instelling te bekomen, wordt een opleidingsonafhankelijk opleidingsonderdeel ontwikkeld dat gericht is op talentontwikkeling in het algemeen en studentenparticipatie in het bijzonder. Met het project wil de Erasmushogeschool Brussel de inzet en het engagement van studenten zichtbaar maken.


13


4.5.2 Studentenkenmerken In 2007-2008 werd de generieke kwaliteitszorgtool, ontwikkeld in het kader van het Projectmatig Wetenschappelijk Ondezoek (PWO) door het departement Industriële Wetenschappen & Technologie (IWT), in gebruik genomen. Hogeschoolbrede bevragingen zoals de alumni-enquête en de instroomregistratie konden hierdoor snel en efficiënt afgenomen en verwerkt worden. a) Alumni-enquête De Erasmushogeschool organiseerde op initiatief van de dienst Onderwijs in februari 2008 een hogeschoolbrede elektronische bevraging onder de afgestudeerden vanaf het academiejaar 2004-2005. De bevraging werd inhoudelijk voorbereid in nauwe samenwerking met de stuurgroep Kwaliteitszorg en technisch ondersteund door de opleiding Toegepaste Informatica (PWO-project). Ruim 3.000 oud-studenten werden uitgenodigd om deel te nemen aan een enquête. De vragenlijst peilde naar de kwaliteit van de genoten opleiding aan de EhB, naar de professionele loopbaan als afgestudeerde en naar de interesse om in de toekomst eventueel deel te nemen aan alumniactiviteiten. De informatie verkregen via het raadplegen van alumni is belangrijk. De reacties van oud-studenten kunnen ingezet worden bij de evaluatie van de opleidingsprogramma’s en


vormen daarmee belangrijke bouwsteen van de kwaliteitszorg. Verder werd bruikbare informatie verkregen over de wijze waarop de studentenwerving en studiekeuzebegeleiding in de toekomst nog beter kan georganiseerd worden. Tot slot beoogt de enquête concrete suggesties te genereren voor de verdere uitbouw van het EhB alumnibeleid en het beleid betreffende levenslang leren. Enkele vaststellingen: • Het percentage afgestudeerden dat onmiddellijk na of binnen de maand na het afronden van de studie een baan heeft is gunstig. Voor 47,06% van de groep alumni is dit het geval. Hierbij moeten we opmerken dat heel wat oud-studenten (65,30%) bewust nog even wachten alvorens zich in het professionele leven te storten. • Ongeveer 4/5 (78%) van de deelnemers die werkt, geeft aan dat de taakvervulling van de huidige job volledig (33,96%), grotendeels (26,47%) of ongeveer (18,98%) in het verlengde ligt van de opleiding. • 3/4 van de respondenten zegt opnieuw te zullen kiezen voor dezelfde opleiding met dezelfde afstudeerrichting indien ze opnieuw een studiekeuze zouden moeten maken.

Jaarverslag 2008

b) Instroomregistratie • Aan de instroomregistratie 2007-2008 namen 1.262 studenten deel. • Ongeveer 8% van de instromende studenten woont zelfstandig. Vooral het Conservatorium trekt zelfstandige studenten aan (meer dan 1/3 studenten). Gemiddeld 15% van de eerstejaars zijn kotstudenten. • De verdeling van het hoogst behaalde diploma van de moeder, geciteerd in wetenschappelijk onderzoek als mogelijke variabele gerelateerd aan drop-out, ziet er voor instromende studenten aan de Erasmushogeschool als volgt uit: voor 22,9% is het hoogst behaalde diploma lager of lager secundair onderwijs, 33,99% behaalde een diploma hoger secundair, 43,11% behaalde een diploma in het hoger onderwijs. Wat het hoogst behaalde diploma van de vader betreft zien we een gelijkaardige verdeling, al liggen de percentages voor zowel lager en lager secundair (24,88%) als hoger secundair (37%) merkelijk hoger en behaalde, in vergelijking tot de moeders, vaders minder vaak een diploma in het hoger onderwijs (38,12%). • 90% van de instromende studenten is in België geboren. Wat de nationaliteit van de grootmoeder langs moeders zijde betreft, volgens een onderzoek van M. Almaci (2003, De allochtone student(e) aan de VUB) een indicator voor ‘allochtonen’, wordt die respectievelijk gerapporteerd als 81% Belgisch, 4,9% Marokkaans, 1,27% Turks.

• Van alle deelnemende studenten meldt 77% Nederlands te spreken met zijn/haar ouders. • Eén op vijf van onze instromende studenten had al in het secundair recht op een studietoelage. Bij hun intrede in het hoger onderwijs verdubbelt dit. De helft van de studenten die aan de instroomregistratie deelnam, heeft ofwel een studiebeurs hoger onderwijs aangevraagd (15%) of is dat van plan (35%). • Eén op drie van de instromende studenten werkt tijdens het jaar. Binnen deze groep doet nog eens 1 op 3 dat om de studie te betalen en werkt 45% meer dan 10u per week. • Voor de reistijd van/naar de school investeren 45% van de instromende studenten tussen een half uur en uur, 23% onder hen reist een uur tot 90 min. en 12% heeft meer dan 90 min. • Een aanzienlijk aantal studenten belandde in de loop van het secundair onderwijs in het zogenaamde watervalsysteem: 22,68% schakelde over van ASO naar TSO, 0,64% schakelde over van ASO naar BSO en 6,09% startte in TSO en beëindigde het secundair onderwijs in BSO. • Bijna 1 op 3 van de eerstejaars heeft bij instroom in het hoger onderwijs reeds 1 of meerdere keren gedubbeld (31,1%) en aldus studievertraging opgelopen. Ruim 1 op 4 volgde reeds zonder veel succes een andere opleiding in het hoger onderwijs alvorens studies aan de Erasmushogeschool aan te vatten (26,7%).


15


4.6 Arbeidsmarktgerichtheid en relaties De Erasmushogeschool Brussel kiest er bewust voor om in de curricula van haar professioneel gerichte bachelors een aanzienlijk deel voor te behouden voor hands-on ervaring onder de vorm van stages. Het biedt studenten een verrijkend eerste contact met de arbeidsmarkt en het uiteindelijk werkveld, zorgt voor een verdieping van het leren, en houdt de opleiding tegelijkertijd ook een spiegel voor.

4.7 Diversiteit in onderwijs Als hogeschool in Brussel kan en wil de Erasmushogeschool Brussel niet om de multiculturele en meertalige realiteit heen. Uit de instroomregistratie die de EhB sinds 20062007 van haar nieuwe studenten afneemt is makkelijk af te leiden dat een groot deel van de studentenpopulatie meer- en anderstalig is. Sinds academiejaar 2006-2007 zet de Erasmushogeschool Brussel dan ook hoog in op taalprojecten. Het project Ac a d e m i s ch / Pr o fe s s i o n e e l Nederlands wordt deels gezamenlijk en deels afzonderlijk uitgevoerd door de depar-


tementen Toegepaste Taalkunde en Campus Dansaert. Waarbij het ene departement logischerwijze inzoomt op het professionele, het andere op het academische Nederlands. Doelstellingen van het project zijn de diversiteit van de instroom in beide departementen in kaart te brengen, en taalondersteuning te bieden aan instromende studenten. Om de doelmatigheid van de begeleiding te waarborgen werden intake-tests en sociologische vragenlijsten ontwikkeld. Voor de begeleiding wordt eveneens een beroep gedaan op een vruchtbare samenwerking met het Huis van het Nederlands. Binnen het departement Campus Jette wordt de taalbegeleiding structureel geïntegreerd in het curriculum. Om gelijke kansen voor alle studenten te waarborgen voorziet de Onderwijsregeling in drie bijzondere statuten. Studenten met een functiebeperking, topsportstudenten en studenten die een functie als studentenvertegenwoordiger uitoefenen en daarom beroep wensen te doen op redelijke voorzieningen en faciliteiten, zoals aangepaste examenvorm, toegestane afwezigheden, een specifiek leslokaal of hulp van medestudenten, kunnen dergelijk statuut aanvragen.

Jaarverslag 2008

4.8 EhB+ Het aanbod van EhB+, het Centrum voor Permanente Vorming, ging van start in 2008-2009. Ter voorbereiding werd in 2007-2008 werk gemaakt van een marktonderzoek, het stroomlijnen van de richtlijnen en de ontwikkeling van het instrumentarium dat opleidingen moet ondersteunen in de opmaak en voorbereiding van navormingen. Van bij de start werden drie postgraduaten aangeboden, met name CLASS, Diabetes-educator en Milieucoördinator B. Het postgraduaat CLASS (Communication and Languages as Strategic Skills) richt zich in de eerste plaats tot inkomende Erasmusstudenten en heeft als doelstelling internationale mobiliteit en studentenuitwisseling mogelijk te maken. Het trekt zowel studenten uit binnen- als buitenland, pas afgestudeerden en ‘mature students’ aan. In de loop van het academiejaar werd aan het departement KCB een postgraduaat ‘Instrument’ ingericht. Het biedt afgestudeerde musici de kans om zich blijvend op hoog artistiek niveau te vervolmaken. Daarnaast bood de Erasmushogeschool Brussel een waaier aan bij- en nascholingen aan, hierbij vooral focussend op het gebied van gezondheidszorg en toegepaste taalkunde.

• • • • • •

• • • • • •

• • • •

• • • • • • • •

•

•

•

• • •

•


17


5. Onderzoek en dienstverlening 5.1 Onderzoek aan de Erasmushogeschool Brussel

Specifieke overheidsmiddelen voor EhB-onderzoek in 2008

Het overgrote deel van het onderzoek aan de Vlaamse hogescholen is van een meer toegepaste en praktische aard dan dat aan universiteiten, zo ook aan de Erasmushogeschool Brussel. Dat komt omdat de opleidingen van de hogescholen meer praktijkgericht zijn dan de universitaire opleidingen. Ze leiden op tot een specifiek beroep, zoals bijvoorbeeld tolk, industrieel ingenieur, musicus of regisseur. Ook de professionele bacheloropleidingen nemen deel aan onderzoeksprojecten. De overheid heeft hiervoor specifieke onderzoeksmiddelen ter beschikking gesteld. Gunstige fiscale maatregelen ten behoeve van onderzoek zorgen voor extra zuurstof.

Academiseringsmiddelen

38%

Bijkomende academiseringsmiddelen van Onderwijs

15%

Bijkomende academiseringsmiddelen van Wetenschapsbeleid

18%

Defiscaliseringsmiddelen

17%

Projectmatig Wetenschappelijke Onderzoeksmiddelen

12%

Totaal

100%

15% 17%

38% 18%

12%

18 Onderzoek en dienstverlening

Jaarverslag 2008

De Erasmushogeschool Brussel kent eigenlijk twee grote types van onderzoek: toegepast onderzoek, met een economische of maatschappelijke finaliteit (hieronder valt ook het praktijkgebaseerd onderzoek, bekend onder PWO) en het artistiek onderzoek. Daarnaast neemt de EhB, weliswaar in mindere mate, deel aan onderzoeksprogramma’s voor fundamenteel onderzoek en strategisch basisonderzoek. Er zijn tal van onderzoeksprojecten bij de bachelors en de masters in 2008, die gekoppeld zijn aan maatschappelijke vraagstukken en noden. Enkele voorbeelden: • Onderzoekers van de opleiding Stedenbouw en Ruimtelijke Planning bestuderen de leefbaarheid van de Brusselse publieke ruimte. • Biomedici van de EhB zoeken naar een betaalbare oplossing voor het toedienen van antimalariamedicijnen. • De journalistenopleiding maakt een vergelijkende studie van VRT- en RTBF-tv-interviews met Nederlandstalige en Franstalige politici. • Stemspecialisten verrichten onderzoek naar de preventie van stemproblemen bij leraren. • Industrieel ingenieurs werkten mee aan de ontwikkeling van een RX-werkstation voor het automatisch inscannen van mammografieën.

• In de lerarenopleiding doet men onderzoek naar de vormgeving van de speelplaats op de basisschool, rekening houdend met noden en wensen van de betrokkenen, veiligheid en ergonomie. • De kunstdepartementen verrichten artistiek onderzoek in de muziek, in de audiovisuele kunsten en in de dramatische kunsten: bv. artistiek onderzoek naar de relatie beeld, werkelijkheid en narrativiteit of een bruikbaar metamodel voor muzikale analyses.

Onderzoek en dienstverlening

19


5.2 Academisering: studenten worden betrokken bij onderzoeksprojecten Tengevolge het academiseringsproces voor de masteropleidingen worden studenten geleidelijk meer ingeschakeld in het onderzoek via projecten of via de bachelor/masterproeven. In bepaalde opleidingsonderdelen krijgen ze onderzoeksthema’s aangereikt en kan de docent of onderzoeker zijn eigen onderzoeksvraagstukken en -resultaten terugkoppelen. Sommige opleidingen voorzien ook in specifieke ‘onderzoeksvakken’ zoals literatuuronderzoek, statistische analyses of onderzoeksmethodes. Werkcolleges of ateliers bieden de studenten de mogelijkheid om zelf onderzoek uit te voeren. De studenten worden gestimuleerd om hun masterproef in nauwe relatie met lopende onderzoeks- en doctoraatsprojecten uit te werken.

5.3 Onderzoeksbeleid De EhB bezit een eigen onderzoeksraad, het Bureau voor Hogescholen Onderzoek Brussel (BHOB). Daarnaast participeert zij in onderzoeksorganen op universitair en op associatieniveau, respectievelijk met de Onderzoeksraad van de Vrije Universiteit Brussel (VUB) en met het Bureau voor Onderzoek van de Associatie Brussel (BOAB). De Erasmushogeschool Brussel werkt voor haar onderzoek vooral samen met de Vrije Universiteit Brussel

20 Onderzoek en dienstverlening

(VUB). De VUB heeft tot taak het academiseringsproces te begeleiden. In 2013 moet dit proces leiden tot succesvolle accreditaties van de masteropleidingen. In het licht hiervan en ten behoeve van het onderzoek in het algemeen worden diverse maatregelen opgezet. In hoofdzaak draait het om de inbedding van onderzoek in het curriculum, de verhoging van onderzoeksactieve personeelsleden en onderzoeksoutput, het verwerven van externe middelen, het ijveren voor de erkenning van artistiek onderzoek en het ondersteunen van de onderzoekscultuur. Voor drie specifieke domeinen, nl. Kunsten, Stedenbouw & Ruimtelijke Ordening en Talen, richtte men platformen op die tot doel hebben om de gezamenlijke onderwijs- en onderzoeksonderbouw te ontwikkelen.

5.4 Valorisatie van onderzoek Valorisatie van onderzoeksresultaten houdt in dat ontwikkelde kennis, resultaten van onderzoek en technologie van de hogeschool ter beschikking worden gesteld van de samenleving, waaronder in de eerste plaats de industrie. De EhB valoriseert haar onderzoek op diverse wijzen. In 2008 sloot ze meer dan 30 contracten af met organisaties uit de profit, non-profit en overheidssector. Onderzoeksresultaten worden publiek gemaakt via gereputeerde tijdschriften uit de betrokken onderzoeksdisciplines, via monografieën

Jaarverslag 2008

en handboeken of via meer vulgariserende publicaties. Regelmatig verschijnen er berichten in de pers. Wetenschapscommunicatieactiviteiten zijn een middel om onderzoek aan het grote publiek kenbaar te maken en om jongeren warm te maken voor wetenschappen.

5.5 Dienstverlening Ook in 2008 werd hard ingezet op dienstverlening. In vergelijking met 2007 werden 25% meer dienstverleningscontracten afgesloten voor onderwijs en onderzoek. De departementen Industriële Wetenschappen & Technologie en het Rits namen inzake dienstverlening duidelijk het voortouw. De opleidingen van de Campus Jette (met name in de Gezondheidszorg en de Lerarenopleiding) en Toegepaste Taalkunde volgen op korte afstand. De externe contractanten komen uit de volgende sectoren: overheidsinstanties (stad, gemeente, onderwijsinstelling, federale overheid), vzw’s, stichtingen en bedrijven.

Totaaloverzicht onderzoeksmiddelen EhB in 2008 Academiseringsmiddelen

26%

Bijkomende academiseringsmiddelen

22%

Associatiemiddelen

20%

Defiscaliseringsmiddelen

11%

PWO-middelen

8%

Externe onderzoeksmiddelen

10%

Contractonderzoek voor derden

3%

Totaal

100%

8%

10%

3% 26%

11%

20% 22%

Onderzoek en dienstverlening

21


6. Internationale relaties Hoe word je een ‘centre of excellence” in de hoofdstad van Europa? Door op de trein te springen van de internationalisering. Daarom plaatst de EhB internationalisering centraal als leidmotief in al haar activiteiten. Internationale activiteiten beperken zich niet tot de Lifelong Learning Erasmus mobiliteit. Ze moeten op een kwalitatieve manier ingebed zijn in alle domeinen, van onderwijs, onderzoek tot dienstverlening. Duidelijke structuren en communicatiekanalen, betrokkenheid en engagement van het beleid en van het onderwijzend personeel zorgen voor een grote interactie tussen de verschillende geledingen van de hogeschool, en voor een projectmatige en thematische aanpak van het internationaliseringsproces.

6.1 Strategische allianties Om de mobiliteit te verhogen, gaat de Erasmushogeschool Brussel strategische allianties aan met Europese en nietEuropese partners. Via deze samenwerkingsakkoorden krijgen de studenten de kans de meest geschikte onthaaluniversiteit te vinden voor hun studieperiode in het buitenland of de meeste geschikte organisatie om een buitenlandse stage te lopen.

22 Internationale relaties

Enkele voorbeelden: • Het Tallinn College of Engineering ontvangt studenten Mechanica in groep voor hun eindwerk. • De Academy of Performing Arts in Praag ontvangt onze kunststudenten. • Het Rainbownetwerk voor Gezondheidszorg heeft partners van Portugal tot Noorwegen. • Stageplaatsen zijn er bij Tompkins Cortland Community College, USA incl. visa support. • The Gambia College biedt stageplaatsen aan de studenten van de Lerarenopleiding. • De samenwerking met Franstalige partners in Brussel werd uitgebreid. • Een internationaal netwerk dat niet alleen betrokken is bij mobiliteit, maar ook bij projecten is bv. het Le Notre netwerk voor landschapsarchitectuur en stedenbouw. Strategische allianties zijn ook die die leiden naar innovatieve productontwikkeling, zoals Engelstalige of elektronische modules, of naar het opdoen van expertise inzake internationale relaties of internationaal kwaliteitszorgmanagement. Daarom is EhB partner in Grundtvig en Leonardo da Vinci projecten (met de Universiteit van Malta en de Universiteit van Perugia, bijvoorbeeld), of coördinator van Tempus projecten in Centraal Azië en Marokko.

Jaarverslag 2008

De deelname aan internationale netwerken is daarom bijzonder belangrijk. De EhB is lid van de Compostela Groep van Universiteiten en de European Association for International Education, terwijl de opleidingen lid zijn van gespecialiseerde netwerken zoals de Centre International de Liaison des Ecoles de Cinéma et de Télévision (audiovisuele kunsten), het Le Notre thematisch netwerk voor landschapsarchitectuur, de Association Européenne des Conservatoires, de Pan-European Network of Education for Entrepreneurship of het thematisch netwerk Dietitians Improving Education Training Standards across Europe. Strategische allianties binnen Brussel zijn zeker even belangrijk. De internationaliseringsdiensten van de EhB en van de VUB bevinden zich op eenzelfde locatie om via synergie meer resultaatgericht te kunnen werken. De Erasmushogeschool Brussel werkte eveneens samenwerkingsverbanden uit met instellingen van de Franstalige Gemeenschap die niet alleen de uitwisseling van studenten en docenten beogen, maar ook gemeenschappelijke modules en bidiplomering nastreven, zoals bijvoorbeeld met de Brusselse hogescholen (o.a. de Haute Ecole Francisco Ferrer en de Haute Ecole Paul-Henri Spaak). Zo wordt voor Office Management en Verpleegkunde gewerkt aan het uitwerken van een dubbel diploma.

6.2 Internationalisation at home De Erasmushogeschool Brussel hecht tevens veel belang aan het zichtbaar maken van de internationale dimensie van de campussen. Centraal Aziatische studenten (Erasmus Mundus External Cooperation project) mengen zich met de Europese uitwisselingstudenten (LLP – Erasmus) om samen met eigen studenten aan een project te werken. EhB-studenten reizen naar Turkije of naar Boedapest om deel te nemen aan Europese intensieve programma’s; anderen doen hun eindwerk in Egypte of Vietnam (UOS reisbeurzen): hun buitenlandse ervaring wordt bij terugkeer gedeeld met de medestudenten. Buitenlandse gastdocenten of gastsprekers uit internationale organisaties die in Brussel gevestigd zijn, ondersteunen deze doelstelling.

6.3 Stage in het buitenland Een belangrijk instrument bij de ontwikkeling van vaardigheden en kennis is internationale mobiliteit. Daarom bieden de opleidingen aan de studenten de mogelijkheid om binnen of buiten Europa een kwaliteitsvolle stage te lopen.

Internationale relaties

23


7. EhB en de Kunsten Twee departementen van de Erasmushogeschool Brussel bieden opleidingen aan die behoren tot het domein van de kunsten, meer concreet de studiegebieden Audiovisuele en Beeldende Kunsten enerzijds en Muziek en Podiumkunsten anderzijds. Deze opleidingen worden gegeven aan het Rits en het Koninklijk Conservatorium Brussel. De EhB is uiteraard trots op de realisaties van de docenten en de studenten in deze mediagevoelige domeinen en betreurt het feit dat beide studiegebieden geplafonneerd zijn op het vlak van studentenaantallen.

7.1 Het Koninklijk Conservatorium Brussel Ingeplant in het hart van cultureel Brussel, is het Conservatorium door zijn vele activiteiten intens verbonden met het sociale en culturele weefsel van de hoofdstad. Ook in 2008 uitte dit zich in de samenwerking met talrijke culturele manifestaties en instellingen zoals de Koningin Elisabethwedstrijd, de Munt, het Festival van Vlaanderen, het KunstenfestivaldesArts, Ars Musica, het Instrumentenmuseum, Bozar, het Goethe-Instituut, Flagey... Door zijn functie in de hoofdstad van Europa, met het multiculturele karakter van haar bevolking, de internationale

24 EhB en de Kunsten

samenstelling van het docentenkorps en de studentenpopulatie, plaatst het Conservatorium zijn artistieke, menselijke en esthetische waarden in een zeer ruime context. Het Koninklijk Conservatorium Brussel is in de eerste plaats een artistiek opleidingscentrum. Slechts door het streven naar de grootst mogelijke artistieke bekwaamheid kan muziek haar betekenis ten volle reveleren. Alle actoren worden daarbij voortdurend geconfronteerd met het spanningsveld tussen ‘traditie’ en ‘innovatie’. De grote geledingen van het Conservatorium (muziektheorie, instrument/ zang, historische instrumenten, jazz, musical en lerarenopleiding) leggen elk hun eigen accenten binnen dit spanningsveld. De in 2007 opgerichte Stichting Koninklijk Conservatorium Brussel reikte in 2008 voor het eerst deTootsThielemans Jazz Award uit aan laureate Anne Niepold. Ook andere studenten en oud-studenten mochten mooie resultaten neerleggen in de muziekwereld. Tuur

Jaarverslag 2008

Floorizoone (accordeon) gooide hoge ogen met zijn filmmuziek voor Aanrijding in Moskou. Cellist Gautier Capuçon ontving de prijs van Jonge Musicus van het Jaar 2008. De musicalopleiding kwam in 2008 onder de aandacht door oud-studenten Ann Van den Broeck en Jan Schepens, die heel wat Vlaamse musical-hoofdrollen op zich namen. Zij mochten bovendien meerdere prijzen meenemen op de Musicalawards 2008. Alumnus Veerle Baetens was alomtegenwoordig in televisieland en werd verkozen tot beste actrice tijdens de Nacht van de Vlaamse Televisiesterren 2008.

7.2 Rits Het departement Rits biedt een waaier van opleidingen aan met (professionele en academische) bachelor- en mastergraden in audiovisuele kunsten en technieken, drama en podiumtechnieken.

aangetrokken. Dankzij de aanwezigheid van ervaren regisseurs als journalisten, critici, technici, producers, dramaturgen… kan er intensief ingespeeld worden op steeds nieuwe artistieke en technologische evoluties. Zonder een opsomming te willen geven van laureaten, willen we toch onder de aandacht brengen dat heel wat studenten en oud-studenten in 2008 prominent geselecteerd waren op Belgische en internationale festivals voor kortfilms, studentenfilms en animatiefilms en meermaals met prijzen naar huis mochten. Zo waren zij onder andere aanwezig op het Gent Internationaal Film Festival, het Filmfestival van Venetië (Corto Cortissimo), het Holland Animation Film Festival 2008, het Munich International Student Film Festival 2008, het Rencontre Henri Langlois International Student Film Festival (Poitiers, Frankrijk), het LA Shorts Fest in Los Angeles en het Balzano Shortfilm Festival (Italië).

Kenmerkend voor het Rits zijn de volledig geïntegreerde kunstopleidingen. Zo werken de verschillende opleidingen en afstudeerrichtingen nauw samen in ateliers en projecten, die de opleidingsgrenzen overstijgen. Voor de concrete invulling wordt er gestreefd naar een zo sterk mogelijke voeling met de media- en kunstensector. Om dit te realiseren worden er lesgevers, docenten en gastprofessoren uit de brede media- en kunstenpraktijk

EhB en de Kunsten

25


Ook de (oud-)studenten van de dramaopleiding werden opgemerkt door hun acteerprestaties. Regisseur Raven Ruëll liet zijn oog vallen op een aantal (afstudeer)projecten van studenten van het Rits en het Conservatoire de Liège. Dit leidde tot een vruchtbare samenwerking In het kader van het festival Tournée général van de KVS en het Théâtre National uit Luik. Diverse onderzoekers van de IDeA-onderzoeksgroep werkten dan weer mee aan de tentoonstelling Het Spel van de Waanzin in het Museum Dr. Guislain in Gent. Ook de jonge radiomakers van het Rits werden opgemerkt: de Nederlandse RVU, de educatieve omroep, reikte de RVU Radioprijs 2008 uit, waarvoor een Ritsstudent genomineerd werd. En met de reeks Oorwurm organiseerde de opleiding luistersessies op publieke plaatsen in Gent en Brussel. Met luisterspelen, radiodocumentaires en programma’s creëerden de studenten een hele bijzondere avond radio. In december 2008 werd departementshoofd Bert Beyens verkozen tot Vice President van CILECT (International Association of Film and Television Schools). Deze organisatie verenigt 137 filmscholen uit 56 verschillende landen. Op 24 september 2008 overhandigde de EhB zélf prijzen in haar vernieuwde gebouwen in de Dansaertstraat, namelijk de Rits Alumni Awards. De laureaten voor 2008 waren Alex

26 EhB en de Kunsten

Callier, Anja Daelemans, Emy Janssens, Ivo Van Hove en Philippe Ravoet.

7.3 Het Kunstenplatform Binnen het Kunstenplatform werkt de EhB samen met de VUB aan een ontmoetingsplaats waar kunstenaars, academici en andere figuren uit de kunstwereld in regelmatig contact met elkaar staan. Het is de ideale onderzoeksomgeving voor de docenten van het Rits en van het KCB waarin betekenisvolle doctoraatsprojecten voor kunstenaars ontwikkeld kunnen worden. Na het doctoraat van KCB-docent Barthold Kuycken in november 2007, werd in 2008 geen doctoraat uitgereikt. Verschillende EhBdocenten echter bereiden een ‘doctoraat in de kunsten’ binnen de Universitaire Associatie Brussel voor, onder wie Peter Swinnen (gedoctoreerd in april 2009).

Jaarverslag 2008

8. Studentenvoorzieningen 8.1 SOVEhB 2008: on the move! De medewerkers van SOVEhB nemen de studentenvoorzieningen van de EhB voor hun rekening. Ze houden zich bezig met alle niet-studiegebonden studentenzaken: studietoelagen, studentenkamers, studentenrestaurants, sociaal-juridisch advies, psychologische ondersteuning, sport- en cultuuractiviteiten, studentenorganisaties en - projecten, jobdienst, gezondheid, ... SOVEhB is ‘on the move’, letterlijk én figuurlijk. Tijdens de zomermaanden ruilde SOVEhB de Nijverheidskaai voor de Antoine Dansaertstraat. Daarnaast bezorgt de (bijna) gelijkschakeling van hogeschool- en universiteitsstudenten inzake studentenvoorzieningen de nodige ruimte voor nieuwe projecten. Voeding Eten, een basisbehoefte – De studentenresto’s blijven de dienst uitmaken. De grootste doelstelling van SOVEhB is gezonde kwaliteitsvoeding tegen studentenprijs op alle campussen. SOVEhB heropent op Sonart cafetaria ‘Danielle’, enkele jaren geleden als eerbetoon genoemd naar haar voormalige uitbaatster, een levende legende op rust. In het Koninklijk Conservatorium gaat SOVEhB op zoek naar een alternatief voor de foyer, die nog in opbouw is.

Gesubsidieerde voeding op vijf uitbatingsplaatsen heeft zijn prijs; de studentenresto’s, en vooral dan de studenten, degusteren in 2008 52,46% van het totale budget. A star is born, het Rits Café – Na een zomerse race tegen de klok en een ultieme lak vernis, ontvangt een fonkelnieuw cultuurcafé de startevenementen Open Rits en Rits Alumni. Tot april 2009 zal het zich tot dagcafé beperken, maar vanaf 2009-2010 wordt dit hét ontmoetingscentrum in hartje Brussel voor de hogeschool en alle studenten in Brussel, een cultureel epicentrum voor jonge mensen, die blij zijn om in Brussel te kunnen studeren en werken. Huisvesting Betaalbaar op kot – Dankzij een gemiddelde bezettingsgraad van 94,79%, exclusief de luwe zomermaanden, slaagt SOVEhB erin om de huurprijzen in het studentenhome Jette voor de EhB-studenten laag te houden. De kwaliteit stijgt echter jaarlijks door structurele infrastructuurwerken. Steeds meer wordt het studentenhome ook een financieel alternatief voor studenten uit het centrum. In 2008 kozen 29 van hen voor een kamer op de campus Jette. Uiteraard investeert SOVEhB ook in studentenkamers in het Brusselse stadscentrum, via haar participatie in Quartier Latin.

Studentenvoorzieningen

27


Advies inzake huisvesting en mobiliteit Goede raad begint bij goede communicatie – Omdat de huidige studentengeneratie wel eens cruciale info durft missen binnen de overladen informatiestroom, schenkt SOVEhB bijzondere aandacht aan communicatie als uitgangspunt van haar adviesverlening. Uit het grote behoefteonderzoek, gevoerd tijdens de zomer van 2008, bleek dat ruim 96% van de studenten inmiddels vertrouwd is met de werking van SOVEhB. Ongeveer evenveel studenten is perfect op de hoogte van de MIVB-studentenactie. Hoewel slechts 26% van de studenten op kot zit, geeft drie op vier aan ten volle geïnformeerd te zijn over huisvesting. Preventiecampagnes Gezondheid eerst – De preventiecampagnes rond gezonde voeding ‘Kot Cuisine’ en seksuele gezondheid ‘Ben je een sexpert?’ kenden een zeer goede respons. ‘Bloedserieus’, gekruid door de Young Responsible Drivers, stond in het teken van veilig autorijden en kon 80 Jetse studenten overtuigen om bloed te geven. Psychologische dienstverlening Forse stijging aantal consulterende studenten – 52 studenten startten in 2008 een psychosociale begelei-

28 Studentenvoorzieningen

ding bij SOVEhB, een toename met 40% tegenover 2007. SOVEhB investeert in de kwaliteit van de begeleidingen door externe supervisie en een extra therapeutische bijscholing. De intensieve samenwerking met de studentenbegeleiders op de departementen is essentieel. Studeren met een functiebeperking Op de inclusieve weg – Het aantal studenten met een statuut Handicap en Studie steeg nog licht tot 95 en lijkt hiermee het plafond bereikt te hebben. De intensieve samenwerking met de dienst Onderwijs van de hogeschool opent de poort voor een bredere dienstverlening in een inclusieve benadering van onderwijs. Sociale dienstverlening Financiële steun meer dan ooit nodig – Zowel het aantal studenten (25%) als de toegekende bedragen (40%) voor studiefinanciering stegen in 2008. 170 studenten klopten aan voor vervangende of aanvullende financiële steun naast de studietoelage van de overheid. SOVEhB hielp 53 studenten met een sociale toelage voor een totaal bedrag van € 41.556. Daarnaast kregen 110 studenten een studielening voor een totaal bedrag van € 96.907. De hoofdbezigheid van de maatschappelijk werkers van SOVEhB is het verlenen van advies en begeleiding inzake sociaaljuridische kwesties.

Jaarverslag 2008

Jobdienst Een job is hot … én nodig – Volgens het behoefteonderzoek van SOVEhB gaat maar liefst 78% van onze studenten aan de slag buiten de lesuren. Ruim 24% doet dit om hun studie te financieren en 30% heeft dit zelfs nodig om in het levensonderhoud te kunnen voorzien. Dankzij het JOS-project kunnen studenten online jobs zoeken in heel Vlaanderen en Brussel. Daarnaast is er de samenwerking rond de jobdatabank van de VUB, die een stijging van het aantal aangeboden jobs kende van 19,3%, goed voor in totaal 584 banen. SOVEhB beantwoordde 524 sociaaljuridische vragen over werken en studeren. Onthaal van buitenlandse studenten Handen in elkaar voor een tweede thuis in Brussel – Dankzij een strategische samenwerking met de dienst Internationalisering van de VUB en de ondersteuning van studentenorganisatie ESN (Erasmus Student Network) hebben de internationale studenten van de EhB toegang tot een aantrekkelijk activiteitenprogramma van meer dan 65 activiteiten. SOVEhB organiseert jaarlijks bij de start van het academiejaar de Orientation Day voor VUB en EhB, voorziet een wekelijkse ontmoetingsavond en gaf voor het eerst een Engelstalig magazine uit over de het leven als internationale student in Brussel.

Sport en cultuur Sportprogramma Brussel – Ondanks de beperkt beschikbare sportinfrastructuur in Brussel centrum, kan er dankzij een samenwerking met De Markten, Firegym en Fitness Palace voor het eerst een wekelijks sportprogramma aangeboden worden (zoals voor de EhB-departementen in Jette en Etterbeek). Gratis CJP-kaart via SOVEhB – Omdat EhB besliste niet langer de CJP-kaart als studentenkaart te gebruiken, springt SOVEhB financieel in de bres voor de cultuurkortingen. 1.172 studenten vragen hun gratis CJP-kaart aan via SOVEhB.

8.2 Jaaroverzicht van activiteiten georganiseerd door SOVEhB SOVEhB organiseerde in 2008 35 evenementen en ondersteunde 21 activiteiten van studenten. Een selectie van de meest memorabele momenten: • Februari: Lapaz, oud-studenten en allereerste winnaars, keren buiten concours terug naar de plaats waar het voor hen allemaal begon, de Rockrace. Een week later strijden twaalf studenten in de Fuse om de EhB-finaleplaats op de Deejay-contest.

Studentenvoorzieningen

29


• Maart: de SOVEhB on the Move Tour brengt ViceWereldkampioen beatbox Roxorloops naar vier campussen, Kot Cuisine leert studenten snel, gezond en lekker koken en Jambo Buzungu schiet Radio’s voor Congo op gang. Aan het sport-front organiseren EhB-studenten de VSSF-kartingday en Micha Vanhoudt wordt Vlaams Studentenkampioen Muurklimmen. • April: Rits-student Matthias DJ Lewis wordt dé Brusselse Studentendeejay van 2008. Hij sluit de bonte rock- en beatsmix van de Rockrace/Deejaycontestfinale af in de grote Fuse. • Mei: New Trends, Poker for Life en Super Ball zorgen in het kader van Sport for Life voor een sportieve afsluiter. • September: de allereerste Stud. Welcomes wijzen de nieuwe studenten de weg op campus Dansaert en campus Jette. • Oktober: Discobar Galaxie trekt 1.089 studenten naar de allereerste editie van de Brussels Student Kick-Off en veertien dagen later geniet de Dag van de Student opnieuw een massale belangstelling. • November: comedian Philippe Geubels is de allereerste gast op het podium van het Rits Café. De Week van de Smaak zet studenten achter het fornuis en brengt resto Bloemenhof in zuiderse sferen. De EhB-futsalploeg scoort zich opnieuw naar de finale van de VSSF. • December: EhB kleurt opnieuw Student Sports Action, maar haalt het minimum van 600 studenten niet.

30 Studentenvoorzieningen

Youssef El Moussauoui en Latif lachen met autochtonen en allochtonen en bezorgen de Rik Hannonzaal in Jette een uniek moment.

8.3 Studentenorganisaties De studentenparticipatie blijft stijgen – SOVEhB trekt voor de organisatie van haar projecten en evenementen opnieuw resoluut de kaart van de studenten. In 2008 zijn 57 studenten actief betrokken in de dagdagelijkse werking van SOVEhB en nog eens 112 studenten hebben een organiserende functie binnen een door SOVEhB erkende studentenorganisatie. Nieuwe erkenningscriteria en procedure – In 2008 hertekent SOVEhB haar werking naar de studentenorganisaties totaal. De nieuwe criteria spelen in op het gewijzigde studentenverenigingsleven anno 2008. De erkenningsprocedure wordt sterk vereenvoudigd.

Jaarverslag 2008

In

31


9. Personeel 9.1 Aantal personeelsleden De Erasmushogeschool telde in de loop van 2008 in totaal 1.084 personeelsleden. Dit staat gelijk aan een gemiddelde van 535,5 voltijdse equivalenten (FTE). Slechts 25% van het personeel werkt voltijds. De verhouding van het onderwijzend personeel tot het totale personeel is in 2008 gelijk gebleven ten opzichte van 2007. In actieve voltijdse equivalenten uitgedrukt, ziet de verdeling over verschillende personeelscategorieën er als volgt uit:

32 Personeel

Personeelscategorie

FTE

Statutair onderwijzend personeel (OP)

331,17

Statutair administratief en technisch personeel (ATP)

92,48

Gastprofessor

34,91

Contractueel administratief medewerker

30,67

Contractueel technisch medewerker

35,77

Meester-, vak- en dienstpersoneel (uitdovend kader) (MVD)

3

Opvoedend hulppersoneel (uitdovend kader) (OHP)

7

Totaal

535

34,91

30,67

35,77

3 7

92,48

331,17

Jaarverslag 2008

Verhouding man-vrouw 40,13% van het personeel is vrouwelijk. Vrouwen zijn vooral goed vertegenwoordigd in de groep lectoren/hoofdlectoren en bij de technisch medewerkers (hoofdzakelijk schoonmaak). Ze zijn het minst vertegenwoordigd in de groep van de gastprofessoren. Het artistiek onderwijs blijkt nog steeds een in hoofdzaak mannelijke aangelegenheid. Slechts 17,66 % van de personeelsleden belast met artistiek gebonden opleidingsonderdelen is vrouwelijk. Het directiecomité van EhB bestaat voor 50% uit vrouwen.

Verh o

800

udin

700

g ma

n-vr

ouw

600 500 400 300 200

36,29%

Contractueel technisch medewerker

70,45%

Meester-, vak- en dienstpersoneel (uitdovend kader) (MVD)

33,33%

Opvoedend hulppersoneel (uitdovend kader) (OHP)

70,00%

Totaal

40,13%

l

Contractueel administratief medewerker

Totaa

30,09%

OHP

Gastprofessor

MVD

54,03%

profe ssor inistr c o ntrac atief tu med ewe eel rker tech nisch contrac tu med ewe eel rker

Statutair administratief en technisch personeel (ATP)

0

adm

39,25%

ATP

Statutair onderwijzend personeel (OP)

100

gast

% vrouwen

OP

Personeelscategorie

mannen vrouwen

Personeel

33


9.2 Leeftijd van het personeel

9.3 Personeelsbeleid

Meer dan de helft van het (onderwijzend) personeel is ouder dan 45. Dit betekent enerzijds dat het onderwijzend personeel ervaren is, en anderzijds dat het personeel van de Erasmushogeschool in snel tempo zal (moeten) vernieuwen.

In 2008 lag de nadruk in het personeelsbeleid vooral op het opstellen van generieke functiebeschrijvingen voor het onderwijzend personeel, het selectie- en wervingsbeleid, het bevorderingsbeleid en het benoemingsbeleid. Het beleid werd ook gekenmerkt door een doorgedreven inspanning voor permanente vorming van het personeel. Middelen van het Vormingsfonds werden aangewend voor collectieve vormingen over bijvoorbeeld oplossingsgericht coachen, EVC-training voor gevorderden, teambuilding, motiveringsplicht bij aanwervingen en voor diverse opleidingen over softwarepakketten.

Onderstaande tabel toont de leeftijdsverdeling van het onderwijzend personeel aan de EhB. Leef ti

120

jd va

100

n he

t per

sone

el

80 60 40 20

34 Personeel

60+

0 56-6

51-55

46-5

0

0 41-45

36-4

31-35

0 26-3

20-2

5

0

Jaarverslag 2008

10. Financiën Financiën en cijfers vormen een ondeelbaar koppel, maar misschien niet altijd een geliefd koppel. Nochtans vertellen die financiële cijfers veel over de feitelijke en hopelijk gezonde toestand van de onderneming, een onderneming die uitgaat van het principe ‘going concern’. We zullen op een gevatte manier trachten die toestand voor EhB te presenteren.

Investeringen

Een investering is in deze betekenis een opoffering in geld (hierbij spreekt men van een kapitaalsinjectie) ten behoeve van een doel dat pas op lange termijn wordt behaald.

Liquiditeit

Deze kengetallen gaan na in hoeverre een organisatie haar schulden op korte termijn kan aflossen. De ‘quickratio’ is zo een kengetal en moet alarmeren indien kleiner dan 1.

Solvabiliteit

Deze kengetallen gaan na in hoeverre een organisatie haar schulden op lange termijn kan aflossen. Een ‘graad van financiële onafhankelijkheid’ lager dan 50% is alarmerend.

Resultaten

Deze ratio’s geven de mate waarin de hogeschool in staat is mende inkomsten te genereren de werkingsuitkering. Het motto hier zijn ‘groeien’.

Vooreerst lichten we enkele containerbegrippen en hun reikwijdte toe en vervolgens presenteren we de cijfers die moeten toelaten om die feitelijke situatie in kaart te brengen.

10.1 Containerbegrippen Balanstotaal

Winst van het boekjaar

Het balanstotaal geeft aan de actiefzijde een indicatie over de bezittingen van de hogeschool. Winst is het positieve verschil tussen opbrengsten en kosten. Winst is voorwaarde voor de onderneming om op langere termijn te overleven.

weer bijkot.o.v. moet

Financiën

35


10.2 De koele cijfers

10.3 Korte bespreking

De voorbije drie boekjaren worden hier met elkaar vergeleken.

Bij het afsluiten van het boekjaar 2007 werd in de toelichting van de jaarrekening uitgelegd waarom het jaar 2007 een uitzonderlijk gunstig jaar was voor EhB (grote terugname van de aangelegde voorzieningen voor risico’s en kosten ten voordele van de hogeschool). Om de tendensen vast te stellen kan men daarom beter de jaren 2006 en 2008 met elkaar vergelijken. Ten opzichte van 2006 is het balanstotaal (alle bezittingen van de hogeschool) met 17% gegroeid. De winst van het boekjaar ten opzichte van de werkingsopbrengsten steeg van 7,42% naar 8,01%. Over de belangrijkste onroerende investeringen komen we terug in het luik Infrastructuur (blz. 37). In 2008 werd voor € 1,13 miljoen geïnvesteerd in pedagogische roerende goederen. De liquiditeit is als zeer gunstig te bestempelen en verbeterde verder in 2008 ten opzichte van 2006. Hetzelfde kan gesteld worden met betrekking tot de solvabiliteit.

De begrippen

2006

2007

2008

Balanstotaal

50.414.603

54.939.728

58.763.401

Winst van het boekjaar

2.559.342

3.983.059

3.214.316

Investeringen

3.039.552

3.032.245

2.235.717

Liquiditeit

3,86

4,87

5,20

Solvabiliteit

64,16%

65,86%

65,57%

Resultaten

11,27%

16,87%

14,47%

Ook de ratio’s met betrekking tot de resultaten kennen een gunstige evolutie. Vanuit algemene financiële resultaten kunnen we gerust stellen dat EhB een solide financiële basis kent.

36 Financiën

Jaarverslag 2008

11. Infrastructuur In de loop van 2008 heeft de EhB twee vestigingen verlaten, namelijk de Trierstraat (departement Toegepaste Taalkunde) en het Muntplein (departement Rits). Onze departementen zijn sindsdien over de volgende sites verspreid:

departement

vestiging

netto vloeroppervlakte voor onderwijs/onderzoek

Campus Jette

Laarbeeklaan 121 in 1090 Jette

11.980 m²

Campus Dansaert

Zespenningenstraat 70 in 1000 Brussel

7.314 m²

Industriële Wetenschappen & Technologie

Nijverheidskaai 170 in 1070 Anderlecht

10.669 m²

Pleinlaan 5 in 1050 Elsene (excl. Gebouw E, campus Etterbeek VUB)

705 m² (Pleinlaan 5)

Kleine Zavel 5 in 1000 Brussel

5.198 m²

Regentschapsstraat 70 in 1000 Brussel

1.521 m²

Nijverheidskaai 170 in 1070 Anderlecht

3.030 m²

Toegepaste Taalkunde (TTK) Koninklijk Conservatorium Brussel Rits

Dansaertstraat 70 in 1000 Brussel

5.178 m²

Huibrechtstraat 12-14 in 1150 Sint-Pieters-Woluwe

3.873 m²

Delaunoystraat 58-60 in 1080 Sint-Jans-Molenbeek

2.087 m²

Infrastructuur

37


Onze activiteiten in 2008 waren hoofdzakelijk gefocust op de realisatie van deze verhuisoperaties die beide tijdens de zomermaanden plaatsvonden. De belangrijkste verhuizing is die van het departement Toegepaste Taalkunde, dat de gebouwen in de Trierstraat heeft ingeruild voor de campus Etterbeek van de VUB. Om dit mogelijk te maken hebben we een plateau van een kantoorgebouw aan de Pleinlaan (nummer 5) gehuurd, recht tegenover de campus. De docenten hebben hier een vast bureau gekregen. De verdieping wordt gedeeld met het Interfacultair departement voor taalonderwijs (ITO) van de VUB. De studenten volgen de lessen (zowel hoor- als werkcolleges) op de campus zelf, een studentensecretariaat bevindt zich in gebouw E. De auditoria en de PC-lokalen worden gedeeld met de VUBstudenten. De tolken- en taalpractica zijn volledig nieuw. Onze associatiepartner heeft hiervoor enkele lokalen ter beschikking gesteld. De gloednieuwe apparatuur werd integraal door EhB gefinancierd (€ 112.000). Het Rits heeft de nieuwe klaslokalen in de Dansaertstraat 70 in gebruik genomen. Begin 2009 volgen de cinemazaal, TV- en bruitagestudio. Het grote bouwproject heeft tot op heden al 5.800.000 euro gekost, de eerste uitrusting niet meegeteld.

38 Infrastructuur

Naast deze twee voor iedereen zichtbare projecten, hebben we ook in stilte gewerkt aan de voorbereiding van ons derde grote bouwproject: de Papenvest. Deze toekomstige site, die op 100 m van de Dansaert 70 gelegen, is ook voor het Rits bestemd. In juni 2008 was het definitief ontwerp klaar en werd de bouwaanvraag ingediend. Uit de vele andere kleine projecten van het afgelopen jaar citeren we er twee bijzondere. In de Kleine Zavel 5 werd een binnenkoer bebouwd en verrezen er nieuwe toiletten dicht bij de Kleine Concertzaal. Op de Nijverheidskaai werd een gloednieuwe serverruimte gebouwd. Zowel de server van de centrale diensten als van het departement Industriële Wetenschappen & Technologie zullen er ondergebracht worden. Het nieuwe lokaal voldoet uiteraard aan de strengste veiligheidseisen. Er werd ook belangrijk voorbereidend werk verricht voor enkele projecten die pas in 2009 zichtbaar zullen worden: een dieetkeuken op onze campus Jette, een volledig nieuw sanitair in de Moutstraat voor het Rits en de renovatie van de Kleine Zavel 4.

Jaarverslag 2008

12. Bestuursorganen Raad van Bestuur De Raad van Bestuur van de EhB telt 23 leden, onder wie 8 afgevaardigden van het personeel, 3 studentenvertegenwoordigers en verder 6 vertegenwoordigers uit het Gemeenschapsonderwijs, 3 uit de Sociaal-Economische Raad voor Vlaanderen (SERV) en 3 uit het Hoger Instituut voor Sociaal en Kultureel Werk - Arbeidershogeschool VZW (HISKWA) en de Vlaamse Gemeenschapscommissie (VGC) samen. • • • • • •

Bart De Schutter, voorziter, vertegenwoordiger Gemeenschapsonderwijs Hugo Casaer, vertegenwoordiger Gemeenschapsonderwijs Henri Eisendrath, vertegenwoordiger Gemeenschapsonderwijs Guido Vissers, vertegenwoordiger Gemeenschapsonderwijs Raymond Engelen, vertegenwoordiger Gemeenschapsonderwijs Dirk Liebaers, vertegenwoordiger Gemeenschapsonderwijs

• Steven Vervoort, ondervoorzitter, vertegenwoordiger VGC • Nic Van Craen, vertegenwoordiger VGC

• Erik Swaelen, vertegenwoordiger SERV • Peter Van der Hallen, vertegenwoordiger SERV • Dany Vrijsen, vertegenwoordiger SERV • Blommaert Pim, studentenvertegenwoordiger • Antonissen Jolijn, studentenvertegenwoordiger • Lenaerts Anneleen, studentenvertegenwoordiger • • • • • •

June Eyckmans, personeelsvertegenwoordiger Luk Laermans, personeelsvertegenwoordiger Jan Foubert, personeelsvertegenwoordiger Lieve Willems, personeelsvertegenwoordiger Bert Beyens, personeelsvertegenwoordiger Francis Vander Mynsbrugge, personeelsvertegenwoordiger • Patrick Ongena, personeelsvertegenwoordiger • Christiaan De Lannoy, personeelsvertegenwoordiger Algemeen directeur • Luc Van de Velde Bestuurscollege • Hugo Casaer • Bart De Schutter • Raymond Engelen • Luc Van de Velde • Steven Vervoort

Bestuursorganen

39


13. Structuur De Erasmushogeschool Brussel telt 24 bacheloropleidingen (19 professioneel gerichte bacheloropleidingen en 5 academisch gerichte bacheloropleidingen) en 11 masteropleidingen. Daarnaast biedt de hogeschool meerdere voortgezette opleidingen (banaba, manama), en via het Centrum voor Permanente Vorming EhB+ ook postgraduaten en bij- en nascholing aan. De Erasmushogeschool is samengesteld uit 6 departementen met aan de leiding het departementshoofd. • Campus Dansaert: Luk Laermans Het departement Campus Dansaert verzorgt de opleidingen Communicatiemanagement, Journalistiek (bachelor), Office Management, Sociaal Werk, Toerisme- & Recreatiemanagement en Hotelmanagement. • Campus Jette: Francis Vander Mynsbrugge Het departement Campus Jette verzorgt de opleidingen Verpleegkunde, Vroedkunde, Biomedische Laboratoriumtechnologie, Voedings- & Dieetkunde, Zorgmanagement, Milieuzorg, Landschaps- & Tuinarchitectuur, Kleuteronderwijs, Lager Onderwijs, Secundair Onderwijs en Buitengewoon Onderwijs.

• Industriële Wetenschappen & Technologie: Lode Plas Het departement Industriële Wetenschappen & Technologie verzorgt de opleidingen Industriële Wetenschappen (industrieel ingenieur), Stedenbouw en Ruimtelijke Planning en Toegepaste Informatica. • Koninklijk Conservatorium Brussel: Peter Swinnen Het departement Koninklijk Conservatorium Brussel (KCB) verzorgt de opleidingen Muziek, Symfonische Muziek, de Specifieke Lerarenopleiding Muziek en Musical (deze laatste op de locatie Nijverheidskaai 170). • Rits: Bert Beyens Het departement Rits verzorgt de opleidingen Audiovisuele Kunsten (programmamaker, regisseur of scenarist voor speelfilm, radio en televisie, animatiefilm en documentaire), Audiovisuele Technieken beeld-geluid-montage, audio-visuele assistentie, podiumtechnieken en Drama. • Toegepaste Taalkunde: Rita Temmerman Het departement Toegepaste Taalkunde verzorgt de opleidingen Toegepaste Taalkunde en Vertalen en Tolken (Deens, Duits, Engels, Frans, Italiaans, Spaans) en Journalistiek (master, op de locatie Zespenningenstraat 70).

40 Structuur

Jaarverslag 2008

14. Opvallende feiten in 2008

Onderwijsvernieuwing aan EhB te boek gesteld De ‘Dag van de Onderwijsvernieuwing’ op 4 juni 2008 was de aanleiding tot de uitgave van het boek ‘Onderwijsvernieuwing, een continu proces’. Het boek geeft een overzicht van een aantal best practices die tot stand kwamen binnen de EhB en de VUB. Het beschrijft het beleidskader waarin deze onderwijsvernieuwingsprojecten zich ontwikkeld hebben en schetst ook welke onderwijsvernieuwingsuitdagingen er op ons afkomen.

EhB pakt uit met nieuwe mediacampagne De dienst Communicatie van de EhB werkte, samen met de pr-verantwoordelijken van de departementen, aan een nieuwe mediacampagne die begin 2008 werd voorgesteld. De campagne krijgt de slogan ‘Word wat JIJ wil’ en heeft als beelden een jongen en een meisje die studiemateriaal dragen dat verband houdt met de opleidingen die de hogeschool aanbiedt.

Word wat jij wil !

Mis onze infodagen niet. Surf snel naar:

www.erasmushogeschool.be partner in de Universitaire Associatie Brussel

v.u.: Luc Van de Velde, Nijverheidskaai 170, 1070 Brussel

Contactdag Hoger Onderwijs: Samen kansen creëren Op 9 april werd een Contactdag Hoger Onderwijs georganiseerd met als doelstelling de banden met SO aan te halen. Er was een grote opkomst, zowel vanuit interne als externe hoek. Titel van de contactdag was ‘Samen kansen creëren’ en het sloeg een succesvolle brug naar het secundair onderwijs.

Sociaal Werk | Office Management | Communicatiemanagement | Journalistiek | Vertalen | Tolken | Hotelmanagement | Toerisme & Recreatiemanagement |Verpleegkunde | Vroedkunde | Biomedische Laboratoriumtechnologie | Voedings- & Dieetkunde | Zorgmanagement | Milieuzorg | Landschaps- & Tuinarchitectuur | Kleuteronderwijs | Lager Onderwijs | Secundair Onderwijs | Buitengewoon Onderwijs | Toegepaste Informatica | Industrieel Ingenieur | Stedenbouw & Ruimtelijke Planning | Koninklijk Conservatorium Brussel | Muziek | Musical | Symfonische Muziek | Rits | Audiovisuele Technieken (beeld, geluid, montage) | Audiovisuele Technieken (assistentie) | Drama | Audiovisuele Kunsten | A1-affiche meisje.indd 1

21/05/2008 16:31:27

LUNCHBOX: Brusselse werknemers worden uitgenodigd op de EhB-campussen In april en mei 2008 gaven onderzoekers en kunstenaars van de EhB een aantal boeiende lunchpresentaties weg. Op het menu stonden kennis en entertainment. Verschillende bachelor- en masteronderzoekers namen het woord en ook de studenten van de opleidingen Musical, Muziek en Radio toonden hun kunnen aan de bezoekers.

Opvallende feiten in 2008

41


Verhuizing Toegepaste Taalkunde naar de VUB-campus in Etterbeek Na 50 jaar onderwijs in de Europese wijk werd beslist om resoluut te gaan voor functionaliteit in een academische omgeving en koos de EhB om te investeren in de campus Etterbeek. In september 2008 startten de studenten Toegepaste Taalkunde hun studie in gebouw E op de VUB-campus.

Talenttraining helpt studenten slagen in het hoger onderwijs Het begin van het academiejaar ‘08-‘09 betekende de opstart van Talenttraining. In dit aangepaste studieprogramma wordt het eerste bachelorjaar opgesplitst in combinatie met doorgedreven begeleiding en oog voor de talenten van de student. Talenttraining wordt aangeboden voor de professionele bacheloropleidingen Communicatiemanagement, Office Management,Toerisme- & Recreatiemanagement, Sociaal Werk en de Lerarenopleidingen. Onderzoek Toerisme in de vijfhoek krijgt veel weerslag in de pers Een onderzoek binnen de opleiding Toerisme- en Recreatiemanagement ging na hoe de bewoners van de Brusselse Vijfhoek, het historisch centrum van de stad, staan tegenover toerisme en de toeristische ontwikkeling in Brussel. Op ongeveer de helft van de oppervlakte van de Brusselse Vijfhoek is namelijk sprake van massatoerisme. De pers sprong op het feit dat volgens de bewoners het toeristisch verzadigingspunt was bereikt rond Brusselse Grote Markt.

42 Opvallende feiten in 2008

Jaarverslag 2008

Studenten Erasmushogeschool Brussel laten jongeren kennismaken met vluchtelingenkamp De Lerarenopleiding Secundair Onderwijs organiseerde samen met Handicap International en het stadsbestuur van Halle in november 2008 een vluchtelingenkamp in het stadspark van Halle. Met het kamp werden 180 leerlingen uit de Halse secundaire scholen bewust gemaakt van de problematiek rond vluchtelingen. Voor deze simulatie hadden de studenten ook een lespakket voorbereid. Ook dit initiatief kreeg veel weerklank in de pers.

Er werden daarom thema’s gezocht die wetenschappen ‘sexy’ presenteren. Een scooter ontwerpen in 3D, zelf EPO-gebruik opsporen via het bloed of verzorgingscrèmes maken van geneeskrachtige planten, het zijn thema’s die de jongeren van vandaag aanspreken. Toots Thielemans Jazz Award 2008 Toots Thielemans verbond zijn naam aan een Prijs uitgereikt door de Stichting Koninklijk Conservatorium Brussel, die jonge jazz-muzikanten een duwtje in de rug wil geven. Hij was zelf aanwezig op 8 oktober 2008 om voor de eerste keer de prijs uit te reiken aan accordeoniste Anne Niepold.

Wetenschapsweek ‘08 groot succes Vierhonderd studenten - bijna honderd meer dan vorig jaar uit 34 Vlaamse scholen namen in oktober 2008 deel aan de verschillende workshops die georganiseerd werden binnen de EhB. Met haar deelname aan de Wetenschapsweek wil de Erasmushogeschool Brussel jongeren motiveren om een wetenschapsrichting te kiezen.

Opvallende feiten in 2008

43


Erasmushogeschool Brussel Nijverheidskaai 170 1070 Brussel

partner in de Universitaire Associatie Brussel

tel. 02/523 37 37 fax. 02/523 37 57 www.erasmushogeschool.be

44 In

Jaarverslag partner in de Universitaire Associatie Brussel. Jaarverslag 2008

Recommend Documents