Jaarverslag 2014-2015 BS. De Havelt
Jaarverslag. Ten behoeve van
Periode
College van bestuur, medezeggenschapsraad, oudervereniging en ouders. 01-08-2014 t/m 31-07-2015.
Datum
22-09-2015.
Opgesteld door
G. Slits.
Inhoudsopgave. 1. Voorwoord.
blz.
03
2. Algemene informatie.
blz.
03
3. Leiderschap.
blz.
04
4. Strategie en beleid.
blz.
04
5. Medewerkers.
blz.
04
6. Middelen.
blz.
06
7. Onderwijs.
blz.
06
8. Waardering van de ouders en de leerlingen.
blz.
07
9. Waardering van het personeel.
blz.
07
10. Waardering van de maatschappij.
blz.
07
11. Opbrengsten.
blz.
08
12. Conclusies en aanbevelingen.
blz.
08
Afkortingenlijst.
blz.
09
Resultaatbepaling tussendoelen 2014-2015.
blz.
10
Bijlagen.
2
1. Voorwoord. Voor u ligt het jaarverslag van basisschool De Havelt. In dit jaarverslag staat op welke wijze we het afgelopen schooljaar hebben gewerkt en welke resultaten behaald zijn. Ook geven we aan welke plannen we niet gerealiseerd hebben en waar de verbeterpunten liggen. We willen iedereen die op welke wijze dan ook heeft bijgedragen aan het welslagen van dit schooljaar, hartelijk dank zeggen. Geert Slits Directeur bs. De Havelt. 2. Algemene informatie. Leerlingenaantal: 157. Op onze school zitten voornamelijk kinderen uit Handel waarvan het merendeel katholiek is. Culturele minderheden zijn in Handel, en dus op onze school, nauwelijks aanwezig. Buitenlandse kinderen of kinderen met buitenlandse ouders komen voornamelijk uit Polen.(± 2%) Het aantal gewichtsleerlingen is 10 (6%). De Havelt behoort tot een impulsgebied (postcodegebied met veel lage inkomens en/of uitkeringen) in het kader van het onderwijsachterstanden-beleid en krijgt hierdoor een extra bedrag per gewichtenleerling. Op onze school zitten 3 leerlingen die vanuit het samenwerkingsverband een vergoeding krijgen voor extra begeleiding.( 2%). Handel kent een rijk verenigingsleven en veel kinderen van onze school zijn lid van één of meer van deze verenigingen. Er is een goede verstandhouding en samenwerking tussen het verenigingsleven en de basisschool. Op school werken naast de directeur, 10 leerkrachten (2 fulltimers, 8 parttimers), een onderwijsassistente en een conciërge. (totaal wtf leerkrachten :± 7,5) Stagiaires. Het afgelopen jaar kwamen de stagiaires van Hogeschool de Kempel, ROC Fontys en van het Commanderij College. Tussentijdse uitstroom. Naast de uitstroom van 18 groep 8 leerlingen per 01-08-2015 is er in de periode 01-08-14 t/m 31-07-15, 1 leerling verhuisd. Tussentijdse instroom. Naast de reguliere (14) instromers in groep 1 zijn er in de periode 01-08-14 t/m 31-07-15, 4 leerlingen ingestroomd omdat ze in Handel zijn komen wonen.
3
3. Leiderschap. Waar De Havelt voor staat is het realiseren van goed onderwijs in een goed pedagogisch klimaat voor elke individuele leerling. We zijn een school die in ontwikkeling blijft en ernaar streeft om de kwaliteit van het onderwijs en de organisatie te verbeteren. Naast de directeur participeren de onderbouw -en bovenbouwcoördinator in het managementteam. In een maandelijks overleg wordt beleid in concept vastgesteld en worden de ontwikkelingen en resultaten geëvalueerd. 4. Strategie en beleid. Relevante interne overlegvormen. Naast het maandelijks overleg met de bouwcoördinatoren zijn er minimaal 3x per maand overlegmomenten zoals de teamvergadering, bouwvergadering, vergadering stuurgroep zorg en werkgroepvergadering (bijv. Sinterklaas). MR. In de Medezeggenschapsraad (MR) waarin personeel en ouders een vertegenwoordiging hebben wordt het schoolbeleid toegelicht, getoetst en instemming en/of advies verleend. Er zijn vijf vergaderingen geweest waarbij de directeur als adviseur aanwezig was. Eén lid van de personeelsvertegenwoordiging is i.v.m. vervroegd pensioen afgetreden als MR-lid. De plek is inmiddels herbezet. GMR. De school is na de herstructurering van de GMR niet meer rechtstreeks in de GMR vertegenwoordigd. Ouderraad. De ouderraad heeft 1 algemene jaarvergadering gehouden en een zestal interne vergaderingen. Een aantal punten uit deze interne vergaderingen wordt door de voorzitter met de directeur besproken en/of kortgesloten. De ouders ontvangen elk schooljaar een jaarbijlage waarin praktische informatie over de school en het komende schooljaar verschaft wordt. Daarnaast worden de ouders bijna wekelijks geïnformeerd via een infobulletin. Deze informatie en de uitgebreide schoolgids zijn ook terug te vinden op de website van de school: www.dehavelt.nl 5. Medewerkers. Formatie. De formatie van schooljaar 2014-2015 was gebaseerd op de 1 oktobertelling van 2013.(157 lln.) Door de formatiekrimp zijn twee combinatiegroepen gevormd: 4-5a en 5b-6. Personele ontwikkelingen. Het afgelopen schooljaar is één leerkracht per 01-10-2015 met vervoegd pensioen gegaan. In mei is één leerkracht gestopt met het beroep van onderwijzer.
4
Twee leerkrachten zijn in het tweede gedeelte van het jaar met ziekteverlof gegaan. Ze zijn al voor de zomervakantie gestart met het re-integratie-traject. Dit traject zal in het volgend schooljaar worden vervolgd. Ziekteverzuimcijfers. De school heeft het afgelopen jaar met langdurig verzuim van twee leerkrachten te maken gehad. Dat zorgt ervoor dat het verzuimcijfer van De Havelt dit schooljaar met 9,41 % ruim boven het landelijk gemiddelde ligt. Pop-/functionerings-/ beoordelings-/ exitgesprekken. De leerkrachten hebben, in het kader van de gesprekscyclus, in oktober een POP-gesprek gehad en in maart een functioneringsgesprek waarin tevens de POP besproken werd. Deskundigheidsbevordering. De IB-er nam deel aan de IB-netwerk-bijeenkomsten van Zicht. Er waren twee studiebijeenkomsten voor de IB-er en de directeur over Passend Onderwijs. Twee leerkrachten van groep 1-2 namen deel aan de cursus “KIJK registratie –en observatiesysteem”. De BHV-herhalingsdag. (3 pers.) 2 Netwerkbijeenkomsten voor de vertrouwenspersonen (IPC). (1 pers.) Masterclass leespromotie van bibliotheek “Lage Beemden”. (3 pers.) Bijeenkomst Kunstbalie/Kunstlokaal. (1 pers.) Cursus preventiemedewerkers. (1 pers.) ICT-netwerkbijeenkomsten van Zicht-PO. Deelname aan de ontmoetingsdag POVO. (2 pers.) Deelname aan de terugkombijeenkomsten van de cursus beleid meerbegaafdheid (2 pers.) sociaal emotionele ontwikkeling en gedragsproblemen. (4 pers.) Deelname cursus: gedragsspecialist aan De Kempel Helmond(2 pers.) Deelname cursus persoonlijke effectiviteit (1 pers.) Bijeenkomsten (2) van de gemeente i.v.m transitie Jeugdzorg. Informatiebijeenkomst over Logopedie (Palissade Gemert) (3 pers.) Bijeenkomst Slimme Kleuters (3 pers.) Deelname webinars CITO (1 pers.) Deelname aan de armoedeconferentie (1 pers.) Deelname congres hechtingsproblematiek (2 pers.) Deelname cursus Coöperatief leren. (4 pers.) Deelname aan het netwerk Taal van Zicht. (1 pers.) Deelname aan netwerk leescoördinatoren. De 2 studieochtenden hadden als onderwerp: Creativiteitsdenken i.h.k.v. de Cultuurloper en een studiedag waarop diverse onderwerpen behandeld zijn: Cultuurloper, zaakvakken, de nieuwe cao, werking programma DHH, schoolplan 2015-2019. Voor de leerkrachten van groep 1-2 waren er 2 studieochtenden in het kader van de samenwerking met de Combinatiegroep. Dit schooljaar waren er 2 consultatieve leerlingbesprekingen met begeleiding van het OPDC in het kader van de leerlingenzorg. 5
6. Middelen. Huisvesting. In april 2015 is de tweede fase van de bouw van de MFA geopend. (gymzaal en dorpshuis De Bron). We zijn trots op ons nieuwe gebouw en op onze prachtige, maar wel kleine, speelplaats. Ook het ontbreken van een fietsenstalling is een minpunt. In juli is er een bespreking geweest met de gemeente over de invulling van de schoolomgeving waarbij de veiligheid voor de leerlingen bij het komen naar en gaan van school het uitgangspunt vormde. De maatregelen hiervoor zullen in schooljaar 2015-2016 uitgevoerd gaan worden. Daarnaast hopen we dat het groengedeelte voor lange tijd als zodanig dienst kan blijven doen. Stand van zaken onderhoud. In verband met de nieuwbouw is het onderhoud beperkt gebleven tot het repareren en vervangen van onderdelen die niet goed functioneerden. Het merendeel van deze reparaties valt onder de garantie. ICT en ICT-netwerk. In Zicht-PO-verband volgt de ICT-er de gezamenlijke bijeenkomsten om te komen tot een meer wenselijke onderwijsinhoudelijke invulling en toepassing van ICT. We zijn in de groepen 4-5 en 6 gestart met het gebruik van kleine tablets “Snappets”. Deze tablets zijn in eerste instantie nu ingezet voor het oefenen van rekenen en taal. 7. Onderwijs: primaire en secundaire processen. Schoolplan 2011-2015. Het team en de directie hebben in juni de resultaten van de SMARTuitwerking van de tussendoelen voor 2014-2015 geëvalueerd. De evaluatie is terug te vinden in de bijlage op bladzijde 10 t/m 12. In juni 2011 is het schoolplan voor de jaren 2011-2015 opgesteld volgens het bovenschools format. Sociaal-emotionele doelen. Tweemaal per jaar wordt in elke groep de SCOL-toets ingevuld. (een leerlingvolgsysteem voor sociale competenties). Op basis van de resultaten van deze afname wordt een sociaal-emotioneel groepsplan gemaakt. Samenwerking met andere scholen (vo en po). De leerkrachten van groep1-2 hebben 2 x per jaar overleg met de pedagogische medewerkers van PSZ en BSO. Twee collega’s van het Commanderij College informeren de ouders van de leerlingen van groep 8 over het vervolgonderwijs in het algemeen en het Commanderij College in het bijzonder. De leerkracht groep 8 voert met brugklascoördinatoren van de scholen voor voortgezet onderwijs het intakegesprek over de leerlingen van groep 8 die de overstap naar het VO gaan maken.
6
De leerkracht groep 8 bespreekt met de brugklascoördinator van het Commanderij College de resultaten van de leerlingen die voor het eerste jaar de school bezoeken. Deelname door groep 8 leerlingen aan de open lesdag. De leerkracht van groep 8, de IB-er en de directeur hebben een bijeenkomst op het Commanderij College gevolgd met als doel een betere afstemming en informatie-uitwisseling te krijgen tussen PO en VO.
Samenwerkingsverband . De directeur en de IB –er bezochten de bijeenkomsten van de Zichtscholen van het nieuwe samenwerkingsverband. De IB-er nam deel aan het IB-netwerk dat in ons SWV operationeel is. Directieberaad. Deelname aan het maandelijks directieberaad van Zicht-PO. Deelname aan de driedaagse in Hilvarenbeek waar in samenwerking met de de aanzet voor het opstellen van een kindcentrumplan 2015-2019. De directeur neemt deel aan de cursus Directeur Kindcentrum die voor de Zichtdirecteuren georganiseerd wordt. Deelname aan de werkgroep HRM van Zicht die maandelijks plaatsvinden. Contacten College van Bestuur met directie en team. Deelname aan de personeelsmiddag van Zicht-PO door het team. De directeur is vertegenwoordiger namens Zicht-PO in de werkgroep Kunst in School en bij Bibliotheek De Lage Beemden. 8. Waardering van de ouders en de leerlingen. Dit schooljaar is er geen expliciet onderzoek geweest naar de waardering door de ouders en de leerlingen. 9. Waardering van het personeel. De medewerkers van De Havelt hebben in januari deelgenomen aan de door Loyalis afgenomen Scan-Vitaal. Het onderzoek richtte zich met name op de balans tussen werk en privé. Naar aanleiding van de resultaten van de afname is een aantal medewerkers in gesprek gegaan met een arbeidsdeskundige van Loyalis en zij hebben in het gesprek adviezen gekregen (preventief en curatief) om vitaal aan het werk te kunnen blijven. 10. Waardering van de maatschappij. Inspectiebezoeken / rapporten. In september 2012 heeft de inspectie een bezoek gebracht in het kader van het vierjaarlijks onderzoek. Het aan de school toegekende basisarrangement wordt gehandhaafd. Op de website van de inspectie staat de volgende informatie over De Havelt: “Basisschool De Havelt heeft het vertrouwen van de Inspectie van het Onderwijs. Er vindt in principe voor de periode van één jaar geen verder
7
toezicht plaats. De inspectie heeft geen aanwijzingen dat er belangrijke tekortkomingen zijn in de kwaliteit van het onderwijs. www.owinsp.nl 11. Opbrengsten. Eindcito en schoolverlaters. De gemiddelde score van de Cito-eindtoets bedroeg 535,2.(landelijk gemiddelde 534,8) De uitstroom va de schoolverlaters: Schooljaar naar brugklas vwo vwo/havo havo havo/vmbo vmbo-tg vmbo-kb vmbo-bb vso totaal
14-15 aantal 3 3 2 5 2 1 2 0 18
Financieel jaarverslag. Het financiële jaarverslag van 2014 is door de financiële administratie van het Commanderij College verstrekt. Het jaar 2014 leverde een positief exploitatiesaldo op van € 21.220,- terwijl € 5.616,- was begroot. Concept begroting; Meerjarenbegroting. In december zijn de (concept)begroting 2015 en de meerjarenbegroting opgemaakt en bijgesteld. ARBO-zaken (SMO/ RI&E/PAGO). Op bovenschools niveau is een cursus georganiseerd voor preventiemedewerkers. In samenwerking met de Arbo-dienst van HCC is een nieuwe risico-inventarisatie en evaluatie gemaakt. 12. Ontwikkelingen. In het schooljaar 2014-2015 zijn een aantal belangrijke ontwikkelingen voortgezet: Het verder werken aan Passend Onderwijs en de 1 Zorgroute. (met name het werken met groepsoverzichten en groepsplannen voor rekenen en technisch lezen) De voltooiing van de tweede fase van de bouw van de nieuwe MFA waar De Havelt deel vanuit maakt. De samenwerking met de peuterspeelzaal in het kader van VVE en het gezamenlijk gebruik van de ruimtes in de MFA. Het Zorgplan is aangepast en de eerste aanzet voor schoolplan 15-19 is gemaakt. Dir. bs. De Havelt Geert Slits
8
Afkortingenlijst: ASS ARBO AVI BB BHV BSO CITO DOPO DHH FPU GGD GMR HAVO HGW IB-er ICT IHP IPC Lln LVS LWG MFA MR MT OB OCGH PAGO Plv PO POP PSZ RI&E ROC SCOL SMART SMO SWV TSO VBA VO VMBO VMBO-th VMBO-gem VMBO-kb VMBO-bb VVE VWO WSNS
autisme spectrum stoornissen arbeidsomstandigheden wet analyse van individualiseringsvormen bovenbouw bedrijfshulpverlener buitenschoolse opvang centraal instituut voor toetsontwikkeling directeurenoverleg primair onderwijs digitaal handelingsplan hoogbegaafdheid flexibel pensioen en uittreden gemeenschappelijke gezondheidsdienst gemeenschappelijke medezeggenschapsraad hoger algemeen voortgezet onderwijs handelingsgericht werken intern begeleider informatie communicatie technologie individueel handelingsplan intern contact persoon leerlingen leerling volgsysteem leerwerkgemeenschappen multifunctionele accommodatie medezeggenschapsraad managementteam onderbouw onderwijskundig centrum gewest Helmond periodiek arbeidsgezondheidskundig onderzoek plaatsvervangend primair onderwijs persoonlijk ontwikkelingsplan peuterspeelzaal risico inventarisatie en evaluatie regionaal opleidingen centrum sociale competentie observatielijst specifiek, meetbaar, acceptabel, resultaat, tijdpad sociaal medisch overleg samenwerkingsverband tussenschoolse opvang firmanaam begeleidende arbodienst voortgezet onderwijs voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs-theoretisch voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs-gemengd voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs-kader beroeps voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs-basis beroeps voor –en vroegschoolse educatie voorbereidend wetenschappelijk onderwijs weer samen naar school
9
Resultaatbepaling tussendoelen schooljaar 2014-2015 Onderwerp
Bijbehorende acties
Intensievere samenwerkin g tussen de basisschool en peuterspeelzaal.
Twee (studie)bijeenkomsten van leerkrachten gr. 1-2 en pedagogische medewerkers; Directeur en coördinator PSZ bereiden de bijeenkomsten voor. Eén gezamenlijke bijeenkomst van pedagogische medewerkers en het team van de basisschool. Cursus “Kijk observatie – en registratiesysteem”; 3 bijeenkomsten van leerkrachten en pedagogische medewerkers o.b.v. het OCGH.
Passend onderwijs: Invoering van de 1Zorgroute.
Drie in de jaarplanning opgenomen stuurgroepvergaderingen . Team(werk)vergaderinge n: opstelling, bijstelling en evaluatie en uitwisseling van de groeps-overzichten en groeps-plannen. Individuele groepsplanbesprekingen met de IBer. Cursus gedragsspecialist van De Kempel wordt door de 2 coördinatoren gevolgd; 4 leerkrachten volgen cursus Heerkens SEO/gedragsproblemen
Professionele ontwikkeling op het gebied van gedragsmoeili jke leerlingen
Concrete opbrengst/resultaat Een op elkaar afgestemde samenwerking op onderwijsinhoudelijk gebied. Samenwerking en afstemming in het gebruik van het gebouw, de speelplaats en faciliteiten. Komen tot een (evt. gemeente-breed) gezamenlijk te gebruiken observatie – en registratiesysteem.
Alle leerkrachten zijn in staat om leerlingen te clusteren met specifieke onderwijsbehoeften. Alle leerkrachten zijn in staat om groepsplannen op te stellen. Alle leerkrachten zijn in staat om groepsplannen uit te voeren. Expertise op de Havelt op het gebied van gedragsmoeilijke leerlingen vergroten Leerkrachtvaardighed en op het gebied van de omgang met gedragsmoeilijke leerlingen vergroten.
10
Evaluatie PM-ers en leerkrachten gr. 1-2 hebben de cursus “KIJK” observatie en registratie gevolgd. Er zijn 2 (studie)bijeenkomsten geweest waar met name is besproken wat erin de praktijk en de praktische samenwerking beter kan. De gezamenlijke bijeenkomst met het complete team heeft niet plaatsgevonden. De prioriteit is gegeven aan een bijeenkomst in de kleine groep. Activiteiten uitgevoerd met de ten doel gestelde opbrengsten. Er is uiteraard wel verschil in de wijze waarop leerkrachten uitvoering geven aan de groepsoverzichten en groepsplannen.
De twee coördinatoren hebben de cursus met een goede beoordeling afgesloten. Het is nu zaak om de expertise over te brengen op de andere teamleden.
BOS (Bibliotheek op School)
Uitvoering van het vorig schooljaar opgestelde leesplan. Realisering van de BOS i.s.m. bibliotheek De Lage Beemden.
De Bibliotheek Op School.
Hoog –en meerbegaafd heid.
Het vorig jaar opgestelde (concept)beleid implementeren deelname aan de vervolgbijeenkomsten van de Zichtscholen m.b.t. meerbegaafdheid.
Het toepassen van beleid meerbegaafdheid.
MFA.
Cultuurloper.
Overleg van de hoofdparticipanten van de MFA: Gemeente, De Bron, ZICHT-PO; deelname aan de werkgroepen beheer, samenwerking en exploitatie. Deelname aan het traject “Cultuurloper” van de provincie. Studiedag en een studiemiddag o.b.v. cultuurdeskundigen
Vaststellen van overeenkomsten met de gebruikers. Opening van het totale complex in april 2015..
Het realiseren van een cultuurbeleid op onze school waarbij aandacht is voor de verschillende disciplines en waarbij de activiteiten zijn opgenomen in het curriculum van de diverse jaargroepen.
11
De “Biebos” is gerealiseerd, in oktober 2014 geopend en met behulp van een aantal gedreven vrijwilligers en begeleiding van de lees-coördinatoren druk in gebruik. De quickscan is uitgevoerd in de groepen 1, 3.en 5. Voor een aantal leerlingen zijn er vervolgstappen gezet. Er zijn ook leerlingen in de andere groepen gesignaleerd waarvoor het DHH is ingezet. Opening heeft plaatsgevonden; Verdere uitwerking van de beheerovereenkomst en de financiële aspecten. We hebben met het team een studiedag “creatief denken” gehad. Daarnaast heeft elke individuele leerkracht i.s.m. een docent van Kunstlokaal een project uitgevoerd. We hebben met een docent de wensen voor creativiteitsontwikkeli ng op school besproken en zullen daar ook samen het komend schooljaar aan werken.
Godsdienst, muziek, lichamelijke oefening, handvaardig heid, tekenen.
Het “opnieuw” opzetten en vaststellen van het curriculum voor deze vakken middels 4 gesplitste teamvergaderingen.
Helder curriculum voor deze vakken.
12
Er zijn twee digitale zaakvakkenmethoden in gebruik genomen: “Tijdzaken” en “Wereldzaken”. Voor muziek is gekozen voor de digitale methode “Eigenwijs”. Het curriculum voor handvaardigheid krijgt volgend schooljaar een vervolg, voor bewegingsonderwijs vonden we nu geen methode met een meerwaarde t.o.v. wat we nu als bronnenboeken gebruiken. Voor godsdienst is een eerste selectie van projecten gemaakt.
