Jaarverslag Basisschool De Ark

Jaarverslag 2013-2014 Basisschool De Ark

Jaarverslag De Ark cursusjaar 2013-2014

1

Geachte ouders /verzorgers en belangstellenden Inleiding Het onderwijs aan kinderen is voortdurend in beweging. In dit jaarverslag geven wij een overzicht van de belangrijkste activiteiten die we als school hebben ondernomen op het gebied van onderwijs en onderwijsvernieuwingen. Ook blikken we vooruit op de schoolontwikkeling voor het cursusjaar 2014-2015. Visie en missie Onze school valt onder het bestuur van Stichting Kopwerk. Deze stichting heet voluit: "Stichting voor protestants-christelijk primair onderwijs in Noord-Holland." Stichting Kopwerk stuurt op dit moment in Noordelijk Noord-Holland (de Kop van NoordHolland en West-Friesland) 24 protestants christelijke basisscholen aan. Ruim 350 medewerkers zorgen ervoor dat ongeveer 3500 kinderen iedere dag kunnen leren en zich kunnen ontwikkelen. Onze scholen zijn toegankelijk voor alle leerlingen, ongeacht nationaliteit, godsdienst of levensbeschouwing, waarvan de ouders zich kunnen vinden in ons concept en onze grondslag respecteren. De scholen krijgen de ruimte en bewegingsvrijheid die nodig is om iedere school een eigen kleur te laten uitstralen naar de kinderen, de wijk en het team. Daarnaast werken de Kopwerkscholen onderling intensief samen om de kwaliteit van het leren en opvoeden zo goed mogelijk vorm te geven. Onder het motto ‘lokaal wat kan en centraal wat wint’ wil Kopwerk groot zijn in kleinschaligheid. Missie en visie De Ark Onze missie: De Ark wil een school zijn voor alle kinderen uit de buurt ongeacht hun achtergrond, cultuur en verstandelijke of lichamelijke beperkingen: Ieder kind is welkom. De centrale vraag bij aanname van nieuwe leerlingen én bij leerlingen die al bij ons op school zitten is steeds:

Wat heeft dit kind nodig en kunnen wij dat bieden?


2

In de loop der jaren is op de Ark veel geïnvesteerd in professionalisering van het team. Zo ontwikkelde het team veel kennis en vaardigheden om kinderen met specifieke zorg optimaal te begeleiden bij de cognitieve en sociaal emotionele ontwikkeling. Per 1 augustus 2014 wordt de wet passend onderwijs van kracht. Scholen zijn dan verplicht een passende onderwijsplek te bieden aan leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben. Als voorbereiding op het in werking treden van de nieuwe wetgeving passend onderwijs stelde de Ark, net als andere scholen, in het cursusjaar 2013-2014 een schoolondersteuningsprofiel op. In dit profiel wordt aangegeven welke ondersteuning de school kan bieden en welke ambities de school heeft voor de toekomst. Ons schoolondersteuningsprofiel kunt u m.i.v. het nieuwe cursusjaar vinden op onze website. Meer informatie over passend onderwijs is te vinden in onze schoolgids 2014-2015 en op de website van het samenwerkingsverband Kop van Noord Holland: www.swvkopvannoordholland.nl Onze visie: Slogan en kernwaarden *Onze slogans zijn: Ieder kind is uniek Ieder kind is welkom Vertrouwen in eigen kunnen Ik ken je, je kunt het, doe het maar! Dat betekent dat wij willen dat onze leerlingen:  zich veilig en geborgen voelen door een goed pedagogisch klimaat te scheppen  leren relaties met anderen aan te gaan,  in toenemende mate leren verantwoordelijkheid te nemen voor planning en evaluatie van hun leerproces,  leren voor zichzelf en anderen op te komen,  het gevoel hebben gewaardeerd te worden en iets te betekenen, ook voor een ander,  een zekere harmonie ontwikkelen tussen verstand en gevoel,  uitgedaagd worden naar hun beste kunnen te presteren, dus de eigen mogelijkheden optimaal te benutten,  leren de eigen beperkingen te aanvaarden en  vaardigheden leren die onmisbaar zijn in de huidige en toekomstige samenleving. *Onze kernwaarden zijn: 1 Respect: leerkrachten, kinderen en ouders tonen in hun houding en gedrag wederzijds respect 2 Veiligheid: leerkrachten, kinderen en ouders voelen zich verantwoordelijk voor een veilige sfeer op school 3 Openheid: Zeggen wat je doet en doen wat je zegt


3

Personeel De volgende medewerkers werkten in het cursusjaar 2013-2014 op de Ark : Naam Functie Gonny Kuiper Directeur Helmuth de Wit Leerkracht groep 7/8 ma,di,wo,do en vr Teresa Woets- Visser Leerkracht groep 6/7 wo,do en vr Daniël Troost Leerkracht groep 6/7 ma,di Rita Groot Leerkracht groep 4/5 vr Opleiden in de school (Kopwerk) do Tineke Luca Leerkracht groep 4/5 ma,di,wo,do Tjallina Liebregts-Kramer Leerkracht groep 3/4 ma.di,wo do Willy Okel Leerkracht groep 3/4 vr Sita Starkenburg Leerkracht groep 1/2 ma,di,do en vr Yvon Molenaar Leerkracht groep 1/2 wo Taken interne begeleiding Agnes Kuiper Onderwijsassistent (Onderwijs Ondersteunend Personeel) Jet Mul Onderwijsassistent (Onderwijs Ondersteunend Personeel) Trijntje Kiewiet Administratief Medewerker (Onderwijs Ondersteunend Personeel)

Het cursjaar startte op maandag 19 augustus 2014 met een “nieuwe” leerkracht in groep 6/7: meester Daniël Troost. Meester Daniël is op de Ark geen onbekende. Hij liep een aantal jaren geleden zijn LIO stage in groep 8 bij meester Helmuth. Meester Daniël verdeelde in het cursusjaar 2013-2014 zijn werkzaamheden over 2 Kopwerkscholen: de Regenboog (Anna Paulowna) en de Ark. Directeur Gonny Kuiper vervolgde haar, in het cursusjaar 2012-2013, ingezette reïntegratieproces. Op 1 juni 2014 is zij volledig arbeidsgeschikt gemeld. Zij voerde haar werkzaamheden uitsluitend op de Ark uit. Het overige ziekteverzuim was zeer laag. Onderstaand overzicht geeft in percentages het ziekteverzuim aan van de Ark en het gemiddelde ziekteverzuim van Stichting Kopwerk. Organisatorische eenheid De Ark Stichting Kopwerk

% 7,18% 7%

Door de reorganisatie binnen Kopwerk was collega Teresa Woets-Visser opgenomen in de zogenaamde ‘Boventalligheid”. Dit betekende dat juf Teresa met ingang van 1 augustus 2014 haar ontslag zou krijgen binnen de stichting Kopwerk. In de loop van het cursusjaar 2013-2014 werd bekend, dat door natuurlijk verloop binnen de organisatie, juf Teresa niet langer boventallig is. Juf Teresa zal dus volgend op de Ark blijven werken.


4

Juf Teresa Woets startte m.b.v. de zogenaamde leerkrachtenbeurs een studie Nederlands. Deze beurs voorziet ook in een vergoeding voor studieverlof. De vervanging van dit verlof werd voor het grootste deel ingevuld door juf Trees Balder. Juf Rita Groot was ook dit cursusjaar één dag in de week werkzaam als “Opleider in de school”. Binnen de Stichting Kopwerk zijn drie “Opleiders in de school “ aangesteld. Juf Rita begeleidt, in nauw overleg met de IPABO, stagiaires op verschillende Kopwerkscholen. Naast IPABO stagiaires vinden ook jaarlijks ROC studenten en leerlingen van het Regius College op de Ark een plaats voor een (snuffel) stage. Juf Britta liep op de Ark haar LIO stage in groep1/2. Deze afkorting staat voor Leerkracht In Opleiding. Juf Britta nam in de periode februari t/m juni steeds meer de taken en verantwoordelijkheden van juf Sita over in groep 1/2. Uiteraard bleef juf Sita op de achtergrond eindverantwoordelijk voor de groep. Eind juni werd bekend dat juf Britta geslaagd was. Krimp op diverse Kopwerkscholen zorgt voor het beëindigen van veel tijdelijke benoemingen en het verschuiven van vaste werknemers binnen Kopwerkscholen. Voor de Ark betekent dit het volgende  Het tijdelijke contract van collega Daniël Troost wordt op de Ark niet verlengd.  Zijn plaats wordt ingevuld door Sigrid Schoen - van der Veen. Zij zal m.i.v. 1 augustus 2014 ons team voor 2 dagen komen versterken. Juf Sigrid werkt al geruime tijd op Kopwerkschool het Baken. Wegens het teruglopend aantal leerlingen op deze school moesten enkele leerkrachten op andere Kopwerkscholen geplaatst worden. Een zogenaamd “klikgesprek” met juf Sigrid, directie en MR gaf alle partijen een goed gevoel. Kinderen Op 1 oktober 2013 telde de school 124 leerlingen. Aan het eind van het cursusjaar 20132014 namen we afscheid van 25 groep 8 leerlingen. De prognose voor de telling van 1 oktober 2014 is 124 leerlingen. Dit betekent dat er, na enkele jaren van terugloop van het aantal leerlingen, nu sprake is van een gelijk blijvend aantal leerlingen. Het vertrek van 25 groep 8 leerlingen wordt gecompenseerd door de instroom. De instroom bestaat niet alleen uit 4 jarigen, maar ook uit meerdere leerlingen van andere scholen in Schagen e.o. Ouders geven bij de overstap naar onze school aan, dat zij positieve berichten horen over de Ark. Het is mooi, om te merken, dat ouders steeds vaker de rol van ambassadeur voor onze school in praktijk brengen. Veel kinderen van peuterspeelzaal ’t Hummeltje stromen door naar groep 1 van de Ark. De samenwerking tussen peuterspeelzaal ’t Hummeltje en de Ark breidt steeds meer uit. Naast de “warme”overdracht van leerlingen vonden in het cursusjaar 2013-2014 diverse samenwerkingsactiviteiten plaats:  Nationale voorleesdag: Meester Helmuth en juf Gonny lazen voor uit het prentenboek Krrr…okodil! in groep 1/2 en bij de peuters  Leerlingen uit de bovenbouw lazen prentenboeken voor bij de kleuters en de peuters.  Leerlingen uit de bovenbouw knutselden en deden gezelschapsspelletjes met kleuters en peuters  De peuters kwamen de onderbouwgroepen langs met hun zelfgemaakte lampion voor Sint Maarten en zongen een Sint Maarten liedje. Spannend voor de peuters, om naar die grote kinderen te gaan, maar ook heel leuk.


5

Ouders De OWG en MR kwamen regelmatig bij elkaar. De OWG ondersteunde bij allerlei activiteiten. Met de hulp van OWG en andere hulpouders was het mogelijk om alle geplande activiteiten goed te laten verlopen. De ouders /verzorgers van de Ark worden tweewekelijks geïnformeerd door middel van een nieuwsblad: De A(r)ktueel. Op de website is een kalender te vinden, waarin voor het hele jaar activiteiten zijn ingepland. In het cursusjaar 2013-2014 is in mei een ouderenquête afgenomen. Hiervoor gebruikten wij een vragenlijst uit WMKPO. Deze vragenlijst is in overleg met de MR aangepast en vastgesteld. Conclusie:  De Ark scoort een 3,22. Daarmee scoort de school voldoende.  De respons op de vragenlijst was 47 %: 62 van de 131 respondenten heeft de vragenlijst ingevuld. Het responspercentage is voldoende; de vragenlijst werd door voldoende respondenten ingevuld. Daardoor krijgt de school een goed beeld van haar kwaliteit. Huisvesting De nieuwbouw van onze school laat helaas nog steeds op zich wachten. We zijn nog niet aan de beurt. Toch zullen we ons schoolgebouw leefbaar en veilig inrichten, zodat de kinderen een fijne tijd hebben op school. Er zullen geen grootscheepse vernieuwingen/ renovaties meer plaatsvinden aan het huidige gebouw. Aandachtspunten blijven de hygiëne van de toiletten en verzorgde en gezellige lokalen. Onderwijsontwikkelingen Iedere school stelt eens per vier jaar een schoolplan op. In dit plan wordt aan onder andere het bestuur en de inspectie van onderwijs aangegeven op welke terreinen de school zich de komende vier jaar wil ontwikkelen. Ieder jaar wordt naar aanleiding van dit schoolplan een jaarplan gemaakt waarin de doelen uitgebreider worden beschreven. Aan het eind van het jaar volgt een evaluatie en een verantwoording.

Doelen voor 2013-2014 Identiteit:  Bespreken van de missie en de visie van de school en deze zo optimaal mogelijk inzetten in de omgang met elkaar en het lesgeven in de groepen. Structuur:  Papierloos werken en gebruik van Ipads bij het leerproces  Oriëntatie op een nieuwe methode Rekenen  Oriëntatie op bronnenmateriaal voor Natuurkunde en Wetenschap & Techniek Cultuur:  Uitvoeren van een tevredenheidsonderzoek van het personeel m.b.v. het programma Arbomeester 2  Het onderhouden van een professionele cultuur binnen de organisatie.  Leerkrachten verbreden structureel hun kennis en vaardigheden.


6

Opbrengsten:  De opbrengsten van Technisch lezen en Spellen verhogen  De tussen- en eindopbrengsten liggen op niveau  Verdere verdieping van thematisch werken d.m.v. inpassen Wetenschap & Techniek  Werken met groepsplannen in combinatiegroepen Samenleving:  Verbinding tussen school en samenleving

De resultaten van de gestelde doelen Identiteit Onze missie en visie passen prima binnen het Passend Onderwijs. De wetgeving Passend Onderwijs gaat m.i.v. 1 augustus 2014 in. Structuur Alle leerkrachten gebruiken hun iPad om papierloos te vergaderen, documenten te delen en te bewaren (Mail,Dropbox, Pages, Numbers) , notities te maken (Agenda, Daily Notes, GoodReader) en presentaties te verzorgen (Keynote). Cultuur In een schoolorganisatie met een professionele cultuur werken alle individuen in de organisatie optimaal samen aan het realiseren van de doelen van de organisatie, het verbeteren van de kwaliteit en het doorvoeren van vernieuwingen. Ieder neemt daarbij de verantwoordelijkheid voor zijn of haar eigen functioneren, maar ook voor de organisatie als geheel. In het schooljaar 2013-2014 onderhielden we deze cultuur door aandacht te besteden aan: Hoe maken we optimaal gebruik van de kwaliteiten van onze mensen? Hoe komen we tot goede, gedragen besluiten? Wie is waar verantwoordelijk voor? Hoe houden we de schoolontwikkeling scherp? Hoe houden we onze eigen professionele ontwikkeling op peil? De gesprekkencyclus is een onderdeel van de professionele cultuur waarin we elkaar 1x in de 4 jaar stimulerend beoordelen. Dit schooljaar hebben 2 collega’s een positieve beoordeling mogen ontvangen. In de tussenliggende jaren vinden functioneringsgesprekken plaats. Met 8 collega’s is een functioneringsgesprek gevoerd. (Eind)opbrengsten Iedere school moet zich aan het eind van het jaar naar de Inspectie voor Onderwijs toe verantwoorden voor wat betreft de eindopbrengsten. Vanaf 2015 zijn alle scholen verplicht om een centrale eindtoets af te nemen voor taal en rekenen. De belangrijkste functie van deze toets is dat je kind succesvol overstapt naar het voorgezet onderwijs. De overheid biedt basisscholen een centrale eindtoets aan die door het Cito is gemaakt. Scholen kunnen er ook voor kiezen om een andere eindtoets te gebruiken. Deze toets moet dan wel voldoen aan de landelijke kwaliteitseisen


7

Iedere leerling in groep 8 krijgt bij de overgang naar het voortgezet onderwijs verplicht twee adviezen vanuit de basisschool mee:  een schooladvies;  de resultaten van de centrale eindtoets. De centrale eindtoets vult het schooladvies van de basisschool aan en draagt bij aan een goede doorlopende leerlijn tussen het basisonderwijs en het voortgezet onderwijs. Aan de hand van het schooladvies en de resultaten van de centrale eindtoets kan er gekozen worden voor een school in het voortgezet onderwijs die aansluit bij de talenten en het kennisniveau van de leerling. In het cursusjaar 2013-2014 mochten scholen zich nog verantwoorden met toetsen uit het leerlingvolgsysteem. Dit betekent voor De Ark de toetsen Begrijpend lezen en RekenenWiskunde van het CITO. De inspectie stelt als norm dat er niet meer dan 25% leerlingen D of E mogen scoren op deze toetsen. Bij Rekenen – Wiskunde lag de score voor De Ark onder de 25%. Helaas was dit niet het geval bij Begrijpend Lezen. Dit betekent dat de eindopbrengsten als onvoldoende worden beoordeeld. Er is een Plan van Aanpak gemaakt om te zorgen dat volgend cursusjaar de eindopbrengsten van Begrijpend Lezen op of boven het niveau liggen.

Samenleving: Ouderbetrokkenheid stellen we zeer op prijs. Ouders en school zijn partners in de opvoeding. We vinden het belangrijk dat ouders goed geïnformeerd zijn. Dit doen we door middel van onze twee wekelijkse nieuwsbrief: “De Arktueel” en de website. Op onze website kunnen we ouders nog sneller en beter informeren. De website zal in de toekomst een steeds belangrijkere plaats krijgen voor onze (toekomstige) ouders en iedereen die informatie over onze school wil opzoeken. Veel huidige papieren documenten zoals protocollen, schoolgids, en activiteitenoverzicht worden gepubliceerd op de website. Ouders/ verzorgers en belangstellenden werden in het cursusjaar 2013-2014 meerdere keren uitgenodigd om naar het werk van kinderen te komen kijken of luisteren.  Inloopavond n.a.v. het schoolbrede thema van de kinderboekenweek: “Klaar voor de start!”  Inloopavond n.a.v. het schoolbrede thema: “Kunst”  Na 2 lessen over Social Media verzorgt door Kern8 Schagen presenteerden de leerlingen van de groepen 6/7 en 7/8 het onderwerp Social Media aan hun ouders/verzorgers. In het afgelopen jaar heeft de school gewerkt aan:  Aanbod: Rekenen Het team oriënteerde zich op een nieuw rekenmethode. Er zijn 3 methoden gepresenteerd door uitgeverijen: Pluspunt vernieuwd, Wereld in getallen en Wizwijs. En er zijn proeflessen gegeven met deze methoden. De keuze is gevallen op de methode Wizwijs.  Organisatie: In gebruik nemen van een nieuw leerlingvolgsysteem: Parnassys Alle Kopwerkscholen startten met het leerlingvolgsysteem van Parnassys. Directie, IBers, administratief medewerkers en leerkrachten werden geschoold om het systeem op diverse niveaus goed onder de knie te krijgen.  ICT: inzet iPads voor leerkrachten en leerlingen


8



Leerkrachten volgden twee iPad trainingen. Er wordt nu papierloos vergaderd. Daarnaast wordt de iPad op diverse gebruikt binnen het lesgevend handelen en het nieuwe leerlingvolgsysteem van ParnasSys. Er zijn in het cursusjaar 2013-2014 10 iPads aangeschaft voor het gebruik in de groepen. Leerlingen en leerkrachten konden tijdens het thematisch werken experimenteren met het gebruik van de iPad. De iPad wordt ook ingezet bij het ondersteunen van zorgleerlingen. Opbrengsten -Verbeteren van de opbrengsten van het lees- en spellingonderwijs. Doel: de tussen- en eindopbrengsten liggen op niveau

Vooruitblik cursusjaar 2014-2015  Aanbod: Invoering nieuwe rekenmethode (Wizwijs)  Aanbod/ didactisch handelen: Onderwijs voor de toekomst: betekenisvol en duurzaam onderwijs. ( Meerjarig traject met meerdere Kopwerkscholen o.l.v. Guus Geisen)  Didactisch handelen: Het creëren van een plek voor begaafde en getalenteerde leerlingen (begeleiding door Novilo)  Pedagogisch klimaat/ Schoolklimaat: Het creëren van een omgeving die het leren bevordert en gedragsproblemen voorkomt met behulp van Schoolwide Positive Behaviour Support (twee jarig traject begeleid door Patricia Meyer van de OBD Noordwest )  Opbrengsten: Het verbeteren van de opbrengsten van het begrijpend lezen. Doel: de tussen- en eindopbrengsten liggen op niveau.

Hoogtepunten in het schooljaar 2012-2013 jaar waren: Het schooljaar startte met de schoolreizen en kampen. De groepen 6/7 en 7/8 gingen naar een kamphuis in Groet en de groepen 1 t/m 5 gingen op schoolreis naar avontuurlijk ontdekkingscentrum Aeolus in Sexbierum. Het bevalt goed om deze activiteiten aan het begin van het schooljaar in te plannen. Het versterkt en hernieuwd de sociale banden van de kinderen en hun nieuwe leerkracht. Sinterklaas bracht ook dit jaar weer een bezoek aan de Ark. Op donderdag 5 december namen de Sint en zijn Pieten meer tijd dan in andere jaren om bij de onderbouwgroepen langs te gaan. Alle leerlingen gingen naar huis met mooie cadeaus. In de bovenbouw hadden leerlingen (en ouders) zich weer creatief uitgeleefd op originele surprises. Met Kerst en Pasen waren er vieringen in de gemeenschapsruimte, waarbij de verschillende groepen een stukje van de viering invulden. We volgden hierbij het aanbod van de methode Trefwoord. Verder deden we mee aan het Nationaal schoolontbijt, organiseerden we op 25 februari de “Koningsspelen”, ruimden we met de hele school zwerfafval op en liepen met onze school mee met de Avondvierdaagse.


9

De rode draad tijdens dit cursusjaar vormden de activiteiten, die we organiseerden in het kader van het 40 jarig jubileum onze school met daaraan gekoppeld het inzamelen van geld voor de aanschaf van iPads. Er waren 3 grote activiteiten:  in oktober een fancy fair,  in maart een voorstelling (het verhaal van Alfred Judokus Kwak), gespeeld door alle leerlingen en leerkrachten voor alle ouders/verzorgers en overige belangstellenden  en in juli een sponsorloop. We zamelden genoeg geld in om in totaal 10 iPads aan te schaffen! Groep 8 voerde de afscheidsmusical Switch op in het Scagon theater. Op dinsdagavond 1 juli namen wij afscheid van 25 groep 8 leerlingen. Zij vlogen uit naar het voortgezet onderwijs. Elke leerling kwam even in de schijnwerper te staan, mocht een oorkonde ondertekenen en kreeg het afscheidsboek “Bagage” mee, met daarin een mooie groepsfoto en een afscheidstekst (je) van alle leerkrachten. Na het zingen van een afscheidslied (Als het afscheid is gekomen) door het team, was er voor ouders, leerlingen en leerkrachten een BBQ. De leerlingen bleven ook slapen op school en ’s morgens stond het ontbijt voor ze klaar bij de HEMA. Op dinsdag 1 juli sloten wij de activiteiten in het kader van het 40 jarig bestaan, en daarmee ook het schooljaar, af met een flashmob in het Makado Centrum. We dansten met de hele school op het nummer “Happy” van Pharell Williams. Door te klikken op de volgende link http://www.youtube.com/watch?v=Pns7jhQxvQY kunt u (na) genieten van deze geslaagde activiteit.


10

Jaarverslag Basisschool De Ark

Recommend Documents