JAARKATERN Basisschool Aloysius Remigiusstraat 5 Tel. 0541661445 E-mail
[email protected] www.alows.nl
2013 - 2014
Inhoud De Aloysiusschool in 2013-2014 ......................................................................................................... 3 1.
Wie zijn wij? ............................................................................................................................... 3
2.
Onderwijs .................................................................................................................................... 3 2.1 Schooltijden en cohort ........................................................................................................... 3 2.2 Gymrooster .............................................................................................................................. 5 2.3 Vakantierooster ....................................................................................................................... 5 2.4 Vrije dagen/studiedagen ....................................................................................................... 6 2.5 Verandering methodes .......................................................................................................... 6
3.
Kwaliteitszorg ............................................................................................................................. 6 3.1 Resultaten ................................................................................................................................ 6
4.
3.2
Handelings- en opbrengstgericht werken ..................................................................... 8
3.3
Professionalisering team (terugblik en vooruitblik)...................................................... 9
Ouders als partner ................................................................................................................... 10 4.1 Samenstelling Mezeggenschapsraad (MR) en Ouderraad (OR) en vergaderdata ....... 10 4.2 Jaarverslag Medezeggenschapsraad.................................................................................. 10 4.3 Ouderbijdrage en kosten schoolreisje en kamp groep 8 ................................................ 12 4.4 Communicatie en informatievoorziening .......................................................................... 13
5.
Praktische zaken ...................................................................................................................... 13 5.1 Tussenschoolse opvang (TSO) en Buitenschoolse opvang (BSO) .................................. 13 5.2 Wijzigingen in de schoolgids .............................................................................................. 14
2
De Aloysiusschool in 2013-2014 1.
Wie zijn wij?
Wie werken er? Directie: Paul Kamphuis (directeur) Esther Olde Meule (adjunct) Leerkrachten:
tel.: 0541 661050
groep 1/2a groep 1/2b groep 1/2c
José Maathuis Francine Franssen Nicole Asbreuk
Mariët Löbker Mariët Löbker Agnes Holsink
groep 3 groep 3/4 groep 4 groep 5 groep 5/6 groep 6 groep 7a groep 7b groep 8
Marjan Koop Ilse Egberink Ine Wolbers Tessa Geerts Patricia te Riet Daphne Oude Wolcherink Henriëtte Tielenburg Ingrid Masseüs Annerieke Ikink Maria Hofland Lottie vd Schoor Annemarie Heerink Jan Horsthuis Esther Olde Meule Huub Geertshuis Angelien Ensink
IB’ers: Anne Leurink Annet Stinenbosch
(onderbouw) (bovenbouw)
ICT’ers Huub Geertshuis, Jan Horsthuis Vakleerkracht muziek: Raymond Breukers Conciërge: Bennie Wolbers Adm.medewerkster: Lidy Schuit 2.
Onderwijs
2.1 Schooltijden en cohort Wettelijk is vastgesteld dat de onderwijstijd van de groepen 1 tot en met 8 minimaal 7520 uur bedraagt. Voor het vaststellen van die onderwijstijd moet de school de periode 01-102013 t/m 30-09-2014 aanhouden. In principe wordt er gedurende vijf dagen in de week 3
onderwijs gegeven. Een school mag maximaal zeven onderwijsweken hebben van vier dagen. Onderwijsweken van drie dagen of minder mogen niet, tenzij ze ontstaan doordat er sprake is van vakantie, zoals die is vastgelegd door de vakantiecommissie voor Noord Oost Twente. De MedezeggenschapsRaad-oudergeleding heeft instemmingsrecht op de onderwijstijd.
Onderwijstijd per cohort tot en met het schooljaar 2013 -2014 cohort 06-07 07-08 08-09 09-10 10-11 11-12 12-13 13-14 totaal
nu groep 8 908 917 915 914 1001 1003 1003 1008 7669
nu groep 7
nu groep 6
nu groep 5
nu groep 4
nu groep 3
nu groep 2
nu groep 1
901 915 914 905 1003 1003 1008 6649
911 914 905 920 1003 1008 5661
908 905 920 930 1008 4671
905 920 930 930 3685
920 930 930 2780
930 930 1860
930 930
Over 8 jaren basisonderwijs is wettelijk vastgelegd dat de leerlingen tenminste 7520 lesuren moeten hebben gehad. Onderwijstijd gerelateerd aan vijfdaagse schoolweek in schooljaar 2013 -2014 Deze informatie is aan de ouders beschikbaar gesteld middels deze schoolgids en is aan de MedezeggenschapsRaad (MR) voorgelegd ter instemming. We hebben in totaal 11 volledige vakantieweken. In onderstaand schema staat bij onvolledige weken het weeknummer vermeld. Schoolweek Van: 4 dagen tgv vrije dagen
3 dagen Tgv vrije dagen/vakantie
4
Weeknr.
Reden
36
Studiedag team
42 3 10 16 17 24 22
Konot studiedag Studiedag team Rosenmontag/carnaval Goede vrijdag Tweede paasdag Tweede Pinksterdag Hemelvaart
2.2 Gymrooster
Rooster bewegingsonderwijs schooljaar DAG
maandag
dinsdag
donderdag
vrijdag
2013/2014
TIJD 8.30-9.30 9.30-10.30 11.00-12.00
GROEP 8 3 4
LEERKRACHT Huub Geertshuis Marjan Koop Tessa Geerts
13.30-14.30 14.30-15.30
5 7a
Daphne O. Wolcherink Lottie van der Schoor
8.30-9.45
7b
Jan Horsthuis
11.00-12.00
6
Annerieke Ikink
13.30-14.30 14.30-15.30
3/4 5/6
Ilse Egberink Henriëtte Tielenburg
8.30-9.30 9.30-10.30 11.00-12.00
7b 6 3/4
Jan Horsthuis Maria Hofland Ine Wolbers
13.30-14.30 14.30-15.30
3 4
Marjan Koop Patricia te Riet
8.30-9.45 11.00-12.00
8 5
Huub Geertshuis Daphne O. Wolcherink
13.30-14.30 14.30-15.30
5/6 7a
Ingrid Masseus Annemarie Heerink
2.3 Vakantierooster Overzicht van de vakanties 2013 – 2014
Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Carnaval Pasen Tulp/Mei Hemelvaart Pinksteren Zomervakantie
van 19 oktober 21 december 22 februari 3 maart 18 april 26 april 29 mei 8 juni 5 juli
tot en met 27 oktober 5 januari 2 maart 21 april 5 mei 30 mei 9 juni 17 augustus
5
2.4 Vrije dagen/studiedagen In september vindt er een studiedag plaats betreffende de afstemming van het onderwijskundig proces op de Aloysiusschool. Een vervolg hierop vindt plaats in januari 2014 Op 16 oktober is er weer een zgn. Konotdag; alle medewerkers van de stichting hebben dan een studiedag. Tijdens deze studiedagen hebben de leerlingen vrij van school.
2.5 Verandering methodes De Aloysiusschool werkt met methodes die tegemoet komen aan het werken in drie niveaus. Dat geldt althans voor de hoofdvakken, rekenen, taal en lezen. We hanteren daarbij methodes die in de organisatie van de lessen hieraan tegemoet komen. Het laatste jaar van de implementatie van de taalmethode Taal Actief wordt het aankomende jaar afgerond door deze methode ook in te voeren in de groepen 7 en 8. Voor rekenen hebben we gekozen voor de methode Wereld in Getallen. Daarmee wordt de methode Alles Tet vervangen die we al weer 10 jaar gebruiken. Het komende jaar zal vooral de invoering van deze methode de aandacht vragen. 3. Kwaliteitszorg Onze school besteedt veel aandacht aan het verzorgen van goed onderwijs. In de schoolgids vindt u onder ‘Kwaliteitszorg op de Aloysiusschool een korte beschrijving van de wijze waarop we aan de kwaliteit van ons onderwijs werken. Om u een indruk te geven van de kwaliteit van ons onderwijs, brengen we u in deze paragraaf op de hoogte van een aantal resultaten van ons onderwijs. Daarnaast beschrijven we in het kort wat we het afgelopen jaar hebben gedaan om de kwaliteit van ons onderwijs en de professionaliteit van het team te vergroten en wat we in het komende jaar op dit vlak gaan doen. 3.1 Resultaten 3.1.1 Resultaten voor de Cito-Eindtoets Evenals heel veel scholen in Nederland neemt de Aloysiusschool deel aan de eindtoets van het Cito. Het daaruit voortkomende schoolrapport geeft een goed beeld van de zwakke en sterke punten op leertechnisch gebied: de schoolscores per vaardigheid worden vergeleken met de landelijke scores. Dit rapport wordt jaarlijks in de teamvergadering besproken. De laatste rapporten gaven geen aanleiding tot bijstelling van ons programma, hoogstens tot enkele aandachtspunten. De totaalscore van onze school geeft meestal een gemiddelde, dat boven het landelijk gemiddelde ligt. Hierbij moet wel rekening worden gehouden met verschillen in schoolbevolking. Deze kan ook op dezelfde school jaarlijks verschillend zijn. Onderstaande grafiek geeft een beeld van het scoreverloop van de Cito Eindtoets Basisonderwijs over de
6
afgelopen jaren. Hierbij ziet u dat de score van het afgelopen jaar niet in de pas loopt met de laatste jaren; we scoren dit jaar net iets onder het landelijk gemiddelde. Gezien het schoolverloop van deze groep lag deze score wel in de lijn der verwachtingen. Standaardscore Ondergrens Onze score bovengrens 2011 535,3 536,7 537,7 2012 534,7 535,9 537,2 2013 532,8 534,2 535,5
Wanneer we verder inzoomen op de resultaten per onderdeel, dan blijken de resultaten voor Taal voldoende te zijn. Eindresultaten rekenen zijn ook voldoende. De standaardscore is vooral beïnvloed door de resultaten op het onderdeel Begrijpend Lezen. 3.1.2 Sociaal-Emotionele ontwikkeling Het afgelopen schooljaar hebben we schoolbreed ingestoken op de introductie van het zgn. Kiva project. Een project dat zich richt op het voorkomen van pesten. Het belangrijkste kenmerk hierin is, dat het groepsproces en de eigen verantwoordelijkheid daarin, sterk wordt benadrukt. Deze methodiek richt zich vooral op de jaargroepen 5 en 6, maar is het afgelopen school breed onder de aandacht gebracht. Uit de onderzoeken die tussentijds zijn uitgevoerd, blijkt dat de sociale veiligheid bij de kinderen is toegenomen. Ook in het komende jaar zal er op brede schaal aandacht worden besteed aan dit Kivaproject. Daarnaast hanteren we binnen ons Leerlingenvolgsysteem het programma Zien!. ZIEN! is een expertsysteem dat de leerkracht helpt bij het bevorderen van de sociaalemotionele ontwikkeling van de leerlingen. Er wordt gebruik gemaakt van zeven dimensies die informatie geven over de ondersteuningsbehoeften van de groep en/of individuele leerlingen. ZIEN! bevat handige functionaliteiten; het is een webbased systeem, heeft een goede inhoudelijke helpdesk en betrekt de ouders in het proces.
3.1.3 Uitstroom groep 8 naar voortgezet onderwijs Uitstroomniveaus groep 8 De leerlingen die dit jaar de Aloysiusschool verlaten gaan allemaal [op drie leerlingen na] naar het Twents Carmellyceum in Oldenzaal. 1 leerling bezoekt het voortgezet onderwijs in Enschede , één leerling bezoekt het voortgezet onderwijs in Almelo en één leerling bezoekt het voortgezet onderwijs in Rijssen. In groep 8 zitten 31 leerlingen 2010 2011 2012 2013 7
HAVO / VWO (D-stroom) TL / GTL (C-stroom) BB / KB (B-stroom) LWOO (A-stroom) Totaal
20 9 6 2 37
23 10 7 2 42
16 11 6 1 34
12 16 3 0 31
Functioneren onze leerlingen na twee jaar VO nog op hetzelfde niveau als ons advies? Wanneer de leerlingen het basisonderwijs hebben verlaten, dan volgen we hun voortgang nog enkele jaren. Daarmee willen we monitoren of onze advisering aan het eind van de basisschool klopt. De ervaring tot op heden is dat we in 85% van de adviezen die we geven, zien dat de leerlingen twee jaar later nog op dat geadviseerde niveau functioneren. 3.2 Handelings- en opbrengstgericht werken 3.2.1 Terugblik op afgelopen schooljaar Het afgelopen jaar hebben we vooral ingestoken op het invoeren en bijstellen van de groepshandelingsplannen in het kader van opbrengstgericht werken. Voor de vakgebieden Technisch lezen, rekenen spelling en begrijpend lezen zijn er dergelijke plannen voorhanden. In deze plannen wordt het werken in 3 niveaus zichtbaar: Welke specifieke leerlingen zitten in welk niveau en aan welke onderwijsbehoeften van de leerlingen wordt er gewerkt? Introductie van deze plannen vroeg om afstemming betreffende de inhoud en de vorm. Momenteel zijn we zo ver dat we een goed werkbaar format hebben opgezet. Wanneer we kijken naar de verschillende hoofdgebieden, dan zien we dat de onderdelen woordenschat en begrijpend lezen minder scoren dan de vakgebieden technisch lezen, spelling en rekenen. Op schoolniveau hebben we een schoolzelfevaluatie rondom de didactiek van de woordenschat uitgevoerd. De resultaten van deze evaluatie zijn onderdeel van de verbeterpunten voor het komende schooljaar. 3.2.2 Plannen komende schooljaar De ingezette lijn van oudergesprekken wordt doorgezet; een omgekeerd 10-minuten gesprek aan het begin van het schooljaar, met daarnaast gesprekken n.a.v. de rapporten. [januari en juni] Voortzetting laagdrempelige communicatie school-ouders en vice versa. Zoals hier boven reeds aangegeven is de didactiek van de woordenschat onderdeel van een teamtraining. De didactiek Verhallen wordt nog eens goed voor het voetlicht gebracht en gemonitord in de verschillende groepen. Het werken op drie niveaus en het praktisch daarmee omgaan in de groep wordt het komende jaar verder uitgediept. Het klassenmanagement wordt hierin meegenomen. We organiseren in september een studiedag om in het team eerst af te stemmen om te kijken of we allen “dezelfde taal” spreken. Kunnen we in dit klassenmanagement 8
leren van elkaar dan zullen we dat op elkaar afstemmen. Tijdens deze studiedag stemmen we af en spreken we een gezamenlijke lijn af. In oktober wordt de school doorgelicht door een extern deskundige: zijn de bevindingen en conclusies dezelfde als die het team in september heeft opgesteld. Om ook tegemoet te komen aan onze slogan :”veilig en uitdagend” willen we met name de plusleerlingen beter in een vroeg stadium opsporen. Daartoe wordt de CidiR signaleringlijst school breed afgenomen. Wanneer de +leerlingen in beeld zijn is het zaak deze voldoende uitdaging en verdieping, dan wel verbreding aan te bieden. Ict toepassingen en apparatuur zal in dit proces van onmisbare waarde zijn. We willen het komende jaar investeren in kennis omtrent programma’s rondom Taal Actief en Wereld in Getallen. Daarnaast willen we van elkaar leren omtrent de inzet en het gebruik van het digibord. Voor de leerlingen met een specifieke onderwijsbehoefte gaan we het gebruik van laptops uitbreiden. Door de overstap van DeKlas.nu 2 naar DeKlas.nu 3 is de huidige apparatuur gescreend op de benodigde specificaties. De apparatuur die aan vervanging toe is zal vervangen worden door lap tops. Dat vergroot de mobiliteit en de inzetbaarheid aanzienlijk. Door het hele jaar heen loopt de invoering van de nieuwe rekenmethode Wereld in Getallen. Deze methode heeft een duidelijke leerlijn in zich om te kunnen werken op de 3 niveaus. Dit past dus prima in de bovenstaande punten. Om de methode zo goed mogelijk ingezet te krijgen zullen daarin begeleid worden door externe deskundigen. [uitgeverij Malmberg en Heutink] De methode Taal Actief wordt het komende jaar schoolbreed ingezet. Belangrijk is hierbij dat de afstemming en de borging niet uit het oog wordt verloren. Ook deze methode heeft een organisatiemodel in zich om op 3 niveaus te kunnen werken.
3.3.3 Plannen t.a.v. zorg voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften Het komende jaar zullen de reeds genoemde groepsplannen de handwijzer zijn voor de begeleiding van de kinderen op hun specifieke niveau. Van groep 1 t/m. 8 hebben we daarmee groepsplannen ingezet. Voor de +leerlingen wordt aan het begin van het schooljaar de Cidi-R screeningslijst afgenomen. Om de afstemming ouders-school en vice versa te bevorderen zijn er wekelijks gesprekken tussen directie en IB-ers. 3.3 Professionalisering team (terugblik en vooruitblik) 3.3.1 Terugblik in schooljaar 2013 Het afgelopen jaar hebben de IB-ers zich geschoold middels de cursus IB-er als coach. Een aantal leerkrachten heeft zich geschoold als BHV-er. Daarmee is het percentage gecertificeerde BHV-ers opgelopen tot 50% van de medewerkers.
9
3.3.2
Scholing in 2013-2014
Het komende jaar zal de professionalisering vooral bestaan op het praktisch werken in de groep. Hierover is in de vorige alinea 3.2.2 reeds het één en ander gezegd.
4.
Ouders als partner
4.1 Samenstelling Mezeggenschapsraad (MR) en Ouderraad (OR) en vergaderdata De medezeggenschapsraad (MR) is een vertegenwoordiging van ouders en personeel en bestaat uit acht leden: vier ouders en vier teamleden. Elk jaar treedt een gedeelte van de raad af volgens een rooster van aftreden en worden nieuwe verkiezingen uitgeschreven. De namen van de personen die momenteel zitting hebben in de MR staan op de schoolkalender afgedrukt. De MR heeft tot taak het naar vermogen bevorderen van openheid, openbaarheid en het onderling overleg op school. De raad is bevoegd alle aangelegenheden van de school te bespreken en standpunten naar het schoolbestuur kenbaar te maken. Verder heeft de MR nog een aantal bijzondere bevoegdheden; in sommige gevallen adviesrecht, in andere gevallen instemmingsrecht. Dat betreft bijvoorbeeld het uitbrengen van advies over of instemmen met: vaststellen en wijzigen schoolwerkplan, fundamentele wijzigingen in de organisatie van de school, vaststellen of wijzigen van het schoolreglement, vaststellen van het vakantierooster, vaststellen van het formatieplan, diverse beleidsbepalingen en wijzigingen, e.d. Mocht u een bepaald onderwerp graag behandeld zien, dan kunt u dat via de medezeggenschapsraad aankaarten. De vergaderingen van medezeggenschapsraad en GMR zijn - tenzij anders vermeld – openbaar De scholen binnen het Konot-bestuur hebben een gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) waar men onderwerpen bespreekt die voor alle medezeggenschapsraden van de afzonderlijke scholen van het bestuur van belang zijn. Het spreekt vanzelf dat ook de bevoegdheden van de GMR nauwkeurig in een reglement zijn vastgelegd. Zowel medezeggenschapsraad als GMR zijn bevoegd om voorstellen te doen, standpunten kenbaar te maken, adviezen te geven, instemming te verlenen of zich te onthouden van voorstellen van het bestuur. 4.2 Jaarverslag Medezeggenschapsraad Jaarverslag MR 2012 - 2013 Dit schooljaar heeft de MR zich onder andere bezig gehouden met de volgende zaken. MR samenstelling 10
Oudergeleding Dit schooljaar is Mevr. Tanja Oude Lashof toegetreden als nieuw MR-lid. Dhr. Eric Senger heeft zich dit schooljaar verkiesbaar gesteld i.v.m. het aflopen van zijn zittingstermijn. Er hebben zich geen nieuwe kandidaten voor de MR gemeld. Eric is weer benoemd voor 3 jaar. Dhr. Rob Olde Meule treedt eind dit schooljaar af in verband met de benoeming van zijn vrouw als Adjunct Directeur op de Aloysiusschool. Voor hem wordt nog een vervanger gezocht. Leerkrachtengeleding Daarnaast zal Gerben Ottink afscheid nemen als MR-personeelslid aan het einde van dit schooljaar. Hij zal volgend schooljaar worden opgevolgd door Maria Hofland. Scholing MR-leden Dit schooljaar hebben de twee nieuwe leden, Mevr. Tanja Oude Lashof en Anne Leurink de “basiscursus MR” bijgewoond. Gerben was aanwezig op de cursusavond “communicatie” die door de GMR werd georganiseerd. Zorgplan Dit jaar is het zorgplan van de Aloysiusschool besproken. In het zorgplan staat beschreven hoe beoordeeld wordt welke leerlingen extra zorg nodig hebben, welke zorg leerlingen krijgen en wie er bij de zorg betrokken is. Naast het zorgplan is er in samenwerking met de MR gewerkt aan protocollen betreffende zorgleerlingen (protocol ‘leerlingen met ernstige leesproblemen/dyslexie’, protocol ‘richtlijnen voor begeleiding van zorg- en risicoleerlingen in de groep’, protocol ‘rol ouders bij handelingsplannen’). Zo is het voor de ouders duidelijker wat ze kunnen verwachten van de school. Oriëntatie en voorlichting over ‘andere tijden (continurooster)’. Dit schooljaar is er een voorlichting geweest voor alle ouders over het onderwerp ‘andere schooltijden’. Ervaringsdeskundige Mevr. Hanneke Hilgenberg heeft haar ervaringen rondom het gelijke uren model met de ouders gedeeld. Na deze voorlichting is er een enquête onder de ouders geweest, waarin ouders konden aangeven hoe ze tegenover andere schooltijden staan en welke urenmodel hun voorkeur had. Ongeveer 83% van de ouders gaf aan dat andere schooltijden hun (bijzonder) aansprak. Daarbij gaf tevens 69% van de ondervraagden aan voorkeur te hebben voor een continurooster met de woensdagmiddag vrij. Omdat uit een enquête onder de leerkrachten bleek, dat zij niet allemaal achter deze variant van het continurooster stonden, is besloten een pas op de plaats te maken. Dit schooljaar en komend schooljaar zullen we informeren bij andere scholen over de positieve en negatieve punten m.b.t. de verschillende vormen van het continurooster. Mocht besloten worden te starten met een continurooster, dan zal dit op zijn vroegst ingaan per schooljaar 2014-2015. Reglement MR Vanuit de KONOT is er een nieuw medezeggenschapsreglement MR opgesteld. De MR heeft met dit nieuwe reglement ingestemd. Inspectie- rapport. Op 6 december 2012 heeft de inspectie de Aloysiusschool bezocht. Het ging hier om een vierjaarlijks bezoek, waarin de kwaliteit van het onderwijs werd beoordeeld. Het onderzoek bestond uit een controle en analyse van een aantal documenten, een aantal groepsbezoeken en gesprekken met directie en de intern begeleiders. Het rapport van de bevindingen is in de MR besproken en er is gekeken wat de sterke en minder sterke punten van de Aloysiusschool zijn en hoe we deze kunnen verbeteren. Het 11
rapport is ook voor ouders openbaar. Het is te vinden op de website www.onderwijsinspectie.nl Stand van zaken m.b.t. verbeterpunten van de school 2012-2013 en nieuwe verbeterpunten 2013-2014. De MR heeft zich laten informeren rondom de voortgang van de verbeterpunten 2012-2013 die voorkomen uit de 4 jarenplanning van de Aloysiusschool. Doordat de planning inzichtelijker en concreter is gemaakt is het voor beide partijen duidelijker te zien waar we nu staan en welke stappen er nog genomen moeten worden om de doelen te bereiken. Tevens is besproken aan welke verbeterpunten de school komend schooljaar gaat werken. Adviesgesprek voor benoeming adjunct-directeur De laatste anderhalf jaar heeft de Aloysiusschool zonder adjunct directeur gewerkt. In de loop van dit schooljaar is het toch wenselijk gebleken om een adjunct directeur voor komend schooljaar te benoemen. In mei heeft de MR een adviesgesprek gevoerd met de door de Konot voorgedragen kandidaat, mevrouw Esther Olde Meule. In dit adviesgesprek is gesproken over de motivatie van Esther om bij de Aloysiusschool te komen werken en haar werkervaring tot nu toe. Na dit gesprek heeft de MR een positief advies afgegeven over de voorgenomen benoeming van Esther Olde Meule in de rol van adjunct directeur. Website Aloysiusschool, deel MR Voor de website van de Aloysiusschool is de tekst voor MR pagina aangepast. De pagina is uitgebreid met informatie over welke onderwerpen de MR praat en waar ze advies- of instemmingsrecht hebben. Tevens is er een korte beschrijving en foto toegevoegd van de MR leden. In het nieuwe schooljaar zal de nieuwe informatie op de website worden gezet. Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) De scholen die onder stichting KONOT vallen, hebben een GMR. Hier worden beleidsmatige zaken besproken die van belang zijn voor alle scholen die onder KONOT vallen. De heer Gerben Ottink heeft vanuit de Aloysiusschool afgelopen schoojaar deelnomen aan het GMR overleg van de KONOT. Naast de reguliere onderwerpen zoals jaarrekening, begroting, formatieplan en vakantieregeling zijn onder andere de volgende punten besproken: GMR reglement en statuut, functies en taken in het kader van de functiemix beleidsnotitie mobiliteit Meldcode Huiselijk Geweld en Kindermishandeling. Voor meer informatie hierover verwijzen we naar het jaarverslag van de GMR.
4.3 Ouderbijdrage en kosten schoolreisje en kamp groep 8 Jaarlijks betaalt u de ouderbijdrage. Dit bedrag (€ 45,00 in schooljaar 2012 - 2013) bestaat zoals hierboven vermeld uit twee delen € 15,- voor diverse activiteiten (St. Nicolaas, Kerst, Sportdag, excursies, enz.) en € 30,- voor de schoolreizen en het kamp van groep 8. Dit bedrag is het gemiddelde van alle schoolreizen en het kamp (Uitzondering: ouders van groep 8 – kinderen betalen in juni € 10,00 extra i.v.m. de extra gestegen verblijfskosten op de kampeerboerderij).
12
Voor de onderbouwkinderen wordt minder uitgegeven. Voor de midden- en bovenbouw meer. Ouders met kinderen in de onderbouw betalen niet alleen het schoolreisje van hun kind, maar sparen ook voor de latere schoolreisjes en het kamp, want de kosten hiervoor liggen boven het gemiddelde bedrag. 4.4 Communicatie en informatievoorziening De Aloysiusschool wil zoveel mogelijk open en transparant naar buiten toe. We communiceren zoveel mogelijk naar buiten toe door middel van onze website www.alows.nl . Daar vindt u alle informatie rondom het reilen en zeilen van de school. Maandelijks informeren we de ouders via de mail door een nieuwsbrief. Hierin achtergrondinformatie over de activiteiten die gaan plaatsvinden. Informatie vanuit de afzonderlijke groep en/of leerkracht gebeurt ook per mail. Ook zijn we ten allen tijde bereid u te woord te staan, naast de reeds geplande gespreksmomenten. Daartoe kan altijd een afspraak met de leerkracht, IB-er of directie gemaakt worden. Samen zijn we verantwoordelijk voor de optimale ontwikkeling en begeleiding van uw kind. 5.
Praktische zaken
5.1 Tussenschoolse opvang (TSO) en Buitenschoolse opvang (BSO) Tussenschoolse opvang. Uw kind kan tussen de middag overblijven op school. Sinds 01-09-2006 heeft Konot de verantwoordelijkheid voor de uitvoering van de TussenSchoolse Opvang. De organisatie van het overblijven gebeurt volgens vastgesteld Konot-beleid. Dat betekent ook dat de meeste scholen, waaronder ook de Aloysiusschool, een professionele TSO-coördinator in dienst hebben, die verantwoordelijk is voor één of meerdere scholen. Overblijfcoördinator: Priscilla Butterhof e-mail
[email protected]
telefoon
06 - 12 91 17 95
Net als bij de gewone schooltijd gelden er ook tijdens het overblijven regels waar iedereen zich aan moet houden. Deze regels zijn opgesteld in samenspraak met vertegenwoordigers van ouders in de overblijfcommissie. De belangrijkste regels zijn: - alle kinderen eten samen, - kinderen hebben 20 minuten de tijd om te eten, daarna mogen ze naar buiten, - kinderen ruimen hun eigen spullen op, - kinderen houden zich aan de regels die normaal in school gelden. Alle afspraken en regels met betrekking tot het overblijven staan in het huishoudelijk reglement overblijven. U kunt dit reglement nalezen op onze website. Buitenschoolse opvang
13
Onze school heeft een contract met: KDO Nijntje Pluis, www.nijntjepluis.nl, contactpersoon José Scheuten, tel. 0541-516889. Rest ons nog voor alle duidelijkheid te melden dat ouders die opvang wensen voor hun kind(eren) zelf alles dienen te regelen met de KDO en met de belasting (om de maandelijkse tegemoetkoming te ontvangen). Mocht u geen gebruik willen maken van bovengenoemde KDO (‘s), maar van een andere organisatie, dan bent u daar geheel vrij in.
5.2 Wijzigingen in de schoolgids We willen altijd zo actueel mogelijk zijn in onze informatie verstrekking. We zetten daarom de schoolgids op de website van de school. Wanneer er wijzigingen zijn worden deze daarin verwerkt, zodat u op dat platform altijd beschikt de laatste versie.
14
