JAARGIDS schooljaar KATHOLIEKE BASISSCHOOL DE GOLFSLAG

JAARGIDS schooljaar 2015-2016 KATHOLIEKE BASISSCHOOL

DE GOLFSLAG

VOORWOORD Voor u ligt de jaargids van katholieke basisschool de Golfslag, schooljaar 2015 - 2016. Deze gids, met daarin de specifieke activiteiten van het betreffende schooljaar, is de jaarlijkse aanvulling op de algemene schoolgids. We willen er, samen met u en de kinderen, een goed jaar van maken. INHOUDSOPGAVE blz. Onze visie op onderwijs Passend onderwijs -

ondersteuning

De organisatie van het onderwijs - de schoolorganisatie -

verdeling van de leerkrachten over de groepen gebruikte methoden

Lestijden, vakanties, vrije dagen en data activiteiten

3 3 5 blz. 5 5 6 blz.

-

lestijden gymtijden - gymkleding

10 11

-

vakanties en vrije dagen

12

-

data diverse activiteiten

12

Resultaten van het onderwijs - voorkoming van lesuitval en schoolverzuim

blz. 13

-

uitstroom en resultaten onderwijsontwikkelingen, evaluatie schooljaar 2014 – 2015

14 14

-

ontwikkelplannen schooljaar 2015 - 2016

15

Contacten - communicatie

blz. 15

-

medezeggenschapsraad oudervereniging

15 16

-

verkeersveiligheid

17

-

overblijven leerlingenraad

18 18

-

klachtenregeling GGD

19 19

-

Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) - Sterk in de Klas Moorkids

20 21

-

Centraal Nederland Geloofsgemeenschap Willibrord

21 21

KBS de Golfslag, jaargids 2015-2016

2

Informatie om te onthouden

blz.

-

telefonische bereikbaarheid melding van ziekte

22 22

-

medicijngebruik hoofdluis

22 22

-

veiligheid weetjes

23 23

-

gedragsregels

24

Adressen

25

Aantekeningen

25

ONZE VISIE OP ONDERWIJS De Golfslag biedt onderwijs waarin het kind centraal staat. In samenwerking met ouders willen we gestalte geven aan de opvoeding en vorming van de kinderen, waarbij een goede communicatie van essentieel belang is. Op basis van onze katholieke levensovertuiging is er aandacht voor een goed werkklimaat en een prettige sfeer voor kinderen, ouders en schoolteam. Het ”SAMEN SCHOOL ZIJN” is uitgangspunt op de Golfslag. We willen de kinderen begeleiden in hun ontwikkeling, waarbij het belangrijk is dat de kinderen werken in een sfeer van kunnen, willen en durven, zodat ze zich zo optimaal mogelijk kunnen ontplooien. In een duidelijke organisatiestructuur met heldere afspraken kan eenieder zich vrij uiten, met respect voor de mening van de ander. De basis voor het onderwijs op onze school is het bieden van een veilige, uitdagende en sfeervolle leeromgeving. De nadruk ligt op samenwerking, zelfstandigheid en verantwoordelijkheid, items die ook in het maatschappelijk functioneren van belang zijn. De school biedt zorg op maat, rekening houdend met de onderlinge verschillen, zodat ieder kind zich goed kan ontwikkelen. P ASSEND ONDERWIJS Sinds de invoering van de wet Passend Onderwijs, per 01 augustus 2014, hebben scholen een zorgplicht. Dat betekent dat ze de verantwoordelijkheid hebben om alle leerlingen een passende onderwijsplek te bieden. Ouders kunnen hun kind aanmelden bij de school van hun keuze. De school heeft de taak om het kind een passende onderwijsplek te bieden, op de eigen school of op een andere school in het reguliere onderwijs of het (voortgezet) speciaal onderwijs / (V)SO. De ruimte om kinderen in het (V)SO te plaatsen blijft bestaan.


3

Om alle kinderen een passende onderwijsplek te bieden werken scholen samen in regionale samenwerkingsverbanden. In deze samenwerkingsverbanden werken het regulier en speciaal onderwijs (cluster 3 en 4) samen. Speciaal onderwijs - cluster 3 is het onderwijs aan kinderen met een verstandelijke, lichamelijke of meervoudige handicap en voor langdurig zieke kinderen. Speciaal onderwijs - cluster 4 is onderwijs voor kinderen met ernstige gedrags- of psychiatrische stoornissen. De school waar een kind is aangemeld, is verplicht om eerst te kijken of het kind extra ondersteuning in de klas kan krijgen. Het school-ondersteuningsprofiel vormt hierbij het uitgangspunt. Kan de school zelf geen passende onderwijsplek bieden, dan wordt gekeken naar een plek op een andere reguliere school binnen het samenwerkingsverband. Alleen als het echt niet haalbaar is om een leerling binnen het regulier onderwijs te plaatsen, doet de school de ouders een aanbod voor een plek in het (V)SO. Toelating Ouders melden hun kind ten minste 10 weken voor het begin van het schooljaar aan bij de school van hun keuze. Na aanmelding heeft de school uiterlijk 10 weken de tijd om te beslissen over de toelating van de leerling. Na deze periode heeft de leerling recht op tijdelijke plaatsing op de school van aanmelding, tot de school wel een goede plek gevonden heeft. Zijn ouders het niet eens met de toelatingsbeslissing van de school, dan kunnen ze een beroep doen op ondersteuning door een onderwijsconsulent. Onderwijsconsulenten bemiddelen kosteloos tussen ouders en de school. Ontwikkelingsperspectief Voor de leerlingen stelt de school een ontwikkelingsperspectief op, met de benodigde extra ondersteuning. Hierin staat welke onderwijsdoelen de leerling zal kunnen behalen. De school voert op overeenstemming gericht overleg met de ouders over het opstellen van het ontwikkelingsperspectief. Verdere gegevens en informatie over eerder verleende hulp, ondersteuning en behaalde leerresultaten geven de school inzicht in de mogelijkheden. Ze kijkt naar de thuissituatie en doet eventueel aanvullende observaties of onderzoek. Op basis van al deze informatie stelt de school het ontwikkelingsperspectief van de leerling op. Scholen helpen docenten beter omgaan met verschillen Leerkrachten in het reguliere onderwijs kunnen frequenter te maken krijgen met verschillen in de klas. Het is dus van belang dat zij voldoende ruimte krijgen om zich te kunnen voorbereiden op de nieuwe situatie. Bij het opstellen van het schoolondersteuningsprofiel brengt de school in kaart wat de gewenste extra professionalisering is. Zittende leerkrachten kunnen bijvoorbeeld extra scholing krijgen om beter te leren omgaan met de verschillen tussen de leerlingen in de klas. Ook kan er expertise worden uitgewisseld met het speciaal onderwijs. Zo kunnen scholen tijdelijk of structureel ambulant begeleiders inzetten die leerlinge n, leraren en teams ondersteunen. Meer informatie over passend onderwijs is te verkrijgen: www.passendonderwijs.nl


4

Ondersteuning op de Golfslag Bij het ingaan van de wet Passend Onderwijs zijn scholen verantwoordelijk om elk kind een goede onderwijsplek te bieden, ook de kinderen die extra ondersteuning nodig hebben. Passend onderwijs beoogt dat zo veel mogelijk kinderen regulier onderwijs kunnen volgen. Op de vijf katholieke basisscholen binnen de gemeente is Kelly van Doesburg aangesteld om hiervoor ondersteuning te bieden. Haar taken zijn o.a. het ondersteunen van de intern begeleider op het gebied van zorg en het doen van diagnostisch onderzoek (bijv. onderzoek naar de sociaal-emotionele ontwikkeling of intelligentie). Kelly heeft, aansluitend aan haar Pabo-opleiding, de studie Orthopedagogiek gedaan. Tijdens deze studie heeft zij de nodige ervaring als orthopedagoog kunnen opdoen bij o.a. het Samenwerkingsverband Weer Samen Naar School Lelystad. Daarnaast is zij, sinds 2013, als leerkracht werkzaam op de KBS de Toekomst, SKO-school te Dronten. DE ORGANISATIE VAN HET ONDERWIJS DE SCHOOLORGANISATIE Onze school de Golfslag ressorteert onder de Scholengroep Katholiek Onderwijs Flevoland en Veluwe (SKO), samen met 26 andere katholieke scholen in de regio. De directie geeft leiding aan het team. De intern begeleider draagt zorg voor de leerlingbegeleiding. Twee leerkrachten hebben de taak van bouwcoördinator. De school werkt vanuit het leerstofjaarklassensysteem. We proberen zo goed mogelijk tegemoet te komen aan de individuele verschillen van alle kinderen. Aan kinderen met een achterstand, maar ook aan meer begaafde kinderen willen we voldoende aandacht geven. VERDELING van de LEERKRACHTEN over de groepen In de groepen zijn de volgende leerkrachten werkzaam: groep 1a - 2a:

Sandra Scholtanus (ma, di, wo) Els Siebinga (do, vr-mo)

groep 1b - 2b:

Marijke Hebben (ma, di, do) vacant (wo, vr-mo)

groep 1c - 2c:

Nicole Oosterhoff (ma, di) Gusta van ‘t Westeinde (wo, do, vr-mo)

groep 3:

Marije Snoek (ma, di)

groep 4:

Hennie van der Schans (wo, do, vr-mo) Kelly van der Giessen (ma, di) Greja Berentsen (wo, do, vr-mo) vanaf januari: Anne de Wilde (ma, di) Greja Berentsen (wo, do, vr-mo)

groep 5:

Sandra Hogevonder (hele week)


5

groep 6:

Manouch Schoormans (ma, di, wo)

groep 7a:

Iris Marije Haarsma (do, vr) Jantien Hoekman (ma, di)

Groep 7b:

Petra Veldman (wo, do, vr ) Lydia Groothedde (hele week )

groep 8:

Joke Dijkhuizen (ma, di, wo) Astrid From (do, vr)

intern begeleider

Susan Westervoorde (ma, di)

bouwcoördinator onderbouw (1 t/m 4)

Sandra Scholtanus

bouwcoördinator bovenbouw (5 t/m 8) onderwijsassistente

Lydia Groothedde Wil Zuiver

adjunct-directeur directeur

Greja Berentsen Marian Huybregts

Vrije dagen en onvoorziene afwezigheid wordt bij voorkeur door leerkrachten van het eigen team ingevuld. Aanvullend wordt getracht vervanging te regelen via personeelsbemiddelingsbureau SLIM. GEBRUIKTE METHODEN Sociale emotionele vaardigheden: Daar de maatschappij steeds complexer wordt en steeds meer eisen stelt, wordt sociale competentie een voorwaarde tot succesvol functioneren. Ook voor kinderen is de sociale omgeving een steeds ingewikkelder wordende wereld. Om goed te kunnen functioneren zijn een aantal sociale vaardigheden gewenst. Vaardigheden die in de Kanjermethode aan bod komen: iets aardigs zeggen, met gevoelens van jezelf en de gevoelens van anderen weten om te gaan, grenzen aangeven, rekening houden met verschillen. De kanjertraining sluit aan bij de doelstellingen van het onderwijs en de belevingswereld van het kind. Op schoolniveau hebben de leerkrachten de Kanjertraining en de aanvullende nascholingsdagen gevolgd. In het kader van sociaal emotionele vorming, het ”samen school zijn”, verzorgen de diverse groepen presentatievieringen ofwel ”weekbreaks”. Tijdens deze vieringen kunnen de groepen zich per toerbeurt aan ouders en de andere groepen van de school presenteren. In de groepen 1 en 2 wordt wereldverkennend onderwijs gegeven middels projecten, aansluitend bij de belevingswereld van de kleuter. Uitgangspunten bij de thema’s zijn: jaargetijden, feesten, bijzondere gebeurtenissen, projecten zoals wonen, groeien, e.d. Elke schooldag wordt zo ingedeeld dat kinderen in de groepen 1 en 2 een afwisselend aanbod krijgen van de diverse activiteiten, aansluitend bij de kerndoelen van het basisonderwijs. KBS de Golfslag, jaargids 2015-2016

6

T aalactiviteiten zoals gesprekken, verhalen, gedichten, taalspelletjes, en boekaanbieding. Het methodisch ideeënboek Wat zeg je wordt hierbij als ondersteunend materiaal gebruikt. Deze activiteiten vinden vaak plaats in de kring en worden dan ook wel kringactiviteiten genoemd. De letters worden met ondersteunend handgebaar aangeboden en geoefend. Re kenactiviteiten: ruimtelijke oriëntatie, tellen en getalbegrip, meten en wegen, e.d. Hierbij wordt gebruikt gemaakt van de methodematerialen Met sprongen vooruit. Schrijfactiviteiten: In de kleutergroepen worden, als voorbereiding op het schrijven, schrijfpatronen gemaakt. Bij het voorbereidend en aanvankelijk lezen en schrijven is het belangrijk om de letters en cijfers steeds op dezelfde manier aan te bieden. Daarom komen deze letters en cijfers al in de kleutergroepen aan bod. Expressieactiviteiten: drama en muziek komen regelmatig aan bod. Hierbij wordt gebruikt gemaakt van de methode Moet je doen. We rken met ontwikkelingsmateriaal: puzzels, telmateriaal, constructiemateriaal, kralenplank e.d. Bewegingsonderwijs en spel: De methode Basislessen Bewegingsonderwijs wordt gebruikt tijdens de spellessen, gymlessen en het buiten spel. In de kleutergroep wordt tevens gewerkt met de methode Onderbouwd. Onderbouwd biedt, als grootste meerwaarde, een koppeling van het aanwezige ontwikkelingsmateriaal uit de kast aan een kern- en leerdoel. Door het op een speelse manier doelgericht aanbieden van het materiaal wordt de ontwikkeling van de kleuter gestimuleerd. Het belangrijkste uitgangspunt van Onderbouwd is niet alleen het volgen, maar vooral het bewust en doelgericht stimuleren van de ontwikkeling van kinderen. Dit zorgt voor de nodige prikkels die een belangrijke voorwaarde vormen voor leren. Het is nuttig voor kinderen om de grondbeginselen van het rekenen, lezen en schrijven door middel van spel te leren. Het spelenderwijs-leren zorgt ervoor dat kleuters op een ontspannen manier de kennis vergaren, die zij in de volgende groepen nodig hebben, om de leerstof te kunnen begrijpen. In de groepen 3 t/m 8 wordt gebruik gemaakt van diverse onderwijsmethoden die aansluiten bij de kerndoelen. Lezen: Het taal- en leesonderwijs aan onze basisschool is er op gericht dat de leerlingen zich mondeling en schriftelijk kunnen uitdrukken in de Nederlandse taal. De leerlingen in groep 3 beginnen met het systematische leren lezen en schrijven. Dit gebeurt met behulp van een leesmethode, specifiek gericht op het aanvankelijk lezen, Veilig Leren Lezen. Met ingang van schooljaar 2015/2016 wordt gewerkt met de nieuwste versie van deze methode, de Kim-versie. Hierbij heeft elke kern een thema, dat geïntroduceerd wordt met behulp van een ankerverhaal. Le kker Lezen, de gebruikte methode voor voortgezet technisch lezen. Lekker Lezen heeft een zorgvuldige opbouw in doelen op woord-, zins- en tekstniveau. KBS de Golfslag, jaargids 2015-2016

7

Voor de groepen 4 t/m 8 heeft de school de methode Taalactief met o.a. aandacht voor mondeling taalgebruik, spelling en taalbeschouwing. Daarnaast is er voor het begrijpend en studerend lezen een aparte methode: Grip op lezen. De kinderen leren begrijpend en studerend lezen aan de hand van 7 leesstrategieën. Daarmee krijgen ze handvatten om elke tekstsoort te kunnen lezen en interpreteren. Om het lezen extra te stimuleren is er op school een zwerfboekenbibliotheek, waaruit de kinderen vrijblijvend een boek kunnen lenen. Schrijven: Vanaf groep 3 worden de schrijfletters volgens de methode Pennenstreken aangeboden, deze sluit aan bij de methode van het aanvankelijk lezen. In groep 3 en 4 werken de leerlingen aan het aanvankelijk schrijve n. Hier staat het aanleren van de schrijfletters in kleine en hoofdletters centraal. In groep 5 en 6 wordt het schrijven verder geautomatiseerd, waarbij vanaf groep 6 ook het schrijven op tempo aan bod komt. Re kenen en wiskunde: Het onderwijs in rekenen en wiskunde is er op gericht dat leerlingen o.a. verbindingen kunnen leggen tussen het specifieke rekenen en hun dagelijkse leefwereld. Na het voorbereidend rekenen in de kleutergroepen beginnen we in groep 3 met methodisch rekenonderwijs. Hierbij maken we gebruik van de rekenmethode Alles telt. Deze eigentijdse methode biedt uitgebreide mogelijkheden voor differentiatie, zodat ieder kind op zijn eigen niveau aan de slag kan. Daarnaast wordt in de methode veel aandacht besteed aan oefenen, herhalen en memoriseren. We reldoriënterende vakken: Voordat het kind de basisschool bezoekt, wordt de belevingswereld opgebouwd uit allerlei incidentele gebeurtenissen. Op school wordt op deze bij het kind aanwezige kennis aangesloten en wordt die kennis en ervaring verbreed en verdiept. In de groepen 1 t/m 4 is de opzet van wereldoriëntatie thematisch. Regelmatig wordt gekeken naar het schooltv-programma Huisje, Boompje, Beestje en wordt gebruikt gemaakt van de daarbij behorende methode. Daarnaast wordt gebruikt gemaakt van de geïntegreerde methode De grote Reis. Voor de groepen 5 t/m 8 worden de diverse vakgebieden uitgesplitst aangeboden. Voor aardrijkskunde de methode Meander en voor geschiedenis Brandaan. Voor het natuur onderwijs hebben we gekozen voor de ervaringsgerichte methode Leefwereld, waarbij ook aspecten van het technisch onderwijs aan bod komen. Daarnaast wordt gebruik gemaakt van al het voorhanden zijnde, aan het gekozen thema gerelateerde, materiaal. Om het natuuronderwijs te bevorderen is er een schooltuin ingericht, toegankelijk en voor alle groepen te gebruiken. Ve rkeer: In de groepen wordt de nodige aandacht besteed aan veilig verkeersgedrag. In alle klassen wordt gebruik gemaakt van de verkeersmethode Wegwijs. In groep 7 wordt jaarlijks het schriftelijk en praktisch verkeersexamen afgenomen. KBS de Golfslag, jaargids 2015-2016

8

Studievaardigheden: Studievaardigheden worden voor kinderen steeds belangrijker. De methode Blits sluit aan bij deze ontwikkelingen. Met Blits leren de kinderen het lezen, begrijpen en verwerken van allerlei informatiebronnen: teksten, kaarten, tabellen en grafieken. Met Blits wordt gewerkt vanaf groep 5. C omputeronderwijs: De computer is in onze visie een onderdeel van het totaalonderwijs en wordt daarom in alle groepen als ondersteunend materiaal bij de diverse vakken gebruikt. Daarnaast wordt er in groep 5 Word aangeboden, in groep 6 P owerPoint en in groep 7 Excel. De toepassing van het aanbod wordt zichtbaar in groep 8. Actief burgerschap: Deelname aan de samenleving vraagt reflectie op het eigen handelen, een respectvolle houding en een bijdrage aan de zorg voor de samenleving. Actief burgerschap komt bij ons op school in meerdere vakgebieden tot uiting. Tevens wordt er vanaf groep 5 dagelijks naar het Jeugdjournaal gekeken. Engels: In de groepen 1 t/m 8 krijgen de leerlingen de Engelse taal aangeboden. De gebruikte methode Take it easy heeft een doorgaande leerlijn, beginnend vanaf groep 1, waarbij de kinderen op verschillende manieren kennis maken met de Engelse taal. De leerlingen worden actief betrokken en krijgen veel manieren aangeboden om zich de taal eigen te maken, met differentiatie op tempo, niveau en interesse. Het digitale schoolbord staat hierbij centraal. Van het begin tot het einde van de les wordt Engels gesproken en door herhaling leren de kinde ren de taal snel. Expressieactiviteiten: De leerlingen krijgen een gevarieerd aanbod van expressieactiviteiten bestaande uit tekenen, handvaardigheid, drama en muziek. Verschillende materialen en technieken komen aan bod, gebruikmakend van de methode Moet je doen. De Culturele Haven Als pilotschool ontwikkelen we, samen met o.a. Nieuw Land, de Kubus en enkele andere basisscholen, een doorlopende cultuurleerlijn van Flevolandse bodem. Het erfgoed en de culturele omgeving van Flevoland vormen samen met de drie kunstdisciplines (muziek, theater en erfgoed) de inhoud. Met ”d e Culturele Haven” wordt inspirerend, Flevolands cultuuronderwijs voor kinderen geboden, met (digitale) les- en inspiratiematerialen, workshops van professionele kunstenaars en excursies. Voor de groepen 3, t/m 6 zijn de lessen inzetbaar. De lessen voor de groepen 7 en 8 worden ontwikkeld. We kiezen ervoor om mee te doen met activiteiten van de Culturele Haven, ondersteund via de kunstwerkplaats De Meerpaal. Hiermee biedt het onze school de mogelijkheid om een doorlopende leerlijn kunsten cultuureducatie voor groep 1 t/m 8 te realiseren.


9

Lichamelijke opvoeding: Bewegingsonderwijs komt tegemoet aan de bewegingsdrang van kinderen. Het omvat gymnastiek, spel, dans en de zogeheten (buiten-) schoolse activiteiten zoals sporttoernooien en specifieke sportevenementen. Om de verschillende aspecten van gym en spel voldoende aan bod te laten komen, wordt gebruik gemaakt van de methode Basislessen Bewegingsonderwijs. Aanvullende materialen: Als aanvulling op de gehanteerde methoden is er de beschikking over ondersteunend, verdiepend en verrijkend materiaal. Meer-begaafdheid: Aan talentvolle en meer begaafde leerlingen wordt verbreding en/of verdieping van de lesstof geboden. Door inzet van specifiek verrijkingsmateriaal hebben deze kinderen de keuze om te werken op het niveau dat aansluit bij de mogelijkheden, de leervoorkeur en de interesses. De leerlingen kunnen zo hun grenzen verleggen. Toetsen: Leerlingen worden gedurende het schooljaar tijdens de dagelijkse gang van zaken geobserveerd. Daarnaast maken de leerkrachten gebruik van methode afhankelijke en methode - onafhankelijke toetsen (o.a. Cito). Deze gegevens worden gebruikt voor het opstellen van een juist (groeps-)handelingsplan voor leerling(en) en leerkracht(en). LESTIJDEN, VAKANTIES, VRIJE DAGEN en DATA ACTIVITEITEN LESTIJDEN Voor de leerlingen van de groepen 1 t/m 4: maandag, dinsdag en donderdag:

’s morgens van 08.30 tot 12.00 uur ’s middags van 13.00 tot 15.00 uur

woensdag:

’s morgens van 08.30 tot 12.30 uur ’s middags vrij

vrijdag:

’s morgens van 08.30 tot 12.00 uur, ’s middags: vrij

Voor de leerlingen van de groepen 5 t/m 8: maandag, dinsdag, donderdag, vrijdag:

’s morgens van 08.30 tot 12.00 uur ’s middags van 13.00 tot 15.00 uur

woensdag:

’s morgens van 08.30 tot 12.30 uur ’s middags: vrij

Om daadwerkelijk om 08.30 uur te kunnen beginnen is er vanaf 08.20 uur inlooptijd voor de kinderen van de groepen 1 t/m 4. De inlooptijd voor de groepen 5 t/m 8 is vanaf 08.25 uur. KBS de Golfslag, jaargids 2015-2016

10

’s Middags mogen de kinderen om 12.55 uur naar binnen. De leerkracht is in de klas aanwezig om de kinderen te ontvangen. Bij regen gaan de schooldeuren vijf minuten eerder open. GYMTIJDEN groepen 1 en 2:

gymmen elke dag

groep 3: groep 4:

dinsdagochtend en donderdagmiddag dinsdagmiddag en donderdagmiddag

groep 5:

dinsdagmiddag en donderdagochtend

groep 6: groep 7a:

dinsdagochtend en donderdagochtend maandagmiddag en donderdagmiddag

groep 7b: groep 8:

maandagmiddag en donderdagmiddag maandagmiddag en donderdagochtend

Om optimaal gebruik te kunnen maken van de gymlocatie vertrekt de groep, welke ’s morgens als eerste gym heeft om 08.25 uur van school, ’s middags om 12.55 uur. Om dezelfde reden komt de groep, welke het laatst gebruik maakt van de gymzaal, om ongeveer 15.05 uur terug op school. Wanneer het uw kind(eren) aangaat, houdt dan rekening met deze aangepaste tijden, zorg dat ook uw kind tijdig op school aanwezig is voor een gezamenlijk vertrek naar de gymzaal. Gymkleding: De kleuters gymmen in ondergoed en op gymschoenen. Het liefst schoenen zonder veters (met elastiek of klittenband), de kinderen zijn dan veel sneller klaar met omkleden. De gymschoenen kunnen op school blijven, graag voorzien van naam! De kinderen van de andere groepen gymmen in shirt en sportbroek of gympakje, op gym- of sportschoenen, die niet buiten worden gebruikt. Liever geen schoenen met zwarte zolen. In verband met hygiëne, ter voorkoming van voetwratten, vinden we het beter dat de kinderen niet op blote voeten gymmen. De kinderen mogen deodorant gebruiken, maar bij misbruik wordt dit aan de ouders gemeld en wordt deodorant niet meer toegestaan. Wanneer het kind niet mag deelnemen aan de gymlessen, kunnen ouders dit met opgaaf van reden schriftelijk kenbaar maken bij de leerkracht.


11

VAKANTIES en VRIJE DAGEN Eerste schooldag

17 augustus 2015

Herfstvakantie Nascholing Kanjertraining

19 oktober t/m 23 oktober 2015 07 december 2015

Kerstvakantie Studiedag

21 december 2015 t/m 01 januari 2016 08 februari 2016

Voorjaarsvakantie Witte Donderdag

29 februari t/m 4 maart 2016 24 maart 2016, vrij vanaf 13.30 uur

Paasweekend

25 maart 2016 t/m 28 maart 2016

Personeelsdag SKO Meivakantie

29 maart 2016 25 april t/m 06 mei 2016

Tweede Pinksterdag Studiedag

16 mei 2016 29 juni 2016

Laatste schooldag Zomervakantie

15 juli 2016, vrij vanaf 12.00 uur 18 juli t/m 26 augustus 2016

De onder- / middenbouwgroepen hebben de volgende data extra vrij: groepen 1 t/m 4 groepen 1 en 2

vrijdag 18 september 2015 donderdagmiddag 19 en vrijdag 20 november 2015

groepen 1 t/m 4 groepen 1 t/m 4

vrijdag 29 januari 2016 vrijdag 10 juni 2016

DATA DIVERSE ACTIVITEITEN Infoavond groepen 3 en 4

24 augustus 2015

Infoavond groepen 5 t/m 8 Infoavond groepen 1 en 2

25 augustus 2015 27 augustus 2015

Amor Musae scholenproject, groep 6 Klus-knutselavond

28 augustus 2015 08 september 2015, vanaf 19.00 uur

Kijkochtend voor ouders Weekbreak

23 en 25 september 2015 30 september 2015, 12.00-12.30 uur

Juffen-verjaardag Opening Kinderboekenweek

05 oktober 2015, 13.00-15.00 uur 07 oktober 2015

Kijkavond Afsluiting van de Kinderboekenweek

13 oktober 2015, 18.30-19.30 uur 16 oktober 2015

Koffie-uurtje

27 oktober 2015, 08.30-09.30 uur

Ouder-10-minuten-gesprekken (voor alle ouders)

03 november 2014, vanaf 16.00 uur

vervolg ouder-10-min.-gesprekken (voor alle ouders)

05 november 2014, vanaf 16.00 uur

Sint Maarten Klus-knutselavond

11 november 2015 17 november 2015, vanaf 19.00 uur

Pietenochtend groepen 1 en 2 Pietenochtend groepen 3 en 4

19 november 2015 20 november 2015


12

Weekbreak

25 november 2015, 12.00-12.30 uur

Sinterklaasviering Kerstmaaltijd

04 december 2015 17 december 2015, 17.00 uur

Kerstviering Klus-knutselavond

17 december 2015, 18.30 uur 06 januari 2016, vanaf 19.00 uur

Koffie- uurtje Weekbreak

20 januari 2016, 08.30-09.30 uur 27 januari 2016, 12.00–12.30 uur

Rapporten mee Carnaval

28 januari 2016 05 februari 2016

Rapportgesprekken facultatief

09 en 11 februari 2016

Weekbreak Start Culturele Haven week

24 februari 2016, 12.00-12.30 uur 07 maart 2016

Kijkochtend voor ouders Klus-knutselavond

14 en 16 maart 2016 14 maart 2016, vanaf 19.00 uur

Afsluiting Culturele Haven week Witte Donderdagviering

17 maart 2016 24 maart 2016

Paaspicknick Kleuterfeest

24 maart 2016, vrij vanaf 13.30 uur april 2016

Cito-entreetoets groep 7 Koffie- uurtje

06 t/m 12 april 2016 14 april 2016, 08.30–09.30 uur

Cito-eindtoets groep 8 Ouder-10-minuten-gesprekken

19 t/m 21 april 2016 19 en 21 april 2016

Koningsspelen-dag

22 april 2016

Klus-knutselavond Avond-4-daagse

12 mei 2016, vanaf 19.00 uur 17 mei t/m 20 mei 2016

Schoolfotograaf Kijkavond

19 en 20 mei 2016 26 mei 2016, 18.30-19.30 uur

Kamp Rapporten mee

juni/juli 2016 30 juni 2016

Rapportgesprekken facultatief Slotavond/musical groep 8

05 en 07 juli 2016 11 juli 2016

Data van (overige) activiteiten en verdere toelichting worden geplaatst in onze maandelijkse nieuwsbrief de GOLFBEWEGINGEN, welke u via de mail ontvangt. RESULTATEN VAN HET ONDERWIJS VOORKOMING van LESUITVAL en SCHOOLVERZUIM Om schoolverzuim te voorkomen treft de school de volgende maatregelen: -

-

Op informatieavonden en in persoonlijke gesprekken wijst de school op het belang van het volgen van alle lessen en de verantwoordelijkheid van de ouders in deze. Ook bij een eventuele verlofaanvraag ligt de verantwoording bij de ouders.


13

UITSTROOM EN RESULTATEN De behaalde resultaten van de leerlingen van onze school bij de Cito-eindtoets zijn, over het algemeen, zoals verwacht. De resultaten zijn mede afhankelijk van de groepssamenstelling en er kunnen dan ook van jaar tot jaar verschillen optreden. Gemiddelde cijfers Cito-eindtoets: jaar

landelijk gemiddelde

d e Golfslag

2015

534,8

534,8

2014

534,4

532,2

2013

534,7

532,9

Uitstroom van leerlingen naar het voortgezet onderwijs: schooltype

2015

2014

2013

VWO

13

7

7

HAVO

9

7

13

HAVO / TL

4

VMBO TL

5

11

4

VMBO KL

5

8

4

VMBO BL

8

1

3

0

0

Praktijk Onderwijs

De resultaten en ervaringen van de scholen voor voortgezet onderwijs, met de leerlingen die zijn uitgestroomd naar de betreffende scholen, worden de eerste twee jaar teruggekoppeld naar de basisschool. In de loop van het eerste jaar worden de leerkrachten van groep 8 uitgenodigd bij het voortgezet onderwijs om de stand van zaken te bespreken. Aan de orde komen o.a. de juistheid van het door de basisschool uitgebrachte advies, de resultaten, de werkhouding, de mate van zelfstandigheid en het wel of niet beschikken over de juiste studievaardigheden. ONDERWIJSONTWIKKELINGEN, evaluatie 2014 – 2015 Wat is er afgelopen jaar gedaan? - Kwaliteitszorg, passend onderwijs: Door de invoering van de wet Passend Onderwijs heeft de school vanaf 01 aug. 2014 zorgplicht voor iedere leerling. Uitvoering in de klassensituatie vindt plaats na het bepalen van het individuele ontwikkelingsniveau van de leerling en de uitwerking in de groepsplannen. -

Tijdens het schooljaar 2014-2015 is gericht en intensief gewerkt aan de verbetering en optimalisering van de onderwijsresultaten, met ondersteuning van deskundigheid van Scholen aan Zet.

-

Het schoolplan voor de periode 2015-2019 is geschreven.


14

ONTWIKKELPLANNEN 2015 – 2016 Wat gaan we dit schooljaar doen? - Verdere optimalisering van de kwaliteitsontwikkeling en de onderwijsresultaten. -

Implementeren van de methode Veilig Leren Lezen. Aandacht voor de 21-eeuwse vaardigheden, waarbij naast taal, rekenen en de kernvakken, de competenties samenwerken, creativiteit, ICT-geletterdheid, communiceren, probleemoplossend vermogen, kritisch denken en sociale en

-

culturele vaardigheden van belang zijn. Een start maken met het werken in portfolio’s, waarbij de leerling zichtbaar maakt welke vaardigheden, kennis en houding hij/zij beheerst, dan wel waar de

-

leerling zich in ontwikkelt. Verbreding van het onderwijsaanbod met verschillende partijen, vooralsnog gericht op de creatieve vakken.

C ONTACTEN COMMUNICATIE Het is belangrijk, dat ouders en school goed met elkaar communiceren. Dat kan heel informeel in de wandelgangen, maar natuurlijk ook middels georganiseerde momenten en middelen, daarbij denkend aan: - De informatieavonden aan het begin van het schooljaar. -

De maandelijkse Golfbewegingen en tussentijdse berichtgeving via de mail.

-

De 10-minuten-gesprekken, dat zijn de gesprekken over de vorderingen van uw kind, eventueel naar aanleiding van het rapport.

-

De koffie-uurtjes, vrijblijvende gespreksmomenten van ouders met de directie, met school-gerelateerde onderwerpen als gespreksstof.

-

Wanneer u dat wenst, kunt u een afspraak maken met de leerkracht van uw kind. Voor meer algemene aangelegenheden kunt u een afspraak maken de directie.

-

Overigens kunt u veel informatie over onze school vinden op onze website www.kbsgolfslag.nl

MEDEZEGGENSCHAPSRAAD (MR) De Medezeggenschapsraad (MR) is een inspraakorgaan, waarin gekozen afgevaardigden van het onderwijsteam en de ouders zitting hebben voor een periode van drie jaar. De MR kan onder andere invloed uitoefenen op het (te ontwikkelen) beleid van de school middels advies- en een instemmingsrecht. Zo geeft de MR onder andere advies over leermethoden, verkeersveiligheid, overblijven, hoogte van het kamp geld, groepsgrootte, bouwzaken, financiële zaken enz. De uiteindelijke verantwoordelijkheid voor het (te ontwikkelen) beleid binnen school ligt bij het schoolbestuur. Daarnaast kunnen ouders zich richten tot de MR om bepaalde onderwerpen ter sprake te brengen. Verder kan de MR, bij calamiteiten, besluiten dat ze overleg wil met directie en/of bestuur. KBS de Golfslag, jaargids 2015-2016

15

De MR bestaat op dit moment uit 6 leden, 3 vertegenwoordigers vanuit het (onderwijzend) team (de teamgeleding) en 3 leden vanuit de ouders (de oudergeleding). De directie is geen lid van de MR, maar heeft wel een adviserende rol en is derhalve meestal aanwezig bij de vergaderingen. Deze vergaderingen zijn openbaar en worden ongeveer één maal per 6 weken gehouden. De Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) is de gezamenlijke MR van alle scholen die aangesloten zijn bij de SKO. Veel beleidszaken liggen niet op schoolniveau, maar gelden voor alle scholen binnen de SKO. Onderwerpen die aan de orde komen in de GMR worden door een afgevaardigde teruggekoppeld op schoolniveau aan de MR. Deze afgevaardigde heeft meerdere scholen die hij/zij vanuit de GMR moet informeren. De zaken die in de MR vergadering aan de orde komen, worden besproken binnen het team en in de oudervereniging. Tijdens teamvergaderingen en ouderverenigingsvergaderingen is Medezeggenschapsraad een vast agendapunt. Zij vormen immers de achterban van de MR. De uiteindelijke beslissingsbevoegdheid ligt bij de MR. De uitvoering van de beleidstaken ligt bij de school en bij de oudervereniging. -

Carlijn Hoogeveen (oudergeleding), voorzitter (tel. 06-51083351) Betsie Huisman (oudergeleding)

-

Maaike Kolen (oudergeleding)

-

Anne de Wilde (personeelsgeleding) Gusta van ’t Westeinde (personeelsgeleding), algemeen lid

-

Astrid From (personeelsgeleding), algemeen lid Marian Huybregts / Greja Berentsen (directie), adviserend lid

Data van de medezeggenschapsraadsvergaderingen: 18 augustus 2015, 29 oktober 2015, 14 januari 2016, 24 februari 2016, 18 april 2016, 6 juni 2016 en 4 juli 2016 Aanvang van de vergaderingen is 19.00 uur. OUDERVERENIGING Het doel van de oudervereniging is het bevorderen van de samenwerking tussen ouders en het team. De oudervereniging denkt mee en geeft advies aan de MR en het team over zaken die u als ouder belangrijk vindt. Tevens heeft de oudervereniging de zorg voor een goed lopende overblijfregeling. De hoofdtaak van onze vereniging is het verzorgen en financieren van diverse vieringen en festiviteiten, waar de school géén budget voor heeft, maar die wel voor een leuke schooltijd zorgen. Hierbij moet u denken aan:


16

Pietenochtenden, Sinterklaas-cadeaus en -surprisegeld, Kerstfeest, carnaval, paaslunch, sport- en verkeersactiviteiten, traktaties bij overige gelegenheden, slotavond, etc. Ouders kunnen vrijwillig lid worden van deze vereniging en betalen dan per kind contributie, die vaak als ”vrijwillige ouderbijdrage” wordt aangeduid. Voor het schooljaar 2015 / 2016 is de contributie vastgesteld op € 18,00 per kind. Vanaf januari wordt het bedrag naar rato berekend. U ontvangt voor de bijdrage jaarlijks een rekening, te storten op ING rekeningnummer: NL04 INGB 0008 2444 63 t.n.v. KBS de Golfslag, oudervereniging De oudervereniging wil graag op de hoogte worden gehouden van uw wel en wee (ziekte, jubilea, geboorte, overlijden), zodat ze hierbij op passende wijze kan reageren. Neemt u hiervoor (voor een ander of voor uzelf) even contact op met de oudervereniging: Leonie Thijs (P.R.) [email protected] Dit jaar bestaat de OV uit: (voorzitter) Wim van Werven (secretaris) [email protected] Stephanie Falkena (penningmeester) [email protected] Annelies Mangnus (overblijven) [email protected] Monique Peterse (overblijven) [email protected] Inger Koster (algemeen lid) Rudy van Keulen (algemeen lid) Yuri Schell (verkeer) Sebastiaan Niebeek (klussen) Vivian Grubben (algemeen lid) Cindy de Winter (inkoop) Leonie Thijs (P.R.) Data van de ouderverenigingsvergaderingen: 18 augustus 2015, 22 september 2015, 29 oktober 2015, 23 november 2015, 14 januari 2016, 24 februari 2016, 29 maart 2016, 18 april 2016, 19 mei 2016, 06 juni 2016 en 04 juli 2016. Deze vergaderingen zijn openbaar. Verkeersouder De verkeersveiligheid rondom de school moet gewaarborgd zijn. Om dit geheel te bewaken en eventueel te verbeteren heeft de oudervereniging de taak van coördinator op zich genomen. Voor vragen, open/of aanmerkingen kunt u contact opnemen met de oudervereniging. Om de verkeerssituatie rondom de school te optimaliseren wordt deelgenomen aan de projectgroep Verkeersveiligheid label Flevoland. KBS de Golfslag, jaargids 2015-2016

17

OVERBLIJVEN Wanneer het niet lukt uw kind(eren) tussen de middag zelf op te vangen, is er de mogelijkheid om op school over te blijven. De school rekent er op dat er alleen van deze mogelijkheid gebruik wordt gemaakt wanneer het echt noodzakelijk is. De kosten voor een jaarabonnement zijn als volgt: indien u zich aanmeldt

indien u zich niet aanmeldt

als hulpouder

als hulpouder

4 dagen per week

€ 70,-

€ 400,-

3 dagen per week

€ 55,-

€ 300,-

2 dagen per week

€ 45,-

€ 200,-

1 dag per week

€ 30,-

€ 100,-

De kosten voor een halfjaarlijks abonnement zijn naar rato. Wanneer u uw kind(eren) incidenteel wilt laten overblijven, dient u dat een dag van te voren kenbaar te maken, middels het in de keuken aanwezige inschrijfformulier en toevoeging van de nodige financiële bijdrage. ”Los overblijven” kost per dag per kind € 2,50. Opgave vooraf is noodzakelijk i.v.m. het overzicht op en de veiligheid van uw kind(eren). Overblijvers dienen zelf voor een verantwoord lunchpakket (in een trommeltje) en drinken te zorgen. Het toezicht is bij toerbeurt onder leiding van een vaste groep overblijfouders, zij ontvangen hiervoor een kleine vergoeding. Contactpersoon is Monique Peterse, tel.: 06-27523544 e-mail: [email protected]

LEERLINGENRAAD Om leerlingen te betrekken bij het schoolgebeuren en een stem te geven in de schoolorganisatie is de leerlingenraad geïnstalleerd. Uit ieder leerjaar van 5 t/m 8 nemen, na een verkiezing in de klas, twee leerlingen zitting in de leerlingenraad. Het organiseren van de jaarlijkse disco is inmiddels een traditie geworden. Maandelijks wordt met de directie overlegd over schoolse zaken en wenselijke ontwikkelingen. Data van de bijeenkomsten op de donderdag van 12.00 uur tot 12.45 uur: 24 september 2015, 29 oktober 2015, 26 november 2015, 28 januari 2016, 25 februari 2016, 31 maart 2016, 21 april 2016, 26 mei 2016 en 30 juni 2016.


18

KLACHTENREGELING Door een open manier van communiceren proberen we een goed contact met leerlingen en ouders te onderhouden. Wij vertrouwen erop dat deze wijze van communiceren wederzijds is en dat u vragen, op en/of aanmerkingen be spreekbaar maakt. Eventuele problemen proberen we in eerste instantie met elkaar (ouders, leerkrachten, directie) op te lossen. Voor vragen, open/of aanmerkingen over algemene schoolzaken is de directie het aanspreekpunt. Mocht er desondanks onvrede blijven, dan zijn de contactpersonen van onze school degenen die u meehelpen bij het zoeken naar een passende oplossing. De contactpersonen van de Golfslag zijn: Hennie van der Schans - Steeghs (leerkracht) Greja Berentsen (directie) Anneke Keizer - Groen (oud-ouder, tel. 0321-322852) De contactpersoon kan u ook verwijzen naar een vertrouwenspersoon van de stichting. GGD FLEVOLAND Preventief Gezondheidsonderzoek groep 2 en 7. Vanuit de gemeente heeft de afdeling jeugdgezondheidszorg (JGZ) van GGD Flevoland de wettelijke taak om alle kinderen uit de groepen 2 en 7 te onderzoeken. Ieder jaar ontvangen de kinderen uit de groepen 2 en 7 een uitnodiging van de GGD Flevoland voor het Preventief Gezondheidsonderzoek. Het onderzoek wordt uitgevoerd door de jeugdverpleegkundige, die vooraf in de klas komt uitleggen wat er gaat gebeuren. Bij de uitnodiging ontvangt u ook twee vragenlijsten. Deze maken deel uit van het onderzoek. Waarom dit onderzoek? De jeugdverpleegkundige meet en weegt uw kind. In groep 2 worden daarnaast ook de ogen en oren getest. Uw kind krijgt geen vaccinatie. Tijdens het onderzoek probeert de jeugdverpleegkundige een algemeen beeld te krijgen van het functioneren van uw kind. U kent uw kind het beste. Daarom is uw medewerking belangrijk en wordt u verzocht om de vragenlijsten in te vullen. Heeft u een vraag? De jeugdverpleegkundige denkt graag met u mee. Zij werkt nauw samen met u en met de school. De uitnodiging ontvangt u per post met hierin de datum, tijd en plaats van het onderzoek. Bent u verhinderd op de datum en/of tijd die in de brief wordt genoemd? Probeer dan te ruilen met een andere ouder en leerling. De leerkracht heeft het overzicht. Voor meer informatie kunt u terecht op www.ggdflevoland.nl.


19

CENTRUM voor JEUGD en GEZIN (CJG) In Swifterbant werken de kinderopvang / peuterspeelzaal / BSO, de basisscholen en de organisaties die ondersteuning en zorg bieden bij het opvoeden, al enige tijd samen in het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG). U kunt bij het CJG terecht voor vragen over de ontwikkeling van uw kind(eren). Dat kan bijvoorbeeld bij de Schoolmaatschappelijk werker of de Jeugdverpleegkundige die verbonden zijn aan de school van uw kind. Sterk in de Klas In Swifterbant is ook dit schooljaar, vanuit het Centrum Jeugd en Gezin (CJG), de pedagogisch medewerker van Sterk in de Klas, Ilona Lindt, vaste dagdelen op school aanwezig. Zij biedt ondersteuning aan kinderen, hun ouders, leidsters van de peuterspeelzaal en de BSO en leerkrachten. Ieder kind moet de gelegenheid krijgen om zich binnen zijn/haar mogelijkheden te ontwikkelen. Sommige kinderen ontwikkelen zich niet optimaal, omdat ze bijvoorbeeld moeite hebben met de omgang met klasgenootjes, met concentreren, etc. Dit kan zich uiten in slecht luisteren, snel afgeleid zijn, onzekerheid, onrust, angst, pesten of gepest worden. Sterk in de Klas helpt kinderen en zorgt dat ze weer met plezier naar school gaan. Hoe werkt Sterk in de Klas? Ondersteuning door Sterk in de klas kan in de klas, in groepjes, of met uw kind alleen plaatsvinden. De pedagogisch medewerker overlegt met de leerkracht, intern begeleider en u als ouder hoe we samen de ondersteuning voor uw kind het beste kunnen regelen. Dit is afhankelijk van wat uw kind nodig heeft. We zorgen voor maatwerk speciaal gericht op uw kind en houden u op de hoogte van de ontwikkelingen. Het kan natuurlijk ook gebeuren dat u thuis even wat extra ondersteuning kunt gebruiken bij het opvoeden. Samen met u kijken we wat we kunnen doen om u hierbij te helpen. Als ouder bent u voor uw kind immers de belangrijkste schakel bij het opgroeien en opvoeden. Als ouder of verzorger wilt u het goed doen voor uw kind(eren), maar soms heeft u misschien ook vragen over de opvoeding. U kunt dan altijd terecht bij het CJG. Het CJG geeft kosteloos advies over het opgroeien en opvoeden van kinderen in alle leeftijden. Als het nodig is helpt het CJG bij het zoeken naar mensen of instanties die u en uw kind(eren) verder kunnen helpen. U kunt er met allerlei vragen terecht, bijv. over gezondheid, omgaan met verdriet, moeilijk gedrag en veilig internet. U kunt het CJG bereiken via:  www.cjgdronten.nl 

Tel.: 0321-388910 (24 u/dag, 7 dagen per week)


20

MOORKIDS De Golfslag werkt samen met de kinderfysiotherapeuten van MOOR kids. De kinderfysiotherapeut is specialist in het signaleren en behandelen van problemen in de fijne en grote motoriek bij kinderen. De samenwerking met de school zorgt ervoor dat de motorische problemen van uw kind sneller worden gesignaleerd en doordat de behandeling in de schoolsituatie kan plaatsvinden, is er een optimale overdracht van het geleerde naar de dagelijkse activiteiten van het kind. MOOR kids is een praktijk voor kinderfysiotherapie, waar de kwaliteit van de zorg voor uw kind centraal staat. Voor meer informatie verwijzen wij u naar de website www.moor-kids.nl CENTRAAL NEDERLAND SBD Centraal Nederland heeft op KBS de Golfslag een behandellocatie voor leerlingen met ernstige, enkelvoudige dyslexie. Leerlingen van de verschillende scholen in Swifterbant komen hier één keer in de week naar toe voor dyslexiebehandelingen. Het betreft hier de dyslexiebehandelingen vanuit de vergoede zorg, vergoedt door de zorgverzekeraar. Tijdens de individuele behandelingen wordt gewerkt aan lezen en spellen, waarbij wordt afgestemd op het niveau van de leerling. De leerlingen krijgen huiswerkopdrachten (voornamelijk lezen) mee, en in de klas worden extra spellingoefeningen gedaan. Of een leerling hiervoor in aanmerking kan komen wordt nauwlettend in de gaten gehouden door de groepsleerkracht en de intern begeleider. GELOOFSGEMEENSCHAP WILLIBRORD Vanuit de geloofsgemeenschap Willibrord wordt, in samenwerking met de Golfslag, eens in de twee jaar de gelegenheid geboden om uw kind(eren) de Eerste Communie te laten doen. De volgende Eerste Communie-viering zal plaatsvinden in 2017. De kinderen bereiden de Eerste Communie voor, samen met de desbetreffende leerkracht(en) en de werkgroep van de geloofsgemeenschap. Deze voorbereiding is na schooltijd. De ouders maken deel uit van de voorbereiding en zijn mede verantwoordelijkheid voor de viering. Dit schooljaar is er geen Eerste Communieviering.


21

INFORMATIE OM TE ONTHOUDEN TELEFONISCHE BEREIKBAARHEID De school is de gehele dag bereikbaar via het telefoonnummer 0321-321355. Indien u, bij bijzonderheden of calamiteiten, op een ander moment contact wil opnemen met de leerkracht(en) en/of directie, dan kunt via onderstaande personen het telefoonnummer verkrijgen: Carlijn Hoogeveen (voorzitter MR), tel.: 06-51083351 / [email protected] Wim van Werven (secretaris OV), tel.: 0321-323144 / [email protected] MELDING van ZIEKTE Ziektemelding dient ’s morgens tussen 08.00 uur en 08.15 uur te gebeuren. Bij afwezigheid van het kind, zonder opgaaf van reden, neemt de school aan het begin van de dag contact op met de betreffende ouders/verzorgers. Er kan bijvoorbeeld iets gebeurd zijn onderweg naar school. Meld bij ziekmelding tevens wat voor ziekte het kind heeft, in verband met mogelijk besmettingsgevaar is het voor de leerkracht belangrijk te weten welke ziekte het betreft. In verband met overgevoeligheid bij mogelijk ernstig zieke kinderen graag ook melding maken van kinderziekte bij nog niet schoolgaande broertjes en/of zusjes. MEDICIJNGEBRUIK Indien uw kind medicijnen moet gebruiken, tijdens schooltijd of bij het overblijven, dienen deze altijd te worden afgegeven aan de leerkracht, samen met een gebruikerstoelichting. HOOFDLUISCONTROLE Ter voorkoming van verspreiding van hoofdluis worden alle leerlingen op onze school regelmatig gecontroleerd door een vast team van hulpouders (”p-luisouders”). Wordt er hoofdluis bij uw kind geconstateerd, dan neemt de schoolleiding contact met u op. Bij herhaling wordt het kind naar huis gestuurd. Contactpersoon: Wil Zuiver


22

VEILIGHEID -

De veiligheid in en rond de school is natuurlijk erg belangrijk en daarom hebben

-

we de nodige regels en afspraken. In het gebouw en op de speelplaats is steeds toezicht. Doen de kinderen iets wat

-

niet volgens de regels is, wat ons gevaarlijk lijkt, dan grijpen we in. Kleuters mogen niet op het klimrek wanneer er (vóór schooltijd) meerdere

-

groepen kinderen buiten zijn. Er mag niet gefietst of gestept worden op het schoolplein.

-

Het is verboden met skates/skeelers naar school te komen.

-

Zakmessen of andere, in onze beleving, gevaarlijke voorwerpen zijn onacceptabel en worden direct in beslag genomen.

WEETJES -

Alle kinderen krijgen ’s morgens tijdens het pauzekwartiertje de gelegenheid om iets te drinken en/of te eten. Alleen gezonde lekkernij. Voor kleuters het fruit graag zo bereiden dat het kind het makkelijk kan eten. Bekers en bakjes graag voorzien van naam. Snoepgoed is niet toegestaan en gaat bij herhaling terug mee naar huis.

-

Bij bijzondere gebeurtenissen (verjaardagen, geboorte broertje/zusje) mogen de kinderen trakteren, i.v.m. verstikkingsgevaar geen lolly´s en/of gladde, ronde snoepjes.

-

Er zijn kinderen die bepaalde voedingsstoffen niet mogen hebben, de leerkracht is hiervan op de hoogte: bij twijfel graag vooraf vragen!

-

Op school worden allerlei soorten kosteloos materiaal, zoals restpartijen papier, gordijnen, lappen, knopen, tijdschriften, speelgoed, etc. hergebruikt voor vele

-

activiteiten en nieuwe doeleinden. Geef de materialen gerust mee naar school. Iedere gift, in welke vorm dan ook is welkom! Onafhankelijk van de grootte van

-

de schenking blijft de school het beleid bepalen! In de gang bij de kleuters staat een ladekast waarin gevonden voorwerpen, zoals bekers, bakjes en kleding, worden verzameld c.q. waaruit de vermiste spullen kunnen worden opgehaald. Iedere vakantie worden de goederen verzameld en

-

aan een goed doel gegeven! Wij vinden het belangrijk dat kinderen milieubewust leren denken en handelen. In iedere klas wordt ”oud papier” gescheiden verzameld.

-

Ieder jaar is er een kleuterfeest voor de groepen 1 en 2. Jaarlijks wordt een bijdrage van € 10,- per leerling gevraagd. De restgelden

-

worden gereserveerd voor het opvolgende jaar. Voor de groepen 3 en 4 wordt een tweedaags schoolkamp georganiseerd.

-

Voor de festiviteiten wordt een bijdrage van € 10,- per leerling gevraagd. De groepen 5, 6, 7 en 8 hebben een schoolkamp van 3 dagen: de kosten hiervoor worden vooraf begroot en geïnd. De kosten voor dit schoolkamp zijn ten hoogste € 50,- per kind.


23

-

U ontvangt informatie en mededelingen zoveel mogelijk via de mail. Wilt u ervoor zorgen dat we uw juiste mailadres hebben.

GEDRAGSREGELS Op onze school zijn een aantal school- en klassenregels c.q. gedragsafspraken van toepassing, waar kinderen én volwassenen zich aan dienen te houden. Deze gedragsregels betreffen vooral regels om het welbevinden en de veiligheid van de kinderen te bevorderen: -

-

Indien kinderen te vroeg op school komen, kan de veiligheid niet worden gegarandeerd. Stuur kinderen niet te vroeg naar school, ongeveer 10 minuten vóór schooltijd is vroeg genoeg. In verband met de inlooptijd in de klas is het voor de leerkrachten niet mogelijk vóór schooltijd ( van 08.15 uur tot 08.30 uur en van 12.45 uur tot 13.00 uur) toezicht te houden op het schoolplein.

-

Ouders mogen nog even mee de klas in. Korte berichten voor de leerkracht kunt u dan doorgeven of noteren in de klassenagenda, deze ligt bij de ingang van het klaslokaal. Uw kind(eren) een briefje meegeven met daarop de betreffende informatie is natuurlijk ook een

-

optie. Voor een uitgebreider gesprek kunt u een afspraak maken. De schooltijd begint om exact 08.30 uur en 13.00 uur: wij proberen ons er aan te houden, doet u het ook?

-

Ouders die kinderen komen ophalen, worden verzocht op het schoolplein te wachten, liever niet voor de ramen van de klaslokalen.

-

Wij verzoeken u rekening te houden met de beperkte ruimte in de gangen en vragen u kinderwagens e.d. buiten te laten staan.

-

Aangezien we de garderobe in de gang hebben, is het om organisatorische redenen niet mogelijk om bij slecht weer binnen te schuilen en/of wachten.

-

De aula dient niet als doorgangsruimte te worden gebruikt. Op het schoolplein en in de school zijn huisdieren niet toegestaan.

-

U wordt dringend verzocht het roken bij de schoolomgeving achterwege te laten. In de school dient men rustig te lopen en te praten zonder stemverheffing, dit

-

geldt ook voor de jongere broertjes en/of zusjes. Bij herhaaldelijk brutaal en/of onacceptabel gedrag van het kind wordt deze doorverwezen naar de directie, alwaar het nogmaals wordt aangesproken op zijn handelen. Mogelijk worden het kind sancties opgelegd, bijvoorbeeld in de vorm van strafwerk en/of nablijven. Ouders worden steeds op de hoogte gesteld van

-

het gebeurde. Indien een kind materialen van school moedwillig vernielt, wordt deze er op aangesproken. Bij herhaling worden de ouders geïnformeerd, waarbij u tevens de rekening van het laatst vernielde ontvangt. De onkosten worden op de betreffende, liefst uit de eigen spaarpot van het kind, verhaald.


24

-

Het gebruik van social media, media die je laten socialiseren met de omgeving waarin je je bevindt, is niet meer weg te denken uit onze maatschappij en/of het onderwijs. In de groepen wordt hiervan gebruik gemaakt, zoals op vooraf afgesproken momenten, waarbij de leerlingen o.a. de meegebrachte, eigen mobiele telefoon kunnen benutten.

-

Daarnaast is het gebruik van geluidsapparatuur, mobiele telefoon, e.d. door kinderen tijdens schooltijd niet geoorloofd, deze dienen dan liever niet te

-

worden meegebracht naar school. Uitzondering hierop kan worden besproken met de leerkracht of directie.

-

Soms worden er korte video-opnamen in de groep gemaakt, met als doel kinderen te observaties en/of leraren te begeleiden bij hun onderwijskundige taak. Ter bespreking worden er slechts korte fragmenten van de opname gebruikt, met als uitgangspunten: de sfeer in de klas, de manier waarop de groep werkt, de hulp aan individuele leerlingen, de manier waarop de leerkracht lesgeeft. Het spreekt vanzelf dat de beelden alleen voor intern gebruik zijn. Wanneer het gaat om een op het kind gerichte observatie zal uiteraard uw toestemming worden gevraagd.

ADRESSEN Schoolbestuur Scholengroep Katholiek Onderwijs - Flevoland en Veluwe Postadres: Postbus 608, 8200 AP Lelystad Bezoekadres: Meentweg 14, 8224 BP Lelystad (tel.: 0320-225040) E-mail: [email protected] Geloofsgemeenschap Willibrord (onderdeel van de Norbertusparochie) p/a Ganzerik 3, 8255 KD Swifterbant (tel.: 0321-321244) Bezoekadres: De Hoeksteen, de Poort 19, Swifterbant (tel.: 0321-321432) E-mail: [email protected] AANTEKENINGEN


25

Katholiek e basIssch o ol de Golfslag NarcIsstraat 1, 8255 BS SwIfterbant t (0321) 32 13 55 [email protected] www.kbs go lfs lag .nl KBS de Golfslag, jaargids 2015-2016

26

JAARGIDS schooljaar KATHOLIEKE BASISSCHOOL DE GOLFSLAG

Recommend Documents