PENERAPAN SIMULATOR CISCO PACKET TRACER DENGAN MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KEAKTIFAN JARINGAN DASAR KELAS X TKJ SMK NEGERI 1 BANYUDONO
SKRIPSI
Oleh: ISNAINI ANISA ARDI K3512034
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juni 2016
i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
HALAMAN PERNYATAAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Isnaini Anisa Ardi
NIM
: K3512034
Program Studi : Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “PENERAPAN SIMULATOR CISCO PACKET TRACER DENGAN MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KEAKTIFAN JARINGAN DASAR KELAS X TKJ SMK NEGERI 1 BANYUDONO” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta,
Juni 2016
Yang membuat pernyataan Isnaini Anisa Ardi
ii
PENERAPAN SIMULATOR CISCO PACKET TRACER DENGAN MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KEAKTIFAN JARINGAN DASAR KELAS X TKJ SMK NEGERI 1 BANYUDONO HALAMAN PENGAJUAN
Oleh: ISNAINI ANISA ARDI K3512034
Skripsi diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juni 2016
iii
iv
v
ABSTRAK HALAMAN ABSTRAK Isnaini Anisa Ardi. K3512034. PENERAPAN SIMULATOR CISCO PACKET TRACER DENGAN MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KEAKTIFAN JARINGAN DASAR KELAS X TKJ SMK NEGERI 1 BANYUDONO. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juni 2016. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah (1) penerapan simulator Cisco Packet Tracer dengan model pembelajaran TGT dalam mata pelajaran Jaringan Dasar dapat meningkatkan hasil belajar siswa, (2) penerapan simulator Cisco Packet Tracer dengan model pembelajaran TGT dalam mata pelajaran Jaringan Dasar dapat meningkatkan keaktifan siswa. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus, dengan masing-masing siklus terdiri dari beberapa tahap yakni perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi yang dimulai dari bulan April sampai Mei 2016. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X TKJ 1 Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Banyudono tahun ajaran 2015/2016 yang berjumlah 33 siswa. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes, wawancara dan dokumentasi. Validasi data dilakukan dengan cara triangulasi. Analisis data kualitatif dilakukan dengan teknik analisis kritis yang terdiri dari reduksi, penyajian, verifikasi, penarikan kesimpulan, sedangkan data kuantitatif dianalisis dengan teknik statistik deskriptif komparatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan simulator Cisco Packet Tracer dengan model pembelajaran TGT dalam mata pelajaran Jaringan Dasar dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Peningkatan persentase ketuntasan hasil belajar siswa ranah kognitif dari pra tindakan 24,24%, siklus I 60,61%, dan siklus II 75,76%. Peningkatan persentase ketuntasan hasil belajar siswa ranah afektif dari pra tindakan 51,52%, siklus I 75,76%, dan siklus II 87,88%. Peningkatan persentase ketuntasan hasil belajar siswa ranah psikomotorik dari pra tindakan 24,24%, siklus I 72,73%, dan siklus II 84,85%. Penerapan simulator Cisco Packet Tracer dengan model pembelajaran TGT dalam mata pelajaran Jaringan Dasar dapat meningkatkan keaktifan siswa. Peningkatan persentase keaktifan kelas dari pra tindakan 33,94%, siklus I 68,48%, dan siklus II 77,58%. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan simulator Cisco Packet Tracer dengan model pembelajaran TGT dalam mata pelajaran Jaringan Dasar dapat meningkatkan hasil belajar dan keaktifan siswa kelas X TKJ 1 SMK Negeri 1 Banyudono tahun ajaran 2015/2016. Kata Kunci: Teams Games Tournament, hasil belajar kognitif, hasil belajar afektif, hasil belajar psikomotorik, keaktifan
vi
ABSTRACT Isnaini Anisa Ardi. K3512034. IMPLEMENTATION OF CISCO PACKET TRACER SIMULATOR WITH TEAMS GAMES TOURNAMENT LEARNING MODEL TO IMPROVE THE STUDENTS’ LEARNING OUTCOMES AND ACTIVENESS ON BASE NETWORKING OF GRADE X TKJ 1 IN SMK NEGERI 1 BANYUDONO. Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty Sebelas Maret University, June 2016. The purpose of this research were to identify whether: (1)the use of Cisco Packet Tracer simulator with TGT learning model can improve the students’ learning outcomes on base networking, (2) the use of Cisco Packet Tracer simulator with TGT learning model can improve the students’ activeness on base networking. This research type was classroom action research. This research was conducted in 2 cycles, within each cycle consisted of planning, action, observation, and reflection from April until May 2016. The subject of this research was grade X TKJ 1 in SMK Negeri 1 Banyudono in the school year of 2015/2016 which the students amount was 33. The data collection techniques were observation, tests, interview, and documentation. The data validation were using the triangulation technique. The qualitative data were analyzed by using critical analysis which consisted of reduction, presentation, verification, and conclusion, then the quantitative data were analyzed by using comparative descriptive statistics. The results showed that the implementation of Cisco Packet Tracer simulator with TGT learning model can improve the students’ learning outcomes on base networking. The increase of students’ cognitive learning outcome percentage before the action was 24,24%, in cycle I was 60,61%, and cycle II was 75,76%. The increase of students’ affective learning outcome percentage before the action was 51,52%, in cycle I was 75,76%, and cycle II was 87,88%. The increase of students’ psychomotor learning outcome percentage before the action was 24,24%, in cycle I was 72,73%, and cycle II was 84,85%. The implementation of Cisco Packet Tracer simulator with TGT learning model can improve the students’ activeness on base networking. The increase of classroom activeness before the action was 33,94%, in cycle I was 68,48%, and cycle II was 77,58%. Based on the result, can be concluded that the implementation of Cisco Packet Tracer simulator with TGT learning model can improve the X TKJ 1 students’ learning outcome and activeness in SMK Negeri 1 Banyudono in the school year of 2015/2016. Keywords: Teams Games Tournament, cognitive learning outcome, affective learning outcome, psychomotor learning outcome, activeness
vii
MOTTO “Sesungguhnya urusan-Nya apabila Dia menghendaki sesuatu Dia hanya berkata kepadanya, “Jadilah!” Maka jadilah sesuatu itu”. (Q.S. Yasin: 82)
Barang siapa berjalan untuk menuntut ilmu, maka Allah akan memudahlan baginya jalan menuju Surga. (H.R. Muslim) “Dan mohonlah pertolongan (kepada Allah) dengan sabar dan sholat. Dan (sholat) itu sungguh berat, kecuali bagi orang-orang yang khusyuk.” (Q.S. Al-Baqarah: 45) “Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan kesanggupannya,...” (Q.S. Al-Baqarah: 286)
Man Jadda Wajada (Barangsiapa bersungguh-sungguh maka dia akan berhasil)
Ketakutanmu saat ini tidak akan mengubah masa depanmu, tetapi hanya akan menghentikan langkahmu sesaat. (Mario Teguh)
Yakinlah ada sesuatu yang menantimu selepas banyak kesabaran (yang kau jalani) yang akan membuatmu terpana hingga kau lupa pedihnya rasa sakit. (Ali bin Abi Tholib)
Mereka yang mampu mengubah rencana menjadi tindakan, akan bisa mengubah kegagalan menjadi keberhasilan. (Catatan Anda)
Bahagia bukan berarti semuanya sempurna, tetapi berarti kita memutuskan untuk melihat lebih dari sekedar ketidaksempurnaan. (Penulis)
viii
PERSEMBAHAN
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang selalu memberikan rahmat dan ridho-Nya. Skripsi ini saya persembahkan untuk:
Bapak dan Ibu serta keluarga Kardi, Sri Wartini, Muhamad Adam Firdausi, Azahro Rohmatul Janah
Sahabat yang selalu ada untuk membantu dan memberikan dukungan Binti Arifah Mardiastuti, Dian Mustikaningrum, Dyah Anggun Maharani Dwi Niken Sari, Maria Natalia Dwi Astuti, Nada Hanifah, Riezka Layli Khusnia Ega Asti Anggari, Ismi Nur Ihsanti, Oktavia Gesti Riandanie Annisa Wahyu Ratri, Dara Dewanti, Ratna Dwi Jayanti Ana Ardina, Yasmin Zahirah, Rizky Aztri Maya Sari, Tutik Handayani Agung Wiratmo, Anggri Valerian Padmanaba, AS Fathoni Fahruddin Kartika Aji, Husni Nadya Hanif, Yohanes Parsaoran Selanoe
Teman-teman seperjuangan PTIK 2012 Teman-teman PPL SMK Teknosa Surakarta Tahun 2015 Teman-teman KKN UNS Desa Pakem Tahun 2016 Teman-teman Kos Pak RT
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa karena atas rahmat dan karunia-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi penelitian tindakan kelas dengan judul “PENERAPAN SIMULATOR CISCO PACKET TRACER DENGAN MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KEAKTIFAN JARINGAN DASAR KELAS X TKJ SMK NEGERI 1 BANYUDONO”. Skripsi ini disusun untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer, Fakultas Kegururuan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan dukungan dari berbagai pihak. Oleh karena itu peneliti menyampaikan terimakasih kepada: 1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberi ijin menyusun skripsi. 2. Dr. Agus Efendi, M.Pd. selaku Kepala Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberi ijin menyusun skripsi, dan selaku Pembimbing I yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi. 3. Drs. A. G. Tamrin, M.Pd., M.Si. selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi. 4. Taufiq Lilo A.S., S.T., M.T. selaku Pembimbing Akademik yang selalu memberikan bimbingan. 5. Segenap dosen Program Studi Pendidikan Teknik Informatika dan Komputer atas ilmu yang telah diberikan. 6. Sudadi, S.Pd. selaku Kepala Sekolah SMK Negeri 1 Banyudono yang telah memberikan izin melaksanakan penelitian dan pengambilan data.
x
7. Muji Lestari, S.Kom. selaku guru mata pelajaran Jaringan Dasar yang telah memberi kesempatan dan memberikan bimbingan penelitian, serta telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini. 8. Siswa kelas X TKJ 1 SMK Negeri 1 Banyudono yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini. Peneliti menyadari masih ada kekurangan dalam skripsi ini. Oleh karena itu peneliti mengharapkan kritik dan saran yang membangun guna kesempurnaan skripsi ini. Akhir kata, semoga skripsi ini dapat diterima dan bermanfaat bagi semua pihak.
Surakarta, Juni 2016
Peneliti
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL................................................................................................ i HALAMAN PERNYATAAN ................................................................................ ii HALAMAN PENGAJUAN ................................................................................... iii HALAMAN PERSETUJUAN ............................... Error! Bookmark not defined. HALAMAN PENGESAHAN................................ Error! Bookmark not defined. HALAMAN ABSTRAK ........................................................................................ vi HALAMAN ABSTRACT ................................................................................... viii HALAMAN MOTTO .......................................................................................... viii HALAMAN PERSEMBAHAN ............................................................................ ix HALAMAN KATA PENGANTAR ....................................................................... x DAFTAR ISI ......................................................................................................... xii DAFTAR TABEL ................................................................................................ xvi DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xviii DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xx BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................... 1 A. Latar Belakang Masalah ........................................................................... 1 B. Rumusan Masalah ..................................................................................... 4 C. Tujuan Penelitian ...................................................................................... 5 D. Manfaat Penelitian .................................................................................... 5 BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN HIPOTESIS ....... 7 A. Kajian Pustaka .......................................................................................... 7 1. Belajar dan Pembelajaran ...................................................................7 a. Definisi Belajar .............................................................................. 7 b. Definisi Pembelajaran .................................................................... 8 2. Pengertian Hasil Belajar ...................................................................10 3. Pembelajaran Kooperatif ..................................................................14 4. Model Pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) ..................16 5. Keaktifan ...........................................................................................20
xii
6. Simulator Cisco Packet Tracer .........................................................21 a. Pengertian Simulator .................................................................... 21 b. Simulator Cisco Packet Tracer .................................................... 22 B. Kerangka Berpikir ................................................................................... 23 C. Hipotesis Tindakan ................................................................................. 25 BAB III METODE PENELITIAN........................................................................ 26 A. Tempat dan Waktu .................................................................................. 26 1. Tempat Penelitian .............................................................................26 2. Waktu Penelitian ...............................................................................26 B. Subjek Penelitian .................................................................................... 27 C. Data dan Sumber Data ............................................................................ 27 D. Teknik Pengumpulan Data ...................................................................... 29 1. Observasi/pengamatan ......................................................................29 2. Tes .....................................................................................................29 3. Wawancara........................................................................................29 4. Dokumentasi .....................................................................................30 E. Teknik Uji Validitas Data ....................................................................... 30 F. Teknik Analisis Data............................................................................... 30 1. Data Kuantitatif.................................................................................30 2. Data Kualitatif...................................................................................31 G. Indikator Kinerja Penelitian .................................................................... 32 H. Prosedur Penelitian ................................................................................. 32 1. Siklus I ..............................................................................................34 2. Siklus II .............................................................................................36 BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN ........................................ 37 A. Hasil Penelitian ....................................................................................... 37 1. Data Pra Tindakan .............................................................................. 37 a. Data Hasil Belajar Pra Tindakan ................................................... 38 1) Data Kognitif Pra Tindakan ...................................................... 38 2) Data Afektif Pra Tindakan ........................................................ 40 3) Data Psikomotorik Pra Tindakan .............................................. 42
xiii
b. Data Keaktifan Pra Tindakan ........................................................ 44 2. Hasil Tindakan Siklus I ...................................................................... 46 a. Perencanaan Tindakan ................................................................... 46 b. Pelaksanaan Tindakan ................................................................... 49 c. Pengamatan (Observasi) ................................................................ 52 1) Data Hasil Belajar Siklus I ....................................................... 53 a) Data Kognitif Siklus I ........................................................ 53 b) Data Afektif Siklus I .......................................................... 55 c) Data Psikomotorik Siklus I ................................................ 58 2) Data Keaktifan Siklus I ............................................................. 61 d. Refleksi .......................................................................................... 63 3. Hasil Tindakan Siklus II ..................................................................... 65 a. Perencanaan Tindakan ................................................................... 65 b. Pelaksanaan Tindakan ................................................................... 68 c. Pengamatan (Observasi) ................................................................ 72 1) Data Hasil Belajar Siklus II ...................................................... 73 a) Data Kognitif Siklus II....................................................... 73 b) Data Afektif Siklus II......................................................... 75 c) Data Psikomotorik Siklus II .............................................. 78 2) Data Keaktifan Siklus II ........................................................... 80 d. Refleksi .......................................................................................... 83 4. Perbandingan Hasil Tindakan ............................................................. 84 a. Hasil Tes Kognitif ......................................................................... 85 b. Hasil Observasi Afektif ................................................................. 86 c. Hasil Observasi Psikomotorik ....................................................... 88 d. Hasil Observasi Keaktifan ............................................................. 90 B. Pembahasan............................................................................................. 94 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ............................................. 99 A. Simpulan ................................................................................................. 99 B. Implikasi ................................................................................................. 99 1. Implikasi Teoritis ............................................................................... 99
xiv
2. Implikasi Praktis ...............................................................................100 C. Saran ........................................................................................................100 DAFTAR PUSTAKA .........................................................................................102
xv
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1. Nilai Ulangan Subnetting Mata Pelajaran Jaringan Dasar Kelas X TKJ 1 SMK Negeri Banyudono ............................................................3 Tabel 1.2. Tingkat Keaktifan Siswa Kelas X TKJ 1 SMK Negeri Banyudono .......4 Tabel 3.1. Indikator Kinerja Penelitian ................................................................. 32 Tabel 4.1. Hasil Belajar Kognitif Pra Tindakan .................................................... 38 Tabel 4.2. Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Kognitif Pra Tindakan ............... 38 Tabel 4.3. Hasil Belajar Afektif Pra Tindakan ...................................................... 40 Tabel 4.4. Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Afektif Pra Tindakan ................. 40 Tabel 4.5. Hasil Belajar Psikomotorik Pra Tindakan............................................ 42 Tabel 4.6. Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Psikomotorik Pra Tindakan ....... 43 Tabel 4.7. Persentase Kegiatan Keaktifan Pra Tindakan ...................................... 44 Tabel 4.8. Persentase Pencapaian Rata-rata Kegiatan Keaktifan Pra Tindakan ... 44 Tabel 4.9. Hasil Belajar Kognitif Siklus I ............................................................. 53 Tabel 4.10. Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Kognitif Siklus I ...................... 54 Tabel 4.11. Hasil Belajar Afektif Siklus I ............................................................. 56 Tabel 4.12. Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Afektif Siklus I ........................ 56 Tabel 4.13. Hasil Belajar Psikomotorik Siklus I ................................................... 59 Tabel 4.14. Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Psikomotorik Siklus I .............. 59 Tabel 4.15. Persentase Kegiatan Keaktifan Siklus I ............................................. 61 Tabel 4.16. Persentase Pencapaian Rata-rata Kegiatan Keaktifan Siklus I .......... 61 Tabel 4.17. Hasil Belajar Kognitif Siklus II ......................................................... 73 Tabel 4.18. Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Kognitif Siklus II .................... 74 Tabel 4.19. Hasil Belajar Afektif Siklus II ........................................................... 76 Tabel 4.20. Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Afektif Siklus II ...................... 76 Tabel 4.21. Hasil Belajar Psikomotorik Siklus II ................................................. 78 Tabel 4.22. Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Psikomotorik Siklus II............. 79 Tabel 4.23. Persentase Kegiatan Keaktifan Siklus II ............................................ 81 Tabel 4.24. Persentase Pencapaian Rata-rata Kegiatan Keaktifan Siklus II ......... 81 Tabel 4.25. Pencapaian Nilai Kognitif Siswa Tiap Siklus .................................... 85
xvi
Tabel 4.26. Pencapaian Nilai Afektif Siswa Tiap Siklus ...................................... 87 Tabel 4.27. Pencapaian Nilai Psikomotorik Siswa Tiap Siklus ............................ 89 Tabel 4.28. Pencapaian Persentase Kegiatan Keaktifan Tiap Siklus .................... 91 Tabel 4.29. Pencapaian Rata-rata Keaktifan Kelas Tiap Siklus........................... 92 Tabel 4.30. Perbandingan Ketuntasan Tiap Siklus ............................................... 93
xvii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1. Kerangka Berpikir ............................................................................ 25 Gambar 3.1. Prosedur Penelitian Tindakan Kelas ................................................ 33 Gambar 4.1. Diagram Persentase Hasil Belajar Kognitif Pra Tindakan ............... 39 Gambar 4.2. Diagram Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Kognitif Pra Tindakan .......................................................................................... 39 Gambar 4.3. Diagram Persentase Hasil Belajar Afektif Pra Tindakan ................. 41 Gambar 4.4. Diagram Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Afektif Pra Tindakan .......................................................................................... 41 Gambar 4.5. Diagram Persentase Hasil Belajar Psikomotorik Pra Tindakan ....... 43 Gambar 4.6. Diagram Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Psikomotorik Pra Tindakan .................................................................................... 43 Gambar 4.7. Diagram Persentase Pencapaian Kegiatan Keaktifan Pra Tindakan .......................................................................................... 45 Gambar 4.8. Diagram Persentase Pencapaian Rata-rata Keaktifan Kelas Pra Tindakan .................................................................................... 46 Gambar 4.9. Diagram Persentase Hasil Belajar Kognitif Siklus I ........................ 54 Gambar 4.10. Diagram Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Kognitif Siklus I ... 54 Gambar 4.11. Diagram Persentase Hasil Belajar Afektif Siklus I ........................ 57 Gambar 4.12. Diagram Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Afektif Siklus I ..... 57 Gambar 4.13. Diagram Persentase Hasil Belajar Psikomotorik Siklus I .............. 60 Gambar 4.14. Diagram Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Psikomotorik Siklus I ........................................................................................... 60 Gambar 4.15. Diagram Persentase Pencapaian Kegiatan Keaktifan Siklus I ....... 62 Gambar 4.16. Diagram Persentase Pencapaian Rata-rata Keaktifan Kelas Siklus I ........................................................................................... 63 Gambar 4.17. Diagram Persentase Hasil Belajar Kognitif Siklus II ..................... 74 Gambar 4.18. Diagram Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Kognitif Siklus II ......................................................................................... 75 Gambar 4.19. Diagram Persentase Hasil Belajar Afektif Siklus II ....................... 77
xviii
Gambar 4.20. Diagram Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Afektif Siklus II ... 77 Gambar 4.21. Diagram Persentase Hasil Belajar Psikomotorik Siklus II ............. 79 Gambar 4.22. Diagram Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Psikomotorik Siklus II ......................................................................................... 80 Gambar 4.23. Diagram Persentase Pencapaian Kegiatan Keaktifan Siklus II ...... 82 Gambar 4.24. Diagram Persentase Pencapaian Rata-rata Keaktifan Kelas Siklus II ......................................................................................... 82 Gambar 4.25. Perbandingan Nilai Kognitif Siswa Tiap Siklus ............................ 85 Gambar 4.26. Grafik Peningkatan Nilai Kognitif Siswa Tiap Siklus ................... 86 Gambar 4.27. Perbandingan Nilai Afektif Siswa Tiap Siklus .............................. 87 Gambar 4.28. Grafik Peningkatan Nilai Afektif Siswa Tiap Siklus ..................... 88 Gambar 4.29. Perbandingan Nilai Psikomotorik Siswa Tiap Siklus .................... 89 Gambar 4.30. Grafik Peningkatan Nilai Psikomotorik Siswa Tiap Siklus ........... 90 Gambar 4.31. Perbandingan Persentase Kegiatan Keaktifan Tiap Siklus ............ 91 Gambar 4.32. Perbandingan Pencapaian Rata-rata Keaktifan Kelas Tiap Siklus ............................................................................................. 92 Gambar 4.33. Grafik Peningkatan Pencapaian Rata-rata Keaktifan Kelas Tiap Siklus ..................................................................................... 93 Gambar 4.34. Perbandingan Ketuntasan Tiap Siklus ........................................... 94
xix
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Hasil Wawancara Guru ...................................................................105 Lampiran 2. Lembar Validasi Instrumen ............................................................106 Lampiran 3. Silabus Pembelajaran ......................................................................107 Lampiran 4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I..................................111 Lampiran 5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ................................131 Lampiran 6. Lembar Observasi Pelaksanaan Pembelajaran ...............................150 Lampiran 7. Lembar Observasi Afektif ..............................................................152 Lampiran 8. Lembar Observasi Psikomotorik ....................................................160 Lampiran 9. Lembar Observasi Keaktifan ..........................................................172 Lampiran 10. Instrumen Tes Kognitif Pra Tindakan ..........................................178 Lampiran 11. Instrumen Tes Kognitif Siklus I ...................................................182 Lampiran 12. Instrumen Tes Kognitif Siklus II ..................................................186 Lampiran 13. Hasil Tes Kognitif Pra Tindakan ..................................................190 Lampiran 14. Hasil Tes Kognitif Siklus I ...........................................................192 Lampiran 15. Hasil Tes Kognitif Siklus II ..........................................................194 Lampiran 16. Hasil Observasi Afektif Pra Tindakan ..........................................196 Lampiran 17. Hasil Observasi Afektif Siklus I ...................................................199 Lampiran 18. Hasil Observasi Afektif Siklus II..................................................202 Lampiran 19. Hasil Observasi Psikomotorik Pra Tindakan ................................205 Lampiran 20. Hasil Observasi Psikomotorik Siklus I .........................................207 Lampiran 21. Hasil Observasi Psikomotorik Siklus II .......................................212 Lampiran 22. Hasil Observasi Keaktifan Pra Tindakan......................................217 Lampiran 23. Hasil Observasi Keaktifan Siklus I ...............................................219 Lampiran 24. Hasil Observasi Keaktifan Siklus II .............................................221 Lampiran 25. Hasil Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Pra Tindakan ...........223 Lampiran 26. Hasil Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ....................225 Lampiran 27. Hasil Observasi Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II...................227 Lampiran 28. Daftar Presensi Siswa ...................................................................229 Lampiran 29. Daftar Nama Angggota Kelompok ...............................................230
xx
Lampiran 30. Denah Duduk Kelompok ..............................................................231 Lampiran 31. Daftar Pertandingan Game Turnamen ..........................................232 Lampiran 32. Daftar Skor Kemajuan Individu ...................................................233 Lampiran 33. Skor Akhir Masing-masing Kelompok.........................................234 Lampiran 34. Sertifikat Teams Games Tournament ...........................................236 Lampiran 35. Kartu Game...................................................................................238 Lampiran 36. Hasil Diskusi ................................................................................239 Lampiran 37. Dokumentasi Hasil Tes Kognitif ..................................................242 Lampiran 38. Dokumentasi .................................................................................245 Lampiran 39. Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi ...........249 Lampiran 40. Surat Permohonan Izin Penelitian ................................................250 Lampiran 41. Surat Rekomendasi Penelitian ......................................................251 Lampiran 42. Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian.....................................252 Lampiran 43. Surat Pernyataan Penulis ..............................................................253
xxi
