INTEGRÁLT PEDAGÓGIAI RENDSZER - SZAKMAI TERV -

Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Tolna Megyei Szent László Szakképző Iskola és Kollégium Tolna Megyei Szent László Szakképző Iskola és Kollégium Jókai Mór Szakképző Iskolai Tagintézmény

INTEGRÁLT PEDAGÓGIAI RENDSZER - SZAKMAI TERV 2013/2014-es tanév II. IDŐSZAK 2014.02.01 - 2014.11.30.

Készítette: Ziegler Teréz

Bonyhád, 2014. február 1.

1

Tolna Megyei Szent László Szakképző Iskola és Kollégium Jókai Mór Szakképző Iskolai Tagintézmény 7150 Bonyhád, Perczel M. u. 51. Tel: +36-74/451-918; fax: +36-74/550-045 OM azonosító: 200914 E-mail: [email protected]; www.jokai.szltiszk.hu

I.

INTÉZMÉNYÜNKRŐL - HELYZETKÉP

Intézményünk, a Tolna Megyei Szent László Szakképző Iskola és Kollégium Jókai Mór Szakképző Iskolai Tagintézménye Bonyhádon, a Völgység kistérség regionális központjában található. Térségünkben iskolánk egyre inkább színtere problémás, magatartászavaros, tanulási nehézséggel küszködő, hátrányos helyzetű tanulók, valamint a társadalmi, gazdasági nehézségekkel küszködő családokban (magas munkanélküliség, kevés munkalehetőség, megélhetési problémák, romló családi, háttér, magas csonka családok száma, kisebbségek elkülönülése) élő diákok oktatásának. Iskolánk profilját tekintve szakképző iskola, ami sajnos a jelenlegi helyzet szerint az erősen szelektáló oktatási rendszer leggyengébb képességű, illetve leghátrányosabb helyzetű tanulóit tömöríti magába. Ezek a tanulók számos esetben tanulási kudarccal, magatartási, beilleszkedési zavarral, sajátos nevelési igénnyel, tanulási nehézséggel küszködve kerülnek intézményünkbe, ami megnehezíti iskolai beilleszkedésüket, tanulmányi előmenetelüket. Iskolánkban a tanulói létszám az utóbbi években felére csökkent, a hátrányos helyzetű tanulók száma szinte változatlan. Úgy gondolom, hogy minden lehetőséget meg kell ragadnunk nemcsak a tanórák során, hanem tanórán kívül is különböző programok, rendezvények, foglalkozások formájában is, hogy a tanulásban különböző okokból akadályozott tanulóink iskolai, tanulmányi előremenetét segítsük, hátrányaikat kompenzáljuk, lemorzsolódásukat csökkentsük. Ezen a területen remélem, támogatást nyújthat az Integrált Pedagógiai Rendszer (IPR) nevű projekt, amelynek megpályázását azért ösztönöztük, hogy a tanulók szociális, családi hátrányaikból, a korábbi negatív a tanulással összefüggő élményeikből eredő különbségeit iskolai szinten enyhíteni tudjuk.

2


II.

SZAKMAI CÉLKITŰZÉSEK

 A szakképzésben résztvevő tanulók jelenlegi arányának megtartása, lehetőség szerinti növelése; a tanulói lemorzsolódás csökkentése.  A munkaerő-piaci igényekhez igazodó képzési kínálat működtetése.  A tanórán kívüli tevékenységek, foglalkozások erősítésével törekedni kell a tehetséges tanulók felkutatására, segíteni kell őket, hogy érdeklődésük, tudásuk minél jobban kibontakozhasson a különböző megmérettetéseken, versenyeken, hogy az ezeken elért jó eredményekkel tovább öregbítsék iskolánk hírnevét. 

A tanulók körében az általános műveltség megszerzését, a közösségformálást segítő, tanórai és tanórán kívüli tevékenységi formákba történő bekapcsolódást fokozottan ösztönözni kell.

 A tanulók kreativitásának előmozdítása, a tehetséget mutató tanulók azonosítása, további gondozása.  A tanulókban erősíteni kell a manapság egyre halványuló hazaszeretetet, magyarságtudatot, hogy az iskolában megszerzett tudásukat a nemzet javára fordítsák.  Nagyon lényeges a gyengébb tanulókkal való fokozott törődés, amely egyrészt a szaktanárok, másrészt az osztályfőnök aktív, kezdeményező magatartását, hozzáállását megköveteli.  Partnerkapcsolatok erősítése (határon túli, külföldi testvériskola felkutatása).  Szociális hátrányok, oktatási egyenlőtlenségek kompenzálása.  Az egészségvédelem, fenntartható és környezeti nevelés érdekében szervezett rendszeres egészségügyi előadások, prevenciós foglalkozások megtartásának szorgalmazása.  Munkatársak szakmai megújulásának, továbbképzéseinek, egyéni fejlődésének, előrelépésének támogatása. 3


 Pályázati lehetőségek kiaknázása.  Tárgyi és személyi feltételrendszer harmonizációja, hatékony kiaknázása az intézmény képzési struktúrájának megfelelően.

III. IPR TEVÉKENYSÉG KERETFELTÉTELEI

Az IPR tevékenységben folyó az egyéni mentorálást megcélzó képesség-kibontakoztató, integrációs felkészítéseket egy intézményi szakmai munkacsoport 7 pedagógus bevonásával látja el.

Az IPR segítségével a hátrányos helyzetű tanulók iskolai előmenetelét az alábbi területek erősítésével kívánjuk fokozottan erősíteni a tanulói lemorzsolódás csökkentése érdekében: 

a szociális hátrányok enyhítése,



kulturális és sport/rendezvényeken, foglalkozásokon való részvétel biztosítása,



személyre szabott mentorálás, egyéni törődés, fejlesztés, felzárkózatás,



továbbtanulás, pályaorientáció segítése.

A tárgyi feltételrendszer megújításával, bővítésével a tanulók beilleszkedését, a szabadidő hasznos eltöltését kívánjuk ösztönözni (floorball, kondigép).

A tanulók élményvilágának gazdagítása érdekében színházlátogatást, illetve bowlingozást szervezünk, a szociális hátrányok enyhítése érdekében minden tanulónak az új tanév kezdését 10.000 forint értékben történő ruházat vásárlásával kívánjuk megkönnyíteni.

4


Az IPR program eredményes működtetése érdekében az eddigi hatékony együttműködéseket és a partneri kapcsolatokat erősítése érdekében folytatjuk a következő szervezetekkel: 

Bonyhádi Általános Iskola, Gimnázium és Alapfokú Művészeti Iskola,



Bonyhád Város Roma Nemzetiségi Önkormányzata,



Esély és Tálentum Alapítvány,



Bonyhádi Gondozási Központ,



Családsegítő és Gyermekjóléti Szolgálat,



Életút Kistérségi Közhasznú Családsegítő Egyesület,



Kallódó Ifjúságot Mentő Misszió Támogató Alapítvány,

 

Solymár Imre Városi Könyvtár, Völgységi Múzeum.

Iskolánk a Tolna Megyei Szent László Szakképző Iskola néhány tagintézményeivel közösen idén is benyújtott pályázatot a Tempus Közalapítványhoz az Erasmus + program keretében németországi szakmai gyakorlatra. A projekt keretében szeretnénk felhívni a gyerekek figyelmét az iskola befejezésére, a szakmai végzettség megszerzésének a fontosságra a külföldi szakképzés, munka világának bemutatásával.

A partnerkeresés közben találtunk egy olyan iskolát, amelyik szívesen dolgozna velünk ebben a célkitűzésben. A Walkirchenben található Staatliches Berufliches Schulzentrum szintén a szakképzésben tevékenykedik, kiemelt szerepet játszik alsó-bajorországi régióban a hátrányos helyzetű tanulók szakmai pályaképének formálásában. Intézményünk fontosnak találja, hogy a sokszor szociális, családi hátrányokkal induló tanulóinknak megmutassa, hogy kitartással és megfelelő hozzáállással sikeresen tudnak később a munkaerőpiacon és a valós életben is helytállni. A két intézmény által szorgalmazott cse5


reprogramon keresztül diákjaink megtapasztalhatják, hogy melyek azok a képességek, kompetenciák, amelyek elengedhetetlenek ahhoz, hogy az önálló életkezdésben, a munka világában való eligazodásban sikeresek legyenek. Intézményünk helyszíni látogatást tett Waldkirchenben, amely során a német szakképzés, intézményi struktúra megismerésének jegyében telt el. A waldkircheni kollégák is meg szeretnénk ismerni intézményünket, a szakmai látogatás keretében tisztázni kívánjuk az együttműködés stratégia lehetőségeit, a csereprogram részleteit.

A tanulók pályaorientációját egy, az ősszel megrendezésre kerülő, a továbbtanulást segítő programmal (szakmabemutató) is segíteni kívánjuk.

Munkatársaink szakmai megújulása, a pedagógiai szervezeti kultúra fejlődése elengedhetetlen feltétele a szakmai, pedagógiai eredményességnek. A más pályázatokban kivitelezésre kerülő szakmai műhelymunkák, képzések, tréningek mellett az IPR keretében szakmai hospitáció illetve megbeszélések keretében kívánjuk ezen területek fejlődését támogatni.

6


IV.

IPR cselekvési ütemterv

IPR integrációs, intézmény-fejlesztési cselekvési ütemterv 2013/2014. tanév II. félév Tervezett tevékenységek

Célok

Felelős

Határidő(k)

Tevékenységséghez szükséges forrás

Eredményességi mutatók

Intézményi alapdokumentumok, melyben megjelennek

A teljesülés, folyamatkövetés, mérés, értékelés, visszacsatolás eszközei

tárgya Az I. félév eredményeinek kiértékelése

a rendszerű működés feltétele a pontos tervezés és szervezés

határidő

munkacsoport

2014.01.30.

nincs forrás

szakmai beszámoló elkészül

egyéni fejlesztési terv, szakmai beszámoló dokumentációja

dokumentumellenőrzés

vezetői ellenőrzés

02.15-ig

igazgató

2014.02.15.

nincs költség

terv elkészül

szakmai terv


beszámoló

02.15-ig

munkatervek elkészítése

munkacsoportok vezetői

2014.02.30.

nincs költség

terv szerint a csoport működése követhető

munkatervek


vezetői ellenőrzés

03.30-ig

mentori kenység

mentor / mentor kiválasztás

2014.02.30.

nincs forrás

mentori rendszer működik

egyéni fejlesztési terv


beszámoló

03.30-ig

szakmai elkészítése A 2014.02.01-től 2014.11.30-ig tartó IPR tevékenység előkészítése

módszere

terv

tevé-

szerint

7


Folyamatos patmunka

Kulturális kenység

csa-

tevé-

az IPR fejlesztésekhez együttműködő team munkára van szükség

munkacsoport tevékenysége

hátránykompenzáció, személyiségfejlesztés elősegítése

célcsoport felé irányuló programok, tevékenységek

Egyéni fejlesztés

alkalmazkodás a különbözőségekhez, az egyéni sajátosságokhoz, igényekhez

rendszeres mentori tevékenység

Pedagógus együttműködés

pedagógus együttműködés hatékonyságának növelése

problémamegoldó fórumok

Anyagi bázis rendszerezése

az integrációs támogatás felhasználásának jogszerűsége érdekében

IPR tevékenység

a közvélemény tájékoztatása érdekében a végzett tevékenységről, illetve az intézmény szolgáltatásairól

csoporttagok

IKCS

mentori munkacsoport

folyamatos

nincs költség

igény szerint

alapítványi tásból

havi szinten konzultáció

IKCS

igény szerint

az integrációs támogatás felosztása, felhasználása

menedzsment

2014.11.15ig

honlap üzemeletetése, rendezvényeken való bemutatkozás

menedzsment munkacsoportok

folyamatos

munkacsoport a terv szerint, rendszerességgel, dokumentálva működik

támoga-

terv szerint dokumentálva megvalósul

megbeszélések jegyzései

fel-

szakmai - pénzügyi terv, feljegyzések, fotódokumentáció

dokumentumellenőrzés, teljesítménymutatók

jelenléti ív

projektzárás


jelenléti ív

projektzárás

dokumentumellenőrzés, eredményességi mutatók

beszámoló

projektzárás

nincs költség

terv szerint dokumentálva megvalósul, a tanulók eredményei javulnak

nincs költség

terv szerint dokumentálva megvalósul

éves tagintézményi munkaterv, intézmény-fejlesztési cselekvési ütemterv


jelenléti ív

projektzárás

nincs költség

az előírt szabályok szerinti felhasználás és elszámolás elkészül

szakmai terv

-

pénzügyi

beszámoló elfogadása

számlák, szakmai beszámoló

11.30.

nincs költség

terv szerint dokumentálva megvalósul, jelenléti ív

szakmai terv

-

pénzügyi


honlap, jelenléti ív

projektzárás

egyéni fejlesztési terv

8


Folyamatellenőrzés

Szakmai innováció

Az IPR munka zárása, értékelése

minőségbiztosítás érdekében fontos elem

kreatív és innovatív pedagógus tevékenység ösztönzése

a végzett munka áttekintése, a megvalósult elemek és a fejlesztések számbavétele

háromhavonkénti szöveges értékelések

menedzsment

folyamatos

nincs költség

szülőkkel a kapcsolati rendszer erősödik

éves tagintézményi munkaterv



a fejlesztő csoportok munkájának ellenőrzése: - beszámoltatás, - dokumentumellenőrzés

menedzsment

havi szinten

nincs költség

az intézményi mutatók pozitívak

egyéni tervek

dokumentumellenőrzés, folyamatellenőrzés

beszámoló

taneszközfejlesztés, dokumentum-, tanmenet, tanterv fejlesztése

pedagógusok

folyamatos

nincs költség

innovatív pedagógusok száma növekszik

éves tagintézményi munkaterv

hasznosítható, továbbadható "termékek"

beszámoló

projektzárás

integrációt segítő pályázatok figyelése, írása

menedzsment

folyamatos

nincs költség

sikeres tok

éves tagintézményi munkaterv, intézmény-fejlesztési cselekvési ütemterv

sikeres kenység

folyamatos

folyamatos

az egész éves munka átfogó elemzése

munkacsoportok vezetői

2011.05.

nincs költség

összességében pozitív kép

intézmény-fejlesztési cselekvési ütemterv

elemzés

beszámoló

projektzárás

pályáza-

fejlesztési

tevé-

projektzárás

9


Intézmény megnevezése:

Jókai Mór Szakképző Iskolai Tagintézmény

Sorszám

Szakmai szempontok

Tervezett szakmai és pénzügyi tételek indoklása

Módosítás pénzügyi (terv) szám

KLIK Szekszárdi Tankerület

Módosítás szakmai (terv) szám

Tankerület megnevezése:

Tervadat pénzügyi tervszám

IPR vállalások (indikátorok) - Szakmai és pénzügyi terv

Tervadat szakmai tervszám

V.

Módosítás esetén indoklás (20%-ot meghaladó rész esetén kitöltendő)

1

1

1

1 1 1

Az IPR bevezetésével, alkalmazásával kapcsolatos szolgáltatások, tevékenységek támogatása

Kötelezően megvalósítandó tevékenységek - Minimum 60%-ot erre a célra kell fordítani! a. Iskolai IPR fejlesztéshez, és megvalósításához kapcsolódó (módszertani) akkreditált, valamint igazolással záruló, nem akkreditált továbbképzés

Akkreditált továbbképzés (db képzés/fő) Nem akkreditált (igazolással végződő továbbképzés (db képzés/fő)

b. Az iskolai IPR-t támogató módszertani továbbképzésekhez mentori szolgáltatás igénybevétele (fő mentor)

c. Iskolai IPR megvalósulását támogató módszertani, előítéletkezelő, konfliktuskezelő tréning, óvodaiskola átmenet tréning

Módszertani tréning (fő résztvevő) Előítélet kezelő tréning (fő résztvevő) Konfliktus-kezelő tréning (fő résztvevő)

10


1

Óvoda-iskola átmenet tréning (fő résztvevő)

1

Hospitáció és elemzése (fő)

1

Intézmény és óralátogatások (fő) d. Iskolai IPR-t megvalósító intézmények közötti horizontális tanulásra alkalmas tevékenységek lebonyolítása és más intézményekben való részvétel

1

1

Konferencia (db)

1

1

Összesen

Szociális hátrányok enyhítése

38 000 Ft

Workshop (db)

Egyéb, az iskolai IPR program célkitűzéséhez kapcsolódó programok, rendezvények szervezése (rendezvény/résztvevő fő)

2

7 fő

Hospitálás szakképző intézményben a jó gyakorlatok megfigyelése érdekében (június)

a. A szociális hátrányok enyhítése a programban részt vevő tanulók részére az iskolai programokhoz kapcsolódóan (db eszköz)

1 db

Kecskemét - HÍD konferencián részvétel a hátrányos helyzetű, veszélyeztetett tanulók sikerességének növelése érdekében (május)

1 db / 20 fő

Szakmai megbeszélés a tapasztalatcsere és stratégiai együttműködés lehetőségeiről a Waldkircheni szakképzési centrummal (május)

60 000 Ft

98 000 Ft

33 db

512 000 Ft

0 Ft Floorball felszerelés (28 ütő + 8 labda) beszerzése a szabadidős sportlehetőségek bővítése érdekében, ruházat (augusztus)

11


b. Az iskolai fejlesztő programban részt vevő tanulók és kísérőik részére kulturális és sportrendezvényeken, foglalkozásokon való részvétel biztosítása (résztvevő fő)

2

2

Összesen Intézményen kívüli partneri kapcsolatok (db)

3

3

3

3

3

Együttműködések - partneri kapcsolatok erősítése

3

3

2 db

a. Az intézményen kívüli, helyi és településen kívüli partneri kapcsolatok erősítése, együttműködések kialakítása és fejlesztése az egészségügyi, a szociális, intézményrendszerrel, civil és egyházi szereplőkkel

340 000 Ft

852 000 Ft

Bowlingozás (szeptember), Színházlátogatás (október - belépőjegyek + buszbérlés) 0 Ft

1 db

Településen kívüli partneri kapcsolatok (db) Egészségügyi szereplővel együttműködés (db) Szociális szereplővel együttműködés (db) Civil szerplővel együttműködés (db) Egyházi szereplővel együttműködés (db)

b. A települési vagy területi roma nemzetiségi önkormányzatokkal történő

Roma önkormányzattal együttműködés (db)

12


3

3

3

3

együttműködés valamint a roma gyerekek és családjaik bevonását segítő tevékenységek

Nemzetiségi önkormányzattal együttműködés (db) Roma gyerekek és családjainak bevonása (fő)

c. A hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű tanulók szüleinek bevonása, aktív részvételének ösztönzése, velük partneri kapcsolat kialakítása, megerősítése (fő)

Összesen

0 Ft

1+2+3 összesen - 60% ellenőrzés

950 000 Ft

0 Ft Helyes kitöltés

706800

0 Ft

Helytelen kitöltés; min. 60%

13


4

4

4

Szaktanácsadás, folyamattanácsadás

Nem kötelezően megvalósítandó tevékenységek - Maximum 40%-ot lehet erre a célra fordítani! Szaktanácsadói szolgáltatás (alkalom) Az iskolai IPR megvalósításához kapcsolódó szaktanácsadói szolgáltatás, iskolai IPR alapú intézmény fejlesztés támogatása, folyamat-tanácsadás

5 5 5 5 5

0 Ft

0 Ft

0 Ft

0 Ft

Gyógytestnevelő (fő) Az iskolai IPR-ben részt vevő tanulók számára igényeiknek megfelelően, a kötelezően biztosított szolgáltatásokon túl pedagógiai szakszolgáltatás biztosítása

Logopédus (fő) Pszichológus (fő) Fejlesztő pedagógus (fő) Egyéb szakember (fő) Összesen

Eszközök beszerzése

5

6

Folyamat-tanácsadás (alkalom) Összesen

Pedagógiai szolgáltatások igénybevétele

4

Intézményfejlesztési tanácsadás (alkalom)

a. A tanulók által közvetlenül használt, az iskolai IPR megvalósítását segítő fejlesztő eszközök beszerzése. (db eszköz)

1 db

168 000 Ft

Kondigép beszerzése (augusztus)

14


b. A pedagógusok tanórai tevékenységéhez, iskolai IPR megvalósításához szükséges eszközök beszerzése. (db eszköz)

6

7

Összesen

Tanulóbarát osztályterem kialakítása

6

Összesen

Projektnap – továbbtanulást támogatása

8

0 Ft

0 Ft

0 Ft

Elsősorban a kooperatív, differenciált neveléshez szükséges, az egyéni fejlesztést segítő osztályterem tárgyi környezetének kialakítása (db eszköz)

7

8

168 000 Ft

a. Az iskolai IPR-hez kapcsolódó intézményi, partneri együttműködésben megvalósuló vagy kistérségi szintű projekt megvalósítása (db projekt)

b. A továbbtanulást támogató tevékenységek, pályaorientációs programok megvalósítása (db program)

8

1

Összesen Teljes projekt összesen

1 178 000 Ft

60 000 Ft

60 000 Ft 0 Ft

Szakmaválasztó, szakmabemutató rendezvény költségei (október) 0 Ft Zöld kitöltő szín esetén helyes a kalkuláció!

15

INTEGRÁLT PEDAGÓGIAI RENDSZER - SZAKMAI TERV -

Recommend Documents