ČESKÁ
ŠKOLNÍ
INSPEKCE
Č. j.: 126 151/98-11025
Inspektorát č. 12
Signatura: al6as301
Okresní pracoviště Znojmo
INSPEKČNÍ ZPRÁVA
Škola / škol. zařízení:
Soukromá mateřská škola Pohádka, s.r.o, Dvořákova 647, 672 01 Moravský Krumlov
IZO:
110009185
Ředitel školy / zařízení: Zdeňka Műllerová Zřizovatel:
Zdeňka Műllerová, rodné číslo 61 59 06/0358, bytem Pionýrská 535, 672 01 Moravský Krumlov a Libor Műller, rodné číslo 59 02 05/2288, bytem Pionýrská 535, 672 01 Moravský Krumlov
Příslušný školský úřad: Školský úřad Znojmo, Rudoleckého 21, 669 02 Znojmo Termín inspekce:
8.10.1998
Inspektoři:
Mgr. Hana Kališová
Předmět inspekce:
Posouzení činnosti školy ve vybraných částech dle § 18 odst. 3, 4 zákona č. 564/1990 Sb., ve znění pozdějších předpisů (zákona č. 139/1995 Sb.): Řízení školy
Rozhodnutí o zařazení do sítě škol, živnostenský list fyzické osoby Označení dokladů ze dne 28.7.1993, živnostenský list právnické osoby ze dne a ostatních materiálů, o které se zjištění opírá: 21.1.1997, personální dokumentace, evidence dětí, sdělení výsledků inspekční činnosti ze dne 27.3.1995, koncepce SMŠ Pohádka, roční plán pro školní rok 98/99 s přílohami, zpráva o činnosti školy za školní rok 97/98, vnitřní řád školy, vnější řád školy, přehled výchovné práce, plány výchovné práce, záznamy o dětech, diagnostické záznamy, zápisy z pedagogických rad a provozních porad, kritéria hodnocení, zápisy z kontrolní a hospitační činnosti, zápisy z besed s rodiči, kniha úrazů, záznamy o proškolení zaměstnanců PO, BOZP, kronika školy, kniha návštěv.
str. 1
ZJIŠTĚNÉ SKUTEČNOSTI A JEJICH HODNOCENÍ 1. Koncepční záměry. Plánování výchovně vzdělávacího procesu Ředitelka zpracovala koncepci školy a „Roční plán SMŠ Pohádka“ pro školní rok 1998/1999“, který vychází z analýzy školního roku 1997/98. Koncepce je jasná a srozumitelná, byla přijata rodiči i zaměstnanci školy. Plánování je systematické, plánované termíny jsou vedením školy sledovány a průběžně vyhodnocovány. Realizace odpovídá cílům. Hodnotící nástroje jsou vytvořeny, účinně funguje zpětná vazba. Pracovní porady svolává ředitelka v souladu s plánem, jejich organizování je optimální z hlediska četnosti i obsahu. Koncepce školy i systém plánování je spíše na nadprůměrné úrovni.
2. Plnění učebních plánů a učebních osnov, popřípadě jiných schválených učebních dokumentů Základním dokumentem pro výchovně vzdělávací práci je „Program výchovné práce pro jesle a mateřské školy (SNP 1978)“. Ředitelka dále zpracovává plány, které jsou uspořádány do tématických, většinou třítýdenních celků (Ahoj školko a noví kamarádi, Vodní říše, Podzim, Čert a Mikuláš, Vánoce jsou za dveřmi, Nový rok a zima je tu, Malá mořská víla apod.), které doplňuje v souladu se zájmy dětí plány situačně orientovanými. Škola ve svém programu poskytuje širokou nabídku individuálních vzdělávacích aktivit, které vychází z požadavků rodičů i potřeb dětí ( např. Klub šikulů a šikulek, Klub správných jazýčků, Klub hrátek s němčinou, Klub divadelníků, Klub školáčků, Klub angličtiny, Klub flétniček, Klub pohody a zábavy, Klub pořádníčků). Do mateřské školy jsou přijímány i děti se speciálními potřebami. Škola pro ně vytváří individuální vzdělávací program, sestavuje individuální vzdělávací plán, úzce spolupracuje s rodiči, pediatry, pedagogicko-psychologickou poradnou a SPC. Pro plynulý přechod dětí do 1.třídy ZŠ navázala mateřská škola funkční spolupráci také se Základními školami v Moravském Krumlově. Plnění výchovně vzdělávacího programu je na nadprůměrné úrovni.
3. Odborné a pedagogické řízení 3.1. Organizační struktura Organizace vzdělávacího a výchovného procesu i provozu školy má jasně stanovená pravidla fungování, je propracovaná a umožňuje efektivní řízení školy (vnitřní řád školy, režim dne, rozvržení pracovní doby, rozdělení kompetencí, vnější
str. 2
řád školy). Řád školy je zpracován kvalitně a je akceptován všemi zaměstnanci školy. Povinnosti zaměstnanců školy i externích pracovníků jsou vymezeny pracovní smlouvou. Ředitelka i ostatní zaměstnanci vytváří na škole klidnou atmosféru důvěry a spolupráce. Odborné a pedagogické řízení je promyšlené a je na nadprůměrné úrovni.
3.2. Personální struktura Ředitelka splňuje podmínky pedagogické a odborné způsobilosti, vhodně využívá své zájmové orientace ke zvýšení kvality výchovně vzdělávací činnosti školy. Další učitelka (pěstounka vykonává též práci školnice) je nekvalifikovaná. Na škole působí také externí pracovníci např. vychovatelka pro volný čas dětí, učitelka logopedie, učitelka němčiny, učitelka angličtiny. Personální struktura školy využívá efektivně odbornou a pedagogickou způsobilost, práce externích pracovníků umožňuje významně rozšířit nabídku aktivit školy, což dokládají zejména nadprůměrné výsledky výchovně vzdělávací práce. Personální struktura je na velmi dobré úrovni.
3.3. Péče o další vzdělávání a odborný růst pedagogických pracovníků Ředitelka školy se pravidelně se zúčastňuje všech vzdělávacích seminářů organizovaných školským úřadem, ale i dalších vzdělávacích akcí mimo okres. Sleduje nové, inspirující podněty, zajišťuje dostatečné využívaní odborných časopisů a publikací, vytváří potřebné podmínky pro odborný růst učitelů. V rámci výměny zkušeností umožňuje na škole setkání s učitelkami a ředitelkami mateřských škol jiných okresů. Vlastním aktivním přístupem k sebevzdělávání motivuje i ostatní pracovníky. Péče o další vzdělávání a odborný růst pracovníků je na nadprůměrné úrovni.
4. Kontrolní systém. Kontrola a hodnocení Kontrolní a hospitační činnost je realizována v souladu s plánem. Výsledky kontrol jsou analyzovány a využívány v další práci. Plánované termíny ředitelka sleduje, úkoly průběžně vyhodnocuje. Kritéria pro hodnocení jsou pracovníkům známa a jsou využita k motivaci i pravidelné kontrole a sebehodnocení. Kontrolní systém je promyšlený a účinný, lze ho hodnotit na nadprůměrné úrovni.
str. 3
5. Informační systém vnitřní a vnější Vnitřní informační systém je založen především na osobních kontaktech, jak vyplývá ze zápisů, informace jsou prokazatelným způsobem předávány. Vnější informační systém je zajištěn zejména při každodenních osobních kontaktech s rodiči, při besedách a na schůzkách s rodiči, při společných akcích rodičů a dětí. Všechny potřebné informace jsou k dispozici na nástěnce. Škola má propracovaný program interakce škola - rodina. Nabídka aktivit pro rodiče a děti je mimořádně kvalitní (cvičení rodičů a dětí, besídky, návštěvy koncertů, divadelních představení, muzea, výlety rodičů a dětí, zájezdy do ekologického střediska Chaloupky, drakiáda, soutěže dětí a rodičů, kvízy, naučné stezky, cesta za velikonočním pokladem, vynášení Moreny, karneval, ukázky řízených činností pro rodiče apod. Prezentace školy na veřejnosti probíhá v průběhu celého školního roku např. Den otevřených dveří, zveřejňování článku v Moravskokrumlovském zpravodaji, vystoupení dětí, účast ve výtvarných soutěžích, pořádání výstav dětských výrobků apod. Informační systém je na nadprůměrné úrovni.
6. Vedení povinné dokumentace Dokumentace školy je vedena řádně, funkčně a v souladu s platnou legislativou. Úroveň vedení povinné dokumentace je spíše nadprůměrná.
7. Výroční zpráva Zpráva o činnosti SMŠ Pohádka za školní rok 1997/1998 byla zpracována dle pokynů ŠÚ ve Znojmě, její obsah je v souladu se zjištěnými skutečnostmi. Kvalita zpracování zprávy význam pro další činnost školy.
je nadprůměrná, její analytická úroveň má velký
8. Efektivnost využívání finančních prostředků přidělených ze státního rozpočtu vzhledem ke schváleným učebním dokumentům Finanční prostředky přidělené ze státního rozpočtu pokrývají mzdy zaměstnanců a částečně náklady na pomůcky. Ostatní náklady na provoz, potřeby pro děti, hračky a
str. 4
didaktický materiál jsou hrazeny ze školného. Drobné sponzorské finanční či věcné dary jsou využívány ve prospěch dětí. Finanční prostředky efektivně využívány.
umožňují realizaci výchovně vzdělávacího programu a jsou
Finanční prostředky jsou využívány hospodárně, spíše nadprůměrně.
ZÁVĚRY
Ve sledovaných oblastech je řízení školy na nadprůměrné úrovni.
razítko Ve Znojmě dne 12.10.1998
Podpisy inspektora:
vedoucí týmu ...........................................................
Přílohy: 0 Inspekční zprávu jsem převzala dne .....................................................................................
razítko
Podpis ředitelky školy ................................................
str. 5
Dle § 19 odst. 8 zákona č. 564/1990 Sb., o státní správě a samosprávě ve školství, ve znění pozdějších předpisů, může ředitel školy - zařízení podat připomínky k obsahu inspekční zprávy České školní inspekci do 14 dnů po jejím obdržení. Připomínky k obsahu inspekční zprávy jsou její součástí.
Na vědomí Adresát
Datum předání / odeslání zprávy
Zřizovatel: Školský úřad:
str. 6
Podpis příjemce nebo č.j. jednacího protokolu ČŠI
Poznámka Šablona je univerzální pro modul A i B. Při realizaci pouze jednoho modulu vymažte přebytečné předepsané body. Tím dojde i k automatickému přečíslování zbývajících bodů. Nadpisy upravte vždy podle konkrétního zařízení a metodiky (škola, PPP, SPV, PPV ...) Při psaní používejte nadefinované styly. Nebudete mít problémy s formátováním a úpravou textů. Zobrazují se v roletovém okně vlevo nahoře. Kliknutím na vybraný styl se do něj přepnete.
Nadefinované styly a) A Text (pro běžný text v odstavcích). A-Text2 - pro styl Nadpis2 (viz bod 3.1.). b) A-Hodnocení (tučná kurzíva pro hodnocení dílčích částí a celků inspekčních zpráv). A-Hodnoc2 - pro styl Nadpis2 (viz bod 3.1.). c) A-Předmět (tučný podtržený text, používaný pro nadpisy vyučovacích předmětů). d) A-Pomlčky, A-Puntíky, A-Číslování (odrážky začínající pomlčkou, tečkou, číslicí).
Použití stylů Chcete-li například napsat hodnocení bodu inspekční zprávy, otevřete roletové okno stylů, kliknete na styl A-Hodnocení a píšete. Po napsání hodnocení a stisknutí klávesy Enter zvolíte stejným způsobem jiný styl.
Problémy, které mohou při používání šablony nastat: následující odstavec neodpovídá předchozímu
str. 7
a) podívejte se, zda máte v odstavcích navolen stejný styl - najeďte kurzorem na odstavec a zkontrolujte v okně stylů (název aktuálního je vždy zobrazen). Pokud stejný styl není navolen, přepněte se do odpovídajícího stylu. b) styl máte navolen v obou odstavcích stejný, ale odstavce jsou různě formátovány. Najeďte myší na správný odstavec, klikněte na tlačítko kopírovat formát a potom klikněte na odstavec, který chcete upravit. Někdy stačí přepnutí do jiného stylu a zpět, c) pokud vám nevyhovuje nastavená poloha začátku prvního a dalších řádků odstavců (např. u odrážek), můžete ve výjimečných případech upravit jejich polohu tažením za posuvníky na pravítku. (Pozor!!! Narušíte tím dodatečnou možnost úpravy daného stylu jako celku. Vaše změny budou v příslušném odstavci trvalé). Horní posuvník upraví začátek prvního řádku, spodní polohu následujících řádků odstavce. Další možnosti máte popsány na straně 2 v bodě 3.1. inspekční zprávy. „rozhodil“ se text (například při doplňování jmen členů inspekčního týmu nebo data seznámení ředitele s údaji). Se
všemi zde uváděnými údaji ..........................................................
jsem
byl
seznámen(a)
dne
Stačí předem nebo dodatečně vymazat tečky vymezující prostor na podpis. po vymazání textu se stále zobrazuje například tučné písmo, kurzíva atd. Informace o stylu a formátu textu je uložena v koncovém znaku řádku (Enter). Pokud tento znak nevymažete nebo po označení nezměníte, budete mít stále problémy. Zobrazte si kliknutím na tlačítko Zobrazit vše netisknutelné znaky a příslušný koncový znak vymažte. Opakovaným kliknutím na tlačítko se zobrazování netisknutelných znaků zruší. tabulky Pokud používáte ve zprávách tabulky z jiných programů než Word, do kterých chcete doplňovat údaje, můžete být nepříjemně překvapeni tím, že text v buňkách se ztrácí, nejde formátovat atd. Při problémech: a) vždy zkontrolujte na označených sloupcích polohu posuvníků pravítka, b) tlačítka na zarovnávání textu (vlevo, na střed, vpravo, do bloku), c) klávesou Delete se snažte z buňky vymazat nadbytečný text nebo mezery, způsobující, že se text píše například do druhého řádku buňky nebo se tiskne a přitom na obrazovce se v buňce nic nezobrazuje. Chcete-li v buňkách zarovnávat číslice do sloupců podle desetinné čárky, klikněte v levém rohu na pravítku tolikrát, až se zobrazí tato zarážka tabulátoru, kterou umístíte kliknutím myši do odpovídajícího místa na pravítku nad označeným sloupcem tabulky. Zarážku odstraníte tažením mimo pravítko.
str. 8
Při psaní do šablony komplexní inspekce postupujte obdobně. Nastavení použitých stylů v inspekční zprávě Styl
Styl
Písmo
následující
Odsazení
Zarovnání Řádkování
Zleva
Předsazení
1. řádek
Mezera Před
Za
A-Text
A-Text
obyčejné
0.6 cm
-
0,9 cm
do bloku
jednoduché 0 b.
3 b.
A-Text2
A-Text2
obyčejné
1,5 cm
-
0,9 cm
do bloku
jednoduché 0 b.
3 b.
A-Hodnocení
A-Hodnocení tučné, kurzíva
0,6 cm
-
0,9 cm
do bloku
jednoduché 3 b.
3 b.
A-Hodnoc2
A-Hodnoc2
tučné, kurzíva
1,5 cm
-
0,9 cm
do bloku
jednoduché 3 b.
3 b.
Normální
Normální
obyčejné 12 b.
0 cm
-
-
do bloku
jednoduché 0 b.
0 b.
A-Číslování
A-Číslování
obyčejné
1,5 cm
0,6 cm
-
do bloku
jednoduché 1 b.
3 b.
A-Puntíky
A-Puntíky
obyčejné
1,5 cm
0,6 cm
-
do bloku
jednoduché 1 b.
3 b.
A-Pomlčky
A-Pomlčky
obyčejné
1,5 cm
0,6 cm
-
do bloku
jednoduché 1 b.
3 b.
A-Předmět
A-Text
tučné, podtržené
0,6 cm
-
-
do bloku
jednoduché 4 b.
3 b.
Hlavička
A-Text
tučné, velké, rám 0 cm
-
-
na střed
jednoduché 6 b.
12 b.
Nadpis1
A-Text
tučné 12 b.
0 cm
0,6 cm
-
do bloku
jednoduché 6 b.
6 b.
Nadpis2
A-Text2
tučné 12 b.
0,6 cm
0,9 cm
-
do bloku
jednoduché 6 b.
6 b.
Se šablonami protokolu a komplexních inspekcí pracujte obdobně. Liší se pouze použitými styly a jejich nastavením.
str. 9
