Inscenace a dílna pro žáky MŠ a ZŠ S mrkvajzníky za Gizelou

Janáčkova akademie múzických umění v Brně

Divadelní fakulta

Magisterský absolventský projekt

Inscenace a dílna pro žáky MŠ a ZŠ „S mrkvajzníky za Gizelou“

BcA. Maryla Vlková 2014 1

Anotace Inscenace a dílna - "S mrkvajzníky za Gizelou" se skládá ze dvou částí. V první části se žáci seznamují s principy herního a jevištního jednání. V druhé části je k divadelnímu představení připravena malá tvůrčí dílna, která učí diváky vnímat divadlo všemi smysly.

Annotation: Performance and workshop "S mrkvajzníky za Gizelou" consist of two parts. In the first section pupils are informed of the principles of game and stage procedures. After the theatrical performance a short workshop is prepared for the audince. They are taught to perceive

the

performance

throughout

all

the

Klíčová slova Inscenace, tvůrčí dílna, herní jednání, jevištní jednání, hra v roli.

Keywords: Performance, workshop, game procedures, stage procedures, play in a role.

2

senses.

Obsah magisterského absolventského projektu 1. Anotace magisterského absolventského projektu…………………………………………………4 2. Úvod k magisterskému absolventskému projektu…………………………………………………7 3. Původní plán projektu…………………………………………………………………………………………..8 4. Popis skutečného průběhu projektu……………………………………………………………………..8 5. Zhodnocení vlastní práce…………………………………………………………………………………….11 6. Zhodnocení práce skupiny (skupin účastníků)……………………………………………………..11 7. Finanční vyúčtování…..………………………………………………………………………………………..12 8. Závěr ………………………………………………………………………………………………………………….12 9. Přílohy ………………………………………………………………………………………………………………..13

3

1. Anotace k magisterskému projektu

Autor projektu: BcA. Maryla Vlková Název projektu: Inscenace a dílna pro žáky MŠ a ZŠ „S mrkvajzníky za Gizelou“ Téma projektu: Projekt zpracovává dvě témata, neboť se skládá z nácviku a realizace divadelního představení a tvůrčí dílny k tomuto pohádkovému příběhu. 

Téma 1 „učíme se divadlo divadlem“, přípravná část – seznámení se

s principy a pravidly herního a jevištního jednání. Žáci využijí své zkušenosti, představivost a nově nabyté poznatky a uplatní je při přípravě a realizaci divadelní tvaru. 

Téma 2 „vnímáme divadlo všemi smysly“, aktivizační část – malá tvůrčí

dílna k divadelní hře. Je zaměřena na schopnost herců předat informace o již shlédnutém divadelním představení a zapojit děti do výtvarných dílen, kde si mohou vyzkoušet práci se zástupnou rekvizitou a nacvičit závěrečnou písničku z pohádky. Cíl projektu: Seznámit žáky s principy a pravidly herního a jevištního jednání. Vytvořit společně divadelní představení s malou tvůrčí dílnou, kde si osvojí aktéři i diváci práci se zástupnou rekvizitou, zpěv a rozvoj kreativního cítění. Tvůrčí práce s divadelním textem. Forma projektu: Projekt vzešel z přípravné části projektu divadla ve výchově. Základem projektu je nácvik a realizace divadelní hry Modrej drahokamen anóbrž Zelená Gizela a mrkvajzníci od autorů Markéty Ketnerové a Martina Koláře. K divadelnímu představení je připravena malá tvořivá dílna, ve které si děti vyrobí jednu z pohádkových postav Žouželu. Poté se naučí pracovat s touto, dětmi vytvořenou, loutkou a na závěr si mohou vyzkoušet, jaké to je prolézat temným tunelem. V druhé části dílny si děti vytvoří korunku z papíru, aby se společně s hlavními postavami stali všichni princeznami. Závěr dílny bude patřit nácviku písničky, která je součástí divadelního představení.

4

Obsah projektu 1. fáze (přípravná): (od abstraktního ke konkrétnímu) rozbor textu Modrej drahokamen anóbrž Zelená Gizela a mrkvajzníci. Příběh po poslechu děti namalují (pohádkové postavy, kulisy, scénu, …). 2. fáze (nácvik divadelní inscenace): základy herního a jevištního jednání. Příprava scény, kulis a rekvizit. 3. fáze (hrajeme divadlo): odehrání divadelního představení před dětskými diváky. 4. fáze (rekapitulace pohádkového příběhu): pohádkové postavy rekapitulují s dětmi jednotlivé části již odehraného příběhu. 5. fáze (tvořivá dílna č.1): vytvoření pohádkové postavy Žoužely z ponožek (rukávů). Práce s loutkou a pohybová část – lezení tunelem se Žoužalou. 6. fáze (tvořivá dílna č.2): vytvoření princeznovské korunky a nácvik závěrečné písničky z představení.

Cílová skupina 

Aktéři: žáci 5.- 9. třídy ZŠ JUDr. Mareše, Znojmo. Žáci jsou členové mého

divadelního kroužku, který funguje od 01/2013. Skupinu pravidelně navštěvuje čtrnáct dětí ve věkovém rozmezí 10 - 15 let. Nikdy předtím na tvorbě inscenačního tvaru žáci nepracovali a s dramatickou výchovou se ve výuce i mimo ni nikdy nesetkali. 

Diváci: jako diváky jsme si vybrali děti, které navštěvují první třídu při ZŠ

JUDr. Mareše, Znojmo. Třídu pravidelně navštěvuje 24 dětí. Vedení školy naše divadelní aktivity podporuje a vítá. Tyto děti byly prvními diváky a kritiky našeho divadelního představení Modrej drahokamen anóbrž Zelená Gizela a mrkvajzníci.

5

Prostor a prostředky Při přípravě divadelní inscenace byla využívána učebna na ZŠ. Divadelní představení se odehrálo v tělocvičně školy. Další fáze projektu, tedy tvůrčí dílna k představení Modrej drahokamen anóbrž Zelená Gizela a mrkvajzníci, se uskutečnila ve třídě prvňáčků. Třída žáků byla upravena pro skupinovou práci spojením lavic. V přední části třídy byl postaven paravan, tedy místo pro rekapitulaci již odehraného pohádkového příběhu. V zadní části třídy probíhala pohybová část dílny.

Vedoucí projektu a konzultant Mgr. Magdaléna Lípová

6

2. Úvod

Autor projektu BcA. Maryla Vlková

Osobní důvody vzniku projektu a jeho zaměření Tento projekt vznikl na základě mého působení v divadelním kroužku na ZŠ JUDr. Josefa Mareše ve Znojmě. Děti této základní školy měly velkou touhu hrát divadlo. Ředitel školy mě oslovil, abych se této práce ujala. S dětmi jsme diskutovali nad jejich představami o práci na divadle a celé koncepci jejich divadelního kroužku. Na základě společné domluvy proběhl konkurz a výběr dětí schopných a ochotných se dál divadlu věnovat. Tak začala naše práce na divadelní hře „Modrej drahokamen anóbrž Zelená Gizela a mrkvajzníci“ od Martina Koláře a Markéty Ketnerové. Společně jsme se učili vytvářet herní situace a ovládat jevištní prostor. Po prvním úspěšně odehraném divadelním představení pro MŠ Pampelišky, která je součástí této velké základní školy, jsem přemýšlela, jak ještě více zapojit diváky do divadla. Náměty a impulzy jsem nalézala v absolvovaném předmětu Divadlo ve výchově. Způsob práce Divadla ve výchově mě nadchl a další aktivita byla na světě. Pro tento projekt vytvořením tvůrčí dílny k našemu divadelnímu představení. Divadlo ve výchově mě oslovilo natolik, že bych se mu do budoucna chtěla se svým divadelním souborem věnovat.

Kompetence autora Pokud o kompetentnosti autora rozhoduje studium, které absolvoval, tak se za kompetentního považovat mohu. Vystudovala jsem hudebně – dramatické oddělení 7

na brněnské konzervatoři a na DiFa JAMU obor Dramatická výchova a obor Divadlo a výchova.

3. Původní plán projektu

Původní plán magisterského absolventského projektu se jmenoval „Šaty dělají člověka“. Chtěla jsem vytvořit malé divadelní představení ze skříně. Má představa byla, že žáci při práci na herním jednání vytvoří rozhovory ošacení ze skříně a s postupným dotváření situací nám vznikne pohádka o šatním oblečení. Od tohoto původního plánu jsem upustila ze dvou důvodů: 1. Divadelní představení „Modrej drahokamen anóbrž Zelená Gizela a mrkvajzníci“ mělo takový úspěch, že mi bylo líto jej ukončit a začít pracovat na jiné přípravě. 2. Seznámení s Divadlem ve výchově mě oslovilo a rozhodlo o propojení již nacvičené divadelní hry a vytvoření tvůrčí dílny k této hře. Tak spatřilo světlo světa divadelní představení s tvůrčí dílnou a názvem Inscenace a dílna pro žáky MŠ a ZŠ „S mrkvajzníky za Gizelou“.

4. Popis skutečného průběhu projektu a odůvodnění provedených změn

Nejprve pár informací. S žáky divadelního kroužku jsme se začali scházet od ledna 2013. Naše výuka vždy probíhala 1 x týdně 1,5 hodiny. V dubnu 2013 jsme odehráli první divadelní představení dětem z MŠ Pampeliška, která je součástí ZŠ JUDr. Josefa Mareše ve Znojmě. Další představení se konaly na Divadelní přehlídce Dětská scéna 2013

8

v Prosiměřicích. Následovala MŠ nám. Republiky Znojmo, 1. a 2. stupeň na ZŠ JUDr. Josefa Mareše. Projekt Inscenace a dílna pro žáky MŠ a ZŠ „S mrkvajzníky za Gizelou“ byl realizován dvakrát v měsíci únoru, a to opět v MŠ Pampeliška a u žáků prvních tříd, obě při ZŠ JUDr. Josefa Mareše. V práci na projektu bychom rádi pokračovali.

Průběh projektu:

a.

Přípravná část 

Seznámení žáků s principy herního a jevištního jednání. Osvojování si dovedností jednání v herní situaci za pomocí aktivizačních her a cvičení. Žáci byli po herní i divadelní stránce nezkušení. Bylo nutné je hernímu i jevištnímu jednání naučit. K tomu nám posloužily různé aktivizační hry:



o

pantomima (ukaž povolání, předveď souseda)

o

pětireplikové rozhovory s jednoduchou zápletkou (rozvíjení situace)

o

práce se zástupnou rekvizitou (ošacení, rukavice, papírové loutky)

Seznámení žáků s divadelní hrou „Modrej drahokamen anóbrž Zelená Gizela a mrkvajzníci“ Poslech divadelní hry „Modrej drahokamen anóbrž Zelená Gizela a mrkvajzníci“. Společné čtení textu, rozbor jednotlivých scén a pohádkových postav. Žáci si měli vybrat, koho by chtěli hrát a zkoušeli jsme jednotlivé výstupy. Společně jsme je hodnotili a hledali vhodné adepty.



Charakteristika herních rolí Po rozdělení rolí jsme šli do prostoru, tedy zkoušet jednotlivé výstupy. Hra je, dle mého názoru, velmi dobře uzpůsobena pro zkoušky. Ve výstupu se vždy setkávají 9

dvě, maximálně tři postavy a mají velmi krátké věty. Tyto výstupy jsme propojovali s akcí a hledáním ohniska. Jednotlivé nápady žáci zkoušeli a přihlížející hodnotili jejich předvedení, zda výrazu rozuměli. Pro ujasnění nejasností jsme využívali „horkou židli“ a „vhled do hlavy“. Žákům jejich používání velmi pomohly při objasňování charakterů postav a odůvodňování jejich chování ve hře v jednotlivých jednáních. 

Příprava kostýmů a kulis Příprava kulis a kostýmů – malé rekvizity a drobné kostýmy jsem připravovala s dětmi. Kostýmy pro hlavní představitele a větší rekvizity byla moje práce. S financováním nám velmi pomohla ZŠ JUDr. Josefa Mareše Znojmo.



Úprava textu Úprava textu byla nutná z důvodu počtu členů (přidat text pro jiné menší role) a především z důvodu jiného přístupu ke hře. Původní text upřednostňoval práci s loutkou. My jsme zvolili práci bez loutek – vše odehrají jen herci.

b. Realizační část 

Práce na tvůrčí dílně Dílna byla zařazena po divadelním představení „Modrej drahokamen anóbrž Zelená Gizela a mrkvajzníci“. Mezi odehraným představením a dílnou je krátká pauza, ve které se herci, kteří s dětmi odehraný příběh rekapitulují, připraví. Mrkvajzníci vstoupí před děti, a připomínají si s dětmi jednotlivé scény z představení. V průběhu jednotlivých scén si žáci mohou vyzkoušet točení na točně, zaházet si s drahokamenem, jízda ne velrybě skvrnité, házení palačinek. Tvůrčí dílna č.1: při povídání o žoužale si všichni vyrobí z ponožky svou žoužalu. Další pohádkové bytosti pomáhají dětem se šitím loutky. U malých dětí jsme využili nalepovací kolečka na židle, nebylo tedy třeba vůbec nic šít. Společně si vyrobené žížaly povídají s jinými žížalami. Společně s mrkvajzníky se mohou s takovou loutkou naučit pracovat, otáčet s ní, hýbat s ní, atd… 10

Rekapitulace pokračuje dál, až ke konci příběhu, kde se všichni hlavní hrdinové stávají princeznami. Tvůrčí dílna č.2: děti si vyrobí princeznovské a královské korunky. Zdobí je různými materiály, kořením, barevnými papíry, atd… Na závěr představení zpívají všichni písničku, kterou se společně naučí a zazpívají. Ukončení dílny společným potleskem.

5. Zhodnocení vlastní práce

Z pozitivních ohlasů, které na konci divadelních představení zazněly, bych svou práci hodnotila jako velmi dobře odvedenou. Po herecké stránce se podařilo děti naučit jevištnímu jednání, udržet napětí při hře a zlepšit kultivaci mluvního projevu. Na úspěchu se výrazně podílelo mé studium na DiFa JAMU, kde jsem se naučila vnímat divadlo ze strany tvůrce, režiséra a pedagoga. Bez těchto znalostí, zkušeností a nabytých dovedností, by se mi jistě tak dobře nevedlo.

6. Zhodnocení skupin účastníků

Aktéři – žáci divadelního kroužku pracovali s velkou chutí a elánem. I když ze začátku vnímali přípravné fáze jako zbytečné a nepotřebné, nechali se přesvědčit, že jsou k jejich zvládnutí nutné. Posun ve své práci pak opravdu vnímali jako pozitivní. Při prvních divadelních představeních se velmi snažili. V jeden den byli schopni odehrát i pět představení. Pochvalu ze strany diváků vnímali jako hnací sílu do další práce. Práce na tvůrčí dílně už pro ně byla složitější, improvizace, se kterou museli při rekapitulování příběhu počítat, jim někdy způsobovala problémy. Tuto část by bylo třeba ještě doladit. Diváci – žáci byli velmi vnímaví. Při oslovení reagovali a zapojovali se do hry. Při tvůrčí dílně byli nadšení. Dětem ze školky se moc líbila jízda na velrybě skvrnité. Holčičky si pohrály při výrobě korunky a kluci se vyřádili při házení palačinek. 11

7. Finanční vyúčtování a.

příprava divadelního představení - kostýmy a rekvizity…………………. 1000,- Kč

b.

- paravan - vyroben školou……….

0,- Kč

- baličák a fixy …………………………

50,- Kč

příprava tvůrčí dílny - podložky na židle …………………

100,- Kč

- ponožky………………………………..

0,- Kč

- dekorační materiál …………….. -

80,- Kč

papíry, lepidla a tužky…………

200,- Kč

8. Závěr

Projektem Inscenace a dílna pro žáky MŠ a ZŠ „S mrkvajzníky za Gizelou“ jsem dosáhla mnoha pozitivních hodnot ve své práci s dětskými herci. Vytvořením divadelního kroužku vznikla stabilní skupina, která se dále rozvíjí v dovednostech na přípravě uceleného divadelního tvaru – herního a jevištního jednání. Prostřednictvím Divadla ve výchově jsem objevila další možnosti, jak pracovat s dětským divákem a rozvíjet tak do povědomí dětí divadlo, jako aktivitu, která jim má co nabídnout. A že divadlo nemusí být jen ke koukání.

12

9. Přílohy

Příloha A1: Upravený scénář divadelní hry Modrej drahokamen anóbrž Zelená Gizela a mrkvajzníci Příloha A2: Fotodokumentace projektu Příloha A3: Videodokumentace projektu

13

Příloha A1 Upravený scénář divadelní hry Modrej drahokamen anóbrž Zelená Gizela a mrkvajzníci

Markéta Ketnerová

Martin Kolář

Modrej drahokamen anóbrž Zelená Gizela a mrkvajzníci Pohádka pro nejmenší a pro největší, ale můžou přijít i ti prostřední.

Velkej Jarda Malej Jarda Zelená Gizela Žoužala Velryba skvrnitá Budík Echo – ozvěna Plyvajzník Šmatlajzník Šuplajzník Úprava textu: Maryla Vlková

14

ÚVOD Eliška + Míša, vycházejí ze dveří a vytírají zraky. Evča přichází s koníkem a při vykřičení názvu pohádky hází noviny do diváků. Na scéně zůstává. Anička a Karolína svou větu Pohádka pro nejmenší, a pro největší.. Míša + Eliška přicházejí z publika na scénu. Stojí uprostřed a říkají …ale můžou přijít i ti prostřední. Všichni odcházejí za paravan. Karolína, zvoní na zvoneček a říká.

Začíná pohádka krátká jak půl párátka.

MRKVAJZNÍCI

Objeví se Malej Jarda – chrápe na polštářku.

VYPRAVĚČ Žili, byli, rostli, v noci spali a ráno vstávali dva mrkvajzníci. VYPRAVĚČ Povidám DVA mrkvajzníci.

Objeví se Velkej Jarda. Také chrápe na polštářku. U Malého Jardy se objeví budík a jemně zvoní. Malej Jarda budík zaklapne a opět upadnou do blaženého spánku. Budík se objeví u Velkého Jardy a zvoní. Velkej Jarda zaklapne budík a opět upadnou do spánku. Budík se objeví uprostřed a zvoní jako blázen. Mrkvajzníci se probudí a chystají se lynčovat budík. Ten prchá. Malej Jarda ho zažene do 15

kouta, kde již čeká nadběhnuvší mu Velkej Jarda a jemně jej knockautuje bříškem ukazováčku.

VYPRAVĚČ Jmenovali se Jarda a Jarda, a aby se to nepletlo, jeden byl Velkej Jarda a druhej byl Malej Jarda. Oba byli sice skoro stejně velicí, takže se to stejně pletlo, ale když Malej Jarda zavolal... MALEJ JARDA Jardo! VYPRAVĚČ Tak Velkej Jarda hned věděl, že ho někdo volá, protože víc Jardů široko daleko v okolí nebylo. MALEJ JARDA Jardo! Jardo!!! VELKEJ JARDA To jako já?

Trpalzlíci drží bubliny. Kdo????

Trpajzlíci se postupně ukazují za paravanem. A každý udělá grimasu. Pak se ztratí. Vypravěč dál ukazuje na Mrkvajznících s lupou. Tady vypravěč velmi efektně ukazuje jednotlivé části mrkvajzníků lupou, aby je divákům přiblížil.

VYPRAVĚČ Malej Jarda byl chytřejší a Velkej Jarda byl... silnější. Ovšem, ještě než se dostaneme k tomu, jak to bylo s modrým drahokamenem a Zelenou Gizelou jako zelí kyselou, musíme si říct, co to vlastně ti mrkvajzníci jsou. Mrkvajzník je zvláštní vzácný druh trpajzlíka. Trpajzlíky jak známo dělíme na plavajzníky, šuplajzníky, šmatlajzníky, plivajzníky a mrkvajzníky. Zde vidíte dva typické mrkvajzníky. Zde má mrkvajzník nosák neboli rypec. Dále vidíte první čubrnidlo a druhé čubrnidlo anóbrž zraky. Nahoře na hlavě mají pravý mrkvajz a levý mrkvajz. Dalo by se říci, že mrkvajzníci jsou ohromě líní. Nemají nic na práci a tak se celý den jenom válejí, chodí na houby nebo se honí za mičudou.

Mrkvajzníci se válejí, objeví houbu – srazí se nad ní, houba zmizí. Vrhnou se na míč – srazí se nad ním, míč zmizí. Objeví cosi pod úrovní scény a strašně to obdivují. A tak taky začíná příběh o Zelené Gizele. Vypravěč vytáhne z kapsy nebo ruky Všechno to začalo nálezem modrýho drahokamen, řekne svou repliku, ukáže drahokamenu. 16

divákům a kámen položí na zem. Odchází.

DRAHOKAMEN

Mrkvajzníci se na něj vrhnou, pak se zarazí, takže se nesrazí, pouze se překvapením jaksi připozarazí. Házejí si kamenem a říkají svůj text. MALEJ JARDA Co to je? VELKEJ JARDA Já nevím!

V rychlém sledu…

MALEJ JARDA Nevoní to! VELKEJ JARDA Nesmrdí to. MALEJ JARDA Nestudí to. VELKEJ JARDA Nehřeje to. MALEJ JARDA Nemluví to! VELKEJ JARDA Nekouše to???

MALEJ JARDA K jídlu to rozhodně není!

VELKEJ JARDA To je škoda, protože já mám hlad. MALEJ JARDA Jardo, myslím, že jsme našli drahokamen! A mám taky hlad. 17

VELKEJ JARDA A co s ním budeme dělat? Míša vykoukne s cedulkou na POTOM.

MALEJ JARDA Schováme ho na potom.

VELKEJ JARDA A co budeme dělat teď?

Mrkvajzníci nadšeně zmizí za scénou, odkud po celou píseň vylétávají smažené palačinky. Kdo hází palačinky? Všichni MALEJ JARDA zpívají. Eliška vede trpaslíky přes scénu. Teď si uděláme palačinky.

VELKEJ JARDA

Jardové si zalezou pod peřinu a okamžitě usnou. Peřinu si jardové přinesou na scénu. Pomlaskávají, jak jim to chutnalo. Horůrek na housle.

Moc dobrej nápad, Jardo!

PALAČINKY Kdo jí denně palačinky, snadno potom zvedne činky. (píseň a pak slogan Eliška + Míša).

Objeví se nad Mrkvajzníky, naznačí, že dostala nápad, obejde scénu z boku, přinese dopis a unese MJ. Zazvoní budík a zvoní a zvoní. Velkej Jarda se probudí a zjistí, že malej Jarda je fuč…

ŽOUŽALA VYPRAVĚČ Mrkvajzníci se nacpali palačinkama, zalezli pod peřinu a okamžitě usnuli. Jenže v noci se stalo Velkej Jarda hledá malýho. Obrací peřiny, něco příšerného!!! Daleko za Ledovou horou, hledá přede scénou, ptá se dětí, jestli Žlutým lesem a Bílým mořem žila Gizela. Nikdy neviděly malého Jardu, vyběhne i úplně z ní nikdo neviděl víc než kousek a to tenhle, tenhle nebo tenhle. Byla to potvora obludná a ven z divadla, ale Jarda nikde. 18

úplně zelená.

Velkej Jarda zmateně pobíhá a hledá, až najde Gizelin vzkaz, který přečte… A Velkej Jarda si sedne a rozeštká se velice usilovně. Objeví se Žoužala. Hází na zem odpadky. Pak vyleze ruka a žížala. Ačkoli vypadá odpudivě a odpudivě se i chová, je to kladná postava.

VELKEJ JARDA

Velkej Jarda.

Jardo! Jardo!!! Kde jsi!?! Jarda tady není! Kde jen může být! Venku! Nebyl tady Jarda? Venku taky není! Tady něco je! „Vyměním toho mrkvajzáka za Modrí drahokamen. Gyzela.“ Hrůza! Já tomu vůbec nerozumím. Co se to děje a kde je Jarda? A kdo je ta Gyzela? Co mám dělat?!?

Jarda říká velmi rychle. Žoužala si přejde na druhou stranu, řekne ŽOUŽALA první větu a tváří se nechápavě. Uvidí Kdo tady co vypouští? Teče mi to dolů do chodby! Gizelin vzkaz. VELKEJ JARDA To jsem já, Jarda. Velkej Jarda! Já tady brečím.

19

Po slově zelí se zatváří znechuceně.

ŽOUŽALA Žoužala, těší mě. Co se děje, že brečíš. Já mám dole vody jak v metru. VELKEJ JARDA Stalo se něco strašného a já nevím co. Pomůžete mi, pane Žížalo?

Koho žere Gizela, říká Žoužele ruka.

ŽOUŽALA Velkej Jarda omdlí a zůstane viset.

Žoužala… To mi ale napřed musíš říct, co se ti stalo.

VELKEJ JARDA Hráli jsme si s mičudou, našli jsme drahokamen, snědli jsme palačinky, našli jsme modrej drahokamen, spali jsme a Jarda je pryč. Ztratil se mi malej Jardááá!

Míša přinese za s drahokamenem.

paravánem

ceduli

TEĎ

ŽOUŽALA Hned je všechno jasný. A hele! „Vyměním toho mrkvajzáka za Modrí drahokamen. Gyzela.“ Hm, tak to je špatný. Tvýho kamaráda Jardu unesla strašlivá Gizela, jako zelí kyselá. VELKEJ JARDA Já taky zelí nerad. ŽOUŽALA O to tady nejde. Strašlivá Gizela žere malý děti, malý medvídky, želatinový medvídky, mrkvajzníky a brambory. VELKEJ JARDA Hrůza! ŽOUŽALA Prober se! Tak mám takovej matnej dojem, že ta Gizela chtěla ukrást spíš ten váš modrej drahokamen. Musíš Jardu za ten kamen vyměnit. Kde ho vůbec máš?

20

VELKEJ JARDA Schovali jsme si ho na potom.

Žoužala zaleze pod zem.

ŽOUŽALA Výborně. Musíš si pospíšit nebo bude s Jardou zle. Musíš přelýzt Ledovou horu, projít Žlutej les a přeplavat Bílý móře, uprostřed kterýho má Gizela svoji Trpajzlíci přicházejí na scénu a zpívají písničku, Gizeloď, na který drží toho tvýho Jardu. A ulízejí při tom odpadky. Evča veze kočárek. bacha na velryby! Hlavně na ty skvrnitý! Vydej se na cestu! Já musím hloubit.

Vytáhne drahokamen z kapsy a prohlíží si ho. Varací se za scénu. Pak ale přichází zpátky.

ŽOUŽAL Hlínu sem a zase zpátky plive Žoužal na hromádky.

Zaleze do postele a přikryje se peřinou. Po chvíli je slyšet jeho pravidelné VELKEJ JARDA oddechování. Velkej Jarda usnul. Asi nikam nepůjdu. Třeba se Jarda vrátí Objeví se dva Vypravěči, kteří nad velkým zatímco si trošku zdřímnu. Jardou kroutí hlavou…

VYPRAVĚČI On si tady klidně spí!!! Takhle to přece nejde! Co když mezitím Gizela Malýho Jardu sežere s bramborem a oblohou ze želatinovejch medvídků? Musíme Velkýho Jardu probudit. Na tři, jo? Tři čtyři: Jardo! Děti musíte mi pomoct. Ještě jednou a všichni. Tři čtyři: JARDÓÓÓ!!! VELKEJ JARDA Co se děje? To jako já?

21

VYPRAVĚČ Nespi Jardo! Musíš zachránit Malýho Jardu.

Za scénou se objevují palačinky. Drží je trpajzlíci. Jarda před paravanem. Postupně maže. VELKEJ JARDA Já vím. Já jsem se na to musel vyspat. Nenechám Jardu samotného ve spárech té strašlivé Gizely! Ale strašně se bojím. VYPRAVĚČ

Za paravanem jsou stále palačinky, Jarda Zatím není čeho. Sbal si pět palačinek a mazej. cukruje a při posledním „mák“ všichni kýchnou a zmizí. Jarda odchází. VELKEJ JARDA Tak já mažu. A marmeládou! A čekuládou! A máslem! A česnekem! A hořčicí! A kečupem! VYPRAVĚČ Říkal jsem pět. Vem si je a sypej. VELKEJ JARDA Jasně! Ještě posypat! A cukrem! A kakaem! A strouhankou! A tvarohem! A Gizela si přinese kolo na točení a všem ho mákem! ukáže, jako kouzelník v cirkuse. Zasměje se. Přinese si MJ. Giganticky se objeví Gizela a nakloní se nad Malýho Jardu. Pokouší se z něj dostat nějaké informace.

22

Gizela sundá malýmu Jardovi roubík.

ŽLUTÝ LES GIZELA Mluv, polozelenino, kde je modrej drahokamen?

MALEJ JARDA

Gizela zuří a nandá Malýmu Jardovi zpátky roubík. Pak si čichne k podpaží jestli opravdu smrdí.

Hmhmhmhm!

GIZELA Tak tě budu krutě mučit!!!

MALEJ JARDA Hmhmhmhm!

Gizela popadne Malýho Jardu za špagát a GIZELA zatočí s ním. Jarda ječí. Co říkáš? Ahá, ty máš vlastně roubík…

Odtočí se ze scény.

GIZELA Tak mluv, kde je modrý drahokamen?

Jarda znuděně míjí zmíněné lesy. MALEJ JARDA Neřeknu!

Opět zpívají trpajzlíci. Po dozpívání se objeví les. Eliška nebo Míša.

GIZELA

Běží zachránit Malýho Jardu. Po dvou A cos říkal před chvilkou? kolech mine strom. Pak ho mine podruhé. Pak mine dva stromy. Pak stromy minou jeho. Jarda zabrzdí, les taky zabrzdí. 23

Jarda konečně našel Žlutý les. A nemůže MALEJ JARDA z něho ven. Ruce ho chytí.

Abys mi sundala roubík, smradlavá... Hmhmhmhm!

Anička + Evča jako ozvěna. Holky musíte si najít místo, kde budete vidět.

potvoro

zelená,

GIZELA

Jak myslíš. Sám sis o to řekl. Budu tě mučit. MALEJ JARDA Hmhmhmhm!

GIZELA Řekni, kde je drahokamen zatočím!Já s tebou zatočím.

nebo

s tebou

MALEJ JARDA Hmhmhmhmhm!!!

VYPRAVĚČ Velkej Jarda mezitím hledá Žlutý les. Už našel les růžový i černožlutě pruhovaný, ale Žlutý les pořád nikde.

Žlutý LES

24

Žlutý les, žlutý les najdeme ho ještě dnes.

Les Jardu pustí. Je stále na scéně.

MUČENÍ TOČENÍ 2 VELKÝ JARDA Pomóc! Nemůžu ven! Je tady někdo?

OZVĚNA Někdo! Někdo!

VELKÝ JARDA Haló? Kde jste? Já jsem tady!

OZVĚNA Tady! Tady!

VELKÝ JARDA Kde tady? Já nikoho nevidím.

OZVĚNA

Zhroutí se. Ozvěna odchází.

Vidím. Vidím.

Jarda opouští scénu.

VELKÝ JARDA Vy mě vidíte? Já vás nevidím.

25

OZVĚNA Nevidím. Nevidím.

Písničku si Gizela střihne sama. Přivádí si na scénu MJ. Je mi jedno jak, ale nějak ho tam doveď. VELKÝ JARDA Tak vidíte mě nebo ne?

OZVĚNA Nebo ne. Nebo ne.

VELKÝ JARDA Já jsem nešťastnej!

OZVĚNA Šťastnej! Šťastnej!

VELKÝ JARDA Mě se tady nelíbí!

OZVĚNA Líbí! Líbí!

BÍLÉ MOŘE VELKÝ JARDA Poslyšte, nejste vy ozvěna?

OZVĚNA No konečně. Konečně.

VELKÝ JARDA Jedna.

26

OZVĚNA Jedna. Jedna.

VELKÝ JARDA Dvě.

OZVĚNA Dvě. Dvě.

VELKÝ JARDA Tři.

OZVĚNA Tři. Tři.

VELKÝ JARDA Jedna plus jedna.

OZVĚNA Dvě. Dvě.

VELKÝ JARDA Sedm plus tři..

OZVĚNA Deset. Deset.

VELKÝ JARDA 6789785 krát 5435098!

27

OZVĚNA Tu du dum tum!

VELKÝ JARDA A je klid.

FINAL CONFRONTATION Míša + Karolína si přinesou geotextílii a dělají moře.

Velkej Jarda doputuje až k bílému moři. MUČENÍ Stojí za paravanem, na rohu.Náhle se objeví velryba skvrnitá a poměrně nenápadně se přibližuje, takže je čím dál větší, až je najednou největší.

Mrkvajzník se točí děs mu kouká z očí

GIZELA Tak řekni mi už konečně, kde je ten modrej drahokamen!

MALEJ JARDA Hmhmhmhhm!

GIZELA No dobře, sundám ti roubík, ale pak mi to řekneš! Tak mluv!

MALEJ JARDA Neřeknu!

28

Jarda vyskočí velrybě na hřbet a brázdí GISELA Bílé moře. A cos to povídal před chvilkou?

MALEJ JARDA Že si připadám jako vrtule.

Honička. Jarda jede na velrybě. Gizela brázdí žluté moře na své lodi. Uvidí velrybu a začne zběsile pádlovat GIZELA pozpátku. Chvíli se honí po moři a po Jak chceš, teď ti uchramstnu jeden mrkvajz! divadle.

MALEJ JARDA Au, au, au!!!

GIZELA Bolí? A bude ještě víc. Kde je modrej drahokamen??? Mluv!!! Kde je modrej drahokamen?

Při předání zazní činelky Eliška.

MALEJ JARDA

Dojde k výměně z ruky do ruky. Mrkvajzníci si padnou do náruče. I Gizela Nikdy se to nedozvíš! K čemu by tobě takový je šťastná. modrý drahokamen vůbec byl?

GIZELA Je to kouzelný drahokamen! S jeho pomocí se stanu krásnou a bohatou princeznou. Všichni mě budou muset poslouchat a budu žrát děti, a medvídky a brambory a všichni budou dělat co já řeknu! Každý den budu mít k snídani pytlík želatinových medvídků, k obědu kyblík želatinových medvídků a k večeří... Řekni mi, kde je modrej drahokamen nebo tě sním!

Gizela se ukájí nad drahokamenem. Musíš říkat různá zaklínadla. Gizela zaklíná modrý drahokamen. Stojíte v tomto pořadí J G J

MALEJ JARDA 29

Já nejsem želatinovej medvídek.

GIZELA To nejseš, ale třeba chutnáš stejně.

VELKEJ JARDA Jé, zlatá rybka!!! A nějaká veliká. Fuj a co to má za fleky? Asi neštovice! Naklání se nad drahokamen a chrlí na něj Jé, dobrý den, paní velrybová! různá divná slova. To je na tebe Tomáši. RYBA Co chceš, planktone? Taky chrli. VELKEJ JARDA Zlatá rybko, splň mi, prosím tři přání. RYBA Já nejsem žádná zlatá rybka. Já jsem velryba skvrnitá a žádný tři přání ti nesplním. ( říkej to srozumitelně a do diváků.) A navíc: zlatý rybky já žeru! Gizela vytáhne baterky a vloží je do drahokamenu. Při zaznění trianglu Eliška, se budou objevovat korunky na vašich hlavách. Jak se tam dopravíme, nebo kdo je tam dá, vyzkoušíme. Jardové jsou z toho paf.

30

VELKEJ JARDA Já musím zachránit Malýho Jardu ze spárů Zelený Gizely jako zelí kyselý. RYBA Ehm. To ovšem mění situaci. Ta Gizela je pěkná potvora, prohání se tady na tý svý Gizelodi a dělá vlny. Naskoč si a pevně se drž!

Jardové poskakují a tančí štěstím. VELKEJ JARDA Támhle je!!! Za ní!!! VELKEJ JARDA Pusť malýho Jardu! GISELA Nikdy! A nebo drahokamen!

až

mi

dáš

modrej

VELKEJ JARDA Tak jo, ale pěkně z pracky do ruky.

GIZELA Tak ukaž.

Žoužala vyleze za paravanem, zívne a řekne Řekne a uteče..VJ za ním. Křičí počkej. MALEJ JARDA

Upravuje se.

Jardo, jak jsi mě našel?

Všichni herci vyběhnou ven i s loutkami a VELKEJ JARDA zpívají závěrečný song: Poradil mi pan Žížel. Přelezl jsem Ledovou horu, prošel jsem Žlutej les, přeplaval jsem Bílý moře… GIZELA Konečně ze mě bude princezna!!!

31

Tak, už je ze mě princezna???

VELKEJ JARDA Asi to nefunguje.

MALEJ JARDA Nebo neznáte zaklínadlo. GIZELA Zaklínadlo?

VELKEJ JARDA Něco jako Sezame otevři se.

GIZELA Sezame otevři se!

MALEJ JARDA

Nebo jako Hrnečku vař. GIZELA Hrnečku... To je nějaký divný.

MALEJ JARDA Zaklínadel je celá spousta.

MALEJ JARDA

Třeba je to drahokamen. 32

úplně

jinej

modrej

VELKEJ JARDA Třena je falešnej. No nic. Jardo, my půjdem. GIZELA

Jé, já už vím. Já jsem zapomněla...

GIZELA Tak už jsem princezna???

MALEJ JARDA No jo, vážně… Jé, Jardo a ta jseš taky princezna!

VELKEJ JARDA A ty taky Jardo!!!

VŠICHNI My jsme všichni princezna!

GIZELA A já jsem se rozhodla, že budu hodná princezna! Že už nebudu žrát malé děti, ani malé medvídky, ani želatinové medvídky, ani mrkvajzníky a dokonce ani brabory. Hm. Želatinový medvídky si asi občas dám.

33

MALEJ JARDA A my půjdeme domů a uděláme si palačinky.

VELKEJ JARDA Moc dobrej nápad, Jardo!

GIZELA Jé, já půjdu s váma.

ŽOUŽALA Tak co, jak to dopadlo.

MALEJ JARDA Jé, Jardo, pomóc! Tady je nějaká obrovská žížalá!!!

ŽOUŽALA Žoužala!

ZÁVĚREČNÝ SONG Přes hory a Bílé moře, čeká na nás velké hoře. Jedna strašná Gizela, dva mrkvajzníci, Žoužela. Pohádku vám přichystali, celý den se jenom smáli, cestovali tam a sem, snad rovnou za nosem. Jarda s Jardou spolu jdou, a zpívají si s Žouželou a převeliká Gyzela je princeznička boubela. Přes hory a Bílé moře, čeká na nás velké hoře. Jedna strašná Gizela, dva 34

mrkvajzníci, Žoužela. Pohádku vám přichystali, celý den se jenom smáli, cestovali tam a sem, snad rovnou za nosem. Cestovali tam a sem snad rovnou za nosem.

KONEC

35

Příloha A2: Fotodokumentace Přípravná část

36

37

38

39

Realizace: Divadelní hra Modrej drahokamen anóbrž Zelená Gizela a mrkvajzníci

40

41

42

43

44

Inscenace a dílna pro žáky MŠ a ZŠ – „S mrkvajzníky za Gizelou“

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55