INOVACE PŘEDMĚTŮ ZAMĚŘENÝCH NA VYUŽÍVÁNÍ MODERNÍCH INFORMAČNÍCH A KOMUNIKAČNÍCH TECHNOLOGIÍ VE VÝUCE Do vzdělávacího procesu pronikají ve stále větší míře moderní informační a komunikační technologie. Nabízí se mnoho možností jejich implementace, které se odvíjejí především od obsahu, vývojové úrovně vzdělávaných a schopností učitele moderní ICT do výuky začlenit a vhodně jich využívat s ohledem na dosažení vzdělávacích cílů. Z hlediska posuzování efektivnosti vzdělávání je podstatné, jak učitelé k moderním ICT přistupují a jak je do výuky dokáží metodicky zakomponovat. ICT mohou mít na celkový průběh edukačního procesu facilitační či inhibiční účinek a tím potažmo i na jeho výsledky. V edukační praxi totiž automaticky neplatí rovnice: moderní ICT + výuka = efektivnost, ale moderní ICT
+ výuka + správné metodické využití = efektivnost. K tomu, aby uměli pedagogičtí pracovníci počítač ve vzdělávání správně metodicky využívat, je nezbytně nutné vytvořit podmínky pro získání příslušných kompetencí. Vytváření těchto podmínek je věnována zvýšená pozornost v mezinárodním měřítku. Na podporu rozvoje počítačové gramotnosti pedagogických pracovníků v Olomouckém kraji, s akcentem na metodiku využívání počítače ve výuce, je v současnosti realizován projekt ESF OP RLZ CZ.04.1.03/ 3.2.15.3/0416 „Inovace předmětů zaměřených na využívání moderních informačních a komunikačních technologií ve výuce“.
Projekt, který začal být realizován k 1. 1. 2007 na Katedře technické a informační výchovy Pedagogické fakulty Univerzity Palackého v Olomouci, je reakcí na aktuální požadavky pedagogické praxe (především na ukončení SIPVZ) a komplexně řeší potřeby pregraduálního a celoživotního vzdělávání učitelů, vyvstávající ze současného rozvoje informačních a komunikačních technologií a jejich pronikání do vzdělávání. Jeho základním smyslem je inovovat kurikulum předmětů zaměřených na využívání informačních a komunikačních technologií ve výuce s akcentem na výrazně praktický, aplikační a aktivizační charakter. Vedle inovace stávajících předmětů, je jedním z cílů projektu vytvoření nového předmětu s obsahem zaměřeným zejména na informačněadministrativní školské systémy a e-Twinning. Projekt, taktéž vytváří nové kurzy celoživotního vzdělávání Počítač ve vzdělávání a Moderní informační a komunikační technologie ve vzdělávání. Uvedené kurzy získaly akreditaci MŠMT jako další vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP). S realizací výuky a pořádáním kurzů úzce souvisí inovace vybavení počítačových učeben odpovídajícími informačními a komunikačními technologiemi. Součástí projektu je rovněž vytvoření sylabů, osnov, metodik, multimediálních studijních opor a zajištění kvalifikovaného personálu pro výuku. Více informací o projektu naleznete na internetové adrese: http://mict.upol.cz.
Sylabus předmětu Počítač ve vzdělávání Modul 1 – Role počítače ve vzdělávání a didaktické programy Lekce 1 Bezpečnost při práci s počítačem - Teoretický základ lekce - Cvičení 1 – analýza řádu počítačové učebny - Cvičení 2 – objasnění zásad ochrany zdraví při práci - Cvičení 3 – analýza bezpečnostních rizik - Cvičení 4 – objasnění ergonomických zásad při práci s PC - Shrnutí lekce a kontrolní otázky a úkoly Lekce 2 Sestava počítače pro výuku - Teoretický základ lekce - Cvičení 1 – seznámení s hardwarem počítače - Cvičení 2 – analýza možností využití software v přípravě učitele na výuku - Cvičení 3 – analýza možností využití software pro výukové účely - Shrnutí lekce a kontrolní otázky a úkoly Lekce 3 Role počítače ve vzdělávání - Teoretický základ lekce - Cvičení 1 – demonstrace možností využití počítače ve vzdělávání - Cvičení 2 – současné trendy, požadavky kladené na učitele - Cvičení 3 – školení SIPVZ - Shrnutí lekce a kontrolní otázky a úkoly Lekce 4 Didaktické počítačové programy 1 - Teoretický základ lekce - Cvičení 1 – objasnění funkce didaktických programů - Cvičení 2 – klasifikace didaktických programů - Cvičení 3 – volba vhodného didaktického programu - Shrnutí lekce a kontrolní otázky a úkoly Lekce 5 Didaktické počítačové programy 2 - Teoretický základ lekce - Cvičení 1 – konkrétní aplikace didaktických programů - Cvičení 2 – didaktické programy a autorský zákon Cvičení 3 – demonstrace výkladových didaktických programů - Shrnutí lekce a kontrolní otázky a úkoly Lekce 6 Didaktické počítačové programy 3 - Teoretický základ lekce - Cvičení 1 – demonstrace procvičovacích didaktických programů - Cvičení 2 – demonstrace testovacích didaktických programů - Cvičení 3 – demonstrace elektronických encyklopedií - Shrnutí lekce a kontrolní otázky a úkoly
Lekce 1
Lekce 2
Lekce 3
Lekce 4
Lekce 5
Lekce 6
Modul 2 – Internet ve vzdělávání a výuková prezentace Internet ve vzdělávání - Teoretický základ lekce - Cvičení 1 – seznámení s webovými stránkami s informacemi pro učitele - Cvičení 2 – seznámení se školským vzdělávacím a informačním portálem www.edu.cz - Cvičení 3 – práce se vzdělávacími webovými stránkami - Shrnutí lekce a kontrolní otázky a úkoly Výuková prezentace - Teoretický základ lekce - Cvičení 1 – objasnění významu výukových prezentací - Cvičení 2 – seznámení s MS Office PowerPoint 2003 - Cvičení 3 – přístupy k vytváření prezentací - Shrnutí lekce a kontrolní otázky a úkoly Uživatelské rozhraní MS Office PowerPoint 2003 - Teoretický základ lekce - Cvičení 1 – práce s nabídkou soubor - Cvičení 2 – práce s nabídkou úpravy - Cvičení 3 – práce s nabídkou prezentace - Cvičení 4 – práce s nabídkou nástroje - Shrnutí lekce a kontrolní otázky a úkoly Tvorba výukové prezentace I - Teoretický základ lekce - Cvičení 1 – práce se snímky - Cvičení 2 – vkládání textu - Cvičení 3 – vkládání obrázků - Cvičení 4 – ukládání prezentace - Shrnutí lekce a kontrolní otázky a úkoly Tvorba výukové prezentace II - Teoretický základ lekce - Cvičení 1 – vkládání zvuku - Cvičení 2 – vkládání videa - Shrnutí lekce a kontrolní otázky a úkoly Tvorba výukové prezentace III - Teoretický základ lekce - Cvičení 1 – vkládání animací - Cvičení 2 – tvorba interaktivních prezentací - Shrnutí lekce a kontrolní otázky a úkoly
Sylabus předmětu Moderní informační a komunikační technologie ve vzdělávání
Lekce 1
Lekce 2
Lekce 3
Lekce 4
Lekce 5
Lekce 6
Modul 1 – Základy využití ICT ve vzdělávání Bezpečnost při práci s počítačem - Teoretický základ lekce - Cvičení 1 – analýza bezpečnostních rizik - Cvičení 2 – objasnění zásad ochrany zdraví při práci - Cvičení 3 – analýza řádu počítačové učebny - Cvičení 4 – objasnění ergonomických zásad při práci s PC ve výuce a volném čase - Shrnutí lekce a kontrolní otázky a úkoly Informační systémy pro administrativu školy - Teoretický základ lekce - Cvičení 1 – vysvětlení funkce informačních systémů pro administrativu školy - Cvičení 2 – seznámení se systémem Bakaláři - Shrnutí lekce a kontrolní otázky a úkoly Administrativní systém Bakaláři I - Teoretický základ lekce - Cvičení 1 – práce s rozvrhem hodin - Cvičení 2 – evidence klasifikace - Cvičení 3 – práce s elektronickou třídní knihou - Shrnutí lekce a kontrolní otázky a úkoly Administrativní systém Bakaláři II - Teoretický základ lekce - Cvičení 1 – práce s modulem suplování - Cvičení 2 – evidence knih v knihovně - Cvičení 3 – inventarizace - Cvičení 3 – plánování akcí školy - Shrnutí lekce a kontrolní otázky a úkoly Zpracování digitálního videa I - Teoretický základ lekce - Cvičení 1 – záznam digitálního videa - Cvičení 2 – příprava pro export videa - Cvičení 3 – export videa - Shrnutí lekce a kontrolní otázky a úkoly Zpracování digitálního videa II - Teoretický základ lekce - Cvičení 1 – střih videa - Cvičení 2 – titulky - Cvičení 3 – ozvučení videa - Shrnutí lekce a kontrolní otázky a úkoly
Lekce 1
Lekce 2
Lekce 3
Lekce 4
Lekce 5
Lekce 6
Modul 2 – eTwinning a projekty Práce s digitálním obrazem - Teoretický základ lekce - Cvičení 1 – práce se scannerem - Cvičení 2 – práce s digitálním fotoaparátem - Cvičení 3 – využití obrazového materiálu na internetu - Cvičení 4 – úprava obrazového materiálu - Shrnutí lekce a kontrolní otázky a úkoly e-Learning a m-Learning - Teoretický základ lekce - Cvičení 1 – analýza možností využití e-Learningu a m-Learningu v základním a středoškolském vzdělávání - Cvičení 2 – seznámení s portálem elearningeuropa.info - Cvičení 3 – vzdělávání založené na didaktických hrách - Shrnutí lekce a kontrolní otázky a úkoly Virtuální počítač ve výuce - Teoretický základ lekce - Cvičení 1 – možnosti využití virtuálního počítače ve výuce - Cvičení 2 – vytvoření virtuálního počítače - Cvičení 3 – práce s virtuálním počítačem - Shrnutí lekce a kontrolní otázky a úkoly eTwinning - Teoretický základ lekce - Cvičení 1 – posouzení výhod a přínosů partnerství škol - Cvičení 2 – princip eTwinningu - Cvičení 3 – postup registrace do systému e-Twinningu - Cvičení 4 – vyhledávání partnera - Shrnutí lekce a kontrolní otázky a úkoly Vhodné nástroje pro eTwinning - Teoretický základ lekce - Cvičení 1 – IP telefonie - Cvičení 2 – webová kamera - Cvičení 3 – chat - Shrnutí lekce a kontrolní otázky a úkoly Projekty a eTwinning - Teoretický základ lekce - Cvičení 1 – možnosti využití projektového vyučování - Cvičení 2 – plánování projektu a získávání materiálů - Cvičení 3 – sestavení projektu - Shrnutí lekce a kontrolní otázky a úkoly
Mezinárodní konference INFOTECH 2007 (11. 9. 2007 - Olomouc) Hlavním cílem konference je vytvořit účastníkům mezinárodní prostor pro získání nejnovějších poznatků a zkušeností z oblasti využívání moderních informačních a komunikačních technologií ve výuce. Konference je určena zejména pedagogicko-vědeckým pracovníkům vysokých škol zajišťujícím výuku v oblasti ICT, ale taktéž i pro pedagogy základních, středních a speciálních škol. Vítáni jsou rovněž účastníci z řad studentů magisterských a doktorských studijních programů. Smyslem konference je podpořit aktivní spolupráci sesterských pracovišť v ČR i zahraničí a umožnit navázat kontakty mezi pedagogickými pracovníky na různých úrovních vzdělávání. Konference poskytuje prostor pro diskusi aktuálních problémů, jejich analýzu a vymezení dalších postupů a cest jejich řešení. Díky finanční podpoře z Evropského sociálního fondu a státního rozpočtu České republiky jsou vytvořeny unikátní podmínky nejen pro účast pedagogů a vědeckých pracovníků z evropských a mimoevropských zemí, ale zejména i studentů doktorských studijních programů. Z konference bude vydán lektorovaný sborník s ISBN s výtahy přednášek pozvaných přednášejících a příspěvky účastníků konference. Ve sborníku mohou publikovat své příspěvky i účastníci, kteří nemají možnost zúčastnit se konference osobně. Sborník bude pro registrované účastníky po konání konference k dispozici volně ke stažení na webu konference (http://infotech.upol.cz). Dále bude v tištěné formě k dispozici prostřednictvím hlavních knihoven v ČR.
Konference je zaměřena na následující tematické okruhy: aktuální trendy ve využívání ICT ve výuce, využívání ICT při výuce jednotlivých vyučovacích předmětů na základních a středních školách (matematika, biologie, chemie, fyzika, dějepis, český jazyk, cizí jazyky, výtvarná výchova, technická výchova, hudební výchova, informatika, elektrotechnika, ekonomie, strojírenství…), využívání ICT ve vysokoškolském vzdělávání (technické, přírodní, ekonomické, společensko-vědní, lékařské aj. obory), informačně-administrativní systémy pro základní, střední a vysoké školy, e-Learning a tvorba distančních opor, přínosy programu e-Twinning, projektové vyučování s využitím ICT, Internet a multimédia, využití ICT ve volném čase, rozvoj informační gramotnosti v 21. století, Linux a open source software ve vzdělávání, ICT v podnikovém vzdělávání, knihovnické informační systémy, recenze nových publikací a učebnic z oblasti ICT.
http://infotech.upol.cz
Řešitelský tým Vedoucí projektu: PaedDr. PhDr. Jiří Dostál, Ph.D. ICT manager: PhDr. Milan Klement, Ph.D. Hlavní lektor a tutor: Dr. Ing. Čestmír Serafín, Ing-Paed. IGIP Lektoři a tutoři: Mgr. René Szotkowski, Mgr. Radan Chrudina, Mgr. Hana Blažková, Mgr. Jiří Pavlas, Mgr. Ilona Křížovská, Mgr. Jana Hanzalová, Mgr. Miroslav Meier Administrativně-odborný pracovník: Mgr. Pavla Macháčková
http://mict.upol.cz
[email protected]
ESF napomáhá rozvoji zaměstnanosti podporou zaměstnatelnosti, podnikatelského ducha, rovných příležitostí a investicemi do lidských zdrojů.
