INNOVÁCIÓ CÍME: HAYDN ÉVFORDULÓ

Pályázati azonosító:

TÁMOP 3.1.4-08/2-2008-0136

Pályázat címe:

Pályázó címe:

Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés-Innovatív intézményekben. Csongrádi Kistérség Többcélú Társulása 6640 Csongrád, Kossuth tér 7.

Feladat-ellátási hely neve:

Ének-Zenei Általános Iskola

Pályázó neve:

INNOVÁCIÓ CÍME: HAYDN ÉVFORDULÓ

TÍPUSA: PROJEKT

KÉSZÍTETTE: NAGYN É BALOG ERZS ÉBET POZS ÁR PÉTERNÉ

TARTALOMJEGYZÉK TEVÉKENYSÉG

ÁTFOGÓ/HOSSZÚTÁVÚ

CÉLJA:

A

tanulóifjúság

szabadidős

tevékenységében is kiemelt szerepet kapjon a zenei, művészeti nevelés. TEVÉKENYSÉG KÖZVETLEN CÉLJA: A kulcskompetenciák széles területe fejlesztése. TEVÉKENYSÉG FELADATA: Joseph Haydn életének és alkotói tevékenységének megismerése hangversenyen, vetélkedőn és munkálkodtató foglalkozásokon való részvétellel. TEVÉKENYSÉGGEL ÉRINTETT KOROSZTÁLY/ ÉVFOLYAM : Nevelőtestület közössége, M űvészeti Iskola nevelőtestülete, Tanulócsoportok, Szülői közösségek TEVÉKENYSÉG IDŐTARTAMA: 2009. szeptember második fele-2009. november vége (40 óra) TEVÉKENYSÉG KAPCSOLÓDÁSA A HELYI NEVELÉSI PROGRAM HOZ, HELYI TANTERVHEZ: A művészeti nevelés, a kulcskompetenciák fejlesztése.

TEVÉKENYSÉG M ÓDSZEREI: Felhívás iskolarádión keresztül, hangverseny megrendezése, naptár készítése, meghívó készítése a hangversenyre, rajzkiállítás az elkészült rajzokból, Haydn életútja-kiállítás, Haydn zeneművek hallgatása iskolarádión keresztül,vetélkedő szervezése. Csoportmunka, kooperatív tevékenység, egyéni tevékenység, projektterv, IKT használata.

TEVÉKENYSÉG SZERVEZETI KERETEI/JAVASOLT HELYSZÍNEI: Ének-Zenei Általános Iskola TEVÉKENYSÉG ESZKÖZEI: Rajz, naptár, plakát, meghívók, kitűző, vetélkedő feladatai, oklevelek, koncert ÖSSZEFOGLALÁS: A Haydn évforduló megünneplése a Zenés Ősz ünnepségsorozatban került megrendezésre.

Csongrádi Kistérség Egyesített Alapfokú Oktatási Intézménye ÉNEK-ZENEI ÁLTALÁNOS ISKO LA 6640 Csongrád, Szentháromság tér 14. T el./fax: 06-63-570-300 www.csongrad.hu/iskolak; e-mail: [email protected]

Haydn projekt

„Azt a nyelvet pedig, amelyen beszélek, megérti az egész világ.” (Haydn)

3


1. A projekt indoklása Az iskola profilja indokolttá teszi, hogy a tanulóifjúság szabadidős tevékenységében is kiemelt szerepet kapjon a zenei, művészeti nevelés. Ez a cél motiválta a nevelőtestület közösségét, hogy egyik projektünk a Zenés Ősz programsorozat keretében valósuljon meg. Ezért terveztük a TÁMOP 3.1.4 pályázatban innovációs produktumként a Haydn év projekt keretében való megvalósítást. A jubileumi év kapcsán esett Joseph Haydn életére és alkotói tevékenységére a választásunk. Fontosnak tartjuk, hogy a rendezvény megvalósításában a tanulói közösségek aktívan tevékenykedjenek. Ily módon a művészeti nevelés mellett a kulcskompetenciák széles területe is fejleszthető.

2. A projekt megvalósításában részt vevő csoportok: Nevelőtestület közössége M űvészeti Iskola nevelőtestülete Tanulócsoportok Szülői közösségek

3.Célok: 3.1. Általános célok: M űvészeti nevelés Zenei ismeretek bővítése Közösségi értékek IKT technológiák alkalmazása Együttműködés Új tanulási technikák megismerése, alkalmazása

4


3. 2. Konkrét célok: Haydn életének megismerése A tanulók aktivizálása, bevonása a feladat megoldásába Kreativitás fejlesztése Önálló ötletek megvalósítása Produktumok létrehozása

4. 1. Várt eredmények, produktumok: Rajz Naptár Plakát M eghívók Kitűző Vetélkedő feladatai Oklevelek Koncert

4. 2. Várt eredmények, hatások: IKT alkalmazás fejlődése Ismeretek bővülése M űvészeti ismeretek bővülése Kulcskompetenciák fejlődése Közösségépítés Haydn életének és műveinek részletesebb megismerése Zeneszeretet

5


5. Feladatterv Tervezés, szervezés

szeptember október november 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4. hét hét hét hét hét hét hét hét hét hét hét

Tervezés, szervezés Felhívás iskolarádión keresztül Iskolai naptár készítése gyermekek rajzaiból Haydn művei alapján M eghívó készítése a hangversenyre Rajzkiállítás az elkészült rajzokból Haydn életútja-kiállítás Haydn zeneművek hallgatása iskolarádión keresztül Kitűző készítése Hangverseny megrendezése Vetélkedő előkészítése TOTÓ készítése3-8. osztályok számára a kiállítás anyagából Feladatok készítése a vetélkedőre Vetélkedő Haydn életútjáról 3-4.osztályosok számára felső tagozatosok számára

6


6. Erőforrások: Feladat

Felelős

Határidő

Anyag/Eszköz

Tervezés, szervezés

Ötvösné Sz. Erzsébet, szept. vége nevelők

Nyomtató papír, csomagolópapír, Filcek, blu tack

Projekt készítése

Pozsár Péterné

szept. 30.

Felhívás iskolarádión keresztül Gyermekek rajzok készítése Haydn művei alapján

Nagyné B. Erzsébet

okt. eleje

Nyomtatópapír, dossziék Nyomtató papír

Bakró-Nagy Ágnes

okt. 15.

Naptár készítése, egyeztetés a nyomdával Naptár terjesztése

Ötvösné Sz. Erzsébet, okt. 20. nevelők Iskola közössége nov. 30.

M eghívó készítése a hangversenyre

Pozsár Péterné

okt. 25.

Nyomtató papír, színes kartonok

Rajzkiállítás az elkészült rajzokból

Bakró-Nagy Ágnes 5. b

nov. 4.

Haydn életútja-kiállítás

Nagyné B. Erzsébet 5. b

nov. 4.

Haydn zeneművek hallgatása iskolarádión keresztül egy hétig minden nap a 2. szünetben

Nagyné B. Erzsébet Túri Attiláné

nov. 9-13.

Gombostű, Nyomtató papír, színes kartonok Gombostű, Nyomtató papír, színes kartonok Nyomtató papír, színes kartonok

Vetélkedő előkészítése


nov. 12.

Nyomtató papír, színes kartonok, ragasztó, filctollak, olló, színes nyomtatás

TOTÓ készítése 3-8. osztályok számára a kiállítás anyagából ( melléklet)


nov. 12.

Nyomtató papír, színes kartonok,

Vízfesték, zsírkréta, filctoll, rajzlap, színes kartonok

Nyomtató papír, színes kartonok

7


Feladatok összeállítása a vetélkedőre ( melléklet)


nov. 12.

Oklevél készítése ( melléklet)

Pozsár Péterné

nov. 12.

Kitűző készítése ( melléklet)

Pozsár Péterné Galli Péterné 5.b

nov. 12.

Hangverseny megrendezése

M űvészeti iskola

nov. 16.

Terem berendezése, dekoráció

5. b

nov. 16.

Vetélkedő Haydn életútjáról

Nagyné B. Erzsébet Pozsár Péterné 5. b

nov. 18.

Nyomtató papír, színes kartonok, ragasztó, filctollak, olló, színes nyomtatás, nyomtató patron Nyomtató papír, színes kartonok Nyomtató papír, színes kartonok, olló, ragasztó, biztosítótű, nyomdai költség (színes nyomtatás) Nyomtató papír, színes kartonok, olló, ragasztó, biztosítótű, színes nyomtatás Drapéria ,Nyomtató papír, színes kartonok, olló, ragasztó, gombostű Nyomtató papír, színes kartonok, olló, ragasztó,

8


7. Költségvetés Költségvetési tétel

Tervezett összeg

Naptárrajzokhoz rajzlap, festék, színes

40 000Ft

Naptár nyomdai előállítása

80 000Ft

Kiállításhoz karton, nyomtatópapír

10 000Ft

Nyomtató patron

15 000Ft

Nyomtatópapír

2 000Ft

M eghívókhoz színes karton

1 000Ft

Kitűzőkhöz színes karton, fotókarton, filctoll, ragasztó, biztosítótű, gombostű

5 000Ft

Jutalmazásokra

10 000Ft

Összes költség:

163 000Ft

8. Értékelés módszerei és eszközei Rajzok zsűrizése Vetélkedő eredményhirdetése Totó értékelése A tanulók, tanárok, szülők bevonásának mértéke A tanulók aktiválhatóságának mértéke Tervezés és a megvalósítás összevetése Iskolaújság Kistérségi Hírmondó

Naptáron megjelenik, jutalomnaptár Kiállításon részt vevő rajzok Jutalmazás (CD, kitűző, oklevél, csokoládé, cukor) Jelenléti ívek, fényképek

Osztályfőnöki órákon történő megbeszélés, értékelés Tantestületi értekezlet, osztályfőnöki órák, szülői szervezet ülése Újságcikk, képek Újságcikk, képek

9


9. Tapasztalatok átadása, a projekt eredményeinek továbbhasznosulása Tantestületi értekezleten értékelés, megbeszélés SZMK értekezleten értékelés, megbeszélés A bevont tanulók észrevételeinek, javaslatainak összegyűjtése, elemzése Dokumentálás (Tablók, fényképek, tervek, programok, a vetélkedő feladatai, zenei anyag CDn, naptár, rajzok, kitűzők) Önértékelés (Az értékelés módszerei és eszközei alapján)

10


Mellékletek 1. számú melléklet: A projektterv vázlata 1. A projekt címe Haydn év

2. A projekt indoklása TÁMOP 3.1.4 pályázatban megfogalmazott projektek egyike

3. Célcsoport(ok) 5. b; az iskola tanulóközössége; nevelőtestület; M űvészeti iskola nevelőtestülete

4. A projekt célja 4.1 Általános célok M űvészeti nevelés, zenei ismerek bővítése, közösségi értékek, ikt technológia alkalmazás fejlesztése, ünnepek, ünneplés, kulcskompetenciák fejlesztése, kulturális értékek gyarapítása, szociális kontextusok fejlesztése, intelligencia fejlesztése, tanulási stílusok kiszélesítése, sikerélmények gyarapítása 4.2 Konkrét célok Haydn életének megismerése, tanulók aktivizálása, bevonása, kreativitás fejlesztése, önálló ötletek megvalósítása 5. 1. Várt eredmények, produktumok 11


Rajzok Plakát Naptár M eghívó Kitűző Vetélkedő feladatok Oklevél Koncert Újságcikk

5. 2.Várt eredmények, hatások IKT alkalmazás fejlődése Ismeretek bővülése, Kulcskompetenciák fejlődése Közösség építése M űvészeti ismeretek bővítése Haydn életének és műveinek részletesebb megismerése Zeneszeretet 6. Megvalósítandó tevékenységek Tervezés, szervezés Iskolai naptár készítése gyermekek rajzaiból Haydn művei alapján Rajzkiállítás az elkészült rajzokból Haydn életútja-kiállítás TOTÓ készítése-minden iskolai tanulócsoport számára a kiállítás anyagából Vetélkedő szervezése, rendezése M eghívó készítése a hangversenyre Kitűző készítése Hangverseny megrendezése ( berendezés, elpakolás) 7. A projekt időtartama és ütemezése Szept. közepe: ötletbörze Szeptember-október: tanulói rajzok elkészítése, naptárterv, nyomdai előkészítés November: naptár nyomdai nyomtatása, terjesztése November eleje: M eghívók készítése, kiállítás megrendezése, totó elkészítése, feladatok összeállítása November 16. hangverseny megrendezése 12


8. Erőforrások Humán: tanárok-tanulók-szülők Eszköz: Anyagi:

9. Költségvetés Költségvetési tétel Naptárrajzokhoz rajzlap, festék, színes Naptár nyomdai előállítása Kiállításhoz karton, nyomtatópapír Totóhoz, vetélkedőhöz nyomtatópapír Jutalmazásokra

Összeg

10. Értékelés módszerei és eszközei Rajzok zsűrizése:

naptáron megjelenik, jutalomnaptár Kiállításon részt vevő rajzol Totó értékelése: jutalmazás A tanulók, tanárok, szülők bevonásának mértéke A tanulók aktiválhatóságának mértéke Tervezés és a megvalósítás összevetése

11. Tapasztalatok átadása, a projekt eredményeinek továbbhasznosulása Tantestületi értekezleten értékelés, megbeszélés SZMK értekezleten értékelés, megbeszélés A bevont tanulók észrevételeinek, javaslatainak összegyűjtése, elemzése Dokumentálás

13


12. Kockázatok Határidők Eszközök

14


2. számú melléklet: A vetélkedő kiírása, meghirdetése

HAYDN VETÉLKEDŐ 2009. november 18. 4. óra (1045 -1130) 1. 4 fős csapatok alakítása osztályonként ( 5-8. évfolyam). 2. Csapatnév választása. 3. Előzetes feladat kiosztása osztályonként november 9-ig. (Haydn életével kapcsolatos tabló készítése A3-as lapra.) 4. Haydn-művek hallgatása az iskolarádión keresztül. (nov. 9-13. minden nap.) 5. A tabló beadási határideje: 2009. november 13. 6. Vetélkedő: 2009. nov. 18. 4. óra: A 4 fős csapatok a 24-es teremben vetélkednek. 7. Az osztályban maradó tanulók is 3-4 fős csapatokat alkotnak és a 4. órában TOTÓ-t töltenek ki. (Felkészülés: a zsibongóban megtekinthető Haydn életútból.) 8. A 3-4. osztályos tanulók 3-4 fős csapatokat alkotnak és a 4. órában TOTÓ-t töltenek ki. (Felkészülés: a zsibongóban megtekinthető Haydn életútból.)

15


3. számú melléklet: Oklevél

OKLEVÉL A Haydn évforduló alkalmából rendezett vetélkedőn való eredményes szerepléséért

............................................. helyezés

............................................. csapat

........................................................................... A zsűri elnöke

Csongrád, 2009. november 18. 16


4. számú melléklet: Plakát Joseph Haydn a krónikák szerint közkedvelt személyiség volt: szorgalmas, humoros, könnyed és egyenes jellem. A rohraui ifjúnak a nehéz körülmények ellenére világhírű zeneszerzővé sikerült válnia.



A kóristából karnagy Joseph Haydn 1732. március 31-én a Lajtaparti Rohrauban (Alsó-Ausztriában) született, a bognármester apa és a szakácsnő édesanya 12 gyermeke közül a másodikként. Zenei tehetsége már kis gyermekkorában megmutatkozott.

Haydn tehetségére a muzikális apa figyelt fel, s nem kis áldozat árán a hatéves fiút Hainburgba vitte tanulni, abba az iskolába, amelynek rektora egy távoli rokonuk (Johann M atheus Franck) volt. Ő ismertette meg a fiatal legénnyel a muzsikálás alapelemeit, a kottavetést, a hangképzés technikáját, a hangszerjáték alapjait. Fordulatot hozott az 1740-es esztendő, amikor a bécsi Szent István-dóm karnagya (ifj. Georg Reutter) rátalált a kis Joseph Haydnra, miközben új 17


kórusénekesek után kutatott. M agával vitte Bécsbe kóristának az akkor nyolcéves fiút. Haydn kilenc éven keresztül kapott – elméleti és gyakorlati – zenei képzést, a legkiválóbb szopránénekesek egyikévé fejlődött, így lehetett a tanulás mellett a bécsi nemesi házak keresett szólóénekese is 1749-ben Haydn a kollégiumból az utcára került, ugyanis a hangja elkezdett mutálni, így egyre kevésbé volt alkalmas szopránszóló éneklésére. Az ifjúnak tehát ettől kezdve magáról kellett gondoskodnia. Kottamásolással, tánczenéléssel, tanítással, templomi orgonálással tartotta el magát, majd elhelyezkedett az ünnepelt olasz komponistánál, Nicola Porporánál – a máig is meglévő, a S zent Mihály-templom melletti Szent M ihály-házban –, aki mellett zongorakísérőként működött. Cserébe ötéves, megalapozott zenei képzést kapott. Bár Haydn szegény, mégis boldog a padlásszobájában: „Féregrágta zongorámon játszhattam és nem irigyeltem semmilyen király boldogságát”. Az első egyházi kompozíciói és divertimentói révén lassan ismertté lett Haydn rövid ideig M orzin gróf házi zenekara élén volt zeneigazgató, de miután a gróf feloszlatta a zenekarát, ismét utcára került. 1760-ban a Szent István-dómban oltárhoz vezette M aria Anna Kellert, egy parókakészítő lányát, akinek a családjához már évek óta bejáratos volt. Haydn igazából M aria Anna húgához, Therese-hez vonzódott, de a leány egy apácarendben tett örök fogadalmat. M aria Anna Keller és Joseph Haydn házassága boldogtalan volt, gyermekük sem született, így a zeneszerző életét végigkísérték azok a házon kívüli szerelmi kapcsolatok, amelyekben a mély szerelmet és az inspiráló nőt kereste.

Haydn az Esterházy-család szolgálatában Haydnt 1761-ben a zeneszerető Esterházy Pál Antal (1711–1762) szerződtette Kismartonba másodkarmesternek. Az Esterházy-család az Osztrák-M agyar M onarchia egyik leggazdagabb és legbefolyásosabb családja volt.

18


A legnagyobb magyar hűbérbirtokon Haydn gazdáit mindenhova elkísérte, így 1768-tól az Eszterházy (ma: fertődi) nyári kastélyban is tevékenykedett. I. Esterházy Miklós (1714–1790) 1762. május 17-én lépett fivére, Pál Antal örökébe. Ő lett Haydn ura és zenéjének élvezője majd 30 évig. A herceg nevében szereplő „Fényes” jelző arra utal, hogy szívesen áldozott pénzt nagy eseményekre és különleges ünnepélyekre. Johann Wolfgang Goethe autobiográfiájában „Esterházy tündérbirodalmat” említ. I. M iklós páratlan, hozzáértő és nagylelkű mecénás volt, a sok nélkülözés után végre biztos állást kapott Haydn pedig az Esterházy-herceg harmadik legjobban fizetett „házi tisztjévé” vált, rangban a birtokkezelő és az orvos után. Ez egyrészt tisztségének jelentőségét mutatja, másrészt azt a nagy elismerést is, amelyet Haydn tehetségével vívott ki magának. A komponista a következőképp jellemezte akkori életét: "Hercegem minden munkámmal elégedett volt, megnyertem tetszését (...) el voltam zárva a világtól (...) és úgy kellett eredetinek lennem.” Haydn gyakran látogatott Bécsbe, ahol többek közt Mozarttal is találkozott annak lakásában (pl. 1785-ben), a mai M ozart-házban, és M ozart hatására belépett a szabadkőművesek társaságába („a helyes látásmód érdekében”).

Angliai sikerek 1790-ben meghalt M iklós herceg. Utódját a zene egyáltalán nem érdekelte: udvari zenészeit elbocsátotta és Haydnt is nyugdíjba küldte.

Haydn ezért elfogadta a Londonban működő német

hegedűs és impresszárió, Johann Peter Salomon vonzó ajánlatát: Angliába ment, hogy szimfóniáit nagy zenekarral szólaltassa meg. M ozart aggodalmára, miszerint Haydn még nem is beszél angolul, így válaszolt: „Óh,

az

én

nyelvemet

az

egész

világon

megértik!”

Haydn 1791. január 1-jén lépett Anglia földjére. Érkezését nagy érdeklődés kísérte – Haydn koncertjei rangos eseménynek számítottak. Kompozíciói rendkívüli sikereket arattak, és a zeneszerző a legfelsőbb körök ünnepelt vendégévé vált. Az egyik udvari bálon a wales i herceg St. James-palotájában az uralkodónak kijáró mély meghajlással üdvözölték. 1791 19


júliusában Haydnt az oxfordi egyetem díszdoktori címével tüntették ki. Az ünnepélyes átadás három napig tartott az oxfordi Sheldonian Színházban. Anglia a zeneszerzőre is mély benyomást tett, például a király által támogatott Händelünnepély a Westminster-apátságban. Haydn két sikeres koncertsorozatot követően 1792-ben hagyta el a brit szigeteket. Visszaútja Bonnon vezetett keresztül, ahol megismerte a fiatal Lu dwig van Beethovent (1770–1827), és tanítványává fogadta. 1793-ban Haydn megvette Bécsben az akkori elővárosi házat a Obere Windmühle/Kleine Steingasse 73. alatt (a mai Haydn-ház a Haydngasse-ban), amely 1797-től már valóban az otthona lett. Itt született a „Teremtés” és az „Évszakok” oratóriuma is. 1794 januárjában Haydn másodszor is Angliába utazott, ahol ismét óriási sikerrel mutatták be műveit, többek között a „Katona- (G-dúr) szimfóniát”. Haydn a 12 londoni szimfóniával művészetének csúcsára ért. Londoni útján 250 művet komponált. Ez a szám csak töredéke a hihetetlenül gazdag életműnek, amelynek nagysága még ma sem határozható meg pontosan. Haydn hivatalosan is bebocsátást nyert III. György angol király (1738–1820) koncerttermébe, akinek György walesi herceg (1762–1830) mutatta be. Az angol király és hitvese, Charlotte megpróbálták rábeszélni Haydnt, hogy maradjon hosszabb ideig Angliában, és felajánlottak számára egy lakást Windsorban, de a zeneszerző visszatért a kontinensre.

Újra Bécsben Haydn kései éveit Bécsben töltötte, itt lépett fel utoljára nyilvánosan, 1808-ban. Haydn még maga vezényelte 1800-ban Budán a Teremtés bemutatóját, 1803-tól azonban visszavonult, nem írt több muzsikát, hanem könyvtárát, művei jegyzékét rendezgette. Háza még életében a zenészek zarándokhelyévé vált: kitüntetésekkel, diplomákkal halmozták el. 1808 márciusában a mestert már karosszékben vitték utolsó nyilvános fellépésére a Régi Egyetem aulájába (ma a Tudományok Akadémiája, 1., Dr. Ignaz-Seipel-Platz 2), ahol végighallgatta a „Teremtés” oratóriumának előadását. A vendégek között ott ült Ludwig van Beethoven is. Napóleon, a Bécset uraló, ellenséges csapatok vezére, amikor hallotta, hogy Haydn haldoklik, csodálata jeléül díszőrséget állíttatott Haydn háza elé. Joseph Haydn 1809. május 31-én csendesen halt meg otthonában, a mai Haydn-házban, a róla éveken át gondoskodó házvezetőnőjének, valamint titkárának, Johann Elßlernek a karjai között. A visszaemlékezések megemlítik, hogy Haydn még idős korában is majd’ naponta intonálta a 20


Császári Himnusz melódiáját. Haydn első nyughelye Bécsben, az akkori Hundsturmer temetőben (mai Haydnpark, 12., Gaudenzdorfer Gürtel) volt. Sírja helyén ma emlékkő található a felirattal: „Nicht ganz werde ich sterben.” (Nem halok meg egészen.) Kultusza olyan erőteljes volt, hogy amikor az Esterházyak Haydn maradványait Bécsből Kismartonba akarták szállítani, felfedezték, hogy a M ester feje hiányzik. Kiderült, hogy a koponyát a szellemi képességeket a fej formájából vizsgáló kutatók távolították el nem sokkal Haydn halála után. 1954-ben egyesítették végre a hamvakat, amelyek a kismartoni Kálváriatemplom Haydn-mauzóleumában nyugszanak immár 1820 óta.

Haydn zenei alkotómunkája

Haydnt a klasszikus szimfónia és a vonósnégyes atyjának és a zongoraszonáta, valamint -trió megújítójának tekintik. Joseph Haydn szorgalmas és termékeny művész volt: több mint 1200 művet hagyott maga után. Kompozícióinak csak töredéke maradt fent eredeti kéziratban, többsége másolatok, valamint egykorú nyomtatványok formájában maradt meg az utókorra. Szerzeményeit a holland zenetudós, Anthony van Hoboken (1887–1983) rendszerezte, és ma is az ún. Hoboken-jegyzékként ismerjük. A mester bőséges életműve többek között 107 szimfóniát (Búcsúszimfónia („Abschiedssymphonie”), M edveszimfónia („Die Uhr”), Üstdob-szimfónia („M it dem Paukenschlag”), 24 operát és színpadi művet („Acide e Galatea”, Aki hűtlen, pórul jár („L'infedeltá delusa”,), „Orlando Paladino”, „Armida”), 14 misét (Nelson-mise („Nelsonmesse”), Teréz-mise „Theresienmesse”), oratóriumokat (Teremtés „Die Schöpfung”, az Évszakok („Die Jahreszeiten”), szólókoncerteket, kamarazenét, zongoraműveket, kórusműveket tartalmaz. Haydnt a klasszikus szimfónia és a vonósnégyes atyjának, valamint a zongoraszonáta és -trió megújítójának tekintik. Haydn zenei humora talán erőteljesebb és elismertebb, mint bármely más zeneszerzőé. Ennek egyik ékes példája a Nr. 94 Üstdob-szimfóniában lévő hirtelen ütésszerűen hangos akkord. 21


Haydn korai műveit még a barokk zenei stílusjegyek jellemzik. A „Sturm und Drang” időszakában zenéje bővelkedik díszes akkordokban, hirtelen átmenetekben és érdekes mollharmóniákban. 1781/1782-től Haydn élénk zenei párbeszédet folytat Mozarttal. Egymást egyenrangú mesterként ismerik el, barátságot kötnek és tanulnak egymástól. Az 1790-es években Haydn, angliai útja hatására olyan csak rá jellemző stílust fejleszt ki, amely példátlan sikereket hoz számára. Ehhez osztrák és horvát népi (vagy kitalált pszeudofolklorisztika) anyagot használ. Ez a stílus szinte minden későbbi művében hallható, például a tizenkét londoni szimfóniában. M ozarttal és Beethovennel együtt Joseph Haydn a bécsi klasszikusok közé tartozik, kései művei viszont már a romantika jegyeit viselik magukon.

22


5. számú melléklet: Zenehallgatás TEREMTÉS, ÉVSZAKOK Haydn az angliai tartózkodásai (1791–1792, 1794–1795) során Händel művei – így oratóriumai is –nagy népszerűségnek örvendtek Angliában. Haydn Händeloratóriumok előadásait is meghallgatta. Két szöveget Haydn hazavitt magával Bécsbe. Az egyikből született A teremtés című, hatalmas sikerrel bemutatott oratórium, a más ikból az Évszakok. A szövegeket James Thomson angol költő verses szövegei alapján Gottfried van Swieten báró fordította németre. Az Évszakok (németül Die Jahreszeiten) című oratóriuma (Hob. XXI:3) a szerző egyetlen nem vallásos témájú oratóriuma. Témája a természet örök körforgása, a négy évszak ciklikus változásainak, gyönyörű természeti képeknek a leírása. Az ősbemutató 1801 áprilisában volt a bécsi Schwarzenberg-palotában, ugyanott, ahol két évvel korábban A teremtést is bemutatták. Még két előadást kellett tartani a nagy érdeklődés miatt. Röviddel ezután – egy hónap múlva –, a császárné kívánságára a Burgban is bemutatták, érdekesség, hogy a szoprán szólamot maga a császárné énekelte,

Joseph Haydn több szimfóniája érdekes néven lett ismert, amit sokszor az utókor aggatott rá:

Búcsú (No. 45): Esterházy herceg egy ízben szokatlanul hosszú „hangversenyévadra” kötelezte zenekarának muzsikusait, mivel ő maga szívesen és sokáig tartózkodott Eszterházán. A zenészek — akik családjuktól távol nem sok örömet leltek a magyarországi rezidencián — Haydnt kérték meg, járjon közbe ügyükben a hercegnél. A „közbenjárás” céljára Haydn legalkalmasabbnak a fisz-moll szimfóniát vélte, amelynek befejező tételébe a szó szoros értelmében belekomponálta a zenészek egyenkénti távozását. Végül csak két hegedűs 23


maradt a helyszínen — feltehetően maga Haydn és Tomasini. Miután ők is összecsukták kottáikat, elfújták gyertyáikat, a herceg felállt, majd így szólt: Uraim, megértettem a célzást, holnaptól mindenki szabadságra utazhat! Esterházy Miklós ráébredt a szimfónia „mondanivalójára”, és beleegyezett, hogy másnap az udvar Bécsbe költözzék. A Meglepetés vagy Üstdob szimfónia alcímét még a szerző életében kapta, a második tételében meglepetésszerűen felhangzó üstdobütésről. Az angolok a szimfóniát éppen ezért „Meglepetés” (Surprise) melléknévvel látták el. Az anekdota szerint Haydn az előadás közben szundikáló angol közönséget kívánta felriasztani. A vonósnégyes A klasszikus stílus legfontosabb kamarazenei műfaja. A kamara szó jelentése: szoba. A kamarazene olyan muzsika, amely nem terembe, hanem szobába való. A kamaraegyüttesekben csak néhány hangszer vagy énekes muzsikál együtt és többnyire úgy, hogy mindegyik külön szólamot játszik. vonósnégyes:

(kvartett) négy vonós hangszerből álló együttes. Két hegedű, egy mélyhegedű (brácsa) és egy gordonka (cselló). A vonósnégyes 4 tételes kompozíció, a műfaj megteremtője Joseph Haydn. Zeneszerzői munkásságának ismert darabja a Pacsirta kvartett, a Ddúr vonósnégyes.

24


5. számú melléklet: Joseph Haydn hangverseny 2009. november 16. Összekötő szöveg

„Azt a nyelvet pedig, amelyen beszélek, megérti az egész világ.” (Haydn)

25


2009-ben Haydn-évet ünneplünk. Franz Joseph Haydn, a bécsi klasszikus zene első nagy mestere 1732. március 31-én született Rohrauban. Joseph Haydn nagyon hamar elkerül a szülői háztól: „Boldogult apám bognár volt… természeténél fogva nagy zenekedvelő. Minden kottaismeret nélkül játszott hárfán, én pedig, az ötéves kisfiú, szépen utána énekeltem egyszerű, rövid dalait…” A zenekedvelő bognármester fia jó hallását és ambícióját szem előtt tartva, Josephet Hainburgba vitte, hogy rendes iskolai, de főként zenei tanulmányait végezze. Mit is tanult Haydn? Elsősorban éneket: nem túl erős, de feltűnően kellemes, hajlékony hangját könnyen lehetett formálni, képezni. Ennek során szinte magától megy a kottaolvasás elsajátítása: a hatéves fiú már lapról énekli a miséket. És megindul a hangszeroktatás is a hegedű- és zongorajáték. Haydn tanult, s tanult egész életén át: a legérettebb remekművekig, és azok alkotása közben is. A hétesztendős fiút Georg von Reutter, udvari zeneszerző, a bécsi Istvánszékesegyház nagyhírű karnagya egy rövid meghallgatás után elhatározza, hogy felveszi a főváros első egyházi zene-együttesébe. Ugrásszerű hirtelenséggel változik meg a világ, amely körülveszi. Egy nyolcéves falusi gyerek világvárosba kerül, a hatalmas birodalom császári székvárosába, annak a legfényesebb középpontjaiba (mert nemsokára már az udvari zenekar egy-egy hangversenyén is részt vesz Reutter keze alatt)! És ha az udvari együttesben akad dolga, ott még tarkább világgal ismerkedhet: a helybeli komponisták olasz operáival, vagy akár a műfaj világot járt hírességeivel. Megismerkedik az udvari ünnepségek és udvari hétköznapok asztali zenéjével. Bár zeneszerzésben Reutter mestertől csak néhány leckét kapott, az ifjú Haydn tudása egyre gyarapodott, s hamarosan megpróbálkozott a komponálással. Ekkor az alapos énektanulás az első, hiszen ez állandó szolgálatának követelménye, s eleinte ebben fejlődik a legfeltűnőbben, a császárnő is nemegyszer megdicséri szép szopránszólóit.. Azonban mikor hangja mutálni kezd, szopránszólista karrierje kettétörik, 1749 végén az utcára kerül. Sanyarú évek következnek. Haydn alkalmi komponálásokból él, majd tanítani kezd. Zongoratanítványai vannak, és zeneszerzés-elméleti leckéket is ad. Bérelt padlásszobájában íródik az első fennmaradt Haydn mű is: egy F-dúr mise. 26


Egyre több zenésszel, zeneszerető emberrel kerül kapcsolatba, úgy tűnik, hogy az életformája rendeződhet, a pályája felfelé ível. Ezek a szaporodó kapcsolatok hívják fel a fiatal Haydnre egy lelkes aktív zenebarát főúr, Fürnberg báró, majd Morzin figyelmét is. Valószínűleg Morzinnál figyelt fel a zeneszerzőre Esterházy Pál herceg, aki 1761-ben másodkarmesterré nevezte ki a kismartoni (a mai eisenstadti) zenekara mellé. A herceg egy év múlva meghalt, utódja fivére, Esterházy „Fényes” Miklós (avagy „Pompakedvelő” Miklós) lett. Testvéréhez hasonlóan ő is aktívan zenélt (kiváló barytonjátékos volt), és új zenekari és barytondarabokat, operákat rendelt Haydntól. Haydn 170 darabot írt a herceg kedvenc hangszerére. 1790-ben meghalt Esterházy Miklós. Utóda, Antal herceg feloszlatta a zenekart, a színházat, de Haydn járadékát tovább fizette. A zeneszerző Bécsbe költözött, itt kereste fel Peter Salomon, angol zenész és zenei vállalkozó, aki 1791-ben Londonba vitte. Új műveket komponált, többek között az első hat „londoni” szimfóniát. A hangversenyek hatalmas sikert hoztak Haydn számára, és Oxfordban díszdoktorrá avatták. Két évet Bécsben töltött, majd 1794 januárjában ismét Angliába utazott, ahol előadták utolsó, 99-104. számú szimfóniáit. A s iker ismét rendkívüli volt, de 1795-ben – III. György kérlelése ellenére – hazautazott. Közben II. Esterházy Miklós lett Eszterháza ura, aki újjászervezte a zenei életet birtokán. Haydn is szerepet vállalt ebben, de a kapcsolat már csak néhány darab megkomponálását jelentette. Haydn Bécs Gumpendorf nevű városrészében lakott. A zenei műfajok közül már csak a vonósnégyesek és az oratóriumok érdekelték. Utolsó napjaiban, a francia megszállás alatt, Napóleon - tisztelete jeléül díszőrséget állított háza elé. 1809-ben halt meg, hamvai ma az eisenstadti Bergkirche Haydn-mauzóleumában (az Esterházyak egykori várkápolnájában) nyugszanak.

27


Hangversenyünkön a Galli János Alapfokú Művészeti Iskolai növendékei és tanárai szólaltatnak meg Haydn-műveket. 1. Elsőként Kormányos Anna G-dúr menüettet játszik zongorán.

Ha hinni lehet egy anekdotának – a gyermek Haydn Hainburgban legelőször üstdobot tanult. Alig érkezett meg ugyanis a gyermek Hainburgba, ünnepnap közeledett, s Franknak kellett szolgáltatnia a zenét a körmenetben. Csakhogy az üstdobos váratlanul meghalt. Nem tehetett egyebet, minthogy kis tanítványát tanította meg néhány nap alatt a hangszer kényes, muzikalitást követelő kezelésére. A fiú – mondják – egy kendővel letakart szakajtón gyakorolt, mindent elborító lisztfelhőket verve maga körül… de ellátta feladatát a körmenetben. Az üstdob szólal meg a 94. szimfónia II. tételében is. A Meglepetés vagy Üstdob szimfónia alcímét még a szerző életében kapta, a második tételében meglepetésszerűen felhangzó üstdobütésről. Az angolok a szimfóniát éppen ezért „Meglepetés” (Surprise) melléknévvel látták el. Az anekdota szerint Haydn az előadás közben szundikáló angol közönséget kívánta felriasztani. 2. Az Üstdob szimfónia II. tételét most Kiss Hajnalka játssza zongorán. Rondó következik, majd egy menüett. A rondó valamely témának közjátékokkal váltakozó többszörös visszatérése, illetve e formában írt zenemű vagy tétel. A menüett egy régi 3/4-es lüktetésű francia népi társastánc, amelyik a 17. században bekerült a főúri táncok közé, és egészen oda is tartozott a 19. századi báli táncok megjelenéséig. A barokk szvit része Georg Friedrich Händelnek és Johann Sebastian Bachnak köszönhetően lett, viszont igazából a klasszicista zene korában érte el népszerűsége csúcspontját, amikor is általában a szimfóniák részeként szerepelt. A mannheimi iskola ugyan a 4. tételnek írta elő a szimfóniákban és szonátákban, de a gyakorlatban Joseph Haydn óta a 3., utolsó előtti tételként hangzik el. A menüett szerkezete gyakran egy háromrészes dalforma, például A-B-A, értsd Menuetto – Trio – Menuetto d.c., de általában az A és B rész is két-három részre tagolódik. A végén az A rész ismétlés nélkül visszatér. 28


3-4. A rondót Jaksa Cintia fuvolán és Kocsis Csaba zongorán adja elő, a Cdúr menüettet Hevesi Henriett zongorázza.

Presto azt jelenti gyorsan. A zenében néha egyes tételekre, néha pedig önálló műformára vonatkozik. Többféle fokozattal kapcsolatosan fordul elő; p. P. assai, igen gyorsan; P. prestissimo, a lehető leggyorsabban. Ha önálló résznek vagy műformának szolgál címéül, a P., akkor azt jelenti, hogy az egész darab gyors tempóban adandó elő. A szonatina zenei terminus, melyet a 18. században vezettek be. Tulajdonképpen terjedelmében, mondanivalójában kisebb lélegzetű szonáta. A klasszikus szonáta ciklikus 3-4 tételes műforma. A tételek formájára és sorrendjére nézve meglehetősen szigorú szokás alakult ki. Az I. tétel gyors tempójú és szonátaformájú, a II. lassú tempójú rondó-(kisrondó)- vagy dalformájú tétel. A III. tétel Menüett vagy Scherzo; gyorstempójú összetett dalforma. A IV. tétel ismét gyorstempójú, szonátarondó. Valamennyi hangszeres műfaj formai építkezésében megtalálható (szonáta, szimfónia, versenymű, kamarazene). A romantika kora óta a szonáta sokkal kötetlenebb műforma; egyetlen követelménye, hogy legalább egy szonátafomájú tétel legyen benne. 5-6. Tassi Eszter furulyán, Tóth Sára hegedűn, Tóth Zoltánné zongorán az F-dúr trio Presto tételét adják elő, Palatinus Nikolett zongorán szólaltatja meg a C-dúr szonatina II. tételét. Az allegro egyike a legrégibb, zenei időmértéket meghatározó kifejezéseknek, annyit jelent ugyan, mint «vidáman, vígan», de idő folytán a «gyors» fogalmának kifejezésére lett használatos. Az allegro kifejezés egyúttal allegro időmértékben írt zenetételek megnevezésére is szolgál. A divertimento egy komolyzenei műfaj, amely lehet többtételes zenemű, rendszerint kiszenekarra vagy kamarazenekarra, operákban táncbetét, a fúgában rövid, szabad közjáték. Fénykorát a bécsi klasszikusok korában élte. Az olasz divertimento (szórakozás) szóból származik. 29


.

7-10. Allegrot Tóth Ádám trombitán, Keller János zongorán, C-dúr menüettet Kiss Márton Zoltán gitáron ad elő. Furulyaegyüttes szólaltatja meg az F-dúr divertimento Finálé tételét. Az együttes tagjai: Erhardt Béla Ádám, Lekrinszki Eszter, Pozsár Fanni, Tassi Eszter, Antal Mónika és Varga Márta. Végül egy Haydn-menüettet hallunk Blázsik Richárd és Palatinus Nikolett zongorajátékéban.

Köszönjük, hogy eljöttek, és megtisztelték hangversenyünket figyelmükkel.

30


6. számú melléklet: HAYDN VETÉLKEDŐ 2009. november 18.

1. Zenefelismerés

2. Villámkérdések

3. Totó

4. Zenefelismerés

5. Keresd a képet!

6. Kakukktojás

7. Zenefelismerés

8. Keresd a meghatározást!

9. Puzzle

10.Zenefelismerés

31


KAKUKKTOJÁS Melyik a kakukktojás, miért? klasszikus szimfónia vonósnégyes zongoraszonáták opera

Bécs Bonn London Kismarton

KAKUKKTOJÁS Melyik a kakukktojás, miért? klasszikus szimfónia vonósnégyes zongoraszonáták opera

Bécs Bonn London Kismarton

32


Keresd a képet! kép száma Reutter Haydn-ház, Bécs Beethowen Haydn-ház, Eisenstadt Estzerházy (téli) kastély, Eisenstadt Bergkirche Mozart Szülőház, Rohrau I. Eszterházy Miklós

33


Haydn-ház, Bécs Beethowen Haydn-ház, Eisenstadt Estzerházy (téli) kastély, Eisenstadt Bergkirche Mozart Szülőház, Rohrau I. Eszterházy Miklós

34


Képfelismerés

1.

35


2.

3.

36


4.

5.

37


6.

7.

38


8.

9.

39


Puzzle

40


TOTÓ

1. Hol született Joseph Haydn? a) Eisenstadtban b) Rohrauban c) Hainburgban 2. Hány évesen lett Joseph Haydn kórista? a) 8 b) 10 c) 7 3. M elyik szólam szólistája lett Haydn gyermekkorában? a) mezzo b) szoprán c) alt 4. M iért volt az ifjú kórista keresett a bécsi nemesi házaknál? a) szólóéneklése miatt b) szépen másolt kottát c) zongorázni tanította a nemes ifjakat 5. M iért került az utcára Haydn a kollégiumból 1749-ben? a) M egszegte a házirend szabályait. b) Hangja mutálni kezdett. c) Egy karrierista énekes megfúrta. 6. Hol M iért került Haydn Morzin grófhoz? a) Zeneigazgató lett a házi zenekarnál. b) Énektanár volt. c) Lányának, M ariannak udvarolt. 7. Hova szerződtette Eszterházy Pál Antal Haydnt? a) Bécsbe. b) Eszterházára. c) Kismartonba. 41


8. Kinek a szolgálatában állt Haydn Eszterházán? a) M ária Terézia b) II. József c) Pompakedvelő M iklós 9. Ki volt Haydn utolsó hercegi gazdája? a) Eszterházy II. M iklós b) George walesi herceg c) Pál Antal herceg 10. Hol, melyik templomban található Haydn sírhelye? a) Stephansdom, Bécs b) Tamás-templom, Lipcse c) Bergkirche, Eisenstadt 11. M elyik zenetörténeti korszak kiemelkedő egyénisége volt Joseph Haydn? a) klasszika b) romantika c) barokk 12. M ikor és hol fogadta díszdoktorrá az Oxfordi Egyetem? a) 1791. július 8-án Schedonian Színházban b) 1792. szeptember 2-án az egyetem épületében c) 1792. november 2-án a Westminsterben 13. Ki volt az, akivel megismerkedett Haydn Bonnban? a) Johann Peter Salomon b) M ozart c) Ludwig van Beethoven 13+1. Hol töltötte Haydn utolsó éveit? a) Londonban b) Bécsben c) Eisenstadtban

42


VILLÁMKÉRDÉSEK 1. Milyen posztja volt Johann Matheus Franknek iskolájában?

2. Mikor született Joseph Haydn?

3. Ki volt ifj. Georg Reutter?

4. Ki ismertette meg Haydnnel a muzsikálás alapelemeit?

5. Miért keresték a bécsi nemesi házak a kórista Haydnt?

6. Élete melyik szakaszára mondta Haydn a következőket? „Féregrágta zongorámon játszhattam és nem irigyeltem semmilyen király boldogságát”.

7. Ki volt Terese Keller?

8. Kinek a hatására lépett be a szabadkőművesek társaságába?

9. Életének melyik szakaszát jellemezte Haydn? "Hercegem minden munkámmal elégedett volt, megnyertem tetszését (...) el voltam zárva a világtól (...) és úgy kellett eredetinek lennem.”

43


10. Mire mondta Haydn? „Óh, az én nyelvemet az egész világon megértik!” 11.Hol született a ’Teremtés’ és az ’Évszakok’ oratóriuma?

12. Ki rendszerezte Haydn szerzeményeit?

13. Joseph Haydn 1803-ban visszavonult. Mivel foglalatoskodott?

14. Mit tett Napóleon, mikor megtudta, Haydn haldoklik?

15. Miért hiányzott a Mester feje, mikor maradványit el akarták szállítani Bécsből?

16. Hol alkotta Haydn a Katona szimfóniát?

17. Ki ajánlott fel Haydnnak lakást Windsorban?

18. Hol lépett fel utoljára Haydn nyilvánosan?

44


Zeneelmélet, párosítás

1. Valamely témának közjátékokkal váltakozó visszatérése, illetve e formában írt zenemű vagy tétel.

többszörös

2. Egy régi 3/4-es lüktetésű francia népi társastánc, amelyik a 17. században bekerült a főúri táncok közé, és egészen oda is tartozott a 19. századi báli táncok megjelenéséig.

3. Azt jelenti gyorsan. A zenében néha egyes tételekre, néha pedig önálló műformára vonatkozik. Többféle fokozattal kapcsolatosan fordul elő

4. Zenei terminus, melyet a 18. században vezettek be. Tulajdonképpen terjedelmében, mondanivalójában kisebb lélegzetű szonáta.

5. Egyike a legrégibb, zenei időmértéket meghatározó kifejezéseknek, annyit jelent ugyan, mint «vidáman, vígan», de idő folytán a «gyors» fogalmának kifejezésére lett használatos.

6. Egy komolyzenei műfaj, amely lehet többtételes zenemű, rendszerint kiszenekarra vagy kamarazenekarra, operákban táncbetét, a fúgában rövid, szabad közjáték.

45


Keresd a zeneelméleti meghatározást!

szócikk

meghatározás száma

szonatina allegro rondó divertimento presto menüett

Keresd a zeneelméleti meghatározást!

szócikk

meghatározás száma

szonatina allegro rondó divertimento presto menüett

46


ÉRTÉKELÉS

Feladat

5.a

5.b 6.a

6.b 7.a

7.b 8.a

8.b

ELŐZETES 1. Zenefelismerés 2. Villámkérdések 3. TOTÓ 4. Zenefelismerés 5. Keresd a képet! 6. Kakukktojás 7. Zenefelismerés 8. Párosítás 9. Puzzle 10. Zenefelismerés

Össz. pontszám

47


Összefoglaló a Haydn projekt megvalósításáról A TÁMOP 3.1.4. pályázatban több projekt megvalósítása is szerepel. A Haydn évforduló megünneplése a Zenés Ősz ünnepségsorozatban került megrendezésre. Első projektként ez szerepel a pályázati programunkban. A TÁMOP pályázatban részt vevők közül két kollégát jelölt ki az iskolavezetés a feladatok összefogására, irányítására. Nagyné Balog Erzsébet és én (Pozsár Péterné) végeztük ezt a feladatot. Mint tudjuk, tudjátok a pályázat előírja a dokumentálást. Szigorúan mindent írásban is rögzíteni kell. A feladatokat szétosztottuk. Erzsike vállalta a vetélkedő összeállítását és lebonyolítását, a TOTÓ szerkesztését. Az én feladatom volt a projekt dokumentációjának összeállítása. Mivel ilyen feladatot még nem végeztünk, ez irányú továbbképzéseken nem vettünk részt, önképzőkör keretében valósítottuk ezt meg. Az internet, továbbképzési dokumentációk, néhány szakirodalom volt a kiindulási ismeretanyag. Ebből próbáltunk összehozni valami használni való, értékelhető anyagot. Többször összeültünk tagintézmény-vezetőnkkel Ötvösné Szeri Erzsébettel és Nagyné Balog Erzsikével megbeszélni az addig elkészített terveket, ötleteket. A javított anyagot azután e-mailben rendszeresen küldözgettük, javítgattuk. Így jött létre a dokumentum, illetve alakult a program, amit év eleje óta folyamatosam valósít meg a tantestület, a diákok a művészeti iskola közreműködésével és segítségével. A tanulók aktívan részt vettek a rendezvénysorozatban. Rajzaikból naptár készült, jó néhány alkotta a kiállítás anyagát is. Köszönet a tanítóknak és BakróNagy Ágnes tanárnőnek az irányító, szervező munkájáért. Az 5. b osztály tanulói, mint a kompetencia alapú oktatásban részesülők egyik tanulócsoportja kapcsolódott be a projekt lebonyolításába. A kitűzők tervezésében, a hangverseny előtti teremrendezésben, a dekorálásban és a vetélkedő lebonyolításában közreműködtek. Nagyon aktívak, lelkesek voltak. Erről tanúskodik néhány mondatos beszámolójuk is, melyet a zárás után írtak. Részvevői voltak a programnak, szinte kivétel nélkül, iskolánk tanulói is. A naptár az ő rajzaik alapján készült el. A hangversenyen minden évfolyam tanulói képviseltették magukat. A művészeti iskola hangszeres növendékei közreműködésével valósult meg a hangverseny. A totót a harmadik és negyedik évfolyam tanulói is kitöltötték, lelkesen készültek a feladatra. A felső osztályosok vetélkedtek. Előzetes feladatot kaptak, tablók és zenehallgatás segítette őket a felkészülésben. Az okleveleknek, kitűzőknek, CD-k-nek és az édességeknek, amit jutalomként kaptak, örültek.

48


A kollégák nagy része is aktív közreműködésével segítette a rendezvénysorozat megvalósítását. A kitűzők nyomtatásának megszervezésében Galli Péterné segített. A zeneszámok válogatásával a zenehallgatás, zene felismerési feladatokhoz Túri Attiláné, Fűriné Varga Izabella, a hangverseny narrációjának lektorálásában Kovácsné Busa Réka, a hangverseny műsorszámainak összeállításában Antal Mónika és a zenetanárok közreműködése volt segítségünkre. A vetélkedő zsűrijében Antal Mónika, Dr Józsáné Ötvös Mária, Lovász Józsefné, Keller János értékelte a versenyzők feladatmegoldásait. Köszönjük mindannyiuk munkáját. Köszönjük mindazokét is, akik közreműködésükkel bármi módon hozzájárultak a projekt sikeres lebonyolításához. Hogy a következő rendezvényünk is eredményes és s ikeres legyen a tapasztalatokat továbbadjuk a soron következő feladat koordinálói számára. Kérjük ezzel párhuzamosan a kollégáktól azt is, hogy javító szándékú észrevételeiket mondják el, hogy a későbbi feladatok tervezése, elvégzése során ezeket figyelembe vehessük. A prezentáció röviden és tömören összegzi az elmondottakat. Ennek megtekintése után várjuk az észrevételeket. Köszönjük. Csongrád, 2009. december 1.

49

INNOVÁCIÓ CÍME: HAYDN ÉVFORDULÓ

Recommend Documents