Inhoudsopgave. Woord vooraf. 1. Christelijk Gymnasium Beyers Naudé 7 - Schoolleiding en managementteam - Inspectie voor het voortgezet onderwijs

Inhoudsopgave Woord vooraf 1.

Christelijk Gymnasium Beyers Naudé - Schoolleiding en managementteam - Inspectie voor het voortgezet onderwijs

7

2.

Identiteit en missie - Identiteit - Onderwijsvisie - Visie op leren - Missie - Motto

8

3.

Onderwijs - Lestijden - Algemeen - De onderbouw - De middenbouw - De bovenbouw - Beyers Naudé Atelier (BNA) - Olympiadeschool - Onderzoeksvaardigheden - Onderwijstijd - Excursies en activiteitendagen - Cambridge University Certificate (CUC) - Fries - Rekenonderwijs - Gecoördineerde proefwerken (GP’s) - Toetsweken - Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA) - De lessentabel - De overgangsnormen - Privacyregels en internetgebruik - Kwaliteitszorg en opbrengstenkaart - Muziek en cultuur - Sport

9

1

2

4.

Leerlingbegeleiding - Mentoraat - Het zorgteam - StudieOnderSteuning (SOS) - Huiswerkklas - Tutoren - Dyslexie - De decaan en de keuzebegeleiding - Schoolmaatschappelijk werker - Verwijsindex

22

5.

Contacten ouders en school - Algemeen - De ouderraad - Ouderavond - Ouderspreekuur - Stichting Vrienden van het CGBN - INFO - De Medezeggenschapsraad - Lidmaatschap Vereniging - Beyers Naudé-lezing

25

6.

Betrokkenheid leerlingen

27

7.

Voorzieningen op school

28

8.

Schoolgezondheidsbeleid

28

9.

Maatschappelijke stage

29

10.

Klachtenregeling en contactpersonen - Interne contactpersonen - Klachtencommissie besturenraad - Vertrouwensinspectie

29

11.

Vakanties en verzuim - Start en einde van het schooljaar - Vakantieregeling schooljaar 2013-2014 - Verlof en leerplicht - Ziekteverzuim

30

12.

De schoolregels

32

13. 14.

Privacyreglement De resultaten - Doorstroom en uitstroom van leerlingen - Examenresultaten - Profielkeuze 2012-2013

33 33

15.

De kosten van het onderwijs - Materiaalfonds - Excursies - Regels voor deelnemers aan het boekenfonds - Ouderbijdrage - Wat schaft de leerling zelf aan?

35

16.

De aansprakelijkheid van de school

39

17.

Adressen 40 - Inspectie voor het voortgezet onderwijs - Vereniging voor Christelijk Voortgezet Onderwijs in Noord-Fryslân (CVO) - Het bestuur van de Vereniging voor Christelijk Voortgezet Onderwijs in Noord-Fryslân (CVO) - Centrale Administratie (CA) - Het bestuur van de ouderraad - De samenstelling van de medezeggenschapsraad - Namen en adressen van het personeel

Bijlagen 1. 2. 3. 4.

Alfabetische lijst met vermelding van in roosters gebruikte afkortingen Opbrengstenkaart 2013 (Inspectie van het Onderwijs) Overzicht BNA-keuzelessen en vakoverstijgende projecten Zorgkaart van het Christelijk Gymnasium Beyers Naudé

3

4

Woord vooraf

De schoolgids 2013-2014 informeert ouders en leerlingen over wat het Christelijk Gymnasium Beyers Naudé (CGBN) aan hen te bieden heeft. Het CGBN biedt hoogstaand kwalitatief goed onderwijs en een rijke leeromgeving, waarbinnen leerlingen op zowel intellectueel, sociaal als creatief gebied hun talenten kunnen ontwikkelen. Het CGBN biedt veel activiteiten waaraan leerlingen deel kunnen nemen en die een bijdrage leveren aan hun persoonlijke ontwikkeling. Wij wensen u en uw kind een mooi schooljaar toe.

B.M.T.G. Pelgrum MBA rector

5

6

1. Christelijk Gymnasium Beyers Naudé bezoekadres: telefoon: fax:

Gymnasiumstraat 36 8932 GW Leeuwarden (058) 212 44 71 (058) 216 07 27

website: e-mail:

www.cgbn.nl [email protected]

Schoolleiding en managementteam Rector: B.M.T.G. Pelgrum MBA e-mail: [email protected]

Conrector P. Miedema e-mail: [email protected]

Leerjaarleider klas 3 en 4 T.E.E. Buurma e-mail: [email protected]

Leerjaarleider klas 5 en 6: J.R. Wiersema-Fortuin e-mail: [email protected]

I. Christelijk Gymnasium Beyers Naudé

Leerjaarleider klas 1 en 2: N. Eijgelaar-v.d. Veen MSEN e-mail: [email protected]

7

Inspectie voor het voortgezet onderwijs [email protected] www.onderwijsinspectie.nl vragen over onderwijs: 0800-8051 (gratis)

2. Identiteit en missie Identiteit Voor het CGBN is de christelijke traditie van betekenis voor de manier waarop we met elkaar omgaan en onderwijs geven. In ds. Beyers Naudé heeft de school een naamgever gevonden. Zijn vertrouwen in God en persoonlijke moed zijn voorbeeldig voor hoe wij leerlingen willen voorbereiden op de samenleving. De school wil gebouwd zijn op wederzijds vertrouwen: een plaats waar een ieder zich gekend mag weten. De grondhouding is om elkaar de ruimte te geven tot ontplooiing.

2. Identiteit en missie

Het CGBN is een kleine schoolgemeenschap met eigen tradities. Als momenten van bezinning vieren we op school het paas- en kerstfeest. Met deze vieringen beogen wij op een betekenisvolle wijze vorm te geven aan wat ons uit de christelijke traditie inspireert, op een wijze die past bij de beleving en het karakter van de school. Leerlingen en docenten zijn betrokken bij de voorbereiding en de uitvoering van de vieringen.

8

Het CGBN vindt het belangrijk dat aan het begin van elke lesdag er een moment van bezinning wordt geboden waarbij de context van de christelijke traditie nadrukkelijk betrokken wordt. Van docenten wordt verwacht dat zij op hun eigen wijze een dagopening verzorgen. Het CGBN staat nadrukkelijk binnen de christelijke traditie van onderwijs, maar erkent tegelijk de religieuze diversiteit. Een inhoudelijke invulling vraagt steeds opnieuw om ruimte en aandacht en gevoel voor diversiteit. Als grondhouding betekent het een focus op een inhoudelijke invulling en een creativiteit om die vormen van onderwijs te ontwikkelen, waarin onderliggende christelijke kernwaarden tot hun recht kunnen komen: vertrouwen, moed en ruimte voor ontplooiing. Onderwijsvisie Met het onderwijs wil het CGBN de leerlingen een stevige inhoudelijke basis bieden en een onderzoekende houding stimuleren. De Europese klassieke cultuur dient als uitgangspunt.

Visie op leren Om te kunnen leren heeft de leerling ruimte, veiligheid, betekenis en inspiratie nodig. Door het stellen van grenzen schept het CGBN ruimte voor de creativiteit en originaliteit van de leerlingen. Het zien van samenhang en verbanden biedt overzicht en stimuleert een onderzoekende houding. Missie Wij bieden de leerling: • een brede vorming om te kunnen functioneren in de maatschappij • een scala aan voorbereidende wetenschappelijke vakken staand in de Europese klassieke cultuur • een opleiding om wetenschappelijke vaardigheden te ontwikkelen. Motto Het CGBN hanteert het motto ‘lef om te leren’. Hiermee willen we uitstralen dat volgens ons leren niet vanzelf gaat, maar iets van ons vraagt: een onderzoekende houding, de wil om vragen te stellen en een open blik naar de wereld om ons heen.

3. Onderwijs Lestijden De lessen duren 45 minuten. De eerste les begint om 08.00 uur. Op een aantal dagen in het lesjaar wordt gewerkt met een verkort lesrooster. De lessen na het eerste uur duren dan slechts 30 minuten, waardoor de lesdag eindigt om 13.45 uur. Lesdag bij verkort rooster:

1e uur: 2e uur:

08.00-08.45 uur 08.45-09.30 uur

08.00-08.45 uur 08.45-09.15 uur

1e pauze:

09.30-09.50 uur

09.15-09.35 uur

3e uur: 4e uur:

09.50-10.35 uur 10.35-11.20 uur

09.35-10.05 uur 10.05-10.35 uur

3. Onderwijs

Normale lesdag:

9

2e pauze:

11.20-11.40 uur

10.35-10.55 uur

5e uur: 6e uur:

11.40-12.25 uur 12.25-13.10 uur

10.55-11.25 uur 11.25-11.55 uur

3e pauze:

13.10-13.30 uur

11.55-12.15 uur

7e uur: 8e uur: 9e uur

13.30-14.15 uur 14.15-15.00 uur 15.00-15.45 uur

12.15-12.45 uur 12.45-13.15 uur 13.15-13.45 uur

Algemeen Onze school heeft een breed onderwijsaanbod, dat de leerlingen de ruimte biedt hun talenten te ontplooien, zodat zij goed voorbereid zijn op hun vervolgstudie en te kunnen functioneren in de maatschappij. De leerjaren 1 t/m 6 zijn verdeeld in onderbouw (klas 1 en 2), middenbouw (klas 3 en 4) en bovenbouw (klas 5 en 6), die elk een eigen leerjaarleider hebben. Deze houdt zich bezig met de organisatie van het onderwijs en de leerlingbegeleiding. De onderbouw Voor de gymnasiale invulling van de vernieuwde onderbouw geldt dat het kerndoelenprogramma hoofdzakelijk via de vakken wordt aangeboden. De leerlingen kunnen vanaf klas 1 ervoor kiezen het alternatieve programma Engels (Cambridge University Certificate) te volgen. Rond de leergebieden Mens en Cultuur, Mens en Natuur en Mens en Maatschappij organiseren we tweemaal per jaar thematische projectdagen, waarin de leerlingen de samenhang tussen de vakken binnen een leergebied ontdekken. Gedurende een half jaar volgen de leerlingen een keuzevak (zie Beyers Naudé Atelier). De middenbouw In klas 3 worden leerlingen voorbereid op hun profielkeuze, die het jaar daarop vorm krijgt: in klas 4 wordt het vakkenpakket voor de Tweede Fase ten dele gekozen. Aan het einde van klas 4 kan dit zo nodig nog worden gewijzigd. Omdat wij tot en met klas 4 breed funderend onderwijs aanbieden, hebben de leerlingen in klas 4 verplicht Frans en Duits. Daarnaast volgen zij vakken uit het algemene deel en enkele keuzevakken van de Tweede Fase ter voorbereiding op de examenfase. Deze jaren staan ook in het teken van oriëntatie op studie en beroep en het kiezen van het definitieve profiel. 10

In klas 3 volgen de leerlingen tweemaal een half jaar een BNA-keuzevak, in klas 4 is dit eenmaal een half jaar. In klas 4 volgen de leerlingen een module over onderzoeksvaardigheden als voorbereiding op het maken van grotere praktische opdrachten. Om aan de verscherpte exameneisen te voldoen volgen de leerlingen extra uren Engels. De bovenbouw Tijdens de laatste twee jaren van de gymnasiumopleiding rondt de leerling het algemeen vormend onderwijs af en bereidt hij zich voor op de vervolgstudie. Naast het verplichte gemeenschappelijke en het profieldeel volgen de leerlingen in het vrije deel hun keuzevak(ken). In de 5e klas kiezen de leerlingen één BNA-keuzevak voor de eerste halve periode. In de andere perioden van het jaar volgen de leerlingen uit klas 5 een module over onderzoeksvaardigheden als voorbereiding op het profielwerkstuk. Om aan de verscherpte exameneisen te voldoen volgen de leerlingen extra uren rekenen en Nederlands. In klas 6 wordt geen BNA aangeboden. De leerlingen volgen in verband met verscherpte exameneisen in de laatste periode extra uren wiskundeonderwijs. Beyers Naudé Atelier (BNA) Het Beyers Naudé Atelier is de verzamelnaam voor de verbreding en verdieping van ons onderwijsaanbod. BNA wordt georganiseerd voor klas 1 tot en met 5 (zie bijlage 3). Er zijn verschillende modules ontwikkeld: de BNA-lessen. Uitgangspunt van de BNA-lessen is dat leerlingen zelf een keuze maken. De vaste klassenindeling wordt hierbij losgelaten. De eigen keuze motiveert de leerlingen tot verrijking en verdieping. Bovendien leren ze met andere leerlingen uit parallelklassen samen te werken. Binnen de lessen is aandacht voor onderzoek en praktisch werk. Er kan gebruik gemaakt worden van gastdocenten en een uitstapje buiten de school behoort tot de mogelijkheden. De thema’s van de BNA-lessen zijn gebaseerd op de profielen van de bovenbouw: Cultuur en Maatschappij, Economie en Maatschappij, Natuur en Gezondheid en Natuur en Techniek. Leerlingen uit klas 1 volgen in het tweede halfjaar BNA-lessen. Leerlingen uit klas 2 volgen vanaf het begin van het schooljaar BNA-lessen en wisselen in het tweede halfjaar. Voor leerlingen uit klas 3 worden per semester drie verschillende BNA-keuzelessen aangeboden. Deze leerlingen volgen twee BNA-keuzelessen per jaar. De leerlingen uit klas 4 en klas 5 volgen eveneens per jaar één BNA-keuzeles. De school biedt de leerlingen de mogelijkheid zich verder te ontwikkelen op cognitief, organisatorisch of sociaal terrein. Leerlingen kunnen deelnemen aan een debatclub. Ook op organi11

satorisch of sociaal gebied kunnen leerlingen een keuze maken uit activiteiten zoals het bestuurslidmaatschap van de schoolclub, de leerlingenraad, het kringleiderschap, etc. Leerlingen die activiteiten in het kader van het BNA in de Tweede Fase met succes hebben afgerond, ontvangen een testimonium dat bij hun diploma wordt gevoegd. Olympiadeschool Het Christelijk Gymnasium Beyers Naudé mag zich officieel Olympiadeschool noemen. Dit betekent dat leerlingen van de school actief gestimuleerd worden om mee te doen met olympiades. Dit zijn lande-lijke wedstrijden voor vakken als wiskunde, aardrijkskunde, natuurkunde, scheikunde, biologie en filosofie. Soms is er ook een vervolg op internationaal niveau. Onderzoeksvaardigheden De gymnasiumopleiding bereidt de leerlingen voor op het wetenschappelijk onderwijs. Hierbij is het van belang dat de leerlingen de juiste vaardigheden voor het doen van wetenschappelijk onderzoek aangeleerd krijgen. In klas 4 en 5 krijgen alle leerlingen les in onderzoeksvaardigheden. De module onderzoeksvaardigheden in klas 5 geldt tevens als startpunt voor het profielwerkstuk dat de leerlingen in klas 6 maken. Onderwijstijd De norm voor onderwijstijd houdt in dat leerlingen in de klassen 1 en 2 1040 klokuren en de leerlingen in de klassen 3, 4 en 5 1000 klokuren onderwijs aangeboden krijgen. De eindexamenklas volgt 700 klokuren onderwijs. In overleg met de medezeggenschapsraad heeft de school een eigen programmering vastgesteld voor 60 klokuren per jaar. Bij de berekening van de onderwijstijd wordt gekeken naar de gevolgde lessen. Daarnaast tellen ook andere activiteiten mee: excursies, maatschappelijke stages, culturele activiteiten en studievoorlichting. Excursies en activiteitendagen Klassieke reis Een van de hoogtepunten voor de leerlingen is de klassieke reis in klas 5. In de week voor de herfstvakantie gaan zij naar Italië of Griekenland (dat wisselt per jaar). Deze meerdaagse reis voert hen langs diverse belangrijke hoogtepunten uit de klassieke cultuur. De leerlingen bereiden zelf presentaties voor. Ter plaatse fungeren zij als reisgids voor elkaar. Tevens houden zij een dagboek bij. Al deze activiteiten tellen mee voor het vak Klassieke Culturele Vorming. 12

Activiteitenweek In de week voor de herfstvakantie nemen de andere klassen deel aan een activiteitenweek, waarin voor klas 1, 2 en 3 excursies, projecten, sportdagen en voor klas 4 de maatschappelijke stage geprogrammeerd staan. We plaatsen ons onderwijs dan in een bredere maatschappelijke en/of culturele context. De leerlingen uit klas 6 werken in diezelfde week aan hun profielwerkstuk. Internationalisering Naast de reis naar Italië of Griekenland in klas 5 vindt er in klas 4 een excursie plaats naar Parijs of Berlijn. In klas 3 vindt er een uitwisseling plaats met middelbare scholen uit Nordhorn en Leer(D). Cambridge University Certificate (CUC) Vanaf het eerste schooljaar kunnen leerlingen deelnemen aan de Cambridgeklas, waar zij worden voorbereid op examens Engels voor niet-Engelstaligen. Deze examens leveren wereldwijd erkende certificaten op, die een aanbeveling zijn bij toelating tot buitenlandse universiteiten. De leerlingen die hiervoor belangstelling hebben, moeten voldoende punten halen op een drempeltoets voorafgaande aan het schooljaar. Deelnemende leerlingen volgen tot en met de vijfde klas extra lessen Engels naast het gewone lesrooster (zie lessentabel op blz. 15). De (extra) ouderbijdrage is € 140,- voor de lessen, € 25,- voor extra lesmateriaal en deelname aan de examens kost ongeveer € 200,- per examen. In de eerste klas kunnen leerlingen tot de herfstvakantie nog in- of uitstappen. Daarna is instappen niet meer mogelijk; later uitstappen kan alleen aan het einde van een schooljaar. Aan het eind van klas 3 kunnen de leerlingen hun First Certificate in English (FCE) halen. Indien een leerling dit FCE niet behaalt kan hij/zij in klas 4 geen CUC-lessen meer volgen. Fries Fries is met één lesuur per week een verplicht schoolvak in de eerste klas. In de bovenbouw kan het als keuzevak (BNA-module) gekozen worden. Fries wordt niet als een examenvak aangeboden. In onze tweetalige provincie is het schoolbeleid het vak Fries als tweede taal een volwaardige plaats toe te kennen, in het kader van cultuuroverdracht en als erkenning van de moedertaal van een aanzienlijk deel van onze leerlingenpopulatie. Met niet Friestalige leerlingen wordt in de les rekening gehouden; de nadruk ligt op passieve taalbeheersing. De docent stimuleert leerlingen mee te doen aan voordrachtswedstrijden van het FeRstival en aan de Slauerhoff poëzieprijs. 13

Rekenonderwijs Met ingang van het schooljaar 2013–2014 zal een algemene rekentoets deel uitmaken van het eindexamen. De rekentoets maakt echter tot schooljaar 2015-2016 nog geen deel uit van de zak-/ slaagrekening. Het cijfer voor de rekentoets komt wel op de cijferlijst te staan, zodat het vervolgonderwijs weet waar een leerling staat. Naast het eindexamen rekenen worden ook in het eerste en het derde leerjaar rekentoetsen afgenomen. Deze toegenomen aandacht voor het rekenonderwijs zorgt er ook voor dat het vak rekenen in het lesprogramma wordt opgenomen. In klas 1, 3 en 5 wordt er in een halve periode lesgegeven in rekenen. Gecoördineerde Proefwerken (GP’s) Tot en met de vierde klas worden tweemaal per week, op vaste tijden gecoördineerde proefwerken afgenomen. Dit wil zeggen dat alle klassen van een jaarlaag op hetzelfde moment dezelfde toets maken voor een vak. Er wordt per rapportperiode een rooster gemaakt van alle GP’s. Dit rooster wordt gepubliceerd via de website van de school. Toetsweken In klas 5 worden vier maal per jaar toetsen gepland in zogenaamde toetsweken. Er zijn dan geen lessen, uitsluitend toetsen. Klas 6 kent drie toetsweken. Klas 4 heeft vier maal per jaar een toetsdag, die valt in de toetsweek voor klas 5 en 6. Het Programma van Toetsing en Afsluiting (PTA) Jaarlijks ontvangen de leerlingen van de bovenbouw het programma van Toetsing en Afsluiting vóór 1 oktober van het desbetreffende schooljaar. In dit programma staat de regelgeving beschreven van het Schoolexamen, dat reeds begint in klas 4 en doorloopt tot vlak voor het Centrale Eindexamen in klas 6. Ook het examenreglement is hierin opgenomen. De leerlingen (en hun ouders) worden geacht de regelgeving te kennen.  

14

De lessentabel Lessentabel in de onderbouw  vakken Godsdienst Nederlands Fries Latijn Grieks Frans Duits Engels Geschiedenis Aardrijkskunde Wiskunde rekenen*** Natuurkunde Scheikunde Biologie Muziek Beeldendevorming Lichamelijkeoefening BNAͲlessen** Gecoördineerd Proefwerk(GP)

Klas1 1 3 1 3 1 3 Ͳ 2/4* 2 2 3 0,25 Ͳ Ͳ 2 2 2 4 2

Klas2 1 3 Ͳ 3 2 2 3 2/4* 2 2 3  2 Ͳ 2 Ͳ 2 2 2

Klas3 1 3 Ͳ 3 3 2 2 2/4* 2 2 4 0,25 3 2 Ͳ Ͳ 2 2 2

2

2

2

* Cambridge Universtiy Certificate (CUC) ** In klas 1 krijgen de leerlingen gedurende het eerste halfjaar één uur grammatica en één uur studieles. In het tweede halfjaar worden de BNA-lessen gegeven. *** In klas 1 en 3 krijgen de leerlingen een halve periode één uur rekenles.  

15

Lessentabel vernieuwde Tweede Fase in de bovenbouw    4 5 SLU vak gymnasium gymnasium

480 600 160 120 400 120 160 80

6 gymnasium

Vakkengemeenschappelijkdeel Nederlands 2 3,5 1eKlassieketaal 4 3 Lichamelijkeopvoeding 2 2 Algemene natuurwetenschappen 2 Engels 2,5/4,5* 3/4* Maatschappijleer 2 Klassiekeculturele vorming 2 0,5 Profielwerkstuk(PWS) Ͳ Ͳ

3 3 2  2   2

* is het aantal lesuren voor leerlingen die CUC volgen 

Verplichtevrijedeel 120 Frans 2 120 Duits 2 80 Godsdienst 1 480* **Examenkeuzevak 0/4 160 **Extra 0/4 examenkeuzevak 240 BNAͲlessen 1 Moduleonderzoeken 0,5 methodologie

Ͳ Ͳ 1 3

Ͳ Ͳ 2,5/4

1 0,5

* SLU’s voor “een nog niet gekozen examenvak” (variabel) ** Algemene kunst (kunstgeschiedenis) kan als extra examenvak gekozen worden.

16

 SLU

 vak

480

WiskundeC*** rekenen Geschiedenis Economieof aardrijkskunde* Modernevreemde taal/kunstvak(bv) /2eklassieketaal/ filosofie**

4 gymnasium

5 gymnasium

6 gymnasium

2 2

3 0,5 3 3

34 1 3 3/2,5

0/2/4/0

3/3/3/4

3/3/3/4



480 480/ 440 480/ 480/ 600/ 480

ProfieldeelCM 2

* leerlingen moeten één van de twee vakken kiezen ** leerlingen kiezen één van de vijf vakken *** leerlingen kunnen ook wiskunde A of B kiezen



520 480 440 440/ 480

ProfieldeelEM WiskundeA** 2 rekenen Economie 2 Geschiedenis 2 Aardrijkskunde/ 2/0 Modernevreemde taal*

3 0.5 3 3 3

5  3 3 2,5/3

* leerlingen moeten één van de twee vakken kiezen ** leerlingen kunnen ook Wiskunde B kiezen  

17



520 480 440 480/4 40

WiskundeA** rekenen Biologie Scheikunde Natuurkunde/ aardrijkskunde*

ProfieldeelNG 2 3 2 2

3 0,5 3 3 3

5  3 3,5 4/2,5

*leerlingen moeten één van de twee vakken kiezen ** leerlingen kunnen ook Wiskunde B kiezen 

600 480 440 480

WiskundeB rekenen Natuurkunde Scheikunde Biologie

ProfieldeelNT 3 2 2 3

3 0,5 3 3 3

5  4 3,5 3

De overgangsnormen De rapportvergadering, bestaande uit docenten die aan de desbetreffende leerling(e) lesgeven, bepaalt of deze wordt bevorderd of niet. Onderstaande regels vormen daartoe een richtlijn. De rapportcijfers worden berekend op basis van het voortschrijdend gemiddelde. Bij een onvolledig rapport kan een leerling niet bevorderd worden, tenzij de vergadering anders beslist. Het is niet toegestaan tweemaal in dezelfde klas of in twee opeenvolgende jaren te doubleren. Algemeen Bij het tellen van het aantal onvoldoendes en voor het berekenen van het gemiddelde rapportcijfer wordt gekeken naar de één tot vier clustercijfers en de cijfers voor de overige vakken. Een clustercijfer is het gemiddelde van de twee of drie vakken van het betreffende cluster; Enkele voorbeelden: GD 6,2 + LO 4,8 = 5,50 = 5,5 = voldoende 18

LA 6,2 + GR 4,7 = 5,45 = 5,4 = onvoldoende (en niet: 6 + 5 leveren afgerond 6). Als wordt gesproken over cijfers, worden de clustercijfers en de cijfers voor de overige vakken bedoeld. Als wordt gesproken over vakken, worden alle vakken binnen en buiten de clusters bedoeld. Overgangsnormen Voor alle klassen gelden de volgende twee regels: - Geen enkel vak mag lager zijn dan 4,0. - Bovendien mogen binnen een cluster niet alle vakken onvoldoende zijn. Bevorderd naar de volgende klas als alle cijfers voldoende zijn. Als één of meer cijfers onvoldoende zijn, moet een leerling(e) voor bevordering minimaal aan onderstaande voorwaarden voldoen: Voor de overgang van klas 1 naar klas 2 geldt: Er zijn 7 vakken en 4 clusters, te weten: GD+BNA, BV+LO, FR+MU en LA+GR. Als er één cijfer onvoldoende is, heeft de leerling(e) een gemiddelde van 6,0 nodig om te worden bevorderd. Als er twee cijfers onvoldoende zijn, heeft de leerling(e) een gemiddelde van 6,2 nodig om te worden bevorderd. Als er drie cijfers onvoldoende zijn, heeft de leerling(e) een gemiddelde van 6,4 nodig om te worden bevorderd. Voor de overgang van klas 2 naar klas 3 geldt: Er zijn 11 vakken en 2 clusters, te weten: GD+BNA en BV+LO. Als er één cijfer onvoldoende is, wordt de leerling(e) bevorderd. Als er twee cijfers onvoldoende zijn, heeft de leerling(e) een gemiddelde van 6,0 nodig om te worden bevorderd. Als er drie cijfers onvoldoende zijn, heeft de leerling(e) een gemiddelde van 6,2 nodig om te worden bevorderd. Als er vier cijfers onvoldoende zijn, heeft de leerling(e) een gemiddelde van 6,4 nodig om te worden bevorderd. Voor de overgang van klas 3 naar klas 4 geldt: Er zijn 11 vakken en 2 clusters, te weten: GD+BNA en BV+LO. Hiernaast gelden dezelfde overgangsnormen als voor de overgang van klas 2 naar klas 3. Voor de overgang van klas 4 naar klas 5 geldt: Door de profiel- en vakkenkeuze heeft niet elke leerling hetzelfde aantal vakken. Er zijn ongeveer 12 vakken en 2 cluster, te weten: GD+BNA en LO+module onderzoeksvaardigheden. 19

Hiernaast gelden dezelfde overgangsnormen als voor de overgang van klas 2 naar klas 3. Voor de overgang van klas 5 naar klas 6 geldt: Door de profiel- en vakkenkeuze heeft niet elke leerling hetzelfde aantal vakken. Er zijn ongeveer 11 vakken en 2 clusters, te weten: GD+BNA en LO+module onderzoeksvaardigheden. Als er één cijfer onvoldoende is, wordt de leerling(e) bevorderd, mits er voldaan wordt aan de kernvakkenregel. Als er twee cijfers onvoldoende zijn, heeft de leerling(e) een gemid-delde van 6,0 nodig om te worden bevorderd. Ook moet er voldaan worden aan de kernvakkenregel Als er drie cijfers onvoldoende zijn, heeft de leerling(e) een gemiddel-de van 6,2 nodig om te worden bevorderd. Ook moet er voldaan wor-den aan de kernvakkenregel. Kernvakkenregel De kernvakkenregel wordt gehanteerd bij de overgang van klas 5 naar klas 6 op de wijze waarop dat ook bij het eindexamen gebeurt: van de vakken Nederlands, Engels, en wiskunde mag slechts één met een onvoldoende afgesloten worden, waarbij het laagst toegestane cijfer een 5 (afgerond) is. Adviestaken Per leerling kunnen twee adviestaken gegeven worden. Adviestaken hebben tot doel de leerling een betere start te geven in het volgende schooljaar. Dergelijke taken kunnen alleen gegeven worden voor een vak (of een duidelijk te onderscheiden deel van een vak), waarvoor de leerling aantoonbaar onvoldoende scoort. De rapportvergadering baseert haar advies op het eindrapportcijfer en/of op de in de loop van het jaar behaalde cijfers voor schriftelijk en/of mondeling werk. Adviestaken worden niet nabesproken of gecorrigeerd, tenzij de leerling of zijn ouders/verzorgers daar, uiterlijk op de eerste lesdag na de zomervakantie, nadrukkelijk om vragen. Overgangsexamen De bespreking en besluitvorming over overgangsexamens vindt als volgt plaats: • overgangsexamen wordt alleen overwogen als tijdens de overgangsrapportvergadering bijzondere omstandigheden worden gemeld. • de docent die het overgangsexamen maakt, heeft geen grotere stem in de beslissing over het vak dat in aanmerking komt voor het overgangsexamen. • het quorum van docenten die lesgeven aan de betreffende leerlingen van de helft + 1 blijft bestaan. • het eindcijfer en het behaalde cijfer voor het overgangsexamen worden gemiddeld waarbij het eindresultaat > 6.0 moet zijn. • de mogelijkheid van een mondeling overgangsexamen kan worden aangeboden. De keuze 20

voor een mondeling of schriftelijk overgangsexamen ligt bij de docent. • als een leerling voor een overgangsexamen in aanmerking komt, moeten de ouders van te voren ingelicht worden over de eventuele consequenties zoals het voor de vakantie al op zoek gaan naar een nieuwe school. Privacyregels en internetgebruik De school beschikt over een reglement voor het gebruik van elektronische communicatiemiddelen door leerlingen. Dit reglement beoogt een veilig gebruik van onze middelen te borgen, waarbij de persoonlijke levenssfeer van de leerlingen wordt beschermd. Het reglement ligt ter inzage bij de administratie van de school en is op aanvraag verkrijgbaar. In het begin van de eerste klas wordt er in de les aandacht besteed aan de regels omtrent internetgebruik. Kwaliteitszorg en opbrengstenkaart De commissie kwaliteitszorg ontwikkelt beleid dat ervoor zorg draagt dat de kwaliteitszorg in de schoolorganisatie verankerd is. De opbrengstenkaart 2013 van de Inspectie van het Onderwijs van het Christelijk Gymnasium Beyers Naudé vindt u achter in deze gids (bijlage 2). Muziek en cultuur Muziek en cultuur nemen een belangrijke plaats in op ons gymnasium. Toneel Jaarlijks wordt er een toneelvoorstelling ingestudeerd door leerlingen van verschillende klassen. De regie en coördinatie is in handen van een aantal enthousiaste docenten. De toneellessen en repetities zijn op vrijdagmiddag. Schoolorkest Het Beyers Naudé schoolorkest is er voor leerlingen die een instrument op een bepaald niveau bespelen. Dit is ter beoordeling aan de muziekdocent, tevens dirigent. Het orkest treedt bij diverse gelegenheden op. De repetities zijn op vrijdagmiddag. Grote Avond Ook voor individuele leerlingen zijn er diverse momenten om hun talenten te tonen: bijvoorbeeld tijdens de Grote Avond of het benefietconcert. 21

Beyers Naudé lezing Onder deze naam wordt jaarlijks een gastspreker uitgenodigd. De lezing staat in het teken van het gedachtegoed van ds. Beyers Naudé en is toegankelijk voor leerlingen, ouders en medewerkers van onze school en overige belangstellenden. Om de leerlingen kennis te laten maken met een breed scala aan cultuuruitingen en hun kennis en interesse op dit terrein te vergroten, worden theaterproducties binnen of buiten de school aangeboden of musea bezocht. Sport Voor het vak lichamelijke opvoeding maakt het Christelijk Gymnasium Beyers Naudé gebruik van Sporthal Nylân. In de zomermaanden vinden de sportlessen plaats op de atletiekbaan van Lionitas. Tweemaal per jaar vindt een gezamenlijke sportdag plaats. In klas 4 en klas 5 is Sportoriëntatie en -keuze (SOK) een onderdeel van de lessen lichamelijke opvoeding.

4. Leerlingbegeleiding De school kent diverse vormen van leerlingbegeleiding. Hieronder staan deze beschreven.

4. Leerlingbegeleiding

Mentoraat

22

De centrale figuur in de begeleiding van de leerling is de mentor. Iedere klas heeft een mentor: een vakdocent die naast zijn vaklessen een begeleidende taak voor één klas heeft. Hij/zij houdt de vorderingen van de leerlingen in de gaten, lost waar nodig problemen op, is aanwezig bij klassenactiviteiten en geeft studielessen in klas 1. De mentor kan leerlingen met een leerprobleem doorverwijzen naar de StudieOnderSteuning (SOS). Leerlingen met sociaalemotionele problemen, die het mentoraat te boven gaan, kunnen verwezen worden naar de schoolmaatschappelijk werker. Het zorgteam Dit team bestaat uit: de leerjaarleiders, de schoolmaatschappelijk werker, de zorgcoördinator en een GZ-psycholoog. De taak van het zorgteam is het onderling afstemmen van de begeleiding en het bewaken van de kwaliteit van de zorg.

De zorgkaart van het Christelijk Gymnasium Beyers Naudé vindt u achter in deze gids (bijlage 4). Een exemplaar van het zorgplan en het dyslexieprotocol is op aanvraag verkrijgbaar. De school neemt deel aan het Samenwerkingsverband Noordwest Friesland. In de regio Noord-Friesland wordt in het kader Passend Onderwijs een nieuw Samenwerkingsverband Voortgezet Onderwijs gevormd, SWV Fryslân-Noard. Het nieuwe Samenwerkingsverband heeft de opdracht om in de regio een dekkend onderwijsaanbod te realiseren en telt 19 scholen en ongeveer 15.000 leerlingen. Op 1 augustus 2014 gaat het nieuwe Samenwerkingsverband van start. StudieOnderSteuning (SOS) Op vaste dagen in de week kunnen leerlingen van de onderbouw terecht bij de SOS. Docenten wiskunde en klassieke talen zijn aanwezig om hulp te bieden aan leerlingen die problemen hebben met deze vakken. Ook leerlingen die moeite hebben met bepaalde studievaardigheden, zoals aanpak, planning, proefwerk voorbereiden, woordjes leren etc. wordt hulp aangeboden. Leerlingen kunnen zonder een afspraak te maken naar de SOS toegaan. In bepaalde gevallen worden zij door hun docent of mentor verwezen. Huiswerkklas Bij voldoende behoefte wordt er een huiswerkklas georganiseerd onder toezicht van de onderwijsassistent. Deelname is vrijwillig, maar de leerling bindt zich wel voor een bepaalde periode. In de huiswerkklas kunnen leerlingen in alle rust werken aan hun schoolwerk. De agenda wordt zo nodig gecontroleerd. Er is geen extra uitleg, evenmin wordt er overhoord; de leerling werkt er zelfstandig. Tutoren Leerlingen uit klas 2 en 3 (en incidenteel uit andere klassen) die aangeven dat zij met een bepaald vak moeite hebben en hierbij graag hulp zouden krijgen, kunnen tijdelijk geholpen worden door een leerling uit klas 5 (of incidenteel uit klas 6). Tutoren zijn leerlingen uit klas 5 die goed zijn in een bepaald vak en bereid zijn hun kennis en vaardigheden te delen met een leerling uit klas 1 of 2. Leerlingen die begeleid willen worden kunnen zich melden bij mevrouw M. de Jong ([email protected]). De leerling die hulp krijgt van een tutor betaalt per keer (minimaal 45 minuten) € 3,50 aan zijn/haar tutor. Dyslexie Aan het begin van het schooljaar worden alle leerlingen van klas 1 gescreend op dyslexie. Als 23

de uitslag daartoe aanleiding geeft, krijgen de ouders het advies hun kind op dyslexie te laten te onderzoeken, teneinde een officiële diagnose vast te stellen. Een dyslectische leerling kan aanspraak maken op een aantal faciliteiten. In het dyslexieprotocol, verkrijgbaar bij de zorgcoördinator, staan alle procedures en regels rondom dyslexie beschreven. De decaan en de keuzebegeleiding In de loop van klas 3 kiezen de leerlingen hun profiel uit de vier profielen Cultuur en Maatschappij, Economie en Maatschappij, Natuur en Gezondheid en Natuur en Techniek. Zij worden bij deze keuze begeleid door hun mentor en de decanen. Tijdens een ouderavond worden ouders over dit onderwerp geïnformeerd. Eens per twee jaar organiseren ouders uit de ouderraad samen met de decaan een beroepenvoorlichting. Ouders vertellen dan over hun beroep, met als doel de leerlingen een beeld te geven van beroepsmogelijkheden. Schoolmaatschappelijk werker Eens per twee weken houdt de schoolmaatschappelijk werker spreekuur voor leerlingen die ergens mee tobben en daar graag eens met iemand over willen praten. Jongeren kunnen het door verschillende oorzaken moeilijk hebben, zoals echtscheiding, een overlijden of ernstige ziekte in het gezin. Ook wanneer een leerling gepest wordt of in het verleden gepest is, wanneer iemand zich onzeker of eenzaam voelt of depressief is, kan hij/ zij langskomen voor een gesprek. Leerlingen kunnen een afspraak maken via de mentor of de leerjaarleider of zelf mailen naar [email protected] . Verwijsindex Alle basisscholen, alle scholen van Voortgezet Onderwijs en de scholen van Middelbaar Beroepsonderwijs in de gemeente Leeuwarden nemen deel aan het project de Verwijsindex. Via dit systeem kunnen professionals uit onderwijs en jeugdhulpverlening hun zorgen over een jongere, met wie ze te maken hebben, met elkaar delen en samen overleggen over de beste vorm van begeleiding. Met de meeste jongeren gaat het goed, ook al maken de ouders zich soms wel eens zorgen over hen. Maar er zijn ook jongeren die problemen tegenkomen in hun leven, eigenlijk meer dan ze alleen aan kunnen. Ze hebben bijvoorbeeld conflicten thuis, willen niet naar school en hebben problemen in de buurt. Als er meer problemen tegelijk spelen, kan dit grote gevolgen hebben, nu en later. Daarom is het belangrijk, dat de school samenwerkt met mensen van instellingen die de jongere en de ouders kunnen helpen bij het oplossen van de problemen, zoals Bureau Jeugdzorg, de GGD of het Maatschappelijk werk. Door er op tijd bij te zijn 24

kan voorkomen worden dat de problemen te groot worden. Binnen de school is een kleine groep mensen uitgekozen, die met het programma Verwijsindex mag werken. Als een van hen zich zorgen maakt over een jongere, kan deze leerling besproken worden in het Zorg(advies)team van de school. In dit team van deskundigen wordt overlegd hoe het best met het gesignaleerde probleem kan worden omgegaan. Mogelijk wordt de jongere dan gemeld in de Verwijsindex. Hiervoor worden een paar gegevens ingevoerd in een computerpro-gramma. Als er bij andere instellingen, bijvoorbeeld Bureau Jeugdzorg, ook iemand begeleiding geeft aan de jongere, dan krijgt deze begeleider een e-mail. Vervolgens kan er contact opgenomen worden met degene die de melding heeft gedaan en wordt er overlegd over hoe de jongere het best kan worden begeleid. Als er een melding wordt opgenomen in de Verwijsindex, dan worden de leerling en de ouders daarvan op de hoogte gesteld. De Verwijsindex is een zwaar beveiligd internetprogramma waar alleen mensen mee kunnen en mogen werken die daarvoor zijn uitgekozen. Een melding in het systeem is alleen beschikbaar voor die mensen die daarvoor de rechten hebben gekregen. Dit is allemaal wettelijk geregeld en dit wordt ook streng gecontroleerd. Een melding blijft nooit langer dan twee jaar in het systeem staan. Daarna verdwijnt de melding automatisch en definitief. Meer informatie kunt u vinden op www.verwijsindex.nl

Algemeen Op de CGBN-website kunnen ouders de algemene en actuele informatie van onze school vinden. Alle ouders beschikken over een inlogcode waarmee zij toegang krijgen tot het afgeschermde deel van de website. Ook hebben zij met deze code inzage in de cijfers van hun kinderen. De Ouderraad In de Ouderraad hebben per klas twee ouders zitting. Deze raad vergadert ongeveer vijf maal per jaar over de specifieke schoolzaken waar ouders bij betrokken zijn. Daarnaast organiseert de raad eenmaal per jaar een thema-avond voor alle ouders. De Ouderraad heeft een Dagelijks Bestuur, dat regelmatig overlegt met de schoolleiding. De Ouderraad is aangesloten bij de Landelijke Ouderraad Zelfstandige Gymnasia (LOZG).

5. Contacten ouders en de school

5. Contacten ouders en de school

25

Ouderavond Per leerjaar vindt jaarlijks een ouderavond plaats. Het programma bestaat meestal uit een plenair algemeen gedeelte over een thema dat relevant is voor het leerjaar en uit een gedeelte waarbij de ouders per klas met elkaar en met de mentor van gedachten wisselen. Ouderspreekuur Naar aanleiding van het eerste en het tweede rapport wordt een ouderspreekuur gehouden. Ouders kunnen dan met de vakdocenten spreken over (de resultaten van) hun kind. Stichting Vrienden van het Christelijk Gymnasium Beyers Naudé De doelstelling van de Stichting is het leveren van een bijdrage tot het in stand houden van een categoraal gymnasium in Leeuwarden, alsmede het financieel ondersteunen van projecten die bijdragen aan de bredere profilering van de school. De Stichting vraagt ouders en allen die het gymnasium een warm hart toedragen donateur te worden. Het correspondentieadres is: Stichting Vrienden van het Christelijk Gymnasium Beyers Naudé W. Alkema, secretaris Bovenweg 10 B 9271 VH Zwaagwesteinde E-mail: [email protected] INFO INFO is de naam van het contactblad van school en ouders. De redactie bestaat uit vertegenwoordigers van deze geledingen. Het verschijnt driemaal per jaar. INFO streeft ernaar de ouders op de hoogte te houden van de ontwikkelingen binnen de school. De Medezeggenschapsraad Inspraak van ouders is wettelijk geregeld via de wet op de medezeggenschap. Drie ouders maken deel uit van de Medezeggenschapsraad, naast docenten, niet-onderwijzend personeel en leerlingen. Zie voor de samenstelling van de Medezeggenschapsraad blz. 42.

26

Lidmaatschap Vereniging De school gaat uit van de Vereniging voor Christelijk Voortgezet Onderwijs in Noord Fryslân (C.V.O.). Onder deze vereniging ressorteren naast het Christelijk Gymnasium Beyers Naudé de Christelijke Scholengemeenschap Comenius in Leeuwarden en de Christelijke Scholengemeenschap Ulbe van Houten in Sint Annaparochie. Iedere ouder, voogd en verzorger van een leerling van één onder de CVO in Noord-Fryslân vallende scholen kan lid worden van de vereniging. Zij dienen dit schriftelijk aan het bestuur aan te geven. Daarnaast kunnen ook andere geïnteresseerden zich bij de vereniging aanmelden. Zij moeten allen de uitgangspunten van de vereniging onderschrijven, minimaal 18 jaar oud zijn en geen dienstverband binnen het CVO hebben. Het bestuur beslist binnen een maand over de toelating. De contributie wordt in de jaarlijkse ledenvergadering vastgesteld. Voor het schooljaar 20132014 is deze vastgesteld op € 5,- per jaar (incl. BTW), waarbij ouders met één of meerdere kinderen op één van de CVO-scholen van contributiebetaling worden vrijgesteld. Voor de volledige informatie omtrent het lidmaatschap van de vereniging verwijzen wij u naar de statuten vermeld op de website van het CVO: www.cvo-nf.nl. Een van de doelstellingen van de vereniging is het in stand houden van een zelfstandig gymnasium (artikel 3 van de statuten). Het bestuur van de vereniging is het bevoegd gezag van de school. Beyers Naudé-lezing Op de jaarlijkse Beyers Naudé-lezing zijn alle ouders welkom. Een gastspreker wordt uitgenodigd een lezing te houden. Gratis kaarten zijn via school verkrijgbaar.

De school heeft een rijke traditie op het gebied van leerlingenparticipatie. De schoolclub en de schoolkrant zijn daar het levende bewijs van. Verder zijn leerlingen betrokken bij de invulling en organisatie van de vieringen; ze organiseren mede de Open Dag, zetten zich in voor acties als Going Global, of nemen zitting in de leerlingenraad. Leerlingen van 16 jaar en ouder kunnen zich kandidaat stellen voor de leerlinggeleding van de Medezeggenschapsraad. Vijfdeklassers kunnen kringleider worden. Het kringleiderschap is een vorm van leerlingmentoraat gericht op nieuwe eersteklassers.

6. Betrokkenheid leerlingen

6. Betrokkenheid leerlingen

27

Leerjaarleiders nodigen periodiek leerlingen uit voor een zogenaamd panelgesprek, waarin schoolzaken uit het betreffende leerjaar aan de orde komen.

7. Voorzieningen op school De school heeft een overblijfruimte met een aantal automaten voor frisdrank, broodjes en versnaperingen, bedoeld als aanvulling op de eigen meegebrachte lunch. Er is een lift voor rolstoelgebruikers.

7. Voorzieningen op school - 8. Schoolgezondheidsbeleid

In de mediatheek kunnen leerlingen zelfstandig werken op 32 pc-werkplekken. Er is een kopieerapparaat waar leerlingen tegen betaling gebruik van kunnen maken.

28

Elke leerling huurt een kluisje. Op het schoolplein bevinden zich voldoende moderne fietsenrekken voor stalling overdag. Het wordt afgeraden fietsen ’s nachts of in het weekend op het plein te laten staan. Daarvoor is de bewaakte fietsenstalling bij het NS-station de aangewezen plek.

8. Schoolgezondheidsbeleid Schoolgezondheidsbeleid is gericht op het bevorderen en beschermen van de gezondheid en veiligheid van de leerlingen. Door gezondheidseducatie en voorlichting in de lessen biologie, het BNA Op je Gezondheid! en in een project in klas 1 wordt hieraan in de lessen vormgegeven. Voorlichting over genotmiddelen, zoals roken, alcohol en drugs is daarvan een onderdeel. In de schoolregels is een verbod op het gebruik van deze middelen opgenomen. De kantine kent een sober aanbod. Snoep- en snackgedrag van leerlingen wordt ontmoedigd. Sommige etenswaren zoals ijs, patat en chips worden in school niet toegestaan. Overige bepalingen zijn in de school op publicatieborden aangegeven. Eenmaal per week wordt er in de kantine tijdens de pauze fruit verkocht door leerlingen. Hiervoor is een samenwerkingsverband met groente- en fruithandel Doldersum uit Leeuwarden opgezet. Leerlingen kunnen een strippenkaart kopen op school of bij Doldersum. Met deze kaart kunnen zij vervolgens fruit aanschaffen op school (op dinsdag en donderdag) of in de winkel bij Doldersum (alle dagen dat de winkel open is).

Voorts wordt preventief aandacht besteed aan pesten, o.a. door middel van klasafspraken. Leerlingen worden aangespoord melding te maken van pestgedrag, zodat maatregelen kunnen worden genomen. Indien pestgedrag wordt geconstateerd, wordt opgetreden volgens het pestprotocol van de school. Het pestprotocol is opgenomen in ons zorgplan. Elke leerling ondertekent een lijst met afspraken over veilig en zorgvuldig internetgebruik; op cyberpesten staat strenge straf. In het kader van de veilige school krijgen de leerlingen van klas 1 en 2 verkeerseducatie van een verkeersdeskundige.

In de tweede klas worden alle leerlingen gezien door de schoolverpleegkundige. In de derde klas kunnen er vervolgoproepen zijn. De spreekuren van de schoolverpleegkundige en van de schoolmaatschappelijk werker staan voor alle leerlingen open. Het maken van een afspraak verloopt via de leerjaarleider.

9. Maatschappelijke stage Het is de wens van de minister dat elke scholier via een maatschappelijke stage in aanraking komt met een onderdeel van de maatschappij waar hij/zij niet per se bekend mee is. De school is van mening dat een maatschappelijke stage zeker binnen het profiel van de school past. De stage is een welkome aanvulling op ons onderwijsaanbod en biedt de leerlingen de kans om zich op allerlei gebieden in te zetten voor de maatschappij waar ook zij deel van uitmaken. De maatschappelijke stage in de vierde klas gedurende de activiteitenweek is een invulling hiervan. Aankomend schooljaar zal de stage wederom vijf werkdagen omvatten in de week voor de herfstvakantie. Hieraan voorafgaand is er een voorbereidingstraject van een aantal weken. Na afloop volgt er een evaluatie. Ook in andere leerjaren zullen leerlingen te maken krijgen met maatschappelijk georiënteerde thema’s in lessen burgerschapsvorming.

10. Klachtenregeling en contactpersonen

9. Maatschappelijke stage - 10. Klachtenregeling en contactpersoon

Om rugbelasting door te zware tassen te voorkomen kan elke leerling een deel van zijn boeken overdag in het kluisje bewaren.

Elke leerling en medewerker moet zich veilig kunnen voelen op school. Onveilige en bedreigende situaties nemen we dan ook hoog op. 29

Interne contactpersonen Op school zijn interne contactpersonen aanwezig die bij de klachtenbegeleiding optreden. Een leerling, ouder of medewerker kan contact opnemen met de interne contactpersoon. G. v.d. Ploeg

Reidfjild 10, 9255 JV Tytsjerk tel. (0511) 43 25 27

mw. T. Labuschagne

Lytse Buorren 14-16, 9088 AJ Wirdum tel. (058) 255 15 72

Klachtencommissie Besturenraad Voor klachten t.a.v. (seksuele) intimidatie, agressie en geweld is de school aangesloten bij de klachtencommissie van de Besturenraad Protestants Christelijk Onderwijs. Het klachtenreglement is het gezamenlijke product van besturen, ouders- en personeelsorganisaties. Het klachtenreglement ligt ter inzage op het secretariaat van de school. Voor overige klachtenmeldingen verwijzen wij naar de vertrouwensinspectie. Vertrouwensinspectie Voor klachtmeldingen inzake seksuele intimidatie, seksueel misbruik, psychisch of fysiek geweld, onverdraagzaamheid, fundamentalisme, radicalisering of extremisme:

11. Vakanties en verzuim

meldpunt vertrouwensinspecteurs: 0900 111 31 11 (tijdens kantooruren)

30

11. Vakanties en verzuim Start en einde van het schooljaar Het schooljaar 2013-2014 begint op maandag 26 augustus met de algemene personeelsvergadering. Die dag worden ook de boeken en de roosters aan de leerlingen uitgereikt. Dinsdag 27 augustus is de eerste lesdag. De jaarsluiting vindt plaats op vrijdag 4 juli 2014.

Vakantieregeling schooljaar 2013-2014 Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Paasweekend Meivakantie Hemelvaart Pinksteren Zomervakantie

za 19 oktober 2013 t/m zo 27 oktober 2013 za 21 december 2013 t/m zo 5 januari 2014 za 24 februari 2014 t/m zo 2 maart 2014 do 17 april 2014 t/m di 22 april* 2014 za 26 april 2014 t/m ma 5 mei 2014 do 29 mei 2014 t/m zo 1 juni 2014 za 7 juni 2014 t/m di 10 juni 2014 za 5 juli 2014 t/m zo 17 augustus 2014

* De reservedag wordt ingezet op 17 april 2014 en vervalt wanneer er een Elfstedentocht op een schooldag wordt gehouden. Verlof en leerplicht Alle leerlingen vallen onder de leerplichtwet en moeten dus de school bezoeken als er onderwijs wordt gegeven. In een aantal gevallen is een uitzondering op deze regel mogelijk. Dit betreft huwelijk, overlijden of vieringen van bijzondere jubilea van bloedverwanten. De ouders kunnen dan een schriftelijk verzoek tot verlof indienen bij de leerjaarleider. Van ouders wordt verwacht dat zij met hun vakantieplannen, familieweekenden en andere feestjes rekening houden met de schooltijden. Het is niet de bedoeling dat leerlingen een dag eerder met vakantie gaan (of later terugkomen). Wanneer het gezin niet tijdens de schoolvakanties op vakantie kan gaan door de specifieke aard van het beroep van (één van) de ouders, kunnen de ouders een eenmalig verlof aanvragen. Dit verzoek moet tenminste acht weken van te voren bij de schoolleiding worden ingediend, vergezeld van een werkgeversverklaring. In alle andere situaties beslist de schoolleiding over een verzoek tot verlof, rekening houdende met “gewichtige omstandigheden”. Voor leerlingen met bijzondere talenten op het gebied van sport of cultuur kan de schoolleiding toestemming verlenen om onder schooltijd aan deze activiteiten deel te nemen. Van verzuim waarvoor geen toestemming is verleend, of waarover de school niet correct is geïnformeerd, wordt melding gedaan aan de leerplichtambtenaar. Verlofaanvragen worden, zo mogelijk schriftelijk, gericht aan de leerjaarleider van het betreffende jaar. Ziekteverzuim In geval van ziekte melden de ouders dat op de eerste dag van het verzuim vóór 9.00 uur 31

telefonisch aan de school. De leerling neemt bij terugkeer op school een briefje van zijn ouder(s) mee en levert dit in bij de conciërge. Dit geldt óók voor meerderjarige leerlingen.

12. De schoolregels Leerlingen houden in woord, gedrag en kleding rekening met elkaar en hun omgeving. Ze zijn verantwoordelijk voor een goede omgang met elkaar. De leerling dient op tijd in de les te zijn. Tijdens de lessen bevinden leerlingen zich in een lokaal, de kantine of de mediatheek. Wanneer een les uitvalt, begeven leerlingen zich naar de kantine of de mediatheek; zij houden zich niet op in de hal, de gangen of op het kluisjesplein. Leerlingen uit de eerste klassen blijven in pauzes in school of op het schoolplein. In eventuele tussenuren bevinden zij zich in de kantine of in de mediatheek. Een leerling die uit de les verwijderd wordt, meldt zich bij de leerjaarleider en bij diens afwezigheid bij de conciërge. In dit laatste geval, meldt de verwijderde leerling zich later alsnog bij de leerjaarleider. Leerlingen die om gezondheidsredenen niet mee kunnen doen met de gymnastieklessen informeren hun docent daarover en overleggen zo nodig een doktersverklaring. Ze zijn voor zover mogelijk wel aanwezig bij de gymles. Leerlingen roken niet in de school noch op het schoolplein.

12. De schoolregels

Leerlingen gebruiken onder schooltijd en tijdens buitenschoolse activiteiten geen alcohol of drugs, zijn ook niet in het bezit van alcohol of drugs en dragen geen wapens bij zich.

32

Leerlingen gebruiken hun mobiele telefoon alleen in de gang en in de kantine. Tijdens de lessen staat deze uitgeschakeld. Leerlingen eten tijdens de pauzes op de daarvoor bestemde plaats en ruimen hun eigen afval op. In de lokalen wordt niet gegeten en gedronken. In het kader van het schoolgezondheidsbeleid en uit milieuoverwegingen kunnen etenswaren, zoals snoepgoed, snacks en dranken, die in pauzes en tijdens tussenuren van buiten de school naar binnen worden gebracht, in beslag worden genomen.

De jassen van de leerlingen hangen aan de kapstok of bevinden zich in het kluisje. Leerlingen gaan zorgvuldig om met schoolmeubilair en -materialen en andermans eigendommen. Leerlingen plaatsen hun fiets in de fietsenstalling en zetten hun fiets op slot. Leerlingen houden rekening met de buurtbewoners. Het speeltuintje in het plantsoen tegenover de school is verboden terrein. De schoolcomputers zijn alleen bestemd voor educatieve toepassing. Het spelen van spelletjes e.d. is niet toegestaan. Tegen een leerling die zich schuldig maakt aan kwetsende, beledigende en/of leugenachtige uitingen ten opzichte van medeleerlingen of medewerkers van de school op internet kan aangifte worden gedaan.

13. Privacyreglement

14. De resultaten Doorstroom en uitstroom van leerlingen De ideale situatie, een doorstroom van 100%, zal hoogstens benaderd kunnen worden. Elk jaar is er een percentage uitvallers en zittenblijvers. Daar zal de school zich echter nooit bij neer mogen en willen leggen. De cijfers die hieronder zijn weergegeven, zullen bij iedere individuele leerling steeds opnieuw aanleiding moeten zijn om naar oorzaken te zoeken, een les te leren en naar verbetering te zoeken.

13. Privacyregelement - 14. De resultaten

Ten behoeve van de inschrijvingen van leerlingen op de school en het volgen van de vorderingen van de leerlingen worden gegevens van leerlingen door de school vastgelegd. Om de privacy en de rechten van de leerling zo optimaal mogelijk te waarborgen heeft het bestuur van de Vereniging voor CVO in Noord Fryslân in overeenstemming met de GMR een Privacyreglement verwerking leerlingengegevens vastgesteld. In dit reglement is vastgelegd wie toegang tot de persoonsgegevens hebben, wie gegevens mogen verwerken, met welk doel persoonsgegevens worden verwerkt en aan wie gegevens worden verstrekt. De volledige tekst van het privacyreglement is te vinden op de website van de school.

33

Percentage doorstroom naar een volgend leerjaar  Klas Klas Klas Klas 1 2 3 4 CGBN 85 92 96 95 2011 CGBN 83 82 89 88 2012

Klas 5 94

Klas 6 98

94

93

 Gem. 93 

Examenresultaten In de hieronder staande tabel zijn de eindexamenresultaten vermeld. Aantal geslaagden

 Jaar  2012

 aantal kandidaten  73

 2013

 74

65

89,0

54

11

 in8 jaar  Ͳ

68

91,9

59

8

 1

aantal % geslaagden geslaagden

in6 jaar

in7 jaar

Profielkeuze 2012-2013 Aantal leerlingen per profiel (per 1-10-2012)  Profiel Klas4  CultuurenMaatschappij 3  CultuurenMaatschappij/ 47 EconomieenMaatschappij EconomieenMaatschappij 5  EconomieenMaatschappij/ 1 NatuurenGezondheid 34

Klas5

Klas6

7

11

39

31

4

1

NatuurenGezondheid  NatuurenGezondheid/ CultuurenMaatschappij NatuurenGezondheid/ NatuurenTechniek NatuurenTechniek  NatuurenTechniek/ EconomieenMaatschappij Natuurentechniek/ CultuurenMaatschappij

2

3

7

41

29

26

1

1

2

1

15. De kosten van het onderwijs Aan het begin van ieder schooljaar ontvangen alle ouders een brief met daarin een overzicht van alle bijkomende kosten voor het betreffende leerjaar. Deze kosten zijn onder te verdelen in materiaalkosten en kosten voor excursies. De hoogte van de bijdrage en de besteding ervan wordt jaarlijks vastgesteld.

De school beschikt over een boekenfonds voor de leerlingen van alle klassen. Daaruit worden de studieboeken aan de leerlingen beschikbaar gesteld. In het boekenpakket zijn ook de zogenaamde werkboeken begrepen (ook als die slechts eenmaal gebruikt worden). Niet inbegrepen zijn woordenboeken en een atlas. Uit het materiaalfonds wordt bekostigd wat noodzakelijk is voor de dagelijkse voortgang van het onderwijs, zoals o.a. het proefwerk- en tekenpapier, het programmaboekje en lesmateriaal. Ten behoeve van printen en kopiëren krijgt iedere leerling aan het begin van het schooljaar een budget van € 10,- uit dit fonds. Als dit budget opgebruikt is, moet de leerling bijkopen om te kunnen printen of kopiëren. De bijdrage aan het materiaalfonds bedraagt € 30,-.

15. De kosten van het onderwijs

Materiaalfonds

Tevens dient elke leerling een kluisje te huren. Hiervoor brengen wij jaarlijks € 10,- in rekening bij de ouder(s) van de leerling. 35

Door bezuinigingen van overheidswege is de financiering van de cultuurkaart gewijzigd. Om de cultuurkaart voor onze leerlingen in stand te kunnen houden vragen wij van de ouders een bijdrage in de kosten van € 5,-. Leerlingen die deelnemen aan het Cambridge University Certificate (CUC) volgen extra lessen naast het gewone lesrooster. De (extra) ouderbijdrage is € 140,- voor de lessen, € 25,- voor extra lesmateriaal en deelname aan de examens kost ongeveer € 200,- per keer. Aan het begin van het schooljaar worden de boeken uitgereikt. De boeken worden gratis geleend van school. Ze zijn eigendom van de school en dienen daarom met zorg gekaft en behandeld te worden. Schade of vermissing van boeken wordt in rekening gebracht bij de ouders/verzorgers. Excursies De school biedt ouders van leerlingen vanaf klas 3 de mogelijkheid om te sparen voor de klassieke reis in klas 5. De ouders ontvangen hierover schriftelijke informatie. Afhankelijk van de bestemming (Griekenland of Italië) bedragen de kosten voor de klassieke reis ongeveer € 900,- resp. € 750,-. Dit verschil wordt veroorzaakt door vervoerskosten ter plaatse. Pilot digitaal onderwijs In het schooljaar 2013 – 2014 is er een pilotgroep voor digitaal onderwijs in klas 1. Deze klas is uitgerust met een iPad en maakt gebruik van digitaal lesmateriaal. Deelname aan deze pilot is niet vrij van kosten. Ouders betalen eenmalig € 75,- borg en daarnaast een maandelijkse bijdrage van € 12,50. Alle kosten in een tabelletje:  Kostenviademachtiging: Klas 1

Klas 2

Klas 3

Klas 4

Klas 5

Klas 6

materiaalfonds

30

30

30

30

30

30

huurkluisje

10

10

10

10

10

10

5

5

5

5

5

bijdragecultuurkaart grafischerekenmachine





95

 

collegecarrousel







10

sportoriëntatieenͲkeuze(SOK)







15

excursies/activiteitendagen

36



35

35

55



5  

15



100



g machtigingbedrag lesgeldCUC materiaalCUC machtigingbedragincl.CUC Overigekosten*:

80

100

165

160

140

140

140

140



25

25

25

25

25



245

245

265

330

325



vrijwilligeouderbijdrage

 25

klassiekereis**



ParijsͲofBerlijnreis



BijdragepilotiPads

80 140

 25

 25









 25

45 

25



900 190

45



25  

225

Regels voor deelnemers aan het boekenfonds • De boeken worden door de leerlingen bij ontvangst gecontroleerd. In geval van een onvolledig pakket of ernstig beschadigde boeken dient men meteen te reclameren bij de boekenfondsbeheerders, de heren Jousma en Pieters. • De leerlingen kaften de boeken en voorzien die van een etiket met naam en klas. • De boeken worden op een nader aan te kondigen tijdstip voor de zomervakantie in goede staat weer ingeleverd. • In de boeken mag niet worden geschreven. Voor zoekgeraakte, beschadigde of beschreven boeken wordt een vergoeding vastgesteld. Betaling van deze schadevergoeding geschiedt contant. • Leerlingen die de boeken niet op tijd of in ernstig verwaarloosde toestand inleveren, worden van verdere deelname aan het boekenfonds uitgesloten. • De leerlingen ontvangen bij de uitreiking van hun boeken een boekenlijst van hun leerjaar. Ouderbijdrage De bekostiging van de scholen door de overheid is sober. Daardoor kunnen extra voorzieningen en bijzondere activiteiten alleen door de school worden ondernomen met de financiële steun van de ouders. Soms betalen de deelnemende leerlingen voor activiteiten, soms worden extra activiteiten en voorzieningen gesubsidieerd en mogelijk gemaakt door gelden die als vrijwillige ouderbijdrage worden geïnd. Deze bijdrage aan het schoolfonds bedraagt jaarlijks € 25,00. Bij het niet betalen van deze bijdrage zouden betreffende leerlingen en ouders/ verzorgers geen gebruik mogen maken van de extra voorzieningen die met deze bijdrage worden bekostigd. Dit is in de praktijk zeer moeilijk uitvoerbaar. De school neemt daarom aan dat ouders/verzorgers die een kind het onderwijs op het Christelijk Gymnasium Beyers Naudé laten volgen, instemmen met het betalen van deze bijdrage. De besteding van deze gelden moet de instemming hebben van de oudergeleding van de medezeggenschapsraad. 37

Wat schaft de leerling zelf aan? Alle gewone studieboeken verschaft de school via het boekenfonds. Bij een aantal vakken wordt echter verwacht dat de leerlingen bij de lessen beschikken over de volgende zaken: Algemeen: een bijbel (een van de volgende vertalingen: NBG-vertaling van 1951, de Groot Nieuws Bijbel of de Nieuwe Bijbelvertaling (NBV) van 2004) Nederlands: een woordenboek vanaf klas 1; aanbevolen: Koenen , Handwoordenboek Nederlands, laatste druk, of Kramer, Nieuw Woordenboek Nederlands, laatste druk, of Van Dale, Handwoordenboek Hedendaags Nederlands, laatste druk Fries: aanbevolen: Prisma, klein Fries woordenboek, laatste druk Klassieke talen: een woordenboek Latijn c.q. Grieks vanaf klas 4: Pinkster, Woordenboek Latijn-Nederlands, UvA Amsterdam 1998 Ch. Hupperts, Woordenboek Grieks-Nederlands, Eisma, Leeuwarden 2004 Overleg met de docent over de aan te schaffen woordenboeken is verstandig. Moderne vreemde talen (MVT): een woordenboek vanaf klas 1 (voor Duits vanaf klas 2). Aanbevolen: de serie Prisma woordenboeken, Wolters’ Sterwoorden-boeken of Van Dale Pocketwoordenboek (MVT-Ned/Ned.-MVT). Overleg met de docent over aan te schaffen woordenboeken is verstandig. Voor Frans wordt in klas 6 een examentrainingsboek opgegeven. Exacte vakken: vanaf klas 1 een zakrekenmachine. Aanschaf van een grafische rekenmachine in klas 4 vindt plaats via de school. De prijs hiervan bedraagt ongeveer € 95,-. Betaling geschiedt via de eenmalige machtiging. Daarnaast dienen leerlingen voor wiskunde te beschikken over een passer, een geodriehoek en een ruitjesschrift (5mm ruit). Voor het vak wiskunde in klas 6 wordt in overleg met de docent een examenbundel (ca. € 12,-) aangeschaft. Biologie: een A4 23-rings multomap met gelinieerd en tekenpapier, een potlood HB en een set van 12 kleurpotloden. Beeldende vorming: set van 12 kleurpotloden (zie biologie) en een set van 12 viltstiften, potloden HB, 2B en 4B, een dummy (tekenboek met harde kaft) 38

Bewegingsonderwijs: Alle leerlingen zijn verplicht tijdens de gymnastieklessen een kwalitatief goed sportshirt (vochtabsorberend) en een sportbroekje te dragen. Verplicht is ook een paar trainingsschoenen voor op het veld (geen noppenschoenen zoals hockey- en voetbal-schoenen). Wie zonder sportkleding verschijnt, huurt deze bij de sportdocent tegen een vergoeding van € 0,50 per kledingstuk per keer. Voor gebruik in de zaal wordt een paar zaalschoenen geadviseerd. Veldtrainingsschoenen en sportschoenen voor dagelijks gebruik mogen niet als zaalschoenen worden gebruikt. Zaalschoenen mogen geen zwarte zolen hebben. Verder is er voor toernooien een apart schoolshirt dat moet worden aangeschaft. Dit shirt is te koop bij Intersport in Leeuwarden. Bij vragen kunt u contact opnemen met de docent LO.

16. De aansprakelijkheid van de school

De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school zelf als zij die voor de school actief zijn (bestuursleden, personeel, vrijwilligers) dekking tegen schadeclaims ten gevolge van onrechtmatig handelen. Wij attenderen u in dat verband op twee aspecten, die vaak aanleiding zijn tot misverstand. Ten eerste is de school c.q. het schoolbestuur niet (zonder meer) aansprakelijk voor alles wat tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. Wanneer dit wel het geval zou zijn, zou alle schade die in schoolverband ontstaat door de school moeten worden vergoed. Aansprakelijkheid kan voortvloeien uit wettelijke bepalingen (onrechtmatige daad) of uit een contractuele verplichting. De school is pas aansprakelijk als er sprake is van een onrechtmatige daad die aan de school toe te rekenen is. Daarnaast moet er sprake zijn van schade die het gevolg is van de onrechtmatige daad.

16. De aansprakelijkheid van de school

De school heeft een verzekeringspakket afgesloten, bestaande uit een ongevallenverzekering en een aansprakelijkheidsverzekering. Op grond van de ongevallenverzekering zijn alle betrokkenen bij de schoolactiviteiten (leerlingen, personeel, vrijwilligers) verzekerd. De verzekering geeft recht op een uitkering indien een ongeval tot blijvende invaliditeit of overlijden leidt. Ook zijn de geneeskundige en tandheelkundige kosten meeverzekerd, voor zover de eigen verzekering van betrokkene geen of onvolledige dekking biedt (bijvoorbeeld door eigen risico). Materiële schade (kapotte bril, fiets, etc.) valt niet onder de dekking.

Ten tweede is de school niet aansprakelijk voor (schade door) onrechtmatig gedrag van leerlingen. Leerlingen (of, als zij jonger zijn dan 14 jaar, hun ouders) zijn primair zelf verantwoor39

delijk voor hun doen en laten. Bij leerlingen van 14 en 15 jaar zijn de ouders aansprakelijk, tenzij ze kunnen aantonen dat ze de gedraging niet hadden kunnen voorkomen. Een leerling die tijdens de schooluren of tijdens andere door school georganiseerde activiteiten door onrechtmatig handelen schade veroorzaakt, is daar dus in de eerste plaats zelf (of de ouders) verantwoordelijk voor. Het is dus van belang dat ouders/verzorgers zelf een particuliere aansprakelijkheidsverzekering hebben afgesloten. Door school georganiseerde excursies en activiteiten vallen onder verantwoordelijkheid van de school. Dit geldt ook voor het jaarlijkse kamp voor de tweede klas, dat wordt georganiseerd in samenwerking met de schoolclub. In het algemeen geldt dat activiteiten die op initiatief van de school of van een vertegenwoordiger van de school worden georganiseerd aan te merken zijn als schoolactiviteiten. Voor deze activiteiten gelden de afspraken omtrent aansprakelijkheid en ongevallen, zoals hierboven geschetst. Een uitzondering hierop vormen de door de schoolclub georganiseerde feesten op een locatie buiten de school. De verantwoordelijkheid bij deze activiteiten ligt bij de betreffende locatie. Activiteiten en kampen die niet door de school, maar op particulier initiatief van leerlingen worden georganiseerd, kunnen niet worden aangemerkt als schoolactiviteiten. De school heeft geen zeggenschap over de invulling van deze activiteiten en kan daarmee niet verantwoordelijk gehouden worden voor alles wat er tijdens deze activiteiten gebeurt. Het onderscheid tussen schoolactiviteiten en niet-schoolactiviteiten wordt duidelijk in de wijze van schriftelijke communicatie. Indien het gaat om informatie over een schoolactiviteit, dan is de betreffende brief ondertekend door een vertegenwoordiger van de school. Bij nietschoolactiviteiten is dit niet het geval.

17. Adressen

17. Adressen

Inspectie voor het voortgezet onderwijs

40

[email protected] www.onderwijsinspectie.nl vragen over onderwijs: 0800-8051 (gratis) Het correspondentieadres is: Inspectie Voortgezet Onderwijs Rijksinspectiekantoor Postbus 706 9700 AS Groningen

Vereniging voor Christelijk Voortgezet Onderwijs in Noord-Fryslân (CVO) Het CGBN maakt samen met de christelijke scholengemeenschap Comenius te Leeuwarden en de christelijke scholengemeenschap Ulbe van Houten te Sint-Annaparochie deel uit van het CVO. Het bestuur van de Vereniging voor Christelijk Voortgezet Onderwijs in Noord-Fryslân (CVO) dhr. J.J. Kingma (voorzitter) dhr. R. Westerveld (penningmeester) dhr. M.A. Hoekstra (secretaris) mw. M. Terwisscha van Scheltinga (vicevoorzitter) dhr. S. Bijland mw. T. Idsardi Centrale Administratie (CA) De financiële en personeelsadministratie van de school wordt gevoerd door het bureau van de Centrale Administratie van CSG Comenius t.b.v. de Vereniging voor Christelijk Voortgezet Onderwijs (CVO) in Noord Fryslân. Bezoekadres:

Robert Kochstraat 6 8921 VX Leeuwarden

Postadres:

Postbus 193 8900 AD Leeuwarden

telefoon: fax:

(058) 234 76 70 (058) 234 76 71

Giro: ING Bank:

NL 87 ING B 0006 188800 t.n.v. CVO in Noord-Fryslân NL 92 ING B 0686 366581 t.n.v. CVO in Noord-Fryslân NL 17 ING B 0666 485550 t.n.v. CGBN (klassieke reis)

Het bestuur van de Ouderraad dhr. E. Hulleman [email protected] mw. W. Bruining [email protected] 41

De samenstelling van de medezeggenschapsraad Ouders:

mw. G. van Dijk (voorzitter) mw. I. Fennema

Leerlingen:

Hanneke Smedes Hessel Zeevat

Personeel:

mw. S. Kramer (secretaris) T. Tjalma S. Plenter mw. A. Reitsma mw. J. de Reus

Het correspondentieadres is: Medezeggenschapsraad CGBN Mw. S. Kramer Gymnasiumstraat 36 8932 GW Leeuwarden E-mail: [email protected]

Namen en adressen van het per-

42

soneel

J. Andonovski-Oudejans [email protected]

docent muziek dirigent schoolorkest

G.A. Banen [email protected]

docent geschiedenis docent maatschappijleer muze coördinator

R. Belakhdar [email protected]

docent geschiedenis docent maatschappijleer

D.B. Boomsma [email protected]

docent lichamelijke opvoeding

drs. T.E.E. Buurma [email protected]

docent klassieke talen docent klassiek culturele vorming leerjaarleider klas 3 en 4

drs. J.J. van Dijk [email protected]

docent filosofie docent godsdienst

N. Eijgelaar-v.d. Veen MSEN [email protected]

zorgcoördinator leerjaarleider klas 1 en 2 docent BNA

A. Feddema [email protected]

systeembeheerder

drs. C. Geurtsen [email protected]

docent Nederlands muze coördinator

A. Grijpstra [email protected]

docent Engels docent Fries

M. van Heereveld [email protected]

docent Engels

43

44

T.R. Hofstee-Bijl [email protected]

administratie assistent-roostermaker

H. Jelsma [email protected]

docent aardrijkskunde

H. de Jong-Dorhout [email protected]

conciërge

drs. M.C.E. de Jong [email protected]

docent Frans

R. Jousma [email protected]

technisch onderwijsassistent

drs. D.W. Kalfsbeek [email protected]

docent klassieke talen docent klassieke culturele vorming

H. Kazimier [email protected]

docent wiskunde

drs. W. Kleine [email protected]

docent Engels interne opleider in school

drs. J. Kramer-Kolleman [email protected]

docent biologie docent algemene natuurwetenschappen

drs. S. Kramer-Scholtmeijer [email protected]

docent Engels secretaris MR

T. Kuipers [email protected]

docent filosofie

drs. T. Labuschagne [email protected]

docent godsdienst

A. Leystra [email protected]

docent Nederlands

J. Magré [email protected]

docent geschiedenis

drs. P. Miedema [email protected]

docent economie conrector

drs. J. Oosterhoff-Lindeboom [email protected] pen

docent biologie docent algemene natuurweten-schap-

45

46

drs. M.I. Otter [email protected]

docent klassieke talen docent klassieke culturele vorming

B.M.T.G. Pelgrum MBA [email protected]

rector

K. Pieters [email protected]

mediatheektoezichthouder verzuimregistratie

A. Pieters-Bakker [email protected]

conciërge

S. Plenter [email protected]

docent wiskunde

G. van der Ploeg [email protected]

docent beeldende vorming docent kunst

Y.C.C. Prins-Preusting [email protected]

docent lichamelijke opvoeding

A. Reitsma-Attema [email protected]

onderwijsassistent

A. Remmelts [email protected]

docent natuurkunde

drs. J.T. de Reus-van der Kooij [email protected]

docent scheikunde

J. de Ringh [email protected]

conciërge

R. Scholte [email protected]

docent lichamelijke opvoeding

K. Schmiedecke [email protected]

docent Duits

E. van der Sluis-Terpstra [email protected]

docent beeldende vorming docent kunst

O. Stornebrink [email protected]

technisch onderwijsassistent

T. Tjalma [email protected]

docent economie docent wiskunde mentor schoolclub 47

48

drs. D.H. Veenstra [email protected]

docent Nederlands

L.J. Veenstra [email protected]

conciërge

P. v.d. Werff [email protected]

docent aardrijkskunde

dr. E. Wessels [email protected]

docent natuurkunde docent wiskunde

drs. J.J. Westra [email protected]

docent biologie docent algemene natuurweten-schappen decaan

J.R. Wiersema-Fortuin [email protected]

docent Nederlands leerjaarleider klas 5 en 6 examensecretaris

drs. J.R.P. Wigman [email protected]

docent wiskunde

L. de Wilde de Ligny [email protected]

docent wiskunde roostermaker

drs. G.W. Witteveen [email protected]

docent Duits

drs. J.H. Wubs [email protected]

docent klassieke talen docent klassieke culturele vorming

drs. M. Ypma [email protected]

docent Frans decaan

drs. K. Zandvoort [email protected]

docent klassieke talen docent klassieke culturele vorming

A. Zeldenrust [email protected]

docent BNA maatschappij en media

Schoolmaatschappelijk werk T. Feersma Hoekstra Schoolmaatschappelijk werker

Cedin Educatieve Dienstverlening Lavendelheide 21 9202 PD Drachten tel. 088-0200-300 e-mail: [email protected]

 

49

50

Bijlage 1 Alfabetische lijst met vermelding van de in roosters gebruikte afkortingen Docenten AIJ BNG BRR BAD BAE DKJ ERN GNC GAA HDM JAH JGM KKD KRH KEW KRC KKJ KST LET LAA MAJ MAP OFJ ORM PRS PGG PSY RAA RSA RKJ SEK SER

mu gs/ges/maat gs/ges/maat lo la/latl/gr/grtl/kcv fi/gd BNA ne/netl en/entl/fr en/entl ak fa/fatl la/latl/grtl/gr/kcv wi/wisA/wisB en/entl en/cuc/entl bi/bio/anw fi gd ne/netl gs/ges econ bi/biol/anw la/latl/gr/grtl/kcv wi/wisA/wisB kua/kubv/bv lo i-uur na/nat sk/schk du/dutl lo

Bijlage 1

Andonovski, J. Banen, G.A. Belakhdar, R. Boomsma, D.B. Buurma, T.E.E. Dijk, J.J. van Eijgelaar, N. Geurtsen, C. Grijpstra, A. Heereveld, M. van Jelsma, H Jong, M. de Kalfsbeek, D.W. Kazimier, H. Kleine, W. Kramer, C. Kramer, J. Kuipers, T. Labuschagne, T. Leystra, A. Magré, J. Miedema, P. Oosterhoff, J. Otter, M. Plenter, S. Ploeg, G. v.d. Prins, Y. Reitsma, A Remmelts, A. Reus, J. de Schmiedecke, K. Scholte, R.

51

Sluis, E. v.d. Tjalma, T. Veenstra, D. Werff, P.v.d. Wessels, E. Westra, J.J. Wiersema, J.R. Wigman, J.R.P. Wilde de Ligny, L. de Witteveen, G. Wubs, J.H. Ypma, M. Zandvoort, K. Zeldenrust, A.

STE TAT VAD WFP WSE WAJ WFJ WIJ WYL WNG WSJ YAM ZTK ZTA

bv econ/wi ne/netl ak na/nat/wi bi/biol/anw ne/netl wi/wisA/wisB wi/wisA/wisB du/dutl la/latl/gr/grtl/kcv fa/fatl la/latl/gr/grtl BNA

Onderwijsondersteunend personeel Feddema, A. Hofstee-Bijl, T.R. Jong-Dorhout, H. de Jousma, R. Pieters-Bakker, A. Pieters, K. Reitsma-Attema, A. Ringh, J. de Stornebrink, O. Veenstra, L. Wilde de Ligny, L. de  

52

FAA HET JGH JAR PSA PSK RAA RHJ SKO VAL WYL

systeembeheer administratie concierge TOA concierge mediatheek/ verzuimregistratie onderwijsassistent concierge TOA concierge roostermaker

Bijlage 2

Opbrengstenkaart 2013 Christelijk Gymnasium Beyers Naudé Gymnasiumstraat 36 9032GW Leeuwarden www.cgbn.nl VWO 511 leerlingen, waarvan 33% in de eerste twee leerjaren en 67% in de leerjaren 3-6 VWO 1 vestiging onderbouw % leerlingen dat in leerjaar 1 onderwijs volgt in één onderwijssoort % leerlingen dat in leerjaar 1 onderwijs volgt in meerdere onderwijssoorten Rendement onderbouw Adviesstructuur na 2e leerjaar

0% ł • • • • (vergelijkingsgroep VWO) Havo – 0% Havo/vwo - 1% vwo – 99% 88%

70%

żżżłż

6,5 6,2 6,9 6,5 6,6 6,7

ż ż ż ż ż ż

5,8

żłżżż

38% 23% 21% 20%

ż ż ż ż ż ż

ł ł ż ł ł ł

ż ż ż ż ż ż

ż ż ł ż ż ż

Bijlage 2

% leerlingen in leerjaar 3 zonder zittenblijven bovenbouw Van 3e leerjaar naar diploma zonder zittenblijven gemiddeld cijfer eindexamen 2012 Alle vakken Nederlands Engels, Frans en Duits Aardrijkskunde en geschiedenis Economie Wis-, natuur-, scheikunde en biologie Latijn en Grieks deelname examens 2012 per profiel Cultuur en Maatschappij Economie en Maatschappij Natuur en Gezondheid Natuur en Techniek

100% VWO

53

54

Bijlage 3 Overzicht BNA-keuzevakken en vakoverstijgende projecten

Klas

BNA –lessen

Klas 1

x x x x

Mythologie (ZTK)) Op je gezondheid (ERN) Filosofie (DKJ) Zuid Afrika/Beyers Naudé gedachtegoed (LET/WFJ)

Klas 2

x x x x

Fotografie (PGG) Duurzaamheid (TAT) Muziek (AIJ) Sterrenkunde (RSA)

Klas 3

x x x x x x x

Klas 4

Klas 5

Periode 1 = 1e helft schooljaar 2 = 2e helft schooljaar 2 2 2 2

Projecten vakoverstijgend Water Kunst op maat Poëzien (1) Beestenboel (2)

1 en 2 1 en 2 1 2

-

Anne Frank (1) Forensisch sporenonderzoek Wiskunde en aardrijkskunde (2) Archeon

Film/video (PGG) Blik op de buren (SEK) Economie (TAT) Circus (BAD Maatschappij en media (ZTA) Mode (STE) Archeologie (JAH)

1 1 1 2 2 2 2

- Internationalisering/Leer/ Nordhorn (1/2) - Klassieken (1)

x Italiaans (JGM) x Wiskunde D/mozaïeken (WIJ) x Futurologie (DKJ)

2 2 2

x Onderzoek/methodologie (BRR/WSE/VAD) (1 lesuur voor alle leerlingen)

1

NL&T (WSE) Muziek (AIJ) Maatschappij en media (ZTA) Friese Taalkunde (VAD)

1 1 1 1

x Onderzoek/methodologie (BRR/WSE/VAD) (1 lesuur voor alle leerlingen)

2

x x x x

Bijlage 3

-

55

56

de decaan dhr. J. Westra mw. M. Ypma Docent wiskunde Mw. H. Kazimier docent klassieke talen dhr. D. Kalfsbeek mw. K. Zandvoort onderwijsassistent mw. A. Reitsma Leerlingtutoren (ouderejaars) De LGF-begeleider, De ambulante begeleider De docenten de zorgcoördinator mw. N. Eijgelaar

alle leerlingen uit klas 1, 2, 3 en 4 alle leerlingen uit klas 1, 2, 3 en 4 alle leerlingen uit klas 1, 2, 3 Alle onderbouwleerlingen leerlingen met een indicatiestelling leerlingen met dyslexie

begeleiding van leerlingen met dyslexie

alle mentoren

Wie verzorgt deze zorg/begeleiding?

onderwijskundige begeleiding Voor wie is de zorg/begeleiding bedoeld? alle leerlingen

alle leerlingen vanaf klas 3

Bijlage 4

Decanaat: De decaan is de centrale figuur bij het maken van de profielkeuze in klas 3 en bij de oriëntatie studie en beroep in klas 5 en 6. StudieOnderSteuning (SOS) wiskunde leerlingen die problemen hebben met wiskunde kunnen wekelijks extra ondersteuning krijgen. StudieOnderSteuning (SOS) klassieke talen: leerlingen die problemen hebben met de klassieke talen kunnen wekelijks extra ondersteuning krijgen. Huiswerkklas: onder begeleiding kunnen leerlingen hier hun huiswerk maken. Studiehulp per vak op leerlingniveau (tutoring) extra begeleiding voor leerlingen met een LGF (rugzakje)

Mentoraat: De mentor is aanspreekpunt en verzorgt mentorlessen over o.a. studieaanpak, sociale omgang, keuzebegeleiding

Over welke extra zorg/begeleiding gaat het?

Procedure

De ouders/leerlingen kunnen contact opnemen met de leerjaarleider en/of de zorgcoördinator

Op initiatief van de leerling zelf of op basis van advies van de mentor/docent. Aanmelding bij de coördinator mw. Wiersema, waarna bemiddeling volgt. De ouders kunnen contact opnemen met de leerjaarleider en/of de zorgcoördinator

Op initiatief van de leerling zelf of op basis van advies van de mentor/docent.

Op initiatief van de leerling zelf of op basis van advies van de mentor/docent.

Op initiatief van mentor of leerling. Er zijn mentorlessen. Ouders kunnen mentoren telefonisch direct bereiken (voor telefoonnummers: zie schoolgids) en via voorlichtings- en ouderavonden. De leerling krijgt begeleiding van klas 3 (profielkeuze) tot en met klas 6.

ZORGKAART VAN HET CHRISTELIJK GYMNASIUM BEYERS NAUDÉ Overzicht van mogelijkheden voor extra zorg en begeleiding

Bijlage 4

57

Over welke extra zorg / begeleiding gaat het? het zorgteam: de taak van het zorgteam is het onderling afstemmen van de begeleiding, het informeren van betrokken docenten en het bewaken van de kwaliteit van de zorg. Zie voor een uitgebreidere (taak)beschrijving hoofdstuk 4 van het zorgplan.

Mentoraat: De mentor is aanspreekpunt en verzorgt mentorlessen over o.a. studieaanpak, sociale omgang, keuzebegeleiding) de kringleider: Een aantal leerlingen van klas 5 “adopteert” een aantal leerlingen uit de eerste klas. Zij staan hun leerlingen met raad en daad ter zijde en zijn ook aanwezig bij klassenactiviteiten. Op onze school worden deze leerlingen kringleiders genoemd. de interne contactpersoon: Voor klachten t.a.v. (seksuele) intimidatie, agressie en geweld is de school aangesloten bij de klachtencommissie van de Besturenraad Protestants Christelijk Onderwijs. De interne contactpersoon begeleidt het klachtentraject op het CGBN.

Wie verzorgt deze zorg / begeleiding?

sociaal-emotionele begeleiding Voor wie is de zorg/begeleiding bedoeld? alle leerlingen

Procedure Een leerling, ouder of docent kan contact opnemen met één van de leden van het zorgteam en de hulpvraag aan het zorgteam voorleggen.

Elke brugklasser krijgt een kringleider toegewezen.

de leerjaarleiders mw. N. Eijgelaar (1 en 2) dhr. E. Buurma (3 en 4) mw. J. Wiersema (5 en 6) de schoolmaatsch. werker mw. T. Feersma Hoekstra gz-psycholoog mw. E. Joosten de zorgcoördinator mw. N. Eijgelaar de SOS coördinator mw. N. Eijgelaar alle mentoren

de kringleiders

alle leerlingen

leerlingen uit klas 1

Een leerling/ouder kan contact opnemen met de interne vertrouwenspersoon.

Op initiatief van mentor of leerling. Er zijn mentorlessen. Ouders kunnen mentoren telefonisch via school bereiken of mailen.

alle leerlingen

een interne contactpersoon dhr. G. v.d. Ploeg mw. T. Labuschagne

58