Inhoud. Wat u verder nog moet weten Buitenschoolse Opvang door NulVier Kamp groep Het brengen en halen van kinderen 11

Schoolgids 2015-‐2016

Inhoud Inleiding ................................................................................................................................. 4 Wat wij belangrijk vinden binnen het onderwijs ................................................................. 6 MFA Het Spoor en pluslocatie Wilhelminapark ................................................................... 7 Missie van de school .............................................................................................................. 8 Onze opbrengsten in schooljaar 2014-‐2015 ......................................................................... 9 Onze voornemens voor schooljaar 2015-‐2016: ................................................................... 9 De schooltijden en vrije dagen voor de groepen 1 t/m 8. ................................................. 10 Continurooster .................................................................................................................... 10 Kosten en wijze van betaling ............................................................................................... 10 Het brengen en halen van kinderen………………………………………………………………………………………………11

Afwezigheid leerling. ........................................................................................................... 11 Ondersteuning onderwijs aan zieke leerlingen. .................................................................. 11 Gymnastiekrooster. ............................................................................................................. 13 Sportkleding. ........................................................................................................................ 13 Het personeel van onze school. .......................................................................................... 14 Stagiaires binnen de school. ................................................................................................ 15 Vervanging van afwezige leerkrachten. ............................................................................... 16 Het draaiboek van de school……………………………………………………………………………………………17 De ondersteuning van het jonge kind binnen groep 1-‐2 ..................................................... 17 De vak-‐ en vormingsgebieden in groep 3 t/m8………….…………………………………………………….18 Contacten ouders – school. ................................................................................................ 20 De medezeggenschapsraad (MR). ....................................................................................... 21 De oudervereniging. ............................................................................................................ 22 Inschrijven,vrijstelling van onderwijs en leerplicht. ............................................................ 24 De ondersteuning voor de kinderen en de resultaten van ons onderwijs. ....................... 26 Speciale ondersteuning voor de kinderen ........................................................................... 27 De opbrengsten van ons onderwijs. .................................................................................... 29 Veiligheidsbeleid…………………………………………………………………………………………………………….31

Wat u verder nog moet weten.... ....................................................................................... 33 Buitenschoolse Opvang door NulVier .................................................................................. 33 Kamp groep 8 ...................................................................................................................... 33

Schoolbenodigdheden ......................................................................................................... 33 Het meebrengen van fietsen naar school ............................................................................ 33 Huiswerk .............................................................................................................................. 34 Eten en drinken op school ................................................................................................... 34 Verjaardag van het kind ....................................................................................................... 34 Verjaardag van de leerkracht .............................................................................................. 34 Speelgoed -‐ mobieltjes ........................................................................................................ 35 Beleid met betrekking tot het maken van foto’s en films ................................................... 35 Gevonden voorwerpen ........................................................................................................ 35 Verzekeringen van de school ............................................................................................... 35 Jeugdbladen ......................................................................................................................... 35 Buitenschoolse activiteiten ................................................................................................. 36 Samenwerking. ................................................................................................................... 36 Brede school in vogelvlucht. ............................................................................................... 37 Informatie van het bevoegd gezag van de Stichting Xpect Primair…………………………………38 Bijlage 1: klachtenformulier

Inleiding Beste ouders/verzorgers en kinderen, Allereerst wensen we iedereen een goed schooljaar 2015-‐2016 toe. En voor de nieuwe ouders: hartelijk welkom op onze school. Voor u ligt de schoolgids 2015 – 2016 van basisschool De Stappen. Graag willen we u met behulp van deze schoolgids een eerste beeld geven van onze school. Wat staat er in deze schoolgids? Algemene informatie: * Waar staan we voor? Wat willen we met ons onderwijs bereiken? * Hoe is de zorg voor onze leerlingen geregeld? * Wat kunnen ouders van onze school verwachten? Specifieke informatie voor dit schooljaar: *Praktische zaken zoals adressen en activiteiten. Belangrijke data vindt u terug in de afzonderlijke jaarkalender. Wie hebben aan de schoolgids gewerkt? Deze schoolgids is tot stand gekomen in overleg met het team en vastgesteld binnen de medezeggen-‐ schapsraad. De gids wordt uitgereikt bij inschrijving en jaarlijks aan het begin van het schooljaar. Wij hopen dat u deze schoolgids met plezier zult lezen. Mocht u na het lezen van deze gids nog vragen of opmerkingen hebben, dan horen wij het graag van u. Neemt u gerust contact op. Wij staan u graag te woord! Het team van basisschool De Stappen.

Bs De Stappen 2015-2016

4

Basisschool de Stappen Adres hoofdlocatie: Adres pluslocatie: Website: E-‐mail algemeen: Leerlingenadministratie: Bevoegd Gezag:

Schaepmanstraat 38 5041 AR Tilburg Tel. nummer: 013-‐5424641 Wilhelminapark 55 5041 ED Tilburg Tel. nummer: 013-‐5841691 www.bsdestappen.nl [email protected] [email protected] Xpect primair Jan Asselbergsweg 38, 5026 RR Tilburg Tel. 013 -‐ 4648230 www.xpectprimair.nl

In het Spoor van een kansrijke toekomst


5

Wat wij belangrijk vinden binnen het onderwijs. De onderwijskundige identiteit Ieder kind is uniek. Met eigen identiteit en mogelijkheden en met eigen thuissituaties. Toch hopen we voor ieder kind dat onze school na groep 8 verlaat, dat we in staat zijn geweest om iets wezenlijks toe te voegen. We streven ernaar dat Stappenleerlingen positief terugkijken op hun schooltijd. Ze kennen hun eigen kwaliteiten, mogelijkheden en onmogelijkheden, zijn nieuwsgierig, onbezorgd en creatief. Daarbij herken je Stappenleerlingen aan een onderzoekende houding en verantwoordelijkheid, want ze zijn eigenaar van hun eigen leerproces. Een Stappenleerling heeft geleerd om samen te werken en heeft respect voor anderen en de omgeving. Waar we ons sterk voor maken, is dat een leerling weer-‐ baar, met zelfvertrouwen en zelfstandig naar het vervolgonderwijs gaat. Onze ‘eindejaars’ zijn oplos-‐ singsgericht, kritisch en kunnen verantwoordelijkheid nemen en dragen, hebben een open blik en zijn vooruitstrevend en vernieuwend. Een Stappenleerling heeft interesse voor techniek, is mediawijs, communicatief en sociaal vaardig en heeft inzicht in eigen kunnen. Wij denken, dat leerlingen die met plezier naar school gaan ook met meer plezier leren. Daarom stemmen we ons onderwijs zoveel mogelijk af op wat kinderen nu en in de toekomst nodig hebben. We willen onderwijs geven, dat aansluit bij iedere leerling. Elk kind is uniek en heeft zijn eigen sterke punten. Door de talenten die ieder kind heeft te benutten, willen we de kinderen meer kansen geven om zo goed mogelijk te leren. Het team van basisschool de Stappen heeft ervoor gekozen om vanaf het schooljaar 2015-‐2016 het werken vanuit het onderwijsconcept ‘meervoudige intelligentie’ om te buigen naar coöperatief leren. Voortschrijdend inzicht, mede vanuit wetenschappelijke onderzoeken betreffende het niet bewezen effect van een van de wezenlijkste pijlers van meervoudige intelligentie over het inzetten van sterke intelligenties, bij de ontwikkeling van minder sterke kanten is van belangrijke invloed geweest op de besluitvorming. Onze visie op onderwijs en de daarbij horende niet meer weg te denken opgedane verworvenheden geven aansluiting bij de uitgangspunten van coöperatief leren. Met behulp van verschillende didacti-‐ sche structuren wordt het onderwijs aangeboden. Wij willen de kinderen veel verschillende leererva-‐ ringen bieden en actief betrekken bij de lessen. Wij steken in op samenwerken, verantwoordelijkheid nemen, stimuleren van zelfvertrouwen en positief beïnvloeden van prestaties. Pedagogisch klimaat In contacten met elkaar streven we naar een sfeer, waarin een vriendschappelijke open relatie bestaat. Een sfeer waarin mensen respect voor elkaar en voor elkaars mening kunnen hebben. Binnen iedere jaargroep wordt veel aandacht geschonken aan het omgaan met elkaar. We willen, dat ieder kind zich prettig voelt binnen de groep en binnen de school. We proberen een sfeer te scheppen, waarin ieder kind zich geaccepteerd voelt ongeacht zijn uiterlijk, taal en culturele achtergrond. Wij willen de kinderen leren zich een houding eigen te maken, waar-‐ door ze kunnen samenwerken en samen spelen. Samen zijn we ver-‐ antwoordelijk voor het goed verlopen van bepaalde situaties. Ook de door de eigen groep geformuleerde gedragsregels passen hierbinnen. Pestgedrag wordt bij signalering onmiddellijk aangepakt. Wij vinden het op de eerste plaats onze taak om in een sfeer van ver-‐ trouwen de kennis en achtergrond die de kinderen zelf meebrengen, in de klas te gebruiken om op die manier van elkaar te leren. Bs De Stappen 2015-2016

6

Richting Basisschool De Stappen is een school op katholieke grondslag. Dat betekent niet dat we niet open-‐ staan voor andere levensbeschouwingen: kinderen en ouders met andere levensbeschouwelijke op-‐ vattingen benaderen we respectvol en met belangstelling. Onze katholieke grondslag betekent dat we de uniciteit van ieder kind willen waarderen en beschermen, en dat we uitgaan van de verbondenheid met alles wat leeft. We besteden aandacht aan de diverse vieringen en bij de oudere kinderen ook aan de diverse niet-‐christelijke vieringen door het jaar heen. De school heeft geen specifieke relatie met de buurtparochie. Voorbereidingen voor de Eerste Communie en het Vormsel vinden binnen het gezin in samenwerking met de parochie plaats. Voedingsgebied van de school De leerlingen van onze school komen vooral uit de wijk Theresia en omliggende wijken van Tilburg Oud-‐Noord. Alle kinderen zijn in principe toelaatbaar. De school hanteert geen wachtlijsten, maar het kan voorkomen dat in een groep tijdens het schooljaar geen nieuwe leerlingen geplaatst kunnen wor-‐ den, omdat de groep ‘vol’ zit. Groei van de school Het kinderaantal binnen de wijk Tilburg Oud-‐Noord groeit en onze school is meegegroeid. Per oktober 2015 verwachten wij 596 leerlingen. Samenwerking binnen MFA Het Spoor Basisschool de Stappen is een buurtschool en staat open voor samenwerking met andere instellingen die binnen de MFA en in de wijk werkzaam zijn op het gebied van welzijn en zorg voor kinderen en hun ouders. De inhoudelijke samenwerking tussen alle partners in de MFA staat centraal binnen het pro-‐ ces. We richten ons in brede zin op het vergroten van de ontwikkelingskansen voor alle kinderen. Het ontstaan van basisschool De Stappen Ruim 70 jaar geleden startte in de Theresiastraat de voorloper van onze huidige basisschool De Stap-‐ pen. Het toenmalige gebouw dateert uit 1938 en heeft dankzij inspanning van de buurtbewoners een nieuwe bestemming gekregen, zodat het behouden blijft als een markant punt binnen de wijk. De naam De Stappen werd in 1992 bedacht door een leerling. De achterliggende gedachte is: Een kind stapt in acht jaren door de basisschool heen. Beginnend als kleuter met kleine stapjes, maar uitgroei-‐ end tot een 12 jarige, die met flinke schreden het verdere leven instapt. MFA Het Spoor en pluslocatie Wilhelminapark. In november 2010 namen wij onze intrek in de multifunctionele accommodatie (MFA), die gerealiseerd is op het terrein gelegen achter het zorgcentrum de Bijsterstede aan de Schaepmanstraat en Mincke-‐ lersstraat. Het totale gebouw heeft de naam ‘Het Spoor’ gekregen. Binnen het gezamenlijke gebouw behouden de betrokken partners hun eigen huidige naam. In de MFA zijn onze school, een gymzaal, welzijnswerk van Contour-‐de Twern, een peuter-‐speelzaal van Kinderstad, een kinderdagverblijf met daarnaast voor-‐ en naschoolse opvang van NulVier geves-‐ tigd. Het schooljaar 2014-‐2015 werd definitief duidelijk dat de groei van de school niet opgevangen kan worden binnen MFA Het Spoor. Vanaf het schooljaar 2015-‐2016 zijn de groepen 7 en 8 en één groep 6 gehuisvest in een in dezelfde stijl gerenoveerde locatie aan het Wilhelminapark 55. Naar onze huidige prognose blijven we de pluslocatie de komende jaren nodig hebben. Bs De Stappen 2015-2016

7

Missie van de school Met een open blik staan wij midden in de samenleving. Het is die samenleving waarvan onze leerlingen straks deel uitmaken. Wij leiden hen in een veilige omgeving op tot maatschappelijk betrokken burgers die een waardevolle bijdrage leveren aan de samenleving door hun talenten optimaal in te zetten. “De Stappen, in het spoor van een kansrijke toekomst” Basisschool De Stappen heeft idealen. Wij denken dat leerlingen die met plezier naar school gaan, ook met plezier leren. Daarom stemmen we ons onderwijs zoveel mogelijk af op wat kinderen nu en in de toekomst nodig hebben. Bieden we niet alleen kennis, maar ook handvatten om jezelf beter te leren kennen, zelfvertrouwen te versterken en om het beste uit jezelf te halen. Ook als de omstandigheden een keer wat minder ideaal zijn. In een complexe wereld moet je op jezelf kunnen bouwen en op an-‐ deren. Dus leren we kinderen al vroeg hoe belangrijk samenwerken is. De Stappen legt de nadruk op kwalitatief goed onderwijs binnen de basisvaardigheden, waarbij we rekening houden met de uniciteit van ieder kind. De eindopbrengsten komen te liggen op een boven-‐ gemiddeld niveau. Wij zijn een idealistische lerende organisatie waarin wij de samenwerking tussen team, leerlingen en ouders centraal stellen.

hoofdgebouw Schaepmansstraat

pluslocatie Wilhelminapark


8

Onze opbrengsten in schooljaar 2014-‐2015 • herijking plan hoogbegaafdheid; • werkhouding gericht op motoriek; • implementatie volgsysteem sociale vaardigheden ‘Zien’; • implementatie methode Wereldoriëntatie ‘Zaken van Zwijsen’ voor de groepen 5 tot en met 8; • hernieuwde besluitvorming vervanging methode Begrijpend Lezen. De ingevoerde methode ‘Roode Kikker’ hield op te bestaan; • implementatie taalmethode ‘Staal’ voor de groepen 4 t/m 8; • implementatie leerlingvolgsysteem ‘Kijk’ voor de groepen 1-‐2; • verdieping in het 21e eeuw leren, enkele leerarrangementen uitgevoerd; • vaststellen schoolplan 2015-‐2019; Onze voornemens voor schooljaar 2015-‐2016: • besluitvorming vervanging rekenmethode; • resultaten volgsysteem sociale vaardigheden ‘Zien’ omzetten in begeleidingsplannen; • implementeren nieuwe methode begrijpend lezen ‘Leeslink’ voor de groepen 4 t/m 8; • start invulling geven educatief partnerschap in samenhang ontwerpen nieuw rapport; • optimaliseren klassenmanagement, afstemmen doorgaande lijn binnen de school; • invulling geven Cultuureducatie met Kwaliteit Tilburg (CMKT); • inrichten Opleidingsschool; Bs De Stappen 2015-2016

9

De schooltijden en vrije dagen voor de groepen 1 t/m 8 Vanaf 1 augustus 2006 geeft de Wet op het Primair Onderwijs scholen de mogelijkheid de schooltijden flexibeler in te vullen. De drie belangrijkste bepalingen zijn: • In acht schooljaren moeten leerlingen in totaal 7520 uren onderwijs krijgen. • Het maximum van 5,5 uur onderwijs per dag komt te vervallen. • Het verschil in het aantal lesuren tussen de onderbouw en de bovenbouw mag worden losgelaten. Aan de hand van deze richtlijnen is in overleg met de medezeggenschapsraad het jaarrooster gemaakt met schooltijden, vakanties en vrije dagen. We hebben ervoor gekozen om de schooltijden voor iedere groep gelijk te laten zijn. Voor de vakanties en overige vrije dagen: zie de jaarkalender.

Continurooster Vanaf schooljaar 2010-‐2011 werken we met het zogenaamde continurooster. Op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag blijven alle kinderen tussen de middag op school over. De leerlingen van groep 3 t/m 8 eten een kwartier onder toezicht van hun leerkracht in hun eigen groepslokaal, de kinderen van groep 1-‐2 doen dat een half uur onder toezicht van een overblijfkracht. De ouders die toezicht houden zijn in het bezit van een verklaring omtrent het gedrag VOG. Voor het eten nemen de kinderen van thuis een lunchpakketje met drinken mee. De schooltijden op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag zijn: Groep 1 t/m 8: 8.30 uur – 14.30 uur De kinderen van groep 3 t/m 8 spelen een half uur buiten. Schooltijden op woensdag Groep 1 t/m 8: 8.30 uur – 12.30 uur Kosten en wijze van betaling Met instemming van de MR vragen wij u voor het overblijven om een vrijwillige bijdrage van € 15,00 per kind per jaar. Met dat geld kunnen wij de helpende ouders een vrijwilligersvergoeding geven. Het verzoek voor de vrijwillige bijdrage wordt door de ouderraad gedaan, gelijktijdig met de inning van de vrijwillige ouderbijdrage. Bs De Stappen 2015-2016

10

Het brengen en halen van kinderen op de hoofdlocatie Met het oog op verkeersveiligheid vragen wij alle ouders met hun kinderen zo veel mogelijk te voet of per fiets te komen. De zoen & zoefstrook voor het gebouw is slechts bedoeld om in en uit te stappen! Veel (fout geparkeerde) auto’s maken de situatie voor kinderen onoverzichtelijk en dus gevaarlijk!! Parkeren kan in de parkeerhavens of op enige afstand van de school. Naast de hoofdingang bevinden zich meerdere schoolingangen aan de speelplaatskant van het gebouw. Wij stellen het op prijs indien de leerlingen en hun ouders zoveel mogelijk gebruik maken van die ingangen. Ook voor evt. fietsen is daar een stalgelegen-‐ heid. Tien minuten voor het begin van de school gaat het eerste belsig-‐ naal en kunnen de kinderen de school in en naar hun klaslokaal gaan. U kunt uw kind(eren) naar de klas brengen en tijdig verlaten zodat we om 8.30 uur kunnen beginnen. Het brengen en halen van leerlingen op de pluslocatie De toegangsdeur naar de schoollokalen bevindt zich aan het Wilhelminapark 55. De fietsenstalling bevindt zich om de hoek in de Stedekestraat naast de Pollepel. Een kwartier voor het begin van de school gaat de schooldeur open. Daarmee is er ruime gelegenheid om voor de aanvang van de lessen op beide locaties de kinderen weggebracht te hebben. Wij verwachten dat de kinderen om 08.30 uur op hun plaats zitten en de ouders afscheid genomen hebben. Aan het eind van de schooltijd verlaten alle kinderen van de hoofdlocatie via de deuren van de speel-‐ plaats het gebouw. Wij vragen u in verband met het overzicht en de veiligheid voor met name de jong-‐ ste kleuters de speelplaats bij het ophalen pas te betreden als alle buiten spelende kinderen met hun leerkracht weer binnen zijn. Tevens vragen wij u te wachten op de speelplaats. Afwezigheid leerling In geval van ziekte of verhindering ontvangen wij graag schriftelijk of telefonisch een berichtje vóór 08.30 uur. Het telefonische bericht kunt u doorgeven op de hoofd-‐ of pluslocatie. Het bericht wordt dan doorgegeven aan de betreffende leerkracht. De directeur van de school is verplicht bij de GGD te melden wanneer er zich op school een ongewoon aantal infectieziekten voordoen, zoals: • diarree en/ of braken en darmproblemen; • geelzucht; • huidaandoeningen zoals ringworm, krentenbaard of roodvonk; • overige ernstige aandoeningen zoals ernstige klachten aan de luchtwegen, hoge koorts die gepaard gaat met longklachten en bloedingen; Bs De Stappen 2015-2016

11

Bij een ongewoon aantal zieken kan de GGD nader onderzoek instellen en eventuele maatregelen tref-‐ fen om verspreiding van de ziekte tegen te gaan. Wanneer u uw kind ziek meldt, wilt u dan zo vriende-‐ lijk zijn om de aard van de ziekte door te geven, zodat de directeur tijdig kan reageren. Ondersteuning onderwijs aan zieke leerlingen Iedere school krijgt wel eens te maken met een leerling die ziek is. Meestal komt een zieke leerling binnen afzienbare tijd weer terug naar school. Soms is dat echter niet het geval en blijft de leerling langere tijd afwezig of is hij/ zij vaker kort of chronisch ziek. Wettelijk gezien blijven wij als school ver-‐ antwoordelijk voor de voortgang van het onderwijsprogramma, ook gedurende de periode van ziekte. Voor de begeleiding kunnen wij ondersteuning aanvragen.


12

Gymnastiekrooster De gym-‐ en spellessen voor de kleuters worden twee keer per week gegeven in de speelzaal. De groepen 3 t/m 8 krijgen twee keer per week gymles in de gymzaal in Het Spoor, waarvan een keer door een sportdocent. De gymdagen zijn als volgt: Maandag: groep 4a, 4b, 4c, 5c, 8a, 8b Dinsdag: groep 3a, 3b, 3c, 5b, 7a, 7b Woensdag: groep 3d, 4b, 5a, 6a, 6b, 8a Donderdag: groep 3a,4a, 4c, 5a, 5c, 7a, 8b Vrijdag: groep 3b, 3c, 3d, 5b, 6a, 6b, 7b

Sportkleding De leerlingen uit de groepen 1 en 2 hebben geen aparte gymkleding nodig. Ze doen hun bovenkleding uit. Wel willen we graag dat de kleuters in verband met de hygiëne in de speelzaal gymschoenen dra-‐ gen. Deze gymschoenen willen wij op school houden, zodat ze altijd bij de hand zijn. Koopt u gemakke-‐ lijke gymschoenen, bijvoorbeeld met klittenband of elastiek zodat de kinderen ze zelf aan en uit kun-‐ nen doen? Wilt u de naam van uw kind in de schoenen schrijven om zoekraken te voorkomen? Voor de groepen 3 t/m 8 zijn gymkleding en niet op straat gedragen gymschoenen verplicht. I.v.m. de veiligheid moeten sieraden uit. Een uitzondering hierop zijn knopjesoorbellen. Lange haren vast of in een staart.


13

Het personeel van onze school. Directeur : Carla Hendriks Leerkracht met directietaken : Caroline Aarts Groepsleerkrachten: 1-‐2 : Marjolein Backx en Lia van Hoof 1-‐2A : Claudia den Boer en Renée Huijben 1-‐2B : Vera Vriezen en Sylvia Weijtmans 1-‐2C : Marieke Schoenmakers en Lia van Hoof 1-‐2D : Francien van de Wouw 1-‐2E : Dagmar van Harmelen 1-‐2F : Jeanne Brouwers en Elkie van Gennip 3A : Faiza Abdulhak en Martijn Schakel 3B : Conny van Noije en Willemien van Dooremalen 3C : Suzanne Weller en Martijn Schakel 3D : Anja de Ronde en Janine Smidt 4A : Annemiek Swanen en Monique Keizers 4B : Bregje van de Vondervoort en Marie-‐José Franken 4C : Elly Hofmans en Anne-‐Marie Weijters 5A : Kristel Wolters 5B : Lianne Weterings en Lia van Diem 5C : Jill van Weert en Lia van Diem 6A : Moniek de Lange en Bregje van de Vondervoort 6B : Lyanne Stupers 7A : Dion Stevens en Nancy Brekelmans 7B : Frank van Dun en Caroline Aarts 8A : Hilal Altin en Margje Woodrow 8B : Rianne van Leeuwen en Marieke Rietra Het ManagementTeam (MT) wordt gevormd door: Marjolein Backx (onderbouw) Marie-‐José Franken (middenbouw) Dion Stevens (bovenbouw) Interne begeleidsters: Pauline Smits (1 t/m 3) en Ester van Geet (4 t/m 8) Remedial teacher: Anne-‐Marie Weijters Leerkracht plusgroep: Nancy Brekelmans Onderwijsassistente: Emily Kleinmoedig Gymdocente: Inge Roording Administratief medewerkster: Marion van Ree Conciërge: Ton Beukman Interne Vertrouwenscontactpersonen en anti-‐pestcoördinator: Rianne van Leeuwen, Willemien van Dooremalen Bs De Stappen 2015-2016

14

Stagiaires binnen de school Dit schooljaar startte het eerste jaar van de opleidingsschool. Dit houdt in dat wij intensief met Fontys Hogeschool Kind en Educatie (voorheen Pabo) samenwerken. Wij krijgen 1e tot en met 4e jaars stagi-‐ aires. Het werkplekleren, waarin de studenten aan de hand van competentiegerichte opdrachten ken-‐ nis en vaardigheden in de praktijk kunnen brengen in nauwe samenwerking met het werkveld, is een sterk element in de opleiding. Nancy Brekelmans zal deze studenten op dinsdag ondersteunen met o.a. het maken van een plan van aanpak, leervragen stellen etc. De groepsleerkrachten zijn als mentoren de begeleiders van de stagiaires binnen school. De groeps-‐ leerkracht blijft daarbij de volledige verantwoording voor de groep of het individuele kind dragen. Ook ontvangt onze school onderwijsassistenten (zij lopen meerdere dagen per week stage), dansstagi-‐ aires en muziekstagiaires en studenten van de Sporthogeschool. Per groep bieden we voor maximaal 2 verschillende opleidingen stageruimte aan studenten.


15

Vervanging van afwezige leerkrachten Het is u vast bekend, dat het niet altijd gemakkelijk is om vervanging te vinden bij de afwezigheid van een leerkracht. Door gebrek aan vervangers moet er soms een beroep worden gedaan op leerkrachten die andere taken hebben, zoals de remedial teacher of de onderwijsassistente. Binnen school hebben we de volgende procedure afgesproken: ~ allereerst gaan we na of een duo-‐partner of een ander parttime werkend teamlid de groep kan over-‐ nemen; ~ lukt dit niet, dan proberen we extern, via een vervangingspool, een invaller te vinden; ~ lukt dit niet, dan wordt een leerkracht zonder eigen groep aangesteld of zal de betrokken groep verdeeld worden over andere groepen; ~ mocht ook dit niet mogelijk zijn, dan kan het gebeuren dat we de betreffende groep naar huis sturen. U wordt in dat geval altijd de dag voorafgaand aan het naar huis sturen schriftelijk op de hoogte ge-‐ bracht.


16

Het draaiboek van de school In het nieuwe schoolplan 2015-‐2019 staan onze ambities beschreven. Dit plan voldoet aan regels en richtlijnen, die zijn opgesteld door de overheid en gecontroleerd worden door de inspectie voor basisonderwijs. Bij de opstelling van het plan is de medezeggenschapsraad van onze school betrokken. Naast het schoolplan hebben we een planning van activiteiten. Deze planning is een soort jaarkalender, waarop we aangeven wat er op vaste momenten door welke leerkracht gedaan wordt. Deze klassenplanning is in elke groep aanwezig. Met behulp van deze schoolgids informeren we u als ouders /verzorgers over allerlei zaken uit het schoolplan en over de planning van activiteiten. Ondersteuning van het jonge kind binnen groep 1-‐2 (zie ook filmpje kleuterschooldag op website) Als u de klas binnenstapt kunt u zien welk thema vanuit de taalmethode Piramide in de belangstelling staat. (Ze staan ook vermeld op de jaarkalender.) Ook de kinderen helpen mee met het in de sfeer brengen van hun lokaal. De groepsactiviteiten en werkjes worden zoveel mogelijk op het gekozen onderwerp afgestemd. In de groepen 1/2 leren de kinderen voornamelijk door op wisselende manieren te spelen. De leer-‐ krachten stimuleren de kleuters om in een eigen tempo regelmatig nieuwe uitdagingen aan te gaan. Het is leuk om alles eens een keer uit te proberen of om met hetzelfde materiaal weer een keer iets anders te doen. In groep 2 krijgen de kinderen steeds vaker gerichte opdrachten met moeilijkere werkjes op verschil-‐ lend gebied. Daarbij wordt ook aandacht besteed aan voorbereidende taal-‐, reken-‐ en schrijfoefenin-‐ gen. Spelenderwijs leren de kleuters zelfstandig te werken o.a. met behulp van de taakbrief. Een schooldag voor de kleuters ziet er in grote lijnen als volgt uit: Kringactiviteiten Een paar keer per dag wordt er in de grote of kleine kring aan de taalontwikkeling gewerkt. Kring-‐ en leergesprekken, vertellingen, rijmpjes, versjes of dramatische expressie wisselen elkaar af. De leer-‐ krachten maken gebruik van de methode Piramide, Wereld in Getallen, Fonetisch bewustzijn, Moet je Doen, Vier met Muziek, prentenboeken of bijv. de schooltelevisie. Het werken met ontwikkelings-‐ en expressiemateriaal Iedere ochtend en middag werken de kleuters ongeveer 3 kwartier met materialen. Die materialen zijn verdeeld in:  materiaal voor de ontwikkeling van de motoriek zoals: grote blokken, lego, kralen;  materiaal voor de ontwikkeling van de zintuigen: kleuren-‐ en vormenmateriaal;  expressiemateriaal zoals: verf, klei, tekenmaterialen;  identificatiemateriaal: poppenhoek en huishoudelijk materiaal;  materiaal ter bevordering van de intellectuele ontwikkeling: tel-‐ en begripsmateriaal, materiaal voor beginnende geletterdheid, prentenboeken; Spelen in de speelzaal of buiten Zoveel mogelijk spelen de kleuters ieder dagdeel buiten. In de speelzaal wordt 1x per week een gym-‐ les, en 1x per week een spelles gegeven. Inge Roording (gymdocente) gaat in blokken gymles geven. Bs De Stappen 2015-2016

17

Muzikale vorming Bijna dagelijks wordt in groep 1 en 2 gezongen. Ook wordt aandacht besteed aan improvisatie en oe-‐ feningen ter bevordering van ritme, stem en gehoor. De vak-‐ en vormingsgebieden in de groep 3 t/m 8 Kerndoelen Onze huidige methoden voldoen aan de voorgeschreven kerndoelen. De kerndoelen zijn streefdoelen die aangeven waarop basisscholen zich moeten richten bij de ontwikkeling van hun leerlingen. Scholen mogen zelf bepalen hoe de kerndoelen binnen bereik komen. Voor meer info kunt u terecht op: www.slo.nl/primair/kerndoelen De methodes die we gebruiken zijn: • technisch lezen: Veilig Leren Lezen groep 3 Estafette groepen 4 tot en met 8 • begrijpend lezen: Veilig Leren Lezen groep 3 Leeslink groepen 4 tot en met 8 • taal: Veilig Leren Lezen groep 3 Staal groepen 4 tot en met 8 • rekenen: Rekenen en Wiskunde groepen 3 tot en met 8 Planning De taal-‐ en rekenvakken vinden voornamelijk in de ochtenduren plaats en de expressievakken in de middag. Iedere groep werkt aan de hand van een weekrooster. In het begin van ieder schooljaar in-‐ formeren we u tijdens een informatiebijeenkomst over hetgeen uw kind tijdens het leerjaar aangebo-‐ den krijgt. We willen u graag vertellen en laten zien op welke manieren uw kind de leerstof aangeleerd krijgt. Na iedere vakantie ontvangt u de afspraken op papier. De taakbrief Bij de start van de week plant de leerkracht opdrachten voor de kinderen. Normaal gesproken krijgen de kinderen vanaf groep 2 meerdere malen per week hun opdrachten schriftelijk via een taakbrief. De jongste leerlingen kunnen met behulp van pictogrammen en plaatjes zien welke werkjes er gedaan moeten worden, de ouderen lezen hun opdrachten. Tijdens de week krijgen alle kinderen tijd om met de opdrachten bezig te zijn, zelfstandig naar eigen planning. Ieder kind bepaalt meestal zelf in welke volgorde het aan de taken werkt. Uitgangspunt is dat na een vooraf afgesproken periode zoveel mogelijk taken af zijn. De taken worden daarbij aangepast aan de mogelijkheden van individuele leerlingen. Vanaf groep 3 nemen de kinderen de taakbrieven, die af zijn, meteen mee naar huis.


18

Computeronderwijs / Informatie en Communicatie Technologie (ICT) Binnen iedere groep zijn computers aanwezig. Ook hebben we de beschikking over tablets. Bij diverse vakgebieden wordt de computer of tablet structureel ingezet als onderwijshulpmiddel. Afhankelijk van het kind en/of de opdracht kan het een oefen-‐, herhalings-‐ of verdiepende computertaak zijn. Ook wordt de computer steeds nadrukkelijker ingezet bij de leerlingenzorg binnen de groepen voor o.a. lezen, spelling en rekenen. Binnen de stichting Xpect Primair hanteren we een protocol voor het gebruik van Internet, waarmee de veiligheid en privacy van onze leerlingen wordt bewaakt. (zie hoofd-‐ stuk: Informatie van het bevoegd gezag van de Stichting Xpect Primair). Cultuur Op BS De Stappen geven we nadrukkelijk inhoud aan cultuur. We hebben daartoe een beleidsplan op-‐ gesteld. Het beschrijft de doorgaande lijn van ons aanbod en welke activiteiten uit de diverse discipli-‐ nes wij aanbieden. Daarnaast hanteren wij de methode ‘Moet je doen’ die het domein cultuur expliciet verbindt met de expressieve lessen (tekenen, handvaardigheid, drama) in ons aanbod. Om inhoud te kunnen geven aan cultuur ontvangen we vanuit het ministerie een jaarlijkse bijdrage. Alle groepen staan ingeschreven voor enkele workshops en/ of voorstellingen. Via de nieuwsbrief ont-‐ vangt u meer informatie. Museumpasje Vanuit school krijgen alle kinderen een gratis pasje om buiten schooltijd het Noord-‐Brabants Natuur-‐ museum te kunnen bezoeken. Leesbevordering In samenwerking met de Bibliotheek werken we aan het project " De rode draad". Het project biedt een gestructureerd aanbod leesbevordering afgestemd op het niveau van de kinderen. Per jaargroep levert de bibliotheek een kist met boeken en materialen bij het gekozen project, waarmee de leer-‐ kracht extra aandacht kan besteden aan het bevorderen van leesplezier in de klas. De thema’s zijn:

Groepen 1-‐2: Kleine Ezel Groepen 3 : Studio Poëzie Groepen 4 : Mikkie Maker Groepen 5 : Biks Flits Groepen 6 : Workshop “werkstuk maken” Groepen 7 : 1 tegen allen Groepen 8 : Bekijk ’t maar Ook tussentijds ontvangen wij collecties van de Bibliotheek. Bs De Stappen 2015-2016

19

Contacten ouders – school Wij vinden het heel belangrijk om regelmatig met alle ouders contact te hebben. Graag werken we met u samen aan een goede school. Een kritische betrokkenheid vanuit alle ouders stellen we zeer op prijs. Iedere ochtend vóór aanvang van de lessen, bestaat de gelegenheid een korte mededeling aan de leerkracht door te geven. Voor zaken die meer tijd behoeven, vragen wij u met de leerkracht een afspraak te maken. We geven er de voorkeur aan, dat u in eerste instantie zaken betreffende uw kind met de groepsleer-‐ kracht bespreekt. De groepsleerkracht is het beste op de hoogte van het functioneren van uw kind. We vragen u uitdrukkelijk om bij vragen of problemen vroegtijdig contact op te nemen. Hoe eerder we op de hoogte zijn hoe sneller we er (samen) aan kunnen werken. Opvoeden is een samenspel tussen gezin en school. Blijft u niet met iets rondlopen! Informatievoorziening - de schoolgids wordt jaarlijks bij aanvang van het schooljaar gepubliceerd via www.bsdestappen.nl. Desgewenst kunt u via de leerkracht een exemplaar verkrijgen. - de jaarkalender wordt jaarlijks bij aanvang van het schooljaar gepubliceerd via www.bsdestappen.nl en wordt tevens aan alle ouders op papier uitgereikt. - de nieuwsbrief verspreiden we wekelijks per mail. Hierin staan alle belangrijke mededelingen van team, ouderraad en medezeggenschapsraad. Ook worden hierin bijzonderheden opgenomen over activiteiten e.d. - de website www.bsdestappen.nl - op de informatieavond bij de start van het schooljaar krijgt u informatie over de manier van wer-‐ ken in de groep van uw kind - de rapporten: drie keer per jaar krijgt uw kind vanaf vijf jaar een rapport mee naar huis, waarin zo nauwkeurig mogelijk de stand van zaken wordt weergegeven -‐ de tien-‐minuten-‐gesprekken: de rapporten worden mondeling toegelicht. - de thema-‐avonden: we proberen ieder jaar in samenwerking met de ouderraad een avond rond een bepaald thema te organiseren. - de open dag: een keer per jaar voor ouders die kennis willen maken met de basisschool. Bereikbaarheid directeur Zo vaak mogelijk staat Carla (directeur) bij aanvang van de school in de aula. Spreekt u haar gerust aan! Natuurlijk kunt u ook altijd een afspraak maken. Buiten schooltijd kunt u Carla in noodsituaties bereiken onder nummer 06-‐23510631. Bs De Stappen 2015-2016

20

De medezeggenschapsraad (MR) Op onze school functioneert een medezeggenschapsraad. Een medezeggenschapsraad is te vergelijken met een ondernemingsraad in het bedrijfsleven. Er is echter een belangrijk verschil. Het onderwijs heeft naast een werkgever (het schoolbestuur) en werknemers (de leerkrachten en de overige mede-‐ werkers) ook te maken met ouders en leerlingen. Binnen de MR van een basisschool zijn daarom naast de werknemers ook de ouders van de leerlingen vertegenwoordigd. De term medezeggenschapsraad geeft heel goed weer wat de raad doet: ouders en leerkrachten die er zitting in hebben, hebben mede wat te zeggen over vele zaken die de school aangaan. U kunt o.a. den ken aan: huisvesting, vakantierooster, zorgplan, personeelsbeleid, activiteitenplan en veiligheidsbeleid. Ook kan de MR leden afvaardigen in externe werkgroepen. De bevoegdheden van de raad zijn vastgelegd in een reglement, dat is gebaseerd op de Wet Medezeg-‐ genschap. Voor een aantal zaken geldt het adviesrecht, voor andere besluiten geldt het instemmings-‐ recht. In de MR zitten ouders en leerkrachten die allen democratisch gekozen worden. Alle ouders/ verzorgers kunnen zich kandidaat stellen en worden door verkiezingen gekozen. Zijn er evenveel kandidaten als vacatures in de MR dan is de verkiezing overbodig en worden de kandidaten zonder verkiezing benoemd. De zittingsduur is in principe 3 jaar. De MR vergadert ongeveer 10 keer per jaar, waarbij minimaal een keer met de oudervereniging en het team. Alle vergaderingen zijn openbaar en iedereen is van harte welkom. De leden van de MR zijn: Oudergeleding Personeelsgeleding Arjen Slings Suzanne Weller Vader van Arthur groep 4A leerkracht groep 3C Fatima Benjaddi Faiza Abdulhak, Moeder van Aya groep 3C leerkracht groep 3A (secretaris/penningmeester) Maurice Dumont Lyan Stupers Vader van Ward groep 5C leerkracht groep 6A Dennis van Straalen Rianne van Leeuwen, Vader van Josje groep 5A leerkracht groep 8 Jeroen Pickhard Pauline Smits, Vader van Noor groep 3d en Jaap groep 1/2B intern begeleidster E-‐mail adres m.r.: [email protected] Heeft u vragen of opmerkingen? U kunt altijd terecht bij één van de MR-‐leden. Het schoolbestuur heeft ook een gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (de GMR). Daarin zijn de verschillende mr-‐en van alle scholen binnen het bestuur vertegenwoordigd.


21

De oudervereniging Vanaf augustus 2006 staat de oudervereniging formeel ingeschreven bij de Kamer van Koophandel. Dit betekent dat alle ouders/ verzorgers met een kind op De Stappen vanaf die datum automatisch verenigd zijn binnen de oudervereniging, tenzij men kenbaar maakt niet als lid te willen toetreden. Het bestuur van de oudervereniging (de ouderraad) vergadert maandelijks. Alle vergaderingen zijn open-‐ baar en u bent daarbij van harte welkom. Informatie vanuit de OR ontvangt u via de nieuwsbrief. De vergaderdata staan op de jaarkalender. Als u meer wilt weten, vragen of opmerkingen heeft, kunt u contact opnemen met de bestuursleden of ze aanspreken op school. Het dagelijks bestuur van de ouderraad bestaat uit: Voorzitter : Erwin Santegoets [email protected] Secretaris : Niels Klop [email protected] Penningmeester : Marco Groeneboer [email protected] Één keer per jaar vindt er een jaarvergadering plaats waarbij u een verslag krijgt over het voorafgaan-‐ de schooljaar. Indien de ouderraad aanvulling nodig heeft, wordt dit onder meer via de nieuwsbrief bekend gemaakt. Natuurlijk kunt u ook zelf contact opnemen met de leden van de ouderraad. De belangrijkste taken en/ of doelstellingen van de ouderraad zijn: - zorgdragen voor een goed beheer van de ouderbijdragen; - in samenwerking met het team organiseren van diverse activiteiten zoals bijv. Kerstmis, Sinter-‐ klaas, Carnaval, sportdag, Stappendag en kinderboeken-‐week; - meepraten en adviseren over zaken die vooral ouders en/of kinderen aangaan; - attenderen van team, directie, MR en/of bestuur op zaken die vooral ouders en/of kinderen aangaan; - een brugfunctie vervullen tussen ouders en de school bij vragen en/of problemen; - de ouders vertegenwoordigen binnen werkgroepen. Ouderbijdrage Over de betaling van de ouderbijdrage wordt aan het begin van het schooljaar een informatiebrief uit-‐ gereikt. De ouderbijdrage is niet verplicht, maar wel noodzakelijk om de diverse activiteiten, waarvoor de school geen vergoeding krijgt, te kunnen bekostigen. De ouderbijdrage komt volledig ten goede aan de kinderen. Een financiële verantwoording vindt ieder jaar plaats tijdens de algemene jaarvergadering. De hoogte van de ouderbijdrage voor het schooljaar 2015-‐2016 is als volgt vastgesteld: - zit het kind vanaf de start van het schooljaar op school: € 28,00 - komt het tussen 1 januari en 1 april op school: € 15,00 - komt het na 1 april op school: € 7,50. Bs De Stappen 2015-2016

22

Ondersteuning bij groepsactiviteiten Op gezette tijden vraagt iedere groep hulp bij activiteiten binnen school of bij uitstapjes. Contactouders Iedere groep heeft minimaal één contactouder die met de leerkracht overlegt over bijv. feestelijke activiteiten. Het kriebelteam -‐ hoofdluis Op iedere school, ook bij ons, is hoofdluis een terugkerend probleem. Daarom heeft een aantal ouders het initiatief genomen om een werkgroep ‘ouders tegen hoofdluis’ op te richten, ook wel het ‘kriebel-‐ team’ genoemd. De coördinatie van het kriebelteam ligt bij Ester van Geet. De taken van dit team houden in: - na elke schoolvakantie alle kinderen op hoofdluis controleren; - aangetroffen hoofdluis aan de groepsleerkracht melden, die de desbetreffende ouders dezelf-‐ de dag nog op de hoogte brengt (aan de kinderen wordt klassikaal niets verteld); - alle klasgenoten een mail over ‘hoe om te gaan met hoofdluis’; - na precies een week de groep waar hoofdluis was geconstateerd, hercontroleren. Als het pro-‐ bleem dan nog niet verholpen is, neemt Ester van Geet contact op met de betrokken ouder(s) voor advies; Aan u willen we vragen om uw kind eenmaal in de week thuis te controleren. Om verspreiding te voor-‐ komen is het belangrijk, dat u bij signalering van hoofdluis dezelfde dag nog de leerkracht van uw kind informeert. Lang werd gedacht dat de verspreiding van luizen ook via de jassen van de kinderen verliep. Om dit tegen te gaan schafte de school uniforme capes aan. Nu blijkt uit onderzoek, dat de luizen alleen via haarcontact overlopen en zijn de luizencapes in principe overbodig.


23

Inschrijven,vrijstelling van onderwijs en leerplicht Kennismaking met de school Jaarlijks organiseren we tijdens schooltijd en in de vroege avond een open dag. U kunt dan een indruk krijgen van onze school ‘in bedrijf’. Ook bestaat er dan de gelegenheid om uitgebreid vanuit het schoolteam en/ of ouders van de ouderraad over onze school geïnformeerd te worden. Mocht u het prettiger vinden om buiten de open dagen om een afspraak te maken, kunt u met de directeur contact opnemen. U bent welkom. Aanmelden van 4-‐jarige kleuters Aanmelden van uw kind is mogelijk vanaf 3 jarige leeftijd. We weten dan tijdig hoeveel kinderen we tijdens een schooljaar mogen verwachten en daarmee kun-‐ nen we een zo goed mogelijke verdeling van de leerkrachten over de groepen maken. Toelating van leerlingen Als uw kind vier jaar wordt mag het naar school. Het schoolbestuur beslist over toelating van leer-‐ lingen. (zie ook hoofdstuk: Informatie van het bevoegd gezag van de Stichting Xpect Primair) In principe zijn alle kinderen op school welkom, behalve als er redenen zijn om aan te nemen dat de school geen passende begeleiding kan bieden. We gaan ervan uit dat de ouders aan de school alle gegevens verstrekken die noodzakelijk zijn bij de beoordeling van de inschrijving. Als u belangrijke gegevens verzwijgt, kan dat een reden zijn om uw kind niet toe te laten of op een beslissing van toelaten terug te komen. Voor een optimale begeleiding zijn contacten met andere zorginstellingen, zoals een mytylschool, een school voor dove kinderen, een school voor slechtziende kinderen of een medisch dagverblijf, onont-‐ beerlijk. Wanneer een kind met speciale ondersteuningsbehoefte (zie ook Passend Onderwijs blz.41) wordt aangemeld, maken wij altijd vooraf afspraken met de ouders en de betrokken externe begeleiders/ deskundigen. Er wordt een handelingsplan op papier gezet en evaluatiemomenten worden vastgelegd. Kinderen van crisisopvang Traverse, die op een reguliere basisschool horen, zijn altijd welkom op onze school. De school geeft aan in welke groep een leerling geplaatst wordt. De ouders kunnen hun voorkeur uit-‐ spreken voor plaatsing bij een bepaald klasgenootje. Indien mogelijk houden we hier rekening mee. Dit is afhankelijk van de groepsgrootte, verdeling jongste/oudste kleuters en aantal jongens/meisjes in de groep. Gewenningsdagen voor kleuters Om alvast wat te wennen aan de nieuwe klasgenootjes, de nieuwe leerkrachten en de school mogen kleuters vóór hun vierde verjaardag in totaal 5 dagen komen kennismaken. In overleg tussen school en ouders worden de data afgesproken. U ontvangt van ons een eerste brief waarin u verzocht wordt met de toekomstige leerkracht van uw kind contact op te nemen. Vanaf de dag dat een kind 4 jaar wordt, mag het iedere dag naar onze school. Wordt uw kind tijdens de laatste 6 weken van het schooljaar 4 jaar, dan geldt de afspraak, dat het pas na de zo-‐ mervakantie iedere dag naar school mag. Over de gewenningsdagen worden dan afspraken gemaakt. Bs De Stappen 2015-2016

24

Oudere kinderen die tussentijds instromen (vanuit een andere basisschool) kunnen voor de definitieve plaatsing natuurlijk ook een dag meedraaien om kennis te komen maken. Door onze school wordt al-‐ tijd contact opgenomen met de vorige school met de bedoeling om vanaf het eerste moment de nieu-‐ we leerling zo goed mogelijk te kunnen begeleiden. De leerplicht Alle kinderen die de leeftijd van 4 jaar bereiken, mogen vanaf die dag onderwijs volgen op de basis-‐ school; de verplichting tot het volgen van onderwijs begint op de eerste schooldag van de maand vol-‐ gend op de maand waarin het kind 5 jaar wordt. In overleg met de directie van de school kan voor maximaal 10 uur per week voor een vijfjarig kind vrijstelling van de leerplicht worden verkregen. Deze uren mogen niet worden opgespaard. U kunt dus bijvoorbeeld geen extra vakantie bij elkaar sparen. Zodra uw kind zes jaar is, houdt deze regeling op en is uw kind volledig leerplichtig. Extra vakantie of een vrije dag Met ons bestuur en de leerplichtambtenaar is overeengekomen, dat onze school in geen geval van de wettelijke bepalingen zal afwijken. Om misverstanden of verschillen in uitleg te voorkomen zijn be-‐ doelde richtlijnen hieronder weergegeven. Er kan extra vrij worden verleend: 1. voor het bezoeken van een arts, alleen als dit niet buiten de lesuren kan; 2. bij verhuizing max. 1 dag; 3. bij huwelijk van bloed-‐ of aanverwanten tot en met de derde graad in Nederland maximaal 2 schooldagen, in buitenland max.5 schooldagen; 4. bij overlijden van bloed-‐ of aanverwanten van de leerling in de eerste graad: max. 5 schooldagen, 2e graad max. 2 schooldagen en 3e/4e graad max. 1 dag. In het buitenland 1e t/m 4e graad max. 5 schooldagen; 5. bij ernstige ziekte van bloed-‐ of aanverwanten zonder uitzicht op herstel t/m 3e graad geen max. termijn; 6. voor leerlingen, woonachtig buiten de bebouwde kom, bij zeer extreme weersomstandigheden waardoor zij de school niet kunnen bereiken; 7. bij 25-‐, 40-‐ of 50-‐jarig ambtsjubileum én het 12,5-‐, 25-‐, 40-‐, 50-‐, en 60 jarig huwelijksjubileum van (groot)ouders / verzorgers max. 1 schooldag; 8. Vakantie onder schooltijd kan alleen als de leerling tijdens reguliere schoolvakanties niet op va-‐ kantie kan door de specifieke aard van het beroep van de ouder(s); 9. Voor andere naar het oordeel van de directie gewichtige omstandigheden is geen max. termijn vastgesteld. Een verzoek om verlof moet door de ouders van het kind ruim van tevoren schriftelijk worden gericht aan de directie van de school. Alle verzoeken dienen van een goede motivatie te zijn voorzien. Een ouder is vrij om tegen de beslissing van de directie in beroep te gaan bij de leerplichtambtenaar. Als vrij wordt gevraagd voor meer dan tien dagen per schooljaar, moet de directie het verzoek naar de leerplichtambtenaar sturen. De directie is wettelijk verplicht om ongeoorloofd verzuim of vermoeden daarvan te melden bij de leerplichtambtenaar. De directie houdt zich hier stipt aan. Als ouders of directie zich niet houden aan de verplichtingen kan door de rechter een boete worden opgelegd. Bs De Stappen 2015-2016

25

De ondersteuning voor de kinderen en de resultaten van ons onderwijs Wij realiseren ons goed dat ouders doorgaans hun kind voor 8 jaren aan onze school toevertrouwen. Dat is een verantwoordelijkheid die in onze handen wordt gelegd en die we niet uit de weg gaan. Wij zullen voor de kinderen alles doen wat binnen ons vermogen ligt. Uiteraard alles in samenspraak met u als ouder/ verzorger. Uitgangspunt bij het werken met kinderen is dat uit ieder kind gehaald wordt wat bij dat individuele kind mogelijk is. We proberen voor elk kind een stukje onderwijs op maat te verzorgen. Voor de mees-‐ te kinderen lukt dat zonder speciale ondersteuning binnen of buiten de groep. Toch zijn er altijd kin-‐ deren voor wie het onderwijsleerproces wat meer begeleiding nodig heeft. Wij constateren dat op verschillende manieren: ~ door het voortdurend observeren van de kinderen in diverse klassensituaties; ~ door de (methodegebonden) toetsen, die regelmatig afgenomen worden; ~ bij de onafhankelijke Cito-‐toetsmomenten ieder jaar, waarbij we de scores van de kinderen onder meer vergelijken met landelijke scores. Leerlingendossiers Om vorderingen in ontwikkelingen bij de kinderen vast te kunnen stellen, maken we gebruik van een leerlingvolgsysteem. We hebben voor iedere leerling een digitaal dossier in het Parnassys systeem. In het leerlingendossier noteren we die informatie, die voor de begeleiding van het kind belangrijk is. Hierbij hoort ook het noteren van de resultaten van de (Cito)toetsen. U als ouder hebt inzagerecht. Op het verzamelen, verwerken en beheren van gegevens van leerlingen is de Wet Bescherming Per-‐ soonsgegevens van toepassing. De Xpect Primair scholen werken volgens het Privacyreglement Ver-‐ werking Leerlingengegevens. (zie ook hoofdstuk: Informatie van het bevoegd gezag van de Stichting Xpect Primair) Dagelijkse beoordeling ten behoeve van de begeleiding van de kinderen Door het observeren van de werkaanpak, de belangstelling, de wijze van inzet en via overleg met de kinderen krijgen we een beeld van de sterke kanten van ieder kind. Voor de meeste vakgebieden maken de kinderen in een bepaalde periode een aantal opdrachten, ge-‐ controleerd door de leerkracht. Voor vrijwel elke beoordeling hanteren wij de 80% norm: maakt een kind 80% van het schriftelijk werk goed, dan is dat voldoende en kan het kind in principe zonder pro-‐ blemen de volgende leerstap aan. De toetsen van onze methodes zijn daarbij richtinggevend. Cito-‐toetsen Naast de methodegebonden toetsen hanteren we eveneens een aantal gestandaardiseerde (Cito-‐) toetsen om het niveau van elk kind, maar ook het klassikale niveau, te vergelijken met het gemiddelde niveau in geheel Nederland. Alle kinderen krijgen een paar keer per jaar te maken met Cito-‐toetsen. De door uw kind behaalde resultaten worden op het rapport vermeld.


26

Rapporten Drie keer per jaar krijgen de kinderen vanaf 5 jaar een rapport. Met deze rapporten geven we de bereikte resultaten in woordbeoordelingen. Om te vertellen wat we met de bevindingen doen, lichten wij de rapporten altijd mondeling toe in de zogenaamde tien-‐ minuten-‐gesprekken. Tien-‐minuten-‐gesprekken 4-‐jarigen De ouders van de kinderen uit groep 1 worden voor alle tien-‐minuten-‐gesprekken uitgenodigd, maar de kinderen krijgen géén rapport. Tien-‐minuten-‐gesprekken vanaf 5 jarigen o Naar aanleiding van het eerste rapport: voor alle kinderen vanaf 5 jaar t/m groep 8 o Naar aanleiding van het tweede rapport: voor alle kinderen vanaf 5 jaar t/m groep 7 o Naar aanleiding van het schooladvies Voortgezet Onderwijs: adviesgesprekken voor alle kinderen van groep 8 o Naar aanleiding van het derde rapport: voor alle kinderen met extra begeleiding ( bin-‐ nen of buiten de groep en op verzoek van ouders van de groepen 1 tot en met 6. Speciale ondersteuning voor de kinderen Procedure In het begin van elk schooljaar spreekt de groepsleerkracht alle kinderen door met de vorige leer-‐ kracht(en). Daarnaast vindt er een aantal keren per jaar een leerlingenbespreking plaats met betrekking tot de kinderen die extra ondersteuning nodig hebben. De gegevens uit de groep en de resultaten op de niet-‐ methodegebonden toetsen worden daarbij gebruikt. Als wordt bepaald dat een kind extra individuele begeleiding nodig heeft, vindt er overleg met de ouder(s) plaats en komt er een plan van aanpak. De extra begeleiding kan zowel binnen als buiten de groep plaatsvinden met behulp van interne of externe ondersteuning. Na een periode van ongeveer 10 weken wordt het plan van aanpak geëvalu-‐ eerd en zo nodig aangepast. Als we een keuze moeten maken welke kinderen allereerst voor remedial teaching buiten de groep in aanmerking komen, dan leggen we de prioriteit bij de jongste kinderen. Wij vinden het belangrijk om problemen vroegtijdig, voordat ze hardnekkig zijn geworden, aan te pakken. Als een kind binnen school door iemand anders dan de groepsleerkracht begeleid gaat worden, nemen we van tevoren altijd contact met de ouder(s) of verzorger(s) op. De eindverantwoordelijkheid voor een leerling met ondersteuning berust bij de groepsleerkracht. De plusgroep Voor de leerling die juist wat meer aankan bestaat een soortgelijke procedure. Na bespreking van de leerling kan besloten worden om over te gaan tot compacten (inperken) van de basisleerstof en juist meer verdiepende en verrijkende leerstof aan te bieden. Wij noemen dit de eerste leerlijn. Daarnaast kennen we vanaf groep 3 de tweede leerlijn voor hoogintelligente of hoogbegaafde kinderen met een didactische voorsprong op 1 of meer vakgebieden. De leerling blijft in zijn jaargroep. We proberen deze leerling te koppelen aan een ander kind dat eveneens volgens de tweede leerlijn werkt (eventueel groepoverstijgend). De mogelijkheid bestaat voor deze leerlingen (vanaf groep 3) om één dagdeel per week mee te draaien in de zogenaamde plusgroep. Het doel van de plusklas is om de sociale en emotionele ontwikkeling te ondersteunen door contacten met gelijkgestemden. Er wordt een leeraanbod gedaan dat aansluit en ingaat op de cognitieve ontwikkeling van de kinderen. Het kan ook betekenen dat deze kinderen bege-‐ leid worden in zaken zoals structuur aanbrengen en leerstrategieën. Bs De Stappen 2015-2016

27

Externe ondersteuning Voor de school bestaat, na toestemming van de ouders, ook de mogelijkheid om ondersteuning aan te vragen van specialisten van buiten: - we kunnen een onderzoek aanvragen bij bijv. orthopedagoog of psycholoog; - we kunnen ondersteuning vragen vanuit Plein 013 (detachering in totaal 14 uur per week door twee consulenten); - we kunnen een onderzoek aanvragen door het Jeugdteam van de Jeugdgezondheidszorg GGD Midden-‐Brabant. Dit geldt ook voor een logopedieonderzoek; Therapie onder schooltijd De primaire opdracht van het bevoegd gezag van een school is het geven van onderwijs. Alles wat geen onderwijs is of niet met het volgen van onderwijs in verband kan worden gebracht valt buiten de verantwoordelijkheid van het bevoegd gezag en kan als hoofdregel niet tijdens schooltijd plaatsvinden (bijv. fysiotherapie). Soms kan een therapie samenhangen met de onderwijsopdracht van de school. Het is aan de school om vast te stellen of dat zo is. In voorkomende gevallen kan de directeur beslissen dat de therapie on-‐ dersteunend is voor het leren en de ontwikkeling van de leerling en toestemming verlenen. Dyslexie Zie hiervoor hoofdstuk: Informatie van het bevoegd gezag van de Stichting Xpect Primair. Zittenblijven / groep overslaan Het onderwijs op onze school is in principe zo ingericht dat elk kind binnen 8 aaneengesloten jaren de school kan doorlopen. Soms wordt er na zorgvuldig overleg met de ouders besloten om een kind een bepaald jaar te laten overdoen of te laten overslaan. Zowel bij zittenblijven als een groep overslaan worden de ouders tijdig bij de definitieve besluitvor-‐ ming betrokken. Aan doubleren gaat altijd minimaal één r.t. ronde van 2 maanden binnen of buiten de klas vooraf. Een leerling kan niet meer dan 1 keer per schoolloopbaan blijven zitten. Ook voorafgaand aan een groep overslaan heeft het kind minimaal 2 maanden gericht met een individueel handelings-‐ plan gewerkt. Bij de overgang van groep 1 naar groep 2 en van groep 2 naar groep 3 houden we rekening met de totale ontwikkeling van het kind in samenhang met de leeftijd. Als uitgangspunt hanteren we de ge-‐ boortedatum: voor 1 januari 5 jaar, overgang naar groep 2 en voor 1 januari 6 jaar, overgang naar groep 3. Echter ongeacht deze leeftijdsgrens zal iedere leerling individueel beoordeeld worden en spe-‐ len werkhouding en cognitieve ontwikkeling van de leerling een belangrijkere rol dan de leeftijdsgrens. Tijdens de 10-‐minutengesprekken die plaatsvinden in februari/maart spreekt de leerkracht met u over de indeling tijdens het schooljaar daarop binnen groep 1, 2 of 3. Als er een meningsverschil is tussen ouders en school praten we door tot er een gedragen uitkomst is. Bij een impasse zal uiteindelijk de school de beslissing nemen. De schriftelijke rapportage hiervan wordt vastgelegd in het leerlingendossier. Bs De Stappen 2015-2016

28

Schoolmaatschappelijk werk Gesubsidieerd door de Gemeente Tilburg is er aan onze school voor 4 uur per week een schoolmaat-‐ schappelijk werkster aanwezig. U kunt bij haar terecht als u zich zorgen maakt over uw kind op school of thuis. Ook als u meer algemene opvoedingsvragen heeft zoals over pesten, moeilijk gedrag, slecht slapen of spelen met leeftijdgenootjes. De gesprekken zijn vertrouwelijk. Voor het maken van een af-‐ spraak kunt u contact opnemen met Pauline Smits of Ester van Geet. Onderwijskundig rapport Bij het verlaten van de school, ook tussentijds, maken we voor ieder kind een onderwijskundig rapport, waarin een actueel beeld gegeven wordt van de ontwikkeling en de vorderingen van het kind op dat moment. Dit rapport wordt verzonden naar de school waar het kind naar toe gaat. De ouders ontvangen een kopie.

De opbrengsten van ons onderwijs Vanaf het schooljaar 2014-‐2015 is het voor alle leerlingen van groep 8 verplicht om een eindtoets te maken. Op De Stappen kiezen we voor de centrale eindtoets Primair Onderwijs (in samenwerking met Stichting Cito gemaakt). Vanaf 2015 mogen scholen voor voortgezet onderwijs de toelating van leerlingen niet meer laten af-‐ hangen van het resultaat van de eindtoets. Het schooladvies gaat het zwaarst wegen. Voorgaande ja-‐ ren sloten we de basisschoolperiode af met de Cito eindtoets Basisonderwijs. Met de nieuwe toets blijft het mogelijk om te zien hoe onze resultaten zich verhouden tot het landelijk gemiddelde. De resultaten van onze school van de afgelopen drie jaar: De Stappen Landelijk gemiddelde 2013 535,7 534,8 2014 537,9 534,4 2015 538,5 536,3 Bs De Stappen 2015-2016

29

Waar gingen onze kinderen van groep 8 naar toe? Hieronder vindt u een overzichtje van de leerwegen en de scholen waar onze schoolverlaters vanaf augustus 2015 naar toegaan. Leerwegen: Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs : 9 leerlingen Hoger Algemeen Voortgezet Onderwijs : 14 leerlingen Voorbereidend Middelbaar Beroeps Onderwijs -‐ Theoretische leerweg : 1 leerling -‐ Gemengd/Theoretische leerweg : 5 leerlingen -‐ Basis /Kader leerweg : 1 leerling -‐ Basis /Kader Leerweg-‐ LWOO : 2 leerlingen De kinderen gaan naar de volgende scholen: Vakcollege : 3 leerlingen De Rooi Pannen : 1 leerling Theresia Lyceum : 3 leerlingen Willem II College : 5 leerlingen Odulphus lyceum : 9 leerlingen Nieuwste school : 4 leerlingen Jozef mavo : 1 leerling Mill-‐Hill College : 1 leerling Cobbenhage : 5 leerlingen Burgerschap Al sinds een aantal jaren neemt De Stappen deel aan de stedelijke 4 mei herdenking. Als adoptant van het monument van de prinses Irenebriga-‐ de aan de Schouwburgring in Tilburg, wordt er door enkele kinderen uit groep 8 tijdens de dodenherdenking op 4 mei een gedicht voorgelezen, terwijl andere kinderen bloemen leggen bij het monument. Voorafgaand aan deze activiteit wordt er in de klas stilge-‐ staan bij de meivieringen, waaronder ook een bezoek aan Kamp Vught gepland staat.


30

Veiligheidsbeleid Een veilige school Natuurlijk wilt u uw kind naar een veilige school sturen. Veilig voor kinderen, leerkrachten en alle anderen die met onze school te maken hebben. Een gevoel van veiligheid vinden wij erg belangrijk, voorwaar-‐ de zelfs om tot leren te komen. Wij voelen ons, samen met u, verantwoordelijk voor het realiseren van een veilig klimaat. Tijdens schooljaar 2012-‐2013 zijn wij begonnen met de invoering van de Kanjermethode. Door een onafhankelijke Commissie Anti-‐pestprogramma’s, die in op-‐ dracht van staatssecretaris Dekker voorjaar 2014 61 ingediende pro-‐ gramma’s heeft beoordeeld zijn er dertien als effectief beoordeeld. Kanjer is er één van.

De doelen van de kanjertraining Het doel van de kanjertraining is: • Het kind denkt positief en met zelfvertrouwen over zichzelf en anderen. Het kind heeft grip op so-‐ ciale situaties en kan zijn gevoelens uiten. Hiertoe wordt het Kanjer-‐gevoel ontwikkeld; • Het kind is in staat om grenzen aan te geven door gewoon “nee” te zeggen. Hij leert trots te zijn. Het kind hoeft zich niet meer te verschuilen achter ‘de rest’. Het kind leert zichzelf te zijn en om te gaan met lastige situaties; Naast bovenstaande twee doelen blijkt uit onderzoek dat kinderen die de kanjertraining gevolgd heb-‐ ben op meerdere gebieden zich positief ontwikkelen. Zo kunnen bijvoorbeeld schoolprestaties verbe-‐ teren omdat het kind zich beter kan concentreren. Gedragscode in relatie tot schoolregels Om een goede sfeer op onze school te bereiken zijn schoolregels nodig. Deze moeten voor zowel kin-‐ deren en team als voor ouders helder zijn. Alle regels worden daartoe op gezette tijden opnieuw on-‐ der de aandacht gebracht. Als we merken dat een afspraak bij de kinderen uit meer dan een groep dreigt te verwateren, krijgt de regel centraal binnen de school specifieke aandacht. Met de in samenspraak met de medezeggenschapsraad vastgestelde regels willen we duidelijk maken dat: * machtsmisbruik (fysiek, psychisch, seksueel) niet thuis hoort op onze school; * pestgedrag niet wordt geaccepteerd (een pestprotocol is vastgesteld); * we een veilige plek willen zijn voor klein en groot; * we altijd vertrekken vanuit het gezichtspunt van het slachtoffer; Controle speeltoestellen Jaarlijks worden de speeltoestellen volgens de verplichte veiligheidsnormen gecontroleerd en indien nodig hersteld. Brandpreventie Een ontruimingsoefening met alle kinderen volgens het vastgestelde vluchtplan staat ieder jaar tijdens de landelijke week van de brandpreventie gepland. Tevens houden wij ons aan de gemeentelijke pre-‐ ventievoorschriften. Bs De Stappen 2015-2016

31

Bedrijfshulpverleners Om de certificering voor bedrijfshulpverlener te behouden is er een verplichte jaarlijkse nascholings-‐ dag. Op beide locaties zijn meerdere collega’s bevoegd en is er in afstemming met de collega-‐instellingen een ontruimingsplan vastgesteld. Werkplekken Het meubilair stemmen we in hoogte af op de lengte van de leerlingen. Binnenklimaat Onze school voldoet op de hoofdlocatie aan de normen van ‘De Frisse School’. Op de pluslocatie is het binnenklimaat geoptimaliseerd door het aanbrengen van een ventilatiesysteem. In alle lokalen kunnen ramen open gezet worden.


32

Wat u verder nog moet weten.... Buitenschoolse Opvang door NulVier Verantwoordelijk voor de BSO is de organisatie NulVier Tilburg. Voor meer informatie of voor ins-‐ chrijven kunt u contact opnemen met Monic Holman, directeur van NulVier. Tel. 0411 – 688228, [email protected] of Anne Joosten [email protected]. Stichting Leergeld De Stichting Leergeld geeft steun aan ouders van schoolgaande kinderen in de leeftijd van 4 tot 18 jaar met een minimuminkomen, die hun kosten niet of gedeeltelijk vergoed krijgen via bijstand, studiefi-‐ nanciering of een andere regeling. Het gaat om uitgaven voor school (bijvoorbeeld: ouderbijdrage, kamp), sportclub, vereniging, muzische vorming, kindervakantiewerk en alle overige kosten die eraan bijdragen dat kinderen zich kunnen ontplooien. Indien u meer informatie wenst kunt u terecht bij Stichting Leergeld Tilburg, Postbus 178, 5000 AD Tilburg, tel. 013 -‐ 580 12 11. Kamp groep 8 Ter afsluiting van de basisschoolperiode gaan de leerlingen uit groep 8 per fiets op kamp. Het is de bedoeling dat de kinderen er 4 dagen en 3 nachten actief verblijven. Aan de ouders vragen we hiervoor een bijdrage van € 60,00 per kind. U ontvangt in de loop van het schooljaar een verzoek om dit bedrag over te maken. Schoolbenodigdheden In groep 3 krijgt ieder kind een pennenetui van school. Daarin worden de benodigde schrijfspullen, die aan het begin van ieder schooljaar door school uitgereikt worden, bewaard. Het is én niet nodig én niet toegestaan om spulletjes van thuis mee te brengen. De volgende redenen hebben geleid tot deze maatregel: -‐ een groot aantal kinderen kan niet omgaan met veel verschillend materiaal; -‐ veel spulletjes, slechte pennen, bevorderen alleen maar slordiger werk; -‐ het is onprettig werk na te kijken dat overbodig geurt en kleurt; -‐ veel kinderen gaan nonchalant om met de spullen die ze krijgen. Onder het mom van bijvoorbeeld “ik heb toch genoeg gummen” worden nogal wat gummen verknipt e.d.. Wij zijn van mening dat het gebruik van dezelfde materialen voor de kinderen een positieve invloed heeft op de vier hierboven genoemde punten. Vooral het secuur omgaan met spullen stellen wij zeer op prijs. Schrijf-‐ en tekenspullen die door normaal gebruik opraken, worden door school vervangen. Spullen die moedwillig stukgemaakt worden of verloren raken kunnen via school opnieuw gekocht worden. De prijzen bedragen: gum € 0,25, potlood € 0,75 liniaal € 0,50, vulpen € 4,50, rapportmap € 4,00 Het meebrengen van fietsen naar school De school beschikt over fietsbeugels aan de achterzijde van het hoofdgebouw. Bij de pluslocatie be-‐ vindt de fietsenstalling zich via de poort aan de Stedekestraat. Als regel geldt dat alleen kinderen die ver weg wonen met de fiets naar school mogen komen. Onder schooltijd is er geen toezicht op de gestalde fietsen. Wij kunnen dan ook geen verantwoorde-‐ lijkheid dragen voor het verdwijnen of beschadigen van fietsen. Bs De Stappen 2015-2016

33

Huiswerk We gaan ervan uit dat de kinderen het schoolwerk onder schooltijd kunnen afkrijgen. Toch willen we de kinderen langzaamaan laten wennen aan het maken van huiswerk. Daarvoor krijgen de kinderen de volgende opdrachten: In groep 5: 1 boeken-‐ of spreekbeurt en 1 werkstuk In groep 6: 1 boeken-‐ en spreekbeurt en 1 werkstuk In groep 7 en 8: 2 boeken-‐ en spreekbeurten en 2 werkstukken. De onderwerpen van de spreek-‐ beurten en werkstukken mogen hetzelfde zijn. Naast de spreek-‐ en boekenbeurten en werkstukken krijgen de leerlingen uit groep 7 en 8 twee keer per week op een vaste dag huiswerk mee. We willen met het laten wennen aan huiswerk een start maken met het voorbereiden op het voortgezet onderwijs. Het thuis te maken werk is altijd bekende stof, dus nooit nieuwe! Om het huiswerk te kunnen maken, moeten de kinderen spullen van school meenemen, zoals boeken. Om deze zaken te beschermen tegen voortijdige slijtage is het gewenst een degelijke tas mee te ne-‐ men. Een agenda is handig maar niet verplicht. Eten en drinken op school Voor de ochtendpauze mag u uw kind iets te eten en drinken meenemen. De kleuters eten tijdens het voorlezen hun fruit. Daarnaast brengen ze ook voor de lunchpauze eten en drinken mee. We willen u verzoeken om de volgende regels in acht te nemen: -‐ voor het eten zijn toegestaan fruit of een boterham; -‐ voor het drinken zijn toegestaan (choco-‐)melk, yoghurtdrank of vruchtensap (géén andere frisdranken, zeker niet met prik!); -‐ geef niet teveel mee. Om ons te helpen de enorme afvalberg van onze school te verminderen, stellen we het op prijs als u het drinken in een beker en het eten in een trommeltje meegeeft. Verjaardag van het kind De verjaardag van uw kind is een feestelijke dag. Ook in de klas wordt er volop aandacht aan besteed, in principe op de dag dat het kind jarig is. Valt de verjaardag in het weekend of de vakantie, spreekt u dan met de leerkracht een andere dag af? De ouders van de kleuters uit groep 1-‐2 zijn tijdens de vie-‐ ring vanaf 08.30 uur in de klas van harte welkom. Wij vragen u uitdrukkelijk om de traktaties klein te houden en zeker géén hele snoepzakken te trakte-‐ ren. Uitdelen uitnodigingen verjaardagsfeestjes Aan u het vriendelijke, doch dringende advies, om uitnodigingen voor thuisfeestjes niet binnen school uit te delen. Verjaardag van de leerkracht Iedere leerkracht viert de verjaardag in en met de eigen groep. De invulling van het feest zal dus per groep verschillend zijn. De oudercontactpersoon neemt met u contact op over het kopen van een ca-‐ deautje namens de groep (natuurlijk is uw deelname geheel vrijblijvend). Bs De Stappen 2015-2016

34

Speelgoed -‐ mobieltjes Speelgoed, dat tijdens het buitenspelen gebruikt kan worden en in een tas aan de kapstok gehangen kan worden, mag mee naar school genomen worden. Vanwege veiligheidsredenen (er mogen namelijk geen obstakels in de gangen staan) kunnen er geen stepjes meegenomen worden. Op school zijn bal-‐ len aanwezig. Als uw kind op skeelers komt, dient het ook gewone schoenen bij zich te hebben. Wij adviseren om mobieltjes thuis te laten. Mocht u er toch voor willen kiezen om uw kind een mobiel-‐ tje mee te laten nemen, moet het in de tas op de gang blijven. Op de pluslocatie worden de mobieltjes in een kluisje bewaard. De school kan geen verantwoordelijkheid dragen voor het mogelijk zoek raken ervan. Beleid met betrekking tot het maken van foto’s en films In het kader van hun opleiding kunnen stagiaires het verzoek neerleggen om opnames te mogen ma-‐ ken van lessituaties. Verder zijn er situaties waarbij ouders verzoeken opnamen te maken van hun kind. Het beleid ten aanzien van deze verzoeken is als volgt: • alleen met toestemming van de betrokken leerkracht en uitsluitend voor onderwijsdoeleinden mogen stagiaires opnamen (foto en/of film) maken van lessituaties. Vooraf moet duidelijk zijn wat het exacte doel is en dat de opleiding hier om verzocht heeft. Tijdens het maken van de opname is de groepsleerkracht altijd aanwezig; • alleen met toestemming van de betrokken leerkracht mogen ouders opnamen (foto en/of film) maken van de lessituaties. Vooraf moet duidelijk zijn wat het exacte doel is van de opname en wat er met de opname gebeurt. Tijdens het maken van de opname is de groepsleerkracht altijd aanwezig; Bij de start van het schooljaar 2015-‐2016 worden nieuwe ouders via een aparte brief verzocht om kenbaar te maken of zij bezwaren hebben tegen het plaatsen van foto’s, waarop hun kind staat. De ondertekende brief wordt gedurende de gehele schoolloopbaan bewaard in het groeps-‐ en kinddos-‐ sier. Tussentijdse bezwaren moeten schriftelijk aan de directie kenbaar gemaakt worden. Gevonden voorwerpen Regelmatig blijven er spullen op school liggen! De gevonden voorwerpen worden verzameld in de con-‐ ciërgeruimte bij de aula. Mist u iets van uw kind, informeer dan eens bij onze conciërge. Misschien is hetgeen u mist bij hem ingeleverd. Aan het einde van een schooljaar worden alle gevonden en niet teruggehaalde artikelen naar een goe-‐ de bestemming gebracht. Verzekeringen van de school De school heeft voor alle leerlingen en hulpouders een ongevallenverzekering afgesloten. Onder deze verzekering vallen ook de buitenschoolse activiteiten waaronder schoolreis en kamp. Daarnaast is er door het bestuur een aansprakelijkheidsverzekering afgesloten voor alle schade die onder de verantwoordelijkheid valt van personeel of hulpouders. De verzekering keert schadegeld uit wanneer wettelijke aansprakelijkheid van de genoemde personen is aangetoond. De school kan niet aansprakelijk gesteld worden voor schade die onder schooltijd wordt aangebracht door een leerling. Vanaf 1 januari 1992 geldt dat de ouders van leerlingen tot 14 jaar aansprakelijk zijn voor alle schade die door hun kind wordt veroorzaakt ongeacht de plaats. Jeugdbladen De mogelijkheid bestaat om via school uw kind te abonneren op jeugdboeken en op jeugdbladen Bo-‐ bo, Okki, Taptoe, Hello You en National Geographic. De verspreiding vindt plaats via het huisadres. Bs De Stappen 2015-2016

35

Buitenschoolse activiteiten *Vakantiesporttoernooien Tijdens de schoolvakanties kunnen leerlingen van verschillende leeftijden inschrijven voor diverse va-‐ kantietoernooien. Tevens is er gelegenheid tot naschoolse sport. Inge Roording zorgt voor de versprei-‐ ding van de informatie en verzorgt de inschrijving. De begeleiding /coaching van een team tijdens het evenement moet door 1 van de ouders van de deelnemende kinderen gebeuren. Voor meer informatie kunt u terecht via e-‐mail: [email protected] *Avond-‐4-‐daagse De avond-‐4-‐daagse is een jaarlijks terugkerende activiteit, waar vele kinderen met hun ouders aan deelnemen. Ouders, waaronder leden van de ouderraad, nemen de organisatie op zich. Samenwerking Om het onderwijs op onze school te ondersteunen en verder te ontwikkelen werkt de school met een aantal andere instellingen samen. ~ Inspectie van het onderwijs [email protected] www.onderwijsinspectie.nl Vragen over onderwijs: 0800-‐8051 (gratis) Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900-‐1113111 (lokaal tarief). ~ Gemeentelijke Geneeskundige Dienst (GGD) Ringbaan West 227, tel. 0900-‐4636443. De jeugdartsen en jeugdverpleegkundigen volgen tijdens vaste contactmomenten de groei en de ont-‐ wikkeling van uw kind. U ontvangt thuis een uitnodiging voor zo’n contactmoment, dat voortaan plaatsvindt op het consultatiebureau bij u in de wijk. Wat gebeurt er tijdens een contactmoment? Ø Als uw kind 5/6 jaar is: De teamassistente meet de lengte en het gewicht en test ook de oren en de ogen. Daarna bespreekt de jeugdarts met u de gezondheid en de ontwikkeling van uw kind. Ø Als uw kind 9/10 jaar is: De jeugdverpleegkundige meet de lengte en het gewicht. Daarna be-‐ spreekt zij met u de groei en de ontwikkeling van uw kind. De jeugdverpleegkundige geeft ook de DTP en BMR-‐vaccinaties. Op www.ggdhvb.nl/mijnkind leest u meer informatie over deze vaccinaties. Ouders en leerkrachten kunnen daarnaast altijd contact opnemen met een medewerker van de Jeugd-‐ gezondheidszorg van de GGD als er vragen zijn. Bijvoorbeeld bij vragen over groei, gehoor, zindelijk-‐ heid of motoriek, maar ook bij zorgen over de sociaal/ emotionele ontwikkeling. Zie ook website: www.ggdhvb.nl/mijnkind ~Jeugdtandverzorging Telefoon 013 – 5430533. Kinderen die bij deze dienst zijn aangesloten worden 2 x per jaar opgehaald voor controle. Bs De Stappen 2015-2016

36

~ Bureau Jeugdzorg Alleenhouderstraat 25, tel. 4620300 Een organisatie voor jeugdhulpverlening, jeugdgezondheidszorg en jeugdwelzijn Midden Brabant. Als er vragen of problemen rondom de opvoeding van kinderen zijn, kunnen ouders en/of leerkrachten contact opnemen met de afdeling 0 -‐ 12 jarigen. Brede school in vogelvlucht Onze school doet mee aan Brede School activiteiten. In samenwerking met beroepskrachten vanuit welzijn en zorg nemen we deel aan: • onderwijsvoorlichtingsplan: ouders kunnen deelnemen aan informatiebijeenkomst met betrek-‐ king tot de overgang basisschool-‐voortgezet onderwijs; • stad op stelten groep 6: in het kader van burgerschap en kunstzinnige vorming; • ZorgAdviesTeam, waarin kinderen na toestemming van de ouders in multidisciplinair verband besproken worden; • Preventieprogramma voor groep 8: ook ouders worden voorgelicht over drugsgebruik, sexuali-‐ teit, Halt en politie; • schoolloopbaanbegeleiding voor de leerlingen uit groep 7 en 8: kinderen kunnen onder begeleiding van Pabo-‐studenten hun huiswerk maken; • voor-‐ en vroegschoolse educatie: samenwerking van peuterspeelzalen en basisscholen. Onze leerkrachten uit de groepen 1-‐2 werken samen met de peuterspeelzaal en kinderdagverblijf binnen Het Spoor;


37

Informatie van het bevoegd gezag van de Stichting Xpect Primair

De informatie in dit hoofdstuk geldt voor alle scholen die deel uitmaken van Xpect Primair. Het beleid van de school is gelijk aan of past binnen de kaders die hier aangegeven worden. Deze kaders zijn wet-‐ telijk bepaald of vastgesteld door het College van Bestuur van Xpect Primair. 1. Algemene informatie De Stichting Xpect Primair bestuurt in Tilburg 20 basisscholen waar dagelijks ruim 6400 leerlingen on-‐ derwijs volgen. De stichting telt ruim 600 werknemers. De bestuurder van de stichting is de heer H.F.H.M. van Daelen. Het bestuursbureau is gehuisvest aan de J.Asselbergsweg 38 te Tilburg. Contactgegevens: Stichting Xpect Primair Postbus 6028 5002 AA Tilburg T : 013 – 4648230 E : [email protected] W: www.xpectprimair.nl 2. Waardoor worden wij gedreven? Xpect Primair heeft een heldere visie op de ontwikkeling van leerlingen en leerkrachten. We weten waarnaar we met elkaar streven, hebben een duidelijk idee van onze ambities en dragen dat ook uit. Er is oog voor iedereen en ieder kind krijgt iets mee om volwaardig en evenwichtig op te groeien. Daarnaast hechten we grote waarde aan betrouwbaarheid. We benadrukken dat we in ons gedrag, onze houding en ons handelen voor elkaar en voor anderen betrouwbaar zijn. We staan voor ons eigen verhaal, maar luisteren ook naar wensen en behoeften van anderen. Voor een optimale communicatie zorgen we voor de juiste middelen en faciliteiten. Xpect Primair medewerkers zijn zichtbaar aanwezig en aanspreekbaar. Daadkracht is een volgende kernwaarde die past bij Xpect Primair. Daarmee doelen we op de bereidheid om actie te nemen op het juiste moment, de gewoonte om niets te laten liggen tot morgen wat vandaag ook nog afgerond kan worden. Door de focus op vernieuwing herinneren we ons eraan dat we vooruit blijven kijken en op tijd inspelen op veranderende omstandigheden, behoef-‐ ten en wensen. Stilstaan is achteruitgaan vinden wij. Nieuwe uitdagingen vragen om vernieuwende oplossingen. Xpect Primair maakt werk van vernieuwing op verschillende manieren, onder andere door computers en digitale schoolborden in de lessen te brengen en nieuwe onderwijskundige inzich-‐ ten in te voeren. Maar ook in de vorm van onderscheidende communicatie en personeelsbeleid laten we zien dat we verder kijken. Tot slot koesteren wij de waarde professionaliteit. Daarmee verplichten wij ons om onszelf te blijven ontwikkelen, om kritisch te blijven naar onszelf en naar onze collega’s en om telkens het maximaal mogelijke te doen om scholen, leerlingen en leerkrachten optimaal tot hun recht te laten komen. Bs De Stappen 2015-2016

38

3. Katholieke identiteit Uw kind volgt onderwijs op een school van Xpect Primair. Xpect Primair is een katholieke stichting voor basisonderwijs. Wij vinden dat het begrip “katholiek” niet beperkt moet blijven tot een toevoeging aan de schoolnaam. Het gaat ons om de vertaling van wezenlijke waarden. De manier waarop we verbin-‐ ding maken en oog hebben voor elkaar. We werken daarbij vanuit de katholieke waarden ‘verwonde-‐ ring, vertrouwen, respect en vergevingsgezindheid’. Die waarden geven aan wat voor ons belangrijk is, wat we waard vinden om ons sterk voor te maken. De visie op en de invulling van onze katholieke identiteit vindt u op onze website www.xpectprimair.nl. 4. Aanmelding en toelating van leerlingen Vanaf de dag waarop een kind de leeftijd van 3 jaar bereikt, kunnen ouders hun kind op school aan-‐ melden. Aanmelding geschiedt schriftelijk en gebeurt zo mogelijk tenminste 10 weken voor de datum waarop toelating wordt gevraagd. Het schoolbestuur beslist zo spoedig mogelijk, doch uiterlijk zes weken na ontvangst van de aanmel-‐ ding over toelating van uw kind. Indien de beslissing niet binnen zes weken kan worden gegeven, deelt het schoolbestuur dit aan de ouders mede en noemt daarbij een zo kort mogelijke termijn waarbinnen de beslissing tegemoet kan worden gezien, welke termijn ten hoogste vier weken bedraagt. Als uw kind vier jaar wordt mag het naar school. Het bestuur heeft de zorgplicht om voor aangemelde leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben een zo passend mogelijk onderwijsaanbod te doen. De eerste school die het aanmeldformulier ontvangt voert bovenstaande zorgplicht uit. Ze plaatst de leerling op de eigen school, of heeft de taak om naar een plek op een andere school te zoeken als de school geen passende begeleiding kan bieden. We gaan ervan uit dat de ouders bij aanmelding alle gegevens aan de school verstrekken die noodza-‐ kelijk zijn bij de beoordeling van de toelating. Als u belangrijke gegevens verzwijgt, kan dat een reden zijn om uw kind niet toe te laten of op een beslissing van toelaten terug te komen. 5. Gegevens van leerlingen Op het verzamelen, verwerken en beheren van gegevens van leerlingen is de Wet Bescherming Per-‐ soonsgegevens van toepassing. De Xpect Primair scholen werken volgens het Privacyreglement Ver-‐ werking Leerlinggegevens. Dit reglement is te vinden op de website: www.xpectprimair.nl 6. Extra vakantieverlof Vanaf de eerste dag van de maand volgend op de vijfde verjaardag is een kind leerplichtig. Dat bete-‐ kent dat het verplicht is op alle schooldagen aanwezig te zijn en deel te nemen aan alle activiteiten die de school aanbiedt. Toestemming voor extra verlof tot en met 10 schooldagen moeten de ouders bij de directeur aanvra-‐ gen. De directeur kan het extra verlof echter alleen verlenen in bijzondere situaties: -‐ als de specifieke aard van het beroep van één van de ouders het onmogelijk maakt om in de school-‐ vakanties op vakantie te gaan is éénmaal vrijstelling van geregeld schoolbezoek mogelijk voor ten hoogste tien dagen per schooljaar. Dit verlof kan geen betrekking hebben op de eerste twee lesweken van het jaar. -‐ In andere gewichtige omstandigheden. In al deze situaties hanteert de directeur de invulling van de regeling zoals deze wettelijk is vastgelegd. Verlofperiodes langer dan 10 dagen per schooljaar zijn in principe niet mogelijk. Op school zijn aanvraagformulieren voor extra vakantieverlof verkrijgbaar bij de directeur. Bij het in-‐ vullen van het formulier zijn de volgende punten van belang: 1. De aanvraag moet minimaal 2 maanden voor de aanvang van het extra verlof zijn ingediend. Indien dit niet mogelijk is, dient de aanvrager dit te beargumenteren. Bs De Stappen 2015-2016

39

2. In de volgende gevallen wordt in ieder geval geen extra verlof gegeven: familiebezoek in het buitenland; goedkope tickets in het laagseizoen; omdat tickets al gekocht zijn of omdat er geen tickets meer zijn in de vakantieperiode; vakantiespreiding; verlof voor een kind, omdat andere kinderen uit het gezin al of nog vrij zijn; eerder vertrek of latere terugkomst in verband met verkeersdrukte; 3. Verlof dat wordt opgenomen zonder toestemming van de directeur wordt gezien als ongeoorloofd schoolverzuim en wordt door de directeur bij de leerplichtconsulent gemeld. Dat kán leiden tot het opmaken van een proces verbaal, waaraan een boete verbonden is. 7. Schorsen van leerlingen Schorsing van leerlingen valt onder de verantwoordelijkheid van het schoolbestuur. Xpect Primair hanteert hierin de volgende richtlijnen: - Het College van Bestuur kan, op voordracht van de directie van de school en met opgave van redenen, een leerling voor een periode van ten hoogste één week schorsen. - Schorsing vindt in principe pas plaats na overleg met de leerling, de ouders en de groepsleer-‐ kracht. - Het College van Bestuur deelt het besluit tot schorsing schriftelijk aan de ouders mede. In dit besluit worden vermeld de redenen voor schorsing, de aanvang en tijdsduur en eventuele an-‐ dere genomen maatregelen. - De school stelt de leerling in staat, bijvoorbeeld door het opgeven van huiswerk, te voorkomen dat deze een achterstand oploopt. - Indien sprake is van een schorsing voor een periode van langer dan één dag stelt het College van Bestuur de inspectie in kennis van de schorsing en de redenen daarvoor. 8. Verwijderen van leerlingen Verwijdering van een leerling is een ordemaatregel die het College van Bestuur slechts in het uiterste geval en dan nog uiterst zorgvuldig zal nemen. Er moet sprake zijn van ernstig wangedrag en een on-‐ herstelbaar verstoorde relatie tussen leerling en school en/of ouder en school. Wanneer het College van Bestuur de beslissing tot verwijdering heeft genomen zal de wettelijk vastge-‐ stelde procedure worden gevolgd. Stapsgewijs: - Voordat het College van Bestuur tot verwijdering van een leerling besluit, hoort het zowel de betrokken groepsleerkracht als de ouders. - De ouders ontvangen een gemotiveerd schriftelijk besluit waarbij wordt gewezen op de moge-‐ lijkheid om binnen zes weken schriftelijk bezwaar te maken tegen het besluit. - Het College van Bestuur meldt het besluit tot verwijdering van de leerling onmiddellijk aan de leerplichtambtenaar. - Indien ouders bezwaar maken, hoort het bevoegd gezag hen over dit bezwaarschrift. - Het College van Bestuur neemt binnen vier weken na ontvangst van het bezwaarschrift een be-‐ sluit. - Het College van Bestuur heeft de taak te voldoen aan de verplichting ervoor te zorgen dat een andere school bereid is de leerling toe te laten. - Het College van Bestuur stelt de inspectie in kennis van de verwijdering en de redenen daar-‐ voor. Bs De Stappen 2015-2016

40

9. Klachtenregeling, machtsmisbruik en vertrouwenscontactpersonen Indien er onvrede bestaat over gedragingen en beslissingen dan wel het nalaten van gedragingen en het niet nemen van beslissingen door een persoon of groepering binnen de Stichting Xpect Primair, kan daarover een klacht worden ingediend. Wij gaan ervan uit dat u eerst een oplossing zoekt met de direct betrokkene(n), eventueel met de directeur van de school. Wanneer dit niet naar tevredenheid verloopt, is er de mogelijkheid om contact op te nemen met de manager schoolontwikkeling van Xpect Primair. Mocht dit ook geen oplossing bieden, dan hebben de Xpect Primair scholen een procedure voor melding en afhandeling van eventuele klachten. Het model klachtenregeling van de klachten commissie Stichting KOMM (januari 2010) is voor onze scholen vastgesteld. Hierin is de procedure op-‐ genomen die gevolgd kan worden als er een klacht is. Op alle scholen van Xpect Primair is een klach-‐ tenregeling ter inzage aanwezig. Desgevraagd wordt aan belanghebbenden een afschrift verstrekt. De klachtenregeling is ook te vinden op de website: www.xpectprimair.nl Interne vertrouwenscontactpersonen Op iedere school is ten minste één interne vertrouwenscontactpersoon aanwezig ten behoeve van leerlingen/ouders bij klachten over machtsmisbruik. De naam van de interne vertrouwenscontactper-‐ soon kunt u vinden in deze schoolgids. Leerlingen en/of ouders kunnen bij deze persoon terecht in geval van machtsmisbruik of een vermoeden daarvan. De interne vertrouwenscontactpersoon be-‐ spreekt welke stappen ondernomen kunnen worden en kan leerlingen/ouders eventueel doorverwij-‐ zen naar een externe vertrouwenscontactpersoon. Zowel de interne vertrouwenscontactpersoon als de externe vertrouwenscontactpersoon heeft een geheimhoudingsplicht. Dat betekent dat er alleen met uw toestemming aan anderen informatie gegeven mag worden. Externe vertrouwenscontactpersonen Xpect Primair heeft twee externe vertrouwenscontactpersonen die werkzaam zijn voor alle scholen binnen de Stichting. Leerlingen/ouders kunnen naar een externe vertrouwenscontactpersoon worden doorverwezen maar men kan ook rechtstreeks contact opnemen. De externe vertrouwenscontactpersonen zijn: Mevrouw Jacqueline Klerkx Tel.: 06-‐22348129 De heer Hermann Werger Tel.: 013 – 4686499 Indienen van een klacht Een klacht wordt schriftelijk ingediend bij het bevoegd gezag: College van Bestuur Xpect Primair t.a.v. dhr. H. van Daelen (voorzitter) Postbus 6028 5002 AA TILBURG of bij de klachtencommissie. Xpect Primair is aangesloten bij de Onafhankelijke Klachtencommissie Machtsmisbruik in het Onder-‐ wijs (KOMM). Bs De Stappen 2015-2016

41

Ambtelijk secretaris Regio West Stichting KOMM Mw. A. de Koning-‐Meeus Postbus 75 4850 AB Ulvenhout tel. 06 – 10585367 Email: [email protected] Website: www.komm.nl Protocol signalering melding seksuele intimidatie Xpect Primair scholen bieden een veilig schoolklimaat. Teneinde correct te kunnen handelen in geval van (een vermoeden van) seksuele intimidatie en/of seksueel misbruik van leerlingen, is een protocol vastgesteld. U kunt dit protocol vinden op de website: www.xpectprimair.nl 10. Pesten De school is dé plek waar kinderen hun talenten ontdekken en ontwikkelen. Dat kan alleen als kin-‐ deren zich daar veilig voelen. Op onze scholen staat sociale veiligheid hoog op de agenda en spannen directie en teams zich dagelijks in om kinderen een veilige plek te bieden. Duidelijk moet zijn dat pes-‐ ten voor ons onacceptabel is, in elke situatie. We bevorderen dat school en ouders één lijn trekken en, samen met leerlingen, in gesprek gaan over wat ieder van elkaar kan verwachten. Gepeste leerlingen en hun ouders kunnen op school terecht bij de leerkracht, de interne vertrouwens-‐ contactpersoon en/of de sociale veiligheidscoördinator. Zij kunnen kind en ouder verder de weg wijzen binnen de school, een bemiddelende rol vervullen en het pesten in de klas aanpakken. 11. Informatieplicht ouders Indien de ouders van een leerling gescheiden zijn, is het belangrijk dat er duidelijkheid is over de ma-‐ nier waarop de communicatie en consultatie over de vorderingen van de leerling verloopt. De school heeft daarom een protocol ontwikkeld hoe er met deze regels wordt omgegaan. De school volgt de wettelijke regels met betrekking tot de informatieplicht jegens gescheiden ouders. Dat betekent dat de school ervan uitgaat dat ouders die beiden het ouderlijk gezag verkregen hebben elkaar informeren met betrekking tot zaken rondom hun zoon of dochter. Beide ouders zijn dan ook gezamenlijk welkom bij de ouderavonden en informatieavonden. In overleg met de directeur kan daarvan worden afgeweken. Verdere informatie vindt u in het protocol dat via de administratie van de school te verkrijgen is. 12. Kledingvoorschriften De cultuur van onze scholen kenmerkt zich door openheid en respect voor elkaar. Daarbij past geen kleding die het gezicht bedekt. Dit belemmert een open communicatie met elkaar en frustreert het interactieve karakter van het onderwijs op onze scholen. Het dragen van dit soort kleding wordt niet toegestaan. Kleding die het lichaam zodanig blootstelt dat het uitdagend of aanstootgevend is, of kleding die als provocerend kan worden opgevat, is eveneens verboden. Het dragen van deze kleding tast het weder-‐ zijds respect aan. Het dragen van hoofddeksels tijdens de gymlessen is om veiligheidsreden niet toegestaan. Uitzonde-‐ ring hierop is de sporthoofddoek. De directeur van de school kan hiervoor, onder voorwaarden, toe-‐ stemming verlenen na een schriftelijk verzoek van de ouders. Een aanvraagformulier is op school ver-‐ krijgbaar. Bs De Stappen 2015-2016

42

13. Medicijnverstrekking/ medisch handelen Wanneer uw kind is aangewezen op medicijngebruik of er zijn medische handelingen nodig, dan is het belangrijk dit te bespreken met de directie van de school. De directies van Xpect Primair scholen maken in dit geval afspraken met u over hoe er gehandeld wordt met betrekking tot medicijnverstrekking en medisch handelen. 14. Dyslexie De scholen van Xpect Primair werken met een dyslexieprotocol. Kinderen worden hierdoor goed ge-‐ volgd en problemen die wijzen in de richting van dyslexie worden al in een vroeg stadium gesignaleerd. De school gaat met deze gerichte signalen aan het werk. Ouders worden geïnformeerd, de leerling wordt besproken door de leerkracht met de interne begeleider en in het zorgteam. Er wordt een ge-‐ richt handelingsplan opgesteld voor de leerling, wat de hele basisschoolperiode gebruikt/geëvalueerd en steeds aangepast wordt. De scholen geven deze leerlingen gerichte hulp en ondersteuning. U kunt o.a. denken aan extra tijd bij (CITO)toetsen, uitvergrote teksten, ingesproken toetsen en teksten, extra oefening, tijd om iets in te lezen etc. Wij zijn van mening dat een dyslexieverklaring voor deze leerlingen op onze scholen niet nodig is om de extra hulp te bieden. Het voortgezet onderwijs kan wel een verklaring eisen. Als ouders/verzorgers toch een verklaring willen hebben, kunnen zij zelf een instituut zoeken om een onderzoek te laten doen. Zij moeten dit onderzoek zelf bekostigen. Soms betaalt de ziektekostenverzekering. Als de school in handelingsverlegenheid komt, zal door de school een onderzoek worden aangevraagd. 15. Internetprotocol Het gebruik van ICT is niet meer weg te denken uit het onderwijs. De scholen van Xpect Primair willen dat leerlingen leren in schriftelijke en digitale bronnen informatie te zoeken, te ordenen en te beoor-‐ delen op waarde voor zichzelf en anderen. Het gebruik van het internet, e-‐mail en mobiele telefoons als informatie-‐ en communicatiemiddel is iets wat leerlingen onder de knie moeten krijgen. Deze mid-‐ delen zijn een afspiegeling van de maatschappij: net als in de maatschappij moeten leerlingen leren wat goed is en wat niet goed is, wat kan en wat niet kan. Leerlingen worden daarom gewezen op om-‐ gangsvormen en het gebruik van deze informatie-‐ en communicatiemiddelen. De scholen van Xpect Primair zullen onverantwoord gedrag en/of gebruik zoveel mogelijk voorkomen zonder leerlingen alle verantwoordelijkheid uit handen te nemen. De school zal medewerkers en leer-‐ lingen aanspreken op ongewenst gedrag en ongewenst gebruik van elektronische informatie-‐ en communicatiemiddelen zoals internet, e-‐mail en mobiele telefoons. Afspraken over het gebruik van ICT zijn vastgelegd in het “Protocol ICT”. Dit protocol is te vinden op de website van Xpect Primair www.xpectprimair.nl 16. Sponsoring en donaties Scholen krijgen regelmatig te maken met sponsoring. Sponsoring biedt kansen. Het kan een uitkomst zijn om extraatjes van te betalen. Maar er zijn ook risico’s aan verbonden die we tot een minimum willen beperken. Leerlingen zijn eenvoudig te beïnvloeden: het is dus belangrijk dat sponsoring zorg-‐ vuldig gebeurt. Het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap heeft samen met onderwijsorganisaties en an-‐ dere belangenorganisaties begin 2015 een convenant gesloten waarin afspraken voor sponsoring in het primair onderwijs zijn vastgelegd. De school houdt zich op het gebied van sponsoring aan het sponsorbeleid van Xpect Primair, wat valt binnen de kaders van het convenant “Scholen voor primair en voortgezet onderwijs en sponsoring 2015-‐2018”. Het convenant en het sponsorbeleid zijn te vinden op de website van Xpect Primair www.xpectprimair.nl Bs De Stappen 2015-2016

43

17. Passend Onderwijs Xpect Primair werkt met vijftien andere schoolbesturen in de regio samen in het samenwerkingsver-‐ band Plein 013. Dit is het samenwerkingsverband waarin de schoolbesturen afspraken maken over Passend onderwijs. De afspraken die in Plein 013 worden gemaakt gelden voor alle aangesloten scho-‐ len. Daarnaast adviseert en ondersteunt Plein 013 scholen bij het vormgeven van Passend onderwijs. De contactgegevens van Plein013: Bezoekadres Piushaven 3 5017 AN Tilburg Postadres Postbus 1372 5004 BJ Tilburg Telefoon 013-‐21 00 13 0 E-‐mail [email protected] Website www.plein013.nl Wat is Passend onderwijs? Heel veel kinderen leren en ontwikkelen op een manier zoals de ouders/verzorgers en de school ver-‐ wachten. Er is dan niet veel reden tot zorg. Maar soms gaat het leren moeilijk, mist een kind de uitda-‐ ging of is er sprake van een beperking of een probleem met het gedrag. De leraar kan een signaal ge-‐ ven dat het minder gaat op school. Misschien is dan extra zorg of begeleiding noodzakelijk. Passend onderwijs wil graag bereiken dat elk kind de ondersteuning krijgt die nodig is. En u als ou-‐ der/verzorger bent daarbij een belangrijke partner. Elders in deze schoolgids treft u meer informatie aan over Passend Onderwijs. 18. Gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) De Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) van Xpect Primair is een directe gesprekspart-‐ ner voor het College van Bestuur, bespreekt bovenschoolse ontwikkelingen en is betrokken bij de tot-‐ standkoming van beleid. Alle scholen van Xpect Primair zijn in de GMR vertegenwoordigd door een ouder en een personeelslid. De leden worden gekozen door de medezeggenschapsraden van de scho-‐ len. De leden van de GMR geven instemming of advies aan de beleidskeuzes van het College van Be-‐ stuur. Het College van Bestuur informeert de GMR over wat er speelt in de organisatie. De GMR leden, op hun beurt, behoren hun eigen achterban, ouders en collega’s, goed te informeren over wat er in de GMR besproken wordt.


44

Klachtenformulier

Nummer:

________

Datum:

_______

Gegevens van ouder/leerling of………………………_____________________________ Ouder / Verzorger / ……………………..: Dhr./Mevr./……………….

Leerling:

Achternaam:

_______________________

Achternaam:

____________

Voornaam:

_______________________

Voornaam:

____________

_______________________

Groep:

____________

Straat + Nummer:

______________________________________

Postcode:

______________________________________

Plaats:

______________________________________

Telefoon privé:

______________________________________

Telefoon overdag:

______________________________________

Telefoon mobiel:

______________________________________

E-mail:

______________________________________

Omschrijving van de klacht: _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Komt de klacht herhaaldelijk voor

Ja / Nee . ……………..

Komt de klacht structureel voor

ja / Nee . ……………..

Klacht reeds besproken met:

____________________________datum:____________________

Klacht ingevuld door:

____________________________paraaf:____________________

Klacht schriftelijk ingediend bij:____________________________ Wilt u binnen één week na dagtekening een schriftelijke ontvangst op boven vermeld adres ontvangen: Ja / Nee / ………..

Andere opmerkingen m.b.t. klacht: __________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Tilburg, Vergeet u niet een kopie te vragen!!!!!!

ondertekend:

Ingediend door: Ontvangen door: 51


45

Inhoud. Wat u verder nog moet weten Buitenschoolse Opvang door NulVier Kamp groep Het brengen en halen van kinderen 11

Recommend Documents