Liefst zoals thuis
Ouders en kinderen over buitenschoolse opvang
Rob Gilsing
Bijlagen A tot en met C Bijlage A Bijlage B Bijlage C
Vragen en itemlijst focusgroepen ouders ............................................................................ 2 Vragen focusgroepen kinderen............................................................................................ 4 Overzicht respondenten ....................................................................................................... 5
Sociaal en Cultureel Planbureau Den Haag, januari 2007
1
Bijlage A
Vragen en itemlijst focusgroepen ouders
Hoofdvragen 1. Welke zaken moeten veranderen om het voor zoveel mogelijk kinderen aantrekkelijk te maken om naar de buitenschoolse opvang te gaan? Kent u bso’s die op de ideale wijze zijn opgezet? 2. Wat zijn andere punten aan de bso die u graag veranderd zou zien die nog niet genoemd zijn? 3. Dit en dit argument is veel gehoord, zou dat op nummer één moeten komen? 4. Hoe zit het met jongere kinderen die u heeft (of indien u die niet heeft; toen de kinderen jonger waren). Wegen hierbij bepaalde argumenten zwaarder of minder zwaar? Itemlijst Het was niet de bedoeling om deze lijst uitputtend te behandelen. De lijst is gebruikt als een geheugensteuntje voor het leiden van de gesprekken. Op de hoofdpunten is nagegaan of alles aan de orde is gekomen. De subpunten werden gebruikt om door te vragen. −
Kwaliteit o Wat is het meest belangrijk voor uw kwaliteitsoordeel?
−
Flexibiliteit o Dagen ruilen? o Financiële bijdrage meer op ad-hoc basis? o Opvang in vakanties? o Opvang in het weekend? o Opvang voor schooltijd of tussen de middag? o Mogelijkheid om naar vriendjes te gaan/ vriendjes mee te nemen?
−
Ligging/bereikbaarheid o Afstand bso huis/school? Geldt dit nog steeds als de kinderen worden gehaald en gebracht? Wat zou u ervan vinden als de bso in het schoolgebouw z\elf plaatsvindt? o Ligging omgeving? Hoe zou die eruit moeten zien?
−
Leidsters o Wat verwacht u van de leidsters: qua opleidingsniveau? o Wat verwacht u van de leidsters qua pedagogische handelen? o Continuïteit in leidsters? Teveel verschillende leidsters op één groep? Hoeveel maximaal?
−
Pedagogisch klimaat o Wat vindt u belangrijk aan het pedagogisch klimaat (bijv. kinderen sociale vaardigheden aanleren, of andere vaardigheden?) o Veel of weinig structuur in de dagindeling? o Zelfstandigheid in keuze voor activiteiten? o Veel of weinig aandacht voor huiswerk? (begeleiding/ speciale ruimte?) o Belang van één op één aandacht, te druk, te vermoeiend [Toetsen culturele opvatting!] o [Als de ouders zelf voor de kinderen zorgen] Waarom geen gastouder? o Waarom ging uw kind dan wel naar de crèche voor dat het vier was? o Wat is het verschil met een club of een sportvereniging? o Wil zelf voor de kinderen zorgen? Waarom?
2
−
Speelgoed o Wat voor aanbod aan speelgoed zou er moeten zijn? o Mogelijkheid om vrij buiten te spelen? o Verveling? o Activiteiten?
−
Combinatie met vrijetijdsbesteding o Wat voor soort vrijetijdsbesteding zou een bso moeten aanbieden? o Met wat voor clubs en of verengingen zou u samenwerking wensen? o Hoe zit het met het halen en brengen naar deze clubs en verenigingen?
−
Samenstelling groepen o Hoe ziet de ideale leeftijdsrange eruit van de groep kinderen? Waarom? o Wat is de ideale groepsgrootte?
−
De sfeer/ het imago van de bso o Te schools of een te vrij imago? o Suf imago? o Te veel conflicten / pesten [zie pedagogische vaardigheden leidsters!]
−
Wens van de kinderen zelf o Wat denkt u dat uw kind het belangrijkst vindt bij de bso? o [als kind zelf aangeeft liever thuis te zitten] Waarom denkt u dat hij of zij dit liever doet dan naar de bso gaan? o Zijner veel kinderen uit de klas die gebruik maken van de bso? In hoeverre is het gevoel een uitzondering te zijn van invloed op de wensen van uw kind ten aanzien van de bso?
3
Bijlage B
Vragen focusgroepen kinderen
1. Stel dat je baas van de buitenschoolse opvang zou zijn, wat zou je dan het allereerst veranderen/ verbeteren? 2. Kunnen jullie een beschrijving geven van hoe jullie ideale bso eruit ziet? Hoeveel kinderen zijn er in de groep? − Wat is de leeftijd van de groep kinderen waarin jullie zitten? − Wat voor speelgoed is er? En wat voor andere spullen? − Zijn er veel verschillende leidsters? − Wat kan je er doen? Verveel je je wel eens op de BSO? − Hoe vaak ga je er naar toe en hoelang? − Kan je vriendjes die normaal niet naar de bso gaan meenemen/ kan je zelf naar vriendjes toe? − Hoe ziet de inrichting eruit? (banken, bedden, tafels, aparte ruimtes) − Wat wil je er buiten allemaal kunnen doen? 3. Jullie hebben ... vaak gezegd, zou dat op nummer één moeten komen?
4
Bijlage C
Overzicht respondenten
Tabel B1: Overzicht deelnemers focusgroepen ouders, naar locatie aantal kinderen Bso / Deelnemera gebruik bsob (leeftijd) voorloper forensengemeente M1-1 2 (8+5) 3d bso
arbeidsparticipatie
opleiding
partner
werkt 3d
middelbaar
geen
M1-2
2 (9+6)
3d bso
werkt 3,5d
lager
geen
V1-3
2 (7+4)
5d bso
werkt 5d
hoger
werkt 5d
M1-4
2 (9+6)
3d bso
werkt 4d
hoger
werkt 4d
M1-5
2 (10+8)
5d bso
werkt 5d
lager
geen
M1-6
3 (10+8+6)
2d bso
werkt 2d
middelbaar
werkt 5d
M1-7
2k (10+8)
afhaker bso
werkt 4d
middelbaar
werkt 4d
M1-8a
3k (18+8+6)
afhaker na kdv
onbekend
lager
werkt niet
V1-8b
3k (18+8+6)
afhaker na kdv
werkt niet
lager
onbekend
2k (17+10)
afhaker bso
werkt 4d
lager
werkt 5d
M2-2
4k (jongste 12)
afhaker na kdv
invalwerk
hoger
werkt 5d
M2-3
1K (8)
afhaker na kdv
werkt
middelbaar
werkt
M2-4
4k (10-18)
afhaker na kdv
werkt
hoger
? werkt
traditionele bso forensengemeente M2-1
M2-5
3k (9+8+6)
1d bso
werkt flexibel
middelbaar
M2-6
2k (13+10)
afhaker bso
werkt
middelbaar
?
V2-7
2k (7+5)
2d bso
werkt
hoger
geen
M2-8
1k (11)
4d bso
werkt 5d
middelbaar
geen
traditionele bso welgestelde wijk (middel)grote stad V3-1
1k (7)
afhaker na kdv
werkt parttime
middelbaar
werkt
M3-2
6k (0-9)
afhaker bso
invalwerk
hoger
werkt
M3-3
3k (13+10+7)
afhaker na kdv
werkt flexibel
hoger
werkt 5d
M3-4
1k (8)
afhaker bso
werkt niet
hoger
?
M3-5
2k (8+5)
2d bso
werkt 4d
hoger
werkt 4d
voorloper niet welgestelde wijk (middel)grote stad M4-1
1k (?)
afhaker na kdv
werkt flexibel
middelbaar
?
V4-2
1k (9)
4d bso
werkt 4d
middelbaar
geen geen
M4-3
2k (10,8)
3d bso
werkt flexibel
lager
M4-4
4k (8-17)
afhaker na kdv
werkt flexibel
middelbaar
?
V4-5a
5k (3-14)
bso indicatie
werkt niet
lager
werkt niet
5k (3-14)
bso indicatie
werkt niet
lager
werkt niet
3k (12+11+9)
geen bso / kdv
werkt 1d
middelbaar
?
voorloper welgestelde wijk (middel)grote stad M5-1
2k (13+10)
3d bso
werkt 4d
hoger
werkt 4d
M5-2
2k (12+10)
2d bso
werkt
?
werkt werkt 4d
M4-5b M4-6
M5-3
1k (10)
3d bso
werkt 4d
hoger
M5-4a
2k (8+7)
geen bso / kdv
werkt 2,5d
hoger
werkt 4d
V5-4b a b
2k (8+7)
geen bso / kdv
werkt 4d
hoger
werkt 2,5d
M=moeder, V=vader xd bso=aantal dagen bso; afhaker bso: gebruik bso gestaakt; afhaker na kdv: wel gebruik kinderdagverblijf, niet van bso; bso indicatie=gebruik bso op indicatie school; geen bso / kdv: geen gebruik bso en kinderdagverblijf
5
Tabel B2: Overzicht deelnemers focusgroepen kinderen, naar locatie Bso / Deelnemera
leeftijd
gebruik bsob
voorloper forensengemeente m1-1
11
afhaker na kdv
m1-2
6
afhaker na kdv
m1-3
8
2d bso
m1-4
9
3d bso
j1-5
10
afhaker bso
j1-6
8
3d bso
j1-7
8
3d bso
j2-1
12
afhaker na kdv
j2-2
8
afhaker na kdv
j2-3
9
1d bso
m2-4
11
4d bso
m2-5
9
3d bso
j2-6
11
afhaker bso
traditionele bso forensengemeente
traditionele bso welgestelde wijk (middel)grote stad j3-1
7
afhaker na kdv
m3-2
10
afhaker na kdv
m3-3
7
afhaker na kdv
m3-4
9
afhaker bso
m3-5
8
afhaker bso
voorloper niet welgestelde wijk (middel)grote stad j4-1
12
geen bso / kdv
m4-2
10
3d bso afhaker na kdv
m4-3
9
m4-4
9
4d bso
j4-5
10
afhaker bso
voorloper welgestelde wijk (middel)grote stad m5-1
10
2d bso
m5-2
10
2d bso
m5-3
8
2d bso
j5-4
10
3d bso
j5-5
8
geen bso / kdv
afhaker bso j5-6 12 a j=jongen, m=meisje. b xd bso=aantal dagen bso; afhaker bso: gebruik bso gestaakt; afhaker na kdv: wel gebruik kinderdagverblijf, niet van bso; geen bso / kdv: geen gebruik bso en kinderdagverblijf.
6
