Inhoud:
Inhoud
pag. 1
Woord vooraf
pag. 2
1. Jaarverslag: Wat gebeurde er in schooljaar 2013-2014
pag. 3
2. Jaarplan: Wat gaan wij doen in schooljaar 2024-2015
pag. 10
3. Adelbrecht-Windekind en de cijfers
pag. 14
3.1 Lestijden
pag. 14
3.2. Vakantierooster 2014-2015
pag. 15
3.3 Toetsen van leerlingen en opbrengsten
pag. 15
3.4. Adresgegevens
pag. 17
3.5 Klassenlijsten
pag. 22
Jenaplan CBS Adelbrecht-Windekind Bezoekadres: Cranenburgsestraat 112a 6561 AR Groesbeek Postadres: Postbus 92 6560 AB Groesbeek 024 – 397 19 28
[email protected] website: www.bs-adelbrecht.nl Marjon Slaa – van Velzen (omslagontwerp)
1
2
Woord vooraf
Dit jaar niet de vertrouwde schoolgids aan het eind van het schooljaar. De schoolgids 2014-2015 staat op de website van de school: www.bs-adelbrecht.nl hierin kunt u alle (aangepaste) informatie over de school en de uitgangspunten van ons onderwijs vinden. Wilt u de schoolgids toch graag op papier dan kunt u dat doorgeven aan de leerkracht, dan krijgt u na de zomervakantie een exemplaar uitgereikt. Het afgelopen schooljaar hebben de leerkrachten en enkele ouders van de AdelbrechtWindekindschool, zich afgevraagd hoe zij ouders en andere belangstellenden duidelijk kunnen laten zien op welke manier zij steeds weer zoeken naar het beste onderwijs voor de kinderen. Wat sluit aan bij wat de maatschappij van de kinderen vraagt? Hoe kunnen zij, uitgaande van het Jenaplanconcept, de nieuwste inzichten op onderwijs op onze school in praktijk brengen? Daarom dit jaarboekje. Het jaarboekje bestaat uit drie delen, in het eerste deel kunt u lezen wat zich het afgelopen jaar in de school heeft afgespeeld, hoe wij vorm hebben gegeven aan spel, gesprek, werk en viering. In het tweede deel leest u over onze plannen voor volgend schooljaar en in het laatste deel vindt u o.a. het vakantierooster, de klassenlijsten, toetsrooster en Cito-opbrengsten. Een boekje om te bewaren dus. Hopelijk geeft het jaarboekje wat meer inzicht in het reilen en zeilen op school en verschaft het u die informatie waar u behoefte aan heeft. Wij wensen u veel leesplezier.
Het team van basisschool Adelbrecht-Windekind.
3
1. Jaarverslag: Wat gebeurde in schooljaar 2013-2014 De kracht van de medewerkers Geslaagd Na twee jaar studie heeft juf Andrea in juni haar diploma ‘Intern begeleider’ gehaald. Wij zijn hier heel erg blij mee. Andrea neemt steeds meer taken van Ad over. Zo heeft zij alle klassenbezoeken gedaan en alle oudergesprekken voor de kinderen met extra ondersteunigsbehoeften in de onderbouw gevoerd. Juf Lisette is geslaagd voor de opleiding’ Coaching’ en heeft in juni haar diploma in Amsterdam op mogen halen. Beiden van harte gefeliciteerd! Afscheid van Nelly Na 25 jaar trouwe dienst heeft Nelly Hendriks afscheid genomen als werkster van onze school. Zij heeft zich altijd met hart en ziel ingezet voor de school. Nelly heeft genoten van een afscheidsontbijt bij haar thuis en een geweldige viering bij ons in de aula. Elke bouw heeft een optreden gedaan en daarnaast hebben we een gezamenlijk afscheidslied gezongen. Gezinsuitbreiding bij leerkrachten Twee van onze collega’s hebben dit jaar een baby gekregen. Op 12 november 2013 werd dochter Fenne geboren bij juf Linda B en op 13 april 2014 heeft juf Erlijn zoon Simon verwelkomt. Jubilea Het aandacht geven aan een jubileum is héél waarderend naar een leerkracht toe. Het feit dat we hier aandacht aan geven is een bewijs voor het feit dat we attent willen zijn èn dat we tevreden zijn met alle mensen die zich de hele dag inzetten voor alles binnen onze school. In het afgelopen schooljaar zijn de jubilea gevierd van meneer Marc Coolen en juffrouw Lisette Sillessen in augustus 2013 en van juffrouw Erlijn Schmiermann en juffrouw Linda Dobiey in februari 2014. Zij vierden hun 12 ½ jarige jubileum! Op 1 juli vierde juf Monique dit jubileum.
Onderwijs en leren Sociaal emotionele ontwikkeling (SEO): Dit schooljaar hebben wij voor het eerst kennis gemaakt met ZIEN. ZIEN is een leerlingvolgsysteem voor de Sociaal Emotionele Ontwikkeling (SEO) van kinderen. Voor elk kind vullen wij een vragenlijst in gericht op de onderdelen welbevinden en betrokkenheid. Op deze manier kunnen wij in kaart brengen of het kind zich lekker voelt en betrokken is bij school. Het programma geeft ook tips en adviezen wanneer dit niet het geval is. Afgelopen jaar hebben we ZIEN voor het eerst uitgeprobeerd en zijn we ook tegen een aantal vragen aangelopen.
4
Volgend jaar gaan we kijken hoe we het programma verder kunnen implementeren en hoe wij hiermee verder willen gaan. Elk schooljaar starten wij met het thema: ‘De groep dat zijn wij’. Dit komt uit de methode ‘Leefstijl’. Tijdens de Leefstijllessen leren kinderen naar zichzelf en naar anderen te kijken. Ze maken zelf afspraken over hoe ze met elkaar omgaan. Zo wordt de groep een veilige plek waarin met plezier geleerd wordt. Gedurende de rest van het jaar wordt er gewerkt met de energizers om het groepsgevoel te versterken. Het kind meer eigenaar maken van zijn eigen leerproces (Felix) Dit schooljaar hebben de leerkrachten de studiedagen gebruikt om te leren hoe zij de kinderen meer kunnen betrekken bij het leerproces en ze meer zelfverantwoordelijk te laten leren. De eerste stappen zijn inmiddels gezet, we zien de al positieve resultaten bij de leerlingen en we gaan hoopvol verder. Het brengt een veranderende rol van de leerkracht met zich mee. Het kind leert verwoorden wat het goed kan en waar het nog aan moet werken. Het kind leert goed omgaan met lastige dingen en leert zichzelf daarin te sturen, een belangrijke vaardigheid. Er wordt niet alleen gewerkt met productdoelen (b.v. vermenigvuldigen met breuken) maar ook met procesdoelen (b.v. Wij letten vandaag extra op het gebruik van de lineaalstem). Invoering nieuwe methode Engels In het schooljaar 2013-2014 hebben we een nieuwe methode voor het vak Engels ingevoerd: de methode Take it Easy. Take it easy heeft het digibord als uitgangspunt en maakt zo optimaal gebruik van de interactiviteit in onze groep. We hebben het niveau van Engels middels deze methode op een hoger peil gebracht. Invoering nieuwe rekenmethode In het schooljaar 2013-2014 hebben we de nieuwe rekenmethode Wereld in Getallen schoolbreed ingevoerd. De ICT-lijn die bij de methode hoort schenkt veel aandacht aan achtergrondregistratie. Het registreren van de vorderingen van de leerlingen gaat overzichtelijk en sluit goed aan bij de groepsplanontwikkeling. Het werken met doelen is goed gestart. Inmiddels is duidelijk dat onze angst voor niveaudaling ongegrond is. ICT We hebben het programma ParnasSys ingevoerd. Ook zijn er studiemiddagen geweest rondom ICT. De kinderen hebben de mogelijkheid gehad om PREZI’S (een presentatie) te maken. Ze leren om op een juiste manier te zoeken op verschillende sites b.v. Davindi www.davindi.nl. Voor de toekomst kijken we naar 21 Century Skills. De kinderen halen ons in! Hoe blijven wij op de juiste route? Een nieuw administratiesysteem ParnasSys Dit schooljaar zijn we gestart met de invoering van ParnasSys . Het is een zeer compleet administratie- en volgsysteem voor kinderen waar niet alleen hun persoonlijke gegevens in gezet kunnen worden. Ook het kind-dossier, absenties en agenda’s kunnen wij er in kwijt.
5
Voor ieder kind een passend aanbod Aansluiten bij de onderwijsbehoeften van het kind Het afgelopen schooljaar hadden we in groep 3/4 de mogelijkheid om een nieuwe vorm van onderwijs uit te proberen. Zoals menig ouder heeft gemerkt en gezien hebben wij met een leerplein en een extra leerkracht gewerkt. Door de nieuwe manier van werken kon er beter tegemoet gekomen worden aan de onderwijsbehoeften van onze kinderen. Er vond extra instructie plaats in kleinere groepen, er was meer tijd en ruimte voor extra inoefening, maar ook hadden wij de mogelijkheid om kinderen extra uit te dagen. Daarnaast stond het leren van en met elkaar centraal. De leerkrachten zijn begeleid door Jenaplandeskundige en coach Maria van Kesteren. We zijn erg tevreden over het afgelopen ‘pilot-jaar’. Leerlingondersteuning Het afgelopen schooljaar is er een nieuw zorgplan opgesteld. Hierin wordt beschreven hoe wij de zorg voor onze leerlingen georganiseerd hebben. Er is ook een SchoolOndersteuningProfiel (SOP) opgesteld. Het doel hiervan is om de mogelijkheden van onze school in kaart te brengen gericht op het Passend Onderwijs. Deze kunt u natuurlijk te allen tijde opvragen. Wij werken op onze school met groepsplannen voor rekenen en spelling. In zo’n groepsplan wordt de klas in drie groepen verdeeld: een instructiegevoelige, een -afhankelijke en een onafhankelijke groep. Het onderwijs wordt op deze verschillende groepen afgestemd. Volgend jaar starten wij ook met een groepsplan voor technisch lezen. Dit jaar zijn we ook gestart met groepsbezoeken. De intern begeleider bezoekt daarbij alle groepen. Het doel van deze bezoeken/observaties is om te kijken of er gehandeld wordt naar het opgestelde groepsplan. Het functioneren van de leerkracht is ook onderdeel van de observatie. De bevindingen hiervan worden samen met de leerkracht en intern begeleider besproken. Twee keer per jaar vinden er zorggesprekken plaats. Alle leerlingen worden hierin besproken. Contacten met ouders Wij hebben uitgesproken dat wij de ouders als partner zien in de ontwikkeling van de kinderen, daarom hebben wij verschillende contactmomenten vastgelegd: - Een algemene informatieavond voor ouders aan het begin van het schooljaar; - De inloopavond in januari: het kind vertelt aan zijn/haar ouders waar hij/zij mee bezig is in de groep; - De vijftienminuten gesprekken: deze worden gevoerd door de leerkracht van de niveaugroep met de ouders/verzorgers over de vorderingen van hun kinderen. - De incidentele gesprekken: deze kunnen zowel op initiatief van de ouder(s) als die van de leerkracht aangevraagd worden Wij streven naar een open, eerlijke en respectvolle manier van communiceren. Contacten zijn voor ons erg belangrijk, zowel tussen leerkracht en kind als tussen leerkrachtouder en kind. Veiligheid Er wordt gezorgd dat er altijd voldoende mensen aanwezig zijn met een bedrijfshulpverleningsdiploma en dat zij indien nodig handelend kunnen optreden. Het veiligheidsplan is dit schooljaar jaar geactualiseerd en voldoet volgens de brandweer helemaal aan de huidige veiligheidseisen. Zij hebben het goedgekeurd. Er heeft dit schooljaar één ontruimingsoefening plaatsgevonden. 6
Het kind en de wereld Bezoek aan partnerschool “All Saints” in Oeganda In augustus 2013 heeft meneer Marc Coolen een bezoek gebracht aan onze partnerschool in Oeganda. Van het flessengeld en de opbrengst van de sponsorloop zijn schoolmaterialen gekocht voor meerdere scholen in Oeganda vallende onder de Stichting “Sharing Schools”. De kinderen van de “Oeganda Kids Club” van onze school kochten prentenboeken over Nederland voor de leerlingen van de scholen in Oeganda. Het boek “Duizend dingen over Nederland” van Charlotte Dematons wordt nu door de Oegandese kinderen gelezen! Meneer Marc heeft een film gemaakt van zijn bezoek aan Oeganda en laten zien aan de leerlingen in de gemeenschapsruimte van de school. Informatie over “Sharing schools”: www.sharingschools.nl Schoolprojecten Naast de basisstof komt gedurende het schooljaar het werken met projecten die uitgaan van de belangstellingssfeer van de kinderen, de catecheseprojecten en projecten rondom feesten en jaargetijden aan de orde. We zijn dit schooljaar in alle groepen gestart met het thema ‘De groep, dat zijn wij’. De kinderen hebben elkaar beter leren kennen tijdens verschillende coöperatieve activiteiten. Tijdens de kinderboekenweek stonden sporten en spellen centraal onder het motto ‘Klaar voor de start’. We hebben dit thema afgelopen met een lipdub. De lipdub is een videoclip geworden waarin alle kinderen op allerlei plekken in de school verrassende acts uitvoeren. In mei stonden de wereldoriëntatielessen in de onderbouw in het teken van de lente, terwijl de bovenbouw zich bezig hield met duurzame energie. Vieringen Op onze Jenaplanschool wordt bewust tijd gemaakt voor feesten, vieringen en andere activiteiten. Omdat we een Christelijke school zijn, besteden we veel aandacht aan Kerst en Pasen. Ook wordt Sint Maarten met de hele school gevierd. De opening en afsluiting van het schooljaar en de opening en afsluiting van schoolthema’s vieren wij met de hele school. Bouwthema’s worden in de bouw of stamgroep geopend en afgesloten met een viering of presentatie. Verkeersactiviteiten In samenwerking met de ouders van de verkeersgroep zijn de volgende projecten dit schooljaar afgerond: - Lightwise; controle van fietsen met extra aandacht voor de verlichting - Streetwise; voor iedere groep een passend project. - Alert-palen; Nijntje palen - Overleg met de gemeente (is nog steeds gaande) - Verkeersexamen door de leerlingen van groep 7. De Streetwisedag is in samenwerking met de ANWB door de hele school heen georganiseerd. We kunnen terugzien op een leuke dag. Om voor de automobilist op de Cranenburgsestraat meer aandacht te vestigen op de aanwezigheid van de school, zijn er felgekleurde hekjes en alert-palen geplaatst. Hopelijk wordt hierdoor het rijgedrag aangepast.
7
Cultuur Aandacht voor cultuur: Lipdub, WO-dagen, Excursie Rijksmuseum Het beleidsplan voor cultuur is geschreven, maar er moeten nog enkele aanpassingen worden gemaakt. We bekijken per schooljaar hoe we het culturele programma gaan invullen. In het programma komen verschillende disciplines aan de orde zoals dans, drama, muziek, cultureel erfgoed, audio visueel en literair. We hebben dit schooljaar gekozen om een “Lipdub” uit te voeren met alle kinderen en collega’s. We kijken hier met veel plezier op terug. Het lied is te beluisteren op de website van onze school.Ook vonden er uiteenlopende wereldoriëntatie gerichte uitstapjes plaats tijdens de WO-dagen. De school heeft weer deelgenomen aan het “Toon je Talent” festival dat door het Afrikamuseum wordt georganiseerd. De leerlingen van de groepen 7/8 hebben een bezoek gebracht aan het Rijksmuseum in Amsterdam. Dat was een bijzonder leuke en leerzame dag! Keuzecursus Afgelopen jaar zijn er zowel in de onderbouw als in de bovenbouw verschillende blokken keuzecursus geweest. Hierin kwamen verschillende activiteiten aan bod zoals: koken, drama, handvaardigheid, leren om een prezie te maken en het bouwen van de carnavalskarren. Ook hebben we in de onderbouw met Kerst en Pasen een gezamenlijke keuzecursus-ochtend georganiseerd. Met veel hulp van ouders was het een groot succes.
Gezonde school Schoollunch Januari staat jaarlijks in het teken van de gezonde schoollunch. Onze kinderen maken dan kennis met ‘ander’ eten in een restaurantachtige situatie. Elke week nemen twee klassen plaats in het schoolrestaurant. Een groep ouders verzorgt zowel een gezonde soep als rauwkost, allerlei soorten brood en een heerlijk toetje. Participeren in de buurt: Burendag- ’t Groeske-Kindermoestuin De school staat open voor: buurtbewoners, bewoners van Mariëndaal. Doel: integreren met elkaar! Kinderen werken samen met de ouders van de tuingroep, op maandagmiddag tijdens WO en tijdens keuzecursus in de moestuin. Buiten schooltijd zijn ook kinderen uit de wijk actief in de tuin. Bij de ontwikkeling van buurtpark ‘het Groeske’ en het opzetten van de burendag zijn de kinderen actief betrokken en werkt de school op prettige wijze samen met de buurtbewoners.
8
Verpleegkundige van Jeugd Gezondheids Zaken (JGZ) in school Vanaf januari 2014 is iedere eerste maandag van de maand Anneke van Hes, sociaalverpleegkundige van de GGD, op school aanwezig. Ouders en leerkrachten kunnen bij haar terecht voor vragen over opvoeding en gezondheid.
Kwaliteit en beleid Kwaliteitszorg Om de kwaliteit van ons onderwijs hoog te houden hebben wij dit jaar ook weer trendanalyses, quickscans en tevredenheidsonderzoeken uitgevoerd en zijn er overzichten van leeropbrengsten gemaakt. De analyses van deze instrumenten gebruiken wij om te kijken waar wij het volgend jaar (jaren) mee aan de slag gaan. Welke onderwerpen komen in aanmerking voor verbetering en waar willen wij vanuit onze ambitie aan werken. Inspectiebezoek In april 2014 heeft de Inspectie van het Onderwijs de school bezocht. Onze school heeft opnieuw het vertrouwen van de inspectie. In principe vindt er voor een periode van vier jaar geen verder toezicht plaats. De inspectie heeft ons tijdens het laatste bezoek gecomplimenteerd over de zorg voor leerlingen en de zorg om de kwaliteit hoog te houden. Aandachtspunt was de aansluiting bij de (veranderende) leerlingpopulatie en de verantwoording aan belanghebbenden over de behaalde resultaten. Daarvoor is ook dit jaarverslag samengesteld. Collegiale consultaties: Jenaplanscholen en SPOG-leerteam Het afgelopen schooljaar hebben we bezoek gehad van verschillende Jenaplanscholen. Zij hebben gekeken naar onze werkwijze en hebben ons tips en tops gegeven voor ontwikkelingen binnen onze school. Binnen de Stichting Primair Onderwijs Groesbeek (SPOG) werken we sinds kort met leerteams. Het managementteam (interne begeleiding en directie) van de verschillende scholen bezoekt elkaar en bevraagt en observeert de onderzoeksvraag van de betreffende school. We oriënteren ons gezamenlijk op nieuwe inzichten en op datgene wat werkt. Een voorbeeld is het ontwikkelen van taalbeleid. Op onze school werken we aan woordenschat en de transfer naar wereldoriëntatie. We ervaren dit als zeer inspirerend. Tevredenheidsonderzoek In het voorjaar van 2014 is er een tevredenheidsonderzoek gehouden onder leerkrachten, ouders en kinderen. Iedereen vindt dat wij lieve leerkrachten hebben, die veel aandacht voor de kinderen hebben en waarbij ze altijd terecht kunnen. Toch zijn er aandachtspunten naar voren gekomen waar iets mee gedaan moet worden. Wij gaan er met elkaar aan werken om ruzies beter op te lossen en pestgedrag te voorkomen (zie SEO). Veel van jullie vinden het fijn als de leerkracht in de groep is als de kinderen komen. Dit doen wij al heel consequent, de leerkrachten van de onderbouw zijn om 8.35 uur in de groep en de bovenbouwleerkrachten om 8.40 uur. Beleidsstuk gescheiden ouders In het afgelopen schooljaar is een beleidsstuk gescheiden ouders vastgesteld omdat een scheiding van ouders van kinderen van Jenaplan CBS Adelbrecht- Windekind regelmatig voorkomt. Een scheiding kan voor de kinderen emotioneel een zware belasting zijn. Dit kan nog versterkt worden door onduidelijkheden op organisatorisch vlak in relatie tot de school, waardoor zich onwenselijke situaties kunnen voordoen. Het document is vastgesteld om het
9
beleid en positie van de school in scheidingssituaties te beschrijven en de afspraken in relatie tot de school en de gescheiden ouders helder vast te stellen. PR-groep Deze werkgroep van ouders en afgevaardigden van de MR, het team en directie is dit schooljaar opgestart. Er is besproken hoe de school geprofileerd kan worden, hoe de ouders en kinderen zich als ambassadeurs kunnen opstellen en hoe er een optimale communicatie met ‘de klant’ gevoerd kan worden. Er is een PR-communicatieplan gemaakt en de vergaderingen hebben ook tot dit jaarboekje geleid. PR gaat om het zichtbaar maken en in kaart brengen van ontwikkelpunten, eigenheid en groei. Er was een effectieve betrokkenheid bij de vergaderingen. Krimp Helaas hebben wij ook te maken met een licht dalend leerlingenaantal. Dit heeft ons genoodzaakt om van drie kleutergroepen terug te gaan naar twee. De apen- en giraffengroep blijven over. Peutergroep in huis De buitenschoolse opvang (BSO) is al enkele jaren gehuisvest in onze school. Vanaf januari jl. mochten wij ook de peutergroep van Domino verwelkomen. Het is voor ouders en kinderen drempelverlagend om op deze wijze kennis te kunnen maken met onze school. Wij streven naar een doorgaande lijn voor de kinderen van 2,5 tot en met 12 jaar. Dit zal de komende jaren verder vorm gegeven worden. Zowel met de peuterleidsters als met de mensen van de BSO blijven we in overleg over diverse organisatorische punten en af en toe al pedagogische zaken. Het contact met genoemde partijen is erg prettig en de lijntjes zijn kort. Stagiaires Onze school is een school die open staat voor stagiaires. Wij bieden ruimte en mogelijkheden aan studenten van verschillende opleidingen: PABO, ROC, HAN, Sociale Academie en Universiteit (pedagogiek) om op onze school hun stage te lopen. Hierdoor staan wij midden in de maatschappij en blijven wij ook op de hoogte van nieuwe ontwikkelingen en mogelijkheden binnen het onderwijs.
Overblijven Overblijven op school/ StABO We streven ernaar om ouders te blijven betrekken en enthousiasmeren voor het helpen bij het overblijven op school en het bezoeken van de scholingsavonden. Er waren dit schooljaar drie scholingsavonden: één- had als onderwerp veiligheid en twee werden begeleid door Maria van Kesteren, die ons meenam in de wereld van Triple P.: een instrument voor positief opvoeden. We zijn op zoek naar een nieuwe Stabo-ouder in verband met het vertrek van Femke Eemers.
10
2. Jaarplan: Wat wij gaan doen in schooljaar 2014-2015 De kracht van de medewerker Afscheid juffrouw Mia Op woensdag 1 oktober gaan wij afscheid nemen van juffrouw Mia. Zij wordt op 21 oktober 65 jaar en gaat dus met pensioen. Wij laten haar natuurlijk niet zo maar gaan maar daar gaan we nu nog niets over zeggen, dat blijft nog even een verrassing.
Onderwijs en leren Uitbreiden van eigenaarschap bij kinderen en taal in de stampgroep Vorig schooljaar hebben wij een stap gemaakt in de richting van meer eigenaarschap van de kinderen van hun leerproces en opbrengsten. Er wordt steeds meer een beroep gedaan op het zelfverantwoordelijk leren van kinderen. In het verlengde hiervan is de behoefte ontstaan om taal in de stamgroep te gaan geven. Dit proces en de competenties die daarvoor nodig zijn bij de leerkrachten, moeten verder ontwikkeld worden. In dit proces worden leerkrachten begeleid door Felix Meijer van Sinego. Het aandachtspunt ligt op het verder ontwikkelen van het zelfverantwoordelijk leren van kinderen. Zij moeten zich nog meer bewust worden van hun eigen ontwikkeling en keuzes leren maken in dat wat nodig is om iets te leren. “Kinderen leren leren”. Lezen De opbrengsten van de kwaliteitsinstrumenten hebben aangegeven dat er m.b.t. technisch lezen verbeteringen gewenst zijn. Omdat ook de methode ‘Leeslijn’ gaat verdwijnen en er nieuwe inzichten en kennis de school binnen gekomen zijn gaan wij ons dit jaar oriënteren op een nieuwe methode/ methodiek voor aanvankelijk technisch lezen. Er is een werkgroep taal, bestaande uit drie leerkrachten, die de taal-coördinatorencursus van het SPOG volgen. ICT/ werken aan een schoolbeleidsplan Het schoolspecifieke ICT-beleidsplan wordt dit schooljaar afgerond. Er zal afstemming gezocht worden met de 21ste eeuwse vaardigheden. De beginsituatie van onze school wordt bepaald en eigen leerdoelen van leerkrachten worden hieraan gekoppeld. Ook zal een uitspraak in het beleidsstuk opgenomen worden wat de rol van de school is t.a.v. de nieuwe media. Engels Vorig schooljaar is een nieuwe methode voor Engels geïmplementeerd. In de bovenbouwvergaderingen zal een kwaliteitskaart ontworpen worden om de kwaliteit van Engels te borgen. Zij koppelen hun bevindingen/ visie terug naar het gehele team. SEO Het team heeft een principe-uitspraak gedaan om ‘Zien’, een cotan-gecertificeerd observatiemodel voor SEO, in te voeren. Het komende jaar moet dit observatiemodel geïmplementeerd worden. Voorstel is om voor de ib’ers van de stichting een implementatiebijeenkomst te organiseren. In de enquête oudertevredenheid zijn er zorgen uitgesproken over het pedagogisch klimaat en het hanteren van regels bij ons op school. Om hier actief op in te zetten gaan wij, volgens de Jenaplanuitgangspunten, tijdens de lessen naast het productdoel, ook het procesdoel hanteren.
11
Dit betekent dat er tijdens iedere les een onderdeel van ‘Hoe doen wij het met elkaar en/of hoe gaan wij met elkaar om’ besproken wordt. De kinderen worden hierbij op een positieve manier, bewust gemaakt van hun eigen verantwoordelijkheid voor een fijne en gezellige school. De eerste positieve opbrengsten zijn hier al van te zien.
Voor ieder kind een passend aanbod Eén zorgroute Hoe kunnen wij onze organisatie en planning optimaliseren om zo goed mogelijk aan te kunnen sluiten bij de onderwijsbehoeften van ieder kind? Om op deze vraag antwoord te kunnen geven hebben wij vorig jaar een experiment gedaan in groep 3-4 door een samenwerkingsstructuur neer te zetten met extra mogelijkheden voor ondersteuningstijd (menskracht) en begeleiding (coaching). Deze werkwijze gaan wij uitbreiden naar de groepen 1-2 en naar groep 5-6. Op dinsdag-, woensdag- en donderdagochtend is in groep 5-6 een extra leerkracht die instructies kan verzorgen. Invulling geven aan passend onderwijs: Termen als ‘handelingsgericht werken’ en ‘beredeneerd aanbod’ krijgen steeds meer een plek in de school. De zorg voor alle leerlingen verbetert door de invoering van ‘Eén zorgroute’. Er wordt gewerkt met pedagogische groepgsoverzichten en didactische groepsplannen. Dit schooljaar wordt een uitbreiding gemaakt met het groepsplan voor lezen. Werken met een ontwikkelperspectief Voor alle kinderen die een eigen leerlijn volgen wordt een ontwikkelperspectief gemaakt. De ib’ers volgen de ontwikkelingen binnen de zorggroep SPOG voor het maken van een ontwikkelperspectief volgens de eisen van de inspectie. Individuele scholing Eén leerkracht, Monique Maarsseveen, gaat de opleiding hoogbegaafdheid en differentiatie volgen bij de hogeschool van Utrecht.
Het kind en de wereld Cultuur Cultuureducatie De rol van de cultuurcoördinatoren wordt steeds belangrijker en het SPOG ondersteunt deze mensen in de werkgroep ICC.(Interne Cultuur Coördinator) Op schoolniveau wordt n.a.v. het beleidsplan een kwaliteitskaart ontwikkeld. Cultuur wordt zoveel mogelijk geïntegreerd in de wereld-oriëntatie thema’s. Daarnaast vinden ook nog cultuuractiviteiten plaats waar de kinderen gewoon naar mogen kijken. Receptieve kunstzinnige vorming noemen wij dat. VTB Tijdens twee werkvergaderingen gaan leerkrachten van de onder- en bovenbouw (wetenschap en techniek) lessen maken voor de keuzecursus. De school neemt ook deel aan het project van het wetenschapsknooppunt en bezoekt met twee leerkrachten de jaarlijkse bijeenkomst op de Radbouduniversiteit.
12
Kwaliteit en beleid Schoolplan 2015-2019 Dit schooljaar wordt zowel op school- als op stichtingsniveau gewerkt aan een nieuw schoolplan voor de jaren 2015 tot 2019. Hier worden de onderwijskundige doelen voor de lange termijn (vier jaar) in beschreven.
Samenwerken Domino Het beleid op 0-14 jarigen wordt dit jaar voor een gedeelte uitgewerkt door een verder gaande samenwerking met Domino te realiseren. In januari 2014 is voor vier ochtenden per week gestart met een peutergroep in het huidige gebouw. Wij gaan de visie op onderwijs, -de begeleiding van peuters en de visie op buitenschoolse opvang verder op elkaar afstemmen. Er worden verschillende overlegmomenten georganiseerd; met het team, met de leerkrachten van de onderbouw en de medewerkers van Domino. Carolusschool Het komende jaar wordt er een vergaderruimte ingericht in het lokaal van de kikkers. Hier maakt zowel de Carolus als de Adelbrecht-Windekind gebruik van. Op onderwijskundig gebied zal bekeken worden hoe wij gebruik kunnen maken van elkaars kwaliteiten. Dit kan b.v. betekenen dat de ib’ers of teamleden van beide scholen met elkaar in overleg gaan en hun kennis delen. ’t Groeske De realisatie van het buurtpark ‘het Groeske’ zal plaatsvinden. De school hoopt hier optimaal gebruik van te kunnen maken als ‘Groen Klaslokaal”. De leerkrachten zijn vorig schooljaar al door het Milieu en Educatie Centrum Nijmegen geschoold. De samenwerking tussen de stichting ‘de Groesbeek’, de buurt, de school, de Kloostertuin (ZZG), Oosterpoort en andere meewerkende organisaties wordt verder invulling gegeven.
Overblijven StABO/overblijven Het overblijven in de huidige vorm levert steeds meer problemen op tijdens de vrije situaties tussen de middag. Wij zien een toename van gedragsproblemen tijdens het overblijven. Op de korte termijn zal de organisatie op detailniveau aangepast worden en op de wat langere termijn (één jaar) gaat op schoolniveau bekeken worden of het wenselijk is het vijf gelijke dagen model in te voeren. Directie, team en ouders moeten samen tot een uitspraak komen.
13
Stichting Primair Onderwijs Groesbeek
Integraal Personeelsbeleid De nieuwe gesprekkencyclus, als onderdeel van het integraal personeelsbeleid, dat op SPOG-niveau vastgesteld is, wordt ingevoerd. Alle functionerings/beoordelingsgesprekken worden volgens de nieuwe afspraken gevoerd. Kwaliteitsbeleid Het vastgestelde SPOG-beleid op kwaliteitszorg wordt in de school geïmplementeerd. Directiestructuur Voor de locatie Cranenburgsestraat wordt een invulling gezocht om de voorgestelde directiestructuur vorm te geven. Er wordt een locatie directeur voor de Adelbrecht-Windekindschool gezocht en één voor de Carolusschool. Er komt één clusterdirecteur voor beide scholen.
14
3. Adelbrecht-Windekind en de cijfers Alle cijfers zijn gebaseerd op de gegevens die in juni 2014 beschikbaar waren. De leerlingen per 01 – 10 – 2014 Aantal leerlingen Aantal stamgroepen Aantal leerlingen in de beide groepen 7 / 8 Aantal leerlingen in de beide groepen 5 / 6 Aantal leerlingen in de beide groepen 3 / 4 Aantal leerlingen in de 3 groepen 1 / 2
209 8 54 49 57 49
In de loop van het jaar worden nog vijftien leerlingen verwacht voor de kleutergroepen. Er zijn acht stamgroepen. Vanaf groep drie zitten de kinderen een gedeelte van de dag in de stamgroep en een gedeelte in de niveau-groep. De twee groepen 1-2 zijn stamgroepen. De Adelbrecht-Windekind heeft de beschikking over negen vaste lokalen, een handvaardigheidslokaal, een speellokaal en een kinderkeuken. Eén lokaal zal dit jaar gebruikt worden als vergaderruimte voor de Adelbrecht-Windekind- en de Carolusschool Domino In ons gebouw is de buitenschoolse opvang van Domino gevestigd. Hier worden kinderen na schooltijd door professionele krachten opgevangen en begeleid. Bij voldoende aanmelding zal er ook opvang vóór schooltijd gerealiseerd worden. Informatie kunt U via Domino of de school krijgen. De peutergroep Jan Klaassen van Domino is sinds januari 2014 ook in ons gebouw gehuisvest. Op maandag-, dinsdag-, donderdag- en vrijdagochtend zijn de peuters bij juf Stella, juf Sonja en juf Sandra. De leerkrachten Er werken veertien leerkrachten in de groepen. De meeste groepen hebben een stamgroep- en een niveaugroepleerkracht. Wij proberen het aantal leerkrachten per groep zo klein mogelijk te houden. Het is mogelijk dat er door vervanging e.d. meer leerkrachten in een groep komen, maar wij gaan van het idee uit dat in een school waar goed op elkaar afgestemd is en een goed pedagogisch klimaat heerst, wisselingen van leerkracht, vooral voor midden- en bovenbouwers, niet meer zo bepalend zijn. Ieder kind kent de leerkrachten en weet hoe het moet handelen en wat van hem/haar verwacht wordt. Andersom geldt dat ook.
3.1 Lestijden Groep 1 t/m 8
08.45 – 12.00 uur en 12.45 – 15.00 uur Woensdag 08.45 – 12.30 uur; ‘s middags vrij
Groep 1 t/m 4
vrijdag: 8.45-12.00 uur; ’s middags vrij
Aantal uren les:
De wettelijk vastgestelde urenverdeling tussen onder- en bovenbouw is komen te vervallen. Kinderen moeten in acht jaar 7520 uur naar school dat is gemiddeld 940 uur per jaar. Bij ons gaan de kinderen van de bovenbouw (groep 5 t/m 8) 987,75 uur naar school en de kinderen van de onderbouw (groep 1 t/m 4) 902,25 uur. Op alle dagen lopen de schooltijden gelijk behalve op de vrijdag, dan is de onderbouw vanaf 12.00 uur vrij.
15
3.2 Vakantierooster 2014 – 2015 Studiedagen Herfstvakantie Studiedag Kerstvakantie Studiedag Carnavalsvakantie Studiedag Paasweekend Koningsdag Mei/hemelvaartvakantie 2e Pinksterdag Studiedag Zomervakantie
26 en 29 september 20 oktober t/m 24 oktober 19 november 22 december t/m 2 januari 26 januari 16 februari t/m 20 februari 3 april 6 april 27 april 4 mei t/m 15 mei 25 mei 17 juni 20 juli t/m 28 augustus
De wereldoriëntatiedagen zijn op 17 oktober en op 1 mei, de (koningsdag)sportdag op 24 april, de school sluit dan voor alle kinderen (1 t/m 8) om 13.30 u. De vrijdagmiddag voor de kerstvakantie heeft de bovenbouw vrij. De vrijdag voor de carnavalsvakantie en de zomervakantie sluit de school voor iedereen om 13.00 uur.
3.3 Toetsen van leerlingen en opbrengsten Groep 1 / 2
Er vinden observaties plaats m.b.v. Pravoo leerlingvolgsysteem voor het jonge kind, m.b.t. gedrags-, spraak-, taal-, motorische-, sociale-, emotionele- en cognitieve ontwikkeling. Volgens het protocol dyslexie worden leesvoorwaarden en letterkennis getoetst in groep 2.
Groep 3
Lezen/taal: leeslijntoetsen, 2x per jaar Cito-spellen, 2x Cito-drie minuten toets. Toetsen leesproblemen en dyslexie 3x per jaar. Rekenen: Wereld in Getallen na elk blok een toets, 2x per jaar een Cito-toets.
Groep 4
Lezen: leeslijntoetsen, 3x Cito-drie minuten toets, 2x Cito-begrijpend lezen. Taal: 2x per jaar Cito-spellen, methode gebonden toetsen en controle dictees. Toetsen leesproblemen en dyslexie 2x per jaar. Rekenen: zie groep 3
Groep 5
Lezen: leeslijntoetsen, 2x Cito-drie minuten toets en 1x Cito-begrijpend lezen en 1x Cito-studievaardigheden Taal: zie groep 4 Rekenen zie groep 3
Groep 6
Lezen: leeslijntoetsen, 2x Cito-drie minuten toets en 1x Cito-begrijpend lezen en 1x Cito-studievaardigheden Taal: zie groep 4 Rekenen zie groep 3
Groep 7
Lezen: leeslijntoets tot niveau 9 is bereikt. DMT 2x en 1x Cito-begrijpend lezen en 1x Cito studievaardigheden Taal: zie groep 4 Rekenen: zie groep 3
16
Groep 8
Rekenen: W.I.G. methode gebonden toetsen; 1x Cito rekenen Taal: zie groep 4; 1x spellen Lezen: Cito; DMT en Begrijpend lezen Studievaardigheden: Cito
Aan het einde van een basisschoolloopbaan nemen de leerlingen van groep 8 deel aan de Cito-eindtoets. Dit jaar is dat op 21, 22 en 23 april 2015. Cito-scores De laagste Cito-score die gehaald kan worden door een leerling is 500, de hoogste 550. De Cito-scores zegt een beetje over de kwaliteit van onze Jenaplanschool, maar veel over de mogelijkheden van de kinderen. De gemiddelde Cito-score over de afgelopen vier jaar ligt voor onze school boven het landelijk gemiddelde op 537,3 Overzicht over de adviezen in de afgelopen 4 jaar In onderstaand overzicht staan welke adviezen we de afgelopen jaren gegeven hebben.
2011 2012 2013 2014
Aantal lln. 29 26 29 30
Praktijk onderwijs 1 1 0
VMBO b/k 3 3 5 3
VMBO g/t 7 8 10 9
HAVO 11 8 8 9
VWO 8 6 6 9
Ons streven is het optimale uit ieder kind te halen. Ook leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften proberen wij, binnen onze mogelijkheden, zo goed mogelijk te begeleiden. Dit biedt natuurlijk geen garantie voor het eindniveau van de leerlingen. Gymuren De kinderen van groep 1-2 gaan, vooral in de winter iedere dag naar de speelzaal. Zij hebben allemaal de gymschoenen met naam op school in de mand. De kinderen van groep 3 t/m 8 hebben gym op dinsdag en donderdag. Zij nemen de gymtas op die dagen mee naar school en weer mee terug naar huis.
17
3.4 Adres gegevens
Stichting Primair Onderwijs Groesbeek
Postbus 68 6560 AB Groesbeek Bredeweg 68 6562 DG Groesbeek 024 3662260 024 3662261
[email protected]
Voorzitter college van bestuur
Frans Laarakker
[email protected]
Schoolleiding
Directeur
Groep 7/8 (leeuwen) Groep 8 (niveaugroep) Voorzitter MR/ lid GMR Lid managementteam Keuzecursus bovenbouw
Henriët Rosman Mansberg 9 6562 MA Groesbeek 024 3974813
[email protected]
Nico Terpstra Veenhof 23 – 49 6604 DR Wychen 024 6415700
[email protected]
Team Intern begeleider ICT-er
Dinsdag- en donderdagochtend extra leerkracht 5-6
Intern begeleider dinsdagochtend dolfijnen woensdag leeuwen
Groep1-2 (apen) Keuzecursus onderbouw
Ad Peters Kerkenveld 5 5835 AK Beugen 0485 362233
[email protected]
Andrea Kamps Klompenmaker 13 6562 JR Groesbeek 024 8444927
[email protected]
Anneke Janssen Heihoekscheweg 36 5821 GG Vierlingsbeek 06 51951242
[email protected]
18
Dinsdag groep 1-2 giraffen Donderdag groep 1-2 apen
Groep 1-2 (giraffen) StABO-lid
Groep 3-4 (zeehonden) Maandag, dinsdag, woensdag Taalcoördinator/ leescoach
Groep 3-4 (zeehonden) Donderdag, vrijdag Keuzecursus onderbouw
Groep 3-4 (lieveheersbeestjes) Cultuurcoördinator
extra leerkracht groep 3-4 vrijdag lieveheersbeestjes
Groep 5-6 (haaien) Maandag, dinsdag, woensdag Contactpersoon ouderraad MR-lid Vertrouwenspersoon
Charmain Dominicus Hoflaan 71 6561 AX Groesbeek 06-19967782
[email protected] Christel Seegers Mozartstraat 8 6566 DP Millingen a/d Rijn 0481 433365
[email protected]
Linda Brinkhof Cranenburgsestraat 88 6561 AR Groesbeek 024 8455496
[email protected]
Ilse Rensen-Smeets Dr Kanterslaan 131 5361 NC Grave 0486 471970
[email protected]
Linda Dobiey Schubertstraat 10 6561 EN Groesbeek 024 3970406
[email protected] Monique Maarsseveen Mooksestraat 35 6562 ZT Groesbeek 024 3978197
[email protected] Amarence van der Horst Ketelstraat 22 6562 LH Groesbeek 024 3978337
[email protected]
19
Groep 5-6 (haaien) Woensdag, donderdag, vrijdag Keuzecursus bovenbouw
Groep 5-6 (olifanten) Maandag, dinsdag, woensdag Techniekcoördinator MR-lid
Groep 5-6 (olifanten) Donderdag, vrijdag Taalspecialist Keuzecursus bovenbouw BHV-er
Groep 7-8 (dolfijnen) ICT-er
Lisette Sillessen Drentselaan 13 6562 BG Groesbeek 024 3977180
[email protected] Erlijn Schmiermann Frans Halsstraat 81 6523 CL Nijmegen 024 3220852
[email protected] Anita Janssen Bredeweg 36 6562 DE Groesbeek 024 3976549
[email protected]
Marc Coolen
[email protected]
Vrijwilligster
Jeannette Ebbers Herwendaalsehoek 32 6562 ZP Groesbeek
Congiërge
Peter Janssen (BHV-er) Stekkenberg 25 6561 XE Groesbeek 024 397615
20
Medezeggenschapsraad Personeel
Nico Terpstra (voorzitter) Erlijn Schmiermann Amarence van der Horst
Ouders
Ronald van der Kraan Jonkershof 20 6561 AL Groesbeek 024 3775722
Jean van Bernebeek Ambachtsweg 11 6562 AZ Groesbeek 024 3971944
Aarnoud Kraan Dries 40a 6561 VT Groesbeek 024 3975739 Ouderraad
Verkeersouders
Ingeborg Tiecken (secretaris) Bosstraat 48 6561 CE Groesbeek 024 3977713
Jos Vermunt Heidestrasse 5 47533 Kleve 06 24861378
Marjolein Kraan - Peters Dries 40a 6561 VT Groesbeek 024-3975739
Nancy Hijmans Hüsenhoff 6561 GA Groesbeek 024 3978358
Hilde van Haaren-de Haan (voorzitter) Nieuweweg 34 6561 AE Groesbeek 024 6963865
Esther Kamps Koningin Wilhelminaweg 21a 6562 JP Groesbeek 024 3502882
Ariene Knoester (penningmeester)
Amarence van der Horst (team)
Willemijn van der Ligt Jonkershof 20 6561 AL Groesbeek 024 3775722
Hans Halberstadt De Ploeg 5 6562 PG Groesbeek 024 8480885
Ronald van Rooijen Husenhoff 59 6561 GC Groesbeek 06 41990993 StABO
Femke Eemers Bezembinder 74 6562 JP Groesbeek 024 3977872
Ilse Kersten Heumensebaan 16 6561 CK Groesbeek 024 3971991
Arno Kamps Koningin Wilhelminaweg 21a 6562 KX Groesbeek 024 3502882
Christel Seegers Henriët Rosman (adviserend)
21
Overige adressen Domino BSO/PSZ
Domino: locatie Cranenburgsestraat
[email protected] 024 3970876
Domino Kindercentrum
Kindercentrum Domino
[email protected] www.kindercentrum-domino.nl 024 3976320 (van maandag t/m vrijdag van 9.00- 15.00 uur)
Administratiekantoor
OSG Postbus 318 6800 AH Arnhem 026 8001120
Inspectie
Inspectie v.h. onderwijs Postbus 530 5600 AM Eindhoven
[email protected] www.onderwijsinspectie.nl 040 2197000
Meldpunt vertrouwensinspecteurs Klachtmeldingen over seks. intimidatie, seks. misbruik, ernstig psychisch- of fysiek geweld. 0900 1113111 (lokaal tarief) Klachtencommissie
Landelijke klachtencommissie PCO Postbus 82324 2508 EH Den Haag 070 386 16 97 (van 9.30- 15.00 u.)
[email protected] www.kringenrechtspraak.org
Voor informatie over klachten
www.gcbo.nl
Vertrouwenspersoon
Heddeke Douwes
[email protected] 06 52502465
Leerplichtzaken
Marjolein Gieling 024 3298003
[email protected]
JGZ (jeugdgezondheidsdienst)
024 3297111
[email protected]
(op werkdagen tussen 8.30- en 14.00 uur)
’t Groeske/ schooltuin
Kirsten Kuipers 024 3240473
22
23
