Inhoud. Nieuwe boeken Najaar

Inhoud

De wetenschap van de liefde en de kunst van de computeranalyse 5 George Sand: Lélia. De herschreven roman. Een roman die rook naar modder en naar prostitutie 5 Thriller versus roman 6 De aarde heeft kamers genoeg. Hoe vertalers omgaan met culturele identiteit in het werk van Erwin Mortier 7 Het objectivistische vooroordeel. Meyersons en Husserls visie op de oorsprong van de moderne wetenschap 7 Menselijke kennis. Pleidooi voor een bruikbare rationaliteit 8 Logicaboek. Praktijk en theorie van het redeneren 9 Wachten op God? Of zelf zoeken naar ethische en pedagogische perspectieven in een pluralistische leefwereld? 9 Het zelfbeeld. De mens in dialoog met zichzelf en de wereld 10 Kritiek als des-organisatie. Bedrijfsethiek en waarheidspreken 11 De Verlichting. Pijler van onze beschaving 11 Social and cultural anthropology. Handbook. An annotated reader of reference texts 12 De stille kracht in leiderschap. Een Indisch perspectief 13 Van de zuster, de dokter en het leven dat voorbijgaat. Zorgprofessionals in confrontatie met sterven, dood en rouw. Contextuele beschouwingen en verhalen uit de praktijk 14 Back to the future. Reflections on General Practice in a changing world 15 Een steen in je hand. Ontmoetingsgroep voor mensen met beginnende dementie 15 Psychose, een blik op behandeling 16 Ervaringsgerichte biologische psychiatrie 17 Vergezichten. Over transculturele psychoanalyse 17 Horen, zien en spreken. Psychoanalytisch werken met baby’s en ouders 18 Behandeling van seksueel misbruik bij jonge kinderen. Praktijk, theorie en onderzoek 19 Geweld tegen vrouwen met een handicap 20 Theory of mind en de triade van perspectieven bij autisme en syndroom van Asperger. Een blik vanaf de brug 21 ADHD. Op één spoor 21 Duurzaam opvoeden en ontwikkelen 22 De Potjestheorie. Kind in ontwikkeling getekend en uitgelegd 23 Ontwikkeling van kinderen met problemen. Gewoon anders 23

Van kansarm naar kansrijk? Studie- en opvoedingsondersteuning aan huis bij kinderen uit kwetsbare gezinnen 24 Succesvolle jeugdhulpverlening (eindelijk) bij wet geregeld? Deel 1: Toelichting 25 Ontmoeting met het vreemde. Begeleiding van niet-begeleide buitenlandse minderjarigen 26 Arduin – Persoonsgerichte ondersteuning en kwaliteit van bestaan 26 POS – Persoonlijke Ondersteuningsuitkomsten Schaal. Individuele kwaliteit van bestaan. Scoreboek 27 Arduin – Meer dan een dak boven je hoofd. Het einde van de inrichting. Toen werd wonen weer heel gewoon 28 Naar een inclusieve omgeving 28 De leraar als pedagoog en didacticus? 29 Handboek voor het samen opleiden. Opleiden in de school als parallel proces 30 Scholen duurzaam ontwikkelen. Bouwen aan professionele leergemeenschappen 31 Kennis maken met scholen 31 Publieke informatie over scholen. Een verkenning 32 ‘Zonder wrijving geen vooruitgang’. Zeventig jaar onderwijsVernieuwing in Nederland 33 Nu leren voor later. 25 gesprekken over eigentijds onderwijs 34 Inspiratiegids voor competentiegerichte opleiding 34 Bouwen aan een opleiding als platform 35 Loopbaanleren. Onderzoek en praktijk in het onderwijs 36 Studenten leren niet, zij studeren. Over transformatie als psychologische kern van hoger onderwijs 37 Leerlingenraad en daad. Handboek voor leerlingenraden en hun begeleiders 37 Schoolwerkplanning. Schooleigen – Waardevol – Proces 38 Handelingsplanning in het buitengewoon onderwijs. Praktijkvoorbeelden uit het onderwijs voor kinderen met een verstandelijke beperking 39 Sociaal-emotionele ontwikkeling van leerlingen met een matige en ernstige verstandelijke beperking 39 Geloven in de ontwikkelingskansen van elke leerling 40 Timbo. De meeleerder 41 Spelend in beweging. Peuters en kleuters bewegen thuis en op school 41 Gletschr-Test. Dyslexie bij +16-jarigen. Handleiding 42 Therapie bij dysorthografie en dyslexie. Introductie 43 Nieuwe boeken – Najaar 2008



3

Therapie bij dyscalculie. Introductie 44 Afasietherapie plus. Associatieoefeningen voor patiënten met semantische stoornissen 44 Gezondheidswetgeving en sociale zekerheid voor logopedisten 45 Verpleegkundige concepten 46 Waarom weeg ik zoveel? Oorzaken van overgewicht 46 Nicolaas Copernicus (1473-1543). Grondlegger van de moderne astronomie 47 De factor Fidel 48 Oost tegen West, Noord tegen Zuid. De wereldgeschiedenis vanaf 1950 48 Gids bij marktonderzoek. Op weg naar betere beleidsbeslissingen 49 Advertising research 50 Beleggen op de golven. Ontdekking van de beleggingskaart met haar scenario’s 51 Leesbaar schrijven 52 Praktische harmonie en akkoordenleer van de jazz en aanverwante muziekvormen voor piano 52 Klanksporen. Breinvriendelijk leren musiceren 53 PC-Initiatie. Windows Vista 54 Internet 54 Excel 2007 55 Kikkers en prinsen. Over vrouwen die lijden aan het ‘Teveel-Houden-Van-Hun-ManSyndroom’. Boek 1: Genoeg kikkers gekust Kikkers en prinsen. Over vrouwen die lijden aan het ‘Teveel-Houden-Van-Hun-Man-Syndroom’. Boek 2: Vrouwen en hun foute partners Gezondheid anders bekeken. Wisselwerking tussen materie, chemie en energie Willen we het weten? De ziekte van Huntington in de familie Leven voorbij de deur. Rusthuisboek Aafje Heynis. Priesteres in haar vak



4

Maklu | Garant | Het Spinhuis Garant

56

richt de aandacht op alle vakgebieden

56

Maklu

57 58 59 60

Kwartaalschrift Economie 61 Zorgbreed – Tijdschrift voor integrale leerlingenzorg 61 School- en klaspraktijk 61 ZL – Zacht Lawijd 62 Geschiedenis der geneeskunde en gezondheidszorg 62 De gids op maatschappelijk gebied 62 Kleio – Tijdschrift voor oude talen en antieke cultuur 63 Kolor – International Journal on moving Communities 63

Nieuwe boeken – Najaar 2008

Uitgeverscombinatie

heeft vooral juridische en bedrijfsorganisatorische publicaties

Het Spinhuis is bij voorkeur actief binnen sociologie, antropologie, politicologie, geschiedenis, communicatiewetenschappen

Mark Kinet is psychiater-hoofdgeneesheer in de Kliniek St-Jozef - Centrum voor Psychiatrie en Psychotherapie in Pittem. Hij is voormalig voorzitter van de Vlaamse Vereniging voor Psychoanalytische Therapie en hij is aangesloten bij de Belgische School voor Psychoanalyse. Ook is hij coördinator van de Garant-reeks Psychoanalytisch Actueel.

M. Kinet

De wetenschap van de liefde en de kunst van de computeranalyse

Deze essays over de liefde en over de virtuele realiteit begeven zich in het grensgebied ussen psychoanalyse en filosofie, wetenschap en literatuur. Ze richten zich in hun stijl n opzet tot een breder, (cultuur)minnend publiek.

Mark Kinet is als psychiater en hoofdgeneesheer verbonden aan de Kliniek St-JozefCentrum voor Psychiatrie en Psychotherapie- te Pittem (B). Hij is voormalig voorzitter van de Vlaamse Vereniging voor Psychoanalytische Therapie, aangesloten bij de Belgische School voor Psychoanalyse en coördinator van de reeks ‘Psychoanalytisch Actueel’.

ISBN 978-90-441-2363-0

Mark Kinet De Wetenschap van de Liefde en de Kunst van de Computeranalyse

…Veel wetenschappelijke en/of psychologische geschriften over de liefde zijn steriel. Ze zijn aseptisch en/of prekerig. Liefde wordt er ontdaan van haar exces en haar waanzin en krijgt aldus een bloemkoolgeurtje of andere huis-, tuin- en keukenproporties. Sommige psychoanalytici zien de romantische liefde met haar idealisering van het efdesobject zelfs kort en bondig als een teken van neurose. Ze zou een onaangepaste poging zijn afhankelijkheidsproblemen op te lossen of wordt beschouwd als een soort dolescente fixatie. En dat terwijl de liefde een bij uitstek menselijke prestatie is. Ze is universele sublimatie en creatie, triomf van de subjectiviteit en van de verbeelding. Ze is egelijk symptoom en artefact, gepruts en meesterwerk. Zij is alom gekende illustratie an het feit dat er veel fantasie nodig is om met de werkelijkheid te leven…

Over Freud & Co in de psychiatrie. Klinischpsychotherapeutisch perspectief (2006):

Mark Kinet De Wetenschap van de Liefde

ISBN 978-90-441-2363-0 14,5 x 21 cm, 178 blz., gebonden Verschenen

In dit boek neemt Kinet terecht afstand van een enggeestige benadering van de psychoanalyse en geeft haar op intelligente wijze een plaats in de actualiteit van de psychische hulpverlening. Hoewel het niet zo bedoeld is biedt het toch een inleiding tot de psychoanalyse, grondig en praktisch. DNB/Biblion

NUR 112 W € 21,90

Kinet slaagt er door zijn persoonlijke, essayistische wijze van schrijven in om de complexiteit van de materie in soms bedrieglijke eenvoud neer te zetten… Kernachtig en beeldend bespreekt hij de aandacht voor de moeder-kind relatie en voor psychopathologie die in de eerste levensfase haar wortels vindt… Een boeiend boek met interessante beschouwingen. Mary Hoxe, Tijdschrift voor Psychoanalyse

J. Godderis

George Sand: Lélia

Alles bij elkaar is dit een zeer rijk boek waarin het thema in al zijn schakeringen wordt bespeeld om de psychoanalyse en de psychiatrie te laten samenkomen. De woordkunstenaar die Mark Kinet zich hier betoont staat garant voor een rijke bron waaraan menig clinicus zich kan laven. Jos De Kroon, Tijdschrift voor Psychiatrie

De herschreven roman. Een roman die rook naar modder en naar prostitutie

en de Kunst van de Computeranalyse

godderis george sand l�lia 13-08-2008 19:55 Page 1 C

Jan Godderis is gewoon hoogleraar aan de Faculteit der Geneeskunde van de K.U.Leuven. Hij doceert er de vakken psychiatrie, geschiedenis van de geneeskunde en cultuurgeschiedenis van de seksualiteit. Van hem verschenen onder meer: Gerontopsychiatrie (1985), Galenos over psychische stoornissen (1988), Antieke geneeskunde over lichaamskwalen en psychische stoornissen van de oude dag (1989), Bijdragen tot de geschiedenis van de begripsontwikkeling in de psychiatrie en de geneeskunde (1990), Handboek geriatrische psychiatrie (cs., 1992), De beste arts zij ook een filosoof? Plato’s opvattingen over de geneeskunde (1997), Naar de sterren kijken. Plato - De menselijke dwaasheid en haar medicijn (1997), “Een arts is vele andere mensen waard”. Inleiding tot de antieke geneeskunde (1999), Kan men een hemel klaren, even zwart als drek? Historische, psychiatrische en fenomenologisch-antropologische beschouwingen over depressie en melancholie (2000), Bestaan dingen alleen als men ze ziet? Historische, fenomenologischpsychiatrische en metapsychologische reflecties inzake de waarneming, de verbeelding en het hallucineren (2001), En mijn verrukking neemt geen end. Cultuurhistorische reflecties over drugs, roes, verbeelding en creativiteit (2004), Eed van Hippokrátês. Historische beschouwingen inzake de opdracht en de begrenzingen van het medisch handelen (2005), De Hippocratische geneeskunde in al haar staten. Reflecties over gezondheid en ziekte onder ’t zachte fluisteren van de plataan (2005), “Weer siddert in mij de liefde die het lichaam sloopt”. Sapphô van Lésbos blijft brandend (2006), Immanuel Kant over de ziekten van het hoofd. “Versuch über die Krankheiten des Kopfes”. Nederlandse vertaling met annotaties en commentaar (2006), “Mooi omkranste Aphrodítê die van Cyprus liefdes toverscepter zwaait”. Seksualiteit en erotiek in het antieke Hellas (2007) en Galênós van Pérgamon over de passies en vergissingen van de ziel (2008).

MY

CY CMY

K

G

George Sand:

Lélia

ISBN 978-90-441-2325-8

Jan Godder is

9 789044 123258

En dat terwijl de liefde een bij uitstek menselijke prestatie is. Ze is universele sublimatie en creatie, triomf van de subjectiviteit en van de verbeelding. Ze is tegelijk symptoom en artefact, gepruts en meesterwerk. Zij is de alom gekende illustratie van het feit dat er veel fantasie nodig is om met de werkelijkheid te leven …

CM

25-09-2008 18:13:07

George Sand: Lélia

Vele wetenschappelijke of psychologische geschriften over de liefde zijn steriel. Ze zijn aseptisch of prekerig. Liefde wordt er ontdaan van haar exces en haar waanzin en krijgt aldus een bloemkoolgeurtje of andere huis-, tuinen keukenproporties. Sommige psychoanalytici zien de romantische liefde met haar idealisering van het liefdesobject kort en bondig zelfs als een teken van neurose. Ze zou een onaangepaste poging zijn om afhankelijkheidsproblemen op te lossen of wordt beschouwd als een soort adolescente fixatie.

Y

Jan Godder is

Dit essay is gewijd aan de meest intrigerende en ongetwijfeld ook meest experimentele roman die de beroemde Franse schrijfster George Sand (1804-1876) uit haar pen heeft laten vloeien, Lélia, waarvan ze zélf zei, dat hij diende te worden beschouwd als “het meest stoutmoedige en meest loyale project dat ze ooit had ondernomen”. Ofschoon Sand enkele romans heeft geschreven waarvan twee versies bestaan namelijk Indiana, Leone Leoni, Mauprat en Spiridion - lijkt dáár, in de tweede versie, alleen maar een wijziging te zijn aangebracht voor wat de ontknoping van de roman betreft. Lélia is het enige werk dat van onder tot boven werd herschreven! Het essay stelt zich tot doel de diverse betekenislagen bloot te leggen die in beide versies van deze uiterst gelaagde en enigszins bevreemdende “mystieke roman” kunnen worden onderkend. Het ambieert daarenboven de diverse determinanten in kaart te brengen die vermoedelijk aan de basis hebben gelegen van het zo grondig herschrijven van een roman, die in zijn eerste worp een storm van verontwaardiging heeft opgeroepen. Het verschaft niet alleen een inkijk in het schrijfatelier van George Sand; het biedt tegelijk een zicht op de persoonlijke evolutie van een auteur, die op een moedige wijze, en met alle middelen, de grenzen van moraal, politiek, respect, engagement, van seksualiteit en van normen en waarden heeft durven verkennen. Tevens biedt het een zicht op een belangrijk tijdvak, met name op de onderhuidse krachten die in het Frankrijk na de Revolutie van 1830, onder het regime van de burgerkoning Louis-Philippe, werkzaam waren en die het land en zijn typische negentiende-eeuwse klassenmaatschappij naar de vooravond van de Revolutie van 1848 voerden, die tot een volledig nieuw régime aanleiding zou geven.

M

Composite

Deze essays over de liefde en over de virtuele realiteit begeven zich in het grensgebied tussen psychoanalyse en filosofie, wetenschap en literatuur. Ze richten zich in hun stijl en opzet tot een breder, (cultuur)minnend publiek. Uit de Inhoud: Wetenschap van de liefde (Liefdes infinitieven Verliefde staat - Gebiologeerde liefde - Radiografie van de verleiding - A crazy little Thing - Lieve lust Liefde als artefact - Passion victims - Ideaal van de liefde - Dierenliefde - Schaduwen van de liefde Doodgaan van liefde) – Kunst van de computeranalyse (E-pathologie - Big (M)Other - Wie is Wii in Achea? AvaStar is born - Kinderen van HAL 9000 - Cyberfun).

Dit essay is gewijd aan de meest intrigerende en ongetwijfeld ook meest experimentele roman die de beroemde Franse schrijfster George Sand (1804-1876) uit haar pen heeft laten vloeien: Lélia, waarvan ze zélf zei dat hij diende te worden beschouwd als ‘het meest stoutmoedige en meest loyale project dat ze ooit had ondernomen’. Ofschoon Sand enkele romans heeft geschreven waarvan twee versies bestaan – namelijk Indiana, Leone Leoni, Mauprat en Spiridion – lijkt dáár, in de tweede versie, alleen maar een wijziging te zijn aangebracht voor wat de ontknoping van de roman betreft. Lélia is het enige werk dat van onder tot boven werd herschreven. Het essay stelt zich tot doel de diverse betekenislagen bloot te leggen die in beide versies van deze uiterst gelaagde en enigszins bevreemdende ‘mystieke roman’ kunnen worden onderkend. Het ambieert daarenboven de diverse determinanten in kaart te brengen die vermoedelijk aan de basis hebben gelegen van het zo grondig herschrijven van een roman, die in zijn eerste worp een storm van verontwaardiging heeft opgeroepen. Het Nieuwe boeken – Najaar 2008



5

verschaft niet alleen een inkijk in het schrijfatelier van George Sand. Het biedt tegelijk een zicht op de persoonlijke evolutie van een auteur, die op een moedige wijze, en met alle middelen, de grenzen van moraal, politiek, respect, engagement, van seksualiteit en van normen en waarden heeft durven verkennen. Tevens biedt het een zicht op een belangrijk tijdvak, met name op de onderhuidse krachten die in het Frankrijk na de Revolutie van 1830, onder het regime van de burgerkoning Louis-Philippe, werkzaam waren en die het land en zijn typische negentiende-eeuwse klassenmaatschappij naar de vooravond van de Revolutie van 1848 voerden. Deze Revolutie heeft tot een volledig nieuw regime aanleiding gegeven.

literatuurhistorici maar ook door literaire critici. Behoren ‘spannende boeken’ niet tot de literatuur? In dit boek, dat gebaseerd is op een vorig jaar in Brussel gehouden colloquium, geven academici, critici en misdaadauteurs een antwoord. Centraal staat de zowel theoretische als kritische verkenning van al dan niet vermeende tegenstellingen tussen misdaadroman en literaire roman en hun eventuele relevantie. De geschiedenis en ontwikkeling van de misdaadliteratuur in de Lage Landen komen beschrijvend en analytisch aan bod. Specifieke bijdragen handelen over de - informele - hiërarchie van de genres in de Verenigde Staten en over de sociale relevantie van de Zuid-Afrikaanse misdaadliteratuur.

Uit de Inhoud: Lélia 1833: Een roman die alleen maar rook ‘naar modder en naar prostitutie’? – Wie of wat ben jij, Lélia: een monster, een hersenschim, een fee, een kwelgeest of een vrouwelijke luchtgeest? – Lélia 1839: De grondig herschreven roman.

Jan Godderis is gewoon hoogleraar aan de Faculteit der Geneeskunde van de K.U. Leuven. Hij doceert er de vakken psychiatrie, geschiedenis van de geneeskunde en cultuurgeschiedenis van de seksualiteit. Hij heeft diverse monumentale Garant-publicaties op zijn naam. ISBN 978-90-441-2325-8 NUR 730/740/770 W 16 x 24 cm, 264 blz., gebonden, geïllustreerd € 34,90 Verschenen

J. van Cann & H.-F. Jespers (Red.)

Thriller versus roman

landse taalgebied wordt nog altijd een vrij strikt onderscheid gemaakt tussen misdaadatuur en de ‘echte’ literatuur. Thrillers worden stiefmoederlijk behandeld, niet alleen door atuurhistorici, maar ook door literaire critici. Behoren ‘spannende boeken’ niet tot de liteur? In dit boek geven academici, critici en misdaadauteurs, elk vanuit hun invalshoek, een woord op deze vraag.

us roman bevat bijdragen van René Appel, Jos van Cann, Jim Madison Davis, Jooris van Hulle, ri-Floris Jespers, Jan Lampo, Mieke de Loof, Elvin Post, Matthijs de Ridder, Charles den Tex Felix Thijssen.

Jespers is redactiesecretaris van de Mededelingen van het Centrum voor Documentatie & valuatie, redacteur van het Bulletin de la Fondation Ça ira en lid van het wetenschappelijk mité van het SFV – Studiecentrum Franstaligen in Vlaanderen. Hij is ook juryvoorzitter voor Diamanten Kogel.

Jos van Cann & Henri-Floris Jespers (Red.)

n is bestuurslid van het Genootschap van Nederlandstalige Misdaadauteurs, zetelde in de voor de Gouden Strop en maakt deel uit van de jury voor De Diamanten Kogel. Hij recenrt en publiceert over misdaadliteratuur.

Thriller versus roman

an de zowel theoretische als kritische verkenning van al dan niet vermeende tegenstelen tussen misdaadroman en literaire roman en hun eventuele relevantie. De geschiedenis ontwikkeling van de misdaadliteratuur in de Lage Landen komt beschrijvend en analytisch bod. Specifieke bijdragen handelen over de (informele) hiërarchie der genres in de enigde Staten en over de sociale relevantie van de Zuid-Afrikaanse misdaadliteratuur.

Jos van Cann is bestuurslid van het Genootschap van Nederlandstalige Misdaadauteurs, zetelde in de jury voor de Gouden Strop en maakt deel uit van de jury voor De Diamanten Kogel. Henri-Floris Jespers is redactiesecretaris van de Mededelingen van het Centrum voor Documentatie & Reëvaluatie, redacteur van het Bulletin de la Fondation Ça ira en lid van het wetenschappelijk comité van het SFV – Studiecentrum Franstaligen in Vlaanderen. Hij is ook juryvoorzitter voor De Diamanten Kogel.

Thriller versus roman Bestellen ?

Jos van Cann & Henri-Floris Jespers (Red.)

n veelvoud, nr.21

03-09-2008 09:27:37

Er wordt nog altijd een vrij strikt onderscheid gemaakt tussen misdaadliteratuur en de ‘echte’ literatuur. Thrillers worden stiefmoederlijk behandeld, niet alleen door Nieuwe boeken – Najaar 2008 6

J. van Cann & H.-F. Jespers: Echte literatuur? – E. Post: Literaire thriller. Ja of neen? – R. Appel & Ch. den Tex: Familievete? Misdaadroman versus literaire roman – J. van Cann : Nederlandstalige misdaadliteratuur? Voor de Tweede Wereldoorlog? – J. Lampo: De kachel van Maigret of zielsverhuizing van lezer – M. de Ridder: Complot der estheten. Spannend verhaal van de Vlaamse letteren – H.-F. Jespers: Waardering en misverstand. Georges Simenon & André Gide – J. Van Hulle : Maatschappelijke relevantie van thrillers. Case-study: Zuid-Afrikaanse misdaadliteratuur – J. Madison Davis: The Pecking Order. Hierarchy of Genre in the US – M. De Loof: Alice in Literatuurland – F. Thijssen: Als onze taal muziek wordt en ons verhaal een symfonie.

Literatuur in veelvoud, nr. 21 ISBN 978-90-441-2353-1 16 x 24 cm, 142 blz. Verschenen

ISBN 978 90 441 2353 1



Uit de Inhoud:

Bel, mail, fax, schrijf Bestelbon op blz. 64

NUR 620/630 W € 15,90

M. Hinderdael, L. Jooken & H. Verstraete (Red.)

Uit de Inhoud:

De aarde heeft kamers genoeg

Waar het om gaat – E. Mortier: Stemmen horen – L. Beheydt: Lome beweeglijkheid van de culturele identiteit. Culturele identiteit, taal en vertaling – M. Reynebeau: Vlaamse identiteit als constructie – C. Offermans: Verlangen naar een verzoend bestaan. Over het proza van Erwin Mortier – G. Rooryck: Marcel ou l’éloquence de lesquive – E. Mortier: Mit brennender Sorge – M. Hinderdael & H. Verstraete: Erwin Mortier bij de oosterburen. Naar aanleiding van de receptie van Marcel in een Duitstalige context – R. Meylaerts: ‘Kleine’ literaturen in vertaling: buitenkans of gemiste kans? – S. Evenepoel & P. van Poucke: Waar eindigt dat? Over cultuurspecifieke referenties en literair vertalen – E. Weissenboeck: Eine Sprache viele Stimmen. Vorschlag zur Verwendung der österreichischen Varietät der deutschen Sprache in der Übersetzung van Erwin Mortiers Prosa – M. Hinderdael & H. Verstraete: Verwoorde littekens. Vlaamsnationale referenties in Marcel van Erwin Mortier – L. Jooken: Literary choices, Marcel and the translation of register – S. Evenepoel: Polyfonie van schrijven en vertalen. Rondetafelgesprek met Erwin Mortier en zijn vertalers – I. Wilhelm: Der verlorene Kontinent der Kindheit oder: Ein Mensch ohne Ironie kommt mir nicht ins Haus. Zum Übersetzen von Erwin Mortier – M. Hooghe: Patchwork. D’après Marcel d’Erwin Mortier – N. Vinogradova: Vertaalstrategieën bij de overdracht van cultuurspecifieke referenties in de Russische vertaling van Erwin Mortiers Marcel – E. Mortier: Slot met sleutelbloemen. Huis in ons.

Hoe vertalers omgaan met culturele identiteit in het werk van Erwin Mortier

Michaël Hinderdael, Lieve Jooken & Heili Verstraete

De aarde heeft kamers genoeg

Omslag in ontwerp

Deze bundel onderzoekt de wisselwerking tussen ‘literatuur’, ‘literair vertalen’ en de ‘constructie van culturele identiteit’. Daarbij komen verschillende vragen aan bod: Wat is de band tussen taal en ‘culturele identiteit’? In hoeverre wordt een taalgemeenschap gekenmerkt door ‘culturele identiteit’? Hoe werkt ‘identiteitsconstructie’? Hoe gaan literaire vertalers om met ‘culturele identiteit’? Hoe dragen literaire vertalingen bij tot de perceptie van ‘culturele identiteit’ buiten de taalgemeenschap van de vertaalde tekst? Gaandeweg wordt ingezoomd op het werk van Erwin Mortier, met name op zijn debuutroman Marcel, die te situeren is in een bij uitstek ‘Vlaamse’, meer bepaald Vlaams-nationalistische context. Van de roman verschenen op korte tijd onder andere een Duitse, een Engelse en een Franse vertaling. De titel van de bundel, ‘De aarde heeft kamers genoeg’, is trouwens de voor deze gelegenheid programmatisch te lezen slotzin van Marcel. Centraal in het boek staat een rondetafelgesprek tussen Erwin Mortier en enkele van zijn vertalers, Marie Hooghe, Ina Rilke en Ira Wilhelm. Daarin wordt gepeild naar hun vertaalopvattingen. De thema’s die zij aanraken, worden vanuit verschillende invalshoeken nader belicht en aangevuld in de bijdragen van Erwin Mortier zelf en vele anderen.

[email protected] [email protected]

Michaël Hinderdael, Lieve Jooken en Heili Verstraete zijn verbonden aan het Departement Vertaalkunde van de Hogeschool Gent en hebben meegewerkt aan de organisatie van het colloquium De aarde heeft kamers genoeg. Marcel van Erwin Mortier. Hoe vertalers omgaan met culturele identiteit (Gent, 10 april 2008). Literatuur in veelvoud, nr. 22 ISBN 978-90-441-2392-0 16 x 24 cm, ca. 130 blz. Verschijnt in november

NUR 622 W ca. € 16,-

L. Frederix

Het objectivistische vooroordeel Meyersons en Husserls visie op de oorsprong van de moderne wetenschap Een taai vooroordeel in onze cultuur is dat één van haar fundamenten, de moderne wetenschap, spontaan ontstaan is uit onze natuurlijke omgang met onze leefwereld. De breuk tussen de wereld van de wetenschap en de leefwereld zou daarom oppervlakkig zijn, hoe scherp wij, gewone mensen, hem ook aanvoelen. Ondanks de Nieuwe boeken – Najaar 2008



7

Deze continuïteitsthese gaat niet op. Ze is een vooroordeel, het objectivistische vooroordeel. Het boek bestrijdt dit, ook onder filosofen populaire, vooroordeel: De moderne wetenschap is géén gestage voortzetting van wat wij als gewone stervelingen in de leefwereld denken en doen. Ze is een radicaal eigen type van kennis en praktijk, en kan daarom onmogelijk uit de leefwereldlijke kennis en praktijk voortkomen en begrepen worden. Aan de hand van reflecties over de oorzaak – Emile Meyerson, de zintuiglijke waarneming, de ‘natuurlijke instelling’ en het ontstaan en de ‘crisis van de Europese wetenschappen’ – Edmund Husserl laat dit boek zien dat de moderne wetenschap een vernietigende machtsgreep pleegt. Ze verschijnt als vernietigend, niet omdat ze ter wille van een bedoelde vernietiging misbruikt wordt, maar omdat ze als objectivisme op zichzelf vernietigend is. Maar objectiviteit blijft nodig, een objectiviteit zónder objectivisme. Dat is een aan behoeften en belangen gebonden, ‘naïeve’ objectiviteit, dus een echte rationaliteit, een rationaliteit zónder rationalisme. In het boek is tevens Husserls voordracht De crisis van het Europese mensdom en de filosofie (1935) in vertaling opgenomen.

Lode Frederix, doctor in de wijsbegeerte, studeerde bij Rudolf Boehm en Willy Coolsaet aan de Universiteit van Gent. Zijn filosofische belangstelling gaat uit naar het probleem van de betekenis van het objectivisme voor onze samenleving. Eerder publiceerde hij bij Garant (2005): Wereld. Over objectivisme, subjectivisme en naïviteit.

L. Frederix

Uit de Inhoud: Continuïteitsthese volgens Meyerson – Husserls principiële fout: objectivisme als kern van de natuurlijke instelling – Probleem van de oorsprong en de zin van de meetkunde – Continuïteit en crisis – Edmund Husserl, De crisis van het Europese mensdom en de filosofie

Het objectivistische vooroordeel

0-441-2362-3

Een taai vooroordeel in onze cultuur is dat één van haar fundamenten, de moderne wetenschap, spontaan ontstaan is uit onze natuurlijke omgang met onze leefwereld. De breuk tussen de wereld van de wetenschap en de leefwereld zou daarom oppervlakkig zijn, hoe scherp wij, gewone mensen, hem ook aanvoelen. Ondanks de aangevoelde breuk zou er tussen beide werelden globaal een continuïteit bestaan.

probleem van de betekenis van het objectivisme voor onze samenleving. Eerder publiceerde hij bij Garant Wereld. Over objectivisme, subjectivisme en naïviteit.

Het objectivistische vooroordeel

ISBN 978-90-441-2362-3 16 x 24 cm, ca. 260 blz. Verschijnt in november

NUR 738 W ca. € 28,-

D. Batens

Menselijke kennis

Meyersons en Husserls visie op de oorsprong van de moderne wetenschap

L. Frederix

Pleidooi voor een bruikbare rationaliteit

Cover 2008 10-09-2008 16:08 Page 1 C

Dit boek gaat over kennis en haar dynamiek, over verantwoording en rationaliteit. De auteur trekt van leer tegen irrationalisten, maar ook tegen het traditioneel rationalisme. Hij argumenteert dat de gangbare opvattingen over kennis fout zitten en niet toelaten de huidige toestand van onze kennis te begrijpen. Maar hij breekt niet alleen af. Integendeel, hij bouwt vooral een visie op waarin kennis, betekenis, aanvaarding en communicatie een duidelijke plaats krijgen. Daarbij verdedigt hij een relatieve rationaliteitsopvatting, die niet de onbereikbare eisen van het traditionele rationalisme stelt, maar toch een vorm van rationaliteit is: een die voor mensen past. Het gaat daarbij om de verbetering van onze opvatiingen vanuit deze opvattingen zelf, een radicaal contextuele aanpak, en een kennissysteem dat gestructureerd maar niet monolitisch is. De argumenten voor de verdedigde stellingen komen vooral uit de hedendaagse wetenschapsfilosofie en de recente ontwikkelingen in de filosofie van de wiskunde en in de logica. Diderik Batens is gewoon hoogleraar en directeur van het Centrum voor Logica en Wetenschapsfilosofie van de Universiteit Gent, momenteel een van de grootste en meest dynamische dergelijke centra in de wereld. Zijn recent onderzoek gaat hoofdzakelijk over adaptieve logica’s, dynamische bewijzen, en hun toepassingen, vooral op de wetenschapsfilosofie. Hij is internationaal erg actief als auteur en als uitgever en als organisator van wetenschappelijke bijeenkomsten. Bij Garant publiceerde hij eerder: ‘Logicaboek. Praktijk en theorie van het redeneren’.

Menselijke kennis

Deze continuïteitsthese gaat niet op. Ze is een vooroordeel, het objectivistische vooroordeel. Het boek bestrijdt dit, ook onder filosofen populaire, vooroordeel. De moderne wetenschap is géén gestage voortzetting van wat wij als gewone stervelingen in de leefwereld denken en doen. Ze is een radicaal eigen type van kennis en praktijk, en kan daarom onmogelijk uit de leefwereldlijke kennis en praktijk voortkomen en begrepen worden.

Diderik Batens

aangevoelde breuk zou er tussen beide werelden globaal een continuïteit bestaan.

M

Y

CM

MY

CY CMY

K

Diderik Batens

Menselijke KENNIS Pleidooi voor een bruikbare rationaliteit

ISBN 978-90-441-2381-4

Aan de hand van reflecties over de oorzaak  – Emile Meyerson, de zintuiglijke waarneming, de ‘natuurlijke instelling’ en het ontstaan en de ‘crisis van de Europese we­ten­schappen’ – Ed­mund Husserl laat dit boek zien dat de moderne wetenschap een vernietigende machtsgreep pleegt. Ze verschijnt als ver­nie­ti­gend, niet omdat ze ter wille van een bedoelde vernietiging misbruikt wordt, maar omdat ze als objectivisme op zichzelf vernietigend is. Maar objectiviteit blijft nodig, een objectiviteit zónder objectivisme. Dat is een aan behoeften en belangen gebonden, ‘naïeve’ objectiviteit, dus een echte rationaliteit, een rationaliteit zónder rationalisme.

9 789044 123814

Composite

In het boek is tevens Husserls voordracht De crisis van het Europese mensdom en de filosofie (1935) in vertaling opgenomen. Uit de Inhoud: Continuïteitsthese volgens Meyerson – Husserls principiële fout: objectivisme als kern van de natuurlijke instelling – Probleem van de oorsprong en de zin van de meetkunde – Continuïteit en crisis – Edmund Husserl, De crisis van het Europese mensdom en de filosofie.

Lode Frederix, doctor in de wijsbegeerte, studeerde bij Rudolf Boehm en Willy Cool­saet aan de Universiteit van Gent. Zijn filosofische belangstelling gaat uit naar het Nieuwe boeken – Najaar 2008

8

In dit boek over kennis en haar dynamiek, over verantwoording en rationaliteit trekt de auteur van leer tegen irrationalisten, maar ook tegen het traditioneel rationalisme. Hij argumenteert dat de gangbare opvattingen over kennis fout zitten en niet toelaten de huidige toestand van onze kennis te begrijpen. Maar hij breekt niet alleen af. Integendeel, hij bouwt vooral een visie op waarin kennis, betekenis, aanvaarding en communicatie een duidelijke plaats krijgen. Daarbij verdedigt hij een relatieve rationaliteitsopvatting, die niet de onbereikbare eisen van het traditionele rationalisme stelt, maar toch een vorm van rationaliteit is: een die voor mensen past. Het gaat daarbij om de verbetering van onze opvattingen vanuit onze opvattingen zelf, een radicaal contextuele aanpak, en een kennissysteem dat gestructureerd maar niet monolitisch is. De argumenten voor de verdedigde stellingen komen vooral uit de hedendaagse wetenschapsfilosofie en de recente ontwikkelingen in de filosofie van de wiskunde en in de logica. In deze derde, herziene uitgave wordt het geheel actueler gemaakt en worden enkele passages aangepast aan belangrijke en reeds stabiel geworden nieuwe inzichten.

Uit de Inhoud: Huidige toestand van de kennisleer – Rationaliteit – Ontbreken van absolute zekerheid: voorbereiding – Ontbreken van absolute zekerheid – Relatieve rationaliteit – Contextuele aanpak – Aanvaarding en haar dynamiek – Structuur van ons kennissysteem – Toepassingen en gevolgen.

Diderik Batens is gewoon hoogleraar aan de Vakgroep Wijsbegeerte en Moraalwetenschap van de Universiteit Gent. Derde, herziene druk ISBN 978-90-441-2381-4 17 x 24 cm, 281 blz. Verschenen

NUR 738 W € 19,90

D. Batens

Logicaboek Praktijk en theorie van het redeneren C

M

Y

CM

MY

CY CMY

Diderik Batens

lesgegeven aan de University of Pittsburgh, het Limburgs um en de Vrije Universiteit Brussel. Hij is nu gewoon cteur van het Centrum voor Logica en Wetenschapsiversiteit Gent.

Logicaboek

che ervaring van de auteur komt vooral op twee punten te wordt niet alleen getoond wat een correcte redenering ezer stap voor stap geleerd hoe ze op te bouwen. In dit uniek. Ten tweede worden de moeilijkste punten uit de un abstractheid ontdaan door soms heel plastische

Deze zevende, herziene druk is geactualiseerd en bevat onder meer een elegantere versie van het volledigheidsbewijs voor de Predikatenlogica. Er is nu ook docentenondersteuning online beschikbaar. Uit de Inhoud: Redeneren en argumenteren – Bewijstheorie van de klassieke oordeelslogica – Semantiek van de klassieke oordeelslogica – Enkele alternatieve logica’s – PC uitgebreid met een relevante implicatie: PCR – Klassieke predikatenlogica.

Diderik Batens is gewoon hoogleraar aan de Vakgroep Wijsbegeerte en Moraalwetenschap van de Universiteit Gent.

K

Diderik Batens

at zou zijn correct te redeneren is een mythe. Zelfs en dikwijls niet precies zeggen waar eenvoudig klinkende n op neerkomen. In onze cultuur bestaat overigens een meer te beweren dan aan te tonen. or al wie belang stelt in de logica. Het vereist geen bruikbaar als praktische en ook als theoretische inleiding. alleen de klassieke logica, maar geeft ook een kijk op ernatieven. Met betrekking tot praktisch redeneren ig systeem uitgewerkt waarvan de (relevante) implicatie ederlandse zinnen te verwerken. eilijke punten niet uit de weg en kiest onbevangen rdt hier niet behandeld als een afgewerkt en dus dood ken, maar als een dynamische discipline die volop in

een afgewerkt en dus dood geheel van technieken, maar als een dynamische discipline die volop in ontwikkeling is. De grote pedagogische ervaring van de auteur komt uitdrukkelijk tot uiting. Zo laat hij niet alleen helder zien wat een correcte redenering is, maar hij leert de lezer ook stap voor stap hoe ze op te bouwen. In dit opzicht is het boek uniek. Hij ontdoet ook de moeilijkste punten uit de metatheorie van hun abstractheid met soms heel plastische vergelijkingen.

[ ] Logicaboek Praktijk en theorie van het redeneren

ISBN 978-90-441-2409-5

9 789044 124095

Dat iedereen in staat zou zijn om correct te redeneren, is een mythe. Zelfs gestudeerden kunnen vaak niet precies zeggen waar eenvoudig klinkende Nederlandse zinnen op neerkomen. In onze cultuur bestaat overigens een sterke tendens om meer te beweren dan aan te tonen. Dit boek is een praktische en ook theoretische inleiding in de logica. Het vereist geen voorkennis. Het behandelt niet alleen de klassieke logica, maar geeft ook een kijk op de veelheid van alternatieven. Met betrekking tot praktisch redeneren wordt een eenvoudig systeem uitgewerkt waarvan de (relevante) implicatie bruikbaar is om Nederlandse zinnen te verwerken. De auteur gaat moeilijke punten niet uit te weg en kiest onbevangen stelling. Logica wordt hier niet behandeld als

Zevende, licht herziene druk ISBN 978-90-441-2409-5 17 x 24 cm, 197 blz. Verschenen

NUR 738 W € 13,90

E. Kuypers

Wachten op God? Of zelf zoeken naar ethische en pedagogische perspectieven in een pluralistische leefwereld? In een tijd waarin het westerse paradijs verscheurd lijkt te zijn – met problemen rond de multiculturele samenleving, de economische globalisering, het zingevingvraagstuk en de vervlakking van waarden en normen –, biedt dit boek vanuit een humanistisch-religieus perspectief een scherpe diagnose van het heden. Bovendien presenteert de auteur – temidden van een stortvloed aan oppervlakkige artikelen in dagbladen en tijdschriften, entertainende opinieprogramma’s op televisie en gezellig keuvelende politici – therapeutische perspectieven die stof tot een hoopvolle bezinning kunnen opleveren. Essentiële vragen worden gewikt, gewogen en beantwoord: Wat is aangewezen, een volledig geseculariseerde samenleving of een samenleving waarin ruimte wordt gelaten voor religieuze c.q. godsdienstige elementen? Moet er in onze pluralistische samenleving sprake zijn van een autonome moraal of een moraal die is gebaseerd op godsdienstige grondslag? Een volstrekt geseculariseerde

Nieuwe boeken – Najaar 2008

9

G. Cuyvers

Het zelfbeeld De mens in dialoog met zichzelf en de wereld

Etienne Kuypers

Wachten op God?

Maar waaruit is een zelfbeeld eigenlijk opgebouwd en hoe kan je eraan werken? Dit boek bekijkt het zelfbeeld als de dialoog die de mens op elk moment aangaat met zichzelf, met anderen en met de omgeving. Naast een verheldering van het fenomeen, komen ook aspecten aan bod als zelfwaardering, zelfpresentatie, de ontwikkeling van het zelfbeeld en methoden voor verheldering en bijsturing ervan. Dit is een boek richt zich tot iedereen die geboeid is door het fenomeen ‘mens’. Guido Cuyvers doceert aan het departement Sociaal Werk van de Katholieke Hogeschool Kempen in Geel. Hij is oprichter en voorheen coördinator van het Vlaams Onderzoeks- en Kenniscentrum Derde Leeftijd.

Het zelfbeeld De mens in dialoog met zichzelf en de wereld

Het zelfbeeld

En inderdaad. Een goed begrip van het fenomeen zelfbeeld is van onschatbaar belang voor de begeleiding van mensen in opvoeding en onderwijs maar ook in de hulpverlening aan mensen die het psychisch moeilijk hebben. Het zelfbeeld is de hoeksteen van elk gedrag, zowel gezond als gestoord. Welk beeld iemand van zichzelf heeft maakt wel degelijk een verschil: Mensen die positief over zichzelf denken blijken zich gezonder en productiever te gedragen en zijn ook gelukkiger. De versterking van het zelfbeeld moet dan ook kerndoel zijn in onderwijs, opvoeding en begeleiding.

Guido Cuyvers

Het zelfbeeld is een van de meest fascinerende dimensies van de menselijke persoon en bepaalt ons denken, voelen en handelen. De dichter Goethe zei ooit: ‘Het grootste kwaad dat iemand kan overkomen, is dat hij slecht over zichzelf denkt.’

Omslag in ontwerp

opvoeding of openheid voor religieuze en godsdienstige aspecten binnen opvoeding en onderwijs?

Guido Cuyvers

ISBN 978 90 441 2344 9

Elke vraag wordt in een essay beantwoord. Deze essays worden voorafgegaan door een sfeerbeschrijving en een toenadering tot de lezer en afgesloten met een afscheid van de lezer. Uit de Inhoud: Leven met de dood? Existentiële identiteit in de schemering van de moderne westerse samenleving – Van gemoedsrust naar verantwoordelijkheid? Levenskunst als aanzet voor een gemeenschappelijke ethische code in een pluralistische leefwereld – Voorbij het kind? Opvoeding en onderwijs op de helling.

Etienne Kuypers studeerde wijsbegeerte, wijsgerige en historische pedagogiek en theologie aan de Universiteit Utrecht, het Hoger Instituut voor Wijsbegeerte van de K.U. Leuven en de Universiteit voor Theologie en Pastoraat in Heerlen/Nijmegen. Hij doceerde wijsbegeerte, pedagogiek en psychologie aan verscheidene instituten en was onderzoeksprojectleider bij een schoolbegeleidingsdienst. Inmiddels is hij vrij auteur en zelfstandig onderzoeker. Hij publiceerde vele Garant-boeken, artikelen en columns op wijsgerig, cultuurhistorisch, theologisch en pedagogisch terrein. ISBN 978-90-441-2395-1 16 x 24 cm, ca. 250 blz. Verschijnt in december

www.garant-uitgevers.nl www.garant-uitgevers.be

Nieuwe boeken – Najaar 2008 10

NUR 737 W ca. € 28,-

Het zelfbeeld is een van de meest fascinerende dimensies van de menselijke persoon en bepaalt ons denken, voelen en handelen. Goethe zei ooit: ‘Het grootste kwaad dat iemand kan overkomen, is dat hij slecht over zichzelf denkt.’ Een goed begrip van het fenomeen zelfbeeld is van onschatbaar belang voor de begeleiding van mensen in opvoeding en onderwijs, maar evenzeer in de hulpverlening aan mensen die het psychisch moeilijk hebben. Het zelfbeeld is de hoeksteen van elk gedrag, zowel gezond als gestoord. Welk beeld iemand van zichzelf heeft, maakt wel degelijk een verschil. Mensen die positief over zichzelf denken, blijken zich gezonder en productiever te gedragen en zijn ook gelukkiger. De versterking van het zelfbeeld moet dan ook een kerndoel zijn in onderwijs, opvoeding en begeleiding. Maar waaruit is een zelfbeeld eigenlijk opgebouwd en hoe kun je eraan werken? Dit boek bekijkt het zelfbeeld als de dialoog die de mens op elk moment aangaat met zichzelf, met anderen en met de omgeving. Naast een verheldering van het fenomeen komen ook aspecten aan bod als zelfwaardering, zelfpresentatie, de ontwikkeling van het zelfbeeld en methoden voor verheldering en bijsturing ervan. Het boek richt zich tot iedereen die geboeid is door het fenomeen ‘mens’. Uit de Inhoud: Zelfbeeld als dialoog (Zelfbeeld als dialoog Anatomie van het zelfbeeld - Zelfbeeld in dialoog met anderen) – Zelfwaardering (Zelfwaardering en dialoog Kenmerken van zelfwaardering - Belang van

zelfwaardering - Tot welke prijs? - Uiting van lage zelfwaardering - Ontwikkeling van lage zelfwaardering) – Zelfpresentatie (Wat is het? - Waarom zelfpresentatie? Indrukken ontwikkelen: taxonomie - Directe en indirecte zelfpresentatie - Zelfonthulling - Zelfhandicapping) – Werking en effecten van het zelfbeeld (Basisprincipes Zelfbeeld als filter - Hoe kijkt iemand naar zichzelf? Effecten van zelfbeeld) – Ontwikkeling van het zelfbeeld (Zelfbeeld van het jonge kind - Zelfbeeld van adolescenten) – Werken aan zelfbeeld en zelfwaardering (Principes voor het veranderen van het zelfbeeld - Methoden voor zelfbeeldverheldering Methoden voor de verandering van het zelfbeeld).

Guido Cuyvers, doctor in de psychologie, is hoofd van het Departement Sociaal Werk van de Katholieke Hogeschool Kempen in Geel. Hij is oprichter en voorheen coördinator van het Vlaams Onderzoeks- en Kenniscentrum Derde Leeftijd. Eerder publiceerde hij bij Garant o.a. Kwaliteitsontwikkeling in het onderwijs. ISBN 978-90-441-2344-9 16 x 24 cm, ca. 165 blz. Verschijnt in oktober

NUR 770 W ca. € 19,-

S. Langenberg

Kritiek als des-organisatie

De ontwikkeling en toepassing van bedrijfsethiek is beter bekend onder de term ‘maatschappelijk verantwoord ondernemen’. Het thema bedrijfsethiek is inmiddels een volwaardig studieonderdeel geworden in diverse curricula van het hoger onderwijs. Leidt de institutionalisering van bedrijfsethiek op het niveau van de staat, markt en onderwijs ertoe dat haar kritische rol is uitgespeeld? De auteur stelt de vraag welke kritische rol bedrijfsethiek in de toekomst kan vervullen. Ze baseert haar antwoord op een analyse van het begrip kritiek als institutionele en individuele ethos. De denkwijze en kritische analyse van Michel Foucault vormen hierbij de rode draad.

Uit de Inhoud: Ethiek als kritiek – Levenskunst en waarheidspreken – Kritiek als organisatiepolitieke ethos – Bedrijfsethiek is kritiek? – Praktijken.

Suzan Langenberg studeerde filosofie, geschiedenis en seksuologie aan de Universiteit van Amsterdam en promoveerde in Nijmegen. Zij is zaakvoerder van Diversity, een bedrijf voor organisatieadvies. Voor Garant was zij eerder mederedacteur van Hoe vrij is de markt zonder spirituele grenzen? en Wil de ethische expert opstaan? ISBN 978-90-441-2336-4 16 x 24 cm, 244 blz. Verschenen

NUR 728/805 W € 31,-

Bedrijfsethiek en waarheidspreken K. Poma

De Verlichting. Pijler van onze beschaving

Koppeling van theorie en praktijk

Karel Poma

De Verlichting Pijler van onze beschaving 9 789044 123364 9 789044 122206

Het bedrijfsleven heeft zijn plaats in de achterhoede geruild voor een hoofdzetel in de bestuurskamer van de samenleving. Dit roept des te meer vragen op omtrent bedrijfsethiek, die sinds haar heropleving als wetenschappelijk en praktisch discours in allerlei vormen gestandaardiseerd is en ingebouwd in organisatiepraktijken.

Omslag in ontwerp

Dit essay gaat over de beschaving, de Verlichting, waarden, het samenlevingsmodel zoals dit in West-Europa en Nieuwe boeken – Najaar 2008 11

de Angelsaksische landen is gegroeid, over de politieke expressie van deze beschaving, de parlementaire democratie. Het bespreekt de filosofie die aan de basis ligt van de westerse beschaving. Het boek maakt een balans op van alle aspecten die de hedendaagse beschaving uitmaken, wat haar voorafging, hoe zij is ontstaan, hoe zij evolueert. Eerst beschrijft de auteur wat hij onder beschaving verstaat, waarbij hij de westerse beschaving ziet evolueren van monocultureel naar multicultureel. Daarna schetst hij de lange strijd, van de oude Griekse beschaving tot nu, om een nieuwe maatschappij tot stand te brengen. Hij onderstreept het bijzondere belang van Newton en Locke, Hume, Smith, Montesquieu, Kant, La Fayette en vele anderen. Aparte aandacht gaat naar de parlementaire democratieën van Groot-Brittannië, de Verenigde Staten, Frankrijk. Een volgend hoofdstuk belicht het proefondervindelijk onderzoek. De wetenschappelijke ontdekkingen hebben een sterke invloed gehad op het deïsme. De auteur staat ook stil bij de belangrijke rol van de vrijmetselarij. Zo is de grondwet van de USA een zuiver vrijmetselaarsdocument. Daarna weerlegt hij de stelling van het postmodernisme dat de dictaturen van de 20ste eeuw het resultaat zijn van de toepassing van de Verlichting. Maar er zijn gevaren die de Verlichting bedreigen. Het gaat om verschillende vormen van fundamentalisme, waarvan het godsdienstige het belangrijkste is. Maar nog andere problemen kunnen de democratie bedreigen, zoals onevenwicht tussen de belangen van het individu en de maatschappij, de tegenstellingen tussen linkse en rechtse politiek, de keuze tussen republiek of monarchie, het globalismevraagstuk,… Het boek is bedoeld voor onwetenden over de Verlichting, voor de twijfelaars en voor de zogenaamde onverschilligen. Uiteindelijk gaat het om het antwoord op twee vragen: Wat is zo kenmerkend voor onze beschaving en wat is het ideaal op basis waarvan een gemeenschap kan functioneren? Uit de Inhoud: Waarom, waarover en voor wie dit boek? – Omschrijving van de westerse beschaving – Wat aan de huidige westerse beschaving voorafging – Geboorte in Groot-Brittannië van de huidige westerse beschaving – Verlichting – Parlementaire democratie – Rationeel wetenschappelijk onderzoek – Van theïsme tot atheïsme – Speculatieve vrijmetselarij – Einde van de ‘Grote verhalen’ – Godsdienstig fundamentalisme – Problemen omtrent de parlementaire democratie – Postmodernisme – Globalisme, antiglobalisme, andersglobalisme – Conclusie – Bijlagen (Declaration of Rights - Amerikaanse Onafhankelijksverklaring Déclaration des droits de l‘homme et du citoyen Universele verklaring van de Rechten van de Mens Universal Islamic Declaration of Human Rights).

Met een Woord Vooraf van Luc Van der Kelen.

Nieuwe boeken – Najaar 2008 12

Karel Poma studeerde scheikunde. Hij was de eerste milieuminister in België en de eerste vrijzinnige Vlaamse minister van cultuur. ISBN 978-90-441-2399-9 16 x 24 cm, ca. 250 blz. Verschijnt in oktober

NUR 694/736 W ca. € 25,-

P. Devlieger (Ed.)

Social and cultural anthropology. Handbook An annotated reader of reference texts

Patrick Devlieger

Social and cultural anthropology

Omslag in ontwerp

Antropologie combineert het beste en het slechtste van wetenschappelijke studie. Ze heeft een ambigue rol in de universiteitswereld. Soms wordt de discipline geprezen voor haar inspirerende en diepgaande ideeën, soms wordt ze verguisd als onwetenschappelijk en aan de zijkant van de wetenschap. Deze anthologie wil een gevorderde introductie geven in de studie van de antropologie. Ze combineert originele teksten en annotaties. Deze annotaties moeten de tekst verklaren, situeren en verduidelijken. Zo komt de lezer in direct contact met de originele teksten en met de commentaren van belangrijke auteurs. De teksten zijn gekozen vanwege hun voorbeeldfunctie voor de ontwikkeling van de theoretische benadering in de antropologie. Hierbij ligt de klemtoon op ‘structuur’ als een theoretisch concept en op de verschillende manieren waarop diverse theoretische scholen het concept ‘antropologie’ hebben getest en getransformeerd. Het boek biedt een stevige en exquise brok antropologie.

Uit de Inhoud: P. Bourgeois: Inner-city poverty: resistance and self‑destruction under U.S. Apartheid – A.R. RadcliffeBrown: On social structure – F. Barth: Introduction – C. Lévi-Strauss: The structural study of myth – E.R. Leach: Introduction – E.R. Leach: The symbolic ordering of a man-made world: boundaries of social space and time – H. Blumer: Society as a symbolic interaction – V. Turner: Betwixt and between: the liminal period in rites de passage – R. Rosaldo: Putting culture in motion – S.B. Ortner: Is female to male as nature is to culture? – L. Abu-Lughod: The interpretation of culture(s) after television – T. Titchkosky: Betwixt and between: disability is no-thing – K.H. Basso: Stalking with stories: names, places and moral narratives among the western Apache – A. Appadurai: Putting hierarchy in its place – D. Scott: Locating the anthropological subject: postcolonial anthropologists in other places – R. Hamman: Rhizome@Internet – A. Appadurai: Global ethnoscapes: notes and queries for a transnational anthropology.

Patrick Devlieger doceert antropologie aan de K.U. Leuven. Bij Garant is hij co-editor van Rethinking disability en van Blindness and the multisensorial city. ISBN 978-90-441-2390-6 17 x 24 cm, ca. 375 blz. Verschijnt in november

NUR 761/764 W ca. € 35,-

M. Aartsma, E. Hoffman & W. Reynaert (Red.)

De stille kracht in leiderschap Een Indisch perspectief

werkzaam in de sociaal-agogische sector en zij hebben dit onderzoek uitgevoerd op basis van eigen ervaringen, literatuuronderzoek en interviews met bekende Indische leiders in Nederland. In hun zoektocht naar de Indische aspecten in leiderschap viel het op dat de ‘Indische’ manier van leiding geven vooral indirect, procesgericht en op de achtergrond gebeurt. Dus meer ‘stilletjes’, niet direct zichtbaar, maar wel met een merkbaar effect. Vandaar dat de groep uitkwam op de Stille kracht in leiderschap, een Indisch perspectief waarbij ze leiderschap breed opvat als “de regie kunnen en durven nemen in situaties, zowel privé als in het werk”. Ook andere tweede- en derdegeneratie-migrantengroepen kunnen zich hierin herkennen. Zij kunnen zich aangesproken voelen door de stille kracht in leiderschap. Het boek is onder meer geschreven voor de managers van vandaag, die iedere dag voor de uitdaging staan om hun organisaties optimaal af te stemmen op de diversiteit van medewerkers en klanten en die behoefte hebben aan vernieuwende, inspirerende concepten en methoden voor leiderschap. Stille kracht in leiderschap kan mogelijk model staan voor een nieuwe, algemene vorm van leiderschap die beter aansluit bij deze tijd van globalisering, internationalisering en multiculturalisering en waarin het de kunst wordt om effectief de overeenkomsten en verschillen tussen mensen te managen. De auteurs hebben samen het boek geschreven op basis van een innerlijke zoektocht gedurende vier jaar waarin zij gemeenschappelijke vragen, thema’s en ervaringen bespraken en nieuwe inzichten formuleerden over leiderschap. Hun Indisch perspectief en wellicht specifieke kracht stonden daarbij centraal, evenals hun wens om via dit boek een bijdrage te leveren aan de debatten over integratie en nieuwe vormen van leiderschap.

Uit de Inhoud: Monica Aartsma, Edwin Hoffman & Wouter Reynaert

De stille kracht in leiderschap

Omslag in ontwerp

Tweedegeneratie-Indo’s en een Peranakan-Chinese vrouw doen verslag van hun onderzoek naar de rol van Indische aspecten in leiderschap. De auteurs zijn

M. Aartsma & T. Tjoa: Inleiding – Portret van Winnie Sorgdrager – Persoonlijke ervaringen van Indisch leiderschap (P. Simon: Verbinden - M. Kessler: Integriteit - W. Reynaert: Innovativiteit - T. Tjoa: Stille gedrevenheid - F. Oliveiro: Erkenning van eigenheid W. van Eekhout: Intern/extern zelfbeeld) – Portretten van Ellen Derksen en Harro Caudron – W. Reynaert: Ontdekking van de stille kracht als een methode – Portretten van Ernst Jansz en Folkert reb Cate – M. Aartsma & T. Tjoa: Geschiedenis van de Indische Nederlanders en van de Peranakan-Chinezen – Portretten van Jill Stolk en Gerard Martel – M. Aartsma, E. Hoffman & T. Tjoa: Wat is het Indische? – Portret van Tineke Jansen – E. Hoffman: Cultuur en leiderschap – Portret van Wouter Muller – W. Reynaert: De stille kracht van leiding geven, perspectief voor de toekomst – Portret van Pamela Pattynama – M. Aartsma: Sudah al!

Met Voorwoord van Frits Spangenberg. Nieuwe boeken – Najaar 2008



13

Monica Aartsma is docent en coach bij de opleidingen Social Work en Toegepaste Psychologie van de Hogeschool Leiden. Edwin Hoffman is onderzoeker, trainer en adviseur Interculturele communicatie en Diversiteit bij Fontys-Hogeschool. Wouter Reynaert is lector Career Development bij de Fontys-Hogeschool. Wouter van Eekhout werkt als supervisor en docent Social Work bij Hogeschool Inholland. Margie Kessler is docent en supervisor bij de opleiding Sociaal-Juridische Dienstverlening van de Hogeschool Amsterdam. Floor Oliveiro is supervisor, reclasseringswerker, mentor en trainer bij de Reclassering Nederland. Twie Tjoa heeft als organisatiesocioloog gewerkt bij de overheid in Suriname en is nu als adviseur en supervisor betrokken bij diverse professionele begeleidingstrajecten, in het bijzonder op het gebied van diversiteitsvraagstukken. ISBN 978-90-441-2400-2 17 x 24 cm, ca. 300 blz. Verschijnt in november

NUR 774 W ca. € 30,-

K. Jordens

Van de zuster, de dokter en het leven dat voorbijgaat Zorgprofessionals in confrontatie met sterven, dood en rouw. Contextuele beschouwingen en verhalen uit de praktijk

iek wordt benaderd vanuit het contextuele denken, ontwikkeld door -Amerikaanse psychiater en gezinstherapeut Ivan Boszormenyi-Nagy. grippen uit het contextuele gedachtegoed worden toegepast op de e zorgrelatie. Daarbij gaat het om begrippen als het zoeken naar n geven en ontvangen en het werken vanuit meerzijdige partijdigheid. retische gedeelte volgen een reeks verhalen uit de praktijk. Artsen undigen vertellen over het eigen beroepsmatige omgaan met sterven, w. Hun ervaringen en inzichten maken de contextuele beschouwingen ma heel concreet.

ns (Hasselt, 1969) studeerde godsdienstwetenschappen en theologie in lgde pastorale vorming in Tilburg. Hij werkte als basispastor in Zeeuwsn als dekenaal coördinator van Zeeland. Sinds 2004 is hij geestelijk verzorger ina-ziekenhuis Eindhoven. Zijn opleiding tot contextueel hulpverlener gaf het schrijven van dit boek.

ISBN 978-90-441-2324-1

Het ziekenhuis is de scène waar zich dagelijks een groot, complex, menselijk en professioneel drama voltrekt. De zuster, de dokter en het leven dat voorbijgaat, spelen daarin een centrale rol. De rol van ‘het leven dat voorbijgaat’ is te verstaan in zijn onherroepelijke betekenis. Het gaat hier om het verlies van leven: de dood van een patiënt.

14

In het eerste hoofdstuk gaat de auteur dieper in op de kernbegrippen uit het contextuele gedachtegoed. Hij beschrijft ook de relatie tussen arts en verpleegkundige enerzijds en patiënt anderzijds. Het tweede hoofdstuk focust op het omgaan met sterven, dood en rouw door de zorgprofessional. Het derde hoofdstuk nodigt uit tot zelfreflectie aan de hand van verhalen van artsen en verpleegkundigen over hun beleving van geven en ontvangen in de zorgrelatie. Het laatste hoofdstuk bevat conclusies en aanbevelingen over het omgaan met sterven, dood en rouw als zorgprofessional, als collega’s en binnen de zorginstelling.

Professionele medemensen (Elementen uit het contextuele denken - Relatie tussen zorgverlener en zorgontvanger) – Het leven dat voorbijgaat (Sterven Dood - Rouw) – Verhalen uit de praktijk (Gelukkig weet ik niet alles - Als je maar weet hoe je weer in je kracht kan komen - Neen, het is geen fabriek - Op zo een moment voel je je doodalleen - Het mag ook dat iets niet kan - Ik ben als de dood voor de dood - Iets kapot maken is gemakkelijk, heel maken is veel moeilijker - Ik wil niet dat iemand alleen dood gaat) – Conclusie en aanbevelingen (Individueel niveau Collegiaal niveau - Instellingsniveau).

30-05-2008 08:39:15

Nieuwe boeken – Najaar 2008

Deze thematiek wordt benaderd vanuit het contextuele denken, ontwikkeld door Ivan Boszormenyi-Nagy. Centrale begrippen uit dit gedachtegoed worden toegepast op de professionele zorgrelatie. Daarbij gaat het om het zoeken naar balans tussen geven en ontvangen en het werken vanuit meerzijdige partijdigheid. Na het theoretische gedeelte vertellen artsen en verpleegkundigen over hun beroepsmatige omgaan met sterven, dood en rouw. Hun ervaringen en inzichten maken de contextuele beschouwingen over dit thema heel concreet.

Uit de Inhoud:

Van de zuster, de dokter en het leven dat voorbijgaat

sen en verpleegkundigen om met verlies? Wat doet de dood met hen rgt het van hen om deze confrontatie aan te moeten gaan? Worden n gevoelens hieromtrent door professionals levendig gedeeld of wordt voorbijgaat doodgezwegen? De dood is een lastige tegenspeler. Hoe arakter in zijn eigen rol daarmee om? En hoe kan de een de ander ienst zijn? Kennen professionele medemensen in hun werk ook rouw en ze dan tot verwerking? Uiteindelijk gaat het er om dat zij hun rol elijk kunnen vervullen ten behoeve van de echte hoofdrolspelers, de ar of zijn naasten.

Koen Jordens

enhuis is de scène waar zich dagelijks een groot, complex, menselijk fessioneel drama voltrekt. “De zuster, de dokter en het leven dat spelen daarin een centrale rol. De rol van “het leven dat voorbijgaat” in zijn onherroepelijke betekenis. Het gaat hier niet om de dagelijkse patiënten en hun naasten in en uit het ziekenhuis, maar om het verlies dood van een patiënt.Wat gebeurt er met en tussen de andere spelers dood op het toneel verschijnt?

Wat gebeurt er met en tussen de andere spelers wanneer de dood op het toneel verschijnt? Hoe gaan artsen en verpleegkundigen om met verlies? Wat doet de dood met henzelf? Wat vergt het van hen om deze confrontatie aan te moeten gaan? Worden gedachten en gevoelens hieromtrent door professionals levendig gedeeld of wordt het leven dat voorbijgaat, doodgezwegen? De dood is een lastige tegenspeler. Hoe gaat ieder karakter in zijn eigen rol daarmee om? En hoe kan de een de ander daarbij van dienst zijn? Kennen professionele medemensen in hun werk ook rouw en hoe komen ze dan tot verwerking? Uiteindelijk gaat het erom dat zij hun rol zo goed mogelijk kunnen vervullen ten behoeve van de echte hoofdrolspelers, de patiënt en zijn naasten.

Koen Jordens studeerde godsdienstwetenschappen en theologie aan de K.U. Leuven en volgde pastorale vorming in Tilburg. Hij werkte als basispastor in Zeeuws-Vlaanderen en als dekenaal coördinator van Zeeland. Nu is hij geestelijk verzorger in het Catharina-ziekenhuis in Eindhoven. Catharina-reeks, nr. 1 ISBN 978-90-441-2324-1 14,5 x 21 cm, 152 blz. Verschenen

NUR 740 W € 14,90

J. De Lepeleire (Ed.)

Uit de Inhoud:

Back to the future

J. De Lepeleire: Introduction – Teaching in general practice (J. Allin: Development of general practice in Europe - J. Degryse & A. Roux: Development of educational tools and examination formats - E. Zebienne: Challenges for European general practice: harmonization with respect for diversity - P. De Cort & S. Schol: Can general practitioners be trained in hospitals? - B. Schoenmakers: General practice as an educational environment) – Research in general practice (P. Van Royen: Strengthening and rethinking future general practice care: agenda for research - J. Heyrman & F. Buntinx: Complexity in medicine needs complexity in research - B. Aertgeerts: EBM as an emancipatory lever for the general practitioner) – General practice in a changing society (J. Denekens: Gender issues - R. Grol: Implementation of chance in primary care: on the trail of better quality - L. Southgate: Establishing credible minimum standards for physician performance - S. Illiffe: Industrialisation of family medicine - J. De Maeseneer: Family physician, patient, society - T. Greenhalgh: Whatever happened to Alma Ata? Globalisation, modernity and the narrative turn in primary health care - P. Meeus: Facts and figures of general practice in Belgium).

Reflections on General Practice in a changing world

Jan De Lepeleire

Back to the future

Omslag in ontwerp

Huisartsen die academisch actief zijn, bespreken in dit boek belangrijke themata in de evolutie van de huisartsgeneeskunde in de nabije en verre toekomst. Deel 1 behandelt de opleiding tot huisarts. Hoe is die de laatste decennia geëvolueerd? Wat is het effect geweest van de politieke eenmaking van Europa en welke uitdagingen staan ons daar te wachten? Hoe geven maatschappelijke ontwikkelingen en concepten als levenslang leren en het sociaal constructivisme vorm aan de opleiding? Huisartsgeneeskunde moet aangeleerd worden in de praktijk. Bij voorkeur in de concrete praktijk van elke dag, maar ook de ziekenhuisomgeving kan van betekenis zijn. Deel 2 is gewijd aan onderzoek in de huisartspraktijk. De onderzoeksagenda op Europees niveau wordt er ontwikkeld en toegelicht. Er is grote aandacht voor ‘evidence based medicine’: het medisch handelen ondersteund door gedegen onderzoek. Is dit een gesel of een juist een bron van emancipatie? Daarnaast rijst de vraag of huisartsgeneeskunde, als complexe discipline binnen een eigen epidemiologisch kader, aparte of aangepaste onderzoeksmethoden nodig heeft. Deel 3 bekijkt een aantal thema’s vanuit algemeen-maatschappelijk perspectief. De evolutie van de vervrouwelijking van het beroep heeft heel wat gevolgen en kansen. Een hoge kwaliteit van zorgen veronderstelt een voortdurende aanpassing en diepgaande verandering. Dit is een uitdaging voor de artsen, de sector en de samenleving. Welke normen en standaarden moeten dan worden gehanteerd? Al deze veranderingen doen zich voor in een samenleving die onderworpen is aan industrialisering, globalisering en modernisering. Wat doet dit met huisartsgeneeskunde?

Jan De Lepeleire is huisarts in Lint. Hij is ook verbonden aan het Academisch Centrum voor Huisartsgeneeskunde van de K.U. Leuven. Eerder co-redigeerde hij bij Garant diverse publicaties over dementie. ISBN 978-90-441-2386-9 16 x 24 cm, ca. 200 blz. Verschijnt in november

NUR 882 W ca. € 25,-

B. Deltour, C. Meire, L. Lemey, K. Devreese & H. Huys

Een steen in je hand Ontmoetingsgroep voor mensen met beginnende dementie Dementie zit in een wazige sfeer. Vaak denkt men, ten onrechte, dat iemand met dementie niet bewust is of geen inzicht zou hebben. De omgeving heeft het dikwijls zo moeilijk met de ziekte dat het pijnlijke onderwerp wordt vermeden. Toch kan praten het leven draaglijker maken: voor partners onder elkaar, ouders en kinderen, hulpverlener en patiënt, de samenleving als geheel. Ontmoetingsgroepen voor mensen met dementie kunnen hierbij enorm ondersteunend zijn. Dit bewijst de praktijk. Dit boek biedt via theorie en tips voor de praktijk inspiratie voor wie meer over zo’n groep wil weten, of wie er zelf een wil opstarten. Het is geschreven vanuit de praktijkervaring. Onder meer volgende thema’s komen aan bod: het belang van de waarheidsmededeling, groepswerkmethodieken, het belang van rituelen, relaxatie en lichaamsoefeningen Nieuwe boeken – Najaar 2008



15

M.-J. Peeters (Red.)

ntmoetingsgroep voor personen met dementie in België.

ntmoetingsgroep van Foton praten mensen met dementie over hun ziekte.

moetingsgroep biedt een veilige omgeving waarin alle gevoelens en ge-

n over dementie bespreekbaar worden. Elke bijeenkomst begint met een

emoment. Al pratend en delend vinden de deelnemers steun en troost

mogelijk. De bewonderenswaardige moed waarmee de deelnemers van

moetingsgroep deze evenwichtsoefening tussen verlies en groei aangaan,

ons als samenleving uit om hetzelfde te doen. Ook als samenleving kunnen

r dementie leren kijken op een ruimere manier dan vandaag het geval is. Dit

vert een belangrijke bijdrage aan een dementievriendelijke samenleving.

eltour, sociaal agoog, master class contextuele therapie, coördinator Foton

ntwoordelijk voor de doelgroepenwerking binnen Familiezorg West-Vlaan-

vzw.

Meire, maatschappelijk werker, contextueel hulpverlener, fotonconsulent,

zorg West-Vlaanderen vzw.

emey, ouderenpsychiater, AZ Sint-Jan in Brugge.

evreese, kinesitherapeut, relaxatietherapeut, WZC Westervier.

Huys, kinesitherapeute, relaxatietherapeute, WZC Herdershove.

E steen in je hand Een

Dementie bespreekbaar maken

Psychose is een ernstige aandoening. Alvorens de patiënt en zijn familie de stoornis kunnen integreren in hun leven, moeten verwachtingen worden aangepast en levensdoelen herschikt. Vaak is het een weg van vallen en opstaan, hopen en ontgoocheld worden en langzamerhand ontdekken wat het betekent, langzamerhand aanvaarden. Op deze moeilijke weg zijn de behandelaars compagnons die meegaan, ondersteunen en aanmoedigen, maar tegelijk de realiteit niet ontkennen.

Bart Deltour, Claire Meire Lieve Lemey, Karl Devreese Heidi Huys

789044

123074

Marie-Josée Peeters is als psychiater verbonden aan het Psychiatrisch Ziekenhuis Stuivenberg in Antwerpen. Ook de andere auteurs – Kirsten Catthoor, Lynn Charrin, Chantal Colin, Yves Dermonden, Karin Magits, Katelijne Pierré, Gerda Van Roost en Ilse Voets – zijn allen werkzaam bij de psychosezorg van PZ Stuivenberg.

ndd 1

Een blik op behandeling

06-10-2008 10:29:34

Psychose

om een sessie mee te starten, mogelijke gespreksthema’s enz. Via de vele citaten van deelnemers krijgt de lezer een scherper beeld van wat er zich aan de binnenkant van mensen met dementie afspeelt.

ISBN 978-90-441-2327-2

PSYCHOSE 2.indd 1

02-09-2008 10:43:48

Op de bijgevoegde dvd staan diverse getuigenissen. Uit de Inhoud: Ontmoetingsgroepen voor mensen met beginnende dementie – Waarheidsmededeling – Ritueel – Ontmoetende bewegingen en relaxatie – Elementen van groepswerk – Over de ‘eerste’ Vlaamse ontmoetingsgroep (Participanten - Groep en groepsgebeuren).

Deze uitgave is een initiatief van Foton, Kenniscentrum Dementie in Brugge. Bart Deltour, sociaal agoog en contextueel therapeut, is coördinator van Foton. Hij maakt ook deel uit van de directie Methodiekontwikkeling bij Familiezorg West-Vlaanderen. Karl Devreese is kinesitherapeut in Woon- en Zorgcentrum Westervier in Brugge. Lieve Lemey is ouderenpsychiater in het AZ Sint-Jan in Brugge. Claire Meire is maatschappelijk werker en contextueel hulpverlener. Zij is ook vormingswerker bij Familiezorg West-Vlaanderen en familieconsulent bij Foton. Heidi Huys is kinesitherapeute en relaxatietherapeute in het Woon- en Zorgcentrum Herdershove in Brugge. Op initiatief van Foton verschenen eerder bij Garant Keuzewijzer tussen thuiszorg en residentiële zorg en Vragen en antwoorden over dementie. ISBN 978-90-441-2307-4 16 x 24 cm, 179 blz. + dvd Verschenen

Marie-Josée Peeters (Red.)

Dit boek bespreekt de weg van de klinische behandeling voor psychose. Immers, patiënten maken meer kans op remissie wanneer zij de psychose leren kennen in al zijn aspecten en manieren ontdekken om de psychose een plaats te geven in hun leven.

ISBN 978-90-441-2307-4

9

Marie-Josée Peeters (Red.)

md en krijgen een plaats. Door zich te verzoenen met het verlies, wordt

Bart Deltour, Claire Meire, Lieve Lemey, Karl Devreese & Heidi Huys

ar. Ze lopen niet weg van hun ziekte, maar kijken ze integendeel recht in

n. Niet alleen het verlies, ook de hoop, de kracht en de levenslust worden

Psychose, een blik op behandeling

Een steen in je hand -

it boek beschrijft de ideeën, de concepten en de ervaringen van de eerste

NUR 863 W € 23,90

Psychose is een ernstige aandoening. Alvorens de patiënt en zijn familie de stoornis kunnen integreren in hun leven, moeten verwachtingen worden aangepast en levensdoelen herschikt. Vaak is het een weg van vallen en opstaan, hopen en ontgoocheld worden en beetje bij beetje ontdekken wat het betekent, langzamerhand aanvaarden. Op deze moeilijke weg zijn de behandelaars en zorgverleners compagnons die meegaan, ondersteunen en aanmoedigen, maar tegelijk de realiteit niet ontkennen. Dit boek bespreekt het pad van de klinische behandeling voor psychose. Patiënten maken meer kans op remissie wanneer zij de psychose leren kennen in al haar aspecten en manieren ontdekken om haar een plaats te geven in hun leven. Patiënten die een psychose doormaken, hebben behoefte aan specifieke, vaak erg complexe zorgen. In de loop van de jaren heeft die zorgverlening een hele evolutie gekend. Zo ook in het bekende Antwerpse Stuivenbergziekenhuis. Het boek laat die evolutie zien aan de hand van de praktische werking en de ervaring in dit ziekenhuis. Het einddoel is de patiënt een maximale autonomie terug te geven.

Uit de Inhoud: Reorganisatie – Theoretisch kader – Intensieve zorgen en observatie – Casus 1: Patrick – Puzzel en Prisma – Casus 2: Marcel – Gondel en Trampoline – Coördinator.

Marie-Josée Peeters is psychiater in ZNA – Ziekenhuisnetwerk Antwerpen, Campus Psychiatrisch Zie-

Nieuwe boeken – Najaar 2008 16

kenhuis Stuivenberg. De coauteurs zijn leidinggevende medewerkers in de psychosezorg van dit ziekenhuis. ISBN 978-90-441-2327-2 16 x 24 cm, 131 blz. Verschenen

NUR 777 W € 14,90

A. Tanghe, E. Bollen, H. De Keyzer & E. De Winter

Ervaringsgerichte biologische psychiatrie

8 16:18 Page 1 C

M

Y

CM

MY

CY CMY

K

A.Tanghe, E. Bollen, H. de Keyzer & E. De Winter

Ervaringsgerichte biologische psychiatrie

at de evidence-based psychiatrie schromelijk te kort schiet heid. Er ontstaat verschraling, twijfel en zelfs chaos omtrent nauwelijks nog een doorbraak met echt nieuwe medicijnen. ekerheid wordt immers gehaald uit kortdurende dubbelblind sen nieuwe middelen en neppillen. Zelden tussen nieuwe ge, oude psychofarmaca. Bovendien includeert men enkel beeld, terwijl meer dan 80% van de patiënten nooit passen derzoek.

dustrieën hebben daarenboven samen met de daarmee rs een monopoliepositie: de diagnose wordt verarmd, de misleiding leidt tot economisch gewin. De strakke richtlijnen vormen een mooi ogend kookboek, maar de recepten zijn elijks bruikbaar. Creatieve, veilige doseringsschema’s en cijnen worden niet intens onderzocht, omdat er geen geld ude, krachtige medicatie wordt uit het therapeutisch arsenaal wegens overtrokken bijwerkingen. De echte reden is een e middelen worden de hemel in geprezen, maar de den slordig onderzocht of onder het tapijt geveegd. De teit blijkt bovendien buiten proportie. Door het klakkeloos en ontstaan bepaalde nieuwe symptomen en zelfs ziekten.

hiatrie is daarentegen het opsporen, bundelen en bewijzen gen bij dit complex, psychisch geheel. Dit blijft één van de nen in de diagnose en de behandeling. Daarbij moet ook en geschonken aan het onderscheid tussen levensproblemen ebeelden.

A.Tanghe, E. Bollen, H. de Keyzer & E. De Winter

ng volop in de schijnwerpers. De auteurs beschrijven – dan dertig ziektegeschiedenissen – de nare gevolgen van eling van de biologische psychiatrie.

dinator), Elisabeth Bollen, Herman De Keyzer & Els De n aan de Groepspraktijk voor psychotherapie, biologische pie in Sint-Kruis-Brugge en in Sluis en aan het AZ Onzeen in Knokke.

ISBN 978-90-441-2326-5

7

9 789044 123265

Meer en meer blijkt dat de evidence-based psychiatrie schromelijk te kort schiet in praktische bruikbaarheid. Er ontstaat verschraling, twijfel en zelfs chaos omtrent de bewijskracht. Er is nauwelijks nog een doorbraak met echt nieuwe medicijnen. De wetenschappelijke zekerheid wordt immers gehaald uit kortdurende dubbelblind onderzoeken, vaak tussen nieuwe middelen en neppillen. Zelden tussen nieuwe medicijnen en krachtige, oude psychofarmaca. Bovendien includeert men enkel zieken met één ziektebeeld, terwijl meer dan 80% van de patiënten nooit passen in zo’n dubbelblind onderzoek. De farmaceutische industrieën hebben daarenboven samen met de daarmee verbonden opinieleiders een monopoliepositie: de diagnose wordt verarmd, de behandeling verengd, misleiding leidt tot economisch gewin. De strakke richtlijnen en diagnoseschema’s vormen een mooi ogend kookboek, maar de recepten zijn bij de patiënten nauwelijks bruikbaar. Creatieve, veilige doseringsschema’s en combinaties van medicijnen worden niet intens onderzocht, omdat er geen geld mee te verdienen is. Oude, krachtige medicatie wordt uit het therapeutisch arsenaal verwijderd, zogezegd wegens overtrokken bijwerkingen. De echte reden is een te lage prijs. Nieuwe middelen worden de hemel in geprezen,

maar de nevenwerkingen worden slordig onderzocht of onder het tapijt geveegd. De verhouding prijs/kwaliteit blijkt bovendien buiten proportie. Door het klakkeloos volgen van de richtlijnen ontstaan bepaalde nieuwe symptomen – en zelfs ziekten. Ervaringsgerichte psychiatrie is daarentegen het opsporen, bundelen en bewijzen van jarenlange ervaringen bij dit complex, psychisch geheel. Dit blijft één van de belangrijkste hoekstenen in de diagnose en de behandeling. Daarbij moet ook serieuze aandacht worden geschonken aan het onderscheid tussen levensproblemen en psychiatrische ziektebeelden. Dit boek zet de ervaring volop in de schijnwerpers. De auteurs beschrijven – geïllustreerd met meer dan dertig ziektegeschiedenissen – de nare gevolgen van die eenzijdige ontwikkeling van de biologische psychiatrie.

Uit de Inhoud: Ervaringsgericht biologische psychiatrie: toegevoegde waarde – Ziektegeschiedenissen – Zin en onzin van huidige richtlijnen.

Arnoud Tanghe (coördinator), Elisabeth Bollen, Herman De Keyzer & Els De Winter zijn verbonden aan de Groepspraktijk voor psychotherapie, biologische psychiatrie en cotherapie in Sint-Kruis-Brugge en in Sluis en aan het AZ Onze-Lieve-Vrouw Ter Linden in Knokke. Arnoud Tanghe is ook coördinator van de Garant-reeks Mens en Psyche. Reeks: Mens & Psyche, nr. 7 ISBN 978-90-441-2326-5 16 x 24 cm, 327 blz. Verschenen

NUR 875 W € 34,90

M. Thys & W. Gomperts (Red.)

Vergezichten Over transculturele psychoanalyse De psychoanalyse is een westerse uitvinding. Haar kijk op onbewuste psychische processen is ingebed in de cultuur die haar heeft voortgebracht. Ook in de actuele diversiteit van haar therapeutische toepassingsvormen kan ze haar cultuurbepaaldheid niet loochenen. Anderzijds leven we in een klimaat van transculturalisme, dat van ons verwacht dat we met cultureel-anderen in interactie gaan en daarbij de cultuurverschillen overstijgen zonder hun bestaan te negeren. Is er in dit transculturalisme plaats voor de psychoanalyse? Is een transculturele psychoanalyse mogelijk? Kan de psychoanalyse juist dankzij het transculturalisme haar aanspraken op universaliteit verzilveren of dwingt

Nieuwe boeken – Najaar 2008

17

cesuur en een geheugen dat niet bedriegt – J. Le Roy: Op zoek naar veiligheid. Psychodynamische reis met een Afrikaanse asielzoeker – M. Thys: Psyche en cultuur. Transculturele psychoanalyse tussen pathologiseren en culturaliseren. Michel Thys & Wouter Gomperts

Vergezichten

Omslag in ontwerp

het transculturalisme haar er integendeel toe deze aanspraken in bescheidenheid op te bergen? In ieder geval gaat de psychoanalyse de uitdaging aan. In deze publicatie getuigen psychoanalytici en psychoanalytisch psychotherapeuten uit Nederland en Vlaanderen van de wijze waarop zij in contact proberen te komen met het psychisch lijden van cultureel-anderen. Met vele klinische voorbeelden uit de praktijk onderzoeken zij welke processen de aandacht opeisen als patiënt en therapeut een verschillende culturele achtergrond hebben. Zij laten zien hoe de psychoanalyse probeert verder te kijken dan haar westerse neus lang is.

Michel Thys is klinisch psycholoog, psychoanalyticus en psychoanalytisch psychotherapeut en doctor in de filosofie. Hij is lid van de Belgische School voor Psychoanalyse en van de Vlaamse Vereniging voor Psychoanalytische Therapie. Hij is verbonden aan het Centrum voor Geestelijke Gezondheidszorg Andante in Antwerpen en heeft een privépraktijk. Hij is hoofdredacteur van het Tijdschrift voor Psychoanalyse. Wouter Gomperts is klinisch psycholoog, psychoanalyticus en psychoanalytisch psychotherapeut. Hij is lid en opleider van de Nederlandse Vereniging voor Psychoanalyse en lid van de Nederlandse Vereniging voor Psychoanalytische Psychotherapie. Hij is werkzaam bij het Nederlands Psychoanalytisch Instituut en bij de Programmagroep Klinische Psychologie van de Universiteit van Amsterdam. Beide redacteuren zijn redactielid van de Garant-reeks Psychoanalytisch Actueel. Psychoanalytisch Actueel, nr. 9 ISBN 978-90-441-2406-4 16 x 24 cm, ca. 200 blz. Verschijnt in november

NUR 875 W ca. € 22,-

N. Vliegen & C. Leroy (Red.)

Horen, zien en spreken Psychoanalytisch werken met baby’s en ouders

Uit de Inhoud: cover 9 13-10-2008 10:47 Page 1

C

M

Y

CM

MY

CY CMY

K

Horen, zien en spreken

W. Gomperts & M. Thys: Situering – J. Ubbels: Etnische identiteit – F. Sevinc & A. Verheugt-Pleiter: Wij-cultuur, migratie en mentaliseren. Turkse casus – M. Edrisi: Vermoeide geesten. Affectontwikkeling bij vluchtelingen met complexe traumatisering – J. van Eijk: Het cultureel alledaagse in de psychoanalytische praktijk – E. Vendysova: Vertrekken of blijven. Terugblik van Tsjechen op hun besluit van toen – M. Vysma: Gewoon jezelf zijn. Opgroeien tussen twee culturen – A. van Blokland & N. Colijn: Geracialiseerde innerlijke wereld – F. Sampaio de Carvalho & G. Veen: Geheim leven. Twee gevalbeschrijvingen over geheimen en migratieproblematiek – W. Gomperts: Verdubbeling van de wereld. Indicatiestelling en behandeling bij tweedegeneratie migratiegerelateerde identiteitsproblematiek – R. Devisch: Endogeenculturele droomduiding en interculturele impasse. Antropologie en psychoanalyse in dialoog – P. Meurs: Generaties en leefwerelden verbinden. Intervisie op analytische basis met preventiewerkers in kansarme multiculturele wijken – B. Fischler: Identiteitsstoornissen van de tweede generatie van overlevenden van de Holocaust – M. Kinet: Moeder Korea. Over transculturele adoptie, de Kantiaanse Empathie

Nicole Vliegen & Christine Leroy (Red.)

Psychoanalytisch Actueel – nr. 9

ISBN 978-90-441-2344-9

9 789044 123449

Composite

Nieuwe boeken – Najaar 2008 18

Luisteren en kijken zijn essentiële bouwstenen van het psychoanalytisch werk rondom baby’s en hun vroegste interacties.  Psychoanalytisch werk met volwassenen is

sterk gecentreerd rondom het woord en rond de bewuste en onbewuste inhouden en dynamieken die in woorden tot uitdrukking komen. In psychoanalytische therapie met baby’s zijn kijken naar de non-verbale communicaties en luisteren naar de verbale communicaties als basis voor de betekenisverlening van even groot belang. ‘Horen, zien en spreken’ is dan ook een statement dat een essentieel aspect vat van het werk van de psychoanalytische kindertherapeut met jonge kinderen en hun ouders en vormt de rode draad door de diverse bijdragen.

Kind en Adolescent van de EFPP – European Federation for Psychoanalytic Psychotherapy.

Het heeft enige tijd geduurd vooraleer het werkveld van de psychoanalytische therapie zich heeft geopend voor baby’s en jonge kinderen. Bij de grondleggers van de psychoanalyse was de babytijd wel prominent aanwezig in het denken, maar paradoxaal genoeg evenzeer onzichtbaar in de klinische praktijk. Tot 1920 was het psychoanalytische kind om zo te zeggen een abstract, conceptueel kind. Eerst werd er vooral over baby’s gesproken, pas later kon er met of in aanwezigheid van baby’s en kleine kinderen gesproken worden. Niettegenstaande het feit dat ze al eerder het onderwerp van wetenschappelijk onderzoek uitmaakten, hoorden baby’s schijnbaar niet echt thuis in de therapiekamer. Ze werden weinig gezien of gehoord. Daar is ondertussen verandering in gekomen.

Behandeling van seksueel misbruik bij jonge kinderen

Psychoanalytisch Actueel, nr. 10 ISBN 978-90-441-2380-7 16 x 24 cm, ca. 200 blz. Verschijnt in november

M. E. E. Guelen, F. J. H. Harinck & S. van Dijk

Praktijk, theorie en onderzoek .BSJFUI
(VFMFO

I n dit b oe k worde n e e n a a n t a l in zic h t e n ron d h e t m isb ru ik v a n jon g e kinderen gebundeld. De lezer maakt kennis met de problematiek van jonge , seksueel misbruikte kinderen, met de diagnostiek en be handeling en ook met de resultaten van de behandeling. De auteurs maken gebruik van theoretische inzichten, onderzoeksresultaten -ook uit eigen onderzoek- en hulpverleningser varingen. Het boek is dan ook b e doe ld om we t e n sc h ap e n p ra k t ijk dic h t e r b ij e lk a a r t e brenge n e n e e n st ev ig e r fu n da m e n t t e g eve n a a n de h u lp ve rle n in g bij seksueel misbruikte kinderen en hun ouders. Het is gericht op studenten (or tho)pedagogiek en psychologie , op onderzoekers en op hul p ve rle n e rs die in die k lin isc h e p ra k t ijk t e m a ke n h e b b e n m e t seksue e l m isb ru ik e n t ra u m a b e h a n de lin g .

Dit boek gaat over hoe baby’s anno 2008 in de therapiekamer van de psychoanalytisch therapeut gehoord en gezien worden.

Marieth Guelen, or thopedagoog, is hoofd van een Psychologische/ Pedagogische Praktijk in West-Brabant. Frits Harinck, psycholoog, is verbonden aan de Hogeschool Windesheim in Zwolle . Sylvia van Dijk, or thopedagoog, werkt in een vrijgevestigde praktijk voor psycholog isc h e e n ( or t h o) p e da gog isc h e h u lp.

C. Leroy & N. Vliegen: Psychotherapie met moeder en kind – A. Watillon-Naveau: Rol van het kind in de ouder-kindtherapie – M. Rexwinkel: Alternatieven voor de ooievaar – K. Breesch & N. Vliegen: Premature geboorte, prematuur ouderschap – M. Lenaerts: Vroege moeder-kindrelatie bij een borderlineproblematiek. Mogelijkheden voor vroege interventie – K. Bland, M. Sleed & N. Midgeley: Psychoanalytisch geïnspireerde interventies met baby’s en ouders. Overzicht van onderzoeksgegevens – F. van Grinsven, R. de Weerd & C. Fasting: Kortdurende groepsbehandeling voor depressieve moeders en hun baby/peuter.

Nicole Vliegen is doctor in de klinische psychologie, seksuoloog, psychoanalytisch kindertherapeut en psychoanalyticus. Ze is verbonden aan het Centrum voor Kinderpsychotherapie en Ontwikkelingsgerichte Interventie van de K.U. Leuven. Ze is ook voorzitter van de Vlaamse Vereniging voor Psychoanalytische Therapie en lid van de Belgische School voor Psychoanalyse. Nicole Vliegen is ook redactielid van de Garant-reeks Psychoanalytisch Actueel. Christine Leroy, klinisch psycholoog en psychoanalytisch kindertherapeut, is verbonden aan het Centrum voor Geestelijke Gezondheidszorg Andante, Jeugdteam in Merksem. Zij is ook medewerker aan de Opleiding Kinderpsychotherapie van de K.U. Leuven. Ze is voormalig bestuurslid van de Vlaamse vereniging voor Psychoanalytische Therapie en delegate voor de Sectie

Marieth Guelen, Frits Harinck & Sylvia van Dijk - Behandeling van seksueel misbruik bij jonge kinderen

Seksueel misbruik van jonge kinderen komt veel vaker voor dan vroeger werd gedacht. Bovendien kunnen deze kinderen als gevolg hier va n e rn st ig e b e sc h a dig in g e n op lop e n e n k a n h u n da g e lijk s fu n c tioneren er sterk onder lijden. Om die reden is de belangstelling voor v roe g t ijdig e b e h a n de lin g de la a t st e t w in t ig ja a r st e rk t oe g enomen, zowel bij onderzoekers als bij hulpverleners.

Uit de Inhoud:

NUR 875 W ca. € 22,-

'SJUT
)BSJODL

Behandeling van van Behandeling seksueel misbruik misbruik seksueel bij jonge bij jonge kinderen kinderen

4ZMWJB
WBO
%JKL

Pr a kti j k, th eo r i e en o n d er z o ek

ISBN 978-90-441-2356-2

9

789044

123562

Seksueel misbruik van jonge kinderen komt veel vaker voor dan vroeger werd gedacht. Bovendien kunnen deze kinderen als gevolg hiervan ernstige beschadigingen oplopen en kan hun dagelijks functioneren er sterk onder lijden. Om die reden is de belangstelling voor vroegtijdige behandeling de laatste twintig jaar sterk toegenomen, zowel bij onderzoekers als bij hulpverleners. In dit boek worden een aantal inzichten rond het misbruik van jonge kinderen gebundeld. De lezer maakt kennis met de problematiek van jonge, seksueel misbruikte kinderen, met de diagnostiek en behandeling en ook met de resultaten van de behandeling. De auteurs maken gebruik van theoretische inzichten, onderzoeksresultaten – ook uit eigen onderzoek – en hulpverleningservaringen. Het boek is dan ook bedoeld om wetenschap en praktijk dichter bij elkaar te brengen en een steviger fundament te geven aan de hulpverlening bij seksueel misbruikte kinderen en hun ouders. Het is gericht op studenten (ortho) pedagogiek en psychologie, op onderzoekers en op hulpverleners die in de klinische praktijk te maken hebben met seksueel misbruik en traumabehandeling.

Nieuwe boeken – Najaar 2008 19

Uit de Inhoud:

Deze nuchtere en heldere studie, geschreven door ervaringsdeskundigen, wil het taboe doorbreken dat rond huiselijk geweld tegen vrouwen met een handicap hangt. Ze geeft bovendien een overzicht van wat er reeds gerealiseerd is aan onderzoekswerk, preventie en specifieke hulpverlening - en geeft daarin de vele lacunes aan.

Persephone

Literatuuronderzoek naar seksueel misbruik (Definiëring van seksueel misbruik - Traumatisch karakter van Geweld tegen vrouwen met een handicap Persephone seksueel misbruik - Psychologische gevolgen Beschermende en risicofactoren - Diagnostiek bij (een vermoeden van) seksueel misbruik - Behandeling van seksueel misbruikte kinderen) – Klinische praktijk in het Westen van Brabant (Algemeen tegen vrouwen met een handicap Hulpverleningstraject) – Gegevensverzameling bij misbruikte kinderen en hun ouders (Gebruik van gestandaardiseerde instrumenten - Projectieve technieken - Kindgesprekken - Oudergesprekken) – Follow-up onderzoek op een pedagogische praktijk (Doel en onderzoeksvragen - Onderzoeksopzet Onderzoeksgroep - Onderzoeksinstrumenten Gegevensverzameling - Resultaten) – Behandeling van seksueel misbruik; gevalsstudies (Casus PERSEPHONE vzw Maartje - Casus Anne - Eindconclusies m.b.t. de casussen) – Conclusies en consequenties voor de hulpverleningspraktijk (Consequenties voor de hulpverleningspraktijk - Maatschappelijke veranderingen in de visie op misbruik - Juridische het boek een stem geven aan de vele vrouwen met een aspecten rond seksueel misbruik - Onderzoeksproject handicap die slachtoffer werden van geweld, aan de vele en Praktijk West-Brabant).

Geweld

Een must voor wie het probleem systematisch wil proberen aan te pakken. Zeer nuttig voor vrouwen met een handicap die zich (preventief) willen wapenen. Een aanrader voor zowel mensen die in de slachtofferhulp actief (zullen) zijn als mensen die in de gezondheidssector (zullen) werken. Ook docenten weerbaarheid en zelfverdediging hebben veel aan deze studie. Bij struisvogelpolitiek hebben alleen de daders baat.

ISBN 978-90-441-2342-5

Geweld tegen vrouwen met een handicap

Persephone vzw Persephone vzw, vereniging van vrouwen met een handicap of een chronische invaliderende ziekte, werkt sinds 1995 voor en door vrouwen met een handicap. De vereniging kiest voor belangenbehartiging en sensibilisatie, zelfhulp en informatieverspreiding. Deze doelstellingen worden nagestreefd voor ondermeer privacy en hulp, assertiviteit en zelfredzaamheid, geweld tegen vrouwen, recht op seksualiteit, recht op moederschap en werkgelegenheid. Persephone vzw is de eerste en nog steeds enige vereniging voor vrouwen met een handicap in België.

Vereniging voor vrouwen met een handicap of invaliderende chronische ziekte www.persephonevzw.org

geweld tegen vrouwen 2.indd 1

04-09-2008 14:58:42

vrouwen met een handicap die het risico lopen slachtoffer te worden.

Marieth Guelen, orthopedagoog, is hoofd van een Psychologische/Pedagogische Praktijk in West-Brabant. Frits Harinck, psycholoog, is verbonden aan de Hogeschool Windesheim in Zwolle. Sylvia van Dijk, orthopedagoog, werkt in een vrijgevestigde praktijk voor psychologische en (ortho)pedagogische hulp. Frits Harinck is bij Garant o.a. auteur van Basisprincipes Praktijkonderzoek en redacteur van Praktijkonderzoek op een hogeschool. ISBN 978-90-441-2356-2 16 x 24 cm, ca. 200 blz. Verschijnt in november

NUR 848 W ca. € 22,-

Deze publicatie is bedoeld voor iedereen die het probleem wil aanpakken: vrouwen met een handicap, hulpverleners, begeleiders,… Uit de Inhoud: Vrouwen met een handicap dulden geen geweld – Dossier Ontoegankelijkheid vluchthuizen – Vrouwen met een handicap, slachtoffers van geweld: wat kunnen we doen? – En de boer, hij ploegde voort… – Geweld in gezondheidsinstellingen – Conclusies – Nuttige adressen – Mogelijke literatuur – Daphne-project – VN-verdrag inzake de rechten van personen met een handicap.

Persephone

Geweld tegen vrouwen met een handicap Geweld tegen vrouwen met een handicap is geen gemakkelijk onderwerp. Men gelooft graag dat het niet voorkomt. Vooral over seksueel misbruik zwijgt men in alle talen. Vrouwen met een handicap beschouwt men immers als aseksuele wezens, die niet aantrekkelijk zijn en daarom ook geen slachtoffer kunnen zijn van seksueel geweld. Is seksueel misbruik geen machtsmisbruik? Dit wordt allemaal gevoed door taaie vooroordelen. Waar een probleem bestaat, moeten er oplossingen gezocht worden. Het boek is daarom deels bedoeld als kennismaking met het probleem. Het geeft een overzicht van wat er reeds is gerealiseerd aan onderzoekswerk, preventie en specifieke hulpverlening. Daarnaast wil Nieuwe boeken – Najaar 2008 20

Deze uitgave is een initiatief van Persephone, een landelijke vereniging uit Antwerpen die geweld tegen vrouwen bestrijdt. Eerder verscheen van Persephone bij Garant Blij dat ik leef! ISBN 978-90-441-2342-5 16 x 24 cm, 64 blz. Verschenen

NUR 747/745 W € 9,90

Telefoon Nederland: 055 522 06 25 België: 03 231 29 00

O. Bogdashina

Uit de Inhoud:

Theory of mind en de triade van perspectieven bij autisme en syndroom van Asperger Een blik vanaf de brug

Autisme zoals het officieel wordt gedefinieerd – Autisme van binnenuit – Perspectief van de ouders – Vanuit het perspectief van de deskundigen.

Olga Bogdashina is directeur van het Dagcentrum voor kinderen met autisme in Gorlovka. Eerder verschenen bij Garant diverse andere titels van deze auteur.

Page 1 C

a is opgegroeid in de Oekraïne. Ze was directeur van het eerste dagcentrum voor isme. In 1994 richtte ze het Autismecentrum op en werd er voorzitter. Ze heeft el ervaring opgedaan in het werkveld van autisme. Ze was onderwijzeres, universitair zoeker. Als onderzoeker gaat haar bijzondere belangstelling uit naar de zintuiglijke mmunicatieproblemen bij autisme. Eerder publiceerde ze hierover twee boeken -reeks. Bogdashina is gastdocent aan de Universiteit van Birmingham. Ze is wereldwijd spreker.

ISBN 978-90-441-2378-4

9 789044 123784

CM

MY

CY CMY

K

Fontys-OSO-Reeks, nr. 28 ISBN 978-90-441-2378-4 16 x 24 cm, 372 blz. Verschenen

Theory of Mind en de Triade van Perspectieven bij Autisme en Syndroom van Asperger

NUR 840 W € 36, 90

K. Baert

ADHD Op één spoor

Een blik vanaf de brug Olga Bogdashina

Mensen met autisme, ouders en behandelaars zijn eensgezind in hun betrokkenheid op autisme en Aspergersyndroom: ieder bekijkt daarbij autisme vanuit het eigen Uit de Inhoud: ADHD: verkenning – Verschillende stappen bij de vaststelling van ADHD: diagnose – perspectief. Onderwijskundige en opvoedkundige aanpak van ADHD: transactioneel werken – En wat met

ADHD

Op één spoor

K. Baert

De afgelopen jaren is de wetenschappelijke kennis over ADHD – Attention Deficit and Hyperactivity Disorder sterk toegenomen. In de diagnostiek, de behandeling en de farmacotherapie bij ADHD worden voortdurend ontdekkingen gedaan. Heel wat ouders en leerkrachten zijn op zoek naar oorzaken en vooral behandelingen om het kind en de jongere met ADHD zo goed mogelijk te kunnen opvangen en begeleiden. Vanuit zijn jarenlange onderwijservaring geeft de auteur een antwoord op veelgestelde vragen. Meteen pleit hij voor meer respect, begrip en steun voor mensen die met deze stoornis te maken krijgen. Eerst illustreert hij met een voorbeeld hoe men soms te vlug tot de vermeende conclusie komt dat een kind ADHD heeft. Vervolgens gaat hij dieper in op de specifieke problematiek van ADHD, met een overzicht van de recente ontwikkelingen. Hij overloopt de formele kenmerken van ADHD, beschrijft de verschillende uitingsvormen van de stoornis en licht de oorzaken en beïnvloedende factoren toe. Maar wat kan eraan worden gedaan? Diverse onderwijskundige en opvoedkundige acties zijn haalbaar en kunnen helpen. In een afzonderlijk hoofdstuk staat ook een volledig, actueel en genuanceerd beeld over medicatie bij ADHD. Voor iedereen die zorg draagt voor kinderen en jongeren die zich ‘anders’ ontwikkelen: leerkrachten, ouders, leerlingbegeleiders, schoolpsychologen en -pedagogen, zorgcoördinatoren enz. is dit boek efficiënte leidraad.

ADHD Op één spoor

O-Reeks, nr. 28

Theory of Mind en de Triade van Perspectieven bij Autisme en Syndroom van Asperger

istische personen dan ‘mind-sighted’ wanneer ze omgaan met mensen die autistisch e gedragingen van degenen die anders zijn wel begrijpen en voorspellen? en de vaak tegenstrijdige visies op classificaties, diagnoses, oorzaken, ontwikkeling, andelingen worden in dit boek met elkaar vergeleken en in overeenstemming e wil de auteur een brug slaan tussen mensen met autisme, ouders en behandelaars n elkaars reacties en gedragingen te begrijpen en erop in te spelen. e en vernieuwende boek verschaft een unieke manier om ‘in elkaars schoenen te s daarnaast een waardevolle bron voor wie moet leven of werken met autisme.

Y

Olga Bogdashina

sme, ouders en behandelaars zijn eensgezind in hun betrokkenheid op autisme en m; ieder bekijkt daarbij autisme vanuit het eigen perspectief. neemt het concept van Theory of Mind (ToM) als uitgangspunt van waaruit zij het de betrokken groepen beschouwt. Het klopt dat autistische mensen geen ToM blind’ zijn voor de gedachten, gevoelens en bedoelingen van degenen om hen heen. niet-autistische mensen worden voor een individu met autisme onvoorspelbaar en

M

medicatie bij ADHD? – Welke vormen zijn aangewezen voor kinderen met ADHD? Met voorwoorden van prof. dr. Annemie Desoete (Universiteit Gent) en dr. Dieter Baeyens (Universiteit Gent).

De auteur neemt het concept van ToM – Theory of Mind Karl Baert was onderwijzer. Hij studeerde pedagogische wetenschappen aan de Open als uitgangspunt van waaruit zij het samenspel tussen de Universiteit in Heerlen en is nu onderwijsinspecteur bij de Vlaamse Gemeenschap. betrokken groepen beschouwt. Het klopt dat Tweede, herziene druk autistische mensen geen ToM hebben en ‘mind-blind’ zijn voor de gedachten, gevoelens en bedoelingen van anderen om hen heen. Gedragingen van niet-autistische mensen worden zo voor hen onvoorspelbaar en verwarrend. Maar zijn niet-autistische personen dan ‘mind-sighted’ wanneer ze omgaan met mensen die autistisch zijn? Kunnen zij de De afgelopen jaren is de wetenschappelijke kennis over gedragingen van degenen die anders zijn dan wel begrijADHD – Attention Deficit and Hyperactivity Disorder sterk pen en voorspellen? toegenomen. In de diagnostiek, de behandeling en de farmacotherapie bij ADHD worden voortdurend ontdekDe verschillende en vaak tegenstrijdige visies op classikingen gedaan. Heel wat ouders en leerkrachten zijn op ficaties, diagnoses, oorzaken, ontwikkeling, theorieën en zoek naar oorzaken en vooral behandelingen om het kind behandelingen worden in dit boek met elkaar vergeleken en de jongere met ADHD zo goed mogelijk te kunnen en in overeenstemming gebracht. Hiermee wil de auteur opvangen en begeleiden. een brug slaan tussen mensen met autisme, ouders en behandelaars om hen te helpen elkaars reacties en Vanuit zijn jarenlange onderwijservaring geeft de auteur gedragingen te begrijpen en erop in te spelen. een antwoord op veelgestelde vragen. Meteen pleit hij voor meer respect, begrip en steun voor mensen die met Dit verhelderende en vernieuwende boek verschaft een deze stoornis te maken krijgen. Eerst illustreert hij met unieke manier om ‘in elkaars schoenen te gaan staan’. een voorbeeld hoe men soms te vlug tot de vermeende Het is ook een waardevolle bron voor wie moet leven of conclusie komt dat een kind ADHD heeft. Vervolgens werken met autisme. gaat hij dieper in op de specifieke problematiek van ADHD, met een overzicht van de recente ontwikkelingen. Hij overloopt de formele kenmerken van ADHD, beschrijft

K. Baert

ISBN 978-90-441-2358-6

Nieuwe boeken – Najaar 2008

21

de verschillende uitingsvormen van de stoornis en licht de oorzaken en beïnvloedende factoren toe. Duurzaam opvoeden en ontwikkelen (DuOO) is een benadering die de kwaliteit van interacties verhoogt ten gunste van ontwikkelingen die de mens en de mensheid bestemd maken om ‘langer te bestaan’.

Het is een constructieve manier van denken en werken. Door DuOO krijg je enerzijds zicht op de complexe realiteit en wordt er anderzijds niet eenvoudig gedaan over die complexiteit.

Een boek voor onderwijs, welzijn, buurtwerk, bedrijfsleven, politie en justitie. Een boek ter voorkoming van uitval, desinteresse en delinquentie. “Marcel van Herpen spiegelt en contrasteert en daagt de lezer telkens uit zijn

Duurzaam opvoeden en ontwikkelen

Maar wat kan eraan worden gedaan? Diverse onderwijskundige en opvoedkundige acties zijn haalbaar en kunnen helpen. In een afzonderlijk hoofdstuk staat ook een volledig, actueel en genuanceerd beeld over medicatie bij ADHD.

Duurzaam opvoeden en ontwikkelen

mening over tijdsverschijnselen te vormen of aan te scherpen.”

Voor iedereen die zorg draagt voor kinderen en jongeren die zich ‘anders’ ontwikkelen: leerkrachten, ouders, leerlingbegeleiders, schoolpsychologen en -pedagogen, zorgcoördinatoren enz. is dit boek een efficiënte leidraad. Luc Stevens, directeur NIVOZ Driebergen

“Een boeiend boek, waarin opvoeding- en onderwijszaken vanuit een nieuwe, frisse invalshoek bekeken worden. Het geeft helderheid en richting.” Ludo Heylen, directeur internationalisering CEGO Leuven

“Marcel van Herpen heeft een nieuw spoor opgezocht en gevonden.”

Ton Schouten, Manager Onderzoek en Ontwikkeling Fontys Pabo Eindhoven

Marcel van Herpen

Marcel van Herpen (1967; Heeswijk-Dinther) is projectleider van het expertisecentrum en van het expertisecentrum voor ErvaringsGericht Onderwijs Nederland. Hij is medeoprichter van bs. Uilenspiegel en van het NIVOZ. Ook is hij eindredacteur van het

ADHD: verkenning – Verschillende stappen bij de vaststelling van ADHD: diagnose – Onderwijskundige en opvoedkundige aanpak van ADHD: transactioneel werken – En wat met medicatie bij ADHD? – Welke vormen zijn aangewezen voor kinderen met ADHD? onderwijstijdschrift Egoscoop en auteur van ‘ErvaringsGericht Onderwijs; van oriëntatie tot implementatie’.

Met Voorwoorden van prof. dr. Annemie Desoete (Universiteit Gent) en dr. Dieter Baeyens (Universiteit Gent). Karl Baert was onderwijzer. Hij studeerde pedagogische wetenschappen aan de Open Universiteit in Heerlen en is nu onderwijsinspecteur bij de Vlaamse Gemeenschap. Tweede, herziene druk ISBN 978-90-441-2358-6 16 x 24 cm, ca. 100 blz. Verschijnt in november

NUR 848 W ca. € 13,-

Marcel van Herpen

Uit de Inhoud:

voor Duurzaam Opvoeden en Ontwikkelen

DuOO  – Duurzaam opvoeden en ontwikkelen is een benadering die inzichten en strategieën hanteert op basis van ecologische inzichten – verbondenheid – en hoge waarden en intenties – zoals welbevinden en betrokkenheid – waardoor de kwaliteit van interacties verhoogt ten gunste van ontwikkelingen die de mens en de mensheid bestemd maken om ‘langer te bestaan’. Het is een constructieve manier van denken en werken. DuOO geeft een zicht op de complexe realiteit, maar er wordt niet eenvoudig gedaan over die complexiteit.

Uit de Inhoud:

M. van Herpen

Duurzaam opvoeden en ontwikkelen Moeten we het nog hebben over het aantal spijbelaars en vroegtijdige schoolverlaters, het percentage recidieven bij jeugddelinquenten, de invloeden van agressie en porno via internet, de problemen van allochtone jongeren,…? Of weten we het intussen wel en beseffen we dat we iets moeten gaan doen? Hét doen. Opvoeden en ontwikkelen zijn van alle tijden. Toch kennen gangbare onderwijssystemen niet zo’n lange geschiedenis en duurzaamheid is als thema pas recentelijk actueel. ‘Opvoeden’ is volgens het woordenboek ‘grootbrengen en vormen’. ‘Ontwikkelen’ is ‘uitbreiden, verbeteren, doen groeien’. ‘Duurzaamheid is ‘geschikt, bestemd om lang te bestaan’. Als we kinderen willen grootbrengen op een manier waarop ze kunnen groeien om lang te bestaan, als we kortom duurzaam willen opvoeden en ontwikkelen, dan zullen we van koers moeten veranderen. Nieuwe boeken – Najaar 2008 22

Duurzaam opvoeden en ontwikkelen – Ecologisch verantwoord ontwikkelen – Maatschappelijk verantwoord ontwikkelen – Persoonlijk verantwoord ontwikkelen.

Marcel van Herpen is projectleider van het Expertisecentrum voor Duurzaam Opvoeden en Ontwikkelen en van het Expertisecentrum ErvaringsGericht Onderwijs Nederland. Hij is medeoprichter van Basisschool Uilenspiegel in Boekel en medeoprichter-medewerker van het Nivoz – Nederlands Instituut voor Onderwijs en Opvoedingszaken in Zeist. Eerder publiceerde hij bij Garant Ervaringsgericht onderwijs. Van oriëntatie tot implementatie. Deze publicatie is mede mogelijk gemaakt door Fontys-PABO in Eindhoven. ISBN 978-90-441-2338-8 16 x 24 cm, 252 blz., vierkleurendruk, gebonden Verschenen

[email protected] [email protected]

NUR 840 S € 29,90

N. Sarneel

geboorte – Eerste jaren. Potje zonder rooster – Driften hebben vrijspel – Gedrag wordt begrensd. Potje krijgt een rooster – Rooster ligt erop – Potje ontwikkelt zich – Rooster en potje worden één geheel – Op weg naar school – Leerkracht en potje in de school – Potje en puberteit – Hormonen in het potje – Wiebelend rooster. Stress van binnen en stress van buiten – Wiebelende potjes en rammelende roosters – Potje op weg naar het vervolgonderwijs – Wat met de roosters van de puberpotjes? – En als het anders gaat? – Elk potje vindt zijn dekseltje – Potje groeit door naar volwassenheid – Docent met de puberpotjes in de school – Zorgen voor potjes en roostertjes.

De Potjestheorie Kind in ontwikkeling getekend en uitgelegd

Natalja Sarneel

De Potjestheorie

Natalja Sarneel is verbonden aan Cordys-Onderwijstrajecten in Rotterdam, waarvan Peter van der Zwaal coördinator is. Peter van der Zwaal is ook (co)redacteur van diverse andere Garant-publicaties. ISBN 978-90-441-2402-6 14 x 21,50 cm, ca. 100 blz., geïllustreerd Verschijnt in december

Omslag in ontwerp

Elke leeftijd wordt getypeerd door bepaalde psychologische kenmerken. In de vroegste levensfasen, van baby tot adolescent, volgen deze veranderingen elkaar het snelst op. Een goed begrip van deze ontwikkelingsfasen kan helpen bij het opvoeden.

inderen met (dreigende of al ernstig gebleken) problemen ontwikkelen zich opvallend. Een ontwikkeling die zó opvallend is dat die als ‘niet

normaal’ wordt beschouwd, roept vragen op, bijvoorbeeld over wat als ‘normaal’ geldt, hoe de orthopedagogische hulpverlening daar op kan reageren en wat dan het doel is.

Zowel in de klinische praktijk als in het wetenschappelijk onderzoek vraagt dit om keuzes en discussie.

Het boek is bedoeld voor iedereen die op welke manier dan ook bezig is met het opvoeden of begeleiden van kinderen en jeugdigen. Zowel voor studenten aan pedagogische opleidingen als voor ouders, leerkrachten, groepsleiding en ook voor (oudere) kinderen biedt het een licht verteerbaar en to-the-point inzicht in de gedragsontwikkeling. Het is tevens een nuttige kapstok voor gesprekken in de hulpverlenings- of onderwijspraktijk, wanneer met kinderen of ouders het gedrag van een kind besproken wordt.

Ter gelegenheid van het afscheid van twee bijzonder hoogleraren in de Orthopedagogiek, prof. dr. Bieuwe van der Meulen en prof. dr. Tjalling Zandberg, heeft een aantal collega’s aangegeven wat voor hen de actuele richtinggevende ideeën zijn op het gebied van diagnostiek en interventie. Dit boek is daarvan de weerslag; een oefening in bewustwording van doorgaans niet uitgesproken standpunten.

Het is aan de lezer om de bijdragen tot zich te nemen en telkens na te gaan

E.J. Knorth, H. Nakken, C.E. OenemaMostert, A.J.J.M. Ruijssenaars & J. Strijker (Red.)

Ontwikkeling van kinderen met problemen Gewoon anders

De ontwikkeling van kinderen met problemen: gewoon anders

Dit boek legt op een luchtige, heldere en vooral praktische manier de basis van de gedragsontwikkelingstheorie uit. Hiervoor wordt de metafoor van het ‘potje’ gebruikt: een mens in ontwikkeling is als een potje. Zo is het gedrag dat we kunnen vaststellen, in wezen het resultaat van allerlei elementen die in het potje werden vermengd. Elk potje De ontwikkeling zoekt een dekseltje, soms staat er teveel druk op het van kinderen met problemen: potje enz. Elke levensfase wordt in beeld gebracht met gewoon anders een cartoon over het potje, met bijhorende uitleg over hoe dit specifieke gedrag ontstaat en hoe Kje er als opvoeder op kunt reageren.

welke positie wordt ingenomen en wat daarvan de consequenties zijn voor reflectie over eigen opvattingen en interpretaties. Dat is precies wat af en toe binnen elke discipline nodig is, niet alleen voor de discipline zelf, maar ook voor de beoefenaars in het brede scala aan toepassingen.

De redacteuren zijn allen werkzaam binnen de afdeling Orthopedagogiek van de Rijksuniversiteit Groningen.

ISBN: 978-90-441-2394-4

ontwikkeling 1.indd 1

Uit de Inhoud: Waar komt gedrag vandaan? – Elk potje is uniek – Karakter, temperament en driften – Kind bij de

E. J. Knorth, H. Nakken, C.E. Oenema-Mostert, A.J.J.M. Ruijssenaars & J. Strijker (Red.)

praktijk en onderzoek. Reflectie over wat de auteurs beweren, zal leiden tot

NUR 773 W ca. € 15,-

E.J. Knorth H. Nakken C.E. Oenema-Mostert A.J.J.M. Ruijssenaars J. Strijker (Red.)

Kinderen met (dreigende of al ernstig gebleken) problemen ontwikkelen zich opvallend. Ze kunnen onder andere opvallen ten opzichte van een algemene standaard, bijvoorbeeld wanneer de gemiddelde ontwikkeling als norm geldt, maar ook ten opzichte van hun eigen ontwikkeling, 10-10-2008 09:54:24

Nieuwe boeken – Najaar 2008 23

bijvoorbeeld als daarin op een bepaald moment om wat voor interne of externe reden dan ook een niet-verwachte verandering optreedt. Een ontwikkeling die zó opvallend is dat ze als ‘niet-normaal’ wordt beschouwd, roept vragen op: Wie bepaalt de norm voor wat ‘normaal’ is? Wanneer zijn betrouwbare uitspraken over afwijkingen van de norm mogelijk? Zijn zulke problemen te voorkomen? Is het ethisch verantwoord om preventief in een ontwikkeling te interveniëren voor een probleem dat wellicht nooit ontstaat? Wat is het doel van interventie: het bereiken of zo dicht mogelijk benaderen van de ‘normale’ ontwikkeling? In dit boek bekennen pedagogen kleur en expliciteren ze de vaak impliciete stellingen die tegenover zulke vragen worden ingenomen. Ze geven aan wat voor hen de actuele richtinggevende ideeën zijn op het gebied van diagnostiek en interventie. Zo is het boek meteen een interessante toetssteen voor elke pedagogische hulpverlener die wil reflecteren over de eigen opvattingen en interpretaties. Uit de Inhoud: Algemeen (A.J.J.M. Ruijssenaars, J. Strijker, C.E. Oenema-Mostert, H. Nakken & E.J. Knorth: Ontwikkeling van kinderen met problemen beschouwd: gewoon anders - A.J.J.M. Ruijssenaars, H.J.M. Janssen, H.M. Speelman-Komen, C.B. Lunenborg & H.M. den Daas: Orthopedagogiek, dynamiek en unieke patronen - P.L.C. Van Geert: Dynamische systeemtheorie van ontwikkeling. Mogelijke consequenties voor de benadering van de ontwikkeling van ‘afwijkende’ kinderen, diagnostiek, behandeling en evaluatie van interventies) – Diagnostiek (H.C. Lutje Spelberg: Waarde van ‘normale’ normen - S.A.J. Ruiter: Standaard is de norm - J. Strijker: Diagnostiek en het multiple informantenprobleem - H.E.M. Baartman: Veiligheidstaxatie in de jeugdzorg in de context van ideologie, beleid en organisatie - N.W. Slot: Beschermend of bevorderend? - K.P. van den Bos & M.A. Punter-Eleveld: Double deficit hypothese van dyslexie en leestheorie) – Interventie (E.J. Knorth, H.K. Knijff & T. Roggen: Ontwikkeling van adolescenten na intensieve jeugdzorg; wat niet weet wat niet leert A.M.N. Huyghen: Evolutie van de evaluatie. Over de effectiviteit van de sociale vaardigheidstraining ‘Omgaan met Sociale Grenzen’ - J. Knot-Dickscheit, J.Y. Drost, M.E. Kalverboer, A.T. Harder, E.J. Knorth & T. Tausendfreund: Gezinsondersteuning in de residentiële justitiële setting: standaard? - C.E. Oenema-Mostert: Portage-programma. Op weg naar veelbelovend? - A.T. Hoekstra: Thuisbegeleiding: anders gewoon) – Diagnostiek en interventie (A.E.M.G. Minnaert, S.J. Pijl, E.J. van Houten-van den Bosch & D.R. van Peer: Meten en vergeten - H. Nakken, R. Mombarg & M. Koster: Wens of werkelijkheid? Over de diagnose van problemen bij het opvoeden van kinderen met beperkingen en de interventies daarbij - C. Vlaskamp: Noodzakelijk verlangen: over ontwikkeling van kinderen met zeer ernstige verstandelijke en meervoudige beperkingen - M.A. Geeraets & H.M.P. van Leeuwen: Ontwikkelingspsychopathologie als leidraad voor programmaontwikkeling - W.G. Sipma: Ontwikkeling van kinderen met problemen: gewoon anders? - J.E. Rink: Forensische sector: ‘nullius filius’ in de pedagogiek. Diagnostiek, interventie en evaluatie).

Nieuwe boeken – Najaar 2008 24

De redacteuren zijn allen verbonden aan de Vakgroep Orthopedagogiek van de Rijksuniversiteit Groningen. Erik Knorth en Wied Ruijssenaars zijn hoogleraar, Han Nakken is emeritus-hoogleraar, Ineke Oenema-Mostert is universitair docent, Johan Strijker is universitair hoofddocent. Erik Knorth en Wied Ruijssenaars zijn ook (co)auteur en co­redacteur van verscheidene andere Garant-publicaties. KOP-Serie, nr. 29 ISBN 978-90-441-2394-4 16 x 24 cm, ca. 250 blz., gebonden Verschijnt in oktober

NUR 848 W ca. € 30,-

J.-P. Markey

Van kansarm naar kansrijk? Studie- en opvoedingsondersteuning aan huis bij kinderen uit kwetsbare gezinnen

Jean-Pierre Markey

Van kansarm naar kansrijk?

Omslag in ontwerp

Vele goedbedoelde initiatieven voor armen missen op termijn hun effect. In vele gezinnen zet de armoede zich gewoon door van generatie op generatie. Eén van de belangrijkste voedingsbodems daarvoor zijn de nietgoede schoolresultaten. Ook talentvolle kinderen worden meegezogen in de negatieve spiraal van marginaliteit en presteren op schools vlak onder hun niveau. De gevolgen daarvan laten zich raden. Arme gezinnen hebben een veelheid aan problemen. Daarom is een integrale aanpak vanuit welzijn en onderwijs aangewezen. Alleen door het uitbouwen van een ‘good pratice’ is dit mogelijk. Dit boek rapporteert over de werking van De Katrol, een project in Oostende voor studie- en opvoedingsondersteuning aan huis bij kinderen uit kwetsbare gezinnen. Het licht de doelstellingen toe, zegt wie de betrokkenen

moeten zijn en wat van hen mag worden verwacht, legt de werkwijze uit, wijst op problemen en de oplossingen ervan, evalueert en kijkt naar de toekomst. Onderzoek wijst uit dat de tussenkomst van De Katrol een gunstig effect heeft op de kinderen, ouders en leerkrachten. Mede daarom gaat veel aandacht naar de overdraagbaarheid van het project naar andere gemeenten of regio’s. Inmiddels zijn Katrol-werkingen begonnen op diverse plaatsen in Vlaanderen en Nederland. Uit de Inhoud: Op zoek naar gelijklopende visies om het project te schragen – Ruwbouw voor de constructie – Verfijning van het concept – Opstart – Kruissnelheid – Evolutie – Nadere ontplooiing – Overdraagbaarheid van het project – Final countdown over de werking – Toekomstperspectieven.

Jean-Pierre Markey, maatschappelijk werker, doceert aan de Hogeschool West-Vlaanderen in Oostende en is initiatiefnemer-coördinator van De Katrol. Eerder publiceerde hij bij Garant: Trompet zonder mondstuk. Mijn relatie/confrontatie met een rebels meisje in de Bijzondere Jeugdhulp. ISBN 978-90-441-2396-8 16 x 24 cm, ca. 175 blz. + cd-rom Verschijnt in november

NUR 848 W ca. € 25,-

A. Michiels

Succesvolle jeugdhulpverlening (eindelijk) bij wet geregeld? Deel 1: Toelichting Succesvolle jeugdhulpverlening Alain Michiels

els is psycholoog en werkzaam in het CBJ Sint-Niklaas van het Jongerenwelzijn.

Deel 1: Toelichting

1

eer dienen wij het belang van de minderjarige niet meer te bepalen? aak van een jeugdhulpverlener bij een reflectiemoment omtrent het chtspositie Minderjarigen’ treft het recht in de ziel. van de minderjarige inschatten, in samenspraak met de jongere en steem, is immers de basisboodschap van dit decreet. Beslissen zonder et hoofd van de minderjarige wordt met deze regelgeving niet meer Een decreet, geschoeid op het verdrag van de rechten van het kind dat en de bekwaamheid als grondartikelen kiest. De tijd is aangebroken dat de jongere, maar ook de hulpverlener zich aan regels moet houden. rvan ‘spreken met’ in plaats van ‘spreken over’ de jongere het axioma decreet wordt de mast van de integrale jeugdhulp. Het moet de koers oren (Agentschap Jongerenwelzijn, Centra Geestelijke Gezondheidszorg, emeen Welzijnswerk, Centra voor Leerlingbegeleiding, Kind en Gezin, entschap voor Personen met een Handicap) op elkaar wil afstemmen. e actief is in de jeugdhulpverlening of die het wil worden, is wettelijk, meer ethisch verplicht dit boek te lezen. deel wordt het accent gelegd op wettekst en toelichting. Dit alles ustreerd met praktijkvoorbeelden uit verschillende sectoren. In een later weede deel zullen methodieken worden belicht die het decreet in de de zes sectoren vorm kunnen geven.

Succesvolle jeugdhulpverlening [eindelijk] bij wet geregeld?

‘Sinds wanneer dienen wij het belang van de minderjarige niet meer te bepalen?’ Deze uitspraak van een jeugdhulpverlener bij een reflectiemoment omtrent het ‘Decreet Rechtspositie minderjarigen’ treft het recht in de ziel. Het belang van de minderjarige inschatten, in samenspraak met de jongere zelf en zijn cliëntsysteem, is immers de basisboodschap van dit decreet. Beslissen zonder en boven het hoofd van de minderjarige wordt met deze regelgeving niet meer toegestaan. Het is een decreet dat geschoeid is op het Verdrag van de rechten van het kind, dat het belang en de bekwaamheid als grondartikelen kiest. De tijd is aangebroken dat niet alleen de jongere, maar ook de hulpverlener zich aan regels moet houden. In deze regels is het axioma niet langer ‘spreken over’ de jongere, maar wel ‘spreken met’ de jongere. Het decreet wordt de mast van de integrale jeugdhulp. Het moet de koers van zes sectoren (Agentschap Jongerenwelzijn, Centra Geestelijke Gezondheidszorg, Centra Algemeen Welzijnswerk, Centra voor Leerlingbegeleiding, Kind en Gezin, Vlaams Agentschap voor Personen met een Handicap) op elkaar afstemmen. Iedereen die actief is in de jeugdhulpverlening of dat wil worden is, wettelijk, maar nog meer ethisch, verplicht op de hoogte te zijn van dit decreet. In dit eerste boekdeel ligt het accent op uitleg en toelichting bij de wettekst. Dit alles wordt geïllustreerd met praktijkvoorbeelden uit verschillende sectoren. In een later te verschijnen tweede boek zullen methodieken worden belicht die het decreet in de praktijk van de zes sectoren vorm kunnen geven. Uit de Inhoud: Uitgangspunten en aandachtspunten – Bekwaamheid van de minderjarige – Belang van de minderjarige – Recht op instemming? Informatie en duidelijke communicatie – Recht op inspraak en participatie – Dossier – Recht op bijstand – Recht op privacy – Recht op een menswaardige behandeling – Overige artikels – Discussie en reflectie.

Alain Michiels, psycholoog, is verbonden aan het Comité voor Bijzondere Jeugdzorg /Agentschap Jongerenwelzijn in Sint-Niklaas. ISBN 978-90-441-2397-5 16 x 24 cm, ca. 160 blz. Verschijnt in december

NUR 752 W ca. € 19,-

Faxen naar Garant

0-441-2397-5

Alain Michiels

Nederland: 055 522 56 94 België: 03 233 26 59

Nieuwe boeken – Najaar 2008

25

T. De Smet

Uit de Inhoud:

Ontmoeting met het vreemde

Theoretisch kader (Drie benaderingen, twee paradigma’s - Keuze voor een relationeel mensbeeld - Relationeel mensbeeld en kwaliteitsvolle hulpverlening) – Praktijk (Leefgroep. Basisprincipes Begeleiding van de jongeren - Begeleiding van het team).

Begeleiding van niet-begeleide buitenlandse minderjarigen

houd: ch kader (Drie benaderingen, twee paradigma’s - Keuze voor een relationeel d - Relationeel mensbeeld en kwaliteitsvolle hulpverlening) – Praktijk p. Basisprincipes - Begeleiding van de jongeren - Begeleiding van het team).

T. De Smet

Smet is orthopedagoge in De Lier, een opvangcentrum voor niet-begeleide ige asielzoekers in Ieper. Daarnaast doceert ze aan de IPSOC-bijscholing van O – Katholieke Hogeschool Zuid-West-Vlaanderen in Kortrijk.

Ontmoeting met het vreemde

met diversiteit, met het vreemde in de ander’ is een thema dat volop in staat. De confrontatie met het vreemde, met wat anders is dan we gewoon ons maatschappelijk gezien immers voor heel wat uitdagingen.. Ook voor ners die werken met niet-begeleide buitenlandse minderjarigen, zijn deze en talrijk. Hoe organiseer je bijvoorbeeld een ondersteuning die voldoende is d op de behoeften van deze jongeren? van het boek is drieledig. Het eerste deel biedt een theoretisch kader dat een mt om in de praktijk om te gaan met ‘de ander’, en dit in de breedste zin van . Het tweede deel legt de link tussen de theoretische concepten en de praktijk erken met niet-begeleide buitenlandse minderjarigen. Hoe zetten we, met oorden, de theorie om in praktisch bruikbare werkinstrumenten? In het derde n portretten en getuigenissen van mensen aan bod, met de bedoeling dat ze n om de ander daadwerkelijk te ontmoeten. rieledige opbouw reikt het boek hulpmiddelen aan voor iedereen die met eide buitenlandse minderjarigen in contact komt. De praktijkwerker vindt te handvatten in. Wie op zoek is naar een meer theoretische grondslag werken met deze jongeren, komt evenzeer aan zijn trekken. Het geschetste he kader is bovendien breder toepasbaar. Daarom is het boek ook interessant re doelgroepen en andere werksettings binnen de sociale sector.

Tinne De Smet is orthopedagoge in De Lier, een opvangcentrum voor niet-begeleide minderjarige asielzoekers in Ieper. Daarnaast doceert ze aan de IPSOC-bijscholing van de KATHO  – Katholieke Hogeschool Zuid-WestVlaanderen in Kortrijk.

Ontmoeting met het vreemde

ISBN 978-90-441-2389-0 16 x 24 cm, ca. 130 blz. Verschijnt in december

Begeleiding van niet-begeleide buitenlandse minderjarigen

NUR 747 W ca. € 15,-

T. De Smet

J. van Loon & G. Van Hove (Red.)

-90-441-2389-0

‘Omgaan met diversiteit, met het vreemde in de ander’ is een thema dat volop in de kijker staat. De confrontatie met het vreemde, met wat anders is dan we gewoon zijn, stelt ons maatschappelijk gezien immers voor heel wat uitdagingen. Ook voor hulpverleners die werken met niet-begeleide buitenlandse minderjarigen, zijn deze ARDUIN-SERIE 8 uitdagingen talrijk. Hoe organiseer je bijvoorbeeld een ondersteuning die voldoende is afgestemd op de behoeften van deze jongeren?

Arduin – Persoonsgerichte ondersteuning en kwaliteit van bestaan

ontwerp 2 nr8 05-09-2008 13:56 Page 1

C

De afgelopen jaren is gewerkt aan de ontwikkeling van een Persoonsgerichte Ondersteuningsmethodiek, waarin naast de SIS – Supports Intensity Scale de recent gecreëerde POS – Personal Outcomes Scale een belangrijke rol speelt. Hieruit ontstaat ook een nieuwe opzet voor een ISP – Individual Support Plan. Dit boek schetst de achtergronden van deze ontwikkelingen en de toekomstmogelijkheden ervan, mede dankzij de POS, het nieuwe meetinstrument voor de Kwaliteit van Bestaan.

CM

MY

CY CMY

K

Jos van Loon & Geert Van Hove (Red.)

De opzet van het boek is drieledig. Het eerste deel biedt een theoretisch kader dat een basis vormt om in de praktijk om te gaan met ‘de ander’, en dit in de breedste zin van het woord. Het tweede deel legt de link tussen de theoretische concepten en de praktijk van het werken met niet-begeleide buitenlandse minderjarigen. Hoe zetten we, met andere woorden, de theorie om in praktisch bruikbare werkinstrumenten? In het derde luik komen portretten en getuigenissen van mensen aan bod, met de bedoeling dat ze overtuigen om de ander daadwerkelijk te ontmoeten.

Y

ARDUIN - Persoonsgerichte Ondersteuning en Kwaliteit van Bestaan

Er is veel veranderd in de zorg voor mensen met een verstandelijke beperking. Arduin heeft daarin een bijzondere rol vervuld. Zo heeft de focus van Arduin zich uitdrukkelijk gericht op individuele ondersteuning van de cliënten en het realiseren van een goede Kwaliteit van Bestaan voor de cliënten.

M

ISBN 978-90-441-2370-8

9 789044 123708

Jos van Loon & Geert Van Hove (Red.)

Composite

Door de drieledige opbouw reikt het boek hulpmiddelen aan voor iedereen die met niet-begeleide buitenlandse minderjarigen in contact komt. De praktijkwerker vindt er concrete handvatten in. Wie op zoek is naar een meer theoretische grondslag voor het werken met deze jongeren, komt evenzeer aan zijn trekken. Het geschetste theoretische kader is bovendien breder toepasbaar. Daarom is het boek ook interessant voor andere doelgroepen en andere werksettings binnen de sociale sector.

Nieuwe boeken – Najaar 2008 26

Er is veel veranderd in de zorg voor mensen met een verstandelijke beperking. Zowel in visie als in praktijk zijn opvallende vernieuwingen doorgevoerd. Arduin heeft daarin een bijzondere rol vervuld. Daarbij heeft de focus van Arduin zich uitdrukkelijk gericht op individuele ondersteuning van de cliënten en het realiseren van een goede kwaliteit van bestaan voor de cliënten. Zo is er gewerkt aan de ontwikkeling van een persoonsgerichte ondersteuningsmethodiek waarin de recent gecreëerde POS – Personal Outcomes Scale een belangrijke

plaats heeft. Hieruit ontstaat dan ook een nieuwe opzet voor een ISP – Individual Support Plan. Het boek schetst de achtergronden van deze ontwikkelingen en de toekomstmogelijkheden ervan. Het is duidelijk dat een dergelijke veranderde aanpak een brede ondersteuning behoeft van de cliënten en hun verwanten, evenals van de vele medewerkers. Ook een brede maatschappelijke acceptatie is van belang. Dat leidt ertoe dat de vernieuwing bij voortduring moet worden verklaard en uitgedragen. Dit boek werd gepubliceerd ter ere van Piet van den Beemt bij zijn afscheid als Raad van Bestuur van Arduin.

J. van Loon, G. Van Hove, R. Schalock & C. Claes

POS – Persoonlijke Ondersteuningsuitkomsten Schaal Individuele kwaliteit van bestaan Scoreboek

POS - Persoonlijke Ondersteuningsuitkomsten Schaal

Uit de Inhoud: %F
104

1FSTPPOMJKLF
0OEFSTUFVOJOHTVJULPNTUFO
4DIBBM
1FSTPOBM


G. Van Hove: Mensen onder de mensen, kinderen tussen de kinderen: inclusief onderwijs in Stichting Arduin als één van de fundamenten op weg naar een inclusieve samenleving – R.L. Schalock: Maak werk van de toekomst. Een presentatie gewijd aan Piet van den Beemt en het Arduingedachtegoed – J.R. Thompson: Ondersteuning en ondersteuningsbehoeften: Uitnodiging om de toekomst uit te vinden – J. van Loon: Persoonsgerichte Ondersteuningsmethodiek: Methodisch bevorderen van kwaliteit van bestaan voor mensen met een verstandelijke beperking – H. Adriaansens: Context van Empowerment.

0VUDPNFT
4DBMF
NFFU
PQ
CBTJT
WBO
TQFDJ¹FLF
JOEJDBUPSFO
EF
LXB MJUFJU
WBO
CFTUBBO
WBO
FFO
QFSTPPO
%F[F
JOEJDBUPSFO
[JKO
WFSCPOEFO
NFU
EF
BDIU
LFSOEPNFJOFO
WBO
LXBMJUFJU
WBO
CFTUBBO
EJF
HFWBMJEFFSE
[JKO
JO
FFO
BBOUBM
DVMUVSFMF
POEFS[PFLFO


%F[F
BDIU
EPNFJOFO
[JKO
QFSTPPOMJKLF
POUXJLLFMJOH
[FMGCFQBMJOH
QFS TPPOMJKLF
SFMBUJFT
TPDJBMF
JODMVTJF
SFDIUFO
FNPUJPOFFM
XFMCFWJOEFO
NBUFSJFFM
XFMCFWJOEFO
FO
GZTJFL
XFMCFWJOEFO
&ML
JUFN
XPSEU
HFqWBMVFFSE
PQ
UXFF
NBOJFSFO
[FMGCFPPSEFMJOH
FO
HF PCKFDUJWFFSEF
CFPPSEFMJOH


+PT
WBO
-PPO ( F F S U
7B O
) P W F 3PCFSU
4DIBMPDL $MBVEJB
$MBFT

%S
+PT
WBO
-PPO
PSUIPQFEBHPPH
JT
NBOBHFS
*OIPVEFMJKLF
0OEFST UFVOJOH
CJK
4UJDIUJOH
"SEVJO
JO
.JEEFMCVSH
FO
UFWFOT
BMT
BDBEFNJTDI
DPOTVMFOU
WFSCPOEFO
BBO
EF
7BLHSPFQ
0SUIPQFEBHPHJFL
WBO
EF
6OJ WFSTJUFJU
(FOU
1SPG
ES
(FFSU
7BO
)PWF
PSUIPQFEBHPPH
EPDFFSU
BBO
EF
7BLHSPFQ
0SUIPQFEBHPHJFL
WBO
EF
6OJWFSTJUFJU
(FOU
FO
BBO
EF
7SJKF
6OJWFSTJUFJU
#SVTTFM
1SPG
ES
3PCFSU
4DIBMPDL
XBT
WPPS[JUUFS
WBO
EF
°"NFSJDBO
"TTPDJBUJPO
PO
.FOUBM
3FUBSEBUJPO±
FO
JT
HBTUQSPGFTTPS
BBO
EF
6OJWFSTJUFJU
(FOU
$MBVEJB
$MBFT
MFDUPS
WBO
EF
)PHFTDIPPM
(FOU
EPFU
JO
IFU
LBEFS
WBO
IBBS
EPDUPSBBU
POEFS[PFL
OBBS
LXBMJUFJU
WBO
CFTUBBO
BBO
EF
6OJWFSTJUFJU
(FOU

ISBN 978-90-441-2370-8

Met een voorwoord van Wim van Gelder. POS 1.indd 1

Jos van Loon, orthopedagoog, is manager Inhoudelijke Ondersteuning bij Stichting Arduin in Middelburg en academisch consulent aan de Vakgroep Orthopedagogiek van de Universiteit Gent. Geert Van Hove, orthopedagoog, doceert aan de Vakgroep Orthopedagogiek van de Universiteit Gent en aan de Vrije Universiteit Brussel. Beide redacteuren hebben diverse andere Garant-publicaties op hun naam Arduin-serie, nr. 8 ISBN 978-90-441-2370-8 17 x 24 cm, 89 blz. Verschenen

NUR 848 W € 12,90

05-09-2008 15:03:25

De POS meet, op basis van specifieke indicatoren, de kwaliteit van bestaan van iemand. Deze indicatoren zijn verbonden met de acht kerndomeinen van kwaliteit van bestaan, die gevalideerd zijn in een aantal culturele onderzoeken: zelfbepaling, persoonlijke relaties, sociale inclusie, rechten, emotioneel welbevinden, materieel welbevinden en fysiek welbevinden. Elk item wordt geëvalueerd op twee manieren: zelfbeoordeling en geobjectiveerde beoordeling. De POS kan vooral gebruikt worden bij mensen met een verstandelijke beperking. Uit de Inhoud:

Geregelde informatie over publicaties? Schrijf via de website in op Garant-Nieuwsbrief www.garant-uitgevers.be www.garant-uitgevers.nl

Wat wordt bedoeld met de POS: Persoonlijke Ondersteuningsuitkomsten Schaal? – Richtlijnen voor de afname van de zelfbeoordeling – Domeinen en op indicatoren afgestemde vragen / Zelfbeoordeling (Persoonlijke ontwikkeling - Zelfbepaling - Persoonlijke relaties - Sociale inclusie – Rechten - Emotioneel welbevinden - Fysiek welbevinden - Materieel welbevinden) – Richtlijnen voor de afname van de geobjectiveerde beoordeling – Domeinen en op indicatoren afgestemde vragen / Geobjectiveerde beoordeling (Persoonlijke ontwikkeling - Zelfbepaling Persoonlijke relaties - Sociale inclusie - Rechten -

Nieuwe boeken – Najaar 2008

27

Emotioneel welbevinden - Fysiek welbevinden Materieel welbevinden) – Interviewformulier – Richtlijnen voor het invullen van het overzichtsprofiel – Overzichtsprofiel.

Jos van Loon, orthopedagoog, is manager Inhoudelijke Ondersteuning bij Stichting Arduin in Middelburg en academisch consulent aan de Vakgroep Orthopedagogiek van de Universiteit Gent. Geert Van Hove, orthopedagoog, doceert aan deze vakgroep en aan de Vrije Universiteit Brussel. Robert Schalock was voorzitter van de American Association on Mental Retardation en is gastprofessor aan de Universiteit Gent. Claudia Claes is lector aan de Hogeschool Gent en doet promotie-onderzoek aan de Universiteit Gent. ISBN 97-978-441-2375-3 17 x 24 cm, 32 blz. Verschenen

NUR 776 W € 9,50; vanaf 10 ex.: € 5,-

O. Jongewaard

Arduin – Meer dan een dak boven je hoofd Het einde van de inrichting. Toen werd wonen weer heel gewoon

samenleving is plaats voor iedereen. ‘Mogen meedoen’ is dan geen vraag meer. Ook mensen met een verstandelijke beperking horen er, vanzelfsprekend, bij. Vele inrichtingen zijn geworteld in oude gedachten en tradities. Wat eens als gewin voor zwakke en ontheemde mensen mocht gelden, is nu niet meer dan een bron tot aangeleerde hulpeloosheid en een geringe kwaliteit van leven. Arduin is de organisatie in Nederland die de inrichting totaal heeft ontmanteld. Cliënten wonen in een normale woning, hebben werk, kunnen zich scholen en nemen deel aan maatschappelijke processen. Moeilijker is het diepgewortelde beheersdenken te doorbreken in het proces naar ondersteuningsgericht werken. Dit boek geeft praktijkvoorbeelden over hun wonen en de persoonlijke ontwikkeling van mensen met een verstandelijke beperking. Zij blijken veel meer te kunnen dan de gemiddelde opinie doet denken. Cliënten, ouders en medewerkers komen aan het woord. Tevens geeft het boek aanvulling op de visie en organisatorische opzet van de stichting Arduin, zoals die in eerdere boeken uit de Arduin-Serie beschreven staan. Uit de Inhoud: Verleden en heden – Cliënten aan het woord – Familie aan het woord – Medewerkers aan het woord – Organisatie gedeconcentreerd wonen – Functies – Kennis en kunde – Meten is weten – Toekomst stopt nooit.

Onno Jongewaard werkte van 1994 tot 2008 als lijnmanager bij Arduin in Middelburg.

Onno Jongewaard

Arduin – Meer dan een dak boven je hoofd

Arduin-Serie, nr. 9 ISBN 978-90-441-2393-7 16 x 24 cm, ca. 160 blz. Verschijnt in november

NUR 745 W ca. € 19,-

K. Dijkstra, D. van Brakel, E.J. van Wetter & H. Logtenberg Omslag in ontwerp

Het traditionele denken over mensen met een verstandelijke beperking legaliseert terughoudendheid bij het aanbieden van normaal wonen en leven, zeker wanneer het gaat om intramurale 24-uurszorg. Gedachten over integratie zoals die in de vorige eeuw zijn ontstaan om het inrichtingsleven te ontvluchten, hebben niet veel meer gebracht dan dat mensen met een verstandelijke beperking alleen mogen meedoen als het uitkomt. Zij worden nauwelijks als serieuze medeburgers gezien. ‘Inclusie’ is een nieuw en uitdagend begrip. In een inclusieve Nieuwe boeken – Najaar 2008 28

Naar een inclusieve omgeving Iedere leerling heeft recht op onderwijs in de thuisnabije omgeving, onder de minst beperkende omstandigheden en samen met leeftijdsgenoten. Het inclusiebegrip heeft in onderwijskringen en bij ouders al heel wat stof doen opwaaien en blijft voor zowel enthousiasme als weerstand zorgen. Hoe dan ook, het succes van inclusief onderwijs is grotendeels afhankelijk van een positieve houding van de leerkrachten, want zij zijn de sleutelfiguren voor de implementatie ervan.

ge 1 C

M

Y

CM

MY

CY CMY

K

D. van der Aalsvoort (Red.)

Naar een inclusieve omgeving

De leraar als pedagoog en didacticus?

Diane van Brakel is opleider bij Windesheim OSO. Haar terrein is gedrag, gedragstoornissen en stoornissen in het autistische spectrum . Ellen van Wetter is opleider bij Windesheim OSO. Zij is studiecoach, werkt binnen elearningprogramma’s en is communicatiespecialist.

ISBN 978-90-441-2376-0

9

9 789044 123760

Opleidingen Speciale Onderwijszorg

didactische klimaat. Vragen die je daarbij kan stellen zijn: wat betekent dit voor de feitelijke onderwijsleeromgeving? Waar ligt de bewijskracht dat de leraar een goede pedagoog is die ook in didactisch opzicht optimaal functioneert?

Vanuit deze gezichtspunten is de auteurs gevraagd te beschrijven wat zij vanuit

De leraar als pedagoog en didacticus ? Een balans vinden tussen pedagogisch sensitief en didactisch verantwoord handelen in het onderwijs

hun specifieke deskundigheid noodzakelijk vinden om de vraag te beantwoorden hoe een balans te vinden is tussen pedagogisch sensitief en didactisch verantwoord handelen in het onderwijs. Deze bijdragen worden aangevuld met hoofdstukken van gerenommeerde onderzoekers die over hun werk binnen het thema ‘De leraar als pedagoog en didacticus?’ rapporteren.

Dr. Diny van der Aalsvoort is lector in de faculteiten Educatie en Maatschappij en Recht van de Hogeschool Utrecht.

De auteurs van dit boek trekken resoluut de kaart van inclusie, maar dan wel op een verantwoorde manier. Een eerste bijdrage brengt verslag uit van onderzoek naar wat leerkrachten van inclusief onderwijs vinden en welke conclusies dit oplevert naar bachelor- en masteropleidingen toe. Een tweede bijdrage gaat in op percepties van leerkrachten, ouders en leerlingen van inclusie. Daaruit blijkt onder meer dat leerkrachten een grote behoefte hebben aan erkenning, scholing en meer ondersteuning. De laatste twee bijdragen brengen verhalen uit de praktijk: een handreiking voor slechtziende leerlingen en een voorbeeld van empowerment bij rekengesprekken bij leerlingen met rekenproblemen.

De leraar als pedagoog en didacticus ?

Henk Logtenberg is opleider en onderwijsontwikkelaar bij Windesheim OSO. Zijn aandachtsgebieden zijn rekenen/wiskunde en internationalisering. Hij is studiecoach. Hij organiseert diverse internationale reizen rondom het thema “Passend onderwijs”.

Gelet op onderwijs gaat de overheid over het wat en de school over het hoe. Hoe verwijst dan naar de inrichting van het onderwijs, maar ook naar het pedagogisch

Diny van der Aalsvoort (Red.)

Kees Dijkstra is verbonden aan Windesheim OSO. Zijn aandachtsterrein betreft schoolontwikkeling en curriculumontwikkeling. Hij is nauw betrokken bij het thema passend onderwijs voor het voortgezet onderwijs. De relatie die hij onderhoudt met het werkveld is zeer intensief.

E l l e n v a n We t t e r & H e n k L o g t e n b e r g

Twee voorbeelden worden beschreven: een handreiking voor slechtziende leerlingen en een voorbeeld van empowerment bij rekengesprekken bij leerlingen met rekenproblemen.

Ke e s D i j k s t r a , D i a n e v a n B r a ke l ,

Daar hebben de auteurs van dit boek onderzoek naar gedaan. Het blijkt dat leerkrachten meer scholing en ondersteuning willen om voldoende toegerust te zijn. Er zijn handreikingen ontwikkeld.

De leraar als pedagoog en didacticus ?

—

Wat vinden leerkrachten van inclusief onderwijs? Welke percepties hebben leerkrachten, ouders en leerlingen over inclusie?

ISBN 978-90-441-2407-1

9 789041 124074

Pedagoog en didacticus_02.indd 1

Uit de Inhoud: K. Dijkstra: Wat vinden leerkrachten van inclusief onderwijs en wat betekent dat voor de opleidingen? – D. van Brakel: Percepties van leerkrachten, ouders en leerlingen over inclusie – E.J. van Wetter: Slechtziende leerlingen in het reguliere onderwijs. Handreikingen voor de leerkracht – H. Logtenberg: Empowerment bij rekengesprekken – Protocol Rekengesprekken.

Kees Dijkstra, Diane van Brakel, Ellen van Wetter en Henk Logtenberg doceren allen aan de OSO – Opleidingen Speciale Onderwijszorg van Windesheim in Zwolle. Windesheim-OSO-Boeken, nr. 9 ISBN 978-90-441-2376-0 16 x 24 cm, 83 blz. Verschenen

[email protected] [email protected]

NUR 840 S € 11,-

Diny van der Aalsvoort (Red.)

17-09-2008 09:19:12

Gelet op onderwijs gaat de overheid over het wat en de school over het hoe. ‘Hoe’ verwijst dan naar de inrichting van het onderwijs, maar ook naar het pedagogischdidactische klimaat. Vragen die je daarbij kunt stellen, zijn: Wat betekent dit voor de feitelijke onderwijsleeromgeving? Waar ligt de bewijskracht dat de leraar een goede pedagoog is die ook in didactisch opzicht optimaal functioneert? Wat betekent dit voor de opvang van ‘zorgleerlingen’? Dit boek bundelt bijdragen van gedragswetenschappers die op het terrein van onderwijs onderzoek doen. Zij lichten toe wat zij vanuit hun specifieke deskundigheid noodzakelijk vinden om een centrale vraag te beantwoorden: hoe is er een balans te vinden tussen pedagogisch sensitief en didactisch verantwoord handelen in het onderwijs? Deze uitgave is gebaseerd op het symposium ‘De leraar als pedagoog en didacticus?’, dat werd gehouden in september 2008 bij het Seminarium voor Orthopedagogiek in Utrecht. Uit de Inhoud:

W. van Werkhoven: Legitimatie van zelfregulerend leren – Y. Leenders: Hoe halen we eruit wat erin zit? Handelingsgericht werken als basis voor kwaliteitsverbetering van het taal- en rekenwiskundeonderwijs – B. Prakke: Helikopterouders, kwelgeesten of superouders: over leraren en hun perceptie van

Nieuwe boeken – Najaar 2008 29

ouders – B. Veenstra: De peuter aan de computer: www.samenslim.nl. Kan een computerspel als een protectieve factor werken in de klas? – P. Verachtert, E. Gadeyne, P. Onghena & P. Ghesquière: Over het predictief verband tussen psychosociaal gedrag en vroege rekenprestaties – H. van Luit: Handelen van de leraar als het om rekenproblemen gaat – D. van der Aalsvoort, J. van Beek & L. Slot: Behandeling van leerproblemen bij een jongen bij wie sprake is van co-morbiditeit, een N=1 studie.

tweeërlei. Enerzijds kan de school de student helpen door een stimulerende leeromgeving te bieden, een goede coaching en reflectie, en een goede samenwerking met de opleiding. Anderzijds kan een school ook heel wat leren van haar studenten. De vakcoach ontwikkelt zich al begeleidend, de school ontwikkelt zich omdat ze beter moet weten wat voor onderwijs (dus wat voor leraren) ze wil. Kortom, er is sprake van parallelle processen.

Diny van der Aalsvoort is verbonden aan de Opleiding Orthopedagogiek en Ambulatorium van de Universiteit Utrecht en aan het Lectoraat Spel en Spelbegeleiding van de Hogeschool Utrecht.

Het eerste deel van dit boek gaat over het beleid en alle begrippen die daarbij een rol spelen. Over wat leren is, over de fasen van het leraarschap, over hoe een school nieuwe docenten kan behouden. Het is ook de theoretische onderbouwing voor het vervolg. Een ander deel gaat over de organisatie: Wat is er nodig? Wat betekent het om een leerwerkplek te bieden aan studenten? Wat voor mensen zijn daarbij nodig? Waarin moeten ze competent zijn?

ISBN 978-90-441-2407-1 16 x 24 cm, 138 blz. Verschenen

Maar het grootste deel gaat over de praktijk: Hoe organiseer je? Wat moet je doen? Hoe? Welke instrumenten zijn er om te coachen? Hoe kan je intervisie organiseren?

NUR 840 S € 15,-

F. Adriaenssen & T. Veldhuis (Red.)

Handboek voor het samen opleiden Opleiden in de school als parallel proces

e jaren wordt steeds meer gesproken over de school als een organisatie leren, als een ‘lerende school’. Lerende scholen zijn scholen (organisaties) n – de leerling, de student, de leraar, de directie – zich ontwikkelt en prot. En dat allemaal binnen een bepaalde visie op leren en ontwikkelen.

k gaat over dit leren. Meer bepaald over het leren van de student, zijn prong tot docent en de rol die de school daarbij kan spelen. eeërlei. Enerzijds kan de school de student helpen door een stimulerende te bieden, een goede coaching en reflectie, en een goede samenwerking ding. Anderzijds kan een school ook heel wat leren van haar studenten. ontwikkelt zich al begeleidend, de school ontwikkelt zich omdat ze beter wat voor onderwijs (dus wat voor leraren) ze wil. Kortom, er is sprake van cessen.

eel van dit boek gaat over het beleid en alle begrippen die daarbij een ver wat leren is, over de fasen van het leraarschap, over hoe een school nten kan behouden. Het is ook de theoretische onderbouwing voor het ander deel gaat over de organisatie: Wat is er nodig? Wat betekent het om plek te bieden aan studenten? Wat voor mensen zijn daarbij nodig? Waarin ompetent zijn? ootste deel gaat over de praktijk: Hoe organiseer je? Wat moet je doen? nstrumenten zijn er om te coachen? Hoe kan je intervisie organiseren? tie is een werkinstrument voor de manager, stagecoördinator, opleider,

'SBOT
"ESJBFOTTFO

5IFP
7FMEIVJT
3FE






)BOECPFL
WPPS
IFU
TBNFO
PQMFJEFO

FL
WPPS
FO
PQMFJEFO

'SBOT
"ESJBFOTTFO

5IFP
7FMEIVJT
3FE

)BOECPFL
WPPS
)BOECPFL
WPPS
IFU
TBNFO
PQMFJEFO IFU
TBNFO
PQMFJEFO IFU
TBNFO
PQMFJEFO 0QMFJEFO
JO
EF
TDIPPM
BMT
QBSBMMFM
QSPDFT

aenssen is coördinator van het netwerk Parallelle processen en sectorde Thorbecke Scholengemeenschap in Zwolle. Theo Veldhuis is leraar – Christelijke ScholenGemeenschap Beilen. Het boek is ontstaan uit een e School of Education van de Hogeschool Windesheim, het CVO Drenthe rm SchoolWerk Zwolle.

Deze publicatie is een werkinstrument voor de manager, stagecoördinator, opleider, vakdocent, schooldirecteur, … Uit de Inhoud: Kader – Opleiden van docenten: longitidunaal project – Samen Opleiden – Kwaliteitskaart: werklijst met kwaliteitskenmerken voor scholen – Tijdpad voor ontwikkeling – Coachen en beoordelen – Technieken en instrumenten bij de coaching – Interne kwaliteitszorg – Formulieren en instrumenten.

Frans Adriaenssen is coördinator van het netwerk Parallelle processen en sectordirecteur van de Thorbecke Scholengemeenschap in Zwolle. Theo Veldhuis is leraar aan de CSG – Christelijke ScholenGemeenschap Beilen. Het boek is ontstaan uit een project van de School of Education van de Hogeschool Windesheim, het CVO – Christelijk Voortgezet Onderwijs Drenthe en het Platform SchoolWerk Zwolle. Frans Adriaenssen publiceerde eerder bij Garant: Parallelle processen: over het leren van leerlingen, leraren en schoolleiding. ISBN 978-90-441-2374-6 17 x 25 cm, ca. 300 blz. Verschijnt in november

NUR 841/847 S ca. € 30,-

ISBN 978-90-441-2374-6

De laatste jaren wordt steeds meer gesproken over de school als een organisatie die kan leren, als een ‘lerende school’. Lerende scholen zijn scholen (organisaties) waar iedereen – de leerling, de student, de leraar, de directie – zich ontwikkelt en professionaliseert. En dat allemaal binnen een bepaalde visie op leren en ontwikkelen. Dit handboek gaat over dit leren. Meerbepaald over het leren van de student, zijn professionalisering tot docent en de rol die de school daarbij kan spelen. Die rol is Nieuwe boeken – Najaar 2008 30

Garant-boeken Rechtstreeks bij de uitgever of via de (internet)boekhandel

E. Verbiest (Red.)

Scholen duurzaam ontwikkelen Bouwen aan professionele leergemeenschappen Eric Verbiest

sl ullan esectet vel delit incing eugue do consenibh esse velidit esequis cilisim dolestinit autpat alit nis aute tinisi blan el dolore modio conseniat. Ut niam ilis adigna faccum velessi. t, volumsan hendipsuscip eugait lumsan ulla am nim zzriure diamet augait wis non henis nonsed eugait verat, quamcor to delenibh eui blam, quam vulput nulla commy nullaorem it ametummod minibh et, sustrud tat la feu feugiat.

Eric Verbiest - Scholen duurzaam ontwikkelen

unt exeraesto consed eumsandre velent utpat aut iriuscilit eu feuguer atummoloreet ipiscip eugiam dit nibh ea feuis ip enim dolor sustrud magnim dolorper sum il ute feugiam sed modio diam num vullandrem augait etueratue tat. bla conulla mcommy nos acil euisit adiam nis alit wismolor sit em ipissit wis nulputat iril euis non hent volobore vent velit am obore ea consequis erciliq uismodolor sed etue dignisit utet essent am veriusc illuptat, sum irilit nim dolor am zzrillaore gna ad ea facil ulluptat pratio con er irit dolorperos aliqui tat. el ut alisis accum vulput la core dolor sisim inisl dunt niam ure feum quate feum il do del exero commodit am quis alisl do dolutat. Duis num nonsequis at ing enit aliquisl utpat ilco nsequip ent del enismolore vel iriusti onsecte facilla core d ese magnim vel dolor sit wis nonsequate facinci nciliquat, cip ero doloborem amet vulla facidunt la feu facil in esequip duis nullam, consequat ipsuscilla consequatem vulla facinim smodignim velenim ipit dolesenisl in hent.

ISBN 978-90-441-2373-9

9

789044

123739

Scholen duurzaam ontwikkelen Bouwen aan professionele leergemeenschappen

E. Verbiest & M. Timmerman: Onderzoek – E. Ansems & M. Timmerman: Het Anker – M. Timmerman & C. Langerak: St-Bernardusschool – R. de Bakker & J. Uitdehaag: Deken Mandersschool – E. Verbiest & J. Doppenberg: St-Eduardschool. Gerichte en integrale aanpak – E. Verbiest & M. Timmerman: Naar duurzame schoolontwikkeling – E. Verbiest & M. Timmerman: Handreikingen voor duurzame schoolontwikkeling – E. Verbiest, M. Timmerman & J. Uitdehaag: Mijn school als professionele leergemeenschap: waar staan we? – J. Uitdehaag: ‘PLG-bril’ – E. Verbiest: Rol van de schoolleider: zelfbeoordeling scores op de C.O.P.-vragenlijst.

Het boek is een productie van de Kenniskring Schoolontwikkeling en Schoolmanagement van Fontys-Hogescholen. Eric Verbiest is er lector Schoolontwikkeling en Schoolmanagement. Daarnaast is hij gastprofessor Onderwijsinnovatie aan de Opleiding Schoolmanagement van de Universiteit Antwerpen. Van zijn hand verscheen eerder bij Garant: Samen wijs. Bouwstenen voor professionele leergemeenschappen in scholen. De coauteurs zijn allen verbonden aan Fontys. ISBN 978-90-441-2373-9 16 x 24 cm, ca. 180 blz. Verschijnt in november

k

Scholen dienen een professionele leergemeenschap te zijn. Hierover zijn schoolleiders, leerkrachten en onderwijskundigen het eens. In een professionele leergemeenschap ontwikkelen en onderhouden deze mensen een structuur en een cultuur van samen werken en samen leren met als doel de voortdurende verbetering van het onderwijs. Over de vraag hoe een school zich als professionele leergemeenschap kan ontwikkelen, is veel minder bekend.

J. Castelijns, I. Markus, J. van der Weegh & M. Wentzel

Kennis maken met scholen

Voor een duurzame ontwikkeling van de beoogde praktijk en het verantwoorden ervan hebben scholen inzicht in zichzelf, hun drijfveren en hun praktijk nodig. Dergelijke kennis is niet zomaar beschikbaar. Scholen dienen die zelf te produceren. In dit boek maken we kennis (in de dubbele betekenis van het woord) met enkele basisscholen en scholen voor voortgezet onderwijs die een nieuwe onderwijspraktijk ontwikkelen en zich daarvoor verantwoorden. Zij maken, ondersteund door onderzoekers van het NIVOZ, zelf de benodigde kennis. ‘Kennis maken met scholen’ bevat een verslag van hun ervaringen.

kennis maken4.indd 1

Uit de Inhoud:

E. Verbiest & J. Doppenberg: Schets van een ontwikkeling. St-Eduardschool – E. Verbiest & M. Timmerman: Professionele leergemeenschappen: wat en waarom? – E. Verbiest: C.O.P.L.-project –

ISBN 978-90-441-2332-6

2

Kennis maken met scholen

Dit boek is bedoeld voor schoolleiders die leiding willen geven aan het proces van kennisproductie in hun eigen school. Het geeft voorbeelden, bespiegelingen en suggesties waarmee zij hun leraren kunnen ondersteunen en inspireren bij het expliciteren van de opvattingen, motieven en intenties achter hun handelen. Het bevat ideeën om de dialoog tussen leraren hierover, het expliciteren van het eigen schoolconcept en het uitvoeren van een systematisch zelfonderzoek vorm te geven. ‘Kennis maken met scholen’ wil schoolleiders een handreiking bieden voor duurzame schoolontwikkeling en betekenisvolle verantwoording van de onderwijspraktijk.

DEEL

Jos Castelijns, Irene Markus, Jantine van der Weegh & Merlijn Wentzel

In Nederland, maar ook daar buiten, ontstaat op veel plaatsen en in een hoog tempo een nieuwe onderwijspraktijk. Deze ontwikkeling komt van onderop en krijgt zowel steun als kritiek. Scholen worden meer en meer uitgedaagd om te laten zien waar zij voor staan en welke opbrengsten zij realiseren. Dat geldt zeker als zij zeggen een andere praktijk na te streven.

2

Deze publicatie gaat uitgebreid in op deze vraag. Hoe verloopt deze ontwikkeling? Welke interventies zijn belangrijk? Wat is de rol van de schoolleider? Het boek doet verslag van een langdurig project waarin een aantal scholen werden ondersteund in hun ontwikkeling tot professionele leergemeenschap en kennis werd verzameld over dat proces.

THEMA’S A’S NIVOZ

‘Jullie dwongen me om na te denken over wat we allemaal doen. … Het is heel belangrijk dat je een goede sparringpartner hebt, die de juiste vragen weet te stellen. Iemand die door het stellen van vragen je dwingt om verder te denken en precies te benoemen waar het om gaat’ (Jef Meijer, schoolleider Vondel College)

Na enkele inleidende theoretische hoofdstukken wordt het ontwikkelproces van vier scholen uitgebreid beschreven. Ook bevat het boek hoofdstukken met materialen die gebruikt kunnen worden in de diagnose van de school en de verdere ontwikkeling van de school als professionele leergemeenschap.

NUR 820 S ca. € 22,-

10-09-2008 15:30:09

Kennis maken met scholen geldt hier in de dubbele betekenis. Het onderzoeksprogramma ‘Bekwaamheid en Kwaliteit’ leidde tot een intensieve kennismaking met basisscholen en scholen voor voortgezet onderwijs, die allemaal geïnspireerde stappen zetten op weg naar een eigen nieuwe onderwijspraktijk. Nieuwe boeken – Najaar 2008 31

Daarnaast werden deze scholen gevolgd bij het maken van kennis. Omdat scholen steeds meer uitgedaagd worden om te laten zien waar ze voor staan en welke opbrengsten ze realiseren, is het zaak dat ze scherp inzicht hebben in hun visies, aspiraties en de ontwikkeling Publieke informatie van hun dagelijkse praktijk. Dergelijke zelfkennis ontstaat over scholen in de interacties met leerlingen eneenvindt zijn weerslag in verkenning een helder schoolconcept.

C

Y

CM

MY

CY CMY

Publieke informatie over scholen

De publicatie van de verslagen van de onderwijsinspectie in de media en op het internet (www.doorlichtingsverslagen.be), roept tal van vragen op. Wat motiveert de overheid tot actieve openbaarheid en hoe moet dat verder vorm krijgen? Klopt het dat onderwijsgebruikers (ouders, leerlingen) behoefte hebben aan informatie over scholen om een school te kiezen? Heeft het publiek maken van informatie invloed op het kwaliteitszorgproces van scholen?

M

K

Publieke informatie over scholen

Dit boek is bedoeld voor schoolleiders en leraren die aan de slag willen met kennisproductie in hun eigen school. Met bespiegelingen en herkenbare voorbeelden biedt het hen ondersteuning bij het expliciteren van hun drijfveren en hun opvattingen over mensbeeld, onderwijs en samenleving. Daarmee wordt het mogelijk om een antwoord te geven op de kernvragen: School, waar sta je voor? Doe je ook wat je belooft?

Men kan in verband met het publiek maken van informatie over scholen verschillende maatschappelijke visies en tendensen herkennen die het onderwijs- en schoolbeleid overstijgen. Opinies en overtuigingen over subjectieve keuzevrijheid en de plaats van 'objectieve' kennis daarin, de digitalisering van de kennissamenleving ... voeden het debat. De maatschappelijke trend tot grotere transparantie, beter bestuur, het recht op informatie ... vindt een juridische vertaling in de wetgeving over openbaarheid van bestuur. Scholen zelf staan voor de vraag hoe ze de (toekomstige) onderwijsgebruiker kunnen en moeten informeren om een weloverwogen schoolkeuze mogelijk te maken. Ouders en leerlingen vragen zich dan weer af hoe ze zich een accuraat en relevant beeld kunnen vormen van een bepaalde school. De publicatie van de doorlichtingsverslagen roept ook vragen op over de wijze waarop de kwaliteitscyclus in onderwijs (interne en externe kwaliteitszorg) vorm krijgt. Binnen deze contouren bundelt deze probleemverkenning verschillende bijdragen van deskundigen. De publicatie sluit af met een synthesetekst die een kader biedt voor het debat over het publiek maken van informatie over scholen.

ISBN 978-90-441-2347-0

9 789044 123470

Uit de Inhoud: Composite

Het gaat vaak gewoon op gevoel – Kennis maken door verhalen te vertellen – Laten zien waar je voor staat – Je praktijk onder de loep nemen – Eerst ruimte maken.

Jos Castelijns, Irene Markus, Jantine van der Weegh en Merlijn Wentzel zijn allen verbonden aan het Nivoz – Nederlands Instituut voor Onderwijs en Opvoedingszaken in Zeist, waarvan Luc Stevens directeur is. Nivoz-Thema’s, nr. 2 ISBN 978-90-441-2332-6 14,5 x 21 cm, 106 blz. Verschenen

NUR 841 S € 14,90

Vlaamse Onderwijsraad

Publieke informatie over scholen Een verkenning De publicatie van de verslagen van de onderwijsinspectie in de media en op het internet (www.doorlichtingsverslagen.be) roept tal van vragen op. Wat motiveert de overheid tot actieve openbaarheid en hoe moet dat verder vorm krijgen? Klopt het dat onderwijsgebruikers (ouders, leerlingen) behoefte hebben aan informatie over scholen om een school te kiezen? Heeft het publiek maken van informatie invloed op het kwaliteitszorgproces van scholen? Men kan in verband met het publiek maken van informatie over scholen verschillende maatschappelijke visies en tendensen herkennen die het onderwijs- en schoolbeleid overstijgen. Opinies en overtuigingen over subjectieve keuzevrijheid en de plaats van ‘objectieve’ kennis daarin, de digitalisering van de kennissamenleving, … voeden het debat. De maatschappelijke trend tot grotere transparantie, beter bestuur, het recht op informatie, … vindt Nieuwe boeken – Najaar 2008 32

een juridische vertaling in de wetgeving over openbaarheid van bestuur. Scholen zelf staan voor de vraag hoe ze de (toekomstige) onderwijsgebruiker kunnen en moeten informeren om een weloverwogen schoolkeuze mogelijk te maken. Ouders en leerlingen vragen zich dan weer af hoe ze zich een accuraat en relevant beeld kunnen vormen van een bepaalde school. De publicatie van de doorlichtingsverslagen roept ook vragen op over de wijze waarop de kwaliteitscyclus in onderwijs (interne en externe kwaliteitszorg) vorm krijgt. De publicatie sluit af met een synthesetekst die een kader biedt voor het debat over het publiek maken van informatie over scholen.

Uit de Inhoud: F. de Vijlder: Govenance en verantwoording in het onderwijs. Ervaringen uit Nederland  – F. Schram: Openbaarheid als verplichting of als kans – P. Lesaffer: Rol van de media in het openbaar maken van informatie over scholen. Riooljournalistiek of maatschappelijk knipperlicht? – K. Stassen & G. De Ruytter: De school een open doek? Eerste kwalitatieve peiling naar informatiebehoeften en –verwachtingen van ouders en leerlingen over school en onderwijs – E. Goubin: Kip zoekt ei. Schoolcommunicatie op het slappe koord tussen informeringsdrang en informatiebehoeften – G. Kelchtermans: Publieke informatie over scholen. Probleem, paradox en Pandoras box – F. Janssens: Scholen op de kaart. Effecten en neveneffecten van de publicatie van schoolprestaties in Nederland – P. Michielsens: Kansen en risico’s van (actieve) openbaarheid van inspectieverslagen – Perspectieven voor het debat.

Deze uitgave is een initiatief van de Vlaamse onderwijsraad  – Algemene Raad. Voorzitter van de denkgroep

ad-hoc is Marcel Davidts. De Vlaamse onderwijsraad heeft een eigen boekenreeks bij Garant. ISBN 978-90-441-2347-0 16 x 24 cm, 188 blz. Verschenen

NUR 840 S € 19,90

de leraar als kennisoverdrager/leerprocesbegeleider; de schijnbaar niet te stoppen groei van het speciaal onderwijs en de extreem vroege selectie als typisch Nederlandse problemen; wat een schoolsportvereniging kan bijdragen aan de oplossing van onderwijsongelijkheid. Zeventig jaar onderwijsvernieuwing in Nederland is de eindproductie van het zeventigjarige tijdschrift Vernieuwing van onderwijs en opvoeding.

J. van der Zwaard, S. van Oenen & M. Huisman (Red.)

Uit de Inhoud:

‘Zonder wrijving geen vooruitgang’ Zeventig jaar onderwijsVernieuwing in Nederland

Joke van der Zwaard, Saskia van Oenen & Marijke Huisman

‘Zonder wrijving geen vooruitgang’

Omslag in ontwerp

Onderwijsvernieuwing in Nederland ligt al een paar jaar onder conservatief vuur. Tijd voor een historische, praktische en theoretische repliek uit onderwijsland. Twintig auteurs laten zien op welke onderwijskundige en maatschappelijke problemen de vermaledijde onderwijsvernieuwingen een antwoord waren en wat de opbrengsten, de eeuwig terugkerende discussies en de hardnekkige misstanden zijn. Volgende thema’s komen aan bod: een terugblik op de meningenstrijd tussen de befaamde onderwijsvernieuwers Jan Ligthart en Theo Thijssen en een ervaringsdeskundige bespreking van het praktisch idealisme van Kees Boeke; hoe overmatig testen ongemotiveerde leerlingen en uitgebluste leraren creëert; waarom het realistisch rekenen werd uitgevonden en we niet terug moeten naar de staartdeling van opa; hoe de praktijk van het VMBO  – Voorbereidend Middelbaar BeroepsOnderwijs de ‘terug naar de ambachtschool’-discussie ver achter zich laat en wat er nodig is om een leerzame verbinding te maken tussen onderwijs en arbeidsmarkt; definitie van de vakkennis van

Zeventig jaar onderwijsvernieuwing (S. van Oenen: Onderwijsvernieuwing in historisch perspectief - R. Martens: Vrijheid en autonomie. Naar een doorbraak in het onderwijs - R. Mioch: Hergebruik van Paulo Freire op zwarte scholen in de VS - H. von der Dunk: Kees Boeke en de oude Werkplaats - M. Huisman: ‘Vernieuwing tegen de verdrukking in’. Geschiedenis van het tijdschrift Vernieuwing, 1938-2007) – Inhouden en methodes (J. de Wilde: De Werkplaats anno 2008 - E. Voncken: Nieuwe praktijken in het VMBO - J. Onstenk & M. van Vessem: Het gaat om de verbinding tussen binnen en buiten. Levensecht leren in het VMBO - D. de Haan: Leerzaam en betekenisvol taalonderwijs - J. Nelissen: Gaat oefenen vooraf aan begrip? Verlangen naar de ‘oude staartdeling van opa’ - P. Ruis: ‘Het water is zwaar en het bootje is ook zwaar’. Wetenschap en techniek in praktijk - H. Radstake & J. Meirink: Professionele ontwikkeling van leraren - S. van Oenen: Leraar als vakexpert) – Beleid en structuur in/om het onderwijs (E. Hooge: Wie heeft de vrijheid van onderwijsinrichting? - B. van der Hilst: Vroegtijdige selectie in het onderwijs - K. Vernooij: Omgaan met verschillen nader bekeken. Wat werkt? M. Stam: Onderwijsvernieuwing door veranderingen in het speciaal onderwijs - R. Mioch & M. van Vessem: Aanpakken en oplossen. Nieuwe relaties tussen VMBO en arbeidsmarkt - J. van der Zwaard: Afkijken bij de buren. Mogelijkheden en grenzen van een gebiedsgerichte aanpak van onderwijsongelijkheid) – J. Beishuizen: Nawoord.

Joke van der Zwaard, ontwikkelingspsycholoog, is zelfstandig onderzoeker en publicist. Saskia van Oenen, neerlandica, is coördinator van het Team Voortgezet Onderwijs bij het Centrum voor Nascholing Amsterdam. Marijke Huisman, historica, doceert aan de Afdeling Geschiedenis van de Radbout Universiteit in Nijmegen. ISBN 978-90-441-2412-5 16 x 24 cm, ca. 160 blz. Verschijnt in november

NUR 841 S ca. € 19,-

Publiceren bij Garant? Zend een mail met uw voorstel of bel, bij voorkeur in een vroeg stadium. Een van onze uitgevers reageert.

Nieuwe boeken – Najaar 2008

33

E. Mijland (Red.)

– Rijdend laboratorium (J. Hattie: Doen wat echt het verschil maakt - C. Free: Leren is leuk, als je tenminste iets leert - J. Klaasen: Geef kinderen de ruimte kind te zijn - L. Stevens: Geen motivatie, geen leren - B. Gunster: Een goede leraar is een tuinman A. Verbrugge: Computer is een triviaal middel - H. Maassen-Van den Brink: Thema ‘evidence based’ onderzoek in het onderwijs in bewerking) – Schoolbus (J. Boschma: Generatie Einstein: slimmer, sneller en socialer - M. Weggeman: Aansluiting zoeken bij de screenagers - W. Veen: Homo zappiens kan multitasken - J. Ruigrok: Neem leerlingen serieus en je bereikt meer - M. Delfos: Pubers hebben óók gelijk - K. Cuppen: Maak kinderen wegwijs in de virtuele wereld) – Vrachtwagen vol technologie (P. Gorissen: Stimuleer proeftuinen voor leertechnologie M. van den Berg: Games maken de leraar niet overbodig - P. Kommers: Prikkel de nieuwsgierigheid bij de leerling - R. Martens: Motiveren in plaats van controleren - F. Janssen: Web 2.0, maak er een feestje van - J. Pardoen: Met oprechte belangstelling de deur openhouden).

Nu leren voor later 25 gesprekken over eigentijds onderwijs

Erno Mijland

Nu leren voor later

Omslag in ontwerp

Wie werkt in het onderwijs, in het hier en nu, en zijn ogen opendoet, ziet dat hij op dit moment midden op een druk kruispunt staat. Uit vier windrichtingen komen er spannende ontwikkelingen op hem af: een ander type leerling, een andere toekomst om die leerling op voor te bereiden, nieuwe wetenschappelijke kennis over leren en het brein en nieuwe technologieën die het leren stimuleren en ondersteunen. Erno Mijland gaat in gesprek met vijfentwintig specialisten, die vanuit deze verschillende ontwikkelingen tot een bijzondere visie op leren en onderwijs zijn gekomen, zoals onderzoekers, een filosoof, trendwatchers, een marketingdeskundige, een web 2.0-deskundige en een bestuurder. Hun boodschap kan de leraar en manager in het hedendaagse onderwijs inspireren en houvast geven om de uitdagingen van de toekomst aan te gaan. Aan het woord komen onder anderen Luc Stevens, Ad Verbruggen, Mathieu Weggeman, Doekle Terpstra, Adjiedj Bakas, Martine Delfos en vele anderen. De interviews uit dit boek verschenen eerder in de onderwijstijdschriften COS – Computers op School of in Vector, een relatiemagazine van Fontys. Uit de Inhoud: ‘Concept car’ (A. Bakas: Scholen leiden op voor de jaren vijftig - F. Meijers: Reflecteren leer je alleen in dialoog - M. Vermeulen: Een vonk aansteken door zelf te vonken - R. Creemers: Of de enige of de beste zijn D. Terpstra: Het beroep van leraar wordt leuker - T. van Haperen: Het onderwijs is failliet, de verkoop gaat door)

Nieuwe boeken – Najaar 2008 34

Erno Mijland studeerde aan de Fontys-Lerarenopleiding in Tilburg. Hij werkte bijna 15 jaar voor Fontys op verschillende bedrijfsjournalistieke en communicatiefuncties. Sinds 2008 is hij zelfstandig ondernemer in teksten, workshops, presentaties, trainingen en coaching. Van Erno Mijland verscheen eerder bij Garant: Binnen kijken. Twaalf portretten van cliënten van Lunet-zorg. ISBN 978-90-441-2398-2 16 x 24 cm, ca. 100 blz. Verschijnt in november

NUR 841 S ca. € 13,-

E. Minne

m.m.v. K. Seynaeve

Inspiratiegids voor competentiegerichte opleiding Deze inspiratiegids heeft één centraal doel: binnen opleidingen het gesprek over competentiegericht onderwijs ondersteunen. Een opleiding die zich ontwikkelt in de richting van een competentiegerichte opleiding, staat voor een paradigmashift. Dit betekent dat er op verschillende domeinen een fundamenteel andere manier van werken vereist is. Deze gids inventariseert deze domeinen en benoemt ze als componenten. De eerste vier componenten bepalen het onderwijsproces: een competentiegericht opleidingsprofiel opstellen en implementeren, werken aan een gedragen competentiegerichte onderwijsvisie, ontwikkelen van een competentiegericht curriculum, competentiegerichte opleidingsonderdelen en krachtige leeromgevingen creëren. De volgende vier componenten hebben meer te

Erik Minne doceert aan het Departement Sociale Wetenschappen van de Katholieke Hogeschool Kempen in Geel. Katrien Seynaeve, tot voor kort docent aan deze Hogeschool, werkte mee aan deze gids. Zij is nu beleidsmedewerker competentieontwikkeling bij het Departement Werk en Economie van de Stad Antwerpen. ISBN 978-90-441-2343-2 21 x 29,70 cm, ca. 270 blz., in ringmap Verschijnt in oktober

NUR 840 W ca. € 32,-

J. van Swet & H. van Huijgevoort

m.m.v. F. Cornelissen, J. Kienhuis, K. Smeets & K. Vloet

Bouwen aan een opleiding als platform

V.l.n.r.: Jos Kienhuis, Hans van Huijgevoort, Jacqueline van Swet, Karel Smeets, Kara Vloet, Frank Cornelissen

UXJ PP

Verbetering van onderwijs voor kwetsbare leerlingen in speciaal en regulier onderwijs ligt vooral in handen van de leraar. Als professional in onderwijs is het voor hem of haar mogelijk om onderwijs en onderzoek met elkaar te verweven. Dan pas kan er kennis geconstrueerd worden die geworteld is in de beroepspraktijk.

Elke component is in twee delen beschreven. Het eerste deel geeft telkens drie benaderingen: zelfevaluatie, waarderend onderzoek en inspirerende vragen. In het tweede deel staan inspiratiebronnen in de vorm van samenvattingen uit de literatuur rond competentiegericht onderwijs en uitspraken van docenten.

Dit gebeurt in dialoog met alle betrokkenen. Het is een voortdurend proces van interactie tussen toepassen en ontwikkelen, tussen academische kennis en professionele kennis, tussen individuele en collectieve kennis, tussen kennis op technologisch, empirisch en ideologisch gebied en tenslotte tussen inhoudelijke kennis en methodologische kennis. Dit boek is een uitnodiging aan professionals in onderwijs om een steentje bij te dragen. Maar vooral ook personen, die herkenning vinden in de ambitie dat er een ‘nieuwe generatie onderwijsgevenden’ moet opstaan, zijn welkom op dit platform van onderwijsontwikkeling.

Meteen is deze gids over competentiegericht onderwijs een werkinstrument voor teams van opleidingen. Ze kunnen het geheel zelf verder aanvullen en er geregeld naar teruggrijpen om onderdelen ervan opnieuw te bekijken, bij te stellen, aan te vullen,… Uit de Inhoud: Situering (Wat is deze inspiratiegids en wat niet? - Werken aan acht componenten - Waarom een inspiratiegids? - Structuur en opbouw van de inspiratiegids - Hoe helpt de inspiratiegids in de verdere groei naar competentiegericht onderwijs? - Hoe gebruik je de inspiratiegids? Hoe begin je eraan? - Handleiding) – Component 1: Werken aan een gedragen competentiegerichte onderwijsvisie – Component 2: Competentiegericht opleidingsprofiel opstellen en implementeren – Component 3: Competentiegericht curriculum ontwikkelen – Component 4: Competentiegerichte opleidingsonderdelen en krachtige leeromgevingen creëren – Component 5: Professionele relaties met het werkveld opbouwen en onderhouden – Component 6: Competentiegericht personeelsbeleid ontwikkelen – Component 7: Organisatie ontwikkelen die competentiegericht onderwijs ondersteunt – Component 8: Studenten in een competentiegerichte onderwijspraktijk begeleiden.

Bouwen aan een opleiding als platform Interactieve professionaliteit en interactieve kennisontwikkeling

Interactieve professionaliteit en interactieve kennisontwikkeling

De kern van dit boek bestaat uit zes rapportages van onderzoek dat verricht is door kenniskringleden van het lectoraat Interactieve professionaliteit en vormen van interactieve kennisontwikkeling in de speciale onderwijszorg van Fontys OSO. De onderzoeksrapportages vormen met de Proloog en de Epiloog een boeiend verslag van een proces dat gericht is op onderwijsverbetering. Het is een uitdagend boek dat ontstaan is in de herkenbare context van ieders onderwijspraktijk. Als geaccrediteerd opleidingsinstituut voor Master Special Educational Needs is het Opleidingscentrum Speciale Onderwijszorg van Fontys Hogescholen als geen ander aangewezen om met haar studenten in de context van de praktijk te werken aan verbetering van de speciale onderwijszorg.

Bouwen aan een opleiding als platform

maken met de organisatie van het onderwijs: opbouwen en onderhouden van professionele relaties met het werkveld, ontwikkelen van een competentiegericht personeelsbeleid, ontwikkelen van een organisatie die competentiegericht onderwijs ondersteunt, begeleiden van studenten in een competentiegerichte onderwijspraktijk.

Jacqueline van Swet Hans van Huijgevoort Frank Cornelissen Jos Kienhuis Karel Smeets Kara Vloet

Praktijk in Onderzoek, deel 1 Praktijk in Onderzoek

1

Verbetering van onderwijs voor kwetsbare leerlingen in speciaal en regulier onderwijs ligt vooral in handen van de leraar. Als professional in onderwijs kan hij onderwijs en onderzoek met elkaar verweven. Dan pas kan er kennis geconstrueerd worden die geworteld is in de beroepspraktijk. De kern van dit boek bestaat uit zes rapportages van onderzoek dat verricht is door kenniskringleden van het Lectoraat Interactieve professionaliteit en vormen van interactieve kennisontwikkeling in de speciale onderwijszorg van Fontys-OSO. De onderzoeksrapportages vormen met de Proloog en de Epiloog een boeiend verslag van een proces dat gericht is op onderwijsverbetering. Het is een uitdagend boek, dat ontstaan is in de herkenbare context van ieders onderwijspraktijk. Als geaccrediteerd opleidingsinstituut voor Master Special Educational Needs werkt het Opleidingscentrum Speciale Onderwijszorg van Fontys-Hogescholen met zijn studenten in de context van de praktijk aan verbetering van de speciale onderwijszorg. Dit gebeurt in dialoog met alle betrokkenen. Het is een voortdurend proces van interactie tussen Nieuwe boeken – Najaar 2008 35

toepassen en ontwikkelen, tussen academische kennis en professionele kennis, tussen individuele en collectieve kennis, tussen kennis op technologisch, empirisch en ideologisch gebied en ten slotte tussen inhoudelijke kennis en methodologische kennis. Het boek is een uitnodiging aan professionals in onderwijs om een steentje bij te dragen. Maar vooral ook iedereen die herkenning vindt in de ambitie dat er een ‘nieuwe generatie onderwijsgevenden’ moet opstaan, is welkom op dit platform van onderwijsontwikkeling. Uit de Inhoud: Proloog: Interactieve professionaliteit en interactieve kennisontwikkeling – K. Vloet: Bouwen aan professionele identiteit – K. Smeets: Leiderschap van leraren – H. van Huijgevoort: Onderzoek binnen een schoolcultuur – J. Kienhuis: Stem van leerlingen – J. van Swet: Critical friends – F. Cornelissen: Begeleiding van actieonderzoek – Epiloog: Terugblik op het bouwproces.

Jacqueline van Swet, Hans van Huijgevoort, Frank Cornelissen, Jos Kienhuis, Karel Smeets en Kara Vloet zijn allen verbonden aan Fontys OSO – Opleidingcentrum Speciale Onderwijszorg in Tilburg. Praktijk in Onderzoek 1 ISBN 978-90-441-2329-6 17 x 24 cm, 184 blz Verschenen

NUR 840 S € 21,50

M. Kuijpers & F. Meijers (Red.)

Loopbaanleren Onderzoek en praktijk in het onderwijs

 YDOW KHW UHVXOWDDW HFKWHU WHJHQ .RPW GDW RPGDW KHW EUHLQ

OHHUOLQJHQZRUGWRYHUYUDDJG]RDOVYHOHQRSEDVLVYDQUHFHQW

VHQRQGHU]RHNVXJJHUHUHQ"2ILVKHWJHEUXLNYDQLQVWUXPHQWHQ

3HUVRRQOLMN2QWZLNNHOLQJVSODQ323 HQSRUWIROLRRQYROGRHQGH

/RRSEDDQOHUHQ 

IVWXULQJ LQ GH ORRSEDDQ ZRUGW VWHHGV EHODQJULMNHU 'DDURP

HVWHUHQ VFKROHQ YHHO LQ VWXGLH ORRSEDDQEHJHOHLGLQJ 7RW QX

 

EHVFKLNEDUH ORRSEDDQLQVWUXPHQWHQ RSWLPDDO WH JHEUXLNHQ"

LV£ ODVW EXW QRW OHDVW £ KHW RQGHUZLMV DOV RUJDQLVDWLH LQ VWDDW

DQ RS HHQ LQGULQJHQGH ZLM]H RS GH]H YUDJHQ LQ ZDDUELM ]LM

EUXLNPDNHQYDQUHFHQWHRQGHU]RHNVJHJHYHQVHQWKHRUHWLVFKH FKWHQ 7H]DPHQ JHYHQ ]LM HHQ LQVSLUHUHQG  EHHOG YDQ GH

JHOLMNKHGHQHQGHJUHQ]HQYDQORRSEDDQOHUHQLQKHWKXLGLJH

GHUZLMV

0DULQND.XLMSHUV )UDQV0HLMHUVUHG 

QJRHGHRPJHYLQJWHFUHsUHQYRRUORRSEDDQOHUHQ"'HDXWHXUV

0DULQND.XLMSHUV )UDQV0HLMHUVUHG 

£EHKRHIWHQ YDQ YHUVFKLOOHQGH JURHSHQ YDQ OHHUOLQJHQ" =LMQ

GRFHQWHQLQKHWKXLGLJHRQGHUZLMVZHOEHUHLGpQLQVWDDWRP

De auteurs gaan op een indringende wijze op deze vragen in, waarbij zij gebruik maken van recente onderzoeksgegevens en theoretische inzichten. Samen geven zij een inspirerend beeld van de mogelijkheden en de grenzen van loopbaanleren in het huidige onderwijs. Met een Woord Vooraf van Nathan Deen. Uit de Inhoud: F. Meijers: Loopbaansturing: complex leerproces – B. Law: Loopbaanbegeleiding. Hoe vooruit te komen? – H.J.M. Hermans & G. Dimaggio: Zelf, identiteit en globalisering in tijden van onzekerheid: dialogische analyse – K. Vloet: Loopbaanleren en professionele identiteit van leraren: verhalen in dialoog – T. Luken: (On)mogelijkheid van nieuw leren en zelfsturing – E.S. Kunnen, N. Holwerda & H.A.Bosma: Studiekeuzeproblemen bij adolescenten en jongvolwassenen – K. Mittendorff: Kwaliteit van loopbaanbegeleiding in het beroepsonderwijs en de rol van het POP en portfolio – A. Winters: Hoe vraaggericht werken? Loopbaanleren in beroepspraktijkvorming op mbo-niveau – P. den Boer & J. Bakker: Loopbaanleren en de school – G. Wijers: Levensthema’s en loopbaanleren – M. Kuijpers: Loopbaandialoog: over leren kiezen (en) leren praten.

,OOPBAANLEREN 2QGHU]RHNHQSUDNWLMNLQKHWRQGHUZLMV

 UHÜHFWLH HQ ]HOIVWXULQJ WH VWLPXOHUHQ" :RUGW HU ZHOOLFKW

YROGRHQGHRQGHUVFKHLGJHPDDNWWXVVHQGHOHHUPRJHOLMNKHGHQ

Zelfsturing in de loopbaan wordt steeds belangrijker. Daarom investeren scholen veel in (studie)loopbaanbegeleiding. Tot nu toe valt het resultaat echter tegen. Komt dat doordat het brein van leerlingen wordt overvraagd, zoals velen op basis van recent hersenonderzoek suggereren? Of is het gebruik van instrumenten als POP – Persoonlijk Ontwikkelingsplan en portfolio onvoldoende om reflectie en zelfsturing te stimuleren? Wordt er wellicht onvoldoende onderscheid gemaakt tussen de leermogelijkheden en -behoeften van verschillende groepen van leerlingen? Zijn de docenten in het huidige onderwijs wel bereid én in staat om de beschikbare loopbaaninstrumenten optimaal te gebruiken? En last but not least: is het onderwijs als organisatie in staat een goede omgeving te creëren voor loopbaanleren?

Marinka Kuijpers, doctor in de andragologie, is directeur van Carpe Carrièreperspectief in Goor. Frans Meijers, doctor in de onderwijssociologie, is directeur van Meijers Onderzoek & Advies in Nijmegen. Beiden doceren zij Pedagogiek van de beroepsvorming aan de Haagse Hogeschool. Reeks Fontys-Educatief, nr. 10 ISBN 978-90-441-2377-7 16 x 24 cm, ca. 180 blz. Verschijnt in november

Meer weten over alle Garant-boeken? 

Nieuwe boeken – Najaar 2008 36

www.garant-uitgevers.nl www.garant-uitgevers.be

NUR 841 W ca. € 20,-

P. J. Janssen

Studenten leren niet, zij studeren Over transformatie als psychologische kern van hoger onderwijs 1JFU
+
+BOTTFO

4UVEFOUFO
MFSFO
OJFU
[JK
TUVEFSFO

eren niet, zij studeren

*4#/




Uit de Inhoud:

Over transformatie als psychologische kern van hoger onderwijs

Piet J. Janssen

d eugue dunt lore vel ex eugiamet ilit nit lum ing ex essent dolore te t praessit adignis aliqui eugait vullamet ating exeriure feuis eugue vuloreet ercidunt lan et augue delis eugait, velessectem dignim nostrud ea nim eliquismodit ulputatie dolor suscin eu feu facin ea con ver amdipsummy nulput prate magniam commoloreet, quisi. aessim et verciduisl el iustrud tatummy nibh esto del dolut exer aci-

Studenten leren niet, zij studeren

p ex ex eugiamc onullan vent lor incipsustie eum illam iriustie volortim irit ad ea faciliquat, quipsustie eum velent utpat dolore faciliquam ea ut ut lam, qui el ex eugiatuer sis nullummy nonulla feugait do odolorero uis alit auguera esequis moluptat, vullaor perostie feuis alisciduis adio ibh et la feuipissit alit landigna aliquissi tem ing exer secte commolorm quis nos diamet augait laore tat. San ulla faci blan velesequat. Ut ex ex nisi. aestrud modolorem dolorpe raessi. sequi bla facin venibh elis nulputpat. Delisl ullum incincil etumsandre lore ming ea cortie corerae senibh exer incilis acinibh enismod olobordipsustrud dolore modio conse volobore ese del in volortie ex eugue m, conse feu feui blaor sustrud te vercil iureetuero con exerosto core magna conullu ptatum ipit aut nonsequam aliquatummy nim veliquis mod dolor il ulla consendre tin utpatio do od te dit augait velenit prate x er il dolore magna feumsan hent praestrud tat la consent nostrud doilit at iure min henit lorperi uscidunt ad eugait dolessi tetum dignibh et con et, sequips umsandre ming eros dolenisit dolore core faci tionsed rud dolorpe riureetuer accum iurem quametue magna faci tisl iril utpat enim illan ex eu feu faci blam, sequis eliquis diat. Duis nisi. euissed dolorem dolor in verciduisl ut velisi.

van eerstejaars naar professioneel bachelor verwerven. Hij integreert die oplossing met zijn visie op de processen van studeren (als transformatie) en doceren (als de katalyse daarvan). Van daaruit rapporteert hij in zijn [3*3] van [actie*reflectie] over studeergedragservaringen van eerstejaars hoger onderwijs. Zo onderkent hij de noodzaak ad ituriënten te ‘leren’ studeren. Zulks impliceert echter dat ab ituriënten voordien hun keuze als ontwerp van (het verhaal van) eigen leven realiseren als proces van matrixconstructie. Een hiermee complementaire tweetrapsbegeleiding stelt studenten in staat eigen actie in reflectie effectief te duiden en te sturen.

Studenten JOUFOUJF

EVSG

DPOUSPMF

BHFOEB

JL
NBBL
IFU


EJTDJQMJOF

XFHXJKT

DPNGPSU

JNQBDU

Expertise als sluitsteen. Vorming is geen optelsom van competenties (Competenties? - [3*3] als universele gedachteconstructie) – Studeren: jezelf iemand maken. Over studeergedrag als uniek levenswerk (Handelingskennis - Persoon, situatie, taak) – Docent als katalysator van studeren. Over doceergedrag als perceptie én als constructie (Perceptie door student Coach organiseert zelfstudie) – Failliet, indien niet … (Kunnen*Trachten - Het halve werk) – Sluitsteen als kernitem (Student studeert).

Piet J. Janssen is emeritus gewoon hoogleraar Schoolpsychologie aan de K.U. Leuven.

Dit boek reflecteert over recente (invoering van competenties) en klassieke (de hecatombe in het eerste jaar) problemen in het hoger onderwijs en het synthetiseert zo ruim 40 jaar Leuvens onderzoek inzake studeren en doceren. Het hoger onderwijs in Vlaanderen staat voor de uitdaging om – getrouw aan eigen missie binnen een Europa in wording – zoveel mogelijk jongeren in staat te stellen zichzelf optimaal tot expert én persoonlijkheid te ontwikkelen. Dat vergt reorganisatie, inclusief substantiële evaluatie. Verandering leidt ipso facto niet tot verbetering. Vanuit dit omvattend perspectief maakt de auteur twee reeksen kanttekeningen. De eerste betreft het vormingsgebeuren. Qua einddoel lijkt expertise te moeten wijken voor een rist door lerenden successief als credits te verwerven competenties. Dat impliceert dat studenten leerling blijven én lerend levenslang krijgen. Wie daarentegen studeert, transformeert zichzelf in expert. Dat betekent zichzelf in een zich stilaan uitkristalliserende sociale rol, eerst als persoon en vervolgens als persoonlijkheid, op authentieke wijze tot iemand blijven maken. De tweede reeks betreft de schijnoplossing die via flexibilisering binnen deze hervorming gegeven wordt aan het al zo’n halve eeuw bestaand probleem van de transitie van secundair naar hoger onderwijs. Dit vraagstuk is niet opgelost door te doen alsof die hecatombe nu niet meer bestaat. De auteur start zijn psychologische analyse vanuit zijn ervaring als visiterend onderwijsdeskundige die zich vanuit eigen expertise een weg baant door de diversiteit van competenties die studenten verpleegkunde op hun weg

ISBN 978-90-441-2354-8 17 x 24 cm, ca. 320 blz. Verschijnt in november

NUR 773 W ca. € 35,-

Vlaamse Scholierenkoepel

Leerlingenraad en daad Handboek voor leerlingenraden en hun begeleiders De meeste secundaire scholen in Vlaanderen hebben een leerlingenraad. Leerlingen komen er samen om te discussiëren over de school en acties op poten te zetten. Maar toch verloopt de werking niet altijd gemakkelijk. Vele leerlingen weten niet eens dat er een leerlingenraad bestaat op hun school. De leerlingen die in de leerlingenraad zitten, vinden dat ze niets mogen organiseren. Begeleiders vertellen dat ze moeilijk nieuwe leerlingen vinden en directies klagen zelfs dat die leerlingenraden van tegenwoordig te braaf zijn en te weinig inspraak vragen in serieuze zaken, zoals het schoolbeleid. Kortom, een leerlingenraad wordt lang niet altijd omgezet in meer leerlingenparticipatie voor alle leerlingen. Toch hebben heel wat leerlingenraden goede ideeën en nemen ze leuke initiatieven. De moderne leerlingenraad gaat verder dan de klassieke strijd tegen de school en haar regels. Meer en meer werken leerlingen samen

Nieuwe boeken – Najaar 2008 37

LINGEN.pdf

9/2/08

10:52:19 AM

r leerlingenraden en hun begeleiders

ecundaire scholen in Vlaanderen heb je een . Leerlingen komen er samen om te discussiëren en acties op poten te zetten. Maar toch verloopt de ltijd gemakkelijk. Leerlingen weten niet eens dat enraad bestaat op hun school. aders vinden dat ze niets mogen organiseren. rtellen dat ze moeilijk nieuwe leerlingen vinden. lagen zelfs dat die leerlingenraden van tegenaaf’ zijn en te weinig inspraak vragen in serieuze t schoolbeleid. eerlingenraad wordt lang niet altijd omgezet in enparticipatie’ voor alle leerlingen.

S. Pouillon

LEERLINGENRAAD EN DAAD

ENRAAD EN DAAD

Schoolwerkplanning Schooleigen – Waardevol – Proces

eel wat leerlingenraden straffe ideeën en nemen even. De moderne leerlingenraad gaat verder dan rijd tegen de school en haar regels. r werken leerlingen samen met enthousiaste n directies aan een toffe school voor iedereen. wil speciaal voor die leerlingenraden een bron van Praktijkverhalen en honderden praktische tips eg om je leerlingenraad te doen leven op school. twoord op de volgende vragen. r vergaderen? Welke activiteiten kan je organiseren? lingen (blijven) motiveren voor die leerlingenraad? nier maak je de leerlingenraad bekend? Welke gen voor een goede groepssfeer? Enz.

EN L E E R L I NDGAAD RAAD EN

d en daad is een handboek voor gemotiveerde rs, enthousiaste begeleiders en iedereen die de erlingen op school waardeert.

Steve Pouillon

ERLINGENEK VOOR LE EEN HANDBO N BEGELEIDERS HU EN N DE RA

UR

holierenkoepel vzw is de koepel van leerlingenciëel erkende spreekbuis van scholieren in het rwijs in Vlaanderen. 60 aangesloten leerlingenraden en is als satie voor leerlingenraden actief in scholen met rajectbegeleidingen. genraden kennen VSK als organisator van de agen voor leerlingenraden.

ISBN 978 90 441 2339 5

Schoolwerkplanning

met enthousiaste leerkrachten en directies aan een toffe school voor iedereen. Dit handboek wil speciaal voor die leerlingenraden een bron van inspiratie zijn. Praktijkverhalen en honderden praktische tips helpen op weg om de leerlingenraad te doen leven op school. Hoe kun je beter vergaderen? Welke activiteiten kun je organiseren? Hoe kun je leerlingen (blijven) motiveren voor die leerlingenraad? Op welke manier maak je de leerlingenraad bekend? Welke activiteiten zorgen voor een goede groepssfeer? enz. Het is een boek voor gemotiveerde ‘leerlingenraders’, enthousiaste begeleiders en iedereen die de inbreng van leerlingen op school waardeert. Uit de Inhoud: Leerlingenparticipatie en leerlingenraad – Participatiedecreet – Leerlingenraad (her)opstarten – Leerlingenraad zoekt begeleider – Vergaderitis – In de startblokken – Activiteiten organiseren – Pak de poen – Overtuigen en actievoeren – Leerlingenraad verkopen – Teambuilding in het schooljaar – Verhaaltje voor het slapengaan.

De VSK – Vlaamse Scholierenkoepel vzw is de koepel van leerlingenraden en de officieel erkende spreekbuis van scholieren in het secundair onderwijs in Vlaanderen. VSK telt circa 560 aangesloten leerlingenraden en is als vormingsorganisatie voor leerlingenraden actief in scholen met vormingen en trajectbegeleidingen. ISBN 978-90-441-2339-5 17 x 24 cm, ca. 200 blz. Verschijnt in november

Nieuwe boeken – Najaar 2008 38

NUR 745/806 S ca. € 18,-

Omslag in ontwerp

Elke basisschool moet een schoolwerkplan kunnen voorleggen: het werkplan waarmee een school haar pedagogisch project realiseert. Maar de praktijk verloopt vaak anders. Het schoolwerkplan is vaak een dood document dat bij een nakende inspectie wordt gereanimeerd, met enkel veel acuut schrijfwerk tot gevolg. Vele scholen zien het als ballast en zijn het liever kwijt dan rijk. Dit is een gemiste kans. Het schoolwerkplan kan immers een stappenplan zijn om goed beleid mee te installeren, te evalueren en bij te sturen. Dit boek geeft de school een gebruiksklaar instrument in handen om echt wat met het schoolwerkplan te doen. Na een uiteenzetting over de meerwaarde en de valkuilen van een schoolwerkplanning geeft de auteur vele praktische tips die scholen moeten inspireren om een eigen visie en werking op te bouwen rond het schoolwerkplan. Het boek is bedoeld als leidraad en inspiratiebron bij het evalueren en verbeteren van het eigen schoolwerkplan, zodat dit de plaats krijgt die het eigenlijk verdient: als motor van de integrale kwaliteitszorg, als ondersteuning bij de ontwikkeling van de school, als hulpmiddel voor stabiliteit en innovatie. Uit de Inhoud: Plan: Kwaliteit bewaren (Wat is schoolwerkplanning? Wat is goede schoolwerkplanning? - Wat is goede schoolwerkplanning voor onze school? - Onder welke werkwijze krijgt dit voor ons vorm? - Wat vindt ons team van deze werkwijze?) – Do: Kwaliteit uitvoeren (Hoe kunnen we dit implementeren?) – Check: Kwaliteit evalueren (Werden de doelen bereikt die we vooropgesteld hadden?) – Act: Kwaliteit bewaren en verbeteren (Hoe kunnen we onze werking borgen en bijsturen?).

Steve Pouillon volgde de initiële lerarenopleiding aan het Heilig-Grafinstituut in Turnhout. Hij is onderwijzer en beleidsondersteuner aan de Heilig-Grafbasisschool in Vosselaar. ISBN 978-90-441-2355-5 16 x 24 cm, ca. 80 blz. Verschijnt in november

NUR 841 S ca. € 12,-

dingsdocumenten voor klassenraden enz., die vrij kunnen worden gebruikt binnen de school of pedagogische begeleiding.

Uit de Inhoud: Werken volgens plan – Cyclisch proces van handelingsplanning – Intake – Klassenraad – Groepswerkplan – Individueel handelingsplan – Bijlage: Documenten.

C. Herreweghe Caroline Herreweghe studeerde orthopedagogiek en logopedie en audiologie aan de K.U. Leuven. Ze werkt bij SPES, een school voor buitengewoon basisonderwijs in Brussel.

Handelingsplanning in het buitengewoon onderwijs

ISBN 978-90-441-2328-9 17 x 24 cm, 142 blz. + cd-rom Verschenen

Praktijkvoorbeelden uit het onderwijs voor kinderen met een verstandelijke beperking

et buitengewoon onderwijs geniet men, binnen een wetk referentiekader van ontwikkelingsdoelen en inspanningsplichting, een zeer grote vrijheid. Dit biedt kansen om onwijs op maat te bieden; men kan het zorgaanbod flexibel en r mogelijk aanpassen aan de individuele hulpvraag van elke ling.

grote handelingsvrijheid heeft echter ook een keerzijde. k is men als school op zoek naar bevestiging: zijn we wel d bezig? Dit boek wil een mogelijke manier aanreiken om chool om te gaan met onderwerpen als handelingsplanning, kegesprek, klassenraden, groepswerkplanning en individuhandelingsplanning.

ISBN 978-90-441-2328-9

H

Sociaal-emotionele ontwikkeling van leerlingen met een matige en ernstige verstandelijke beperking

Caroline Herreweghe

Handelingsplanning

sociaal emotionele 1 03-10-2008 14:09 Page 1

C

M

Y

CM

MY

CY CMY

K

in het buitengewoon basisonderwijs

De sociaal-emotionele ontwikkeling is ook voor leerlingen met een verstandelijke beperking de basis voor de verdere ontplooiing. De ontwikkeling verloopt bij leerlingen met een verstandelijke beperking niet zo vanzelfsprekend. Ze zijn veel kwetsbaarder in hun sociale ontwikkeling. Ze vragen daarom extra ondersteuning en begeleiding.

Praktijkvoorbeelden uit het onderwijs voor kinderen met een verstandelijke beperking

We schetsen een aantal uitgangspunten die de schoolvisie op sociaal-emotionele ontwikkeling beïnvloeden.. Het bepalen van de beginsituatie van de sociaalemotionele ontwikkeling van een leerling is het vertrekpunt om doelen te selecteren. Hoe we doelen realiseren vindt u terug in de aanpak. We beschrijven hierbij heel wat concrete suggesties en voorbeelden. Het evalueren van de sociaalemotionele ontwikkeling helpt ons om te komen tot een nieuwe beeldvorming. De betrokkenheid van ouders zorgt ervoor dat wat we aanleren, functioneel en zinvol is. Deze uitgave kwam tot stand door én voor mensen die in de praktijk werken met leerlingen met een matige of ernstige verstandelijke beperking. Het boek biedt een houvast of kader om een individueel handelingsplan, groepswerkplan of schoolwerkplan op te stellen waarin het sociaal-emotioneel functioneren van deze kinderen of jongeren een belangrijke plaats heeft. 29-08-2008 15:31:12

Marc Van Gils heeft 35 jaar ervaring in het buitengewoon onderwijs als leerkracht, directeur en pedagogisch begeleider.

Vlaams Verbond van het Katholiek Buitengewoon Onderwijs

Vlaams Secretariaat van het Katholiek Onderwijs

S.O.B. - Katernen 9 ISBN 978-90-441-2411-8

Een grote handelingsvrijheid heeft echter ook een keerzijde. Voortdurend rijst de vraag van de school naar bevestiging: zijn we wel goed bezig?

Sociaal-emotionele ontwikkeling van leerlingen met een matige en ernstige verstandelijke beperking

S.O.B. - Katernen 7

Het buitengewoon/speciaal onderwijs geniet, binnen een wettelijk referentiekader van ontwikkelingsdoelen en inspanningsverplichting, een zeer grote vrijheid. Dit referentiekader biedt kansen om onderwijs op maat te bieden. Zo kan het zorgaanbod flexibel aangepast worden aan de individuele hulpvraag van elke leerling.

Sociaal-emotionele ontwikkeling van leerlingen met een matige en ernstige verstandelijke beperking

roline Herreweghe studeerde Pedagogische Wetenschap– Afstudeerrichting Orthopedagogie aan de KU Leuven, en opedie en Audiologie aan dezelfde universiteit. Thans is zij kzaam als orthopedagoog binnen Spes Buitengewoon Banderwijs (type 1 en 2) te Brussel.

M. Van Gils

S.O.B. - Katernen 9

e documenten werden concreet uitgewerkt voor het buigewoon onderwijs type 1 en 2, maar kunnen mits enkele ne wijzigingen ook gebruikt worden binnen andere types erwijs.

Handelingsplanning in het buitengewoon basisonderwijs

boek bevat een CD-rom waarvan men verschillende stanrddocumenten (bijvoorbeeld een standaardintakeprotocol, blanco groepswerkplan, voorbereidingsdocumenten voor senraden, … ) kan downloaden en die men vrij kan gebruibinnen de school of pedagogische begeleiding.

NUR 846 S € 20,-

Marc Van Gils

9 789044 124118

Composite

Dit boek wil een mogelijke manier aanreiken om als school om te gaan met onderwerpen als handelingsplanning, intakegesprek, klassenraden, groepswerkplanning, individuele handelingsplanning,… Het is concreet uitgewerkt voor kinderen met een verstandelijke beperking, maar met enkele kleine wijzigingen is het ook geschikt voor kinderen met andere beperkingen of zorgvragen. Op een bijgeleverde cd-rom staan alle nodige documenten, zoals intakeprotocol, groepswerkplan, voorberei-

Vele scholen die kinderen of jongeren met een verstandelijke beperking begeleiden, zijn volop bezig met het implementeren van ontwikkelingsdoelen. Het leergebied sociaal-emotionele ontwikkeling wordt hierbij ervaren als een moeilijk onderdeel. De vele vragen die hierbij rijzen, werden besproken binnen een werkgroep. Deze Katern schetst eerst een aantal uitgangspunten die de schoolvisie bepalen. Daarna komen de verschillende fases van het cyclisch proces van handelingsplanning Nieuwe boeken – Najaar 2008 39

aan bod. Het bepalen van de beeldvorming bij de sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen en jongeren is het vertrekpunt om doelen te selecteren. Hoe de doelen gerealiseerd worden, is terug te vinden in de aanpak, met heel wat concrete suggesties en voorbeelden. De evaluatie van de sociaal-emotionele ontwikkeling leidt tot een nieuwe beeldvorming. Ook de ouders moeten hierbij worden betrokken. Daardoor wordt wat men aanleert, functioneel en zinvol. Hieraan is een apart hoofdstuk gewijd. Ook worden tips en links toegevoegd, bijeengebracht door mensen uit het werkveld. GELOVEN IN 2 03-10-2008 14:04 Page 1

Vanuit een goede beeldvorming formuleren we doelen die we nastreven. Daarna denken we na over de aanpak. Na verloop van tijd dient zowel dit proces als het resultaat ervan geëvalueerd te worden om het cyclisch proces van handelingsplanning opnieuw op te starten. Zeker bij leerlingen met een matige of ernstige verstandelijke beperking is de samenwerking met ouders een pedagogische noodzaak, waar we extra aandacht aan besteden.

Y

CM

MY

CY CMY

K

S.O.B. - Katernen 8

We gaan in deze uitgave op zoek naar wegen om de ontwikkeling van leerlingen met een matige of ernstige verstandelijke beperking extra te stimuleren. U vindt in dit boek heel veel concrete tips en suggesties om het leren van deze kinderen en jongeren te bevorderen. De rol van de begeleider is hierbij van zeer groot belang. Het vertrekpunt voor de begeleiding is het komen tot een beeld van de leerling en het zoeken naar positieve aangrijpingspunten om de ontwikkeling te stimuleren.

M

Geloven in de ontwikkelingsmogelijkheden van elke leerling

We blijven geloven in de ontwikkelingsmogelijkheden van alle leerlingen, ook van leerlingen met een matige of ernstige verstandelijke beperking. Hun leren verloopt echter trager en is begrensd. Zij hebben daarom meer ondersteuning nodig om hun ontwikkeling die minder spontaan verloopt, vooruit te helpen.

C

Marc Van Gils heeft 35 jaar ervaring in het buitengewoon onderwijs als leerkracht, directeur en pedagogisch begeleider.

Vlaams Verbond van het Katholiek Buitengewoon Onderwijs

Vlaams Secretariaat van het Katholiek Onderwijs

S.O.B. - Katernen 8 ISBN 978-90-441-2410-1

Uit de Inhoud:

S.O.B. - Katernen 7

De Katern biedt een kader voor een individueel handelingsplan, groeps- of schoolwerkplan omtrent het sociaalemotioneel functioneren van deze kinderen of jongeren.

Geloven in de ontwikkelingsmogelijkheden van elke leerling Leerlingen met een matige of ernstige verstandelijke beperking leren leren

Marc Van Gils

9 789044 124101

Situering – Uitgangspunten – Beeldvorming – Doelstellingen – Aanpak – Evalueren – Ouderbetrokkenheid. Composite

Deze publicatie is een initiatief van het VVKBuO – Vlaams Verbond van het Katholiek Buitengewoon Onderwijs, waarvan Karel Casaer secretaris-generaal is. Marc Van Gils is er pedagogisch begeleider. Voordien was hij directeur van een school voor buitengewoon onderwijs. Bij Garant is hij ook (co)auteur van diverse andere publicaties, o.a. De genietbare school en Planmatig werken in de school. SOB-Katernen, nr. 8 ISBN 978-90-441-2411-8 16 x 24 cm, ca. 100 blz. Verschijnt in oktober

NUR 841/848 S ca. € 14,-

M. Van Gils

Geloven in de ontwikkelingskansen van elke leerling Kinderen en jongeren met een matige of ernstige verstandelijke beperking hebben des te meer behoefte aan leeren ontwikkelingsstimulering. Op welke wijze verschillen de uitgangspunten, doelstellingen en aanpak van ‘leren leren’ met het gewone/reguliere onderwijs? Een totaalvisie moet de hele omgang met deze kinderen doordringen: een aangepaste leerkrachtenstijl, het geloof in de ontwikkelingsmogelijkheden van elk kind en het constant zoeken naar aangrijpingspunten bij de leerlingen. Essentieel is ook een basissfeer van veiligheid en begrip, van waaruit de kinderen worden gestimuleerd om initiatieven te nemen. Hun betrokkenheid en motivatie is te verhogen door zo veel mogelijk aan te sluiten bij hun leefwereld en interesses. In dat kader is de samenwerking met ouders een pedagogische noodzaak. Nieuwe boeken – Najaar 2008 40

De opbouw van dit boek volgt het cyclische proces van handelingsplanning. Eerst wordt dieper ingegaan op de uitgangspunten en de visie. Daarna wordt gezocht naar een beeld en de ondersteuningsbehoefte van het kind. De volgende stap is het kiezen van prioritaire doelstellingen. Dan volgen concrete suggesties om de aanpak te realiseren. Ten slotte wordt een evaluatie uitgevoerd. Daarnaast zijn er voorstellen om de samenwerking met de ouders te faciliteren.

Uit de Inhoud: Situering en uitgangspunten – Beeldvorming – Doelstellingen – Leren leren: ‘Aanpak’ – Evaluatie – Ouders zijn volwaardige partners bij het leren leren.

Deze publicatie is een initiatief van het VVKBuO – Vlaams Verbond van het Katholiek Buitengewoon Onderwijs, waarvan Karel Casaer secretaris-generaal is. Marc Van Gils is er pedagogisch begeleider. Voordien was hij directeur van een school voor buitengewoon onderwijs. SOB-Katernen, nr. 9 ISBN 978-90-441-2410-1 16 x 24 cm, ca. 100 blz. Verschijnt in oktober

NUR 841/848 S ca. € 14,-

Verenigde Arabische Emiraten Garant / University Book House 130 Planning Street – Box 16983 Al Ain [email protected]  755 82 29

Handleiding ISBN 978-90-441-2405-7 NUR 190 S 21 x 29,70 cm, ca. 100 blz., in ringmap + cd-rom ca. € 20,-

D. Sysmans

Timbo

Werkboek ISBN 978-90-441-2413-2 21 x 29,70 cm, ca. 40 blz.

De meeleerder

Dennis Sysmans

Timbo

NUR 190 S ca. € 6,-; vanaf 10 ex.: ca. € 4,-

Set Aandachtsprenten ISBN 978-90-441-2414-9 40 x 60 cm, set van 6 prenten, vierkleurendruk

NUR 190 S ca. € 20,-

Set Concentratiekaarten ISBN 978-90-441-2415-6 5 x 7 cm, drukvellen met kaartjes

NUR 190 S ca. € 20,-

Stickervellen Timbo ISBN 978-90-441-2416-3 NUR 190 S 21 x 29,70 cm, set van 5 stickervellen, vierkleurendruk ca. € 10,Verschijnen in november

A. Felix Omslag in ontwerp

Leekrachten zeggen vaak aan kinderen dat ze aandachtiger aan een oefening moeten werken, dat ze moeten beginnen met goed te lezen wat de opdracht is, dat ze niet afgeleid mogen worden, dat ze… Wellicht ligt het eigenlijk niet zozeer aan de kinderen, maar veeleer aan het feit dat ze nog niet de goede strategieën aangeleerd hebben gekregen om efficiënt aan een taak te werken. Kinderen mogen dus best wat ondersteuning krijgen bij de aanpak van opdrachten. Leerkrachten zijn daar ook erg om bekommerd. Maar hoe leer je kinderen dat? Timbo is een bijzonder mannetje. Hij is samengesteld uit verschillende losse lichaamsdelen. Elk lichaamsdeel symboliseert een stap bij het uitvoeren van een taak. Gaandeweg groeit Timbo tot hij ‘af’ is.

Spelend in beweging Peuters en kleuters bewegen thuis en op school

Angelique Felix

Spelend in beweging

De Timbo-methode is een instrument om het denkproces van kinderen actief participerend te stimuleren. Uit de Inhoud (Handleiding): Werkwijze (Wie is Timbo? - Ondersteuning - Hoe te werken met Timbo? - Zelfregulering - Positieve werkbeleving) – Lessenreeks (Ik lees/luister goed - Wat moet ik doen? - Hoe ga ik het doen? - Ik doe het - Ik kijk na - Timbowijzer - Oefenlessen) – Timbolied – Aandachtsprenten – Concentratiespel.

Dennis Sysmans is zorgleerkracht op de gemeentelijke basisschool Ter Doelhage in Rumst en hij geeft pedagogische ondersteuning op de gemeentelijke basisschool Eikelaar in Reet.

Omslag in ontwerp

Peuters en kleuters willen spelen, net zolang tot ze moe en voldaan zijn. Mama’s, papa’s, oma’s, opa’s, juffen en meesters weten dat spelen goed is voor kinderen. Het laat hen groeien: fysiek, emotioneel, sociaal. Spelend bewegen maakt ook blij. Deze uitgave biedt bewegingsspelletjes, parcours, liedjes,… waarin peuters en kleuters met veel plezier al hun energie kwijt kunnen. Uiteraard zo dat ze er ook slimmer, sterker, gezonder van worden. Daarvoor is er heus geen duur materiaal of grote ruimte nodig. En (groot)ouders, juffen en meesters hoeven geen bewegingsexpert te zijn. Nieuwe boeken – Najaar 2008



41

Pieter Depessemier Caroline Andries

Pieter Depessemier & Caroline Andries

Alles is helder beschreven en aantrekkelijk geïllustreerd. Dit leidt tot een bewegend boek dat heerlijke momenten creëert rond aanpassingsvermogen, persoonlijkheidsontwikkeling, reflecteren, optimaal gebruik van zintuigen, durven dromen, vertrouwen op intuïtie,… Gletschr.

Speciaal voor leerkrachten, en geïnteresseerde ouders, is een hoofdstuk toegevoegd over de opbouw van een uitdagende bewegingsles.

Quat, sequat. Dui exero dolorer cincillut augue vendreet aliquat nostio consed te minibh ea accum elit ulputpat. Duismolut utpat lam nulpute dolor sequat.

Velenim nim volobore facinci liquat augait iriustrud tie molobor adio dolore molor sequatio con elit, sum et, consectetum ver secte consenis dolor senim venis alissit aliqui blaorem zzrilit am enissi estionu lluptat. Wis nim exerilla aute min eugait dolor aliquipsum inisi. Equis duisisis nos acipisl eriuscilit augiatum ipisim at.

Gletschr.

Uit de Inhoud:

Sismolore feugiat. Del ut amet, volorem adit ad mincilisse minciduis diam, quip ea faciliquat, quatum iriuscil erostin cipsum do odio eugait laore eum zzriustie volessi bla autpat dionullandio conse

Kwarteeuw opvoeden (Voorbeeldfunctie van ouders - Verschillende opvoeders) – 2000-kind (Vaardigheden - Bewegen) – Tips (Mama - Juf) – Een week bewegen (Opbouw - Weekprogramma) – Spelletjes, parcours, liedjes (Aanpassen aan groep en regels - Persoonlijkheidsontwikkeling - Reflecteren en nadenken - Concentratie: horen, ruiken, voelen, proeven, zien - Dromen en fantaseren - Ontspannen Vloeiend bewegen) – Kinderen in beweging.

esequis elessit utpat ilis nonsequat. Rilit augait nostie faci blandip enit wis adionsequisl iuscil dolor sed magna consed delisi tat vendre velit at. Ommolenit loreet, veriure feum do dolortis dolorem erat, core faccumsan ute vullamet vel eu faci et

Angelique Felix studeerde rechten aan de Rijksuniversiteit Limburg en werkte bij de VNG – Vereniging van Nederlandse Gemeenten en daarna bij IMCO – Instituut voor de ondersteuning van Maatschappelijke en Culturele Ontwikkelingen in Noord-Holland (nu PRIMO – Provinciaal Instituut voor Maatschappelijke Ontwikkeling) als bredeschooladviseur. Ze verhuisde naar Italië en volgde aan het Instituto Cortivo Milano een opleiding als sociaal consulent voor kinderen met lichte integratieproblemen. Ze werkt nu als bewegingsjuf in de International School in Como en organiseert kindervakantiekampen in de Dolomieten. ISBN 978-90-441-2350-0 NUR 843 S 17 x 25 cm, ca. 150 blz., geïllustreerd, vierkleurendruk ca. € 20,Verschijnt in november

P. Depessemier & C. Andries

Gletschr-Test Dyslexie bij +16-jarigen Handleiding Heel wat +16-jarigen en volwassenen hebben dyslexieproblemen. Zeker wanneer zij studeren, kan dat behoorlijk parten spelen. Het is daarom noodzakelijk het specifieke probleem van iemand op te sporen en in kaart te brengen, zodat een behandeling een kan worden ingesteld. De beoordeling van deze problemen staat centraal bij een onderzoek naar de aanwezigheid van dyslexie. De meest gebruikte definitie in het Nederlandse taalgebied luidt immers: ‘Dyslexie is een stoornis die gekenmerkt wordt door een hardnekkig probleem met het aanleren en het accuraat en/of vlot toepassen van het lezen en/of spellen op woordniveau’.

Nieuwe boeken – Najaar 2008 42

ISBN: 978-90-441-????-?

Test voor Gevorderd Lezen en SCHRijven

Daarom moet een diagnose van dyslexie een objectieve evaluatie (d.m.v. genormeerde tests) van de achterstand van de lees- en /of spellingsvaardigheid op woordniveau inhouden. Ten behoeve van de beoordeling van de didactische resistentie (of hardnekkigheid) moet deze meting minstens tweemaal plaatsvinden. De Gletschr-Test (spreek uit: gletsjer) is een structurerend model dat de lees- en spellingsvaardigheid verder uitspit. Eerst wordt het model weergegeven en toegelicht. Daarna worden een aantal theorieën over het ontstaan van dyslexie gekoppeld aan het model. De overeenkomst tussen deze verklaringen en het model is niet toevallig: de theorieën leggen immers de oorzaak bij één van de deelvaardigheden (herkennen-begrijpen-snelheid). In het laatste deel wordt de verzamelde kennis samengenomen en worden de nodige conclusies afgeleid. Deze theoretische beschouwingen vormen de basis van de aangeboden tests. De klemtoon ligt hierbij op de verbreding van de focus op het lees- en spellingsproces. Telkens is aangegeven welke test is aangewezen, hoe hij wordt afgenomen, gescoord en geïnterpreteerd. Veel hiervan is computerondersteund. In de aankoopprijs is toegang tot de website, met downloadbaar materiaal, ingebrepen. Uit de Inhoud: Gletschr-theorie (Naar een model van gevorderd lezen en schrijven - Dyslexie in relatie tot de deelvaardigheden) – Gletschr-constructie (Testoverzicht - Normering - Betrouwbaarheid Validiteit) – Gletschr-instructie (Woordspelling - Overige spellingsregels - Voorleestekst - Fonologische herkenning en verwerking - Automatisering en Uitspraaksnelheid - Snelbenoemen - Werkgeheugen Leesluistertekst - Morfologie en Syntaxis Woordenschat) – Gletschr-website

(Registratie - Downloadpagina - Omrekeningspagina Resultatenpagina) – Gletschr-interpretatie (Diagnostisch proces - Evaluatie deelvaardigheden - Evaluatie andere factoren - Discriminantformule) – Bruikbaarheid van de test bij andere doelgroepen – Gebruik voor wetenschappelijk onderzoek.

Caroline Andries doceert aan de Vakgroep Ontwikkelingsen levenslooppsychologie van de Vrije Universiteit Brussel. Pieter Depessemier is onderzoeker bij deze vakgroep. ISBN 978-90-441-2388-3 16 x 24 cm, ca. 250 blz. + webverbinding Verschijnt in november

NUR 848/896 W ca. € 150,- netto

L. Cuyvers

Therapie bij dysorthografie en dyslexie Introductie

L. Cuyvers Therapie bij dysorthografie en dyslexie Introductie

cht recente visies op de behandeling van dyslexie en dysorthografie toe. Het oken doeboek. Via in detail uitgeschreven therapeutische sessies komen de kind en ook de ouders in beeld. Deze mediatiesetting is uniek. Al te vaak ezigheid van ouders tijdens therapie als ‘pottenkijken’ ervaren. Dit is een De auteur geeft aan hoe ouders als cotherapeut kunnen worden ingeschakes de sessies als thuis, door bijvoorbeeld dagelijks een korte oefenperiode in un kind. Een andere troef is de grote domeinspecificiteit van de sessies. De stap voor stap uitgewerkt en gekaderd binnen specifieke doelstellingen. richt zo veel mogelijk in te oefenen, vooral van de metafonologe kennis en (letter)benoemen. De therapeutische sessies kunnen worden toegepast bij het eerste leerjaar/groep 3 tot en met bij volwassenen, voor wie dan uitervan de oefeningen wordt opgedreven. Dit boek richt zich tot de behandexie en dysorthografie: leerkrachten, therapeuten en begeleiders en – niet te ers.

is voorzitter van het Centrum voor Leerstoornissen in Neerpelt. Hij is ook de Lessius-Hogeschool in Antwerpen, waar hij mee aan de wieg stond van Multidisciplinair Diagnostisch Centrum voor Leerstoornissen.

Therapie bij dysorthografie en dyslexie Introductie

ISBN 978-90-441-2345-6

(Metafonologie. Leren schrijven van klinkers - Automatisatie en transdictee. Auditieve analyse van drieklankwoorden - Inoefenen eenduidige m-associaties. Auditieve analyse eenvoudige consonantclusters - Foneematie. Auditieve analyse complexe clusters - Foneem-grafeem-associatie. Algoritme voor de korte klinkers - Algoritme voor de lange klinkers r de tweeklanken - Interiorisatie. Transfer naar consonantclusters - Interier naar bisyllaben met finale liquidae - Interiorisatie. Transfer voor woorden wa - Interiorisatie. Transfer naar multisyllaben - Interiorisatie en transfer. Oei-woorden - Etymologie: ei/ij - Etymologie: ou-au - Leenwoorden nwoorden 1 - Uitbreiden leenwoorden 2 - Vademecum spelling - Eigen men. Leenwoorden - Studeren voor dyslectici: inprenten - Studeren voor ratie - Studeren voor dyslectici: begrijpen - Studeren voor dyslectici: moieke motivatie. Studieschema’s - Werkwoordspelling - Werkwoordspelling: naliseren dt-schema - Uitzonderingen werkwoordspelling - Interiorisatie pelling) – Dyslexie (Operante mediatiesetting en metafonologie. SSN Benoemen - Base- en goallines voor SSB - SSB-coarticulatie in rijmstrucn CV-structuren - SSB van CV-structuren - SSB van consonantclusters V 1 - SSB van CCV 2 - Leeswedstrijd - Stimulatie leeswedstrijd 1, 2, 3, Evaluatie. Stimulatie spontaan lezen - SSB van bisyllaben: discriminatieve B van bisyllaben: lezen van eerste lettergreep - SSB van bisyllaben: automafer 1 - SSB van bisyllaben: automatisatie en transfer 2 - Meerlettergrepige nwoorden) – Oefeningen (Klinkers - CVC-structuren - CVC-structuren klinker - CCVC- of CVCC-structuren - Monosyllaben met complexe erstrucuur - Bisyllaben zonder initiële consonantclusters - Monosyllaben rden’ - Bisyllaben met initiële consonantclusters - Fopwoorden met initiële nantclusters: Bisyllaben met finale liquidae - Bisyllaben zonder finale sjwa - Uitzonderingen op de segmentatieregel - Leenwoorden).

L. Cuyvers

Deze uitgave licht recente visies op de behandeling van dyslexie en dysorthografie toe. Het is een uitgesproken doeboek. Via in detail uitgeschreven therapeutische sessies komen de therapeut, het kind en ook de ouders in beeld. Deze mediatiesetting is uniek. Al te vaak wordt de aanwezigheid van ouders tijdens therapie als ‘pottenkijken’ ervaren. Dit is een gemiste kans. De auteur geeft aan hoe ouders als cotherapeut kunnen worden ingeschakeld, zowel tijdens de sessies als thuis, door bijvoorbeeld dagelijks een korte oefenperiode in te lassen met hun kind. Een andere troef is de grote domeinspecificiteit van de sessies. De oefeningen zijn stap voor stap uitgewerkt en gekaderd binnen specifieke doelstellingen. Ze zijn erop gericht zo veel mogelijk in te oefenen, vooral van de metafonologe kennis en het snel serieel (letter)benoemen.

De therapeutische sessies kunnen worden toegepast bij kinderen vanaf het eerste leerjaar/groep 3 tot en met bij volwassenen, voor wie dan uiteraard het tempo van de oefeningen wordt opgedreven. Dit boek richt zich tot de behandelaars van dyslexie en dysorthografie: leerkrachten, therapeuten en begeleiders en – niet te vergeten – ouders. Uit de Inhoud: Dysorthografie (Metafonologie. Leren schrijven van klinkers - Automatisatie en transfer van klinkerdictee. Auditieve analyse van drieklankwoorden - Inoefenen eenduidige foneem-grafeem-associaties. Auditieve analyse eenvoudige consonantclusters - Foneemgrafeem-associatie. Auditieve analyse complexe clusters - Foneem-grafeem-associatie. Segmentatie Algoritme voor de korte klinkers - Algoritme voor de lange klinkers - Algoritme voor de tweeklanken Interiorisatie. Transfer naar consonantclusters Interiorisatie. Transfer naar bisyllaben met finale liquidae - Interiorisatie. Transfer voor woorden zonder finale sjwa - Interiorisatie. Transfer naar multisyllaben - Interiorisatie en transfer. Taalstructuur. Oei-woorden - Etymologie: ei/ij - Etymologie: ou-au Leenwoorden - Uitbreiden leenwoorden 1 - Uitbreiden leenwoorden 2 - Vademecum spelling - Eigen spellingsproblemen. Leenwoorden - Studeren voor dyslectici: inprenten - Studeren voor dyslectici: integratie - Studeren voor dyslectici: begrijpen Studeren voor dyslectici: motivatie - Intrinsieke motivatie. Studieschema’s - Werkwoordspelling Werkwoordspelling: dt-schema - Finaliseren dt-schema - Uitzonderingen werkwoordspelling Interiorisatie werkwoordenspelling) – Dyslexie (Operante mediatiesetting en metafonologie. SSN – Snel Serieel Benoemen - Base- en goallines voor SSB - SSB- coarticulatie in rijmstructuren - SSB van CV-structuren - SSB van CV-structuren SSB van consonantclusters - SSB van CCV 1 - SSB van CCV 2 - Leeswedstrijd - Stimulatie leeswedstrijd 1, 2, 3, 4 - Winnaar - Evaluatie. Stimulatie spontaan lezen - SSB van bisyllaben: discriminatieve stimulus - SSB van bisyllaben: lezen van eerste lettergreep - SSB van bisyllaben: automatisatie en transfer 1 - SSB van bisyllaben: automatisatie en transfer 2 - Meerlettergrepige woorden - Leenwoorden) – Oefeningen (Klinkers CVC-structuren - CVC-structuren geordend naar klinker - CCVC- of CVCC-structuren - Monosyllaben met complexe consonantclusterstrucuur - Bisyllaben zonder initiële consonantclusters - Monosyllaben of zgn. ‘fopwoorden’ - Bisyllaben met initiële consonantclusters - Fopwoorden met initiële of finale consonantclusters: Bisyllaben met finale liquidae - Bisyllaben zonder finale sjwa - Multisyllaben Uitzonderingen op de segmentatieregel Leenwoorden).

Ludo Cuyvers is voorzitter van het Centrum voor Leerstoornissen in Neerpelt. Hij is ook gastdocent aan de Lessius-Hogeschool in Antwerpen, waar hij mee aan de

Nieuwe boeken – Najaar 2008

43

wieg stond van het MDCL – Multidisciplinair Diagnostisch Centrum voor Leerstoornissen. ISBN 978-90-441-2345-6 16 x 24 cm, ca. 190 blz. Verschijnt in oktober

NUR 846/896 W ca. € 20,-

L. Cuyvers

Therapie bij dyscalculie Introductie -
$VZWFST

legt uit wat deze stoornis inhoudt, hoe ze kan worden vastgesteld en hoe d. Het start met een beschrijving van wat dyscalculie is en hoe ze kan worden , vooral vanuit neurocognitieve modellen die gebruik maken van geheugen Het deel diagnostiek vertrekt vanuit gangbare definities, geïllustreerd met den uit de praktijk. In een laatste deel worden concrete therapeutische sessies kt. Ze kunnen worden toegepast met leerlingen vanaf het tweede leerjaar/groep is de operante mediatiesetting, waarbij de ouders als cotherapeut worden keld. De sessies geven aan hoe ze bij de behandeling kunnen helpen, zowel in jkruimte als thuis.

gave richt zich tot iedereen die meer wil weten over dyscalculie: behandelaars achten, therapeuten en begeleiders, maar ook ouders en mensen die zelf een e stoornis hebben.

houd: fgebakend (Prevalentie, incidentie, comorbiditeit - Terminologie en definities) ingsmodellen voor rekenen en rekenproblemen (Handelingsleerpsychologie ling(s)psychologie - Van cognitieve informatieverwerkingsmodellen naar e neurowetenschappen - Psychologie van het oplossingsproces - Rekenen en/ oorwaarden in denkontwikkeling) – Diagnostiek (Diagnostiek vanuit definities Onderzoek in vivo - Taxonomie van acalculie en dyscalculie) – Therapie – utische interactiemogelijkheden voor de bovenbouw van het rekencurriculum nkennis - Bewerkingen - Meten - Meetkunde - Vraagstukken).

yvers is voorzitter van het Centrum voor Leerstoornissen in Neerpelt. Hij is ook nt aan de Lessius-Hogeschool in Antwerpen, waar hij mee aan de wieg stond MDCL – Multidisciplinair Diagnostisch Centrum voor Leerstoornissen.

-
$VZWFST

4HERAPIEBIJDYSCALCULIE)NTRODUCTIE

er niet bij stil, maar een mens verwerkt een heleboel getallen op een dag. Van van de cijfers op de wekker, tot het ingewikkelde cijferwerk op het werk. Vele krijgen al klamme handen bij de idee dat ze iets correct uit het hoofd moeten en. In vele gevallen brengen rekenmachines redding. Maar soms zit het op een veau fout en spreken we van dyscalculie. De diagnose wordt al geregeld bij gesteld en de vragen naar concrete hulpverlening bij dyscalcule leerstoornissen an ook fors toe.

4HERAPIEBIJ DYSCALCULIE )NTRODUCTIE

en begeleiders, maar ook ouders en mensen die zelf een dyscalcule stoornis hebben. Uit de Inhoud: Terrein afgebakend (Prevalentie, incidentie, comorbiditeit - Terminologie en definities) – Verklaringsmodellen voor rekenen en rekenproblemen (Handelingsleerpsychologie of handeling(s)psychologie Van cognitieve informatieverwerkingsmodellen naar cognitieve neurowetenschappen - Psychologie van het oplossingsproces - Rekenen en/is taal - Voorwaarden in denkontwikkeling) – Diagnostiek (Diagnostiek vanuit definities - Tests - Onderzoek in vivo - Taxonomie van acalculie en dyscalculie) – Therapie – Therapeutische interactiemogelijkheden voor de bovenbouw van het rekencurriculum (Getallenkennis - Bewerkingen Meten - Meetkunde - Vraagstukken).

Ludo Cuyvers is voorzitter van het Centrum voor Leerstoornissen in Neerpelt. Hij is ook gastdocent aan de Lessius-Hogeschool in Antwerpen, waar hij mee aan de wieg stond van het MDCL – Multidisciplinair Diagnostisch Centrum voor Leerstoornissen. ISBN 978-90-441-2346-3 16 x 24 cm, ca. 220 blz. Verschijnt in oktober

D/-.#/&#**'#()*,#)

NUR 846/896 W ca. € 22,-

R. Reynders & C. Langers

Afasietherapie plus Associatieoefeningen voor patiënten met semantische stoornissen

Iedereen die werkt met mensen met afasie, wordt geconfronteerd met moeilijkheden in het begrijpen van de betekenis van een woord. Dit boek biedt een verzameling van associatieoefeningen voor patiënten met deze moeilijkheden, waarbij dit semantisch probleem samenhangt met de woordvindingsmoeilijkheden. Het receptief en het productief lexicaal-semantisch niveau zijn gestoord en de koppeling aan het woord uit de semantische velden gebeurt niet. Deze oefengang helpt patiënten om zoekstrategieën te ontwikkelen en hen voor te bereiden op de selectie. Hij wordt in het begin zuiver receptief gehouden. In de taal is er immers een constante wisselwerking tussen receptie en productie. De hier bijeen gebrachte oefeningen kunnen gebruikt worden voor de behandeling van patiënten met moeilijkheden in het begrijpen, als hulpmiddel bij woordvindingsstoornissen en in therapie voor geheugentraining.

Afasietherapie plus Associatieoefeningen voor patiënten met semantische stoornissen R. Reynders & C. Langers

We staan er niet bij stil, maar een mens verwerkt een heleboel getallen op een dag. Van het lezen van de cijfers op de wekker tot het ingewikkelde cijferwerk op het werk. Vele mensen krijgen al klamme handen bij het idee dat ze iets correct uit het hoofd moeten uitrekenen. In vele gevallen brengen rekenmachines redding. Maar soms zit het op een dieper niveau fout en spreken we van dyscalculie. De diagnose wordt al geregeld bij kinderen gesteld en de vragen naar concrete hulpverlening bij dyscalcule leerstoornissen nemen dan ook fors toe.

Afasietherapie plus Associatieoefeningen voor patiënten met semantische stoornissen R. Reynders & C. Langers

Dit boek legt uit wat deze stoornis inhoudt, hoe ze kan worden vastgesteld en hoe behandeld. Het start met een Reynders beschrijving van wat dyscalculie is enRenée hoe ze kan worden Crien Langers verklaard, vooral vanuit neurocognitieve modellen die gebruik maken van geheugen en taal. Het deel diagnostiek vertrekt vanuit gangbare definities, geïllustreerd met voorbeelden uit de praktijk. In een laatste deel worden concrete therapeutische sessies uitgewerkt. Ze kunnen worden toegepast met leerlingen vanaf het tweede leerjaar/groep 4. Uniek is de operante mediatiesetting, waarbij de ouders als cotherapeut worden ingeschakeld. De sessies geven aan hoe ze bij de behandeling kunnen helpen, zowel in de praktijkruimte als thuis. Iedereen die werkt met mensen met afasie, wordt geconfronteerd met moeilijkheden in het begrijpen van de Deze uitgave richt zich tot iedereen die meer wil weten over betekenis van een woord. Dit boek biedt een verzamedyscalculie: behandelaars als leerkrachten, therapeuten ling van associatieoefeningen voor patiënten met deze Uit de Inhoud:

Semantische oefeningen (Concepten - Woordschakels - 4x4 kaders - Woorden omschrijven Woorden zoeken bij… - Woorden opnoemen) – Fonologische oefeningen (Ontbrekende letters invullen - Woorden ontrafelen - Woordsalade) – Oplossingen.

is verbonden aan het Ziekenhuis Oost-Limburg in Genk. Zij staat er voornamelijk in voor de diagnostiek en de therapie van patiënten met neurologische spraak- en taalstoornissen. Daarnaast werkt zij als zelfstandig therapeute. is betrokken bij het onderzoek en ontwerpen van didactisch materiaal voor afatici. Ze zijn beiden master in de logopedie.

ISBN 978-90-441-2330-2

Nieuwe boeken – Najaar 2008 44

Dit boek behandelt in 5 hoofdstukken de relevante wetgeving voor logopedisten in de gezondheidszorg en in de sociale zekerheid. Als paramedische medewerkers oefenen logopedisten hun beroep uit, als zelfstandige of met een bediendecontract, in onder meer revalidatiecentra, diverse ziekenhuisdiensten, de ambulante zorg met de thuiszorg, de centra voor dagverzorging en de serviceflats; de residentiële zorg met

Louis Heylen Toon Blux

moeilijkheden, waarbij dit semantisch probleem samenhangt met de woordvindingsmoeilijkheden. Het receptief en het productief lexicaal-semantisch niveau zijn gestoord en de koppeling aan het woord uit de semantische velden gebeurt niet.

Louis Heylen Toon Blux

de rusthuizen voor bejaarden, de rust- en verzorgingstehuizen en de centra voor kortverblijf.

Ieder van deze tewerkstellingssectoren heeft zijn specifieke reglementering in het geheel van de verzekering voor geneeskundige verzorging van het Rijksinstituut voor Ziekte- en Invaliditeitsverzekering (RIZIV), het onderwijs, het Vlaams Agentschap voor Personen met een Handicap (VAPH) …

Naast gezondheidswetgeving handelt dit boek uitvoerig over de Belgische sociale zekerheid. De oorsprong van de sociale zekerheid verklaart waarom er in ons land geen eenvormig sociaal zekerheidsstelsel bestaat dat op dezelfde manier toepasbaar is op alle burgers. Elk stelsel heeft zich immers autonoom ontwikkeld rond een aantal beroepscategorieën en volgens de toenmalige sociale, politieke en economische mogelijkheden. De voornaamste regelingen zijn de werknemersregeling; de regeling voor de zelfstandigen en de regeling voor de openbare sector (ambtenaren).

Veel logopedisten werken als zelfstandige of in het kader van een samenwerkingsovereenkomst. Naast algemene informatie wordt dit statuut grondig toegelicht met zijn rechten en zijn plichten. Daar logopedisten in het kader van hun zelfstandige beroepsuitoefening vaak ook professioneel actief zijn in het onderwijs komt dit ook aan bod.

De auteurs bespreken ook de schijnzelfstandigheid. Werken met zelfstandige medewerkers lijkt op het eerste gezicht financieel voordelig. Maar als er sprake is van een gezagsrelatie, kan dit de opdrachtgever duur te staan komen. Er wordt aan bedrijfsleiders wel eens aangeraden om waar mogelijk te werken met zelfstandige medewerkers in plaats van met werknemers. Op die manier zou namelijk o.a. het betalen van sociale bijdragen aan de RSZ kunnen worden vermeden. Maar wat in zulk advies wel eens wordt vergeten, is dat die werkwijze niet zonder gevaren is. De kans is niet denkbeeldig dat de zelfstandige uiteindelijk als

De hier bijeen gebrachte oefeningen kunnen worden gebruikt voor de behandeling van patiënten met moeilijkheden in het begrijpen, als hulpmiddel bij woordvindingsstoornissen en in therapie voor geheugentraining. een schijnzelfstandige wordt aanzien. Met alle gevolgen van dien…

Ten slotte belicht het boek de werking van de Vlaamse Vereniging voor Logopedisten.

Louis Heylen is logopedist en doctor in de medische wetenschappen. Hij is directeur van de revalidatiecentra van Turnhout en Mechelen en van het revalidatiecentrum voor cognitieve revalidatie van patiënten met een Niet-Aangeboren Hersenletsel (NAH) in Turnhout. Hij is verbonden als bijzonder academisch personeel aan de faculteit geneeskunde van de Universiteit Antwerpen in de dienst Neus- keel- en oorziekten en

en sociale zekerheid voor logopedisten

televisie- en radio-omroepen, medisch-pedagogisch instituten…

Deze oefengang helpt patiënten om zoekstrategieën te ontwikkelen en hen voor te bereiden op de selectie. Hij wordt in het begin zuiver receptief gehouden. In de taal is er immers een constante wisselwerking tussen receptie en productie.

gezondheidswetgeving Gezondheidswetgeving

Voorts werken logopedisten in het gewoon en buitengewoon onderwijs, in opleidingen, aan conservatoria,

Gezondheidswetgeving gezondheidswetgeving en sociale zekerheid voor logopedisten

als professor gezondheidswetgeving aan de Universiteit Gent aan de opleiding Logopedie en Audiologie. Hij is bestuurslid van de Vlaamse Vereniging voor Logopedisten.

Toon Blux is logopedist en tewerkgesteld in het Imeldaziekenhuis in Bonheiden.

ISBN: 978-90-441-2366-1

Uit de Inhoud:

9 789041 12366

Semantische oefeningen (Concepten - Woordschakels 4x4 kaders - Woorden omschrijven - Woorden zoeken bij… - Woorden opnoemen) – Fonologische oefeningen (Ontbrekende letters invullen - Woorden ontrafelen Woordsalade) – Oplossingen. logopedisten_new.indd 1

Renée Reynders is verbonden aan het Ziekenhuis Oost-Limburg in Genk. Zij staat er voornamelijk in voor de diagnostiek en de therapie van patiënten met neurologische spraak- en taalstoornissen. Daarnaast werkt zij als zelfstandig therapeute. Crien Langers is betrokken bij het onderzoek en ontwerpen van didactisch materiaal voor afatici. Ze zijn beiden master in de logopedie. Onder Afasietherapie plus verscheen eerder: Thematisch oefenpakket voor lichte woordvindingsproblemen. ISBN 978-90-441-2330-2 21 x 29,7 cm, ca. 100 blz. Verschijnt in oktober

NUR 896/846/778 W ca. € 15,-

22-09-2008 09:28:00

van de verzekering voor geneeskundige verzorging van het RIZIV – RijksInstituut voor Ziekte- en Invaliditeitsverzekering, het VAPH – Vlaams Agentschap voor Personen met een Handicap, het onderwijs, … Naast gezondheidswetgeving handelt dit boek uitvoerig over de sociale zekerheid. De oorsprong van de sociale zekerheid verklaart waarom er in België geen eenvormig sociaal-zekerheidsstelsel bestaat dat op dezelfde manier toepasbaar is op alle burgers. Elk stelsel heeft zich immers autonoom ontwikkeld rond een aantal beroepscategorieën en volgens de toenmalige sociale, politieke en economische mogelijkheden. De belangrijkste regelingen zijn de werknemersregeling, de regeling voor de zelfstandigen en de regeling voor de openbare sector (ambtenaren).

L. Heylen & T. Blux

Ook het statuut van logopedisten, met rechten en plichten, wordt grondig toegelicht. Omdat logopedisten bij hun zelfstandige beroepsuitoefening vaak ook professioneel actief zijn in het onderwijs, komt ook dit met speciale aandacht aan bod. Naast de schijnzelfstandigheid krijgen ook de andere bijzondere situaties ruime aandacht.

Gezondheidswetgeving en sociale zekerheid voor logopedisten

Deze uitgave is de tweede, geactualiseerde en vermeerderde druk. Zij richt zich tot logopedisten, studenten logopedie en andere geïnteresseerden die een beter inzicht willen hebben in de gezondheidswetgeving betreffende logopedie in België.

Als paramedische medewerkers oefenen logopedisten hun beroep uit in diverse sectoren van de ziekteverzekering. Dit kan als zelfstandige of met een bediendencontract, in onder meer revalidatiecentra, diverse ziekenhuisdiensten, de ambulante zorg met de thuiszorg, de centra voor dagverzorging en de serviceflats, de residentiële zorg met de rusthuizen voor bejaarden, de rust- en verzorgingstehuizen en de centra voor kortverblijf. Verder werken logopedisten in het gewoon en buitengewoon onderwijs, in opleidingen, aan conservatoria, televisie- en radio-omroepen, medischpedagogisch instituten… Ieder van deze tewerkstellingssectoren heeft zijn specifieke reglementering in het geheel

Uit de Inhoud: Organisatie van de gezondheidszorg in België – Uitoefening van het beroep logopedist in de gezondheidszorg en in het onderwijs – Ethiek en deontologie – Belgische sociale zekerheid – Vlaamse vereniging voor logopedisten.

Louis Heylen, logopedist en doctor in de medische wetenschappen, is directeur van de Revalidatiecentra Turnhout en Zuiderkempen en adviseur van de Dienst Logopedie KMSL  – Kristelijk Medico-Sociaal Leven in Turnhout. Hij is gastlector aan de Universiteit Antwerpen Nieuwe boeken – Najaar 2008



45

en academisch consulent aan de Universiteit Gent. Toon Blux is logopedist in het Imeldaziekenhuis in Bonheiden en heeft een zelfstandige praktijk in Haacht. Beide auteurs hebben diverse andere titels op hun naam in de Garant-reeks Omtrent Logopedie. Tweede, geactualiseerde en vermeerderde druk Reeks Omtrent Logopedie, nr. 4 ISBN 978-90-441-2366-1 17 x 24 cm, 426 blz. Verschenen

NUR 820/896 € 39,90

L. Van Hemel & B. Geurden

Verpleegkundige concepten

FSQMFFHLVOEF
QSFTFOUFFSU
[JDI
NBBUTDIBQQFMJKL
BMT
FFO
EPFWBL
%F
WFSQMFFHLVO EJHF
PQESBDIU
JT
OJFUUFNJO
DPNQMFY
FO
IFU
TVDDFT
WBO
IFU
WFSQMFFHLVOEJH
IBO EFMFO
JT
OJFU
WBO[FMGTQSFLFOE
,JF[FO
XBU
®UF
EPFO¯
JT
CFTU
NPFJMJKL
FO
XPSEU
JO
UPF OFNFOEF
NBUF
HFCBTFFSE
PQ
FWJEFOUJF
EJF
CMJKLU
VJU
WFSQMFFHLVOEJH
XFUFOTDIBQQFMJKL
POEFS[PFL

7FSQMFFHLVOEF
JT
FFO
CFSPFQ
EBU
WPMPQ
JO
CFXFHJOH
JT
&OFS[JKET
IBOEFMU
EF
WFSQMFFH LVOEJHF
BVUPOPPN
FO
JT
FS
CJOOFO
EF
CFSPFQTHSPFQ
EF
XJM
OBBS
WFSEFSF
QSPºMFSJOH
"O EFS[JKET
CMJKGU
FS
EF
WFSCPOEFOIFJE
NFU
BOEFSF
CFSPFQFO
CJOOFO
EF
HF[POEIFJET[PSH
[PBMT
BSUTFO
FO
BOEFSF
IVMQWFSMFOFST
%F
HSFOT
JT
OJFU
[P
EVJEFMJKL
)FU
CPFL
TMVJU
BBO
CJK
IFU
QSPGFTTJPOBMJTFSJOHTQSPDFT
WBO
IFU
WFSQMFFHLVOEJH
CFSPFQ
XBBSCJK
EF
QBUJqOU
EF
DFOUSBMF
ºHVVS
JT
7PPSUEVSFOE
ESJOHFO
[JDI
WPMHFOEF
WSBHFO
PQ
8BU
JT
WFSQMFFH LVOEF
8BU
JT
IFU
OJFU
&O
XBU
JT
EBO
EF
TQFDJºFLF
GPDVT
WBO
WFSQMFFHLVOEF

Lieve Van Hemel & Bart Geurden

7

ISBN: 978-90-441-2365-4

Verpleegkundige concepten en methoden

-JFWF
7BO
)FNFM
WFSQMFFHLVOEJHF
XBT
MFDUPS
WFSQMFFHLVOEF
FO
QFEBHPHJTDI
DPzS EJOBUPS
BBO
IFU
4JOU7JODFOUJVTJOTUJUVVU
WPPS
7FSQMFFHLVOEF
JO
"OUXFSQFO
;F
XBT
IPPGE
0QMFJEJOH
7FSQMFFHLVOEF
BBO
EF
,BSFM
EF
(SPUF
)PHFTDIPPM
JO
"OUXFSQFO
FO
EF
,BUIPMJFLF
)PHFTDIPPM
JO
.FDIFMFO
#BSU
(FVSEFO
JT
WFSQMFFHLVOEJHF
FO
TUVEFFSEF
HF[POEIFJETXFUFOTDIBQQFO
)JK
EP DFFSU
BBO
EF
,BSFM
EF
(SPUF
)PHFTDIPPM
JO
"OUXFSQFO
FO
BBO
EF
6OJWFSTJUFJU
"OUXFS QFO
JO
CBDIFMPS
FO
NBTUFSPQMFJEJOHFO

Lieve Van Hemel & Bart Geurden

02-10-2008 15:13:23

Verpleegkunde presenteert zich maatschappelijk als een doe-vak. De verpleegkundige opdracht is niettemin complex en het succes van het verpleegkundig handelen is niet vanzelfsprekend. Kiezen wat ‘te doen” is best moeilijk en wordt in toenemende mate gebaseerd op evidentie die blijkt uit verpleegkundig wetenschappelijk onderzoek. Verpleegkunde is een beroep dat volop in beweging is. Enerzijds handelt de verpleegkundige autonoom en is er binnen de beroepsgroep de wil naar verdere profilering. Anderzijds blijft er de verbondenheid met andere beroepen binnen de gezondheidszorg, zoals artsen en andere hulpverleners. De grens is niet zo duidelijk. Het boek sluit aan bij het professionaliseringsproces van het verpleegkundig beroep, waarbij de patiënt de centrale figuur is. Voortdurend dringen zich volgende vragen op: Wat is verpleegkunde? Wat is het niet? En wat is dan de specifieke focus van verpleegkunde? Bij de beantwoording van deze vragen komen concepten en methoden uit de verplegingswetenschap aan de orde. Het doel is theoretische begrippen te vertalen naar de dagelijkse praktijkvoering van de verpleegkunde.

46

Oriëntatie op de verpleegkunde – Organisatie van de gezondheidszorg – Visies in de verpleegkunde – Verpleegkundige theorieën en modellen – Integrerende verpleegkunde – Systematisch verpleegkundig handelen – Basisprincipes met betrekking tot verplegingstechnieken – Verpleegkundige diagnostiek – Zorgcoördinatie en klinische paden – Evidence-based nursing – Minimale verpleegkundige gegevens.

Vierde, herziene en vermeerderde druk ISBN 978-90-441-2365-4 16 x 24 cm, ca. 200 blz. Verschijnt in oktober

concepten en methoden

Nieuwe boeken – Najaar 2008

Uit de Inhoud:

Lieve Van Hemel, verpleegkundige, was lector verpleegkunde en pedagogisch coördinator aan het Sint-Vincentiusinstituut voor Verpleegkunde in Antwerpen. Ze was hoofd Opleiding Verpleegkunde aan de Karel de Grote Hogeschool in Antwerpen en de Katholieke Hogeschool in Mechelen. Bart Geurden is verpleegkundige en studeerde gezondheidswetenschappen. Hij doceert aan de Karel de Grote Hogeschool in Antwerpen en aan de Universiteit Antwerpen, in bachelor- en masteropleidingen.

#JK
EF
CFBOUXPPSEJOH
WBO
EF[F
WSBHFO
LPNFO
DPODFQUFO
FO
NFUIPEFO
VJU
EF
WFSQMF HJOHTXFUFOTDIBQ
BBO
EF
PSEF
)FU
EPFM
JT
UIFPSFUJTDIF
CFHSJQQFO
UF
WFSUBMFO
OBBS
EF
EBHFMJKLTF
QSBLUJKLWPFSJOH
WBO
EF
WFSQMFFHLVOEF

%F[F
WFSOJFVXEF
VJUHBWF
CFTUFFEU
PPL
BBOEBDIU
BBO
DPODFQUFO
BMT
®LMJOJTDIF
QBEFO¯
®FWJEFODFCBTFE
OVSTJOH¯
FO
®CFTU
QSBDUJDF¯
;F
JT
CFEPFME
BMT
TUVEJFCPFL
WPPS
EF
PQMFJ EJOH
UPU
CBDIFMPS
JO
EF
WFSQMFFHLVOEF
FO
WPSNU
NFUFFO
PPL
FFO
HPFEF
WPPSCFSFJEJOH
PQ
EF
NBTUFSTPQMFJEJOHFO
WFSQMFFHLVOEF
FO
WSPFELVOEF

Deze vernieuwde uitgave besteedt ook aandacht aan concepten als ‘klinische paden’, ‘evidence-based nursing’ en ‘best practice’. Ze is bedoeld als studieboek voor de opleiding tot bachelor in de verpleegkunde en vormt meteen ook een goede voorbereiding op de masteropleidingen verpleegkunde en vroedkunde.

NUR 897 S ca. € 20,-

C. Kerfs

Waarom weeg ik zoveel? Oorzaken van overgewicht Inmiddels is iedereen er wel van overtuigd dat vrijwel elk dieet helpt bij overgewicht…, zolang het wordt volgehouden. Maar als de werkelijke oorzaak niet is aangepakt, zal het probleem blijven terugkeren. Dit is met vele dingen zo. Ook met gewicht. Eerst somt de auteur een aantal gangbare dieetmethoden op. Ze verduidelijkt meteen waarom die op lange termijn geen oplossing bieden. Iedereen heeft zijn eigen eetgewoonten en zijn eigen eetgedrag ontwikkeld. Zo zijn er mensen die te veel eten, of te vet, of te zoet. Er zijn ook de stiekeme eters. Velen eten uit gewoonte, waarbij ze vaak niet beseffen hoeveel ze wel eten. Een veel voorkomende oorzaak van overgewicht is emotioneel eetgedrag, zoals eten uit frustratie, bij verveling, als beloning, bij gemis. Er is ook een duidelijk verschil in eten om zich af te reageren of ter compensatie. Dit boek geeft een heldere verklaring waarom iemand een bepaald eetgedrag vertoont. Inzicht in het eigen eetgedrag brengt de oplossing dichtbij.

Chris Kerfs

Chris Kerfs

Waarom weeg ik zoveel?

Chris Kerfs

Waarom weeg ik zoveel?

Paul Morren

Oorzaken van overgewicht

Nicolaas Copernicus (1473-1543)

middels is iedereen er wel van overtuigd dat vrijwel elk dieet helpt bij ergewicht. Zolang het wordt volgehouden. Maar als de werkelijke oorzaak et is aangepakt, zal het probleem blijven terugkeren. Dit is met vele dingen . Ook met gewicht.

rst somt de auteur een aantal gangbare dieetmethoden op. Ze rduidelijkt meteen waarom die op lange termijn geen oplossing bieden.

t boek geeft een heldere verklaring waarom iemand een bepaald tgedrag vertoont. Het inzicht in zijn eigen eetgedrag brengt de oplossing chtbij.

hris Kerfs is al twintig jaar voltijds zelfstandig diëtiste in Turnhout. Zij ort dag-in-dag-uit de verhalen van mensen met overgewicht. Uit deze varing ontstond een indeling in types van eters en ook de bijhorende lossingen.

Waarom weeg ik zoveel ?

dereen heeft zijn eigen eetgewoonten en zijn eigen eetgedrag ontwikkeld. o zijn er mensen die te veel eten, of te vet, of te zoet. Er zijn ook de ekeme eters.Velen eten uit gewoonte, waarbij ze vaak niet beseffen eveel ze wel eten. n veel voorkomende oorzaak van overgewicht is emotioneel eetgedrag, als eten uit frustratie, bij verveling, als beloning, bij gemis. Er is ook een idelijk verschil in eten om zich af te reageren of ter compensatie.

ISBN 978-90-441-2348-7

Omslag in ontwerp

ndd 1

12-09-2008 09:06:12

Uit de Inhoud: Marktaanbod (Crashdiëten - Soepdieet - Pilletjes om te vermageren - Koude gel en inwikkelen Vermageren in een cabine - Methode-Montignac Weight Watchers - Bloedgroependieet - TLC-dieet Herbalife - Proteïnendieet - Chirurgie - Diëtisten) – Wat dan wel? – Wat doe ik fout? (Eet ik te veel? - Eet ik te vet? - Ontbijten, moet dat nu echt? - Eet ik te veel zoet? - Eet ik te veel, te vet en te zoet?) – Waarom? (Ben ik een gewoonte-eter? - Ben ik een grazer? - Ben ik een emo-eter?) – Motivatie (Positief beeld - Zelfvertrouwen - Weegschaal - Willen) – Blijvend resultaat?

Chris Kerfs is zelfstandig diëtiste in Turnhout. Ze heeft meer dan twintig jaar ervaring met onder meer mensen die willen vermageren. Diverse eerdere Garant-publicaties staan op haar naam, waarvan De gezonde Belg en De gezonde Nederlander ongetwijfeld de bekendste zijn. ISBN 978-90-441-2348-7 14,5 x 21 cm, 56 blz. Verschenen

NUR 443 W € 9,90

P. Morren

Nicolaas Copernicus (1473-1543) Grondlegger van de moderne astronomie God Zorvan, die heerste in de volslagen leegheid, werd de vader van een tweeling: Ahura-Mazda, die zich voortbewoog in het licht en Ahriman, die zich de duisternis toeëigende. Ahriman dacht er alleen maar aan zijn broer kwaad

te berokkenen. Ahura- Mazda schiep zon, maan en sterren en doordrong hen van de geest van goedheid … Dit is slechts één van de vele mythes over het heelal die uit oeroude tijden stammen. De verschijnselen van licht en duisternis, van aarde, zon, maan en sterren hebben begrijpelijkerwijze onze voorouders geïntegreerd, met angst, ontzag of hoop opgezadeld, fantasierijke verklaringen ingegeven. Vandaag doorklieven we de stratosfeer, landen we op de maan, bekijken we opnamen van Mars, hebben we het heelal netjes in kaart gebracht, bereiden we ons voor op nieuwe ontdekkingen die al zeer sensationeel zullen moeten zijn om ons nog te verbazen. Maar wanneer je als gewone sterveling naar het hemelruim tuurt en daarin de sterren ziet fonkelen, overmant je een gevoelen van geheimzinnigheid en vraagstelling. Toch werd veel daarvan ons al duidelijk gemaakt, alvast dank zij het baanbrekende werk van Nicolaas Copernicus. Uit de Inhoud: Het grote mysterie – Polen, schakel tussen West- en Oost-Europa (Duitse oostpolitiek - Jonge Poolse staat - Duitse orde - Polen in 14de-16de eeuw - Polen geïntegreerd in Europese cultuur) – Voor Copernicus: Geocentrisme of de aarde als centrum van het heelal (Het daghet in den Ost - Oude Grieken - Arabische bijdrage - West-Europa in de Middeleeuwen) – Nicolaas Copernicus: Heliocentrisme of de zon als centrum van een planetenstelsel (Jonge Nicolaas - ‘De revolutionibus’) – Kerkelijke reactie op het heliocentrisme van Copernicus (Protestantisme – Rooms-katholieke

kerk) – Betekenis van Nicolaas Copernicus.

Paul Morren is ere-inspecteur geschiedenis bij het Vlaamse onderwijs. Hij is initiatiefnemer van de Reeks Grondleg-

Nieuwe boeken – Najaar 2008 47

gers. Eerder verschenen van hem bij Garant onder meer Atatürk (met W. Schuermans) en Theodor Herzl. Reeks Grondleggers, nr. 6 ISBN 987-90-441-2359-3 16 x 24 cm, ca. 120 blz., geïllustreerd Verschijnt in december

NUR 681 W ca. € 15,-

De factor Fidel DE FACTOR FIDEL

57 doolde een jonge advocaat met een twintigtal onervaren strijdrond in de jungle van Cuba, zonder eten of munitie, maar vastbeslorevolutie te maken. Twee jaar later versloeg deze rebellengroep het wapende leger van Latijns-Amerika en slaagde erin een socialistische e uit te bouwen op de stoep van de oppermachtige VS.

KATRIEN DEMUYNCK & MARC VANDEPITTE

m zijn de Cubaanse revolutionairen erin geslaagd terwijl vele anderen Hoe wisten ze stand te houden tegen de langstdurende blokkade aarom bleven sociale explosies uit tijdens de enorme economische de jaren negentig? Wat beweegt dit derdewereldland om op zijn wereldwijd meer dokters uit te zenden dan de hele Wereldgezondanisatie? Hoe verklaar je dat zo een klein onbeduidend eiland de enis van Afrika mee heeft bepaald en zo’n factor van betekenis is in de wereldgeschiedenis?

r Fidel gaat op zoek naar antwoorden door de plannen te bestuderen architect van deze eigenzinnige revolutie. Het boek wil niet de cligemeenplaatsen over Cuba herhalen, maar de fundamenten van deze akende revolutie diepgravend in kaart brengen.

k is de vrucht van jarenlang opzoekingswerk in het reusachtig en snipperd oeuvre van Fidel Castro. Je kunt het zien als het politiek nt van een van de meest markante leiders sinds de Tweede Wereld-

Demuynck is historica en coördinator van Initiatief Cuba Sociabezocht Cuba tientallen keren en publiceert geregeld over het land.

andepitte is filosoof en economist. Hij is auteur van o.a. De gok van 98), De kloof en de uitweg. Een eigenzinnige kijk op ontwikkelingssamen2004) en Made in China (2006).

teurs zijn ervaren Cuba-experts.

Uit de Inhoud: Geschiedenis van Cuba (Koloniale periode en onafhankelijkheidsstrijd - Republiek - Gewapende strijd - De revolutie krijgt vorm - Ontstaan en uitbouw van het socialisme - Verdere uitbouw van het socialisme en rectificatie - Speciale Periode) – Strateeg Fidel (Creëren van voorwaarden - Geloven in en steunen op de bevolking - Leerproces - Propaganda en massamedia - Kunst van het wachten - Voorhoede Eenheid - Breed front - Vermijden van recuperatie) – Ideologisch kompas (Ideologische bronnen - José Martí - Antidogmatisch maar beginselvast - Religie – Cultuur - Democratie) – Liefde, ethiek en de kwestie van het geweld (Marxistische traditie - Rol van ethiek in de Cubaanse revolutie - Ethisch gehalte van de Cubaanse revolutie - Kwestie van revolutionair geweld - Ethiek als troef).

K. Demuynck & M. Vandepitte

[<WYjeh<_Z[b

Fidel Castro. Het is een reconstructie, omdat Castro zijn ideeëngoed zelf nooit heeft gesystematiseerd. Meteen is het te zien als het politieke testament van een van de meest markante leiders sinds de Tweede Wereldoorlog.

Katrien Demuynck is verpleegkundige en historica en coördinator van Initiatief Cuba Socialista in Brussel. Ze bezocht Cuba tientallen keren en publiceert geregeld over het land. Marc Vandepitte is filosoof en economist en publiceerde over o.a. Cuba en China. Hij doceert mondiale vorming aan diverse Vlaamse hogescholen en geeft geschiedenis aan de Technische Scholen Mechelen.

ISBN 978-90-441-2364-7

23-09-2008 09:17:32

Soms overtreft de werkelijkheid de fictie. Begin ’57 doolde een jonge advocaat met een twintigtal onervaren strijdmakkers rond in de jungle van Cuba, zonder eten of munitie, maar vast besloten om revolutie te maken. Twee jaar later versloeg deze rebellengroep het best bewapende leger van Latijns-Amerika en slaagde erin een socialistische revolutie uit te bouwen op de stoep van de oppermachtige VS. Waarom zijn de Cubaanse revolutionairen erin geslaagd, terwijl vele anderen faalden? Hoe wisten ze stand te houden tegen de langstdurende blokkade ooit? Waarom bleven sociale explosies uit tijdens de enorme economische crisis in de jaren negentig? Wat beweegt dit derdewereldland om op zijn eentje wereldwijd meer dokters uit te zenden dan de hele Wereldgezondheidsorganisatie? Hoe valt te verklaren dat zulk een klein, onbeduidend eiland de geschiedenis van Afrika mee heeft bepaald en een factor van betekenis is geweest in de wereldgeschiedenis? Het boek gaat op zoek naar antwoorden door de plannen te bestuderen van de architect van deze eigenzinnige revolutie. Ze blijken een originele en onorthodoxe mix te zijn van marxisme en radicaal ethisch humanisme, met verrassende componenten. Dit boek is de vrucht van jarenlang opzoekingswerk in het reusachtig en zeer versnipperd oeuvre: brieven, redevoeringen, interviews, colums van Nieuwe boeken – Najaar 2008 48

ISBN 978-90-441-2364-7 16 x 24 cm, 163 blz., geïllustreerd Verschenen

NUR 681/686 € 13,-

M. Van den Wijngaert & H. De Prins

Oost tegen West, Noord tegen Zuid De wereldgeschiedenis vanaf 1950 Bijna een halve eeuw werden de internationale relaties beheerst door de Koude Oorlog tussen twee concurrerende machtsblokken onder leiding van Washington en Moskou. Parallel met de rivaliteit tussen Oost en West groeide de kloof tussen Noord en Zuid, tussen de noordelijke industrielanden en hun grondstoffenleveranciers in het zuiden. De ineenstorting van de Sovjet-Unie, voorafgegaan door de implosie van het Oostblok – gesymboliseerd door de val van de Berlijnse Muur –, veroorzaakte een kortstondige euforie in het Westen. Maar nadien kwam de wereldpolitiek in de ban van etnische, culturele en religieuze conflicten, wat tot chaos en onzekerheid leidde. Internationale organisaties, zoals de Verenigde Naties, probeerden met wisselend succes de orde te herstellen.

C

M

Y

CM

MY

CY CMY

K

S. Mertens & R. Van Campenhout

Gids bij marktonderzoek

Mark Van den Wijngaert & Herman De Prins

ISBN 978-90-441-2351-7

Mark Van den Wijngaert & Herman De Prins

hoogleraar Hedendaagse Geschiedenis aan de KU Brussel. alist, gespecialiseerd in buitenlandse politiek.

Op weg naar betere beleidsbeslissingen (JET
CJK
NBSLUPOEFS[PFL



0Q
XFH
OBBS
CFUFSF
CFMFJETCFTMJTTJOHFO

en de internationale relaties beheerst door de Koude Oorlog tussen tsblokken onder leiding van Washington en Moskou. Parallel met de West groeide de kloof tussen Noord en Zuid, tussen de noordelijke ndstoffenleveranciers in het zuiden. De ineenstorting van de Sovjet-Unie osie van het Oostblok — gesymboliseerd door de val van de Berlijnse n kortstondige euforie in het Westen. Maar nadien kwam de wereldpolitiek turele en religieuze conflicten, wat tot chaos en onzekerheid leidde. zoals de Verenigde Naties, probeerden met wisselende kansen de orde domineerden de Verenigde Staten politiek en militair de internationale van de ideologische verschillen leek de weg vrij voor een globalisering Maar het opkomen van landen als China, India en Brazilië, deed opnieuw teeds schaarsere grondstoffen en energiebronnen. Het machtsmonopolie sten werd daardoor aangetast.

OOST TEGEN WEST - NOORD TEGEN ZUID

Oost en West en Noord en Zuid kennen een voortdurende dynamiek. in dit boeiende aspect van de hedendaagse wereldgeschiedenis, van de omst van de nieuwe economische groeilanden in Oost en Zuid.

(JET
CJK
NBSLUPOEFS[PFL 0Q
XFH
OBBS
CFUFSF
CFMFJETCFTMJTTJOHFO

De wereldgeschiedenis vanaf 1950

“Gids bij marktonderzoek” vult de leemte op tussen de uitgebreide literatuur over de theoretische grondslagen van marktonderzoek en het zelf opstarten of uitvoeren van dat marktonderzoek. De auteurs presenteren vanuit hun praktijkervaring als marktonderzoekers aanbevelingen, inzichten en tips. Aan de hand van zeer herkenbare casussen en doorspekt met onmiddellijk bruikbare informatie en aftoetslijsten, leiden ze de lezer door de verschillende stappen van het marktonderzoeksproces. Dat begint met het besef dat de analyse van de beschikbare data ontoereikende antwoorden geeft. Daarna komt onder meer aan bod: een marktonderzoeksbureau kiezen, vragenlijsten opstellen, presentatie van onderzoeksresultaten, aanbevelingen in de praktijk omzetten,… Een uitgebreid publiek vindt hier zijn gading: van de marketeer die in het bedrijf niet meteen kan terugvallen op een marktonderzoeksdepartement en zelf de handen uit de mouwen wil steken tot de zelfstandige ondernemer die zijn ‘business’ beter wil begrijpen of uitbreiden. ‘Gids bij marktonderzoek’ is een boek voor en door praktijkmensen.

Aanvankelijk domineerden de Verenigde Staten politiek en militair de internationale scène. Na het verdwijnen van de ideologische verschillen leek de weg vrij voor een globalisering van de wereldeconomie. Maar de opkomst van nieuwe economische groeilanden, zoals China, India en Brazilië, deed opnieuw rivaliteit ontstaan over de steeds schaarsere grondstoffen en energiebronnen. Het machtsmonopolie van Washington en het Westen werd daardoor aangetast.

Gids bij marktonderzoek Op weg naar betere beleidsbeslissingen

Sarah Mertens & Rudi Van Campenhout

Sarah Mertens is Market Research Manager bij het farmabedrijf Merck Sharp & Dohme. Zij is de afgelopen 10 jaar werkzaam geweest in het domein van marktonderzoek binnen de farmaceutische industrie. Zij is handelsingenieur van opleiding, aangevuld met een voortgezette academische opleiding in kwantitatieve analyses en een lerarenopleiding.

9 789044 123517

Sarah Mertens & Rudi Van Campenhout

Rudi Van Campenhout is Global Patient & Market Insight Manager bij het farmabedrijf UCB. Van origine romanist, specialiseerde hij zich in taalpathologie en volgde nadien een managementopleiding. Hij is al zijn hele loopbaan actief in de farmaceutische industrie, in sales- en marketingfuncties.

ISBN: 978-90-441-2333-3

gids bij marktonderzoek 2.indd 1

Dit boek over de hedendaagse wereldgeschiedenis sinds de Tweede Wereldoorlog verschijnt nu in een vijfde, geactualiseerde en vermeerderde druk. Het geldt als een ideale inleiding tot het recente wereldgebeuren. Uit de Inhoud: Volle Koude Oorlog (Koude Oorlog - Van onbeperkte naar gereguleerde wapenwedloop - Dekolonisatie en ontstaan van de Derde Wereld - Nieuwe economische groeipolen) – Toenadering tussen Oost en West (Van Koude Oorlog tot ineenstorting van het Oostblok Bewapening, strategie, ontwapening - Postkoloniale erfenis - Groei in Europa en Azië) – Naar een unipolaire wereld (Nieuwe brandhaarden - Eerst crisis, dan sterke groei in Azië - Herschikking van de internationale betrekkingen - Midden-Oosten blijft een onrusthaard - Europa op de drempel van de 21ste eeuw - Amerika gaat alleen).

Mark Van den Wijngaert is hoogleraar Hedendaagse geschiedenis aan de HUB – Hogeschool-Universiteit Brussel. Herman De Prins is journalist, gespecialiseerd in buitenlandse politiek. Vijfde, geactualiseerde en vermeerderde druk Reeks Historama, nr. 4 ISBN 978-90-441-2351-7 16 x 24 cm, 293 blz., geïllustreerd Verschenen

NUR 697 W € 23,-

29-08-2008 15:54:03

Tussen de literatuur over de theoretische grondslagen van marktonderzoek en het zelf opstarten of uitvoeren van dat marktonderzoek gaapt een grote leegte. Dit boek is de schakel tussen de theorie en de praktijk van het marktonderzoek. De auteurs presenteren vanuit hun praktijkervaring als marktonderzoekers aanbevelingen, inzichten en tips. Aan de hand van zeer herkenbare casussen en met onmiddellijk bruikbare informatie en aftoetslijsten, leiden ze de lezer door de verschillende stappen van het marktonderzoeksproces. Dat begint met het besef dat de analyse van de beschikbare data ontoereikende antwoorden geeft. Daarna komt onder meer aan bod: een marktonderzoeksbureau kiezen, vragenlijsten opstellen, presentatie van onderzoeksresultaten, aanbevelingen in de praktijk omzetten,… Een uitgebreid publiek vindt hier zijn gading: van de marketeer die in het bedrijf niet meteen kan terugvallen op een marktonderzoeksdepartement en zelf de handen uit de mouwen wil steken tot de zelfstandige ondernemer die zijn ‘business’ beter wil begrijpen of uitbreiden. Dit is een boek voor en door praktijkmensen. Uit de Inhoud: Hoe analyseer ik mijn data? – Welke vragen moet ik stellen? – Hoe groot moet mijn steekproef zijn? – Wat is het verschil tussen kwantitatief en kwalitatief marktonderzoek? – Hoe kies ik een marktonderzoeksbureau? – Schoenen, witloof en zonnepanelen. Wat is hun probleem? Drie gevalstudies – Schoenen, witloof en zonnepanelen.

Nieuwe boeken – Najaar 2008 49

Wat zijn de resultaten van hun marktonderzoek? – Ik heb te veel vragen. Vragenlijst – Hoe stel ik de resultaten van mijn marktonderzoek voor? – Schoenen, witloof en zonnepanelen. Hoe verging het NAHKA, Witloof Michiels en Energia na het marktonderzoek?

Sarah Mertens is Market Research Manager bij het farmabedrijf Merck Sharp & Dohme. Zij is handelsingenieur van opleiding en was de afgelopen 10 jaar werkzaam in het domein van marktonderzoek, gespecialiseerd in kwantitatieve analyses. Rudi Van Campenhout is Global Patient & Market Insight Manager bij het farmabedrijf UCB. Van origine romanist, specialiseerde hij zich in taalpathologie en volgde hij nadien een managementopleiding. Hij is al zijn hele loopbaan actief in de farmaceutische industrie, in sales- en marketingfuncties. ISBN 978-90-441-2333-3 16 x 24 cm, 195 blz. Verschenen

NUR 802 W € 24,90

P. De Pelsmacker & N. Dens (Eds.)

Advertising research Patrick De Pelsmacker Nathalie Dens

Advertising research

Omslag in ontwerp

De academische top van reclame-onderzoekers stelt elk jaar zijn recentste inzichten voor op ICORIA – International Conference on Research in Advertising, georganiseerd door de E.A.A. – European Advertising Academy. Deze uitgave bundelt de boeiendste bijdragen aan het zevende congres, dit jaar gehouden in Antwerpen. In het eerste deel worden aspecten van reclame-inhoud belicht die de effectiviteit van reclame kunnen beïnvloeden, met onder meer bijdragen over reclamestrategieën en merkenbeleid, reclamecreativiteit, emotionele en informationele reclamestrategieën, effectieve argumentatie in reclame en het inschakelen van beroemdheden.

Nieuwe boeken – Najaar 2008 50

Het tweede deel brengt studies over reclame in nieuwe media samen, zoals internetreclame, reclame in computerspelletjes en het gebruik van nieuwe media door verschillende doelgroepen. Het laatste deel, over context, gaat onder meer in op product placement, de impact van cultuurverschillen op reclame-effectiviteit, hoe mannen en vrouwen anders op reclame reageren, het verband tussen reclame en menselijke waarden, en reclame die op kinderen is gericht. Uit de Inhoud: Message (Consumer perceptions of soft sell and hard sell advertising appeals in the US and Japan Rhetorical figures in UK and Dutch tv-commercials. The occurrence of schemes and tropes and their effects on ad likeability - The impact of celebrity attractiveness and competence fit: immediate and delayed effects - Do multiple endorsements lead to a dilution effect? The effect of star sharing on consumers’ beliefs - Remembering the brand and the message: the moderating influence of advertising strategy, branding strategy, and product involvement on brand and USP recall - Measuring ad effectiveness. The relationship between visual attention measured by eye tracking and advertising recognition - The impact of value laden advertisements on consumer values - To bind, to sell, to tell your story well - Fragmentation in advertising: a way to communicate beauty images Female consumers’ satisfaction with cosmetic brands: the role of utilitarian and advertising-induced hedonic brand benefits - Applying evolutionary psychology to advertising: a comparative study of Spain and Belgium - The role of fear, threat and efficacy in threat appeals: putting fear back in the danger control response - Generating new advertising content for PSA’s: alcohol advertising related consumer narratives in Frye’s typology - The influence of landscape preferences in green energy advertising Product packaging tactics and strategies within a low involvement category) – Medium (Can every brand win with in-game advertising? The role of brand familiarity - Reducing risks in the online sphere: the role of warranties - Animation effects in online banner ads: an experiment using elam - Truth told online: consumer insights into automobile lovemarks - Brand website studies: an integrated literature review - The impact of different media messages on the development of strong consumer-brand relationships - The impact of gender on media choice. Exploring mobile internet use in travel information search - Teens as transmitters of the new media) – Context (Filling in the gaps or plugging the holes? Why the academic advertising research model needs maintenance - Leveraging media-advertisement experiential congruence - Context effects on reactions to television brand placement - The brand-program fit of brand placements: exploratory analysis of a multi-dimensional concept - Getting real in product placement research: recall of movie placements in natural viewing conditions - The t(unnel) v(ision) of love: how sex on tv reduces cognitive ability and increases advertising impact - Addressing major sponsorship risks: a program for research into crises

triggered by athletes - Undesired consequences of sports sponsorships. How negative incidents in sports affect their sponsors’ image - The impact of self construal on advertising attitudes among ethnic youth The effect of advertising on children’s materialism Understanding the willingness to pay - Willingness to accept gap: materialism as a moderator of the endowment effect - Using eye-tracking to measure the impact of individual differences in materialism on advertising effectiveness - When you are what you own: physical attractiveness and materialism moderate the effects of brand personality on person perception A spatial representation of brand relationship quality constructs - National wealth or national culture? A multi-country study of the factors underlying the use of celebrity endorsement in television advertising).

Patrick De Pelsmacker is gewoon hoogleraar aan het Departement Marketing van de Universiteit Antwerpen en buitengewoon hoogleraar aan de Faculteit Economie en Bedrijfskunde van de Universiteit Gent. Hij onderzoekt marketingcommunicatie, effectiviteit van reclame, social marketing en consumentengedrag in het algemeen. Nathalie Dens is aspirant bij het Fonds voor Wetenschappelijk Onderzoek  – Vlaanderen en researcher aan het Departement Marketing van de Universiteit Antwerpen. Haar onderzoek situeert zich in het brede domein van marketingcommunicatie, meer specifiek is haar doctoraatsonderzoek gericht op de effectiviteit van reclame voor verschillende merkstrategieën. ISBN 978-90-441-2387-6 17 x 24 cm, ca. 350 blz. Verschijnt in oktober

NUR 814 W ca. € 45,-

G. ter Veer & P. Vermeulen

Beleggen op de golven Ontdekking van de beleggingskaart met haar scenario’s Ook wie zich al decennia met beleggen hebben bezig gehouden, hebben lang geprobeerd een sleutel te vinden die het antwoord zou zijn voor een beleggingsstrategie op lange termijn. Volgens de auteurs is dat gelukt met een bewerking van Amerikaanse aandelenkoersen vanaf 1871. Om één en ander op zo’n lange termijn te kunnen zien is het nodig een logaritmische schaal te gebruiken en in reële (voor inflatie gecorrigeerde) termen te denken. Door op deze grafiek de langetermijntrend en de scenario’s in te tekenen ontstaat een goed beeld van de lange golven in de economie, de Kondratieff-golven, met hun langdurig gemiddeld goede en langdurig gemiddeld slechte tijden. Door de legenda in de vorm van in welk stadium de economie zich bevond (en gaat bevinden) en de ‘grenzen’ in de vorm van banden, wordt het een beleggingskaart.

Gerhard ter Veer & Peter Vermeulen

Beleggen op de golven

Omslag in ontwerp

Op deze kaart, met de laatste Kondratieff-golven van elk circa 52 jaar, kan men zes stadia zien met hun vaste volgorde: herstel, creatieve transformatie, voorspoed, recessie, chaotische neergang en depressie. Omdat die stadia een bepaalde duur en volgorde hebben en omdat de koersbewegingen van aandelen zo geprononceerd zijn, is goed aan te geven in welk stadium de economie zich nu bevindt. Tot op heden heeft de kaart de gebruiker nog niet in de steek gelaten. Achter de kaart zitten vijf belangrijke principes: het ontwerp (levenscyclus), de volgorde (Kondratieff-golf met zijn schuivende krachten), scenarioanalyse, de vorm (gebaseerd op de economie en de beleggingsopbrengsten) en hoe snel het gaat (volgens de knikken in het tempo, productiviteitsstijging op lange termijn). Dit leidt naar belangrijke toepassingen: het misverstand en hoe we ons niet los kunnen maken van het recente verleden en het doortrekken van de kaart naar de toekomst met de diverse golven, analyse van verschuiving van de machten en fundamentele analyse van wat speelt achter de huidige knik in het tempo van de stijging. Dit boek gaat over wat achter die beleggingskaart zit en hoe dit toegepast kan worden om tot een goede beleggingsanalyse te komen. Uit de Inhoud: Globaal overzicht – Kortere golven in de economie en op de beurs – Kondratieff-golf zichtbaar op de beleggingskaart – Kondratieff-golf als verschijnsel vergeleken met de bedrijfscyclus en de levenscyclus met elk van hun zes fasen – Kondratieff-golf met als verklaring schuivende machten – Zeer lange golf van inflatie en zeer lange trend van stijgende productiviteit – Waarom zitten we in een voorspoedscenario en wat voor voorspoed kan dit zijn? – Beleggen op de golven – Specials – Rubricering dreamings/realities – Beleggingskaart met Kondratieff-golf doorgetrokken naar de toekomst.

Nieuwe boeken – Najaar 2008

51

Gerhard ter Veer, economist, was directeur Beleggingen bij F&C Investments, vestiging Amsterdam. Peter Vermeulen, economist met specialisatie econometrie, is strategist bij dezelfde vestiging van F&C Investments. ISBN 978-90-441-2360-9 16 x 24 cm, ca. 200 blz. Verschijnt in november

NUR 794 W ca. € 25,-

B. Defrancq & G. Van Laecke

Leesbaar schrijven -FFTCBBS
TDISJKWFO

BS
TCB WFO F F K R SJ LF BOD TDI
%FGS
-BFD U BO #BS FU
7 (SF

#BSU
%FGSBODR

1

Uit de Inhoud: Inleiding (Wat krijgen we nou? - Waar gaat het over? Waarom u er wakker moet van liggen - Waarom u er bang voor bent - Hoe wij het doen) – Voor u begint (Lezen en taal - Schrift - Geheugen - Gissen) – Leesbaarheid meten (Leesbaarheid - Leesbaarheid meten met formules - Formules op basis van de woordenschat Formules op basis van woordlengte en zinslengte (R. Flesch) - Formules op basis van woordlengte en zinslengte (R. Gunning) - Combinaties van formules (Coh-metrics) - Leesbaarheid meten met vragenlijsten Tekstwaardering - Hardop denken - Begripsvragen) – Het oog wil ook wel wat (Tekst op het blad - Tekst in stukken Letters - Interlinie - Voorbeelden, tabellen, illustraties, commentaar) – Tekst (Rechtsprakerigheid - Hak op de tak) – Zin (Stouwen - Klein stouwen - Rijgkoorts Wolligheid en logorrhea - Ordestoornis - Onthechting Abstractie) – Woord (Afkorting - Buitenbeen - Abstractie Stapeldrift) – Doe het zelf – Oplossingen.

Bart Defrancq doceert aan het Departement Vertaalkunde van de Hogeschool Gent. Greet Van Laecke is romaniste. ISBN 978-90-441-2340-1 NUR 842 S 16 x 24 cm, ca. 160 blz., tweekleurendruk, geïllustreerd + cd-rom ca. € 20,Verschijnt in oktober

R. E. van der Linden

Wie al eens iets schrijft voor een grote groep mensen en zich afvraagt hoe dat het best gebeurt, vindt in boek wat hij zoekt. Wat er precies te schrijven valt, maakt weinig verschil: brochures, brieven, informatiebladen, handleidingen. Processen-verbaal, verkoopakten, contracten of andere teksten die voor sommige mensen heel belangrijk zijn maar die vermoedelijk niet vaak lezen? Leesbaar schrijven kan veel onzekerheid wegnemen. De auteurs leggen niet alleen uit hoe dat het beste wordt aangepakt, maar ook waarom het zo belangrijk is. Ze beschrijven kort wat lezen is en wat lezen moeilijk maakt en ze laten zien hoe leesbaarheid gemeten wordt. Met een hele reeks voorbeelden illustreren ze hoe moeilijke teksten eenvoudiger kunnen. Alle aspecten van een tekst krijgen aandacht: lettertypes, lay-out, woordkeuze, structuur en lengte van de zin,... Lezers kunnen ook zelf proberen om moeilijke teksten eenvoudiger te maken: elk hoofdstuk van het boek heeft een eigen reeks oefeningen. De cd-rom die bij dit boek hoort, bevat een eenvoudig programma: Zelftest Leesbaar Schrijven, dat nagaat of een tekst moeilijk of gemakkelijk is.

Nieuwe boeken – Najaar 2008 52

Praktische harmonie en akkoordenleer van de jazz en aanverwante muziekvormen voor piano Rob van der Linden

De harmonie en akkoordenleer van de jazz en aanverwante muziekvormen is een zeer veelomvattend fenomeen. Het gaat hierbij om de muziek die zijn oorsprong heeft in de samensmelting van de Afrikaanse en Europese muziekculturen op het Amerikaanse continent.

L. Strobbe & H. Van Regenmortel

Klanksporen Breinvriendelijk leren musiceren

De Veerman-Bibliotheek, nr. 6

De hele geschiedenis door proberen kunstenaars, filosofen, pedagogen en wetenschappers te begrijpen hoe ons brein erin slaagt muziek te ‘denken’ en dit denken te synchroniseren met duizenden feilloos gecoördineerde spierbewegingen. Nogal wat onderzoekers zien een parallel met taal: net zoals spreken wordt musiceren ‘in realtime’ syntactisch gestuurd zonder al te veel bemoeienissen van ons bewustzijn en leren we het spelenderwijs, op het gehoor en uit het geheugen. Met een minimum aan klanken weerspiegelen we onszelf en de wereld. Worden we als componisten geboren? Tot ver in de 18de eeuw blijft expertise het product van creatieve werkvormen en getuigt de professionaliteit van de oude balans tussen improvisatie, compositie en ‘score performance’. Pas vanaf het wijdverbreid beschikbaar worden van gedrukte muziek en het (gelijktijdig) ontstaan van de nationale conservatoria worden creatieve, reproductieve en theoretische vaardigheden geleidelijk aan structureel gescheiden. Uitvoerders, toehoorders, componisten en theoretici worden aparte categorieën. Het nagenoeg verdwijnen van muzikale creativiteit, een zwak ontwikkeld gehoor, een onbetrouwbaar geheugen, een verstoorde beleving en zelfs onwaarachtigheid vormen sindsdien de typische pathologie van generaties hooggeschoolde uitvoerende musici.

Na jaren ‘teaching research’ met kinderen en volwassenen concluderen de auteurs dat de gangbare muziekagogiek niet compatibel is met de manier waarop het menselijk brein muziek verwerkt. In dit boek zetten zij ‘leren musiceren’ onvermijdelijk in een evolutionair perspectief. Muziek komt niet van de goden, maar zit net als taal van bij de geboorte in het brein gebakken. Het boek wil musici en pedagogen opnieuw op het spoor van de klank zetten. Het toont aan dat een creatiefauditieve omgang met de muzikale bouwstenen onmisbaar is in de groei naar muzikale expertise, artistieke integriteit en zelfredzaamheid.

Lieven Strobbe is leraar orgel en creatief klavier aan het Lemmensinstituut in Leuven en de Stedelijke Academie voor Muziek en Woordkunst in Ekeren. Hans Van Regenmortel is leraar viool en ensemblespel, en pedagogisch coördinator aan de Stedelijke Academie voor Muziek, Woord en Dans in Turnhout.

Het doel van dit boek is een complexe, maar uiterst interessante materie op een zeer praktische wijze te benaderen en toegankelijk te maken, gericht op de toepassing ervan aan de piano. Gekozen is voor een methodische, opbouwende, sterk op de speelpraktijk gerichte aanpak. De vele voorbeelden bieden de speler een bron van informatie. De oefeningen waarborgen een gedegen en brede ontwikkeling, maar nodigen de speler ook uit tot een fascinerende zoektocht en vormen een uitdaging voor zijn creativiteit. Voor een beter inzicht wordt waar dat nodig is enige theoretische onderbouwing gegeven. Het boek is bedoeld voor wie zich, uit hoofde van studie of beroep of uit interesse, wil bekwamen in de praktische toepassing van de harmonie en akkoordenleer van de jazz en de daaraan gerelateerde muziekvormen. Het reikt ideeën aan, inspireert tot nieuwe ontdekkingen en zet aan tot verdere ontplooiing. Uit de Inhoud: Basisbegrippen in de harmonieleer – Akkoordliggingen – Akkoordverbindingen – Stemverdubbeling – Melodie en harmonie – Motieven – Thema’s harmoniseren – Uitbreiding en vermindering van stemmen – Vierklanken in omkeringen – Parallelharmonie – Akkoorduitbreidingen – Alteraties – Akkoorden met een andere opbouw – Verklarende woordenlijst – Nomenclatuur.

Rob van der Linden is componist, pianist en arrangeur. Hij verrichtte baanbrekend pionierswerk voor de introductie van jazz en aanverwante muziekstijlen als erkende studierichting aan de Nederlandse muziekscholen en conservatoria. Hij was ruim 20 jaar hoofdvakdocent aan het Rotterdams Conservatorium. De Veerman-Bibliotheek, nr. 5 ISBN 978-90-441-2357-9 21 x 29,50 cm, ca. 180 blz. Verschijnt in november

NUR 846/667 S ca. € 25,-

Klanksporen Breinvriendelijk leren musiceren Lieven Strobbe en Hans Van Regenmortel

Kenmerkend voor deze muziekvormen is de cultuur van improvisatie en interpretatie. Een melodisch gegeven, door de componist voorzien van een summier harmonisch raamwerk en slechts genoteerd met enkele akkoordsymbolen, moet door de uitvoerende musicus of arrangeur, in dit boek beiden verenigd in de pianist, tot een compleet muzikaal geheel worden uitgewerkt op basis van eigen interpretatie; overigens zonder daarbij het stijlkenmerk van de compositie of de ideeën van de componist geweld aan te doen. Daarvoor is niet alleen kennis en inzicht maar ook een grote mate van creativiteit noodzakelijk.

Klanksporen

Breinvriendelijk leren musiceren

-JFWFO
4USPCCF )BOT
7BO
3FHFONPSUFM

isbn 978-90-441-2403-3

De hele geschiedenis door proberen kunstenaars, filosofen, pedagogen en wetenschappers te begrijpen hoe ons brein erin slaagt muziek te ‘denken’ en dit denken te synchroniseren met duizenden feilloos gecoördineerde spierbewegingen. Nogal wat onderzoekers zien een parallel met taal: net zoals spreken wordt musiceren ‘in realtime’ syntactisch gestuurd zonder al te veel bemoeienissen van ons bewustzijn en leren we het spelenderwijs, op het gehoor en uit het geheugen. Met een minimum aan klanken weerspiegelen we onszelf en de wereld. Worden we als componisten geboren? Tot ver in de 18de eeuw blijft expertise het product van creatieve werkvormen en getuigt de professionaliteit van de oude balans tussen improvisatie, compositie en ‘score performance’. Pas vanaf het wijdverbreid beschikbaar worden van gedrukte muziek en het (gelijktijdig) ontstaan van de nationale conservatoria worden creatieve, reproductieve en theoretische vaardigheden geleidelijk aan structureel gescheiden. Uitvoerders, toehoorders, componisten en theoretici worden aparte categorieën. Het nagenoeg verdwijnen van muzikale creativiteit, een zwak ontwikkeld gehoor, een onbetrouwbaar geheugen, een verstoorde beleving en zelfs onwaarachtigheid vormen sindsdien de typische pathologie van generaties hooggeschoolde uitvoerende musici. Na jaren ‘teaching research’ met kinderen en volwassenen concluderen de auteurs dat de gangbare muziekagogiek niet compatibel is met de manier waarop het menselijk brein muziek verwerkt. In dit boek zetten zij ‘leren musiceren’ onvermijdelijk in een evolutionair perspectief. Muziek komt niet van de goden, maar zit net als taal van bij de geboorte in het brein gebakken. Het boek wil musici en pedagogen opnieuw op het spoor van de klank zetten. Het toont aan dat een creatief-auditieve omgang met de Nieuwe boeken – Najaar 2008



53

muzikale bouwstenen onmisbaar is in de groei naar muzikale expertise, artistieke integriteit en zelfredzaamheid. Uit de Inhoud: Walvisblues – Grijze massa voor muziek – Ze kleurt buiten de lijnen – Oor van de witloofkweker – Ongelukkige duizendpoot – Partituur als muur – 5 Gigabyte – Muzikale biotoop – We don’t need no (Music) education.

Lieven Strobbe is leraar orgel en creatief klavier aan het Lemmensinstituut in Leuven en de Stedelijke Academie voor Muziek en Woordkunst in Ekeren. Hans Van Regenmortel is leraar viool en ensemblespel, en pedagogisch coördinator aan de Stedelijke Academie voor Muziek, Woord en Dans in Turnhout. De Veerman-Bibliotheek, nr. 6 ISBN 978-90-441-2403-3 21 x 29,50 cm, ca. 250 blz. Verschijnt in december

NUR 664 W ca. € 28,-

Windows Vista

Emmy Leleu PC-Initiatie

verkende route in PC-Initiatie. Om de lezer-gebruiker aan te moedigen is het geheel in bruikbare stappen opgebouwd, zodat hij al snel heel wat kan doen met de pc. Computerchinees is vermeden, maar geleidelijk aan

Uit de Inhoud: De computer van dichtbij bekeken – Starten met Windows Vista – Programma’s starten en vensters bewerken – Tekenen – Tekstverwerking – Rekenen – Werken met toepassingen – Bestanden bekijken – Bestandsbeheer – Zoeken – Werken met stations en schijven – Werken met snelkoppelingen – Help en ondersteuning – Configuratiescherm.

Vijfde, herziene en aangepaste druk ICT-lijn, nr. 1 ISBN 978-90-441-2352-4 21 x 29,50 cm, ca. 200 blz. + cd-rom Verschijnt in oktober

PC-Initiatie

Iedereen die geïntroduceerd wil worden in de vrijwel onuitputtelijke pc-wereld, vindt een grondig

Deze herziene druk, inmiddels al de vijfde, is afgestemd op Windows Vista. Het studieboek is zowel bedoeld voor het onderwijs als voor zelfstudie. Op de bijgevoegde cdrom staan modellen, opdrachten enz.

Emmy Leleu en Sarah Verbeken doceren informatica aan het Centrum voor Volwassenenonderwijs Kortrijk Menen - Tielt. Emmy Leleu is er coördinator van de informatica-afdeling.

E. Leleu & S. Verbeken

C -Initiatie

zijn pc-vaardigheid toeneemt. De auteurs beginnen met de basisbegrippen uit te leggen en dieper in te gaan op hoe een pc er kan uitzien. Naarmate de hoofdstukken vorderen, worden steeds specifiekere taken uitgelegd en uitgebreidere opdrachten gegeven.

Emmy Leleu & Sarah Verbeken

E. Leleu

Internet

PC -Initiatie Windows Vista

wordt het vakjargon toch gewone taal.

NUR 997 S ca. € 24,-

Emmy Leleu

Leren werken met een pc is vooral een kwestie van doen. Daarom zijn veelvuldige opdrachten en oefeningen voorzien, oefeningen die meteen relevant zijn voor de praktijk. Zo kan de gebruiker aan den lijve ondervinden hoe snel zijn pc-vaardigheid toeneemt. De auteurs beginnen door het de basisbegrippen uit te leggen en dieper in te gaan hoe een pc er kan uitzien. In latere hoofdstukken worden meer specifieke taken

Emmy Leleu

uitgelegd en uitgebreidere opdrachten gegeven.

Windows Vista. Het is zowel bedoeld voor het onderwijs als voor zelfstudie.

en begeleidt jonge leerkrachten informatica. Daarnaast coördineert zij de volledige

Internet

Internet

Deze herziene druk, inmiddels al de vijfde (eerste druk in 2002), is afgestemd op

Emmy Leleu is werkzaam als informaticadocente in het volwassenenonderwijs

Voor de schoolgaande jeugd is een pc en het internet de normaalste zaak van de wereld. Het

informatica-afdeling.

internet maakt deel uit van hun cultuur en van hun dagdagelijkse bezigheden. Voor sommige

ICT N° 1

Sarah Verbeken studeerde communicatiewetenschappen aan de Universiteit Gent en is reeds jaren actief als informaticadocente in het volwassenenonderwijs.

ISBN: 978-90-441-2352-4

volwassenen is het internet een zoektocht met veel vraagtekens. Sommigen vinden het internet te overweldigend, anderen vinden het internet te abstract en nog anderen laten zich overdonderen door de negatieve berichten in de media.

Internet

In dit handboek maakt de lezer kennis met de basisbegrippen van het internet. Hij wordt meegenomen doorheen een ‘web’ aan mogelijkheden en leert werken met de verschillende internetdiensten. Het internet krijgt men enkel vlot onder de knie door

°1

veel te oefenen. Naast veel oefenen, heeft men ook enige kennis van bestandsbeheer nodig. De bedoeling van dit boek is niet een theoretisch exposé te presenteren, maar veeleer een boeiende reis te maken. De informatie die wordt aangeboden, is gemakkelijk begrijpbaar en vlot hanteerbaar. De gebruiker vindt hier geen computerchinees, maar leert, zonder zich ervan altijd bewust te zijn, uiteindelijk toch het vakjargon.

Iedereen die geïntroduceerd wil worden in de vrijwel onuitputtelijke pc-wereld, vindt in dit boek een grondig verkende route. Om de lezer-gebruiker aan te moedigen is het geheel in meteen bruikbare stappen opgebouwd, zodat hij al snel heel wat kan doen met de pc. CompuICT N° 2 terchinees is vermeden, maar geleidelijk aan wordt het vakjargon toch gewone taal.

Al de verschillende facetten van het internet, o.a. e-mail, zoeken, downloaden, enz.,

worden theoretisch omkaderd en praktisch gevoed. Zowel het ‘doen’ als het ‘denken’

zijn belangrijk. Op het einde van het boek zal de gebruiker een totaalbeeld hebben

van wat het internet te bieden heeft.

en begeleidt jonge leerkrachten informatica. Daarnaast coördineert zij de volledige

informatica-afdeling.

Leren werken met een pc is vooral een kwestie van doen. Daarom zijn veelvuldige opdrachten en oefeningen voorzien, die onmiddellijk relevant zijn voor de praktijk. Zo kan de gebruiker aan den lijve ondervinden hoe snel Nieuwe boeken – Najaar 2008 54

ICT N° 2

Emmy Leleu is werkzaam als informaticadocente in het volwassenenonderwijs

ISBN: 978-90-441-2349-4

Internet betekent voor heel wat volwassenen een zoektocht met veel vraagtekens. Sommigen vinden het internet te overweldigend, anderen vinden het te abstract en nog anderen laten zich overdonderen door de negatieve berichten in de media. In dit studieboek maakt de lezer

kennis met de basisbegrippen van het internet. Hij wordt meegenomen door een ‘web’ aan mogelijkheden en leert werken met de verschillende internetdiensten. Internet krijgt men enkel vlot onder de knie door veel te oefenen. Naast veel oefenen is ook enige kennis van bestandsbeheer nodig. De bedoeling van het boek is niet een theoretisch exposé te presenteren, maar veeleer een boeiende reis te maken. De informatie die wordt aangeboden, is gemakkelijk begrijpbaar en vlot hanteerbaar. De gebruiker vindt hier geen computerchinees, maar leert, zonder zich er altijd bewust van te zijn, uiteindelijk toch het vakjargon. Alle verschillende facetten van het internet, zoals e-mail, zoeken, downloaden enz., worden theoretisch omkaderd en praktisch gevoed. Zowel het ‘doen’ als het ‘denken’ zijn belangrijk. Op het einde van het boek zal de gebruiker een totaalbeeld hebben van wat het internet te bieden heeft.

Uit de Inhoud: Surfen op het WWW – Zoeken op het internet – Internet bij de hand – E-mail – Archieven – Veilig op het internet – Downloaden – Nieuwsgroepen, forums, chatten, bellen, weblogs.

Emmy Leleu is afdelingscoördinator-informaticadocent aan het Centrum voor Volwassenenonderwijs Kortrijk Menen - Tielt. Derde, herziene uitgave ICT-lijn, nr. 2 ISBN 978-90-441-2349-4 21 x 29,50 cm, ca. 200 blz. Verschijnt in oktober

Om de lezer-gebruiker aan te moedigen zijn er bij elk onderwerp heel wat doe-activiteiten. De verschillende aspecten van Excel worden telkens onmiddellijk getoetst via praktijkoefeningen en ter afronding van het hoofdstuk samengevat. Alles staat in een logische volgorde, zodat de gebruiker op het einde van het boek een grondige kennis bezit van de basisbegrippen en zelf in staat is ontwerpen en berekeningen te ontwikkelen in Excel. Een oefening wordt in elk hoofdstuk verder uitgebouwd. Sla je toch een stapje over, dan kun je steeds terecht op het internet, waar naast te maken oefeningen ook de voorbeelden staan opgelost. Het boek beschrijft de basisfuncties van dit programma en de wijze waarop de verschillende programmaonderdelen worden gebruikt. Naarmate hoofdstukken vorderen worden de opdrachten moeilijker en de functies geavanceerder. Uit de Inhoud: Starten met Microsoft Excel 2007 – Standaardopdrachten bij elke Excelsessie – Invoeren van gegevens – Werken met bereiken, kolommen en rijen – Wissen, verwijderen, verplaatsen en kopiëren – Opmaak van het werkblad – Werkbladen in een werkmap – Beeld – Pagina-indeling – Grafieken invoegen – Functies – Invoegen van objecten.

Emmy Leleu is afdelingscoördinator-informaticadocent aan het Centrum voor Volwassenenonderwijs Kortrijk Menen - Tielt. ICT-lijn, nr. 8 ISBN 978-90-441-2337-1 21 x 29,70 cm, ca. 200 blz. Verschijnt in november

E. Leleu

NUR 997 S ca. € 18,-

Excel 2007 Emmy Leleu

Iedereen die wil kennismaken met Excel 2007 vindt hier een grondig verkende route doorheen

Excel 2007

xcel 2007

S

NUR 997 S ca. € 18,-

Wie kennis wil maken met Excel 2007, vindt in dit boek een goed begaanbaar pad door Excel. Het is zowel bedoeld voor onderwijs als voor zelfstudie.

Excel. Het boek is zowel bedoeld voor onderwijs als voor zelfstudie. Om de lezer-gebruiker aan te moedigen, zijn er op ieder onderwerp heel wat doeactiviteiten. De verschillende aspecten van Excel worden telkens onmiddellijk getoest via praktijkoefeningen en ter afronding van het hoofdstuk samengevat. De onderwerpen staan in een logische volgorde zodat de gebruiker op het einde van het boek een grondige

Emmy Leleu

Excel 2007

kennis bezit van de basisbegrippen van Excel en zelf in staat is zijn ontwerpen en berekeningen te ontwikkelen in Excel. Een oefening wordt ieder hoofdstuk verder uitgebouwd. Sla je toch een stapje over dan kun je steeds terecht op het internet, waar naast te maken oefeningen ook de opgeloste voorbeelden staan uitgewerkt per hoofdstuk. Het eerste deel van dit boek beschrijft de basisfuncties van dit programma en de wijze waarop de verschillende programmaonderdelen worden gebruikt. In latere hoofdstukken worden de opdrachten moeilijker en de functies geavanceerder. Emmy Leleu is werkzaam als informaticadocente in het volwassenenonderwijs en begeleidt jonge leerkrachten informatica. Daarnaast coördineert zij de volledige informatica-afdeling.

Verenigde Staten van Amerika Garant / Coronet Books 311 Brainbridge Street Philadelphia PA 19147 [email protected]  215 925 27 62

ICT N° 8

XLS

ISBN: 978-90-441-2337-1

°8

Nieuwe boeken – Najaar 2008 55

Hierbij wordt u het nieuwe logo van de Imprint Cyclus voorgesteld. Onderstaand worden de verschijningsvormen voor het gebruik van het logo beschreven. Wij verzoeken u bij het gebruik van het Cycluslogo strikt volgende regels toe te passen. Hoofdverschijningsvorm

gaat over wat de oorsprong en de aard van problemen

relatieuit kunnen en hoe je ze‘Cyclus’ het best kunt Hetbinnen logo een bestaat het zijn, letterwoord en twee aanpakken. Het is een gids die laat nadenken over hoe grafische elementen. het nu precies gaat met jou en je relatie. Ben je gelukkig Voor het letterwoord wordt de Pantonekleur PMS 431 of kan het heel wat beter? Is het wat je ervan verwachtte aangewend. De enwat het punt worden in of niet? Waar ligtswoosh dat aan en kun je eraan doen? gedrukt De overgrote PMS 137. meerderheid van mannen en vrouwen willen immers een goede, stabiele relatie met veel begrip en deze Bij verschijning in vierkleurendrukwerk worden liefde. Toch zijn er nooit zoveel alleenstaanden geweest kleuren omgezet in de waarden: als vandaag. Soms als een bewuste keuze, maar vaker PMS 431: 11 - van Magenta - Yellow - Black hetCyan stuklopen relaties,0het niet aan0 de bak 65 Onder deze imprint verschijnen boeken door komen, negatieve34 ervaringen, moeder PMS 137: bindingsangst, Cyan 0 - Magenta - Yellow‘bij91 - Black 0

met een heel eigen gezicht: ego-docu- is het beter’ enz. Wat loopt er fout? menten, ervaringsverhalen, bijzondere Bijvorm Boek 1: Genoeg kikkers gekust gaat in op wat mannen op deverwachten rugzijde van vaneen eenrelatie boekenisvan van het getuigenissen, eigenzinnige standpun-Voor en gebruik vrouwen precies elkaar. Wat verliefdheid en liefde betekenen en waarom logo een vereenvoudigde versie gemaakt op basis van ten, tegendraadse visies enz. mensen trouwen ofelementen. juist niet. OverDeze wat de inhoudgebruikt en de de twee grafische vorm problemen binnen relaties kunnen zijn en wat eraan te Pantonekleuren PMS 431 en PMS 137. De imprint kan nog vele andere, nog uitdezelfde doen valt. Er wordt hierbij ook aandacht besteed aan de Uiteraard bij deze dezelfde veranderende positieverschijningsvorm van man en vrouw binnen te stippelen wegen uit, volgens sugges- constant gelden het gezin en werk en wat dat impliceert voor relaties. omzettingswaarden in vierkleurendrukwerk.

ties van auteurs en lezers.

In het boek staan verhelderende zelftests om de proef op

Gebruik van het logo in monochroom drukwerk de som te nemen. De voorkeur gaat uit naar de verschijningsvorm in PMS- of quadrikleuren. Als het drukwerk M. Verreycken echter niet toelaat om voor deze versie te kiezen, bijvoorbeeld bij gebruik in krantenadvertenUit de Inhoud: ties of monochrome folders, kan het logo worden gebruikt in grijswaarden of in de hoofdkleur Adam en Eva. Rol en behoeften van mannen en Kikkers en prinsen van het drukwerk. vrouwen – Liefde. Verrukkelijke verbijstering die we allemaal kennen – Huwelijk. Aspecten en problemen Over vrouwen die lijden aan het • Zwart-wit van een relatie – Seks, communicatie, ontrouw en Het letterwoord wordt in 100% ‘Teveel-Houden-Van-Hun-Manschoonmoeders – Test jezelf. zwart, de grafische elementen in Syndroom’ 35% zwart weergegeven. Martien Verreycken is psychotherapeute in Aalst. Boek 1: Genoeg kikkers gekust Bij het vereenvoudigde logo wordt ISBN 978-90-8575-023-9 NURstip 745 100% W de swoosh 35% en de 16 x 24 cm, ca. 175 blz. ca. € 20,zwart. Verschijnt in december • Monochroom drukwerk In geval het drukwerk in één kleur Martien Verreycken (in het voorbeeld PMS 328) wordt M. Verreycken gedrukt, kan voor de monochrome Kikkers en prinsen worden gekozen. Kikkers en verschijningsvorm prinsen Boek 1: Het letterwoord wordt dan 100% Over vrouwen van die de lijden aan het Genoeg kikkers gekust gegeven kleur, de grafische ‘Teveel-Houden-Van-Hun-Manelementen 35%. Bij het vereenvoudigde logo wordt Syndroom’ de swoosh enpartners de stip 100% van Boek 2: Vrouwen en hun35% foute de PMS-kleur. Huisstijl Imprint Cyclus

Voorschriften voor het gebruik van het Cyclus-logo

Hierbij wordt u het nieuwe logo van de Imprint Cyclus voorgesteld. Onderstaand worden de verschijningsvormen voor het gebruik van het logo beschreven. Wij verzoeken u bij het gebruik van het Cycluslogo strikt volgende regels toe te passen. Hoofdverschijningsvorm

Bijvorm

Het logo bestaat uit het letterwoord ‘Cyclus’ en twee grafische elementen. Voor het letterwoord wordt de Pantonekleur PMS 431 aangewend. De swoosh en het punt worden gedrukt in PMS 137. Bij verschijning in vierkleurendrukwerk worden deze kleuren omgezet in de waarden: PMS 431: Cyan 11 - Magenta 0 - Yellow 0 - Black 65 PMS 137: Cyan 0 - Magenta 34 - Yellow 91 - Black 0 Voor gebruik op de rugzijde van een boek is van het logo een vereenvoudigde versie gemaakt op basis van de twee grafische elementen. Deze vorm gebruikt dezelfde Pantonekleuren PMS 431 en PMS 137. Uiteraard gelden bij deze verschijningsvorm dezelfde omzettingswaarden in vierkleurendrukwerk.

Gebruik van het logo in monochroom drukwerk De voorkeur gaat uit naar de verschijningsvorm in PMS- of quadrikleuren. Als het drukwerk echter niet toelaat om voor deze versie te kiezen, bijvoorbeeld bij gebruik in krantenadvertenties of monochrome folders, kan het logo worden gebruikt in grijswaarden of in de hoofdkleur van het drukwerk. • Zwart-wit Het letterwoord wordt in 100% zwart, de grafische elementen in 35% zwart weergegeven. Bij het vereenvoudigde logo wordt de swoosh 35% en de stip 100% zwart. • Monochroom drukwerk In geval het drukwerk in één kleur (in het voorbeeld PMS 328) wordt gedrukt, kan voor de monochrome verschijningsvorm worden gekozen. Het letterwoord wordt dan 100% van de gegeven kleur, de grafische elementen 35%. Bij het vereenvoudigde logo wordt de swoosh 35% en de stip 100% van de PMS-kleur.

Omslag in ontwerp

En de kikker werd een prins… Dé droom van bijna ieder meisje. Maar vaak is de realiteit andersom, en kust zij een prins die na verloop van tijd blijkt te veranderen in een onhebbelijke, koele kikker. Dit gezegd zijnde: de prins kan evengoed een prinses zijn… Kikkers en prinsen

Hoe komt het dat sommige vrouwen zo bezeten zijn van mannen die hen alleen maar pijn doen? Waarom kunnen sommige vrouwen (maar ook mannen) niet opstappen uit een relatie waarin hen psychisch of fysisch geweld wordt aangedaan? Dit lijkt paradoxaal in een tijd waarin vrouwen vaak economisch onafhankelijk zijn en het niet bij de rol van moeder-bij-de haard moeten houden, die hen traditioneel werd toebedeeld. Dit boek gaat over mensen die zichzelf totaal wegcijferen voor een partner, ook al is

Huisstijl Imprint Cyclus Voorschriften voor het gebruik van het Cyclus-logo Hierbij wordt u het nieuwe logo van de Imprint Cyclus voorgesteld.

Onderstaand worden de verschijningsvormen voor het gebruik van het logo beschreven. Wij verzoeken u bij het gebruik van het Cycluslogo strikt volgende regels toe te passen. Hoofdverschijningsvorm

Nieuwe boeken – Najaar 2008 56

Bijvorm

Het logo bestaat uit het letterwoord ‘Cyclus’ en twee grafische elementen. Voor het letterwoord wordt de Pantonekleur PMS 431 aangewend. De swoosh en het punt worden gedrukt in PMS 137. Bij verschijning in vierkleurendrukwerk worden deze kleuren omgezet in de waarden: PMS 431: Cyan 11 - Magenta 0 - Yellow 0 - Black 65 PMS 137: Cyan 0 - Magenta 34 - Yellow 91 - Black 0 Voor gebruik op de rugzijde van een boek is van het logo een vereenvoudigde versie gemaakt op basis van de twee grafische elementen. Deze vorm gebruikt dezelfde Pantonekleuren PMS 431 en PMS 137. Uiteraard gelden bij deze verschijningsvorm dezelfde omzettingswaarden in vierkleurendrukwerk.

Gebruik van het logo in monochroom drukwerk De voorkeur gaat uit naar de verschijningsvorm in PMS- of quadrikleuren. Als het drukwerk echter niet toelaat om voor deze versie te kiezen, bijvoorbeeld bij gebruik in krantenadvertenties of monochrome folders, kan het logo worden gebruikt in grijswaarden of in de hoofdkleur van het drukwerk. • Zwart-wit Het letterwoord wordt in 100% zwart, de grafische elementen in 35% zwart weergegeven. Bij het vereenvoudigde logo wordt de swoosh 35% en de stip 100% zwart. • Monochroom drukwerk In geval het drukwerk in één kleur (in het voorbeeld PMS 328) wordt gedrukt, kan voor de monochrome verschijningsvorm worden gekozen.

A. Mollen

Gezondheid anders bekeken

Martien Verreycken

Wisselwerking tussen materie, chemie en energie

Kikkers en prinsen

Annik Mollen

‘A

lles is opgebouwd uit energie’, ‘Gezondheid ontstaat wanneer de energie in het lichaam in balans is’: Deze stellingen vinden steeds meer hun intrede in het westerse denkpatroon. Maar hoe wordt een menselijke energiebalans dan opgebouwd en wanneer spreken we van evenwicht? Dit boek licht helder en wetenschappelijk onderbouwd toe.

PMS 137: Cyan 0 - Magenta 34 - Yellow 91 - Black 0

Bijvorm

Voor gebruik op de rugzijde van een boek is van het logo een vereenvoudigde versie gemaakt op basis van de twee grafische elementen. Deze vorm gebruikt dezelfde Pantonekleuren PMS 431 en PMS 137. Uiteraard gelden bij deze verschijningsvorm dezelfde omzettingswaarden in vierkleurendrukwerk.

Omslag in ontwerp

Dit boek richt zich tot iedereen die wil weten hoe gezondheid ontstaat en kan worden behouden.

Gebruik van het logo in monochroom drukwerk De voorkeur gaat uit naar de verschijningsvorm in PMS- of quadrikleuren. Als het drukwerk echter niet toelaat om voor deze versie te kiezen, bijvoorbeeld bij gebruik in krantenadvertenties of monochrome folders, kan het logo worden gebruikt in grijswaarden of in de hoofdkleur van het drukwerk. • Zwart-wit Het letterwoord wordt in 100% zwart, de grafische elementen in 35% zwart weergegeven. Bij het vereenvoudigde logo wordt de swoosh 35% en de stip 100% zwart. • Monochroom drukwerk In geval het drukwerk in één kleur (in het voorbeeld PMS 328) wordt gedrukt, kan voor de monochrome verschijningsvorm worden gekozen. Het letterwoord wordt dan 100% van de gegeven kleur, de grafische elementen 35%. Bij het vereenvoudigde logo wordt de swoosh 35% en de stip 100% van de PMS-kleur.

Dokter Annik Mollen studeerde in 1992 af als dokter in de geneeskunde aan de Universitaire Instelling Antwerpen. Zij werkte aanvankelijk als spoedarts en assistent in de heelkunde in een ziekenhuis en verdiepte zich nadien in de biofysische wetenschappen en de bioinformatie therapie. Momenteel doet ze onderzoek naar de invloed van (elektro) magnetische eigenschappen van natuurlijke en synthetische stoffen en hun invloed op de celstofwisseling.

die het niet waard. Wat zet mensen er nu toe aan een ‘verkeerde’ partner te kiezen? Cruciaal blijkt daarbij de opvoeding die je hebt gekregen en die je meeneemt in elke verdere relatie. Het is daarom belangrijk stil te staan bij waarom zowel jij als je partner zijn wie jullie zijn. In dit boek komen vooral vrouwen aan bod die lijden aan het ‘teveel-houden-van’-syndroom, maar ook mannen kunnen zich herkennen in de patronen die worden beschreven.

Boek 2: Vrouwen en hun foute partners helpt om vanuit inzicht in jezelf, je relatie, je situatie en je partner de juiste vragen te stellen: Wie is hij en wat wil hij van mij? Wat verwacht ik van hem en kan hij dat ooit waarmaken? Een eerlijk antwoord op deze vragen kan een sleutel zijn om je relatie weer op het goede spoor te zetten. Maar soms wordt duidelijk dat uit elkaar gaan de ‘beste’ oplossing is. Dan is dit boek ook een gids om mee te denken over echtscheiding. Alle pro’s en contra’s worden belicht, en alles wat erbij komt kijken: de aanloop naar een scheiding, het nemen van de uiteindelijke beslissing en de psychologische nasleep ervan. Ook de moeilijke kanten worden eerlijk benoemd: het alleen-zijn, de angst voor eenzaamheid, mogelijke financiële problemen en het verlies van vertrouwen. Uit de Inhoud:

Moeder. Haar dochters en zonen – Als je kikker een prins blijkt te zijn – Puinruimen – Opstappen of blijven – Als alleen scheiden nog een oplossing is – Weer alleen – Nieuw begin – Test jezelf.

Wisselwerking tussen materie, chemie en energie

Gezondheid anders bekeken

Tal van intrigerende vragen komen aan bod, van algemeen tot specifiek: Wat bepaalt of materie leeft of niet? Bestaat er zoiets als levensenergie? Hoe en in welke mate beïnvloeden energievelden scheikundige reacties en hoe kunnen ze structurele veranderingen in een organisme veroorzaken? Wat is het effect van voeding op de verHuisstijl Imprint Cyclus schillende energievelden? Welke invloed hebben toevoegingen van voedseladditieven, Voorschriften voor het gebruik van het Cyclus-logo synthetische supplementen en medicatie op de verschillende energieniveaus? Wat is Hierbij wordt u het nieuwe logo van de Imprint Cyclus voorgesteld. er aan de hand wanneer de ‘batterij’ van het lichaam leeg is? Wat wordt er verstoord Onderstaand worden de verschijningsvormen voor het gebruik van het logo beschreven. Wij verzoeken u bij het gebruik van het Cycluslogo strikt volgende regels toe te passen. bij emotionele en mentale overlast en wat is een burn-out? Wat is omgevingsstraling Hoofdverschijningsvorm Het logo bestaat uit het letterwoord ‘Cyclus’ en twee en op welk niveau kan dit stoornissen veroorzaken in de energiebalans van de mens? grafische elementen. Voor het letterwoord wordt de Pantonekleur PMS 431 aangewend. De swoosh en het punt worden gedrukt in Wat gebeurt er met het menselijke energieveld tijdens meditatie, narcose, comateuze PMS 137. Bij verschijning in vierkleurendrukwerk worden deze kleuren omgezet in de waarden: toestanden en het stervensproces? PMS 431: Cyan 11 - Magenta 0 - Yellow 0 - Black 65

Annik Mollen

Boek 2: Vrouwen en hun foute partners

Huisstijl Imprint Cyclus

ISBN 978-90-857-5022-2

Voorschriften voor het gebruik van het Cyclus-logo Hierbij wordt u het nieuwe logo van de Imprint Cyclus voorgesteld. Onderstaand worden de verschijningsvormen voor het gebruik van het logo beschreven. Wij verzoeken u bij het gebruik van het Cycluslogo strikt volgende regels toe te passen. Hoofdverschijningsvorm

Bijvorm

Het logo bestaat uit het letterwoord ‘Cyclus’ en twee grafische elementen. Voor het letterwoord wordt de Pantonekleur PMS 431 aangewend. De swoosh en het punt worden gedrukt in PMS 137. Bij verschijning in vierkleurendrukwerk worden deze kleuren omgezet in de waarden: PMS 431: Cyan 11 - Magenta 0 - Yellow 0 - Black 65 PMS 137: Cyan 0 - Magenta 34 - Yellow 91 - Black 0 Voor gebruik op de rugzijde van een boek is van het logo een vereenvoudigde versie gemaakt op basis van de twee grafische elementen. Deze vorm gebruikt dezelfde Pantonekleuren PMS 431 en PMS 137. Uiteraard gelden bij deze verschijningsvorm dezelfde omzettingswaarden in vierkleurendrukwerk.

Gebruik van het logo in monochroom drukwerk De voorkeur gaat uit naar de verschijningsvorm in PMS- of quadrikleuren. Als het drukwerk echter niet toelaat om voor deze versie te kiezen, bijvoorbeeld bij gebruik in krantenadvertenties of monochrome folders, kan het logo worden gebruikt in grijswaarden of in de hoofdkleur van het drukwerk. • Zwart-wit Het letterwoord wordt in 100% zwart, de grafische elementen in 35% zwart weergegeven. Bij het vereenvoudigde logo wordt de swoosh 35% en de stip 100% zwart. • Monochroom drukwerk In geval het drukwerk in één kleur (in het voorbeeld PMS 328) wordt gedrukt, kan voor de monochrome verschijningsvorm worden gekozen. Het letterwoord wordt dan 100% van de gegeven kleur, de grafische elementen 35%. Bij het vereenvoudigde logo wordt de swoosh 35% en de stip 100% van de PMS-kleur.

‘Alles is opgebouwd uit energie’, ‘Gezondheid ontstaat wanneer de energie in het lichaam in balans is’: Deze stellingen vinden steeds meer ingang in het westerse denkpatroon. Maar hoe wordt een menselijke energiebalans dan opgebouwd en wanneer spreken we van evenwicht? Tal van intrigerende aspecten komen aan bod, van algemeen tot specifiek: Wat bepaalt of materie leeft of niet? Bestaat er zoiets als levensenergie? Hoe en in welke mate beïnvloeden energievelden scheikundige reacties en hoe kunnen ze structurele veranderingen in een organisme veroorzaken? Wat is het effect van voeding op de verschillende energievelden? Welke invloed hebben toevoegingen van voedseladditieven, synthetische supplementen en medicatie op de verschillende energieniveaus? Wat is er aan de hand wanneer de ‘batterij’ van het lichaam leeg is? Wat wordt er verstoord bij emotionele en mentale overlast en wat is een burn-out? Wat is omgevingsstraling en op welk niveau kan dit stoornissen veroorzaken in de energiebalans van de mens? Wat gebeurt er met het menselijke energieveld tijdens meditatie, narcose, comateuze toestanden en het stervensproces? Dit boek richt zich tot iedereen die wil weten hoe gezondheid ontstaat en kan worden behouden.

Martien Verreycken is psychotherapeute in Aalst.

Uit de Inhoud:

ISBN 978-90-8575-027-7 16 x 24 cm, ca. 175 blz. Verschijnt in december

Gezondheid en bewustwording – Mens, een biologisch systeem (Mechanisme van de stofwisseling Belang van celcommunicatie - Polariteit en elektromagnetisme - Bio-informatievelden, subtiele energie en magneto-elektrische verschijnselen -

Huisstijl Imprint Cyclus

NUR 745 W ca. € 20,-

Voorschriften voor het gebruik van het Cyclus-logo Hierbij wordt u het nieuwe logo van de Imprint Cyclus voorgesteld. Onderstaand worden de verschijningsvormen voor het gebruik van het logo beschreven. Wij verzoeken u bij het gebruik van het Cycluslogo strikt volgende regels toe te passen. Hoofdverschijningsvorm

Bijvorm

Het logo bestaat uit het letterwoord ‘Cyclus’ en twee grafische elementen. Voor het letterwoord wordt de Pantonekleur PMS 431 aangewend. De swoosh en het punt worden gedrukt in PMS 137. Bij verschijning in vierkleurendrukwerk worden deze kleuren omgezet in de waarden: PMS 431: Cyan 11 - Magenta 0 - Yellow 0 - Black 65 PMS 137: Cyan 0 - Magenta 34 - Yellow 91 - Black 0 Voor gebruik op de rugzijde van een boek is van het logo een vereenvoudigde versie gemaakt op basis van de twee grafische elementen. Deze vorm gebruikt dezelfde Pantonekleuren PMS 431 en PMS 137. Uiteraard gelden bij deze verschijningsvorm dezelfde omzettingswaarden in vierkleurendrukwerk.

Gebruik van het logo in monochroom drukwerk De voorkeur gaat uit naar de verschijningsvorm in PMS- of quadrikleuren. Als het drukwerk echter niet toelaat om voor deze versie te kiezen, bijvoorbeeld bij gebruik in krantenadvertenties of monochrome folders, kan het logo worden gebruikt in grijswaarden of in de hoofdkleur van het drukwerk. • Zwart-wit Het letterwoord wordt in 100% zwart, de grafische elementen in 35% zwart weergegeven. Bij het vereenvoudigde logo wordt de swoosh 35% en de stip 100% zwart. • Monochroom drukwerk In geval het drukwerk in één kleur (in het voorbeeld PMS 328) wordt gedrukt, kan voor de monochrome verschijningsvorm worden gekozen.

Nieuwe boeken – Najaar 2008 57

Ontstaan van ziekte) – Diagnose van stoornissen in energiebalans (Diagnose van stoornissen in de materie - Diagnose van stoornissen in de polariteit - Diagnose van stoornissen in het informatieveld) – Werken aan gezondheid (Rol van (bio)voeding - Emoties en intermenselijke relaties Hoe werken gedachten? - Bewegingsanalyse ter bevordering van het zelfbeeld - Relatie tussen spiergroepen, microtubulair systeem (meridiaanstelsel) en emoties - Belang van sport, beweging en stretching - Wat is meditatie? - Religie als leidraad voor bewustwording - Belang van de biosfeer) – Toestanden van een veranderd bewustzijn (Relatie tussen polariteit en mentale conditie - Wat gebeurt er tijdens narcose? - Wat is het verschil in werking tussen bewustzijnsverruimende stoffen en meditatie? Wat verstaat men onder telepathie? - Wat is een uittredingsverschijnsel, wat gebeurt er tijdens een bijnadoodervaring en het stervensproces?) – Evolutie van de geneeskunde – Polariteitstabel van voeding.

Annik Mollen is arts in Antwerpen. Eerder publiceerde zij bij Cyclus: Polariteits- en informatiegeneeskunde. ISBN 978-90-8575-022-2 16 x 24 cm, ca. 100 blz., geïllustreerd Verschijnt in oktober

NUR 861 W ca. € 14,-

M. Mol

Willen we het weten?

D

Marjon Mol

e ziekte van Huntington is een ongeneeslijke neurologische aandoening die het denken en doen aantast en de persoonlijkheid uiteindelijk totaal verandert. De eerste symptomen manifesteren zich doorgaans tussen het 5ste en 50ste levensjaar. De ziekte is erfelijk: Elk kind van en zieke ouder heeft 50% kans om de ziekte te krijgen. Dit rengt moeilijke dilemma’s met zich mee: Moet je je als kind an een ouder met Huntington laten testen? Heb je het recht m niet te weten? Maar wat als je zelf kinderen wil? Ook het ven van de partners van mensen met Huntington wordt mgegooid. Welke ondersteuning is er voor het gezin?

WILLEN WE HET WETEN ?

De auteur praatte met 31 familiaal betrokken personen (zieen, partners, kinderen met een 50% risico, gendragers) en erwerkte hun getuigenissen tot een fictieve familiegeschieenis. De hoofdrolspelers zijn Alma, haar partner Ludo en un vier kinderen, een oudtante en een nicht. Door de wiselende perspectieven komen alle aspecten van de ziekte en e beleving ervan aan bod. Het boek vervolgt met een wetenchappelijke uiteenzetting over de ziekte en predictief testen. n het laatste deel worden ook concrete tips gegeven voor de org voor mensen met Huntington in de thuissituatie. Dit raagt immers een aanpak op maat van deze aandoening.

Marjon Mol was coördinator van de Sociale Dienst bij de Huntington Liga. Ze begeleidde en trainde professionele orgverleners in hun werk met personen met de ziekte van Huntington in de thuiszorg en de instellingenzorg in Zween.

ISBN 978-90-8575-024-6

?

In dit boek komen zieken, hun partners en kinderen aan het woord waarmee de sociale, psychologische en antropologische aspecten van de ziekte in de aandacht worden gebracht. Kwaliteit van zorg en behandeling van Huntington-families moeten, in samenspraak met hen, worden verbeterd en gewaarborgd. Informatie voor de rechtstreeks betrokkenen bij deze zeldzame ziekte is daar een voorwaarde voor. Het boek biedt informatie van en voor zieken, hun mantelzorgers en ieder die betrokken is bij de thuiszorg. 31 getuigenissen van familiaal betrokken personen (zieken, partners, kinderen met een 50% risico, gendragers) uit de Vlaamse provincies liggen ten grondslag aan de fictieve stamboom van de familie in dit boek. De hoofdrolspelers zijn Alma, haar partner Ludo en hun vier kinderen, een oudtante en een nicht. Door de wisselende perspectieven komen alle aspecten van de ziekte en de beleving ervan aan bod. Het boek vervolgt met een wetenschappelijke uiteenzetting over de ziekte en predictief testen. In het laatste deel worden ook concrete tips gegeven voor de zorg voor mensen met Huntington in de thuissituatie. Dit vraagt immers een aanpak op maat van deze aandoening. Uit de Inhoud:

De ziekte van Huntington in de familie

Willen we het weten

brengt moeilijke dilemma’s met zich mee: Moet je je als kind van een ouder met Huntington laten testen? Heb je het recht om het niet te weten? Maar wat als je zelf kinderen wil? Ook het leven van de partners van mensen met Huntington wordt omgegooid. Welke ondersteuning is er voor het gezin?

Marjon Mol

Ziekte van Huntington in mijn familie. Verhaal van Alma – Werd er in de familie verzwegen? Verhaal van tante Elza – Heb ik zijn gen geërfd? Verhaal van Zara – Over de ziekte – Over thuiszorg voor personen met de ziekte van Huntington.

Met een Voorwoord van prof. em. dr. Jean-Jacques Cassiman, Centrum voor Menselijke Erfelijkheid van de K.U. Leuven. Marjon Mol was tot 1996 coördinator van de Sociale Dienst bij de Huntington Liga. Daarna begeleidde en trainde ze in de provincie Stockholm professionele zorgverleners in hun werk met personen met de ziekte van Huntington, zowel in de thuiszorg als in de instellingenzorg.

Leven met de ziekte van Huntington

ISBN 978-90-8575-024-6 16 x 24 cm, 189 blz. Verschenen

NUR 863 W € 21,90

18-09-2008 10:52:12

De ziekte van Huntington is een ongeneeslijke, neurologische aandoening die het denken en doen aantast en de persoonlijkheid totaal verandert. De eerste symptomen manifesteren zich doorgaans tussen het 35ste en 50ste levensjaar. De ziekte is erfelijk. Elk kind van een zieke ouder heeft 50% kans om de ziekte te krijgen. Dit

Huisstijl Imprint Cyclus Voorschriften voor het gebruik van het Cyclus-logo Hierbij wordt u het nieuwe logo van de Imprint Cyclus voorgesteld. Onderstaand worden de verschijningsvormen voor het gebruik van het logo beschreven. Wij verzoeken u bij het gebruik van het Cycluslogo strikt volgende regels toe te passen. Hoofdverschijningsvorm

Nieuwe boeken – Najaar 2008 58

Bijvorm

Het logo bestaat uit het letterwoord ‘Cyclus’ en twee grafische elementen. Voor het letterwoord wordt de Pantonekleur PMS 431 aangewend. De swoosh en het punt worden gedrukt in PMS 137. Bij verschijning in vierkleurendrukwerk worden deze kleuren omgezet in de waarden: PMS 431: Cyan 11 - Magenta 0 - Yellow 0 - Black 65 PMS 137: Cyan 0 - Magenta 34 - Yellow 91 - Black 0 Voor gebruik op de rugzijde van een boek is van het logo een vereenvoudigde versie gemaakt op basis van de twee grafische elementen. Deze vorm gebruikt dezelfde Pantonekleuren PMS 431 en PMS 137. Uiteraard gelden bij deze verschijningsvorm dezelfde omzettingswaarden in vierkleurendrukwerk.

Gebruik van het logo in monochroom drukwerk De voorkeur gaat uit naar de verschijningsvorm in PMS- of quadrikleuren. Als het drukwerk echter niet toelaat om voor deze versie te kiezen, bijvoorbeeld bij gebruik in krantenadvertenties of monochrome folders, kan het logo worden gebruikt in grijswaarden of in de hoofdkleur van het drukwerk. • Zwart-wit Het letterwoord wordt in 100% zwart, de grafische elementen in 35% zwart weergegeven. Bij het vereenvoudigde logo wordt de swoosh 35% en de stip 100% zwart. • Monochroom drukwerk In geval het drukwerk in één kleur (in het voorbeeld PMS 328) wordt gedrukt, kan voor de monochrome verschijningsvorm worden gekozen.

L. Plessers & L. Geerits (Red.)

Leven voorbij de deur Rusthuisboek

sequamet, consequis nos autat laor sequating eliquat, volenibh et vel ing ero odolobore faci blaore commy nonulla ndrerci tatue corer ipsum vel etumsan diamcom modolore eui blamcorem at, vel ullut wisim dio odolor alit lutate volore dui exero duis nim ent verostrud el ut praesto doloreet, velesto et iusto dipsuscilla aut dunt nonulla facilluptat landit auguer acilluptat dolor alisim delit nulla faci tem zzriliquisi te feugiam, senissim dolore conse commodiatuer ip eum ipsum quat vel iriustrud tio con henim eniatin ero commod te mod molore magna feugue ea feummol uptatumsan etue magnisi. Or sum quismodit adionsequat volorperosto eu facidui ssecte dolorem volore faccum velendrem velisi esto odit, con hendiam eugue do eumsan venibh ent vulla alit augiat wismodio dolorperat. Ut lortin henis dolor si tis eraestie

Leven voorbij de deur - Leen Plessers en Linda Geerits (Red.)

Raesse doluptat. Ut ad tem ipis num alis et, volore tis alisl endit wis nosto con-

Leven voorbij de deur

Leen Plessers en Linda Geerits (Red.)

dipisi. Feugait, quisim et ip euguero odolum vel ulla conulpu. Feugue dolorerat lute consectet nullaortio do consed dolorperat. Enim init la con henit at. Ut volore min hendreros nulput praestrud diam iuscil exer sed eum velit nibh ea feum

ISBN 978-90-41-xxx-x Huisstijl Imprint Cyclus Voorschriften voor het gebruik van het Cyclus-logo

9 789044

Hierbij wordt u het nieuwe logo van de Imprint Cyclus voorgesteld.

1xxxx

Onderstaand worden de verschijningsvormen voor het gebruik van het logo beschreven. Wij verzoeken u bij het gebruik van het Cycluslogo strikt volgende regels toe te passen. Hoofdverschijningsvorm

Bijvorm

Het logo bestaat uit het letterwoord ‘Cyclus’ en twee grafische elementen. Voor het letterwoord wordt de Pantonekleur PMS 431 aangewend. De swoosh en het punt worden gedrukt in PMS 137. Bij verschijning in vierkleurendrukwerk worden deze kleuren omgezet in de waarden: PMS 431: Cyan 11 - Magenta 0 - Yellow 0 - Black 65 PMS 137: Cyan 0 - Magenta 34 - Yellow 91 - Black 0 Voor gebruik op de rugzijde van een boek is van het logo een vereenvoudigde versie gemaakt op basis van de twee grafische elementen. Deze vorm gebruikt dezelfde Pantonekleuren PMS 431 en PMS 137. Uiteraard gelden bij deze verschijningsvorm dezelfde omzettingswaarden in vierkleurendrukwerk.

Gebruik van het logo in monochroom drukwerk De voorkeur gaat uit naar de verschijningsvorm in PMS- of quadrikleuren. Als het drukwerk echter niet toelaat om voor deze versie te kiezen, bijvoorbeeld bij gebruik in krantenadvertenties of monochrome folders, kan het logo worden gebruikt in grijswaarden of in de hoofdkleur van het drukwerk. • Zwart-wit Het letterwoord wordt in 100% zwart, de grafische elementen in 35% zwart weergegeven. Bij het vereenvoudigde logo wordt de swoosh 35% en de stip 100% zwart. • Monochroom drukwerk In geval het drukwerk in één kleur (in het voorbeeld PMS 328) wordt gedrukt, kan voor de monochrome verschijningsvorm worden gekozen. Het letterwoord wordt dan 100% van de gegeven kleur, de grafische elementen 35%. Bij het vereenvoudigde logo wordt de swoosh 35% en de stip 100% van de PMS-kleur.

Ouder worden en leven in een rusthuis worden vaak geassocieerd met aftakeling, eenzaamheid, verdriet en overlijden. Toch kan ouder worden evengoed een boeiend proces zijn, gekenmerkt door persoonlijke groei. Ook het leven in het rusthuis heeft een zonnige kant en kan gepaard gaan met plezier, vriendschap en gezelligheid. Woon- en zorgcentra zijn plaatsen waar mooie dingen gebeuren door de personeelsleden én door de bewoners. In Woon- en zorgcentrum Sint-Jozef in Neerpelt sloegen de bewoners en het animatieteam de handen in elkaar voor een inspirerend concept. Samen werkten zij aan een boek over het leven in het rusthuis. Hierin worden de bewoners aan het woord gelaten. Zij vertellen hoe het is om in een rusthuis te wonen en te leven. De beleving van de bewoner staat centraal. Achter de rusthuisdeuren tref je immers een enorme intensiteit van leven aan, met warme ontmoetingen, eenvoudige verlangens en intense levenservaringen. Het woon- en zorgcentrum blijkt een unieke plek te zijn die je raakt door de verhalen van de bewoners. De samenstellers van het boek voerden gesprekken met de bewoners over afscheid nemen, vertrouwde deuren sluiten en een nieuwe deur openen. Wat betekent het om weg te gaan uit het huis waar je een leven lang hebt gewoond? Hoe is het om afscheid te nemen van ieder vertrouwd plekje, van de planken die kraken, van het ladekastje dat niet goed sluit of dat ene vlekje, rechts bij de deur? Hoe neem je het best afscheid? En wat heb je nodig om je thuis te voelen in het rusthuis? Hoe is het om in een rusthuis te wonen? Hoe voelt het om oud en afhankelijk te zijn? Een bejaarde opent in het rusthuis zijn laatste deur.

naar hun beleving kunnen ook heel wat bewoners met dementie hun verhaal kwijt. Uit de Inhoud: Word ik wel aanvaard? – Soms is mijn hart een beetje klein – Ik voel mij geen volwaardige zuster meer – Ik woon op kamer 13. Voor mij is dat een geluksgetal – Je partner naar de afdeling voor bejaarden met dementie brengen, is verschrikkelijk – Alles staat nu zwart op wit – Vuilniskar – Ongerust – Ik vind het hier niet zo goed – Kast opruimen – Wat komen moet, dat komt – De eerste dagen zijn heel moeilijk – Slechte momenten – Lente in de tuin – Iedere deur een andere kleur? – Als de deur bijna dicht is… – Brief – Fragmenten uit het dagboek van een zorgbehoevende bewoonster – Ik kan het niet meer zeggen – In de badkamer – Ik ben mijn thuis kwijt – Mijn serviceflat ruikt altijd naar versgebakken brood of speculaas – Afwas – Kaarsje branden – Ladekast vol herinneringen – Animatie – Nieuwe thuis voor de familie – Ik lees graag en dat is mijn geluk – Pijnlijke vragen – Ik hoor er graag bij – Andere mentaliteit – Ik heb heel mooie zwaluwen – Ik voel me afgeschreven – Mijn man en ik hebben een diamanten bruiloft in het verschiet – Ik moet tevreden zijn – Foto – Ik ben hier in kortverblijf – Dag zonder zorgen – Mijn echtgenote woont hier niet – Zolang mijn gezondheid het toelaat, geef ik de voorkeur aan een serviceflat – Waterbed – Ik zou veel liever nog thuis wonen – Ik wil in dit rusthuis vast benoemd worden – Kom alsjeblieft binnen – Ik voel me vervelend – Toen mijn echtgenoot stierf, viel ik in een zwart gat – Badkamergeheimen – Alles is veel te snel gegaan – Ik heb het al jaren niet meer zo druk gehad – Muur met een leven – Uitnodigend licht achter de deur – Verloren lopen – Van directrice tot bewoonster – Rusten en wachten – Ik woon graag in het rusthuis – Ik wilde heel graag naar het rusthuis, maar ik kreeg steeds te horen dat ik te goed was – Ik ben hier op mijn plaats – Het was heel zwaar om samen te leven met een hulpbehoevende echtgenoot. Ik voelde mij opgesloten – Begrafenis – Papieren slab – Trein – Eerste kennismaking – Op bezoek bij de keukenprinses – Rondleiding in een serviceflat – Ik ben heel tevreden met mijn kamer, alleen de deur trekt op niets – Kegelen – Als ze mij vragen hoe ik hier binnengekomen ben, antwoord ik vrolijk: ‘Met een looprekje!’ – Herkauwen en nagenieten – Mijn handen jeuken. Ik wil nog zoveel, maar het gaat niet meer – Als een verhaal de deur uitgaat… – Voorbij de deur.

Deze uitgave is een initiatief van het Woon- en zorgcentrum Sint-Jozef in Neerpelt. Leen Plessers en Linda Geerits zijn animator bij De Duizendpoot, de Dienst Animatie van het centrum. ISBN 978-90-8575-025-3 16 x 24 cm, ca. 185 blz., vierkleurendruk Verschijnt in november

NUR 748 W ca. € 22,-

Er staan ook gesprekken in met bewoners met dementie. Door dieper in te gaan op hun gevoelens en te polsen

Huisstijl Imprint Cyclus

Voorschriften voor het gebruik van het Cyclus-logo

Hierbij wordt u het nieuwe logo van de Imprint Cyclus voorgesteld.

Onderstaand worden de verschijningsvormen voor het gebruik van het logo beschreven. Wij verzoeken u bij het gebruik van het Cycluslogo strikt volgende regels toe te passen. Hoofdverschijningsvorm

Bijvorm

Het logo bestaat uit het letterwoord ‘Cyclus’ en twee grafische elementen. Voor het letterwoord wordt de Pantonekleur PMS 431 aangewend. De swoosh en het punt worden gedrukt in PMS 137. Bij verschijning in vierkleurendrukwerk worden deze kleuren omgezet in de waarden: PMS 431: Cyan 11 - Magenta 0 - Yellow 0 - Black 65 PMS 137: Cyan 0 - Magenta 34 - Yellow 91 - Black 0 Voor gebruik op de rugzijde van een boek is van het logo een vereenvoudigde versie gemaakt op basis van de twee grafische elementen. Deze vorm gebruikt dezelfde Pantonekleuren PMS 431 en PMS 137. Uiteraard gelden bij deze verschijningsvorm dezelfde omzettingswaarden in vierkleurendrukwerk.

Gebruik van het logo in monochroom drukwerk De voorkeur gaat uit naar de verschijningsvorm in PMS- of quadrikleuren. Als het drukwerk echter niet toelaat om voor deze versie te kiezen, bijvoorbeeld bij gebruik in krantenadvertenties of monochrome folders, kan het logo worden gebruikt in grijswaarden of in de hoofdkleur van het drukwerk. • Zwart-wit Het letterwoord wordt in 100% zwart, de grafische elementen in 35% zwart weergegeven. Bij het vereenvoudigde logo wordt de swoosh 35% en de stip 100% zwart. • Monochroom drukwerk In geval het drukwerk in één kleur (in het voorbeeld PMS 328) wordt gedrukt, kan voor de monochrome verschijningsvorm worden gekozen.

Nieuwe boeken – Najaar 2008 59

M. Klunder & H. Hofstra (Red.)

Aafje Heynis Priesteres in haar vak

Met begeleiding van de befaamde pianist Felix de Nobel vertolkt zij op weergaloze wijze liederen uit de 19de en vroege 20ste eeuw. Over het algemeen zijn haar unieke kwaliteiten als liederenzangeres sterk onderbelicht gebleven. Het is een voorrecht en een daad van rechtvaardigheid om deze kant van haar kunstenaarschap nu via historische opnames te kunnen belichten. Deze opnames zijn met recht een historisch document. Uit de Inhoud: H. Hofstra: Inleiding – A. Heynis: Mysterie van een stem – D. van der Werf: Zangkunst van Aafje Heynis – Collega’s – Leerlingen – Jeugdherinneringen – Interviews – M. Klunder: Oratoriumverenigingen – Selectie van recensies uit de Nederlandse en buitenlandse pers.

Mieke Klunder is concertsecretaris van de Christelijke Oratoriumvereniging in Groningen. Harry Hofstra, romanist en muziektheoreticus, onderhield een jarenlange persoonlijke en muzikale vriendschap met Aafje Heynis. ISBN 978-90-8575-026-0

9 7 8 9 08 5 7 5 02 6 0

Aafje Heynis is een legendarische naam voor allen die van de zangkunst houden. Voor de wat ouderen een kostbare, onvergetelijke herinnering, voor de jongere generatie een openbaring en een lichtend voorbeeld. Dit boek bevat een schat aan informatie over Nederlands beroemdste alt-zangeres. Naast een schets van haar leven en persoonlijkheid, biedt het een beeld van haar kunstenaarschap en interpretatiekunst vanuit musicologisch oogpunt. Vervolgens halen een groot aantal collega’s en leerlingen herinneringen op aan hun samenwerking of vriendschappelijk contact met Aafje Heynis. Velen zullen onmiddellijk de namen van o.a. Annette de la Bije, Arjan Blanken en Max van Egmond herkennen en van haar leerlingen hebben er velen grote bekendheid in de muziekwereld verworven, zoals Charlotte Margiono, Charlotte Riedijk en Margareth Beunders. Hun zeer persoonlijke ontboezemingen vormen samen een genuanceerd en levendig mozaïekportret van de geliefde zangeres. Zij komt ook zelf aan het woord in een kleine bloemlezing van interviews, waarin zij zich op ontroerende en onthullende wijze uitspreekt over haar kunst en haar leven. Natuurlijk mag ook een overzicht van haar opnames niet ontbreken. Gelukkig worden ze nog geregeld door de radio uitgezonden. Zij maken veel indruk, ook op jongere luisteraars, zodat haar fans in alle leeftijdsgroepen kunnen worden aangetroffen. Het boek bevat ook informatie omtrent de oratoriumverenigingen waarbij Aafje Heynis zo vaak en zo graag is opgetreden, alsmede recensies uit binnen- en buitenland. Het boek gaat vergezeld van een nieuwe cd, die de luisteraar Aafje laat horen in haar glorietijd in een repertoire dat is teruggevonden in de archieven van de omroep.

ISBN 978-90-8575-026-0 NUR 661/665 W 15,5 x 22,4 cm, 240 blz., vierkleurendruk, gebonden + cd € 39,90 Verschijnt in oktober

Verenigd Koninkrijk Garant / Central Books 99, Wallis Road London E9 5 LN [email protected]  0845 458 9911

Huisstijl Imprint Cyclus Voorschriften voor het gebruik van het Cyclus-logo Hierbij wordt u het nieuwe logo van de Imprint Cyclus voorgesteld. Onderstaand worden de verschijningsvormen voor het gebruik van het logo beschreven. Wij verzoeken u bij het gebruik van het Cycluslogo strikt volgende regels toe te passen. Hoofdverschijningsvorm

Nieuwe boeken – Najaar 2008 60

Bijvorm

Het logo bestaat uit het letterwoord ‘Cyclus’ en twee grafische elementen. Voor het letterwoord wordt de Pantonekleur PMS 431 aangewend. De swoosh en het punt worden gedrukt in PMS 137. Bij verschijning in vierkleurendrukwerk worden deze kleuren omgezet in de waarden: PMS 431: Cyan 11 - Magenta 0 - Yellow 0 - Black 65 PMS 137: Cyan 0 - Magenta 34 - Yellow 91 - Black 0 Voor gebruik op de rugzijde van een boek is van het logo een vereenvoudigde versie gemaakt op basis van de twee grafische elementen. Deze vorm gebruikt dezelfde Pantonekleuren PMS 431 en PMS 137. Uiteraard gelden bij deze verschijningsvorm dezelfde omzettingswaarden in vierkleurendrukwerk.

Gebruik van het logo in monochroom drukwerk De voorkeur gaat uit naar de verschijningsvorm in PMS- of quadrikleuren. Als het drukwerk echter niet toelaat om voor deze versie te kiezen, bijvoorbeeld bij gebruik in krantenadvertenties of monochrome folders, kan het logo worden gebruikt in grijswaarden of in de hoofdkleur van het drukwerk. • Zwart-wit Het letterwoord wordt in 100% zwart, de grafische elementen in 35% zwart weergegeven. Bij het vereenvoudigde logo wordt de swoosh 35% en de stip 100% zwart. • Monochroom drukwerk In geval het drukwerk in één kleur (in het voorbeeld PMS 328) wordt gedrukt, kan voor de monochrome verschijningsvorm worden gekozen.

Kwartaalschrift Economie

0

be

n 25

nl nl

mie wordt uitgegeven in samenwerking met de en de Stichting Maandschrift Economie. onomie.be of .nl

k w a r t a a l s c h r i f t E C O N O M I E • jaargang 5 • september 2008

ver: Huug Van Gompel

3

kwartaalschrift

ECONOMIE

Tijdschrift voor algemeen- en bedrijfseconomische vraagstukken jaargang 5 • september 2008

275

279

307 321

341

tellingen, bibliotheken enz.)

ief verzendkosten in Nederland/België, exclusief re landen. Abonneren kan door overschrijving bedrag op rekening 734-42911600-38 in België 33 in Nederland van Garant-Uitgevers nv met aalschrift Economie of door een bestelling te g af te wachten. Kwartaalschrift Economie jaargang. Abonnementen kunnen op elk gewenst en voor de lopende jaargang (m.i.v. de reeds van die jaargang). Daarna wordt het abonnement ar verlengd. Opzeggingen moeten uiterlijk in an de uitgever worden meegedeeld.

Redactioneel Otto Swank Transparantie

Artikelen

Heidi Hanssens, Ben Derudder & Frank Witlox De wereldeconomie als netwerkeconomie: een analyse van de voornaamste onderzoeksparadigma’s Genserik Reniers & Wout Dullaert Crossindustriële perceptie op het Belgische welzijnsbeleid Jos Meir Desintermediatie: België versus Nederland

Kengetallen

Joop de Kort & Aldo Spanjer Russische energiepolitiek: bedreiging voor Europa?

` 16,- exclusief verzendkosten. Verschijnt driemaandelijks in maart, juni, september, december

Het tijdschrift voor het hele Nederlandstalige gebied met bijdragen over algemene en bedrijfseconomische onderwerpen voor een ruime lezerskring van wetenschappers, professionals in het bedrijfsleven, docenten, leraren en studenten.

- studenten: € 22,50 - groepen: € 16,Los nummer: € 8,50

School- en klaspraktijk

Voorzitter: Joan Muysken / Hoofdredacteurs: Pieter Meulendijks & Jan Annaert Verschijnt driemaandelijks = 4 nummers van 136 blz., formaat 17 x 24 cm, per jaargang. Abonnementen (5de jaargang, 2008): - particulieren: € 45,- studenten: € 15,- bedrijven, instellingen, bibliotheken: € 140,Los nummer voor particulieren en studenten: € 16,-

Zorgbreed – Tijdschrift voor integrale leerlingenzorg Zorgbreed is – voor Vlaanderen en Nederland – een veelzijdig werkinstrument rond integrale leerlingenzorg en leerbegeleiding. Zorgbreed ondersteunt leerkrachten, zorgcoördinatoren en andere betrokkenen bij de begeleiding van alle leerlingen, met of zonder specifieke behoeften. Daarnaast besteedt Zorgbreed evenveel aandacht aan modellen en instrumenten voor algemene leerlingenzorg en aan het stap-voor-stap ontwikkelen van een zorgbeleid op klas- en schoolniveau. Hoofdredacteur: Jan Cox. Verschijnt driemaandelijks = 4 nummers van 40 blz., formaat 21 x 29,7 cm, per jaargang. Abonnementen (6de jaargang, 2008-2009): - individueel abonnement: € 30,-

Dit pedagogisch-didactisch tijdschrift biedt alle leerkrachten en directies lager onderwijs een handreiking bij de dagelijkse onderwijsleerpraktijk. Hoofdredacteur: Johan Vanderhoeven Verschijnt driemaandelijks = 4 nummers van 48 blz., formaat: 21 x 29,7 cm, per jaargang. Abonnementen (50ste jaargang, 2008-2009): -gewoon abonnement: € 32,-individueel studentenabonnement: € 18,-groepsabonnement: € 16,Los nummer: € 9,-

Nieuwe boeken – Najaar 2008

61

ZL – Zacht Lawijd

ZL besteedt aandacht aan de historische context van literaire teksten. Naast uitgewerkte artikelen bevat het tijdschrift rubrieken waarin korte, documentaire beschouwingen bij allerlei foto’s, handschriften, drukproeven, enz. worden gepresenteerd.

De gids op maatschappelijk gebied

Redactiesecretaris: Geert Swaenepoel Verschijnt driemaandelijks = 4 nummers van 72 blz., formaat 16 x 24 cm, per jaargang. Abonnementen (8ste jaargang, 2008-2009): -individueel abonnement: € 30,-studenten: € 23,80 -instellingen: € 35,70 Los nummer: € 9,-

Geschiedenis der geneeskunde en gezondheidszorg Het tijdschrift dat zich bezighoudt met de geschiedenis van de geneeskunde, de farmacie, de verpleging,…

Het tijdschrift dat het ‘maatschappelijk gebied’ als werkveld heeft: arbeid en gezondheid, economie en politiek, gelijke kansen, onderwijs, cultuur, vrijwilligerswerk, …

Hoofdredacteurs: Harm Beukers & Robrecht Van Hee

Hoofdredacteur: Louis Mariën

Verschijnt tweemaandelijks = 6 nummers van 64 blz., formaat: 21 x 28 cm, per jaargang, vierkleurendruk, elektronisch archief. Abonnementen (13de jaargang, 2008): -particulieren: € 59,-studenten: € 49,-instellingen: € 69,Los nummer: € 14,-

Verschijnt maandelijks (niet in juli en augustus) = 10 nummers van 64 blz., formaat: 16 x 24 cm, per jaargang. Abonnementen (99ste jaargang, 2008): -particulieren: € 25,75 -studenten: € 22,40 -groepen: € 22,80 -instellingen: € 38,85 -steunabonnementen: € 67,20 Los nummer: € 4,85

Nieuwe boeken – Najaar 2008 62

Kleio – Tijdschrift voor oude talen en antieke cultuur

Kolor – International Journal on moving Communities

Het tijdschrift over oude talen en antieke cultuur, met geregelde uitweidingen naar latere tijden.

Dit tijdschrift brengt gespecialiseerde antropologische bijdragen over migratie, interculturaliteit, etniciteit en racisme.

Hoofdredacteur: Luc Van der Stockt

Hoofdredacteur: Johan Leman

Verschijnt driemaandelijks = 4 nummers van 48 blz., formaat 17 x 24 cm, per jaargang. Abonnementen (38ste jaargang, 2008-2009): -particulieren: € 16,-studenten: € 12,80 -instellingen: € 19,Los nummer: € 5,-

Verschijnt zesmaandelijks = 2 nummers van 96 blz., formaat 16 x 24 cm, per jaargang. Abonnement (Volume 8, 2008): € 26,Los nummer: € 15,-

Nieuwe boeken – Najaar 2008

63

Wilt u geregeld op de hoogte worden gesteld van onze publicaties? Dan kunt u (een fotokopie van) de Informatiebon terugzenden in een gesloten envelop. Of u kunt intekenen op de Nieuwsbrief, in te vullen via de website. voor België: Somersstraat 13-15 2018 Antwerpen Telefoon: 03 231 29 00 Telefax: 03 233 26 59

voor Nederland: www.garant-uitgevers.be www.garant-uitgevers.nl [email protected] [email protected] Informatiebon

Koninginnelaan 96 7315 EB Apeldoorn Telefoon: 055 522 06 25 Telefax: 055 522 56 94

Ik wil geregeld op de hoogte worden gesteld van uw publicaties en daartoe in het Garant-bestand worden opgenomen met de gegevens die ik verstrek. Mijn belangstellling gaat vooral uit naar de volgende vakgebieden.

1................................... 4 ............................................ 2................................... 5 ............................................ 3................................... 6 ............................................ Naam: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Beroep / Functie: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Huisadres: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................................... Telefoon: . . . . . . . . . . . . . . . . .Telefax: . . . . . . . . . . . . . . .E-post: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Werkadres (met naam van bedrijf of instelling): . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..................................................................................... ..................................................................................... Telefoon: . . . . . . . . . . . . . . . .Telefax: . . . . . . . . . . . . . . . .E-post: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Datum: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Handtekening: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Gereserveerd voor Garant . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Bestellen kunt u door (een fotokopie van) de onderstaande Bestelbon terug te zenden in een gesloten envelop. Faxen, e-mailen of telefoneren kan ook. Of u kunt bestellen via de website of de boekhandel. voor België: Somersstraat 13-15 2018 Antwerpen Telefoon: 03 231 29 00 Telefax: 03 233 26 59

voor Nederland: www.garant-uitgevers.be www.garant-uitgevers.nl [email protected] [email protected]

Koninginnelaan 96 7315 EB Apeldoorn Telefoon: 055 522 06 25 Telefax: 055 522 56 94

Bestelbon Naam: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Adres: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ..................................................................................... ..................................................................................... BTW-nummer: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mijn bestelreferentie: . . . . . . . . . . . . (indien van toepassing)

bestelt: ex. ISBN ... ... ... ... ... ... ...

................. ................. ................. ................. ................. ................. .................

(indien van toepassing)

(eerste) auteur

titel

.................. .................. .................. .................. .................. .................. ..................

.................................................... .................................................... .................................................... .................................................... .................................................... .................................................... ....................................................

Datum: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Handtekening:. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .