Nieuwe boeken I Najaar 2012

Nieuwe boeken Najaar 2012

Nieuwe boeken I Najaar 2012

Nieuwe boeken I Najaar 2012 Garant is een algemeen wetenschappelijke en informatieve uitgeverij voor studie, praktijk en onderzoek.

Garant richt de aandacht vooral op boeken als studie-instrument. Dit is een ruim begrip: • ‘leer’boeken voor opleidingen: universiteiten, hogescholen, … • informatieve boeken voor diverse beroepsgroepen: in opvoeding en onderwijs, gezondheidszorg, welzijnssector, bedrijven en organisaties, … • publicaties ten behoeve van wetenschap-op-zich: proefschriften, onderzoeksrapporten, congres- en symposiumverslagen, libri amicorum, … • boeken voor het brede, geschoolde publiek: ouders, patiënten, geïnteresseerden voor filosofie, geschiedenis, politiek, milieu, …

Het aanbod bestrijkt vrijwel het hele gamma van vakdisciplines en belangstellingsgebieden. De auteurs zijn verspreid over alle universiteiten en vele hogescholen, instellingen, organisaties, verenigingen, bedrijven enz. in Nederland en Vlaanderen. Een aantal uitgaven zijn internationaal. Deze catalogus Nieuwe boeken is een momentopname met publicaties die verschijnen of al verschenen in het najaar 2012. Hij is ook te bekijken op www.garant-uitgevers.eu De catalogus 2012-2013 met alle leverbare titels is ook beschikbaar, in papieren versie of op www.garant-uitgevers.eu. 2

Moreel alfabet Traktaat met medisch-ethische kwesties 5 Kinderrechtenboek Ik heb recht op… 5 Geestelijke gezondheidszorg in het licht van zingeving en spiritualiteit

6

Garant-Uitgevers n.v. BE 0440 180 357 Opgericht in 1990 Algemene directie: Huug Van Gompel

Hoe cash zorg verandert Multidisciplinaire benadering van de persoonlijke financiering in de zorg 7

België Somersstraat 13-15 2018 Antwerpen Tel.: 03 231 29 00 Fax: 03 233 26 59 [email protected] www.garant-uitgevers.be wwwgarant-uitgevers.eu

Oplossingsgerichte hulp- en dienstverlening Cirkel van empowerment – Praktische en motivationele methode 10

Nederland Koninginnelaan 96 7315 EB Apeldoorn Tel.: 055 522 06 25 Fax: 055 522 56 94 [email protected] www.garant-uitgevers.nl www.garant-uitgevers.eu

Health Inequalities and Risk Factors among Migrants and Ethnic Minorities COST Series on Health and Diversity – Volume 1 7 Inequalities in Health Care for Migrants and Ethnic Minorities COST Series on Health and Diversity – Volume 2 8 UPSI-5 – The Universal Psychosocial Indicator for Five-Year-Old Boys and Girls Handbook and User manual 9 Muziektherapie in de revalidatie Handboek voor de klinische praktijk 10 De verpleegkundige als organisator van zorg

11

Leren niet verleren Voor wie ouderen wil ondersteunen bij leren 11 Dementie, het blikveld verruimd Introductie in persoonsgerichte zorg en dementia care mapping 12 NAHder belicht Onderzoek naar het vormgeven van specifieke ondersteuning aan mensen met een niet-aangeboren hersenletsel 13 Geweld tegen oudere vrouwen in de thuissituatie

13

Wederzijdse emotionele beschikbaarheid Mensen met een verstandelijke beperking, hun context en begeleiders samen op weg 14 Prikkels in de groep Samenwerken aan een sensorisch waardevolle omgeving voor kinderen en jongeren met een verstandelijke beperking 15 Superbrus, een megaklus

15

Project S Relationele en seksuele vorming voor minderjarige anderstaligen 16 ToM Training: Leren denken over denken en leren begrijpen van emoties

16

Het raadsel autisme Psychoanalytische psychotherapie? 17 Positief gedrag op school voor kinderen met autismespectrumstoornissen Individueel programma om de schoolcultuur te leren 18 Hoogbegaafde kinderen, op school en thuis Een gids voor ouders en leerkrachten 18

Verenigd Koninkrijk Garant / Central Books 99, Wallis Road London E9 5 LN Tel.: 0845 458 9911 Fax: 0845 458 9912 [email protected] www.centralbooks.com Verenigde Staten van Amerika Garant / Coronet Books 311 Bainbridge Street Philadelphia PA 19147 Tel.: 215 925 27 62 Fax: 215 925 19 12 [email protected] www.coronetbooks.net

Gezinnen in soorten

19

Onderwijs en de keten Op weg naar samenwerking tussen leraren, zorgspecialisten en ouders 20 Aan boord en bij de les Risicoleerlingen in het Nederlandse onderwijs 20 Samen tot aan de meet – Alternatieven voor zittenblijven Inspiratieboek 21 Lezen leren, leuk! Samen aan de slag met lezen 22 Sleutels voor de toekomst Handleiding en tips voor ouders en school 22 Timbo Probleemoplossend leren voor kinderen — Basisboek 23 Timbo Probleemoplossend leren voor kinderen — Werkboek 23 Het Bijdehandboek Zeven principes van het onderwijs 24 The European School From post-war idealism to a present-day cultural opportunity 24 Meerkeuzetoetsen 25 Externe schoolevaluaties in Europa Een vergelijkend onderzoek 25 Elk kind een lezer Preventie van leesmoeilijkheden door effectief leesonderwijs 26 Taal verderbij Lezen, schrijven en logisch redeneren met tieners 26 Taalontwikkelingsstoornissen 27

Verenigde Arabische Emiraten Garant / University Book House 130 Planning Street Box 16983 Al Ain Tel.: 03 755 82 29 Fax: 03 754 21 02 [email protected] www.universitybookhouse.com

Dyslexie en moderne vreemde talen Gids voor leerkrachten, hulpverleners en ouders 28 Neurowetenschappen in taal en spraak Deel 2: Van neuron tot afasie 28 Spraak, taal en aanverwante neurocognitieve aspecten bij de Ziekte van Parkinson

29

Slaapstoornissen Registratie en interpretatie 29 Karl Abraham Freuds rots in de branding 30 De bedrieger bedrogen Dromen in psychoanalyse en cultuur 30



Soms ben je uitgepraat Het atelier en de geestelijke gezondheiszorg 31 Basisgebarenwoordenboek Met gebeden en religieuze gebaren 32 Cruciale dialogen Het dagelijkse beleven van creatieve wisselwerkingen 32 Latijnse grammatica

33

‘Ayyuha t-talib…! Handboek voor het Modern Standaard Arabisch 33 ‘Ayyuha t-talib…! CD-teksten – Oplossingenboek – Geïntegreerde woordenlijst 34 Paul-Gustave van Hecke (1887-1967)

M. Cosyns

Moreel alfabet Traktaat met medisch-ethische kwesties

34

ISBN 978-90-441-2980-9 NUR 737/870 W 16 x 24 cm ca. 200 blz. ca. € 25,Verschijnt in december

Met naam en toenaam Voornamen, familienamen en bekende merknamen 35 Eeuwenoude teksten in een nieuw licht De Dode Zeerollen, Qumran en de Bijbel 36 Tweemaal oorlog, driemaal honger

36

De apotheker in prenten, verzen en spreuken

37

Van IJstijd tot Skype Korte geschiedenis van Estland 38 Migrant zkt toekomst Gent op een keerpunt tussen oude en nieuwe migratie 38

Marc Cosyns, huisarts in een wijkgezondheidscentrum, doceert medische deontologie, ethiek en recht aan de Universiteit Gent. Bij het grote publiek is hij vooral bekend voor zijn betrokkenheid inzake begin en einde van het leven van de mens, in verbinding met de wereld.

Grondlaag & Pigment Kunst, cultuur en samenleving 39 De kracht van een foto

39

In de schaduw van het kunstwerk: art-based learning in de praktijk

40

Werken met passie!?

41

Nagelstyliste

41

Statistiek voor economen

42

Wiskunde met TI-84

42

Freinetschool Het Prisma

Cyclus 44 Stille verhalen Over verborgen verlies en verlangen 44 Dit is mijn hoofd niet meer Over-leven met een gekwetst brein 45 Willen we het weten? Leven met de ziekte van Huntington 45 Het filosofisch café in acht vragen

46

Dyslexie: stoornis of intelligentie Faalangst en prestatiedrang omzetten in succes 46 Dat is toch zo Unieke ervaring: beleving van autisme door film en tekst 47 Tijdschriften Zorgbreed Tijdschrift voor Integrale leerlingenzorg 48 School- en klaspraktijk

48

ZL - Zacht Lawijd

49

Kleio Tijdschrift voor oude talen en antieke cultuur 49 De gids op maatschappelijk gebied

50

Ruimte & Maatschappij

50

Filosofie 51 Orthopedagogiek: Onderzoek en Praktijk

51

Nieuw Meesterschap Praktijkgericht Onderzoek in Onderwijs en Opvoeding 52

Uitgeverscombinatie

Maklu | Garant | Het Spinhuis Garant

richt de aandacht op alle vakgebieden

Maklu

heeft vooral juridische en bedrijfsorganisatorische publicaties

is bij voorkeur actief binnen sociologie, antropologie, politicologie, geschiedenis, communicatiewetenschappen

Het Spinhuis

4

waar lafheid heelt – Incest in identiteitscrisis – Juistheid van de gezondheidsjurist – Klokkenluiders klonen moeilijk – Levenslang zonder vervaldatum – Moord op de moraalridder – Niet-reguliere negociaties – Overschrijven, het wetenschappelijke overspel – Placebo, een recht in de relatie arts-patiënt – Quota en dokter Quill – Raadgevende en rechtvaardige registraties – Stamceltherapie voorkomt stervensbegeleiding – Transseksualiteit, transparanter kan het niet – Uitbehandeld of uitgedokterd? – Verzoek om vertrouwen – Wilsverklaringen, wettig voor wilsonbekwamen – Xenofobie, een XTC-drug? – Ylaai, eerste kleinzoon met Y-chromosoom – Zelfdoding , uitdaging voor zorgethiek.

Medisch-ethische kwesties voorleggen in een verstaanbare, verhalende, humoristisch-provocerende ‘medische’ taal is de uitdaging van dit boek. Als uitnodiging voor iedereen die meningen, soms ook visies heeft, maar zichzelf nog vragen stelt en open staat voor andere ideeën. Over onderwerpen waarbij men bijna dagelijks nauw betrokken is. De auteur doet dit als huisarts en lesgever maar vooral als mens, partner, vriend, vader en recentelijk opa die nadenkt over wat hij voelt, wat hij denkt, wat hij schrijft, wat hij doet en toetst dit aan de lezer. Het gaat niet over dé moraal, dé ethiek, dé wijsbegeerte, dé filosofie. Hij pretendeert ook niet de juiste of allesomvattende waarheid omtrent medische gezondheidsethiek te bezitten Het gaat om gewone onderwerpen die hij via het verhaal van zijn patiënten, studenten en eigen leven kent. Thema’s die als afzonderlijke verhalen kunnen worden gelezen, maar toch ook een eenheid vormen. Het geheel is geordend volgens het alfabet, waarvan de auteur maar al te goed weet dat het zijn culturele context betekent en waarmee hij zichzelf meteen relativeert ondanks zijn soms absolute uitspraken. De themavariaties zijn een bundel capita selecta van een arts, een lesgever, een schrijver, een poëet, een ethicus, een mens met een wijze eigenzinnige visie, die morgen misschien alweer anders kan zijn door de inbreng van zijn lezers. Dat maakt dit moreel alfabet boeiend voor de schrijver en voor de lezer.

Kinderrechtenboek Ik heb recht op… ISBN 978-90-441-2956-4 NUR 840 S 17,50 x 21,50 cm 63 blz. vierkleurendruk geïllustreerd hard cover € 16,Verschenen

Uit de Inhoud:

De leerlingen van Basisschool Het Prisma zijn samen met hun begeleiders de auteurs van dit kijken leesboek over kinderrechten. Rechten die hen leren wat ze mogen en kunnen doen. Maar ook plichten die hen vertellen hoe ze zich tot de anderen moeten gedragen.

Autonomie geaborteerd – Besnijdenis op de babyborrel – Cosmetische chirurgie van in de couveuse – Draagmoeder, wandelende donor – Economische eerbied voor eugenetica – Farmacologie als financiële fallus – Gentherapie geneest zonder grenzen – Helden,

Centraal staan kinderrechten die door de leerlingen via eigen illustraties worden verbeeld en in eigen interpretaties, opgetekend door hun begeleiders, worden verwoord. Samen zijn ze de neerslag van gesprekken en bevindingen zoals de leerlingen ze bele-

5



ven. Een heel concrete verbeelding en verwoording van de dagelijkse praktijk in de school. Het boek is een uitstekend werkmiddel voor iedereen die te maken heeft met de opvoeding van kinderen, zowel thuis als op school. Het is tegelijk een aanzet om te filosoferen over kinderrechten. Uit de Inhoud:

Bescherming en veiligheid – Woord – Verschillende vormen van expressie – Gehoord worden – Persoonlijke ruimte voor spullen – Pauze – Vrije verplaatsing – Tot een groep behoren – Respect voor mijn ‘anders zijn’ – Opvoedende sancties – Erkenning – Eerbied van mijn ouders voor mijn werk – Succes in mijn werk – Fouten maken – Uitproberen – Keuze in mijn activiteiten – Keuze met wie ik wil samenwerken – Keuze van hulpmiddelen – Over mezelf nadenken – Verrijking van mijn levensomgeving – Hulp en beschikbaarheid van volwassenen – Evaluatie van mijn werk – Communicatie – Groepsleven – Beslissingen over ons groepsleven – Oefenen met verantwoordelijkheid – Niet-gewelddadige manier om geschillen op te lossen – Oefenen met mijn rechten. Deze uitgave is een initiatief van de Freinetschool Het Prisma in Gent.

W. Krikilion

Geestelijke gezondheidszorg in het licht van zingeving en spiritualiteit

based behandelen, geprotocolliseerd werken, maximaal inspelen op de thuiscontext van de cliënt, interdisciplinair samenwerken zijn voortdurend aan de orde. Dit boek neemt de lezer mee in een doorlichting van deze actuele context vanuit zingeving en spiritualiteit, met oog voor een integraal zorgperspectief. De auteur vertrekt vanuit de praktijk van de GGZ en biedt handvatten voor zorgprofessionals en therapeuten. Daarnaast geeft hij aanbevelingen voor een passend beleid. Inspiratiebronnen zijn onder andere cliëntenparticipatie en de ethische dimensie van de zorg. Dit leidt tot ruime aandacht voor de therapeutische relatie, monitoring in psychotherapie, de ethische dimensie van psychotherapie en de begeleiding van religieuze thema’s in psychotherapie. Het boek eindigt met een zijweg naar twee theologen, Rahner en Pohier, die bouwstenen aanreiken voor een visie op menszijn, ethiek en zingeving.

Multidisciplinaire benadering van de persoonlijke financiering in de zorg ISBN 978-90-441-2942-7 NUR 740 W 17 x 24 cm 212 blz. € 24,90 Verschenen

Met een Voorwoord van Jo Vandeurzen, Vlaams minister van Welzijn, Volksgezondheid en Gezin. Hans Gevers is adviseur-teamcoördinator van het Coördinatiepunt Handicap binnen de Dienst Welzijn en Gezondheid van de Provincie Antwerpen. Leen Sebrechts werkt bij de Onderzoeksgroep Welzijn en de Verzorgingsstaat van de Universiteit Antwerpen aan een doctoraatsonderzoek naar de sociale bepaaldheid van het zorgen onderwijsgebruik door kinderen met bijzondere behoeften en hun gezin.

D. Ingleby, A. Krasnik, V. Lorant & O. Razum (Eds.)

Evidence-based revisited: uitdaging voor de GGZ – Therapeutische relatie: inspirerende basis voor zorg, therapie en teamsamenwerking – Ruimte voor levensbeschouwing, spiritualiteit en religie in de GGZ – Ethische dimensie van zorg en therapie – Verdieping vanuit het erfgoed van twee theologen, Karl Rahner en Jacques Pohier. Walter Krikilion, doctor in theologie, baccalaureus in filosofie en psychotherapeut, is stafmedewerker patiëntenzorg in het Openbaar Psychiatrisch Zorgcentrum van Geel. Hij is ook als therapeut verbonden aan het Centrum voor Levensbeschouwing en Zingeving in Turnhout. Daarnaast is hij onder meer lid van de Raad van Advies van het Nederlandse KSGV – Kenniscentrum voor levensbeschouwing en geestelijke gezondheid.

Garant-publicaties zijn verkrijgbaar rechtstreeks bij de uitgever, via de boekhandelaar, langs vele internetboekhandels.

6

Hoe cash zorg verandert

Maes: Betekenis van persoonlijke financiering voor de levenskwalitiet van personen met een handicap en direct betrokkenen – J. Geerts: ‘Cash-for-care’ in de ouderenzorg – W. Weyns: Dood, geld en het einde van de zorg als culturele waarde – G. Deblaere & R. Pauwels: Tekenen, rekenen, bespreken en maatschappelijk kiezen – J. Breda: Succesvolle vernieuwing in sociale velden.

Uit de Inhoud:

ISBN 978-90-441-2935-9 NUR 705/895 W 14,50 x 21 cm 214 blz. € 21,Verschenen

De geestelijke gezondheidszorg is een sector die volop in beweging is. Ook is er heel wat gaande specifiek rond de plaats van psychotherapie in het geheel van de gezondheidszorg. Evidence-

H. Gevers & L. Sebrechts (Red.)

Meer dan ooit woedt het maatschappelijk debat rond persoonlijke financiering binnen de sector van personen met een beperking. Vanuit nieuwe denkkaders over zorg en vanuit besparingsoverwegingen wijzigt de sector voor mensen met een beperking incrementeel en grondig. Dit boek gaat dieper in op de persoonlijke financiering als instrument en concept. De diverse eigenschappen en maatschappelijke evoluties die elkaar kruisen via het persoonlijk financieringsmechanisme, worden onder het licht gehouden. Verschillende onderzoeksdisciplines, de empirische, cultuur- en organisatiesociologie, alsook onderzoekers in het sociaal beleid, de orthopedagogische wetenschappen en beleidsmakers komen aan het woord. Ze bekijken kritisch in welke mate de oorspronkelijke doelstellingen worden gerealiseerd, wat de randvoorwaarden zijn en welke nieuwe vragen zich aandienen.

Health Inequalities and Risk Factors among Migrants and Ethnic Minorities COST Series on Health and Diversity – Volume 1 ISBN 978-90-441-2928-1 NUR 740 W 17 x 24 cm 324 blz. € 37,90 Verschenen

Deze publicatie is gerealiseerd bij het emeritaat van prof. dr. Jef Breda. Mede dankzij zijn jarenlange inzet met zijn onderzoeksgroep ‘Welzijn en de Verzorgingsstaat’ heeft de persoonlijke financiering in het Vlaamse zorglandschap voet aan wal gekregen. Uit de Inhoud:

H. Gevers & L. Sebrechts: Situering – H. Gevers: Vlaamse budgetstelsels in internationaal perspectief – B. Cantillon, L. Sebrechts & V. De Maesschalck: Wat kan het sociaal beleid leren van het welzijnsbeleid? – D. Schoenmaekers & H. Gevers: Persoonlijke financiering voor personen met een handicap in Vlaanderen. PABen PGB-experiment – G. Verbergt: Transitie naar vraagsturing – B.

Migranten en etnische minderheden vormen een steeds groter deel van de Europese bevolking. Zij hebben vaak meer dan gemiddelde gezondheidsrisico’s en ervaren tegelijkertijd grotere belemmeringen om passende zorg te krijgen. Internationale organisaties dringen erop aan om deze onrechtvaardigheden beleidsmatig aan te pakken.

7



COST Action IS0603 – Health and Social Care for Migrants and Minorities in Europe, een Europees netwerk van onderzoekers uit meer dan 30 landen, creëerde een kennisbasis ter verbetering van de gezondheid van migranten en etnische minderheden. ‘COST Series on Diversity and Health’ is hiervan het resultaat. De reeks is illustratief voor het brede scala aan onderwerpen dat onder de loep is genomen.

D. Ingleby, A. Chiarenza, W. Devillé & I. Kotsioni (Eds.)

In dit eerste deel rijzen vragen als: Hoeveel weten we eigenlijk over de gezondheid van migranten en etnische minderheden? Wat remt hier de kennisontwikkeling af? Wat weten we bijvoorbeeld over de relatie tussen migratie, etniciteit en de sociaal-economische determinanten van gezondheid? Verschillende groepen passeren de revue, waaronder asielzoekers en vluchtelingen, huishoudelijk werkers, nieuwkomers, gemengde huwelijken en kansarme etnische minderheden. Tot slot worden preventieprogramma’s besproken, gericht op obesitas, diabetes, hart- en vaatziekten en kanker. Deze thema’s vormen slechts een greep uit de diverse kwesties in dit snel uitdijende onderzoeksgebied, maar ze geven duidelijk aan welke prangende uitdagingen dit domein in zich bergt.

COST Series on Health and Diversity – Volume 2

Inequalities in Health Care for Migrants and Ethnic Minorities

ISBN 978-90-441-2932-8 NUR 740 W 17 x 24 cm 330 blz. € 38,Verschenen

eel verschijnsel: niet-geautoriseerde migratie in de Mediterrane regio, bezien in samenhang niet alleen met medische en psychologische vraagstukken, maar ook met de complexe politieke, juridische en humanitaire aspecten die hieraan verbonden zijn. Uit de Inhoud:

Tackling inequities in health care delivery – Communication – User involvement – Other issues – Irregular migration in the Mediterranean region. David Ingleby is emeritus hoogleraar Interculturele Psychologie aan de Faculteit Algemene Sociale Wetenschappen van de Universiteit Utrecht en onderzoeker bij het Centre for Social Science and Global Health van de Universiteit van Amsterdam. Antonio Chiarenza is coördinator Task Force Migrant-Friendly Healthcare bij HPH Network en manager-socioloog van AUSL Reggio Emilia. Walter Devillé is hoogleraar Vluchtelingen en Gezondheid aan de Faculteit der Maatschappij- en Gedragswetenschappen van de Universiteit van Amsterdam. Ioanna Kotsioni is onderzoeker aan de Medische School van de Nationale en Kapodistriaanse Universiteit van Athene.

Uit de Inhoud:

General issues – Research on specific groups and health problems – Reducing risks by prevention and health promotion David Ingleby is emeritus hoogleraar Interculturele Psychologie aan de Faculteit Algemene Sociale Wetenschappen van de Universiteit Utrecht en onderzoeker bij het Centre for Social Science and Global Health van de Universiteit van Amsterdam. Allan Krasnik is directeur van het Deense Onderzoekscentrum voor Migratie, Ethniciteit en Gezondheid van de Universiteit van Kopenhagen. Vincent Lorant is hoogleraar Medische Sociologie aan het Instituut voor gezondheid en maatschappij van de Université Catholique de Louvain. Oliver Razum is hoofd van de Afdeling Epidemiologie & Internationale Volksgezondheid en decaan van de Faculteit Gezondheidswetenschappen van de Universität Bielefeld.

Bestellen? Bel, mail, fax, schrijf Bestelbon op blz. 53 Of www.garant-uitgevers.eu

8

Migranten en etnische minderheden vormen een steeds groter deel van de Europese bevolking. Zij hebben vaak meer dan gemiddelde gezondheidsrisico’s en ervaren tegelijkertijd grotere belemmeringen om passende zorg te krijgen. Internationale organisaties dringen erop aan om deze onrechtvaardigheden beleidsmatig aan te pakken. COST Action IS0603 – Health and Social Care for Migrants and Minorities in Europe, een Europees netwerk van onderzoekers uit meer dan 30 landen, creëerde een kennisbasis ter verbetering van de gezondheid van migranten en etnische minderheden. ‘COST Series on Diversity and Health’ is hiervan het resultaat. De reeks is illustratief voor het brede scala aan onderwerpen dat onder de loep is genomen. Dit tweede deel gaat in op de aanpassingen die nodig zijn om de gezondheidszorg aan te sluiten op de behoeften van migranten en etnische minderheden. De verschillende hoofdstukken laten onder meer zien hoe culturele competentie vorm krijgt in de Verenigde Staten en Europa en hoe tolken en culturele bemiddelaars helpen om cultuur- en taalbarrières te slechten. Andere thema’s zijn: cliëntenparticipatie, de zorg voor onbegeleide minderjarigen en mensen uit Romagemeenschappen, de relatie tussen niet-gouvernementele organisaties en de reguliere zorg en de mogelijkheid om niet-Westerse benaderingen te integreren in de Westerse gezondheidszorg. Het slotdeel behandelt een zeer actu-

N. van Oudenhoven, E. Miedema, M. Euwema, M. Kernan, H. Berkhof & D. Knol

UPSI-5 – The Universal Psychosocial Indicator for Five-Year-Old Boys and Girls Handbook and User manual ISBN 978-90-441-2927-4 NUR 770/773 W 16 x 24 cm 82 blz. € 11,60 Verschenen

Baby- en kindersterftecijfers worden door internationale ontwikkelingsorganisaties gebruikt om een indruk te geven van de gezondheid en ontwikkeling van jonge kinderen in alle landen van de wereld. Wanneer het over hun voedingstoestand gaat, worden indicatoren zoals ‘gewicht-voor-lengte’ gebruikt. Soms worden gegevens verzameld over schoolsucces, zittenblijven en verzuim, maar die zeggen meer over het onderwijs in een bepaald gebied dan over de kinderen. Het is opmerkelijk dat een ‘universele’ indicator voor het psychosociale welbevinden van jonge kinderen ontbreekt. Dit heeft vaak tot gevolg dat interventieprogramma’s zich vooral richten op de fysieke behoeften van jongens en meisjes, terwijl hun psychosociale behoeften weinig aandacht krijgen. De UPSI-5 is een gebruiksvriendelijk, mondiaal toepasbaar instrument dat een beeld kan geven over de psychosociale toestand van grote groepen vijfjarige kinderen. Het gaat om drie hoofddoelen: globaal inzicht in het psychosociale welzijn van kinderen in een bepaald gebied, veranderingen gedurende bepaalde tijdsperiodes en de vergelijking van verschillende kindpopulaties wat dit betreft, zorgen voor voldoende aandacht voor de psychosociale behoeften van jonge kinderen in beleid en uitvoering. Het eerste deel vormt een pleidooi om de psychosociale en emotionele toestand van kinderen serieus te nemen en hoe zij omgaan met andere kinderen, hun gezinnen, verzorgers, de mensen en dingen in hun buurt. Ook de vraag waarom de UPSI-5 nodig is en hoe die kan bijdragen aan de ontwikkeling van kinderen wereldwijd, krijgt een antwoord. Het tweede deel beschrijft hoe de UPSI-5 het beste kan worden toegepast. Uit de Inhoud:

Acknowledgements – UPSI-5 scoring form – The ‘whole’ child: the missing critical notion in development – What is ‘Psychosocial’? – ‘Healthy development’ and the need for concurrency – Why five-year olds? – UPSI-5, what it is and what it is not – How to use the UPSI-5? – Test construction and analysis – User manual. De auteurs zijn sociale wetenschappers. Nico van Oudenhoven en Mathijs Euwema zijn ontwikkelingspsychologen, Esther Miedema en Margaret Kernan zijn pedagogen. Ze zijn allen medewerkers van ICDI – International Child Development Initiatives, gevestigd in Leiden. Hans Berkhof en Dirk Knol zijn statistici, verbonden aan de Medische Faculteit van de Vrije Universiteit van Amsterdam.

www.garant-uitgevers.eu

9



W. Joosen & W. van der Vaart

M. de Bruijn

Oplossingsgerichte hulp- en dienstverlening

Muziektherapie in de revalidatie Handboek voor de klinische praktijk

Cirkel van empowerment – Praktische en motivationele methode

ISBN 978-90-441-2906-9 NUR 772/777 W 20 x 25 cm ca. 300 blz. geïllustreerd vierkleurendruk ca. € 40,Verschijnt in november

ISBN 978-90-441-2945-8 NUR 740/752 W 16 x 24 cm 200 blz. € 23,20 Verschenen

De termen ‘oplossingsgericht werken’ of ‘hulpverlenen’ kunnen verwarrend overkomen, alsof de professionals de oplossing voor het probleem van de cliënt in huis hebben. In tegendeel, de cliënten zijn zelf voor hun eigen ervaringen, problemen en perspectieven verantwoordelijk. Hulp- en dienstverleners zijn deskundig in het begeleiden van dit hulp- en dienstverleningsproces. Deze visie bepaalt steeds meer het maatschappelijk werk en de sociale dienstverlening, het welzijnswerk, de geestelijke gezondheidszorg, het onderwijs en het bedrijfsleven. Dit boek presenteert een overzichtelijke, praktische, vraaggerichte manier van werken, waarbij de relatie tussen cliënt en werker weer centraal staat. Het geeft ook de theoretische verdieping tot één methodisch geheel weer: cirkels van empowerment. Deze uitgave is bestemd voor uitvoerenden in de hulp- en dienstverlening, werkbegeleiders, praktijken teamleiders, studenten, docenten, en andere (aanstaande) professionals die belangstelling hebben voor een krachtgerichte visie en methode van werken.

In deze publicatie wordt de muziektherapeutische praktijk in de revalidatie in Nederland en België beschreven. Recente klinische ontwikkelingen uit de diverse praktijken zijn hier samengebracht, zoals de behandeling van motorische, cognitieve en spraak- en taalstoornissen bij volwassenen, chronische pijn, ernstig meervoudig beperkte kinderen, kinderen met kanker en muziekblessures. Nieuw is de aandacht voor de sterk toegenomen kennis over de werking van muziek op de hersenen en de consequenties daarvan voor de klinische praktijk. Met behulp van deze kennis zullen muziektherapeuten steeds beter in staat zijn de resultaten van hun muziektherapeutische interventies bij kinderen en volwassenen met wetenschappelijke onderzoeksresultaten te onderbouwen. De ontwikkeling van speciaal ontworpen elektronische muziekinstrumenten en het gebruik van de computer met randapparatuur en software heeft de laatste jaren een hoge vlucht genomen. Ook zijn de mogelijkheden van aanpassingen aan muziekinstrumenten nog verder uitgebreid. Uit de Inhoud:

Uit de Inhoud:

Oplossingsgerichte hulpverlening – Methode – Praktijk – Breder perspectief. Wim Joosen en Wilma van der Vaart zijn beiden staffunctionaris en trainer en coach bij Traverse – Organisatie voor Maatschappelijk Welzijn in Westelijk Noord-Brabant, met hoofdzetel in Bergenop-Zoom. Wim Joosen heeft daarnaast een eigen praktijk voor supervisie en coaching en samen hebben zij in Bergen-op-Zoom het bureau Cirkels – Praktijk voor oplossingsgericht werken.

10

Hersenen en muziek – Muziektherapie en de klinische praktijk – Kinderrevalidatie – Motorische en cognitieve functieontwikkeling en muziektherapie – Sociale en emotionele ontwikkeling en muziektherapie – Muziektherapie bij kinderen – Revalidatie van de volwassen patiënt – Muziektherapie op de revalidatieafdeling van het verpleeg- en verzorgingshuis – Muziekblessures – Werkruimte en middelen. Madeleen de Bruijn ontwikkelde de toepassing van muziektherapie in de revalidatie van kinderen en volwassenen in Nederland

vanuit haar praktijk bij Revalidatie Friesland in Beetsterzwaag. Momenteel is ze betrokken bij een onderzoek naar de effecten van de door haar mee ontwikkelde en inmiddels al veel toegepaste methode Speech-Music Therapy for Aphasia, in samenwerking met de Rijksuniversiteit Groningen en het Leids Universitair Medisch Centrum.

B. Geurden & L. Van Hemel

De verpleegkundige als organisator van zorg Zesde, geactualiseerde en uitgebreide druk ISBN 978-90-441-2798-0 NUR 897 S 17 x 24 cm 315 blz. € 24,90 Verschenen

Verpleegkunde presenteert zich maatschappelijk als een doe-vak. De verpleegkundige opdracht is complex en het succes van het verpleegkundig handelen is niet vanzelfsprekend. Kiezen wat “te doen” is best moeilijk en wordt in toenemende mate gebaseerd op evidentie die blijkt uit verpleegkundig wetenschappelijk onderzoek. Dit boek sluit aan bij het professionaliseringsproces van het verpleegkundig beroep, waarbij de patiënt de centrale figuur is. Voortdurend dringt zich de vraag op: wat is verpleegkunde, wat is het niet, en: wat is dan de specifieke focus van verpleegkunde? Het boek beantwoordt deze vragen. Hierbij worden concepten, methoden en modellen uit de verplegingswetenschap gebruikt. Het doel is theoretische begrippen te vertalen naar de dagelijkse praktijkvoering van de verpleegkunde. In deze vernieuwde uitgave gaat bijzondere aandacht naar de concepten ‘klinische paden’, ‘evidence-based nursing’ en best ‘practice’, alsook naar concepten uit de zorglogistiek, zoals ‘lean thinking’ en ‘Six Sigma’. Uit de Inhoud:

Oriëntatie op de verpleegkunde – Organisatie van de gezondheidszorg – Visies in de verpleegkunde – Verpleegkundige theorieën en modellen – Integrerende Verpleegkunde – Systematisch Verpleegkundig Handelen – Verpleegkundige diagnostiek – Zorg-

coördinatie en klinische zorgpaden: twee voorbeelden van zorgmanagement – Evidence-Based Practice in de verpleegkundige zorg – Minimale Verpleegkundige Gegevens – Zorglogistiek. Bart Geurden studeerde verpleegkundige en gezondheidswetenschappen. Hij doceert aan de Karel de Grote Hogeschool in Antwerpen en aan de Universiteit Antwerpen, in bachelor- en masteropleidingen. Wijlen Lieve Van Hemel, verpleegkundige, was lector verpleegkunde en pedagogisch coördinator aan het Sint-Vincentiusinstituut voor Verpleegkunde in Antwerpen. Daarna was ze hoofd Opleiding Verpleegkunde aan de Karel de Grote Hogeschool in Antwerpen en de Katholieke Hogeschool in Mechelen.

E. Messelis & A. Van Assel (Red.)

Leren niet verleren Voor wie ouderen wil ondersteunen bij leren ISBN 978-90-441-2959-5 NUR 748 W 17 x 24 cm ca. 250 blz. ca. € 30,Verschijnt in oktober

De ouderenpopulatie groeit en wordt ook diverser. De Westerse maatschappij kan ouderen niet zomaar aan de kant blijven schuiven. Ze heeft er belang bij dat iedereen zo lang mogelijk zijn of haar competenties inzet. Iedereen kan, binnen de eigen mogelijkheden, nog actief deel uitmaken van de maatschappij, ook ouderen. Maar dat vraagt om bij te blijven en te anticiperen op persoonlijke en maatschappelijke ontwikkelingen. Blijven leren dus, in de brede zin van het woord. Dit boek stelt dat leren centraal en beklemtoont actief ouder worden en intergenerationele solidariteit. Het heeft oog voor de grote verscheidenheid binnen de ouderenpopulatie, voor heel verschillende groepen, cohorten en generaties. Deze populatie omvat zowel heel kwetsbare groepen als zeer, zelfs nog voor de buitenwereld verbazend, actieve mensen. Het begrip ‘leren’ hoort zeker niet alleen bij jongeren of bij volwassenen in het volle arbeidsproces.

11



Levenslang leren kan ondersteund worden zowel door spontaan leren als door gerichte educatie. Hierbinnen staan doelen als ‘empowerment stimuleren’ en ‘participatie bevorderen’ centraal. Maar hoe zet je dit alles om in praktijk? Uit de Inhoud:

Visie op ouder worden en op educatie bij ouderen (Visie op ouder worden - Visie op ouder worden en leren) – Kader en instrumentenkoffer om ouderen te ondersteunen bij leren (Voorlichting, vorming en training d.m.v. een educatief traject - Groepsdynamica als centrale methodiek - Gereedschapskoffer met werkinstrumenten) – Concrete voorbeelden uit de praktijk en actuele thema’s (Actief ouder worden en intergenerationele solidariteit Narratieve gerontologie en de levensverhaalmethoden - Gezondheisvoorlichting en preventie - Leren). Els Messelis is maatschappelijk werkster en gerontologe, met expertise in psychosociale en educatieve gerontologie. Ze is als opleidingscoördinator en lector Seniorenconsulentenvorming verbonden aan de Hogere Leergangen voor Fiscale en Sociale Wetenschappen van de Hogeschool-Universiteit Brussel. Arlette Van Assel is maatschappelijk werkster en sociaal pedagoge. Ze heeft jarenlang gewerkt in de Geestelijke Gezondheidszorg, als preventiefunctionaris, als coördinator van projecten rond ouder-worden en als afdelingsmanager. Ze was actief betrokken bij het opzetten van geheugentrainingen in Vlaanderen en in Oost-Europa.

H. Vermeiren

Persoonsgerichte zorg gaat ervan uit dat mensen met dementie, ondanks hun voortschrijdende cognitieve beperkingen, als volwaardige personen deel blijven uitmaken van de samenleving. Dit boek is een eerste kennismaking met de persoonsgerichte zorgvisie van Tom Kitwood en de daaraan verbonden observatiemethode DCM – Dementia Care Mapping. Dementia Care Mapping brengt individueel gedrag en emoties van mensen met dementie op een gestructureerde manier in kaart. Deze observatie geeft een beeld van hun welbevinden. DCM is tevens een aangewezen instrument om de geboden relationele zorg objectief te analyseren en te verbeteren. Theorie en praktijkvoorbeelden wisselen elkaar in dit boek af, met aanwijzingen om op een respectvolle manier om te gaan met mensen van wie nog te vaak wordt gedacht dat ze niet meer openstaan voor diepgaande interacties. Persoonsgerichte zorg en Dementia Care Mapping bieden nieuwe perspectieven om het welbevinden van mensen met dementie doorheen het hele ziekteproces te optimaliseren.

Introductie in persoonsgerichte zorg en dementia care mapping ISBN 978-90-441-2953-3 NUR 775/885 W 16 x 24 cm 119 blz. € 15,Verschenen

Persoonsgerichte zorg – Mensen met dementie, VIPS in de zorg – Impact van een zorgmodel op het welbevinden van mensen met dementie – Psychologische behoeften van personen met dementie – Respectvolle relaties, fundament van Persoonsgerichte Zorg – DCM, toelichting bij de observatie – DCM als onderdeel van een ontwikkelingsevaluatie.

Hilde Vermeiren is coördinator van Anahata-Kennis, Ervaringscentrum Dementie in Ranst. Ze is als trainer verbonden aan de Internationale Implementatiegroep DCM van de Universiteit van Bradford.

Het Boekenpodium Centrum voor het non-fictionboek een initiatief van Maklu | Garant | Het Spinhuis Somersstraat 13-15 2018 Antwerpen

12

Uit de Inhoud:

NAHder belicht

Niet-aangeboren hersenletsel, en dan? (Definitie van de doelgroep - Waarom onderzoek doen? - Onderzoeksdoel - Onderzoeksvragen - Onderzoeksopzet) – Hoofdlijnen van de NAHzorg (Navigeren naar herstel - Kwaliteit van leven en participatie - Betekenis van zorginstelling Gors) – NAH-vraagconcept (Breuk in de levenslijn - Ondersteuning - Participatie - Zinvol bestaan - Commmunicatie en bejegening - Doelgroepspecialisatie NAH) – NAH-omgevingsconcept (Context van wonen en Dagbesteding - Omgevingsstructuur - Dagbesteding op maat - Bouwtechnische randvoorwaarden) – NAH-begeleidingsconcept (Specifiek begeleiden - Uitgangspunten - Oermodel - Hooi op je vork - Betekenis voor de praktijk).

Onderzoek naar het vormgeven van specifieke ondersteuning aan mensen met een niet-aangeboren hersenletsel ISBN 978-90-441-2982-3 NUR 870 W 16 x 24 cm ca. 85 blz. ca. € 15,Verschijnt in oktober

Uit de Inhoud:

Met een Voorwoord van Jurn Verschraegen, coördinator van het Expertisecentrum Dementie Vlaanderen.

Dementie, het blikveld verruimd

M. Jongkind & H. van Rijn

De auteurs streven naar een NAH-specifiek model voor zorg en ondersteuning aan de hand van vier concepten. In het vraagconcept wordt een beschrijvend profiel geformuleerd met algemene en specifieke kenmerken voor het bieden van mensgerichte ondersteuning aan de NAH-doelgroep. Met het omgevingsconcept voor de NAH-cliënten zijn wensen en behoeften geïdentificeerd die betrekking hebben op de fysiek noodzakelijke omgeving van een woonvoorziening of een locatie voor dagbesteding en de inrichting daarvan. De belangrijkste aspecten van bejegening en begeleiding die van algemene medewerkers en professionele begeleiders in het primair proces worden gevraagd, zijn beschreven in het begeleidingsconcept. Het scholingsconcept ten slotte laat zien dat het bieden van NAH-specifieke basiskennis en inhoudelijke verdieping op NAH-onderwerpen bijdraagt aan de deskundigheid van medewerkers en een meer professionele begeleiding van deze specifieke doelgroep. Dit alles biedt aanbevelingen voor verbetering van het reeds beschikbare NAH-aanbod in de woonvormen en activiteitencentra. Door de verbeteringen te monitoren ontstaat een evidence based NAH-specifiek aanbod. Het realiseren van evidence based zorgprogramma’s is een uitdaging in de gehele gehandicaptenzorg en kan met behulp van dit boek ook worden gerealiseerd in andere organisaties die streven naar de ontwikkeling van hun eigen aanbod voor de NAH-doelgroep.

Mabel Jongkind, klinisch orthopedagoog, is werkzaam als gedragsdeskundige binnen de dienst Ondersteuning en Behandeling van Gors, een zorginstelling in Goes. Zij heeft zich gespecialiseerd op het gebied van NAH. Hennie van Rijn is als manager Zorg & Innovatie bij Gors verantwoordelijk voor het kennis- en expertisebeleid in de organisatie en als zodanig leidinggevende van de dienst Ondersteuning en Behandeling. Zij stimuleert praktijkrelevant wetenschappelijk onderzoek binnen de gehandicaptenzorg als bijdrage aan de professionalisering.

E. Messelis

Geweld tegen oudere vrouwen in de thuissituatie ISBN 978-90-441-2989-2 NUR 748 W 21 x 29,50 cm ca. 300 blz. ca. € 40,Verschijnt in oktober

Zolang mogelijk thuis blijven wonen is een na te streven doel. Dit bevordert de vrijheid, zelfstandigheid en autonomie. Maar er kunnen ook negatieve aspecten opduiken, zoals geweld, misbruik en mis(be)handeling. Ze komen vaak voor in de directe familiekring. Heel dikwijls zijn oudere vrouwen hiervan het slachtoffer. Hulpverleners in de thuiszorg zijn vaak de enigen die toegang hebben

13



tot deze groep. Zij moeten dan ook zowel de alertheid als de vaardigheden hebben om problematische situaties te detecteren en er adequaat mee om te gaan. Het Europese Daphne-programma heeft als doel geweld tegen vrouwen, kinderen en jongeren te bestrijden. Het project Breaking the Taboo II besteedt hierbij aandacht aan geweld tegen oudere vrouwen in huiselijke kring. Dit boek voorziet professionelen, vrijwilligers, mantelzorgers van achtergrondinformatie, inhoud en methodieken. Mutatis mutandis kan het geheel ook geëxtrapoleerd worden naar oudere mannen. Uit de Inhoud:

Algemeen begrip inzake geweld tegen oudere vrouwen in thuissituaties – Data, risicofactoren en sociale dynamiek – Signalen en barrières – Geweld aanpakken – Voorzien van veiligheid, documenteren en wettelijke aspecten – Ondersteunende diensten, samenwerking en netwerkvorming – Zorg voor de zorgenden – Praktijkoefeningen – Evaluatie – Richtlijnen voor contactpersonen. Els Messelis is maatschappelijk werkster en gerontologe, met expertise in psychosociale en educatieve gerontologie. Ze is als opleidingscoördinator en lector Seniorenconsulentenvorming verbonden aan de Hogere Leergangen voor Fiscale en Sociale Wetenschappen van de Hogeschool-Universiteit Brussel.

De wederzijdse ontmoeting tussen mensen met een verstandelijke beperking, hun context en begeleiders wordt in ruime mate beïnvloed door de veerkracht en kwetsbaarheid van alle betrokkenen. Die zijn het gevolg van het ‘doorwerken’ van ieders levensgeschiedenis: hoe gaan mensen met een beperking en hun context om met hun ‘lot’? Wat is de invloed van de voorgeschiedenis van begeleiders op hun beroepskeuze en emotionele deskundigheid? Door stil te staan bij deze vragen worden begeleiders zich meer bewust van hun eigen invloed op de ondersteuningsrelatie. Dit bewustzijn bevordert hun emotionele beschikbaarheid in relatie tot mensen met een beperking en hun gezinscontext.

Wederzijdse emotionele beschikbaarheid Mensen met een verstandelijke beperking, hun context en begeleiders samen op weg ISBN 978-90-441-2966-3 NUR 848 W 16 x 24 cm ca. 200 blz. ca. € 25,Verschijnt in december

Prikkels in de groep Samenwerken aan een sensorisch waardevolle omgeving voor kinderen en jongeren met een verstandelijke beperking Fontys-OSO-Reeks, nr. 30 ISBN 978-90-441-2939-7 NUR 840 W 17 x 24 cm 171 blz. € 21,Verschenen

Emotionele beschikbaarheid omvat volgende dimensies: sensitieve responsiviteit, structuur (houvast en grenzen), respect voor eigenheid en mildheid. Wederkerigheid staat hierbij centraal: reageren mensen met een verstandelijke beperking positief op deze beschikbaarheid? Wanneer dit het geval is, dan kunnen cliënten zich veiliger hechten en worden hun mogelijkheden om stress en emoties te reguleren en om te mentaliseren ondersteund. Diverse auteurs zoomen in op het belang van emotionele steun aan begeleiders, in het bijzonder wanneer de ontmoeting onder druk staat vanwege gedrags- en emotionele problemen. Daarnaast is er een bijdrage over wederzijdse emotionele beschikbaarheid binnen kwalitatief wetenschappelijk onderzoek. Het boek wordt afgerond met een eigenzinnig verhaal van een brus, moeder en hulpverlener. Uit de Inhoud:

E. De Belie & G. Van Hove (Red.)

R. de Hoog, S. Stultiens-Houben & I. van der Heijden

E. De Belie: Lot versus keuze: geschiedenis van mensen met een verstandelijke beperking, hun context en begeleiders – E. De Belie, m.m.v. Ch. D’Haemers, C. Vereecken & A. Schrijvers: Samen op weg: ‘spannende’ ontmoetingen tussen mensen met een verstandelijke beperking, hun context en begeleiders – I. Van Malderen: Jean: samen op weg binnen Beschermd Wonen – E. De Belie: Wederzijdse emotionele beschikbaarheid?! – L. Claes: Wederzijdse emotionele beschikbaarheid binnen onderzoek? Acties, reflecties en emoties van een professionele nieuwsgierigaard – Ch. De Muynck: Kwetsbaarheid en veerkracht. Hulp voor hulpverleners – G. Claes: Kwetsbaarheid en veerkracht. Eigenzinnige bijdrage als brus, moeder en hulpverlener. Erik De Belie, orthopedagoog en psychodynamisch kindertherapeut, is verbonden aan Alderande, een woonbegeleidingsdienst voor volwassenen met een verstandelijke beperking en aan Sociaal-Orthopedagogisch Centrum De Hagewinde, beide in Lokeren. Hij is freelance gastdocent en supervisor. Geert Van Hove, orthopedagoog, doceert aan de Vakgroep Orthopedagogiek van de Universiteit Gent.

Robert de Hoog, fysiotherapeut, is verbonden aan Lunet Zorg, gevestigd op diverse locaties in Nederlands Brabant. Sandra Stultiens-Houben is leerkracht / M SEN autismespecialist aan de MBS Eindhoven, een school voor zeer moeilijk lerende kinderen. Ingrid van der Heijden, orthopedagoge / GZ-psychologe en video-interactiebegeleidster, is eveneens verbonden aan de MBS Eindhoven. Daarnaast is zij mede-eigenaar van de psychologenpraktijk Kind & School in Roermond.

A. Snoeckx

Superbrus, een megaklus ISBN 9788-90-441-2975-5 NUR 848 W 17 x 24 cm ca. 120 blz. ca. € 18,geïllustreerd vierkleurendruk Verschijnt in november

Er zijn kinderen die voortdurend alert zijn op wat er in hun omgeving gebeurt, kinderen die altijd een voorwerp in de hand houden om eraan te voelen, kinderen die bij het horen van harde geluiden uit de groep rennen, kinderen die geregeld aan hun groepsgenootjes ruiken, kinderen die overal op klimmen en geen gevaar lijken te kennen en kinderen die om de haverklap tegen groepsgenoten opbotsen. Ouders, leerkrachten en begeleiders zijn er zich niet altijd van bewust dat deze gedragingen ontstaan vanuit een voor dit kind bijzondere manier van verwerken van prikkels. Deze bijzonderheden vragen om een op het individuele kind afgestemde begeleidingsstijl, activiteiten en aangepaste omgeving binnen de groep. Een lastige opgave en een dagelijkse uitdaging, maar noodzakelijk om te voorkomen dat bijzonderheden in de sensorische informatieverwerking de ontwikkeling van kinderen met een verstandelijke beperking belemmeren. Het boek biedt praktische handvatten. De lezer kan met de uitleg, voorbeelden en de praktische oplossingen goed aansluiten bij de prikkelbehoefte van de kinderen en passende begeleiding bieden aan de groep. Duidelijk wordt welke manieren van prikkelverwerking er zijn en hoe de zintuigen informatie verwerken. Uit de Inhoud:

Gedrag met een sensorische oorzaak – Sensorische informatieverwerking – Verstandelijke beperking en sensorische informatieverwerking – Begeleiden – Alertheid – Sensorisch waardevolle

14

omgeving – Activiteiten – Passend prikkelaanbod – Samenwerking.

Bij de begeleiding van gezinnen met personen met autisme nemen brussen, broers en zussen, een bijzondere plaats in. Vele ouders beseffen dit en uiten geregeld hun vragen en bezorgdheden rond de brussen. Brussen geven meermaals aan dat ze behoefte hebben aan ondersteuning. Dit groepsprogramma voor brussen biedt een antwoord. Het beschrijft een reeks van elf grondig uitgewerkte bijeenkomsten. Tijdens deze bijeenkomsten wordt aan de hand van informatieoverdracht, inleefoefeningen, thuisopdrachten, uitwisselingsmomenten,… op zoek gegaan naar wat autisme precies is. Er wordt ook stilgestaan bij wat het betekent om brus te zijn en hoe hiermee om te gaan. Naast de beschrijving van de bijeenkomsten bevat het boek een theoretisch kader en een werkmap voor de brussen zelf. Het programma is geschikt voor brussen van 9 tot 13 jaar en steunt op een jarenlange, positieve ervaring van een thuisbegeleidingsdienst voor mensen met autisme.

15



Uit de Inhoud:

Uit de Inhoud:

Autisme – Bijzondere broer-zusrelatie – Groepsbegeleiding voor brussen – Beschrijving van de bijeenkomsten – Werkmap.

OKAN-klassen – Visie – Vorming voor begeleiders – Project.

Annelies Snoeckx is verbonden aan Het Raster, een thuisbegeleidingsdienst voor mensen met autisme, met vestigingen in Antwerpen, Turnhout en Vilvoorde. De directeur van Het Raster is Erik Buelens.

E. Joos & L. Lenaerts

Project S Relationele en seksuele vorming voor minderjarige anderstaligen ISBN 978-90-441-2969-4 NUR 865 W 16 x 24 cm ca. 100 blz. ca. € 15,Verschijnt in oktober

Lieve Lenaerts studeerde rechtsgeleerdheid aan de KU Leuven en godsdienstwetenschappen aan het bisdom in Antwerpen. Ze doceert aan het HIVSET – Hoger Instituut voor Verpleegkunde Sint Elisabeth in Turnhout en richtte er DoorElkaar op, een expertisecentrum diversiteit, dat onder meer een Onthaalklas voor anderstalige nieuwkomers bevat. Eva Joos volgde een lerarenopleiding en combineerde daarna een baan bij de Europese Commissie in Brussel met een masterstudie opleidings- en onderwijswetenschappen aan de Universiteit Antwerpen. Ze is lerares godsdienstleer aan het HIVSET en ze is verbonden aan het HIVSETVormingscentrum.


16

Uit de Inhoud:

Theoretisch kader ToM – ToM en autismespectrumstoornissen – Bruikbaarheid ToM-training – Screening – Behandelprotocol – Sessies. Pim Steerneman, doctor in de psychologie en bedrijfsdeskundige, is bestuursvoorzitter van Sevagram, een dienstenorganisatie op het gebied van zorg, wonen en welzijn, met hoofdzetel in Heerlen.

G. Cluckers, C. Leroy & N. Vliegen (Red.) P. Steerneman

Het raadsel autisme

ToM Training: Leren denken over denken en leren begrijpen van emoties Vijfde, opnieuw herziene druk ISBN 978-90-441-2958-8 NUR 848/775 W 17 x 24 cm 179 blz. € 22,90 geïllustreerd Verschenen

Het Project S is ontwikkeld in een OKAN – Onthaalklas voor anderstalige nieuwkomers, maar het is ook voor vele andere groepen geschikt. De doelstelling is de overbrugging van de vaak aanwezige taal- en cultuurkloof specifiek omtrent relationele en seksuele vorming. Methodieken werden uitgedacht, uitgeprobeerd, herzien of herkaderd naar de doelgroepen toe. De boodschap wordt kracht bijgezet door veel visueel materiaal, talige ondersteuning en de didactische opbouw van het geheel. Het boek bevat ook een overzichtslijst van bruikbare materialen en randmethodieken. Via een weblink kan de gebruiker op de hoogte blijven van de verdere ontwikkeling van het Project.

In deze vijfde, opnieuw herziene druk wordt een kader geboden, een behandelprotocol dat op basis van de zorgvraag ingevuld kan worden aan de hand van de 200 sessieonderdelen.

Het doel van de ToM – Theory of Mind-training is kinderen sociaal-cognitief vaardiger te maken, dat wil zeggen dat ze beter in staat zijn emoties bij zichzelf en anderen te herkennen, zich te verplaatsen in de gedachten en overwegingen van anderen. Door dat vermogen te vergroten ontwikkelt ook het zelfbeeld. Een kind moet weten wie hij of zij is en moet inzicht krijgen in zichzelf, voordat het zich de ToM-vaardigheden eigen kan maken. De ToM-training is te gebruiken bij kinderen en jeugdigen met sociaal immatuur gedrag en uitvallen of vertragingen in sociale cognities en ToM, in het bijzonder bij kinderen met autismespectrumstoornissen. De ToM-training is en blijft, en dat is net de kracht, een op-maat-training.

Psychoanalytische psychotherapie? Psychoanalytisch Actueel, nr. 17 ISBN 978-90-441-2835-2 NUR 777 W 16 x 24 cm 144 blz. € 19,Verschenen

Autisme blijft in zijn diverse vormen een groot raadsel en een complexe opgave binnen de huidige hulpverlening. Het onderzoek en de behandeling ervan vereisen zonder twijfel een multidisciplinaire aanpak. Naast een grondige diagnostiek zijn de begeleiding van ouders, vormen van schoolse en pedagogische ondersteuning van personen met autisme, van hun gezinnen en leerkrachten van essentieel belang. Autisme en psychoanalytische psychotherapie is op het eerste zicht geen evidente combinatie. Redenen waarom je autisme ver weg zou houden van psychoanalyse blijken echter alles te maken te hebben met achterhaalde ideeën over ijskastmoeders die autisme veroorzaken en met autisten die via psychoanalyse van hun autisme genezen zouden kunnen worden.

nog te worden gezocht en nagedacht omtrent beleving en betekenisgeving. De klinische praktijk moet de ontwikkelingsfundamenten, mogelijkheden en processen van relatie en communicatie steeds nauwkeuriger in kaart brengen. Het autistisch syndroom beïnvloedt fundamenteel de wijze van in de wereld staan en vice versa de wijze om zichzelf en de anderen (niet?) te beleven, (moeilijk) met ze te kunnen mee leven, een ‘zelfbeeld’ (niet?) te hebben, ervaringen (niet?) op te zoeken, te vrezen, te vermijden. Hoe de zelf- en lichaamsbeleving van mensen met autisme begrijpen en eventueel helpen te ontwikkelen ? Hoe hun primitieve angsten beter verstaan en helpen dragen? Bij kinderen en jongeren met autisme kan een aanvullende inbreng van psychoanalytische therapie een zinvolle bijdrage zijn om hen dichter te brengen bij de wereld van menselijke relaties en communicatie. Uit de Inhoud:

I. Theys: Het raadsel psychotherapie – A. Alvarez: Psychoanalytisch en ontwikkelingspsychologisch geïnspireerde aanpassingen van psychoanalytische psychotherapie bij kinderen met autisme – A. Alvarez: Reflecties over de vroegkinderlijke aspecten van de lichaamservaring bij kinderen met autisme en Asperger – L. Van Bouwel: Autisme: hoe een bevroren diagnose ontdooien? – F. De Volder: Psychoanalytische relatie bij autismespectrumstoornis – J. Van Camp & J. De Backer: Autisme muzikaal. Harmonie, rocking, metronoom en compactheid – B. Blomberg: Tijd, ruimte en mind. Gaston Cluckers, klinisch psycholoog en psychoanalytisch kindertherapeut, is opleider bij het postgraduaatopleiding Psychodynamische Kinderpsychotherapie van het CKPOI – Centrum voor Kinderpsychotherapie en Ontwikkelingsgerichte Interventie van de KU Leuven. Christine Leroy, klinisch psycholoog en psychoanalytisch kindertherapeut, is verbonden aan het Centrum voor Geestelijke Gezondheidszorgwerkzaam Andante Jeugdteam in Antwerpen-Merksem. Ze is supervisor van de postgraduaatopleiding Psychodynamische Kinderpsychotherapie van het CKPOI. Nicole Vliegen, lid van de Belgische School voor Psychoanalyse, is klinisch psycholoog en psychoanalytisch kindertherapeut. Ze is verantwoordelijk voor de genoemde postgraduaatopleiding en hoofd van het CKPOI.


Ook wanneer een problematiek biologisch gegrond is, dient er

17



I. Miniankova & J. Schrurs

Positief gedrag op school voor kinderen met autismespectrumstoornissen Individueel programma om de schoolcultuur te leren

veranderingen zijn) – Werkboek – Leerlingencontract – Zelfrapport leerling – Persoonlijk ontwikkelplan. Ina Miniankova, pedagoog, doceert aan de Wit-Russische Staatsuniversiteit in Minsk, in de Faculteit Speciaal Onderwijs, modules Autisme en Meervoudige Beperkingen. Jan Schrurs, orthopedagoog/GZ-psycholoog doceert in de Autismemodules aan de Masteropleiding Special Educational Needs (MSen) van Fontys Opleidingen Speciaal Onderwijs in Tilburg en heeft een eigen praktijk in Hegelsom.

is, wordt uitdrukkelijk aangehaald in de hoofdstukken over onderpresteren. Nogal wat hoogbegaafde leerlingen worden onderpresteerders bij gebrek aan begrip en steun vanuit de omgeving. Dit proces is niet alleen doodjammer wegens de nodeloos verminderde prestaties, maar vooral wegens het schadelijke effect op de persoonlijkheid van het kind. In deze zesde druk zijn de gegevens over organisaties en verenigingen geactualiseerd. Uit de Inhoud:

ISBN 978-90-441-2946-5 NUR 848 20 x 25 cm 220 blz. + weblink geïllustreerd vierkleurendruk € 33,80 Verschenen

Dit individueel gerichte programma wil sociaal gedrag van leerlingen definiëren, aanleren en ontwikkelen, zodat de schoolse prestaties en het emotionele welbevinden bevorderd en gegarandeerd worden. Het is ontworpen voor leerlingen met autismespectrumstoornissen, maar vanwege zijn visuele en expliciete karakter is het programma ook geschikt voor leerlingen die een risico lopen gedragsproblemen te ontwikkelen, zoals communicatieproblemen, ontwikkelingsachterstanden, NLD – non-verbale leerstoornissen en voor leerlingen met een andere culturele achtergrond. Het doel is een voorspelbare, consistente en positieve cultuur in alle contexten van de school, zoals klas, gang, gymzaal, plein, eetzaal, schoolbus, te bewerkstellingen voor leerlingen en schoolteams. Het programma richt zich door preventief handelen op het voorkomen van probleemgedrag van leerlingen en het beloont consistent de leerlingen die het adequate gedrag vertonen. Alle onderwijskundige procedures zijn gericht op de ontwikkeling van zelfregulatie en gebaseerd op visuele ondersteuning. De betrokkenheid van ouders en leerlingen is essentieel om de ondersteuning van positief schoolgedrag tot een succes te maken. Via een weblink kunnen werkbladen worden gedownload. Uit de Inhoud:

Handleiding (Positief schoolgedrag voor leerlingen met autismespectrumstoornissen - Hoe dit programma te gebruiken?) – Cartoondialogen (Als ik in de klas ben - Als ik mijn hand opsteek in de klas - Als ik pauze heb - Als ik goede manieren toon - Als er

18

C. D’hondt & H. Van Rossen

Hoogbegaafde kinderen, op school en thuis Een gids voor ouders en leerkrachten Zesde, geactualiseerde druk ISBN 978-90-441-2949-6 NUR 844 W 16 x 24 cm 97 blz. € 13,90 Verschenen

Wat is hoogbegaafdheid? – Ontwikkelingsproblemen van hoogbegaafden – Vroegtijdige stimulering van hoogbegaafden – Wat kan de school doen voor hoogbegaafde leerlingen? – Wat kunnen ouders doen? Suggesties bij de thuisopvoeding – Identificatie van hoogbegaafde onderpresteerders – Oorzaken van onderpresteren – Intrapsychische mechanismen die tot onderpresteren leiden – Behandeling van onderpresteren – Praktische gegevens. Carl D’hondt, orthopedagoog, is voorzitter van BEKINA – Begaafde Kinderen en Adolescenten, een landelijke vereniging, met zetel in Zeveneken. Hilde Van Rossen, psychologe, doceert aan de Katholieke Hogeschool Zuid-West-Vlaanderen, met vestigingen in Kortrijk, Roeselare en Tielt.

K. Van Leeuwen & H. Van Crombrugge (Red.)

Gezinnen in soorten

Om hun talenten maximaal te kunnen ontplooien, moeten hoogbegaafde kinderen vroegtijdig worden onderkend. Dan kunnen ze een begeleiding en stimulering op maat krijgen. De typische ontwikkelingsproblemen van hoogbegaafde kinderen en adolescenten komen uitvoerig aan de orde, net als de versnellings- en verrijkingsmaatregelen die op school kunnen worden toegepast. De basis van iedere opvoeding wordt in het gezin gelegd tijdens de vroege kinderjaren. Hoogbegaafde kinderen ontwikkelen zich anders. Daarom moeten ouders zeer vroeg een goed inzicht verwerven in dit ontwikkelingsproces. De auteurs rekenen af met enkele hardnekkige vooroordelen, zoals: deze kinderen zullen er wel vanzelf komen; je houdt dit potje het best gedekt, zo niet krijg je onhandelbare en arrogante jongeren; deze kinderen zijn in alles goed en halen altijd de beste resultaten. Hoe verkeerd onder meer deze laatste opvatting wel

ISBN 978-90-441-2929-8 NUR 847 W 17 x 24 cm 217 blz. € 22,Verschenen

Deze publicatie schetst de actuele stand van zaken omtrent de ouder-kindrelatie binnen specifieke gezinsomstandigheden. Verschillende experten diepen deze thema’s vanuit wetenschappelijk of beleidsmatig oogpunt uit. Overzichten van recent onderzoek, beleidsvisies en verwijzingen naar de pedagogische praktijk bieden een voedingsbodem voor kritische reflectie en discussie over maatschappelijk relevante onderwerpen. Daarom is het boek prima geschikt voor het hoger beroepsonderwijs, universitaire opleidingen en bijscholingen. Ook iedereen met interesse voor gezin en opvoeding vindt er zijn gading in. Uit de Inhoud:

K. Van Leeuwen, H. Van Crombrugge & K. Bastaits: Vaders – R. Jeannin & K. Van Leeuwen: Opvoeding van meerdere kinderen in hetzelfde gezin – K. Nys: Opvoeden van een meerling – J. Peeters: Neerwaartse spiraal doorbroken. Professionaliteitdiscussie in de kinderopvang – P. Meurs & H. Van Crombrugge: Opvoeding in islamitische allochtone gezinnen – E. Spruijt: Opvoeden en scheiding van de ouders – F. Juffer & W. Tieman: Verbonden door adoptie. Opvoeding in adoptiegezinnen – H. Colpin: Anders (of toch niet)? Opvoeding en ontwikkeling van kinderen verwekt door medisch begeleide bevruchting – H. Bos, L. van Gelderen & N. Gartrell: Veerkracht bij kinderen met lesbische moeders. Nieuw onderzoeksperspectief. Karla Van Leeuwen doceert aan de KU Leuven en is er onderzoeker bij de Onderzoekseenheid Gezins- en Orthopedagogiek. Hans Van Crombrugge is hoofdlector aan het Hoger Instituut voor Gezinswetenschappen van de Hogeschool-Universiteit Brussel.

Het Boekenpodium Centrum voor het non-fictionboek een initiatief van Maklu | Garant | Het Spinhuis

Het traditionele kerngezin met twee biologische ouders en hun kind(eren) kan niet langer worden gezien als de norm. De titel van het boek verwijst dan ook naar de diversiteit in gezinnen en impliciet naar de opvoeding die gepaard gaat met vele veranderingen en aanpassingen.

Somersstraat 13-15 2018 Antwerpen

19



F. Harinck, A. van de Ven & M. Willemse (Red.)

Onderwijs en de keten Op weg naar samenwerking tussen leraren, zorgspecialisten en ouders ISBN 978-90-441-2951-9 NUR 848 W 17 x 24 cm ca. 260 blz. ca. € 30,Verschijnt in oktober

Uit de Inhoud:

Onderwijs de 21e eeuw in – Leraar en leerling binnen passend onderwijs – Onderwijsbehoeften: vanzelfsprekend, maar verraderlijk begrip – Vertel me wie je bent. Persoonlijke bijdrage van de leraar aan de leescultuur in de klas – School Video Interactie Begeleiding: professionaliseren in passend handelen – Leerling, rebound, school, ouders en keten: handen ineen voor schoolsucces – Vragen naar onderwijsbehoeften bij het rekenen – School Wide Positive Behavior Support: andere aanpak voor problematisch gedrag op school – Samenwerking met ouders: verplicht onderdeel in het curriculum van lerarenopleidingen? – Onderzoekende houding van de leraar – Op weg naar passend onderwijs: van een crisis een kans maken. Frits Harinck werkte aan de Universiteit Leiden en aan de Christelijke Hogeschool Windesheim in Zwolle. Anjette van de Ven en Martijn Willemse zijn docent en onderzoeker aan Windesheim.

G. Muskens & D. Peters

Aan boord en bij de les Passend onderwijs staat volop in de belangstelling. Is het niet vanwege de ingrijpende verbouwing van het onderwijsveld die voor passend onderwijs nodig is, dan wel vanwege de politieke perikelen die deze vernieuwing begeleiden: wel of niet bezuinigen? Passend onderwijs wil een antwoord zijn op de toenemende diversiteit van leerlingen in het regulier onderwijs, een gevolg van het overheidsbeleid om zoveel mogelijk leerlingen regulier onderwijs te laten volgen. Die ontwikkelingen stellen hoge eisen aan de leraar. Hij dient om te kunnen gaan met verschillen tussen leerlingen en zal veel meer maatwerk moeten leveren. Ook moet hij zijn professionaliteit verder ontwikkelen. Centraal staan daarbij beter inspelen op onderwijsbehoeften van leerlingen, nauwer samenwerken met ouders en andere bij het onderwijs betrokken partijen en het kritisch volgen van het eigen onderwijs en dat zo nodig verbeteren. Dit boek is geschreven door leden en lectoren van de Kenniskring ‘Onderwijszorg en samenwerking in de Keten’. Het is hun taak bij te dragen aan kennisontwikkeling over onderwijszorg en passend onderwijs en hier ontmoeten kenniskring en werkveld elkaar. Het boek doet verslag van de activiteiten van de Kenniskringleden, waarin thema’s aan de orde komen als: video-interactiebegeleiding voor leraren, reboundvoorzieningen, samenwerken met ouders, omgaan met gedragsproblemen via schoolontwikkeling, leesmotivatie en rekengesprekken. Het boek is bestemd voor professionals in het onderwijs, voor studenten van lerarenopleidingen en voor hun opleiders. Ook leden van educatieve kenniskringen vinden in deze publicatie aanknopingspunten voor hun onderzoek.

20

Risicoleerlingen in het Nederlandse onderwijs ISBN 978-90-441-2952-6 NUR 840 S 16 x 24 cm 184 blz. € 22,90 Verschenen

en scholen waar de meerderheid van de leerlingen uit een arm, vaak gekleurd milieu komt. Er is één lichtpuntje. Nederland is ondertussen wel beter geworden in het repareren van de fouten aan het eind van de rit. Het land had tien jaar geleden nog een bovengemiddeld aantal voortijdig schoolverlaters in Europa. Door het verhogen van de leerplicht van zestien- naar achttienjarige leeftijd is dit voor een flink deel bestreden. Daardoor worden uitvallers vaak nog aan een minimaal diploma, mbo-niveau 1 of 2, geholpen. Alle Nederlandse leerlingen zitten door deze maatregel dan ook bovengemiddeld lang op school. Een maatregel die genomen is voor de onderkant, lijkt uiteindelijk voor de hele jeugd goed uit te pakken.

Samen tot aan de meet – Alternatieven voor zittenblijven Inspiratieboek ISBN 978-90-441-2934-2 NUR 840 W 16 x 24 cm 179 blz. vierkleurendruk € 24,90 Verschenen

Uit de Inhoud:

Aanval op schooluitval – Apart of samen – Passend onderwijs – Leerlingen met een onderwijsachterstand: onderwijsvoorrangsbeleid – Aanpak van risicoleerlingen vanuit de brede school – Veilige scholen – Steun voor leraren – Nederland in vergelijkend perspectief – Discussie. Met een Voorwoord van Anja Vink, onderwijsjournalist. George Muskens leidde in de jaren tachtig het geruchtmakende onderzoek naar de taakbelasting van leraren in het Nederlandse voortgezet onderwijs. Later gaf hij leiding aan een onderzoek in opdracht van de Europese Commissie naar de aanpak van risicoleerlingen in tien verschillende landen. Dorothee Peters Msc, bestuurskundige, schreef verschillende baanbrekende publicaties over segregatie en vermenging in het Nederlandse onderwijs. Zij is voor een promotieonderzoek naar het lokale gezondheidsbeleid verbonden aan het AMC – Amsterdams Medisch Centrum.

Bestellen? In Nederland heerst het wijd verbreide idee dat er in het onderwijs te veel aandacht besteed wordt aan ‘leerlingen met problemen’ ten koste van de ‘gewone’ leerling. Maar dat beeld klopt gewoonweg niet. Het tegenovergestelde beeld is veeleer waar, zoals blijkt uit dit onderzoek. Nederland doet het namelijk in vergelijking met andere landen helemaal niet zo goed in het opnemen van ‘leerlingen met een vlekje’, of zoals dat in onderwijsjargon heet: inclusief onderwijs. Nederland sluit ze liever buiten: in scholen voor speciaal onderwijs, in vmbo-scholen, in islamitische scholen

G. Juchtmans, E. Franck, K. De Roover, A. Vandenbroucke, H. Knipprath & J. Huybrechts

Bel, mail, fax, schrijf Bestelbon op blz. 53 of www.garant-uitgevers.eu

Zittenblijven blijkt volgens onderzoek minder effectief te zijn dan vaak wordt verondersteld. Als duidelijk wordt dat zittenblijven niet positief is voor de ontwikkeling van kinderen en het leerproces alleen maar verder vertraagt, is nog moeilijk aanvaardbaar dat kinderen die tijdelijk minder snel evolueren, in quarantaine worden gezet en uit hun vertrouwde leeftijdsgroep worden verwijderd. Is het trouwens nog acceptabel dat kinderen worden afgeleid naar een zogenaamd lager onderwijsniveau? Zittenblijven leidt meestal niet tot betere leerprestaties, is vaak demotiverend en verhoogt de kans op ongekwalificeerde uitstroom. De praktijk van zittenblijven moet dan ook op elke school ter discussie worden gesteld. Het doel is zittenblijven op termijn te vervangen door alternatieven die het individuele leerproces versnellen en verrijken. Met een doordachte mix van wetenschappelijke kadering, ondersteunende fiches, instrumenten en inspirerende praktijkverhalen reikt dit boek de nodige handvatten aan om zittenblijven op termijn te vervangen door alternatieven die het individuele leerproces versnellen en verrijken. Het is bestemd voor directieleden, mentoren, begeleiders, leerkrachten, ouders. Uit de Inhoud:

Het huis van samen tot aan de meet – Domeinen en bouwstenen – Inspiratie uit praktijkvoorbeelden – Beschouwende kijk op de praktijkvoorbeelden – Concreet aan de slag – Het verdere traject.

21



Met Voorwoord van Robert Voorhamme, onderwijsschepen van Antwerpen.

leesresultaten van uw kind – Vriendenboekje – Leeskilometers – Toelichting bij de scores van de testen.

Goedroen Juchtmans, Anneloes Vandenbroucke en Heidi Knipprath zijn verbonden aan de onderzoekgroep ‘Onderwijs en Levenslang Leren’ van het HIVA – Onderzoeksinstituut voor Arbeid en Samenleving van de KU Leuven. Eva Franck en Johan Huybrechts werken bij de Afdeling Algemeen Onderwijsbeleid van de Stad Antwerpen. Katrien De Roover studeert onderwijskunde aan de Vrije Universiteit Brussel en deed een praktijkstage bij deze afdeling van de stad Antwerpen.

Annemieke Bos, pedagoog, is trainer bij Ouders & COO – de landelijke organisatie van en voor ouders, ouderraden en medezeggenschapsraden in het protestants-christelijk en oecumenisch onderwijs, met zetel in Leersum. Hanneke Brinkhuis, pedagoog, is senior adviseur bij Expertis Onderwijsadviseurs in Hengelo. Victorine Meuwissen, orthopedagoog, is beleidsadvisuer bij de NKO – Nederlandse oudervereniging Katholiek Onderwijs, de landelijke vereniging voor ouders met kinderen in het katholiek basis- en voortgezet onderwijs, gevestigd in Den Haag.

A. Bos, H. Brinkhuis & V. Meuwissen (Red.)

S. El Miniti

Lezen leren, leuk!

Sleutels voor de toekomst

Samen aan de slag met lezen

Handleiding en tips voor ouders en school

ISBN 978-90-441-2984-7 NUR 840 S 21 x 29,50 cm ca. 50 blz. losbladig in ringmap, met uitklapblad geïllustreerd vierkleurendruk ca. € 18,Verschijnt in oktober

Deze werkmap is bestemd voor ouders die hun basisschoolkind kind willen helpen bij het (leren) lezen. Ze kunnen zelf de leesontwikkeling van hun kind stimuleren en volgen. De map biedt praktische informatie, tips, handvatten, informatie en adviezen over wat ouders thuis kunnen doen om het lezen te stimuleren. Een essentieel uitgangspunt is dat ouders, kind en school hierbij samenwerken en dat het leesplezier voorop staat. Het geheel is opgevat als een volgboek, waarin de leesontwikkeling van het kind gevolgd kan worden gedurende het hele basisonderwijs. Meteen is het een handig document voor overleg tussen ouders en school. Uit de Inhoud:

Opbouw van de map – Succesvol uw kind helpen met lezen – Samen lezen leren – Vertelplaat – Vragen bij de vertelplaat – Test uw kind en uzelf – Drie manieren om te helpen bij het leren lezen – Aanpak om te helpen bij het begrijpend lezen – Volgen van de

22

ISBN 978-90-441-2947-2 NUR 840 S 17 x 24 cm ca. 15 blz. + folders geïllustreerd Handleiding (plus 1 ex. van 4 verschillende Sleutelfolders): ca. € 12,50 Set Sleutelfolders 1: Kleuter (10 ex.): ca. € 5,Set Sleutelfolders 2: Eerste leerjaar / Groep 3 (10 ex.): ca. € 5,Set Sleutelfolders 3: Secundair onderwijs (10 ex.): ca. € 5,Set Sleutelfolders 4: Verder studeren of werken (10 ex.): ca. € 5,Verschijnt in oktober Ondanks de democratisering van het onderwijs blijven de onderwijskansen van leerlingen ongelijk verdeeld naar gelang van hun sociale achtergrond. Kansarme leerlingen belanden te dikwijls in het buitengewoon/speciaal onderwijs, lopen meer dan anderen vertraging op, komen via de waterval in het onderwijssysteem vaker in het (deeltijds) beroepsonderwijs terecht en verlaten het onderwijs vaker zonder diploma. De sleutels dienen als hulpmiddel en richten zich in de eerste plaats naar de ouders. Ze hebben doelen voor ogen op het niveau van de (attitudes van) ouders. Maar om die doelen te bereiken is het belangrijk dat de school zelf ook een aantal initiatieven neemt. De handleiding reikt hiertoe praktische tips aan. De sleutels willen uiteraard ook de kinderen aanspreken. Kinderen

kunnen ouders er mede van overtuigen dat deelnemen aan het leven/leren op school belangrijk en nuttig is. Maar kinderen zijn niet de belangrijkste ‘boodschappers’. Ouders moeten zelf tot de vereiste inzichten komen, zodat kinderen maximaal aan het onderwijs kunnen participeren. Uit de Inhoud:

Doel – Opzet – Kwetsbare leerlingen – Doelgroep – Hoe gebruik je de sleutels? – Tips omtrent ouders.

Uit de Inhoud:

Werkwijze (Timbo - Ondersteuning - Hoe te werken met Timbo - Zelfregulering - Positieve werkbeleving) – Lessenreeks (Basislessen - Oefenlessen) – Verhaal van Timbo – Timbolied – Bijlagen (Aandachtsprenten – Concentratiespel - Audiobestand Timbolied).

Werkboek

Saïda El Miniti is opvoedster aan de Stedelijke Handelsschool in Turnhout.

ISBN 978-90-441-2413-2 NUR 840 S 21 x 29,7 cm 44 blz. € 12,-; vanaf 10 ex.: € 8,Eerder aangekondigd, nu verschenen

D. Sysmans

Timbo Probleemoplossend leren voor kinderen Basisboek ISBN 978-90-441-2405-7 NUR 840 S 21 x 29,70 cm 90 blz. geïllustreerd vierkleurendruk € 15,Eerder aangekondigd, nu verschenen

Uit de Inhoud:

Werkbladen en lesbladen – Timbolied – Timbokijkwijzer – Beloningsstickers. Dennis Sysmans werkte als leerkracht en zorgcoördinator in het basisonderwijs. Momenteel is hij projectcoach Inwerking bij de Provincie Antwerpen.

Kinderen hebben vaak moeite met aandachtig werken aan een opdracht. Analoog aan de veelgebruikte zelfinstructiemethode met de beertjes van Meichenbaum leert Timbo, een figuurtje uit een vreemd land dat hier terecht is gekomen, hen stap voor stap hoe ze eenvoudig en doeltreffend een opdracht tot een goed einde kunnen brengen. Zo leren ze probleemoplossend te denken. De Timbo-methode voegt echter een eerste fundamentele stap toe, die de beertjes missen, namelijk: eerst aandachtig lezen en goed luisteren. Het geheel wordt verder opgebouwd uit een verhaal, spelelementen, concentratieoefeningen, creatieve uitdagingen enz.


23



H. Coppes & M. Rikhof-van Eijck

H. van Lingen

Het Bijdehandboek

The European School

7 principes van het onderwijs

From post-war idealism to a present-day cultural opportunity

ISBN 978-90-441-2912-0 NUR 840 S 20 x 25 cm geïllustreerd vierkleurendruk 234 blz. € 32,Verschenen

Dit boek is geschreven voor iedereen in het onderwijs die geïnteresseerd is in hoe mensen leren, in de werking van de hersenen en wat dat betekent voor de lessen. De auteurs hebben hun kennis vanuit diverse leertheorieën en hun ervaring in het voortgezet en beroepsonderwijs getoetst aan de nieuwe inzichten uit de hersenwetenschap. Het resultaat is een praktisch boek dat docenten zal inspireren. Dit alles is samengevat in 7 principes van het onderwijs. Bij ieder principe is uitgebreid aandacht besteed aan de theoretische achtergrond en in ieder hoofdstuk zijn werkvormen en tips opgenomen. De principes zijn universeel en toepasbaar op het gehele onderwijs, van basisonderwijs tot universiteit. Het gedachtegoed van de 7 principes is ontwikkeld door een projectgroep van KPC Groep in ’s Hertogenbosch, die hiermee inmiddels tien jaar ervaring heeft opgedaan. Uit de Inhoud:

Leren is state managing – Ieder stel hersenen is uniek en betekenisgericht – Leren is een sociale bezigheid – Maak gebruik van zo veel mogelijk zintuigen en intelligenties – Het gaat om het patroon en de samenhang – Voor leren zijn tijd en ruimte nodig – Leren wordt geremd door angst en gestimuleerd door uitdaging. Henriëtte Coppes was docent beeldende vorming, schoolleider en senior-adviseur bij KPC Groep, waar ze zich vooral richtte op het primaire proces in het voortgezet onderwijs en het beroepsonderwijs. Marlies Rikhof-van Eijck heeft ervaring als adviseur, trainer en teamleider bij CINOP en als senior-adviseur bij KPC Groep. Haar specialiteiten zijn het begeleiden van scholen bij de invoering van e-learning, curriculumontwikkeling, flexibilisering en loopbaanleren.

24

ISBN 978-90-441-2814-7 NUR 697/844 S 17 x 24 cm 190 blz. € 25,Verschenen

De eerste Europese School werd gesticht in 1953. Dit boek is het allereerste in de bijna 60-jarige geschiedenis van de Europese School, dat de onbekendheid erover op uitgebreide wijze wegneemt. Wat zijn de belangrijkste redenen voor haar ontstaan, welke ontwikkelingen heeft zij doorgemaakt en welke resultaten zijn er bereikt wanneer men de vervolgstudies en maatschappelijke loopbaan van haar oud-leerlingen in beschouwing neemt? De auteur is kritisch over een aantal aspecten van de Europese School, doet voorstellen ter verbetering en initieert een debat over toekomstige ontwikkelingen. Hij roert ook de huidige pogingen en structuren ter internationalisering van het middelbaar en hoger onderwijs in een aantal Europese landen aan. Momenteel zijn er 22 Europese Scholen in 11 landen, met meer dan 36.000 bezitters van het Europese baccalaureaatsdiploma. Deze publicatie zou in ieder geval gelezen moeten worden door eenieder die geïnteresseerd en betrokken is bij de Europese Unie, de Europese Scholen, het (internationale) onderwijs, de politiek, de geschiedenis, de sociologie en de cultuurwetenschappen. Zij is bovendien verhelderend voor vroegere, huidige en toekomstige generaties van ouders, leerlingen, leraren en bestuurders van welk onderwijsinstituut dan ook.

Harry van Lingen was leraar Engels aan een tweetal gymnasia in Nederland en daarna aan de Europese School van Bergen en van Karlsruhe.

E. Sabbe & E. Lesage

Lesage, onderwijspedagoge, is verantwoordelijk voor een universiteitsbreed onderzoeksproject over giscorrectie en alternatieve scoringsmethodes bij meerkeuzetoetsen.

I. De Volder

Meerkeuzetoetsen ISBN 978-90-441-2936-6 NUR 846 S 16 x 24 cm 82 blz. € 14,Verschenen

Wat zijn cruciale vuistregels bij het formuleren van eenduidige en efficiënte meerkeuzevragen? Hoe kun je meerkeuzevragen opstellen die peilen naar zowel kennis, inzicht als toepassingen? Hoe kun je voorkomen dat meerkeuzevragen hints bevatten naar het goede antwoord? Is giscorrectie altijd de beste methode om gokken bij studenten te ontmoedigen? Meer en meer lesgevers, zowel in het hoger onderwijs als in de laatste jaren van het secundair onderwijs, maken gebruik van meerkeuze-examens. Deze handleiding biedt mogelijkheden aan om de kwaliteit van meerkeuzevragen te maximaliseren. Ook worden verschillende methodes besproken om het gokken van studenten tegen te gaan. Daarnaast staat dit boek boordevol praktische tips omtrent inhoudelijke en vormelijke aspecten van meerkeuzevragen, met een handige checklist als toemaatje.

Externe schoolevaluaties in Europa Een vergelijkend onderzoek ISBN 978-90-441-2961-8 NUR 840 S 16 x 24 cm 279 blz. € 32,Verschenen

Deze vergelijkende studie onderzoekt de externe schoolevaluatie door onderwijsinspecties in zeven landen: Nederland, Tsjechië, Zweden en de regio’s Noordrijn-Westfalen, Catalonië, Wales en Vlaanderen. Wat zijn de actuele tendensen bij schoolevaluaties in deze landen? Met directe en participatieve observaties tijdens schoolinspecties werden de inhoudelijke, de organisatorische en de methodologische kenmerken van elk inspectiesysteem bepaald. Vervolgens werden de inspectiesystemen met elkaar vergeleken en getypeerd. Uit de Inhoud:

Uit de Inhoud:

Uit de Inhoud:

Tien redenen om te kiezen voor meerkeuze – Inhoud van het examen bepalen – Vormelijke aspecten van meerkeuzetoetsen – Controleren van de kwaliteit van het examen en de vragen – Toetsafname – Scoring.

Probleemstelling en onderzoeksvragen – Interpretatiekader – Onderzoeksopzet en methodologie – Beschrijving van schoolevaluaties per land – Vergelijking van de kenmerken van schoolevaluaties in Europa – Typering van inspecties met een vergelijkingsinstrument – Besluit en discussie.

Algemene introductie – Oprichting van de Europese School – Ontwikkeling van de Europese School – Educatief model van de Europese School – Europees baccalaureaatdiploma – Alumni – Conclusies, discussies en raadgeving – Samenvatting in het Nederlands, Duits, Engels, Frans en Italiaans.

Elien Sabbe, onderwijspedagoge, is beleidsmedewerkster bij de Afdeling Onderwijskwaliteitszorg van de Universiteit Gent. Tot haar verantwoordelijkheden behoren onder meer het ontwikkelen van kwaliteitszorginstrumenten en het verzorgen van het professionaliseringsaanbod voor lesgevers aan de universiteit. Ellen

Ilse De Volder werkte als onderwijsadviseur bij de Dienst voor Onderwijsontwikkeling van het Vlaamse Ministerie voor Onderwijs. Nu is zij Vlaams onderwijsinspecteur. Zij volgde de Master Opleidings- en Onderwijswetenschappen aan de Universiteit Antwerpen. Deze studie is de neerslag van haar promotieonderzoek.

25



K. Vernooy

Uit de Inhoud:

Elk kind een lezer

Wat is lezen? – Belang van goed leren lezen – Wat kenmerkt een goede, begrijpende lezer? – Taallezen, niet zo maar een vak – Belemmeringen voor een doorgaande leesontwikkeling, c.q. verklaringen hiervoor – Wat is belangrijk voor het verbeteren van de kwaliteit van het leesonderwijs? – Ouders en de leesontwikkeling – Omgaan met de leesopbrengsten – De school die betere leesresultaten wil – Resultaten van enkele leesverbeterprojecten – Wat is het allerbelangrijkste voor effectief leesonderwijs? – Checklist Kwalitietsproblemen en ineffectieve praktijken – Checklist Effectief leesonderwijs in de klas – Expliciet instructiemodel – Checklist Vroegtijdig opsporen talige problemen – Checklist Monitoren voor omgaan met teksten – Snelle tips – Effectgrootten.

Preventie van leesmoeilijkheden door effectief leesonderwijs ISBN 978-90-441-2930-4 NUR 840/842 S 16 x 24 cm 168 blz. geïllustreerd vierkleurendruk € 23,Verschenen

Keers Vernooy is lector Doorlopende leerlijnen: effectief taal- en leesonderwijs aan de Hogeschool Edith Stein in Hengelo. Hij publiceert in diverse tijdschriften en boeken over taal-/leesonderwijs.

H. Vande Meerssche

Taal verderbij De elementairste vaardigheid die bijna alle kinderen in de basisschool verwerven, is leren lezen. Voor de toekomst van elk kind is het uiteraard van groot belang dat het goed leert lezen. Een probleem is echter dat minstens een kwart van de kinderen de basisschool verlaat als een niet-goede lezer. Dat is een zorgelijk gegeven, dat negatieve gevolgen heeft voor de toekomst van deze kinderen, zowel voor hun verdere schoolloopbaan als voor hun latere functioneren in de samenleving. Zonder een goede leesvaardigheid is het moeilijk om je staande te houden in een hoog geïndustrialiseerde omgeving, waarin geschreven taal een belangrijke rol speelt. Er is internationaal veel kennis omtrent lezen, die daadwerkelijk bijdraagt tot beter lezen van elk kind en in het bijzonder voor de zogenaamde risicolezer. Deze kennis moet de weg naar de klas vinden. Daarvoor zorgt dit op de onderwijspraktijk gerichte boek. Naast een overzicht van effectief gebleken leesinzichten, gaat het uitvoerig in op wat er nodig is om deze kennis en inzichten op scholen en in klassen te realiseren. Van elk kind een goede lezer maken is immers van cruciaal belang. Bovendien heeft elk kind recht op het beste leesonderwijs.


26

Lezen, schrijven en logisch redeneren met tieners ISBN 978-90-441-2441-5 NUR 842 W 17 x 24 cm 144 blz. + weblink € 29,Eerder aangekondigd, nu verschenen

aantal methodes en uitgewerkte oefeningen in om voor deze leerlingen deuren te openen en hen duidelijk te maken dat taal geen struikelblok hoeft te zijn. De aangeboden methodes en oefeningen zijn het resultaat van jarenlang werken met kinderen en adolescenten met leerproblemen. Uit de Inhoud:

Leestips (Over de fouten heen lezen - Durf te sjoemelen - Tempolezen - Voorspellend lezen - Stillezen op tempo - Snel kernwoorden terugvinden - Thema en bericht - Werken met een inhoudsopgave - Titels maken bij artikels - Werken met teksten met nonsenswoorden - Oefenteksten) – Schrijfoefeningen (Zinsbouwoefening 1 - Associaties - Verbanden tussen verwante begrippen - Verbanden leggen tussen twee toevallige begrippen - Verbanden leggen tussen schoolboekbegrippen - Omschrijvingen geven in drie stappen – Zinsbouwoefening 2 - Schrijfvaardigheid - Tips voor werkwoordsspelling - Spellinggids - Voorbeeldoefeningen spelling - Hoe begin je aan een schrijfopdracht? - Hoe schrijf je een gedicht?) – Vreemde talen (Spelling - Woordenschat oefenen - Werkwoordtijden). Hilde Vande Meerssche volgde een lerarenopleiding aan de Katholieke Hogeschool der Kempen in Turnhout en studeerde logopedie aan de Lessius Hogeschool in Antwerpen. Ze is zelfstandig logopediste in Kasterlee en ze is verbonden aan een groepspraktijk in Herentals.

E. Manders, Ch. De Bal & E. Van den Heuvel

Taalontwikkelingsstoornissen ISBN 978-90-441-2954-0 GPRC NUR 896 W 17 x 24 cm ca. 275 blz. ca. € 30,- Verschijnt in december

Kinderen met leerproblemen kunnen vandaag tijdig opgespoord en begeleid worden. Vanaf het middelbaar onderwijs duiken er echter nieuwe problemen op. Daar komen immers de meer complexe aspecten van taal aan bod. Dat betekent dat er tijdens de begeleiding andere technieken en oefeningen gehanteerd zullen moeten worden. Dit boek helpt om die ‘gevorderde taal’ aan te brengen op maat van de leerling. Het vormt een aanzet om wat veraf lijkt toch dichterbij te brengen. Therapeuten en begeleiders vinden er een

de specifieke taalstoornissen is op het eerste zicht voldaan aan alle voorwaarden om tot een normale taalontwikkeling te komen, maar komt het taalverwervingsproces toch niet of onvoldoende op gang. Niet-specifieke taalstoornissen daarentegen zijn het gevolg van of hangen samen met problemen op andere gebieden, zoals gehoorstoornissen, autisme of verstandelijke beperkingen. Ook zijn er kinderen die door factoren als ziekte, meertalige opvoedingssituatie, verwaarlozing enz. een verhoogd risico lopen op de ontwikkeling van taalproblemen. Verder komt in dit boek ook de diagnostiek van taalontwikkelingsstoornissen ruim aan bod. Zowel multidisciplinaire diagnostiek als specifiek taalonderzoek worden gedetailleerd beschreven. Het laatste deel van het boek handelt over de indirecte en directe behandeling van taalontwikkelingsstoornissen. Hierbij wordt ook aandacht besteed aan therapie-effectmetingen. Deze uitgave richt zich in de eerste plaats tot logopedisten en tot wie daarvoor in opleiding is, maar ook artsen, pedagogen en psychologen, leerlingenbegeleiders, zorgcoördinatoren, ouders enz. vinden er veel nuttige informatie in. Uit de Inhoud:

Taalstoornissen – Specifieke taalstoornissen bij kinderen – Nietspecifieke taalontwikkelingsstoornissen – Diagnostiek van taalstoornissen – Taaltherapie. Eric Manders, doctor in de logopedie en audiologie, is deeltijds docent aan de Opleiding Logopedie en Audiologie van de Thomas More Hogeschool in Antwerpen en aan de Afdeling Logopedische en Audiologische Wetenschappen van de KU Leuven. Chris De Bal, logopedist, is praktijklector aan dezelfde opleiding in Antwerpen en is verbonden aan Het GielsBos, een voorziening voor mensen met ernstig en diep verstandelijke beperkingen in Gierle. Ellen Van Den Heuvel, professionele bachelor in de logopedie en master in de logopedische en audiologische wetenschappen, is eveneens verbonden aan de opleiding in Antwerpen. Aan de KU Leuven verricht ze een doctoraatsonderzoek omtrent pragmatische taalprofielen bij kinderen met microdeletiesyndromen.

Het Boekenpodium Conferenties, lezingen, boekpresentaties, opleidingen, tentoonstellingen, ...

Taalontwikkelingsstoornissen zijn zeer heterogeen, zowel in de verschijningsvormen als wat betreft de ernst en de oorzaken. Bij

www.hetboekenpodium.be

27



W. Tops & G. Boons

dagogie, een school voor buitengewoon onderwijs met leerlingen met leerstoornissen in Mortsel.

Dyslexie en moderne vreemde talen Gids voor leerkrachten, hulpverleners en ouders ISBN 978-90-441-2977-9 NUR 842 S 16 x 24 cm ca. 250 blz. ca. € 30,Verschijnt in december

Deze gids is bestemd voor leraren die vreemde talen onderwijzen aan leerlingen met dyslexie. In een eerste deel gaan de auteurs dieper in op de wetenschappelijke stand van zaken in de kennis over de relatie taalleren-dyslexie, op de andere stoornissen waarmee dyslexie vaak samen voorkomt, op de rol van de erfelijkheid en op het verwerven van een tweede taal en de verschillen met het aanleren van een moedertaal. In een tweede deel beschrijven ze de invloed van dyslexie op de verschillende onderdelen van het moderne vreemdetalenonderricht, meer bepaald woordenschat, grammatica en vaardigheden als lezen, luisteren, spreken en schrijven. Het boek bevat daarbij vele concrete voorbeelden voor het Frans en het Engels. Ook de hulpmiddelen en maatregelen om deze leerlingen te helpen, komen aan de orde. Uit de Inhoud:

Recente wetenschappelijke inzichten over dyslexie – Vreemdetalenonderwijs – Begeleiding van leerlingen met dyslexie – Vaardigheden – Kennis – Studiewijzer – Signaleringsdictee. Wim Tops, romanist, neurolinguïst en doctor in de psychologie, werkte verschillende jaren als leerkracht Frans. Momenteel doet hij aan de Universiteit Gent onderzoek naar leer- en ontwikkelingstoornissen. Gitte Boons is bachelor leerkacht basisonderwijs en volgde een aanvullende opleiding voor het buitengewoon/speciaal onderwijs. Zij is leerkracht aan Ritmica voor aangepaste pe-

28

M. De Letter & P. Santens

Neurowetenschappen in taal en spraak Deel 2: Van neuron tot afasie ISBN 978-90-441-2962-5 GPRC NUR 870 W 17 x 24 cm ca. 125 blz. ca. € 17,Verschijnt in november

De driedelige reeks Neurowetenschappen in taal en spraak biedt een geïntegreerd overzicht van neurolinguïstisch en neurofysiologisch onderzoek bij neurologische taal- en spraakproblemen. Dit tweede boek, Van neuron tot afasie, vormt een bovenbouw op het eerste boek, Neuroanatomie en Neurofysiologie. Het is opgesplitst in twee delen, waarvan het eerste inzoomt op de neurofysiologische en klinische organisatie van auditieve, visuele, semantische en grammaticale verwerking in het logopedisch onderzoek en het tweede zich richt op bijzondere taalstoornissen. De doelstelling van de auteurs is fundamenteel wetenschappelijk onderzoek integreren in principes van logopedische diagnostiek en behandeling. Uit de Inhoud:

Neurowetenschappen in taal en taalstoornissen (Historisch overzicht van de afasiologie - Neurofysiologische en klinische organisatie van de auditieve en geassocieerde cortex - Neurofysiologische en klinische organisatie van de visuele taalverwerking - Semantiek en grammatica - Neurofysiologische diagnostiek en follow-up van afasietherapie) – Bijzondere taalstoornissen (Subcorticale invloeden op taal - Afasie in het kader van herpes simplex encefalitis - Primair progressieve afasie - Niet-organische taalstoornissen).

Miet De Letter, master in de Logopedische en Audiologische wetenschappen en doctor in de Sociale Gezondheidswetenschappen, is verbonden aan de Universiteit Gent en het UZ Gent. Patrick Santens, neuroloog, is verbonden aan het Departement Neurologie van het UZ Gent en is hoogleraar aan de Universiteit Gent.

K. Colman

Spraak, taal en aanverwante neurocognitieve aspecten bij de Ziekte van Parkinson ISBN 978-90-441-2964-9 GPRC NUR 885 W 17 x 24 cm ca. 250 blz. ca. € 30,Verschijnt in december

ziekte van Parkinson – Cognitieve stoornissen bij de ziekte van Parkinson – Stem- en spraakstoornissen bij de ziekte van Parkinson – Cognitief-linguïstische stoornissen bij de ziekte van Parkinson. Katrien Colman studeerde logopedie en audiologie aan de Universiteit Gent. Ze behaalde een master in Clinical Linguistics aan de Rijksuniversiteit Groningen. Ze is docent aan de opleiding Logopedie en de Master Physician Assistant van de Hanzehogeschool in Groningen, waar ze ook intermediair is tussen de opleiding Logopedie en het lectoraat Transparante Zorgverlening. Zij voert een promotieonderzoek uit naar taalverwerking bij patiënten met de ziekte van Parkinson.

R.B. Berry

Slaapstoornissen Registratie en interpretatie Nederlandse bewerking: J. Peelmans ISBN 978-90-441-2558-0 NUR 770 W 17 x 24 cm 434 blz. geïllustreerd € 45,Eerder aangekondigd, nu verschenen

Patiënten met de ziekte van Parkinson kunnen geconfronteerd worden met veranderingen in hun communicatie. Subtiele veranderingen in taal, spraak en cognitie leiden tot klachten tijdens communicatieve situaties en hebben een negatieve impact op het sociale leven van de patiënt. De complexe constellatie aan stoornissen in de communicatie vormt een uitdaging, zowel op het gebied van de diagnostiek als de behandeling. Dit praktijkgerichte boek pleit voor een vroegtijdige inschakeling van de logopedist in het zorgtraject om de communicatieproblemen te onderkennen, correct te diagnosticeren en te behandelen. In het eerste deel wordt een inzichtelijk kader gecreëerd als fundament voor communicatiestoornissen bij patiënten met de ziekte van Parkinson. Het tweede deel behandelt de actuele kennis over deze communicatiestoornissen en brengt zowel de invloed van de motorische als van de cognitief-linguïstische stoornissen uitgebreid in kaart.

Het fenomeen van de slaap houdt wetenschappers al eeuwen bezig. Van de Grieken tot op vandaag is slaap het onderwerp geweest van speculaties en fundamenteel onderzoek. Vooral sinds het begin van de 20ste eeuw zijn er tal van wetenschappelijke instrumenten en laboratoria ontwikkeld om slaapgedrag en -problemen te onderzoeken en te meten. Dit standaardwerk over slaaponderzoek omvat een verkenning van de diagnostische hulpmiddelen en de fysiologische principes. Het biedt een grondig overzicht en bespreekt telkens casussen, 112 patiënten in het totaal.

Uit de Inhoud:

Uit de Inhoud:

Diagnostiek en behandeling van de ziekte van Parkinson – International Classification of Functioning – Neuropathologie van de

Slaapstadia en encefalografische patronen – Plaatsen van EEGleads – Oogbewegingsmonitoring – Oogbewegingspatronen –

29



Kinelektromyografie – Aanvullende regels voor het stagen van de slaap – Definities m.b.t. slaapopbouw – Polysomnografie – Biocalibratie – Multiple sleep latency test en Mantenance of wakefulness test – Ademhalingsmonitoring tijdens de slaap – Excessive Daytime Sleepiness – Respiratoire arousels – Behandeling van obstructief slaapapnoe – Positieve luchtwegdruktitratie – Positieve luchtwegdrukbehandeling: bevorderen van aanvaarding en adhesie – Centraal slaapapnoe – Restless leg syndroom en Periodic leg movements tijdens de slaap – Narcolepsie – Parasomnieën – Monitoring voor nachtelijke epileptische aanvallen – Evaluatie van insomnie – Circadiane slaapstoornissen – Classificatie van slaapstoornissen – Eigenschappen van slaapstadia. Richard B. Berry, autoriteit op het gebied van slaapstoornissen, is hoogleraar geneeskunde aan de University of Florida in Gainesville. Deze uitgave is de Nederlandse bewerking van Sleep Medicine Pearls door Joeri Peelmans, verpleegkundige in het AZ St.-Dimpna in Geel.

A. Bentinck van Schoonheten

Karl Abraham Freuds rots in de branding ISBN 978-90-441-2963-2 GPRC NUR 770 W 17 x 24 cm ca. 300 blz. ca. € 35,Verschijnt in december

analytische vereniging en lid van het geheime comité. Hij is betrokken geweest bij een aantal van de grote conflicten die zich in de beginjaren van de psychoanalyse hebben afgespeeld, waarbij postuum de schuld nogal eens naar hem is geschoven. Zo kon het gebeuren dat Abraham, tijdens zijn leven zo gewaardeerd, na zijn dood geregeld werd verguisd. Uit de Inhoud:

Jeugd in Bremen – Studententijd – Arts-assistent te Dalldorf – Burghölzli – Eerste ontmoetingen met Freud vanuit Burghölzlikliniek – Eigen praktijk en eerste psychoanalytisch conflict – Psychoanalyse in Berlijn – Segantini en depressie – Ontmoeting met Flieβ, familieleven en de gestrande ‘Habilitation’ – Echnaton – Geheim comité – Kijklust en andere eigenaardigheden – 1914, Eerste Wereldoorlog – Grote omslag – Theorievorming over de vroege kindertijd en over ejaculatio praecox – Laatste oorlogsjaren in Allenstein – Congres in Boedapest in 1918 – Duitsland in chaos, opbouw van een psychoanalytische polikliniek in Berlijn – Congres in Den Haag in 1920 – Abraham in het nauw en het vraagstuk van de lekenanalyse – Psychoanalyse bloeit in Berlijn – Onrust in Duitsland – Toestroom van jonge talenten – Psychoanalytische techniek en Helene Deutsch – Vernieuwend werk – Conflict rondom Rank en uiteenvallen van het comité – Melanie Klein en medeanalysanten – Abrahams dood – Ontreddering. Anna Bentinck van Schoonheten is zelfstandig gevestigd psychoanalytica in Amsterdam.

Sj. Houppermans, M. De Kesel & M. Kinet (Red.)

De bedrieger bedrogen Dromen in psychoanalyse en cultuur

Karl Abraham (1877-1925) was de eerste psychoanalyticus in Duitsland, waar hij de psychoanalyse tot grote bloei heeft gebracht. Zijn klinisch-theoretische psychoanalytische bijdragen werden al snel klassiekers die veel invloed hebben gehad op de psychoanalytische theorievorming. Hij was de eerste die een psychoanalytische theorie over depressie ontwierp, enkele jaren voordat ‘Trauer und Melancholie’ van Freud zou verschijnen. Abraham was na Freud de belangrijkste analyticus van de psychoanalytische beweging, voorzitter van de IPA – International Psychogeriatric Association, voorzitter van de Berlijnse psycho-

30

Psychoanalyse en Cultuur, nr. 3 ISBN 978-90-441-2957-1 NUR 610/770 W 12 x 19,5 cm 296 blz. € 30,Verschenen

Mensen dromen altijd, overal en allemaal, overdag en ’s nachts. In zekere zin ligt de droom zelfs als een verzonken continent achter en onder het wakend leven. Gewoonlijk weten we dat we dromen, maar dikwijls weten we niet wat we dromen.

T. Wertheim-Cahen & T. Festen (Red.)

Volgens sommigen is een provocatieve definitie van normaliteit iemand die denkt dat dromen helemaal geen betekenis hebben. Alleszins doet de droom veel vervagen van wat in de werkelijkheid onderscheiden wordt. We dromen allemaal neurotische, psychotische en/of perverse dromen. Dromen zetten zodoende het verschil tussen normaal en abnormaal op losse schroeven. Hoeveel misdaden hebben we in onze dromen al niet gepleegd? Is het wel terecht dat we op vrije voet zijn? Horen we niet veeleer thuis in de gevangenis? Zijn onze dromen niet stuk voor stuk kunstwerken waaruit blijkt dat er een onbekende goddelijke schepper huist in het diepst van onze gedachten? Kunnen vele culturele creaties omgekeerd dan ook niet als een droom gelezen en geïnterpreteerd worden? In dit boek worden dromen in psychoanalyse en cultuur onder de loep gehouden.

Het atelier en de geestelijke gezondheidszorg

Soms ben je uitgepraat

ISBN 978-90-441-2981-6 NUR 875 W 17 x 24 cm ca. 260 blz. geïllustreerd vierkleurendruk ca. € 32,Verschijnt in december

Uit de Inhoud:

T. Prast: ‘Wat je droomt ben je zelf…’ – T. Traversier: What’s in a dream? – W. Schönau: Thomas Bernhards der Geldbriefträger – M. De Kesel: Een zin als een kalasjnikov – Sj. Houppermans: Onirisch dwalen – P. Verduyck & C. Kisling: Dromen in de romans van Corine Kisling en Paul Verhuyck – M. Vleminck: Van de spiegel en de scherven – M. Hebbrecht: De droom: een wetenschappelijk, therapeutisch of esthetisch gegeven? – P. Verstraten: De droomachtige kwaliteit van cinema: over Andrey Tarkovsky en Apichatpong Weerasethakul – J. Késenne: De droomarbeid van de kunstenaar – R. Sneller: Dromen, moraal en terrorisme – M. Janssens: Een kind wordt gedroomd – L. Ruelens: De droom: de waarheid van het subject? Of wat Lacan leert over de droom – L. Van Bouwel: De droom van Penelope – M. Kinet: Epidroom. Sjef Houppermans is universitair hoofddocent Moderne letterkunde aan de Universiteit Leiden, redacteur van het Tijdschrift voor Psychoanalyse en voorzitter van de Stichting Psychoanalyse en Cultuur. Marc De Kesel doceert aan de Arteveldhogeschool in Gent en is senioronderzoeker aan de Radbouduniversiteit in Nijmegen. Hij is bestuurslid van de Stichting. Mark Kinet is psychiater, psychotherapeut en psychoanalyticus. Hij is verbonden aan de Sint-Jozefkliniek in Pittem en voert een zelfstandige psychoanalytische praktijk in Gent.

Het Boekenpodium www.hetboekenpodium.be

Kunst werkt helend en bevrijdend, ook voor mensen die gebruik maken van de geestelijke gezondheidszorg. Dat wisten we al, maar in de psychiatrie was men het even vergeten. De auteurs richten de schijnwerper op het gebied waar kunst en therapie samenvallen, op de periferie van de beeldende en creatieve therapie. Een gebied dat gedwongen lijkt zich steeds meer naar de psychiatrie te voegen. In het Open Atelier van een psychiatrische instelling in Amsterdam wijkt men daarvan af. In het Genkse ARTISIT werkt een collectief van kunstenaars met een psychiatrische achtergrond samen met andere kunstenaars. In dit boek dragen kunstenaars, beeldend therapeuten, antropologen, filosofen, psychiaters, psychologen, galeriehouders, docenten en verzamelaars ieder vanuit hun eigen perspectief bij aan het discours over de verbinding tussen therapie en kunst. Die koppeling staat voor de kunstenaars/patiënten niet ter discussie, die beleven ze. Uit de Inhoud:

S. Delshadian: Kom te voorschijn en speel – A. Wasmann: Vrije expressie binnen de lijnen – G. Sesink & F. van Waalwijk van Doorn: De stagiaire als vliegende keep – S. Rypson & N. Blaton: De ‘Ander’ tentoongesteld – T. Wertheim-Cahen: De Anderen aan het woord – T. Festen: In wat voor wereld woont de mens? – W. Lionarons: Oefening in beeldvorming – T. Wertheim-Cahen: Mooi alleen is niet genoeg beeldvorming – T. Wertheim-Cahen: Ik hou niet van kunst die bij het bankstel moet passen – J. Késenne: Het land van elk en koning – T. Wertheim-Cahen: Psychiaters zien heil in onze aanpak, de psychiatrie is een ander verhaal… – T. Wert heim-Cahen & T. Festen: Kunstenaars van Artisit aan het woord

31



– T. Wertheim-Cahen: Hoe therapeutisch is kunst? Met foto’s van Miriam Nabarro, Bepke Wasmann, Phelim Hoey en Dirk Jennes. Truus Wertheim-Cahen, beeldend therapeut van het eerste uur, doceerde aan verscheidene opleidingen in binnen- en buitenland. Zij werkt al meer dan 30 jaar met slachtoffers van oorlogsgeweld. Theo Festen, psycholoog-psychotherapeut en dichter-vertaler, was algemeen secretaris van de koepel van de RIAGG – Regionale Instellingen voor Ambulante Geestelijke Gezondheidszorg.

boek – Opdracht van een doventolk tijdens een mis volgens Gino Grenson – Getuigenissen vanuit de gebedsgroep Medjugorje in Genk – Overzicht van de pijlen bij de tekeningen – Uitleg bij een aantal gebaren – Alfabet – Alfabetische gebarentekeningen. Maurice Buyens fc , horende zoon van dove ouders, is lid van de Congregatie Broeders van Liefde. Hij was jarenlang leraar en algemeen directeur van het Sint-Gregoriusinstituut in Gentbrugge. Hij was algemeen secretaris van Navekados – Nationaal Verbond van Katholieke Doofstommen, medeoprichter van Fevlado – Federatie van Vlaamse Dovenverenigingen, medestichter en drijvende kracht van de opleiding ‘Tolk voor Doven’ in Gent en van het ‘Dovencentrum Emmaüs’ in Ledeberg-Gent.

M. Buyens

Basisgebarenwoordenboek

J. Roels

Met gebeden en religieuze gebaren

Cruciale dialogen

ISBN 978-90-441-2414-9 NUR 709 W 17 x 24 cm 679 blz. geïllustreerd € 32,Eerder aangekondigd, nu verschenen

van de belangrijkste systeemfactor: de mens. Dit wordt bereikt door waarderend te luisteren, nadien oplossingen te zoeken en die consequent uit te voeren. Uit de Inhoud:

Cruciale-dialogenmethodiek – Structuur en kern van het cruciaaldialoogmodel – Vicieuze cirkel – Communicatie – Appreciatie – Imaginatie – Transformatie – Puzzelstukjes in elkaar laten vallen. Johan Roels is burgerlijk werktuigkundig ingenieur en burgerlijk ingenieur veiligheidstechnieken. Hij bekleedde in een eerste leven diverse functies binnen de groep Rhône-Poulenc. Zijn tweede leven beleefde hij onder de vlag van Loss Control Centre Belgium en in zijn derde leven gaf hij gestalte aan SynerChange International. Hij beleeft nu zijn vierde leven als ‘thought engineer’.

Uniek is de toevoeging van religieuze gebaren, met inbegrip van vaste gebeden uit de misviering en kerkelijke liederen. Het woordenboek is tweetalig – met Engels – voor gebruik in ontwikkelingslanden. Het bevat ook artikelen die meer uitleg geven over gebarentaal en lichaamstaal, met tips voor tolken. Uit de Inhoud:

Stille strijd van broeder Maurice – Betekenis van het lichaam en lichaamstaal – Tekenen van de vele gebaren van dit basisgebaren-

32

Alfabet en fonologie – Woord – Substantief – Adjectief – Bijwoord – Voornaamwoord en voornaamwoordelijke determinator – Werkwoord – Voorzetsel – Semantiek en syntaxis van naamvallen – Zin – Gezegde – Onderwerp – Voorwerp – Bepaling van gesteldheid – Bijwoordelijke bepaling en bijwoordelijke bijzin – Bijvoeglijke bepaling en bijvoeglijke bijzin – Context – Woordvolgorde en mededelingsperspectief – Stilistiek – Metriek. Dirk Panhuis studeerde klassieke filologie aan de toenmailge Rijksuniversiteit Gent en promoveerde in de taalkunde aan de University of Michigan, Ann Arbor. Hij was assistent en academisch secretaris van het Institut Supérieur Pédagogique in Kananga en hij was verbonden aan het Departement Taalkunde van de University of Michigan. Hij doceerde klassieke talen aan Koninklijke Athenea in en rond Leuven en Diest.

D. Panhuis ISBN 978-90-441-2941-0 NUR 810 W 17 x 25 cm 316 blz. € 34,Verschenen

Latijnse grammatica Derde, herziene druk ISBN 978-90-441-2955-7 NUR 624 S 17 x 24 cm ca. 135 blz. ca. € 16,Verschijnt in oktober

Vanuit zijn jarenlange ervaring als doventolk en zijn leven met en bij dove en slechthorende mensen heeft br. Maurice Buyens dit woordenboek samengesteld. De basiswoordenschat steunt op “Woord en Gebaar, 1200 dovengebaren”, dat voor het eerst in 1983 werd uitgegeven en waarvan hij zelf de motor was. Deze nieuwe, aangevulde versie, met handgetekende gebaren, telt nagenoeg 1600 woorden.

Uit de Inhoud:

Hoe voer je een succesvolle cruciale dialoog? Hoe vermijd je dat een dialoog tot een monoloog, een debat, een discussie of een plat gesprek verwordt? Hoe verkrijg je van iedereen het nodige engagement om problemen op te lossen? Hoe zorg je ervoor dat mensen de noodzaak van een verandering inzien en bereid worden gevonden hun ‘mind set’ aan te passen? Hoe hef je barrières op die de verandering in de weg staan? Hoe zet je creativiteit in daadwerkelijke innovatie om? Veel is inmiddels bekend over het management van de traditionele basiscomponenten van elk systeem, techniek en organisatie. Voor de belangrijkste factor in de huidige kennismaatschappij, de mens, geldt dat veel minder. De ‘cruciale dialogen’-methodiek omvat vier fasen, acht basiscondities en zestien vaardigheden. Het gaat om een ‘top down’ ‘bottom-up’ veranderingsproces, waarbij elk niveau het volgende opleidt en coacht en tijdens dit proces ook zelf van dit volgende niveau leert en daardoor blijvend verandert. Het hoofddoel is het bevorderen van effectiviteit, efficiëntie, creativiteit en het plezier

Deze grammatica is een vernieuwend naslagwerk met uitdrukkelijke aandacht voor de wetenschappelijke ontwikkelingen die gedurende meer dan een halve eeuw in de algemene en de Latijnse taalkunde hebben plaatsgevonden. Dit werk onderscheidt zich door zijn coherente visie op de zin en zijn delen, gebaseerd op de syntaxis en de semantiek, veeleer dan op de morfologie. Daarbij heeft het gezegde een centrale plaats gekregen en zijn de grammaticale termen nauwkeurig gedefinieerd. De visie van de auteur is niet gebaseerd op één bepaald wetenschappelijk model, maar hij heeft de traditionele kennis geïntegreerd in actuele inzichten in taal. De duidelijke structurering van de taalverschijnselen zorgt ook voor een grotere didactische eenvoud en helderheid.

H. Talloen & A. Alsulaiman

‘Ayyuhā t-tālib…! Handboek voor het Modern Standaard Arabisch Vierde, herziene uitgave ISBN 978-90-441-2985-4 NUR 630/113 S 16 x 24 cm ca. 420 blz. ca. € 35,Verschijnt in oktober

Voor wie het Arabisch beheerst, gaat een nieuwe én een oude wereld open. Een levende, gevarieerde wereld die steeds meer ‘om de hoek’ te vinden is, maar ook een oude en eerbiedwaardige wereld waaraan de moderne westerse wetenschap en cultuur meer schatplichtig zijn dan men doorgaans vermoedt. Dit handboek maakt duidelijk dat het Standaard Arabisch een leerbare taal is. Uiteraard is zoals bij elke taal een dosis doorzettingsvermogen nodig, maar de juiste aanpak zit in het hand-

33



boek ingebakken. Zowel in de theoretische toelichting als in de diverse oefeningen legt het handboek de duidelijke systematiek bloot die eigen is aan de Arabische grammatica. Het besteedt ook bijzondere aandacht aan de specifieke moeilijkheden die Nederlandstaligen kunnen ervaren. Vijf audio-cd’s met de ingesproken basisteksten en oefeningen maken de gebruiker vertrouwd met het gesproken Standaard Arabisch. Samen met de apart gepubliceerde cd’s, oplossingen bij de oefeningen en de geïntegreerde woordenlijst, is het Handboek ook geschikt voor zelfstudie.

Deze uitgave is een addendum bij ‘Ayyuha t-talib...! – Handboek voor het Modern Standaard Arabisch. Ze bevat vijftig basisteksten, de oplossingen van de meeste oefeningen in het handboek, de uitgeschreven teksten van de oefeningen op de audio-cd’s en tot slot een integrale, alfabetisch geordende lijst van alle woorden, uitdrukkingen en collocaties uit het handboek.

De vierde uitgave is op vele plaatsen herzien.

Uit de Inhoud:

Daarmee is het een betrouwbaar houvast voor alle docenten en studenten, en zeker ook voor wie Arabisch leert in zelfstudie.

Cd-teksten – Oplossingenboek – Geïntegreerde woordenlijst.

Uit de Inhoud:

Arabisch schrift: algemene kenmerken – Arabische klankleer: schrift en uitspraak – Ligaturen – Alfabet – Woordenschatlessen 1 – 23 (Grammatica - Basisteksten - Oefeningen - Vertalingen). Herman Talloen doceerde Arabische taalkunde en taalverwerving aan de Universiteit Gent en aan het Departement Vertalers en Tolken van de Artesis Hogeschool Antwerpen. Hij ontwikkelde diverse methodes voor e-learning Arabisch aan de Subfaculteit Taal en Communicatie van Lessius/KULeuven in Antwerpen. Abied Alsulaiman studeerde in Syrië en in Griekenland en promoveerde in Gent. Hij leidt diverse vertaalateliers aan de Master Vertalen en Tolken Arabisch van de Subfaculteit Taal en Communicatie van Lessius/KULeuven in Antwerpen. Hij is geaffilieerd onderzoeker aan de KULeuven en verricht gespecialiseerd onderzoek op het vlak van Arabische juridische terminologie.

H. Talloen & A. Alsulaiman

‘Ayyuhā t-tālib…! CD-teksten – Oplossingenboek – Geïntegreerde woordenlijst Derde, herziene uitgave ISBN 978-90-441-2986-1 NUR 630/113 S 16 x 24 cm ca. 230 blz. ca. € 27,Verschijnt in oktober

Herman Talloen doceerde Arabische taalkunde en taalverwerving aan de Universiteit Gent en aan het Departement Vertalers en Tolken van de Artesis Hogeschool Antwerpen. Hij ontwikkelde diverse methodes voor e-learning Arabisch aan de Subfaculteit Taal en Communicatie van Lessius/KULeuven in Antwerpen. Abied Alsulaiman studeerde in Syrië en in Griekenland en promoveerde in Gent. Hij leidt diverse vertaalateliers aan de Master Vertalen en Tolken Arabisch van de Subfaculteit Taal en Communicatie van Lessius/KULeuven in Antwerpen. Hij is geaffilieerd onderzoeker aan de KULeuven en verricht gespecialiseerd onderzoek op het vlak van Arabische juridische terminologie.

Zacht Lawijd – Themanummer

Paul-Gustave van Hecke (1887-1967) ISBN 978-90-441-2948-9 NUR 617 W 17 x 24 cm 292 blz. vierkleurendruk los nummer: € 30,Verschenen Abonnement: zie verder Tijdschriften

De Gentenaar Paul-Gustave van Hecke is lange tijd een onderbelichte figuur geweest. Dat de tijd rijp was voor een herwaardering van deze culturele duizendpoot, die niet alleen op Vlaams, maar ook op Belgisch en zelfs Europees niveau een belangrijke rol heeft gespeeld, bewijzen de recente tentoonstellingen rond zijn leven en werk in het Museum Dhondt-Dhaenens, in het FelixArt Museum Grenoble en de publicatie van Kunstpromotor Paul-Gustave van Hecke (1887–1967) en de avant-garde in de reeks Cahiers van de Koninklijke Musea voor Schone Kunsten van België. Die uitgave was oorspronkelijk trouwens bedoeld als catalogus voor een jammer genoeg afgeblazen tentoonstelling rond P.-G. van Hecke in het Koninklijk Museum voor Schone Kunsten van Brussel. Bovendien schrijven twee medewerkers aan dit themanummer sedert enkele jaren aan respectievelijk een monografie over het modehuis Norine en een biografie van Paul-Gustave van Hecke.

M. van der Aa: Paul-Gustave van Hecke, een levensschets – N. Bernheim: Paul-Gustave van Hecke, de éminence grise achter Couture Norine – Manu van der Aa: P.-G. van Hecke en de Noord-Nederlandse literatuur – H.-F. Jespers: ‘À bas le modernisme métèque’ – J. De Smet: Het pamflet ‘Pour réparer le retard et le malentendu’ als programmatekst – A. Paenhuysen: Les choses en vogue – Sj. Van Faasen: ‘Zoo, komen daar zoo vele groote hansen’ – J. Boyens: Over samenwerking, vriendschap en de vogelpikmaatschappij – M. van der Aa: Day at the Races – H. Renders & Sj. Van Faassen: ‘J’emmerde toutes les dictatures, de Lénine à Mussolini, à travers Breton’ – J. Vanhecke: Johan Daisne en Paul-Gustave van Hecke – P.J.H. Pauwels: ‘Il est temps de le leur montrer, en douce, comme ça et sans en avoir l’air’. De redactie van dit themanummer werd gevoerd door Manu van der Aa, Sjoerd van Faassen, Hans Renders en Marc Somers.

Voornamen, familienamen en bekende merknamen ISBN 978-90-441-2931-1 NUR 616 W 16 x 24 cm 126 blz. € 19,Verschenen

Waar komen onze persoonsnamen vandaan? Dit boek licht toe hoe onze ‘traditionele’ geboortenamen tot stand kwamen, hoe ze evolueerden in de tijd, hoe vleinamen ontstonden en hoe door de eeuwen heen altijd modes hebben geheerst in de naamgeving. Hoe onze familienamen ontstonden, welke soorten te onderscheiden zijn, welke invloed het geven van bijnamen of spotnamen heeft gehad, welke rol vondelingennamen hebben gespeeld, hoe namen konden wijzigen, vaak onder politieke invloed, het komt allemaal aan bod. Ook bekende merknamen en zogenaamde eponiemen, ‘gewone’ woorden die ontstonden uit persoonsnamen, krijgen aandacht. Uit de Inhoud:

Centrum voor het non-fictionboek een initiatief van

34

Met naam en toenaam

Uit de Inhoud:

Het Boekenpodium

De veelzijdigheid van Paul-Gustave van Hecke is zo groot, dat zelfs een dubbeldik themanummer nauwelijks genoeg is om aan het belang van deze Vlaamse journalist, schrijver, kunstpromotor, galeriehouder, tijdschriftredacteur en kunstpromotor in alle opzichten recht te doen.

W. Van Osta

Maklu | Garant | Het Spinhuis Somersstraat 13-15

Inleidende beschouwingen – Geboortenamen vroeger en nu – Traditionele voornamen en bijvormen – Familienamen, ontstaan en betekenis – Familienamen uit namen van diverse personen – Familienamen uit namen van diverse plaatsen – Speciale soorten familienamen – Klasse apart: vondelingennamen – Structurele vorming van familienamen – Voorbeelden van familienamen en hun varianten – Namen van merken en producten in ruime zin – Naamwijziging, namen en politiek. Ward Van Osta doceerde Engels aan de Karel de Grote-Hogeschool in Antwerpen en aan de Faculteit Politieke en Sociale Wetenschappen van de Universiteit Antwerpen.

2018 Antwerpen

35



H. Debel

Eeuwenoude teksten in een nieuw licht De Dode Zeerollen, Qumran en de Bijbel ISBN 978-90-441-3000-3 NUR 703 W 16 x 24 cm kleurenillustraties ca. 170 blz. ca. € 20,Verschijnt in oktober

Nu de Dode Zeerollen zestig jaar na hun ontdekking allemaal zijn gepubliceerd, maakt dit boek een balans op van het belang van de rollen. Het wijst complottheorieën over het verbranden van rollen of het bewust verzwijgen van hun inhoud radicaal van de hand, maar houdt tegelijk vol dat de rollen onze visie op het ontstaan van de Bijbel fundamenteel hebben veranderd. Nadat het uitgebreid het verhaal gebracht heeft van de verrassende ontdekking en moeizame publicatie van de rollen, schetst het boek een gedetailleerd beeld van de gevarieerde inhoud van deze eeuwenoude teksten, die nabij Qumran en elders in de woestijn van Juda werden ontdekt. Daarna staat de auteur stil bij de identiteit van de inwoners van Qumran, die vaak beschouwd worden als de enigszins mysterieuze Essenen die bij enkele klassieke auteurs beschreven staan. De laatste twee hoofdstukken beschrijven hoe de rollen de studie van de tekstoverlevering van het Oude Testament en van het religieuze milieu waarin het Nieuwe ontstaan is, precies hebben beïnvloed. Als toegankelijke synthese van een halve eeuw wetenschappelijk onderzoek, met bijzondere aandacht voor de recentste tendensen, richt dit boek zich tot iedereen die zich interesseert voor de historische totstandkoming van de Bijbel en het ontstaan van het christendom. Uit de Inhoud:

IJverige bedoeïenen, talmende geleerden en een onschuldig geit je: ‘moderne’ geschiedenis van de Dode Zeerollen – Bijbelse rollen, sektaire teksten en de rest: dwarsdoorsnede van de Dode

36

Zeerollen – Farizeeën, Sadduceeën en Essenen: inwoners van Qumran en Tweede Tempeljodendom – Kleine tekstverschillen, variante edities en dynamische tradities: Dode Zeerollen en studie van het Oude Testament – Relevantie van de Dode Zeerollen voor de studie van het Nieuwe Testament. Hans Debel studeerde bijbelwetenschappen aan de KU Leuven, waar hij ook promoveerde en nu postdoctoraal onderzoeker is.

E. Niesten

Tweemaal oorlog, driemaal honger Reeks: Keuken en tafel, nr. 2 ISBN 978-90-441-2933-5 NUR 440/680 W 16 x 24 cm 172 blz. geïllustreerd vierkleurendruk € 24,Verschenen

Uit de Inhoud:

De grote oorlog 1914-1918 (Einde van een periode - Overval Blokkade en Comiteit - Ontdekking van Amerika - Eten van liefdadigheid - Eten op de bon - Overal patatten - Honger ongelijk verdeeld - Zwarte markt floreert - Duur, onvoldoende en slecht - Goede raad is goud waard - Ander front - Altijd weer - In de loopgraven - Recepten) – Crisis 1918-1940 (De oorlog duurt nog even voort - Landbouw als redder in nood? - Herstel met gaten Nieuwe zoetekauwen - Thuis en uit eten - Dagelijkse kost - Als er vis was, moesten we niet bidden - Eten op zijn zondags - Gezondheid - Credo van de zelfvoorziening - Arm maar gelukkig? - Zwarte donderdag in New York - Broeksriem aan - Anders gaan leven - Wat minder crisis voor de ene - De boer ploegt voort - Kruidenier versus supermarkt - Troost in glas of kop? - Korte heropflakkering - Iedereen gemobiliseerd - Recepten) – Opnieuw oorlog 1940-1944 (Op de vlucht - Op de bon - Gestroomlijnd - Deutsche Gründlichkeit - Belgische praktijk - Geef ons heden… - Patatten en nog eens… - Het vlees is zwak - Wie zoet is… - Het vet is van de soep - Troost? - Wonderbaarlijke haringvangsten - Shoppen in oorlogstijd - Grijs, zwart, pekzwart - Zwarte markt - Stad en platteland - Oorlogskookboekjes en andere raadgevers - Leven van liefdadigheid - Honger als wapen - Feesten - Mager en niet gezond - Recepten). Eddie Niesten was verbonden aan het Centrum Agrarische Geschiedenis in Leuven en is de oprichter-bezieler van het landelijk cultureel-culinair initiatief Keukenhistories & Tafelpraat, gevestigd in Antwerpen.

Kennis van de ‘culinaire’ geschiedenis in deze periode laat toe om ook heel wat andere aspecten van de (na)oorlogstijd te begrijpen. Huidige generaties hebben overigens weinig of geen voeling meer met wat hun nabije voorzaten hebben meegemaakt. Het aantal directe getuigen wordt ook almaar geringer. Hun dagelijkse zorg om in die tijd toch iets eetbaars, misschien zelfs iets lekkers, op tafel te krijgen, staat mijlenver van de huidige onbezorgdheid omtrent eten.

De karikaturen, verzen en spreuken geven de status van de apotheker aan door de eeuwen heen en hangen daarmee meteen een beeld op van de geschiedenis van de farmacie in het algemeen. Ze schetsen het dagelijks werk van de apotheker als kruidenier, chirurgijn en barbier, de omgang van de apotheker met zijn leerling en hoe hij gekleed was. Ook de ontwikkeling in de interieurs van de apotheken, de levensstandaard van de apotheker en zijn sociale omgang worden duidelijk. Er is ook de eenvoudige en ernstige apotheker die begaan is met zijn beroep en de klant met raad en daad bijstaat, maar evenzeer de geldwolf of bedrieger, de gierigaard en de hoogmoedige. En wat is de verhouding van de apotheker tot de geneesheer? Maar ten slotte overwint de dood alle geneeskundige handelingen. Uit de Inhoud:

Definitie van de apotheker en zijn beroep – Karikaturen, verzen, spreuken – Apotheker/chirurgijn/barbier/kruidenier – Geldwolf/ bedrieger – Herbergier/wijnverkoper – Apotheker en het klisteer – Apotheker en zijn knecht of leerjongen – Hoogmoedige apotheker – Voorbeeldige apotheker – Apotheker versus geestelijke of goddelijke genezing – Gierige apotheker – Apotheker en de dood – Raadgever en vertrouwensman – Apotheker in het dierenrijk – Apotheker versus geneesheer. Guy Gilias was apotheker in Haasrode.

G. Gilias Twee wereldoorlogen en de crisisperiode van het interbellum verstoren grondig de verbeterde voedselsituatie van de bevolking, die weer haar toevlucht moet nemen tot armoerecepten. Bovendien bepalen de gebeurtenissen tussen 1914-1944 in hoge mate het beleid dat achteraf wordt gevoerd. “Nooit meer honger” wordt evenzeer als “Nooit meer oorlog” begrijpelijk een soort adagium. Tot in het ongerijmde, wanneer de overvloedige en ongecontroleerde productie voor onder meer melkplassen en boterbergen zorgt.

De lezer ontdekt met dit amusante boek de geschiedenis van de farmacie en van de apotheker op een speelse manier, maar met een wijsheid die uit de volksmond komt, geput uit het dagelijkse leven, namelijk via een getekend en geschreven karikaturaal beeld van de apotheker over een periode van 900 jaar.

De apotheker in prenten, verzen en spreuken ISBN 978-90-441-2987-8 NUR 680879 W 17 x 24 cm geïllustreerd vierkleurendruk ca. 250 blz. ca. € 30,Verschijnt in oktober

Bestellen? Bel, mail, fax, schrijf Bestelbon op blz. 54 of www.garant-uitgevers.eu

Het boek is verrijkt met illustraties en recepten uit de betrokken periode.

37



C. Hasselblatt (Red.)

Van IJstijd tot Skype

Cornelius Hasselblatt studeerde finoegristiek, geschiedenis en literatuurwetenschap aan de universiteiten van Hamburg en Helsinki. Hij is sinds 1998 hoogleraar Finoegrische talen en culturen aan de Rijksuniversiteit Groningen.

Korte geschiedenis van Estland ISBN 978-90-441-2968-7 NUR 680 W 17 x 24 cm ca. 150 blz. geïllustreerd ca. € 20,Verschijnt in november

Estland is sinds 2004 lid van de Europese Unie en heeft sinds 2011 met de euro dezelfde munt als Nederland en België. Toch is dit land aan het noordoostelijke uiteinde van de Oostzee nog weinig bekend in West-Europa. Dit boek schetst, voor het eerst in het Nederlands, de dramatische en complexe historische gebeurtenissen in een bijzonder hoekje van Europa. Hoe kon een klein volk, dat nooit meer dan één miljoen mensen telde, überhaupt overleven tussen Denen, Duitsers, Polen, Zweden en Russen? Het bijzondere van Estland is niet in de laatste plaats dat het nog altijd bestaat. Deze korte geschiedenis van Estland is een degelijk gefundeerde, maar toegankelijk geschreven uiteenzetting die voor verschillende doelgroepen is gedacht. Voor het brede publiek van geïnter esseerde toeristen tot iedereen die van cultuur en geschiedenis houdt. Maar vooral ook voor iedereen die meer wil weten over een spannende Europese regio, voor wie nieuwsgierig is naar de diversiteit van Europa en voor allen die belangstelling hebben voor een land dat zij tot nu toe misschien alleen maar vanuit een ooghoek hebben waargenomen. Met redactionele medewerking van Marianne Vogel. Uit de Inhoud:

Vroege geschiedenis tot de verovering – Late middeleeuwen: Deense en Duitse tijd – Vroegmoderne periode: Zweedse en Poolse tijd – Tussen onderdrukking en emancipatie: Russische tijd – Onafhankelijke republiek – Oorlog en bezetting: Sovjettijd – Onafhankelijkheid hersteld.

38

P.-P. Verhaeghe, K. Van der Bracht & B. Van de Putte

Migrant zkt toekomst

Uit de Inhoud:

Immigratiegeschiedenis van Gent – Oude wijn in nieuwe zakken – Ruimtelijke segregatie – Partnerkeuze. De auteurs zijn verbonden aan de Vakgroep Sociologie van de Universiteit Gent. Pieter-Paul Verhaeghe, historicus en socioloog, doet onderzoek naar de maatschappelijke positie van etnische minderheden. Koen Van der Bracht, historicus en socioloog, onderzoekt de huwelijkspatronen van etnische minderheden in België en religiositeit bij migranten in Europa. Bart Van de Putte, historicus en socioloog, doceert in de sociologie en bestudeert demografische veranderingen door de tijd heen.

Gent op een keerpunt tussen oude en nieuwe migratie ISBN 978-90-441-2960-1 NUR 758/763 W 17 x 24 cm 145 blz. geïllustreerd tweekleurendruk € 20,Verschenen

Immigratie is het onderwerp van vaak passionele debatten. De discussie draait de laatste tijd sterk rond importhuwelijken, concentratiebuurten, de rol van de islam en andere controversiële zaken. Maar hoe zit het nu met de sociale positie van de Turken en Marokkanen in de maatschappij? Leven ze veeleer naast dan met de Belgen? En welke plaats nemen de nieuwe migrantengroepen, zoals de Bulgaren, Slowaken en Polen, in? Dit boek schetst een beeld van de levensomstandigheden van enerzijds Turken en Noord-Afrikanen en anderzijds Midden- en Oost-Europeanen in de stad Gent. De auteurs analyseren met uniek cijfermateriaal de trends van het afgelopen decennium op vlak van huwelijken, wonen en migratie. Ze argumenteren dat de Belgische migratiegeschiedenis op een dubbel keerpunt terecht is gekomen. Ten eerste zijn de klassieke migrantengroepen, Turken en Noord-Afrikanen, geleidelijk de overgang aan het maken van gesloten etnische enclaves naar een interactievere etnische mozaïek. Ten tweede leven de nieuwe migrantengroepen momenteel minder gesegregeerd dan tien jaar geleden. Al zijn er weer wel de eerste kiemen van een Bulgaarse enclave in Gent.

S. Van den Bossche & P. Wouters

Grondlaag & Pigment

samenleving’ nooit af is en tal van lezers én medeauteurs kan gebruiken. Tot meerdere eer en glorie van kunst in het bijzonder, van cultuur en gemeenschap in het algemeen. Uit de Inhoud:

Cultuur algemeen – (Vlaams) juridisch cultureel kader – Publieke en culturele ruimte – Kunst en cultuur – Perceptie van kunst – Culturele hulpwetenschappen – Participatie aan cultuur(beleid) – Gemeenschapsvorming. Stefan Van den Bossche, literatuurhistoricus, cultuurwetenschapper en doctor in de letteren, doceert Moderne Nederlandse letterkunde en Interartistiek comparatisme aan de Hogeschool-Universiteit Brussel en is gastprofessor Cultuurwetenschap aan de Katholieke Hogeschool Leuven. Peter Wouters, bachelor sociaal werk en master sociaal werk en sociaal beleid, is opleidingshoofd Sociaal-cultureel werk aan de KHLeuven. Hij deed onderzoek naar de cultuurbeleidscoördinatoren in Vlaanderen.

Kunst, cultuur en samenleving ISBN 978-90-441-2978-6 NUR 640 W 16 x 24 cm ca. 200 blz. ca. € 25,Verschijnt in november

De auteurs tasten het cultuurlandschap af in het algemeen en dat van Vlaanderen in het bijzonder. Ze gaan daarbij uit van de vitale relatie van cultuur en kunst, die vervolgens als ankerpunten in de samenleving zouden moeten fungeren. De vraag naar de identiteit van (aspecten van) kunst en cultuur, hetzij als grondlaag, hetzij als pigment vormt een potentiële en vrijblijvende leidraad door het boek. De auteurs willen immers daarbij de wijsheid niet in pacht hebben en werpen daarom de nodige vragen en problemen op. Ze onderzoeken het begrip cultuur, behandelen de ‘ismen’ in de kunst, tasten het Vlaamse cultuurbeleid en sociaal-cultureel werk af en reiken een aantal parameters en sleutels aan ter afbakening en/of ter verruiming van het cultuurbegrip en de ermee verbonden kaders. En vooral: hoe dient de theorie een huwelijk aan te gaan met de praktijk? Dit boek biedt aanzetten tot antwoord, verfijning en onderzoek aan. Dit alles in de wetenschap dat een boek over ‘kunst, cultuur en

H. Braet

De kracht van een foto De Veerman-Bibliotheek, nr. 7 ISBN 978-90-441-2938-0 NUR 652 W 16 x 24 cm 152 blz. geïllustreerd vierkleurendruk € 22,90 Verschenen

De kracht van een foto gaat uit van ervaringen in projecten die geïllustreerd worden verteld. Vanuit deze praktijk rees de behoefte het geheel ook theoretisch te onderbouwen. Wat werkt er en hoe werkt het? Op de snijlijn van praktijk en theorie ontstond dit boek. Zowel doeners als denkers vinden er hun gading in over fotografie als middel voor de weerbaarheid van mensen. Het vertelt over de ervaringen van Hilde Braet en haalt ook voorbeelden aan van artiesten die met het medium dit veld verkenden of er hun praktijk mee uitbouwden.

39


Fotografie als krachtig medium in de ontwikkeling van mensen en samenleving, fotografie als onafhankelijk en scherp beeldinstrument, fotografie als fotografie, daar gaat het over. Uit de Inhoud:

Hoe een buikgevoel helemaal blijkt te kloppen (Leidt het maken van een zelfportret naar geluk? - Vrouwen boven de veertig - Adolescenten met kanker - Prangende vragen) – Sprekende voorbeelden uit de rest van de wereld (Wendy Ewald - Achinto Bhadra - Rich Wiles - Fotografie om emancipatorische processen te stimuleren) – Ethische aspecten van de fotografie (Ethisch evaluerende fotografie - Ethische fotografie en marxistische theorie - Ethische fotografie en feminisme - Ethische fotografie en multiculturalisme - Ethische fotografie en queer - Ethische fotografie en postkolonialisme - Bedenking) – Herwaardering en objectivering (Majority World - Fair trade fotografie+ - PALIC - Engagement Instrumentele fotografie - Overweging) – Situering van de instrumentele fotografie (Beginjaren - Typologieën tot einde twintigste eeuw - Nieuwe invloeden vanaf 1980 - Analysemodellen van het fotografische beeld - Een plaats in de geschiedenis). Hilde Braet werd eerst landbouwingenieur en studeerde dan fotografie aan de Koninklijke Academie voor Schone Kunsten in Gent en Cultuurwetenschappen (Beeldcultuur) aan de Vrije Universiteit Brussel. Ze was assistente van portretfotograaf Roni Heirman en specialiseerde zich verder bij fotografen in Tsjechië, Zwitserland, Nederland en Frankrijk.


J. Lutters

In de schaduw van het kunstwerk: art-based learning in de praktijk ISBN 978-90-441-2950-2 NUR 640 W 21 x 29,50 cm 250 blz. geïllustreerd € 32,Verschenen

Kunst is een vorm van denken, een ongewone bron van kennis. In deze studie maakt de lezer kennis met art-based learning, een methode die de toeschouwer in staat stelt met kunstwerken in dialoog te gaan. Aan de hand van drie triptieken laat de auteur zien hoe kunstwerken leven als een sprekend object. Het gaat niet om leren over kunst, maar om leren door kunst. Deze studie is vooral bedoeld voor studenten en docenten theologie, filosofie en antropologie, theater- en filmwetenschap, literatuurwetenschap en (kunst)geschiedenis. De hier ontwikkelde methodiek is ook uitermate geschikt voor artistic research aan kunstacademies, theateracademies, conservatoria, film- en dansacademies. Maar ook de onderwijskunde als dusdanig is ermee gediend. Uit de Inhoud:

Publiceren bij Garant? Telefoneer of zend een mail met uw voorstel, bij voorkeur in een vroeg stadium.

40

Jeugd en dood (Over beeldende kunst - Expositie: Dino Pedriali Doorwerking: Caravaggio - Eros, verhaal van de jeugd - Chronos, verloop van de tijd - Thanatos, onbeweeglijke ruimte - Reprise: Kassovitz, retoriek van de dood) – Schoonheid van de jeugd (Over literatuur - Expositie: Shakespeare - Doorwerking: Virginia Woolf - Hypnos, slapende identiteit van de jeugd - Morpheus, alteriteit als aangrenzende ruimte - Phantasos, oneindige tijd - Reprise: Vinterberg, retoriek van het leven) – Spel van de jeugd (Over film - Expositie: Risk Hazekamp - Doorwerking: Nicholas Ray - Narcissus, eenzaamheid van de jeugd - Sisyphus, absurditeit van de jeugd - Prometheus, jeugd als hoop - Reprise: Jarmusch, retoriek van het spel) – Conclusie: In de schaduw van het kunstwerk.

Jeroen Lutters is lector Didactiek en Inhoud van de Kunstvakken aan de Hogeschool Windesheim in Zwolle en rector van het Bernard Lievegoed Liberal Arts College in Driebergen.

Fred Herckens is leraar Nederlands, Mario Smeets is leraar geschiedenis aan het Koninklijk Atheneum in Sint-Truiden. Marleen Coopmans is bestuurslid van de Vriendenkring en lid van de Schoolraad van het Atheneum. Anne Neutelaers, master in de taal- en letterkunde, is oud-leerling.

F. Herckens, M. Smeets, M. Coopmans & A. Neutelaers (Red.)

B. De Metsenaere

Werken met passie!?

Nagelstyliste ISBN 978-90-441-2943-4 NUR 453 W 16 x 24 cm ca. 100 blz. geïllustreerd vierkleurendruk ca. € 18,Verschijnt in oktober

ISBN 978-90-441-2937-3 NUR 845 W 16 x 24 cm 136 blz. € 16,60 Verschenen

Leerlingen van het Koninklijk Atheneum in Sint-Truiden schreven dit boek in het kader van het project ‘Oral History’, samen met enkele leerkrachten. Het project haakt in op de brandende onzekerheid en ontreddering. De leerlingen interviewden mensen vanaf 45 jaar over hun ervaringen op de werkvloer en goten die getuigenissen in verhalen. In boeiende, goed vertelde verhalen. Ze bestrijken een brede waaier van beroepen en hangen een levendig beeld op van de aard en de evolutie van het werk, de betrokkenheid bij de arbeid en de omgang met collega’s, bazen en klanten. Sommige getuigen vullen het leven met hun werk en spreken over de verwezenlijking van een droom. Anderen betreuren hun keuze en mijmeren over gemiste kansen. Uit de Inhoud:

Overheid en kerk (Ambtenaren - Politici - Militairen - Onderwijsmensen - Religieuzen) – Gezondheidszorg (Apothekers - Artsen - Verpleegkundigen) – Handenarbeid (Arbeiders - Mijnwerkers - Landbouwers) – Ondernemers en zelfstandigen (Ondernemers - Zelfstandigen) – Vluchtelingen – Niet-alledaagse beroepen. Met een Voorwoord van Ludwig Vandenhove, burgemeester van Sint-Truiden en Nadine Libens, directeur van KA Sint-Truiden.

Welk materiaal wordt gebruikt? Welke technieken zijn op dit moment het van het om nagels zo mooi en afgewerkt mogelijk te maken? Hoe is door de bomen nog het bos te zien? Deze gids neemt de lezer beetje bij beetje mee op weg door de nagelwereld. Vaktermen, technieken en concrete tips rechtstreeks vanuit de praktijk worden uit de doeken gedaan. Stap voor stap wordt duidelijk worden wat het vak inhoudt, want dat is méér dan nagels zetten alleen. Het is een passie en een ondernemerschap. Het boek is bestemd voor wie nagelstyliste wil worden, in een opleiding of in zelfstudie, voor wie het beroep al uitoefent en voor wie een beroep doet op een nagelstyliste. Uit de Inhoud:

Opbouwgel – French gel – Nail art – Vijlen – Praktijk – Nagelstudio – Gelnagels. Birgit De Metsenaere volgde opleidingen Schoonheidsverzorging in het volwassenonderwijs. Na de module Handverzorging behaalde ze het certificaat Nagelstyling. Naast haar beroepspraktijk in Zepperen, geeft ze inmiddels ook zelf les.

Deze catalogus is ook beschikbaar op Prikbord via www.garant-uitgevers.eu

41



L. Lauwers

J. Van Poppel

Statistiek voor economen

Wiskunde met TI-84

ISBN 978-90-441-2839-0 NUR 781 S 17 x 24 cm XII + 429 blz. € 39,90 Eerder aangekondigd, nu verschenen

Vierde, herziene druk 978-90-441-2983-0 NUR 918 S 21 x 29,50 cm 124 blz. geïllustreerd € 11,Verschenen

“De kracht van een foto” Tentoonstelling van Hilde Braet Foto’s verwijzen naar een tijd en een ruimte in het verleden, naar een moment dat nooit meer terugkomt maar dat er wel écht is geweest. Zij alluderen op de werkelijkheid maar geven terzelfder tijd een illusie van die werkelijkheid. Dit is de paradox van de fotografie. Fotografie is een krachtig en veelzijdig medium. Het kan ook gebruikt worden voor andere doelen dan enkel de intrinsieke, bijvoorbeeld om mensen weerbaarder te maken, meer zelfvertrouwen te geven en om hen te stimuleren om na te denken over zichzelf en hun omgeving. Dit is instrumentele fotografie.

In drie grote luiken biedt dit (studie)boek een gepaste introductie tot de statistiek. Een eerste deel loodst de lezer door de beschrijvende statistiek en behandelt het verzamelen, zinvol voorstellen en samenvatten van data. Het tweede deel is een introductie tot kansrekenen. Elke statische analyse steunt immers op het kansrekenen. In het derde deel is de statistische besluitvorming aan de orde. Met behulp van een statistisch model worden wetenschappelijke conclusies uit de data gehaald. Economische voorbeelden begeleiden de aangebrachte materie. Bij elk deel zijn er tientallen oefeningen voorzien.

In het onderwijs wordt het gebruik van ict – informatie- en communicatietechnologie opgelegd als een basisvaardigheid voor de leerlingen. Deze publicatie beoogt een zinvolle implementatie van de grafische rekenmachine. Een dergelijk toestel beschikt over grafische en statistische functies die voldoen aan de vereisten voor de vakken wiskunde en wetenschappen in het secundair en het hoger onderwijs. Het studieboek behandelt alle nodige basistechnieken met talrijke voorbeelden, telkens met schermafdrukken met oplossingen. Het is geschikt voor klassikaal gebruik, maar evenzeer voor zelfstudie.

Uit de Inhoud:

Uit de Inhoud:

Inleiding (Verkiezingsuitslag voorspellen - Databronnen - Foutief gebruik van statistiek) – Beschrijvende statistiek (Populatie, steekproef, variabelen - Voorstelling van data - Kerngetallen, univariate data - Bivariaat: covariantie, correlatie - Oefeningen) – Kansrekening (Kansruimte - Voorwaardelijke kans - Stochastische variabele - Kansmodellen, Bernouilli-verdeling - Verwachtingswaarde en kengetallen - Gemiddelde en variantie - Stochastische vectoren - Momentgenererende functies - Kansmodellen, normale verdeling - Bivariaat normale verdeling - Oefeningen) – Statistische besluitvorming (Steekproef - Schatters - Betrouwbaarheidsintervallen - Toetsen van hypothesen - Goodness of fit - Pearson-chikwadraattest - Niet-parametrische methoden - Oefeningen) – Nabeschouwingen – Formularium en tabellen.

Geheugen resetten – Toetsfuncties – Menu MATH – Rekenen in het basisscherm – Rekenen met breuken – Getalnotatie – Nauwkeurigheid – Rekenen met reële variabelen – Driehoeksmeting – Vergelijkingen algebraïsch oplossen in IR – Basisvaardigheden in het lijstenscherm – Constante en eerstegraadsfuncties in IR – Grafisch oplossen van ongelijkheden en stelsels van ongelijkheden van de eerste graad met één onbekende – Grafisch oplossen van ongelijkheden en stelsels van ongelijkheden van de eerste graad met twee onbekenden – Algebraïsch oplossen van stelsels van vergelijkingen van de eerste graad met twee onbekenden met de matrixmethode – Vergelijking van een rechte – Beschrijvende statistiek – Vectoren – Transformaties van het vlak – Tweedegraadsfuncties in IR – Kansexperimenten simuleren – Elementaire functies – Vergelijkingen en ongelijkheden oplossen, delen door (x-a) of ontbinden in factoren – Rijen – Analytische meetkunde – Meetkunde met de applicaties GeoMasterTM of Cabri® Jr. – Lijsten groeperen, degroeperen, oproepen en doorgeven – Identificatie - Batterijen – Problemen.

Luc Lauwers doceert onder meer statistiek aan de Faculteit Economie en Bedrijfswetenschappen van de KU Leuven en is er verbonden aan het Centrum Economische Studiën.

Jan Van Poppel is leraar aan het Sint-Jozefscollege in Turnhout.

42

De tentoongestelde (zelf)portretten zijn het resultaat van workshops waarbij fotografie gebruikt wordt om, op een speelse en artistieke wijze, emancipatorische processen te stimuleren. Ze zijn het resultaat van een reflectie over: “Wie ben ik? Hoe kom ik over? Hoe wil ik dat anderen mij zien? Wat denk ik wie ik ben? Hoe zie ik mezelf in relatie tot de groep, de school, mijn omgeving, ... ?” Tijdens haar fotoworkshops confronteert Hilde Braet de deelnemers met portretten en zelfportretten uit de canon van de fotogeschiedenis en vertelt ze de verhalen rond deze foto’s. De discussie over “identiteit” wordt daardoor op gang gebracht. Is het ‘ik’ een vaste identiteit of wisselt het in relatie tot de context? Er worden vele vragen gesteld en er wordt veel gepraat. Zo worden de deelnemers gestimuleerd om niet zo maar een kiekje van zichzelf te maken. Het denken bewustzijnsproces wordt gekristalliseerd in dat ene moment waarop ze, onder begeleiding van Hilde Braet, hun (zelf)portret maken. Met de instrumentele fotografie wordt, vanuit een humanistische visie, het accent gelegd op die fotografie waarmee de mens meer inzicht krijgt in zijn situatie en in zijn leefomgeving. Daardoor kan fotografie een bijdrage leveren aan externe en interne zingevingsprocessen. Hilde Braet werd bekend onder meer met haar “Vrouwenfoto-boudoir” in 1992, tijdens Antwerpen Culturele hoofdstad van Europa. Een reeks portretten van atypische vrouwen die op een subtiel erotische manier werden geportretteerd. Zijzelf, ook de dertig voorbij, wou op een visuele manier protesteren tegen een maatschappij waarin enkel jonge meisjes aan bod komen. Zij liet zien dat vrouwen die niet beantwoorden aan klassieke schoonheidsnormen, ook aantrekkelijk zijn. Dit engagement bleef. In haar studio te Gent fotografeert ze gewone mensen, bij voorkeur, op een sensuele manier. “Erotiek toont meer de binnenkant van de mens en is dat niet belangrijk voor een goed portret?”. De reeks “Vrouwenfoto-boudoir” is inmiddels in het bezit van de Bibliothèque Nationale in Parijs. Haar passie gaat naar mensen, portretten van mensen die een tipje van hun sluier willen oplichten. Haar grote uitdaging is zichtbaar maken van datgene wat je op het eerste zicht niet ziet (emoties, die nooit scherp zijn, nooit helder, altijd dubbel) en het vastleggen ervan in beelden. Ze is gespecialiseerd in sensuele fotografie. En als geëngageerd fotograaf werkt ze ook veel in de sociale sector. In 1997 ontmoette ze Tijl Bossuyt, bezieler van wat later De Veerman zou worden. Hij was op zoek naar kunstenaars voor cultuur-educatieve projecten en engageerde haar. Zo groeiden, binnen deze vereniging, de eerste kiemen voor haar workshops “Fotografie als therapie”, waarbij fotografie gebruikt wordt om emancipatorische processen te stimuleren.

Het Boekenpodium

Somersstraat 13-15, 2018 Antwerpen Toegankelijk elke werkdag van 9 uur tot 17 uur. Tot 20 december 2012

43



Onder deze imprint verschijnen boeken met een heel eigen gezicht: ego-documenten, ervaringsverhalen, bijzondere getuigenissen, eigenzinnige standpunten, tegendraadse visies enz. De imprint kan ook vele andere, nog uit te stippelen wegen uit, volgens suggesties van auteurs en lezers.

E. Jansen

Stille verhalen Over verborgen verlies en verlangen ISBN 978-90-8575-043-7 NUR 749 A 17 x 21 cm 200 blz. geïllustreerd € 21,Verschenen

het geheim voor adoptie afstond…

D. Deseure, m.m.v. C. Lafosse

Er is zoveel verdriet dat in het verborgene blijft. Toch nestelt rouw zich vaak diep en blijvend in het leven van een mens. Dit boek geeft de vele vormen van stille rouw een stem. De waargebeurde verhalen bieden troost en erkenning aan al wie te kampen heeft met ongezien verdriet. Een boek met aangrijpende gebeurtenissen.

Dit is mijn hoofd niet meer

Evamaria Jansen is psychotherapeute, gespecialiseerd in onder meer rouwbegeleiding. Ze heeft een psychotherapeutische praktijk in Gent.

Garant-catalogus 2012-2013 Een jong stel verliest zijn ongeboren baby. Als de man met wie ze al jaren een geheime relatie heeft sterft, krijgt zijn minnares niet de kans om zijn begrafenis bij te wonen. Iemand kampt met depressies en verliest zijn zelfbeeld. Een vrouw treurt na jaren nog steeds om het kind dat ze door een abortus nooit kreeg. Een jongen blijft ontredderd achter na de zelfdoding van zijn vriend. Een oude vrouw herinnert zich hoe ze door armoede haar kind in

44

Over-leven met een gekwetst brein ISBN 978-90-8575-046-8 NUR 870 W 17 x 21 cm ca. 65 blz. ca. 10,Verschijnt in oktober

Uit de Inhoud:

Verhaal achter de verhalen (Schaduwrouw - Rouw die niet wordt erkend - Als de weggevallen relatie niet wordt erkend als betekenisvol - Als de rouwende niet voldoende wordt erkend door de buitenwereld - Als het verlies niet als zodanig wordt erkend - Als de omstandigheden waarin het verlies plaatsvond niet als betekenisvol worden gezien - Als het verlies secundair is - Als het verlies geheim is - Waarom niet-erkende rouw toeneemt in onze maatschappij - Waarom rouwtherapie in gevallen van niet-erkende rouw een goede zaak is - Pijlers van rouwhulp - Verantwoording van de verhalen) – Stille verhalen (Glazen tuin - Kostbaar kubusje - Stilte voor de stilte - Want o, de maatloze verlatenheden - Lege lade - McDonalds of de dierentuin? - Perfecte zoon - Als een dief in de nacht - Sorry - Met mijn zus gaat alles goed - No no, pappa mamma - Oma plus, oma zus en oma zo - Jouw lichaam een tempel? - Die handen - Licht - Jij bent van mij – Ommuurde leegte - Vriendschap - Sterre - Poppie - Weg van Warre - We hebben ons kind vermoord - Plusliefde - Het hartje klopt niet meer - Levende dode - Niemandsland - Sprong in het duister - Beven op de schaal van Richter.

bevat ca. 2000 titels

lisatie in de klinische neuropsychologie, is directeur Strategie en Wetenschappelijk beleid van het Revalidatieziekenhuis RevArte in Edegem en gastprofessor aan de KULeuven en de Lessius Hogeschool in Antwerpen.

Wat is belangrijk in het leven? Werk, studie, gezin, hobby’s, vrienden? Stel je eens voor dat je dat alles in één klap anders moet bekijken en organiseren. Dat is wat een meningioom, maar ook een cva – centraal vasculair accident, de gevolgen van een verkeersongeval of een ander hersenletsel met je leven kunnen doen. Er is een leven vóór en een leven ná het hersenletsel. En die twee zijn heel verschillend. Je hele bestaan wordt overhoop gehaald. Je gaat aan de slag om te revalideren. Tijdens de eerste periode kun je op heel wat steun rekenen en je probeert andere manieren te vinden om nog te doen wat je graag doet. Maar het stopt niet na die eerste periode. Stilaan wordt duidelijk met welke beperkingen je moet leren leven. En dan begint ook het gevecht tegen onbegrip. Wie zelf een hersenletsel opgelopen heeft, herkent wellicht de situaties die de auteur beschrijft. Wie in zijn omgeving te maken krijgt met iemand met een gekwetst brein, leest hoe belangrijk blijvend begrip en steun voor de patiënt zijn. Dit boek is inspirerend voor mensen met een hersenletsel en voor wie omgaat met deze mensen, maar evenzeer voor wie de gevolgen van een hersenletsel helemaal niet kent. Uit de Inhoud:

Op verkenning in Bangkok – Stappen in het donker – Ziek zijn Hoe gaat het? – Gezichten herkennen – Klantendienst – Digitale tv – De zon door de bomen – Krijg ik mijn hoofd terug? – Adviezen – Inspanning/ontspanning – Voldoening – Veroordeel me niet – Willen we wisselen? – Pensioencommissie – Aandacht alsjeblieft! – Beslissingen nemen – Winkelen – Daldagen – Over de grens. Dominique Deseure werkte jarenlang eerst als leerkracht, daarna als zorgcoördinator, beleidsmedewerker en directeur in een basisschool, tot zij getroffen werd door een hersenletsel. Christophe Lafosse, doctor in de psychologische wetenschappen met specia-

M. Mol

Willen we het weten? Leven met de ziekte van Huntington Tweede, licht gewijzigde druk ISBN 978-90-8575-047-5 NUR 895/772 W 16 x 24cm ca. 190 blz. ca. € 23,Verschijnt in oktober

De ziekte van Huntington is een ongeneeslijke neurologische aandoening die het denken en doen aantast en de persoonlijkheid uiteindelijk totaal verandert. De eerste symptomen manifesteren zich doorgaans tussen het 35ste en 50ste levensjaar. De ziekte is erfelijk: Elk kind van een zieke ouder heeft 50% kans om de ziekte te krijgen. Dit brengt moeilijke dilemma’s met zich mee: Moet je je als kind van een ouder met Huntington laten testen? Heb je het recht om niet te weten? Maar wat als je zelf kinderen wil? Ook het leven van de partners van mensen met Huntington wordt omgegooid. Welke ondersteuning is er voor het gezin? De auteur praatte met 31 familiaal betrokken personen (zieken, partners, kinderen met een 50% risico, gendragers) en verwerkte hun getuigenissen tot een fictieve familiegeschiedenis. De hoofdrolspelers zijn Alma, haar partner Ludo en hun vier kinderen, een oudtante en een nicht. Door de wisselende perspectieven komen alle aspecten van de ziekte en de beleving ervan aan bod. Het boek vervolgt met een wetenschappelijke uiteenzetting over de ziekte en predictief testen. In het laatste deel worden ook concrete tips gegeven voor de zorg voor mensen met Huntington in de thuissituatie. Dit vraagt immers een aanpak op maat.

45



Uit de Inhoud:

Uit de Inhoud:

Ziekte van Huntington in mijn gezin. Verhaal van Alma – Werd er in de familie verzwegen? Verhaal van tante Elza – Heb ik zijn gen geërfd? Verhaal van Zara – Over de ziekte – Over thuiszorg voor personen met de ziekte van Huntington – Nuttige adressen, bronnen en leestips – Stamboom.

S. Aerts: Situering – M. van Reijen: Waar komt het filocafé vandaan? – C. Desmaretz: Wat is een goede vraag? – K. Van Rossem: Hoe socratisch is een filocafé? – S. Aerts: Wat betekenen verhalen in een filocafé? – I. Duytschaever:Waarom zeg ik “oei”? – A. Klijn: Wanneer is de begeleider overbodig in een filosofisch gesprek? – E. Rousselle: Wat is de plaats van het filocafé in de publieke ruimte? – Tips en tricks voor moderatoren.

Marjon Mol was coördinator van de Sociale Dienst bij de Huntington Liga. Ze begeleidde en trainde professionele zorgverleners in hun werk met personen met de ziekte van Huntington in de thuiszorg en de instellingenzorg in Zweden.

S. Aerts (Red.)

Het filosofisch café in acht vragen ISBN 978-90-8575-044-4 NUR 733 W 16 x 24 cm ca. 160 blz. geïllustreerd ca. € 20,Verschijnt in november

Sandra Aerts, master in Nederlandse en Duitse taal- en letterkunde en bachelor filosofie, is moderator bij het filocafé in Antwerpen en geeft opleidingen voor moderatoren. Ze begeleidt ook Socratische gesprekken, onder andere bij Vormingplus, een organisatie met 30 regionale centra.

S. Verhoeven & G. Boersen

Dyslexie: stoornis of intelligentie Faalangst en prestatiedrang omzetten in succes ISBN 978-90-8575-049-9 NUR 848 W 16 x 24 cm ca. 300 blz. geïllustreerd ca. € 35,Verschijnt in oktober

46

Uit de Inhoud:

Wat is dyslexie? – Hersenen nader bekeken – Werking van het dyslectisch brein – Faalangst bij dyslectici – Faalangst verminderen – In balans komen – Eigen manier van werken – Geheim van succes. Sjan Verhoeven en Gertrudie Boersen zijn verbonden aan Dynamika – Organisatieadvies, training en coaching van volwassenen met dyslexie in Amsterdam. Ze onderhouden ook een netwerkorganisatie van gelijkgestemde coaches en therapeuten.

Dat dyslectici een groot probleem hebben met de taal, is vaak maar al te duidelijk. Taal is in onze maatschappij een overheersend gegeven dat bijna al onze interactie met elkaar bepaalt. Als iemand dan niet zo goed is in het automatiseren van taal, levert dit al gauw onzekerheid en spanning op. Dat is precies waarom dyslectici, wanneer zij leren lezen en schrijven, al op jonge leeftijd faalangst in de vorm van prestatiedrang of uitstelgedrag ontwikkelen. Dat is in onze maatschappij onvermijdelijk. Dit boek voor en over volwassenen met dyslexie neemt stelling tegen de overtuiging dat dyslexie een stoornis is. Dyslexie komt in belangrijke mate voort uit een andere manier van denken, die in dit boek het conceptuele denken wordt genoemd. Het is die

luiden waar ogen en oren tekort schieten. Zoveel beeld en geluid in zo weinig seconden. De beelden roepen vragen op: beleef je de wereld echt zo snel, waarom ben je gericht op glinsterende dingen, wat doe je als je te veel prikkels ervaart, wat doe je bij zoveel angst? Deze vragen zijn aan Deborah gesteld en geven inzicht in de wereld van haar autisme. Bij de filmpjes zijn aanvullende teksten geschreven en door Deborah cartoons getekend om de beelden en tekst te verduidelijken en soms te linken aan de theorie Waar de tekst en beelden daartoe aanleiding geven, zijn discussievragen toegevoegd. Het boek is het resultaat van een boeiende en betrokken samenwerking tussen ervaringsdeskundige en professional. De filmpjes en de tekst zijn op verschillende manieren te gebruiken: eerst en vooral voor elke kijker-lezer om te genieten, te ervaren en te beleven; voor ouders, begeleiders en hulpverleners om te ervaren, te herkennen en te begrijpen; voor mensen met een autismespectrumstoornis om eigen ervaringen te vergelijken met die van Deborah; voor professionals om met elkaar de beelden te analyseren, te bespreken en handvatten voor de praktijk te ontwikkelen. Uit de Inhoud:

D. van Arragon & G. Bastiaan

Dat is toch zo Unieke ervaring: beleving van autisme door film en tekst ISBN 978-90-8575-048-2 NUR 740/848 A 17 x 24 cm ca. 100 blz. + dvd geïllustreerd vierkleurendruk ca. € 25,Verschijnt in oktober

Hoe weet je wat echt is? Wat zijn goede bedoelingen waard? Bestaat toeval? Een filosofisch café is een gesprek op café waar een bont publiek uit vrije wil samenkomt om enkele uren lang één vraag te onderzoeken. Dit gebeurt onder leiding van een moderator die tot een dialogerende houding stimuleert. Maar deze praktijk roept ook zelf filosofische en andere vragen op: Hoe laagdrempelig is zo’n cafe? Hoe overbodig de gespreksleider? Wat maakt een gesprek filosofisch?... Acht moderatoren en organisatoren maakten de oefening. Ze formuleerden voor dit boek een eigen vraag en geven ook hun antwoorden. Daarbij vormen realistisch-verbeelde gespreksfragmenten het onderzoeksmateriaal, zodat de lezer een duidelijk beeld krijgt van hoe het er in een filosofisch café of filocafé aan toe gaat. Zijn dit goede antwoorden? Maakt de auteur de juiste overwegingen? De lezer wordt meteen uitgenodigd om kritisch te lezen en hier mee over na te denken.

manier van denken die de basis vormt tot het hebben van succes, maar ook tot het ontwikkelen van een eigen manier van werken in de studie of handelen op het werk. Een eigen manier waarin het mogelijk is om sneller te lezen, beter te kunnen schrijven, te communiceren en de brug te leggen tussen conceptuele denkers en lijndenkers. Het boek geeft de lezer inzicht in wat dyslexie in deze visie is, wat de oorzaken van faalangst zijn en hoe deze twee fenomenen hand in hand gaan. Wanneer de faalangst vermindert, hebben dyslectici ook minder last van hun dyslexie. Door anders naar dyslexie te kijken, zullen dyslectici hun dyslexie beter kunnen accepteren en een positiever zelfbeeld kunnen opbouwen.

Even voorstellen – Algemene vragen bij de filmpjes – Vragen bij film 1: De wereld – Vragen bij film 2: De mens – Vragen bij film 3: Angst. Met een Voorwoord van Rutger Jan van der Gaag, hoogleraar Klinische kinderen jeugdpsychiatrie aan de Radboud-Universiteit in Nijmegen. Deborah van Arragon is een jonge vrouw van 22 jaar met autisme. Ze heeft een vakopleiding restauratie en decoratie genoten en volgt momenteel kunstacademie. Gerda Bastiaan, MaNP, werkt als autismesteunpuntfunctionaris en ambulant begeleider in het speciaal onderwijs en als verpleegkundig specialist GGZ binnen de kinderen jeugdpsychiatrie. Beide auteurs kennen elkaar van de basisschool.

Conferenties

‘Mag ik bij u langskomen? Want eindelijk heb ik een filmpje gemaakt, waardoor ik kan laten zien hoe ik met mijn autisme naar de wereld en de mensen kijk’. Deborah, een jonge vrouw met autisme, heeft haar beleving van autisme gefilmd. Drie korte films met veel indrukken, details, andere overgangen, beelden en ge-

Het Boekenpodium www.hetboekenpodium.be

47


Zorgbreed


School- en klaspraktijk

ZL - Zacht Lawijd

Tijdschrift voor oude talen en antieke cultuur

Tijdschrift voor Integrale leerlingenzorg

Zorgbreed is een veelzijdig werkinstrument rond integrale leerlingenzorg en leerbegeleiding. Zorgbreed ondersteunt leerkrachten, zorgcoördinatoren en andere betrokkenen bij de begeleiding van alle leerlingen, met of zonder specifieke behoeften. Daarnaast besteedt Zorgbreed evenveel aandacht aan modellen en instrumenten voor algemene leerlingenzorg en aan het stap-voor-stap ontwikkelen van een zorgbeleid op klas- en schoolniveau. Hoofdredacteur: Jan Cox Verschijnt driemaandelijks = 4 nummers van 40 blz., formaat 21 x 29,7 cm, per jaargang. Abonnementen (10de jaargang, 2012-2013): - individueel abonnement: € 32,- studenten: € 24,- groepen: € 17,50 (vanaf 5 abonnementen) Los nummer: € 9,50

48

Kleio

Dit pedagogisch-didactisch tijdschrift biedt leerkrachten, directies, begeleiders lager onderwijs een handreiking bij de dagelijkse onderwijsleerpraktijk: achtergrondinformatie, visies, vernieuwingen, reflectie.

ZL besteedt aandacht aan de historische context van literaire teksten. Naast uitgewerkte artikelen bevat het tijdschrift rubrieken waarin korte, documentaire beschouwingen bij allerlei foto’s, handschriften, drukproeven enz. worden gepresenteerd.

Het tijdschrift over oude talen en antieke cultuur, met geregelde uitweidingen naar latere tijden.

Hoofdredacteur: Johan L. Vanderhoeven

Redactiesecretaris: Geert Swaenepoel

Verschijnt driemaandelijks= 4 nummers van 48 blz., formaat 17 x 24 cm, per jaargang.

Verschijnt driemaandelijks = 4 nummers van 48 blz., formaat 21 x 29,7 cm, per jaargang.

Verschijnt driemaandelijks = 4 nummers van 72 blz., formaat 16 x 24 cm, per jaargang.

Abonnementen (54ste jaargang, 2012-2013): - gewoon abonnement: € 34,- individueel studentenabonnement: € 25,50 - groepen: € 18,- (vanaf 5 abonnementen) Los nummer: € 10,75

Abonnementen (12de jaargang, 2012-2013): - individueel abonnement: € 30,- studenten: € 24,- instellingen: € 36,Los niet-themanummer: € 9,-

Hoofdredacteur: Luc Van der Stockt

Abonnementen (42ste jaargang, 2012-2013): - particulieren: € 19,- studenten: € 14,- instellingen: € 23,Los nummer: € 9,-

49


De gids op maatschappelijk gebied

Het tijdschrift dat het ‘maatschappelijk gebied’ als werkveld heeft: arbeid en gezondheid, economie en politiek, gelijke kansen, onderwijs, cultuur, vrijwilligerswerk, ... Hoofdredacteur: Louis Mariën Verschijnt maandelijks (niet in juli en augustus) = 10 nummers van 64 blz., formaat 16 x 24 cm, per jaargang. Abonnementen (104de jaargang, 2013): - particulieren: € 26,50 - studenten: € 23,- groepen: € 24,- (vanaf 5 abonnementen) - instellingen: € 38,85 - steunabonnementen: € 67,20 Los nummer: € 4,85

50


Orthopedagogiek: Ruimte & Maatschappij

Filosofie

Onderzoek en Praktijk

Dit Vlaams-Nederlandse tijdschrift behandelt de ruimtelijke aspecten van wonen, economie, mobiliteit, toerisme en vrije tijd, natuur, landbouw, kunst en cultuur, technologie, migratie, onderwijs, politiek enz. Naast klassieke wetenschappelijke artikelen, die onder meer verslag uitbrengen van onderzoeksresultaten, bevat het literatuuroverzichten, polemische essays, reflecties uit de praktijk en research briefings.

Filosofie is een tijdschrift voor algemeen toegankelijke wijsbegeerte en nieuws over filosofie en levensbeschouwing, vanuit verschillende invalshoeken: comparatieve filosofie, filosofische praktijken, filosofie en onderwijs, filosofie en techniek, boekbesprekingen enz.

Dit tijdschrift brengt voor het hele Nederlandstalige gebied diepgravende bijdragen over orthopedagogische onderwerpen voor een ruime lezerskring van wetenschappers, professionals in het veld van de orthopedagogie, begeleiders, leraren en studenten. Het fungeert als een brug tussen praktijk en theorie.

Hoofdredacteur: Harry Willemsen

Hoofdredacteur: Roel de Groot Eindredacteur: Anna M.T. Bosman

Hoofdredacteur: Pascal De Decker Verschijnt driemaandelijks = 4 nummers van 80 blz., formaat: 17 x 24, vierkleurendruk, per jaargang.

Verschijnt tweemaandelijks = 6 nummers van 64 blz., formaat 21 x 29,50, elektronisch archief, per jaargang.

Abonnementen (4de jaargang, 2012-2013) - particulieren: € 49,- studenten: € 41,50 - groepen: € 41,50 (vanaf 5 abonnementen) - instellingen: € 65,Los nummer: wisselende prijs

Abonnementen (24ste jaargang, 2013) - particulieren: € 39,- studenten: € 34,- groepen: € 33,- (vanaf 5 abonnementen) - instellingen: € 49,Los nummer: € 9,90

Verschijnt maandelijks = 10 nummers van 48 blz. + 1 dubbelnummer van 96 blz., formaat 17 x 24 cm, digitaal archief, per jaargang. Abonnementen: (53ste jaargang, 2013): € 99,Los nummer: € 15,Speciale voorwaarden voor leden O&A: www.o-a.nl

51


Wilt u geregeld op de hoogte worden gesteld van onze publicaties? Dan kunt u (een fotokopie van) de Informatiebon terugzenden in een gesloten envelop. Of u kunt intekenen op de Nieuwsbrief, in te vullen via de website.

Nieuw Meesterschap

voor België:

Praktijkgericht Onderzoek in Onderwijs en Opvoeding Somersstraat 13-15 2018 Antwerpen Telefoon: 03 231 29 00 Telefax: 03 233 26 59

voor Nederland: www.garant-uitgevers.eu www.garant-uitgevers.be www.garant-uitgevers.nl [email protected] [email protected]

Koninginnelaan 96 7315 EB Apeldoorn Telefoon: 055 522 06 25 Telefax: 055 522 56 94

Informatiebon Centrum voor het non-fictionboek

Dit tijdschrift informeert iedereen die zich betrokken voelt bij de praktijk van het dagelijkse onderwijs over gefundeerde ideeën, inzichten en onderzoeksresultaten. Het resultaat daarvan moet goed onderwijs zijn voor alle kinderen, met bijzondere aandacht voor kinderen met speciale instructie- en ondersteuningsbehoeften en voor de bijhorende opvoedkundige aspecten. Meesterschap is bestemd voor iedereen in het onderwijs en voor allen die actief zijn in de begeleiding van kinderen en jongeren. Het tijdschrift is een initiatief van de WOSO-opleidingen Fontys (directie: Margreet Verbunt), Windesheim (directie: Bert Meijer), Seminarium voor Orthopedagogiek (directie: Nelleke Eelman) en Garant-Uitgevers (directie: Huug Van Gompel). Kernredacteuren: Jacqueline van Swet, Bas van der Bruggen & Ton de Wit Verschijnt driemaandelijks = 4 nummers van 48 blz., formaat 17 x 24 cm, tweekleurendruk, plus digitaal archief, per jaargang Abonnementen (3de jaargang, 2012-2013) - particulieren: € 36,- instellingen: € 42,- studenten: € 30,- groepen: € 30,- (vanaf 5 abonnementen) Los nummer: € 12,-

Ik wil geregeld op de hoogte worden gesteld van uw publicaties en daartoe in het Garant-bestand worden opgenomen met de gegevens die ik verstrek. Mijn belangstelling gaat vooral uit naar de volgende vakgebieden. 1 ....................................................................................................... 4 ....................................................................................................... 2 ....................................................................................................... 5 ....................................................................................................... 3 ....................................................................................................... 6 ....................................................................................................... Naam: .............................................................................................................................................................................................................. Beroep / Functie: ............................................................................................................................................................................................. Huisadres: ....................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................... Telefoon: ...................................................... Telefax: ........................................................... E-mail: ............................................................ Werkadres (met naam van bedrijf of instelling): ............................................................................................................................................ .......................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................... Telefoon: ...................................................... Telefax: ........................................................... E-mail: ............................................................ Datum: ........................................................... Handtekening: ......................................................................................................................... Gereserveerd voor Garant........................................................................................................................................................................................... Bestellen kunt u door (een fotokopie van) de onderstaande Bestelbon terug te zenden in een gesloten envelop. Faxen, e-mailen of telefoneren kan ook. Of u kunt bestellen via de website of de boekhandel. voor België: Somersstraat 13-15 2018 Antwerpen Telefoon: 03 231 29 00 Telefax: 03 233 26 59



Bestelbon Naam: .............................................................................................................................................................................................................. Adres: ............................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................... Telefoon: ................................................................ Telefax: .................................................. E-mail: ........................................................... BTW-nummer: Mijn bestelreferentie: .................................................................................................... (Indien van toepassing)

bestelt: ex. ISBN

(Indien van toepassing)

(eerste) auteur

titel

Datum: ........................................................ Handtekening: ........................................................................................................................ 52


Bestellen kunt u door (een fotokopie van) de onderstaande Bestelbon terug te zenden in een gesloten envelop. Faxen, e-mailen of telefoneren kan ook. Of u kunt bestellen via de website of de boekhandel. voor België: Somersstraat 13-15 2018 Antwerpen Telefoon: 03 231 29 00 Telefax: 03 233 26 59

www.garant-uitgevers.eu www.garant-uitgevers.be www.garant-uitgevers.nl [email protected] [email protected]

voor Nederland:

Auteursregister


Aerts, S.

Bestelbon Naam: .............................................................................................................................................................................................................. Adres: ............................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................... Telefoon: ................................................................ Telefax: .................................................. E-mail: ........................................................... BTW-nummer: Mijn bestelreferentie: .................................................................................................... (Indien van toepassing)

bestelt: ex. ISBN

(Indien van toepassing)

(eerste) auteur

titel

Datum: ........................................................ Handtekening: ........................................................................................................................

Wilt u geregeld op de hoogte worden gesteld van onze publicaties? Dan kunt u (een fotokopie van) de Informatiebon terugzenden in een gesloten envelop. Of u kunt intekenen op de Nieuwsbrief, in te vullen via de website. voor België: Somersstraat 13-15 2018 Antwerpen Telefoon: 03 231 29 00 Telefax: 03 233 26 59



Informatiebon Ik wil geregeld op de hoogte worden gesteld van uw publicaties en daartoe in het Garant-bestand worden opgenomen met de gegevens die ik verstrek. Mijn belangstelling gaat vooral uit naar de volgende vakgebieden. 1 ....................................................................................................... 4 ....................................................................................................... 2 ....................................................................................................... 5 ....................................................................................................... 3 ....................................................................................................... 6 ....................................................................................................... Naam: .............................................................................................................................................................................................................. Beroep / Functie: ............................................................................................................................................................................................. Huisadres: ....................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................... Telefoon: ...................................................... Telefax: ........................................................... E-mail: ............................................................ Werkadres (met naam van bedrijf of instelling): ............................................................................................................................................ .......................................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................................... Telefoon: ...................................................... Telefax: ........................................................... E-mail: ............................................................ Datum: ........................................................... Handtekening: ......................................................................................................................... Gereserveerd voor Garant...........................................................................................................................................................................................

Heijden, I. van

15

Roels, J.

32

33, 34

Herckens, F.

41

Rikhof – van Eijck, M.

24

Arragon, D. van

47

Hoog, R. de

15

Sabbe, E.

25

Bastiaan, G.

47

Houppermans, Sj.

30

Santens, P.

28

Bentinck van Schoonheten, A.

30

Huybrechts, J.

21

Schrurs, J.

18

Alsulaiman, A.

46

Sebrechts, L.

7

Berkhof, H.

9

Ingleby, D.

7, 8

Berry, R.B.

29

Jansen, E.

44

Smeets, M.

41

Boersen, G.

46

Jongkind, M.

13

Snoeckx, A.

15

Bos, A.

22

Joos, E.

16

Steerneman, P.

16

Boons, G.

28

Joosen, W.

10

Stultiens-Houben, S.

15

Braet, H.

39

Juchtmans, G.

21

Sysmans, D.

23

Brinkhuis, A.

22

Kernan, M.

Bruin, M. de

10

Kinet, M.

30

Tops, W.

28

Buyens, M.

32

Knipprath, H.

21

Vaart, W. van der

10

9

Talloen, H.

33, 34

Knol, D.

9

Van Assel, A.

11

17

Kotsioni, I.

8

Van Crombrugge, H.

19

Colman, K.

29

Krasnik, A.

7

Van de Meerssche, H.

26

Coopmans, M.

41

Krikilion, W.

6

Van den Bossche, S.

39

Coppes, H.

24

Lafosse, C.

45

Vandenbroucke, A.

21

Cosyns, M.

5

Lauwers, L.

42

Van den Heuvel, E.

27

Debel, H.

36

Lenaerts, L.

16

Van de Putte, B.

38

De Bal, Ch.

27

Leroy, C.

17

Van der Bracht, K.

38

De Belie, E.

14

Lesage, E.

25

Van Hemel, L.

11

De Kesel, M.

30

Lingen, H. van

24

Van Hove, G.

14

De Letter, M.

28

Lorant, V.

7

Van Leeuwen, K.

19

De Metsenaere, B.

41

Lutters, J.

40

Van Osta, W.

35

De Roover, K.

21

Manders, E.

27

Van Poppel, J.

42

Deseure,D. 45

Messelis, E.

11, 13

Van Rossen, H.

18

Devillé, W.

Meuwissen, V.

Ven, A. van de

20

Verhaeghe, P.-P.

38

Chiarenza, A.

8

Cluckers, G.

8

22

De Volder, I.

25

Miedema, E.

9

D’hondt, C.

18

Miniankova, I.

18

Verhoeven, S.

46

El Miniti, S.

22

Mol, M.

45

Vermeiren, H.

12

Euwema, M.

9

Muskens, G.

20

Vernooy, K.

26

Festen, T.

31

Neutelaers, A.

41

Vliegen, N.

17

Franck, E.

21

Niesten, E.

36

Wertheim-Cahen, T.

31

Willemse, M.

20

Freinetschool Het Prisma

5

Oudenhoven, N. van

9

Geurden, B.

11

Panhuis, D.

33

Wouters, P.

39

Gevers, H.

7

Peelmans, J.

29

Zacht Lawijd

34

Gilias, G.

37

Peters, D.

20

Harinck, F.

20

Razum, O.

7

Hasselblatt, C.

38

Rijn, H. van

13

Centrum voor het non-fictionboek

Nieuwe boeken I Najaar 2012

Recommend Documents