Jaargang 17 nr. 11
InfOventje
16 april 2014
Ouderinformatie IN DEZE INFO Actiedag Omgangs – en gedragsprotocol Passend onderwijs Nieuws uit groep 3/4 Belangrijke data
Andere schooltijden Even voorstellen Van de medezeggenschapsraad Makkelijk Lezen Plein GGD: Informatie over tekenbeten
Actiedag Donderdag 17 april om 18.00 uur openen wij de deuren voor de rommelmarkt. Er zijn al heel wat spulletjes binnen, maar er kan nog steeds ingeleverd worden. Wij zouden nog wel wat hulp kunnen gebruiken in de aula, bij de verkoop van de drankjes en de hapjes. Dus als u even een helpend handje kunt toesteken, al is het maar een half uurtje, laat het ons dan weten. Zoals al eerder aangekondigd: de leerlingen zijn donderdagmiddag 17 april vrij. Andere schooltijden In het begin van het schooljaar hebben wij in nauw overleg met alle betrokkenen besloten, andere schooltijden in te voeren. Het besluit is gevallen dat we gaan werken met het zogenaamde vijf-gelijke-dagen-model. Dit houdt in dat de leerlingen 5 dagen in de week dezelfde tijden naar school komen. De komende jaren komen we in een overgangsperiode. De wet verplicht ons namelijk te voldoen aan de 7520 uren norm. Dit betekent dat alle leerlingen in 8 jaar tijd op de basisschool 7520 uren les moeten krijgen. In het verleden hadden de leerlingen van groep 1 t/m 4 880 uren les per jaar. De leerlingen van groep 5 t/m 8 1000 uur. In totaal dus: 4 x 880 uur = 3520 uur en 4 x 1000 uur = 4000 uur. Dat maakt in totaal precies 7520 uur. Deze verplichting blijft bestaan. Als alle groepen dezelfde schooltijden hebben is de minimale schooltijd: 7520 : 8 = 940 lesuren per schooljaar. Dat betekent dat wij nu voor de taak staan om uit te gaan rekenen hoeveel uren les de leerlingen die nu op school zitten al gehad hebben. Dan kunnen we berekenen hoeveel uren les ze nog moeten krijgen. De leerlingen van de huidige groep 3 en 4 moeten daarom de komende jaren meer lesuren krijgen dan bijvoorbeeld de leerlingen van groep 5 en 6. Samen met de medezeggenschapsraad zijn we aan het bekijken hoe we er voor kunnen zorgen dat de leerlingen voldoende lesuren krijgen. Er zullen de komende tijd bijvoorbeeld geen studiedagen ingepland kunnen worden voor het team, om aan voldoende lestijd te komen. In een volgend InfOventje zullen wij de berekening van de uren nog verder toelichten en de consequenties voor de diverse groepen laten zien.
Omgangs- en gedragsprotocol De afgelopen tijd zijn we als team erg bezig geweest met het verbeteren van het gevoel van veiligheid en geborgenheid op school. In eerste instantie hebben we dat gedaan door de gedragsregels wat aan te passen. In de tussentijd hebben wij gewerkt aan het opstellen van een omgangs- en gedragsprotocol. Het doel van dit protocol is om pestgedrag en ander ongewenst gedrag te voorkomen en duidelijk te maken dat dit gedrag niet wordt geaccepteerd. We hebben gekozen voor het 7-stappen-protocol. We hopen hiermee ongewenst gedrag in een vroeg stadium te ondervangen en nooit bij stap 7 te hoeven komen. In een aparte bijlage bij dit InfOventje treft u het protocol aan samen met het formulier ontoelaatbaar gedrag. Even voorstellen Hoi allemaal, Mag ik me even voorstellen: mijn naam is Louise Geurts van Kessel. Vanaf 15 april ben ik op maandag en vrijdag als vrijwilligster hier op school als conciërge/hulp. Omdat ik helaas werkloos geworden ben en het helemaal niet leuk vind om thuis te zitten en niets te doen, wil ik graag twee dagen in de week hier gezellig op school zijn. Dus op de dagen dat Wilma er niet is (behalve op woensdag), ben ik er voortaan. Ik ben getrouwd met Yvonne. Ik kom net als meester Jos uit Schaijk, ik hou van theater, lezen, wandelen, fietsen, koken en muziek. Hartelijke groetjes!! Passend onderwijs Op 1 augustus 2014 gaat de wet “passend onderwijs” in. U heeft daar vast via de media al iets over gehoord. De belangrijkste informatie over passend onderwijs vindt u hieronder. In de praktijk verandert er, zeker in het komende schooljaar, nog maar heel weinig. Wat is Passend Onderwijs? Passend Onderwijs is de naam voor de nieuwe manier waarop onderwijs aan leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben wordt georganiseerd. Door Passend Onderwijs kunnen meer kinderen, eventueel met extra ondersteuning, in het reguliere onderwijs blijven. Het doel van Passend Onderwijs is om het huidige systeem te optimaliseren en het aantal thuiszitters terug te dringen. Met de invoering van de Wet Passend Onderwijs komt het rugzakje dan ook op termijn te vervallen. In het nieuwe systeem van passend onderwijs krijgen scholen die samenwerken in een samenwerkingsverband geld om het onderwijs te regelen voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben. Dat is het geld dat nu in rugzakjes zit, het geld dat naar ambulante begeleiders gaat, maar ook het geld voor ondersteuning op speciale scholen.
Samenwerkingsverbanden Een samenwerkingsverband Passend Onderwijs (swv) is de nieuwe vorm waarin scholen gaan samenwerken op het gebied van Passend Onderwijs. Er zijn nu ook al samenwerkingsverbanden van scholen; deze worden in het nieuwe systeem per regio samengevoegd. Onze school is ingedeeld bij samenwerkingsverband 30.06 (www.samenwerkingsverband3006.nl) De samenwerkende scholen maken een plan om er met dat geld voor te zorgen dat iedere leerling binnen het samenwerkingsverband passend onderwijs krijgt. In het ene samenwerkingsverband zullen scholen dat anders organiseren dan in een ander samenwerkingsverband. Er zullen dus verschillen tussen regio’s zijn in de wijze waarop onderwijs aan leerlingen met extra ondersteuning wordt georganiseerd. Het idee daarbij is dat scholen binnen een samenwerkingsverband heel gericht kunnen nagaan wat er nodig is voor hun leerlingen en op maat ondersteuning kunnen organiseren. Doel van Passend Onderwijs Eén van de doelstellingen van Passend Onderwijs is ‘het realiseren van structurele en inhoudelijke betrokkenheid van ouders bij de vaststelling en de inzet van de ondersteuning aan leerlingen’. Voor het samenwerkingsverband betekent ouderbetrokkenheid: ‘Een wederzijdse betrokkenheid van ouders en school teneinde optimale omstandigheden te realiseren voor de ontwikkeling en het leren van kinderen, thuis en op school. Daartoe gaan partijen met elkaar in gesprek en werken ze zoveel mogelijk samen.’ (Cees de Wit; educatief partnerschap) Hoe verloopt de LGF-financiering (rugzakje) vanaf 1 augustus 2014? Per 1 augustus 2014 verdwijnen de rugzakjes. De huidige beschikkingen en beschikkingen die voor 1 augustus 2014 nog toegekend worden, worden uitgevoerd conform de beschikking, ofwel budget wat daartoe binnenkomt wordt rechtstreeks toegekend aan besturen. In de praktijk verandert er wat de financiële middelen betreft, voor deze leerlingen niets. De kinderen waarvoor de beschikking per 1 augustus 2014 afloopt, maar waar wel vervolg zorg nodig is vallen onder de nog vast te stellen procedures / toekenningen vanuit SWV PO 30.06. Zorgplicht Scholen hebben vanaf 1 augustus 2014 een zorgplicht. Ouders van een leerling die extra ondersteuning nodig heeft op school kunnen in de nieuwe situatie net als nu hun kind aanmelden bij de school van hun voorkeur. Deze school maakt deel uit van één van de samenwerkingsverbanden. Hierin zitten alle schoolbesturen (regulier of speciaal) in een bepaalde regio. Ook nieuw is dat scholen een ‘zorgplicht’ krijgen. Dat betekent dat scholen een passende plek moeten zoeken voor een leerling. Dat kan zijn op de school van aanmelding of op een andere school binnen of buiten het samenwerkingsverband. Hiermee komt een einde aan de onwenselijke situatie waarbij ouders vaak pas na een lange zoektocht bij een school terecht komen die hun kind wil opnemen. In sommige gevallen leidt dat tot de situatie dat een kind (tijdelijk) thuis komt te zitten. Ouders krijgen door de zorgplicht van scholen een belangrijk recht in handen: onderwijs dat zo goed mogelijk past bij de leerling. De zorgplicht van scholen wordt een belangrijk wapen tegen het ongeoorloofd ‘thuiszitten’ van leerlingen. Schoolondersteuningsprofiel (SOP) Ieder school maakt een schoolondersteuningsprofiel. In dit profiel wordt aangegeven welke ondersteuning de school kan bieden en welke ambities de school heeft voor de toekomst. Op basis van het profiel inventariseert de school welke expertise eventueel moet worden ontwikkeld en wat dat betekent voor de (scholing van) leraren. Het samenwerkingsverband legt alle profielen bij elkaar om te beoordelen of het daarmee een dekkend aanbod kan realiseren. Doel is immers dat alle leerlingen een passende plek krijgen.
Van de medezeggenschapsraad Op 14 april hebben we het 5 gelijke dagenmodel, dat het komend schooljaar ingaat, besproken. Uit de urenberekening blijkt dat door dit model groepen teveel/te weinig uren zullen maken. We zijn nog op zoek naar een oplossing hiervoor. Het gedragsprotocol dat u als bijlage bij dit Infoventje aantreft is besproken en goedgekeurd. De volgende MR vergadering is op maandag 26 mei 2014 in de personeelskamer. We starten om 20.00u. En zoals u weet bent u van harte welkom om deze vergadering bij te wonen. Nieuws uit groep3/4 We zijn op woensdag 8 april naar Uden geweest. We hebben bij MIK allerlei creatieve workshops gevolgd. Dat was erg leuk om te doen hoor. Er was een groep die gedanst heeft als olifanten en giraffen. Er was een workshop waarbij een lied geleerd werd. Ook hebben ze daar het lied nog uitgebeeld. Een andere groep heeft theateroefeningen gedaan. Er is ook nog geschilderd. Deze schilderijen moeten eerst drogen maar dan komen ze naar school en kunnen ze mee naar huis. De laatste groep heeft muziek gemaakt met slaginstrumenten.
WOW…! Wat een creatieve bijzondere kinderen hebben wij op school. We hebben bij de workshops gemerkt dat iedereen iets bijzonders kan. Iedereen heeft een talent en iedereen is daarom bijzonder! Er zijn foto’s gemaakt. Deze staan binnenkort op de website van de school.
Van groep 5/6 De volgende en laatste tentoonstelling van dit schooljaar van Topondernemers is op woensdag 14 mei van 11.45u - 12.15u. Noteer het alvast in uw agenda! Makkelijk Lezen Plein(MLP)in de bibliotheek Eén op de tien kinderen heeft moeite met lezen. In de bibliotheek krijgen zij een VIP-behandeling! Want de leukste, spannendste en makkelijk te lezen boeken zijn daar samen met andere materialen bijeen gebracht op het Makkelijk Lezen Plein (MLP). Voor wie? Het MLP is er voor kinderen vanaf 8 t/m 12 jaar met leesproblemen. De grootste groep bestaat uit kinderen met dyslexie. Maar ook kinderen met concentratieproblemen, zoals ADHD, of kinderen met een taalachterstand, kunnen moeite hebben met lezen. Al deze kinderen hebben baat bij de media op het MLP. De MLP-collectie bestaat uit een gevarieerd aanbod van verschillende materialen. Deze zijn speciaal uitgezocht om het leesplezier van kinderen te bevorderen. De boeken en materialen zijn op een aantrekkelijke manier gepresenteerd. Niet in rijen op alfabetische volgorde, maar op leeftijdscategorie bij elkaar met de voorkant duidelijk zichtbaar naar voren. De collectie bevat: Luisterboeken en daisyroms Spannende en leuke leesboeken Makkelijk te lezen informatieve boeken Informatieve DVD’s Informatieve boeken en folders voor ouders en opvoeders over dyslexie en andere leesproblemen Alle MLP-materialen zijn te herkennen aan de MLP sticker. Wat zijn luisterboeken en daisyroms? Luisterboeken zijn boeken die ingesproken zijn op audio-cd’s. De voorlezers zijn vaak de schrijvers zelf of bijvoorbeeld acteurs. Kinderen kunnen met een luisterboek zelfstandig van een verhaal genieten en toch met taal bezig zijn. Er bestaan luisterboeken van titels als ‘De bende van de korenwolf’ of ‘De Griezelbus’, maar bijvoorbeeld ook van informatieve jeugdboeken. Daisyroms zijn ook ingesproken boeken, maar dan op een speciale daisyrom. Deze kunnen afgespeeld en beluisterd worden met behulp van een speciale daisyspeler of via de pc. Een daisyspeler heeft als voordeel dat de voorleessnelheid aangepast kan worden. De bibliotheek leent ook daisyspelers uit. Hulp bij het zoeken De medewerkers van de bibliotheek helpen vanzelfsprekend graag bij het zoeken naar de juiste materialen voor uw kind!
Belangrijke data 17 april 21 april 25 april 28 april t/m 9 mei 9 mei 14 mei 21 mei 22 mei 23 mei 28 mei 29 en 30 mei 2 t/m 6 juni 5 juni 9 juni 11 t/m 13 juni
Actiedag: 18.00 – 20.00 uur: kinderen ’s middags vrij 2e Paasdag Koningsspelen Meivakantie Verjaardag juffrouw Anita 11.45 – 12.15 Tentoonstelling Topondernemers groep 5/6 Volgend Infoventje Schoolfotograaf Schriften mee naar huis Schoolreis Vrije dagen i.v.m. Hemelvaart Groep 1 t/m 4 vrij Verjaardag juffrouw Linda Vrij: Tweede Pinksterdag Schoolverlaterskamp
Informatie over tekenbeten en de ziekte van Lyme Een teek? Pak ‘m beet! Wat is een teek? Een teek is een piepklein beestje, zo groot als een speldenkop. Een teek leeft in hoog gras en in struiken. Bijvoorbeeld in het bos en de duinen, maar ook in de struiken bij het zwembad of in het park. Een teek lijkt een beetje op een spinnetje. Als je in het groen speelt, kan een teek op je kruipen. Hij zoekt dan een warm plekje op je lichaam om zich vast te bijten. Want teken leven van bloed. Het zijn parasieten. Wat doet een teek? Een teek kan op je kruipen om bloed te zuigen. Daar voel je niets van en het is meestal niet gevaarlijk. Zeker als je een teek snel uit je huid haalt is er niks aan de hand. Maar als een teek langer dan een dag in je huid zit, kan hij je ziek maken. Meestal gaat een teek juist op plekken zitten waar je hem niet zo snel ziet. Achter je oren bijvoorbeeld, of onder je oksels en in je haar. Kijk dus goed of er een teek op je kleren of je lichaam zit als je op een plek met gras en struiken bent geweest.
Wat is de ziekte van Lyme? Van sommige teken kun je de ziekte van Lyme krijgen. Iemand met de ziekte van Lyme krijgt vaak eerst een rode, ronde plek op zijn huid. Een soort kring rond de plek waar de teek zat. Ook krijgt hij vaak last van hoofdpijn en pijn in armen of benen. Het lijkt op griep. Later worden de klachten vaak erger. Als je enkele dagen tot drie maanden na een tekenbeet een rode ring of de griepachtige klachten krijgt, moet je naar de huisarts. Hoe zorg je dat een teek je niet bijt? Het belangrijkste is om je kleren en je lichaam te controleren als je in het groen bent geweest. Laat een volwassene of een vriendje helpen. Blijf op de paden. In struiken en in hoog gras zitten vaak de teken. Bedek je huid goed, want een teek zoekt je blote huid op. Draag bijvoorbeeld dichte schoenen, lange mouwen, een lange broek en stop je broekspijpen in je sokken. Als je weet dat ergens veel teken zijn, kun je je huid, schoenen, sokken en het onderste deel van de broekspijpen insmeren met een middel waar de stof DEET (minstens 30%) in zit. Dat helpt tegen insecten.
Wat moet je doen als je een teek hebt? Als je toch een teek hebt, vraag dan aan je ouders of een andere volwassene om de teek uit je huid te halen. Dat moet zo snel mogelijk gebeuren en het doet helemaal geen pijn. Het verwijderen gaat goed met bijvoorbeeld een puntig pincet. Of gebruik een speciale tekentang die je bij de drogist of apotheek kunt kopen. De teek moet bij de kop en zo dicht mogelijk op de huid vastgepakt worden. Trek de teek dan voorzichtig uit de huid. Ontsmet daarna het wondje met jodium of alcohol. Schrijf de datum waarop en de plek op je lichaam waar je bent gebeten op voor het geval je na een tijdje misschien ziek wordt.
Nieuw: App “tekenbeet” Nieuw dit jaar is de app “Tekenbeet”. De app bevat informatie over hoe je op teken moet controleren en hoe je een teek kunt verwijderen. Gebruikers kunnen een tekendagboek aanleggen en hierin een tekenbeet registreren. Zij kunnen een herinnering ontvangen aan het controleren van de plek waar ze gebeten zijn. Ook kunnen mensen via hun mobiele telefoon zien hoe actief teken zijn. Dit is vooral handig voor mensen buiten: wandelaars en bezoekers van bijvoorbeeld het bos, de heide, de duinen of een park. Daarnaast is een alarm in te stellen zodat je altijd op de hoogte bent van de actuele tekenactiviteit. De app is vanaf 7 april te downloaden voor Android in de Google Play-store Speel het spel ‘Teek control’ Het RIVM heeft een computergame ontwikkeld om kinderen spelenderwijs te informeren over teken. Om kinderen (ongeveer van 8 tot 14 jaar) te leren wat teken zijn, waar ze zitten en wanneer je op teken gecontroleerd moet worden, is er nu een computergame “Teek Control”. In deze game maak je via een paar leuke tekenfilmpjes mee hoe en waar de teek kan bijten. Vervolgens race je over de kaart door de straten van je eigen woonwijk, om daar zo snel mogelijk de kinderen te vertellen dat ze zich moeten laten controleren op teken. Het spel kan je spelen via de website www.teekcontrol.nl Meer informatie is te krijgen via Bureau Infectieziektebestrijding van de GGD Hart voor Brabant op telefoonnummer 0736404074 of kijk op de website: www.ggdhvb.nl
